ZDZ

République Algérienne Démocratique et Populaire
Université Abou Bakr Belkaid– Tlemcen

Faculté desSciences
Département d’Informatique
Mémoire de fin d’études

Pour l’obtention du diplôme de Licence en Informatique
Thème
Conception et réalisation d’une
application de gestion de paie des
enseignants
Réalisé par :
- BOUKLI HACENE Zoulikha Nour
- LABLACK Samira
Présenté le 09 Juin 2014 devant le jury composé de MM.
- M.BENTAALLAH MOHAMED AMINE (Encadreur)

- M.KHELASSI ABDELJALLIL (Examinateur)
- Mme .EL YEBDRI ZINEB (Examinateur)
Année universitaire : 2013-2014

Remerciements
On remercie Dieu le tout puissant de nous avoir donné la force, la

patience et le courage d’entreprendre la réalisation de ce mémoire.
Et c’est avec une immense reconnaissance que nous adressons nos
remerciements les plus sincères à notre encadreur «Mr BENTAALLAH Med
Amine», qui nous a inculqué des bases solides et nous a donné le courage
nécessaire afin d’arriver à accomplir cette tâche.
On lui présente donc tous nos sentiments de gratitude.
Nous tenons à témoigner de notre enthousiasme et remercions ceux
et celles qui nous ont prêtés attention, aide et assistance à savoir «Mme
ALLAL Nouria , SOUDANI Bouchra ,DJEBBOURI Amine» ainsi notre
ami « Taleb Housseyn» .
Enfin nous adressons nos vifs remerciements a tous nos proches et amis de
notre promotion sans oublier ceux du master1 RSD et master2 SIC qui
nous ont toujours encouragés au cours de la réalisation de ce mémoire.
Merci a tous et a toutes
Samira & Nour

Dédicaces
Je commence par rendre grâce à dieu et sa bonté, pour la patience, la
compétence et le courage qu’il m’a donné pour arriver à ce stade.
Avec mon énorme plaisir, un cœur ouvert et une joie immense, que je
dédie ce modeste travail tout d’abord ; à mes parents pour leurs amour leurs
sacrifices, et leurs encouragements qui ont fait de moi ce que je suis
aujourd’hui.
A mon très cher oncle Hammid et sa cher femme Maryline, malgré la
grande distance qui nous sépare, vous étiez et vous serez toujours la dans
mon cœur, que dieu vous garde pour moi.
A une personne très chère à mon cœur qui m’a toujours soutenu et
m’encourager.
A ma cher Imane & ses adorable enfants Khalil et Neila, sans oublie ma
ma tante Fouzia, tonton Abdou & leur fils Racim .
A mon binôme Samira avec qui j’ai partagé les joies et les difficultés
durant ce projet.
A mes chères cousines, Camila, Leila et mon cousin Hedy.
A mes frères Hacéne , Adil, Hocine, Maher .
A mes chères copines Farah, Malika, Yasmine, Sarah et à toutes mes
amies qui ont participes de prés ou de loin.
Nour
Dédicaces
Merci Allah (le bon dieu) de m'avoir donné la capacité d'écrire et de réfléchir,
la force d'y croire, la patience d'aller jusqu'au bout du rêve et le bonheur
de lever mes mains vers le ciel et de dire " Ya Kayoum "
Je dédie ce modeste travail a Ma mère celle qui m'a donné la vie, le symbole de
tendresse, qui s'est sacrifiée pour mon bonheur et ma réussite
A Mon père école de mon enfance, qui a été mon ombre durant toutes les
années des études, et qui a veillé tout au long de ma vie à m’encourager, à me
donner l'aide et à me protéger. Que dieu les gardes et les protège.
A Ma grand-mère et à la mémoire de Mon cher grand père qui a tant sacrifié
pour moi je n’oublierais jamais ses prières pour moi que dieu l’accueille dans
son vaste paradis à ma cher sœur Lamia et son mari Kader et leurs enfants
Sid Ahmed & Zaki sans oublié la petite qui va venir au monde prochainement.
A ma sœur Zakia qui n’a jamais cessé de m’encourager pour qui je souhaite
tout le bonheur pour l’heureux évènement qui l’attend.
A une personne très chère à mon cœur qui m’a toujours soutenu.
A mon binôme Nour avec qui j’ai partagé les joies et les difficultés durant ce
projet
A tous ceux qui sont chères et qui m'aiment et tous ceux que j'aime.
SAMIRA
Résumé
La gestion de paie constitue un aspect important de l’administration des
salariés.
Dans ce projet de fin d’étude, nous avons réalisé une application de gestion de
paie pour le service des finances de notre faculté des sciences ; Dont cette
application a été développé par le langage de programmation JAVA, en
utilisant NetBEeans comme environnement de développement, en intégrant la
base de donnée MYSQL.
Abstract
The payroll constitutes an important aspect of the administration employees.
In this final project study, we have released an application of payroll for the
finance department of our science faculty.
This application was developed by the JAVA programming language, using
NetBEeans as a development environment, integrating MYSQL database.
‫ملخص‬
‫كشف المرتبات يشكل جانبا مهما في إدارة ا عمال الموظفين‬
‫موضوع مذ كرتنا انجاز تطبيق كشوف المرتبات إلدارة الشؤون المالية‬
. ‫في كلية العلوم‬
‫ وذلك باستخدام‬JAVA ‫وقد تم تطوير هذا لتطبيق من قبل لغة البرمجة‬
MYSQL ‫ باعتبارها بيئة التطوير ودمج قاعدة بيانات‬NetBEeans
REMERCIEMENTS
DEDICACE
SOMMAIRE
LISTE DES TABLEAUX & DES FIGURES.......................................................................1
INTRODUCTION GENERALE............................................................................................2
CHAPITRE I. LA METHODE MERISE
I.1 Introduction......................................................................................................................4
I.2 Présentation générale de la méthode Merise......................................................................4
CHAPITRE II. L’ETUDE PREALABLE ET L’ANALYSE DETAILLE
II.1 L’étude préalable :
 II.1.1 Historique...............................................................................................................6
 II.1.2 Problématique & Objectifs.....................................................................................7
 II.1.3 Traitement de la paie..............................................................................................7
 II.1.4 Circuit d’information............................................................................................8
 II.1.5 Etude des postes...................................................................................................9
 II.1.6 Description des supports utilisés.........................................................................10
II.2 L’analyse détaillée :
 II.2.1 Règle de gestion....................................................................................................11

