Exercice Math 1eres Mali

Cahier d’exercices
1
0
9
8
7
66
5
4
2
3
7
5
84
Onzième S
9 3
0 2
1 1
2 0
3 9
4 8
5 7
6 6
7 5
08 46
9
0
1 1
53
2 2
4 2
1
3
3
0
2 40
1
1 9
2
76
5
0 8
3
4
9
7 8
8
7
6
6 9
5
1
2
0
43
4
5
1
2
3
2
0
4 2
9
π ×r
7
6
3 1
8
3 8
5
7
4 0 6
9
2
5 9 0 5
32
1
6 0 8 1 4
3
4 24
7
7
6
7
5
i 2=-1
9 6 2
8
8 8
9
5 1
9
0
0
2 5−
7 3 4 0 1
7
8
6
5 9 6 2 3 9 4
0
5
5 3
δ \
AB C
4 1 4
2 8 6
8
4 1 7
7
9
3
2 5 X
7
2 3 6 0 6 8 n
3 6
2 4=
1
1
0
2
9
δx
5
7 5
0
4
4
98 1 8 2 0 k2
3
4
5
2 3
1 2
1
0
8 9
0
6
x 2+2x+ k=0
1
7 9 2
7
5
4
6
3
6
7
4
0
1
8
3
6
5
5
7
4 09
4
8 8
5
3
3
AB 2 3≡5 (mod. 2)Z b (x) dx

6
2
9
2
1
7
1
0
02
1
8 9
7 0
=AC 2 f
1
2
3
4
6
5
a c +B a
C2
= cos(α) ex+1
b d log x
√ 2 +1
−−→
AB x
(d)//(∆
)
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Onzième S
Sommaire:
A. Applications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Fonctions polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
C. Equations-inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
D. Trigonométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
E. Fonctions numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
F. Suites numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
G. Dénombrement - Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . 45
H. Barycentre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
I. Géometrie plane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
J. Statistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
K. Géometrie dans l’espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
A. Applications:
Exercice A.1 (*)
( )
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère les
courbes Cf et Cg représentatives des fonctions f et g définies
par :
7
f (x) = −x2 + 4·x − 3 ; g(x) = ·x2 − 5x + 1
2
2
Cg
J
-2 -1 O I 2 3 Cf 4
-1
-2
-3
Les questions ci-dessous doivent être traitées algébriquement :

1. Déterminer les antécédents de 0 par les fonctions f et g.
On donnera les arrondies au centième près.
2. Déterminer la position relative de ces deux courbes.
Exercice A.2 (*)
Rappels :
Pour une fonction du second degré f : x 7→ a·x2 +b·x+c,
les antécédents de 0 sont les racines du polynôme.
Les abscisses des points d’intersection des courbes de f
et g vérifient l’équation f (x) = g(x). Car :
Pour cette valeur (abscisse), les deux fonctions auront
la même image (ordonnée)
f (x)=g(x)
|{z} |{z}
On considère les deux fonctions f et g dont les images d’un

nombre x sont définies par les relations :
f (x) = −x2 + 3x − 2 ; g(x) = 3x2 − x − 1
( )
Dans le repère O ; I ; J , on donne les représentations
graphiques Cf et Cg respectivement des fonctions f et g :
2
Cg
J
-1 O I 2 3
Cf
-1
-2
1. Graphiquement, donner les antécédents du nombre 0 par
la fonction f .
Les questions suivantes se traiteront algébriquement :
2. Déterminer les antécédents du nombre 0 par la fonction
g. On donnera les valeurs arrondies au centième près.
3. a. Résoudre l’équation : f (x) = g(x)
b. Déterminer les coordonnées des points d’intersection
des courbes Cf et Cg .
Exercice A.3 (*)

Soit f et g les fonctions de R vers R définies par :
f (x) = x2 + 1 et g(x) = 2x − 3
http ://malimath.net - Classe Onzième S - page 1

1. Déterminer Df ,Dg , Df og et Dgof
2. Calculer f og(1) et gof (1)
Exercice A.4 (*)
Soit les fonctions f et g définies par : f (x) = x2 − x − 2 et

x+1
g(x) = x−2
1. Trouver l’image directe par g de : A = [−1; 4] B = [−2; 0]
C = ]3; +∞[
{ }
2. Déterminer f −1 ( 6; −4; − 12 ) ; f −1 ([−2; 0])
3. Déterminer f ([−1; 2])
Exercice A.5 (*)

Soit f : R −→ R g : R −→ R
x2 −4
x 7−→ x+2 x 7−→ x − 2
a) Les Fonctions f et g sont –elles égales ?
b) Déterminer la plus grande A de R sur laquelle f et g
coincident.
Exercice A.6 (*)
Soit f : R → R , g:R→R
√
x 7→ 2x − 1 , x 7−→ 3x+4
2−x
a .Déterminer Df , Dg ; Df og ; D(f + g) ; Dg ∗ f ; Df /g)
b .Calculer f og; gof ; f /g
c .Trouver la partie A deR telle que h : A → R x 7−→ f (x)
d . Monter que h est inective .
e .Trouver E et F tels que i : E −→ F ; x 7−→ g(x) soit
une bijection
f .Déterminer i−1
Exercice A.7 (*)
Soient U et V deux fonctions numériques définies par :
x
U (x) = x + x2 ; V (x) = x−2
1. Donner les domaines de définition DU et DV de U et
de V.
2. U et V sont –elles des applications de IR dans IR ? jus-
tifier.
3. L’application U est –elle injective ? surjective de IR dans
IR ? justifier .
4. Soit f (x) = V oU (x) et g(x) = U oV (x), Calculer f (x)
et g(x) puis donner Df et Dg .
Exercice A.8 (*)

Soit les fonctions f : R −→ R g : R −→ R

x+1
x 7−→ x−2 x 7−→ x−2
x+1
1. Exprimer f sans le signe de valeur absolue.
2. Trouver un ensemble A sur lequel f et g coïncident et un

ensemble B sur lequel f ̸= g.
Exercice A.9 (*)

Soient
] les]fonctions h et t définies par :
h : −3; 5 −→ R t : [3; 4] −→ R

x 7−→x + 1+2 − x x 7−→ 2x − 1
1. Ecrire h sans le symbole valeur absolue.
2. Quelle est la restriction de h á l’intervalle [0; 1].
3. L’application t est-elle la restriction de h dans [3; 4].
4. Trouver le prolongement de t á [1 ; 5] (on donnera une

représentation graphique de h)
Exercice A.10 (*)

Exercice 1
1 Trouver la partie B de R telle que la fonction f définie
par
1] −→ B
f : [0; √
x 7−→ 1 − x2
soit une application injective.
2 Soit l’application
f : R −→ R
x
x 7−→
1 + |x|
Montrer que pour tout nombre réel x, on a |f (x)| < 1

L’application f est elle surjective?
Exercice A.11 (*)

Exercice 3
Soit f etg les fonctions définies respectivement par :
f (x) = 2x − |2 − 2x| + |x + 1| et g(x) = 3x − 3
1 .Ecrire f (x) sans le symbole valeur absolue
2 .Déterminer le plus grand ensemble B sur lequel f et g
coincident.
Exercice A.12 (*)
Exercice 1
On considére l’équation
(E) :(m − 2)x2 + (m + 2)x − 2 = 0
1 .Résoudre l’équation (E) pour m = 2
2 .On suppose que m ̸= 2
a .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

admette deux solutions distinctes
b .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

admette une solution double
c .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

nádmette pas de solution
d .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

admette deux solutions de signes contraires
e .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

admette deux solutions opposées
3 .Trouver une rélation indépendante de m entre les solu-
tions x1 et x2
Exercice A.13 (*)

Exercice 2
On considère la fonction h définie par :
h(x) = −x + 2 ; si x ⩽ −1
h(x) = 1 ; si − 1 < x < 2
h(x) = x − 3 ; si x ⩾ 2

1 .Répresenter graphiquement la fonction h
2 .Déterminer l’image par h des intervalles :]−∞; −1] ; [2; +
Exercice A.14 (*)

Soit g la fonction définie par :
2 1
g : R − { } −→ R − { }
3 3
x+1
x 7−→
3x − 2
Démontrer que g est bijective puis expliciter sa bijection ré-

ciproque.
Exercice A.15 (*)

−2x+3
Soit la fonction h définie par : h(x) = x−1
1 .Déterminer l’ensemble de définition de h.

2 .Déterminer les réels a et b tels que pour tout x ∈ Dh ,
b
h(x) = a + x−1 .
puis Déterminer l’image directe par h de chacun des en-
sembles suivants :
A=[-1 ;2] ; B=[-1 ;1] ; C={-2 ;-1 ; −1 1
2 ; 2 ;1}
Exercice A.16 (*)

Exercice 2
On considère les fonctions f etg définies respectivement par :
f (x) = 2x − 1 − |x + 1| et g(x) = x − 2
1 .Ecrire f (x) sans le symbole valeur absolue
2 .Déterminer le plus grand ensemble A sur lequel f et g
coincident.
B. Fonctions polynômes:
Exercice B.1 (*)
Pour chacune des égalités suivantes, donner la valeur de α
(sans justification), puis vérifier l’égalité proposée :
a. (x + 2)2 − 5 = x2 + α·x − 1
b. (x − 3)2 + 7 = x2 − 6x + α
c. 2(x + 1)2 − 9 = α·x2 + 4x − 7
d. 7(x − 2)2 + 1 = 7x2 + α·x + 29
e. (x − 5)2 + α = x2 − 10x + 10
f. 3(x + α)2 + 4 = 3x2 + 48x + 196
Exercice B.2 (*)
Tout polynôme du second degré a·x2 +b·x+c admet une ex-

pression de la forme :
( )2
f : x 7→ α· x − β + γ
où α, β, γ sont des nombres réels avec α ̸= 0.
Cette expression s’appelle la forme canonique.
Associer à chacun des polynômes du second degré sa forme
canonique :
4x2 + 8x + 7 (x + 2)2 − 5
x2 + 4x − 1 (x − 4)2 − 4
x2 − 8x + 20 4(x + 1)2 + 3
4x2 − 16x + 6 4(x − 2)2 − 10
−4x2 − 16x − 12 (x − 4)2 + 4
x2 − 8x + 12 −4(x − 2)2 + 4
−4x2 + 16x − 12 −4(x + 2)2 + 4
Exercice B.3 (*)

Soit a, b, c trois réels non-nuls avec a ̸= 0. Développer
l’expression suivante :
( b )2 b2 − 4·a·c
a x+ −
2a 4a
Exercice B.4 (*)
Etablir les égalités suivantes :
a. (x + 2)2 − 4 = x2 + 4x
b. (x − 9)2 + 11 = x2 − 18x + 92
d. (x + 3)2 − 12 = x2 + 6x − 3
e. 2(x + 1)2 + 4 = 2x2 + 4x + 6
Exercice B.5 (*)

Déterminer la forme canonique de chacun des polynômes du
second degré suivants :
a. x2 + 2x − 3 b. x2 − 6x − 2
c. x2 + 12x + 5 d. x2 − 10x + 5
e. x2 + 4x f. x2 − 14x + 9
Exercice B.6 (*)

Déterminer la forme canonique de chacun des polynômes du
second degré suivants :
a. x2 + 4x − 5 b. x2 − 2x − 1
1
c. x2 + x + 1 d. x2 + x + 1
4
e. 2x2 + 12x − 4 f. 7x2 − 14x + 10
Exercice B.7 (*)

1. a. Déterminer la forme canonique de l’expression :
x2 − 10x − 2
b. Justifier que cette expression admet pour valeur min-
imale −27 et que cette valeur est atteinte en 5.
2. On considère l’expression −2x2 +8x+1 :
a. Etablir l’égalité suivante :
−2x2 + 8x + 1 = −2(x − 2)2 + 9
b. En déduire que cette expression atteint son maximum
en x = 2. Quelle est sa valeur maximale?
Exercice B.8 (*)

1. On considère le polynôme x2 −6x+12 :
a. Déterminer la forme canonique de ce polynôme.
b. Justifier que ce polynôme est strictement positif pour
toute valeur de x.
2. On considère le polynôme 4x2 +40x+84.
a. Déterminer la forme canonique de ce polynôme.
b. Justifier que −16 est la valeur minimale prise par ce
polynôme sur R.
Exercice B.9 (*)

Chacun de ses polynômes admettent au moins une racine
parmi
{ l’ensemble suivant
} :
−2 ; −1 ; 1 ; 2
Utiliser ce renseignement pour effectuer "rapidement" la fac-
torisation de chacun des polynômes suivants :
a. x2 + 2x − 8 b. 2x2 − 4x − 6
c. x2 + x − 6 d. 3x2 − 4x + 1
e. x3 + x2 − 2x f. 5x2 + 3x − 2
Exercice B.10 (*)

1. On considère la fonction f définie par :
f (x) = a·x2 + 3x + 2 où a ∈ R
Sachant que sa courbe représentative passe par le point
de coordonnées A( −2 ; −12 ), déterminer l’expression
complète de la fonction f .
2. Soit g la fonction dont l’image d’un nombre réel x est
définie par :
g(x) = 3x2 + b·x + 1 où b ∈ R
Sachant que le sommet de la parabole représentative de
la fonction g a pour abscisse 1, déterminer l’expression
complète de la fonction g.
Exercice B.11 (*)

La courbe Cf est une parabole représentant une fonction f
du second degré.
2
J
-2 -1 S O B I 2
A
-2 Cf
-4
La courbe Cf passe par les points A( −1 ; −2 ), B( 0 ; −1 ) et

1
admet pour sommet le point S dont l’abscisse est − .
4
La fonction f étant définie par un polynôme du second degré,
on en déduit l’existence de trois réels a, b et c tels que :
f (x) = a·x2 + b·x + c
1. A l’aide des coordonnées du point B, déterminer la valeur
du nombre c.
2. En utilisant les caractéristiques du sommet S de la
parabole, justifier que la fonction f admet l’écriture :
f (x) = 2b·x2 + bx − 1
3. A l’aide des coordonnées du point A, déterminer
l’expression complète de la fonction f .
Exercice B.12 (*)

Soit f une fonction définie sur R à l’aide d’un polynome du
second degré dont le coefficient du terme du second degré est
strictement négatif.
Sa courbe représentative
Å Cf ãest une parabole dont le sommet
1 7
a pour coordonnée ;− .
4 8
1. a. Dresser le tableau de variations de la fonction f .
b. En déduire le signe du discriminant du polynôme du
second degré définissant la fonction f .
2. La courbe Cf passe par les points :
A( 0 ; −1 ) et B( −2 ; −11 )
Déterminer les réels a, b et c vérifiant l’égalité :
f (x) = a·x2 + b·x + c
Exercice B.13 (*)

1. Dresser le tableau de variations des fonctions suivantes :
a. f (x) = x2 + x − 2 b. g(x) = −2x2 + 4x − 3
c. h(x) = −4x2 + x + 2 d. j(x) = 2x2 + 2x + 2
2. Pour chaque fonction de la question précédente, donner,

sans préciser leurs valeurs, le nombre d’antécédent de 0.
Exercice B.14 (*)

On considère les fonctions f et g définies sur R définies par
les relations :
f (x) = x2 + x + 1 ; g(x) = −2·x2 − 3·x + 5
1. Etablir le tableau de variations de chacune de ces fonc-
tions.
2. Etablir le tableau de signe de chacune de ces fonctions.
Exercice B.15 (*)

1. On considère la fonction f dont l’image d’un nombre réel
x est définie par :
f (x) = 2·x2 + 3·x + 2
a. Dresser le tableau de variations de la fonction f .
b. Justifier que la fonction f n’admet aucun antécédent
du nombre 0.
2. Soit g la fonction définie par la relation :
g(x) = −x2 + 2·x + 3
a. Déterminer l’ensemble des antécédents du nombre 0
par la fonction g.
b. Dresser le tableau de variations de la fonction g (on y
apportera les résultats de la question précédente).
c. En déduire le tableau de signe de la fonction g.
Exercice B.16 (*)

On considère la fonction f dont la représentation
( est donnée
ci-dessous dans le repère orthonormal O ; I ; J) :
Cf 2
-2 -1 O I 2 3 4
-2
On s’intéresse à la fonction affine g définie par la relation :
g : x 7−→ x + 1
1. Tracer la courbe représentative de la fonction g dans le
repère ci-dessus.
2. Graphiquement, résoudre l’équation : f (x) = g(x).
3. Résoudre graphiquement l’inéquation : f (x) ⩾ g(x)
Exercice B.17 (*)

1. Etablir l’égalité suivante :
(−2·x2 + 4·x − 2)(a·x2 + b·x + c)
= −2ax4 + (4a−2b)x3 + (−2c+4b−2a)x2 + (4c−2b)x − 2c
2. Donner, sans justification, les valeurs de a, b, c réalisant
l’égalité suivante :
(−2x2 + 4x − 2)(a·x2 + b·x + c)
= −18·x4 + 18·x3 + 14·x2 − 10·x − 4
3. Dresser le tableau de signe de la fonction f définie sur R
par :
−18·x4 + 18·x3 + 14·x2 − 10·x − 4
Exercice B.18 (*)
On considère la fonction f définie sur R par la relation :
7
f (x) = −x2 − x + 2
2 ( )
Dans le plan munit d’un repère O ; I ; J orthonormé, est
donnée la courbe Cf représentative de la fonction f .
6
Cf 2
J (d)
-5 -4 -3 -2 -1 O I 2
-2
3 5
La droite (d) admet l’équation : y = − ·x+
4 4
1. a. Déterminer les solutions de l’équation :
f (x) = 0
b. En déduire les coordonnées des points d’intersection
de la courbe Cf avec l’axe des abscisses.
2. a. Déterminer l’ensemble des solutions :

f (x) = g(x)
b. En déduire les positions relatives des courbes Cf et Cg
Exercice B.19 (*)

On considère les deux fonctions f et g définies sur R par les
relations :
f (x) = 2·x3 − 10·x2 + 6·x + 12 ; g(x) = 2·x − 4
On considère Cf et Cg les courbes représentatives des fonc-
tions f et g.
1. Montrer que 2 est solution de l’équation : f (x) = g(x).
2. a. Déterminer la valeur des réels a, b, c vérifiant :

( )( )
f (x) − g(x) = x − 2 a·x2 + b·x + c
b. En déduire la forme factorisée de l’expression :
f (x) − g(x).
3. a. Dresser le tableau de signe de la différence :
f (x) − g(x)
b. En déduire la position relative des courbes Cf et Cg
sur R.
Exercice B.20 (*)
Un champ est composé de deux carrés et d’un triangle rect-
angle. On a représenté ce champ dans la figure ci-dessous :
A 4m B x E
D C
F
G
1. Justifier que l’aire A du champ a pour valeur en fonction
de x :
A(x) = x2 + 2x + 32
2. En déduire la valeur de la longueur x afin que l’aire totale
du champ soit de 200 m2 .
Exercice B.21 (*)

On veut réaliser, dans le patron ci-dessous une boîte rectan-
gulaire sans couvercle. Les longueurs sont exprimées en cm.
16 cm
10 cm
x
x
1. a. Lorsque la boîte sera construire, le nombre x
représentera quelle dimension? La longueur, la largeur
ou la hauteur?
b. Quelles valeurs peut prendre la variable x dans ce
problème?
c. Donner l’expression du volume V en fonction de la
valeur de x.
2. Dans cette question, nous cherchons pour quelles valeurs
de “x”, cette boîte possède un volume égal à 144 cm3 :
4x3 − 52x2 + 160x − 144 = (2x − 4)(2x2 − 22x + 36)
b. En déduire les valeurs de x pour lesquelles V (x) a pour
valeur 144.
Exercice B.22 (*)
On considère le polynôme du second degré (E) : x2 +3x+3.

1. Déterminer le discriminant du polynôme (E).
2. En effectuant un raisonnement par l’absurde et en sup-

posant que l’expression (E) admette la forme factorisée :
(E) : a(x − α)(x − β)
Etablir que l’expression (E) n’admet pas de forme fac-
torisée.
Exercice B.23 (*)
La factorisation d’un polynôme a·x2 +b·x+c du second degré

dépend de la valeur de son discriminant :
∆<0 ∆=0 ∆>0

a· x−α x−β
Aucune b
2
factorisation a· x+ 2·a où α et β sont
les deux racines du polynômes
Factoriser, si possible, les expressions suivantes :

a. x2 + 4x + 3 b. 5x2 − 4x − 1 c. 3x2 + 4x + 1
d. 4x2 + 3x + 4 e. 12x2 + 36x + 27 f. 3x2 + 3x + 4
Exercice B.24 (*)

Factoriser, si possible, les polynômes du second degré ci-
dessous :
a. 3x2 + 4x + 1 b. −3x2 + 4x − 1 c. −4x2 + 5x
d. −4x2 + 12x − 9 e. x2 + 2x + 1 f. 3x2 − 4x + 2
Exercice B.25 (*)

Factoriser, si possible, les expressions suivantes :
a. 2x2 + 3x + 1 b. 4x2 + 9x + 2 c. −3x2 + 2x − 1
d. 8x2 − 24x + 18 e. −3x2 + x + 1 f. −4x2 + x + 3
C. Equations-inéquations:
Exercice C.1 (*)
Résoudre les équations suivantes :
a. (4x + 2)(3x − 1) + x(6x + 3) = 0
b. (x + 3)2 = 2(2x + 6)(3x − 2)
c. (−5x − 4)(2x + 1) = (−4x − 3)(3x + 2)
d. (1 − 5x)(2x + 1) = (1 − 3x)(3x + 2)
Exercice C.2 (*)

a. (9 − 3x)(5 + 2x) + (x − 3)(5 + x) = 0
2x − 3 x + 3
b. − =0
x−2 x−1
Exercice C.3 (*)
On considère le polynôme du second degré : (E) : x2 +4x−12

1. a. Justifier que le polynôme (E) admet pour forme
canonique : (x+2)2 −16.
b. Justifier que le polynôme (E) admet pour minimum
−16.
2. a. Déduire de la question 1. a. la forme factorisée du
polynôme (E).
b. En déduire les deux racines du polynôme (E).
3. Dresser le tableau de variations de la fonction f définie

par : f (x) = x2 + 4x − 12
Exercice C.4 (*)
On considère l’expression : (E) : x2 +3x+10

1. Déterminer l’expression de la forme canonique de (E).
2. Déduire de la forme canonique de (E) que l’équation ci-

dessous n’admet pas de solution :
x2 + 3x + 10 = 0
Exercice C.5 (*)
Déterminer le discrimant des polynômes du second degré ci-
dessous :
a. x2 + 2x + 4 b. 2x2 + 4x + 1 c. x2 − 2x + 1
d. −2x2 + 2x + 1 e. x2 − x − 1 f. 3x2 + x − 2
Exercice C.6 (*)
Les racines d’un polynôme sont les valeurs annulant ce

polynôme.
Pour un polynôme a·x2 +b·x+c du second degré, le nombre
de racines existantes dépend du discriminant :
∆<0 ∆=0 ∆>0

Aucune solution 1 solution 2 solutions
p p
b −b− ∆ −b+ ∆
− ;
2·a 2·a 2·a
Déterminer les racines des polynômes du second degré :

a. x2 + 2x − 35 = 0 b. 2x2 − 5x + 2 = 0
c. 5x2 − 3x + 2 = 0 d. 9x2 − 24x + 16 = 0
e. −2x2 + 3x − 5 = 0 f. −3x2 − x + 4 = 0
Exercice C.7 (*)

a. x2 − 4x − 3 = 0 b. 2x2 − 3x − 2 = 0
c. 2x2 − 4x − 8 = 0 d. x2 − 3x + 1 = 0
Exercice C.8 (*)

a. 3x2 + 4x + 1 = 0 b. 3x2 − 4x + 2 = 0
c. −x2 + 2x + 3 = 0 d. 2x2 − 4x + 2 = 0
e. −3x2 + 3x + 3 = 0 f. −x2 + 4x + 3 = 0
Exercice C.9 (*)

a. −5x2 − 4x + 1 = 0 b. −6x2 + 8x + 8 = 0
c. (3x − 2)(2x − 2) = x(2x + 2) − 5
Exercice C.10 (*)

Sans justification, répondre aux questions suivantes :
1. Résoudre l’inéquation : x3 > 8
2. Résoudre l’inéquation : x3 ⩽ 27
Exercice C.11 (*)

On considère la fonction f définie par la relation :
f (x) = 2·(5 − x)3 + 1
Etablir que la fonction f est décroissante sur R.
Exercice C.12 (*)
Soit f la fonction définie par la relation : f (x) = −x3 +2

1. Résoudre l’équation : f (x) = 10
2. Etablir que la fonction f est décroissante sur R
Exercice C.13 (*)

] ]
Soit f et g deux fonctions définies sur −∞ ; 3 par les rela-
tions : √
f (x) = −x + 3 ; g(x) = x − 1
1. a. Résoudre l’équation : −x+3 = (x−1)2
b. Vérifier si les deux solutions trouvées à la question a.
sont solutions de l’équation :
f (x) = g(x)
] ]
2. a. Sur −∞ ; 3 , établir que la fonction f est décrois-
sante .
b. Justifier que la fonction g est croissante.
3. En déduire la position relative des courbes Cf et Cg .
Exercice C.14 (*)

] [
On considère les deux fonctions f et g définies sur −2 ; +∞
par les relations :
x−1 3·x − 3
f (x) = 2 ; g(x) =
x +1 2·x + 4
1. a. Etablir l’égalité suivante :
−3·x3 + 5·x2 − x − 1
f (x) − g(x) =
(x2 + 1)(2·x + 4)
b. Déterminer la valeur des réels a, b et c vérifiant la re-
lation suivante : ( )( )
x − 1 a·x2 + b·x + c
f (x) − g(x) =
(x2 + 1)(2x + 4)
2. Déterminer l’ensemble des solutions de l’équation :
f (x) − g(x) = 0
3. a. Dresser le tableau de signe de : f (x)−g(x).
(on admettra que] le produit[ (x2 +1)(2·x+4) est stricte-
ment positif sur −2 ; +∞ ).
] [
sur l’intervalle −2 ; +∞ .
Exercice C.15 (*)

1. Soit f la fonction
√ définie par la relation :
f (x) = −2·x + 23
] ]
Justifier que la fonction est décroissante sur −∞ ; 1 .

