C.

Delannoy
Exercices en 3e édition
Claude Delannoy

LANGAGE
C++ Exercices en

3e édition
LANGAGE
Ingénieur informaticien au CNRS, Claude Delannoy
150 exercices corrigés pour maîtriser la langage C++ possède une grande pratique de la formation conti-
Complément idéal de Programmer en langage C++, du même auteur, cet
nue et de l’enseignement supérieur. Réputés pour la
ouvrage vous propose 150 exercices corrigés et commentés pour mieux qualité de leur démarche pédagogique, ses ouvrages

Exercices en LANGAGE C++

assimiler la syntaxe de base du C++ (types et opérateurs, instructions de sur les langages et la programmation totalisent plus
contrôle, fonctions, tableaux, pointeurs…) et les concepts objet du langage. de 500 000 exemplaires vendus.

C++
Les exercices proposés vous permettront de vous forger une véritable
méthodologie de conception de vos propres classes C++. Vous saurez
notamment décider du bien-fondé de la surdéfinition de l’opérateur
Au sommaire
d’affectation ou du constructeur par recopie, tirer parti de l’héritage
(simple ou multiple), créer vos propres bibliothèques de classes, exploiter Généralités sur le C++, types de base, opérateurs et
les possibilités offertes par les patrons de fonctions et de classes, etc. expressions (7 exercices) • Instructions de contrôle
(16 exercices) • Fonctions (10 exercices) • Tableaux,
Chaque chapitre débute par un rappel de cours suivi de plusieurs exercices
pointeurs et chaînes de type C (13 exercices) • Struc-
de difficulté croissante. Les corrigés sont tous présentés suivant le même
tures (6 exercices) • Du C au C++ (9 exercices) •
canevas : analyse détaillée du problème, solution sous forme de programme
Classes, constructeurs et destructeurs (7exercices)
avec exemple de résultat d’exécution, justification des choix opérés – car il
• Propriétés des fonctions membres (5 exercices)
n’y a jamais de solution unique à un problème donné  ! – et, si besoin,
commentaires sur les points délicats et suggestions sur les extensions
possibles du programme.
Construction, destruction et initialisation des objets
(7 exercices) • Fonctions amies (3 exercices) •
Surdéfinition d’opérateurs (11 exercices) • Conversions
150 exercices corrigés
Le code source des corrigés est fourni sur le site www.editions-eyrolles.com. de type définies par l’utilisateur (7 exercices) • Tech-
nique de l’héritage (7 exercices) • Héritage multiple
À qui s’adresse ce livre ? (6 exercices) • Fonctions virtuelles et polymorphisme
(3 exercices) • Flots d’entrée et de sortie (5  exer-
• Aux étudiants des cursus universitaires (DUT, licence, master), ainsi qu’aux cices) • Patrons de fonctions (4 exercices) • Patrons
élèves des écoles d’ingénieur. de classes (8  exercices) • Gestion des exceptions
• À tout programmeur ayant déjà une expérience de la programmation (7 exercices) • Exercices de synthèse (6 exercices) •
(C, Python, Java, PHP…) et souhaitant s’initier au langage C++. Composants standard (11 exercices).

3e édition
ISBN : 978-2-212-67387-6
Code éditeur : G67387

19,90 €

Conception de couverture :
© Jérémie Barlog / Studio Eyrolles
© Éditions Eyrolles

G67387_ExercicesEnLangageC++-EXE.indd 1 17/02/2017 12:42

 C. Delannoy
Exercices en 3e édition
Claude Delannoy

LANGAGE
C++ Exercices en

3e édition
LANGAGE
Ingénieur informaticien au CNRS, Claude Delannoy
150 exercices corrigés pour maîtriser la langage C++ possède une grande pratique de la formation conti-
Complément idéal de Programmer en langage C++, du même auteur, cet
nue et de l’enseignement supérieur. Réputés pour la
ouvrage vous propose 150 exercices corrigés et commentés pour mieux qualité de leur démarche pédagogique, ses ouvrages

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assimiler la syntaxe de base du C++ (types et opérateurs, instructions de sur les langages et la programmation totalisent plus
contrôle, fonctions, tableaux, pointeurs…) et les concepts objet du langage. de 500 000 exemplaires vendus.

