CATALOGUE CAMPUSAFD VF V2022 Impression

RÉPUBLIQUE
FRANÇAISE
NOS FORMATIONS
POUR ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS
VERS LE DÉVELOPPEMENT DURABLE
Edito
L’adoption, en juillet 2021, de la loi de programmation relative au déve-
loppement solidaire et à la lutte contre les inégalités mondiales vient
consacrer l’augmentation des moyens de l’aide publique au développe-
ment à 0,55 % du PIB d’ici 2022. Cette confiance nous honore autant
qu’elle nous oblige.
Pour être à la hauteur de cette confiance placée dans l’AFD, il nous faut
maintenir obstinément notre exigence de redevabilité et poursuivre sans
relâche notre quête d’efficacité, pour accroître encore les impacts de nos
financements, alignés, bien sûr, avec l’Accord de Paris et les Objectifs de
développement durable (ODD).
Pour y parvenir, l’acquisition de compétences fortes dans les territoires

où l’AFD finance des projets de développement durable constitue un im-
pératif. Ces projets ne peuvent avoir un impact qu’à la condition qu’ils
soient portés par des femmes et des hommes – agents publics, repré-
sentants de la société civile, investisseurs ou entrepreneurs – rompus
aux enjeux de transition, formés pour contribuer à notre mission com-
mune, le développement durable.
Ce besoin de formation est d’autant plus prégnant en cette période de

vulnérabilité qui vient nourrir les incertitudes sur ce futur en « transitions
» auquel nous aspirons. Agissant du côté des autres et dans le jeu des
contraintes contemporaines, l’AFD dégage des voies de compréhension
d’enjeux imbriqués et ambigus, pour accélérer la transformation des re-
gards et des postures et pour susciter l’envie et la capacité de transfor-
mer nos sociétés et d’inventer des modes de vie durables.
Telle est la mission du Campus de l’AFD : co-construire et partager les

savoirs, les savoir-faire et les savoir-être indispensables à la réinvention
du présent, grâce à des pédagogies renouvelées qui s’appuient sur les
derniers enseignements des sciences cognitives. Pour apprendre autre
chose, apprendre autrement et surtout apprendre ensemble, partager
les compétences, se projeter « en commun » et imaginer les réponses
aux défis d’aujourd’hui et de demain.
Rémy Rioux
Directeur général
du groupe AFD
Ceci n’est pas un catalogue…
Ceci n’est pas un catalogue au sens traditionnel du terme. Il ne contient

pas d’offre de formations « figée » une fois pour toutes. Dans un monde
en constante évolution, où les besoins sont déterminés par le point
Espace-Temps où ils émergent, et où seule une co-construction des
formats pédagogiques avec les partenaires est garante d’une réponse
contextualisée aux besoins, l’offre se doit d’être « sur-mesure » et ne
peut faire l’objet d’une présentation stabilisée.
Ceci est donc un objet hybride et évolutif, qui présente l’approche du

Campus AFD, ses convictions, son ambition, pensées en lien avec ses
partenaires ; et propose des exemples de formats pédagogiques qui ont
vocation à être partagés, adaptés, revisités, complétés.
Qui sommes-nous ?
Le Campus AFD est un laboratoire d’innovations pédagogiques qui met au
point et développe, avec ses partenaires, des formations adaptées aux besoins
en compétences des acteurs des projets et politiques de développement du-
rable (cadres de l’administration, des entreprises publiques et privées, élus et
fonctionnaires territoriaux, start-upers, représentants de la société civile, etc)
dans les pays d’intervention de l’AFD.
Grâce à la combinaison de son expertise pédagogique inspirée des enseigne-

ments des sciences cognitives et d’une expertise sur les projets et enjeux de
développement, et avec l’appui d’experts du groupe AFD et de partenaires, le
Campus AFD développe des parcours pédagogiques innovants, pour aider
les apprenants à appréhender les transitions dans leur complexité et agir en
conscience pour transformer.
Pour mener à bien cette mission, le Campus AFD doit donc répondre à une
double question :
- De quelles compétences ont aujourd’hui besoin celles et ceux qui jouent un

rôle actif dans la transformation des modes de vie et de production par la re-
cherche de solutions aux défis des transitions ?
- Comment transmettre les savoirs, savoir-faire et savoir-être sachant : que

la complexité croissante du monde nécessite de relier les disciplines et d’ap-
prendre en commun, que les nouvelles technologies sont autant d’opportunités
que de défis pour transmettre et partager efficacement les compétences, que
l’Homme et son cerveau en particulier est le principal obstacle au changement,
ce qui nécessite des pédagogies capables de contourner les résistances et de
favoriser l’apprentissage ?
Nos convictions
1 Dans ce siècle complexe et incertain, rien n’est

plus important que l’accompagnement de l’Hu-
main, au cœur des projets et des territoires
d’être acteur du changement. Il est ainsi indispen-
sable de transmettre les différents types de savoirs
qui permettront de comprendre et de réinventer les
Un projet, dans ce nouvel environnement, ce sont positionnements et postures, d’imaginer des solu-
d’abord des femmes et des hommes qui doivent tions et voies nouvelles et d’accélérer des projets
comprendre, prendre conscience de leurs propres li- à fort impact pour un monde plus juste et plus du-
mites, donner du sens, inventer du nouveau. Il est de rable.
moins en moins attendu d’eux qu’ils appliquent des
consignes et suivent des règles, comme cela était le - Apprendre autrement : apprendre en favorisant au
cas dans un monde reproductible et prévisible. Les ac- mieux les conditions de la transmission, comme les
teurs des transitions doivent se libérer d’imaginaires établissent les neurosciences, en mobilisant les sa-
et de schémas mentaux qui les enferment dans une voirs, outils et méthodes d’apprentissage qui fonc-
compréhension datée de la réalité ; contourner des tionnent dans un monde complexe et hyper-connec-
biais cognitifs ; appréhender la complexité des défis ; té : apprendre en commun et les uns des autres dans
y réagir de manière créative ; collaborer ; s’adapter à le cadre de classes « actives » ou de communautés
l’imprévu, être agiles ; inspirer des équipes, etc. Plus apprenantes, pour partager les savoirs, dialoguer,
que jamais, il faut les accompagner pour qu’elles/ils s’inspirer, ouvrir les possibles, écouter les intuitions ; ap-
soient capables de penser et mettre en œuvre le chan- prendre en faisant (en développant des projets) ; ap-
gement en transformant les collectifs et les projets. prendre en se reconnectant à soi, à ses émotions, à la
nature, etc.
2 Il faut former à autre chose et autrement pour

accompagner efficacement les acteurs des tran-
sitions dans le renforcement des compétences néces- 3 Il n’est pas de meilleures formations que celles
conçues collectivement et au plus près des en-
saires à leurs activités jeux et besoins des bénéficiaires
Les formations traditionnelles qui privilégient des C’est pourquoi nous cherchons à ancrer de plus en
approches techniques, expertes, « silotées », ne sont plus nos formations dans des campus ou univer-
plus adaptées aux contextes dans lesquels nous évo- sités partenaires, ou à les déployer à travers des
luons. Elles ne permettent pas d’appréhender les en- collectifs apprenants situés dans les pays d’inter-
jeux contemporains des sociétés et des territoires, ni vention de l’AFD.
de produire des solutions adaptées aux besoins. Pour
relever ces défis, il faut apprendre autre chose, autre-
ment : 4 Il est possible de renforcer notre impact en mi-
sant sur le « digital accompagné »
Nous développons, avec nos partenaires, des for-
- Apprendre autre chose : comprendre les enjeux et mats digitaux impactants (MOOCs, SPOCs, webi-
caractéristiques du contexte, les grandes révolutions, naires, capsules vidéos, jeux, etc.). Nous accompa-
les changements à l’œuvre, les risques et les défis à gnons leur diffusion et les mettons à disposition du
relever ; ouvrir le champ des savoirs à toutes les dis- plus grand nombre sur eCampus AFD et nos sites
ciplines qui permettent de s’inscrire dans une pensée de projets. Nous accompagnons à distance des pro-
du progrès de l’humanité (philosophie, anthropologie, motions d’apprenants ou des communautés pour
éthique, histoire des idées, etc.) dans un souci de décloi- qu’elles s’approprient les connaissances et s’enri-
sonnement, de vision systémique et de sens ; acquérir chissent dans la diversité.
les savoir-faire indispensables à l’action ; et dé-
velopper les savoir-être (ou compétences du 21 ème
siècle), comme la créativité, la collaboration ou la
pensée critique sans lesquels il n’est pas possible
Qu’offrons-nous ?
Ainsi le Campus AFD propose-t-il des parcours en présentiel, en digital et le plus
souvent hybrides ; diplômants, certifiants ou non ; co-construits avec des par-
tenaires du Sud et/ou du Nord ; et qui visent à renforcer les compétences des
femmes et des hommes soucieux de se transformer pour transformer. Il s’agit
de leur permettre d’initier et de poursuivre leur propre transformation au service
de celle de collectifs, d’organisations ou de territoires. Ceci passe notamment
par des formations ou des "voyages" qui accompagnent, grâce à des pédagogies
innovantes :
- une acquisition de savoirs multidisciplinaires et systémiques pour comprendre
les révolutions à l'oeuvre et les grandes transitions vers le développement durable ;
- un changement de regard sur le monde ;
- un renforcement des savoirs techniques ;
- la stimulation des compétences du 21ème siècle ;
- des mises en réseau et participation à des communautés.
Vous trouverez dans ce

"non-catalogue" …
... une présentation de parcours et d’outils pédagogiques, classés par grandes
thématiques/transitions, mentionnant les bénéficiaires et les partenaires, et
voués à être développés, transposés, enrichis.
Sommaire
1
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS
CONTEMPORAINS ET L’AGENDA
DU DEVELOPPEMENT DURABLE
12 Des séries pour apprendre, comprendre et s’inspirer
14 MOOC Quelles pistes pour un monde durable ? - En partenariat avec le Learning Planet Institute
15 MOOC UVED ODD - Un MOOC sur les défis et l'agenda du développement durable
16 Ecole d’Eté des ODD - Une résidence de chercheurs sur les ODD - Avec l’IRD, l’AMU et le Learning Planet Institute
17 Just One Giant Lab (JOGL) - Une plateforme ouverte d’intelligence collective
18 Mouv’Outremer - Un parcours pour engager les acteurs des territoires ultramarins dans les trajectoires ODD
Avec Makesense et Kedge Business School
20 MOOC UVED ODD Outre-mer – Un MOOC sur les défis et agenda du développement durable dans les OM
21 Sulitest Outre-mer – Un test pour mesurer ses connaissances sur les ODD
2
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET
ENERGETIQUE
24 Agir pour le Vivant – Festival pour la préservation du vivant - Avec Comuna et la Fabrique de Souza, à Arles
et au Cameroun
25 MOOC UVED Biodiversité et changements globaux
26 Biodiversity Partner’s Program (BIPP) - Un parcours pour apprendre la biodiversité par l’écologie profonde
28 Etre acteur de la transition écologique en Afrique - Un certificat avec la FERDI et l’UM6P
29 Communauté d'acteurs pour la modernisation du secteur de l'énergie
30 MOOC Transitions énergétique & écologique - En partenariat avec l’Ecole Normale Supérieure
31 Les notions essentielles de la finance climat - 5 capsules digitales pour comprendre
32 MINI MOOC sur les risques financiers climatiques
33 MOOC Vers la neutralité carbone : les stratégies de long terme
34 MOOC Villes et climat - En Amérique Latine en partenariat avec la CAF
35 MOOC Villes durables et innovantes - En partenariat avec l’ADEME et ALGA
36 Faire la ville ensemble – Un voyage pour explorer l’urbanisme participatif - Avec Oecumène Space for Dignity
37 Urban Prospective Lab - Inventer et expérimenter le futur des villes Intermédiaires - Avec Les Ateliers de Cergy
et l'Institut des Futurs Souhaitables
38 Parcours management stratégique et conduite de projets urbains - Avec l'UCAC et Agora Consulting
39 Séminaires Métropolitains Du projet à l'action - En partenariat avec l'AVITEM et CMI UNOPS
40 Stratégie urbaine d'assainissement dans les villes africaines
En partenariat avec AgroParisTech et la Chaire Eau pour tous
41 MOOC Mobilité urbaine durable en Afrique - En partenariat avec la CODATU, l’Université Senghor
MobilseYourCity et l’AUF
42 Parcours Stratégie financière des collectivités locales
3
43 Financer la ville de demain La parole aux acteurs - En partenariat avec le FMDV
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE

FINANCIÈRE ET NUMERIQUE
46 Formation Boulder - Des formations pour rassembler et accompagner les acteurs de la microfinance
Avec le Boulder Institute
47 Formations finance durable et finance climat pour les banques de
développement – Avec les réseaux régionaux de banques de développement ALIDE, ADFIAP, AI AFD
48 Programme Fellowship - Une communauté apprenante de professionnels africains du capital investissement
49 MOOC Partenariats Publics Privés (PPP) - Conception et mise en œuvre de PPP pour les partenaires de
l’AFD - En partenariat avec la Banque Mondiale
50 Social and Inclusive Business Camp (SIBC) - Préparation au passage à l'échelle des entrepreneurs
africains – Mis en œuvre par un consortium mené par Investisseurs & Partenaires
52 MOOC GEP - Fondamentaux de la gouvernance des entreprises publiques
53 SPOC Passation de marchés - Procédures de passation de marché
54 Young Leaders - Des communautés de jeunes leaders africains et français - En partenariat avec la
French-African Foundation et le MEAE
55 Lead Campus - Un certificat pour accompagner des leaders africains de demain
Mis en œuvre par un consortium mené par HEC
56 MOOC Objectif IA (Intelligence Artificielle) de l’Institut Montaigne et OpenClassRoom
57 Webinaires « Entreprenariat et Biodiversité » - En partenariat avec le Parlement des entrepre
neurs d’avenir et l’Université de la Terre
4
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS DES SOCIÉTÉS
60 KreAfrika - Un parcours à destination des acteurs leaders des industries culturelles et créatives en Afrique
Mis en œuvre par l’Université Senghor et Trace Academia
62 Parcours Théâtre et Développement en Afrique - Mis en œuvre par l’Académie Charles Dullin,
en partenariat avec l’Institut Français
63 Oh My ODD - En partenariat avec Synergie Family, Kwantic, Trace Academia
64 MOOC Genre et Développement - En partenariat avec Expertise France, le MEAE et le CIF-OIT
65 Parcours Alimentation, Santé et Environnement - Porté par la Chaire de philosophie à l'hôpital
au Mali et l’ONG Santé-Diabète

5
ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES
ORGANISATIONS
68 Master Maîtrise d’ouvrage pour le développement (MODEV)
Avec l’Université de Clermont-Auvergne et la FERDI
70 FOAD Formation ouverte à distance sur la gestion de projet- Avec la FERDI
71 Master Gestion de proyectos para el desarrolo - En partenariat avec l’Université de la Havane,
l'UCA, la FERDI et Business France
72 Play – Une résidence pour former les intrapreneurs aux compétences du 21ème siècle
74 Play with transitions - Un parcours pour mobiliser les acteurs de la transformation d’une organisation
Avec la CDG Marocaine
75 Transform’Action – Un parcours co-construit pour accompagner et outiller les managers d’organisa
tions africaines en transformation
76 Sahélien.n.es 2040 – Un parcours de prospective positive pour penser autrement le Sahel de demain
Avec les Ateliers de la Pensée de Dakar, l’Institut des Futurs Souhaitables et le cabinet Zeyde
78 Mind4Dev - Un parcours Pleine Conscience pour les acteurs des transitions
79 Territoires apprenants – Un parcours expérimental pour faire collaborer les acteurs autour des transi
tions dans leurs territoires- Avec Makesense Africa et ISSH
80 Académie des talents méditerranéens - Avec Startup BRICS, Institut des Futurs Souhaitables,
Région SUD, CMI UNOPS
81 Master MAÏTENA - Avec l'UCAC et l'université SENGHOR
6
LES OUTILS DIGITAUX DU CAMPUS
84 eCampus AFD Le portail de ressources en ligne du Campus AFD
86 Play Online Le site de la résidence Play
87 Point focaux Campus Une communauté de référents Campus dans les Agences AFD
88 Campus Alumni - Une communauté de Mastériens du MODEV
89 Scale Me Up - Outil ludique d'auto-diagnostic de maturité pour les entrepreneurs
1
COMPRENDRE LA
COMPLEXITE DES
DEFIS CONTEMPORAINS
ET L’AGENDA DU
DEVELOPPEMENT
DURABLE
Reconnaître la complexité du monde dans lequel les transitions vers le
développement durable doivent s’opérer est un préalable indispensable
pour les acteurs du développement.
Nous changeons de monde, nous vivons une révolution anthropologique
comme il s’en produit rarement, faisant évoluer notre rapport au monde,
aux autres et à la connaissance. Parallèlement, nous faisons face aux
menaces inédites de l’entrée dans l’Anthropocène et vivons dans l’urgence
de réagir aux défis climatiques, environnementaux ou sociaux, comme le
rappelle l’agenda du développement durable qui nous laisse 10 ans pour
atteindre les ODD.
Nous n’avons pas le choix : nous devons abandonner nos manières de
penser et d’agir au profit de nouveaux imaginaires et de nouvelles ma-
nières d'habiter le monde. L'urgence de vivre autrement et le besoin de
redonner du sens à nos existences doivent guider la réflexion et l’action.
Ils doivent nous conduire à adopter une démarche transdisciplinaire qui
permette :
1. d’appréhender la complexité des systèmes en faisant dialoguer les
disciplines (sciences cognitives, philosophie, anthropologie, histoire des
sciences, technologies, etc...) ;
2. d'imaginer, par la coopération, des solutions innovantes aux défis du

développement durable.
Le Campus AFD propose, avec ses partenaires, des formations centrées
sur l’évolution des politiques de développement, la compréhension des
ODD et la mise en œuvre de l’agenda du développement durable dans
un monde complexe marqué par les révolutions scientifiques, techno-
logiques et anthropologiques et par la nécessité d’agir pour infléchir les
trajectoires. Ces formats pédagogiques sont l’occasion de valoriser les
expertises de l’AFD et de ses partenaires, et aussi de mettre au point et
de proposer des parcours engageants.
COMPRENDRE LA COMPLEXITE DES DEFIS CONTEMPORAINS ET L’AGENDA DU DEVELOPPEMENT DURABLE
DES SÉRIES POUR APPRENDRE

COMPRENDRE, S’INSPIRER ET IMAGINER
TROIS SÉRIES POUR COMPRENDRE LES GRANDS ENJEUX
D’AUJOURD’HUI, S’INSPIRER ET PASSER À L’ACTION
Format : en ligne
THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE
Sur eCampus-AFD Ces vidéos visent à donner des clés pour comprendre le monde et le
ou sur ID4D transformer. Elles s’inscrivent dans un ensemble de trois séries :
Des nouvelles de demain, une série qui propose des voies vers un futur
Chaque vidéo souhaitable ;
dure entre 8 et 50 Du côté de la recherche, une série qui fait le point sur des sujets de
minutes recherche sur le développement durable ;
Des nouvelles d'ici, une série qui traite les transitions sous l’angle des
Pour tous ceux qui projets de développement.
veulent s’inspirer,
s’éclairer et Dans un monde complexe et ambigü, il est nécessaire d’écouter,
contribuer à la d’être stimulés, interpelés, guidés vers l’action. Par le partage de sa-
mise en oeuvre des voirs, d’expériences et de récits inspirants, ces vidéos font réfléchir à la
transitions notion de « transition » au sens large : révolutions à l’œuvre, transitions
écologiques, changement de modèle économique, comportements
En accès libre innovants et nouvelles pratiques. Ces séries bénéficient de l’expertise
d’intellectuels, de chercheurs, mais aussi d’artistes, de sportifs ou de
praticiens ayant une expérience de terrain, un recul sur les défis, les
risques, les opportunités et les leviers de changement. Elles sont une
source de connaissances et d’inspiration pour les acteurs du dévelop-
pement durable.
CHIFFRES CLÉS DES NOUVELLES DE DEMAIN - Les enjeux, les freins au changement,
et des solutions pour inventer des voies de transition, présentées par
des personnalités inspirantes issues de nombreux domaines : sciences
+100 Vidéos disponibles cognitives, anthropologie, sociologie, littérature, philosophie, écologie
sur eCampus AFD et économie etc. Ou comment s'inspirer pour porter le changement.

DU CÔTÉ DE LA RECHERCHE - Les connaissances sur les réalités
sociales, économiques, politiques ou environnementales, liées et imbri-
quées, au cœur des transitions. Comment les valoriser, les partager et
mieux les prendre en compte pour agir pour un monde durable ? C’est à
ces questions et à bien d’autres que des chercheurs du Sud et du Nord
se proposent de répondre.
DES NOUVELLES D'ICI - Les retours d'expérience de porteurs de pro-

jets de développement pour améliorer les pratiques et les faire évoluer.
En explorant les compétences nécessaires à la réussite de leurs activi-
tés et les difficultés qu’ils rencontrent, ils nous parlent de leur engage-
ment et de leur impact dans un monde complexe.
POUR EN SAVOIR PLUS : Toutes ces séries sont en lecture gratuite

et illimitée sur eCampus AFD https://ecampus-afd.edflex.com
12
MOOC QUELLES PISTES POUR UN MONDE DURABLE ?

AVEC LE LEARNING PLANET INSTITUTE
Format : en ligne
Langue : français
Les défis de l'entrée de l'antropocène sont complexes. Il est important

Plateforme de saisir l’espace des problèmes pour y apporter des solutions du-
MOOC campus rables et efficaces. Cela implique de comprendre la nature des enjeux,
leurs interrelations, les ordres de grandeurs et les grands principes qui
5 semaines régissent notre monde. Une fois le constat établi, il est ensuite possible de
proposer un cadre et des pistes de solutions.
Toute personne
s’intéressant au OBJECTIFS DE FORMATION
sujet. Le MOOC
ne nécessite pas La formation permet de :
de connaissances Définir le cadre de compréhension de l'antropocène, c'est-à-dire explo-
ou compétences rer les grands principes physiques, les limites naturelles, qui régulent
préalables. Certains notre monde et retracer les caractéristiques démographiques, écono-
concepts physiques miques, sociales et environnementales qui expliquent l’état de la pla-
peuvent être plus nète de nos jours.
ou moins aisés à Identifier la nature des défis à relever. Il sera proposé à l’apprenant de
appréhender sans découvrir les ressources physiques et celles issues du vivant qui nous
formation initiale. permettent de subvenir à nos besoins mais dont certaines sont égale-
ment mises en péril par nos activités.
Porter un regard prospectif sur les besoins à venir de l’humanité et
passer en revue certains modèles théoriques et cadres institutionnels
qui peuvent aider à concevoir des pistes de solutions.
PARTENAIRE
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Le Learning Planet Institute
Le MOOC s’effectue en auto-formation et s’appuie sur l’intelligence
collective pour définir ensemble certains concepts et s’évaluer entre
pairs. Il proposera des Quiz, des exercices de définition des concepts
et grands principes ainsi que des activités collectives de contextuali-
sation pour s’approprier les sujets. De nombreuses ressources seront
fournies pour approfondir chaque chapitre. Elles seront réparties en
deux catégories ; mode Débutant / Intermédiaire et mode Expert.
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Cette formation est particulièrement adaptée aux personnes qui sou-

haitent se familiariser avec les enjeux de durabilité et peuvent s’en servir
comme une première étape avant d’approfondir un sujet en particulier.
POUR EN SAVOIR PLUS :

https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=9
14
MOOC UVED ODD

SUR LES DÉFIS ET AGENDA DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : en ligne
Langue : français

Plateforme
L’UVED, en collaboration avec le Ministère de la Transition Ecologique
d’apprentissage
et Solidaire, le Commissariat Général au Développement Durable,
en ligne
l’ADEME, le Comité 21, l’IRD, l’IDDRI, la CGE, le CNFPT, l’association 4D
et l’AFD, propose depuis 2018 un MOOC dédié aux 17 Objectifs du
5 semaines
Développement Durable (ODD). Accessible à toutes et tous, il est struc-
2 heures d’implication
turé autour de deux objectifs : s’informer et se mobiliser en faveur des
par semaine
ODD. Aux côtés de 24 experts nationaux et internationaux tels que
Jean-Paul Moatti, Maria Snoussi, Jean-Michel Severino et Cynthia Parcours réduit sur
Fleury, les apprenants découvrent une grille de lecture complète sur les eCampus-AFD
défis qu’ont à relever toutes les organisations aussi bien sur les théma-
tiques de santé, d’environnement, d’égalité, que de gouvernance et de Tous les citoyens
responsabilité.
Chaque année
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Les objectifs d’apprentissage du Le MOOC s’appuie sur un dispo-

MOOC sont structurés autour du sitif pédagogique articulant dif-
diptyque : férents formats d’apprentissage :
S’informer : comprendre la vision, 35 videos d’experts du Nord et
du Sud, un travail de lecture des PARTENARIAT
l’agenda et le défi des ODD pour
l’action collective ; ressources pédagogiques, des
quiz, des exercices de réflexion, Ministère de la Transition
Se mobiliser : impulser l’envie de une évaluation entre pairs ainsi Ecologique et Solidaire,
s’engager ou de poursuivre son qu’un forum pour échanger sur Commissariat Général au
engagement pour contribuer à les sujets abordés pendant la for- Développement Durable,
l’atteinte des ODD et aller vers une mation. ADEME, Comité 21, IRD,
nouvelle citoyenneté mondiale. CGE, IDDRI, CNFPT,
Association 4D
CHIFFRES CLÉS
Tout au long du MOOC, vous développerez une meilleure compréhen-
sion des enjeux des ODD et serez capable d’analyser leurs synergies 30 000 Inscrits en
et leurs interrelations. Vous comprendrez les contributions des diffé- 3 sessions
rents acteurs (Etats, collectivités territoriales, acteurs non-étatiques
et forces mobilisatrices) dans la mise en œuvre des ODD. Enfin, vous
4839 Apprenants en 2020
serez outillé pour vous engager, en tant que citoyen conscient, pour
l’atteinte des ODD. Par ailleurs, à l’issue de la formation, vous pourrez
+80 Pays représentés
obtenir une attestation de suivi, en fonction de la bonne réalisation de 37 Experts mobilisés
certaines activités.