( 2 )3
g(x) = − Justifier que la fonction g est
x+1 ] [
strictement croissante sur l’intervalle −1 ; +∞ .
Exercice C.16 (*)

On considère la fonction f dont l’image d’un nombre x est
définie par la relation :
−x − 3
f (x) =
2·x2 − 3
1. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f .
2. Soit g la fonction affine définie par la relation :

g(x) = x + 3
a. Déterminer la valeur des réels a, b et c vérifiant l’égalité
suivante :
(1−x)(a·x2 +b·x+c)
f (x)−g(x) =
2·x2 −3
b. En déduire la forme factorisée de f (x)−g(x).
3. a. Dresser le tableau de signe de f (x)−g(x) sur

] …3 …3[
l’intervalle − ; .
2 2
… [ que l’expression 2x −3 est négative sur
2
On… admettra
] 3 3
− ; .
2 2
] …3 …3[
sur l’intervalle − ; .
2 2
Exercice C.17 (*)
Pour tout x ϵ R, on considère l’équation (Em ) où m est un

paramètre réel, df́inie par :
xϵR; (Em ) : (m + 1) x2 − (m − 2) x + m − 3 = 0
1. Pour quelles valeurs de m, l’équation (Em )possède-t-elle
des racines x′ et x′′ telles que : x′ < 2 < x′′ .
2. Pour quelle valeurs de m, l’équation (Em )possède-t-elle
deux racines x′ et x′′ vérifiant la relation :
3 (x′ + x′′ ) = −2x′ x′′ .
3. Quelle relation indépendante de m,les racines x′ et x′′ de
l’équation (Em )lorsqu’elles existent doivent vérifier?
4. En déduire de cette relation les solutions doubles de
l’équation (Em )
Exercice C.18 (*)
Le tableau de signe d’un polynôme du second degré dépend

du signe du coefficient du terme du second degré et du signe
du discriminant.
Les six possibilités sont représentées ci-dessous :
∆<0 ∆=0 ∆>0

α et β sont les deux racines
x −∞ +∞ x −∞ −b/2a +∞ x −∞ α β +∞
Signe
Signe
Signe
a>0 + + 0 + + 0 − 0 +
x −∞ +∞ x −∞ −b/2a +∞ x −∞ α β +∞
Signe
Signe
Signe
a<0 − − 0 − − 0 + 0 −
Dresser le tableau de signe de chacune des expressions suiv-

antes :
a. 2x2 + x − 1 b. −3x2 + 2x + 1 c. 2x2 − 1
d. 4x2 − 3x − 1 e. −x2 − x − 1 f. −x2 − 4x − 1
A la question f. , on pourra donner les valeurs approchées au
centième des racines.
Exercice C.19 (*)
Résoudre les inéquations suivantes :
a. x2 − 3x + 2 > 0 b. x2 − x − 2 < 0
c. −9x2 + 12x − 4 ⩽ 0 d. 5x2 + 4x − 1 < 0
e. −4x2 + 2x + 2 ⩾ 0 f. −x2 + x − 3 > 0
Exercice C.20 (*)

a. x2 + 5x + 4 > 0 b. −3x2 + 4x + 4 < 0
c. 4x2 + 4x + 1 > 0 d. −2x2 + 5x + 3 > 0
e. 4x2 − 3x + 2 ⩽ 0 f. 12x2 + 12x + 3 ⩽ 0
Exercice C.21 (*)

a. 2x2 + 3x − 5 > 0 b. −x2 + 5x − 4 ⩽ 0
c. (−4x2 + x + 5)(3 − 2x) ⩾ 0
Exercice C.22 (*)

Factoriser, si possible, les polynômes du second degré ci-
dessous :
a. 3x2 + 4x + 1 b. −3x2 + 4x − 1 c. −4x2 + 5x
d. x2 + 2x − 1 e. −x2 + 4x + 1 f. 3x2 − 4x + 2
Exercice C.23 (*)

Dresser le tableau de signe des expressions suivantes sur R :
a. 2x2 − 3x − 2 b. (2x + 1)(3x2 − 2x − 1)
D. Trigonométrie:
Exercice D.1 (*)
] ]
1. Résoudre dans l’intervalle −π ; π des mesures princi-
pales les équations suivantes :
a. 2 sin 2x = 1
b. cos 3x = 1
] ]
2. Résoudre dans l’intervalle −π ; π des mesures princi-
pales les équations suivantes :
a. sin 2x = sin x b. cos 2x = cos x
Exercice D.2 (*)

En s’aidant d’une représentation graphique du cercle
trigonométrique,
] déterminer
] l’ensemble des solutions dans
l’intervalle −π ; π des mesures principales les inéquations
suivantes :
√
2 1
a. cos x ⩾ b. 2 sin x ⩽ 1 c. cos x < −
2 2
Exercice D.3 (*)
Simplifier l’argument de chacune des expressions suivantes :
( ) (π ) ( )
a. tan x+π b. tan −x c. cos x−π
2
( π) ( π) ( π)
d. sin x− e. sin x+ f. cos x+
2 2 2
Exercice D.4 (*)
Ci-dessous sont représentés deux cercles trigonométriques où
sont indiqués sur les axes des valeurs remarquables :
J J
a. √
3 b. √
3
2 √
2 2 √
2
2 2
1 1
2 2
√ √ √ √
2 2 2 2
- 2 2 - 2 2
√
3 - 12 O 1
√
3 I √
3 - 12 O 1
√
3 I
- 2 2 2 - 2 2 2
- 12 √
- 12 √
2 2
√ - 2 √ - 2
3 3
- 2 - 2
1. Sur l’axe des abscisses, représenter les ensembles des

nombres définis par les images d’intervalles suivants :
Å[ ã Å[ ã
π 5π ] π 2π ]
a. cos ; b. cos − ;
4 6 4 3
2. Sur l’axe des abscisses, représenter les ensembles des
nombres définis par les images d’intervalles suivants :
Å[ ã Å[ ã
π 5π ] π 2π ]
a. sin ; b. sin − ;
4 6 4 3
Exercice D.5 (*)

Dans cet exercice, on souhaite montrer que tous les nombres
{ π 2kπ }

de l’ensemble E = + k ∈ Z vérifient l’équation :
3 3
sin 2x = sin x
1. a. Compléter, dans le tableau ci-dessous, la valeur de
α quand k parcours les valeurs proposées :
k -2 -1 0 1 2 3 4
π 2kπ
α= +
3 3
b. En se servant de la question précédente, donner la
mesure principale de l’angle α en fonction de k :
k -2 -1 0 1 2 3 4
Mesure
principale
de α
J
c. Placer l’ensemble des points de
E sur le cercle trigonométrique
ci-dessous :
2. Montrer que tous les éléments de
O I
E vérifient l’équation :
sin 2x = sin x
Exercice D.6 (*)

π 5π
1. Montrer que : cos + cos =0
6 6
2. Simplifier au maximum le nombre suivant. (on ex-
π π
primera le résultat à l’aide de cos et sin ).
7 7
( π) 8π 6π ( π)
2· cos − + 3· cos − 2· sin + sin −
7 7 7 7
Exercice D.7 (*)
En s’aidant d’une représentation graphique du cercle
trigonométrique,
] déterminer
] l’ensemble des solutions dans
l’intervalle −π ; π des mesures principales les inéquations
suivantes :
1
a. cos x > 0 b. sin x > 0 c. sin x < −
2

Exercice D.8 (*)
On considère
{ π l’ensemble E de
} nombres défini par :
π
E= +k· k∈Z
6 2
1. Donner l’ensemble de nombres formé par l’ensemble des
mesures principales des angles de l’ensemble E.
2. Montrer que tous les nombres de E vérifient l’équation
suivante : ( 2π )
cos(3x) = cos x−
3
Exercice D.9 (*)
A l’aide des formules du cos et du sin des angles associés, ex-
primer en fonction de cos x ou de sin x les nombres suivants :
( ) ( 5π )
a. sin 3π+x b. cos −x
2
( π) (π )
c. cos x− d. cos +x
2 2
( ) (π )
e. sin π−x + cos −x
2
( ) ( ) ( )
f. 3· sin π+x − 2· sin π−x + 4· sin x−π
Exercice D.10 (*)

1. A l’aide de la représentation du cercle trigonométrique :
a. Représenter sur l’axe des abscisses l’ensemble E :
ß [ π 2π ] ™

E = cosx x ∈ ;
6 3
Exprimer l’ensemble E sous forme d’un intervalle.
b. Représenter sur l’axe des ordonnnées l’ensemble F :
ß [ 2π 7π ]™

sinx x ∈ ;
3 3
Exprimer l’ensemble F sous forme d’un intervalle.
2. Graphiquement et en s’aidant de la représentation du
cercle trigonométrique, donner l’ensemble des solutions
de chacune des inéquations ci-dessous :
√
2 1
a. sin x ⩽ − b. cos x ⩾ − c. cos x < 0
2 2
Exercice D.11 (*)
π π
Lorsque k décrit l’ensemble Z, alors l’expression +k·
4 2
décrit un ensemble de nombre qu’on note E et qui peut
s’écrire sous la forme :
{π π }
E= +k· k ∈ Z
4 2
1. Donner les mesures principales des angles représentés par
cet ensemble.
2. Vérifier que chaque nombre de l’ensemble E vérifie
l’équation : cos 2x = 0
Exercice D.12 (*)

] ]
1. Résoudre dans l’ensemble −π ; π des mesures princi-
pales, les équations suivantes :
√
2 1
a. cos x = b. sin x = −
2 2
√ √
3 3
c. sin x = d. tan x =
2 3
2. Résoudre dans R les équations suivantes :
√
3
a. cos x = b. tan x = −1
2
Exercice D.13 (*)
] ]
Résoudre dans l’intervalle −π ; π des mesures principales les
équations suivantes :
√
3
a. 2· cos 2x = 1 b. sin 3x =
2
( π)
c. cos 2x = cos x+ d. sin 3x = cos x
3
Exercice D.14 (*)
] ]
Résoudre, dans l’intervalle −π ; π les équations suivantes :
√
3
a. 2 cos 2x = 1 b. sin 3x =
2
c. cos 2x = cos x d. sin 3x = cos x
Exercice D.15 (*)

1. a. Résoudre l’équation : 2x2 + 7x + 3 = 0.
] ]
b. Résoudre l’équation ci-dessous dans −π ; π :
1
sin 2x = −
2
2. En déduire l’ensemble des solutions de l’équation :
( )2
2 · sin 2x + 7 · sin 2x + 3 = 0
Exercice D.16 (*)

1. Dans chacune des cas, tracer un cercle trigonométrique
et représenter chacun des ensembles suivants :
{ [ π 2π ] }
a. cosx x ∈ ;
6 3
{ [ 2π 7π ]}
b. sinx x ∈ ;
3 3
2. A l’aide d’un cercle trigonométrique, donner sans justifi-
cation l’ensemble] des solutions
] des inéquations suivantes
dans l’intervalle −π ; π :
√
3 1
a. sin x ⩽ b. cos x ⩾ − c. cos x < 0
2 2
Exercice D.17 (*)
π π π
1. En remarquant que : = −
12 3 4
π π
Déterminer les valeurs de cos et sin .
12 12
7π 7π
2. Déterminer les valeurs de : cos ; sin
12 12
Exercice D.18 (*)
Montrer la relation suivante :
sin(a+b) · cos(a−b) = sin a· cos a + cos b· sin b
Exercice D.19 (*)

Déterminer une simplification des expressions suivantes :
1. cos 2x · cos x − sin 2x · sin x
2. sin 3x · cos 2x − sin 2x · cos 3x
Exercice D.20 (*)

1. Simplifier
( l’expression( suivante :
π) π)
cos x+ − cos x−
4 4

( )2
sin 5x sin 2x sin 3x
+ =
sin 2x sin x sin(2x)· sin(x)
] ]
3. Résoudre, dans l’intervalle −π ; π l’équation suivante :
√
3 1 π
cos(2x) + sin(2x) = cos
2 2 7
Exercice D.21 (*)
] ]
Résoudre, dans −π ; π , les deux équations suivantes :
π ( π)
a. cos x = cos b. sin x = sin −
4 6
( ) π ( π)
c. cos 2x = cos d. cos x = cos x+
4 4
Exercice D.22 (*)
Dans l’ensemble de cet exercice, le cercle trigonométrique a
été partagé en 12 parties égales.
Ä −→ −−→ ä
1. Déterminer la mesure, en radian, des angles OI ; OMi
pour i = 1,...,4.
J
M2
M1
I
O
M3
M4
2. Pour chaque question, une partie du cercle trigonométrique
a été surlignée. Ecrire, sous forme d’intervalle ou de
réunion
Ä−→ −−→ d’intervalles,
ä l’ensemble des mesures de l’angle
OI ; OM lorsque M décrit chacune de ces parties :
J J
a. b.
I I
O O
J J
c. d.
I I
O O
J J
e. f.
I I
O O
3. Pour chaque question,Äsurligneräl’ensemble des points M

−→ −−→
du cercle dont l’angle OI ; OM appartient à l’intervalle
indiqué :
J J
a. b.
I I
O O
[π 5π ] [ π π]
; − ;−
6 6 2 6
J J
c. d.
I I
O O
[ 5π 7π ] [ π ] ∪ [ 5π ]
; 0; ;π
6 6 2 6
J J
e. f.
I I
O O
[ 5π ]∪[ 5π ] [ 5π 29π ]
;π −π ; − ;
6 6 2 6
Exercice D.23 (*)
1. a. Pour chaque question, représenter sur le cercle
l’ensemble des points repérés par un angle appartenant
à l’intervalle donnée :
J J
I I
O O
[ 11π [ 2π 7π ]
13π ] J= ;
I= ; 3 3
6 6
b. Donner l’expression de chacun de ses intervalles à
l’aide de réunions d’intervalle exprimé par des mesures
principales.
2. Associer chacun des intervalles de la ligne du haut avec
un ensemble de la ligne du bas :
[ 2π 7π ] [ 23π 14π b
a. ; b. ; ig]
3 6 6 3
[ 4π π ] ] π [ 2π ]
c. − ; α. −π ; ] ∪ ;π
3 6 6 3
] 5π [ 2π ] [ π 2π ]
β. −π ; − ] ∪ ;π γ. − ;
6 3 6 3
Exercice D.24 (*)
On considère les deux intervalles de nombres réels :
[ 19π 11π [ ] 20π 49π [
a. I = − ;− b. J = ;
6 4 3 6
Supposons que ces deux intervalles représentent des mesures
d’angles orientées ; exprimer chacun de ces deux intervalles à
l’aide des mesures principales associées de ces angles.

Exercice D.25 (*)
On considère, dans le plan, cinq points M , A, P , B, N alignés
dans cet ordre.
N
P B
A
M
1. Déterminer la mesures des angles suivant :

a. M AM B b. P AP B c. N AN B
d. ABM P e. ABP M
2. Sur la figure ci-dessus, déterminer le lieu géométrique du

Q vérifiant respectivement :
Ä−→ −−→ä Ä−→ −−→ä
a. QA ; QB = π + 2kπ b. QA ; QB = 0 + 2kπ
Exercice D.26 (*)

Soit A et B deux points fixés du plan. Déterminer le lieu
géométrique des points M vérifiant les relations suivantes :
faire une représentation d’une telle situation en précisant les
emplacement possibles du point M .
Ä−−→ −−→ä Ä−−→ −−→ä
a. M A ; M B = π + 2kπ b. M A ; M B = 0 + 2kπ
Ä−−→ −−→ä Ä−−→ −−→ä
π π
c. M A ; M B =− +2kπ d. M A ; M B = − + kπ
2 2
Ä−−→ −−→ä
e. M A ; M B = π + kπ
Exercice D.27 (*)

On considère ci-dessous deux points A et B du plan :
Toutes les constructions demandées ne doivent être effectuées

qu’à l’aide du compas et de la règle non-graduée. Les traits
de constructions doivent rester présent sur la figure.
Ä −→ −−→ ä
π
1. Placer un point C vérifiant : CA ; CB =
3
2. Tracer le cercle circonscrit au triangle ABC.
3. Mettre en évidence le lieu des

Ä −−→ points M vérifiant la rela-
−−→ ä π
tion suivante : MA ; MB =
3
Quel est le théorème utilisé?
Exercice D.28 (*)

1. a. Compléter le tableau ci-dessous :
k −2 −1 0 1 2
π
+ kπ
3
b. Sur un des cercles trigonométrique ci-dessous,
représenter l’ensemble des points M vérifiant la rela-
tion :
Ä−→ −−→ä π
OI ; OM = + kπ où k ∈ Z.
3
2. Dans chaque cas, représenter l’ensemble des points M
vérifiant la relation précisée :
Ä−→ −−→ä
π kπ
a. OI ; OM = +
2 3
Ä−→ −−→ä
−2π
b. 2 OI ; OM = + kπ
3
Les cercles suivants ont été partagés en douze parties égales.
J J J
I I I
O O O
Exercice D.29 (*)

On considère les expressions suivantes, où k est un entier re-
latif :
π π kπ
a. + kπ b. +
2 4 2
kπ 3π 2kπ
c. π + d. +
3 4 3
Dans chaque cas, déterminer l’ensemble des points M , lorsque
k décrit Z, du cercle trigonométrique repérés par cette mesure
d’angle .
Exercice D.30 (*)
On représente ci-dessous un cercle de diamètre [AB].
C
1. Soit M un point du demi-dercle
Ä−−→ −−→misä en gras sur la figure.
Donner la mesure de M A ; M B .
2. Déterminer l’ensemble des points N du plan vérifiant :

Ä−−→ −−→ä
π
N A ; N B = + 2kπ.
2
3. Quel sont les deux théorèmes utiles pour cet exercice?
Exercice D.31 (*)

On considère les deux fonctions suivantes f et g définies sur
R par :
( ) ( )
f (x) = 2· cos x ; g(x) = cos 2·x
Associer à chacune de ces fonctions sa courbe représentative
représentée ci-dessous :
2 2
1 1 C′
−2·π −π 0 π 2·π −2·π −π 0 π 2·π

-1 -1
-2 C -2
Exercice D.32 (*)

( )
Soit an n∈N une suite non constante de réels. Pour tout en-
tier n, on pose :
un = sin(an ).
Indiquer si la proposition suivante est vraie ou fausse et pro-
poser une justification de la réponse choisie :
( )
Proposition : “On peut choisir la suite an n∈N
√
( ) 2
telle que la suite un n∈N converge vers ”
2
Exercice D.33 (*)
cm considère la configuration ci-dessous où ABC est un tri-
angle équilatéral, DCA et CEB sont des triangles isocèles
rectangle respectivement en D et E.
C
D E
A B
1. Donner la mesure principale en radian des angles suiv-
ants :
Ä−−→ −→ä Ä−→ −−→ä
a. AD ; AC b. AC ; AB
Ä−−→ −−→ä Ä−−→ −−→ä
c. BA ; BE d. DC ; AD
2. a. Justifier que (DB) est la hauteur du triangle ADC

issue de D et du triangle ABC issue de B.
b. Donner la mesure principale en radian des angles suiv-
ants
Ä− :
→ −→ä Ä−→ −→ä
IA ; IB ; IB ; IE
3. A l’aide de la relation de Chasles, déterminer la mesure

principale en radian des angles suivants :
Ä−−→ −−→ä Ä−−→ −−→ä Ä−→ −−→ä
a. CD ; AB b. DC ; AB c. IB ; CE
Exercice D.34 (*)

On considère un triangle AEC équilatéral inscrit dans le rect-
angle AEF D. A l’intérieur du rectangle, on trace le triangle
équilatéral DAJ ; on note I sont centre.
Attention, la figure ci-dessous n’a pas été tracée correcte-
ment ; le but de l’exercice est de montrer que les point I et J
appartiennent respectivement aux segments [AC] et [BC].
D C F
I
J
A B E
On utilisera la propriété suivante :
(−
→ − →) (− → − →)
u; v = u; w
−
→ → −
=⇒ v et w sont colinéaires et de même sens.
(−→ −−→) π
1. a. Justifier que : AC ; AD = .
6
(−
→ −→) 2π
b. Justfier que l’angle au centre IA ; ID mesure .
3
−
→ −→
c. En déduire que les vecteurs AI et AC sont colinéaires.
2. a. Justifier que le triangle DCJ est isocèle en C.

(−→ −→)
b. En déduire la mesure de l’angle CA ; CJ .
c. En déduire que les points J, E, C sont alignés.
Exercice D.35 (*)
Dans le repère (O ; I ; J) orthonormé, on représente ci-dessous

la courbe Cf représentative de la fonction f définie sur R :
2
J
-10 -8 -6 -4 -2 O I 2 4 6 8 10
-2
-4
La fonction f est périodique de période T .

1. a. Déterminer, parmi les coordonnées ci-dessous,
celle(s) d’un vecteur par lequel la courbe Cf est in-
variante :
b. Déterminer la valeur de T .
2. Donner l’image, par la fonction f , des nombres suivants :

a. 14 b. −16 c. 56 e. 58
Exercice D.36 (*)

Pour chaque question, montrer que la fonction f admet T
pour période :
( ) π
a. f (x) = sin 6x−3 ; T =
3
( π)
b. f (x) = tan 2x+ ; T =π
3
( )2 ( )2
c. f (x) = cos x − sin x ; T =π
( )
π π
d. f (x) = cos 2x+ ; T =
3 2
Exercice D.37 (*)

On considère la fonction f définie sur R dont l’image de x est
[ ]2
f (x) = cos x + cos(x)
On appelle Cf la courbe représentative de la fonction f .
1. Etudier la parité de la fonction f .
2. Etudier la périodicité de la fonction f .
3. a. En étudiant les images des nombres suivantes :

π π 2π 4π 3π 5π
0; ; ; ; π; ; ;
3 2 3 3 2 3
et en admettant les propritétés suivantes
[ 2π ]:
f est strictement décroissante sur 0 ; ;
3
[ 2π ]
f est strictement croissante sur ;π ;
3
Cf admet les tangentes horizontales aux points
d’abscisse :
2π 4π
0 ; ; π ; −
3 3 [ ]
effectuer le tracé de la courbe Cf sur 0 ; +∞ .
b. Prolonger ce tracé à l’ensemble du graphique.
−4·π −3·π −2·π −π 0 π 2·π 3·π 4·π
-1
Exercice D.38 (*)

Dans le plan munit d’un repère orthonormé
( et)pour α ∈
π
R, on considère deux points M (α) et M ′ α+ du cercle
2
trigonométrique.
(∆)
Ny
N
J
C M
My
M0 My0
α+ π
2
α
Mx0 O Mx I
Ny0
N0
1. A l’aide des coordonnées des points figurant sur la figure,

donner les valeurs du cosinus, sinus et tangente pour les
π
angles α et α+ .
2
2. a. Par quel transformation, le triangle OM Mx a pour
image le triangle OM ′ My′ ?
( π) ( π)
b. En déduire les valeurs de cos α+ et sin α+ en
2 2
fonction de cos(α) et sin(α).
3. Nous allons déterminer le signe des différentes valeurs
π
des fonctions trigonométriques pour les angles α et α+ .
2
Ceci afin de s’assurer de la validité des formules trouvées
à la question 2. quel que soit la valeur de l’angle α :
(∆) (∆)
J J
C M C
M0
M
α
α
O I O I
M0
(∆) (∆)
J J
C C
M0
O I O I
α
α
M0
M
M
cos α sin α tan α

] π[
α∈ 0 ;
2
]π [
α∈ ;π
2
] π[
α ∈ −π ; −
2
] π [
α∈ − ; 0
2
( π) ( π) ( π)
cos α+ sin α+ tan α+
2 2 2
] π[
α∈ 0 ;
2
]π [
α∈ ;π
2
] π[
α ∈ −π ; −
2
] π [
α∈ − ; 0
2
On en déduit que : ( π)
( π ) sin α+
tan α+ = ( 2 ) = cos α = − tan α.
2 π − sin α
cos α+
2
Question subsidiaire :
Nous allons
( montrer d’une autre manière que :
π) 1
tan α+ =− :
2 tan α
4. a. Exprimer ON en fonction de α.
(π )
b. En utilisant le fait que cos −α = sin α, exprimer la
2
valeur de ON ′ en fonction de α
c. En déduire l’aire du triangle ON N ′ .
5. En utilisant le fait que (OI) est la hauteur du triangle

ON N ′ issue de O, calculer d’une seconde manière l’aire
du triangle ON N ′ .
6. Etablir la formule suivante :
1 1
IN ′ + tan α = ×
cos α sin α
( π) 1
7. En déduire la relation : tan α+ =− .
2 tanα
Exercice D.39 (*)
Dans le repère orthonormal (O ; I ; J), on considère le cercle

C trigonométrique : c’est à dire le cercle de centre O et de
rayon 1.
(d)
J
M0
C My0
P
My
M
o
β
αo
O Mx0 Mx I
On note les points M et M ′ respectivement repéré par les

π
angles complémentaires α et β (α+β = ). On note :
2
M (α) et M ′ (β)
‘ et P le point
On note (d) la bissectrice de l’angle JOI
d’intersection de C avec (d)
1. Dans cette question, nous allons montrer que les deux
points M et M ′ sont symétriques relativement à la droite
(d). Pour cela, notons N le symétrique du point M par
rapport à la droite (d) :
a. Justifier que le point N est un point du cercle C .
’ en fonction de α.
b. Donner la mesure de l’angle JON
En déduire que le point N appartient à la demi-droite
[OM ′ ).
c. Justifier que le symétrique de M relativement à la
droite (d) est le point M ′ .
On note Mx (resp. Mx′ ) le projeté orthogonal sur l’axe des
abscisses et My (resp. My′ ) le projeté orthogonal sur l’axe des
ordonnées du point M (resp. M ′ )
2. a. Etablir des liens entre les coordonnées des points M
et M ′ dans le repère (O ; I ; J).
b. En déduire les relations suivantes :
(π ) (π )
cos α = sin −α ; sin α = cos −α
2 2
Pour finir l’étude de comparaison du cosinus et du sinus de
deux angles complémentaire, il faut aussi voir ce qui se passe
si le point M se trouve sur un autre quadrant sur le cercle
trigonométrique. On considère deux points M et N du cercle
trigonométrique caractérisés respectivement par les angles α
et β ainsi que leurs projetés orthogonaux respectifs sur les
axes du repère :
J
M J (d)
My (d)
C
C
α
Nx Mx O
Nx
Mx O β I
α β
Ny
N
Ny
N
My
M
N J
Ny (d)
C
β
Mx
Nx O α I
My
M
3. a. Pour chacune des trois figures ci-dessous, établir

oralement la véracité de l’assertion ci-dessous :
Les angles α et β sont complémentaire si,
et seulement si, les points M et N sont
symétriques relativement à la droite (d)
b. Justifier que ceci nous suffit pour établir pour toute
valeur de α, les égalités suivantes :
(π ) (π )
cos α = sin −α ; sin α = cos −α
2 2
(π )
4. En déduire la relation liant tan α et tan −α
2
E. Fonctions numériques:
Exercice E.1 (*)
3x − 1
f (x) =
2x + 1
1. Donner l’ensemble de définition de cette fonction.
2. En traçant la courbe représentative de cette fonction à

votre calculatrice, faire une conjecture sur la valeur des
limites suivantes :
lim f (x) ; lim f (x)
x7→+∞ x7→−∞

1+ 1−
x7→− 2 x7→− 2
3. a. Etablir la relation algébrique suivante :

−5 3
f (x) = +
4x + 2 2
b. En déduire la valeur des limites suivantes :
x7→+∞ x7→−∞
4. a. Que peut-on dire du signe de 3x−1 lorsque x se rap-

1
proche de − ?
2
lim + f (x) ; lim − f (x)
1 1
x7→− 2 x7→− 2
Exercice E.2 (*)