 II.2.2 Dictionnaire de donnée.........................................................................................12
 II.2.3 Le Modèle Conceptuel de Donnée........................................................................13
 II.2.4 Le Modèle Logique de Donnée.............................................................................15
 II.2.5 Le Modèle Physique de Donnée............................................................................17
 Conclusion........................................................................................................................18
CHAPITRE III. LA REALISATION
 III.1 Introduction .............................................................................................................23

 III.2 Le choix de SGBD...................................................................................................23
 III.3 Tables.......................................................................................................................24
 III.4 Environnement de développement...........................................................................24
 III.5 Le plan d’application................................................................................................25
 III.6 Présentation des écrans de l’application...................................................................26
 III.7 Présentation des formulaires de l’application...........................................................29
CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS................................................30

BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
Liste des figures
Figure I.1 les différentes modèles de Merise

Figure II.1 Le Diagramme de flux
Figure II.2 Le modèle conceptuelle de donnée
Figure II.3 Le modèle logique de donnée
Figure III.1 Plan d’application
Figure III.2 Fenêtre login
Figure III.3 Le menu principale
Figure III.4 le sous menu enseignant
Figure III.5 l’option changer le mot de passe & Quitter
Figure III.6 Le Menu Mise à jour
Figure III.7 Le menu Edition Paie
Figure III.8 La fenêtre Ajout er un enseignant
Figure III.9 L’option Modifier
Figure III.10 la fenêtre Modifier un enseignant
Figure III.11 la fenêtre changer le mot de passe
Figure III.12 la fenêtre Ajout Grade
Figure III.13 la fenêtre Ajout Barem
Figure III.14 : La fenêtre validation
Figure III.15 : La fenêtre Bulletin de paie en cours, Bulletin de paie des 3 derniers mois
Figure III.16 la fenêtre historique
1
Liste des tableaux
Tableau II.1 Fiche d’étude de poste N°1
Tableau II.4 Demande de Fiche de paie
Tableau II.3 Bulletin de paie
Tableau II.3 Le Dictionnaire de donnée
Tableau III.1 Table enseignant
Tableau III.2 Table Département
Tableau III.3 Table Echelon
2
INTRODUCTION GENERALE
e poids des salaires dans le budget des sociétés devenant de plus en plus
énorme, il pose alors aux employeurs des difficultés pour honorer leurs engagements vis-
à-vis de leurs employés, ceci dans les délais règlementaires prévus par la loi. De même il pose
avec acuité aux sociétés, de nombreux problèmes liés à l'organisation et la gestion de leur
paie. Cet état des choses a retenu notre attention et nous a motivés à porter notre choix sur ce
sujet.
Dans ce cadre s'inscrit notre projet de fin d'études qui consiste à réaliser une application de
gestion de paie. Menée à la faculté des sciences en général et dans le service finance qui se charge
de la gestion de paie en particulier. En effet, il s’agit d’établir un travail complet à savoir la
procédure que suit le traitement des salaires, depuis le calcul jusqu'au paiement. Nous avons utilisée
la méthode Merise pour l’analyse et la conception de notre système d’information. Pour
l’implémentation de données, nous avons utilisée MYSQL comme SGBD Relationnelle, qui définit
des relations entre les tables de façon à garantir fortement l'intégrité des données qui y sont
stockées. Nous avons utilisée JAVA un langage de programmation très évolué et puissant, qui
permet d'avoir une application bien structurée, maintenable, et efficace. On a choisi l’EDI
NetBeans comme éditeur de code source.
Notre mémoire est subdivisé en trois chapitres dont le premier est un rappel sur la méthode
utilisée pour la conception de notre système à savoir la méthode Merise. Le second s'attèle sur
l’étude préalable, l'analyse détaillée et technique. « MCD, MLD, MPD….. ». Le troisième
chapitre est consacré à la réalisation de notre application de gestion de paie. Enfin nous
terminerons notre mémoire par une conclusion générale.
3
Chapitre I
La méthode
merise
I.1 Introduction
Un système d’information est un système organisé de ressources, de personnes et de

