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    Clase Prep Delf b1 ALTER EGO 2 DOSSIER 1,2,3

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    LUISRODRIGO TOFIÑO
    Le document contient plusieurs activités pédagogiques sur différents sujets grammaticaux et linguistiques en français comme les pronoms relatifs, les temps du passé, le discours rapporté et le subjonctif. Le document fournit également des exercices et des instructions pour les étudiants.

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    clase prep delf b1 ALTER EGO 2 DOSSIER 1,2,3_

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    sur 5

    ALTER EGO 2 DOSSIER 1 Lecon 1

    CE act 1 lecture du doc répondre aux questions 10 MIN


    CE act 2 indiquer les différents types d’amis et leur définition 10 min

    CO act 3 reconnaître les types d’amis et leur définition 10 min

    1. L’ami confident : « c’est l’ami à qui je confie tout, mes problèmes, mes doutes sur les
    relations amoureuses…
    L’ami du sexe opposé : « On n’a jamais été amoureux l’un de l’autre… ».
    2. L’amie toxique : « elle est tout le temps déprimée, elle n’arrête pas de se plaindre !
    J’essaie de l’aider,
    mais c’est moi qui rentre à la maison déprimée… ».
    3. L’ami collègue : « On parle du boulot, de la vie de l’entreprise/on ne se voit jamais à
    l’extérieur… ».

    RGR LES PRONOMS RELATIFS QUI-QUE -À QUI


    Compléter les définitions et compléter la règle 10 min

    activité 1 et 2 page 30 10 min


    activité trouvez de qui ou de quoi on parle 15 min

    act 4 phonétique liaison avec le pronom que mais pas avec le pronom qui
    quelle phrase vous ecoutez 10min

    I Clase 2:
    clase prep delf b1, ALTER EGO 2 Dossier 1 LECON 2

    correction activité pronoms relatifs 10.min

    COMPL. LES PRONOMS RELATIFS QUI-QUE-OÙ -DONT ( plateforme AF)


    pronom ou exemples et activités d’association règle 10 min
    pronoms dont exemples et activités d’association règle 10 min
    activité d’association avec diapo 10 min
    exercice d’application type selection multiple 10 min

    décrire le caractère d’une personne


    CE act 7 identifier le doc
    CO ACT 8 15min
    1. Catherine parle de Jean.
    2. Ils sont amis.
    3. Jean était le professeur de dessin de Catherine au collège, quand elle avait 14 ans.

    CO ACT 9 Jean. Il est tolérant, patient, intéressant (« toujours capable d’intéresser les
    élèves » – « passionnant »), généreux, disponible, chaleureux, il a de l’humour (« il est très
    drôle

    compléter le point langue 10 min


    CE ACT 10 lecture et questions 10 min

    plangue l’accord du participe passé avec sujet aux être plateforme AF

    PASSÉ COMPOSÉ AUX ÊTRE 35 min


    observer la diapo verbes auxil. etre 5min
    exercice reconnaître l’auxiliaire 5min
    compléter les espaces 5 min
    trouver le PP 5min
    compléter avec avoir ou être 5min
    classer les PP selon s'ils sont feminin ou masculin 10min
    les verbes pronominaux avec être diapo + exerc. 10min

    Devoir : parlez d’une personne que vous admirez faites la biographie, et si vous l’avez
    rencontré , racontez comment.

    clase 4
    PE correction de la production écrite 10 min
    RGR/CO/CE fiche de l’imparfait vidéo et exercices 40 min

    CE lecture du doc pág 24 10min


    indiquer la structure de chaque récit 10min
    RGR p.langue imparfait et passé composé utilisation 5 min (completer)
    ex 13 page 31 10 min
    CO ACT 8 identifier la situation 5 min
    CO act 9 10 min
    1c ➞ « c’était à un dîner chez un ami » –
    2b ➞ « J’étais assise à côté d’un beau jeune homme… »
    – 3h ➞ « On ne se connaissait pas, et on avait seulement un ami commun. »
    – 4a ➞ « on a simplement échangé quelques mots » –
    5g ➞ « On ne s’est pas vus pendant 6 mois »
    – 6d ➞ « on s’est retrouvés chez cet ami commun. »
    – 7i ➞ « C’est seulement ce jour-là que j’ai appris son prénom ! »
    – 8e ➞ « on ne s’est plus quittés ! »
    – 9f ➞ « On va faire un
    grand voyage, on part dans 3 jours !
    p.langue utiliser les marqueurs temporels 5-10 min
    exercices 15 et 16 page 31 10 min

    ALTER EGO 2 Dossier 2 lecon 1 Objectif : raconter 1 expérience universitaire:


    CO ACT 1 , 2 IDENTIFIER le thème et répondre aux questions 10 min
    CE act 3 lire la déclaration et indiquer les objectifs 10min
    CO act 3 associer témoignages avec mots cles 5 min
    PO Donnez votre opinion sur ce programme 5 min
    CE act 4 lecture du témoignage et questions 10 min
    repérer le thème de chaque paragraphe , et infos 5 min
    Langue Le plus que parfait pour l'antériorité 5 min

    UTILISATION DES TEMPS PASSÉS plateforme 10min

    Exercices (devoir)Conjuguez les verbes au passé (passé composé/imparfait/plus-que-parfait). Faites


    les modifications orthographiques nécessaires.

