Lvseries A4 FR

Festo Didactic : systèmes didactiques LabVolt Series
Toute une nouvelle gamme de possibilités

Nous partageons votre engagement en matière d'apprentissage technique
L'histoire de LabVolt Series chez Festo Didactic
Depuis 50 ans, Festo Didactic est reconnue dans le monde entier pour
le développement de systèmes didactiques intuitifs de grande qualité
destinés à la formation technique.
En juin 2014, Festo Didactic a renforcé sa position de leader en

tant que fournisseur international de solutions d'apprentissage
technique en rachetant le fabricant canado-américain LabVolt Sys-
Denkendorf (Allemagne)
tems. La gamme de produits Lab-Volt, présentée sous le nom de
« LabVolt Series », fait désormais partie intégrante de l'offre globale
de Festo Didactic.
Faites votre choix au sein de la plus large gamme de produits de

l'industrie
Grâce à cette fusion, les formateurs techniques du monde entier

E¾Q¾ąFLHQWòSU¾VHQWG
XQHODUJHJDPPHGHSURGXLWVHWGHVHUYLFHV
de formation proposée par un seul et même fournisseur. Notre équipe
Eatontown, New Jersey (États-Unis d'Amérique)
élargie de spécialistes vous assiste pour choisir une combinaison
optimale d'équipements de formation, programmes d'enseignement,
ORJLFLHOVHWRXWLOVGHIRUPDWLRQHQOLJQHSRXUDP¾OLRUHUO
HIąFDFLW¾HW
la réussite de vos programmes d'apprentissage.
Nos équipements intègrent des composants industriels et

commerciaux garantissant une expérience réaliste. Les systèmes sont
FRQöXVGHPDQL÷UHPRGXODLUHRIIUDQWDLQVLWRXWHODĆH[LELOLW¾HWOHV
possibilités d'extensions nécessaires pour assurer la pérennité de
votre investissement. Des options de formation sont également
Québec (Canada) disponibles.
3URąWH]GHO
DLGHGHVS¾FLDOLVWHVSRXUDP¾OLRUHUOHVU¾VXOWDWVGH
votre formation technique
Festo Didactic en bref
Plusieurs dizaines de milliers d'organisations à travers le monde font
• Entreprise fondée en 1965 FRQąDQFHò)HVWR'LGDFWLFSRXUVRXWHQLUOHXUVDFWLYLW¾VGHIRUPDWLRQ
• Plus de 900 salariés technique dans une large gamme de contextes différents : lycées,
• Siège social à Denkendorf (Allemagne) avec deux autres sites établissements d'enseignement supérieur, écoles professionnelles,
principaux : Eatontown, New Jersey (États-Unis) et Québec universités, armées, organisations syndicales, entreprises
(Canada) industrielles, etc.
• Acquisition de Lab-Volt Systems en juin 2014 et intégration des
produits « LabVolt Series » à l'offre existante Notre équipe vous aide à adapter vos programmes de formation aux
• Entreprise du groupe Festo qui compte plus de 60 entreprises marchés concernés, à vos besoins et à vos objectifs particuliers. Que
HWąOLDOHVGDQVOHPRQGHHQWLHU vous ayez des questions supplémentaires ou besoin d'un conseil
• Fournisseur de solutions en 40 langues à plus de 42 000 clients précis, n'hésitez pas à nous contacter par téléphone ou par e-mail !
à travers le monde
2
Domaines techniques couverts
Apprentissage en ligne et technologie ........................................................4
Électronique ................................................................................................8
OHFWULFLW¾HW¾QHUJLHVQRXYHOOHV ............................................................... 10
Fluidique....................................................................................................27
5¾IULJ¾UDWLRQHW+9$& ................................................................................28
Maintenance industrielle .......................................................................... 32
0¾FDWURQLTXH ............................................................................................36
5¾JXODWLRQGHSURF¾G¾V .............................................................................47
7¾O¾FRPPXQLFDWLRQV .................................................................................54
• Vous trouverez toutes les informations

correspondantes sur le site web dédié aux produits de Services d'assistance technique ...............................................................58
LabVolt Series : www.labvolt.com. Vous trouverez les
autres produits Festo Didactic sur
www.festo-didactic.com.
• Du fait du développement continu de nos produits et
GHQRVWUDYDX[GHUHFKHUFKHOHVVS¾FLąFDWLRQV
techniques ainsi que les informations textuelles, les
images et autres illustrations sont sujettes à
PRGLąFDWLRQV(OOHVQHVRQWHQDXFXQFDV
FRQWUDLJQDQWHV/HVGRQQ¾HVVS¾FLą¾HVVH
comprennent uniquement comme des descriptions de
produit et ne nous engagent aucunement d'un point
de vue légal. Avant toute commande, veuillez
contacter nos services commerciaux.
• Les références de module indiquées ont uniquement
valeur de référence et pourraient être incomplètes
selon la tension électrique du réseau du pays. Avant
toute commande, veuillez consulter les informations
détaillées de commande disponibles sur notre site
internet.
Pour plus d'informations, veuillez consulter www.labvolt.com. 3

Apprentissage en ligne et technologie
Système de gestion des contenus d'apprentissage MindSight™

La formation sous forme de programme d'apprentissage en ligne motivant
Une plateforme MindSight est un système de MindSight aide les formateurs à &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
d'apprentissage en ligne gestion des contenus J¾UHUOHVLQVFULSWLRQVòSODQLąHU • Des outils soigneusement
conçue pour les enseignements d'apprentissage LCMS (learning les activités d'apprentissage, à sélectionnés pour optimiser
technologiques content management system) communiquer avec les l'environnement
compatible SCORM, qui contient utilisateurs et à personnaliser le d'apprentissage.
les outils nécessaires pour didacticiel ainsi qu'à assurer le • Une bibliothèque bien fournie
mettre l'accent sur l'essentiel : suivi et à rédiger des rapports de cours de formation en ligne
FU¾HUHWIRXUQLUHIąFDFHPHQWGHV concernant les résultats dans le domaine des sciences
leçons intéressantes tout en individuels des élèves pour et des technologies
contrôlant les progrès des chaque module. (« eSeries »)
élèves pour mieux garantir leur • Compatible avec SCORM 1.2
réussite. Formation en ligne en • Adapté aux élèves et étudiants
¾OHFWURQLTXH des établissements d'ensei-
Un système exhaustif Tous les composants du client gnement supérieur, écoles
Le système LCMS MindSight allie de bureau de MindSight professionnelles, lycées et
la fourniture des cours et la interagissent directement avec universités
gestion de la salle de classe. l'unité de base FACET pour • Un contenu personnalisable et
activer et désactiver les un système évolutif pour
PRGLąFDWLRQVHWSDQQHVGH s'adapter à des besoins
Voir également : circuit, optimisant ainsi changeants
• Cours de formation en ligne eSeries l'expérience d'apprentissage. • Des programmes et un
• Industrial Training Zone
• Système didactique en électronique FACET Sur le marché, aucun autre équipement de laboratoire
système de gestion de complémentaires garantissant
Paquet MindSight LCMS – appareil unique (LV Series 47513) #583625
l'apprentissage (LCMS ou LMS) un apprentissage pratique
Paquet MindSight LCMS – hébergé (LV Series 47513-1) #583640 n'en est capable.
Veuillez contacter votre représentant commercial pour obtenir une offre adaptée à vos
besoins.
4
&RXUVPXOWLP¾GLD une partie ou l'ensemble des Options d'achat

Les formateurs peuvent contenus de plusieurs cours. Version hébergée basée sur le Dispositif en réseau (LAN)
compléter les contenus de L'outil Test Editor permet web • Application traditionnelle
MindSight en choisissant au également aux formateurs de • Les utilisateurs peuvent basée sur serveur garantissant
sein de la collection de cours de créer des exercices accéder à MindSight 24h/24 l'accès de 30 utilisateurs en
formation en ligne eSeries. Les personnalisés, ainsi que des et 7j/7 depuis n'importe quel parallèle au maximum.
cours eSeries sont quiz et autres tests. ordinateur connecté à • Le dispositif est relié via
SDUWLFXOL÷UHPHQWHIąFDFHV Internet. adresse IP aux différents
lorsqu'ils sont combinés et Importation de contenus • Si nécessaire, l'accès peut être postes de travail informa-
intégrés directement à externes autorisé pour un nombre plus tiques du laboratoire.
MindSight, dans la mesure où ils MindSight est capable de élevé d'utilisateurs en • Une connexion internet n'est
SURąWHQWDORUVGHVHVIRQFWLRQV FRQYHUWLUGHVąFKLHUVLPDJHV achetant des postes pas nécessaire (sauf pour la
exclusives. Chaque cours vidéos, diaporamas, PDF, supplémentaires. mise en service initiale et le
eSeries peut être acheté documents, feuilles de calcul et • Ne vous inquiétez pas des téléchargement des cours).
séparément. ąFKLHUVĆDVKHQąFKLHUV6&2&H problèmes de compatibilité ou • Extension de garantie en
type de personnalisation des de maintenance informatique. option permettant de protéger
1LYHDX¾OHY¾GH contenus permet d'intégrer • Les frais d'inscription annuels le matériel et de recevoir les
personnalisation facilement des informations incluent automatiquement les mises à jour.
MindSight ne se contente pas de industrielles et des programmes mises à jour du système et des
livrer des contenus ; il permet G
DSSUHQWLVVDJHVS¾FLąTXHV contenus d'apprentissage
également de les annoter, de les dans le programme ainsi qu'un stockage illimité
réorganiser et de les éditer. Vous d'enseignement. sur nos serveurs sécurisés.
pouvez proposer à vos élèves
des leçons eSeries clé en main
ou personnaliser le programme
d'enseignement en combinant

&RXUVH6HULHV
Bibliothèque complète de cours de formation technologique en ligne
$SSURFKHLQIRUPDWLV¾H pour être hébergés par un système

Les manuels de cours de nombreux de gestion tiers compatible avec
systèmes didactiques LabVolt sont SCORM 1.2. Les cours eSeries sont
également disponibles en tant que également disponibles sous forme
formation en ligne. Chaque cours est GHąFKLHUVDXWRQRPHVVXU&'520
conçu pour être utilisé avec le et peuvent être utilisés à l'aide d'un
système d'apprentissage navigateur web, sans avoir recours à
correspondant. Les manuels de un système de gestion particulier.
l'étudiant et manuels du maître sont
inclus dans des menus arborescents &RXUVGLVSRQLEOHVDFWXHOOHPHQW
et accessibles sur la base de droits • Système didactique d’inter-
d'utilisateur. Dans la plupart des connexion au réseau
• Fonctionnement et entretien de la
cours, la présentation des contenus
nacelle
techniques est accompagnée par des
• Système didactique en énergie
commentaires en voix-off pour solaire thermique
limiter la quantité de texte à lire sur • Systèmes d’interconnexion au
l'écran. réseau pour simulateur
• Système didactique en énergie
solaire/éolienne
&RXYHUWXUHH[KDXVWLYH
• Systèmes d’interconnexion au
La bibliothèque eSeries de cours
réseau avec simulateur
multimédia s'appuie sur la • Système didactique en mécanique
technologie pour couvrir les besoins • Système didactique sur les
des différents types d'élèves et pompes
JDUDQWLWXQHJUDQGHĆH[LELOLW¾GX • Introduction à la tuyauterie
processus d'apprentissage. Les • Système didactique en câblage
industriel
cours concernent principalement les
• Système didactique préparatoire
domaines de l'électricité et de
en électricité et électronique
l'électronique, de la fabrication, des • Système didactique de commande
télécommunications, des industrielle
technologies industrielles et des • Système didactique de commande
énergies renouvelables. Les industrielle et logiciel de
simulation
contenus interactifs présentent la
• Système didactique en
théorie et fournissent des exercices
électromécanique
et/ou des bons de travail, vidéos, • Système didactique en circuits
tests et quiz etc., avec des cc et ca
graphiques et/ou animations • Système didactique en radar
détaillés pour faciliter la • Programmation de base
compréhension. d’automates programmables
• Système didactique en
réfrigération
'LII¾UHQWVIRUPDWVGHOLYUDLVRQ
• Hydraulique avancée
Les cours eSeries sont mis en œuvre • Introduction à l’hydraulique
via le système de gestion des • Pneumatique avancée
contenus d'apprentissage MindSight • Introduction à la pneumatique
(LCMS) qui permet aux élèves de • Procédés de température
• Procédés de pression, débit et
travailler au sein d'un environnement
niveau
d'apprentissage optimisé. Les
9RLU¾JDOHPHQW formateurs peuvent également
• LCMS MindSight
• Système didactique en électronique FACET personnaliser les contenus et
• Industrial Training Zone évaluer les progrès réalisés par
Bibliothèque eSeries complète (LV Series 47945-E) #585644 chaque élève. Les cours sont
également fournis sous forme de
3RXUOHVU¾I¾UHQFHVGHPRGXOHVS¾FLąTXHVDX[FRXUVH6HULHVYHXLOOH]FRQVXOWHUZZZ
labvolt.com. ąFKLHUVFRPSDWLEOHV6&250FRQöXV
6
&RXUVH6HULHV,QGXVWULDO7UDLQLQJ=RQH
Contenus de formation en ligne pour le développement de la main-d'œuvre
Formation en ligne pour • Les contenus multimédia

O
LQGXVWULHEDV¾HZHE favorisent le maintien des
PRGXODLUHU\WKPHV acquis et leur utilisation au
d'apprentissage individuels sein de l'environnement de
travail
Les cours eSeries ITZ (Industrial • Les cours sont également
Training Zone) consistent en une disponibles pour des
large gamme de cours de systèmes LMCS tiers ou en
formation industrielle de base et mode autonome (sur CR-ROM)
spécialisés conçus pour soutenir
le développement d'une main 7K÷PHVWUDLW¾V
G
ÙXYUHFRPS¾WHQWHTXDOLą¾HW • Électricité
HIąFLHQWH • Mécanique
• Fluidique
Les cours eSeries ITZ sont un • Fabrication
outil de formation performant • Automates programmables
qui peut être utilisé directement industriels
là où la formation doit être • Soudage
dispensée, p. ex. dans les salles • Sécurité
de classe, dans les usines ou • Moteurs
dans les bureaux. Il fournit tous
les contenus essentiels au sein
d'un contexte adapté, ainsi que
des analyses exhaustives et des
outils modernes d'évaluation &RXUVGLVSRQLEOHVDFWXHOOHPHQW
des performances. • Hydraulique industrielle
• Pneumatique industrielle
L'intégration parfaite au sein de • Électricité industrielle
MindSight des cours eSeries ITZ • Mécanique industrielle
offre de nombreuses possibilités • Théorie de l'électricité
pour mieux répondre aux • Hydraulique mobile
besoins de la formation • Électricité mobile
industrielle. • Moteurs et entraînements cc/
ca
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Pneumatique spécialisée
• Large gamme de cours de • Introduction aux API
formation industrielle de base • Académie de soudure
et spécialisés • Sécurité industrielle
• Sélectionné par des associa- • Moteurs diesel
tions de haut niveau dans le • Moteurs diesel pour la marine
domaine de la technologie, de • Moteurs à turbine à gaz
l'industrie et de la fabrication • Hydraulique avancée
• Analyses exhaustives • Moteurs cc sans balais
• Le format des cours eSeries
autorise une intégration
optimale au sein du système
de gestion des contenus
d'apprentissage (LCMS)
MindSight
Bibliothèque ITZ complète (LV Series 47940-E) #585640
9RLU¾JDOHPHQW
Pour les numéros de commande des différents cours, veuillez consulter • LCMS MindSight
www.labvolt.com. • Cours eSeries

Électronique
6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURQLTXH)$&(7
Formation en électronique sur circuits avec insertion de pannes
Formation complète et Formation pratique l'élève ou le système de gestion &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV

modulaire FACET offre des possibilités de contenus d'apprentissage • Construction solide avec des
Le système didactique en LQW¾JU¾HVGHPRGLąFDWLRQGX MindSight avec les didacticiels composants résistant à des
électronique FACET est basé sur circuit et d'insertion de pannes. eSeries. milliers de cycle de
un programme constitué de Les élèves peuvent réaliser des fonctionnement
cours soigneusement conçus expériences sur une vaste 'LII¾UHQWVPRGHVGH • Tous les circuits et compo-
pour favoriser la reconnais- gamme de modules de forma- SU¾VHQWDWLRQ sants sont capables de
sance, la compréhension, tion en électricité et électro- FACET est livré avec un résister à toutes les combinai-
l'expérimentation, le dépan- nique analogiques et programme d’enseignement sons de tension ou connexions
nage, l'application, la concep- numériques qui allient la théorie standard sur support papier. à partir de l'unité de base
tion et l'évaluation des circuits et la mise en application avec Proposé également en tant que • Régulation de la tension et
électroniques analogiques et des techniques d'apprentissage didacticiel de formation en ligne protection contre la surtension
numériques. de compétences pratiques. par le biais du système de et les courts-circuits
Chaque module se connecte gestion des contenus d’appren- • Technologie de connecteur
La solution de formation avec une unité de base qui tissage MindSight. Lorsqu’il est avec force d'insertion nulle
complète comprend quatre fournit l'alimentation électrique combiné au système LCMS (ZIF) plaqué or
domaines d'étude : et commande les circuits de la MindSight® et aux cours eSeries, • Marquage par sérigraphie du
• Principes de base de l'électri- plaquette. Une station didac- FACET est un système didac- circuit et des composants
cité et de l'électronique tique complète comprend le tique connecté exhaustif pour • Câblage minimal requis ;
• Électronique numérique et de matériel de formation (l'un des l’électronique présentant tous permet de gagner du temps en
microprocesseur modules plus une unité de base les avantages de l’apprentissage laboratoire
• Électronique industrielle et le kit d'accessoires), les informatisé. FACET peut être • Une large variété de compo-
• Systèmes de communication instruments, et le manuel de utilisé pour un grand nombre de sants de type industriel
types de formation différents garantissent une expérience
Unité de base manuelle (LV Series 91000-3) #580866
dans les laboratoires pédago- d'apprentissage étendue,
Unité de base à interface informatique (LV Series 91000-5) #580867
giques, industriels ou militaires. pratique et réaliste
Pour les autres numéros de commande (plaquettes, accessoires, etc.), veuillez consulter
www.labvolt.com
La durée totale du programme
est d’environ 400 heures.
8
Électronique
Plaquette FACET Multimètre numé- Paquet d'instruments

rique/Générateur de virtuels (version USB)
fonctions
Modules disponibles • Principes fondamentaux des Module d'instruments compact Deux sondes à faible capacité
actuellement circuits numériques 2 pour applications générales four- sont fournies avec l'unité.
• Principes fondamentaux du • Microprocesseur 32 bits nissant tout l'équipement de test Paquet d'instruments virtuels
courant continu • Télécommunications nécessaire (sauf l'oscilloscope) performant et peu encombrant
• Théorèmes de réseau en analogiques pour les cours du programme destiné à remplacer l'équipe-
courant continu • Principes fondamentaux des FACET. Ce module comporte un ment de test de bureau stan-
• Principes fondamentaux du transducteurs générateur de fonctions de dard (multimètre numérique/
courant alternatif 1 • Magnétisme et formes d'ondes sinusoïdales/car- générateur de fonctions, LV
• Principes fondamentaux du électromagnétisme rées/triangulaires et un multi- Series 1247-1, et oscilloscope)
courant alternatif 2 • Tampon du générateur mètre numérique automatique. et à fournir aux élèves des
• Dispositifs semi-conducteurs • Télécommunications numé- Tous les instruments se par- outils de pointe pour mesurer,
• &LUFXLWVGnDPSOLąFDWHXUò riques 1 tagent une même entrée de cou- analyser, observer et consigner
transistors • Télécommunications numé- rant électrique et sont montés les résultats des tests de cir-
• $PSOLąFDWHXUVGHSXLVVDQFHò riques 2 dans un coffret portable. cuits électroniques. Il inclut un
transistors • Moteurs, générateurs et multimètre, un analyseur de
• Circuits de rétroaction à commandes spectre, un générateur de
transistors • 7¾O¾FRPPXQLFDWLRQVSDUąEUHV 2VFLOORVFRSHQXP¾ULTXHò formes d'ondes arbitraires et
• Circuits de régulation optiques P¾PRLUHGRXEOHWUDFH un oscilloscope.
d’alimentation • Transistors de puissance et
• Principes fondamentaux des thyristors GTO
transistors à effet de champ • Lignes de transmission de
• Thyristors et circuits de télécommunications
régulation de puissance • QPSK/DQPSK/DPSK
• Principes fondamentaux des • Développement de système de
DPSOLąFDWHXUVRS¾UDWLRQQHOV microcontrôleur
• $SSOLFDWLRQVGHVDPSOLąFDWHXUV • Processeur de signal
opérationnels numérique
• Principes fondamentaux de la • Plaquette d'essai
L’Oscilloscope numérique à
logique numérique • Plaquette d’application
mémoire double trace est un
• Principes fondamentaux des
oscilloscope rentable parfaite-
circuits numériques 1
ment adapté aux applications
généralement rencontrées dans
les laboratoires d'apprentissage.
Multimètre numérique / générateur de fonction(LV Series 1247-1) #580851
Ensemble d'instruments virtuels – version USB (LV Series 1250-1) #580856
Oscilloscope numérique à mémoire double trace (LV Series 798-1) #585695