structures qui évoluent dans une organisation et dont le comportement coordonné vise à
atteindre un but commun. Les systèmes d’information sont censés aider les utilisateurs dans
leurs activités : stocker et restaurer l’information, faire des calculs, permettre une
communication efficace, ordonnancer et contrôler des tâches, etc. [A]
La conception d'un système d'information n'est pas évidente car il faut réfléchir à
l'ensemble de l'organisation que l'on doit mettre en place. La phase de conception nécessite
des méthodes permettant de mettre en place un modèle sur lequel on va s'appuyer. La
modélisation consiste à créer une représentation virtuelle d'une réalité de telle façon à faire
ressortir les points auxquels on s'intéresse. Ce type de méthode est appelé analyse. Il existe
plusieurs méthodes d'analyse, la méthode la plus utilisée en France étant la méthode
MERISE. [1]
Dans ce chapitre, nous allons dresser un petit rappel sur la méthode merise avec ces
différentes étapes.
I.2 Présentation générale de La méthode Merise
Hubert Tardieu a défini MERISE comme une méthode de conception, de développement et

de réalisation de projets informatiques. Le but de cette méthode est d'arriver à concevoir un
système d'information basée sur la séparation des données et des traitements à effectuer en
plusieurs modèles conceptuels et physiques. [2]
La méthode MERISE date de 1978-1979, et fait suite à une consultation nationale lancée
en 1977 par le ministère de l'Industrie dans le but de choisir des sociétés de conseil en
informatique afin de définir une méthode de conception de systèmes d'information. Les deux
principales sociétés ayant mis au point cette méthode sont le CTI (Centre Technique
d'Informatique) chargé de gérer le projet, et le CETE (Centre d'Etudes Techniques de
l'Equipement) implanté à Aix-en-Provence.[2]
5
Chapitre1 LA METHODE MERISE
Les atouts majeurs de Merise en tant que méthode de conception sont :
Une approche globale du SI mené parallèlement et simultanément sur les données et

les traitements.
Une description de SI par niveaux : niveau conceptuel, niveau organisationnel,

niveau logique et niveau physique ou opérationnel.
Une description du SI utilisant un formalisme de représentation précis simple et

rigoureux, pour la description des données. Ce formalise est normalisé au plan international
par l’ISO (International Standard Organisation) sous le nom du model <<entité relation>>.
Enfin, la représentation visuel, notamment des modèles conceptuel, contribue dans

une large mesure à l’établissement d’un dialogue constructif entre tous les partenaires qui
collaborent pour concevoir ensemble le niveau SI. [3]
Pour assurer la cohérence du système d’information, la méthode Merise propose une

démarche d’informatisation comportant les étapes illustrées dans le tableau suivant:
 Etude préalable
 Analyse détaillée et technique
 Réalisation
 Mise en œuvre
MERISE propose plusieurs modèles en fonction du niveau d’abstraction. Chaque modèle

est la représentation des données ou traitements résultant d’une question initialement
posée. Le tableau suivant regroupe les différents modèles : [4]
Figure I.1 : Les différentes modèles de merise.
6
Chapitre1 LA METHODE MERISE
Pour la conception de notre système d’information on a utilisé les modèles suivantes :
Le MCD (Modèle conceptuel des données) et le MCT (Modèle conceptuel des

traitements) décrivant les règles et les contraintes à prendre en compte.
Le modèle organisationnel consiste à définir le MLD (Modèle logique des données) qui
représente un choix logiciel pour le système d’information.
Enfin, le modèle physique reflète un choix matériel pour le système d'information
7
Chapitre II
La Conception du
système
Chapitre II LA CONCEPTION DU SYSTEME
II.1 L’étude préalable
II.1.1 Historique sur la gestion de paie au niveau de l’université de

Tlemcen :
L’université Abou Bekr Belkaid est une université située à Tlemcen en Algérie.
Elle a été créée par le décret de 1989 .elle est le fruit d’une longue évolution.
Entre 1974-1980, L’enseignement supérieur a été assuré au sein d’un centre universitaire
qui regroupait plusieurs sous directions.
Dans cette période, la gestion de paie été centralisé. Ainsi, un seul service gérait les
finances de tout le centre universitaire.
Après la décomposition de l'université de Tlemcen en huit facultés en 1989, la gestion de

paie est devenue décentralisé. Ainsi, dans chaque faculté il existait un service de finance
dirigé par un chef de service responsable de la gestion de paie des employé de la faculté
et d’un agent de saisie chargé du traitement de paie.
Avant que l'informatique proprement dite n’apparaisse, le traitement de paie se faisait

manuellement sur des supports en papier ce qui engendrait beaucoup de problèmes tel
que la perte de temps considérable dans la gestion, et le traitement de la paie.les erreurs
de saisie qui privent les salariés de droits sociaux etc....
Après l’apparition de l’informatique, les entreprises et les administrations ont tiré

beaucoup d’avantages de l’informatique, à la comptabilité et à la gestion de paie, la
capacité des ordinateurs à enregistrer, traiter et restituer de grandes quantités de données.
Afin d'éviter les erreurs dans le traitement des salaires et respecter le cadre légal des
salaires sachant que la réglementation évolue constamment. L'université de Tlemcen à
décider en 1998 d'acheter un logiciel pour sa gestion de paie. Ce logiciel appelé "Génie
Soft" a permis de:
 réduire considérablement les délais de traitement ;

 réaliser des économies très significatives par rapport à un traitement manuel
 enregistrer un grand effectif d’employée dans les bases de données
 stoker une grande quantité d’information
 calculer la paie automatiquement et dans un temps précis......
9
II.1.2 Problématique & objectifs
Après avoir interrogé le chef de service de finance de notre faculté, nous avons pu
recenser les insuffisances suivantes:
 Mauvaise codification sur quelques objets dans la gestion d'information.