C++
Les exercices proposés vous permettront de vous forger une véritable
méthodologie de conception de vos propres classes C++. Vous saurez
notamment décider du bien-fondé de la surdéfinition de l’opérateur
Au sommaire
d’affectation ou du constructeur par recopie, tirer parti de l’héritage
(simple ou multiple), créer vos propres bibliothèques de classes, exploiter Généralités sur le C++, types de base, opérateurs et
les possibilités offertes par les patrons de fonctions et de classes, etc. expressions (7 exercices) • Instructions de contrôle
(16 exercices) • Fonctions (10 exercices) • Tableaux,
Chaque chapitre débute par un rappel de cours suivi de plusieurs exercices
pointeurs et chaînes de type C (13 exercices) • Struc-
de difficulté croissante. Les corrigés sont tous présentés suivant le même
tures (6 exercices) • Du C au C++ (9 exercices) •
canevas : analyse détaillée du problème, solution sous forme de programme
Classes, constructeurs et destructeurs (7exercices)
avec exemple de résultat d’exécution, justification des choix opérés – car il
• Propriétés des fonctions membres (5 exercices)
n’y a jamais de solution unique à un problème donné  ! – et, si besoin,
commentaires sur les points délicats et suggestions sur les extensions
possibles du programme.
Construction, destruction et initialisation des objets
(7 exercices) • Fonctions amies (3 exercices) •
Surdéfinition d’opérateurs (11 exercices) • Conversions
150 exercices corrigés
Le code source des corrigés est fourni sur le site www.editions-eyrolles.com. de type définies par l’utilisateur (7 exercices) • Tech-
nique de l’héritage (7 exercices) • Héritage multiple
À qui s’adresse ce livre ? (6 exercices) • Fonctions virtuelles et polymorphisme
(3 exercices) • Flots d’entrée et de sortie (5  exer-
• Aux étudiants des cursus universitaires (DUT, licence, master), ainsi qu’aux cices) • Patrons de fonctions (4 exercices) • Patrons
élèves des écoles d’ingénieur. de classes (8  exercices) • Gestion des exceptions
• À tout programmeur ayant déjà une expérience de la programmation (7 exercices) • Exercices de synthèse (6 exercices) •
(C, Python, Java, PHP…) et souhaitant s’initier au langage C++. Composants standard (11 exercices).

3e édition

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Exercices
en langage C++
AUX ÉDITIONS EYROLLES

Du même auteur

C. Delannoy. – Programmer en langage C++.

N°14008, 8e édition, 2011, 820 pages.

C. Delannoy. – Programmer en Java. Java 5 à 8.

N°11889, 9e édition, 2014, 948 pages (réédition avec nouvelle présentation, 2016).

C. Delannoy. – Exercices en Java.

N°67385, 4e édition, 2014, 360 pages (réédition avec nouvelle présentation, 2016).

C. Delannoy. – S’initier à la programmation et à l’orienté objet.

Avec des exemples en C, C++, C#, Python, Java et PHP.
N°11826, 2e édition, 2014, 360 pages.

C. Delannoy. – Le guide complet du langage C.

N°14012, 2014, 844 pages.

Autres ouvrages

H. Bersini, I. Wellesz. – La programmation orientée objet.

Cours et exercices en UML 2 avec Python, PHP, Java, C#, C++.
N°67399, 7e édition, 2017, 672 pages.

P. Roques. – UML 2 par la pratique

N°12565, 7e édition, 2009, 396 pages.

J. Engels. – PHP 7. Cours et exercices.

N°67360, 2017, 608 pages.

P. Martin, J. Pauli, C. Pierre de Geyer et E. Daspet. – PHP 7 avancé.

N°14357, 2016, 728 pages.

G. Swinnen. – Apprendre à programmer avec Python 3.

N°13434, 3e édition, 2012, 435 pages.

E. Biernat, M. Lutz. – Data science : fondamentaux et études de cas.

N°14243, 2015, 312 pages.
Claude Delannoy

Exercices
en langage C++
3e édition

Troisième tirage 2017, avec nouvelle présentation

 ÉDITIONS EYROLLES
61, bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com

En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le

présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans l’autorisation de l’Éditeur ou du Centre français
d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.