OHFWULFLW¾HW¾QHUJLHVQRXYHOOHV
Système didactique en énergies solaire/éolienne
Le système didactique en énergies Le système didactique en énergies 7K÷PHVWUDLW¾V &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV

solaire/éolienne représente un solaire/éolienne comprend tous les • Notions fondamentales d'énergie • Construit avec des composants de
système complet de formation sur composants nécessaires pour • Familiarisation avec l'outil haute qualité couramment utilisés
les énergies hybrides. Ce programme fonctionner en tant que poste de pédagogique et sécurité dans les applications
modulaire couvre l'histoire, les travail d'apprentissage pratique • Module solaire résidentielles, commerciales et
notions fondamentales, autonome : manuel du maître, • Turbine éolienne industrielles
l'installation, l'opération, la manuel de l'étudiant, modules • Systèmes solaires/éoliens • Fiable et simple d'utilisation,
maintenance et le service après- didactiques avec insertion de pannes • Virage vert robuste et fabriqué selon les
vente en matière de systèmes et équipement de génération normes de qualité les plus élevées
d'énergies de substitution. Il est d'électricité. L'outil pédagogique est • 9HUVLRQFHUWLą¾H&6$8/
adapté aux besoins des élèves de équipé de composants réellement disponible
lycée et des étudiants en université. utilisés dans l'industrie ; ils sont
identiques à ceux que les élèves
pourront rencontrer à la maison, à
l'école ou sur leur lieu de travail.
Système didactique en énergies solaire/éolienne eSeries #583452

(LV Series 46549-E0)
Systèmes d’interconnexion au réseau avec simulateur (LV Series 46549-J) #583455
Systèmes d’interconnexion au réseau pour simulateur (LV Series 46549-1) #583456

(Requiert le modèle 46120-A. Conçu pour être utilisé avec le modèle 46120)
Système didactique en énergies solaire/éolienne (LV Series 46120) #580181
6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾QHUJLHVVRODLUH¾ROLHQQHrFHUWLą¾8/&6$/9 #580195

Series 46120-H)
Système didactique en énergie solaire (LV Series 46120-F) #580189
Système didactique en énergie éolienne (LV Series 46120-G) #580192
Différents compléments sont disponibles sur www-labvolt.com.
10
EDS® Solar Thermal Système didactique d’interconnexion

au réseau*
Le EDS® Solar Thermal représente un permet de réaliser des expériences Le Système didactique composants, et mise en service.
système didactique exhaustif sur avec des systèmes de chauffage en d’interconnexion au réseau est un 7K÷PHVWUDLW¾V
l'énergie hybride, qui explique circuit ouvert ou fermé. Le circuit outil de formation exhaustif et • Familiarisation avec l'outil
comment l'énergie provenant du principal (primaire) peut collecter pratique conçu pour former les pédagogique et câblage
rayonnement solaire peut être l'énergie thermique, et un circuit élèves qui se destinent au métier • Mesures pratiques de sécurité
captée et convertie en énergie secondaire peut distribuer la chaleur d'installateur de système solaires • Procédures de verrouillage et
WKHUPLTXHVRODLUHDąQG
¾OHYHUOD et la transmettre à un gaz, un liquide photovoltaïque (PV). Ce système d'étiquetage
température de l'air, de l'eau et des ou un solide qui se chargera de utilise des composants de haute • Installation des composants
surfaces dans les bâtiments redistribuer l'énergie thermique. qualité listés UL et reproduit un • Mise en service de l'outil
d'habitation ou à usage commercial. environnement d'habitation privée pédagogique
Les élèves apprennent à installer les 7K÷PHVWUDLW¾V dans lequel les élèves peuvent se
composants du système et à le faire • Introduction à l'énergie thermique former à l'installation et au câblage &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
fonctionner, et mesurent les solaire de systèmes connectés au réseau, • Présente tous les éléments
différents paramètres comme la • Systèmes d'énergie thermique conformément à la norme National nécessaires pour fonctionner en
pression, la température et les taux solaire Electrical Code® (NEC). tant que poste de travail
de débit. Le système didactique • Systèmes à plusieurs circuits Le Système didactique d'apprentissage autonome et
permet aux élèves d'élaborer d’interconnexion au réseau est pratique
différents systèmes de chauffage &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV équipé avec des composants de type • Large gamme de composants de
réalistes comme les chauffages au • Composants de haute qualité industriel comme un panneau de type industriel
sol, les chauffe-eau solaires actifs et couramment utilisés dans des distribution ca, un boîtier de • Fiable et simple d'utilisation,
passifs, les radiateurs et les applications résidentielles, raccordement, un onduleur Sunny robuste et fabriqué selon les
échangeurs thermiques à eau commerciales et industrielles Boy connecté au réseau, des fusibles normes de qualité les plus élevées
chaude. Ce système réaliste fournit à • Inclut l'alimentation en électricité, ca et cc et un simulateur d'onduleur • Équipement connecté au réseau
SHWLWH¾FKHOOHXQHDOLPHQWDWLRQąDEOH un régulateur différentiel, un de branche. Le système couvre tous • Logiciel interactif
en eau chaude, un radiateur et un régulateur à thermostat et un bloc OHVGRPDLQHVG
XQHFRQąJXUDWLRQ • Conforme NEC
système de chauffage au sol de connexion système type. Le programme
*disponible uniquement en
FHQWUDOLV¾,OSHXWøWUHFRQąJXU¾SRXU • Fiable et simple d'utilisation, d'enseignement entièrement illustré
$P¾ULTXHGX1RUG
échanger et stocker de l'énergie robuste et fabriqué selon les est divisé en deux parties :
thermique. L'outil pédagogique normes de qualité les plus élevées installation et câblage des
Système didactique d’interconnexion au réseau eSeries #583450

EDS® Solar Thermal eSeries (LV Series 46548) #579818 (LV Series 46546-E)
EDS® Solar Thermal (LV Series 46121) #8046646 Système didactique d’interconnexion au réseau (LV Series 46125) #583754

EDS® Nacelle – Wind Power Generation
Le EDS® Nacelle - Wind Power l'arbre principal, une boîte de &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Des schémas électriques et
Generation est version complète à vitesses avec un carter latéral • Dispositif de démonstration hydrauliques entièrement
petite échelle d'une nacelle de transparent, des capteurs de vitesse, exhaustif montrant le conformes aux normes
turbine éolienne commerciale et un frein hydraulique et un générateur fonctionnement d'une nacelle industrielles sont fournis
représente une solution didactique asynchrone. Le système de d'éolienne, du moyeu électrique et
particulièrement économique. Ce commande de direction est du moyeu hydraulique $SSUHQWLVVDJH¾ODUJLJUôFHDX[
dispositif de démonstration entièrement opérationnel. Comme • Une seule et même unité pour PR\HX[òSDVU¾JODEOH
remplace avantageusement les dans les turbines éoliennes usuelles, enseigner la maintenance, les Pour approfondir l'apprentissage, un
équipements réels très coûteux. Ce une pompe hydraulique manuelle et performances, la conception et le moyeu à commande de pas
système est unique du fait de ses un accumulateur sont également dépannage électrique ou hydraulique
nombreuses fonctionnalités. Les inclus. Une commande API Siemens • Tous les comportements possibles (illustration ci-dessus) en option
utilisateurs peuvent interagir de contrôle les différentes fonctions de d'une nacelle ont été programmés peut être connecté à la nacelle pour
manière exhaustive avec la machine, la nacelle. Pour faciliter dans l'unité un fonctionnement simultané. Ces
ce qui optimise l'expérience l'observation, elle est placée, avec • Insertion de pannes possible via deux moyeux comportent une
d'apprentissage. Le cours traite des tous les autres composants IHM (interface homme-machine) et représentation de la pale et de tous
notions fondamentales de l'énergie électriques, dans un carter le panneau de pannes les composants habituels du moyeu.
éolienne, et la nacelle permet transparent. • Ordinateur industriel avec
d'expérimenter des situations 7K÷PHVWUDLW¾V interface à écran tactile, avec Chaque système didactique de
réalistes d'opération et de • Familiarisation avec la nacelle, automate programmable par moyeu communique avec une
maintenance. Les élèves disposent sécurité et système de commande logiciel, et entrées et sorties à commande de pas de pale et des
ainsi de la formation et de toutes les • Interface utilisateur et simulation distance pour commander systèmes de secours basés sur des
compétences nécessaires pour du vent l'ensemble du système technologies adaptées et typiques
remplir les tâches qui reviennent aux • Moyeu et arbre lent • Panneau électrique avec variateurs des systèmes de commande de pas
techniciens spécialisés dans les • Boîte de vitesses, embrayage et de fréquence, disjoncteurs et hydraulique ou électrique concernés.
éoliennes. Le système peut alignement alimentations en électricité Une commande API Siemens, placée
également être fourni en version • Circuit hydraulique de base • Capteur météorologique pour avec tous les autres composants
interconnectée au réseau. L'outil • Freins hydrauliques surveiller la vitesse et la direction électriques dans un carter
pédagogique est constitué d'un • Panneau et circuit électriques du vent transparent, contrôle les différentes
entraînement complet incluant • Dépannage fonctions des moyeux.
EDS® Nacelle - Wind Power Generation (LV Series 46122-1) #8046642
Système didactique de moyeu d’éolienne à commande électrique (LV Series 46123) #588248
Système didactique de moyeu d’éolienne à commande hydraulique #588252

Fonctionnement et entretien de la nacelle – eSeries (LV Series 46547-E) #583451
(LV Series 46124)
12
Système didactique en géothermie
Le système didactique en géothermie • Le cycle de réfrigération

optimise le potentiel d'apprentissage • Psychrométrie
en regroupant tous les sous- • Pompes à chaleur géothermiques
systèmes habituels d'une • Échangeurs thermiques
installation d'énergie géothermique • Dispositifs de commande et de
résidentielle. Il enseigne de manière sécurité de la pompe à chaleur
HIąFDFHOHVQRWLRQVIRQGDPHQWDOHV • Caractérisation du système
de la transmission de chaleur, de la • Maintenance et recherche de
réfrigération et de l'air conditionné pannes
appliquées à des projets CVC • Outils de conception du logiciel de
d'énergie géothermique. Il est géothermie
parfaitement adapté aux besoins
d'apprentissage des futurs &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
concepteurs et constructeurs, des • Possibilité d'ajouter une option de
techniciens de service ou des élèves commande de la température du
VS¾FLDOLV¾VGDQVO
HIąFLHQFH sol
énergétique. Des panneaux • Contient un kit d'instruments de
transparents facilitent l'observation mesure
de l'intérieur du système. • Tous les composants sont des
composants réellement utilisés
7K÷PHVWUDLW¾V dans le domaine
• Énergie géothermique • Différents points de mesure
• La boucle de mise à la terre • Boucles de mise à la terre de
• Connexions et tuyauterie interne différentes longueurs
de la pompe à chaleur • Pannes électriques pour la
• Commande et sécurité de la recherche de pannes
pompe à chaleur
Système didactique en géothermie (LV Series 46126) #582383
Système didactique en géothermie avec commande de la température du #582385

sol (LV Series 46126-A)

6\VW÷PHVGLGDFWLTXHVHQWHFKQRORJLHGHOn¾QHUJLH¾OHFWULTXH
Basé sur un programme de formation inégalé
)RUPDWLRQFRPSO÷WHHWĆH[LEOH
Le Programme en technologie de
l’énergie électrique répond aux
besoins de formation de plus en plus
GLYHUVLą¾VGDQVOHYDVWHGRPDLQHGH
l'énergie électrique. Le programme
allie du matériel, des logiciels et des
programmes d'enseignement
destinés à optimiser l'apprentissage
et l'expérimentation. Ce programme
hautement modulaire et
personnalisable traite de différents
sujets en matière d'électricité
comme les machines tournantes, la
transmission électrique,
l'électronique de puissance, la
production résidentielle d'énergie à
partir de sources d'énergie
renouvelables (vent et lumière du
soleil), la production d'énergie à
grande échelle à partir de centrales
hydroélectriques et d'éoliennes, les
technologies de réseau intelligent
(SVC, STATCOM, transmission HVDC,
etc. ), le stockage de l'énergie
électrique en batterie, et les
systèmes d'entraînement pour les
petits véhicules et voitures
électriques.
Programme exhaustif
&RQFHSWLRQPRGXODLUH Robuste et sûr 2XWLOVLQIRUPDWLV¾V Le programme permet aux
Ce programme est particulièrement Tous les postes de travail, modules Des instruments de mesure et formateurs de choisir parmi les cours
ĆH[LEOHHWDXWRULVHXQHPXOWLWXGHGH et composants sont particulièrement fonctions de commandes DąQGHFU¾HUXQHVROXWLRQGLGDFWLTXH
solutions didactiques robustes, garantissant ainsi une informatisés sont disponibles avec DGDSW¾HDX[EHVRLQVVS¾FLąTXHVGH
personnalisées. L'équipement et le longue durée de vie même dans les modules de matériel et le logiciel leur enseignement. Le matériel
programme d'enseignement l'environnement exigeant des sélectionnés. Les élèves peuvent d'enseignement contenu dans
modulaires peuvent facilement être laboratoires de formation. mesurer, observer, analyser et chaque cours comprend les manuels
étendus pour garantir commander les paramètres de l'étudiant et manuels du maître
l'enseignement d'autres sujets au Les systèmes sont conçus pour électriques et mécanique en toute avec toutes les informations
sein du programme. Les formateurs garantir la sécurité des utilisateurs. IDFLOLW¾&HVRXWLOVĆH[LEOHVHW théoriques nécessaires pour réaliser
peuvent mettre en place leur propre Des connecteurs de sécurité sont conviviaux garantissent une des expériences pratiques.
laboratoire d'énergie électrique à utilisés pour le raccordement des compréhension, une surveillance et
l'aide d'un ensemble de base de circuits électriques. Les entrées et une commande optimales par Le programme débute avec une large
cours et d'équipements. De sorties sont protégées contre les rapport aux outils traditionnels. Ils variété de cours approfondis sur les
nouveaux cours et du nouvel mauvaises connexions et les permettent également de diminuer notions fondamentales de l'énergie
équipement peuvent ensuite être conditions de surtension/ les coûts d'acquisition et de électrique. Il s'appuie ensuite sur les
ajoutés au fur et à mesure sans surintensité. remplacement des accessoires. connaissances acquises par les
doublons inutiles. élèves pendant les cours de base
pour dispenser une formation sur
des sujets plus spécialisés.
14
Programmes de formation aux technologies de l'énergie électrique
6\VW÷PHVGLGDFWLTXHVSU¾¾WDEOLV Chaque ensemble contient tout • Circuits cc et ca • Électronique de puissance

Le système et le programme sont l'équipement nécessaire et certains • Énergie solaire • Transmission de puissance ca
entièrement personnalisables pour des cours montrés ci-dessus, et offre • Énergie éolienne à petite échelle • Technologies des réseaux
répondre à des besoins particuliers. souvent la possibilité d'être étendu. • Batteries intelligents (« smart grids »)
Cependant, des ensembles Ces paquets clé en main préétablis • Bases de l'énergie renouvelable • Principes des génératrices
didactiques préétablis sont sont personnalisables et peuvent • Électronique de puissance cc asynchrones à double alimentation
également disponibles. être complétés pour répondre à des • Production domestique d'énergie (DFIG)
besoins évolutifs. • Pile hydrogène • Transmission d'énergie
• Systèmes électromécaniques

Programmes préétablis de formation en technologie de l'énergie électrique
Système didactique en circuits 6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾QHUJLH Système didactique en production Système didactique de batteries au
cc et ca solaire òSHWLWH¾FKHOOHGn¾OHFWULFLW¾òSDUWLU plomb
GHOn¾QHUJLH¾ROLHQQH
Le Système didactique en circuits cc Le Système didactique en énergie Le Système didactique en production Le Système didactique de batteries
et ca allie une approche modulaire à solaire présente aux élèves la à petite échelle d'électricité à partir au plomb explique les principes du
l'acquisition et la commande production d'énergie électrique à de l'énergie éolienne permet aux fonctionnement des batteries au
informatisées des données pour partir de l'énergie solaire en élèves d'étudier l'ensemble du plomb pendant le chargement et le
enseigner aux élèves les notions insistant sur l'utilisation et le processus de génération d'énergie déchargement. Il présente aux élèves
fondamentales d'électricité comme fonctionnement des panneaux éolienne directement en salle de le fonctionnement des batteries au
le courant continu (cc) et le courant photovoltaïques ainsi que sur le classe. La vitesse du vent et la plomb et traite de la régulation de la
alternatif (ca), la tension, la stockage de l'énergie électrique densité de l'air sont simulées à l'aide tension, de la résistance interne, de
résistance et la loi d'ohm. Ce dans des batteries. Ce système d'un émulateur de vent convivial et la capacité, de la profondeur de
système didactique est conçu pour comporte un banc d'essai de FRQąJXUDEOH/HV\VW÷PHGLGDFWLTXH décharge et de la durée de vie des
IRQFWLRQQHUòEDVVHWHQVLRQDąQGH panneau solaire et un panneau traite également du stockage de batteries au plomb. Des expériences
garantir la sécurité des élèves qui solaire en silicium monocristallin. l'énergie électrique en pratiques permettent de découvrir
débutent leur formation en matière Les élèves peuvent expérimenter à accumulateurs permettant d'assurer les caractéristiques de décharge et
de technologies de l'énergie extérieur et à intérieur le sa disponibilité même lorsque le les méthodes les plus connues de
électrique. fonctionnement et les performances YHQWQHVRXIĆHSDVRXSHQGDQWOHV chargement des batteries au plomb.
des panneaux solaires. S¾ULRGHVRāOHYHQWVRXIĆH
7K÷PHVWUDLW¾V faiblement. 7K÷PHVWUDLW¾V
• Circuits électriques cc 7K÷PHVWUDLW¾V • Circuits électriques cc
• Circuits électriques ca • Circuits électriques cc 7K÷PHVWUDLW¾V • Batteries au plomb
monophasés • Énergie solaire (photovoltaïque) • Circuits électriques cc
• Batteries au plomb
Équipement principal Équipement principal • Introduction à l'énergie éolienne Équipement principal
• Poste de travail • Poste de travail • Poste de travail
• Charge résistive • Charge résistive Équipement principal • Charge résistive
• Charge inductive • Batteries au plomb • Poste de travail • Batteries au plomb
• Charge capacitive • Banc d'essai de panneau solaire • Charge résistive • Dynamomètre / Bloc
• Dynamomètre / Bloc • Panneau solaire en silicium • Batteries au plomb d'alimentation à quatre quadrants
d'alimentation à quatre quadrants monocristallin • Bloc de batteries au plomb
• Interface d'acquisition de données • Dynamomètre / Bloc • Alternateur/régulateur d'éolienne
et de commande d'alimentation à quatre quadrants • Dynamomètre / Bloc
d'alimentation à quatre quadrants
Système didactique en #579791

circuits cc et ca – eSeries
(LV Series 21001-E)
LabVolt Series 8010-1 #579281 LabVolt Series 8010-2 #579284 LabVolt Series 8010-3 #579287 LabVolt Series 8010-4 #579290
16
Système didactique d’introduction 6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURQLTXH 6\VW÷PHGLGDFWLTXHGHSLOHò

