Sommaire

01
Partie
Activités
numériques
CHAPITRE 1 ............................................................. 17 CHAPITRE 5 .............................................................. 73

Nombres rationnels : introduction Calcul littéral

CHAPITRE 2 .............................................................. 31 CHAPITRE 6 .............................................................. 87

Nombres rationnels : somme et différence Équations
CHAPITRE 3 .............................................................. 45 CHAPITRE 7 ........................................................... 101
Nombres rationnels : produit et quotient Ordre et opérations
CHAPITRE 4 .............................................................. 59

Puissances

02
Partie
Activités
géométriques

CHAPITRE 8 .......................................................... 119 CHAPITRE 11 ...................................................... 161

Symétrie axiale Triangle rectangle et cercle

CHAPITRE 9 .......................................................... 133 CHAPITRE 12 ........................................................ 175

Droites remarquables dans un triangle Vecteurs - Translation

CHAPITRE 10 ........................................................ 147 CHAPITRE 13 ...................................................... 189

Triangles et parallèles Pyramide et cône de révolution

03
Partie
Activités
statistiques et graphiques
CHAPITRE 14 ....................................................... 207 CHAPITRE 15 ....................................................... 221
Proportionnalité Statistiques
 n Collection Etincelle GÉOMÉTRIQUES

CHAPITRE
TRIANGLES ET PARALLÈLES
10
Pré-requis
• Milieu d’un segment-distance de deux points
• Droites parallèles
• Symétrie centrale et symétrie axiale
• Propriétés du parallélogramme
• Médiatrice

Compétences visées

• Connaître et utiliser les théorèmes relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle
• Connaître et utiliser les rapports déterminés par deux parallèles qui coupent deux demi-droites
de même origine

Objectifs

• Développer les connaissances et le savoir-faire de l’apprenant sur la notion des milieux des deux côtés
d’un triangle et le milieu et une parallèle
• Développer les connaissances et le savoir-faire de l’apprenant sur la notion de la parallèle à un côté
d’un triangle et de la détermination des trois rapports égaux pour calculer des distances.

Prolongements

• Triangles isométriques
• Triangles semblables
• Théorème de Thalès
• Agrandissement - réduction
• Géométrie dans l’espace
 REVOIR
JE VÉRIFIE
LES OUTILS
MES ACQUISDE BASE

QCM Cocher la bonne réponse.

1. Dans quel cas I est le milieu de [AB] ?

a. I A B b. A B c. A I B

2. B est le symétrique de A par rapport à un point I signifie que :

a. I est le milieu de [AB] b. A est le milieu de [IB] c. B est le milieu de [IA]

3. Dans la figure :
(L) A
a. (L) est une médiatrice du triangle ABC

b. (AI) est une médiatrice du triangle ABC

B C
I H
c. (AH) est une médiatrice du triangle ABC

4. Deux droites symétriques par rapport à un point n’appartenant à aucune des droites :

a. Sont parallèles b. Sont sécantes c. Sont perpendiculaires

5. Dans quel cas a-t-on un tableau de proportionnalité ?

2,4 3 4,2 1,8 3,2 4 3 4,5 5,2

a. 7,2 9 11,6 b. 5,4 9,6 12 c. 15 20,5 2,6

6. Dans le tableau de proportionnalité ci-contre :

x+1 4, 5
a. x = 3

b. x = 2
2 3
c. x = 8
3

7. A’ et B’ sont les symétriques respectifs de A et B par rapport à un point I.

a. ABA’B’ est un quadrilatère c. ABA’B’ est
b. ABA’B’ est un trapèze
quelconque un parallélogramme

148 Collection Etincelle - Activités géométriques

 ACTIVITÉS
DE DÉCOUVERTE

A ACTIVITÉ 1
En utilisant le logiciel « Géogebra » :

A J C

1. Réaliser la figure ci-dessus o I et J sont les 3. Observer la position des droites (IJ) et (BC).
milieux respectifs de [AB] et [AC]. 4. Déplacer les points A, B et C. Que peut-on
2. fi er les longueurs IJ et BC (au deuxième). conjecturer ?