https://www.uved.fr/mooc-odd
15
ECOLE D’ETÉ DES ODD

RÉSIDENCE DE CHERCHEURS SUR LES ODD, AVEC L’IRD, L’AMU ET LPI
Format : hybride
Langue : français dans un premier temps
L’école d’été des ODD, co-construite par l’IRD, l’Université d’Aix-Mar-

Plateforme de seille et l'AFD, accompagnée par le Learning Planet Institute, propose de
e-formation dédiée. répondre aux enjeux de développement durable par une approche in-
Marseille terdisciplinaire, interculturelle et intersectorielle. Pendant une semaine,
une centaine de scientifiques (chercheurs, enseignants-chercheurs,
1 semaine de sprint responsables d’unité, doctorants, post-doctorants…) et des acteurs de
la mise en œuvre des ODD, se rassemblent pour identifier collective-
Les chercheurs, ment une solution à un sujet de recherche commun. Ensemble, et via
doctorants et des méthodologies et outils d’exploration collective et de conception
professionnels du collaborative, les participants deviennent « des scientifiques de la dura-
monde bilité » au service des ODD.
Chaque été OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
L’école d’été des ODD permet aux L’école d’été propose un dispo-
participants de : sitif pédagogique complet basé
Prendre la mesure de la globalité sur la co-construction, articulant
des ODD et de leurs interrelations des enseignements théoriques
et renforcer leurs connaissances sur les enjeux des ODD, la prise
sur le sujet ; de recul individuelle et collective
pour identifier les compétences
PARTENARIAT Créer un collectif dans lequel de chacun et enfin l’exploration
chacun identifie et valorise ses collective et des méthodologies
Institut de Recherche pour compétences pour instaurer une de collaboration. Les collectifs
le Développement, Université coopération en bonne intelli- de participants sont encadrés
gence et bienveillance ; par une équipe de coachs inter-
Aix Marseille, Learning Planet
Pratiquer la recherche interdisci- disciplinaires et interculturels et
Institute plinaire et le travail en sprint, au bénéficient d’un mentoring par
service de solutions aux enjeux des chercheurs et professeurs
mondiaux actuels et futurs. d’université.
L’école d’été permet de renforcer ses compétences sur le sujet d’un

ODD spécifique choisi à chaque édition et de comprendre les inte-
ractions avec l’ensemble des ODD grâce à une présentation des re-
cherches actuelles. Vous serez capables d’identifier vos compétences
et développerez des liens forts avec les autres participants. Vous dé-
couvrirez les méthodologies de la collaboration, de la recherche inter-
disciplinaire et le travail en sprint que vous pourrez utiliser au profit de
vos propres projets.
16 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.ecole-odd.fr/ecole.html
JUST ONE GIANT LAB (JOGL)

PLATEFORME OUVERTE D’INTELLIGENCE COLLECTIVE ET DE SCIENCE
COLLABORATIVE AU SERVICE DES DÉFIS DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : en ligne
Langues : français et anglais
Just One Giant Lab (JOGL) est une plateforme en ligne ouverte déve-
loppée avec le soutien de l’AFD, la fondation AXA pour la recherche et La plateforme en
l’IRD. A destination de contributeurs de tous les horizons, elle vise à for- ligne ouverte JOGL.
mer et accompagner des communautés de recherche contributive et Relais locaux en
ouverte en Afrique pour qu’elles collaborent au service de la résolution Afrique.
de défis en lien avec les transitions. Grâce à sa méthodologie d’anima-
tion de communautés apprenantes, elle permet aux contributeurs de Contributeurs
proposer des initiatives et de collaborer autour de solutions nouvelles venant de tout
pour répondre aux Objectifs de développement durable. type d’organisation
(entreprises,
OBJECTIFS DE FORMATION fondations, ONG,
des institutions
Devenir contributeur d'une plateforme ouverte à des communautés de publiques, start-
recherche opérant en Afrique pour le partage de solutions dans une ups). Toute
démarche ouverte / open source. La plateforme permet aux contri- personne qui
buteurs de : souhaite investir
Proposer, co-construire et collaborer autour d’initiatives mul- du temps et
ti-acteurs et multi-pays pour répondre aux défis des transitions en sa créativité
Afrique ; (professionnel.le,
Acquérir des compétences d’animation de l’intelligence collective étudiant.e, amateur.
en ligne ; trice et citoyen.ne)
Intégrer une communauté d’acteurs du changement.

Récurrent, tout au
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS long de l’année.
La plateforme JOGL allie la recherche collaborative et des méthodo-

logies de création de solutions à travers l’organisation d’hackathons
et sprints. Les activités proposées offrent aux contributeurs les sa-
voir-faire et savoir-être indispensables pour répondre aux défis de PARTENARIAT
notre temps.
Fondation Axa pour la
QUE VOUS APPORTE JOGL ? Recherche, IRD
En vous impliquant au sein d’une communauté de recherche JOGL,
vous développerez des compétences d’animation de sessions et de
mobilisation de l’intelligence collective. Les évènements comme les
hackathons et les sprints permettent aux communautés de contribu-
teurs de se connecter et de faire partie intégrante d’une dynamique
mondiale open source.
POUR EN SAVOIR PLUS : https://jogl.io/ 17

MOUV’OUTREMER
ENGAGER LES ACTEURS DES TERRITOIRES ULTRAMARINS DANS LES TRAJECTOIRES ODD
Format : hybride
Langue : français

Plateforme de
e-formation dédiée. Conçue et pilotée par le Campus AFD à la demande du Ministère
Outremer : Antilles, des Outre-Mer, et mise en œuvre par MakeSense et Kedge Business
Guyane, Océan School, Mouv’outremer est une formation/action gratuite et certifiante
Indien, Océan qui vise à accompagner une communauté d’acteurs engagés en faveur
Pacifique de l’accélération des transitions dans les Outre-mer. Construite sur les
principes de la pédagogie ouverte et inversée, Mouv’outremer invite les
1 cycle de 2 mois participants à jouer un rôle moteur dans la dynamique de la formation.
dédié aux formateurs A travers la découverte des enjeux stratégiques de l’agenda des ODD
et structures sur les territoires ultra-marins (déchets, polluants, émissions de CO2
d'accompagnement exclusion et vulnérabilité), les prochaines sessions seront destinées
spécifiquement à former des formateurs et des structures d'accompa-
Tout formateur gnement pour accélérer les projets durables des outre mer.
/structure
d'accompagnement OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
et porteur de projet à
impact positif Structurés autour du triptyque Cette formation hybride s’appuie
(décideurs privés, "comprendre, agir, collaborer" : sur les principes de la pédagogie
publics, citoyens, Comprendre : appréhender les ouverte et inversée. Sa richesse
élus, entreprises, ODD, saisir les défis et oppor- se construit ainsi à partir de la
étudiants…). tunités des transitions dans les connaissance du territoire, de
territoires, développer ses com- l’expérience et l’envie de partage
Première promotion : pétences et son leadership, dé- des participants. Aussi bien lors
2020 -2023 couvrir les outils pour agir ; des rencontres présentielles en
région que pendant le parcours
CHIFFRES CLÉS Agir : prototyper, tester et dé- digital, les activités proposées
ployer un projet à impact ; sont tournées vers l’action et la
120 acteurs des transitions Collaborer : rejoindre une com- collaboration.
formés munauté engagée et bénéficier
d’un réseau d’experts.
500 membres au sein de la
communauté QUE VOUS APPORTE MOUV'OUTREMER ?
Connaissances sur les ODD, compréhension des enjeux de chaque
2 sessions dédiées spécifi- territoire mais aussi capacités de leadership et compétences du 21ème
quement aux formateurs et siècle. Vous serez outillé pour accompagner des projets grâce à des
structures d'accompagnement
des projets des outre mer méthodes innovantes d'intelligence collective, de gouvernance systé-
mique et d'accélération de projets. Par ailleurs, vous intègrerez un ré-
PARTENARIAT seau étendu et un groupe de partage entre pairs issus de territoires
différents. Enfin, que ce soit en tant que formateur /accompagnateur
Make Sense, Kedge Business de projets durables ou de membre de la communauté, vous aurez ac-
cès à de nombreuses ressources adaptées et évènements sur mesure.
School
POUR EN SAVOIR PLUS : https://mouvoutremer.fr
18
MOOC UVED ODD OUTRE-MER

SUR LES DÉFIS ET AGENDA DU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS LES OUTRE-MER
Format : en ligne
Langue : français
L’UVED, l’AFD, l’ADEME et l’IRD s’associent et proposent un MOOC dédié

aux Objectifs de Développement Durable et à leurs enjeux spécifiques
Plateforme dans les Outre-Mer. Lancé à l’origine pour accompagner la formation
d’apprentissage en Mouv’Outremer, porté par le Campus AFD à la demande du Ministère
ligne Fun MOOC et de l’Outre-Mer, ce MOOC est accessible au grand public. Formation
version réduite sur en ligne de 3 semaines, il vise à comprendre les piliers stratégiques
ecampusAFD structurants du développement durable des territoires ultramarins (en
particulier les enjeux de gestion des déchets et polluants, réduction des
3 semaines émissions de CO2, lutte contre l’exclusion et la vulnérabilité) ainsi qu’à
s’inspirer des projets concrets d’acteurs locaux. In fine, les participants
Les acteurs du sont invités à agir, se mobiliser, et collaborer en faveur du futur de leurs
développement des territoires.
Outre-Mer
Première édition OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS

S2 2021
La formation répond aux objec- Construit sur le dyptique "s’in-
tifs suivants : former et se mobiliser", le MOOC
Comprendre les Objectifs du Dé- allie des contenus théoriques sur
veloppement Durable ; les enjeux des territoires ultrama-
rins, ainsi que des présentations
Appréhender les spécificités des de projets concrets et existants
territoires ultramarins et les stra- sur le terrain. Pour mieux cibler
PARTENARIAT tégies ODD qui en découlent ; et appréhender les enjeux de
S’inspirer de modèles et projets chaque sous-territoire, le MOOC
UVED, ADEME, IRD, existants pour agir, se mobiliser offre 4 options de parcours : An-
Ministère des Outre-Mer et collaborer. tilles, Réunion-Mayotte, Guyane et
Pacifique.
Une meilleure connaissance des ODD, des enjeux du développement

durable de chaque zone géographique des Outre-mer et des solutions
applicables. Vous disposerez d’une riche bibliographie pour approfon-
dir les sujets abordés lors de la formation. Une attestation de suivi avec
succès est obtenue en fin de parcours sur la base de quiz et de devoirs
évalués entre pairs
Une possibilité d’intégration de la communauté des participants au

programme Mouv’Outremer est à l’étude.
20 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.uved.fr

SULITEST OUTRE-MER
POUR MESURER SA CONNAISSANCE DE L’AGENDA ODD DANS LES OUTRE-MER
Format : en ligne
Langue : français
Un monde durable se construit sur des connaissances, des compé-

tences et de nouveaux imaginaires. En facilitant l'accès au savoir sur Plateforme dédiée
les ODD, le Sulitest contribue à la prise de conscience des enjeux et
défis de l'agenda ODD des Outre-Mer.
Moins d’une heure
OBJECTIFS DE SULITEST PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
L’objectif de Sulitest est d’ac- L’outil le plus connu de Sulitest La communauté

croître les connaissances, les - le "Test" - est un QCM en ligne, des apprenants
savoir-faire et de faire évoluer les facile d’utilisation, qui est dis- de la formation
mentalités en matière de déve- ponible en format Apprentis- "Mouv’Outremer" et tous
loppement durable. sage ou Examen. les étudiants / citoyens
Sulitest Outre-Mer fournit aux Le Quiz permet d’initier la discus- intéressés
citoyens des territoires ultra-ma- sion sur le développement du-
rins et aux organisations des rable de façon ludique en ouver-
outils, reconnus localement et in- ture de formations, de séminaires En libre accès
ternationalement, pour accroître ou d’événements publics.
leur apprentissage et leur niveau L’outil de Looping permet d’en-
de conscience sur les enjeux glo- gager les acteurs à co-créer
baux et les défis du développe- des questions, renforçant leurs
ment durable. connaissances.
POUR EN SAVOIR PLUS

https://www.sulitest.
org/en/index.html
QUE VOUS APPORTE SULITEST ?
Vous développerez vos connaissances sur l’agenda du développement

durable dans les Outre-mer et vos compétences pour le mettre en
œuvre. 21
2
ACCOMPAGNER
LES TRANSITIONS TERRITORIALE,
ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE
Réussir la transition des territoires, c’est à la fois développer leurs
infrastructures, l'économie locale et l'accès aux services essentiels et
protéger le capital naturel et en renforçant la cohésion sociale1. C'est
inventer de nouvelles manières d'habiter la planète plus respectueuse
des ressources et du vivant.
Le développement durable des territoires est ainsi au croisement

d'enjeux écologiques, énergétiques, économiques, technologiques,
politiques, sociaux et culturels, qu'il est important d'aborder dans une
vision complexe et systémique, en mobilisant la créativité et en libérant
les imaginaires qui nous enferment dans des modes de vie et de ville non
durables.
Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement aux enjeux écologiques,

énergétiques et à l’aménagement durable. Sur ces sujets, le Campus
AFD propose un large portefeuille de formations complémentaires aux
méthodologies innovantes pour comprendre et transformer.
1. La cohésion sociale étant plus spécifiquement traitée dans le chapitre suivant.

ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS TERRITORIALE, ECOLOGIQUE ET ENERGETIQUE
AGIR POUR LE VIVANT

FESTIVAL POUR LA PRÉSERVATION DU VIVANT, À ARLES ET AU CAMEROUN,
AVEC COMUNA ET LA FABRIQUE DE SOUZA
"Agir pour le Vivant" est un festival annuel lancé en 2020 par les Editions
En Arles, France
Actes Sud et Comuna dans l’intention d’offrir un espace de réflexions
Et au Cameroun
et d’échanges pour décloisonner les disciplines et métiers autour de la
relation de l’être humain au reste du Vivant.
1 semaine
Le Campus AFD, qui promeut la formation par l’échange et le décloi-
sonnement des savoirs au service des transitions, notamment éco-
Les penseurs,
logiques, est naturellement partenaire de cette initiative en faveur du
auteurs et activistes
Vivant et de son déploiement en Afrique.
ainsi que le grand
public.
A ce titre, il intervient dans deux directions :
Chaque été en
L'organisation au Festival d'Arles de résidences réunissant des ac-
Arles, à partir de
teurs du Nord et du Sud, issus de disciplines variées, au service de la
2023 au Cameroun
co-construction de projets en commun "Qu'est e qu'agir pour le vivant
en Afrique" ; " Démocratie et vivant" ;
CHIFFRES CLÉS L'organisation d'un festival "Agir pour le vivant" en Afrique, en partena-
riat avec la Fabrique de Souza, au Cameroun sur la thématique de la va-
30 Vidéos produites lorisation des savoirs et techniques traditionnels du continent, symbole
pour le format Des d'une relation humain- nature fondée sur l'unité du vivant.
Nouvelles de Demain
POUR EN SAVOIR PLUS https://www.agirpourlevivant.fr/
5000 Participants lors
de la 1ère édition en Arles
PARTENARIAT
Agir Pour le Vivant
24
MOOC UVED BIODIVERSITÉ ET CHANGEMENTS GLOBAUX

AVEC DE NOMBREUX PARTENAIRES
Format : en ligne
Langue : français
Le MOOC Biodiversité et changements globaux, sous la conduite de Plateforme

l’UVED, s’organise autour de 4 thématiques : d’apprentissage en
• L’Humain dans la biodiversité : un état des lieux ligne UVED et sur
• Les réponses de la biodiversité aux changements globaux Fun MOOC
• Les positions des acteurs face à l’enjeu « biodiversité » Parcours réduit sur
• La Biodiversité, les changements globaux et des sociétés eCampusAFD
OBJECTIFS DE FORMATION 4h de visionnage

réparties en 4
Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation sont d’in- semaines
terroger et d’appronfondir des notions théoriques autour de la biodiversité :
Toute personne
Résilience des écosystèmes aux changements actuels ;
intéressée par les
Risques et scénarios à l’horizon 2050 ; sujets biodiversité
Mobilisation des acteurs autour de ces questions ; et défense du vivant
et susceptible de
Rôle des savoirs dans ces dynamiques d’acteurs ;
s’engager dans des
Evolution des milieux naturels et des organismes vivants ; initiatives concrètes
Réponses que peuvent apporter les Etats, les entreprises ou encore la sur le terrain
société civile à ces évolutions ; (professionnel,
étudiant, ...)
Diversité, à travers le monde, des représentations du vivant et des savoirs
et pratique.
Prochaine session
en 2022
Le MOOC s’appuie sur un dispositif pédagogique articulant des vidéos

d’experts et praticiens, des conseils de lectures ainsi que des témoi- CHIFFRES CLÉS
gnages de divers acteurs.
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? 9000 Participants à la

1ère session
Le MOOC Biodiversité et changements globaux vous apporte des 9 Pays où le cours
connaissances indispensables pour mieux comprendre en quoi la bio- a été suivi
diversité est essentielle à l’existence humaine, les services qu’elle rend,
en quoi il est indispensable de l’intégrer et de la conserver, les raisons
24 Intervenants, experts
pour lesquelles les peuples autochtones et locaux en sont les gardiens. PARTENARIAT
POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.uved.fr/mooc-biochang UVED, le CIRAD, CNRS,
IDDRI, INALCO, IRD, MNHN,
Université de Montpellier,
Université Paris 8, Université
Paris Saclay
25
BIODIVERSITY PARTNER’S PROGRAM (BIPP)

APPRENDRE LA BIODIVERSITÉ AUTREMENT, PAR L’ÉCOLOGIE PROFONDE
Format : hybride
Langues : anglais, français

Plateforme de
e-formation dédiée. Le programme hybride Biodiversity Partners Program (BiPP), permet
Afrique Australe et à 30 entrepreneur.se.s et intrapreneur.se.s d’accélérer leurs projets
Afrique du Nord pro-nature, tout en intégrant un réseau local interdisciplinaire. Le
programme permet de déployer une vision élargie du vivant chez les
porteur.se.s de projet et d'accompagner le passage à l'action.
3 mois de parcours
digital
5 jours d'atelier en OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
présentiel
Les objectifs pédagogiques sont Ce programme articule enseigne-
Les porteur.se.s de basés sur le triptyque : ments théoriques sur les enjeux
projets pro-nature: de la biodiversité, exercices pra-
Explorer : Découvrir et vivre les
entrepreneur.se.s tiques accompagnant au chan-
enjeux liés à la biodiversité, l'éco-
du secteur privé ou gement de posture, et découverte
logie profonde, et la pensée sys-
de la société civile du leadership écologique et sys-
témique. ;
ou intrapreneur. témique, et découverte d’outils
se.s au sein d'une Expérimenter : Participer à un à et savoir-faire entrepreneuriaux
organisation un atelier de 5 jours pour accélé- pour accélérer son projet. Le for-
rer son projet pro-nature ; mat hybride du programme com-
Grandir : Découvrir des outils, bine des webinars, des séances
2022, 2023 des savoir-faire entrepreneuriaux en sous-groupes et 5 jours d'ate-
et bénéficier de coaching pour liers présentiel.
faire grandir son projet.

CHIFFRES CLÉS
Biodiversity Partners Program vous permet d’acquérir une meilleure
10 Webinars compréhension des notions d’écosystèmes, de systémique et d’écolo-
gie profonde. Par ailleurs, la découverte des différents types de projets
10 Séances en groupe pro-nature vous offre de nouvelles sources d’inspirations pouvant en-
richir vos projets en cours ou futurs.
5 Jours d'atelier Le programme est l’occasion de développer les postures de leadership
écologique et d’expérimenter le rôle d’acteurs du changement par un
30 Porteur.se.s de projets par travail personnel et collectif transformationnel, en lien avec le vivant.
promotion Enfin, vous ferez partie intégrante d’un réseau local interdisciplinaire,
multi-secteur pour agir de façon collective au niveau régional.
26 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.biodiversitypartnersprogram.com/

ETRE ACTEUR DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE EN AFRIQUE

CERTIFICAT AVEC LA FERDI ET L’UM6P
Format : hybride
Langue : français
Université L’Accord de Paris sur le Climat signé lors de la Cop 21 ouvre de nou-
Mohammed VI velles perspectives au Nord comme au Sud. L’Afrique, aujourd’hui par-
Polytechnique – ticulièrement vulnérable au changement climatique, devient un acteur
Benguerir, Maroc majeur de la lutte contre le changement climatique, avec une multi-
plication des initiatives dans l’écologie et l’énergie (énergies renouve-
A distance : lables, agriculture résiliente, villes intelligentes…).
novembre et L’université UM6P, la FERDI et l’AFD proposent une formation certi-
décembre 2021. A fiante pour comprendre, maîtriser et intégrer les enjeux climatiques
Rabat et Benguerir dans l’élaboration des politiques publiques, le positionnement des en-
(présentiel) du 6 au treprises et la mise en œuvre des projets de développement.
14 juin 2022.
Professionnels
africains de Appréhender les enjeux clima- S’appuyant sur une équipe d’ex-
l’administration tiques et écologiques au 21ème perts alliant reconnaissance
et des entreprises siècle ; scientifique internationale et ex-
publiques et Intégrer la transition écologique pertise de terrain, l’UM6P, l’AFD
privées travaillant et énergétique dans la formula- et l’IHEDD Ferdi proposent un
en lien avec les tion des politiques publiques et la séminaire engageant. Il permet
problématiques conception des projets de déve- au fil des exposés et des ateliers
de lutte contre loppement ; participatifs d’acquérir des capa-
le changement cités techniques, opérationnelles
S’appuyer sur l’intelligence col- et créatives. Tout au long de la
climatique lective pour être force de propo- formation, chacun·e peut ap-
sitions innovantes. profondir son propre projet pro-
CHIFFRES CLÉS ORIENTATION fessionnel ou personnel afin de
pouvoir être rapidement porteur/
25 Participants Cette formation certifiante a vo-
cation à être répliquée et à s’in-
porteuse d’innovations au sein
de sa propre structure.
sérer dans une offre diplômante.
PARTENARIAT
Université Mohammed VI
Polytechnique et la FERDI
Des fondamentaux sur le changement climatique et les enjeux écologiques ;
Des exemples d’outils et de projets ayant un impact dans la lutte contre
le changement climatique et la protection de la biodiversité ;
Une réflexion collective sur l’accompagnement du changement (com-
ment faire évoluer les pratiques vers une transition bas carbone ?).

https://ferdi.fr/ihedd/etre-acteur-de-la-transition-ecologique-en-
28 afrique-accompagner-l-adaptation-et-l-attenuation-dans-un-
monde-complexe
COMMUNAUTÉ D’ACTEURS
POUR LA MODERNISATION DU SECTEUR DE L’ÉNERGIE
Format : en ligne
Langue : français
L’accès à l’énergie reste un défi important en Afrique notamment sous

l’effet de la pression démographique et des difficultés des sociétés pu-
La plateforme
bliques à offrir de manière continue un service de qualité sur l’ensemble
concerne l’ensemble
du territoire.
de l’écosystème
L’énergie est un ingrédient indispensable pour le développement des d’acteurs, du Nord
territoires et sa disponibilité est souvent critique dans la mise œuvre et du Sud, qui ont un
des stratégies nationales et locales de développement social et écono- intérêt commun «la
mique. Les financements manquent, les sociétés publiques sont sou- modernisation du
vent sous-performances et ne disposent pas de marges de manœuvre secteur de l'énergie »
leur permettant de couvrir le surcoût de la fourniture d’énergie dans les en Afrique.
zones les plus éloignées du réseau national. De nombreuses sociétés
porteuses de solutions nouvelles d’accès à l’énergie sollicitent l’appui La plate-forme
des bailleurs car les banques commerciales locales ou internationales doit permettre de
ne sont pas disposées à fournir des financements en dette à ces en- rapprocher 3 types
treprises dont les projets et business modèles sont encore jugés trop d’acteurs, les utilities
risqués. publiques d’énergie
Aussi une initiative a été lancée, financée par l’Union européenne et et les startups ou
mise en œuvre par l’Agence française de développement (AFD), le pro- techno providers (I),
gramme Digital Energy Facility, pour soutenir la digitalisation et la mo- les partenaires (II) et
dernisation du secteur de l’énergie en Afrique. des contributeurs et
financeurs.
OBJECTIFS DE LA PLATEFORME
En construction pour
Le Campus AFD pilote la création et l’animation d’une communauté 2022
d’acteurs du secteur de l’énergie, au travers d’une plateforme. Celle-ci
doit permettre de :
Susciter l’innovation, en offrant des parcours de formation aux conte-
nus acculturant et en informant avec de l’actualité sectorielle ;
Soutenir les parties prenantes, en accompagnant financièrement les
initiatives par de l’appel à projets et en facilitant le montage des projets PARTENARIAT
par des outils pertinents ;
Union Européenne
Fédérer un écosystème, en développant les connexions entre les par-
ties prenantes pour créer des synergies entre les acteurs.
ACTIVITÉS
Evènements et actions de formations : séminaires - webinaires - tables

rondes - speed dating – hackathon.
29
MOOC TRANSITIONS ÉNERGÉTIQUE & ÉCOLOGIQUE

EN PARTENARIAT AVEC L’ECOLE NORMALE SUPÉRIEURE
Format : en ligne
Langues : français, anglais, espagnol, portugais
L’AFD s’est associée à l’Ecole Normale Supérieure et Carbone 4 pour