 L’existence de plusieurs rubriques inutiles dans le logiciel de calcul de la
paie.
Cet état des choses a tiré notre attention et nous a motivé a fixé les objectif
suivantes :
 Pour la codification, l’agent de saisie devrait trouver le code du nouveau
enseignant manuellement en observant le code du dernier enseignant, ce qui
peut provoquer certaines erreurs de codification.
Un des objectifs est d’automatiser la codification a fin d’éviter ces problèmes.
 Chaque changement dans la réglementation la faculté nécessitait de demander
une mise à jour du logiciel tels que :
 L’Ajout d’un nouveau garde.
 Mettre à jour le barème des charges social.
 Un autre objectif consiste a donné la possibilité au chef de service d’effectuer
automatiquement ces mise a jour ce qui permet de gagner en terme de temps
et cout.
II.1.3Le traitement de la paie
Les demandes de fiche de paie sont traitées selon les règles de gestion suivante :
Pour un enseignant :
1 - L’enseignant rempli la demande de fiche de paie au service secrétariat du département.
2 - La demande est transmise au chef de service de finance.
3 - Le chef de service vérifiera l’identité de l’enseignant, et envoie la demande à l’agent de

saisie.
Après vérification, la demande sera accordée ou refusée.
4 – L’agent de saisie prépare la fiche de paie et l’envoie au chef de service.
5- Après un bon moment, la secrétaire de département récupère la fiche de paie du cassier

de finance.
10
II.1.4Circuit d’information
Les flux d'informations sont un échange d'informations (message) entre des acteurs
(externes ou internes au système étudié) et le domaine étudié. On appelle Diagramme
des flux, une modélisation qui représente uniquement ces flux échangés, sans
chronologie et sans description des activités associées (en entrée ou sortie) à ces flux.
Suivant les règles de gestion de traitement de paie précédente, on a déduit le
diagramme de flux ci-dessous :
Enseignant
7demandes
1 demande 7 accordées
fiche paie 1
Secrétaire
6 Récupération de
la fiche
2 6 2 envoie
4 Demande 4
demande
rejetée
Chef de
service
5 prépare &
3 vérification 5 envoie
& envoie 3
Agent de
saisie
Figure II.1 : Le diagramme de flux
1.2.3.4 demandes refusées.

1.2.3.5.6.7 demande accordée.
11
II.1.5Etude des postes (acteurs)
L'étude des postes est un point clé pour aborder l'identification des objectifs d’un acteur
et ses fonctions ainsi que du temps nécessaire pour réaliser les travaux.
Fiche d’étude du poste N° 1
Nomination du poste : Agent de Saisie
La tache fréquence délais
-Edition de paie Chaque mois La fin du mois
Tableau II.1 Fiche d’étude du poste N°1

Nomination du poste : Chef de service
-Réception de la Chaque un mois Pendant le mois
demande
-Vérification direct
-L’ envoie à direct Just après édition de bulletin de paie
l’agent de saisie

Nomination du poste : Enseignant
-rempli la demande Chaqueun mois Début ou fin du mois
de fiche de paie
12
II.1.6 Description des supports utilisés
Dans le traitement de l’information, on a utilisé différents documents, parmi eux, il y a

ceux qui accusent l'entrée de données dans la branche et d'autres sanctionne la sortie.
A. Documents d'entrée de données
 Demande de bulletin de paie.
Analyse du document
Le nom du document : demande de bulletin de paie Nature : interne
Direction : Finance Support : papier normal
Section : II Fréquence : a chaque demande

Format Couleur Nombre d’exemplaire
A4 Noir 01
L’objectif de ce document : pour les enseignants qui travaille
Description du document
Les parties du Spécification Type Longueur Observation
document
Le haut -université A 05
Du -faculté A 05
document -tel / Fax AN 09

-Date D 10 jj/mm/nnnn
-nom & prénom des A 05

enseignants
A 05
Le corps
-département
A 05
Du
-service
A 10
document
-texte de demande des
documents AN 02
-désignation ( nb
d’exemplaire)
-autre document à A 05
La base préciser
Du -signature ens /
document -demande reçu le....
13
-signature du chef de / jj/mm/nnnn

service
Tableau II.4 Demande de la fiche de paie
B. Documents de sortie des données
 Bulletin de paie
Analyse du document
Le nom du document : le bulletin de paie Nature : interne
Direction : Finance Support : papier normal
Section : II Fréquence : 2 jours