DX[¾QHUJLHVUHQRXYHODEOHV de puissance cc hydrogène
Le Système didactique d'introduction Le Système didactique en Le Système didactique de pile à • Mise en place de l'alimentation
aux énergies renouvelables traite de électronique de puissance cc permet hydrogène présente de manière électrique par pile à combustible
manière approfondie des systèmes une étude approfondie de la diode et réaliste les fonctions de base d'un • (IąFLHQFHGHO
DOLPHQWDWLRQHQ
d'énergies renouvelables de base. Il du transistor de commutation, deux système de pile à l'hydrogène de énergie par pile à combustible
fournit une introduction aux circuits composants semiconducteurs très 50 W et se prête de manière idéale à • Application I : feux de circulation
électriques cc et explique en détail répandus dans les circuits l'enseignement des principes de isolés
les principes qui sous-tendent la électroniques de puissance. Le base de la technologie des systèmes • Application II : voiture à pile à
production d'énergie électrique à système didactique traite également de pile à combustible. Le concept combustible
partir de l'énergie solaire et de de manière approfondie des modulaire du système offre
l'énergie éolienne. Les élèves différents types de hacheurs, un EHDXFRXSGHĆH[LELOLW¾HQPDWL÷UHGH Équipement principal
découvrent ensuite les questions de dispositif électronique de puissance FRPSOH[LW¾GHODFRQąJXUDWLRQ • Poste de travail
stockage de l'énergie électrique utilisé dans de nombreux circuits depuis les simples expériences • Feux de circulation
produite à partir de sources électriques cc. Le fonctionnement de dédiées à l'enseignement des • Charge électronique
renouvelables dans des batteries au ces modules est contrôlé par le biais principes de base aux expériences • Pile à hydrogène
plomb en vue d'une consommation du logiciel LVDAC-EMS, qui fournit plus complexes réservées aux élèves
ultérieure. également les outils nécessaires plus avancés. Le cours traite de la
pour mesurer et enregistrer les structure et des principes de
7K÷PHVWUDLW¾V données expérimentales. fonctionnement de la
• Circuits électriques cc thermodynamique ainsi que des
• Batteries au plomb 7K÷PHVWUDLW¾V caractéristiques d'un système à pile
• Énergie solaire (photovoltaïque) • Circuits cc à combustible réel.
• Introduction à l'énergie éolienne • Électronique de puissance cc
7K÷PHVWUDLW¾V
Équipement principal Équipement principal • Fonctions de base du système à
• Poste de travail • Poste de travail pile à combustible
• Alternateur/régulateur d'éolienne • Charge résistive • Courbe caractéristique d'une pile à
• Charge résistive • Bobines / condensateurs de combustible
• Batteries au plomb ąOWUDJH • Paramètres jouant sur la courbe
• Bloc de batteries au plomb • Bloc de batteries au plomb caractéristique
• Banc d'essai de panneau solaire • Hacheur/Onduleur à IGBT • Détermination de la courbe
• Panneau solaire en silicium • Dynamomètre / Bloc courant hydrogène
monocristallin d'alimentation à quatre quadrant • (IąFLHQFHGHO
DVVHPEODJHGHSLOH
• Dynamomètre / Bloc • Interface d'acquisition de données à combustible
d'alimentation à quatre quadrants et de commande
LabVolt Series 8010-5 #579294 LabVolt Series 8010-6 #579298 LabVolt Series 8010-8 #579307

Système didactique en production domestique 6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURP¾FDQLTXH

Gn¾QHUJLH
Le Système didactique en production Équipement principal Le Système didactique en Équipement principal

domestique d'énergie est un • Poste de travail électromécanique allie un concept • Poste de travail
SURJUDPPHH[KDXVWLIHWĆH[LEOH • Alternateur/régulateur d’éolienne modulaire à la collecte de données • Moteur cc à aimant permanent
relatif aux systèmes de production • Charges résistive, inductive et informatisée pour offrir un niveau de • Moteur à cage à quatre pôles
d'énergie domestique qui comprend capacitive formation inégalé en ce qui concerne • Moteur/alternateur synchrone
tous les éléments nécessaires en • %RELQHVFRQGHQVDWHXUVGHąOWUDJH les notions fondamentales des triphasé
matière d'énergies renouvelables et • Transformateur technologies de l'énergie électrique. • Charges résistive, inductive et
d'électronique de puissance. • Interface de réseau d’alimentation La formation répond aux besoins capacitive
ca actuels en termes de compétences. • Banque triphasée de
7K÷PHVWUDLW¾V • Batteries au plomb transformateurs
• Circuits électriques cc • Panneau solaire 7K÷PHVWUDLW¾V • Transformateur
• Batteries au plomb • Redresseur et condensateurs de • Circuits électriques cc • Module de synchronisation/
• Énergie solaire (photovoltaïque) ąOWUDJH • Moteur cc à aimant permanent contacteur triphasé
• Introduction à l'énergie éolienne • Convertisseur cc à cc isolé • Circuits ca monophasés et • Bloc de batteries au plomb
• Circuits ca monophasés • Hacheur/Onduleur à IGBT triphasés • Dynamomètre / Bloc
• Transformateurs de puissance • Dynamomètre / Bloc d’alimenta- • Transformateurs monophasés d'alimentation à quatre quadrants
monophasés tion à quatre quadrants • Banque triphasée de • Interface d'acquisition de données
• Électronique de puissance cc • Interface d’acquisition de données transformateurs et de commande
• Électronique de puissance ca et de commande • Machines tournantes triphasées
monophasée • Compensation du facteur de
• Transformateurs de puissance à puissance
haute fréquence
LabVolt Series 8010-7 #579301 LabVolt Series 8010-9 #579308
18
6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURQLTXHGHSXLVVDQFH 6\VW÷PHGLGDFWLTXHVXUOHWUDQVSRUWGn¾QHUJLHHQFRXUDQWDOWHUQDWLI
Le Système didactique en Équipement principal Le Système didactique sur le Équipement principal

électronique de puissance offre une • Poste de travail transport d’énergie en courant • Poste de travail
introduction aux composants et • Moteur cc à aimant permanent alternatif est une introduction • Charges résistive, inductive et
dispositifs d'électronique de • Moteur à cage à quatre pôles complète aux principes de base des capacitive
puissance les plus couramment • Charges résistive et capacitive lignes de transmission de courant ca. • Ligne de transmission triphasée
utilisés dans de nombreuses • %RELQHVFRQGHQVDWHXUVGHąOWUDJH Les commandes informatisées • Banque triphasée de
applications industrielles modernes. • Filtre triphasé garantissent une compréhension, transformateurs
Il garantit un apprentissage inégalé • Banque triphasée de une surveillance et une commande • Autotransformateur de régulation
en électronique de puissance aux transformateurs SOXVHIąFDFHVTXHOHVLQVWUXPHQWVGH triphasé
élèves qui maîtrisent déjà bien les • Module de synchronisation/ mesure traditionnels. Le système • Interface d'acquisition de données
bases des technologies de l'énergie contacteur triphasé peut être complété par des cours et de commande
électrique. • Bloc de batteries au plomb optionnels pour fournir aux élèves
• Hacheur/Onduleur à IGBT toutes les connaissances de base en
7K÷PHVWUDLW¾V • Redresseur et condensateurs de matière de technologies de l'énergie
• Électronique de puissance cc ąOWUDJH électricité nécessaires pour étudier
• Électronique de puissance ca • Tryristors de puissance les systèmes de transmission de
monophasée et triphasé • Dynamomètre / Bloc courant ca.
• Électronique de puissance à d'alimentation à quatre quadrants
thyristors • Interface d'acquisition de données 7K÷PHVWUDLW¾V
• Entraînements moteurs cc et de commande • Circuits cc
• Entraînements à moteurs triphasés • Circuits ca monophasés
• Démarreurs de moteur à induction • Transformateurs de puissance
triphasés monophasés
• Transformateurs de puissance
triphasés
LabVolt Series 8010-A #579314 LabVolt Series 8010-B #579320

6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQWHFKQRORJLHVGHU¾VHDX¾OHFWULTXHLQWHOOLJHQW Système didactique sur les principes de DFIG
Le sSystème didactique en Équipement principal Le Système didactique sur les Équipement principal
technologies de réseau électrique • Poste de travail principes de DFIG allie un concept • Poste de travail
intelligent est une solution clé en • Charges résistive, inductive et modulaire exclusif avec la collecte et • Machine à induction triphasée à
main sur le thème des technologies capacitive le contrôle informatisés des données rotor bobiné
des réseaux intelligents. Les • %RELQHVFRQGHQVDWHXUVGHąOWUDJH pour fournir un enseignement • Charge résistive
applications complexes réelles • Filtre triphasé inégalé des principes fondamentaux • Banque triphasée de
habituellement rencontrées dans les • Inductances de ligne du générateur asynchrone à double transformateurs
grandes centrales électriques • Ligne de transmission triphasée alimentation (DFIG) aux élèves qui • Hacheur/Onduleur à IGBT
peuvent désormais être reproduites • Inductances/Condensateurs connaissent déjà bien les circuits ca • Redresseur et condensateurs de
au sein de cette plateforme de commutés par thyristor de SVC triphasés, les machines rotatives et ąOWUDJH
formation. Les commandes • Banque triphasée de les entraînements moteurs. • Dynamomètre / Bloc
informatisées garantissent une transformateurs d'alimentation à quatre quadrants
surveillance et une commande plus • Autotransformateur de régulation 7K÷PHVWUDLW¾V • Interface d'acquisition de données
HIąFDFHVTXHOHVLQVWUXPHQWVGH triphasé • Machine à induction triphasée à et de commande
mesure traditionnels. • Transformateur rotor bobiné
• Interface de réseau d'alimentation • Principes des génératrices
7K÷PHVWUDLW¾V ca asynchrones à double alimentation
• Production domestique d'énergie • Hacheur/Onduleur à IGBT (DFIG)
• Compensateur statique d'énergie • Thyristors de puissance
réactive (SVC) • Convertisseur cc à cc isolé
• Compensateur synchrone statique • Dynamomètre / Bloc
(STATCOM) d'alimentation à quatre quadrants
• Systèmes de transmission cc • Interface d'acquisition de données
haute tension (HVDC) et de commande
LabVolt Series 8010-C #579325 LabVolt Series 8010-D #579328
20
Programmes préétablis de formation Dynamomètre / Bloc d’alimentation à quatre

en technologie de l'énergie électrique quadrants
6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQWHFKQRORJLHVGHU¾VHDX¾OHFWULTXHLQWHOOLJHQWSRXUOH
WUDQVSRUWGn¾QHUJLH
Le sSystème didactique en Équipement principal Le Dynamomètre / Bloc &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV

technologies de réseau électrique • Poste de travail d'alimentation à quatre quadrants • Dispositif polyvalent alliant bloc
intelligent pour le transport • Charges résistive, inductive et est un appareil périphérique USB d'alimentation, moteur
d’énergie est une solution clé en capacitive polyvalent conçu pour être utilisé d'entraînement, dynamomètre,
main relative à la transmission de • Filtre triphasée dans les systèmes didactiques en mesure et capacités d'émulation
puissance des réseaux intelligents. • Inductances de ligne technologie de l'énergie électrique. • Mode de commande manuelle ou
Les élèves apprennent que les SVC et • Ligne de transmission triphasé informatisée
STATCOM peuvent être utilisés en • Inductances/Condensateurs Deux modes de fonctionnements • Des fonctions peuvent être
corrélation avec les systèmes de commutés par thyristor de SVC sont disponibles : dynamomètre et ajoutées en option pour optimiser
transmission HVDC pour améliorer • Banque triphasée de bloc d'alimentation. Une large les possibilités d'apprentissage
sensiblement la maniabilité et les transformateurs variété de fonctions peuvent être
capacités de transmission de • Autotransformateur de régulation sélectionnées par l'utilisateur pour 5¾JODJHVGHVIRQFWLRQVGH
puissance des réseaux d'énergie triphasé les deux modes de fonctionnement. commande disponibles
électrique et qu'ils représentent • Transformateur triphasé En mode dynamomètre, l'unité • Fonctions standard (commande
donc des outils essentiels pour la • Hacheur/Onduleur à IGBT fonctionne en tant que dynamomètre manuelle)
mise en application de réseaux • Thyristors de puissance à quatre quadrants agissant soit • Fonctions standard (commande
intelligents. • Dynamomètre / Bloc comme frein entièrement informatisée)
d'alimentation à quatre quadrants FRQąJXUDEOHVRLWFRPPHPDFKLQH • Émulateur de turbine
7K÷PHVWUDLW¾V • Interface d'acquisition de données PRWULFHHQWL÷UHPHQWFRQąJXUDEOH(Q • Chargeur de batteries au plomb
• Ligne de transmission ca et de commande mode bloc d'alimentation, l'unité • Chargeur de batterie Ni-MH
• Compensateur statique de devient une source d'alimentation • Émulateur de panneau solaire
puissance réactive (SVC) électrique à quatre quadrants. • Kit de développement logiciel
• Compensateur synchrone statique (SDK) pour les fonctions standard
(STATCOM) Dans les deux modes de – commande informatisée
• Systèmes de transmission cc fonctionnement, les paramètres clés
haute tension (HVDC) liés aux fonctions sélectionnées sont
DIąFK¾VHWSHXYHQWøWUHVXUYHLOO¾Vò
l'aide des instruments informatisés
du logiciel LVDAC-EMS.
Dynamomètre / Bloc d’alimentation à quatre quadrants avec toutes les #586914

fonctions (LV Series 8960-A0)
LabVolt Series 8010-E #579331 Les fonctions sont décrites en détail sur www.labvolt.com.

Interface d’acquisition de données et de Logiciel de simulation en électromécanique

commande (DACI) (EMS)
L'interface d’acquisition de données • Acquisition de connaissances LVSIM-EMS est un logiciel performant 7K÷PHVWUDLW¾V
et de commande DACI (Data Acquisi- théoriques appronfondies avant de simulation des systèmes • Notions fondamentales en
tion and Control Interface) est un de passer à l'expérimentation électromécaniques qui couvre le technologie de l'énergie électrique
appareil périphérique polyvalent uti- • Des interfaces SCADA prêtes à même programme que le Système • Courant alternatif (ca)
lisé pour la mesure, l'observation, l'emploi facilitent la compréhen- didactique EMS 0,2-kW assisté par • Les condensateurs dans les circuits
l'analyse et la commande des para- sion des processus en cours ordinateur (LVSeries 8006), le ca
mètres électriques et mécaniques au • Plusieurs fonctions de commandes Système didactique en • Les inducteurs dans les circuits ca
sein des systèmes d'énergie élec- disponibles pour répondre aux dif- électromécanique (LVSeries 8010-9), • Puissance, phaseurs et impédance
trique et des circuits d'électronique férents besoins de formation et Système didactique en transport de dans les circuits ca
de puissance. Le DACI réalise la col- l'énergie électrique ca (LVSeries 8010- • Circuits triphasés et connexions de
lecte des données pour alimenter les Fonctions disponibles B). Des modèles mathématiques transformateurs spéciales
instruments informatisés LVDAC- • Toutes les fonctions de commande sophistiqués simulent intégralement • Transformateurs monophasés et
EMS en données de signaux brutes disponibles pour la gamme LV les caractéristiques électriques et triphasés
et prend en charge différents types Series 9063 mécaniques de la plupart des • Notions fondamentales en matière
de fonctions de commande. Pour • Instrumentation informatisée modules EMS réels et permettent de machines tournantes
activer la collecte des données pour • Commande de hacheur/onduleur ainsi aux élèves de réaliser des • Moteurs et générateurs cc
XQHIRQFWLRQVS¾FLąTXHXQHOLFHQFH • Commande de thyristor expériences réelles à l'aide • Caractéristiques spéciales des
doit être commandée pour la fonc- • Production domestique d’énergie d'équipements virtuels. Un ensemble moteurs cc
tion correspondante. Ensemble, le • Commande de redresseur/ondu- d'instruments virtuels conventionnels • Moteurs à induction/synchrones ca
DACI et les outils LVDAC-EMS for- leur PWM triphasé et spécialisés peut être utilisé pour • Alternateurs triphasés
ment la clé de voûte du programme • Commande de moteur BLDC à mesurer, observer et analyser les • Transmission de puissance ca
de formation en technologie de aimant permanent paramètres électriques et mécaniques &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
l'énergie électrique et autorisent un • Commande de système de trans- au sein des systèmes d'énergie • Les élèves peuvent pratiquer
DSSUHQWLVVDJHGLYHUVLą¾VXUXQH mission haute tension cc (HVDC) électrique et des circuits l'opération et la connexion des
large gamme de thèmes liés à l'éner- • Commande compensateur statique d'électronique de puissance. Le équipements EMS sur un ordinateur
gie électrique. de puissance réactive (SVC) logiciel est disponible en version personnel.
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Kit de développement logiciel locale, en version réseau et en version • L'utilisation conjointe de matériel
• Outils de mesure, instruments, et (SDK) pour LV Series 9063 hébergée en ligne (lvsim.labvolt.com) réel et virtuel réduit les coûts d'un
fonctions de commande informati- • Commande d’alternateur et peut être utilisé en tant que laboratoire complet
V¾VHWĆH[LEOHV • Commande de compensateur syn- complément aux équipements EMS de • Versions en réseau et en ligne
• Les outils virtuels permettent éga- chrone statique (STATCOM) laboratoire réels ou en tant que
Système didactique en #586998
lement de diminuer les coûts d'ac- • Fonction synchronoscope produit autonome. électromécanique – eSeries
quisition et de remplacement des (LV Series 8980-E)
accessoires.
Logiciel de simulation EMS pour un utilisateur (LV Series 8970) – version #586920
locale
DACI avec instruments informatisés (LV Series 9063-B) #579677
Logiciel de simulation EMS pour un utilisateur (LV Series 8972) – version en #586971
DACI avec toutes les fonctions (LV Series 9063-A) #581447 ligne
Les fonctions sont décrites en détail sur www.labvolt.com. Les autres options de licence sont décrites en détail sur www.labvolt.com.
22
Système didactique en électromécanique Système didactique en transport de l’énergie

2-kW électrique 2-kW
Le système didactique en 7K÷PHVWUDLW¾V Le sSystème didactique en transport • Capacité de maîtrise de la puis-

électromécanique 2-kW est un • EMS 2-kW – modulaire de l’énergie électrique 2-kW se base sance et lignes parallèles
programme modulaire exclusif en • Circuits électriques sur des exercices pratiques pour • Effets de la compensation série sur
matière de technologies de l'énergie • Machines cc transmettre les principes du trans- la régulation de tension et le fac-
électrique comportant différents • Transformateurs et machines ca port de courant électrique. Cet équi- teur de puissance
modules qui peuvent être regroupés &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV pement d'apprentissage clé en main • L'alternateur
pour former quatre sous-systèmes • Des symboles et diagrammes sont permet d'optimiser l'implication pra- • Le moteur synchrone
traitant des différentes technologies gravés par sérigraphie sur les tique dans le thème concerné. Le for- • Le compensateur synchrone et les
relatives à la génération et à panneaux qui offrent un accès aisé mateur peut sélectionner différentes lignes à haute tension longue dis-
l'utilisation de l'énergie électrique. à tous les bobinages H[S¾ULHQFHVVS¾FLąTXHVTXL tance
Le système simule les grosses • Écrans de protection incassables répondent aux objectifs des cours • Les réseaux de lignes de transmis-
machines électriques, permettant permettant d'observer l'intérieur d'apprentissage technologiques ou sion et l'autotransformateur de
aux élèves de réaliser des de la machine en toute sécurité des programmes universitaires. Le régulation triphasé
expériences en toute sécurité. Il • Large gamme de composants système offre des résultats de labo- • Oscillation aléatoire et système
inclut différents composants et particulièrement robustes ratoire faciles à comprendre et avec • Transitoires du système électrique
machines particulièrement robustes • Les machines présentent une des valeurs facilement observables.
qui peuvent être combinés pour inertie particulièrement élevée Les données, une fois appliquées &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
FU¾HUGLII¾UHQWHVFRQąJXUDWLRQV DąQGHVLPXOHUOHVPDFKLQHVò aux formules, fournissent des résul- • Les composants de charge résis-
adaptées aux besoins des différents forte puissance WDWVTXLFRQąUPHQWOHVORLVGHO
¾OHF- tive, inductive et capacitive sont
cours technologiques ou • Les machines peuvent être alliées tricité plutôt que de les remettre en inclus
universitaires. Un Kit de laboratoire à un dispositif d'accouplement en question du fait de nombreuses • Les symboles et diagrammes des
de DFIG 2 kW (8013-A) est également caoutchouc dur et à des attaches erreurs de tolérance opérationnelles. composants électriques sont clai-
disponible. Il est conçu pour les de verrouillage brevetées conçues rement gravés par sérigraphie sur
clients intéressés par des pour éliminer les vibrations 7K÷PHVWUDLW¾V le panneau avant de chaque
possibilités plus étendues • Les modules de mesure offrent • Mesures de puissance module.
d'expérimentation sur les toute la gamme de mesures • Possibilité de régulation de la ten- • Sécurité garantie : tous les compo-
générateurs à induction à double nécessaires avec un nombre sion et de la transmission d'élec- sants électriques peuvent être
alimentation utilisés dans les minimum d'instruments de mesure tricité d'une ligne de transmission connectés entre eux sans risque
turbines éoliennes. • Le système autorise différentes • Condensateurs shunt et angle de d'électrocution.
combinaisons de machines phase entre émetteur et récepteur
pouvant être observées en • Paramètres affectant le débit de
parallèle puissance active et réactive
Système didactique en transport de l’énergie électrique 2-kW – compteurs #587414

EMS 2-kW – modulaire (LV Series 8013-1) #587305
analogiques (LV Series 8059-2)
EMS 2-kW – circuits électriques (LV Series 8013-2) #587312
Système didactique en transport de l’énergie électrique 2-kW – avec #587416
EMS 2-kW – machines cc (LV Series 8013-3) #587319 interface d’acquisition de données (LV Series 8059-4)
EMS 2-kW – transformateurs et machines ca (LV Series 8013-4) #587326 Pour plus d'informations, veuillez consulter le site internet