Plateforme
proposer un MOOC sur les transitions écologiques et énergétiques
d’apprentissage en
dans les pays du Sud. Cette formation vise à comprendre les enjeux
ligne Coursera
spécifiques des pays du sud et les rôles à jouer dans le bouleverse-
ment complet des modèles économiques, commerciaux et politiques
6 semaines
actuels, pour mener une transition énergétique et écologique efficace.
2 à 3 heures
Aux côtés d’experts renommés tels que Gaël Giraud et Alain Grandjean,
d’implication par
les apprenants appliquent les enseignements théoriques à leurs réali-
semaine
tés régionales pour pouvoir mettre en place des stratégies et plan d’ac-
tions concrets.
Etudiants, experts,
citoyens
En mai et juin,
chaque année Les objectifs d’apprentissage de Le MOOC s’appuie sur un dis-
l’ensemble de la formation : positif pédagogique combinant
Être en mesure de faire le lien enseignements théoriques, ma-
entre la transition énergétique, térialisés par 30 vidéos interac-
la transition écologique, le rôle tives de spécialistes de renom, et
de l’énergie dans l’économie, les applications pratiques, à travers
modèles de développement éco- l’étude d’un cas fil rouge choisi
PARTENARIAT par chaque apprenant selon sa
nomique et les questions de fi-
nancement ; géographie.
Ecole Normale Supérieure,
Carbone 4 Savoir plaider et argumenter sur Afin de mieux comprendre le
les enjeux, la nécessité de chan- contexte écologique de leur pays
LANGUES ger la réalité pour mettre en place et des différentes régions du
des stratégies et des plans d’ac- monde, des exercices collabora-
Français, anglais, espagnol et tions. tifs et pratiques, ainsi que des fo-
portugais rums d’échanges sont proposés
aux apprenants..
Tout au long de la formation, vous découvrez les solutions pour

construire et proposer de nouveaux modèles économiques, durables,
basés sur une croissance équitable et soucieux des enjeux environ-
nementaux. A l’issue du MOOC, vous bénéficierez d’une attestation de
complétion et intègrerez la communauté Linkedin des ambassadeurs
du MOOC afin de poursuivre les échanges et profiter de nouvelles res-
sources dédiées aux enjeux de l’écologie et du développement durable.

30 https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=19
LES NOTIONS ESSENTIELLES DE LA FINANCE CLIMAT

5 CAPSULES DIGITALES POUR COMPRENDRE
Formats : en ligne et hybride

Langues : français, anglais, espagnol
La série de 5 capsules pédagogiques portant sur les Fondamentaux

du Climat propose un socle de connaissances de base dédié à la lutte
contre le changement climatique et à la finance climat. Ces capsules, En ligne
disponibles en ligne, visent à faciliter le dialogue entre l’AFD et ses par- A retrouver sur
tenaires et permettre aux partenaires de mobiliser des financements mooc-campus.
climat, proposés par l’AFD ou d’autres bailleurs. afd.fr rubrique
"Transisiton
OBJECTIFS DES CAPSULES DIGITALES territoriale et
écologique"
Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation :
5 modules de 15
Acquérir les concepts de base de la lutte contre le changement clima-
minutes
tique et ceux de la finance climat ;
Comprendre l’adaptation au changement climatique ; Les partenaires
Identifier les leviers de l’atténuation du changement climatique ; de l’AFD dans ses
pays d’intervention
Analyser le bilan carbone ;
(banques de
Comprendre la convergence entre climat et biodiversité. développement,
partenaires
ACCEDER AUX CAPSULES institutionnels)
Les agents de l’AFD
Pour accéder au cours en français, suivez ce lien : dans les directions
https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=4 régionales
Pour accéder au cours en anglais, suivez ce lien :

Pour accéder au cours en espagnol, suivez ce lien :

QUE VOUS APPORTE CETTE SÉRIE DE CAPSULES ?
La série de capsules pédagogiques permet une meilleure compréhen-

sion des enjeux et défis de la lutte contre le changement climatique et
de la finance climat. Grâce aux enseignements et à la mise en pratique,
vous êtes capables de caractériser des projets climat, du point de vue
de l’adaptation et de l’atténuation, en prenant en compte les critères re-
tenus pour cette caractérisation. De plus, vous utiliserez les méthodo-
logies et les outils les plus pertinents pour identifier et calculer l’impact
et le bilan carbone de vos projets.
31
MINI-MOOC SUR LES RISQUES FINANCIERS CLIMATIQUES
Formats : en ligne vidéos & quizz

L’objectif de ce Mini-MOOC est de donner des clés de compréhension

Dans le catalogue
des risques financiers liés au changement climatique. Ce parcours
des MOOCs du
vous permettra de comprendre ce que sont les risques climatiques
Campus, rubrique
physiques et de transition, les enjeux qu’ils posent pour les régulateurs
« Transition territo-
et pour les institutions financières et comment leur meilleure prise en
riale et écologique »
compte peut contribuer à la transformation de l’économie.
OBJECTIFS DE FORMATION
Environ 1 heure
Cette formation digitale est un parcours en autonomie permettant de :
Experts et étudiants
dans le domaine de Maitriser les notions de risques climatiques physiques et de transition;
la finance Saisir les enjeux de l’intégration du changement climatique dans les
analyses de risques des projets;
Comprendre le contexte d’émergence d’un cadre régulateur français
et européen;
Connaitre la feuille de route de l’AFD et les pratiques employées pour
intégrer cette analyse des risques climatiques dans ses opérations.
Ce parcours, d’une durée estimée d’1 heure, est composé de 5 mo-

dules vidéos courts, complétés par des ressources complémentaires
pour aller plus loin.
L’étudiant peut également tester ses acquis en répondant aux ques-

tions de chaque séquence et participer au forum.
Cette formation est destinée aux chargés de projets et experts de

l’analyse des risques financiers de nos institutions partenaires. Elle est
aussi accessible à tout étudiant qui voudrait en apprendre sur le sujet.
Ce parcours permet d’introduire le sujet et de saisir le cadre général
des méthodologies employées pour intégrer le changement climatique
dans les opérations financières. La deuxième partie de cette formation
(à paraitre en 2022) permettra d’aller plus loin en abordant les canaux
de transmission des risques à l’échelle des différents types d’acteurs
économiques.
ACCEDER AU MINI MOOC :

32
VERS LA NEUTRALITÉ CARBONE

LES STRATÉGIES DE LONG TERME EN AUTO FORMATION
Formats : Capsules digitales interactives

Dans le prolongement de la signature de l'Accord de Paris (2015), les

Contributions Nationales Déterminées (CND) ont été déposées par cer-
tains pays signataires comme un premier jalon de leur engagement En ligne
vers la neutralité carbone et la résilience. Aujourd'hui il s'agit pour les Dans le catalogue
pays engagés dans cette voie de mettre en œuvre ces objectifs en dé- des MOOCs du
clinant territorialement les trajectoires de développement bas-carbone Campus, rubrique
et en intégrant les enjeux de résilience aux effets du changement cli- « Transition
matique. territoriale et
écologique »
OBJECTIFS DES CAPSULES DIGITALES
Entre 40 minutes et
Cette formation digitale est un parcours en autonomie permettant de : 1 heure
Comprendre les enjeux de la neutralité carbone et de la planification
Etudiants, experts,
par les pays de trajectoires de décarbonation;
citoyens
Articuler les objectifs de l’Accord de Paris, les CDN et les stratégies
nationales de long terme (SLT) pour la décarbonation et la résilience
des territoires;
Identifier les acteurs concernés par cette planification à l’échelle natio- ACCEDER AUX CAPSULES :
nale et comprendre leur rôle; https://mooc-campus.afd.fr/
Comprendre les processus d’élaboration des SLT à travers l’exemple de enrol/synopsis/index.php?id=5
la méthodologie employée par la Colombie pour concevoir sa stratégie.
Ce parcours est composé de deux modules complémentaires :

Module 1 : Comment atteindre la neutralité carbone ? Les processus
d'élaboration des SLT
Module 2 : Cas d’étude sur la conception de la SLT de la Colombie
Chaque module digital propose une évaluation intégrée des acquis,

des quizz et des exercices, tout au long du parcours et des res-
sources complémentaires pour aller plus loin.
Cette formation est une introduction aux enjeux de la planification ter-

ritoriale pour répondre aux défis du changement climatique et permet
à toute personne qui s’y intéresse (tous niveaux) de saisir les enjeux de
celle-ci. Ce cursus permet d’étudier l’exemple colombien de définition
d’une stratégie nationale afin de partager les réussites et les défis de
cette planification qui concerne tous les pays signataires de l’Accord
de Paris. 33
MOOC VILLES ET CLIMAT

EN AMÉRIQUE LATINE EN PARTENARIAT AVEC LA CAF
Format : en ligne
Langues : espagnol et portugais
Plateforme Le MOOC "Villes et Climat" en Amérique Latine développé par la Corpo-

d’apprentissage en racion Andina de Fomento (CAF), en partenariat avec l’AFD et sur finan-
ligne cement de l'Union Européenne contribue au renforcement de capacités
et au développement des compétences sur le climat des cadres de col-
5 semaines lectivités locales en Amérique Latine. Plus particulièrement, il offre les
clés de compréhension et d’action pour intégrer la problématique liée
Les cadres et au climat dans la planification urbaine, la gestion des services urbains
fonctionnaires de et la conception de projets d’infrastructures.
collectivités locales
en Amérique OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Latine en charge
des questions Réactualiser ses connaissances Le MOOC s’appuie sur un dis-
d’environnement. sur les concepts de base sur le positif pédagogique combinant
Les cadres et climat et les engagements pris des vidéos d’experts, des témoi-
fonctionnaires de par la communauté internatio- gnages de divers acteurs appor-
collectivités locales nale pour lutter contre le change- tant des exemples de projets cli-
en Amérique ment climatique ; mat mis en œuvre en Amérique
Latine en charge Latine, des infographies et autres
Savoir intégrer le climat dans le
de thématiques ressources pédagogiques.
processus de planification ur-
sectorielles
baine en s’appuyant sur les dia-
(Transport,
gnostics et plans climat territoriaux ;
infrastructures, eau,
déchets, logement, Améliorer la conception, la mise
industries) qui en œuvre, le suivi et l’évaluation
nécessitent la (MRV) de projets urbains présen-
prise en compte tant des co-bénéfices climat.
du climat dans
le processus de
décision QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
S1 2023 (en cours Ce MOOC vous apporte une meilleure compréhension des concepts
de construction) de base pour lutter contre le changement climatique. Aux côtés de vos
pairs, vous vous inspirerez des meilleures pratiques identifiées dans
les villes d’Amérique Latine ayant mis en œuvre des projets climat
efficaces. Ainsi, vous serez capable d’améliorer les projets que vous
conçoivez, mettez en place, suivez et évaluez.
PARTENARIAT
Corporacion Andina de
Fomento (CAF)
34
MOOC VILLES DURABLES ET INNOVANTES EN AFRIQUE

EN PARTENARIAT AVEC L’ADEME
Format : en ligne
Langues : français et sous titré anglais en2022
Le MOOC "Villes durables et innovantes" en Afrique, construit en parte-

nariat avec l’ADEME, vise à mettre en évidence le rôle crucial de l’inno-
vation pour accélérer l’émergence de la ville durable en Afrique. Plateforme
d’apprentissage en
Pendant 4 semaines, les participants sont amenés à réfléchir aux en- ligne FunMOOC
jeux majeurs de leur territoire par le biais d’interventions d’experts, de
témoignages d’acteurs du terrain, et par l’expérimentation d’approches 2 heures
innovantes. Ils découvrent le rôle des innovations (technologiques, so- d’implication
ciales ou méthodologiques) et sont outillés pour accompagner la tran- réparties sur 4
sition territoriale et écologique en intégrant les défis, la diversité et la semaines
richesse du continent africain.
Les décideurs et
cadres du secteur.
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Les architectes.
Les représentants
Les objectifs d’apprentissage de Le MOOC s’appuie sur un dispo- de mouvements
l’ensemble de la formation sont de : sitif pédagogique combinant des associatifs.
Comprendre les nouvelles ma- enseignements théoriques, ma- Les étudiants.
nières de faire la ville pour pro- térialisés par des vidéos interac- Le grand public
mouvoir des solutions durables ; tives d’experts, des témoignages intéressé par le
de divers acteurs abordant des sujet et susceptible
Construire collectivement une exemples de projets innovants de s’engager dans
cartographie des projets urbains en Afrique, et des exercices in- des initiatives
innovants en Afrique ; teractifs tels que des quiz et la concrètes sur le
Explorer des approches inno- construction d’une cartographie. terrain
vantes de façon concrète, à partir
d’expériences de terrain, au plus Prochaine session
proche des préoccupations quo- fin 2022
tidiennes des urbain.e.s.