A ACTIVITÉ 2
ABC triangle, I et J milieux respectifs de 6 AB @ et 6 AC @ A
(voir figure ci-contre)
1. Recopier la figure.
2. Le point D est le symétrique de J par rapport à I .
a. Montrer que le quadrilatère ADBJ est un parallélogramme.
D I J
b. En déduire que ^ DB h ' ^ JC h .
c. Comparer les distance DB et JC .
d. Que peut-on dire des droites ^ IJ h et ^ BC h . ustifi
la réponse.
1
3. Montrer que IJ = 2 BC .
B C
Rappel : Si dans un quadrilatère, deux côtés opposés sont
de même longueur et leurs supports sont parallèles, alors ce quadrilatère est un parallélogramme.

A ACTIVITÉ 3
En utilisant le logiciel « Géogebra » :

(D)
B

A C
J

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 149

 1. Tracer un triangle ABC, I est le milieu de AB et (L) la parallèle à (BC) passant par I qui coupe AC en J.
2. fi er les longueurs AJ et JC, puis déplacer A, B et C.
Que peut-on remarquer ?

A ACTIVITÉ4
Avec le logiciel « Géogebra » :

B C

M N

M et N deux points respectifs des côtés [AB] et [AC] tels que : ^ MN h ' ^ BC h
1. Réaliser cette figure.
AM AN MN
2. fi er les rapports : , et
AB AC BC
3. Déplacer les points A, B et C et aussi la droite (MN).
4. Émettre une conjecture pour les trois rapports.

A ACTIVITÉ 5

Une lampe située sur le sol projette l’ombre de

Imad sur un mur.
Les droites (EF) et (AC) sont perpendiculaires à la C
droite (AB) .
Quelle est la hauteur de l’ombre de Imad sur ce mur ? EE
1,75m
B
A 4,5m F 2,5m

150 Collection Etincelle - Activités géométriques

 J'APPRENDS
LE COURS

1. a it s ii u
THÉORÈME Tt i u

Dans un triangle, I J
Si une droite passe par les milieux de deux côtés,
alors elle est parallèle au troisième côté. B C
(IJ) est paralléle à (BC)

EN PRATIQUE

On doit avoir :
Théorème : On obtient :
• Un triangle ;
droite des milieux. Une droite parallèle au 3ème côté.
• Les milieux de deux côtés.

2. s nt s ii u
THÉORÈME Tt i u

A
Dans un triangle, la longueur du segment(1) qui I J
joint les milieux de deux côtés est égale à la
moitié de la longueur du 3ème côté. B C
IJ = 1 BC
2

EN PRATIQUE

On doit avoir : On obtient :

• Un triangle ; Théorème : • La longueur du 3ème côté ;
• Les milieux de deux côtés ; Segment des milieux.
• Ou la distance entre les 2
• La longueur du 3ème côté, milieux.
ou entre les deux milieux.

3. n i i u t un a a
PROPRIÉTÉ Tt i u

Dans un triangle, I milieu de [AB] A

Si une droite passe par le milieu(2) d’un côté (IJ) // (AB)
I J
et elle est parallèle(3) au deuxième côté, alors elle
coupe le 3ème côté en son milieu.
B C
Donc : J est le milieu de [AC]

EN PRATIQUE

On doit avoir :
• Un triangle ;
• Le milieu d’un côté ; Propriété : On obtient :
• Une parallèle au 2éme côté Un milieu et une parallèle. Le milieu du 3ème côté.
qui passe par ce milieu ;
• Cette droite coupe le 3ème côté.

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 151

 4. ian s t a a s
PROPRIÉTÉ T i u

Si deux demi-droites de même origine sont A

coupées par deux droites parallèles.
Alors les longueurs des côtés des deux triangles
M N
ainsi formés sont proportionnelles.
AM AN MN
n it = = B C
AB AC BC

EN PRATIQUE

On doit avoir :
• Un triangle(3) ; On obtient :
• Une parallèle à un côté Propriété : • L’égalité de 3 rapports(4) ;
qui coupe les 2 autres en Triangles et parallèles.
• Calcul de distances.
deux points ;
• Au moins trois longueurs.

S’EXERCER T ns s t t

ABC est un triangle(5), soient E , F et D les 1. Montrons que ^ EF h et ^ BD h sont parallèles.

milieux respectifs des segments 6 AB @ ; 6 AC @ et On a : ABC est triangle E est le milieu de
6 BC @ . 6 AB @ et F le milieu de 6 AC @ .
donc la droite ^ EF h est parallèle à ^ BC h .
1. nt que les droites ^ EF h et ^ BD h sont
Or D est un point de [BC] ; donc ; ^ EF h ' ^ BD h
parallèles.
2. La droite ^ EF h coupe 6 AD @ en G . 2. Montrons que G est le milieu de 6 AD @ .

nt que G est le milieu de 6 AD @ . On a : ADC est un triangle.