Système didactique servo numérique Système didactique en électromécanique

0,2-kW
Le Système didactique servo 7K÷PHVWUDLW¾V Le système didactique en 7K÷PHVWUDLW¾V

numérique est conçu pour • Familiarisation avec l'équipement électromécanique (EMS) 0,2-kW est • Technologies de l'énergie
familiariser les élèves aux notions et le logiciel un programme d'apprentissage électrique
fondamentales de la commande de • Caractéristiques statiques du modulaire offrant une approche • Circuits électriques
mouvement servo numérique. Ce servomoteur en boucle ouverte exhaustive de la formation en • Machines cc
système est équipé d'un axe simple, • Caractéristiques transitoires du matière de technologies de l'énergie • Transformateurs et machines ca
d'un système de positionnement par servomoteur en boucle ouverte électrique, basée sur les monophasés
courroie, d'un servo-régulateur • Asservissement de vitesse en observations en laboratoire. L'EMS • Transformateurs et machines ca
numérique et d'outils logiciels boucle fermée atteint cet objectif en portant une triphasés
performants. Les utilisateurs • Commande de la position attention particulière aux détails &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
peuvent créer leurs propres angulaire de l'arbre moteur WHFKQLTXHVDąQGHJDUDQWLUGHV • Les panneaux avant en plastique
stratégies de commande en • Détection de position linéaire résultats de laboratoire faciles à transparent peuvent être abaissés
PRGLąDQWOHVVWUDW¾JLHVH[LVWDQWHV • Contrôle de position linéaire comprendre avec des valeurs pour accéder à la machine
ou en développant leurs propres • Erreur de poursuite dans un facilement observables. Les • Des découpes dans les carters
stratégies à l'aide du progiciel open- système de contrôle de position données, une fois appliquées aux d'embrayage permettent
source et des commandes du linéaire formules, fournissent des résultats l'observation/l'inspection visuelle
logiciel. Le microcontrôleur 32-bits TXLFRQąUPHQWOHVORLVGHO
¾OHFWULFLW¾ des composants internes pendant
HVWDFFRXSO¾òXQDPSOLąFDWHXUGH &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV plutôt que de les remettre en l'opération
puissance spécialement conçu pour • 6\VW÷PHąDEOHUREXVWHHW question du fait de nombreuses • Les arbres de chaque machine
la commande des moteurs cc avec compact erreurs de tolérance opérationnelles. présentent une extrémité concave
balais et sans balais. La commande • Le microcontrôleur 32-bits est et rainurée pour faciliter
du moteur peut être réalisée de DFFRXSO¾òXQDPSOLąFDWHXUGH Ce programme traite des différentes l'utilisation des tachomètres,
différentes manières : en utilisant le puissance technologies liées à la génération et freins de retenue, interrupteurs de
contrôleur matériel, LABVIEW ou • Nombreuses entrées et sorties à l'utilisation de l'énergie électrique. freinage par contre-courant ou
MATLAB/SIMULINK ou un contrôle pour la surveillance et la Quatre sous-systèmes traitent des roues à inertie
analogique en option. L'algorithme commande machines électriques usuelles et • Les modules de mesure offrent
de commande peut être réalisé soit • Contrôle de position et de vitesse, sont disponibles sous forme de toute la gamme des mesures
par le microcontrôleur pour assurer frein à friction, tension de courroie paquet comprenant les équipements nécessaires.
une réponse rapide et une et jeu mécanique, double nécessaires pour réaliser les • La conception du système et les
commande en douceur en boucle encodeur, charge d'inertie exercices en laboratoire. composants de charge facilitent
fermée, soit par ordinateur. transmissible les calculs
• Communication haute vitesse via EMS 0,2-kW complet – modulaire (LV Series 8001-1) #587243
connexion USB EMS 0,2-kW complet – circuits électriques (LV Series 8001-2) #587250
• Connexion facile aux dispositifs EMS 0,2-kW complet – machines cc (LV Series 8001-3) #587257
mécaniques
EMS 0,2-kW complet – transf./machines ca monophasés #587264
• L'observation et la commande (LV Series 8001-4)
peuvent avoir lieu simultanément EMS 0,2-kW complet – transf./machines ca triphasés (LV Series 8001-5) #587271
24
Système didactique en relais de protection Système didactique de machines démontables

0,2-kW
Le Système didactique en relais de 7K÷PHVWUDLW¾V Le Système didactique de machines 7K÷PHVWUDLW¾V

protection 0,2-kW est un équipement • Modules électriques courants démontables garantit un Assemblage de :
économique qui permet d'étudier les • Modules de système de puissance apprentissage pratique en matière • Machine à courant continu
techniques de protection des • Station de commande de relais de de construction et d'opération de • Moteur à phase auxiliaire à
générateurs, transformeurs et protection machines tournantes. Il peut être condensateur de démarrage
moteurs à induction. • Relais de protection intégré dans n'importe quel • Moteur à condensateur permanent
programme de formation comportant • Moteur à condensateur à deux
Il s'agit d'un programme innovant &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV des applications industrielles liées capacités
qui étend l'apprentissage des relais • Système de qualité industrielle aux technologies de l'énergie • Moteur universel
de protection au-delà du conçu de manière modulaire, électrique. Les élèves construisent • Moteur à induction à rotor bobiné
fonctionnement et de l'étalonnage permettant de sélectionner deux machines différentes en triphasé
des relais individuels pour étudier différents domaines parallèle qui peuvent être utilisées, • Moteur à induction à cage
également des applications de circuit G
DSSUHQWLVVDJHDąQGH une fois assemblées, pour en étudier d'écureuil triphasé
plus larges. Ce programme offre un personnaliser la formation les caractéristiques mécaniques et • Machine synchrone
apprentissage pratique au niveau du • Large gamme de relais de électriques. • Moteur synchrone à réluctance
système en matière de protection du protection : à minimum/maximum • Moteur à couple variable à deux
générateur, de protection du de courant, surtension/sous- vitesses
transformateur et de protection du tension, contrôle de synchronisme, • Moteur à couple constant à deux
moteur à induction. surfréquence/sous-fréquence, vitesses
équilibrage de phase, séquence de • Moteur HP constant à deux
Une large gamme d'équipements phase, puissance inverse et vitesses
supplémentaires en option permet facteur de puissance • Moteur à induction à rotor bobiné
aux formateurs de créer des • Possibilité d'insertion de pannes biphasé
systèmes sophistiqués, des pour permettre la recherche de • Moteur à puissance triple
exercices pratiques et des pannes au niveau du système
simulations. Le système est donc • Pour les clients du service public,
VXIąVDPPHQWĆH[LEOHSRXUV
DGDSWHU possibilité de combiner leurs
à des besoins d'apprentissage propres relais avec le Système
VS¾FLąTXHV3RXUOHVXWLOLVDWHXUVGX didactique en relais de protection
service public, il est possible de 0,2-kW pour obtenir un
combiner le programme avec des paramétrage de l'équipement
relais de protection externes. correspondant aux diagrammes
XQLąODLUHVHWWURLVąOVH[LVWDQWV

Kit de bobinage de moteurs Système didactique MagTran®
Le Kit de bobinage de moteurs 7K÷PHVWUDLW¾V Le système didactique MagTran® est 7K÷PHVWUDLW¾V

garantit une approche économique • Familiarisation avec l'équipement conçu pour enseigner les principes • Circuits magnétiques et
de l'enseignement des techniques • Moteur à phase auxiliaire à des circuits magnétiques et transformateurs
de construction des machines condensateur de démarrage l'application de ces principes aux
électriques. À commencer par les • Moteur à induction à cage transformateurs de base. Ce système &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
composants de base comme les d'écureuil triphasé polyvalent est adapté à une large • Permet aux élèves de construire
laminations, les extrémités moteur et • Moteur à induction à rotor bobiné gamme de programmes de des transformateurs biphasés et
OHVąOVG
¾OHFWURDLPDQWOH.LWGH triphasé formation, allant des écoles triphasés
bobinage de moteurs permet de • Machine synchrone spécialisées aux universités. • Une lampe à incandescence
construire quatre types de permet l'observation et l'étude de
machines : un moteur à induction à Le système comporte un ensemble l'accouplement magnétique
cage d'écureuil, un moteur à de barres en fer laminé, un socle non • /HV¾O÷YHVSHXYHQWPRGLąHUOHV
induction à rotor bobiné, une magnétique de type étau qui circuits magnétiques pour mieux
machine synchrone triphasée et un maintient les barres en place, des comprendre les principes de
moteur à phase auxiliaire à bobines et autres composants qui l'induction et des rapports de
condensateur de démarrage. Il est peuvent être assemblés de transformation
également possible de construire différentes manières. Le didacticiel • 3HUPHWGHPHVXUHUGHVĆX[
des rotors. correspondant offre un ensemble magnétiques aussi faibles que
exhaustif d'expériences de 10 μWb pour observer les fuites de
Une fois que la machine est montée laboratoire qui illustrent les ĆX[ODVDWXUDWLRQHWOHVVKXQW
sur le module de support, elle peut principes de base du magnétisme et magnétiques
être insérée dans un poste de travail de l'induction électromagnétique. • Un compteur de débit économique
standard LabVolt Series et accouplée avec un circuit intégré spécial
à une machine motrice ou à un Le système est conçu pour autorise l'observation des boucles
G\QDPRP÷WUHSRXUY¾ULąHUVHV fonctionner à un niveau de puissance d'hystérésis sur un oscilloscope
FDUDFW¾ULVWLTXHV¾OHFWULTXHVDąQ de 0,2-kW. Mis à part l'oscilloscope, (non fourni à la livraison)
d'approfondir les acquis. Le kit il inclut tous les équipements • Exploration du principe de bague
d'assemblage complet peut être nécessaires pour réaliser les GHG¾SKDVDJHGHVDPSOLąFDWHXUV
réutilisé un grand nombre de fois. exercices contenus dans le magnétiques et des propriétés
didacticiel. magnétiques permanentes
• Composants de haute qualité
conçus pour les besoins d'un
apprentissage pratique
Kit de bobinage de moteurs (LV Series 8022) #587332 Système didactique MagTran® (LV Series 8024) #581481
26
Fluidique
(QVHPEOHVGLGDFWLTXHVHQĆXLGLTXH
Des solutions de formation qui répondent à vos besoins
tainer et s'insèrent dans les tiroirs du

poste de travail. Sur les composants,
de larges pictogrammes conformes
aux normes les plus récentes don-
nent des instructions claires concer-
nant la connexion des composants
pour réduire le temps de préparation
et de suivi. Lors du démontage des
circuits, l'emplacement de range-
ment des composants dans les pla-
teaux d'équipement est facile à lo-
caliser.
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
hydraulique*
• Système d'assemblage Quick-Fix®
• Équipement embarqué/stockage
des composants
• Connexions sans outils avec
accouplements à faible taux de
fuite
• Environnements d'apprentissage
conviviaux
• Technologie de mesure et de diag-
nostic et vannes cartouche mod-
ernes
• Conception compacte et intégrée
• Faible poids, parfaite maniabilité
• Système de symboles faciles à lire.
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHVSQHX-
Système d'assemblage Quick-Fix® &RQQH[LRQVV¾FXULV¾HV (QYLURQQHPHQWG
DSSUHQWLVVDJH matique*
convivial • Système d'assemblage Quick-Fix®
• Connexions sécurisées
La structure de nos ensembles di- Les livres d'exercices accompagnant Une formation pratique de base et
• Équipement embarqué/stockage
dactiques en hydraulique et pneu- les ensembles didactiques contien- avancée exploitant des composants
des composants
matique est modulaire. Par exemple, nent des exercices de complexité industriels permet aux élèves
• Environnements d'apprentissage
vous pouvez démarrer avec le niveau croissante axés sur un projet. Des d'acquérir la confiance nécessaire
conviviaux
de base en électrohydraulique/ croquis de positionnement, illustra- pour appliquer les connaissances
• Cours spécialisés faciles à com-
électropneumatique puis passer au tions, vidéos, animations et schémas acquises sur leur poste de travail.
prendre
niveau avancé. Si vous êtes plus in- en coupe, qui illustrent parfaitement Les composants sont spécialement
• Technique du vide
téressé par les sujets plus avancés la situation telle qu'elle se trouve sélectionnés pour permettre de réal-
• Faible poids, parfaite maniabilité
relatifs à la fluidique, vous pouvez dans la pratique réelle, sont égale- iser les exercices du manuel.
• Système de symboles faciles à lire.
également commencer à ce stade. ment fournis. Pour garantir un ensei-
À vous de décider. Tous les com- gnement exhaustif et approfondi en Remarque : quasiment toutes les
posants des kits d'équipement peu- matière de technique des fluides, la connexions hydrauliques/pneuma-
*Pour des informations plus détail-
vent également être commandés formation couvre également les no- tiques sont situées de manière à être
lées concernant les paquets pédago-
séparément, ce qui vous permet de tions fondamentales de physique, facilement accessibles, dans la par-
giques relatifs à la technique des
créer vos propres solutions person- calculs techniques, sécurité, effi- tie supérieure des composants.
ĆXLGHVYHXLOOH]FRQVXOWHU
nalisées. cience, recherche analytique des dé- Dans la plupart des cas, les kits
http://www.festo-didactic.com/
fauts et documentation profession- d'équipement sont livrés dans des
int-en/learning-systems/equip-
nelle. plateaux d'équipement pratiques
ment-sets/
compatibles avec le système Sys-

5¾IULJ¾UDWLRQHW+9$&
6\VW÷PHVGLGDFWLTXHV&RPPDHQFRPPDQGHQGHV+9$&5
Adaptés aux besoins de l'industrie
sés dans les systèmes HVAC-R.

Avec ce programme, les élèves
apprennent à connecter, à réaliser
des mesures, à calculer et à
dépanner les circuits.
2. Le Système didactique en chauf-

IDJH¾OHFWULTXHse base sur une
approche modulaire pour ensei-
gner la commande des systèmes
électriques résidentiels à air
pulsé. Le système contient diffé-
rents composants tels qu'un ther-
mostat, un transformateur de
contrôle, des séquenceurs et des
interrupteurs thermiques.
3. Le Système didactique en gestion

¾QHUJ¾WLTXHGXEôWLPHQWoffre une
introduction complète à la com-
mande numérique directe (DDC)
des systèmes HVAC-R. Il traite des
principaux schémas de commande
utilisés dans la gestion centralisée
Les solutions de formation
de l'énergie dans les bâtiments.
modulaires en HVAC-R permettent
Cela inclut la commande simple
aux élèves de découvrir la théorie, le
zone, les systèmes à volume d'air
matériel et les commandes typiques
constant et les systèmes à volume
des systèmes HVAC-R ainsi que de
d'air variable. Le matériel didac-
développer des connaissances
tique permet de traiter les sujets
pratiques en terme de recherche de
essentiels comme le chauffage, la
pannes. Tous les systèmes utilisent
1 2 climatisation, le refroidissement
des pièces typiques des applications
par source naturelle, la détection
résidentielles, industrielles et
de fumée, la détection du niveau
commerciales. Un programme
de CO2, le contrôle de l'humidité
d'enseignement exhaustif avec des
et les interfaces homme-machine
exercices pratiques est fourni pour
(HMI).
chaque système. Les expériences
reproduisent des scénarios typiques
4.Le Système didactique en com-
et réalistes.
PDQGHòGLVWDQFHPXOWL]RQHest
équipé d'un contrôleur d'unité de
Pour une meilleure adaptation aux
3 4 toit qui agit en interaction avec les
besoins de l'industrie, le matériel
contrôleurs de zone à l'aide d'un
pédagogique est conforme aux
protocole de communication sans
exigences des organisations de
ąO/HSURJUDPPHG
HQVHLJQHPHQW
FHUWLąFDWLRQUHFRQQXHVWHOOHVTXH
explique la commande à action
HVAC Excellence, NATE, NOCTI, et
ĆRWWDQWHHWDQDORJLTXHG
XQH]RQH
NCCER.
unique ainsi que la commande
Système didactique d’introduction à l’électricité (LV Series 3460) #588465 multizone. Ce système didactique
1. Le Système didactique d’introduc-
Système didactique en chauffage électrique (LV Series 3463) #588467 permet aux élèves d'acquérir une
WLRQòOn¾OHFWULFLW¾ est une intro-
Système didactique en gestion énergétique du bâtiment (LV Series 3466) #588470 expérience pratique des com-
duction complète à l'électricité et
Système didactique en commande à distance multizone (LV Series 3467) #588473 mandes HVAC-R industrielles.
aux composants électriques utili-
28
Démonstrateur de système de réfrigération Système didactique en réfrigération
Le Démonstrateur de système de &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Ce système didactique intégré pré- • Fonctionnement des compteurs
réfrigération est un système didac- • Des sections de tubes transpa- sente aux élèves les principes et les • Services de commande système
tique intégré permettant aux forma- rentes au sein du serpentin évapo- composants des systèmes de réfrigé- • Principes de l'évaporateur et du
teurs de faire des démonstrations et rateur et du serpentin condenseur ration à l'aide d'appareils de type condenseur
aux élèves de réaliser des expé- permettent aux élèves d'observer industriel et commercial. • Systèmes de réfrigération
riences pratiques sur les principes et OHVĆX[GHU¾IULJ¾UDQWHWOHVFKDQ- • Variations de charge du système
les composants des systèmes gements d'état Il montre clairement le fonctionne- • Recherche de défauts
typiques de réfrigération et de • Carters de serpentin évaporateur PHQWGHODSOXSDUWGHVFRQąJXUD-
pompes à chaleur. Il est conçu pour et condenseur transparents tions de système de réfrigération, y &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
montrer clairement les différentes • Quatre vannes manuelles per- compris les systèmes évaporateur à • Deux serpentins évaporateurs à air
étapes du réfrigérant dans les cycles mettent un renversement du sens double effet. Les interrupteurs d'in- pulsé fonctionnant indépendam-
GHVFRQąJXUDWLRQVOHVSOXVFRX- GXĆX[GHU¾IULJ¾UDQWSRXULOOXVWUHU sertion de pannes verrouillables per- ment, en série ou en parallèle
rantes des systèmes de réfrigération. le fonctionnement de la pompe à mettent aux élèves de développer • Ventilateurs à vitesse variable et
chaleur leurs capacités en matière de amortisseur ajustable pour simu-
Le système didactique est accompa- • Ventilateurs à vitesse variable et recherche de pannes, que ce soit au ler des conditions ambiantes chan-
gné par un didacticiel correspondant amortisseurs ajustables pour niveau du panneau de commande ou geantes
conçu selon une approche individua- simuler des conditions ambiantes au niveau des dispositifs et compo- • Panneau avec schémas d'électri-
lisée et basée sur les compétences changeantes sants suspects. cité et de tuyauterie de différentes
des élèves pour les aider dans leur • Interrupteurs d'insertion de couleurs ainsi que voyants et
apprentissage des notions fonda- pannes Un didacticiel entièrement intégré duplication des fonctions des
mentales de réfrigération. • Les instruments comprennent guide les élèves au sein des diffé- points de mesure
thermomètre, manovacuomètres, rents modes de réglage et de com- • Interrupteurs d'insertion de
7K÷PHVWUDLW¾V manomètres, disjoncteurs, mande du système. Le système pannes
• Physique appliquée à la réfrigéra- voyants indicateurs et manifold 2 didactique inclut tous les équipe- • Les instruments fournis com-
tion voies ments nécessaires pour réaliser les prennent un thermomètre, un
• Introduction à la réfrigération • Disjoncteurs et pressostat de exercices contenus dans le didacti- compteur d'énergie, un voltmètre
• Le compresseur sécurité ciel. et un ampèremètre ainsi que des
• L'évaporateur et le condenseur manomètres
• Les compteurs 7K÷PHVWUDLW¾V • Des disjoncteurs et un pressostat
• Les dispositifs de commande sys- • Introduction à l'outil pédagogique de sécurité protègent le système
tème • Réglage
• Introduction aux systèmes de • Récepteur, accumulateurs, sépara-
pompe à chaleur teurs d'huile
• Pannes de réfrigération • Compresseur
Démonstrateur de système de réfrigération (LV Series 3400 - 3) #582190