La troisième édition du présent ouvrage est parue en 2007 sous l’ISBN 978-2-212-12201-5.
À l’occasion de ce troisième tirage, elle bénéficie d’une nouvelle couverture. Le texte reste inchangé.

© Groupe Eyrolles, 1997-2007, pour le texte de la présente édition.

© Groupe Eyrolles, 2017, pour la nouvelle présentation. ISBN : 978-2-212-67387-6.
exos_c++.book Page V Jeudi, 5. juillet 2007 11:10 11

Avant-propos

La maîtrise d’un langage de programmation passe obligatoirement par la pratique, c’est-à-dire

la recherche personnelle d’une solution à un problème donné, et cette affirmation reste vraie
pour le programmeur chevronné qui étudie un nouveau langage. C’est dans cette situation que
se trouve généralement une personne qui aborde le C++ :
■ soit elle connaît déjà un langage procédural classique autre que le C (Java, Visual Basic,
Pascal, ...),
■ soit elle connaît déjà la langage C sur lequel s’appuie effectivement C++ ; toutefois, ce
dernier langage introduit suffisamment de possibilités supplémentaires et surtout de nou-
veaux concepts (en particulier ceux de la Programmation Orientée Objet) pour que son
apprentissage s’apparente à celui d’un nouveau langage.
Cet ouvrage vous propose d’accompagner votre étude du C++ et de la prolonger à l’aide d’exer-
cices appropriés, variés et de difficulté croissante, et ceci quelles que soient vos connaissances
préalables. Il comporte :
■ 4 chapitres destinés à ceux d’entre vous qui ne connaissent pas le C : types de base, opéra-
teurs et expressions ; instructions de contrôle ; fonctions ; tableaux, pointeurs et chaînes de
style C ;
■ un chapitre destiné à assurer la transition de C à C++ destinés à ceux qui connaissent déjà
le langage C ;
■ seize chapitres destinés à tous : les notions de classe, constructeur et destructeur ; les pro-
priétés des fonctions membre ; la construction, la destruction et l’initialisation des objets ;
les fonctions amies ; la surdéfinition d’opérateurs ; les conversions de type définies par
l’utilisateur ; la technique de l’héritage ; les fonctions virtuelles ; les flots d’entrée et de

© Éditions Eyrolles V
exos_c++.book Page VI Jeudi, 5. juillet 2007 11:10 11

Exercices en langage C++

sortie, les patrons de fonctions et les patrons de classes ; la gestion des exceptions. Le cha-
pitre 20 propose des exercices de synthèse.
Chaque chapitre débute par un rappel détaillé des connaissances nécessaires pour aborder les
exercices correspondants (naturellement, un exercice d’un chapitre donné peut faire intervenir
des points résumés dans les chapitres précédents).
Le cours complet correspondant à ces résumés se trouve dans l’ouvrage Apprendre le C++, du
même auteur.
Au sein de chaque chapitre, les exercices proposés vont d’une application immédiate du cours
à des réalisations de classes relativement complètes. Au fil de votre progression dans l’ouvrage,
vous réaliserez des classes de plus en plus réalistes et opérationnelles, et ayant un intérêt
général ; citons, par exemple :
■ les ensembles ;

■ les vecteurs dynamiques ;

■ les tableaux dynamiques à plusieurs dimensions ;

■ les listes chaînées ;

■ les tableaux de bits ;

■ les (vraies) chaînes de caractères ;

■ les piles ;

■ les complexes.