F le milieu de 6 AC @ et ^ FG h parallèle à ^ DC h
1
3. nt que FD = 2 AB . car les points E , F et G sont alignés de
même que B , D et C sont alignés d’après la
propriété : G est le milieu de 6 AC @ .
1
3. Montrons que FD = 2 AB .
ABC est un triangle F est le milieu de 6 AC @
et D le milieu de 6 BC @ .
1
D’après la propriété : FD = 2 AB

T i u

F
E
G

C
B D

➜ Résumé p. 238
LEXIQUE

(1) Segment : ‫ﻗﻄﻌﺔ‬ (2) Milieu : ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ (3) Parallèle : ‫ﻣﻮازي‬ (4) Rapports : ‫ﻧﺴﺐ‬ (5) Triangle : ‫ﻣﺜﻠﺚ‬

152 Collection Etincelle - Activités géométriques

 J'APPLIQUE
LE COURS

EXERCICE 1 EXERCICE 2
ABCD un trapèze de bases [AB] et [DC] tel BIC étant un triangle quelconque.
que : Soit A le symétrique de B par rapport à I.
AB = 6 cm et DC 2 AB , et E l’intersection Soit (L) la parallèle à (BC) qui passe par I et
de (AD) et (BC). qui coupe AC en J.
Soit I le milieu de [AE et J le milieu de EB 1. Faire une figure.
1. Faire une figure. 2. Que représente J pour le côté AC ?
2. Déterminer la longueur IJ. s ifier
3. Montre que : ^ IJ h ' ^ DC h u Réponses :
u Réponses : 1. Figure.
1. Figure. A
E

I J

I J
B C

6cm 2. Dans le triangle ABC, on a A le symétrique

A B
de B par rapport à I.
D C Alors I est le milieu de [AB] et on a J est
2. t in IJ : le point de [AC] tel que : ^ IJ h ' ^ BC h

Dans le triangle EAB, on a : D’après la propriété "un milieu et une

parallèle", on déduit que :
I le milieu de AE , J le milieu de BE et
AB = 6 cm J est le milieu de [AC].

D’après le théorème du « segment joignant EXERCICE 3

les milieux ».
ABC un triangle, M et N sont deux points de
On déduit : IJ = AB
2 [AB] et [AC] respectivement tel que :
Alors : IJ = 62 = 3 cm ^ MN h ' ^ BC h

3. Montrons que : ^ IJ h ' ^ DC h

A
Dans le triangle AEB, on a :
I et J sont les milieux respectifs de AE et cm
M 4 , 52,4cm N
[EB].
6cm 4cm
D’après le théorème « droite des milieux »
on déduit que : ^ IJ h ' ^ AB h
Puisque ABCD est un trapèze de bases [AB]
B C
et [DC].
Alors : ^ AB h ' ^ DC h En utilisant les données de la figure.

D’où : ^ IJ h ' ^ DC h Calculer AN et BC.

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 153

 u Réponse : On a : I est le milieu de 6EF @ ( car I est le centre
On considère le triangle ABC, on a : du cercle et 6EF @ diamètre de même cercle).

M ! 6 AB @ et N ! 6 AC @ et ^ MN h ' ^ BC h Et : ^ AI h ' ^ GF h

D’après la propriété « Des trois rapports » : Et : G d ^ EA h

D’après la propriété "un milieu et une
On a : AM
AB
=
AN MN
AC
=
BC parallèle" On déduit que :
4, 5 AN 2, 4
Donc : 6 = 4 = BC A est le milieu de de 6EG @
• Calcul de AN : Donc : G est le symétrique de E par rapport à A .

On a :
4, 5 AN 3. Dans le triangle EGF.
6 = 4
4, 5 # 4 18 On a : A et I sont les milieux respectifs de
Donc : AN = = 6
6 6EG @ et 6EF @ .
D’o : AN = 3 cm
D’après la propriété "le segment des milieux".
• Calcul de BC :
On a : AI = GF
2
4, 5 2, 4
On a : 6 = BC Donc : GF = 2 # AI
6 # 2, 4
Donc : BC = 4, 5 Puisque AI est le rayon du cercle.
D’o : BC = 3, 2 cm Alors : AI = 1, 5 cm
Donc : GF = 2 # 1, 5 cm = 3cm
EXERCICE 4
^ C h est un cercle de centre I et de rayon 1, 5 cm .
EXERCICE 5
E et F deux points du cercle diamétralement ABC est un triangle, on considère les points
opposés . I , J et K les milieux respectives de 6 AC @
; 6 BI @ et 6 BC @ .
A est un point du cercle ; la parallèle à (AI)
passant par F coupe la droite ^ AE h en G. nt que : JK = 41 AC

