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Ministère des Enseignements Secondaire, République du Mali
Supérieur et de la Recherche Scientifique Un Peuple – Un But – Une Foi
C.N.E.C.E
EEX XAAM MEEN N :: Baccalauréat malien BAC SSEER RIIEESS SET– SET– MTI – MTGC SSEESSSSIIO ONN Juin. 2008 ÉÉPPR REEU UVVEE D DEE :: Mathématiques DDUUR RÉÉEE :: 4 heures C COOEEFF:: 5
Exercice1…………………………………………………….(5 points) On considère l’entier naturel A qui s’écrit 1x 416 dans le système de numération de base sept.
1°/ Déterminer x pour que :
a) A soit divisible par six (1pt)
b) A soit divisible par cinq ; (1 pt)
c) En déduire qu’il existe x tel que A soit divisible par trente (1pt)
2°/ On donne à x la valeur zéro, déterminer l’écriture décimale de A. Dans ce
cas quel est le nombre de diviseurs positifs de A ? Quel est l’ensemble des diviseurs positifs de A qui sont premiers avec trois ? (2pts)
Exercice2……………………………………………………..(5 points) On considère le nombre complexe u = 2− 2 −i 2+ 2 (i2 = –1)
1°/ a) Calculer u2 et u4 (1,5pt)
b) Calculer le module et un argument de u4, en déduire le module et un argument
de u. (1,5pt)
2°/ Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé. A tout M de
coordonnées (x, y) du plan, on associe son affixe Z = x + iy. Déterminer l’ensemble des points M du plan pour lesquels le module du produit u × Z égal à 8 (2pts)
TSVP
Bac Malien Séries SET – MTI – MTGC Page 1/ 2 Adama Traoré Professeur Lycée Technique Problème………………………………………………….(10 points)
1°/ Soit P le polynôme tel que P(x) = 3x3 + 2x2 – 5.
Vérifier que P(x) = (x – 1)(3x2 + 5x + 5), puis étudier le signe de P(x) suivant les valeurs de x. (1pt)
2°/ Soit g la fonction de IR vers IR définie par g(x) = x3 + x2 – 2 – 5lnx. Étudier
les variations de g et en déduire le signe de g(x) suivant les valeurs de x. (1pt).
14 +10 ln x 3°/ Soit la fonction f de IR vers IR définie par: f(x) = x2 + 2x + x
a) Déterminer l’ensemble de définition Df de f et calculer les limites de f aux
bornes de Df (1pt) b) On désigne par ( C ) la courbe représentative de f dans le plan muni d’un → → repère orthonormal (O ; i ; j ) avec 5 cm en abscisse et 0,5 cm sur l’axe des ordonnées. Etudier les branches infinies de (C ) (1pt) c) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation (1pt). d) Montrer que l’équation f(x) = 0 admet une solution unique α dans [0,2 ; 0,5] et donner une valeur approchée à 10–1 de α (1pt) e) Tracer (C ) dans l’intervalle [–1 ; 2] f) Calculer f(x) – (x2 + 2) (0,5pt) i.) Calculer la limite en + ∞ de f(x) – (x2 + 2x) (0,5pt) ii.) Etudier le signe de f(x) – (x2 + 2x) (0,5pt) iii) Donner une interprétation graphique des résultats de i) et ii) (0,5pt) g) On désigne par P la parabole d’équation y = x2 + 2x Tracer P dans le même repère que (C ) (1pt)
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