On considère la fonction f définie par :
3x2 − x + 3
f (x) =
3x − 1
1. Donner l’ensemble de définition de la fonction f .
2. a. Tracer la courbe représentative de cette fonction à

votre calculatrice.
b. En effectuant des “Zoom out”, observer l’allure de la

courbe au voisinage de −∞ et +∞. Que pouvez-vous
dire sur l’allure de la courbe?
3. a. Etablir la relation algébrique suivante :
3
f (x) = +x
3x − 1
b. Donner la valeur des limites suivantes :
lim f (x) − x ; lim f (x) − x
x7→−∞ x7→+∞
4. En déduire les observations faîtes à la calculatrice.
Exercice E.3 (*)

On considère la fonction f définie sur R dont la courbe
représentative C est donnée ci-dessous dans un repère or-
thonormal :
y
A 4
Cf
2
x′ B D x
-12 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8
-2
-4 ′
y C
La courbe Cf admet deux tangentes horizontales aux
1
points A et C d’abscisses respectives −7 et ;
2
La courbe Cf intercepte l’axe des abscisses aux points B
et D de coordonnées respectives (−1 ; 0) et (3 ; 0).
1. On considère la fonction g qui admet pour dérivée la

fonction f (g ′ =f ). Dresser le tableau de variations de la
fonction g.
2. On considère la fonction h qui est la dérivée de la fonc-
tion f (f ′ =h). Dresser le tableau de signe de la fonction
h.
Exercice E.4 (*)
On considère les six fonctions f , g, h, j, k, l définies sur
[−4 ; 4] dont les courbes représentatives sont données ci-
dessous :
3 3
2 2
Cf
J J
Cg
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 -4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1 -1
-2 -2
3 3
2 2 Cj
Ch
J J
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 -4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1 -1
-2 -2
3 3
2 2
Ck Cℓ
J J
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 -4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1 -1
-2 -2
Associer à trois de ces fonctions leurs trois dérivées correspon-

dantes.
Exercice E.5 (*)
On considère la(fonction) f définie et dérivable sur R qui admet
dans le repère O ; I ; J la courbe Cf pour représentation :
2
Cf
J
-8 -6 -4 -2 O I 2 4 6 8
-2
-4
Parmi les quatre courbes C1′ , C2′ , C3′ et C4′ présentées ci-
dessous, déterminer la courbe représentative de la fonction
f ′ , dérivée de la fonction f . Justifier votre choix :
2
C ′1 J
C ′2 J
-6 -4 -2 O I 2 4 6
-6 -4 -2 O I 2 4 6
-2
-2
-4
-4
4 4
C ′3 C ′4
2 2
J J
-6 -4 -2 O I 2 4 6-6 -4 -2 O I 2 4 6
Exercice E.6 (*)
Ci-dessous est représentée, dans le repère (O ; I ; J), la courbe

Cf et quatre de ses tangentes :
3
(T1 )
A
(T4 ) 2
B (T2 )
J
Cf
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 5
-1
-2
(T3 )
-3
1. La droite (T1 ) s’appelle :
“La tangente à la courbe Cf au point d’abscisse −1,5”
Nommer de même les trois autres droites.
2. Déterminer l’équation réduite de chacune de ces quatres
tangentes.
Exercice E.7 (*)

Déterminer les coefficients directeurs des quatre droites
représentées ci-dessous :

3
(d4 )
2
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
(d1 ) (d3 )
(d2 ) -2
-3
Exercice E.8 (*)
Tracer la courbe représentative d’une fonction passant par
tous les points indiquées et respectant en chacun d’eux la
tangente représentée :
-4 -2 O I 2 4
-2
Exercice E.9 (*)

f (x) = x2 − 2·x − 1
( )
On munit le plan d’un repère O ; I ; J orthonormal. On
donne ci-dessous la courbe Cf représentative de f .
J
(d) Cf (∆)
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
-3
On note respectivement (d) et (∆) les tangentes à la courbe
1
Cf au point d’abscisse et 2.
2
1. Déterminer les coordonnées des points de la courbe Cf
1
ayant respectivement et 2 pour abscisse.
2
2. Graphiquement :
a. Déterminer les coefficients directeurs des droites (d) et
(∆).
b. Déterminer les équations réduites des droites (d) et
(∆).
Exercice E.10 (*)

Déterminer les limites ci-dessous :
a. lim x·(2x + 1) b. lim (3 − 4x)(x + 1)
x7→−∞ x7→+∞
3 3x − 4
c. lim 3x2 + 2x + d. lim
x7→−∞ 2x + 1 x7→+∞ 1
5+
x
3 x2 + x
e. lim f. lim
x7→−∞ 2x − 1 x7→−∞ x3 − 2x
Exercice E.11 (*)

Parmi les limites proposées ci-dessous, donner celles représen-
tant une forme indéterminée ; donner la valeur des autres lim-
ites :
a. lim 2x4 − x3 b. lim 5x3 − 2x2
x7→+∞ x7→−∞
3 √
c. lim d. lim 2 + x2
x7→+∞ 5 − 2x x7→−∞
√
x+ x x2 + 1
e. lim f. lim
x7→+∞ x2 x7→−∞ −x4 + x
Exercice E.12 (*)

3x + 2 x2 + 3x − 1
a. lim b. lim
x7→+∞ 5 − 3x x7→+∞ 2x + 1
3 − 2x 5x2 − 3
c. lim d. lim
x7→−∞ x2 − 4x + 7 x7→+∞ 5 − 3x2
x4 + 3x + 1 x100 − 5x44 + x14

e. lim f. lim
x7→−∞ x3 − 2x2 + 4 x7→+∞ 3x102 − 5x56
Exercice E.13 (*)
Déterminer chacune des limites suivantes :
a. lim −5x3 − 7x b. lim 2x3 − 3x2
x7→+∞ x7→+∞
x7 − 5x6 x5 − x3 + 2
c. lim d. lim
x7→−∞ 2 x7→+∞ −2x2 − x + 2
x3 − x2 + 5 x2 − 5x + 2
e. lim f. lim
x7→−∞ x4 + 3x + 1 x7→−∞ −3x2 + 5x − 1
Exercice E.14 (*)

On considère la fonction f dont l’image de x est définie par
la relation :
2x + 1
f (x) = 2
3x + 2x + 1
1. Montrer que l’ensemble de définition de la fonction f est
l’ensemble des nombres réels R.
2. Déterminer l’expression de la fonction dérivée f ′ de la
fonction f .
3. a. Déterminer le tableau de signe de f ′ sur R..
b. Dresser le tableau de variations de la fonction f .
On admettra les deux limites suivantes :
lim f (x) = 0 ; lim f (x) = 0
h7→−∞ h7→+∞
4. En déduire les extrémums de la fonction f .
Exercice E.15 (*)

On considère la fonction définie par la relation suivante :
( )√
f : x 7−→ 5x2 + 5x − 4 · x
1. Déterminer l’ensemble Df de définition de la fonction f .
2. a. Déterminer l’expression de la fonction dérivée de f .

b. Dresser le tableau de signe de la fonction f ′ .
3. Donner le tableau de variations de la fonction f .

On admet les deux limites suivantes :
lim+ f (x) = 0 ; lim f (x) = +∞
x7→0 x7→+∞
Exercice E.16 (*)

√ ( ) 1
f : x 7−→ x· −5x2 − 5x − 1 +
2
2. Déterminer l’expression de la fonction dérivée f .
3. Dresser le tableau de variations complet de la fonction

f.
On admet la limite suivante : lim f (x) = −∞
x7→+∞
4. a. Justifier que la fonction f s’annule une seule fois sur

son ensemble de définition.
b. Justifier, à l’aide de valeur approchée, que la fonction
1 15
f s’annule entre et .
10 100
Exercice E.17 (*)
3x2 − 2x − 2
f (x) =
2x2 + x + 1
1. Justifier que la fonction f est définie sur R.
2. a. Etablir que la fonction dérivée f ′ admet l’expression

suivante :
7x2 + 14x
f ′ (x) = ( )2
2x2 + x + 1
On admet les deux limites suivantes :
3 3
lim f (x) = ; lim f (x) =
x7→−∞ 2 x7→+∞ 2
3. En déduire que la fonction f admet pour minorant le
nombre −2 et pour majorant le nombre 2.
Exercice E.18 (*)

On
[ considère
] la fonction f définie et dérivable sur l’intervalle
−4 ; 4 ( dont la)courbe représentative Cf est donnée dans le
repère O ; I ; J orthonormé ci-dessous :
2
J Cf
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
On répondra à l’ensemble des questions de cet exercice en se
référant au graphique ci-dessus.
1. Dresser
[ ] le tableau de variations de la fonction f sur
−4 ; 4 .
2. a. On considère la tangente (T1 ) la tangente à la courbe

Cf au point d’abscisse −3. Donner le signe du coeffi-
cient directeur de la tangente (T1 ).
b. On considère la tangente (T2 ) la tangente à la courbe
Cf au point d’abscisse 0. Donner le signe du coefficient
directeur de la tangente (T2 ).
c. On considère la tangente (T3 ) la tangente à la courbe
Cf au point d’abscisse −2. Donner le signe du coeffi-
cient directeur de la tangente (T3 ).
3. a. Quel est le signe du nombre dérivée de la fonction f
en x = −1?
b. Quel est le signe du nombre dérivée de la fonction f
en x = 2?
c. Quel est le signe du nombre dérivée de la fonction f
en x = 2,5?
4. On note f ′ la fonction dérivée de la fonction f . Dresser
le tableau de signe de la fonction f ′ .
Exercice E.19 (*)

1
f (x) = ·x3 − x2 − 3x + 1
3
La courbe( Cf représentative
) de la fonction f est donnée dans
le repère O ; I ; J orthogonal ci-dessous :
4
Cf
2
J
-3 -2 -1 O I 2 3 4 5 6
-2
-4
-6
-8
1. Graphiquement, dresser le[ tableau] de variations de la

fonction f sur l’intervalle −3 ; 6 . (on n’indiquera pas
les valeurs des images)
2. a. Déterminer l’expression de la fonction f ′ .
b. Dresser le tableau de signe de la fonction f ′ sur R.
3. Que remarque-t-on?
Exercice E.20 (*)

3x − 4
f (x) = 2
x +1
1. a. Déterminer l’expression de la fonction dérivée f ′ .
2. Dresser le tableau de variations de la fonction f .

On admettra les deux limites suivantes :
lim f (x) = 0 ; lim f (x) = 0
x7→−∞ x7→+∞
3. La fonction f admet-elle des extrémums? Si oui, préciser

leurs caractéristiques.
Exercice E.21 (*)

On considère un triangle ABC équilatéral de côté 5 cm où le
point I est le centre de gravité :

C
5 cm
I
A M
x
H
B
On considère un point M décrivant le triangle ABC ; on
repère la position du point M sur le triangle à l’aide du nom-
bre x représentant la longueur parcourue le long du triangle
ABC par le point M à partir du point A :
x est positif si le point M parcourt le triangle dans le
sens A → B à partir du point A ;
x est négatif si le point M parcourt le triangle dans le
sens A → C à partir du point A ;
On note f la distance IM mesurée en fonction de la valeur
de x :
[ ]
1. Etudions la fonction f sur l’intervalle 0 ; 5 :
a. Montrer que l’image de x par la fonction f vérifie la

relation suivante
…( :
5 )2 25
f (x) = −x +
2 9
b. Dresser le tableau de variations de la fonction f sur
[ ]
0;5
2. Emettre une conjecture quant à la périodicité de la fonc-

tion f .
Exercice E.22 (*)

On considère la fonction f périodique de période 12. Ci-
dessous est donnée quelques parties de la courbe C représen-
tive de la fonction f :
2
J
O I 2 4 32 34 36 64 66 68
-2
-4
[ ]
1. Reconstruire le tracé de Cf sur l’intervalle 0 ; 12 .
2. Dresser le [tableau] de variations de la fonction f sur

l’intervalle 38 ; 50 .
Exercice E.23 (*)

On note f la fonction inverse. On rappelle que f est définie
sur R∗ .
x 1 0,1 0,01 0,001 10−5 10−10 5×10−99
f (x)
b. Que peut-on dire de la valeur de f (x) lorsque x stricte-

ment positif se rapproche indéfiniment de 0 sur la
demi-droite R+ sans atteindre ce point.
2. Que peut-on dire de la valeur de f (x) lorsque x stricte-
ment négatif se rapproche indéfiniment de 0 sur la demi-
droite R− sans atteindre ce point.
Exercice E.24 (*)

Déterminer les limites suivantes :
2h2 + h
a. lim h − 2 b. lim
h7→0 h7→0 h
5h3 + 2h2 h+1
c. lim d. lim
h7→0 h h7→0 h + 2
2h2 + h h3 + 2h2
e. lim f. lim
h7→0 3h h7→0 2h
Exercice E.25 (*)
On considère trois fonctions f , g et h trois fonctions définies
sur R∗+ par les relations :
x+2 2·x − 1 2·x2 + x
f (x) = 2 ; g(x) = √ ; h(x) =
x +3 x 5·x
On donne ci-dessous un tableau de valeurs pour chacune des
fonctions :
x 1 0,1 0,01 0,001 0,0001
3 2,1 2,01 2,00 1 2,000 1
f (x)
4 3,01 3,000 1 3,000 001 3,000 000 01
x 0,01 0,000 1 0,000 001

−0,98 −0,999 8 −0,999 998
g(x)
0,1 0,01 0,00 1
x 1 0,1 0,01 0,001 0,000 1

3 0,12 0,010 2 0,001 002 0,000 100 02
h(x)
5 0,5 0,05 0,005 0,000 5
Remarquer que, dans chaque tableau, les valeurs de x “pro-

gressent lentement” vers 0.
1. a. Pour chaque tableau et à l’aide de la calculatrice,
observer la progression des valeurs approchées de ces
quotients.
b. Dans chaque cas, faire une conjecture sur la valeur lim-
ite de ces images lorsque :
“x tend vers 0 par des valeurs supérieures à 0 ”
Pour la fonction f , cette valeur se note :
lim f (x) ou lim+ f (x)
x7→0 x7→0
x>0
2. A l’aide de votre calculatrice, tracer les courbes représen-

tatives de ces fonctions et observer la courbe au “voisi-
nage” de l’axe des ordonnées.
Exercice E.26 (*)

Déterminer l’expression des dérivées des fonctions suivantes :
a. f : x 7−→ x2 + cos x b. g: x 7−→ sin(2x)
( )2
c. h: x 7−→ cos x· sin x d. j: x 7−→ sin x
Exercice E.27 (*)

Déterminer l’expression des fonctions dérivées associées aux
fonctions suivantes :

( )( )2
a. f (x) = x2 · cos x b. g(x) = 3x2 − 2 · sin x
3 cos x
c. h(x) = d. j(x) =
2· cos x 3x + sin x
Exercice E.28 (*)
Déterminer l’expression des fonctions dérivées des fonctions
f , g, h définies ci-dessous :
sin x
a. f (x) = b. g(x) = (5x − 3)3 · cos x
cos x
( π)
cos 5x+
c. h(x) = 3
x2
Exercice E.29 (*)
Déterminer les fonctions dérivées des fonctions suivantes :
( )
( ) 2· cos 2x
a. f (x) = 2x· sin 3x + 1 b. g(x) = ( )
3 − sin 1 − 2x
Exercice E.30 (*)

3 −2
a. lim− b. lim−
1 2x − 1 x7→3 3 − x
x7→ 2
4−x (x − 5)(7 − x)
c. lim+ d. lim
3
x7→ 2
3 − 2x x7→5− 2x − 10
1 3x2 + 4x − 4
e. lim √ f. lim −
x7→4− 8 − 2x x7→−2 2x + 4
Exercice E.31 (*)

Déterminer, si possible, les limites ci-dessous :
1 1 3x4 − 2x2
a. lim+ − b. lim−
x7→0 x x2 x7→0 5x2 − x
12
6x + 5x − 3x
6 2
1
c. lim− d. lim+
x7→0 3x8 − 5x2 x7→0 x sin x
Exercice E.32 (*)

Parmi les limites proposées ci-dessous, déterminer celles
représentant une forme indéterminée ; donner la valeur des
autres limites :
x2 + 2 x2 − 4x + 4
a. lim+ b. lim 2
x7→0 x x7→2 2x + x − 6
√ x3 − 2x
c. lim− 3 − 2x d. lim 2
3 x7→0 2x − 3x + 1
x7→ 2
5 2
e. lim √ f. lim 5x + 3 −
x7→0+ 2
x +x x7→4− x−4
Exercice E.33 (*)

1 2x + 1
a. lim+ b. lim + 3x − 2 −
x7→3 (x − 3)(x − 5) x7→−2 2+x
( )( 1 3) 10x2 + x − 2
c. lim− 2x2 + x − 3 d. lim+
x7→0 x x 2
x7→ 5
−2x2 − 5x − 2
Exercice E.34 (*)

Déterminer les valeurs des limites suivantes :
x4 − x3 x+5
a. lim b. lim+
x7→0 x2 x7→2 4 − 2x
x+1 x−5
c. lim d. lim+
x7→−1 x − 1
2 x7→3 3x − 11x + 6
2
3x2 + 2x − 1 −2x2 + 7x − 6
e. lim+ f. lim+
1
x7→ 3
x−1 x7→2 x2 − 4x + 4
Exercice E.35 (*)

1
f : x 7−→ x +
x
2. a. Par des calculs mentaux, Compléter le tableau de

valeurs ci-dessous :
x 1 10 100 1000
f (x)
b. Que peut-on dire de la valeur de “f (x)” lorsque “x”

grandit énormément?
3. a. Par des calculs mentaux, compléter le tableau de
valeurs ci-dessous :
x 1 10−1 10−2 10−3
f (x)
b. Que peut-on dire de la valeur de “f (x)” lorsque “x”

reste positif mais en devenant de plus en plus petit?
Ci-dessous, est donnée (la courbe) Cf représentative de la fonc-
tion f dans un repère O ; I ; J orthonormée :
12
4
Cf
J
-12 -8 -4 O I 4 8 12
-4
-8
-12
4. Interpréter graphiquement les résultats de la question 3. .
Exercice E.36 (*)

définie par la relation
(1) :
f (x) = sin
x
2. a. Recopier et compléter le tableau de valeur ci-

dessous :
1 1 1 1
x 72
2π 4π 40π 2 π
f (x)
b. Recopier et compléter le tableau de valeur ci-dessous :

2 2 2 2
x
π 5π 41π (2101 +1)π
f (x)
c. Peut-on paler de limite pour cette fonction lorsque x

se rapproche de 0?
3. Effectuer le tracé de la courbe représentative Cf de cette
fonction puis effectuer un zoom sur l’origine du repère.
Que voyez-vous?
Exercice E.37 (*)

( )
On munit le plan d’un repère O ; I ; J orthonormal dans
lequel sont représentées les courbes Cf et Cg représentatives
des fonctions f et g :
4 4
2 Cf 2
Cg
-4 -2 0 2 4 -4 -2 0 2 4
-2 -2
Graphiquement, donner, si possible, la valeur des limites suiv-
antes :
a. lim f (x) b. lim f (x) c. lim f (x)
x7→+∞ x7→−∞ x7→1+
d. lim g(x) e. lim g(x) f. lim g(x)

x7→−∞ x7→+∞ x7→−1+
Exercice E.38 (*)

( )
On munit le plan d’un repère O ; I ; J orthonormal dans
lequel sont représentées les courbes Cf et Cg représentatives
des fonctions f et g :
4 4
Cg
2 2
Cf
-4 -2 0 2 4 -4 -2 0 2 4
-2 -2
Graphiquement, donner, si possible, la valeur des limites suiv-
antes :
a. lim f (x) b. lim f (x) c. lim f (x)
x7→−∞ x7→+∞ x7→1−
d. lim g(x) e. lim g(x) f. lim g(x)

x7→−∞ x7→+∞ x7→−1−
Exercice E.39 (*)

x+2
f : x 7−→
x−4
2. Déterminer la valeur des réels a et b réalisant l’identité

suivante pour tout x ∈ Df :
b
f (x) = a +
x−4
3. A l’aide de l’expression obtenue à la précédente question :
a. Que peut-on dire de la valeur de f (x) lorsque la valeur
de x grandit indéfiniment?
b. Que peut-on dire de la valeur de f (x) lorsque x appar-
] ]
tient à 4 ; 5 et que sa valeur se rapproche de plus en
plus près de 4?
c. Que peut-on dire de la valeur de f (x) lorsque x appar-
[ [
tient à 3 ; 4 et que sa valeur se rapproche de plus en
plus près de 4?
Ci-dessous, est donnée (la courbe) Cf représentative de la fonc-
tion f dans un repère O ; I ; J orthonormée :
12
-8 -4 O I 4 8 12 16
Cf
-4
-8
-12
4. Interpréter graphiquement les résultats précédement
obtenus.
Exercice E.40 (*)
2
f (x) = x2 − 1
5
On note C la 4
f
courbe représenta-
tive de la fonction
f( dans ) le repère
O;I ;J or- 2
thonormé donné
ci-contre :
Le but de l’exercice J
est de déterminer
l’équation réduite
de la tangente, -2 O I 2
notée (T ), à la
courbe Cf au point
d’abscisse 1.
-2
1. a. Montrer que pour h un nombre réel non-nul, on a :
f (1+h) − f (1) 4 2
= + ·h.
h 5 5
b. En déduire la valeur du nombre dérivée f ′ (1) de la
fonction f en 1.
2. a. Justifier que l’expression de la tangente (T ) est de
la forme :
4
y = ·x + b
5
b. Donner les coordonnées du point appartenant à la
courbe Cf ayant pour abscisse 1.
c. Déterminer l’expression réduite de la tangente (T ).
3. Tracer la tangente (T ) dans le repère ci-dessus.
Exercice E.41 (*)

Déterminer la valeur des limites suivantes :
x |x|
a. lim b. lim
x7→+∞ |x| x7→−∞ x
√
x2 + 1 √ √
c. lim d. lim 2x + 1 − 2x
x7→+∞ x n7→+∞
√ √
e. lim 2x + 1 − x
x7→+∞
1 1
f. lim √ −√
x7→−1+ x+1 2
x + 3x + 2
Exercice E.42 (*)

4x2 + 2x − 1 3x2 − 1
a. lim b. lim +
x7→+∞ −2x + 1 x7→−
2 12x2 + 23x + 10
3
−x2 + x + 6 1 1
c. lim d. lim −
x7→−2 4x2 + 16x + 16
− 1−x
x7→1− 2 (1 − x)2
√ √
2− x 8−x x
e. lim+ f. lim+
x7→4 x−4 x7→4 x−4
Indication pour la question f. , déterminer les valeurs de a,
b, c vérifiant la factorisation suivante :
64 − x3 = (x − 4)(a·x2 + b·x + c)
Exercice E.43 (*)

2 + cos x
a. lim x + cos x b. lim
x7→+∞ x7→+∞ x
x + sin x
c. lim
x7→+∞ x + cos x
Exercice E.44 (*)
2x2 + 3x − 1 3x − 2
a. lim b. lim+
x7→−∞ 3x3 − 2 x7→
1 −2x2 + 7x − 3
2
√
2x − x + 3 4x2 − 12x + 9
c. lim − d. lim
x7→−2 2+x x7→3 −x2 + 5x − 6
√ √
e. lim x − 2x2 + 1 f. lim x − 2x2 + 1
x7→−∞ x7→+∞
Exercice E.45 (*)

Déterminer, si possible, les limites ci-dessous :
1
x2 − 3 − x2
a. lim √ b. lim+ x
x7→+∞ x − x x7→1 x−1
1 √
c. lim+ d. lim x2 + 1 − x
x7→0 x sin x x7→+∞
√
6−x−3 1
e. lim − 2 f. lim √
x7→−3 2x + 5x − 3 x7→0+ x−x x
Exercice E.46 (*)

x5 − 2x2 √
a. lim √ b. lim x2 − 4 − x
x7→+∞ x2 + x x7→+∞
√
4−2 x √
c. lim− d. lim x3 + 2 − x
x7→4 x−4 x7→+∞
√
1−x
e. lim− 2
x7→1 2x − 4x + 2
Exercice E.47 (*)

(6 1 )( 2 )
a. lim −3x4 + 2x b. lim − 3x − 2x
x7→−∞ x7→+∞ x2 x
√
x − 3x
6 2
3x − x
c. lim d. lim
x7→+∞ 3x2 + 7x x7→+∞ 2x + 3
Exercice E.48 (*)

Donner si possible la valeur des limites suivantes ; indiquer
parmi celles-ci les formes indéterminées :
1 2x + 1
a. lim b. lim
x7→+∞ x−2 x7→2 3x2 − 3x − 2
x2 1
c. lim d. lim √
x7→−5 (x + 5)2 x7→−2− −x − 2
x−3
e. lim x2 − x + 1 f. lim
x7→+∞ x7→−1+ 2x + 2
Exercice E.49 (*)

1
f : x 7−→ ·x2 − 2·x + 1
2
1. a. Montrer que, pour tout h ∈ R, on a :
1
f (4+h) − f (4) = ·h2 + 2·h
2
f (4+h) − f (4)
b. Déterminer la valeur de la limite : lim
h7→0 h
2. Dans le plan muni d’un repère (O ; I ; J) orthonormal, on
donne la courbe Cf représentative de la fonction f :
3
-1 O I 2 3 4 5 6
-1
a. Tracer dans le repère ci-dessous, la droite (d) admet-

tant pour équation réduite : y = 2x − 7
b. Justifier que la droite (d) est une tangente à la courbe
Cf dont on précisera le point de contact.
Exercice E.50 (*)

1. Déterminer l’expression des fonctions dérivées des fonc-
tions suivantes :
( )2
a. f (x) = cos x b. g(x) = sin x + cos x
cos x
c. h(x) = tan(x2 +x) d. j(x) =
sin x
2. Déterminer les limites suivantes :

( )2
cos x − 1 sin x + cos x
a. lim b. limπ π
x7→0 x x7→− 4 x+
4
tan(x2 +x) cos x
c. lim d. limπ ( π )
x7→0 x x7→ 2 x− · sin x
2
Exercice E.51 (*)
Déterminons les nombres dérivées de quelques fonctions de
référence pour x = 3
1. Le nombre dérivé de la fonction carré en 3 :
x2 −32
a. Pour x ̸= 3, établir l’égalité suivante : = x+3
x−3
b. Soit f la fonction carré.
f (x) − f (3)
En déduire la valeur de la limite : lim
x7→3 x−3
2. Le nombre dérivée de la fonction inverse en 3 :
1 1
−
a. Pour x ̸= 3, établir l’égalité suivante : x 3 =− 1
x−3 3x
b. Soit g la fonction inverse.
g(x) − g(3)
En déduire la limite suivante : lim
x7→3 x−3
3. Le nombre dérivée de la fonction racine carrée en 3 :
√ √
x− 3 1
a. Pour x ̸= 3, établir que : =√ √
x−3 x+ 3
b. Soit h la fonction racine carrée.
h(x) − h(3)
En déduire la valeur de la limite : lim
x7→3 x−3
Exercice E.52 (*)
Considérons la fonction g définie sur R par : g(x) = sinx