Système didactique en réfrigération (LV Series 3401-2) #582195

Système didactique de thermopompe Système didactique en réfrigération
Le Système didactique de thermo- &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Le Système didactique en réfrigéra- la température dans la réfrigéra-
pompe fournit tout le matériel et les • /HVVRXIĆDQWHVHWOHVFRQGXLWV tion compact est conçu pour ensei- tion
manuels nécessaires pour approfon- simulent les méthodes de distribu- gner les notions fondamentales de • Ajustement du détenteur thermos-
dir la compréhension des thermo- tion de chaleur et de froid réfrigération. Il permet de faire la tatique
pompes domestiques les plus cou- • Différents points de mesure pour démonstration des circuits typiques • Dépannage
rantes. les exercices de dépannage de réfrigération à l'aide de disposi-
Il présente des circuits indépendants • Chauffage auxiliaire électrique tifs de type industriel et commercial. &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
FODLUHPHQWLGHQWLą¾VHWFRQQHFW¾V • Vanne d'inversion 4 voies Grâce à sa petite taille, le système • Chambre de régrigération avec
par le biais d'une vanne d'inversion • Dispositif de contrôle à tube capil- didactique peut être installé sur une évaporateur à air pulsé
4 voies permettant de faire la laire avec clapet anti-retour table ou un banc de laboratoire pour • Condenseur à air pulsé avec venti-
démonstration des modes de fonc- • Les éléments de contrôle incluent limiter l'encombrement. Il comprend lateur à vitesse variable
tionnement de réfrigération et de les thermostats manuels et pro- les instruments et composants de • Détenteur thermostatique et deux
chauffage. Le dégivrage automatique grammables, le capteur de tempé- commande des processus ainsi tubes capillaires de différente lon-
temporisé ainsi que le chauffage rature limite/ventilateur, pressos- qu'un tableau de commandes élec- JXHXUSRXUFRPSDUHUOHVFRHIą-
électrique de secours sont égale- tat haute pression, pressostat triques. Les formateurs peuvent cients de performance obtenus
ment traités. Les élèves pourront uti- basse pression, et minuterie de insérer des pannes pour l'enseigne- avec différents dispositifs de
liser des thermostats manuels et dégivrage. ment pannes. Le système didactique mesure
programmables pour créer différents • Panneau de commande avec sché- dispose d'un système performant de • Réglage électronique de la pres-
scénarios au sein d'une chambre de mas d'électricité et de tuyauterie collecte des données. Ses outils per- sion avec écran à cristaux liquides
mélange. Le système didactique est de différentes couleurs ainsi que mettent aux élèves d'observer facile- • Commande thermostatique ;
également équipé de voyants indica- voyants indicateurs. ment les conditions de fonctionne- contrôle de la pression
teurs, points de mesure, mano- • Le panneau de commande inclut le ment en temps réel pour se procurer • 6LPXODWLRQGHODFKDUJHFDORULąTXH
mètres et outils de dépannage. commutateur de sélection du ther- des informations essentielles qui • Utilisation de transducteurs pour
mostat, la sélection du mode de VLPSOLąHQWODUHFKHUFKHGHSDQQHVHW collecter des données sur les
7K÷PHVWUDLW¾V chauffage avec thermostat l'analyse des performances. points critiques du système
• Familiarisation avec système PDQXHOO
KHXUHGHąQGH • Conditionnement de la tension et
didactique dégivrage et les interrupteurs. 7K÷PHVWUDLW¾V du courant du compresseur
• Fonctionnement du thermostat • Les notions fondamentales et les • Comprend un système performant
manuel composants de la réfrigération de collecte des données - le logi-
• Chauffage électrique • Diagramme enthalpique ciel LVHVAC – pour assurer une
• Dégivrage • Commande électrique des sys- surveillance en temps réel
• Fonctionnement du thermostat tèmes de réfrigération
programmable • La commande de la pression et de
• Dépannage
Système didactique en réfrigération – eSeries (LV Series 3490-E) #763507
Système didactique de thermopompe (LV Series 3402 - 3) #582202 Système didactique en réfrigération (LV Series 3431) #582207
30
Systèmes didactiques en compétences de réfrigération
Les Systèmes didactiques en compé- Systèmes didactiques de formation

• Chambre froide : permet de com-
tence de réfrigération sont conçus GHVFRPS¾WHQFHVGLVSRQLEOHV
prendre les bases des applica-
pour enseigner aux futurs techni- • Congélateur ménager : garantit
tions liées aux évaporateurs à air
ciens en génie climatique les compé- une compréhension de base des
pulsé et aux condenseurs refroi-
tences pratiques nécessaires dans ce applications liées à un groupe de
dis à l'eau.
secteur. Il traite des questions de condensation standard et à l'éva-
• Air conditionné : inclut les com-
câblage électrique, tuyauterie, éva- porateur à convection naturelle.
posants de base d'une unité de
cuation et chargement du réfrigé- • Thermopompe : inclut les compo-
climatisation typique.
rant, ainsi que du dépannage. sants de base d'une unité de
• Réfrigération universelle : offre
thermopompe typique et peut
une formation pratique sur les
7K÷PHVWUDLW¾V fonctionner dans deux modes dif-
principes et les composants des
• Lecture des schémas d'assem- férents : chauffage et réfrigéra-
unités de réfrigération univer-
blage électriques et mécaniques tion.
selles.
• Découpe, pliage et installation des • Réfrigérateur à boissons : inclut
conduits les composants de base d'un sys-
• Connexion des composants élec- tème de réfrigération commercial
triques typiques de la réfrigération • Réfrigérateur-congélateur : per-
• Chargement et fonctionnement met d'approfondir la compréhen-
des circuits assemblés sion des systèmes de réfrigéra-
tion à deux niveaux comme ceux
utilisés habituellement dans les
réfrigérateurs typiques à deux
compartiments.
Système didactique en compétences de congélateur domestique #587599

(LV Series 3410-2)
Système didactique en compétences de thermopompe (LV Series 3411-2) #587605
Système didactique en compétences de refroidisseur de boissons #587610

(LV Series 3412-2)
Système didactique en compétences de réfrigérateur à deux températures #587614

(LV Series 3413-2)
6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQFRPS¾WHQFHVGHFKDPEUHIULJRULąTXH #587619
(LV Series 3414-2)
Système didactique en compétence de climatiseur (LV Series 3415-2) #587625
Système didactique en compétence de réfrigération universelle #587631

(LV Series 3420)

Maintenance industrielle
Systèmes didactiques de commande Logiciel de simulation de système didactique

industrielle de commande industrielle eSeries
Les systèmes didactiques de com- 7K÷PHVWUDLW¾V Le logiciel de simulation de système 7K÷PHVWUDLW¾V

mande industrielle sont conçus pour • Commandes de base didactique de commande industrielle • Commandes de base
enseigner la théorie et les technolo- • Automate programmable eSeries offre des simulations réa- • Automate programmable
gies des contrôle de moteurs élec- • Variateurs de vitesse listes des circuits de commande • Variateurs de vitesse
triques. Ils permettent aux élèves de • Capteurs moteur pour le système didactique • Capteurs
sélectionner et de monter les dispo- • Dépannage de commande industrielle. • Dépannage
sitifs de commande pour créer des
circuits de commande typiques et les &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Des simulations précises permettent &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
dépanner lorsque des pannes ont • Poste de travail mobile et robuste aux élèves de réaliser sur ordinateur • Des simulations précises per-
été insérés. Les systèmes modulaires à deux côtés tous les exercices du système didac- mettent de réaliser tous les exer-
offrent des possibilités de formation • Conçu selon les normes CSA tique sans équipement réel néces- cices avec ou sans équipement
exclusives en matière de commandes • Comporte des dispositifs avancés saire. Le logiciel de simulation est • Peut être utilisé avec un système
et incluent la possibilité d'insérer (API, entraînement ca, MLI, entraî- spécialement conçu pour réaliser les de gestion des contenus d'appren-
des pannes. nement cc, démarreur progressif) exercices du cours et ne peut pas tissage comme MindSight
et les composants usuels d’un être utilisé pour réaliser des exer- • Inclut une license de site
Les quatre systèmes de base traitent panneau électrique cices personnalisés.
FKDFXQG
XQWK÷PHVS¾FLąTXHHW • Les connexions électriques entre
abordent les différents aspects du les modules reproduisent les Le logiciel peut être utilisé de
fonctionnement de l'équipement de connexions des applications manière autonome ou en liaison
commandes industrielles : réelles avec les différents formats de cours
• Commandes de base • Les moteurs du système didac- en ligne disponibles (eSeries,
• Automate programmable tique sont des machines indus- SCORM et usage autonome).
• Variateurs de vitesse trielles réelles.
• Capteurs
Système didactique de commande industrielle eSeries #586013

(LV Series 3161-E)
Système didactique de commande industrielle – Commandes de base #581502

(LV Series 8036-1)
Système didactique de commande industrielle – API (LV Series 8036-2) #581509

Commandes industrielles de formation Système eSeries / TIC Sim SW #586019
Système didactique de commande industrielle – Variateurs de vitesse #581511 (LV Series 3161-J)
(LV Series 8036-3)
Système didactique de commande industrielle – Capteurs #581516 Logiciel de simulation de système didactique de commande industrielle #586017
(LV Series 8036-4) eSerie (LV Series 3161-H)
32
Système didactique en mécanique Système didactique en câblage industriel
Le système didactique en mécanique 7K÷PHVWUDLW¾V Les systèmes didactiques en câblage 7K÷PHVWUDLW¾V

couvre la sélection, l'installation, • Introduction aux systèmes d'en- industriel sont des systèmes pra- Niveau 1 :
l'utilisation, la maintenance et la traînements mécaniques tiques conçus pour former les élèves • Boîtiers et conduits
recherche de pannes pour les com- • Entraînements à courroies, à qui se destinent aux métiers d'élec- • Distribution de l'énergie électrique
posants d'entraînements méca- chaînes et à engrenages tricien et de technicien de mainte- • Câblage électrique
niques. Il est divisé en cinq niveaux. • Accouplement et alignement de nance électrique. Niveau 2 :
Chaque niveau est lui-même divisé l'arbre • Démarreurs de moteur triphasés
HQGLII¾UHQWVVXMHWVVS¾FLąTXHVOL¾V • Roulemements et roulements Ce système utilise des composants • Entraînements moteur ca
aux composants couramment utili- linéaires de haute qualité référencés UL et • Entraînements moteur cc
sés dans l'industrie. Conçu pour • Rondelles d'étanchéité, joints, vis UHSURGXLWąG÷OHPHQWXQHQYLURQQH-
garantir une utilisation facile, le sys- à bille, embrayages et freins ment industriel dans lequel les &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
tème est équipé d'une unité de base • Alignement laser, graissage et élèves peuvent se former à l'installa- • 4XDWUHFRQąJXUDWLRQVG
¾TXLSH-
universelle en acier que les élèves analyse des vibrations tion et au câblage de systèmes élec- ment permettent de faire travailler
SHXYHQWFRQąJXUHUòO
DLGHGHEDUUHV &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV triques industriels, conformément différents groupes d'élèves sur un
d'extrusion rainurées en T pour • Équipement résistant avec compo- aux normes nationales en vigueur même poste de travail
U¾SRQGUHDX[EHVRLQVVS¾FLąTXHVGH sants industriels aux États-Unis. • 'HX[RXSOXVLHXUVFRQąJXUDWLRQV
chaque tâche. Grâce à sa conception • Fiches de poste entièrement illus- peuvent être regroupées pour
modulaire, le système permet de trées Le programme d'enseignement reproduire des applications indus-
mettre en place des programmes de • Le cadenassage et les panneaux exhaustif comprend des manuels trielles complexes
formation qui répondent à des de sécurité garantissent la sécurité entièrement illustrés à l'attention • Bus d'alimentation installé sur le
EHVRLQVVS¾FLąTXHV/HV\VW÷PH des élèves GHV¾O÷YHVDYHFGHVąFKHVGHSRVWH poste de travail pour garantir l'ali-
peut être complété par d'autres pro- • Différents sous-systèmes per- et/ou bons de travail. Un guide du mentation électrique
duits du programme Maintenance mettent d'approfondir des thèmes formateur et un ouvrage de réfé- • Dispense une formation pratique
industrielle, y compris le matériel de VS¾FLąTXHV rence du NCCER (National Center for sur le câblage industriel en confor-
levage, les pompes, le câblage élec- • Dispense une formation pratique Construction Education and mité avec la norme National Elec-
trique, la distribution d'énergie, l'hy- et particulièrement sûre en Research) sont également fournis trical Code® (NEC)
draulique, la pneumatique et les sys- matière de mécanique sur demande. • Large gamme de composants de
tèmes électromécaniques (EMS). • Adapté à des besoins et budgets type industriel listés UL
variés
Système didactique en mécanique eSeries (LV Series 46649-E) #583461
Système didactique en mécanique – Niveau 1 (LV Series 46101-1) #580121
Système didactique en mécanique – Niveau 3 (LV Series 46101-3) #580131 Système didactique en câblage industriel eSeries (LV Series 46849-E) #583479
Système didactique en câblage industriel de base (LV Series 46102-1) #580143
Système didactique en câblage industriel – Niveau 1 (LV Series 46102-2) #580145
Pour des informations détaillées concernant chaque sous-système, veuillez
consulter www.labvolt.com. Système didactique en câblage industriel – Niveau 2 (LV Series 46102-3) #580148

Systèmes didactiques d’alarme incendie Système didactique de tuyauterie
Les systèmes didactiques d’alarme 7K÷PHVWUDLW¾V Les systèmes didactiques de tuyau- • Vannes de sécurité
incendie sont des outils pédago- • Câblage et schémas terie sont des programmes pratiques • Purgeurs à vapeur
giques pratiques conçus pour former • Localisation et câblage des com- conçus pour former les élèves qui se • Maintenance des vannes
les élèves qui se destinent au métier posants destinent aux métiers de tuyauteur • Fabrication, assemblage et instal-
de technicien d’alarme incendie. Les • 5¾VLVWDQFHGHąQGHOLJQH et de technicien de maintenance des lation
V\VW÷PHVUHSURGXLVHQWOHVFRQąJXUD- • Indicateurs à distance systèmes de tuyauterie. Les princi- • 0HVXUHVHWFRQąJXUDWLRQ
tions des postes de travail typiques • Dispositifs manuels/connexions paux objectifs d'apprentissage sont • Essais système
et permettent ainsi aux élèves de • Panneaux de commande la lecture des schémas de tuyauterie, • Règles et procédures de sécurité
développer des compétences en • Sirènes avertisseurs visuels le calcul de longueur des tuyaux, la
matière d'installation et de câblage • Boîtier de raccordement fabrication, l'installation et les tests &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
des systèmes d'alarme incendie. • 'LDJUDPPHVGHFRQąJXUDWLRQ de circuits de tuyauterie constitués • La conception robuste mais
L'apprentissage est basé sur des de tuyaux en acier galvanisé, ĆH[LEOHLQW÷JUHGHVFRPSRVDQWV
tâches pratiques réalisées à l'aide de &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV ĆH[LEOHVWX\DX[HQ39&HWWXEHVHQ conformes aux normes indus-
composants de type commercial. • Équipement de type commercial cuivre. Les systèmes peuvent égale- trielles de sécurité
Tous les accessoires et pièces néces- • ,GHQWLąFDWLRQGHVFLUFXLWVHWFRP- ment être utilisés pour enseigner aux • Large gamme de composants de
saires (panneaux de commande, sta- posants avec marqueurs effa- élèves comment appliquer les règles type industriel
tion d'alarme, détecteur de chaleur, çables de sécurité en vigueur sur les sites • Poste de travail mobile polyvalent
détecteur de fumée, etc.) sont four- • 3DQQHDX[GHFRPPDQGHFRQąJX- LQGXVWULHOV'LII¾UHQWHVFRQąJXUD- permettant à deux groupes
nis pour garantir un apprentissage rables tions sont disponibles pour répondre d'élèves de travailler simultané-
réaliste et exhaustif. Deux systèmes • Câbles blindés d'alarme incendie òGHVEHVRLQVVS¾FLąTXHVGHIRUPD- ment
sont disponibles : en tubes électriques métalliques tion. Également disponible, le sys- • Grâce à son approche modulaire,
le système d'alarme incendie clas- (EMT) tème didactique de dispositifs d’an- OHV\VW÷PHSHXWøWUHFRQąJXU¾GH
sique, LV Series 46103-A, et le sys- • Niveau sonore des alarmes tirefoulement LabVolt Series 46105-F manière à répondre aux différents
tème d'alarme incendie adressable, réglable est équipé des disconnecteurs à cla- besoins d'apprentissage
LV Series 46103-B. Chaque système • Large variété de composants pour pet anti-retour les plus couramment • Deux ou plusieurs équipements
est composé principalement d'un un apprentissage réaliste utilisés dans les installations de type peuvent être regroupés pour
panneau de contrôle d'alarme incen- • /HVV\VW÷PHVSHXYHQWøWUHą[¾Vò résidentiel et commercial. reproduire des applications indus-
die, d'un panneau auxiliaire, des dis- un mur ou à un poste de travail trielles complexes
positifs d'initiation avec stations mobile en option 7K÷PHVWUDLW¾V • 7URLVFRQąJXUDWLRQVG
DOLPHQWD-
d'alarme incendie et détecteurs de • %RQVGHWUDYDLORXąFKHVGHSRVWH • Opérateurs moteur tion en eau du système sont dispo-
chaleur et de fumée, des systèmes pour un apprentissage basé sur • Tuyaux et raccords de tuyauterie nibles
GHQRWLąFDWLRQLQFOXDQWGHVVLU÷QHV les tâches • Type de vannes et fonctionnement
et des accessoires.
Système didactique de tuyauterie eSeries (LV Series 46759-E) #583477
Système d'alarme incendie classique (LV Series 46103-A) #583745 Système didactique de tuyauterie (LV Series 46105) #580150
Système d'alarme incendie adressable (LV Series 46103-B) #583748 Système didactique de dispositifs d’antirefoulement (LV Series 46105-F) #580160
34
Système didactique de pompes Système didactique en manutention
Le système didactique de pompes a • Alignement de l'arbre Déplacer des machines est une 7K÷PHVWUDLW¾V
pour objet de familiariser les élèves • Inspection nécessité dans toutes les usines • Cordes et élingues
avec les principes de fonctionnement • Remplacement des composants industrielles. Les machines qui • Attaches à coin
des pompes et avec les tâches de • Restriction par vanne doivent être déplacées sur les sites • Chariots et rouleaux
maintenance correspondantes, • Injection d'air industriels sont toujours différentes • Grues à portique et treuils
comme l'installation de la pompe, le • Câblage de la pompe dans la mesure où elles sont généra- • Installation de la machine
graissage, l'alignement de l'arbre, • 0¾FDQLTXHGHVĆXLGHV lement construites pour des applica- • Mouvement de la machine
l'inspection et le remplacement des • Maintenance de la pompe WLRQVVS¾FLąTXHV(OOHVSU¾VHQWHQW • Levage d’objets et charges non
composants. Grâce à des activités • Alignement laser des formes diverses et variées et équilibrées
pratiques, les élèves apprennent • Analyse des vibrations sont souvent asymétriques. Leur
également à démarrer, faire fonction- poids, qui n'est pas toujours réparti &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
ner et dépanner des pompes indus- de manière uniforme sur le châssis, • Grue à portique mobile de type
• 13 types différents de pompes
WULHOOHVSU¾VHQWDQWGHVFRQąJXUD- SHXWSRVHUGHVGLIąFXOW¾VòO
RS¾UD- poutre conçue pour répondre aux
industrielles démontables
tions diverses. Ils découvrent l'im- teur chargé du levage. Les opéra- exigences des normes OSHA et
• Le couvercle transparent de la
pact de la restriction par vanne, de teurs doivent donc présenter toutes CMAA
pompe permet d'observer la cavi-
l'injection d'air et du NPSH (net posi- OHVFRPS¾WHQFHVHWTXDOLąFDWLRQV • Grue en acier très robuste équipée
tation
tive suction head) sur le rendement requises pour déplacer les machines de roulettes pivotantes en polyu-
• &RQąJXUDWLRQGHVHQWUDüQHPHQWVò
de la pompe grâce à l'usage d'une HQWRXWHV¾FXULW¾HWGHPDQL÷UHHIą- réthane avec roulements à billes et
vitesse variable à l'aide de pan-
vanne de cavitation, d'une vanne de cace. de pattes stabilisatrices pivotantes
neaux locaux ou d’un logiciel
charge, et de deux réservoirs à eau pour faciliter les manœuvres dans
• Insertion de pannes par le forma-
différents. La conception modulaire Le système didactique en manuten- les espaces réduits.
teur
du système permet de sélectionner tion traite des notions fondamen- • Espace de stockage pour tout le
• Entraînement ca triphasé à la
les modèles nécessaires pour tales des pratiques de levage, et matériel sur la grue
pointe de la technologie inclus
atteindre des objectifs de formations enseigne également des techniques • Grande variété de composants
pour la variation de vitesse des
personnalisés. Une large variété de destinées à aider les élèves à dépla- pour un apprentissage réaliste
pompes à moteur
pompes correspondant aux types les cer et à installer les machines en
• Les connexions électriques entre
plus usuels de ce secteur industriel toute sécurité. La grue en acier très
l'entraînement et le moteur sont
est également disponible en option. robuste est équipée de roulettes
IDFLOHVòU¾DOLVHUòO
DLGHGHąFKHV
pivotantes en polyuréthane avec
7K÷PHVWUDLW¾V banane ou de borniers
roulements à billes et de pattes sta-
• Installation de la pompe
bilisatrices pivotantes facilitant les
• Graissage
manœuvres dans les espaces
Système didactique de pompes eSeries (LV Series 46749-E) #583474

réduits.
Système didactique de pompes (LV Series 46106) #580162

Système didactique en manutention (LV Series 46109) #580174
Complément de système didactique de pompes multiples (LV Series #580168
46106-1) Système didactique en manutention réglable en hauteur #580178
(LV Series 46109-A)
Complément optionel - Second variateur de vitesse (LV Series 46106-2) #580171