Format Couleur Nombre d’exemplaire
A4 Bleu clair et noir 01
L’objectif de ce document : pour les enseignants qui travaille
Description du document
Les parties du Spécification Type Longueur Observation
document
-université/faculté A 05
/wilaya
-date D
-N° Employeur AN 05
- Matricule AN 05
- Fonction A 05 JJ/MM/MMMM
- Affect AN 05
- H/trav N 02
Le haut - J/trav N 02
- Nom A 07
Du - Sit Famille A 05
- Date entrée D
document - N° ss N 02
- N°mut N 02 JJ/NN/MM
- N°c N 20
- Cat AN 02
- Sec N 02
- Ind N 05
- S/f A 10
- Nef N 02
- M/P A 05
14
-Code N 03
Le corps -Libellé A 05
-nbr ou base N 08
Du -Gain N 08
-Retenue N 08
document -Salaire de poste N 08
-Salaire imposable N 08
-Net à Payer N 10
La base
Du document
Tableau II.5 Demande de la fiche de paie
II.2L’analyse détaillée
Cette partie est consacrée aux étapes fondamentales pour le développement de notre
système de gestion de paie à savoir le dictionnaire de donnée,MCD,MLD,MPD etc......
II.2.1 Règles de gestion
On fixe les règles de gestion suivante pour un enseignant qui demande sa fiche de
paie.
♠ Un enseignant :
 est identifiée par son code et a comme attribut : nom, prénom, date de
naissance, situation familiale, nombre d’enfant, date d’embauche, état
,N°Compte ,NumSS, gradeorigine.
 travaille dans un département.qui est identifié par un nom.
 Dispose plusieurs modes de paiement,
Un mode de paiement est disposé par un et un seul enseignant.il est identifiée
par un type.
 possède un échelon et un grade qui sont identifiée par un titre.
L’échelon dépend du grade qui est identifiée par son nom.
 Pour effectuer la paie, on a besoin d’un barème qui est la relation entre le
grade et l’échelon.
 A une paie qui est éditée par un utilisateur et archivé dans un archive (paie).
15
II.2.2 Dictionnaire de donnée
Le dictionnaire de données présente la définition, le type (texte, numérique…) et le format

(nombre de caractères, de décimales…) de l’ensemble des données gérées dans la base de
données. [B]
Pour faciliter la conception ultérieure des bases de données, il est recommandé de déﬁnir
un dictionnaire de données qui regroupe les propriétés atomiques informations élémentaires
qui ne peuvent pas être décomposable. Le dictionnaire des données du cas de la gestion de la
paie est représenté dans le tableau suivant :
Code Désignation Format Table

Type
Code Ens Code enseignant Alphanumérique E

NomEns Nom enseignant Alphabétique
PrenomEns Prénom enseignant Alphabétique L
DateEntr Date d’entrée Date E
DateNais Date de naissance Date
SituFam Situation familiale Alphabétique Enseignant M
ETAT Etat d’enseignant Alphabétique
E
NbreEnf Nombre d’enfant Numérique
NumSS Numero d’assurance social Numérique N
gradeorigine Grade d’origine Alphabétique
N°Compte Numero de compte Numérique T
CodePaie Code de paiement Alphanumérique
Mode de paiement A
TypePaie Type de paiement Alphabétique
NomGrad Nom de grade Alphanumérique Grade I
echelon L’échelon Numérique Echelon
Code Code paie (archive) Alphanumérique R
Mois Mois Alphanumérique Paie
E
Année Année Numérique
Codeutil Code d’utilisateur Alphanumérique
Username Le nom d’utilisateur Alphabétique Utilisateur
Password Le mot de passe Alphanumérique
NomDep Nom de département Alphabétique Département
Tableau II.6: Tableau de dictionnaire de donnée
16
II.2.3 Le modèle conceptuel de donnée

Le Modèle Conceptuel des Données (MCD) fait référence à tous les objets des systèmes
d’information et a des relations entre ces objets. [3]
Le modèle se base selon 3 concepts principaux :
 Les entités
 Les relations
 Les propriétés.
Ce MCD va être réalisé à partir du dictionnaire de données. Le modèle conceptuel des

données relatif au système de la Gestion de paie est représenté dans (la ﬁgureII.8) suivante :
17
ModePaiement Paie
CodePaie <pi> Numérique <O> Code <pi> Numérique <O>
département TypePaie Texte 1,1
Mois Texte
NomDep <pi> Texte <O> PKCodePaie <pi> Année Numérique
PKNomDep <pi> ... PKCode <pi>
...
1,1
1,n 1,1
dispose
grade Travaille EDIT
gradeactuel <pi> Texte <O> possede
PKgradeactuel <pi>
1,n 1,n
1,n
GRADEE
Utilisateur
CodeUtil <pi> Numérique <O>
UserName Texte
Barem
PassWord Numérique
IEP Texte
PKCodeUtil <pi>
Traitement de base Réel ...
Indice base Réel
Indice Réel 1,1 1,n
Categ Texte 1,1
... ... enseignant
1,1
CodeEns <pi> Numérique <O>
NomEns Texte
ECHELONEE PrenomEns Texte
DateNais Date
DateEntr Date
SituFem Texte
1,n 1,n 1,1
NbreEnf Numérique
Etat Texte
echelon N°Compte Numérique
NumSS Numérique
echelon <pi> Numérique <O>
gradeorigine Texte
PKechelon <pi>
PKCodeEns <pi>
...
Figure II.2: Le modèle conceptuel de donnée
18
II.2.4 Modèle logique de donnée

