CEG GOUKA ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023

Durée : 4h Epreuve : PCT Classe : 1èreD Coef : 4

EVALUATION SOMMATIVE N°1 DU PREMIER SEMESTRE

Compétences disciplinaires évaluées :

Compétences transversales évaluées : CTV n°1 et CTV n°8

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.

om
1.1. Citer les méthodes de mise en évidence de l’élément carbone dans un composé
organique puis préciser ce qui les différencie.
1.2. Recopier et compléter le texte à trous suivant :
« Au cours de l’analyse du mélange issu de la combustion complète d’un composé

.c
organique, la potasse absorbe …………., la ponce sulfurique absorbe …………, et le
phosphore le …………. La formule brute générale des alcanes en fonction de n

es
atomes de carbone…………….. La réaction d’halogénation des alcanes est une
réaction……………….»
1.3. Soit un composé organique de masse molaire M et de formule avec x,
rig
y, z et t les atomicités respectives du carbone, de l’hydrogène, de l’oxygène et de
l’azote. On désigne par mC ; mH ; mO ; mN les masses respectives du carbone, de
l’hydrogène, de l’oxygène et de l’azote contenues dans la masse m du composé
or
organique.
Définir la composition centésimale d’un composé organique puis proposer de deux
manières différentes la relation de proportionnalité permettant de déterminer les
tc

atomicités x, y, z et t du composé organique de formule .

Partie 2 : Résolution de problème
se

Contexte
La chimie organique permet entre autres de satisfaire à nos besoins
ve

fondamentaux tels que se nourrir, se soigner, se vêtir… On se propose au

laboratoire de :
- nommer et écrire les formules semi-développées des composés organiques ;
eu

- déterminer la formule brute des composés organiques ;

- déterminer la composition initiale d’un mélange ;
Support
r

Document 1 : Formules semi-développées et noms de quelques composés

ep

organiques
−

a) − − − − − − −
−

c) =
b) − − ≡ − ( )
−
e) − ( ) − − − − −
− − d)

f) −( ) − −− − −
− −
g) 4 – methyl – 1 – phenyl hexane ; h) 5 – éthyl – 2 – methyl heptane
 i) 5 – éthyl – 3, 3 – dimethyl heptane ; j) 4, 5 – diethyl – 3 – méthyloctane
k) 2 ,5 – diméthyl hept – 3 – yne ; l) 1– Chloro–6–éthyl–2,3,4–triméthyl non–4–ène
Document 2 : Résultats des expériences réalisées
Expérience n°1
L’aspirine ou acide acétylsalicylique de formule est l’un des médicaments les
plus consommés aujourd’hui. Le chauffage à l’abri de l’air d’un comprimé d’aspirine
pilé dans un tube à essais donne la vapeur d’eau qui se condense sur les parois du
tube. Un dépôt noir reste au fond du tube. La combustion de 1,4g d’aspirine donne
3,080g de dioxyde de carbone et 0,567g d’eau.
Expérience n°2
- La combustion complète d’une masse m=1,78g d’un composé organique gazeux
et azoté A de formule brute donne d’une masse = 2,64 de dioxyde

om
de carbone et une masse = 1,26 d’eau.
- Par ailleurs, la destruction de cette même masse de ce composé en absence
totale d’azote donne une masse = ", 34 d’ammoniac ($ )

.c
- Equation : $ + $
- La masse molaire moléculaire du composé A : &' = 89 / +

es
Expérience n°3
Le mélange est composé de butane ( , - ) et d’éthane ( . ). On réalise la combustion
eudiométrique du mélange en présence de 60cm de dioxygène. Après la combustion
3

et refroidissement des produits, il reste 50cm3 de gaz dont 14 cm3 sont fixés par la
rig
potasse et le reste par le phosphore. Tous les volumes gazeux sont mesurés dans les
mêmes conditions.
Tâche : Expliquer les faits et prendre position.
or
2.
2.1. Nommer les composés a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; et f) puis écrire les formules semi-
tc

développées des composés g) ; h) ; i) ; j) ; k) et l).

2.2. Proposer une explication à la détermination de la formule brute de l’aspirine.
2.3. Déterminer mC ; mH ; mO ; mN les masses respectives du carbone, de l’hydrogène,
se

de l’oxygène et de l’azote contenues dans la masse m du composé organique A.

