Composition Mars 2019

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
2019‫مارس‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫ ساعتان‬: ‫المدة‬ ‫ الثالثة ثانوي لجميع الشعب‬: ‫الشعبة‬

‫ال‬
‫إختبار الثالثي الثاني في مادة اللغة الفرنسية‬
Texte :
Avec l’avènement des réseaux sociaux, les anciennes relations doivent être changées entre
professeurs et élèves. Beaucoup sollicitent des “amitiés“ sur Facebook. Enseignants et élèves
sont ainsi en lien direct et peuvent établir entre eux des rapports qui sortent du contexte de l’école.
La relation virtuelle permet des échanges plus agréables, moins basés sur l’autorité de
l’enseignant et davantage sur les possibilités ainsi créées d’aide, d’entraide, de soutien.
Ainsi, l’enseignant peut apporter une aide ponctuelle à l’élève, le soutenir dans ses
moments de découragement, discuter autrement que dans le cadre scolaire et l’aider à supporter
certains problèmes propres à l’enfance ou l’adolescence. L’élève, de son côté trouve un
interlocuteur adulte avec lequel il peut parler de sujets qui le préoccupent et qu’il n’ose pas
aborder en famille.
C’est toutefois oublier les aspects négatifs de cette relation. Car il ne faut pas confondre
le rôle scolaire avec l’usage des réseaux sociaux qui tient davantage du domaine privé. En effet,
par le biais de Facebook, l’élève peut avoir accès à une partie de la vie privée de son professeur
et en abuser. Photos, commentaires, échanges avec d’autres internautes sont autant de possibilités
de dévoiler une part de sa personnalité que l’élève n’est pas censé connaître et remettre ainsi en
cause l’autorité du professeur.
De même, l’enseignant a accès au profil de l’élève et peut être amené à faire des remarques
déplacées ou diffuser, en cours, des informations sorties de leur contexte. Enfin, avec le piratage
tant pratiqué sur Internet, on n’est jamais certain d’avoir affaire à la bonne personne et les abus
sont fréquents sur des jeunes en recherche d’eux‐mêmes.
D’où la nécessité de réfléchir à la différence entre le réel et le virtuel dans une société qui
évolue à grande vitesse !
Cary Devilseyes, la page facebook ‘’ Direct plume’’, le 23/02/2017.
Questions
I- Compréhension du texte :
1- Quel est le thème abordé dans le texte ?
2- « … dévoiler une part de sa personnalité que l’élève n’est pas censé connaître »
L’expression soulignée veut dire :
a- n’est pas supposé de connaître.
b- est supposé de connaître.
c- n’est pas capable de connaître
Recopiez la bonne réponse
3- « les méthodes traditionnelles d’interaction avec les étudiants deviennent obsolètes »
Relevez du texte une phrase qui a le même sens que cette phrase
4- Complétez le tableau suivant :
Facebook permet à l’enseignant d’aider ses élèves / La discipline se fait plus difficile /
exprimer sans restriction scolaire / dévoiler une part de la vie sécrète de son professeur /
commentaires inappropriés sur le profil de ses élèves / diriger l’élève pour réussir sa vie
Avantages de l’amitié virtuelle Inconvénients de l’amitié virtuelle

professeur/élèves professeur/élèves
- -
- -
- -
5- Relevez du texte deux mots et deux expressions relatifs aux « réseaux sociaux ».
6- A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés (eux, le, en) dans le texte ?
7- Complétez l’énoncé ci-dessous à l’aide des mots et expressions suivant :
Vaincre / la vie privée / virtuelle / cependant / bénéfique
Pour certains, créer une relation ……... avec son professeur est très ………. pour
l’élève car il trouve un soutien qui lui permet de ………ses difficultés. ……, pour d’autres,
cette amitié peut nuire à ..…… de l’enseignant et dévoiler une part de sa personnalité.
8- Proposez un titre au texte.
9- « l’enseignant peut apporter une aide ponctuelle à l’élève ». D’après vous, quelle aide
ponctuelle l’enseignant peut-il apporter à ses apprenants par le biais de Facebook ?
Répondez en deux ou trois lignes.
II - Production écrite :
Choisissez un seul sujet.
Sujet 1 :
La lecture du texte ci-dessus vous incite à partager son contenu avec vos amis.
Rédigez le compte-rendu objectif de ce texte qui sera publié sur votre page Facebook.
Sujet 2 :
« Les réseaux sociaux (Facebook, Snapchat, Instagram, Linkedin…) font partie
intégrante de notre quotidien. Ils sont, également, devenus des outils indispensables grâce
aux nombreuses services qu’ils présentent »
Rédigez un court texte argumentatif dans lequel vous réfutez ou concédez cette idée
proposée ; Vous consolidez votre point de vue à l’aide d’arguments et des exemples.
I- Compréhension du texte :
1- Le thème : L’amitié virtuelle professeurs-élèves sur Facebook 1
2- « … n’est pas censé connaître » veut dire : n’est pas supposé de connaître. 1
3- « les anciennes relations doivent être changées entre professeurs et élèves » 1
4- 0.5*6
Avantages de l’amitié virtuelle Inconvénients de l’amitié virtuelle

professeur/élèves professeur/élèves
- Facebook permet à l’enseignant - La discipline se fait plus difficile
d’aider ses élèves - dévoiler une part de la vie sécrète de son professeur
- exprimer sans restriction scolaire - commentaires inappropriés sur le profil de ses
- diriger l’élève pour réussir sa vie élèves
5- Deux mots : Facebook – profil – amitié – internautes 0.25*2

Deux expressions : relation virtuelle – accès au profil – amitié sur Facebook 0.25*2
6- Eux → enseignants et élèves 0.5
Le → l’élève 0.5
En → la vie privée 0.5
7- 0.5*5
Pour certains, créer une relation virtuelle avec son professeur est très bénéfique pour
l’élève car il trouve un soutien qui lui permet de Vaincre ses difficultés. cependant pour d’autres,
cette amitié peut nuire à la vie privée de l’enseignant et dévoiler une part de sa personnalité.
8- Proposez un titre au texte. 1
9- 2
« l’enseignant peut apporter une aide ponctuelle à l’élève ». D’après vous, quelle aide
ponctuelle l’enseignant peut-il apporter à ses apprenants par le biais de Facebook ?
Répondez en deux ou trois lignes.

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5- Deux mots : Facebook – profil – amitié – internautes 0.25*2

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