Le modèle logique des données MLD fournit une description des données tenant compte
des moyens informatiques mis en œuvre. Il complète le MCD en introduisant la notion
d’organisation. Il indique donc comment les données seront organisées. [C]
Règle de passage du MCD au MLD
 Pour les entités. Toute entité devient une table, les propriétés de l’entité
sont les attributs de la table, l’identifiant de l’entité est la clé primaire de
la table.
 Pour les associations. Cela dépend des cardinalités. Deux cas sont
possibles :
• association (1,1)-(1, n) : la relation est matérialisée par l’ajout d’une clé étrangère.
• association (x, n)-(x, n): la relation donne lieu à la création d’une table.
• les cardinalités (0,1) - (0:n) se traitent comme les cardinalités (1,1)-(1,n).[6]
Le MLD de la gestion de paie est représenté sur la figure suivante :
19
département
Paie
ModePaiement
NomDep long varchar <pk>
Code numeric <pk>
CodePaie numeric <pk>
CodeEns numeric <fk1>
CodeEns numeric <fk>
CodeUtil numeric <fk2>
TypePaie long varchar
... Mois long varchar
Année numeric
...
grade
gradeactuel long varchar <pk>
Barem
gradeactuel long varchar <pk,fk1>
echelon numeric <pk,fk2>
IEP long varchar Utilisateur
Traitement de base float
CodeUtil numeric <pk>
Indice base float
UserName long varchar
Indice float enseignant PassWord numeric
Categ long varchar ...
CodeEns numeric <pk>
IEPP float
gradeactuel long varchar <fk1>
INDqualif float
echelon numeric <fk2>
INDdocum float
... NomDep long varchar <fk3>
Code numeric <fk4>
NomEns long varchar
PrenomEns long varchar
DateNais date
DateEntr date
SituFem long varchar
echelon NbreEnf numeric
echelon numeric <pk> Etat long varchar
N°Compte numeric
NumSS numeric
gradeorigine long varchar
...
Figure II.3 : le modèle logique de donnée
20
II.2.5 Modèle physique de donnée
Le modèle physique de donnée MPD est la traduction du modèle logique de donnée MLD
dans une structure de donnée spécifique au système de gestion de bases (SGBD) utilisé. [D]
Pour passer du modèle logique de donnée au modèle physique des données on abandonne
juste la représentation graphique pour une représentation plus linéaire.
Voici les relations (ou schéma relationnel) du modèle physique qui en découlent :
Enseignant (CodeEns, ≠ NomDep, ≠ CodeEche, ≠CodePaie ,NomEns ,PrenomEns,

DateEntr, DateNais, Situfam, NbreEnf, Etat, ≠Gradactuel,≠echelon,N°Compte,clé,NumSS),
Departement( NomDep),
Barem (≠gradeactuel,
≠echelon,IEP,TraitementBase,Indice,IndiceBase,Categ,IEPP,INDqualif,INDdocum),
ModePaiement (CodePaie, ≠ CodeEns,TypePaie),
Echelon (echelon),
Grade (NomGrad),
Paie (Code,≠CodeEns, ≠CodeUtil,Mois,Annee),
Indication
≠Clé étrangère.
GRAS clé primaire.
21
CONCLUSION
L'analyse et la conception d'un logiciel exige un travail délicat en

choisissant objectivement les méthodes et les outils ; de modélisation, de
développement et de gestion de base de données. Ce chapitre montre déjà
ce qu'est la structure de données qui vont être stockées dans la base de
données MySQL, il reste le codage, on va le voir dans le chapitre suivant.
22
Chapitre III
La Réalisation
Chapitre III LA REALISATION
III.1 Introduction
Dans ce chapitre, nous allons essayer de projeter la lumière sur les grandes étapes de la
réalisation de notre application, commençant par: le choix des outils de développement et arrivant
à la présentation des différentes interfaces graphique de notre application.
III.2 Le choix de SGBD

Une base de données est la pièce centrale des dispositifs informatiques qui servent à la
collecte, le stockage, le travail et l'utilisation d'informations.
Nous avons travaillé avec MySQL, un Système de Gestion de Bases de Données

Relationnelles (abrégé SGBDR). C'est-à-dire un logiciel qui permet de gérer des bases de
données, et donc de gérer de grosses quantités d'informations.
III.3 Tables
Voici quelques tables avec MySQL
Enseignant :
Colonne Type Nul
CODEENS décimal(8,0) Non
NOMDEP décimal(8,0) Non
ECHELON décimal(8,0) Non
gradactuel texte Non
NOMENS texte Oui
PRENOMENS texte Oui
DATEENTR date Oui
DATENAIS date Oui
SITUFAM texte Oui
NBREENF décimal(8,0) Oui
N°Compte décimal(20,0) Oui
NumSS décimal(20,0) oui
gradorigine texte oui
Tableau III.1 : Table enseignant
24
Département
Colonne Type Nul

NOMDEP décimal(8,0) Non
Tableau III.2 : Table Département
Echelon
Colonne Type Nul

échelon décimal(8,0) Non
Tableau III.3 : Table Echelon
III.4 Environnement de développements

NetBeans est un environnement de développement intégré (EDI), basée sur le langage
de programmation JAVA , Il comprend toutes les caractéristiques d'un IDE moderne (éditeur
en couleur, projets multi-langage, éditeur graphique d'interfaces et de pages Web).Nous
avons choisi la dernière version Netbeans 7.4 car elle fournit tous les outils nécessaires
pour développer, tester et déployer des applications, elle constitue une plateforme qui
permet le développement d'applications spécifiques (bibliothèque Swing(Java)).
25
III.5 Le plan d’application
Menu
Fichier du
Mise à Jour Edition Paie
Personnel
Validation
Enseignant Compte Quitter Ajouter Grade Bulletin
Paie
Changer Mot Ajouter Bulletin de

Ajouter
de Passe Barem Paie en cours
Bulletin de
Modifier
Paie de 3mois
Bulletin de
Paie
Figure III.1 : Plan d’application
III.6 Présentation des écrans de l’application