0¾FDWURQLTXH
Automates programmables industriels (API) Automate Automate program-

programmable mable (SIEMENS
(MicroLogix 1100) ET200S IM151-8)
Grâce aux automates &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Utilisé par Devry University pour • E/S numériques : huit entrées
programmables industriels, les • Alimentation électrique intégrée les cours d'API 24 V cc et 12 sorties 24 V cc
élèves peuvent développer leurs 24 V cc • Port Ethernet/IP 10/100 Mbps • Basé sur la technologie SIEMENS®
compétences en matière d'opération, • Compatibilité PID intégré pour la messagerie de S7-300 (IM151-8 CPU)
de programmation et de recherche • Interrupteurs d'insertion de poste à poste • Quatre boutons poussoirs et
de défauts dans les systèmes pannes pour l'acquisition des • Serveur web intégré et écran à quatre interrupteurs à bascule
modernes commandés par API. À la compétences nécessaires en cristaux liquides • Nécessite le logiciel de
ąQGXSURJUDPPHGHIRUPDWLRQOHV matière de dépannage • Cinq boutons poussoirs et cinq programmation Step 7 (LV Series
élèves sont en mesure de s'appuyer • Extension aisée grâce aux modules interrupteurs à bascule 5939)
sur les connaissances acquises en E/S sans chassis (LV Series 3244) • Fonction d'édition en ligne • Inclut le CD-ROM d'enseignement
matière de programmation API pour • La plupart des API comprennent • E/S numériques et analogiques ; de Siemens (aucun autre
commander par API différentes un programme d'enseignement Numériques (24 V cc) : 10 entrées programme d'enseignement
applications industrielles. Les qui traite toutes les bases de la (dont quatre à haute vitesse inclus)
systèmes d'apprentissage API programmation API cadencée à 40 kHz), six sorties
peuvent être utilisés séparément ou • Certains API sont livrés dans un (dont deux à haute vitesse
connectés à d'autres applications coffret particulièrement solide cadencée à 40 kHz) ; Analogiques
API. Ce programme est facilitant le transport et le (0 - 10 V cc) : deux entrées
SDUWLFXOL÷UHPHQWĆH[LEOHHWSHUPHW stockage • Simulateur de feu de circulation
une multitude de solutions intégré
didactiques personnalisées. • Compatible avec la librairie
d'instruction MicroLogix et SLC
• Logiciel de programmation RSLogix
500 (LV Series 3245-A) nécessaire
Automate programmable #587530 Automate programmable #588460

(MicroLogix 1100) (SIEMENS ET200S IM151-8)
ESeries de programmation API de base (LV Series 3280-E) #587571
(LV Series 3240-A) (LV Series 3240-B)
36
0¾FDWURQLTXH
Automate program- Automate program- Automate program- Automate program-

mable (SIEMENS mable (AB Micro- mable mable
ET200S IM151-8 Logix 1100 avec (MicroLogix 1200) (AB MicroLogix 1500)
avec boîtier) boîtier)
• E/S numériques : huit entrées • Port Ethernet/IP 10/100 Mbps • E/S numériques : 14 entrées et 10 • E/S numériques : 12 entrées 24 V
24 V cc et douze sorties 24 V cc intégré pour la messagerie de sorties relais, câblées sur 24 V cc cc et 12 sorties relais, câblées sur
• Basé sur la technologie SIEMENS® poste à poste • Trois boutons poussoirs et quatre 24 V cc
S7-300 (IM151-8 CPU) • Serveur web intégré et écran à interrupteurs à bascule • Six boutons poussoirs et six
• Quatre boutons poussoirs et cristaux liquides • Compatible avec la librairie interrupteurs à bascule
quatre interrupteurs à bascule • Fonction d'édition en ligne d'instruction MicroLogix et SLC • Compatible avec la librairie
• Nécessite le logiciel de • Cinq boutons poussoirs et cinq • Logiciel de programmation d'instruction MicroLogix et SLC
programmation Step 7 (LV Series interrupteurs à bascule RSLogix 500 (LV Series 3245-A) • Logiciel de programmation
5939) • E/S numériques et analogiques ; nécessaire RSLogix 500 (LV Series 3245-A)
• Inclut le CD-ROM d'enseignement Numériques (24 V cc) : 10 entrées nécessaire
de Siemens (aucun autre (dont quatre à haute vitesse
programme d'enseignement cadencée à 40 kHz), six sorties
inclus) (dont deux à haute vitesse
cadencée à 40 kHz) ; Analogiques
(0 - 10 V cc) : deux entrées
• Simulateur de feu de circulation
intégré
• Compatible avec la librairie
d'instruction MicroLogix et SLC
• Logiciel de programmation
RSLogix 500 (LV Series 3245-A)
nécessaire
Automate programmable #587535

(SIEMENS ET200S IM151-8 Automate programmable #588462 Automate programmable #587542 Automate programmable #587537
avec boîtier) (AB MicroLogix 1100 avec (MicroLogix 1200) (AB MicroLogix 1500)
(LV Series 3240-C) boîtier) (LV Series 3240-D) (LV Series 3240-4) (LV Series 3240-3)

0¾FDWURQLTXH
Applications d’automate programmable

Systèmes de commande de base et avancés qui imitent les applications technologiques réelles
Système de feux de circulation 6\VW÷PH¾OHFWURSQHXPDWLTXH
Les applications d’automate pro- &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Le Système feux de circulation est Le 6\VW÷PH¾OHFWURSQHXPDWLTXH
grammable, Series 8075 ont pour • Systèmes tenant facilement sur un système didactique API classique utilise un API pour contrôler une
objectif de permettre aux élèves n’importe quelle table de travail permettant de mettre en place un variété d'applications pneumatiques
d'approfondir leur compréhension • Solutions abordables contrôle de la circulation pour les industrielles.
de la programmation API. Ils allient • Composants réalistes véhicules et les piétons à un
les principes de base avec des • Peut être connecté à d'autres sys- croisement. • Deux vérins à double effet
concepts plus avancés pour recréer à tèmes didactiques • 'HX[LQWHUUXSWHXUVUHHGHWXQHąQ
petite échelle des systèmes typiques • Les systèmes présente un haut • Contrôle de la circulation N-S/E-O de course mécanique pour retour
courants dans l'industrie. La série niveau de modularité ; accessoires avec passage piéton API
d'applications d’automate program- disponibles pour augmenter la • Une unité supplémentaire peut • Station de commande électro-
mable est divisée en différents sys- complexité des applications être ajoutée pour créer un feu de pneumatique avec électrovannes
tèmes se rapportant chacun à un • Possibilité d'insérer des pannes circulation complet à quatre simples et doubles
WK÷PHVS¾FLąTXHGHODFRPPDQGH • Programme d'enseignement directions • Applications : découpage,
API. Grâce à des exemples pratiques, exhaustif fourni avec chaque appli- • *HVWLRQGHVĆX[DYHFFDSWHXUVGH maintien, poinçonnage, processus
les élèves développent des connais- cation proximité (en option) de remplissage, etc.
sances solides de l'API en général et • API vendu séparément (les clients • Synchronisation des feux de
des applications particulièrement peuvent donc utiliser leurs propres circulation
étudiées. API)
'HVąFKHVGHSRVWHVVRQWIRXUQLHV
avec chaque application. L'appren-
tissage dispensé par les systèmes
est optimisé par l'approche modu-
laire et la possibilité offerte aux for-
mateurs d'insérer des pannes.
Système de feux de circulation (LV Series 8075-1) #582832 Système électropneumatique (LV Series 8075-2) #588682
38
0¾FDWURQLTXH
6\VW÷PH¾OHFWURP¾FDQLTXH 6\VW÷PHG
¾ROLHQQH
Le V\VW÷PH¾OHFWURP¾FDQLTXH Le 6\VW÷PHG
¾ROLHQQHutilise un API
permet de réaliser différents pour surveiller la vitesse et la
processus de positionnement et de direction du vent et contrôler la
déplacement contrôlés par API. Ce position de la nacelle d'éolienne.
système est disponible avec un
moteur cc ou pas-à-pas. • Le système est constitué d'un
simulateur de nacelle et d'un
• Moteur industriel 1 800 tr/min, générateur de vent
90 V DC ou moteur pas-à-pas à • La nacelle est équipée d'un
couple élevé moteur cc et d'un embrayage
• 'HX[ąQVGHFRXUVHPDJQ¾WLTXHV mécanique
pour retour API • 'HX[ąQVGHFRXUVHDYHFFRQWDFWV
• Base perforée pouvant accueillir NO et NC
les capteurs en options • Capteur de position analogique
• Codeur optique 100 ppr en option pour déterminer la direction du
vent
• Signal impulsionnel à fréquence
variable pour mesurer la vitesse
du vent
Système électromécanique à moteur cc (LV Series 8075-3) #582534
Système électrotechnique à moteur pas à pas (LV Series 8075-4) #582538 Système d’éolienne (LV Series 8075-5) #582542

0¾FDWURQLTXH
6\VW÷PHGHSURF¾G¾GHQLYHDX 6\VW÷PHGHSURF¾G¾G
HPERXWHLOODJH
Le V\VW÷PHGHSURF¾G¾GHQLYHDX Le V\VW÷PHGHSURF¾G¾
présente le procédé de contrôle de d'embouteillage est une
niveau en utilisant un API, des relais reproduction à petite échelle d'un
de commande, une pompe et un jeu procédé industriel combinant la
de capteurs. pneumatique, la commande de
mouvement et le séquençage API.
• Pompe submersible à vitesse
variable • Processus d'encapsulage de
• Colonne de procédé liés aux boîtes de pellicule
niveaux • Deux moteurs pas-à-pas à couple
• ,QWHUUXSWHXUòĆRWWHXU élevé
• Capteurs de niveau capacitifs et • Entraînement moteur pas-à-pas
magnétiques double
• Électrovannes et vannes manuelles • Capteur inductif de proximité
• Capteur de niveau analogique en • Interrupteur mécanique
option • Électrovanne directionnelle simple
• Un procédé auto-régulateur • Vérin double effet
autorise une variété de schémas
de commande API différents
Système de procédé de niveau /(LV Series 8075-6) #582544 Système de procédé d’embouteillage (LV Series 8075-7) #588684
40
0¾FDWURQLTXH
Système didactique en ca/cc Système didactique API avancé

(Rockwell Automation)
Ce système didactique en ca/cc est 7K÷PHVWUDLW¾V L'objectif du système didactique API 7K÷PHVWUDLW¾V
une solution rentable qui présente • Concepts de base des circuits élec- avancé est de familiariser les élèves • Familiarisation avec Studio 5000
aux élèves les principes de base des triques cc et ca avec les particularités de l'environ- et FactoryTalk View Studio
circuits électriques avec courant • Loi d'Ohm nement et du langage de program- • Compréhension du fonctionne-
alternatif (ca) et courant continu • Lois de Kirchoff sur la tension et le PDWLRQDąQG
RSWLPLVHUOHXUDSSUHQ- ment et de l'adressage API
(cc). courant tissage de la programmation API. • Programmation API en quatre lan-
• Utilisation des instruments de gages IEC 61131 différents : Lad-
Cet équipement pédagogique extrê- mesure Le système contient des composants der Logic, Sequential Function
mement sûr permet d'explorer et de • Résolution de circuits en série et industriels ultra-modernes : un API Chart, Function Block, et Struc-
manipuler les composants élec- en parallèle CompactLogix 5370, un terminal gra- tured Text
triques les plus courants comme la • Électromagnétisme phique PanelView Plus 7, et un com- • Conception d'interfaces
source d'alimentation, les résis- • Distribution électrique mutateur Ethernet industriel Stratix homme-machine
tances, les bobines d'induction, les • Recherche de pannes sur les cir- 2000. Plusieurs entrées et sorties • Recherche de pannes
condensateurs, les transformateurs, cuits électriques sont accessibles par le panneau
les interrupteurs, les relais et les • Exploration des composants élec- DYDQWòO
DLGHGHąOVG
HVVDLGH &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
moteurs. triques les plus courants : source 2 mm. Huit interrupteurs permettent • Monté dans un coffret pratique de
d'alimentation, résistances, d'insérer des pannes électriques protection facilitant le stockage et
Le système didactique est livré dans bobines d'induction, condensa- pendant les exercices de recherche le transport
un coffret de transport pratique et teurs, transformateurs, interrup- de pannes. Une interface SysLink • Utilise le logiciel et le matériel
robuste avec des roues solides et teurs, relais et moteurs. permet de connecter des stations haut de gamme Rockwell utilisés
une poignée téléscopique pour faci- MPS (Modular Production System) dans les usines
liter le transport. &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Festo. • Peut être utilisé de manière auto-
• Contenu pédagogique comprenant nome ou avec les applications
Le programme d'enseignement est les composants électriques et ins- Des exemples réalistes, qui corres- existantes LabVolt Series ou tout
divisé en deux cours conçus pour truments de mesure les plus cou- pondent à des applications API autre application.
présenter de manière progressive rants (voltmètres, ampèremètres, réelles interfaçables avec l'outil
aux élèves les concepts essentiels ohmmètres, etc.) S¾GDJRJLTXHV
DIąFKHQWVXUOHWHU-
des circuits ca et cc. Il inclut des • Transport facile minal graphique.
exercices pratiques qui permettent • Interrupteurs d'insertion de
aux élèves de développer les compé- pannes pour approfondir les com-
tences nécessaires pour travailler pétences en matière de recherche
dans le secteur de l'électricité. de pannes
Système didactique en ca/cc (LV Series 3351) #587589 Système didactique API avancé – Rockwell Automation (LV Series 3355) #588969

0¾FDWURQLTXH
6\VW÷PHVGLGDFWLTXH&1&
Machines CNC (machines à commande numérique) optimisant les systèmes didactiques CNC
de niveau supérieur
Les tours et fraiseuses LabVolt Series Chaque machine est connectée &DUDFW¾ULVWLTXHVGXSDQQHDXGH )RQFWLRQVGHV¾FXULW¾
se concentrent sur les compétences directement à un port Ethernet ou commande • Zones de bâti et de travail
requises pour réaliser des tâches de RS-232 d'un ordinateur prenant en • Capacité de redémarrage des entièrement recouvertes
tournage et de fraisage simples ou charge à la fois la programmation et programmes à partir du point • Déverrouillage par clé du bouton
complexes par CNC. le traitement des pièces. d'arrêt après une interruption de poussoir d'arrêt d'urgence
sécurité • Commutateurs de capteur
Chaque machine est équipée d'un Les tours et fraiseuses CNC • Écran à cristaux liquides 20 surveillés par la machine pendant
microprocesseur embarqué qui supportent la communication basse caractères sur quatre lignes l'ouverture du couvercle de
stocke les programmes de pièces tension avec les unités et • Voyant de décrochage/bouton sécurité et protection contre la
téléchargés, ce qui élimine la DFFHVVRLUHVGHURERWLTXHDąQGH poussoir d'abandon surcourse sur tous les axes
nécessité de faire appel à un créer des cellules de travail • Commandes en mode manuel
ordinateur dédié. Le clavier à automatisées idéales pour les Chaque machine peut être
membrane facile à utiliser permet V\VW÷PHVG
DWHOLHUĆH[LEOH)06HW programmée à l'aide du logiciel
aux élèves d'opérer et de CIM (computer integrated LabVolt CNC dédié au tournage et au
commander la machine sur simple manufacturing). En outre, ils fraisage et d'un logiciel CAO/FAO.
pression de touches au niveau du disposent de connecteurs TTL pour
panneau de commande. assurer la communication.
42
0¾FDWURQLTXH
Système de tour CNC (travail léger) Système de tour CNC (usage industriel)
Le système de tour CNC (travail &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Le Système de tour CNC (usage &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
léger) est composé d'un tour hori- • Logiciel autorisant la programma- industriel) est équipé de deux vis à • Un magasin d'outils automatique
]RQWDOG
XQHSRXS¾Hą[HHWG
XQH tion de 20 outils maximum billes actionnées chacune par un avec 10 outils est disponible en
contrepoupée. Il peut usiner des • Comprend un mandrin à trois mors moteur pas-à-pas pour déplacer le option
pièces en matière souple comme les à centrage automatique chariot transversal qui porte l'outil • Filetage possible à l'aide d'un
plastiques et les cires aussi bien • Chaque axe se déplace à l'aide de de coupe le long de l'axe Z (à droite d'une boucle de rétroaction à
qu'en matière plus dure comme son propre moteur pas-à-pas cc et à gauche) et de l'axe X (vers l'inté- codeur optique
l'aluminium et le laiton. Les pièces • Vitesse programmable de 0 à rieur et l'extérieur) avec une préci- • Fonctionnement en mode manuel
peuvent être tournées pour obtenir 36 cm/min sion de positionnement maximale. La autonome
une large variété de bosses, creux ou • Moteur de broche à vitesse vitesse de chaque moteur pas-à-pas • Mode par lot pour fonctionnement
cavités cylindriques. La poupée est variable 60 W (0,08 hp) cc peut être programmée séparément indépendant ou fonctionnement
montée sur le tour à l'aide d'un man- • Moteur de broche programmable pour atteindre des vitesses d'avance en cellule CIM
drin à trois mors qui centre la pou- avec vitesse de mandrin de 0 à de 762 mm/min max. Un moteur de • Logiciel autorisant la programma-
pée et la maintient en place. 2 800 tr/min 746 W (1,0 hp) fait tourner la broche tion de 10 outils maximum
• Assortiment d'outils d'usinage et et le mandrin à trois mors, et donc la • Moteur de broche cc à couple
de matériaux de poupées de diffé- poupée, à une vitesse programmable constant 745 W (1 hp)
rentes tailles en option pour opti- de 3 400 tr/min. max. Pour faciliter la • Poste de changement rapide d'ou-
miser et élargir les capacités du maintenance, la vis à billes de l'axe Z til
système didactique est protégée contre la poussière par
un cache.
Système de tour CNC (travail léger) (LV Series 5300-2) #582511 Système de tour CNC – usage industriel (LV Series 5500-2) #582517

0¾FDWURQLTXH
Système de fraiseuse CNC (travail léger) Système de fraiseuse CNC (usage industriel)
La fraiseuse CNC (travail léger) est &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV La fraiseuse CNC (usage industriel) &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
constituée d'une table de fraisage, • Logiciel inclus avec émulateur de est constituée d'une table de frai- • Pavé numérique 12 touches avec
G
XQHSRXS¾Hą[H¾TXLS¾HG
XQ trajectoire de l'outil en 3D et inter- VDJHG
XQHSRXS¾Hą[H¾TXLS¾H écran à cristaux liquides 20 carac-
moteur de broche et d'une colonne face graphique simple à utiliser, d'un moteur de broche et d'une tères sur quatre lignes
verticale avec coulisseau à queue autorisant la programmation de 20 colonne verticale en fonte avec cou- • Voyant de décrochage
d'aronde. La poupée peut être mon- outils maximum lisseau à queue d'aronde. Deux vis à • Moteur 746 W (1 hp)
tée soit directement sur la table de • Pavé numérique 12 touches avec billes actionnées chacune par un • Entrée sur panneau arrière pour
fraisage ou sécurisée dans un étau écran à cristaux liquides 20 carac- moteur pas-à-pas sont utilisées pour commande TTL 5250
qui la maintient sur la table. Elle peut tères sur quatre lignes déplacer la table le long de l'axe X (à • Sortie pour étau pneumatique
usiner des pièces en matière souple • Capacité de correction de la droite et à gauche) et de l'axe Y (vers • Se connecte sur un ordinateur
comme les plastiques et les cires vitesse d'avance et de la vitesse O
LQW¾ULHXUHWO
H[W¾ULHXUDąQGHSRVL- hôte via port RS-232 ou Ethernet
aussi bien qu'en matière plus dure de broche tionner la poupée dans la périphérie • Construction robuste avec compo-
comme l'aluminium et le laiton. Le • Panneau latéral amovible pour de la fraise. Une troisième vis à sants plus grands et plus puis-
système de fraiseuse CNC supporte accéder au robot billes, également actionnée par un sants que la fraiseuse CNC (travail
les communications à basse tension • Se connecte sur un ordinateur moteur pas-à-pas, est utilisée pour léger)
avec les unités de robotique et est hôte via port RS-232 ou Ethernet G¾SODFHUODSRXS¾Hą[HOHORQJGH
équipé de connexions pour quatre • Assortiment d'outils d'usinage et l'axe Z (vers le haut et le bas) pour
appareils auxiliaires maximum. de matériaux de poupées de diffé- positionner la fraise. La vitesse de
rentes tailles en option pour opti- chaque moteur pas-à-pas peut être
miser et élargir les capacités du programmée séparément pour
système didactique atteindre des vitesses d'avance pou-
vant atteindre 508 mm/min.
Système de fraiseuse CNC – (travail léger) (LV Series 5400-2) #582514 Système de fraiseuse CNC – usage industriel (LV Series 5600-2) #582527
44
0¾FDWURQLTXH
Système CIM Cell
Le système CIM Cell garantit un 7K÷PHVWUDLW¾V

apprentissage pratique et écono- • Fraisage d'une pièce avec la frai-
mique avec didacticiel CIM (Compu- seuse CNC
ter integrated Manufactering). La cel- • Commande du servo-robot et de la
lule de travail s'appuie sur les com- glissière linéaire à l'aide du logi-
pétences acquises par les élèves ciel RoboCIM 5250
tout au long du programme d'explo- • Commander un système de fabri-
ration de la mécatronique. Les élèves cation qui utilise la fraiseuse CNC
acquièrent une bonne compréhen- et le servo-robot
sion des différentes compétences • Commande du servo-robot et du
nécessaires pour créer un système carrousel rotatif à l'aide du logiciel
mécatronique. RoboCIM 5250
• Commander un système de fabri-
De nombreux dispositifs peuvent cation qui utilise la fraiseuse CNC,
être intégrés dans la cellule de tra- le servo-robot et le carrousel rota-
vail pour réaliser différents proces- tif
sus : un répartiteur gravitaire ou
pneumatique, une glissière linéaire,
un carrousel rotatif, un convoyeur, et
différents appareils de transfert ou
de stockage des pièces.
Système CIM Cell (LV Series 5902) #588550

