Unité 3

Les opérations sur les nombres

Liste récapitulative des savoir-faire à valider
MC1 Je sais trouver les diviseurs d’un nombre.
Je sais déterminer si un nombre est un multiple d’un
MC2
autre.
Je sais établir la liste des premiers multiples d’un
MC3
nombre donné.
CALCUL MENTAL MC4 Je sais multiplier un nombre entier par 10, par 100.
ET CALCUL EN
LIGNE Je sais multiplier un nombre entier de 2 ou 3 chiffres
MC5
par un nombre de dizaines.
Je sais estimer le résultat d’une addition, d’une
MC6
soustraction
MC7 Je sais estimer le résultat d’un produit.
CALCULS
MC8 Je sais estimer le résultat d’une division.
Je sais effectuer l’addition de nombres jusqu’à
MO1
5 chiffres.
Je sais effectuer la soustraction de nombres jusqu’à
MO2
5 chiffres.
Je sais effectuer les multiplications d’un nombre
CALCUL POSÉ MO3
jusqu’à 5 chiffres par un nombre à 1 chiffre.
Je sais déterminer le quotient et le reste dans des
MO4
divisions euclidiennes.
Je sais multiplier un nombre à 2 ou 3 chiffres
MO5
par un nombre à 2 chiffres.
Je sais résoudre un problème de comparaison
MP1
RÉSOLUTION DE multiplicative avec des nombres entiers.
PROBLÈMES PROBLÈMES Je sais résoudre un problème à plusieurs étapes avec
MP2
des nombres entiers.

Fichier de pilotage de la classe (format Excel ou Libre Office) disponible sur

https://www.methodedesingapour.com/ressources-pedagogiques-CM1/
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Pas
Savoir-faire à valider : Je sais trouver les diviseurs d’un nombre. MC1 Validé
encore

Trouve tous les diviseurs des nombres suivants.

a) 20

Les diviseurs de 20 sont 1, 2, 4, 5, 10 et 20 .

b) 75

Les diviseurs de 75 sont 1, 3, 5, 15, 25 et 75 .

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais déterminer si un nombre est un Pas

MC2 Validé
multiple d’un autre. encore

Réponds aux questions suivantes.

a) 36 est-il un multiple de 6 ? oui (car 6 × 6 = 36)

b) 15 est-il un multiple de 5 ? oui (car 5 × 3 = 15)

c) 18 est-il un multiple de 2 ? oui (car 2 × 9 = 18)

d) 26 est-il un multiple de 4 ? non

e) 36 est-il un multiple de 3 ? oui (car 3 × 12 = 36)

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais établir la liste des premiers multiples Pas

MC3 Validé
d’un nombre donné. encore

1 – Écris les cinq premiers multiples de 4.

4, 8, 12, 16, 20

2 – Écris les cinq premiers multiples de 7.

7, 14, 21, 28, 35

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais multiplier un nombre entier par 10, Pas

MC4 Validé
par 100. encore

Multiplie.

a) 36 × 10 = 360

b) 500 × 10 = 5 000

c) 1 205 × 10 = 12 050

d) 947 × 100 = 94 700

e) 36 × 100 = 3 600
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais multiplier un nombre entier Pas

MC5 Validé
de 2 ou 3 chiffres par un nombre de dizaines. encore

Multiplie mentalement.

a) 34 × 70 = 2 380

b) 53 × 50 = 2 650

c) 971 × 20 = 19 420

d) 205 × 40 = 8 200
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais estimer le résultat d’une addition, Pas

MC6 Validé
d’une soustraction. encore

Estime combien font :

a) 2 409 + 293 + 108

2 800

b) 5 138 – 1 649

3 500

c) 7 608 – 4 638 + 214

3 200

d) 4 965 + 2 518 – 3 230

4 300
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Pas
Savoir-faire à valider : Je sais estimer le résultat d’un produit. MC7 Validé
encore

Estime combien font :

a) 834 × 7

5 600

b) 5 213 × 5

25 000

c) 1 089 × 4

4 400

d) 7 245 × 6

42 000
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Pas
Savoir-faire à valider : Je sais estimer le résultat d’une division. MC8 Validé
encore