Naturellement, tous les exercices sont corrigés. Pour la plupart, la solution proposée ne se
limite pas à une simple liste d’un programme (laquelle ne représente finalement qu’une rédac-
tion possible parmi d’autres). Vous y trouverez une analyse détaillée du problème et, si besoin,
les justifications de certains choix. Des commentaires viennent, le cas échéant, éclairer les parties
quelque peu délicates. Fréquemment, vous trouverez des suggestions de prolongement ou de
généralisation du problème abordé.
Outre la maîtrise du langage C++ proprement dit, les exercices proposés vous permettront de
vous forger une méthodologie de conception de vos propres classes. Notamment, vous
saurez :
■ décider du bien-fondé de la surdéfinition de l’opérateur d’affectation ou du constructeur
par recopie ;

VI © Éditions Eyrolles
exos_c++.book Page VII Jeudi, 5. juillet 2007 11:10 11

Avant-propos

■ exploiter, lorsque vous jugerez que cela est opportun, les possibilités de « conversions
implicites » que le compilateur peut mettre en place ;
■ tirer parti de l’héritage (simple ou multiple) et déterminer quels avantages présente la création
d’une bibliothèque de classes, notamment par le biais du typage dynamique des objets qui
découle de l’emploi des fonctions virtuelles ;
■ mettre en œuvre les possibilités de fonctions génériques (patrons de fonctions) et de classes
génériques (patrons de classes).

Quelques exercices proposés dans les précédentes éditions de l’ouvrage trouvent maintenant
une solution évidente en faisant appel aux composants standard introduits par la norme. Nous
les avons cependant conservés, dans la mesure où la recherche d’une solution ne faisant pas
appel aux composants standard conserve un intérêt didactique manifeste. De surcroît, nous
avons introduit un nouveau chapitre (21), qui montre comment résoudre les exercices
lorsqu’on accepte, cette fois, de recourir à ces composants standard.

© Éditions Eyrolles VII

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exos_c++.book Page IX Jeudi, 5. juillet 2007 11:10 11

Table des matières

1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Exercice 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Exercice 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Exercice 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Exercice 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Exercice 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Exercice 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Exercice 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

2 Les instructions de contrôle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Exercice 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Exercice 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Exercice 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Exercice 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Exercice 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Exercice 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Exercice 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Exercice 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Exercice 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Exercice 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Exercice 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Exercice 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Exercice 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Exercice 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Exercice 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Exercice 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

3 Les fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Exercice 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Exercice 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Exercice 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Exercice 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

© Éditions Eyrolles IX
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Exercices en C++

Exercice 28. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Exercice 29. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Exercice 30. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Exercice 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Exercice 32. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Exercice 33. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

4 Les tableaux, les pointeurs et les chaînes de style C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Exercice 34. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Exercice 35. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Exercice 36. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Exercice 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Exercice 38. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Exercice 39. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Exercice 40. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Exercice 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Exercice 42. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Exercice 43. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Exercice 44. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Exercice 45. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Exercice 46. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

5 Les structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Exercice 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Exercice 48. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Exercice 49. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Exercice 50. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Exercice 51 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Exercice 52. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

6 De C à C++ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Exercice 53. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Exercice 54. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Exercice 55. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Exercice 56. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Exercice 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Exercice 58. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

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Exercice 59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Exercice 60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Exercice 61 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

7 Notions de classe, constructeur et destructeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Exercice 62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Exercice 63 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Exercice 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Exercice 65 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Exercice 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Exercice 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Exercice 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

8 Propriétés des fonctions membre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Exercice 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Exercice 70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Exercice 71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Exercice 72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Exercice 73 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

9 Construction, destruction et initialisation des objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Exercice 74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Exercice 75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Exercice 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Exercice 77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Exercice 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Exercice 79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Exercice 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

10 Les fonctions amies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Exercice 81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Exercice 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Exercice 83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

11 Surdéfinition d’opérateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Exercice 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Exercice 85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Exercice 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

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Exercices en C++

Exercice 87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Exercice 88. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Exercice 89. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Exercice 90. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Exercice 91 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Exercice 92. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Exercice 93. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Exercice 94. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

12 Les conversions de type définies par l’utilisateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Exercice 95. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Exercice 96. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Exercice 97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Exercice 98. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Exercice 99. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Exercice 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Exercice 101 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

13 La technique de l’héritage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Exercice 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Exercice 103 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Exercice 104 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Exercice 105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Exercice 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Exercice 107 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Exercice 108 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

14 L’héritage multiple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Exercice 109 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Exercice 110 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Exercice 111 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Exercice 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Exercice 113 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Exercice 114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