Dans cette partie on va présenter quelques interfaces de l’application :
Boite de connexion :
Lors du lancement de l’application, une page de connexion apparaît. Si l’utilisateur entre son
« Nom d’utilisateur » et son « mot de passe » la page de l’application qui contient le menu
principal s’affiche.
26
Seulement l’agent de saisie et le chef de service qui peuvent accéder a l’application, si un

autre utilisateur essaye un autre mot de passe pour y accéder un message d’erreur s’apparait
« le nom d’utilisateur ou le mot de passe est incorrect.
Figure III.2 : Fenêtre login
Le Menu Principal
Au lancement de notre application, la fenêtre ci-après s'affiche (figure III.2), elle comporte le
menu principal où l'utilisateur pourra sélectionner la tâche à effectuer. Ce menu contient trois
(03) boutons qui sont : Fichier du Personnel, Mise à jour, Edition Paie
27
Figure III.3 : Le menu principal
Les principaux boutons du menu principal :

1) Fichier du Personnel
La figure III.3 montre les étapes à suivre pour Ajouter, Modifier les données d’un enseignant.
Figure III.4 : le sous menu Enseignant
Si l’utilisateur désire changer le mot de passe de l’application, (la figure III.4) montre cette
étape et s’il souhaite quitter l’application un simple clic sur l’option « Quitter » fera l’affaire.
28
Figure III.5 l’option Changer mot passe & Quitter.
2) Mise à Jour
Le bouton « Mise à Jour » (voir figure III.6) comporte 2 options qui sont : l’ajout d’un nouveau
grade, la mise à jour de la table barème.
Figure III.6 : le menu Mise à Jour
3) Edition Paie
La figure III.7 montre les étapes de l’édition paie qui comporte 02 options :
1- Validation paie
2- Bulletin,
29
La première option « bulletin » se compose de 03 sous options qui sont : bulletin

de paie en cours, bulletin de paie des 3 derniers mois et l’historique bulletin de
paie
Figure III.7 : le menu Edition Paie
III.7 Les formulaires de l’application

En cliquant sur le bouton Fichier du Personnel du menu « Enseignant > Ajouter », le
formulaire ci-dessous s'affiche à l'écran (voir figure III.8).
La fenêtre Ajouter les informations d’un enseignant :
Figure III.8 : La fenêtre Ajouter un enseignant
30
Pour Ajouter un enseignant, il suffit de saisir toutes ses informations dans les champs
approprié (Situation Famille, Classification, Mode Paiement, Cotisation/Affectation)
.ensuite cliqué sur le bouton confirmer pour que les informations s’enregistre a la base de
donnée.
La fenêtre Modifier les données d’un enseignant
Pour Modifier les informations d’un enseignant cliquer sur le bouton Fichier du Personnel
> Enseignant > Modifier la fenêtre de (la figure III.9) s’affiche, il suffit de saisir le nom et
le prénom de l’enseignant et cliquer sur le bouton Modifier, la fenêtre de la (figure III.10)
s’apparait avec toutes les informations de l’enseignant demandé, alors vous pouvez
modifier ce que vous voulez a part les champs grisé, ce sont des données inchangeable
comme la date de naissance ,la date d’embauche etc....
Figure III.9 : l’option Modifier
Figure III.10 : La fenêtre Modifier un enseignant
31
Voici l’exemple de la (figure III.10) montre les informations d’un enseignant.
Cas Exceptionnelle :
Dans le cas où il existe deux enseignant avec le même nom et prénom, quand on appuie
sur le bouton modifier un message s’affiche « Conflit, Veuillez entrer votre Numéro
d’assurance social NumSS ».
Après la saisie de NumSS vous pouvez effectuer les modifications souhaitées.
La fenêtre changer le mot de passe
Figure III.11 : La fenêtre changer le mot de passe
32
La fenêtre ajout grade
Figure III.12 : La fenêtre Ajout Grade
La fenêtre ajout barèm
Figure III.13 : La fenêtre Ajout barem
La fenêtre validation
33
Figure III.14 : La fenêtre validation
La fenêtre bulletin de paie en cours & de 3 derniers mois
Figure III.15 : La fenêtre Bulletin de paie en cours, Bulletin de paie des 3 derniers mois
La fenêtre historique bulletin de paie
34
Figure III.16 : La fenêtre historique bulletin de paie
35
Conclusion générale
Ce projet nous a été bénéfique dans plusieurs sens. Il nous a

permis de nous perfectionner en améliorant nos connaissances en
programmation et en conception.
Nous avons essayé de réaliser ce projet dans le but de faciliter le
travail du service des finances et d'améliorer en particulier la
gestion de paie des enseignants.
On appliquant les règles de bases permettant d'avoir une
application performante afin de concevoir cette dernières nous
avons choisis d’utilisé le langage Java et l’environnement de
développement Netbeans.
Faute de temps nous aurions pu développer diverses fonctions
d’un ATS et autres par des extensions ou des modifications qui
sera lié dans un réseau informatique pour résoudre le problème de
la lenteur de communication entre les acteurs au regard de la
distance qui sépare les uns des autres.
36
ANNEXE A
ANNEXE B
ANNEXE C
ANNEXE D
ANNEXE E
Site web
[1] H. Tardieu .La méthode Merise. A. Rochfeld, R. Coletti aux Ed.
D’organisation.Support de cours [en ligne].avril 2012.Disponible sur le site
www.commentçamarche.com
[2] Merise initiation a la conception de systèmes d’information. Support de cours [En

ligne].Mars 2014.Disponible sur le site
http://www.commentcamarche.net/contents/655-merise-initiation-a-la-conception-
de-systemes-d-information
[3] la méthode merise. Support de cours [En ligne].Disponible sur le site

http://www.adret.eu/content/m%C3%A9thode-merise
[4] Modélisation des processus métiers. E. Renaux .[En ligne].publié le 29 septembre