1. ai une figure. u Réponses :

2. nt que G est le symétrique de E par A
rapport à A.
3. t in la distance GF. ustifi I

J
u Réponses :
B C
1. K

G
Dans le triangle IBC :
(C)
A On a : J est le milieu de 6IB @ et K est le
milieu de 6 BC @
E 1,5cm I F Donc JK = 21 IC (1)
Comme I est le milieu de 6 AC @
Donc IC = 21 AC (2)
D’après les relation (1) et (2) on déduit que :
JK = 2 a 2 AC k
1 1

2. Dans le triangle GEF. D’o JK = 41 AC

154 Collection Etincelle - Activités géométriques

 EXERCICES
D'APPLICATION

6 1. Montrer que : ^ IJ h ' ^ AB h .

EXERCICE
2. La droite (IJ) coupe le segment BC au
Dans la figure ci-dessous, ABC est un
point K.
triangle tel que BC = 6 cm , P et Q sont
respectivement les milieux de [AB] et [AC]. Monter que K est le milieu de [BC].
3. Calculer la distance J .
A
EXERCICE 9
P Q EFG un triangle.
M et N sont deux points qui appartiennent
respectivement aux côtés [EF] et [EG] tels
que : ^ MN h ' ^ FG h (voir la figure).
B C
1. Montrer que (PQ) est parallèle à (BC)
2. Calculer la distance PQ
F
3. La droite qui passe de Q et qui est parallèle
à (AB) coupe [BC] en R
Montrer que R est le mileu de [BC] 10
8
EXERCICE 7 M
Dans chaque cas déterminer la longueur 2,5
du segment [IJ en justifiant les réponses.
E G
On utilisera les données des figures : 3,5 N

a b c Déterminer en s ifi la réponse, les

distances MN et NG.
A I J K
J
C I J EXERCICE 10
2,5cm
I M N A B
ABC un triangle, tel que :
6cm
AB = 2, 8 cm , AC = 4, 6 cm et BC = 6 cm
L 8,4cm P
B La médiane du triangle ABC issue de A
coupe [BC] en M; la parallèle à (AB) passant
EXERCICE 8 par M coupe [AC] en N.

ABCD un trapèze de bases [AB] et [DC]. 1. Faire une figure.

Tel que AB = 4 cm et CD = 6 cm 2. a. Montrer que N est le milieu de [AC].

Soient I et J les milieux respectifs de AC et b. Déterminer la distance MN en s ifi

AD (voir la figure) : la réponse.

A B EXERCICE 11
Dans la figure ci-dessous : I et O sont les
J I
milieux respectifs de [AB] et [AC] , tels que :
D C OI = 2, 5 cm

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 155

 à la droite (BC); coupe le segment [AC] au
B
point N.
1. ai une figure.
2. Calculer la distance AN.
5,8cm
I 3. Calculer la distance MN.

2,5cm EXERCICE 15
On considère le quadrilatère OBDF ci-
A
dessous :
3,2cm O C

Déterminer, en s ifi la réponse, le

périmètre du triangle ABC . O

EXERCICE 12
RECT est un rectangle de centre O .
F
La parallèle à la droite ^ RE h passant par O
coupe 6TR @ en I . B
D
1. Faire une figure.

2. Que représente I pour le segment 6 RT @ ?

s ifier.
1. Construire les points A et E les milieux
3. Sachant que : OI = 3 cm et EC = 4, 8 cm
respectifs des segments [OB] et [OF].
Calculer l’aire du rectangle RECT. Montrer que (AE) est parallèle (BF)
EXERCICE 13 2. La droite parallèle à (BD), qui passe par le
Soit la figure suivante tel que (MN) est paralèlle point en A coupe le segment [OD] au point C.
à (BC) et AM = 5 ; AN = 8 ; AC = 12 et BC = 9 Montrer que C est le milieu de [OD]
3. Conclure que les droites (EC) et (DF) sont
A parallèles.
5
8
12
M
EXERCICE 16
B Une échelle double est fixée par la planche
N
[MN]. (Voir le schéma)
9
C A

a u AB et MN.
M N
EXERCICE 14
B C
ABC un triangle tel que :
AB = 4 cm ; AC = 6 cm ; BC = 10 cm L’ouverture de l’échelle au niveau du sol est
M un point du segment [AB] tel que de 80 cm.
BM = 1, 5 cm 1. La planche [MN] est-elle horizontale ?
La droite qui passe par le point M, parallèle 2. Calculer la longueur MN de la planche.