3.
3.1. Déterminer la formule brute du composé organique A.
ve

3.2. Ecrire les équations équilibrées de la combustion complète du butane et de

l’éthane.
3.3. Déterminer le volume de dioxyde de carbone formé et de dioxygène entré en
eu

réaction puis trouver la composition en volume du mélange initial.

B - PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
r

Partie 1 : Mobilisation des ressources

ep

1.
1.1. Associer chaque élément de la liste A à celui correspondant dans la liste B en
utilisant uniquement les chiffres et les lettres.

Liste A Liste B
1- Cinématique. a- Mouvement uniforme
2- Trajectoire. b- Trajet suivi par un mobile.
3- Référentiel. c- Etude de tous les mouvements possibles d’un
mobile.
d- Système matériel par rapport auquel on repère la
position d’un mobile.
1.2. Enoncer le théorème de Huygens puis donner l’expression du moment d’inertie
d’un solide ponctuel par rapport à un axe passant par son centre de gravité.
1.3. Enoncer le principe d’inertie et le théorème de l’énergie cinétique d’un mobile en
mouvement de translation.
Partie 2 : Résolution de problème
Contexte
Pour réussir la première évaluation du premier semestre les apprenants de la classe
de la première se sont entrainés sur :
l’étude cinématique d’un mobile ;
le théorème de l’énergie cinétique d’un mobile en mouvement ;
le théorème de Huygens en exploitant les informations du support.

om
Support
Document n°1
Deux automobiles circulent sur l’autoroute Paris-Chartres-Bordeaux.
Un Parisien, en Peugeot 205, qui roule à la vitesse 0 = 952 /ℎ et qui quitte Paris à

.c
6h15min pour aller à Bordeaux.
Un Chartrain (habitant de Chartres), en Renauld 25, qui part de Chartres à 8h et

es
qui roule sur la même voie et dans le même sens à la vitesse
0 = 1302 /ℎ.
La distance : Paris-Chartres : d = 90km ; Paris-Bordeaux : d’=550km.
Origine des dates : 6h15min
Origine des espaces : Paris
rig
or
Paris Chartres Bordeaux

Document n°2
tc

Une piste ABMCD est constituée :

d’une partie rectiligne AB de longueur L incliné d’un angle 5 avec l’horizontal ;
se

d’une portion de cercle BC de centre O et de rayon r ;

d’une portion de cercle CD de centre O’ et de rayon r’.
Un solide ponctuel (S) de masse m est lâché du point A sans vitesse initiale. Il parcourt
ve

la piste et arrive au point D avec la vitesse VD. Sur la partie AB, le solide est soumis à
des forces de frottement 67 qui s’oppose au vecteur vitesse.
eu

Autres données numériques : g = 10N/kg ; AB = L= 150cm ; m = 800g ; f = 0,8N

5 = 30°, r = 40cm ; r’= 50cm ; 8- = 600
A (/)
r
ep

5 B
M O’
r 8 C 80
80
r’
O

Document n°3 D
(Δ) (∆: )

A O G B
Le système est constitué d’une barre homogène de masse < = 4 = , de longueur
> = 2ℓ = 100 @ dont l’axe (∆: ) passe par son centre de gravité et de deux masses
ponctuelles identiques de masse = = 100 . Ce système est mis en mouvement
ℓ
autour d’un axe fixe (∆) passant par le point O tel que "B = et tourne à la vitesse
,
angulaire C = 5 DE ⁄F.
Tâche : Elaborer des explications aux mouvements des solides.
2.
2.1. Déterminer l’heure à laquelle le Chartrain dépassera le Parisien et le lieu de
dépassement.
2.2. Déterminer l’heure à laquelle chacun des deux automobiles parviendra à

om
Bordeaux sachant qu’ils s’arrêtent 1h pour le repos du conducteur et le ravitaillement
du véhicule et qu’ils conservent une vitesse constante sur la totalité du parcours.
2.3. Déterminer la vitesse VB du solide au point B.
3.
3.1. Etablir l’expression de la vitesse VM du solide au point M en fonction de VB, g, r

.c
et 8 puis déduire la vitesse VC du solide au point C.
3.2. Déterminer la vitesse VD du solide au point D.

es
3.3. Montrer que le moment d’inertie par rapport à l’axe fixe (∆) du système
IJK ℓL
(tige-masses ponctuelles) est : H∆ = calculer sa valeur puis déterminer l’énergie
.
cinétique du système. rig BONNE REFLEXION !!!
or
tc
se
ve
r eu
ep