2012 par Elèves de CASI sur le site http://manurenaux.wp.mines-
telecom.fr/2012/09/29/modelisation-des-processus-metiers-et-urbanisation/
[5] Merise- flux. Support de cours [en ligne].Ce cours est tiré d’un support
aimablement mis à disposition par des professeurs du Lycée Louise, en particulier
Christine Gaubert-Macon et Marie-Claire Moreau. Disponible sur le lien
http://stephanie.laporte.pagesperso-orange.fr/Pdf/DFD.pdf
[6] Merise05.support de cours[En ligne].[p56].Disponible sur le site

http://www.grappa.univ-lille3.fr/~terlutte/pedagogie/merise05.pdf
Ouvrages
[A] Boubker Sbihi Redouane El Yaâgoubi. Analyse et conception d’un système
d’information avec la méthode Merise. Ecole des sciences de l’information
[B] Emilie GAUTHIER .Dictionnaire de donnée. 2006. MARBEN 2.1 – Guide

utilisateur. LEMAR (IUEM/UBO), Brest. P1
[C] Dominique DIONISI, l’essentiel sur Merise, Edition EYROLLES, 2011, ISBN :
2-212-09046-3 Code éditeur : G09046
[D] Pierre STOCKREISER.les systèmes de gestion de base de données .Version

3.1.Manuel de l’élève .LYCEE DY NORD WILTZ .septembre 2006. P 19

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République Algérienne Démocratique et Populaire

Université Abou Bakr Belkaid– Tlemcen

Mémoire de fin d’études

Présenté le 09 Juin 2014 devant le jury composé de MM.

- M.BENTAALLAH MOHAMED AMINE (Encadreur)

Année universitaire : 2013-2014

On remercie Dieu le tout puissant de nous avoir donné la force, la

Et c’est avec une immense reconnaissance que nous adressons nos

remerciements les plus sincères à notre encadreur «Mr BENTAALLAH Med

nécessaire afin d’arriver à accomplir cette tâche.

On lui présente donc tous nos sentiments de gratitude.

Nous tenons à témoigner de notre enthousiasme et remercions ceux

ALLAL Nouria , SOUDANI Bouchra ,DJEBBOURI Amine» ainsi notre

ami « Taleb Housseyn» .

nous ont toujours encouragés au cours de la réalisation de ce mémoire.

Merci a tous et a toutes

Samira & Nour

compétence et le courage qu’il m’a donné pour arriver à ce stade.

sacrifices, et leurs encouragements qui ont fait de moi ce que je suis

A mon très cher oncle Hammid et sa cher femme Maryline, malgré la

mon cœur, que dieu vous garde pour moi.

ma tante Fouzia, tonton Abdou & leur fils Racim .

A mes chères cousines, Camila, Leila et mon cousin Hedy.

A mes frères Hacéne , Adil, Hocine, Maher .

A mes chères copines Farah, Malika, Yasmine, Sarah et à toutes mes

amies qui ont participes de prés ou de loin.

la force d'y croire, la patience d'aller jusqu'au bout du rêve et le bonheur

de lever mes mains vers le ciel et de dire " Ya Kayoum "

tendresse, qui s'est sacrifiée pour mon bonheur et ma réussite

années des études, et qui a veillé tout au long de ma vie à m’encourager, à me

donner l'aide et à me protéger. Que dieu les gardes et les protège.

A Ma grand-mère et à la mémoire de Mon cher grand père qui a tant sacrifié

tout le bonheur pour l’heureux évènement qui l’attend.

CHAPITRE I. LA METHODE MERISE

CHAPITRE II. L’ETUDE PREALABLE ET L’ANALYSE DETAILLE

II.1 L’étude préalable :

II.2 L’analyse détaillée :

 II.2.1 Règle de gestion....................................................................................................11

CHAPITRE III. LA REALISATION

 III.1 Introduction .............................................................................................................23

CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS................................................30

Figure I.1 les différentes modèles de Merise

Un système d’information est un système organisé de ressources, de personnes et de

I.2 Présentation générale de La méthode Merise

Hubert Tardieu a défini MERISE comme une méthode de conception, de développement et

Les atouts majeurs de Merise en tant que méthode de conception sont :

Une approche globale du SI mené parallèlement et simultanément sur les données et

Une description de SI par niveaux : niveau conceptuel, niveau organisationnel,

Une description du SI utilisant un formalisme de représentation précis simple et

Enfin, la représentation visuel, notamment des modèles conceptuel, contribue dans

Pour assurer la cohérence du système d’information, la méthode Merise propose une

MERISE propose plusieurs modèles en fonction du niveau d’abstraction. Chaque modèle

Figure I.1 : Les différentes modèles de merise.

Pour la conception de notre système d’information on a utilisé les modèles suivantes :

Le MCD (Modèle conceptuel des données) et le MCT (Modèle conceptuel des

II.1 L’étude préalable

II.1.1 Historique sur la gestion de paie au niveau de l’université de

Après la décomposition de l'université de Tlemcen en huit facultés en 1989, la gestion de