0¾FDWURQLTXH
Système robotique Système Servorobot
Le système robotique est un pro- 7K÷PHVWUDLW¾V Le système servorobot est un pro- 7K÷PHVWUDLW¾V
gramme de formation complet dédié • Introduction et familiarisation gramme de formation complet dédié • Familiarisation
à la programmation et à l'opération • Programmation à la programmation et à l'opération • Programmes point par point et
des robots industriels qui apprend • Édition de programme et instruc- de robots industriels. Il apprend aux programmes de tâche
aux élèves à créer des cellules de tions de commande élèves à créer des cellules de travail • Édition de programme
travail automatisées. • Simulation d'activités industrielles automatisées idéales pour les sys- • Vue d'ensemble de la commande
utilisant un convoyeur à bande, un W÷PHVG
DWHOLHUĆH[LEOHHWOH&,0 • Application industrielle
Un moteur pas-à-pas, placé à la base carrousel rotatif et un répartiteur • Simulation utilisant un répartiteur
de l'unité, fournit une rotation hori- gravitaire Le servo-robot est actionné par des gravitaire, un convoyeur à bande,
zontale pendant que cinq moteurs servo-moteurs équipés de codeurs un alimentateur pneumatique, un
pas-à-pas supplémentaires placés au &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV optiques qui fournissent un feed- carrousel rotatif ou une glissière
niveau de l'épaulement génèrent des • Programme de formation permet- back au contrôleur. Il dispose de linéaire
mouvements précis des articulations tant un apprentissage aisé des cinq axes de rotation et d'une pince.
et de l'organe effecteur. Le robot bases de la robotique Le servo-robot peut être opéré en &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
présente cinq axes de rotation et une • Six entraînements moteur pas-à- mode articulaire qui permet de com- • Simulation et commande de l'opé-
pince. Il est capable d'utiliser toutes pas, deux pinces à doigts, puis- mander chacune des articulations et ration d'un servo-robot
les articulations simultanément pour sance transmise du moteur pas-à- de les faire bouger séparément, ou • Capacité à commander les mouve-
réaliser une séquence de mouve- pas aux articulations à l'aide de en mode cartésien dans lequel la ments en utilisant les modes arti-
ments programmée. Chaque articu- mini courroies crantées HTP à rat- pince se déplace de façon linéaire culaire et/ou cartésien
lation peut être commandée et trapage de jeu SDUDOO÷OHPHQWòXQD[HVS¾FLąTXH • Le robot peut être commandé soit
actionnée indépendamment. La base • Construction en acier et aluminum en utilisant un terminal de pro-
de l'unité inclut un connecteur pour demandant une maintenance mini- Le programme logiciel de com- grammation, soit le logiciel Robo-
un moteur pas-à-pas externe qui mum mande/simulation – RoboCIM 5250 – CIM 5250
peut être utilisé pour réaliser des • Kit de développement logiciel pour fournit aux élèves un environnement • Kit de développement logiciel pour
expériences supplémentaires. système robotique disponible, virtuel en 3D qui leur permet de système robotique également dis-
conçu pour les développeurs qui simuler et de commander l'opération ponible pour développer des
Le programme logiciel de com- souhaitent développer leurs du système de servo-robot. applications personnalisées pour
mande/simulation – RoboCIM 5150 – propres applications pour le sys- le système de servo-robot
fournit aux élèves un environnement tème de robot.
virtuel en 3D qui leur permet de
découvrir les éléments fondamen-
taux de la robotique.
Système robotique (LV Series 5150-1) #582490 Système servorobot (LV Series 5250-1) #582504
Système robotique avec unité de commande (LV Series 5150-2) #582497 Système servorobot avec surface de travail (LV Series 5250-2) #582508
46
5¾JXODWLRQGHSURF¾G¾V
6\VW÷PHVGLGDFWLTXHVGHSURF¾G¾VLQGXVWULHOVOL¾VòODSUHVVLRQDXG¾ELWDXQLYHDXHWòOD
WHPS¾UDWXUH
Acquisition des connaissances théoriques et pratiques nécessaires pour travailler dans
l'industrie de la régulation de procédés
7HUPLQDODYHF¾FUDQWDFWLOH
JUDSKLTXH
&RPSO¾PHQW)281'$7,21ąHOGEXV
/HVSRVWHVGHWUDYDLOSRXUSURF¾G¾VHWHQLQVWUXPHQWDWLRQVRQWUHSU¾VHQW¾VDYHFGHV¾TXLSHPHQWVHQRSWLRQ
$3,$%&RPSDFW/RJL[
Les 6\VW÷PHVGLGDFWLTXHVGHSURF¾G¾VOL¾VòOD Pour optimiser l'apport pédagogique, le matériel Le système est équipé de deux postes de travail :
SUHVVLRQDXG¾ELWDXQLYHDXHWòODWHPS¾UDWXUH d'apprentissage traite des normes industrielles de Le 3RVWHGHWUDYDLOSRXUSURF¾G¾Vest au cœur des
sont des systèmes modulaires qui présentent aux maintenance parallèlement aux objectifs d'appren- différents procédés qui doivent être étudiés par les
élèves une large gamme de procédés industriels tissages principaux. élèves. Ce poste de travail mobile à deux faces est
ainsi que les instruments et dispositifs de com- Les systèmes didactiques permettent aux élèves équipé de deux réservoirs, de max. quatre pompes
mande correspondants. Les systèmes didactiques de : centrifuges, d'un rotamètre d'un bac récepteur,
font partie du programme Instruments et régula- • mesurer et contrôler les variables de procédés d'un tube de montage des instruments, de robi-
tion de procédés, qui utilise des équipements comme la pression, le débit, le niveau, la tempé- nets à bille et d'aides aux procédés.
modernes et un programme d'enseignement com- rature, le pH et la conductivité
plet pour aider les élèves à acquérir les connais- • créer des procédés complexes en ajoutant des Le Poste de travail en instrumentation est conçu
sances théoriques et pratiques nécessaires pour FRPSRVDQWVHQRSWLRQRXHQPRGLąDQWOHVVWUD- pour accueillir l'unité électrique et l'unité pneuma-
travailler dans l'industrie de la commande de pro- tégies de commande tique ainsi que différents équipements électriques
cessus. Ce système modulaire permet de repro- • créer des procédés de premier et de deuxième comme les entraînements à vitesse variable. Il a
GXLUHGHVSURF¾G¾VU¾HOVDąQGHIRUPHUOHSHUVRQ- ordre (interagissants et non interagissants) pour objectif de reproduire la pratique industrielle
nel sans gêner les procédés de production. • étalonner et régler les différents transmetteurs courante qui consiste à séparer l'environnement
intelligents et vannes de contrôle de procédés des instruments et contrôleurs.
Régulation de procédés liés à la pression, au débit et au niveau - HART #582464

(LV Series 3531-A)
Régulation de procédés thermiques/échangeur thermique - HART #582455

(LV Series 3531)
API CompactLogix (LV Series 3539-8) #588522
API : AB CompactLogix (LV Series 46966) #588383
&RPSO¾PHQW$3,)281'$7,21ąHOGEXV/96HULHV #588524
Terminal avec écran tactile graphique (10,4") (LV Series 46973-0) #588409

Poste de travail en instrumentation – Solution Siemens
(QWUDüQHPHQW*352),1(7 API S7-1516
,3& (70+$57
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Boucles de procédés réels à • Protocole de communication Solution Siemens

• Système modulaire autorisant une grande échelle mises en place de Ethernet, Modbus et PROFINET • Solution économique pour ensei-
ODUJHYDUL¾W¾GHFRQąJXUDWLRQV manière à économiser de l'espace également utilisés avec les contrô- gner la régulation de procédés
• Poste de travail à deux faces per- dans l'environnement de travail leurs/entraînements à fréquence industriels en utilisant des appa-
mettant à deux groupes d'élèves • Différentes options de contrôleur variable reils Siemens
de travailler simultanément selon les objectifs et les budgets • Système de contrôle thermique à • Équipé d’une technologie Siemens
• Des défauts peuvent être insérés • Transmetteurs intelligents et réaction rapide de pointe
par le formateur pour permettre vannes de contrôle mis en œuvre à • Stratégies avancées de régulation • Série API S7-1500
aux élèves de développer leurs l'aide de protocoles de communi- de procédés comme facteur de • Logiciel de programmation SIMA-
compétences en matière de FDWLRQ+$57RX)281'$7,21ąHOG- commande, commande prédictive, TIC STEP 7 (portail TIA)
recherche de défauts bus régulation split-range • Logiciel PDM
• Programme d'enseignement • Équilibre énergétique par échan- • Simulation de chaudière avec • SIMATIC ET module
exhaustif geur thermique en temps réel régulation de procédés à trois élé- HART 200M E/S
• Solution économique ments • Entraînement SINAMICS G120
• Composants de type industriel, • Système didactique Température • WinCC Advanced V13
tubes transparents en PVC respectueux de l’environnement
(sans eau de refroidissement
Régulation de procédés liés à la pression, au débit et au niveau Siemens #589668 nécessaire)
– HART (LV Series 3531-E0)
Entraînement G120 PROFINET (LV Series 46975-E) #589673

&DSDFLW¾òXWLOLVHUOHVPRG÷OHV
API S7-1516 (LV Series 3539-S) #589670
Allen-Bradley sur une face et les
ET200M HART (LV Series 46976) #589674 modèles Siemens sur l’autre face
Ordinateur HMI industriel 19” (LV Series 46973-A) #589672
48
Dispositif de démonstration de la régulation de procédés industriels SNCC – pression,

débit et niveau
Le système numérique de Le poste de contrôle est constitué Elle permet également d'observer &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
contrôle-commande (SNCC) est une d'un ordinateur à écran tactile monté comment le système intègre la tech- • Transmetteurs intelligents utilisant
unité de démonstration présentant latéralement sur un bras mobile. Les nologie des instruments +DUW)281'$7,21ąHOGEXV352-
des applications de procédés réels sections peuvent fonctionner Endress+Hauser et le système Plant FIBUS PA et Ethernet IP
liés liées à une large gamme de sec- ensemble ou séparément. PAx™ pour gérer les données en • 3UHVVLRQGLII¾UHQWLHOOHUDGDUĆX[
teurs différents comme l'eau et les temps réel. magnétique, et transmetteur de
HDX[XV¾HVOHUDIąQDJHS¾WUROLHUHW L'unité utilise le système PlantPAx™ température
la transformation alimentaire. de Rockwell Automation. Elle fait la • Communication Ethernet/IP pour
démonstration de toutes les possibi- entraînements à fréquence
Chaque unité est composée de deux lités offertes par un système d'auto- variable
sections. Le chariot est équipé du matisation des procédés SNCC, y • API ControlLogix
matériel avec les vannes, pompes, compris la manière dont il fonctionne • Ordinateur à écran tactile à haute
instruments et réservoirs ainsi que le avec les composants thermique, de vitesse
panneau de contrôle avec un contrô- pression, de débit et de niveau, les • Armoire de commande industrielle
leur, un entraînement, des entraîne- possibilités de base et avancées de • Réseau avancé
ments à fréquence variable, un com- régulation et les circuits de procédés • Régulateur PID et possibilité de
mutateur administrable, des appa- complexes. créer des stratégies de boucle de
reils de liaison de communication, commande en cascade
des entrées/sorties, un interrupteur • Séquenceur réalisant une
et une interface utilisateur. séquence de démarrage automa-
tique
Dispositif de démonstration de la régulation de procédés industriels #589631

61&&rSUHVVLRQĆX[HWQLYHDX[/96HULHV9

Système didactique en procédés industriels de pH et de conductivité
Les systèmes didactiques en procé- Les systèmes didactiques pH et 7K÷PHVWUDLW¾V &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV

dés de pH et de conductivité sont conductivité sont disponibles soit en • Mesures et instruments pH et • Deux postes de travail : le poste
conçus pour présenter aux élèves tant que systèmes autonomes soit conductivité de travail Batch et processus
une large gamme de processus en complément d'un système 3531. • Régulation de procédés liés au pH continus et le poste de travail
industriels liés au pH ainsi que leurs • Chimie Instruments
instruments et dispositifs de com- Un complément en option sur les • Titrage • Compatible avec les protocoles de
mande. processus de conductivité est dispo- • Déionisation de l'eau communication HART ou FOUNDA-
nible pour compléter le système de • Régulation de procédés liés à la 7,21ąHOGEXV
Grâce à leur conception modulaire, base 3532. L'ajout d'équipements connectivité • Programme d'enseignement
les systèmes permettent aux forma- supplémentaires permet de person- • Recherche de défauts exhaustif
teurs de sélectionner uniquement les naliser le système selon les besoins • Des défauts peuvent être insérés
¾TXLSHPHQWVVS¾FLąTXHVQ¾FHV- VS¾FLąTXHV par le formateur pour permettre
saires pour atteindre leurs objectifs aux élèves de développer leurs
pédagogiques, sans équipements compétences en matière de
VXSHUĆXV recherche de défauts
Système didactique en procédés de pH pH Allen-Bradley – HART #588494 • Solution économique

(LV Series 3532) • Composants de type industriel,
Système didactique en procédés de pH Allen-Bradley – FOUNDATION #588503 tubes transparents en PVC
ąHOGEXV/96HULHV
• Différentes options de contrôleur
Complément en procédés de conductivité – HART (LV Series 3532-C) #588501 selon les objectifs et les budgets
Complément en procédés de conductivité – FOUNDATION Fieldbus #588502
(LV Series 3532-D)
Différents compléments et options supplémentaires sont disponibles sur

www-labvolt.com.
50
Système didactique en procédés industriels Interface E/S avec LVProSim

liés à la pression/au débit d'air
Les systèmes didactiques en procé- nels permet d'augmenter le nombre Compatible avec les systèmes 3531, LVProSim a deux fonctions princi-
dés liés à la pression/au débit d'air GHFHVFRQąJXUDWLRQV le module LQWHUIDFH(6DYHF/93UR- pales : il peut commander un contrô-
présentent aux élèves les instru- 7K÷PHVWUDLW¾V Sim communique avec un ordinateur leur de processus aussi bien qu'un
ments de processus ainsi que les • Notions fondamentales de pres- pour la collecte des données et le simulateur de processus générique.
contrôles réalisés sur les processus sion et de débit d'air contrôle PID d'un processus réel, L'interface web moderne de LVPro-
d'air. Les systèmes didactiques font • Mesures de pression et de débit assurant une interconnexion entre Sim facilite d'utilisation pour per-
partie du programme Instruments et d'air les appareils de processus et l'ordi- mettre aux élèves de se concentrer
régulation de procédés, qui utilise • Régulation de procédés liés à la nateur. sur l'apprentissage de la régulation
des équipements modernes et un pression et au débit d'air de procédés. L'utilisation de LVPro-
programme d'enseignement complet &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Il convertit les signaux analogiques Sim est libre et le téléchargement est
pour aider les élèves à acquérir les • Ce programme de formation com- et numériques et transmet les infor- gratuit.
connaissances théoriques et pra- plet permet aux élèves d'acquérir mations à LVProSim, un logiciel de
tiques nécessaires pour travailler des connaissances théoriques et régulation de procédés fourni avec
dans l'industrie de la commande de pratiques l'interface.
processus. Grâce à leur conception • Programme d'enseignement
modulaire, les systèmes permettent exhaustif
aux formateurs de sélectionner uni- • Compatible avec les protocoles de
quement les équipements spéci- communication HART ou FOUNDA-
ąTXHVQ¾FHVVDLUHVSRXUDWWHLQGUH 7,21ąHOGEXV
leurs objectifs pédagogiques, sans • Solution économique
¾TXLSHPHQWVVXSHUĆXV8QVHXOHW • Composants de type industriel,
même poste de travail peut être tubes transparents en PVC
RUJDQLV¾VHORQSOXVLHXUVFRQąJXUD- • Différentes options de contrôleur
tions. L'ajout d'équipements option- selon les objectifs et les budgets
Système didactique en procédés industriels liés à la pression/au débit #588505

d'air – HART (LV Series 3533)
Système didactique en procédés liés à la pression/au débit d'air #588506

Allen-Bradley – FOUNDATION Fieldbus (LV Series 3533-1)
Interface E/S avec LVProSim (LV Series 9065-B) #763509

Poste de travail en instrumentation à deux faces
3U¾VHQW¾DYHFGHVPRG÷OHVHQRSWLRQU¾JXODWHXU3,'HQUHJLVWUHXUWUDQVPHW- 3U¾VHQW¾DYHFGHVPRG÷OHVHQRSWLRQ$3,&RPSDFW/RJL[+0,WUDQVPHWWHXU

WHXUDUUøWG
XUJHQFH
Le Poste de travail en instrumenta- reproduit la pratique industrielle qui montage maintiennent les modules
tion est conçu pour accueillir les dis- Le poste de travail à deux faces per- consiste à installer les instruments de la ligne de produits Automation
positifs comme les contrôleurs, les met à deux groupes d'élèves de tra- de mesure directement sur le tube des processus fermement en place.
API, les enregistreurs couleur sans vailler simultanément. Il dispose de de processus ou sur un tube 8QHą[DWLRQVLWX¾HGHFKDTXHFĀW¾
papier et les terminaux graphiques à deux tubes de montage qui per- adjacent. permet aux utilisateurs de position-
écran tactile. Il a été conçu pour mettent d'installer les instruments, QHUVRLJQHXVHPHQWOHVąOVG
HVVDL
compléter le système didactique généralement deux transmetteurs à La structure en acier est préassem- Un support pour ordinateur à écran
Régulation de procédés à petite pression différentielle, à une hauteur blée et conçue pour être utilisée sur tactile (non fourni, disponible en
échelle par des dispositifs indus- appropriée et à proximité du point une table (non fournie, disponible en option) peut être attaché d'un côté
triels. de mesure. Le tube de montage option). Quatre paires de rails de ou de l'autre.
Poste de travail en instrumentation à deux faces (LV Series 6305-00) #589003
52
Systèmes didactiques Régulation de procédés à petite échelle

lés à l'aide d'un régulateur PID usuel
compatible avec les signaux stan-
dard 4 à 20 mA ou 0 à 5 V .
7K÷PHVWUDLW¾V
• Processus liés à la pression, au
débit et au niveau
• Régulateur PID et régulation de
procédés
• Processus thermiques et mesures
• Mesure et contrôle du pH
• Dynamique des processus
• Mode de contrôle proportionnel
plus intégral/dérivé
• Nombreuses options de surface de
travail, banc et panneau, bac
récepteur en acier inoxydable et
stockage verrouillable
• Solution économique
• Large gamme de compléments et
composants en option pour élargir
l'expérience d'apprentissage
Les systèmes didactiques en régula- fonctions. Un large choix de régula- • Des composants amovibles per-
tion de procédés constituent un pro- teurs PID et d'automates program- mettent de consolider les connais-
gramme complet conçu pour familia- mables industriels est disponible sances en utilisant les dispositifs
riser les élèves aux notions fonda- pour contrôler les processus. Des les uns après les autres, ce qui
mentales de l'instrumentation et de transmetteurs industriels peuvent facilite l'enseignement en matière
la régulation de procédés. Ils repré- également être utilisés avec ce sys- d'assemblage des circuits
sentent une solution économique tème. L'outil pédagogique de base • Création de circuits qui imitent les
par rapport aux systèmes utilisant explique le contrôle PID (proportion- applications de régulation de pro-
des composants de type industriel et nel, intégrateur, dérivateur) des pro- F¾G¾VVS¾FLąTXHVòO
LQGXVWULH
répondent aux besoins des forma- cessus liés au débit, à la pression et • Des interrupteurs de défauts dis-
teurs qui souhaitent enseigner les au niveau. Il est fourni avec une ponibles sur la plupart des compo-
notions fondamentales de la régula- pompe à vitesse variable, un réser- sants permettent l'apprentissage
tion de procédés dans des écoles voir, une colonne, des vannes à deux réaliste de la recherche de défauts
professionnelles comme dans les voies, des manomètres, des tuyaux • Protocoles de communication
universités. Le système permet de ĆH[LEOHVXQWXEH9HQWXULXQH HART, Ethernet/IP, PROFINET, ou
faire des démonstrations de la régu- SODTXHòRULąFHVXQURWDP÷WUHXQ FOUNDATION Fieldbus
lation de procédés liés à la pression, transmetteur de débit à roue à • Système didactique Température
au débit, au niveau et au pH. Il peut ailettes et un capteur de pression respectueux de l'environnement
également faire des démonstrations différentielle. Les équipements sup- (sans eau de refroidissement
de techniques avancées comme la plémentaires incluent la régulation nécessaire)
commande prédictive, la commande de procédés liés à la température et • Logiciel de simulation de régula-
de second niveau et la commande en au pH, un échangeur thermique tion de procédés disponible
cascade lorsqu'elles sont utilisées industriel et la régulation de procé- • Programme d'enseignement dis-
avec un régulateur disposant de ces dés industriels liés à la pression, au SRQLEOHHQWDQWTXHąFKHVGH
débit, et au niveau. Les processus de poste fournies dans les manuels
Systèmes didactiques en régulation de procédés liés à la pression, au débit #588661 l'outil pédagogique peuvent être d'activités standard de l'élève ou
et au niveau (LV Series 6090-1)
contrôlés par le biais d'un régulateur au format PDF sur CR-ROM sous
Complément pour la régulation de procédés thermiques (LV Series 6090-2) #588667 PID basé sur ordinateur en faisant forme de licence de site
Complément pour la régulation de procédés pH (LV Series 6090-3) #588674 appel à un ordinateur personnel, au • Approche innovante qui autorise
6\VW÷PHVGLGDFWLTXHVHQU¾JXODWLRQGHSURF¾G¾VSUHVVLRQĆX[QLYHDX #589633 logiciel de contrôle et de simulation également la connexion avec
(LV Series 6090-8)
inclus (LVProSim), et à l'interface d'autres produits comme les appli-
Systèmes didactiques en régulation de procédés pression/débit/niveau/ #589638 E/S en option. Les processus de l'ou- cations pneumatiques, les API etc.
température niveau débutant (LV Series 6090-9)
til pédagogique peuvent être contrô-
Des options et compléments sont disponibles sur www-labvolt.com.