15 Les fonctions virtuelles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

Exercice 115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

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Table des matières

Exercice 116. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

Exercice 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

16 Les flots d’entrée et de sortie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Exercice 118. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Exercice 119. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Exercice 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Exercice 121. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Exercice 122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

17 Les patrons de fonctions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

Exercice 123 ................................................................. 254
Exercice 124 ................................................................. 255
Exercice 125 ................................................................. 256
Exercice 126 ................................................................. 257

18 Les patrons de classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

Exercice 127. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Exercice 128 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Exercice 129 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Exercice 130 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Exercice 131. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
Exercice 132 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Exercice 133 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Exercice 134 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

19 Gestion des exceptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

Exercice 135 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Exercice 136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Exercice 137. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Exercice 138 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Exercice 139 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Exercice 140 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Exercice 141. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

20 Exercices de synthèse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

Exercice 142 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Exercice 143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

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Exercices en C++

Exercice 144 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

Exercice 145 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Exercice 146 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Exercice 147 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

21 Les composants standard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313

Exercice 148 (67 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Exercice 149 (68 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Exercice 150 (77 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Exercice 151 (78 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Exercice 152 (79 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Exercice 153 (90 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Exercice 154 (91 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Exercice 155 (93 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Exercice 156 (142 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Exercice 157 (143 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Exercice 158 (94 revisité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

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Chapitre 1

Généralités, types de base,

opérateurs et expressions

Rappels

Généralités
Le canevas minimal à utiliser pour réaliser un programme C++ se présente ainsi :
#include <iostream>
using namespace std ;
main() // en-tête
{ ..... // corps du programme
}
Toute variable utilisée dans un programme doit avoir fait l’objet d’une déclaration en précisant
le type et, éventuellement, la valeur initiale. Voici des exemples de déclarations :
int i ; // i est une variable de type int nommée i
float x = 5.25 ; // x est une variable de type float nommée x
// initialisée avec la valeur 5.25
const int NFOIS = 5 ; // NFOIS est une variable de type int dont la
// valeur, fixée à 5, ne peut plus être modifiée

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Exercices en langage C++

L’affichage d’informations à l’écran est réalisé en envoyant des valeurs sur le « flot cout »,
comme dans :
cout << n << 2*p ; // affiche les valeurs de n et de 2*p sur l’écran

La lecture d’informations au clavier est réalisée en extrayant des valeurs du « flot cin »,
comme dans :
cin >> x >> y ; // lit deux valeurs au clavier et les affecte à x et à y

Types de base
Les types de base sont ceux à partir desquels seront construits tous les autres, dits dérivés (il
s’agira des types structurés comme les tableaux, les structures, les unions et les classes, ou
d’autres types simples comme les pointeurs ou les énumérations).
Il existe trois types entiers : short int (ou short), int et long int (ou long). Les limita-
tions correspondantes dépendent de l’implémentation. On peut également définir des types
entiers non signés : unsigned short int (ou unsigned short), unsigned int et unsi-
gned long int (ou unsigned long). Ces derniers sont essentiellement destinés à la mani-
pulation de motifs binaires.
Les constantes entières peuvent être écrites en notation hexadécimale (comme 0xF54B) ou
octale (comme 014). On peut ajouter le « suffixe » u pour un entier non signé et le suffixe l
pour un entier de type long.
Il existe trois types flottants : float, double et long double. La précision et le « domaine
représentable » dépendent de l’implémentation.
Le type « caractère » permet de manipuler des caractères codés sur un octet. Le code utilisé
dépend de l’implémentation. Il existe trois types caractère : signed char, unsigned char et
char (la norme ne précise pas s’il correspond à signed char ou unsigned char).
Les constantes de type caractère, lorsqu’elles correspondent à des « caractères imprimables »,
se notent en plaçant le caractère correspondant entre apostrophes.
Certains caractères disposent d’une représentation conventionnelle utilisant le caractère « \ »
notamment ’\n’ qui désigne un saut de ligne. De même, ’\’’ représente le caractère ’ et ’\"’
désigne le caractère ". On peut également utiliser la notation hexadécimale (comme dans ’\
x41’) ou octale (comme dans ’\07’).
Le type bool permet de manipuler des « booléens ». Il dispose de deux constantes notées
true et false.