156 Collection Etincelle - Activités géométriques

 EXERCICES
D'APPROFONDISSEMENT

EXERCICE 17 La parallèle à (AO) qui passe par C coupe

la droite (AB) en E.
Dans la figure ci-dessous, on a :
1. Faire une figure.
I est le milieu de EF , J est le milieu de FG
2. u st le symétrique de B par rapport à
et EG = 5 cm
A? s ifier.
E
3. Déterminer EC. ( s ifier)

I EXERCICE 20
5cm
ABCD un parallélogramme de centre O tel
F H que : AB = 6 cm et BC = 4 cm
J G Soit I le milieu de [BC].
1. Montrer que : ^ IJ h ' ^ EG h
1. Faire une figure.
2. Déterminer, en justifiant la réponse,
2. a. Montrer que : ^ OI h ' ^ AB h
la longueur des segments IJ .
b. Montrer que : OI = 3 cm
3. La parallèle à (FH) passant par I coupe
le segment [EH] en O. 3. La parallèle à (BD) qui passe par I coupe
(DC) en J.
Que représente O pour [EH] ? s ifier.
Montrer que : OB = IJ
EXERCICE 18
En utilisant les données de figure suivante :
EXERCICE 21
En utilisant les données de la figure suivante
E
J où les droites rouges sont parallèles :
H
Déterminer le périmètre du triangle AEF en
O 2,5cm I justifiant la réponse.

G
F E 6,3cm
c m
3,2
1. Montrer que (OI) est parallèle à (FG) A C
2,6cm F
2. Montrer que (IJ) est parallèle à (G ) 7,8cm
3. Calculer la distance FG

4. On considérant le triangle EFH, monter

EXERCICE 22
que (OJ) est parallèle à (FH) En utilisant les données de la figure suivante :
5. Supposons que FH = 12, 5 cm , calculer la Déterminer FG en justifiant la réponse.
distance OJ. 6,5cm

EXERCICE 19 F M 5,2cm E
3,6cm

Soit (C) un cercle de centre O et de rayon

2,5 cm.
G N
[BC] est un diamètre du cercle
A un point du cercle tel que : AC = 1, 5 cm

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 157

 EXERCICE 23 EXERCICE 26
M et O deux points tels que : OM = 2cm AEB un triangle isocèle en E tel que :
N est le symétrique de M par rapport au AE = 3 cm et AB = 4, 6 cm
point O. Soit C le symétrique de B par rapport à E.
A un point tel que : OA = 2cm La parallèle à (AC) passant par E coupe [AB] en F.
La droite parallèle à ^ OA h qui passe par N 1. Faire une figure.
coup la droite ^ AM h au point B 2. Montrer que : AF = 2, 3 cm
1. Faire une figure. 3. Soit G le milieu de [AC].
2. Montrer que A est le milieu de 6 MB @ . a. Montrer que EBFG est un parallélogramme.
3. Calculer la distance NB. b. Calculer le périmètre de EBFG.

EXERCICE 24 EXERCICE 27
Un artisan a fabriqué une boucle d’oreille ABC un triangle tel que :
AC = 4, 8 cm , \
représentée ci-dessous :
ACB = 40c et BC = 6 cm
Soit J et I les milieux respectifs de AB et AJ .
B La parallèle à (BC) passant par I coupe [AC] en E.
1. Faire une figure.
O L
2. Déterminer les longueurs AE et IE en
s ifi les réponses.
U C

EXERCICE 28
Il souhaite entourer la partie OLCU d’un fil Un marin veut réparer la voile de son bâteau,
d’argent. cette voile à la forme d’un triangle PMW
Calculer la longueur de ce fil sachant que : représenté ci-dessous :
UC = 2 cm , BC = 5, 2 cm , BO = 2, 4 cm et on
sait que O est le milieu de [BU]. M
3,40
m
EXERCICE 25 C
4,20m W
3,78m

C
T
A P

9m La couture doit se faire suivant le segment

[CT], sa ant u ^ CT h ' ^ MW h
B 25m J 40m D
La quantité de fil nécessaire est le double
• ha la affirme que la hauteur de l’immeuble de la longueur de la couture.
CD = 24 m et la hauteur du minaret AB = 15 m Est-ce que 7 m de fil suffiront ?
• Ayoub affirme que CD = 23‚4 m
et AB = 14‚625 cm
Qui a raison ?