1. Donner le nombre dérivée de la fonction g en 0.
sin x
2. En déduire la valeur de la limite : lim
x7→0 x
Exercice E.53 (*)
Tracer dans le repère ci-dessous la courbe représentative d’une
fonction f admettant le tableau de valeurs et de nombres
dérivés ci-dessous :
x −4 −2 0 2 4
f (x) 2,5 −2 2 0 −1,5
5
f ′ (x) −2 0 0 −1
4
O I
Exercice E.54 (*)

1. On considère
√ les deux fonctions u et v définies par :
x−2 1
u(x) = ; v(x) = √
x−4 x+2
a. Etablir l’égalité u(x)=v(x) pour tout x ∈ R\{4}.
b. Les fonctions u et v sont-elles définies pour x = 4?
) C de la fonction racine
2. Ci-dessous est donnée( la courbe
carrée dans le repère O ; I ; J orthonormé.
O I 2 3 4 5
a. Tracer la corde de la courbe C passant par les points

d’abscisse 2 et 4. Justifier que son coefficient directeur
est u(2).
b. Voici un tableau “presque” de valeurs pour chacune
des fonctions u et v :
x 4,41 4,0401 4,004001 4,00040001
0,1 0,01 0,001 0,0001
u(x)
0,41 0,0401 0,004001 0,00040001
x 4,41 4,0401 4,004001 4,00040001

1 1 1 1
v(x)
4,1 4,01 4,001 4,0001
Donner les valeurs approchées à 10−5 des images par
les fonctions u ou v dans le tableau ci-dessus.
c. Quelle valeur peut-on conjecturer pour la limite :
√ √
x− 4
lim ?
x7→4 x−4
Exercice E.55 (*)
x2 − 3x + 5 5−x
a. lim+ b. lim
x7→1 x−1 x7→1+ 1−x
x2 + x + 1 x−1
c. lim− d. lim
x7→0 x x7→0+ −x3
Exercice E.56 (*)

1 ( )( 1)
a. lim x + b. lim x + 1 1 +
x7→+∞ x x7→+∞ x
( )( )
c. lim x − x + 2
2
d. lim x + 2 1 − x
x7→−∞ x7→−∞
1 x−1 x
e. lim− x + f. lim+ +
x7→0 x x7→1 x x−1
Exercice E.57 (*)

Ci-dessous est donnée la courbe représentative Cf de la fonc-
tion f ; cette courbe admet une tangente verticale au point
d’abscisse 1,5 :
3
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
1. Déterminer graphiquement l’ensemble de définition de la
fonction f .
2. Déterminer graphiquement l’ensemble de dérivabilité de
la fonction f .
3. Déterminer les limites suivantes :
a. lim f (x) b. lim f (x)
x7→−2− x7→−2+
c. lim f (x) d. lim f (x)

x7→1− x7→1+
4. a. Combien existe-t-il de nombres a tels que :

lim− f (x) ̸= lim+ f (x)
x7→a x7→a
b. Quelle particularité graphique ont les points d’abscisse

a vérifiant une telle condition?
Exercice E.58 (*)
On considère la fonction f définie sur R∗ par la relation :
|x|
f (x) =
x
1. Justifier que la fonction h n’est pas continue en 0.
2. Déterminer les deux limites suivantes :

lim− f (x) ; lim+ f (x)
x7→0 x7→0
x̸=0 x̸=0
Exercice E.59 (*)

1. On considère la fonction f dont l’image d’un nombre x
est définie√
par la relation :
x2 + 1 − 1
f (x) =
x
a. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f .
b. Déterminer la valeur des deux limites suivantes :
lim− f (x) ; lim+ f (x)
x7→0 x7→0
c. Peut-on dire que la fonction f est continue en 0?
2. On considère la fonction g définie sur R par :

®
g(x) = f (x) pour x ̸= 0
g(0) = 0
Justifier que la fonction f est continue en 0.
Exercice E.60 (*)

3x − 1
f (x) = 2
6x − 11x + 3
1. Déterminer l’ensemble Df de définition de la fonction f .
2. Est-il possible de prolonger par continuité la fonc-

1
tion f en afin qu’elle soit continue en cette valeur?
3
C’est à dire existe-t-il un nombre a telle que la fonction
1
g suivante soit continue en :
3

 3x − 1

 g(x) = 6x2 − 11x + 3 pour x ∈ Df
 ( )

 g 1 =a 1
pour x =
3 3
Exercice E.61 (*)
1. a. Expliquer pourquoi la limite suivante est une forme
indéterminée :
lim x2 − x + 1
x7→+∞
b. En justifiant l’égalité ci-dessous, donner la valeur de la

limite de la question précédente :
( 1 1)
x2 − x + 1 = x2 1 − + 2
x x
2. a. Expliquer pourquoi la limite suivante est une forme
indéterminée :
2x2 + 2x + 1
lim
x7→+∞ 3x2 − 2
b. En justifiant l’égalité ci-dessous, donner la valeur de la
limite de la question précédente :
( 2 1)
2
2
2x + 2x + 1 x 2 + + 2
= ( x 2 x)
3x2 − 2
x2 3 − 2
x
3. La limite ci-dessous est une forme indéterminée ; à l’aide
d’une transformation adéquate, déterminer la valeur de
cette limite :
−2x2 + 1
lim
x7→+∞ 2x + 1
Exercice E.62 (*)

Sans déterminer les limites, préciser lesquelles présentent une
forme indéterminée :
1
1+ x2 + 2·x
a. lim 2 x b. lim+ 3
x7→+∞ x + 2·x − 1 x7→0 x − x2
√ ( ) x−1
c. lim+ x2 − x − 2 · x − 2 d. lim+ 2
x7→2 x7→0 x + x
e. lim x3 − 2x2 + 1 f. lim x3 − 2x2 + 1

x7→−∞ x7→+∞
Exercice E.63 (*)

x2 + 5x − 6
f : x 7−→
x−1
2. Déterminer les limites de la fonction f en +∞ et −∞.
3. a. Justifier que les deux limites ci-dessous représentent

une forme indéterminée :
lim− f (x) et lim+ f (x)
x7→1 x7→1
b. Montrer que, pour x ∈ Df , on a : f (x) = x+6

c. En déduire la valeur des deux limites présentées à la
question a. .
Exercice E.64 (*)


2
a. lim 2·x2 + 3·x b. lim −3·x3 +
x7→+∞ x7→+∞ x
c. lim 5·x2 − 3·x3 d. lim x2 + 2·x − (x + 2)2
x7→−∞ x7→+∞
e. lim x2 + 3·x f. lim x3 − 2·x2

x7→−∞ x7→−∞
Exercice E.65 (*)

5x + 1
f : x 7−→
−5x2 + 4x + 1
2. Déterminer les limites de la fonction f en +∞ et −∞.
3. a. Justifier que les deux limites ci-dessous représentent

une forme indéterminée :
lim − f (x) et lim + f (x)
1 1
x7→− 5 x7→− 5
1
b. Montrer que, pour x ∈ Df , on a : f (x) = −
x−1
c. En déduire la valeur des deux limites présentées à la
question a. .
Exercice E.66 (*)

Déterminer la valeurs des limites ci-dessous :
a. lim x2 − x b. lim x2 + x3
x7→+∞ x7→−∞
( 1) 5 3
c. lim+ x 1 + d. lim− −
x7→0 x x7→2 (x − 2) 2 x−2
x2 + 1 x + 1
e. lim x3 + x − 2 f. lim+ −
x7→−∞ x7→0 x x
Exercice E.67 (*)

2·x3 −x
définie par la relation : f (x) = 3
x +2·x2
1. Etablir les identités suivantes :
1
2− 2
x = 2·x − 1
2
f (x) =
2 x·(x + 2)
1+
x
2. Déterminer la valeur des limites suivantes :
lim f (x) ; lim+ f (x)
x7→+∞ x7→0
Exercice E.68 (*)

2−x x−3
a. lim+ b. lim−
x7→2 2·x2 − x − 6 x7→3 2·x2 − 15·x + 27
−3·x2 + 7·x − 4 3·x2 + 5·x − 2

c. lim− d. lim +
x7→1 (x − 1)2 x7→−2 x2 + 7·x + 10
Exercice E.69 (*)

Déterminer la valeur de chacune des limites suivantes :
3x2 − x + 1 2x + 1
a. lim b. lim
x7→+∞ 5x2 x7→−∞ 3x3 − x + 1
x16 − x3 + x x5 − x4
c. lim+ d. lim−
x7→0 x3 − x2 x7→0 x6 − 2·x4
1 x2 − 6x + 9
e. lim+ 2 f. lim−
x7→2 x − x − 2 x7→3 x2 − 9
Exercice E.70 (*)

3x2 + 5x
f : x 7−→ 3
3x + 4x + 1
5
3x2 + 5x 3+
( x
1)
=
3x3 + 4x + 1 4
x· 3 + 2 + 3
x x
b. En déduire la valeur de la limite : lim f (x).
x7→+∞
2. On considère la fonction g définie par :

4x3 + 2x + 1
g: x 7−→
2x3 − 2x2
Par un raisonnement analogue à la question précédente,
établir l’égalité suivante : lim g(x) = 2
x7→+∞
Exercice E.71 (*)

1 1 3
a. lim b. lim c. lim
x7→0+ x x7→0− x x7→0− x2
x3 + 2·x −2·x2 −2·x2
d. lim+ e. lim+ f. lim−
x7→0 x2 + x x7→0 x4 + x3 x7→0 x4 + x3
Exercice E.72 (*)

x2 + 3·x
f (x) =
2·x2 − 10·x + 12
1. Etablir les identités suivantes :
3
1+ x·(x + 3)
f (x) = x =
10 12 (x − 2)(2·x − 6)
2− + 2
x x
2. Dresser le tableau de signe de l’expression (x−2)(2x−6).
3. En déduire la valeur des limites suivantes :

a. lim f (x) b. lim f (x) e. lim f (x)
x7→−∞ x7→+∞ x7→2−
f. lim f (x) c. lim f (x) d. lim f (x)

x7→2+ x7→3− x7→3+
Exercice E.73 (*)

1 1
a. lim+ b. lim+
x7→2 2·x2 − 5·x + 2 x7→2 2·x2 − 12·x + 16
x+4 x2 + x − 3
c. lim − d. lim−
x7→−1 3x − x − 4
2 x7→1 3·x2 − 7·x + 4
Exercice E.74 (*)

x2 + 2 x−3
a. lim b. lim
x7→+∞ x + 1 x7→−∞ 2·x2 − 3
4·x2 − 3·x + 2 x5 + x4
c. lim d. lim
x7→−∞ −3·x2 x7→−∞ x3 − x
5·x4 − 2·x3 2·x10 + x

e. lim f. lim
x7→+∞ 3·x2 − 2 x7→+∞ 6·x10 − 2·x3
Exercice E.75 (*)

Déterminer l’expression des fonctions dérivées des fonctions
polynomiales suivantes :

1. f : x 7−→ −3·x + 2 2. g: x 7−→ 4·x2 − 4
3. h: x 7−→ 2·x2 + 3·x 4. j: x 7−→ 5·x3 − 2·x2
5. k: x 7−→ −2·x2 + 2·x 6. ℓ: x 7−→(3·x + 11)(4 − x)
Exercice E.76 (*)

Déterminer l’expression des fonction dérivées des fonctions
polynomiales suivantes :
1. f : 7−→ 3·x + 2 2. g: 7−→ x2 + 4
3. h: 7−→ x2 + x 4. j: 7−→ x3 + 2·x2
5. k: 7−→ 3x2 − 2·x 6. ℓ: 7−→(x + 1)(2·x − 4)
Exercice E.77 (*)

la relation :
1 1 1
f (x) = ·x3 − ·x2 − ·x + 1
8 2 2
3
2
Cf
J
-3 -2 -1 O I 2 3 4 5 6
-1
-2
On note Cf la courbe représentative de la fonction f dans un
repère orthonormé.
1. Donner l’expression de la fonction f ′ dérivée de la fonc-
tion f .
2. On considère la tangente (T ) à la courbe Cf au point
d’abscisse 2.
a. Donner la valeur du coefficient directeur de (T ).
b. Déterminer l’équation réduite de la tangente (T ).
c. Dans le repère ci-dessous, tracer la tangente (T ).
3. On considère la droite (d) admettant l’équation réduite :

(d) : y = −x + 1
Déterminer les coordonnées des points d’intersection de
la droite (d) et de la courbe Cf .
Exercice E.78 (*)

Déterminer les fonctions dérivées associées aux fonctions suiv-
antes :
√ 1
a. f : x 7−→ x − 2 x b. g: x 7−→ 2×
x
−5 √ 1
c. h: x 7−→ + x d. k: x 7−→ x2 −
x x
Exercice E.79 (*)
Déterminer l’expression de la dérivée de chacune des fonctions
ci-dessous :
1 √
1. f : x 7−→ x − 2. g: x 7−→ 2· x
x
3 √ 2
3. h: x 7−→ − 2 x 4. j: x 7−→ 2·x3 +
x x
On présentera l’expression des dérivées sous la forme d’un
quotient.
Exercice E.80 (*)

1 6 √
a. f (x) = 3x2 b. g(x) = ·x c. h(x) = 4 x
12
√
x 1 2
d. j(x) = e. k(x) = f. l(x) = −
2 2x x
Exercice E.81 (*)
suivantes :
3 √
a. f : x 7−→ 3·x2 + 5·x b. g: x 7−→ + 2 x
x
3 8·x3 − 2·x2
c. h: x 7−→ 5·x3 − d. j: x 7−→
x x
Les dérivées des fonctions g et h seront présentées sous forme
de quotient.
Exercice E.82 (*)

] [
On considère la fonction f définie sur 0 ; +∞ par la rela-
tion :
2
f (x) = x + − 2
x
La courbe Cf représentative
( de )la fonction f est donnée ci-
dessous dans un repère O ; I ; J orthonormé :
2 Cf
O I 2 3 4 5
1. Montrer que la fonction f admet pour dérivée la fonction
f ′ dont l’expression est donnée par :
x2 − 2
f ′ (x) =
x2
2. On souhaite déterminer l’équation réduite de la tangente
(T ) à la courbe Cf au point d’abscisse 2.
a. Donner le coefficient directeur de la tangente (T ). Jus-
tifier votre démarche.
b. Déterminer l’équation réduite de la tangente (T ).
c. Tracer la droite (T ) dans le repère ci-dessus.
3. On considère la droite (d) d’équation réduite :

1
(d) : y = ·x
2
] [
a. Sur 0 ; +∞ , étudier le signe de l’expression :
1
f (x) − ·x
2
b. En déduire la position relative de la courbe Cf et de
la droite (d).

Exercice E.83 (*)
On considère la fonction
√ f définie sur R+ par la relation :
f (x) = −x + 2 x
( )
Dans le repère O ; I ; J ci-dessous, est donnée la courbe Cf
représentative de la fonction f .
2
-1 O I 2 3 4 5 6 7 8
-1
Cf
-2
-3
1. a. Montrer que la fonction f admet pour dérivée, sur
R∗+ , la fonction f ′ dont l’expression est donnée par :
√
′ 1− x
f (x) = √
x
b. Déterminer la valeur des nombres dérivées de la fonc-
1
tion f en et en 4.
4
2. On note (d) et (∆) les tangentes à la courbe Cf aux
1
points d’abscisse respectifs et 4.
4
a. Déterminer les équations réduites des tangentes (d) et
(∆).
b. Montrer que les deux droites (d) et (∆) s’interceptent
Å ã
3
au point de coordonnées 1 ; .
2
c. Tracer sur le graphique les droites (d) et (∆).
Exercice E.84 (*)

1. Donner l’équation réduite de la tangente à la courbe de
la fonction carré au point d’abscisse −2.
2. Donner l’équation réduite de la tangente à la courbe
représentative de la fonction inverse au point d’abscisse
3.
Exercice E.85 (*)
Soit f définie sur R par la relation : f (x) = 4·x2 −4·x−3

1. Calculer le nombre dérivé de la fonction f en 2.
2. Déterminer l’équation de la tangente à la courbe Cf au

point d’abscisse 2.
Exercice E.86 (*)

1. Etablir l’égalité algébrique suivante
√ pour√x ∈ R∗ :
x x2 + 1 + x + 1
√ √ =
x2 + 1 − x + 1 x−1
2. En déduire la valeur de la limite :

x
lim+ √ √ = −2
x7→0 x +1 − x+1
2
Exercice E.87 (*)

Chacune des limites ci-dessous présente une forme indéter-
minée. Démontrer le résultat attendu en mettant en évidence
la bonne transformation algébrique :
1 1 5x2 + 3 5
a. lim− + = +∞ b. lim =
x7→0 x 2 x x7→+∞ 2x2 − 3x + 1 2
1−x x2 − 5x + 6
c. lim √ =0 d. lim =1
x7→1− 1−x x7→3 x−3
√
x−1 1 2x − 1 √
e. lim = f. lim · 3x + 2 = -∞
x7→1− x−1 2 2 + 3x + 2
x7→- 3
Exercice E.88 (*)

Chacune des limites ci-dessous représente une forme indéter-
minée ; effectuer les transformations algébriques adéquates
pour déterminer chacune de ses limites :
√ 1 1
a. lim x x − x b. lim+ − 2
x7→+∞ x7→1 x − 1 x +x−2
x−2 5x2 − 3x + 1
c. lim− √ d. lim
x7→2 2x − 2 x7→−∞ 2x2 + x − 2
Exercice E.89 (*)

√
1−x x+1
a. lim+ √ b. lim + 2
x7→1 x+3−2 x7→−1 x + 4x + 3
Exercice E.90 (*)

] 1 [
1. Montrer que, pour x ∈ −∞ ; − √ , on a :
3
( …
√ 1)
3x2 − 1 + x = x· 1 − 3 − 2
x
2. En déduire
√ la valeur de la limite suivante :
lim 3x2 − 1 + x
x7→−∞
Exercice E.91 (*)

On considère √la fonction f définie par la relation :
x3 + x2
f : x 7−→
x
[ [ √
2. a. Pour x ∈ −1 ; 0 , établir l’égalité : f (x) = − x+1
b. Déterminer la valeur de la limite lim− f (x).
x7→0
3. Déterminer la valeur de la limite lim+ f (x).

x7→0
4. Peut-on parler de la limite de la fonction f en 0.
Exercice E.92 (*)

2·x3 + x − 2 3·x3 − 2·x2
a. lim b. lim
x7→+∞ −x2 − 2 x7→0+ x4 + x3
x−6 2x2 + 5x + 3
c. lim+ d. lim +
x7→3 − 15x + 27
2x2 x7→−1 −x2 + x + 2
x x
e. lim √ √ f. lim √
x7→+∞ x− x+1 x7→−∞ 4·x − 3x + 1
2
Exercice E.93 (*)


3x6 + 2x3 3x5 − x3
a. lim b. lim
x7→+∞ 2x8 − x3 x7→0 x4 + x3
1 x2 − 3x + 2
c. lim d. lim
x7→3 −2x + 4x + 6
+ 2 x7→2+ −3x2 + 5x + 2
√
3−x x2 − 1
e. lim f. lim √
x7→3− 2x2 − 5x − 3 x7→1− 5−x−2
Exercice E.94 (*)

x4 − 3x x−1
a. lim b. lim + 2
x7→−∞ 2x2 − 4x4 x7→−2 2x + 5x + 2
√
4 − 2x x2 + x + 1
c. lim+ 2 d. lim
x7→2 3x − 4x − 4 x7→+∞ x−1
Exercice E.95 (*)

1 x2 + 6x + 3
a. lim+ b. lim +
x7→0 x − x 2 x7→−1 2·x2 + x − 1
√
3x2 + 14x − 4 x2 + 1
c. lim − 3x + 1 d. lim
x7→+∞ x+5 x7→−∞ x
Exercice E.96 (*)
En observant chacun des tableau de variations ci-dessous,
écrire les limites correspondantes aux bornes de son ensemble
de définition et préciser ci la fonction admet des asymptotes
horizontales ou verticales :
a. x −∞ 2 +∞
3 +∞
Variation
de f
−∞ −∞
b. x −∞ − 23 +∞
−1 +∞
Variation
de f
−∞ −1
c. x −∞ 1 4 +∞
0 +∞ +∞
Variation
de f
−∞ 2 −∞
Exercice E.97 (*)

1. a. Etudier la limite suivante :
x2 + 3x − 2 1
lim − x−1
x7→+∞ 2(x + 1) 2
b. Donner l’équation de l’asymptote oblique de la fonc-
tion f en +∞ définie par :
x2 + 3x − 2
f (x) =
2(x + 1)
2. a. Déterminer les valeurs de a et de b afin que :
2 −6x2 − 11x + 8
a·x + b + =
x+2 3(x + 2)
b. Déterminer l’équation de l’asymptote oblique en +∞
de la fonction g définie par :
−6x2 − 11x + 8
g(x) =
3(x + 2)
Exercice E.98 (*)

[
Soit f [une fonction définie et dérivable
[ sur] l’intervalle
[ [−
] −3 ; −1 et 2 ; +∞ et
3 ; +∞ , croissante sur les intervalles
[
décroissante sur l’intervalle −1 ; 2 .
[ [
On note f ′ sa fonction dérivée sur l’intervalle −3 ; +∞ .
La courbe Γ représentative de la fonction f est tracée ci-
( − → − →)
dessous dans un repère orthogonal O ; i ; j .
Elle passe par le point A(−3 ; 0) et admet pour asymptote la
droite ∆ d’équation y = 2x−5
7
6
Γ
5
∆
-3 -2 -1 O I 2 3 4 5 6
-1
-2
Les réponses ne seront pas justifiées.
Notation : une réponse exacte rapporte 0,5 point ; une
réponse inexacte enlève 0,25 point l’absence de réponse
ne rapporte aucun point et n’en enlève aucun. Si le
total des points est négatif, la note globale attribuée à
l’exercice est 0.
1. L’équation f (x) [= 4 admet
[ exactement deux solutions
dans l’intervalle −3 ; +∞ .
2. lim f (x) = +∞
x7→+∞

3. lim f (x) − (2x − 5) = +∞.
x7→+∞
4. f ′ (0) = 1
5. f ′ (x) > 0 pour

[ tout
] nombre réel x appartenant à
l’intervalle −2 ; 1
Exercice E.99 (*)

On considère…la fonction f définie par :
4x − 4
f (x) =
x+1
2. Etudier les limites de la fonction f aux bornes de son

ensemble de définition.
3. Préciser si la courbe Cf , représentative de la fonction
f admet des asymptotes ; on précisera leurs caractéris-
tiques.
Exercice E.100 (*)

On considère la fonction f définie sur R et dont l’image d’un

nombre réel x est donnée par la relation :
2x2 (2x + 3)
f (x) =
2x2 + 2x + 1
1. a. Déterminer les deux nombres réels a et b vérifiant la
relation :
4x + 1
f (x) = a·x + b − 2
2x + 2x + 1
b. Montrer que la courbe Cf de la fonction f admet une
asymptote oblique (d) en +∞ et en −∞ dont on pré-
cisera l’équation réduite.
2. Voici une représentation de cette courbe et de son asymp-
tote oblique :
(d)
Cf
N
~j
~i H
On considère le point M de la courbe Cf d’abscisse x et

N est le point de la droite (d) d’abscisse x.
Le point H est la projection orthogonale de ces deux
points sur l’axe des ordonnées ; il a pour coordonnée
H(x ; 0).
Dans les prochaines questions, on étudie la distance M N
pour des valeurs de x appartenant à R+ :
a. Exprimer la distance M N en fonction de x.
b. Montrer que pour tout x ∈ R+ , on a :

4x + 1 2

2x2 + 2x + 1 ⩽ x
Indication : on pourra se servir du fait que chaque
terme est positif sur R+
c. En déduire l’existence d’un intervalle de la forme
[a ; +∞[ sur lequel M N ⩽ 10−6 .
Exercice E.101 (*)

Ci-dessous est représentée la courbe
[ représentative
] Cf de la
fonction f définie sur l’intervalle −4 ; 4 :
3
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
Cf
-2
Les asymptotes horizontales et verticales à la courbe Cf a été

représentées en pointillés.
Dresser le tableau de variations complet de cette fonction.
Exercice E.102 (*)

On considère la fonction f définie sur R dont l’image d’un
nombre réel x est définie par la relation :
x3 − 2x2 + x + 4
f (x) =
2(x2 + 1)
( courbe) Cf représentative de la fonc-

On donne ci-dessous la
tion f dans le repère O ; I ; J :
3
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 5
-1
Cf
-2
-3
1. a. Déterminer trois réels a, b et c vérifiant la relation :
c
f (x) = a·x + b + 2
x +1
b. En déduire l’équation de l’asymptote oblique (∆) à la
courbe Cf en −∞ et en +∞
c. Tracer la droite (∆)
2. On considère une fonction g définie sur R dont la courbe

représentative Cg a pour position [ avec Cf :
] relative
Cg est en dessous de Cf sur −∞ ; 1 ;
] [
Cg est au dessus de Cf sur 1 ; +∞ .
a. Effectuer le tracé d’une fonction g vérifiant les condi-

tions ci-dessus.
b. Faire une conjecture quant à la valeur des deux limites
suivantes :
lim g(x) ; lim g(x)
x7→−∞ x7→+∞
Exercice E.103 (*)

En traçant la courbe représentative de fonctions à l’aide de
la calculatrice ou de logiciel de tracer, émettre une conjecture
sur l’ensemble de définition et sur les asymptotes à la courbe
de chacune des fonctions ci-dessous :
1 x+1
a. f (x) = 2 b. g(x) = 2
x +1 x −1
√ √
x − 3x + 2
2 (x2 +1) x2 −2x+1
c. h(x) = d. j(x) =
x−1 x−1
Exercice E.104 (*)
la relation :
4x2 + 10x − 2
f (x) =
x+3
1. Déterminer les limites de cette fonction aux bornes de
son ensemble de définition.
2. a. Déterminer la valeur des trois nombres réels a, b, c
vérifiant :
c 4x2 + 10x − 2
a·x + b + =
x+3 x+3

b. En déduire une expression de la fonction f ′ dérivée de
la fonction f .
c. Dresser le tableau de variations complet de la fonction
f (n’oublier aucune valeur dans le tableau).
3. Déterminer l’équation de l’asymptote oblique en +∞.
Exercice E.105 (*)

( )
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on a représenté
] { }représentative Cf d’une fonction f définie sur
[la courbe
−3 ; 6 \ 1
4
-3 -2 -1 O I 2 A3 4 5 6
-1
-2
Les asymptôtes à la courbe Cf sont représentés en pointillées.
1. Préciser la nature et l’équation de chacune des asymp-

tôtes à la courbe Cf .
2. Donner la valeur de chacune des limites suivantes :

lim f (x) ; lim+ f (x) ; lim f (x)
x7→−∞ x7→1 x7→+∞
Exercice E.106 (*)

1. On considère la fonction f définie dont l’image d’un nom-
bre x est défini par :
6x3 + x2 + 7x + 9
f (x) =
2x2 − x + 3
Montrer que la droite (d) d’équation y = 3x+2 est
l’asymptôte à la courbe Cf en −∞ et +∞.
2. On considère la fonction g définie par la relation :

4x2 − 8x + 5
g(x) =
3 − 2x
Déterminer les valeurs des nombres réels a et b vérifiant :
[ ]
lim g(x) − (a·x + b) = 0
x7→+∞
Exercice E.107 (*)