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chapitre n° 1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions

Les opérateurs de C++

Voici un tableau présentant l’ensemble des opérateurs de C++ (certains ne seront exploités que
dans des chapitres ultérieurs) :

Catégorie Opérateurs Associativité

Résolution de portée :: (portée globale - unaire) <--

:: (portée de classe - binaire) -->
Référence () [] -> . -->
Unaire + - ++ -- ! ~ * & sizeof <---
cast dynamic_cast static_cast
reinterpret_cast const_cast
new new[] delete delete[]
Sélection ->* .* <--
Arithmétique * / % --->
Arithmétique + - --->
Décalage << >> --->
Relationnels < <= > >= --->
Relationnels == != --->
Manipulation de bits & --->
Manipulation de bits ^ --->
Manipulation de bits | --->
Logique && --->
Logique || --->
Conditionnel (ternaire) ?: --->
Affectation = += -= *= /= %= <---
&= ^= |= <<= >>=
Séquentiel , --->

Les opérateurs arithmétiques et les opérateurs relationnels

Les opérateurs arithmétiques binaires (+, -, * et /) et les opérateurs relationnels ne sont définis
que pour des opérandes d’un même type parmi : int, long int (et leurs variantes non
signées), float, double et long double. Mais on peut constituer des expressions mixtes

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Exercices en langage C++

(opérandes de types différents) ou contenant des opérandes d’autres types (bool, char et
short), grâce à l’existence de deux sortes de conversions implicites :
■ les conversions d’ajustement de type, selon l’une des hiérarchies :
int -> long -> float -> double -> long double
unsinged int -> unsigned long -> float -> double -> long double
■ les promotions numériques, à savoir des conversions systématiques de char (avec ou sans
attribut de signe), bool et short en int.

Les opérateurs logiques

Les opérateurs logiques && (et), || (ou) et (non) acceptent n’importe quel opérande numéri-
que (entier ou flottant) ou pointeur, en considérant que tout opérande de valeur non nulle cor-
respond à « faux » :

Opérande 1 Opérateur Opérande 2 Résultat

0 && 0 faux
0 && non nul faux
non nul && 0 faux
non nul && non nul vrai
0 || 0 faux
0 || non nul vrai
non nul || 0 vrai
non nul || non nul vrai
! 0 vrai
! non nul faux

Les deux opérateurs && et || sont « à court-circuit » : le second opérande n’est évalué que si
la connaissance de sa valeur est indispensable.

Opérateurs d’affectation
L’opérande de gauche d’un opérateur d’affectation doit être une lvalue, c’est-à-dire la réfé-
rence à quelque chose de modifiable.
Les opérateurs d’affectation (=, -=, += ...), appliqués à des valeurs de type numérique, provo-
quent la conversion de leur opérande de droite dans le type de leur opérande de gauche. Cette
conversion « forcée » peut être « dégradante ».

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chapitre n° 1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions

Opérateurs d’incrémentation et de décrémentation

Les opérateurs unaires d’incrémentation (++) et de décrémentation (--) agissent sur la valeur
de leur unique opérande (qui doit être une lvalue) et fournissent la valeur après modification
lorsqu’ils sont placés à gauche (comme dans ++n) ou avant modification lorsqu’ils sont placés
à droite (comme dans n--).

Opérateur de cast
Il est possible de forcer la conversion d’une expression quelconque dans un type de son choix,
grâce à l’opérateur dit de « cast ». Par exemple, si n et p sont des variables entières,
l’expression :
(double) n / p // ou : static_cast<double> (n/p)
aura comme valeur celle de l’expression entière n/p convertie en double.

Opérateur conditionnel
Cet opérateur ternaire fournit comme résultat la valeur de son deuxième opérande si la condi-
tion mentionnée en premier opérande est non nulle (vraie pour une expression booléenne), et
la valeur de son troisième opérande dans le cas contraire. Par exemple, avec cette affectation :
max = a>b ? a : b ;
on obtiendra dans la variable max la valeur de a si la condition a>b est vraie, la valeur de b
dans le cas contraire. Avec :
valeur = 2*n-1 ? a : b ;
on obtiendra dans la variable valeur la valeur de a si l’expression 2*n-1 est non nulle, la
valeur de b dans le cas contraire.