PARTENARIAT
Ce MOOC vous apporte une prise de conscience et une meilleure com-
préhension des enjeux et défis de l’urbanisme durable en Afrique. Vous ADEME et l'Académie des
intègrerez le rôle de l’innovation et comprendrez les différentes formes Collectivités Locales
d’innovation pour la ville durable : technologiques et organisationnelles Africaines (ALGA)
(urbanisme participatif – recours au digital). Également, vous serez
outillés et bénéficierez de différentes sources d’inspirations pour ac-
compagner l’émergence et la diffusion de l’innovation pour les villes
durables en Afrique.

https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=25 35
FAIRE LA VILLE ENSEMBLE

EXPLORER LES URBANISMES PARTICIPATIFS ET S’Y INITIER
EN PARTENARIAT AVEC OECUMENE STUDIO ET AIN
Format : 100% digital et collaboratif

Langue : français
La fabrique de la ville, en Afrique comme dans le monde, ne peut plus

Plateforme se faire sans les habitants, sans les usagers, sans les acteurs - écono-
https://www. miques, associatifs, experts, opérationnels, et ce à tous les stades du
fairelaville- projet (de sa conception à sa mise en œuvre). Ce changement de para-
ensemble.fr digme dans la manière de penser l’urbanisme et cette reconfiguration
des rôles impliquent de nouveaux "modes de faire" : "faire avec" et surtout
1 cycle de 4 mois, "faire ensemble". Inviter des collectifs d'acteurs à la coconstruction,
avec des ateliers organiser des ateliers participatifs, créer des cartographies collabora-
collaboratifs tives, aller à la rencontre des usagers, inititier des actions d'urbanismes
en ligne et des tactiques ... Ces initiatives fleurissent dans les différents pays africains,
sessions de mais pour quels résultats et quels impacts ? Quel rôle et quelle place
préparation en pour les habitants ?
amont
Elus et cadres
africains Éclairer sur les différents niveaux de participation citoyenne, de l'infor-
intervenant sur mation à la codécision ;
les enjeux urbains
Sensibiliser et initier les acteurs de la ville en Afrique aux démarches
d’une collectivité
de co-construction avec le cadre nécessaire à leur réussite ;
locale, d’une
administration Identifier le changement de posture d’une maîtrise d’ouvrage traditionnelle
centrale, d’une à une maîtrise d’ouvrage animatrice et facilitatrice.
agence de maitrise
d’ouvrage déléguée PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
ou cellules
S’appuyant sur une équipe d’experts-praticiens en urbanisme partici-
d’exécution de
patif, de grands témoins et de facilitateurs de l’intelligence collective,
projets
ce parcours 100% digital et collaboratif sur 4 mois alterne des temps :
• D’inspiration et de partages d’expériences d’urbanisme participatif
Lancement
sur différents territoires et contextes;
27 octobre 2022
• D’ateliers collaboratifs pour explorer, inventer, se mettre à la place de…
et découvrir par le jeu, l’intelligence collective et la créativité, les pos-
tures, les méthodologies et les outils de la participation;
PARTENARIAT QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Oecumène Studio , Africa Avec cette formation, vous rejoindrez une communauté d’acteurs en-
Innovation Network gagés au service des territoires durables et de leurs habitants. Vous
vous initierez à de nouvelles postures de facilitation et de leadership,
ainsi qu’à des méthodologies et outils intégrant la participation de l’en-
semble des parties prenantes pour construire des projets urbains du-
rables et inclusifs sur votre territoire.

36 https://www.fairelaville-ensemble.fr
URBAN PROSPECTIVE LAB

EXPLORER, INVENTER ET EXPÉRIMENTER LE FUTUR DES VILLES INTERMÉDIAIRES
EN PARTENARIAT AVEC LES ATELIERS DE CERGY ET
L'INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES
Formats : hybride
Langues : français
Les villes intermédiaires (secondaires) sont des facteurs de recomposi-

tion et rééquilibrage des territoires. Leur potentiel constitue un élément
décisif au développement du continent africain. Elles ont une impor- Une ville
tante fonction d’interface avec leurs hinterlands ruraux et jouent un rôle intermédiaire en
économique majeur au niveau régional. Pourtant ces villes subissent Afrique (en cours de
souvent un déficit de services et d’équipements. Elles sont confrontées définition)
à d'intenses mutations. Marseille
Plateforme digitale
5 mois (dont 2
Accompagner les acteurs dans une lecture globale et systémique de semaines de
leur territoire; regroupement
présentiel)
Intégrer la question du temps dans la fabrique de la ville, en s’appuyant
sur les techniques de littéracie des futurs;
Les acteurs
Fabriquer de nouveaux imaginaires sur les villes intermédiaires en des transitions
Afrique, en mêlant urbanisme, innovation, création artistique et ap- dans les villes
proche sensible; intermédiaires (élus,
Développer, programmer et expérimenter/prototyper des solutions à cadres, architectes,
impacts, dans l’interdisciplinarité, et en favorisant la mise en réseau à entrepreneurs,
travers le développement d’une communauté de pratique. artistes, etc.)
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Fin 2022 (en cours

de construction)
Voyage apprenant dans une ville école (approche sensible, exploration...)
Learning expedition en autonomie (travail d’enquête, benchmark),
Workshop à Marseille (design fiction, back casting, prototypage...) PARTENARIAT
Mentorat, coaching
Ateliers de Cergy
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? Institut des Futurs
Souhaitables
A l’issue de cette formation, vous disposerez d’outils pour comprendre
et diagnostiquer les territoires, appréhender et croiser les défis aux
différentes échelles, mesurer la complexité, les vulnérabilités mais
surtout identifier les potentiels. Vous serez capables de développer de
nouveaux imaginaires pour vos villes intermédiaires, d’inventer des
solutions impactantes, et d’intégrer dans vos pratiques respectives un
rapport renouvelé à l’espace et aux territoires urbains.

https://mooc-campus.afd.fr/ 37
PARCOURS MANAGEMENT STRATÉGIQUE ET

CONDUITE DE PROJETS URBAINS
EN PARTENARIAT AVEC L'UCAC ET AGORA CONSULTING
Format : en ligne
Langues : français et anglais (en 2022)
Alors que les processus de décentralisation sont à l’œuvre, les collec-

Plateforme MOOC tivités territoriales émergent comme des acteurs clés du développe-
Campus AFD ment durable. Ce parcours propose d’accompagner ces acteurs locaux
Regroupement à réfléchir aux enjeux organisationnels et managériaux des collectivités
Présentiel : Yaoundé locales au 21e siècle, et savoir mieux appréhender le passage de l'in-
(Cameroun) tention politique vers un projet de développement durable au service
des territoires urbains.
4 semaines en ligne
8 jours en présentiel OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Les cadres et élus Prendre en compte les fonction- A travers ce parcours, vous serez
des collectivités, nements des organisations et les amenés à suivre:
issus des territoires évolutions à mettre en place; Une formation accompagnée à
d’intervention Développer/consolider les capa- distance pendant 4 semaines,
de l’AFD, ayant cités d’analyse des situations de centrée sur la prise en compte de
une bonne management; la complexité dans la conception
connaissance Identifier les positionnements, des projets, la mobilisation des
de la situation les postures et les pratiques dans compétences du 21e siècle et la
managériale de les relations avec les acteurs de conception de projets de déve-
la collectivité et la ville; loppement.
qui sont dans Déterminer sa place et son rôle
une posture dans les processus de concep- Un regroupement présentiel de
professionnelle leur tion du projet territorial; 2 semaines au Cameroun, orga-
permettant d’agir Contribuer activement au projet nisé autour d'échanges d'expé-
sur l’organisation. territorial et le décliner en projet riences, de jeux de rôles collec-
opérationnel; tifs, d'études de cas, de visites et
Prochaine session Conduire et motiver les équipes rencontres inspirantes.
2024 dans la déclinaison du projet;
Diffuser les outils et techniques
de management opérationnel au
sein des équipes.
PARTENARIAT QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

Université Catholique Comprendre les spécificités de votre écosystème, pour mieux appré-
d’Afrique Centrale (UCAC) hender la portée transformatrice de vos projets
Agora Consulting Contribuer à la conception d'une stratégie territoriale et d'un plan d'in-
vestissement prioritaire
Embarquer et motiver vos équipes dans la mise en œuvre des projets
Initier des changements de postures individuelles et organisationnelles
POUR EN SAVOIR PLUS https://mooc-campus.afd.fr/

38
CYCLE SEMINAIRES METROPOLITAINS

"DU PROJET À L'ACTION" EN PARTENARIAT AVEC L'AVITEM, CMI UNOPS
Format : hybride
Le XXème siècle fut urbain et marqué par un mouvement généralisé 2 webinaires

de métropolisation. C’est ainsi que se sont configurés des systèmes en ligne et 2
territoriaux aux contextes très diversifiés entre espaces urbanisés, en- séminaires d’une
vironnementaux et agricoles, entre villes capitales, villes moyennes et semaine
villages. Aujourd’hui ces espaces métropolitains doivent relever des
défis amplifiés par l’urgence des crises: transitions écologiques, éco- Chaque année 25
nomiques, sanitaires, digitales, sociétales. Ils sont fondamentalement auditeurs, élus,
remis en question au profit d’un aménagement plus équilibré des ter- cadres publics
ritoires. Dès lors, les acteurs territoriaux doivent imaginer collectivement et privés de
des solutions pour adapter et transformer les modèles de développement. l'aménagement
du territoire,
chercheurs et
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS acteurs de la
société civile
S’immerger dans un territoire à En 2022, les séminaires Métro- originaires de
la rencontre des acteurs et des politains s'articulent autour : nombreux pays
projets pour comprendre les mu- 2 webinaires : du pourtour
tations des territoires métropoli- - Lutte contre le changement méditerranéen
tains ; climatique dans le contexte des
Partager des références d’action villes côtières, entre adaptation et Candidatures
innovantes et efficaces, confir- mitigation. pour le cycle
mer une approche - Solutions Basées sur la Nature, 2022 jusqu'à fin
stratégique et intégrée du projet des approches technicistes aux septembre 2022
territorial ; nouveaux paradigmes
Echanger autour des projets que territoriaux.
vous menez au quotidien et inter- 2 immersions :
roger vos pratiques profession- Municipalité Métropolitaine d’Iz-
nelles mir (Turquie) et Métropole du
Grand Beyrouth (Liban)

PARTENAIRE
Grâce au séminaires Métropolitains, vous bénéficierez d’un cadre AVITEM, Agence des Villes
d’échanges de haut niveau grâce à la diversité des savoir-faire, projets et Territoires Méditerranéens
et cultures professionnelles des participants et des structures orga- Durables
nisatrices. Vous développerez vos compétences de management de CMI UNOPS, Centre pour l’In-
processus de projets et intégrerez un réseau de plus de 300 experts tégration en Méditerranée
de l’aménagement - élus, fonctionnaires, aménageurs privés, universi-
taires, acteurs de la société civile - anciens participants.
communes.
POUR EN SAVOIR PLUS https://avitem.fr

39
STRATÉGIE URBAINE D’ASSAINISSEMENT

DANS LES VILLES AFRICAINES
EN PARTENARIAT AVEC AGROPARIS TECH ET LA CHAIRE EAU POUR TOUS
Format : présentiel
Langue : français
Le développement d’un territoire urbain peut en effet être impacté de

Plateforme digitale façon irréversible par des infrastructures mal conçues, voire défail-
Présentiel à lantes après plusieurs décennies, et des schémas directeurs qui n’ont
Marseille, Sète et pas été pensés en tenant compte des enjeux urbanistiques, environ-
Marseillan nementaux, économiques, sociaux voire anthropologiques sur le terri-
toire. Ce constat vaut particulièrement s’agissant d’assainissement li-
2 semaines de quide (collectif ou autonome), secteur souvent sous-considéré. Penser
regroupement les stratégies, les projets d’infrastructures et la gouvernance du secteur
présentiel, de l’assainissement est d’autant plus crucial que les impacts environ-
précédées de nementaux et sociaux peuvent s’avérer irréversibles.
2 semaines de
préparation amont
en ligne OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Les dirigeants et Appréhender les enjeux systé- Une formation pensée comme
cadres supérieurs miques et intégrer les défis tran- un processus de transformation,
de l’assainissement sitionnels des villes africaines au pour accompagner les leaders
en Afrique 21e siècle; de l’assainissement en Afrique
francophone Comprendre en quoi les inno- francophone dans la conception
vations en matière énergétique, de nouvelles stratégies pour leur
Octobre 2022 numérique, écologique, sociale, territoire :
peuvent améliorer les choix stra- 2 semaines de préparation pour
tégiques en assainissement et créer la communauté appre-
les projets sur son territoire; nante, appréhender la complexi-
Clarifier sa vision et adapter sa té des enjeux urbains et identifier
stratégie en matière d’assainis- les compétences (savoir-être) à
PARTENARIAT sement; renforcer afin d’accompagner le
Pouvoir porter cette vision, sus- changement
AgroParisTech / Chaire Eau pour citer l’adhésion par l’inspiration,
Tous la mise en récit, l’adoption des 2 semaines de voyage appre-
bonnes postures; nant entre Marseille, Sète et
POUR EN SAVOIR PLUS Savoir accompagner le change- Marseillan : immersion, ren-
https://mooc-campus.afd.fr/ ment au sein de son organisa- contres d’acteurs, serious game,
course/view.php?id=26 tion et de son écosystème. mentorat et mise en situation à
travers des cas fils rouges
Une prise de conscience du caractère systémique des probléma-

tiques urbaines et des interdépendances ; une compréhension des
transitions à venir, et de leurs impacts sur les stratégies à mettre en
place ; votre intégration à une communauté de leaders et de mana-
gers de l’assainissement « outillés » pour accompagner la transfor-
40 mation et les transitions.
MOOC MOBILITÉ URBAINE DURABLE EN AFRIQUE

