Collège pilote Monastir Matière : Français

Devoir de contrôle 2
Proposé par Mme Safia Niveau : 9eme année
2014-2015

Dans ce livre, Daniel Pennae parle de lui, du professeur qu'il est devenu, du romancier
qu'il est, mais surtout de l'élève qu'il était.

texte

- pas de panique , dans vingt-six ans il possédera parfaitement son alphabet.

Ainsi ironisait mon père pour distraire ses propres craintes. Bien des années plus tard,
comme je redoublais ma terminale à la poursuite d'un baccalauréat qui m'échappait
obstinément, il aura cette formule :

-Ne t'inquiète pas, même pour le bac on finit par acquérir des automatismes .....ou en
septembre 1968, ma licence de lettres enfin en poche :

-il t'aura fallu une révolution pour la licence ,doit-on craindre une guerre mondiale pour
l'agrégation ?

cela dit sans méchanceté particulière. C'est notre forme de connivence. Nous avons assez
vite choisi de sourire ,mon père et moi.

Mais revenons à mes études. Dernier né d'une fratrie de quatre , j'étais un cas d'espèce.
Mes parents n'avaient pas eu l'occasion de s'entraîner avec mes aînés. Dont ،la scolarité ،
pour n'être pas exceptionnellement brillante s'était déroulé sans heurt. J'étais un objet de
stupeur et de stupeur constante car les années passées sans apporter la moindre
amélioration à mon état d'hebetude scolaire" le bras m'en tombent"،" je n'en reviens pas"
me sont des exclamations familières associées à des regards d'adulte ou je vois bien que
mon incapacité à assimiler quoi que ce soit creuse un abime d'incredulite . Apparemment
tout le monde comprenait plus vite que moi .

- tu es complètement bouché!

Un après-midi de l'année du bac une des années du bac mon père me donnant un cours
de Trigonométrie requin dans la pièce qui nous servait de bibliothèque notre chien se
coucha en douce sur le lit derrière nous. il fut sèchement viré .

- dehors le chien dans ton fauteuil!

cinq minutes plus tard le chien était de nouveau sur le lit. Il avait juste pris le soin d'aller
chercher la vieille couverture qui protégeait son fauteuil et de se coucher sur elle.
Admiration générale, bien sûr, et justifiée: qu'un animal put associer une interdiction a
l'idée abstraite de propreté et en tirer la conclusion qu'il fallait faire son lit pour jouir de la
compagnie des maîtres , chapeau ,évidemment, un authentique raisonnement !ce fut un
sujet de conversation familiale qui traversa les ages.

personnellement, j'en tirai l'enseignement que même le chien de la maison pigeait plus vite
que moi. je crois bien lui avoir murmuré a l'oreille :

- Demain , c'est toi qui va au bahut, léche cul.

Daniel penhac, chagrin d'école, éditions Gallimard,2007

1- hébétude : abrutissement, stupidité.

2-connivence :complicité, entente secrète

Compréhension :(10 points)

1- a)Quel type d'élève a été le narrateur (1pt)

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b) justifiez votre réponse en relevant deux mots ou expressions qui le prouve (2pts)

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2- De " Mais revenons à mes débuts...." a " ....plus vite que moi. " ,quels sentiments
éprouvent les parents vis-à-vis du narrateur? vous justifierez votre réponse en vous
référant au texte (2pts)

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3-a) De quel "authentique raisonnement "la famille suppose-elle capable le chien ?

(1.5pt?)

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b) quelle qualité du chien met-elle en relief?(1.5pts)

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4-"Demain, c'est toi qui va au bahut, léche cul".

a) quel registre de langue emploi le narrateur dans cette phrase?(1pt)

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b) pourquoi a-t-il choisi un tel registre? (1pt)

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Grammaire: 10 points
1- "personnellement, j’en tirai l'enseignement que même le chien de la maison pigeait plus
vite que moi. "

Dans cette phrase, que signifie le verbe "pigeait ".Donnez-en un synonyme. (1pt)

...........................................................................................................................................

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2-"notre chien se coucha en douce sur le lit, derrière nous. Repéré ,il fut sèchement viré.

-Dehors, le chien, dans ton fauteuil ! "

Remplacez "notre chien "par "nos chiens " et effectuez toutes les transformations
nécessaires. (2.5pts)

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3- completez le texte suivant par les pronoms personnels qui conviennent. (2.5pts)

1- le narrateur raconte à un ami qu'il a ressenti après l'épisode du chien. " un cancre. Voilà
ce que ..........suis, un cancre, un pauvre cancre........aurais vu ce chien sortir de la pièce
et revenir quelques instants plus tard, avec sa couverture dans la gueule, et s'installer
confortablement ,........... ressentirais ce que ........... ressens .En plus, il me
regardait,........qui ne comprenais rien au problème de Trigonométrie. il ...... narguait ,j
........suis sûr et .....semblait me dire: " Eh quoi !ce n'est pas si difficile de comprendre ce
qu ...... .nous explique. Voyant, maintenant, a ......de prouver ton intelligence ."