7¾O¾FRPPXQLFDWLRQV
Système didactique en radar Système didactique de base en

communications par satellite
Le Système didactique en radar com- • Radar à antenne à réseau de Conçue pour un apprentissage pra- 7K÷PHVWUDLW¾V
bine un radar réel avec une technolo- phase tique au niveau du système, cette • Notions fondamentales de la com-
gie de surveillance moderne perfor- • Mesure de surface équivalente plateforme permet d'enseigner les munication par satellite
mante et utilise une technologie bre- radar (SER) et ISAR technologies modernes de communi- • Transmission analogique et numé-
vetée pour détecter et suivre des • Mesure radar à ouverture synthé- cation à l'aide d'une liaison satellite rique
cibles passives à très courte portée tique (RAS) parfaitement opérationnelle. Les • Caractéristiques et performances
en présence de bruits et d'encom- élèves peuvent observer et étudier de la liaison
brements. Grâce à sa commande &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV une large gamme de concepts • Charge utile et télémesure par
LQIRUPDWLV¾HGHVIRQFWLRQVG
DIą- • Système informatisé performant comme la modulation analogique et satellite
chage et de traitement du radar, cet DSP, FPGA et acquisition des don- numérique, la bande passante et • Mécanique orbitale
outil pédagogique restera à la pointe nées pour l'analyse numérique O
HIąFDFLW¾VSHFWUDOHOHPXOWLSOH[DJH • Orbite et couverture des satellites
de la technologie sur le long terme. • Antenne parabolique à gain élevé temporel, le brouillage, le codage, la • Alignement de l'antenne pour les
Le système permet aux élèves d'ac- réaliste pour une haute résolution conversion de fréquence etc. Ce sys- satellites géostationnaires
cumuler une véritable expérience en azimut (angulaire) tème a été récompensé en 2012 par • Recherche de pannes
pratique, sans simulation. Il consiste • Très haute résolution autorisant le le Worlddidac Award attribué au
en sept sous-systèmes permettant fonctionnement en salle de classe meilleur nouveau système didac-
DX[IRUPDWHXUVGHFRQąJXUHUVXU • Possibilité d'insertion de défauts tique.
mesure un système parfaitement • Solution économique clé en main
adapté à leur besoins pédagogiques incluant le didacticiel et les instru- &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
et à leur budget. ments • Système réaliste reproduisant les
• Fonctionne en toute sécurité en standards modernes
7K÷PHVWUDLW¾V laboratoire • Utilise une licence de transmission
• Principes des systèmes de radar libre et des niveaux de puissance Logiciel de simulation orbitale
• Traitement VCM analogue faibles pour garantir une sécurité Ce logiciel offre une visualisation
• Détection numérique d'échos optimale interactive de la mécanique orbitale
mobiles • Interfaçable avec des équipements des satellites ainsi que de la couver-
• Radar de suivi externes analogiques ou numé- ture satellite, et illustre les questions
• Radar en environnement de cibles riques théoriques liées à l'alignement de
actives • Possibilité d'insertion de pannes l'antenne pour les satellites géosta-
tionnaires. Les élèves peuvent obser-
Télémesure et instrumentation com- ver des concepts peu familiers en
plémentaire en option pour élargir action comme le référentiel galiléen
l'apprentissage et réduire les coûts et le référentiel en rotation et les sys-
de l'équipement de mesure. tèmes de coordonnées, etc.
Système didactique en radar eSeries (LV Series 9670-E) #587463

Système didactique de base en communication satellite (LV Series 8093) #582081
Système didactique en radar de base (LV Series 8096-1) #582087
Télémesures et instrumentation - complémen (LV Series 8093-1) #582084
Veuillez consulter le site internet pour toute information supplémentaire
sur les compléments Logiciel de simulation orbitale (LV Series 9581) #581877
54
Systèmes didactiques en téléphonie Systèmes didactiques en technologies

des communications
Les systèmes didactiques en télé- 7K÷PHVWUDLW¾V Conçus spécialement pour l'appren- gurable Training Module) pour la mise
phonie sont des outils d'apprentis- • Accès analogique au réseau télé- tissage pratique d'une large gamme en application du matériel ; la combi-
sage performants qui aident les phonique de technologies de communication, naison de ces composants offre une
élèves à se familiariser avec le fonc- • Multiplexage et commutation de depuis les techniques de base de la ĆH[LELOLW¾¾WRQQDQWHòPRLQGUHFRăW
tionnement des réseaux de télépho- circuits modulation par impulsion jusqu'aux
nie modernes et avec les autocom- • Fonctionnement d'un commuta- techniques de communication numé- 7K÷PHVWUDLW¾V
mutateurs téléphoniques privés teur téléphonique ULTXHPRGHUQHVòJUDQGHIąFDFLW¾ • Modulation par impulsion et échan-
numériques (PABX). Les systèmes • PABX numérique spectrale en passant par les diffé- tillonnage
didactiques sont également des • Ligne principale analogique PABX rents schémas de modulation numé- • Modulation numérique
outils essentiels pour faire connaître • Ligne principale numérique rique. Chaque système didactique • Notions de base sur les modems et
aux élèves le réseau numérique à &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV FRXYUHGHVVXMHWVVS¾FLąTXHVHWXWL- la transmission des données
intégration de service (RNIS). Les • Système performant dédié à lise des fréquences réelles, et non • Modulation par déplacement de
systèmes sont basés sur un équipe- l'étude des réseaux de téléphonie des simulations. phase en quadrature
ment programmable à la pointe de la courants &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV • Modulation d'amplitude en quadra-
technologie qui fonctionne avec des • $OOLHODĆH[LELOLW¾GHODVLPXODWLRQ • Système modulaire reproduisant ture
dispositifs utilisés dans le monde au réalisme des équipements réels les standards modernes • ADSL (Asymmetric Digital Subscri-
réel et inclut des kits de téléphones • 3HXWøWUHFRQąJXU¾VHORQGLII¾- • Possibilité d'insertion de défauts ber Line)
et des lignes téléphoniques. La rentes normes internationales • MATLAB® Import/Export en appli- • Étalement du spectre
pierre angulaire du système est le • 6\VW÷PHGLGDFWLTXHUHFRQąJXUDEOH cations ADSL • Recherche de défauts
PRGXOHGLGDFWLTXHUHFRQąJXUDEOH basé sur DSP facilement actuali- • 6\VW÷PHĆH[LEOHHWRXYHUWXWLOLVDQW
Ce module, qui utilise la technologie sable en fonction des nouveaux XQPRGXOHGLGDFWLTXHUHFRQąJX- Systèmes et couverture disponibles
DSP (digital signal processor), peut standards et systèmes rable basé sur DSP • Système 1 : MIA, MIL, MIP, analyse
être programmé pour agir comme les • /RUVTX
LOHVWFRQąJXU¾HQWDQWTXH • Protection contre les courts-cir- spectrale
différentes parties d'un réseau télé- PABX numérique ou si une ligne cuits, faible puissance pour garan- • Système 2 : système 1 plus MIC,
phonique, telles qu'un commutateur SULQFLSDOHHVWFRQąJXU¾HOHV\V- tir la sécurité, et compatibilité MIDC, modulation delta
téléphonique de réseau télépho- tème permet d'étudier les couches Logiciel d'accompagnement et • Système 3 : Système 1 et 2, plus
nique commuté public (RTC) ou un réseau et physiques PRGXOHGLGDFWLTXHUHFRQąJXUDEOH MDA, MDF, MNDP
PABX numérique. Les cartes d'inter- • 3HXWøWUHFRQąJXU¾HQWDQWTXH Les systèmes utilisent le logiciel • Système 4 : systèmes 1 à 3, plus
face analogiques ou numériques ins- commutateur téléphonique d'un LabVolt Communications Technolo- MDPQ, MDPQD, DQAM, QAM, ADSL
tallées par les élèves dans le module réseau téléphonique commuté gies (LVCT) avec un module didac- • Système 5 : systèmes 1 à 4, plus
didactique permettent de connecter public (RTC) ou en tant que PABX WLTXHUHFRQąJXUDEOH5705HFRQą- DSSS, FHSS, CDMA
des kits de téléphone numérique et numérique Système didactique en technologies de communication – Système 1 #582025
des lignes téléphoniques réels. • Possibilité d'insertion de pannes (LV Series 8087-1)
Système didactique en technologies de communication – Système 2 #582028

Système didactique en téléphonie – téléphone analogique (LV Series 8086-1) #587496 (LV Series 8087-2)
Système didactique en téléphonie – complément téléphone numérique #587502 Système didactique en technologies de communication – Système 3 #582030
(LV Series 8086-2) (LV Series 8087-3)
Système didactique en téléphonie – complément ligne principale analogique #587505 Système didactique en technologies de communication – Système 4 #582032
Système didactique en téléphonie – complément ligne principale numérique #587508 Système didactique en technologies de communication – Système 5 #582036

Système didactique en technologies des Système didactique et de mesure sur les

hyperfréquences avec LVDAM-MW antennes
Ce système didactique assisté par 7K÷PHVWUDLW¾V Le système didactique et de mesure 7K÷PHVWUDLW¾V

ordinateur est un programme de for- • Principes de base des signaux sur les antennes est un système • Mesures d'antenne de base
mation de pointe complet sur les micro-ondes complet et économique de travail • 0HVXUHHWDIąFKDJHGXGLDJUDPPH
micro-ondes qui inclut la collecte des • Propagation, détection et mesure permettant de réaliser des expé- de rayonnement de l'antenne
données et les instruments. Spécia- des micro-ondes riences sur les antennes sur les • Expériences avec différents types
lement conçu pour fournir un ensei- • Étude des composants comme bandes de 1 GHz et 10 GHz. Il peut d'antennes
gnement pratique de niveau sys- l'oscillateur à diode gunn, le être utilisé par les élèves en salle de • Antennes à microbande et réseau
tème, ce système intégré avec logi- coupleur directionnel, les tés, les classe aussi bien que par les équipes • Antenne réseau multi-faisceau en
ciel, matériel et didacticiel contient diodes PIN, etc. de conception et de recherche. option
toutes les alimentations en courant • Mise en phase de l'antenne à deux
électrique, composants micro-ondes &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV Ce système comprend un kit d'an- éléments en option
de haute qualité et accessoires • Appareils à micro-ondes et compo- tennes, un générateur RF et un sys-
nécessaires pour réaliser les expé- sants fabriqués depuis le placage tème de réception avec un position-
riences.* Les expériences sont réali- chimique de cuivre aux dimen- neur d'antenne rotatif relié à une
sées à l'aide d'un logiciel de collecte sions standard de guide d'ondes à interface de collecte des données. Il
et de gestion des données pour sys- bande X est conçu pour fonctionner en toute
tèmes micro-ondes (LVDAM-MW) • Brides de guide d'ondes accompa- sécurité à faible puissance et permet
construit autour d'une interface de JQ¾HVGHą[DWLRQVUDSLGHVSRXUXQ de mesurer les caractéristiques de
collecte des données (DAI) qui réa- montage et un démontage rapide l'antenne (diagramme de rayonne-
lise la collecte A/D 12-bit sur 4 GHVFRQąJXUDWLRQVV\VW÷PH ment).
canaux. Le système utilise les don- • Instruments virtuels pour le logi-
Logiciel LVDAM-ANT
Q¾HVFROOHFW¾HVSRXUFDOFXOHUHWDIą- ciel LVDAM®-MW : wattmètre, &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV
Le logiciel fournit une boîte à outils
cher les valeurs de puissance et les compteur TOS, oscilloscope, • Système autonome qui ne néces-
permettant l'ajustement de l'atté-
mesures TOS sur un écran d'ordina- compteur de tension de polarisa- site pas de chambre sourde
nuation pour éviter la saturation, le
teur. Cette approche élimine la tion avec diode PIN, fréquence- • Appareils à micro-ondes et compo-
contrôle de la rotation de l'antenne
nécessité d'un wattmètre séparé et mètre, tableau de données et aba- sants fabriqués depuis le placage
et la collecte des données, de même
d'un compteur du taux d'ondes sta- que de Smith chimique de cuivre aux dimen-
TXHO
DIąFKDJHGHVFDUDFW¾ULVWLTXHV
tionnaires (TOS) tout en offrant un • Fonctionnement à faible puissance sions standard de guide d'ondes à
de l'antenne mesurées dans les
KDXWQLYHDXGHĆH[LELOLW¾òFRăW pour plus de sécurité bande X
plans E et H (diagrammes de rayon-
réduit. • Brides de guide d'ondes accompa-
nement). Il inclut également des
*Le système didactique est également JQ¾HVGHą[DWLRQVUDSLGHVSRXUXQ
algorithmes permettant d'estimer la
disponible avec des instruments auto- montage et un démontage rapide
largeur du faisceau et les gains d'an-
nomes qui ne nécessitent pas l'utilisa- des circuits micro-ondes
tenne à partir des caractéristiques
tion d'un ordinateur.
mesurées.
Système didactique en technologie des hyperfréquences avec LVDAM-MW #582068

(LV Series 8091)
Système didactique en technologie des hyperfréquences (LV Series 8090) #582043 Système didactique et de mesure sur les antennes (LV Series 8092) #582074
56
Système didactique en télécommunications Système didactique en télécommunications

analogiques numériques
Un programme exhaustif permet aux tions (LVDAM-COM), un système Les systèmes didactiques en télécom- Le système didactique en télécommu-
formateurs d'enseigner les principes informatisé de mesure, d'observation munications numériques représentent nications numériques est également
de la communication analogique, et d'analyse des signaux au sein des un programme exhaustif et fonction- proposé avec le système de collecte
aussi bien en pratique qu'en théorie, systèmes de télécommunications. nel en matière de communication. Ils des données et de gestion des télé-
en s'appuyant sur une large variété se basent sur la technologie CI pour communications (LVDAM-COM), un
d'environnements d'apprentissage. 7K÷PHVWUDLW¾V mettre en œuvre des unités de modu- système informatisé de mesure, d'ob-
Le système est constitué de six • Concepts et équipement de base lation/démodulation qui fonctionnent servation et d'analyse des signaux au
modules d'apprentissage accompa- • Analyse de spectre selon les normes utilisées dans les sein des systèmes de télécommunica-
gnées de six modules d'instruments. • Modulation d'amplitude (MA) et technologies de communication tions.
Une porte située sur la face supé- modulation de fréquence (MF) numérique. Les systèmes présentent
rieur de chaque module d'apprentis- • Modulation à bande latérale double différentes fonctions qui optimisent 7K÷PHVWUDLW¾V
sage permet d'accéder aux circuits et unique (DSB et SSB) l'apprentissage pratique : accès aisé • Modulation par impulsion et échan-
imprimés, points de test et interrup- • Modulation angulaire à bande aux points de test, interrupteurs d'in- tillonnage (MIA, MIL, MIP)
teurs d'insertion de pannes. étroite sertion de pannes, blindage de sécu- • Modulation numérique (MIC, MIDC,
• Recherche de défauts dans les sys- rité et protection intégrale contre les delta)
&DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV tèmes de communication MA et MF courts circuits, étiquettes sérigra- • Modem et transmission de données
• Système exhaustif inégalé • Multiplexage par répartition en fré- phiées pour les schémas fonctionnels (MDA, MDF, MNDP)
• Expériences pratiques de généra- quence et les composants, et didacticiel • Recherche de défauts
tion, transmission et réception des entièrement intégré. Les formateurs
signaux de communication analo- Logiciel de simulation peuvent réaliser une large gamme Logiciel de simulation
giques Le logiciel de simulation de la commu- d'objectifs à différents niveaux Le logiciel de simulation de la com-
• La conception du système permet nication analogique LVSIM-ACOM &DUDFW¾ULVWLTXHVSULQFLSDOHV munication numérique LVSIM-DCOM
de réaliser des mesures de tension couvre le même didacticiel que le sys- • Utilise la technologie CI pour mettre couvre le même didacticiel que le sys-
et de signal, l'alignement, l'étalon- tème didactique physique et repro- en œuvre des unités de modula- tème didactique physique et repro-
nage et le suivi des signaux duit un laboratoire de salle de classe tion/démodulation de signal. duit un laboratoire de salle de classe
• Des bruits peuvent être introduits en 3D sur un écran d'ordinateur. Les • Le didacticiel guide les élèves tout en 3D sur un écran d'ordinateur. Les
pour simuler les perturbations élèves peuvent installer et connecter au long des exercices concernant la élèves peuvent installer et connecter
atmosphériques et permettre une l'équipement dans le laboratoire, réa- tension, le signal, l'alignement, l'équipement dans le laboratoire, réa-
évaluation réaliste du rapport liser des exercices de laboratoire et l'étalonnage et le suivi des signaux liser des exercices de laboratoire et
signal/bruit obtenir des résultats équivalents à • Équipement protégé contre les obtenir des résultats équivalents à
• Possibilité d'insertion de pannes ceux obtenus avec l'équipement court-circuits et la surtension ceux obtenus avec l'équipement
Ce système est également proposé didactique réel. Différentes licences • Possibilité d'insertion de pannes didactique réel. Différentes licences
avec le système de collecte des don- sont disponibles en option. sont disponibles en option.
nées et gestion des télécommunica-
Système didactique en télécommunications analogiques (LV Series 8080) #581994 Système didactique en télécommunications numériques (LV Series 8085-1) #582001
Système didactique en télécommunications analogiques avec LVDAM-COM #582011 Système didactique en télécommunications numériques avec LVDAM-COM #582018
(LV Series 8080-A) (LV Series 8085-B)
Logiciel de simulation en télécommunications analogiques LVSIM-ACOM #581695 Logiciel de simulation en télécommunications numériques LVSIM-DCOM #581746
pour 1 utilisateur (LV Series 9480) pour 1 utilisateur (LV Series 9481)

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Système didactique en énergies solaire/éolienne eSeries #583452

Systèmes d’interconnexion au réseau avec simulateur (LV Series 46549-J) #583455

Systèmes d’interconnexion au réseau pour simulateur (LV Series 46549-1) #583456

Système didactique en énergies solaire/éolienne (LV Series 46120) #580181

6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾QHUJLHVVRODLUH¾ROLHQQHrFHUWLą¾8/&6$ /9 #580195

Système didactique en énergie solaire (LV Series 46120-F) #580189

Système didactique en énergie éolienne (LV Series 46120-G) #580192

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EDS® Solar Thermal Système didactique d’interconnexion

Système didactique d’interconnexion au réseau eSeries #583450

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Système didactique en géothermie

Le système didactique en géothermie • Le cycle de réfrigération

Système didactique en géothermie (LV Series 46126) #582383

Système didactique en géothermie avec commande de la température du #582385

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Système didactique en #579791

Programmes préétablis de formation en technologie de l'énergie électrique

Système didactique d’introduction 6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURQLTXH 6\VW÷PHGLGDFWLTXHGHSLOHò

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Programmes préétablis de formation en technologie de l'énergie électrique

Système didactique en production domestique 6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾OHFWURP¾FDQLTXH

Le Système didactique en production Équipement principal Le Système didactique en Équipement principal

LabVolt Series 8010-7 #579301 LabVolt Series 8010-9 #579308

Programmes préétablis de formation en technologie de l'énergie électrique

Le Système didactique en Équipement principal Le Système didactique sur le Équipement principal

LabVolt Series 8010-A #579314 LabVolt Series 8010-B #579320

6\VW÷PHGLGDFWLTXHHQ¾QHUJLHVVRODLUH¾ROLHQQHrFHUWLą¾8/&6$/9 #580195