] [
Soit f a fonction définie sur 0 ; +∞ par :
√
x 3
f (x) = √ +
3 2·x
et soit C (la courbe
) représentative de f dans un repère or-
thonormé O ; I ; J .
] [
1. a. Etudier les variations de f sur l’intervalle 0 ; +∞ .
b. Préciser les équations des asymptotes de C (pour
déterminer
( l’une )de ces asymptotes, on étudiera
x
lim f (x)− √ ).
x7→+∞ 3
c. Tracer la courbe C .
2. a. Soit m un nombre réel et soit ∆ la droite d’équation

y = m. Discuter, suivant les valeurs de m, le nombre
de points d’intersection de ∆ et de C .
√
b. Pour tout m > 2, on appelle A et B les points
d’intersection de ∆ et de C . Soit I le milieu du seg-
ment
]√ [AB]. [ Montrer que, quand m décrit l’intervalle
2 ; +∞ , I décrit une partie, que l’on précisera, de
√
3
la droite D d’équation x = ·y.
2
Exercice E.108 (*)
défini par :
8x2 − 2x − 5
f (x) =
2x + 1
1. Déterminer la valeur des réels a, b, c vérifiant l’égalité :
c { 1}
f (x) = a·x + b + pour tout x ∈ R\ −
2x + 1 2
2. Justifier que la courbe Cf de la fonction f admet une
asymptote oblique dont on précisera l’équation.
Exercice E.109 (*)

donnée par la relation :
6x2 + x + 1
f (x) =
2x + 1
a. Déterminer l’expression de la fonction dérivée de f .
c. En déduire le tableau de variations de la fonction f .
d. En étudiant les limites de la fonction f aux bornes
de son ensemble de définition, compléter le tableau de
variation.
2. Montrer que la fonction f admet en −∞ et en +∞ la
droite (d) d’équation y = 3x−1 pour asymptote oblique.
Exercice E.110 (*)

On considère la fonction f définie sur R par la relation suiv-
ante :
f (x) = −2x2 − 4x + 6
1. a. Déterminer la forme factorisée de l’expression f (x).
(On indiquera également les deux racines de la fonc-
tion f )
2. On considère la fonction g définie sur R admettant le
tableau de variations suivant :
x −∞ 0 8 +∞
1 +∞
Variation
de g
-1 -3
a. Faire une conjecture sur la valeur des limites suivantes :

( ) ( )
lim g ◦ f (x) ; lim f ◦ g (x)
x7→+∞ x7→−∞
b. Justifier que la fonction f ◦ g est décroissante sur

] [
l’intervalle −∞ ; 0 .

c. Justifier et préciser la monotonie de la composée g ◦ f
sur] chacun des
] deux [ intervalles
] suivants :
−∞ ; −3 ; −3 ;1
Exercice E.111 (*)

[ ]
On considère les deux fonctions f et g définie sur −4 ; 4 par
les relations :
f (x) = 2x + 1 ; g(x) = x2 − 3
On donne les courbes(Cf et C)g représentatives des fonctions
f et g dans le repère O ; I ; J ci-dessous :
2
J Cg
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
-3
Cf
1. Par lecture graphique, compléter les tableaux de valeurs
suivants :
3 1 1
x − −1 − 0
2 2 2
f (x)
x −2 −1 0 1 2
g(x)
2. On considère le programme de calcul suivant :
Prendre un nombre x ;
Déterminer l’image de x par la fonction
f;
on note ce nombre x′ ;
Déterminer l’image de x′ par la fonction
g; ( )
on note ce nombre g f (x) .
On peut noter ce programme de calcul par la
chaine :
f g [ ]
x ,−−−−−→ f (x) ,−−−−−→ g f (x)
a. Déterminer la valeurs des expressions suivantes :

ï ( ò
[ ] 1)
g f (−1) ; g f −
2
b. Compléter le tableau de valeurs suivant :
3 1 1
x − −1 − 0
2 2 2
( )
g f (x)
On vient de créer[ une] nouvelle fonction qui à un nombre x

associe l’image g f (x) . Cette fonction s’appelle la fonction
composée de f par g et se note g◦f .
3. Tracer dans le repère ci-dessous la courbe Cg◦f représen-
tative de la fonction g◦f .
4. Donner l’expression, en fonction de x, de la fonction g◦f .
Exercice E.112 (*)

Pour chaque question, déterminer la limite de g◦f en a :
5−x
a. f (x) = 2x2 − 5x − 3 ; g(x) = ; a=3
x2
… √ √
1
b. f (x) = ; g(x) = x+1 − x ; a = −3
x+3
cos x − 2 x3 + 2x
c. f (x) = ; g(x) = ; a= + ∞
x x3 + x2
Exercice E.113 (*)
On considère les fonction numériques f et g dont le tableau
de variations est donné ci-dessous :
x −1 3 4 +∞
+∞ +∞
Variation
0
de f
0 -∞
x -∞ −1 0 +∞
3 +∞
Variation
de g
-∞ 1 4
1. Préciser l’ensemble de définition pour chacune de ces

deux fonctions.
2. Justifier que la fonction f admet un unique zéro.
3. Déterminer et justifier la valeur des limites suivantes :

( ) ( )
a. lim− g◦f (x) b. lim g◦f (x)
x7→4 x7→+∞
( ) ( )
c. lim g◦f ◦g (x) d. lim f ◦g (x)
x7→+∞ x7→−1
Exercice E.114 (*)

On considère deux fonctions f et g définies sur l’intervalle
[−3 ; 3] dont les courbes, respectivement
( Cf et
) Cg , représen-
tatives sont données dans un repère O ; I ; J orthonormée :
3 3
Cf
2 2
J J
-3 -2 -1 O I 2 3-3 -2 -1 O I 2 3
-1 -1
Cg
-2 -2
-3 -3
1. Déterminer la valeur des expressions suivantes :
( ) ( ) ( )
a. f ◦g (−2) b. f ◦g (1,5) c. f ◦g (2)
2. Déterminer la valeur des expressions suivantes :

( ) ( ) ( )
a. g◦f (−3) b. g◦f (0) c. g◦f (1)
Exercice E.115 (*)

[ ]
On considère la fonction f définie sur l’intervalle −4 ; 4 dont
la courbe Cf représentative est donnée ci-dessous dans le
repère (O ; I ; J) orthonormé :
3
2
Cf
J
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
-3
-4
1. Calculer les images suivantes :
( ) ( ) ( )
a. f ◦ f (1) b. f ◦ f (−2) c. f ◦ f (3)
2. On définit la fonction f n comme la fonction composée n

fois de la fonction f par elle-même. Déterminer la valeur
des images suivantes :
a. f 3 (1) b. f 3 (−3) c. f 4 (−1)
Exercice E.116 (*)

[ [
Soit f une fonction définie sur 0 ; +∞ vérifiant :
f (0) = 0 ; lim f (x) = +∞
x7→+∞
] [
On considère la fonction g définie sur 0 ; +∞ par la rela-
tion :
1 (1)
g(x) = ·f
x x
1. Déterminer la limite de la fonction g en 0.
2. Déterminer la limite de la fonction g en +∞.
3. On note C la courbe représentative de la fonction g.

Quelles conséquences peut-on déduire des deux questions
précédentes pour la courbe C ?
Exercice E.117 (*)

On considère les deux fonctions numériques u et v définies
sur R dont les courbes représentatives Cu et Cv sont données
dans le repère ci-dessous :
4
3
Cv
-1 O I 2 3 4 5 6 7 8
-1
Cu
-2
1. Dans le repère ci-dessus, tracer la courbe Cf représenta-
tive d’une fonction f définie sur R vérifiant la propriété
suivante :
Pour tout x ∈ R, on a : u(x) ⩽ f (x) ⩽ v(x)
2. Supposons que les fonctions u et v admettent les limites
suivantes :
lim u(x) = 1 ; lim v(x) = 1
x7→+∞ x7→+∞
Faire une conjecture quand à la limite de la fonction f
en +∞.
Exercice E.118 (*)
5
f (x) = 2
x + 2 − cos x
1. Justifier que la fonction f est définie sur R.
2. a. Etablir l’encadrement suivant :

5 5
2
⩽ f (x) ⩽ 2
x +3 x +1
b. En déduire la valeur de la limite suivante :
lim f (x)
x7→+∞
Exercice E.119 (*)

x + sin(x) 2 + cos x
a. lim b. lim x· + sin x
x7→+∞ x x7→+∞ 4
Exercice E.120 (*)
5x2 + 3x − 1 3x4 − 2x
a. lim 3
b. lim− 3
x7→+∞ 3x + 2x x7→0 x + x2
x2 − 4x + 4 1
c. lim+ d. lim
x7→2 −2x2 + 10x − 12 2x2 + x − 1
x7→−1+
√ 3 + cos x
e. lim x2 − 7 + x f. lim
x7→−∞ x7→+∞ 1 + x
Exercice E.121 (*)

faire un truc avec
2x − 4
2x + 2 +
e
2(x − 4)(x − 2)
qui a pour dérivée
(x − 3)2
Super pour étudier dérivée et tableau de signe.
Exercice E.122 (*)

Apres avoir dresser le tableau de variation, donner le maxi-
mum
trace la courbe pour faire exo
y = (4x2 − 12x + 9)/(−x2 + 5x − 6)
Exercice E.123 (*)

−2x2 − 2x − 3
f : x 7−→
x2 − 2x − 3
1. Déterminer l’ensemble de définition Df .
2. Déterminer les limites de la fonction f en −∞ et +∞.
3. a. Dresser le tableau de signe de l’expression x2 −2x−3.

lim − f (x) ; lim + f (x)
x7→−1 x7→−1

x7→3− x7→3+
4. a. Etablir que la dérivée de la fonction f est :
6x(x + 3)
f ′ (x) = [ ]2
(x − 3)(x + 1)
b. Dresser le tableau de variations complet de la fonction
f.
5. a. Résoudre l’inéquation : f (x) ⩾ 100
b. Le résultat de la question précédente correspond-t-il à
ceux de la question 3. ? Justifier votre réponse.
6. a. Résoudre l’inéquation : f (x)+2 ⩽ 6×102
b. Résoudre l’inéquation : −6×10−2 ⩽ f (x)+2
c. En déduire les solutions de l’encadrement suivant :
|f (x) + 2| ⩽ 6×10−2
7. Les résultats trouvés à la question précédente sont-ils
concordants avec les résultats obtenus à la question 2. .
Exercice E.124 (*)

Pour chacune des fonctions ci-dessous, déterminer leur en-
semble de définition puis aux bornes de leur ensemble de déf-
inition, déterminer les limites “à gauche” et “à droite”.
3x + 1 1
f : x 7−→ ; g : x 7−→
x−2 (2x − 1)(3x + 5)
x+2 2x − 4
h : x 7−→ ; j : x 7−→
4x2 + 4x + 1 x2 − 1
x+2
k : x 7−→
2x2 + 5x + 2
Exercice E.125 (*)

Etablir les égalités suivantes :
x 2x − 3 3 − x2
a. − = 2
x+1 x−1 x −1
1 1 1 2x2 + 4x + 1
b. + + 2
= ( )2
x x + 1 (x + 1) x· x + 1
1 2
+
c. x + 1 2x −1 = 4x + 1
x x·(x + 1)·(2x − 1)
Exercice E.126 (*)

Exprimer chacune des expressions algébriques ci-dessous sous
la forme d’un quotient où le numérateur et le dénominateur
sont des produits de facteurs du premier degré :
3x x+2 x2 + x + 3 x2 + 4x
a. + b. −
x+2 1−x x+1 x+2
Exercice E.127 (*)
On souhaite déterminer les expressions des dérivées des fonc-
tions suivantes : √
f : x 7−→(3·x2 + 3·x)(2·x + 2) ; g: x 7−→(2·x2 + 1) x
1 2 √
h: x 7−→ ·(3 − x2 ) ; j: x 7−→ · x
x x
1. L’expression de chacune de ces fonctions est donnée sous
la forme d’un produit u·v. Compléter le tableau ci-
dessous afin d’identifier les deux facteurs de ce produit
et leur dérivée respective.
u(x) v(x) u′ (x) v ′ (x)
f (x)
g(x)
h(x)
j(x)
2. En utilisant la formule de dérivation d’un produit :

( )′
u·v = u′ ·v + u·v ′
Etablir que ces fonctions admettent pour dérivée les fonc-
tions ci-dessous :
10·x2 + 1
f ′ : x 7−→ 18·x2 + 24·x + 6 ; g ′ : x 7−→ √
2 x
−x2 − 3 1
h′ : x 7−→ ; j ′ : x 7−→ − √
x2 x· x
Exercice E.128 (*)
Dans le repère (O ; I ; J) or- 3

thonormé ci-contre est donnée
la courbe Cf représentative de
la fonction f . 2
On considère les points A, B, C
de la courbe Cf d’abscisses re- J
spectives 0, 1 et 2
1. Placer les points A, B et
C et par lecture graphique, -1 O I 2 3
donner leur coordonnée. -1
2. Calculer le taux
d’accroissement de la -2
fonction f :
a. entre 0 et 2 -3
b. entre 1 et 2 Cf
-4
Exercice E.129 (*)

[ 1 [
On considère la fonction f définie sur − ; +∞ par la rela-
√ 2
tion : f (x) = 2·x + 1
1. a. Etablir l’égalité suivante :
f (4+h) − f (4) 2
=√
h 2·h + 9 + 3
b. En déduire la limite du nombre dérivée de la fonction
f en 4 :
f (4+h) − f (4)
f ′ (4) = lim
h7→0 h
2. a. Donner les coordonnées du point A de la courbe Cf
ayant pour abscisse 4.
b. Déterminer l’équation réduite de la tangente (d) à la
courbe Cf au point d’abscisse 4.
Exercice E.130 (*)

On souhaite déterminer les expressions des dérivées des fonc-
tions suivantes :
3 − 2·x x2 + 4·x − 1
f : x 7−→ ; g: x 7−→
x+1 2·x − 1
√
3 x
h: x 7−→ ; j: x 7−→
2−x x+1
1. L’expression de chacune de ces fonctions est donnée sous
u
la forme d’un produit . Compléter le tableau ci-dessous
v
afin d’identifier le numérateur et le dénominateur de ce
quotient et leurs dérivées respectives.
u(x) v(x) u′ (x) v ′ (x)
f (x)
g(x)
h(x)
j(x)
2. En utilisant la formule de dérivation d’un produit :

( u )′ u′ ·v − u·v ′
=
v v2
Etablir que ces fonctions admettent pour dérivée les fonc-
tions ci-dessous :
5 2·x2 − 2·x − 2
f ′ : x 7−→ − ; g ′
: x −
7 →
(x + 1)2 (2·x − 1)2
3 1−x
h′ : x 7−→ ; j ′ : x 7−→ √
(x − 2)2 2·(x + 1)2 · x
Exercice E.131 (*)

Déterminer l’expression des fonctions dérivées de chacune des
fonctions ci-dessous :
2 − 2x
a. f : x 7−→ b. g: x 7−→(3x − 2)(2x2 + 1)
5x + 1
1 √
c. h: x 7−→ d. j: x 7−→(2x2 + 3x) · x
3x + 1
Exercice E.132 (*)
6x + 1
f (x) = 2
x −x+2

f (1+h) − f (1) 7h − 5
=− 2
h 2(h + h + 2)
3. En déduire la valeur du nombre dérivée de la fonction f
en 1.
4. Donner l’équation réduite de la tangente à la courbe Cf
représentative de la fonction f en 1.
5. Tracer dans le repère ci-dessous, la tangente (T ) :
4
3
Cf
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
-2
Exercice E.133 (*)
a. f : x 7→ (2·x2 −1)(4·x−1) b. g: x 7→ (5·x4 −x+1)(3−2·x2 )
1 √
c. h: x 7−→(3 − x)· d. j: x 7−→(x2 − 3)· x
x
Exercice E.134 (*)
( )
On considère le plan muni d’un repère O ; I ; J dans lequel
sont représentées :
La courbe Cf représentative de la fonction f ;
Les cordes (d1 ), (d2 ), (d3 ) et (d4 ) à la courbe Cf .
4
(d1 ) Cf
3
2 (d2 )
J (d3 )
(d4 )
O I 2 3 4 5 6
-1
1. Déterminer les coefficients directeurs des quatre cordes à

la courbe Cf .
2. a. Tracer, à l’aide d’un règle, la tangente à la courbe

Cf au point de coordonnées ( 5 ; −1 ).
b. Donner une valeur approchée du coefficient directeur
de la tangente (T ).
Exercice E.135 (*)

On considère la fonction f dont l’image de x est donnée par
la relation : √
f (x) = x2 − 3·x + 1
f (3+h) − f (3) h+3
=√
h 2
h + 3·h + 1 + 1
2. a. En déduire la valeur de la limite suivante :
f (3+h) − f (3)
f ′ (3) = lim
h7→0 h
b. Déterminer l’équation réduite de la tangente à la
Exercice E.136 (*)

suivantes :
x+1 5·x + 1
a. f (x) = b. g(x) =
3·x + 1 3 − 2·x
x2 + 3·x + 1 x+1
c. h(x) = d. j(x) = √
2·x + 1 x
Exercice E.137 (*)
√ f définie sur R+ par la relation :

On considère la fonction
f (x) = (x − 4)· x
La courbe Cf représentative de la fonction f est donnée dans

( )
le repère O ; I ; J orthonormé :
2
Cf
O I 2 3 4 5 6
-1
-2
-3
1. a. Déterminer l’expression de la fonction f ′ dérivée de

la fonction f .
b. Déterminer l’image et le nombre dérivé de la fonction
f en 4.
c. Déterminer l’équation réduite de la tangente (T1 ) à la
d. Tracer la tangente (T1 ).
2. a. Déterminer l’équation réduite de la tangente (T2 ) à

la courbe Cf au point d’abscisse 1.
b. Tracer la tangente (T2 ).
Exercice E.138 (*)

[ 5 [
On considère la fonction f définie sur − ; +∞ par la rela-
√ 2
tion : f (x) = 2·x + 5
On note( Cf la courbe
) représentative de la fonction f dans un
repère O ; I ; J orthonormal.
[ ]
1. a. Justifier l’égalité suivante pour h ∈ −1 ; 1 \{0} :
f (2+h) − f (2) 2
=√
h 2·h + 9 + 3
b. En déduire la valeur du nombre dérivée de la fonction
f pour x = 2.
2. En déduire l’équation de la tangente à la courbe Cf au
Exercice E.139 (*)

f : x 7−→ 3·x2 − 2x
f (2+h) − f (2)
Montrer que : f ′ (2) = lim = 10
h7→0 h
2. On considère
√ la fonction g définie par la relation :
g: x 7−→ 3·x + 1
g(1+h) − g(1) 3
Montrer que : g ′ (1) = lim =
h7→0 h 4
Exercice E.140 (*)
Soit f la fonction dont l’image d’un nombre réel x est définie
3·x2 − 2
par la relation : f (x) = 2
x +1
1. a. Pour tout nombre réel h non-nul, établir l’égalité :
f (1+h) − f (1) 5·h + 10
=
h 2·h2 + 4·h + 4
b. En déduire la valeur du nombre dérivée f ′ (1) de la
fonction f en 1.
( )
2. On considère le plan muni d’un repère O ; I ; J et on
note Cf la courbe représentative de la fonction f .
3
-5 -4 -3 -2 -1 O I 2 3 4 5
-1
-2
a. Déterminer l’équation de la tangente (T ) à la courbe

Cf au point d’abscisse 1.
b. Tracer la tangente (T ) dans le repère.
3. Déterminer les coordonnées des différents point d’intersect

de (T ) et de Cf .
Exercice E.141 (*)

On considère les deux fonctions f et g définies par les rela-
tions :
( )√ 3 − 2·x
f (x) = x2 − 3·x · x ; g(x) = 2
x − 3·x − 1
Déterminer les expressions des fonctions dérivées f ′ et g ′ . (On
donnera l’expression de la fonction f ′ sous la forme d’un quo-
tient simplifié).
Exercice E.142 (*)

1. On considère les deux fonctions f et g par :
2·x + 5
f (x) = (2·x + 1)(3·x2 − x + 1) ; g(x) =
1 − 4·x
Déterminer l’expression de la fonction dérivée de chacune
de ces deux fonctions.
2. On considère la fonction h dont l’image de x est défini
par la relation :
x2 − 2·x + 1
h(x) =
x2 − 5·x + 6
a. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction h.
b. Montrer que le nombre de dérivée de h en x s’exprime
par :
3·x2 − 10·x + 7
h′ (x) = − 2
(x − 5·x + 6)2
Exercice E.143 (*)

1. Soit f la fonction définie par la relation :
√
f : x 7−→ −2x2 + x + 1
a. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f .
b. Déterminer la valeur de la limite suivante :
(1 ) (1)
f +h − f
lim 2 2
h7→0 h
c. En déduire l’équation de la tangente à la courbe Cf au

1
point d’abscisse .
2
g : x 7−→ −2x3 + 3x2 + x − 1
a. Déterminer la valeur de la limite suivante :
g(1+h) − g(1)
lim
x7→0 h
b. En déduire l’équation de la tangente à la courbe Cg au
3. La représentation des courbes représentatives de ces deux
fonctions est donnée ci-dessous :
2
J
Cf
-2 -1 O I 2 3
Cg
-1
Tracer les deux tangentes obtenues précédemment dans

le repère ci-dessus.
Exercice E.144 (*)

Le tableau ci-dessous vous présente, pour chaque ligne,
l’expression de l’image de x par une fonction et l’expression
du nombre dérivé en x de cette fonction. Vérifier l’exactitude
de l’expression du nombre dérivée en x :
Fonction Image de Nombre dérivé

x en x
f x − 5·x + x − 3
3 2
3·x2 − 10·x + 1
2·x − 1 2·x2 − 2·x − 1
g −
x2 + x x2 ·(x + 1)2
√ 5·x2 − 3
h (x2 − 3)· x √
2· x
3·x − 2 4
j
2−x (x − 2)2
Exercice E.145 (*)

f (x) = 2·x3 − 3·x2 − x + 1
Dans le plan muni d’un repère (O ; I ; J), on note Cf la courbe
représentative de la fonction f . On note (T ) la tangente à la
1. a. Pour tout nombre réel h non-nul, établir l’identité :

f (1+h) − f (1)
= 2·h2 + 3·h − 1
h
b. Quel est le coefficient directeur de la tangente (T )?
Justifier votre démarche.
2. Déterminer l’équation de la tangente (T ) à la courbe Cf .
3. a. Déterminer la valeur des réels a, b et c réalisant

l’identité : ( )( )
f (x) + x = x − 1 · a·x2 + b·x + c
b. En déduire les coordonnées des points d’intersection
de la courbe Cf avec la tangente (T ).
Exercice E.146 (*)

On considère la fonction f définie sur R∗+ par :
2·x − 4
f (x) = √
x
On donne( la courbe) Cf représentative de la fonction f dans
le repère O ; I ; J ci-dessous :
4
Cf
3
O I 2 3 4 5 6 7 8
-1
1. Montrer que la fonction f admet pour dérivée la fonction
f ′ dont l’expression est :
x+2
f ′ (x) = √
x· x
2. a. Déterminer l’équation réduite de la tangente (T ) à
la courbe Cf au point d’abscisse 4.
b. Tracer la tangente (T ).
Exercice E.147 (*)

On considère la fonction f définie sur R dont l’image de x est
16
f (x) = −
4x2 + 7
1. a. Déterminer l’équation de la tangente à Cf au point
1
d’abscisse − .
2
b. Le repère orthonormé (O ; I ; J) ci-dessous représente
la courbe représentative Cf de la fonction f . Tracer la
représentation graphique de (T ).
2. a. Etablir la factorisation suivante :
8x3 + 20x2 + 14x + 3 = (2x + 1)2 ·(2x + 3)
b. Etudier la position relative de la droite (T ) relative-
ment à la courbe Cf .
J
-3 -2 -1 O I 2 3
-1
-2
-3

Exercice E.148 (*)
5·x + 2
f (x) = 2
x +x+1
( )
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère la
courbe C représentative de la fonction f donnée ci-dessous :
4
2
J
-8 -6 -4 -2 O I 2 4 6 8
-2
-4
1. Donner l’ensemble Df de la fonction f .
2. a. Justifier que la fonction f ′ dérivée de la fonction f

admet pour expression :
−5·x2 − 4·x + 3
f ′ (x) = ( )2
x2 + x + 1
b. Etablir le tableau de signe de la fonction f ′ .
c. En déduire le tableau de variations de la fonction f .
(on indiquera les valeurs des extrémums arrondies au
dixième près)
3. a. Déterminer l’équation de la tangente (T ) à la courbe
Cf au point d’abscisse 0.
b. Tracer la tangente (T ) dans le repère ci-dessus.
c. Algébriquement, étudier la position relative de la
courbe Cf et de la droite (T ).
Exercice E.149 (*)

On considère la fonction f définie sur R dont l’image d’un
réel x est définie par la relation :
3·x + 4
f (x) =
4·x2 + 4
On note ( Cf la courbe
) représentative de la fonction f dans le
repère O ; I ; J :
2
J Cf
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-1
1. Démontrer que la fonction f admet pour dérivée la fonc-
tion f ′ dont l’expression
( 2 est définie
) par :
−4· 3·x + 8·x − 3
f ′ (x) = ( )2
4·x2 + 4
2. a. Déterminer l’équation réduite de la tangente (d) à

1
la courbe Cf au point d’abscisse − .
2
b. Tracer, dans le repère ci-dessus, la tangente (d).
3. Justifier que toutes les tangentes à la courbe C , dont

l’abscisse
] des points de contact appartient à l’intervalle
1[
−3 ; , sont associées à des fonctions affines crois-
3
santes.
Exercice E.150 (*)
Refaire entierement cet exercice, il est pique d’un autre cite :
ax2 + bx + c
f (x) =
x−2
f passe par (0 ;5) et sa tangente est horizontalle
au point d’abscisse 1 coeff directeur de -3
determiner f.
Exercice E.151 (*)
Sous un hangar, dont le toit est de forme “parabolique”, on
souhaite installer une habitation de forme parallélépipédique.
Le dessin ci-dessous illustre le problème :
On suppose l’habitat s’étalant sur toute la longueur du

hangar. Le but de cet exercice est de déterminer les dimen-
sions de la façade de cet habitat afin d’en maximaliser le
volume.
On modélise ce problème par la figure ci-dessous :
C Cf
D E
J
x
A I
G O F B
6m
Le rectangle DEF G admet la droite (CO) pour axe de
symétrie. On note x la mesure de la longueur AG.
( )
Dans le repère A ; I ; J , la courbe[Cf est
] la courbe représen-
tative de la fonction f définie sur 0 ; 6 par la relation :
1 3
f (x) = − ·x2 + ·x
4 2
On note A(x) l’aire du rectangle DEF G en fonction de x.
1. Le point G appartenant au segment [AO], quelles sont les
valeurs possibles pour la variable x exprimée en mètre?
[ ]
2. Démontrer que pour x ∈ 0 ; 3 :
1 9
A(x) = ·x3 − ·x2 + 9·x
2 2
3. a. Déterminer le tableau de variations de la fonction A
[ ]
sur l’intervalle 0 ; 3 .
b. En déduire la valeur de x pour laquelle l’aire du rect-
angle DEF G est maximale.
Exercice E.152 (*)