Estime combien font :

a) 936 divisé par 5

200

a) 7 254 divisé par 7

1 000

a) 1 080 divisé par 4

250

b) 711 divisé par 3

240
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux.
Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais effectuer l’addition de nombres Pas

MO1 Validé
jusqu’à 5 chiffres. encore

Additionne.

a) 2 409 + 293 = 2 702

2 4 0 9

+ 2 9 3

2 7 0 2

b) 5 294 + 1 809 = 7 103

5 2 9 4

+ 1 8 0 9

7 1 0 3

c) 41 089 + 7 623 = 48 712

d) 35 643 + 44 867 = 80 510

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux.
Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais effectuer l’addition de nombres Pas

MO2 Validé
jusqu’à 5 chiffres. encore

Soustraie.

a) 5 148 – 639 = 4 509

5 1 4 8

– 6 3 9

4 5 0 9

b) 7 605 – 4 638 = 2 967

7 6 0 5

– 4 6 3 8

2 9 6 7

c) 42 518 – 3 230 = 39 288

d) 70 245 – 33 468 = 36 777

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais effectuer les multiplications d’un Pas

MO3 Validé
nombre à 3 ou 4 chiffres par un nombre à 1 chiffre. encore

Multiplie.

a) 834 × 7 = 5 838

8 3 4
× 7

b) 5 213 × 5 = 26 065

5 2 1 3
× 5

c) 1 089 × 4 = 4 356

d) 7 245 × 6 = 43 470
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais déterminer le quotient et le reste dans Pas

MO4 Validé
des divisions euclidiennes. encore

Calcule le quotient et le reste de ces divisions.

a) 936 divisé par 5

9 3 6 5

Quotient : 187

Reste : 1

b) 711 divisé par 3

7 1 1 3

Quotient : 237

Reste : 0

c) 1 083 divisé par 4

Quotient : 270

Reste : 3
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Calculer avec des nombres entiers MATHS
et des nombres décimaux. Calculs
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais multiplier un nombre à 2 ou 3 chiffres Pas

MO5 Validé
par un nombre à 2 chiffres. encore

Multiplie.

a) 84 × 27 = 2 268

8 4
× 2 7

b) 523 × 61 = 31 903

5 2 3
× 6 1

c) 809 × 45 = 36 405
Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Résoudre des problèmes en utilisant MATHS
des fractions, des nombres décimaux et le calcul. Problèmes
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais résoudre un problème de Pas

MP1 Validé
comparaison multiplicative avec des nombres entiers. encore

Une boîte contient des stylos noirs et des stylos bleus. Il y a 5 fois plus
de stylos noirs que de stylos bleus. La boîte contient 2 175 stylos noirs.
Combien de stylos y a-t-il en tout ?
2 175

Stylos noirs
?
Stylos bleus

5 parts = 2 175
1 part = 2 175 : 5 = 435
total = 2 175 + 435 = 2 610

La boîte contient 2 610 stylos en tout.

Une boulangerie prépare 3 fois moins de pains aux raisins que de

croissants. 4 854 croissants ont été préparés aujourd’hui.
Combien de croissants ont été préparés de plus que de pains aux

raisins ?

(Tu peux dessiner un modèle en barres)

3 parts = 4 854
1 part = 4 854 : 3 = 1 617
différence = 4 854 - 1 617 = 3 237

3 237 croissants ont été préparés en plus.

Prénom : Date :
CM1
Attendu de fin d’année de CM1 : Résoudre des problèmes en utilisant MATHS
des fractions, des nombres décimaux et le calcul. Problèmes
Ce que je sais faire

Savoir-faire à valider : Je sais résoudre un problème à plusieurs Pas

MP2 Validé
étapes avec des nombres entiers. encore

570 personnes assistent à un spectacle. On a vendu 212 places au tarif

adulte de 12 €. Les autres places ont été vendues au tarif enfant de 7 €.

a) Quel montant la vente des billets au tarif enfant a-t-elle

rapporté ?

b) Quel montant la vente des billets a-t-elle rapporté en tout ?

(Tu peux dessiner un modèle en barres)

a) 570 - 212 = 358 enfants 358 × 7 = 2 506 €

b) 212 × 12 = 2 544 € 2 544 + 2 506 = 5 050 €

a) Les billets au tarif enfant ont rapporté 2 506 €.

b) Au total, les billets ont rapporté 5 050 €.