EN PARTENARIAT AVEC LA CODATU, L’UNIVERSITÉ SENGHOR,
MOBILISEYOURCITY ET L’AUF
Format : en ligne
Les mobilités jouent un rôle primordial pour répondre aux besoins des Plateforme
citoyens face à l’urbanisation rapide qui transforme les villes africaines. d’apprentissage en
Le MOOC "Mobilité urbaines durables en Afrique", en partenariat avec ligne
la CODATU, l’Université Senghor, MobiliseYourCity et l’Agence Univer- Parcours réduit sur
sitaire de la Francophonie, a pour but d’offrir des connaissances gé- eCampus-AFD
nérales sur les questions de transport et de mobilité dans les villes
africaines. Par le biais de témoignages d’experts et d’acteurs de mé- 2 heures
tropoles africaines, ainsi que des forums de discussion et des activités d’implication
interactives, les participants découvrent les démarches efficaces pour réparties sur 5
planifier les mobilités urbaines durables et anticiper les défis de de- semaines
main.
Les décideurs et
OBJECTIFS DE FORMATION cadres du secteur.
Les architectes,
Les objectifs d’apprentissage de l’ensemble de la formation sont de : les représentants
Découvrir les spécificités et les enjeux de la mobilité urbaine dans les de mouvements
villes africaines ; associatifs, les
Comprendre la production et la demande de l’offre de services de étudiants, le grand
transports ; public intéressé
par le sujet et
Appréhender la gouvernance, la planification et le financement des susceptible de
mobilités ; s’engager dans des
Comprendre la maîtrise d’ouvrage des projets de transports. initiatives concrètes
sur le terrain
Chaque année
Le MOOC s’appuie sur un dispositif pédagogique articulant des vidéos
thématiques d’experts, des témoignages et des retours d’expériences,
des exemples de projets dans les métropoles africaines. Des quiz d’éva-
luation et un forum de questions/réponses avec les pairs et l’équipe pé- CHIFFRES CLÉS
dagogique sont proposés. En fin de formation, les participants passent
un examen final pouvant donner accès à une certification.
3300 Inscrits
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? à la 1ère édition
Ce MOOC vous apporte une meilleure compréhension des enjeux et PARTENARIAT

défis de la mobilité urbaine dans les villes africaines. Vous intègrerez CODATU, l’Université Senghor,
les notions et les outils spécifiques à la mise en œuvre de projets de l'AUF, MobiliseYourCity
transport dans les villes africaines. A l’issue de la formation, une certi-
fication est délivrée en fonction des résultats obtenus à l’examen final.

https://mooc-campus.afd.fr/enrol/synopsis/index.php?id=3 41
PARCOURS STRATEGIE FINANCIERE

DES COLLECTIVITES LOCALES
Format : En ligne ou hybride
Langue : français
La décentralisation est un processus dont la nature, l’intensité et la ma-

Plateforme dédiée turité varient fortement selon les pays, et est en constante évolution. Sa
mise en œuvre implique le plus souvent un transfert de compétences
Regroupements progressif aux collectivités locales, lesquelles émergent comme ac-
Présentiels : teurs clés du développement et des transitions territoriales.
Marseille, Yaoundé Permettre aux cadres et élus des collectivités d’acquérir une solide
ou Rabat connaissance de la situation financière de leur collectivité et d’identi-
fier les leviers leur permettant d’optimiser leurs marges de manœuvre
5 à 6 semaines en pour faire face aux besoins de leur territoire, c’est ce que propose ce
ligne parcours de formation développé autour de 3 formats pour répondre
4 jours en présentiel aux attentes de chacun.
Les cadres et élus OBJECTIFS DE FORMATION

des collectivités,
issus des territoires Rejoindre une communauté d’apprenants pour réfléchir collectivement
d’intervention de à la notion d’analyse financière d’une collectivité, comprendre les outils
l’AFD disponibles et savoir dégager des orientations stratégiques afin de pro-
poser des choix budgétaires et financiers cohérents pour son territoire.
Cette formation co-conçue avec Banque mondiale, est déclinée selon 3 for-
mats pour répondre aux attentes de chacun :
Parcours intégral (hybride) : une formation accompagnée à distance pendant
PARTENARIAT 6 semaines, suivie d’un séminaire d’une semaine à Marseille, Yaoundé ou
Rabat, pour travailler entre pairs sur les projets des participants.
Université Catholique
Format tutoré 100% distanciel (SPOC) : une formation accompagnée à dis-
d’Afrique Centrale (UCAC)
tance pendant 5 semaines, pour maîtriser les concepts et outils de la stratégie
financière à partir d’un cas fil rouge.
Université Mohamed VI Poly-
technique (UM6P) Format en autonomie 100% distanciel (MOOC) : une formation libre à dis-
Banque mondiale tance pendant 5 semaines, pour les candidats souhaitant s’initier aux fonda-
mentaux de la stratégie financière
https://campus- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
collectivites-finances-
locales.com/ A l'issue de cette formation, vous serez capables de :
Mener une analyse stratégique sur des situations et des données budgétaires
et financières,
Effectuer et interpréter des calculs de tests de sensibilité,
Réaliser des calculs de trajectoires prospectives,
Construire et proposer des scenarii pour le futur de la collectivité.
42
FINANCER LA VILLE DURABLE DE DEMAIN

EN PARTENARIAT AVEC LE FMDV
Format : en ligne
Langues : français
La question du financement de la transition urbaine durable est de- Plateforme dédiée

venue un sujet majeur pour l’atteinte des objectifs fixés par les agen-
das internationaux. La question se pose avec une acuité particulière en
Afrique, où les villes devront accueillir près de 900 millions de nouveaux
urbains d’ici 2050. Cependant, les autorités locales africaines font face Série de webinaires
à des difficultés systémiques autour des enjeux des finances locales, et capsules vidéos
tant sur les aspects de planification et d’évaluation budgétaire, que de
mobilisation de ressources propres et externes pour la production de
services et d’infrastructures.
En complément du parcours de formation "stratégie financière des Les acteurs de
collectivités locales", le Campus AFD s’est associé au Fonds Mondial la ville en Afrique
pour le Développement des Villes (FMDV) afin d’organiser une série de francophone
webinaires et capsules vidéos sur le thème "Financer la ville durable de
demain". Ces ressources seront regroupées au sein d’un mini-MOOC
accessible à tous dès 2023.
Ces webinaires thématiques visent à offrir aux apprenants et anciens

apprenants du parcours "stratégie financière des collectivités locales",
et plus généralement à tous les partenaires du groupe AFD et du FMDV,
des éclairages d’experts et de praticiens sur des expériences et solu-
tions inspirantes et qui visent à faire le lien entre les défis des transi-
tions urbaines et la stratégie financière des collectivités locales.
6 webinaires, accompagnés de paroles d’acteurs où des experts de la PARTENARIAT

ville partageront dans des interviews vidéo leurs visions, expériences
Fonds Mondial pour le Déve-
et recommandations sur des sujets choisis par la communauté de
loppement des Villes (FMDV)
pratique.
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? https://localfinancehub.
squarespace.com/cycle-
Ce cycle de webinaires organisés en 2022 vous permettra de dévelop- webinaire-financer-la-ville-
per une communauté de pratique par des échanges interactifs entre de-demain
pairs, ainsi que des échanges avec des experts et praticiens du finan-
cement orientés vers des solutions concrètes sur les thèmes retenus.
D’autres activités seront déployées en parallèle pour animer cette
communauté, en lien notamment avec le Local Finance Knowledge
Hub, développé par le FMDV, ou la plateforme de ressources en ligne
du Campus AFD.
43
3
ACCOMPAGNER
LES TRANSITIONS
ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE
ET NUMERIQUE
Pour accéder à une prospérité partagée, créer des emplois, garantir
la stabilité macroéconomique, satisfaire les besoins essentiels des
populations en biens et services tout en contribuant à la protection
de la planète et du vivant, il est nécessaire de réinventer les modèles
économiques et financiers.
Le Campus AFD propose des programmes de formation qui s’articulent

principalement autour de 3 grands volets : premièrement, faire en sorte
que les responsables et futurs responsables économiques et financiers
s’affirment comme des leaders conscients de leur rôle d’entraînement
pour le développement de bonnes pratiques en matière environnementale,
sociale et managériale ; deuxièmement, appuyer le soutien aux start-up
et PME, notamment du numérique mais pas seulement, à fort impact
social ; et troisièmement, renforcer les acteurs de la finance inclusive.
Des formations sont ainsi proposées aux publics, en s'adaptant à leurs

besoins et à leurs contraintes.
ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE ET NUMERIQUE
FORMATION BOULDER
RASSEMBLER ET ACCOMPAGNER LES ACTEURS DE LA MICROFINANCE
AVEC LE BOULDER INSTITUTE

Programmes
La collaboration entre le Groupe AFD et le Boulder Institute of Microfi-
francophones à
nance (BI) vise à renforcer les compétences des acteurs francophones
Marseille
du secteur de l’inclusion financière depuis maintenant 16 ans.
Le programme Boulder contribue ainsi à l’atteinte de meilleures perfor-
2 semaines
mances en matière de création et de gestion de systèmes financiers
inclusifs, de développement de modèles et de pratiques financières du-
Professionnels
rables et responsables, et de rationalisation de la gestion financière et
du secteur de la
opérationnelle des institutions participantes.
microfinance (aussi
bien des IMF que OBJECTIFS DE FORMATION
des structures
d’appui sectorielles, Pour le programme général : explorer en profondeur tous les défis de
superviseurs l’industrie de l’inclusion financière avec un accent particulier sur les ré-
nationaux ou gions francophones ;
bailleurs de fonds)
Pour le programme digital : la numérisation des opérations et de la ges-
Chaque année, au tion des services financiers.
printemps/été
Un parcours pédagogique sur mesure comprenant une Masterclass

CHIFFRES CLÉS avec des invités de référence et des cours à la carte :
3 Spécialités (Management, Politique, Digital) ;
7000 Professionnels de Partages d’expériences et le renforcement des réseaux ;
l’inclusion financière dans le De nombreuses activités sociales et culturelles ;
monde formés par l’institut En lien avec l’écosystème Aix-Marseille de l’innovation et du digital.
depuis 31 ans
1200 Professionnels
formés issus des pays Vous développerez des connaissances techniques dans de nombreux
francophones grâce au volet domaines liés à l’inclusion financière et à la finance digitale, notam-
francophone ment en stratégie digitale, gestion des risques, fraude et protection du
consommateur, développement de produits, intelligence d’affaires et
PARTENARIAT gestion des données, gestion du changement, réseaux d’agents, parte-
nariats numériques, réglementation et conformité, etc...
Boulder institute, Grâce au cours et à la masterclass du Campus AFD, vous pourrez ap-
Ville de Marseille prendre et expérimenter les compétences du XXIème siècle, permettant
d’innover en matière d’inclusion financière, dans un monde complexe.
Enfin, vous ferez partie de la vaste communauté des anciens alumnis
des différents programmes de formation du Boulder Institute of Micro-
finance.
46 https://www.bouldermicrofinance.org/boulder/EN/MFT_FR
FORMATIONS FINANCE DURABLE ET FINANCE CLIMAT

POUR LES BANQUES NATIONALES DE DÉVELOPPEMENT
AVEC LES RÉSEAUX RÉGIONAUX DE BANQUES DE DÉVELOPPEMENT ALIDE, ADFIAP, AI AFD
Formats : en ligne, hybride ou présentiel