On considère la fonction f définie sur R+ par la relation :
1
f (x) = 2
x −x+1
( )
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère la
courbe Cf représentative de la fonction f :

J
M
Cf
O I 2 3 4
On considère un point M appartenant à la courbe Cf
d’abscisse x et on construit comme l’indique la figure ci-dessus
un rectangle où les points O et M sont des sommets de celui-
ci.
On note A(x) l’aire de ce rectangle en fonction de la valeur
de x.
1. Donner l’expression de la fonction A.
2. a. Déterminer l’expression de la fonction A′ dérivée de

la fonction A.
b. Dresser le tableau de signe de la fonction A′ .
c. Dresser le tableau de variations de la fonction A.
3. Quel est la position du point M afin que l’aire du rect-

angle soit maximale?
Exercice E.153 (*)

On veut réaliser, dans le patron ci-dessous une boîte rectan-
gulaire sans couvercle. Les longueurs sont exprimées en cm.
16 cm
10 cm
x
x
1. a. Quelles valeurs peut prendre la variable x dans ce
problème?
b. Donner l’expression du volume V en fonction de la
valeur de x.
2. a. Déterminer l’expression de la fonction V ′ dérivée de
la fonction f .
b. Dresser le tableau de variations de la fonction V.
c. Justifier que la fonction V admet une valeur maximale
[ ]
sur l’intervalle 0 ; 5 .
3. Quelle est le volume maximale qu’on obtenir avec ce type

de boite?
Exercice E.154 (*)
1 3
f (x) = ·x4 − x3 − ·x2 + x + 2
2 2
On munit( le plan ) d’un
repère O;I ;J or- 3
thonormal dans lequel
est représenté la courbe 2
Cf représentative de la
fonction f : J
1. a. Tracer la droite
(d) d’équation :
y = −x. -2 -1 O I 2 3
b. Effectuer une -1
conjecture sur les
coordonnées en
-2
lesquels la droite
(d) est une tan-
gente à la courbe -3
Cf .
2. Etablir vos conjectures de la question 1. b. .
Exercice E.155 (*)
On considère la fonction f 4
f (x) = x2 + x
3 Cf
La représentation
graphique est donnée M
ci-contre : 2
On considère le point J de
coordonnée (0 ; 1) et M un
J
point de la courbe Cf .
Déterminer la position du
point M pour laquel la
longueur JM est mini- -2 -1 O I 2
male.
-1
Au cours de l’exercice, on utilisera la factorisation :
4x3 + 6x2 − 2 = 2(x + 1)2 (2x − 1)
Exercice E.156 (*)
On considère la fonction f 4
définie sur R par la rela- Cf
tion :
f (x) = 4 − x2
P N
Ci-dessous, est donnée la
courbe Cf représentative
de la fonction f dans
le
( plan) muni d’un repère
O;I J :
−2 Q M 2
Le point M est un[ point ] de l’axe des abscisses de coordon-
nées (x ; 0) où x ∈ 0 ; 2 . A partir du point M , on construit
le rectangle M N P Q dont les côtés sont parallèles aux axes.
Déterminer la position du point M afin que l’aire du rectangle
M N P Q soit maximale.
Dans cet exercice, toute trace de recherche ou d’initiative,
même incomplète, sera prise en compte dans l’évaluation.
Exercice E.157 (*)

[ ]
On considère la fonction f définie sur 0 ; 6 par :
12 − 2x
f (x) =
x+4
( )
Dans le repère O ; I ; J orthonormé ci-dessous, est donnée
la courbe Cf représentative de la fonction f :

3
Q M
Cf
O P 6
Soit M un point de la courbe Cf . On considère les points P
et Q appartenant respectivement à l’axe des abscisses et l’axe
des ordonnées de sorte à ce que le quadrilatère OP M Q soit
un rectangle.
Déterminer la position du point M afin que l’aire du rectangle
OP M Q soit maximale.
Exercice E.158 (*)

On considère la fonction f dont l’image de x, pour x ∈
[1 ; +∞[, est définie par la relation :
√
f (x) = (x2 − 4·x + 3) 2·x − 2
f (1+h)
1. Donner une forme simplifiée de : pour h > 0
h
2. En déduire le nombre dérivée de la fonction f en 1.
Exercice E.159 (*)

2x − 1
f (x) =
x+1
La représentation graphique est donnée ci-dessous :
A
2
Cf
J
M
-1 O I 2 3 4 5
-1
On considère le point A de coordonnée (0 ; 2) et M un point

de la courbe Cf .
Déterminer la position du point M pour laquel la longueur
AM est minimale.
Exercice E.160 (*)
]2 [
On considère la fonction f définie sur l’intervalle ; +∞
3
par la relation :
x+1
f (x) =
3x − 2
La représenation Cf est donnée ci-dessous :
2
J M
N
Cf
O P
I 2 3 4
On considère un point M appartenant à la courbe Cf et le
rectangle M N OP construit à partir du point O et M et dont
les côtés sont parallèles aux axes.
On note A(x) l’aire du rectangle M N OP où x est l’abscisse
du point M . Le but de l’exercice est de déterminer pour
quelles valeurs de x, l’aire A(x) est minimale.
1. Donner l’expression de A(x) en fonction de x.
2. Déterminer l’expression de la fonction dérivée de A.
3. Etablir le sens de variation de la fonction A.
4. En déduire la position du point M afin que l’aire du

rectangle M N OP soit minimale.
Exercice E.161 (*)

On considère les deux fonctions f et g définies par :
3x − 2
f : x 7−→ 2x2 − 5x + 2 ; g: x 7−→
1 − 2x
1. Déterminer la fonction dérivée de ces deux fonctions.
2. On considère la droite (T ) dont l’équation réduite est :

y = −x
Pour chacune des fonctions f et g, déterminer les points
pour lesquels la droite (T ) est une tangente à leur courbe
représentative respective Cf et Cg .
Exercice E.162 (*)

On considère√la fonction f dont l’image de x est définie par :
f (x) = 5 − 2·x
2. a. Pour tout nombre réel h vérifiant :

h ̸= 0 ; −2+h ∈ Df
f (−2+h) − f (−2) −2
Etablir l’égalité : =√
h 9 − 2·h + 3
b. En déduire la valeur du nombre dérivée de la fonction
f en −2.
3. On note Cf la courbe représentative de la fonction f dans
un repère orthonormé. Déterminer l’équation réduite de
la tangente à la courbe Cf au point d’abscisse −2.
Exercice E.163 (*)

la relation :
−2·x2 + x + 1
f (x) =
4·x − 1
1. Etablir que la fonction f ′ dérivée de la fonction f a pour
expression :
8·x2 − 4·x + 5
f ′ : x 7−→ −
(4·x − 1)2
2. a. La fonction f admet-elle des tangentes dont le coef-
ficient directeur soit −1?
b. Si oui, déterminer leurs équations réduites.
Exercice E.164 (*)

Déterminer la fonction f polynomiale du second degré vérifi-
ant les conditions suivantes :

L’image de 2 est -2. (−1 ; 1) ∈ Cf
La tangente à Cf au point d’abscisse 1 a pour coeffi-
cient directeur 2.
Exercice E.165 (*)
3 9
f : x 7−→ ·x4 + 3·x3 − ·x2 − 5·x + 6
2 2
On donne, ci-dessous, la courbe représentative de la fonction
f dans un repère (O ; I ; J) :
8
2
J
-4 -3 -2 -1 O I 2 3 4
-2
La courbe Cf représentative de cette fonction admet une

droite (d) de coefficient directeur 1 comme tangente en deux
points.
Déterminer l’équation de cette droite et les coordonnées de
ces deux points.
Toute trace de recherche ou d’initiative, même in-
complète, sera prise en compte dans l’évaluation.
Exercice E.166 (*)

x4
f : x 7−→ − x3 + x2 + x − 2
4
Voici la courbe représentative de la fonction f dans le repère
(O ; I ; J) :
2
C
-2 f -1 O 2 3 4
I
-1
-2
-3
Nous allons montrer qu’il existe une droite (d) de coefficient
directeur 1 qui est la tangente à la courbe Cf en deux points
distincts.
1. Résoudre l’équation : f ′ (x) = 1
2. Déterminer l’equation réduite de la droite (d).
Exercice E.167 (*)

[ 1 [
On considère la fonction f , définie sur − ; +∞ , dont
5
l’image d’un nombre réel x est donnée par la relation :
»
f (x) = 5·x + 1
1. Pour x ∈ Df et h ∈ R tel que h ̸= 0 et (x+h) ∈ Df , établir

l’égalité suivante :
f (x+h) − f (x) 5
=√ √
h 5·x + 5·h + 1 + 5·x + 1
2. En déduire l’expression de la fonction dérivée de la fonc-
tion f .
F. Suites numériques:
Exercice F.1 (*)
Déterminer les 5 premiers termes des suites suivantes :
2·n + 1
a. un = 2·n2 − n + 1 b. vn =
2 − 3·n
√ [ ]
c. wn = 3n + 25 d. xn = 3· 1 + (−1)n + 2
Exercice F.2 (*)

( )
1. On considère la suite un n∈N définie par :


 u0 = 1
u1 = 1


un+2 = un+1 + un pour tout n ∈ N
Déterminer
( ) la valeur des huit premiers termes de la suite
un .
( )
2. On considère la suite vn nN∗ définie par :
1
v1 = 2 ; vn+1 = + n pour tout n ∈ N
vn
( )
Déterminer les cinq premiers termes de la suite vn .
Exercice F.3 (*)

( )
1. On considère la suite un n∈N définie par la formule ex-
plicite :
un = 5 + 2×n pour tout entier naturel n.
a. Exprimer la valeur un−3 en fonction de n.
b. Donner la forme simplifiée de un−3 +u3 .
c. Donner la forme simplifiée de un−5 +u5 .
d. Soit k et n deux entiers tels que k ⩽ n. Montrer que
uk +un−k a sa valeur indépendante de k.
( )
2. On considère la suite vn n∈N définie par la formule ex-
plicite :
vn = 2n2 − 3n + 2 pour tout entier naturel n.
On souhaite étudier la différence entre deux termes con-
sécutifs de la suite (vn ) :
a. Donner l’expression du terme vn+1 en fonction de n.
b. Etudier la valeur de vn+1 −vn en fonction de n.
Exercice F.4 (*)

( )
On considère la suite un n∈N définie par la relation de récur-

rence :
5 1 3
u0 = ; un+1 = − ·un + pour tout n ∈ N
2 2 2
( )
Le graphique ci-dessous représente, dans un repère O ; I ; J
orthonormé, la droite (d) ayant pour équation :
1 3
y = − ·x +
2 2
2
(d)
O I 2 3
1. Graphiquement, sur l’axe des abscisses représentées les
cinq premiers termes de cette suite (les constructions
doivent être laissées).
2. a. A l’aide de la calculatrice, compléter le tableau ci-
dessous en indiquant les valeurs approchées au dixième
près :
n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
un 2,5 0,25 1,38 0,81 1,09
b. Quelle conjecture peut-on porter sur la limite de la

( )
suite un ?
Exercice F.5 (*)

( )
1. Soit un n∈N la suite géométrique de premier terme 2 et
1
de raison .
2
a. Déterminer la somme de ses 10 premiers termes :
S = u0 + u1 + · · · + u8 + u9
( )
b. Déterminer la somme des termes de la suite un allant
de u4 à u22 :
S ′ = u4 + u5 + · · · + u21 + u22
2. On considère la somme numérique suivantes :
1 1 1 1
Sn = 1 + + + + ··· + n
2 4 8 2
Déterminer la valeur de Sn en fonction de n.
3. Soit S3 la somme numérique suivante :
√ √ √
S3 = 1 + 2 + 2 + 2 2 + · · · + 8 2
a. Donner les caractéristiques de la suite géométrique
( )
vn n∈N dont la somme des premiers termes est S3 .
b. En déduire la valeur de S3 .
Exercice F.6 (*)

( )
1. Soit un n∈N une suite arithmétique dont on a connais-
sance des deux termes suivants :
u7 = 3 et u19 = 11
Déterminer le premier terme et la raison de cette suite.
( )
2. Soit vn n∈N une suite géométrique dont les termes de
16
rangs 4 et 8 valent respectivement 3 et
27
Déterminer les deux valeurs possibles de la raison. Don-
ner la valeur du premier terme des deux suites.
Exercice F.7 (*)

(
1. Soit un )n∈N une suite arithmétique de premier terme 2
3
et de raison , déterminer la valeur de la somme suiv-
5
ante :
S = u5 + u6 + · · · + u21
2. On considère la somme suivante dont les termes sont ceux
d’une suite géométrique :
310
S ′ = 16 + 24 + 36 + · · · + 6
2
Déterminer la valeur de la somme S ′ .
Exercice F.8 (*)
( )
rence et vérifiant les conditions :
u7 = 5 ; u10 = 11 ; un+2 = 2·un+1 − un pour tout n ∈ N
1. a. Justifier que la différence de deux termes consécutifs
est constante.
( )
b. Quelle est la nature de la suite un ?
( )
2. a. Déterminer les éléments caractéristiques de un .
b. Exprimer le terme un en fonction du rang n.
Exercice F.9 (*)

( )
On considère la suite arithmétique un n∈N de premier terme
3 1
et de raison .
4 2
1. Déterminer la valeur des cinq premiers termes de cette
suite.
( )
2. Donner la formule explicite de un donnant la valeur
d’un terme en fonction de son rang.
3. Déterminer la valeur de la suite suivante :
S = u5 + u6 + · · · + u12
Exercice F.10 (*)

( )
1. Déterminer les cinq premiers termes de la suite un
arithmétique de premier terme 2 et de raison 3.
( )
2. Déterminer les cinq premiers termes de la suite vn
3
arithmétique de premier terme 3 et de raison − .
2
Exercice F.11 (*)
( )
1. Déterminer les quatre premiers termes de la suite un
géométrique de premier terme 2 et de raison 3.
( )
2. Déterminer les quatre premiers termes de la suite vn
3
géométrique de premier terme 3 et de raison − .
2
Exercice F.12 (*)
( )
Soit un n∈N une suite numérique. Pour chacune des ques-
tions, donner le nombre de termes composant la somme :

a. u0 + u1 + · · · + u32 b. u5 + u6 + · · · + u15
c. u0 + u1 + · · · + un d. u5 + u6 + · · · + un
e. uk + uk+1 + · · · + u100 f. uk + uk+1 + · · · + un
g. u0 + u2 + · · · + u88 h. u3k + u3k+3 + · · · + u99
∑
64 ∑
16
i. uk j. u2k
k=0 k=5
Exercice F.13 (*)

( )
On considère la suite un définie par :
1
u0 = 0 ; un+1 = − ·un + 1 pour tout n ∈ N
2
( )
1. Déterminer les cinq premiers termes de la suite un .
( )
2. On considère la suite vn définie par :
2
vn = un − pour tout n ∈ N
3
( )
a. Déterminer les quatre premiers termes de la suite vn .
b. Etablir que pour tout entier naturel n, on a :
1
vn+1 = − ·vn
2
c. Donner la nature et les valeurs des éléments caractéris-
( )
tiques de la suite vn .
3. a. Déterminer la valeur de la somme S ′ définie par :

S ′ = v0 + v1 + · · · + v14
b. Déterminer la valeur de la somme S définie par :
S = u0 + u1 + · · · + u14
4. a. Donner l’expression du terme vn en fonction de son
rang n.
b. Donner l’expression du terme un en fonction de son
rang n.
Exercice F.14 (*)

( )
On considère la suite un n∈N définie par la relation :
1
u0 = 8 ; un+1 = un − 5 pour tout entier naturel n.
2
( )
1. Soit vn n∈N la suite définie par :
vn = un + 10 pour tout n ∈ N
( )
a. Montrer que la suite vn vérifie la relation suivante
pour tout entier naturel n :
1
vn+1 = ·vn
2
b. Donner la nature de la suite (vn ) ainsi que ses éléments
caractéristiques.
c. Donner la formule explicite donnant l’expression du
terme vn en fonction de son rang n.
2. Déduire des( questions
) précédentes, la formule explicite
de la suite un .
Exercice F.15 (*)

( )
1. Soit un n∈N une suite arithmétique de premier terme 2
1
et de raison
2 ( )
a. Calculer la somme des 13 premiers termes de un :
S = u0 + u1 + · · · + u11 + u12
( )
b. Calculer la somme des termes de un allant de u5 à
u20 : S ′ = u5 + u6 + · · · + u19 + u20
2. On considère les deux sommes suivantes :
5 11
S1 = 1 + + 4 + + · · · + 100
2 2
√ √ √
3 2 3 √ 16 3
S2 = + + 3 + ··· +
3 3 3
a. Déterminer les caractéristiques des suites arithmé-
( ) ( )
tiques vn et wn définissant respectivement les ter-
mes des sommes S1 et S2 .
b. En déduire la valeur des sommes S1 et S2 .
Exercice F.16 (*)

( )
1. On considère la suite un n∈N géométrique de premier
terme 1 et de raison 2.
a. Déterminer la somme de ses 8 premiers termes :
S = u0 + u1 + · · · + u7
b. Déterminer la somme des termes suivants :
S ′ = u3 + u4 + u5 + u6
2. Les termes de chaque somme sont les termes d’une suite
géométrique. Déterminer la valeur de ces deux sommes :
1 1 1 1
a. S1 = 1 + + + + ··· +
2 4 8 1024
√
√ 3 3 3 9
b. S2 = 2 + 3 + + +
2 4 8
Exercice F.17 (*)
( )
1. On considère une suite un n∈N arithmétique telle que :
35
u13 = 7 ; u20 =
2
a. En justifiant votre démarche, retrouver les éléments
caractéristiques de cette suite.
b. En déduire la valeur de la somme S définie par :
S = u5 + u6 + · · · + u22
( )
2. On considère une suite vn n∈N géométrique telle que :
56 513
v9 = 4 ; v16 = 11
7 7
a. En justifiant votre démarche, retrouver les éléments
caractéristiques de cette suite.
b. En déduire la valeur de la somme S ′ définie par :
S ′ = v5 + v6 + · · · + v22
Exercice F.18 (*)

( )
On considère la suite géométrique un n∈N de premier terme
16 3
et de raison .
27 2
1. Déterminer la valeur des cinq premiers termes de cette
suite.
( )
2. Donner la formule explicite de un donnant la valeur
d’un terme en fonction de son rang.
3. Déterminer la valeur de la suite suivante :
S = u3 + u4 + · · · + u16
Exercice F.19 (*)

( )
On considère la suite un définie par :
u0 = 1 ; un+1 = 2·un + 3n pour tout n ∈ N.
( )
1. a. Déterminer les cinq premiers termes de un .
( )
b. Quelle conjecture peut-on faire sur la nature de un
( )
2. Montrer que la suite géométrique vn de premier terme
v0 et de raison 3 vérifie la relation :
vn+1 = 2·vn + 3n .
Exercice F.20 (*)

( )
1. Soit un n∈N une suite arithmétique dont on connait
deux termes :
u4 = 12 ; u22 = −24
Donner, en justifiant votre démarche, les éléments carac-
téristiques de cette suite.
( )
2. Soit vn n∈N une suite géométrique dont on connait deux
termes :
64
v4 = 8 ; v7 =
27
Donner, en justifiant votre démarche, les éléments carac-
téristiques de cette suite.
Exercice F.21 (*)

Un coureur se lance un défi : il souhaite faire le tour de
l’Europe.
Le premier jour, il parcourt 50 km. Par la fatigue, de jour
en jour, sa distance parcourue quotidiennement se réduit de
1 %.
On note un la longueur parcourue par le coureur le n-ième
jour. En supposant ue le coureur
( ) poursuit indéfiniment sa
course, on obtient une suite un définie pour tout entier na-
turel non-nul.
1. Déterminer
( ) la valeur des quatre permiers termes de la
suite un .
( )
2. a. Quelle est la nature de la suite un ? Donner les
( )
élèments caractéristiques de la suite un .
b. Exprimer le terme un en fonction du rang n.
c. Quelle distance sera parcourue par le coureur le 100e
jour? On arrondira la valeur au dixième de kilomètre.
3. (On )note S la somme des n premiers termes de la suite
un : Sn = u1 + u2 + · · · + un
a. Exprimer la somme Sn en fonction du rang n.

b. Compléter le tableau suivant en arrondissant les
valeurs au dixième de kilomètres :
n 10 100 500 750 1000
un
c. Quelle conjecture peut-on faire sur la limite de la

somme Sn quand la valeur de n devient de plus en
plus grand?
Exercice F.22 (*)
Considérons la suite (un ) définie par :

1
u0 = 5 ; un+1 = un + 4 pour tout n ∈ N
( ) 3
1. Soit vn la suite définie par la relation :
vn = un − 6 pour n ∈ N
( )
a. Etablir que la suite vn est une suite géométrique
dont on précisera le premier terme et la raison de cette
suite.
b. Donner l’expression du terme vn en fonction de son
rang n.
2. En déduire l’expression de un en fonction de n.
Exercice F.23 (*)

( )
On considère la suite un n∈N arithmétique dont on connait
la valeur de deux termes : u14 = 2 ; u20 = 0
1. Déterminer le premier terme et la raison de cette suite.
2. a. Déterminer l’expression du terme un en fonction de

la valeur de n.
10
b. Déterminer le rang du terme valant
3
Exercice F.24 (*)
( )
1. Soit un n∈N la suite géométrique de premier terme 5 et
2
de raison . Déterminer la valeur de la somme :
3
S = u10 + u11 + · · · + u21
( )
2. Soit vn n∈N la suite géométrique de premier terme 12
1
et de raison − . Déterminer la valeur de la somme :
2
S ′ = v7 + v8 + · · · + v12
Exercice F.25 (*)

( )
On considère la suite un n∈N arithmétique de premier terme
−3 et de raison 4.
1. Donner l’expression du terme un en fonction de son rang
n.
( )
2. Quel est le rang du terme de la suite un ayant pour
valeur 605
3. Déterminer la valeur de la somme S définie par :
S = u0 + u1 + · + u100
Exercice F.26 (*)

Soit x un nombre réel différent de 1.
1. Exprimer la somme suivante en fonction de x :
S = 1 + x + x2 + x3 + . . . + xn
2. En déduire une factorisation du polynôme 1−xn+1 .
Exercice F.27 (*)

( )
1. Soit un une suite arithmétique définie pour n ∈ N. On
a la valeur des deux termes suivants :
u4 = 3 ; u7 = 15
a. Déterminer les éléments caractéristiques de la suite
( )
un .
b. Donner la formule de récurrence, puis la formule ex-
( )
plicite de la suite un
( )
2. Soit vn une suite géométrique définie pour n ∈ N. On
a la valeur des deux termes suivants :
v2 = 2 ; v5 = 54
a. Déterminer les éléments caractéristiques de la suite
( )
vn .
b. Donner la formule de récurrence, puis la formule ex-
( )
plicite de la suite vn
Exercice F.28 (*)

( ) ( )
On considère les deux suites an et bn définies conjointe-
ment par les relations :
® ®
a0 = 0,40 an+1 = 0,6an + 0,3bn
; pour tout n ∈ N
b0 = 0,41 bn+1 = 0,3an + 0,6bn
1. Donner la valeur( exacte

) (des)trois premiers termes de cha-
cune des suites an et bn .
( ) ( )
2. On définit les deux suites un et vn définies sur N par :
un = an + bn ; vn = bn − an pour tout n ∈ N.