4- Ecrivez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention à l'accord du

participe passé. 4pts

Les professeurs qui (me sauver) ................et qui (faire) ........... de moi un professeur,
n'étaient pas formés pour ça. Ils ( ne pas se préoccuper) ................. des origines de mon
infirmité scolaire. Ils ( ne pas perdre) .......... de temps à en chercher les causes et pas
Collège pilote Monastir Matière : Français
Devoir de contrôle 2
Proposé par Mme Safia Niveau : 9eme année
2014-2015

Correction
Compréhension :(10 points)
1- a)Quel type d'élève a été le narrateur (1pt)

Le narrateur apparait d’une compétence très limitée car il était un élève stupide qui avait
des difficultés d’apprentissage

b) justifiez votre réponse en relevant deux mots ou expressions qui le prouve (2pts)

ce qui justifie ma réponse « les années passaient sans apporter la moindre amélioration à
mon état d’hébétude» et « je vois bien que mon incapacité à assimiler quoi que ce soit
creuse un abime d’incrédulité apparemment tout le monde comprenait plus vite que moi »

2- De " Mais revenons à mes débuts...." a " ....plus vite que moi. " ,quels sentiments
éprouvent les parents vis-à-vis du narrateur? vous justifierez votre réponse en vous
référant au texte (2pts)

Les parents du narrateur se soucis pour leur enfant et ont fini par être vachement
désespéré de sa scolarité car il n’a pas progressé et reste bouché tout au long de ses
études . Ce que justifie ma réponse : « ...et de stupeur constante car les année passaient
sans apporter la moindre amélioration »

3-a) De quel "authentique raisonnement "la famille suppose-elle capable le chien ?

(1.5pt?)

Le chien à montrer une capacité de raisonnement et il a fait preuve d’intelligence pour

arriver à ses fins « jouir de la compagnie des maitres »

b) quelle qualité du chien met-elle en relief?(1.5pts)

Le chien est intelligent, brillant et rusé .Ce sont les qualités qui les rends distingué dans la
famille et même plus intelligent que le narrateur lui-même

4-"Demain, c'est toi qui va au bahut, léche cul".

a) quel registre de langue emploi le narrateur dans cette phrase?(1pt)

Le narrateur emploie le registre familier .

b) pourquoi a-t-il choisi un tel registre? (1pt)

Le narrateur a choisi ce registre car il parle avec un animal non à une personne

Grammaire: 10 points
1- "personnellement, j’en tirai l'enseignement que même le chien de la maison pigeait plus
vite que moi. "

Dans cette phrase, que signifie le verbe "pigeait ".Donnez-en un synonyme. (1pt)

personnellement, j’en tirai l'enseignement que même le chien de la maison comprenait

plus vite que moi.

2-"notre chien se coucha en douce sur le lit, derrière nous. Repéré ,il fut sèchement viré.

-Dehors, le chien, dans ton fauteuil ! "

Remplacez "notre chien "par "nos chiens " et effectuez toutes les transformations
nécessaires. (2.5pts)

Nos chiens se couchèrent en douce sur le lit , derrière nous .Repérèrent , il furent
sèchement virés

-Dehors , es chiens , dans vos fauteuils

3- complétez le texte suivant par les pronoms personnels qui conviennent. (2.5pts)

1- le narrateur raconte à un ami qu'il a ressenti après l'épisode du chien. " un cancre. Voilà
ce que je suis, un cancre, un pauvre cancre qu’aurais vu ce chien sortir de la pièce et
revenir quelques instants plus tard, avec sa couverture dans la gueule, et s'installer
confortablement tu ressentirais ce que je ressens .En plus, il me regardait ce qui ne
comprenais rien au problème de Trigonométrie. il me narguait ,j’en suis sûr et il semblait
me dire: " Eh quoi !ce n'est pas si difficile de comprendre ce qu’il .nous explique. Voyant,
maintenant, a toi de prouver ton intelligence ."

4- Ecrivez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention à l'accord du

participe passé. 4pts

Les professeurs qui (me sauver) m’ont sauvé et qui (faire) ont fait de moi un professeur,
n'étaient pas formés pour ça. Ils ( ne pas se préoccuper) ne se sont préocupés des
origines de mon infirmité scolaire. Ils ( ne pas perdre) n’ont pas perdu de temps à en
chercher les causes et pas davantage a me sermonner .Ils étaient des adultes confrontés
a des adolescents en péril. Ils ( plonger ) ont plongé Ils ( me rater ) m’ont raté Ils (
plonger ) ont plongé de nouveau , jour après jour , encore et encore ...Ils ( finir ) ont fini par
me sortir de là.