Exercice 1

Énoncé
Éliminer les parenthèses superflues dans les expressions suivantes :
a = (x+5) /* expression 1 */
a = (x=y) + 2 /* expression 2 */
a = (x==y) /* expression 3 */
(a<b) && (c<d) /* expression 4 */
(i++) * (n+p) /* expression 5 */

a = x+5 /* expression 1 */
L’opérateur + est prioritaire sur l’opérateur d’affectation =.

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Exercices en langage C++

a = (x=y) + 2 /* expression 2 */
Ici, l’opérateur + étant prioritaire sur =, les parenthèses sont indispensables.
a = x==y /* expression 3 */
L’opérateur == est prioritaire sur =.
a<b && c<d /* expression 4 */
L’opérateur && est prioritaire sur l’opérateur <.
i++ * (n+p) /* expression 5 */
L’opérateur ++ est prioritaire sur * ; en revanche, * est prioritaire sur +, de sorte qu’on ne
peut éliminer les dernières parenthèses.

Exercice 2

Énoncé
Soient les déclarations :
char c = '\x01' ;
short int p = 10 ;
Quels sont le type et la valeur de chacune des expressions suivantes :
p + 3 /* 1 */
c + 1 /* 2 */
p + c /* 3 */
3 * p + 5 * c /* 4 */

1. p est d’abord soumis à la conversion « systématique » short -> int, avant d’être
ajouté à la valeur 3 (int). Le résultat 13 est de type int.
2. c est d’abord soumis à la conversion « systématique » char -> int (ce qui aboutit à la
valeur 1), avant d’être ajouté à la valeur 1 (int). Le résultat 2 est de type int.
3. p est d’abord soumis à la conversion systématique short -> int, tandis que c est sou-
mis à la conversion systématique char -> int ; les résultats sont alors additionnés
pour aboutir à la valeur 11 de type int.
4. p et c sont d’abord soumis aux mêmes conversions systématiques que ci-dessus ; le résultat
35 est de type int.

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chapitre n° 1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions

Exercice 3

Énoncé
Soient les déclarations :
char c = '\x05' ;
int n = 5 ;
long p = 1000 ;
float x = 1.25 ;
double z = 5.5 ;
Quels sont le type et la valeur de chacune des expressions suivantes :
n + c + p /* 1 */
2 * x + c /* 2 */
(char) n + c /* 3 */
(float) z + n / 2 /* 4 */

1. c est tout d’abord converti en int, avant d’être ajouté à n. Le résultat (10), de type int,
est alors converti en long, avant d’être ajouté à p. On obtient finalement la valeur 1010,
de type long.
2. On évalue d’abord la valeur de 2*x, en convertissant 2 (int) en float, ce qui fournit la
valeur 2.5 (de type float). Par ailleurs, c est converti en int (conversion systémati-
que). On évalue ensuite la valeur de 2*x, en convertissant 2 (int) en float, ce qui
fournit la valeur 2.5 (de type float). Pour effectuer l’addition, on convertit alors la
valeur entière 5 (c) en float, avant de l’ajouter au résultat précédent. On obtient finale-
ment la valeur 7.75, de type float.
3. n est tout d’abord converti en char (à cause de l’opérateur de « cast »), tandis que c est
converti (conversion systématique) en int. Puis, pour procéder à l’addition, il est néces-
saire de reconvertir la valeur de (char) n en int. Finalement, on obtient la valeur 10,
de type int.
4. z est d’abord converti en float, ce qui fournit la valeur 5.5 (approximative, car, en fait,
on obtient une valeur un peu moins précise que ne le serait 5.5 exprimé en double). Par
ailleurs, on procède à la division entière de n par 2, ce qui fournit la valeur entière 2. Cette
dernière est ensuite convertie en float, avant d’être ajoutée à 5.5, ce qui fournit le résul-
tat 7.5, de type float.