( )
a. Démontrer que la suite un est une suite géométrique
de raison 0,9. On précisera également le premier
terme.
( )
b. Démontrer que la suite vn est une suite géométrique
dont on précisera les élèments caractéristiques.
Exercice F.29 (*)
Déterminer les progressions géométriques de sept termes (à

termes réels) telles que la somme des trois premiers termes
est égale à 2 et la somme des trois derniers termes est égale
à 1 250
Exercice F.30 (*)
( )
1. On définie la suite par récurrence un n∈N par la rela-
tion :
u0 = 5 ; un+1 = 2·un −1 pour tout n ∈ N
Déterminer les cinq premiers termes de la suite (un ).
( )
2. On définie la suite par récurrence vn n∈N∗ par la rela-
tion :
1−vn
v1 = −2 ; vn+1 = pour tout n ∈ N∗
n
Déterminer les cinq premiers termes de la suite (vn ).
Exercice F.31 (*)

On considère la construction d’un château de cartes :
u0 u1 u2
( )
On considère la suite un n∈N désignant le nombre de cartes
utilisées dans la construction du château à l’étape n.
( )
1. Déterminer les quatre premiers termes de la suite un .
2. Pour tout entier naturel n, déterminer une expression du

terme un+1 en fonction du terme précédent un et du rang
n.
3. A quel étape de construction peut-on arriver avec deux
jeux de 72 cartes?
Exercice F.32 (*)

1. Pour chaque suite, déterminer la formule explicite
définissant les termes de la suite en foncion de n :
( )
a. 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , . . .
( )
b. 3 , 7 , 11 , 15 , 19 , . . .
( )
c. −1 , 2 , −4 , 8 , −16 , 32 , . . .
( √ √ √ )
d. 1 , 3 , 17 , 5 , 33 , 41 , . . .
( 3 4 5 )
e. 2 , , , , . . .
2 3 4
2. Pour chaque suite, déterminer la formule de récurrence
reliant un terme à son prédécesseur.
)
a. (2 , 5 , 8 , 11 , 14 , . . .
( )
b. 2 , 6 , 18 , 54 , 162 , . . .
( )
c. 6 , −6 , 6 , −6 , 6 , −6 , . . .
( )
d. 1 , 3 , 7 , 15 , 31 , . . .
Exercice F.33 (*)

( )
rence suivante :
1 − un
u0 = 3 ; un+1 = pour tout n ∈ N
1 + un
( )
1. Déterminer les cinq premiers termes de la suite un .
2. Montrer qu’on a la relation suivante :

un+2 = un pour tout n ∈ N
3. Que peut-on dire des termes de cette suite?
4. Déterminer la valeur des réels a et b vérifiant la relation

suivante : [ ]
un = a· 1 − (−1)n + b pour tout n ∈ N
Exercice F.34 (*)

( )
La suite un est définie par :
1
u0 = 1 ; un+1 = un + n − 1, pour tout n ∈ N.
2
Démontrer que pour tout n ⩾ 3, on a : un ⩾ 0.
Exercice F.35 (*)

On considère
{ la suite u définie par :
u0 = 0
1
un+1 = pour tout n ∈ N. .
2 − un
Démontrer, à l’aide d’un raisonnement par récurrence, que
pour tout entier naturel n, on a :
n
un = .
n+1
Exercice F.36 (*)
( )
1. Soit un une suite dont le terme de rang n est définie,
pour tout entier naturel n, par :
2·n
un =
n+1
Donner l’expression simplifiée des termes un+1 et un+2
en fonction de n.
( )
2. Soit vn une suite dont le terme de rang n s’écrit en
fonction de n :
vn = 3n−1 + 4n+1 pour tout entier naturel n.
Donner une expression des termes vn+1 et vn+2 en fonc-
tion de n.
3. Pour tout entier naturel n non-nul, on a l’égalité :
n·(n + 1)·(2n + 1)
12 + 22 + · · · + n2 =
6
Donner l’écriture de cette identité au rang (n+1).
Exercice F.37 (*)

( )
On considère la suite un n∈N définie par :
3
u0 = 3 ; un+1 = ·un − 1 pour tout n ∈ N
2
1. Etablir que, pour tout entier naturel n, on a : un ⩾ 3
( )
2. En déduire que la suite un est croissante.
Exercice F.38 (*)

( )
rence et vérifiant les conditions :

u0 = 1 ; u1 = 4 ; un+2 = 2·un+1 − un pour tout n ∈ N
( )
1. a. Déterminer les cinq premiers termes de la suite un .
b. Emettre une conjecture quant à la nature de la suite
( )
un .
c. Que reste-t-il à montrer pour établir cette récurrence?
2. a. Donner l’expression simplifiée de un+2 −un+1 .

b. Cela suffit-il pour justifier la conjecture?
Exercice F.39 (*)

Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n non-
nul, on a :
∑n Å∑n ã2
k3 = k
k=1 k=1
Exercice F.40 (*)

Etablir la propriété suivante, à l’aide d’un raisonnement par
récurrence pour tout n ⩾ 1 :
n(n + 1)(2n + 1)
12 + 22 + 32 + · · · + n2 =
6
Exercice F.41 (*)
Etablir l’identité
( suivante
) pour tout entier naturel n :
(n + 2)· 1 + 2·n + 1
= 1 + 2·(n + 1)
n+1
Exercice F.42 (*)
Pour x ̸= 1, montrer que pour tout n ∈ N, on a :
1 − xn+1
1 + x + x2 + · · · + xn =
1−x
Exercice F.43 (*)
( )
On considère la suite géométrique vn de premier terme 24
1
et de raison .
2
( )
1. Donner les quatre premiers termes de la suite vn .
2. Exprimer la valeur du terme vn en fonction de son rang

n.
( )
3. Démontrer que la suite vn est décroissante.
Exercice F.44 (*)

Dans cet exercice, on utilisera la méthode de la différence
pour prouver la monotonie des suites :
( )
1. Soit un n∈N la suite dont le terme de rang n est définie
par :
un = −32n + 102 pour tout n ∈ N
Montrer que cette suite est décroissante.
( )
2. Soit vn n∈N∗ la suite dont le terme de rang n est définie
par : √
vn = 2n − 1 pour tout n ∈ N∗
Montrer que cette suite est croissante.
( )
3. Soit wn n∈N∗ la suite dont le terme de rang n est définie
par :
25
wn = 2n − pour tout n ∈ N∗
n
( )
Montrer que la suite wn est croissante.
Exercice F.45 (*)

( )
1. Montrer que la suite un n∈N définie par :
5n
un = pour tout n ∈ N
n+2
est une suite croissante sur N.
( )
2. Soit vn n∈N définie par la relation explicite :
vn = n3 − 2n2 − 3n
a. Donner l’expression réduite de : vn+1 −vn .
b. En déduire que la suite (vn ) est croissante pour n
supérieur à 2.
Exercice F.46 (*)

( )
1. Soit un n∈N∗ , la suite définie par la relation de récur-
rence et la condition initiale :
1
u1 = 1 ; un+1 = pour tout n ∈ N∗
1
1+
un
Calculer les 6 premiers termes de la suite.
( )
2. Soit vn n∈N∗ la suite dont le terme de rang n a pour
1
valeur : vn = pour tout n ∈ N∗
n
a. Donner la valeur de v1 .
b. Donner l’expression réduite de l’expression :
( 1)
vn+1 × 1 +
vn
1
c. En déduire que : vn+1 =
1
1+
vn
( ) ( )
3. Que pouvez-vous dire des suites un et vn ?
Exercice F.47 (*)

( )
Soit un la suite définie pour tout entier naturel n par :
un = 3n + n − 1
1. a. Donner l’expression du terme un+1 en fonction de
n.
b. Simplifier l’écriture de l’expression : 3·un −2n+3
( ) ( ) ( )
2. Comparer les deux suites un et vn où vn est définie
par :
v0 = 0 ; vn+1 = 3·vn − 2·n + 3 pour tout n ∈ N
Exercice F.48 (*)

( )
Déterminer les limites des suites un n∈N ci-dessous définies
explicitement :
2n2 − 3n + 1 n−3
a. un = b. un =
n+1 n2 + 1
√
2 n+1
c. un = √ d. un = 1 + n − 2n2 + 3n3
n+1
Exercice F.49 (*)

( )
Déterminer les limites des suites un définies ci-dessous :
( 2 )n ( 1 )n ( 3 )n
a. n3 ×5n b. n − c. −
7 3 2
5 −2
n n ( 31 ) n ( 2 )n
d. 8n − 3n e. n n
f. ·
3 +2 7 8
Exercice F.50 (*)
( )
1. On considère la suite un n∈N définie explicitement par :
un = 9n − 5

( )
a. Déterminer la nature de la suite un en précisant ses
caractéristiques.
( )
b. Déterminer la limite de la suite un .
( )
2. On considère la suite vn n∈N définie explicitement par :
( 1 )n
vn = 2·
3
( )
a. Déterminer la nature de la suite vn en précisant ses
caractéristiques.
( )
b. Déterminer la limite de la suite vn .
Exercice F.51 (*)

1. En choisissant
( ) un encadrement adéquat, montrer que la
suite un n∈N converge vers 0 :
(−1)n
un =
3n + 1
2. En choisissant
( ) un encadrement adéquat, montrer que la
suite vn n∈N converge ; préciser sa limite :
2n2 + cos n
un =
3n2 + 5
Exercice F.52 (*)
( ) cos n−2n
Soit un n∈N∗ une suite définie par : un = √
n
( )
Déterminer la limite de la suite un .
Exercice F.53 (*)

( )
1. Soit un n∈N la suite arithmétique de premier terme 2 et
de raison −1.
a. Déterminer l’expression explicite des termes de la suite
en fonction du rang n.
b. On note Sn = u0 +u1 +···+un la somme des (n+1) pre-
miers termes de la suite. Donner l’expression de Sn en
fonction de n.
c. En déduire la limite : lim Sn .
n7→+∞
( )
2. Soit vn n∈N la suite géométrique de premier terme 5 et
1
de raison .
2
a. Déterminer l’expression explicite des termes de la suite
en fonction du rang n.
b. On note Sn′ = v0 +v1 +···+vn la somme des (n+1) pre-
miers termes de la suite. Donner l’expression de Sn′ en
fonction de n.
c. En déduire la limite : lim Sn′ .
n7→+∞
Exercice F.54 (*)

Un globe-trotter a parié de parcourir 5 000 km à pied.
Il peut, frais et dispos, parcourir 50 km en une journée, mais
chaque jour la fatigue s’accumule et donc sa performance
diminue de 1 % tous les jours.
On notera dn la distance parcourue durant le n-ième jour.
1. Calculer les distances d1 , d2 , d3 parcourues durant les
trois premiers jours.
2. Quelle est précisément la nature de la suite?
Déterminer la valeur de dn en fonction de n.
3. On note Ln la distance en kilomètres parcourus au bout
de n jours.
Ln = d1 + d2 + · · · + dn
a. Déterminer l’expression de Ln en fonction de n.
b. En déduire la limite de Ln lorsque n tend verse +∞.
Le globe-trotter peut-il gagner?
c. A l’aide de la calculatrice, déterminer le nombre min-
imal de jours N qui lui seraient nécessaires pour par-
courir 4 999 km
Exercice F.55 (*)
( )
On considère la suite un n∈N géométrique de premier terme
1
1 et de raison et la suite (Rn ) définie, pour n⩾2, par la
2
somme :
Rn = un + un+1 + · · · + u2n
Déterminer la limite de la suite (Rn ).
Exercice F.56 (*)

On définit : ( )
la suite un par :

 u0 = 13
 un+1 = 1 ·un + 4 pour tout entier naturel n
5 5
( )
la suite Sn , pour tout entier naturel n, par :
∑n
Sn = uk = u0 + u1 + · · · + un
k=0
1. Montrer par récurrence que, pour tout entier naturel n :
12
un = 1 + n .
5
( )
En déduire la limite de la suite un .
( )
2. a. Déterminer le sens de variation de la suite Sn .
b. Calculer Sn en fonction de n.
( )
c. Déterminer la limite de la suite Sn .
G. Dénombrement -
Probabilités:
Exercice G.1 (*)
On dispose d’un jeu de 52 cartes. On tire l’une après l’autre
deux cartes de ce jeu ; l’ordre de tirage des cartes a une im-
portance :
1. Déterminer le nombre possible de réalisation de chacun
des évènements suivants :
a. A : “La première carte tirée est l’as de pique ; la sec-
onde carte est un carreau”.
b. B : “La première carte tirée est une figure de pique ; la
seconde carte est un carreau”.
c. C : “La première carte tirée est une figure de coeur ; la
seconde carte est un coeur”.
d. D : “La première carte tirée est une figure ; la seconde
carte est un coeur”.
2. a. Combien de tirages différents est-il possible de
réaliser?
b. En déduire la probabilité de chacun des évènements de
la question 1. .

Exercice G.2 (*)
1. On considère l’expérience aléatoire consistant à jeter

deux dès à six faces et on effectue la somme de la valeur
de chaque dès.
On considère les évènements suivants :
Evènement A : “on obtient 8”.
Evènement B : “on obtient une valeur supérieure ou
égale à 6”.
Evènement C : “Un des dès a la valeur 4 et la somme
est supérieure ou égale à 7”.
a. Compléter le tableau suivant :
+ 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
b. Déterminer les probabilités des évenements A, B et C.
2. On change d’expériences aléatoires. On jette toujours

ces deux dés mais on s’intéresse maintenant à la valeur
de chacun des dès.
Déterminer la probabilité pour les évènements suivants :
a. Evenement D : “les deux dés ont la même valeur”.
b. Evenement E : “on obtient 6 et 4”.
c. Evenement F : “un des dès a la valeur 3 et l’autre a
une valeur paire”.
Exercice G.3 (*)

On considère un mobile se déplaçant sur le quadrillage ci-
dessous uniquement par des déplacements vers le haut et vers
la droite :
M1 M2 B
N2
N1
A
En choissant une sortie (représentée en pointillé), le jeu
s’arrête.
1. Combien de chemins permettent au mobile de quitter le
plateau de jeu en M1 ? en M2 ?
Par symétrie de la figure et des déplacements du mobile, on
admet qu’il y a respectivement autant de chemins permettant
au mobile sortant en N1 et en N2 que en M1 et M2 :
2. Déterminer le nombre de chemins permettant au mobile
de sortir en B.
3. En choisissant au hasard un de ces chemins, quelle est la
probabilité que ce chemin fasse sortir le mobile en B.
Exercice G.4 (*)

Une urne contient quatre boules portant respectivement les
lettres A, B, C et D. Un participant au jeu doit tirer tour à
tour trois boules sans les remettre dans l’urne et noter le mot
formé par ses trois lettres.
1. Construire l’arbre de choix correspondant à cette expéri-
ence aléatoire.
2. Déterminer la probabilité des évènements suivants :
a. A : “Le mot commence par la lettre A et termine par
la lettre D” ;
b. B : “Le mot contient la lettre A et la lettre D” ;
c. C : “Le mot contient la séquence AB”.
Exercice G.5 (*)

On considère un jeu de 32 cartes. Déterminer le nombre de
différentes réalisations possibles de chacun des éléments suiv-
ants :
1. a. A : “La carte tirée est un carreau”.
b. B : “La carte tirée est un as”.
c. C : “La carte tirée est une figure”.
d. D : “La carte tirée est de couleur rouge”.
2. Déterminer le cardinal de chacun des évènements suiv-

ants :
a. A ∩ B b. B ∩ C c. B ∪ D
Exercice G.6 (*)

On considère un dé équilibré dont les six faces sont
numérotées de 1 à 6.
On considère les trois événements suivants :
A : “Le nombre obtenu est 5” ;
B : “Le nombre obtenu est strictement supérieur à 3” ;
C : “Le nombre obtenu est impair” ;
1. Déterminer la probabilité des événements A, B, C.
2. On considère les évènements ci-dessous :

A∪B ; B ∩C ; A∪B ; B ∩C
Décrire chacun de ces évènements en citant les évène-
ments élémentaire qui les composent, puis donner leur
probabilité.
Exercice G.7 (*)

Une urne contient deux boules noires et une boule blanche ; le
jeu se fait avec la remise de la boule tirée : c’est à dire qu’une
fois tirée, la boule est remise dans l’urne avant d’effectuer le
tirage suivant.
Voici un arbre de décision basé sur le tirage de deux boules :

N NN
N N NN
B NB
N NN
N N NN
B NB
N BN
B N BN
B BB
Une fois tirées les deux boules, on considère les deux couleurs
obtenues et leur ordre de tirage
1. Combien de tirages de couleurs différents peut-on obtenir
dans ce jeu?
a. A : “La première boule tirée est blanche”.
b. B : “Les deux boules tirées sont de couleurs dif-
férentes”.
c. C : “La seconde boule est une boule noire”.
3. Donner les probabilités des évènements suivants :

a. A ∩ B b. B c. C
Exercice G.8 (*)
Une urne contient deux boules N NN

noires et une boule blanche ; N
le jeu consiste à extraire deux B NB
boules de l’urne sans remise : la
première boule tirée ne sera pas N NN
N
remise dans l’urne. B NB
Ci-contre un arbre de choix
représentant les tirages de ce N BN
B
jeu.
N BN
1. En tenant compte de l’ordre de tirage des boules, quel

est le nombre possible de tirages différents?
b. B : “La seconde boule tirée est blanche”.
c. C : “Les deux boules tirées sont de couleurs distinctes”.

a. A ∩ B b. A ∩ C c. C
Exercice G.9 (*)

Une urne contient deux boules noires et une boule blanche ;
le jeu se fait avec remise de la boule tirée : c’est à dire qu’une
fois tirée, la boule est remise dans l’urne avant d’effectuer le
tirage suivant.
Voici un arbre de décision basé sur le tirage de trois boules :
N
N
B
N
N
B
B
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
B
B
BBB
BBN
BBN
BNB
BNN
BNN
BNB
BNN
BNN
NBB
NBN
NBN
NNB
NNN
NNN
NNB
NNN
NNN
NNB
NBN
NBN
NBB
NNB
NNN
NNB
NNN
NNN
1. En tenant compte de l’ordre de tirage des boules, quel

est le nombre possible de tirages différents?
b. B : “Les trois boules tirées sont de même couleur”.
c. C : “Au moins deux boules tirées sont de la même
couleur”.
a. A ∩ B b. A ∩ C c. C
Exercice G.10 (*)

On considère un jeu de 32 cartes où le participant doit tirer
au hasard une carte et les quatre évènements suivants
A : “la carte tirée est un roi” ;
B : “la carte tirée est une figure rouge” ;
C : “la carte tirée est un coeur” ;
D : “la carte tirée est un nombre”
1. Déterminer la probabilité des quatre évènements A, B,
C et D.
A ; A∩C ; A∩C ; B∩C ; C ∪B
B ∪C ; B ∪C
Exercice G.11 (*)

Une expérience aléatoire consiste à tirer au hasard une carte
dans un jeu de 32 cartes.
1. Déterminer les probabilités des évènements suivants :
A : “La carte tirée est un pique” ;
B : “La carte tirée est une figure” ;
C : “La carte tirée est noire” ;
D : “La carte tirée est le valet” ;
2. Déterminer les probabilités des évènements suivants :
a. A ∩ B b. A ∩ C c. A ∪ B d. B ∪ C
e. C ∩ D f. C ∪ D g. C ∩ D h. C ∪ D
Exercice G.12 (*)

Un dé dodécaédrique comporte 12 faces identiques numérotées
de 1 à 12. On suppose que ses faces ont chacune la même
probabilité de sortie.
Lors d’un jet, on note la face supérieure du dé.
On considère les évènements :
A : “Le nombre obtenu est pair”
B : “Le nombre obtenu est supérieur ou égal à 9”

C : “Le nombre obtenu est strictement inférieure à 6”
1. Déterminer les probabilités des évènements A, B et C.
2. Donner, sans,justification, les probabilités des évène-

ments suivants :
a. A ∩ B b. A ∩ B c. B ∩ C
d. B ∪ C e. B ∩ C f. A ∪ C
Exercice G.13 (*)

Ci-dessous sont représentés l’univers Ω d’une expérience aléa-
toire et deux évènements A et B de Ω. Pour chacune des
représentations ci-dessous, hachurer l’ensemble demandé.
Ω Ω Ω
A A A
B B B
Ω A A
Ω Ω Ω
A A A
B B B
B B A∩B
Ω Ω Ω
A A A
B B B
A∩B A∩B A∪B

Ω Ω Ω
A A A
B B B
A∪B A∪B A∪B
Exercice G.14 (*)

On considère une expérience aléatoire dont l’univers Ω est
représenté ci-dessous. On considère également deux évène-
ments A et B de Ω :
Ω
Les croix représentent les évènements élémentaires composant

Ω ; chacun des évènements élémentaires sont équiprobables.
1. Combien d’évènements élémentaires composent l’univers
Ω.
2. Déterminer les probabilités de A et de B.
3. a. Déterminer les probabilités des deux évènements

suivants :
A∪B ; A∩B
b. Ecrire une relation entre les probabilités suivantes :
P(A) ; P(B) ; P(A ∪ B) ; P(A ∩ B)
Exercice G.15 (*)

Une urne contient vingt boules numérotés de 1 à 20 ; les cinq
premières sont rouges, les sept suivantes sont bleues, les huit
suivantes sont jaunes.
1. Déterminer les probabilités suivantes :
a. A : “La boule tirée porte un numéro pair” ;
b. B : “La boule tirée est rouge” ;
c. C : “La boule tirée est rouge ou porte un numéro pair” ;
d. D : “La boule tirée est rouge et porte un numéro pair”.
2. L’égalité
( suivante
) ( est-elle
) (vérifiée
) ?
P A∪B = P A + P B
Justifier votre réponse.
Exercice G.16 (*)

( )
Soit Ω ; P un espace probabilisé où A et B sont deux événe-
ments de Ω tels que :
P(A) = 0,36 ; P(B) = 0,27
( )
1. Que peut-on dire de A et de B si : P A∪B = 0,63?
( )
2. On suppose que : P A∪B = 0,5
a. Que peut-on dire de A et de B?

b. Quelle est la probabilité qu’un événement réalise si-
multanément les événements A et B.
Exercice G.17 (*)
Dans un univers Ω muni de la loi de probabilité P, on con-
sidère les deux événements A et B tels que :
P(A) = 0,37 ; P(B) = 0,48 ; P(A ∪ B) = 0,62
1. Déterminer la valeur de P(A ∩ B).
2. Représenter ci-dessous les deux ensembles indiquées sous

chacune des figures :
Ω Ω
A A
B B
A∩B A∪B
3. a. Déterminer la probabilité des événements suivants :
A ; A∩B
b. En déduire la probabilité de l’événement A ∪ B.
Exercice G.18 (*)

Dans un établissement du secondaire, une évènement sportif
regroupe les élèves pratiquant le football et le basket-ball. On
choisit un èlève au hasard et on note :
F : “L’élève choisit pratique le football”
B : “L’élève choisit pratique le basket-ball”
1. On donne la probabilité suivante : P(F ∪ B) = 0,6
Donner la probabilité de choisir un élève participant à
cet évènement.
2. On donne les probabilités suivantes :
P(F ) = 0,28 ; P(B) = 0,22
Sachant que dans cet établissement, il y a 30 élèves de
seconde pratiquant à la fois le basket-ball et le football,
déterminer le nombre d’élèves de secondes dans cet étab-
lissement.
Exercice G.19 (*)
Une entreprise d’horlogerie vérifie son stock composé de 500
montres d’un même modèle. Il est particulièrement qttentif
aux défauts sur le bracelet et sur le cadran de chaque montre.
On considère les deux évènements suivants :
B : “la montre possède un défaut sur le bracelet”
C : “la montre possède un défaut sur le cadran”
1. Sachant que sur son stock, 20 montres présentent un dé-
faut sur le bracelet et 36 présentent un défaut sur le
cadran, déterminer la probabilité des évènements B et
C.
2. La probabilité de choisir au hasard une montre possédant
au moins un défaut est de 0,1.
a. Déterminer la probabilité de choisir une montre
présentant les deux défauts.
b. En déduire le nombre de montres possédant les deux
défauts recherchés.
Exercice G.20 (*)
Une urne contient 4 boules noires et 3 boules rouges indis-
cernables au toucher.
On tire deux boules au hasard simultanément.
1. On considère l’évènement :
A : “les deux boules tirées sont de la même couleur”.
Déterminer la probabilité de l’évènement A.
2. On considère l’évènement :
A : “une seule des deux boules tirées est rouge”.
Déterminer la probabilité de l’évènement B.
Exercice G.21 (*)

Pour chacune des questions suivantes, une ou deux des
réponses proposées sont correctes. Aucune justification n’est
attendue :
1. On tire au hasard une carte d’un jeu de 32 cartes.
La probabilité de n’obtenir ni un as, ni un pique, est
égale à :
5 21 11 3
a. b. c. d.
8 32 32 8
2. On tire au hasard et simultanément deux cartes d’un jeu
de 32 cartes. La probabilité de n’obtenir ni un as, ni un
pique, est égale à :
(21)
105 212 52
a. b. (32
2
) c. d.
248 2
322 82
H. Barycentre:
Exercice H.1 (*)
On considère un triangle P QR. G le barycentre de (P ; −2),

(Q; 2), (R; 1).
1. Montrer que (RG) est parallèle à (P Q).
2. a. Construire le barycentre O de (Q; 2) et (R; 1).

b. Montrer que les points P , O et G sont alignés ; en
déduire une construction simple G.
I. Géometrie plane:
Exercice I.1 (*)
Soient A, B deux points distincts fixés d’un cercle C de centre
I et M un point quelconque de ce cercle C .
−
→ −→ −−→ −→
Le point D est défini par : IA + IB + IM = ID
−−→ −−→ −−→ −−→
1. Prouver que les produits scalaires AD·BM et BD·AM
sont nuls.
En déduire à quelles droites particulières du triangle
ABM le point D appartient puis préciser la nature du
point D pour le triangle AM B.
−→
2. Soit G l’isobarycentre des points A, B, M . Exprimer ID
−→
en fonction de IG.
Exercice I.2 (*)

On considère un tétraèdre ABCD et on note H le projeté
orthogonal du point A sur le plan (BCD).
Démontrer que, si les hauteurs du tétraèdre ABCD issues des
points A et B sont concourantes, alors la droite (BH) est une
hauteur du triangle BCD.
Exercice I.3 (*)

On considère deux points A et D de l’espace et on désigne
par I le milieu du segment [AD].
1. Démontrer que, pour tout point M de l’espace :
−−→ −−→
M D · M A = M I 2 − IA2
2. En déduire l’ensemble (E) des points M de l’espace, tels
que :
−−→ −−→
MD · MA = 0
Exercice I.4 (*)

Soit A et B deux points distincts du plan.
1. Caractériser l’ensemble des points tels que :
−−→ −−→ −−→ −−→
a. AB · AM = 0 b. AB · AM = AB 2
−−→ −−→
c. AB · AM = −AB 2
2. On suppose que AB = 6. Caractériser l’ensemble des

points tels que :
−−→ −−→ −−→ −−→
a. AB · AM = 18 b. AB · AM = −1
Exercice I.5 (*)

Dans l’espace, on considère deux points A et B distincts tels
que AB = 4. On note I le milieu du segment [AB] :
1. Démontrer que pour tout point M de l’espace, on a
l’égalité :
−−→ −−→
M A2 − M B 2 = 2·IM · AB
2. Déterminer l’ensemble des points M vérifiant :
M A2 − M B 2 = 16
J. Statistiques:
Exercice J.1 (*)
On a demandé a des étudiants
d’indiquer leur couleur préférée
parmi le rouge, le vert, le bleu et le
jaune. Les résutlats de cette étude
est donnée dans le diagramme ci-
dessous :
Malheureusement la graduation de
l’axe des ordonnées a été effacée. ug
e
Ve
rt
Ble
u une
Ro Ja
1. Quel est le pourcentage des personnes ayant choisies la
couleur “rouge”.
2. Dresser le diagramme circulaire correspondant à cette
étude.
Exercice J.2 (*)
Dans un établissement, une étude a porté sur le sport préféré
des adolescents de 14 ans et 16 ans. Les résultats sont résumés
dans le diagramme ci-dessous :
%
32
%
12
a ll
l
al
tb
-B
o
Fo
ley l
Vo
Autr
Ten
e
s ni
22 % 8%
D
an
Judo
s e
10
%
16 %
1. Cette étude a portée sur une population dont l’effectif

total était de 879 individus. Compléter le tableau des
effectifs, à l’unité près :
Sport Volley Football Tennis Judo Danse Autre

ball
Effectif
2. Compléter le graphique ci-dessous pour obtenir le dia-

gramme en baton associé à cette série statistique.
300
250
200
150
100
50
0
all all is do nse tre
e -B ootb Tenn Ju Da Au
lly F
Vo
Exercice J.3 (*)

Le tableau ci-dessous donne les prix du litre d’essence trois
années distinctes :
Année 1973 1980 1998

Prix (en centimes) 121 327 638
On donnera les résultats aux questions suivantes arrondies au

dixième près.
1. Calculer les pourcentages d’augmentation de 1973 à
1980, puis de 1980 à 1998.
2. Calculer le pourcentage d’augmentation de 1973 à 1998.
Exercice J.4 (*)

Le diagramme circulaire représente l’endettement en 2003 de
5 pays d’Afrique centrale. Il a été obtenue sur le site de la
Banque Mondiale. On sait uniquement que le Cameroun avait
une dette de 9,1 milliard de dollars en 2003.
43%
roun
Came
. 6%
R.C.A
Tchad
C 7%
on
Ga
go
bo
26
n
%
18
%
On arrondira toutes les valeurs trouvés au dixième de mil-

liard.
1. En déduire la dette de l’ensemble de ces cinq pays
d’Afrique centrale.
2. Donner l’endettement du Tchad en 2003.
(Chiffres tirées de Jeune Afrique 2006)
Exercice J.5 (*)

Paul, Marie et Laurent se réunissent pour acheter acheter
la PlagaStation3. Voici le tableau récapitulatif des sommes
versées par chacun d’eux :
Paul Marie Laurent