    Clase 5: correction ex. activités conjugaison des temps passés 10min


    LE TEMPS DU PASSÉ plateforme AF
    passé composé affirmatif et négatifs 5-min
    l’imparfait explication 5 -min
    plus que parfait 5 min
    CO Reconnaître le temps du passé à l'écoute 5-min
    compléter le tableau 10 min

    FICHE mika
    clase 6
    correction fiche mika 10 min
    discours rapporté page 21 PLANGUE 10-15 min
    fiche discours rapporté 15-30 min
    Dossier 2 lecon 2
    CE raconter une expérience professionnelle lecture doc p.34 10-15 min
    CO Act 10 Nom : Armelle
    Âge : 20
    Formation en cours : école de mode parisienne
    Secteur d’activité : agence de création
    Durée du stage : non mentionné
    Tâches effectuées : pas précisé (pas de tâches intéressantes, sentiment de perte de temps)
    Rémunération : non mentionné
    Niveau de satisfaction : 􀀵 mauvais (j’ai peu appris ; quand le stage s’est terminé, j’étais

    Stagiaire
    Nom : Mathieu
    Âge : 21
    Formation en cours : école d’ingénieurs
    Stage
    Secteur d’activité : transports – RATP
    Durée du stage : 1 mois
    Tâches effectuées : calculer la fréquentation de certaines lignes de bus
    Rémunération : 30 % du smic = 450 €
    Niveau de satisfaction du stagiaire : 􀀵 bon

    p langue vocabulaire 5 min

    plangue adverbes 5 min


    ex 3,4 pag 48 5-10min

    Lecon rechercher un emploi page 38,39 30min


    CE docs act 1 à 4 annonces 10MIN

    Act 1 identifie les docs, CV


    ACT 2
    1.Se présenter / présenter son parcours à un employeur. – L’auteur du document est un
    jeune à la recherche d’un emploi.
    2. Les trois axes : formation, expérience et compétences. – Autres informations : âge &
    coordonnées (en haut à droite du document

    ACT 3
    1. Parcours de formation avec stage puis contrat d’apprentissage ➝ expérience de terrain pendant les
    études. –Licence professionnelle.
    2. L’annonce demande un an minimum d’expérience, et Yann a été apprenti (il a donc été en
    situation professionnelle sur le terrain) pendant deux ans (année de licence et année de
    master). Il a donc des chances d’obtenir le poste.

    ex 6 et 7 vocabulaire (aide mémo) 10min

    CO ACT 5 10 MIN

    1. 1. Sports et langues / postes d’animateurs (annonce A) – 2. Magenta marketing – poste


    d’infographiste webdesigner
    (annonce B).
    2. 1 : dynamisme, énergie, sens des responsabilités – bon contact et autorité naturelle –
    goût pour les voyages et les activités de plein air – capacité à travailler en équipe.
    – 2 : capacité à travailler en équipe, autonomie, responsabilité– capacité d’organisation,
    rigueur, sens du détail – réactivité et respect des délais – créativité et passion pour les arts
    numériques.
    3. À titre indicatif : excellent niveau dans la langue enseignée – patience – disponibilité –
    être à l’écoute –être pédagogue, etc

    Dossier 2 leçon 3 Donner des conseils

    CE act 2 Observer les conseils du doc 1 (lecture) 10 min


    CO ACT 3 écouter et répondre v ou f 10-15 min
    PO act 4 quelles conseils du doc 1 s’appliquent à simon 5 min
    CE act 8 lecture de la fiche d’évaluation 10min
    CE act 9 différencier les changements nécessaire(subjectif) et les descriptions (realité) 5min
    CE act 10 quelle image correspond à Simon

    P. Langue utilisation du subjonctif pour exprimer des conseils, souhaits, doutes


    grammafiche subjonctif
    CO/PO Regarder la vidéo répondre aux questions 10 min
    et faire l’exercice I point 1 et 2 10 min
    RGR trouver la règle générale et exceptions faire l’activité 10min
    PO activité oral avec photos 15-30
    RGR activité écrite point III ex 1,2,3 (devoir à terminer )

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