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Exercices en langage C++

Exercice 4

Énoncé
Soient les déclarations suivantes :
int n = 5, p = 9 ;
int q ;
float x ;
Quelle est la valeur affectée aux différentes variables concernées par chacune des instructions
suivantes ?
q = n < p ; /* 1 */
q = n == p ; /* 2 */
q = p % n + p > n ; /* 3 */
x = p / n ; /* 4 */
x = (float) p / n ; /* 5 */
x = (p + 0.5) / n ; /* 6 */
x = (int) (p + 0.5) / n ; /* 7 */
q = n * (p > n ? n : p) ; /* 8 */
q = n * (p < n ? n : p) ; /* 9 */

1. 1
2. 0
3. 5 (p%n vaut 4, tandis que p>n vaut 1).
4. 1 (p/n est d’abord évalué en int, ce qui fournit 1 ; puis le résultat est converti en
float, avant d’être affecté à x).
5. 1.8 (p est converti en float, avant d’être divisé par le résultat de la conversion de n en
float).
6. 1.9 (p est converti en float, avant d’être ajouté à 0.5 ; le résultat est divisé par le
résultat de la conversion de n en float).
7. 1 (p est converti en float, avant d’être ajouté à 0.5 ; le résultat (5.5) est alors converti
en int avant d’être divisé par n).
8. 25
9. 45

8 © Éditions Eyrolles
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chapitre n° 1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions

Exercice 5

Énoncé
Quels résultats fournit le programme suivant :
#include <iostream>
using namespace std ;
main ()
{
int i, j, n ;
i = 0 ; n = i++ ;
cout << "A : i = " << i << " n = " << n << "\n" ;

i = 10 ; n = ++ i ;
cout << "B : i = " << i << " n = " << n << "\n" ;
i = 20 ; j = 5 ; n = i++ * ++ j ;
cout << "C : i = " << i << " j = " << j << " n = " << n << "\n" ;
i = 15 ; n = i += 3 ;
cout << "D : i = " << i << " n = " << n << "\n" ;

i = 3 ; j = 5 ; n = i *= --j ;
cout << "E : i = " << i << " j = " << j << " n = " << n << "\n" ;
}

A : i = 1 n = 0
B : i = 11 n = 11
C : i = 21 j = 6 n = 120
D : i = 18 n = 18
E : i = 12 j = 4 n = 12

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Exercices en langage C++

Exercice 6

Énoncé
Quels résultats fournira ce programme :
#include <iostream>
using namespace std ;
main()
{
int n=10, p=5, q=10, r ;

r = n == (p = q) ;
cout << "A : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q
<< " r = " << r << "\n" ;

n = p = q = 5 ;
n += p += q ;
cout << "B : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;

q = n < p ? n++ : p++ ;

cout << "C : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;

q = n > p ? n++ : p++ ;

cout << "D : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;
}

A : n = 10 p = 10 q = 10 r = 1
B : n = 15 p = 10 q = 5
C : n = 15 p = 11 q = 10
D : n = 16 p = 11 q = 15

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chapitre n° 1 Généralités, types de base, opérateurs et expressions

Exercice 7

Énoncé
Quels résultats fournira ce programme :
#include <iostream>
using namespace std ;
main()
{ int n, p, q ;

n = 5 ; p = 2 ; /* cas 1 */
q = n++ >p || p++ != 3 ;
cout << "A : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;

n = 5 ; p = 2 ; /* cas 2 */
q = n++<p || p++ != 3 ;
cout << "B : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;

n = 5 ; p = 2 ; /* cas 3 */
q = ++n == 3 && ++p == 3 ;
cout << "C : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;

n = 5 ; p = 2 ; /* cas 4 */
q = ++n == 6 && ++p == 3 ;
cout << "D : n = " << n << " p = " << p << " q = " << q << "\n" ;
}

Il ne faut pas oublier que les opérateurs && et || n’évaluent leur second opérande que lorsque
cela est nécessaire. Ainsi, ici, il n’est pas évalué dans les cas 1 et 3. Voici les résultats fournis
par ce programme :
A : n = 6 p = 2 q = 1
B : n = 6 p = 3 q = 1
C : n = 6 p = 2 q = 0
D : n = 6 p = 3 q = 1

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