158 Collection Etincelle - Activités géométriques

 JE M'ÉVALUE

QCM Cocher la bonne réponse.

1. ABC est un triangle, M et N les milieux respectifs de [AB] et [AC] :

a. MN = BC
2 b. BC = MN
2 c. MN = 2 BC
2. En utilisant les données de la figure :
A
a. ^ EG h ' ^ AC h
E F
b. ^ GF h ' ^ AB h B C
G
c. ^ EF h ' ^ BC h

3. En utilisant les données de la figure : F

a. FG = 3 cm M

b. FG = 4, 8 cm E
2,8cm

1,5cm N G
c. FG = 5, 6 cm

4. En utilisant les données de la figure : B

I M
a. IJ = 1, 2 cm A

4,8c
J

m
b. IJ = 2, 4 cm N
C
c. On ne peut pas déterminer la longueur IJ

6. s l fi re 5. Dans la figure ^ EF h ' ^ BC h :

B
AE AF BC
a. AB = 14cm et EF = 1, 3cm a. AB = AC = EE
cm
E 6,8c
b. AB = 1, 4cm et EF = 1, 36cm EA FA EF 2,8 m
b. EB = FC = BC
A 1,8cm F 7,2cm C
c. AB = 14 cm et EF = 1, 36 cm AE AF EF
c. AB = AC = BC

AUTO-FORMATION ABCD de dimensions 45 m et 24 m, et de

diagonale 51 m
EXERCICE 29 Document 2
Un parking va être construit autour du gymnase • Les points B, C et F sont alignés ainsi que
d’un collège. En utilisant les données de la les points B, A et E. BEGF est un rectangle
figure et les deux documents.
G F
Déterminer la longueur du grillage (en vert) 20,
4m
nécessaire pour clôturer. Par D Gymnase C
kin
Document 1
portail

g
24m

• Le grillage aura une hauteur de 1,80 m ;

• Le portail mesurera 6 m de long et 2 m de haut
E 60m A 45m B
• Le gymnase est représenté par le rectangle

Chapitre 10 : Triangles et parallèles 159

 FICHE Objectifs : Remédier aux difficultés liées :
DE REMÉDIATION ◌ A l’utilisation des propriétes des milieux et parallèles.
◌ A l’utilisation de la propriéte des trois rapports.
Des erreurs pas comme les autres !

Vidéo : http://bit.ly/2Qmtw2Z

i i s e rem i i i fi l s Remédiation Critères et indicateurs

AB = 6 ; BC = 3 et AM = 3, 5 1. On a M appartient à 6AB @ Revoir la propriété des trois

et ^ MN h ' ^ BC h et N appartient à 6AC @ , rapports et faire attention :
- Aux numérateurs on a
Calculer AN et MN ^ MN h ' ^ BC h
les longueurs du premier
A AM AN MN
Donc : AB = AC = BC triangle
3, 5 # 5 35 - Aux dénominateurs on a
N AN = = 12
M 6
AM # BC 3, 5 # 3 les longueurs du deuxième
et MN = AB = 6 triangle
B C
Donc : MN = 1, 75
Puisque ^ MN h passe par M
et parallèle à ^ BC h alors N
est milieu de 6AC@
Donc : AM AN BC
AB = AC = MN
Donc : AM BC
AB = MN
D’ou : MN = ABAB
# BC 6 # 3
= 3, 5

ut iati n Voir corrigé p 243

A
^ EF h Parallèle à ^ CD h , AB = 8 , AC = 5 et AF = 4
, soit I le Milieu de 6AE @ , et ^ IJ h parallèle à ^ EF h J I

1. Calculer AE E
F

2. Calculer AJ
C B

Évasion culturelle:
i as ni
Le mouvement du pendule pesant, les roues d’un vélo et
d’autres choses dans notre vie courante, nous donnent une
idée sur la rotation. En ce qui concerne la géométrie, la
rotation est une transformation très importante et aide à
résoudre beaucoup de problèmes en géométrie.
Nicolas Copernic est un mathématicien et astronome
polonais. Il est célèbre pour le premier penseur moderne
à avoir envisagé que la terre tourne autour du soleil et
non l’inverse.

160 Collection Etincelle - Activités géométriques