172 135 251
1. Pour chaque personne, déterminer le pourcentage de la

somme versée relativement au prix total. On arrondira
le résultat au dixième près.
2. S’ils avaient partagé équitablement l’achat de cette con-
sole de jeux, quelle aurait-elle la somme versée par cha-
cun d’eux?
Exercice J.6 (*)
Un métal précieux est obtenu par un mélange dont le poid
est constitué de 60 % de cuivre et de 40 % d’argent. 100 g de
cuivre coûte 2 euros et 100 g d’argent coûte 25 euros.
1. a. Un bijoutier confectionne une bague de 120 g de cet
alliage. Calculer le prix de revient de cette bague.
b. Souhaitant réaliser un bénéfice de 15 % sur la vente de
la bague, quel doit être le prix de vente de cette bague?
2. Sur un an, les cours des métaux précieux ont évolués : le
cuivre a augmenté de 30 % et l’argent de 7 %.
a. Déterminer le nouveau prix de confection de cette
bague.
b. Donner le pourcentage d’augmentation du prix de con-
fection de cette bague sur un an.
Exercice J.7 (*)

Dans une usine de conditionnement des bouteilles d’eau
minérale, une étude statistique s’est intéressée à mesurer le
remplissage des bouteilles en bout de chaînes.
Voici un tableau récapitulant les données recueillies :
Volume d’eau 1,35 1,40 1,45 1,50 1,55 1,60

(en ℓ)
Nombre de 23 79 378 562 35 4
bouteilles
Les machines procédant au remplissage des bouteilles sont

considérées comme “bien réglées” si elles vérifient les deux
conditions suivantes :
Les bouteilles dépassant un volume d’eau de 1,5 ℓ ne
doivent pas représenter plus de 5 % des bouteilles testées.
La
[ fréquence ] des bouteilles non-contenues dans l’intervalle
1,45 ; 1,55 ne doit pas dépasser 10 %.
Déterminer si les machines de cette usine sont “bien réglées”.
Justifier toutes vos affirmations.
Exercice J.8 (*)
1. Donner la moyenne de la série statistique suivante ar-
rondie au centième près :
8 ; 9 ; 12 ; 13 ; 10 ; 5,5 ; 7
2. On donnera les valeurs demandées arrondies au centième
près :
a. Donner la moyenne de cette série si on retranche 2 à
chacune des valeurs de la série.
b. Donner la moyenne de cette série si on multiplie cha-
cune des valeurs de la série par 2.
Exercice J.9 (*)

Voici les moyennes annuelles et les coefficients du baccalau-
réat que chacun d’eux présentent.
FR. Ph Ma LV1 LV3 HGE ESC EPS ECO SPE

Alain 11 12 5 12 9 12 1 7 × 8
Bac L 5 7 2 4 4 4 2 2 × 4
FR. Ph Ma LV1 LV3 HGE ESC EPS ECO SPE

Anne 12 5 9 12 11 5 5 13 15 9
Bac ES 4 4 5 3 3 5 2 2 7 2
FR. Ph Ma LV1 HGE SVT PHY EPS SPE

Henry 5 2 15 8 10 9 12 11 15
Bac S 4 3 7 3 3 6 6 2 2
1. En ayant au baccalauréat les mêmes notes que ses

moyennes annuelles, Henry aura-t-il le bac?
2. a. Justifier qu’Alain n’aura pas le baccalauréat avec ses
moyennes annuelles et qu’il passera au rattrapage.
b. En choisissant les mathématiques comme matière de
rattrapage, quel note minimale doit-il avoir pour
obtenir le baccalauréat.
Exercice J.10 (*)
Voici les 25 notes d’élèves de troisième lors d’un contrôle :
10,5 - 4,5 - 9,25 - 11 - 8,5 - 8,5 - 15,5 - 5 - 13,5
7,5 - 6,5 - 12,5 - 15 - 13,25 - 17,25 - 5,75 - 2 - 13,25
15,5 - 6,5 - 7,25 - 12,75 - 7,25 - 15 - 8,75
1. Calculer la moyenne de ces notes.
2. On décide maintenant d’étudier cette série statistique via

le tableau des effectifs correspondants :
a. Compléter le tableau des effectifcs ci-dessous :
[ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [
Note 0;2 2;4 4;6 6;8 8 ; 10 10 ; 12
Effectif
[ [ [ [ [ [ [ ]
Note 12 ; 14 14 ; 16 16 ; 18 18 ; 20
Effectif
b. Déterminer la moyenne de cette série mais calculée à

partir du tableau des effectifs.
Exercice J.11 (*)

Dans un lycée, nous étudions la taille de trois groupes d’élèves
participant à l’A.S. Voici un tableau récapitulatif de leurs
tailles :
Groupe A
[ [ [ [ [ [
1,50 ; 1,60 1,60 ; 1,70 1,70 ; 1,80
2 5 3
Groupe B
[ [ [ [ [ [
1,50 ; 1,60 1,60 ; 1,70 1,70 ; 1,80
0 5 6
Groupe C
[ [ [ [ [ [
1,50 ; 1,60 1,60 ; 1,70 1,70 ; 1,80
3 4 1
Les différents calculs seront arrondis au centième près.

1. Calculer la taille moyenne de chaque groupe d’étude.
2. En ne considérant plus les trois groupes mais les 29 élèves

participant à l’AS, déterminer la moyenne des partici-
pants.
3. On admet les résultats suivants :
Groupe A Groupe B Groupe C

Effectif total 10 11 8
Taille moyenne du groupe 1,66 1,70 1,63
a. Déterminer la taille moyenne des trois groupes en vous

servant du tableau ci-dessus.
b. Que remarque-t-on?
Exercice J.12 (*)

Une série statistique a une moyenne de 21 alors que la somme
de la liste de ses valeurs vaut 273.
De combien de nombres cette série statistique est-elle com-
posée?
Exercice J.13 (*)

Ci-dessous, le tableau représente le nombre de couples dont
les enfants, de moins de 25 ans, vivent encore sous le toit
familial.
Nombre d’enfants Nombre de couples (en milliers)
0 5420
1 3048
2 2880
3 1233
4 et plus 651
1. Quelle est la classe modale de cette série statistique?
2. Si chacun des 651 000 couples de la ligne "4 et plus" avait

exactement 4 enfants, quelle serait le nombre d’enfants,
en moyenne, par couple?
3. Une autre étude affirme que le nombre moyen d’enfants
de moins de 25 ans vivant encore chez leur parent est
de 1,18. Calculer le nombre moyen d’enfants, parmi les
651 000 couples qui ont 4 enfants et plus, vivants encore
dans leur foyer.
Exercice J.14 (*)

Le graphique ci-contre représente le polygone des fréquences
cumulés croissante d’une série statistique représentant la
taille d’un échantillon d’élève d’un lycée.
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
155 160 165 170 175 180 185
Ce diagramme a été tracé à partir d’un tableau des effectifs
où les éléves ont été rangés dans les classes :
[155 ; 160[ ; [160 ; 165[ ; [165 ; 170[
[170 ; 175[ ; [175 ; 180[ ; [180 ; 185[
1. a. Déterminer, approximativement la fréquence asso-
ciée à la classe [155 ; 160[
b. Déterminer, approximativement la fréquence associée
à la classe [175 ; 180[
2. En laissant les traits de construction sur le graphique :
a. Déterminer la médiane de cette série statistique.
b. Déterminer le premier et troisième quartile de la série.
Exercice J.15 (*)

On dispose d’une série statistique qu’on partage en deux sous-
groupes.
1. Le premier sous-groupe a une moyenne de 12 et la somme
des valeurs de la série vaut 288.
Déterminer l’effectif du premier sous-groupe.
2. Le second groupe a une moyenne de 11,5 et son effectif
est de 20.
Calculer la moyenne de la série complète au centième
près.
Exercice J.16 (*)

Durant une compétition, on effectue la pesée de 40 judokas.
Le poids moyen calculé est de 72 kg.
Une vérification de la balance montre qu’elle était mal réglée
et quelle indique 500 g de moins que le poids réel sur chacune
des pesées.
Quel est le poids moyen réel des 40 judokas? Quelle propriété
utilise-t-on pour cet affirmation?
Exercice J.17 (*)

Dans un lycée sont répartis de la manière suivante :
7 classes de Seconde avec en moyenne 32 élèves par classe.
5 classes de première avec en moyenne 28 élèves par
classe.
4 classes de Terminales avec une moyenne 25 élèves par
classe.
1. Déterminer le nombre d’élèves que comporte chaque
niveau.
2. Combien de classe cet établissement compte-t-il au total?
3. En déduire la moyenne du nombre d’élèves par classe

pour cet établissement.
Exercice J.18 (*)

Dans un lycée, il y a quatre classes de seconde contenant re-
spectivement 30, 35 ,28 et 25 élèves.
Les moyennes des notes d’éducation physique de ces classes
sont respectivement 12, 11, 13 et 14.
Quelle est la moyenne des notes d’éducation physique pour
l’ensemble des quatre classes de seconde du lycée.
Exercice J.19 (*)

La fin du trimestre arrive et les derniers contrôle se rap-
prochent. Un élève réfléchit à améliorer sa moyenne :
1. Au bout de quatre contrôles, sa moyenne était de 11.
Quel était la somme de ses notes?
2. Sa cinquième note est 13. Quel est sa nouvelle moyenne?
3. Un sixième et dernier contrôle se préparant, il souhaite

terminer ce trimestre avec une moyenne de 12. Quelle
note doit-il obtenir à ce dernier contrôle?
Exercice J.20 (*)
1. Dans une classe de 31 élèves, la moyenne d’âge des élèves
est de 15,5 ans. En tenant compte de l’âge du professeur
de mathématique, la moyenne de la classe passe à 15,86
ans.
Déterminer l’âge du professeur en arrondissant à l’année
près.
2. Dans une classe de 33 élèves, la moyenne annuelle des
notes de mathématiques des 18 filles est de 12,4, et celle
des garçons est 11,2.
Quelle est la moyenne des notes en mathématiques de la
classe? On arrondira cette moyenne au centième près.

Exercice J.21 (*)
1. En milieu de trimestre, un élève a 11 de moyenne. Au
contrôle suivant, l’élève obtient une note de 13 et sa
moyenne passe à 11,5. Combien alors a-t-il eu de notes?
2. Avant la fin du trimestre, cet élève a une moyenne de
12,75 avec 5 notes. Quelle note doit-il obtenir, à la
dernière note du trimestre, afin d’avoir une moyenne de
13?
Exercice J.22 (*)
Voici Les résultats du recensement démographique de la pop-
ulation française organisée en 2007.
Classe d’âge [0 ; 20[ [20 ; 65[ [65 ;100] Effectif total
Population 24,9 % 58,8 % 16,3 % 63 753 140
(pour cet exercice, on suppose la population âgée de plus de

100 ans d’effectif négligeable)
1. Déterminer le nombre d’individu de la population
française ayant moins de 20 ans.
2. Déterminer l’âge moyen des français à l’année près.
Exercice J.23 (*)

Une étude est portée sur la population de trois pays :
l’Allemagne, l’Espagne et la France.
Voici un tableau précisant la démographie de chacun de ces
pays en 1998 :
Pays Allemagne Espagne F rance

Population 82,3 39,4 58,8
(en millions)
Personnes de plus 68,3 56 70,7
de 25 ans (en %)
Déterminer la fréquence, en pourcentage arrondie au dixième

près, des personnes agée de plus de 25 ans sur l’ensemble des
ces trois pays
Exercice J.24 (*)

Dans un groupe d’étude, on a relevé la taille de chacun des
élèves. Ce qui nous a permit d’obtenir la série statistique
suivante :
1m 62 ; 1m 55 ; 1m 58 ; 1m 51 ; 1m 60 ; 1m 73 ; 1m 69 ; 1m 65
1m 62 ; 1m 54 ; 1m 66 ; 1m 56 ; 1m 59 ; 1m 60 ; 1m 64 ; 1m 57
1m 72 ; 1m 58 ; 1m 67 ; 1m 52 ; 1m 70 ; 1m 62 ; 1m 51 ; 1m 74
1. Donner l’effectif total de ce groupe.
2. Calculer la taille moyenne de ce groupe ; on arrondira

cette valeur au centimètre près.
3. On construit des classes d’amplitude de cinq centimètres.
Compléter le tableau suivant :
Classes [1,50;1,55[ [1,55;1,60[ [1,60;1,65[ [1,65;1,70[ [1,70;1,75[
Effectif
Effectif
cumulé
croissant
Effectif
cumulé
décroissant
Fréquence
(en %)
Fréquence
cumulé
décroissante
(en %)
4. a. Combien de personnes mesurent au plus 1m 65?

b. Combien de personnes mesurent plus de 1m 65?
c. Combien de personnes mesurent au moins 1m 60?
Exercice J.25 (*)

En étudiant, sur une classe, la durée du déplacement pour se
rendre à l’école. Voici l’ensemble de ces durées :
5 ; 15 ; 15 ; 25 ; 5 ; 38 ; 37 ; 20 ; 3 ; 15 ; 7 ; 2 ; 30 ; 10
16 ; 2 ; 5 ; 5 ; 20 ; 25 ; 25 ; 30 ; 3 ; 11 ; 25 ; 8 ; 13
1. Compléter le tableau ci-dessous en arrondissant les
fréquences au millième près.
[ [ [ [ [ [ [ [
Classe (en min) 0 ; 10 10 ; 20 20 ; 30 30 ; 40
Effectif
Fréquence
Fréquence
Cumulé Croissant
2. Construire l’histogramme des fréquences ci-dessous :

0.5
Fréquence (en %)
0.4
0.3
0.2
0.1
Durée du trajet (en min)
0 10 20 30 40
3. Construire la courbe des fréquences cumulées crois-
santes :
1
Fréquence (en %)
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
Durée du trajet (en min)
0 10 20 30 40
Exercice J.26 (*)
On a relevé la taille, en centimètre, de vingt athlètes :
178 - 176 - 172 - 184 - 182 - 182 - 174 - 176 - 184 - 180
180 - 176 - 180 - 174 - 172 - 176 - 180 - 182 - 176 - 180
1. Calculer la taille moyenne de cette série statistique (ar-
rondir au dixième près).
2. a. Ordonner l’ensemble des tailles relevées.
b. En déduire la valeur médiane de cette série statistique.
3. En regroupant les tailles relevées en classe de 5 cm

d’amplitude :
[170 ; 175[ ; [175 ; 180[ ; [180 ; 185[ ; [185 ; 190[
Construire l’histogramme associé.
Exercice J.27 (*)

On a demandé à des adolescents de 14 ans à 18 ans, com-
bien de fois ils allaient au cinéma par mois. Le diagramme en
barres ci-dessous présente leurs réponses
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1. Recopier et compléter le tableau ci-dessous :
Nombre de
séance 0 1 2 3 4 5 6 7 8
par mois
Effectif
Effectif. cum.
croissant
2. Combien, en moyenne, un adolescent voit-il de films par

mois ? (arrondir au dixième près).
3. Donner l’étendue de cette série statistique.
4. Quel est la classe modale?
5. A l’aide de la ligne des effectifs cumulés croissants :

a. Déterminer la médiane de cette série statistique.
b. Déterminer le premier et troisième quartile.
Exercice J.28 (*)

1. Voici les notes de quatres groupes d’élèves au brevet
blanc. Compléter les cases des différents indicateurs ci-
dessous :
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4
5 - 6 - 10 6 - 8 - 8 - 8 8 - 8,5 - 8,5 6 - 6 - 7 - 8
Notes 10 - 11 - 12 10 - 11 - 14 9 - 11 - 11 10 - 11 - 11
12 - 14 15 12 - 12 15
Moyenne
Etendue
Médiane
2. Comparer d’un point de vue qualitatif à la lueur des in-

dicateurs calculées précédemment :
a. Le groupe 1 et le groupe 2 ;
b. Le groupe 2 et le groupe 4 ;
c. Le groupe 1 et le groupe 3.
Exercice J.29 (*)

Un sondage a été effectué auprès des élèves des classes de
seconde d’un établissement afin de connaître la distance qui
séparent ces élèves de leur établissement. Voici le tableau
résumant cette étude :
Distance (en km) [0;5[ [5;10[ [10;15[ [15;20[ [20;25[ [25;30[

Fréquence (en %) 14 30 25 18 8 5
1. Déterminer en moyenne la distance parcourue par un

élève pour rejoindre son établissement.
2. a. Déterminer la médiane de cette série statistique.
b. Déterminer le premier et le troisième quartile.
Exercice J.30 (*)

Voici le tableau des effectifs des notes des élèves lors du brevet
des collèges :
[ [ [ [ [ [[ [[ [
Note 0;4 4;8 8 ; 12 12 ; 16 16 ; 20
Effectif 5 32 61 80 15
Fréquence
en %
Fréquence
cumulée croissante
1. Donner la classe modale de cette série statistique.
2. Calculer la moyenne de l’établissement lors de cet exa-

men.
3. a. Compléter les lignes des fréquences et fréquences cu-
mulés croissantes du tableau ci-dessus.
b. Construire un repère orthonormé où sera représenté
sur l’axe des abscisses les notes (1 cm = 2 points) et
sur les ordonnées (1 cm = 10 % élèves).
Représenter dans ce repère la courbe des fréquences
cumulées croissants.
c. En déduire la valeur de la médiane.
(Laisser vos traits de constructions apparents)
Exercice J.31 (*)

On a étudié sur un groupe de 60 sportifs les fréquences car-
diaques au repos (FCR). C’est à dire le nombre de battements
de coeur par minute après une longue période de calme et de
repos. Voici les âges et les FCR de la population

Age FCR Age FCR Age FCR Age FCR
42 42 50 50 37 52 41 54
41 43 35 50 42 52 31 55
61 45 24 50 21 52 50 55
51 45 23 50 40 53 32 55
41 46 52 50 34 53 22 55
27 46 36 51 35 53 42 55
33 46 31 51 28 53 52 55
40 48 35 51 55 53 18 57
55 48 60 51 49 53 51 59
31 48 29 52 31 53 22 59
32 48 30 52 35 53 23 59
35 48 49 52 38 54 53 59
44 49 32 52 53 54 50 59
40 50 40 52 42 54 28 59
36 50 47 52 54 54 47 60
On prendra comme caractères d’étude le FCR de la popula-

tion d’étude :
1. Donner la médiane de cette série statistique.
2. Compléter le tableau suivant :
Classe [40 ; 45[ [45 ; 50[ [50 ; 55[ [55 ; 60]
Effectif
Fréquence
Fréq cum
croissante
Les fréquences seront exprimés en pourcentage à 0,1 %

près.
3. a. Tracer dans le tableau ci-dessous, la courbe des
fréquences cumulées croissantes dans le repère ci-
dessous.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
40 45 50 55 60
b. En laissant vos constructions sur la figure, donner
l’abscisse du point de la courbe d’ordonnée 50 %
c. Donner une interprétation de ce résultat.
Exercice J.32 (*)

Jean, passionné d’un jeu vidéo, a relevé la durée en secondes
des 40 parties qu’il a joué :
49 55 57 57 57 58 58 59 60 60 60 62 63 63 63 63 64 64 64 64
65 65 66 67 69 69 70 70 72 74 74 75 75 76 77 78 79 80 80 80
1. Donner la valeur médiane de cette série.

C’est à dire la durée tel que :
Le nombre de partie ayant une durée inférieure à celle-
ci représente 50 % des parties considérées.
Ainsi, que les parties représentant une durée inférieure
représentent également 50 %
[ [[ [[ [[ [[ [[ [[ [[ [
Classe 45;50 50;55 55;60 60;65 65;70 70;75 75;80 80;85
Eff.
Fréq.
Fréq
cum
croiss.
b. Construire la courbe des fréquences cumulées crois-
santes :
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
45 55 65 75 85
c. Chercher à partir de ce graphique la valeur de la mé-
diane
Exercice J.33 (*)
Voici les températures moyennes mensuelles relevées, entre
1994 et 2003, dans la ville de Sète au sud de la France :
Mois Janvier Février Mars Avril Mai Juin

Température 8,3 9,4 12,1 13,5 17,5 21,2
Mois Juillet Août Sept. Octob. Novem. Décem.

Température 23,4 22,8 18,6 15,7 10,8 8,5
1. Déterminer la température moyenne annuelle pour la

ville de Sète.
2. Les scientifiques estiment une augmentation globale de
la température de 1,5o C en 2020.
a. Reproduire le tableau précédent en acceptant les prévi-
sions des scientifiques.
b. Calculer alors la température moyenne annuelle de

cette ville en 2020.
Exercice J.34 (*)
On étudie le trajet effectué par les élèves des classes de sec-
ondes chaque jour pour se rendre de leur domicile au lycée.
On relève le temps (exprimé en minutes) mis pour ce trajet :
Temps de transport [ [ [ [ [ [ [ ]
0 ; 10 10 ; 30 30 ; 40 40 ; 50
par jour
Nombre d’élèves 32 54 17 3
1. a. Recopier le tableau ci-dessus, en y ajoutant les

fréquences et les fréquences cumulées croissantes ex-
primées en pourcentage à 0,1 % près.
b. Déterminer la classe médiane de cette série statistique.
2. Déterminer le temps moyen de transport, arrondi à la

minute, par jour d’un élève de seconde de ce lycée.
( )
3. a. Dans un repère orthogonal O ; I ; J tel que :
OI = 0,2 cm OJ = 0,1 cm
Tracer le polygone des fréquences cumulées crois-
santes.
b. Déterminer à l’aide de cette courbe, la valeur médiane
de cette série statistique.
Exercice J.35 (*)

il faut que je refasse tous les exercices ; pour la courbe des fre-
quences cumules, il faut que je ne prennes pas le milieu d’une
classe mais mais les bornes de chaque borne ce qui représen-
tera davantage l’interpolation lineaire.
K. Géometrie dans l’espace:

Exercice K.1 (*)
−−→ −
→ →
−
1. a. Placer le point D tel que : CD = −3· i +2· j .
−−→ −
→ −
→
b. Placer le point F tel que : EF = −3· i −4· j
2. Compléter l’égalité suivante :

−−→ −
→ −
→
GH = . . . · i + . . . · j
3. Compléter les pointillés suivants :
−
→ −
→ →
− −
→
a. u = . . . · i b. v = . . . ·j
−−→ →
− →
− →
− −
→ −
→
c. LM = . . . · i + . . . · j d. w = . . . · i + ... ·j
−
→ −
→ −
→ →
− −
→ −
→
e. z = . . . · i + . . . · j f. r = . . . · i + ... ·j
−
→ −
→ −
→
g. s = . . . · i + . . . · j
~r
~z
~s
~u
L w
~
E
G ~v
~j H C
~i M
Exercice K.2 (*)

−
→ − →
1. Montrer que les vecteurs u et v sont colinéaires en pré-
→
− −
→
cisant le coefficient de colinéarité de u et de v :
1− → 3− → →
− −
→ − →
a. · u = · v b. 3· u − 2· v = 0
2 4
(−→ →) −
− → (−→ − →) −
→ →
−
c. 3· u − 2 v = 0 d. −2· u + v = 2· u + 3· v
2. Parmi les couples de vecteurs ci-dessous, lesquels sont

colinéaires entre eux. On précisera alors le coefficient de
→
− −
→
proportionnalité de u et de v :
−
→ →
−
a. u (3 ; 2) et v (9 ; 4)
−
→ →
−
b. u (2 ; 3) et v (4,2 ; 6,3)
→
− →
−
c. u (−1 ; 2) et v (4 ; −8)
→
− →
−
d. u (0,7 ; 4,1) et v (−2,8 ; 16,4)
−
→ −
→
3. Pour deux vecteurs u et v colinéaires, comparer le co-
−
→ −
→
efficient de colinéarité de v et de u relativement au
−
→ −
→
coefficient de colinéarité de u et de v .
Exercice K.3 (*)

Soit A, B, C trois points du plan vérifiant la relation :
1 −−→ 5 −−→ −−→ −−→ − →
− · AB + · BC − BA + CB = 0
2 2
Montrer que les points A, B, C sont alignés.
Exercice K.4 (*)
Soit ABCD un parallélogramme. On note I le milieu de [AB]

et J le milieu de [DC].
Déterminer un vecteur résultant de chacune des expressions :
−−→ − → −→ −→ −→ −→ −−→
a. AB + IJ − DJ b. AC + JA c. AI + AD
Exercice K.5 (*)

( − → −
→ − →)
Dans l’espace muni d’un repère orthonormal O ; i ; j ; j ,
on donne les points :
( ) ( ) ( )
A 2 ; 1 ; 3 ; B −3 ; −1 ; 7 ; C 3 ; 2 ; 4
1. Déterminer les coordonnées du point H barycentre du

système
{ : }
( A ; −2 ) ; ( B ; −1 ) ; ( C ; 2 )
2. Déterminer la nature de l’ensemble Γ1 , des points M de

l’espace tels que :
( −−→ −−→ −−→) (−−→ −−→)
−2M A − M B + 2M C · M B − M C = 0
En préciser les éléments caractéristiques.

3. Déterminer la nature de l’ensemble Γ2 , des points M de
l’espace tels que :
−−→
−−→ −−→ √
− 2M A − M B + 2M C = 29
En préciser les éléments caractéristiques.

Exercice Math 1eres Mali

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Cahier d’exercices

AB 2 3≡5 (mod. 2)Z b (x) dx

Les questions ci-dessous doivent être traitées algébriquement :

Exercice A.2 (*)

On considère les deux fonctions f et g dont les images d’un

Exercice A.3 (*)

http ://malimath.net - Classe Onzième S - page 1

2. Calculer f og(1) et gof (1)

Exercice A.4 (*)

Soit les fonctions f et g définies par : f (x) = x2 − x − 2 et

3. Déterminer f ([−1; 2])

Exercice A.5 (*)

Exercice A.8 (*)

1. Exprimer f sans le signe de valeur absolue.

2. Trouver un ensemble A sur lequel f et g coïncident et un

Exercice A.9 (*)

2. Quelle est la restriction de h á l’intervalle [0; 1].

3. L’application t est-elle la restriction de h dans [3; 4].

4. Trouver le prolongement de t á [1 ; 5] (on donnera une

Exercice A.10 (*)

Montrer que pour tout nombre réel x, on a |f (x)| < 1

Exercice A.11 (*)

1 .Résoudre l’équation (E) pour m = 2

2 .On suppose que m ̸= 2

a .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

b .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

c .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

d .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

e .Déterminer les valeurs de m pour que léquation (E)

Exercice A.13 (*)

http ://malimath.net - Classe Onzième S - page 2

2 .Déterminer l’image par h des intervalles :]−∞; −1] ; [2; +

Exercice A.14 (*)

Démontrer que g est bijective puis expliciter sa bijection ré-

Exercice A.15 (*)

1 .Déterminer l’ensemble de définition de h.

Exercice A.16 (*)

Exercice B.2 (*)

Tout polynôme du second degré a·x2 +b·x+c admet une ex-

Exercice B.3 (*)

Exercice B.5 (*)

Exercice B.6 (*)

Exercice B.7 (*)

Exercice B.8 (*)

Exercice B.9 (*)

Exercice B.10 (*)

Exercice B.11 (*)

La courbe Cf passe par les points A( −1 ; −2 ), B( 0 ; −1 ) et

Exercice B.12 (*)

Exercice B.13 (*)

c. h(x) = −4x2 + x + 2 d. j(x) = 2x2 + 2x + 2

2. Pour chaque fonction de la question précédente, donner,

Exercice B.14 (*)

Exercice B.15 (*)

Exercice B.16 (*)

3. Résoudre graphiquement l’inéquation : f (x) ⩾ g(x)

Exercice B.17 (*)