Plateforme de
La mobilisation croissante de financements climat est cruciale pour
e-formation dédiée.
l’atteinte des Objectifs du Développement Durable.
Parcours réduit sur
Les formations "finance durable et finance climat" visent à accom-
eCampus-AFD
pagner les réseaux de banques nationales de développement parte-
naires de l’AFD à concevoir et déployer des programmes de formation,
A définir avec
en faveur de leurs membres, pour contribuer à la réorientation des flux
les participants
financiers vers le développement durable et le climat.
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Les cadres et

dirigeants de
Les formations permettent aux Le format de la formation (en banques nationales
participants de : ligne, hybride, en présentiel) est de développement
déterminé au cas par cas, selon membres des réseaux
Réactualiser leurs connais- partenaires de l’AFD
sances des enjeux du développe- les besoins et disponibilités des
ment durable et du climat ; participants. Ainsi, les activités
proposées sont également va- 2022
Acquérir les connaissances en riables.
ingénierie pédagogique néces-
saires pour concevoir et déployer A titre d’exemple, la formation
une formation sur le financement pourra proposer une première
climat adaptée à son institution ; séquence sur la scénarisation
Pratiquer les outils et méthodo- d’une série de capsules pédago-
logies pour construire et animer giques sur le climat et la mise en DÉCLINAISONS
une communauté de pratique au place d’un tutorat par les réseaux
sein de leurs institutions. partenaires. Les formations sont
co-construites avec les
partenaires de l’AFD et
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? déployées par leurs propres
canaux
Pour les cadres et dirigeants des banques de développement :
Aux côtés de leurs homologues provenant de différentes banques POUR EN SAVOIR PLUS :
nationales de développement, ils partagent leurs expériences et mu- https://ecampus-afd.edflex.
tualisent leurs savoirs sur les enjeux du développement durable et du com/
climat dans l’optique de construire une formation sur le financement
climat adaptée à leurs propres institutions. Ainsi, ils acquièrent des
connaissances en ingénierie pédagogique et sont outillés pour créer
une communauté de pratique au sein de leurs institutions.
Pour la cible finale, les membres des banques de développement :

Ils acquièrent des éléments de réflexion, des méthodes et des outils
pour infléchir les stratégies et mettre en œuvre des financements qui
contribuent à l’atteinte des objectifs de développement durable et plus
particulièrement à la mobilisation de volumes de financements climat
plus importants. 47
PROGRAMME FELLOWSHIP
COMMUNAUTE APPRENANTE DE PROFESSIONNELS AFRICAINS
DU CAPITAL INVESTISSEMENT
AVEC INSKIP ET IFG AFRIQUE (GROUPE OMNES)
Langue : anglais
Le Fellowship "pour une communauté apprenante de gestionnaires de

Plateforme de portefeuilles en Afrique", construit en partenariat avec PROPARCO et le
e-formation et Club Afrique de France Invest, vise à renforcer le secteur de l’investis-
communauté sement en Afrique. Il permet à des jeunes professionnels africains de
Fonds d'investissement et de profils sénior de la Finance d'entreprise
de développer leurs compétences et leur réseau, dans une approche
LE MOOC - 12 de communauté apprenante entre fonds africains et européens. Cette
semaines formation se décline en plusieurs formats : un MOOC "socle" ouvert à
LE SPOC - 6 semaines tous sur les fondamentaux de la gestion de portefeuille en Afrique, un
parcours SPOC "expertise" tutoré pour une sélection de 30 participants
Les professionnels et un programme de mentorat.
africains disposant
déjà de quelques
années d'expérience
en financement
des entreprises
Ce fellowship permet de : La pédagogie du fellowship est
et souhaitant se
Renforcer les capacités des pro- basée sur l’articulation entre en-
développer sur les
fessionnels africains déjà en ac- seignements théoriques fonda-
sujets de capital
tivité qui travaillent ou souhaitent mentaux et modules spécifiques
investissement,
travailler dans un fonds d'inves- à la pratique. Le partage entre
capital risque et dette
tissement. ; pairs et la création d’une com-
privée
munauté apprenante forte dans
Faire émerger des pratiques une dynamique de long terme,
2022 et 2023 conjointes et des liens forts entre sont au cœur de cette formation.
les différents praticiens ;
Construire une communauté ap-
prenante de fonds européens et
PARTENARIAT africains.
PROPARCO, le Club Afrique de

France Invest QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Vous renforcez votre compréhension des enjeux, vos savoirs, et amé-

liorez vos pratiques de la gestion de portefeuille en Afrique grâce à l’ac-
quisition de compétences fondamentales nécessaires à l’investisse-
ment et à des modules spécifiques. Vous intègrerez une communauté
apprenante de fonds européens et africains, grâce à laquelle vous
échangerez sur vos pratiques au long cours.
48
MOOC PARTENARIATS PUBLICS PRIVÉS (PPP)

CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DE PARTENARIATS PUBLICS-PRIVÉS (PPP)

Langue : français
Partout dans le monde et en particulier dans les pays en développe-

ment, les gouvernements rencontrent des difficultés pour mettre en Plateforme
place et maintenir les infrastructures nécessaires à la croissance éco- d’apprentissage
nomique de leur pays et à la prestation de services publics de base aux en ligne Coursera
citoyens.
Les partenariats public-privé (PPP) ont longtemps été utilisés pour fi- 2 à 4 heures
nancer et construire les infrastructures. Mis en place dans de bonnes d’implication réparties
conditions, ces partenariats peuvent être une option viable pour le dé- sur 4 semaines
veloppement d’infrastructures qui engendrent la croissance et four-
nissent des services publics de base de qualité aux citoyens. Les cadres issus
Ce cours en ligne présente une vue d’ensemble sur le rôle des PPP des administrations
dans la mise en place des infrastructures de services. nationales ou locales
OBJECTIFS DE FORMATION en charge de mettre
en œuvre, superviser
L’objectif est de comprendre le rôle des PPP dans le développement ou réguler des
d’infrastructures pour les services publics. Il est structuré autour des partenariats public-
quatre thématiques suivantes : privé, de tous les pays
d’intervention de l’AFD
• Semaine 1 Réduire le déficit d’infrastructures : le rôle des PPP ;
• Semaine 2 Prendre les bonnes décisions : les cadres législatifs et ins- 1ère session Juin 2016
titutionnels des PPP ; Rejoué tous les ans
• Semaine 3 Susciter l’engagement du partenaire approprié : la passa-
tion des PPP ;
• Semaine 4 Obtenir un partenariat réussi : la mise en oeuvre du PPP.
Les participants bénéficieront de l’expertise de praticiens ayant une
expérience de terrain, de fonctionnaires d’Etat et d’universitaires de re- CHIFFRES CLÉS
nom, sur les opportunités et les défis que présentent la construction
et la maintenance efficace d’infrastructures affectées aux services pu- 20388 Inscrits cumulés
blics, en utilisant le mécanisme des PPP.
PARTENARIAT
PARTENARIATS ET DÉCLINAISONS
Banque Mondiale
L’AFD s’est associée à la Banque Mondiale pour produire ce MOOC.
Consacré à la thématique des Partenariats Publics Privés (PPP) et ins-
piré du MOOC PPP anglophone lancé par la Banque Mondiale en 2015,
ce MOOC vise un public francophone.

https://www.coursera.org/learn/partenariats-public-prive
Choisissez entre deux parcours :
(1) Compréhension des PPP ou (2) Politique & Pratique des PPP
49
SOCIAL AND INCLUSIVE BUSINESS CAMP (SIBC)

PREPARATION AU PASSAGE A L'ECHELLE DES ENTREPRENEURS AFRICAINS
MIS EN ŒUVRE PAR UN CONSORTIUM MENÉ PAR I&P
Format : hybride
Le programme hybride "Social & Inclusive Business Camp", désormais

mis en oeuvre par un consortium piloté par Investisseurs & Partenaires
Plateforme de
en lien étroit avec le Campus AFD, vise à accompagner des entrepre-
e-formation dédiée
neurs "à impact" en Afrique dans leur croissance et leur levée de fonds,
Présentiel Marseille
et à leur offrir une visibilité internationale en faisant émerger des rôles
"modèles" en matière d’entrepreneuriat inclusif et agile. Pendant 4
4 mois de parcours
mois, les entrepreneurs accélèrent leurs courbes d’apprentissage aux
digital
côtés de mentors et partagent leurs expériences et expertises avec
4 jours de bootcamp
leurs pairs. A la fin du bootcamp présentiel, construit avec Emerging
1 semaine en
Valley, les entrepreneurs sont invités à rencontrer des investisseurs et
présentiel
des partenaires du monde des affaires pouvant les accompagner dans
leur croissance.
Les entrepreneur.e.s
à impact en Afrique
préparant leur
changement d'échelle
Maîtriser les étapes clés du passage à l’échelle et acquérir les compé-
tences nécessaires ;
Chaque année
S’inspirer des parcours et expériences d’entrepreneurs panafricains ;
Bénéficier de mentorat d’experts ;
Rencontrer des investisseurs en lien avec leurs secteurs d’activités ;
Intégrer une communauté dynamique, d’entraide et de confiance com-
posée de mentors et de pairs, et vivant au-delà du programme.
PARTENARIAT
Et développer son réseau en participant à l'événement Emerging Valley
Mis en œuvre par
Investisseurs et Partenaires, PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
avec Startup BRICS / Emer-
ging Valley, Scale Changer, Cette formation hybride articule un apprentissage en ligne sur une plate-
African Management Institute forme de e-formation, des classes virtuelles, du mentorat et un boot-
camp présentiel. Basée sur une pédagogie de partage et d’échanges
entre pairs et avec des mentors, elle combine des interventions de pra-
ticiens du domaine et l’application des enseignements à sa propre en-
treprise.
POUR EN SAVOIR PLUS Vous développez une maîtrise des 4 étapes clés du passage à l’échelle :
https://www.socialbu- postures de leadership, paramétrer un modèle économique et financier
sinesscamp.com répondant aux exigences des investisseurs, se préparer à l’investisse-
ment et s'outiller pour mesurer les impacts de son entreprise.
Vous intègrerez une communauté panafricaine composée de plus de
240 entrepreneurs et mentors et enrichie de 50 entrepreneurs chaque
50 année, au sein de laquelle vous partagerez vos expériences et pourrez
valoriser votre projet.
MOOC GEP
LES FONDAMENTAUX DE LA GOUVERNANCE DES ENTREPRISES PUBLIQUES
Format : digital
Langue : français
Les entreprises publiques jouent un rôle essentiel dans le développe-

ment économique et social des pays d’Afrique francophone. Leur per-
Afrique
formance mène aux réussites des projets d’investissement, à l’amélio-
francophone, dans
ration de l’offre de services essentiels ainsi qu’à une meilleure viabilité
un premier temps
budgétaire de l’Etat. Pour ces raisons, il est clé de :
Formation digitale
Renforcer la performance des entreprises, leur autonomie de gestion et
15 à 20h réparties leur responsabilité (redevabilité) ;
sur 6 semaines Clarifier le cadre de relations entre l’État et les entreprises ;
Accroître les capacités de financement autonome des entreprises pour
Les administrateurs
réaliser leurs investissements.
et cadres des
entreprises
publiques, des
ministères des
Ce MOOC offre une découverte à 360° des principaux enjeux de la GEP
finances ou
selon des modalités innovantes. Le MOOC vise également à découvrir
sectoriels, et
l’importance des enjeux environnementaux et sociaux (et plus généra-
des autorités de
lement, de développement durable) dans les dispositifs de pilotage et
supervision et
de supervision des entreprises publiques, ainsi que dans l’analyse de
régulation
leur performance. Il abordera les 4 dimensions de la GEP :
T3 2022
1. Le rôle des institutions de l’État dans la GEP
2. Les outils de pilotage de la performance des Entreprises Publiques
3. Les organes de Gouvernance des Entreprises Publiques
4. Le rôle des fonctions transversales

PARTENARIAT
Ce MOOC offre un parcours animé selon des principes pédagogiques
innovants où chaque participant découvrira les notions et les mettra
OCDE en pratique à travers des activités engageantes et ludiques. Il inclut
l'animation d'une communauté à travers des espaces collaboratifs, fo-
rums, webinaires, etc.
Grâce à cette formation, vous partagerez un langage et une compré-

hension commune des enjeux de la gouvernance des entreprises pu-
bliques.
52
SPOC PASSATION DE MARCHÉS

MAÎTRISER LES PROCÉDURES DE PASSATION DE MARCHÉS
Format : en ligne
Langue : français
La passation des marchés financés revêt une importance particulière Plateforme de

pour l’AFD et constitue l’une des clefs de la qualité de la mise en œuvre e-formation du
et de la réussite d’un projet. Le SPOC tutoré Passation des marchés Campus AFD
financés par l’AFD dans les Etats étrangers permet de comprendre et
pratiquer aux côtés d’experts et de ses pairs les règles et procédures 5 semaines
pour l’ensemble des parties prenantes d’un projet, afin de mener à bien
la passation des marchés. Les chefs de projets,
ingénieurs, juristes, et
OBJECTIFS DE FORMATION décideurs politiques
en charge de projets
La formation permet de : financés par l’AFD,
Connaître les enjeux et principes fondamentaux de la passation des et faisant partie
marchés ; en particulier des
Maîtriser les procédures et documents types de l’AFD sur le sujet et bénéficiaires de
comprendre leur lien avec les bonnes pratiques internationales (Banque financements de l’AFD
Mondiale, FIDIC, co-financement, etc.) ; Les entités en
charge du contrôle
Être en capacité de construire une stratégie de passation de marchés et de la régulation
adaptée au contexte ; de la commande
Connaître et répondre aux exigences de contrôle par un bailleur, aux publique dans les
différentes étapes de la passation des marchés ; pays d’intervention de
Savoir identifier les difficultés et y apporter un traitement approprié. l’AFD.
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS Chaque année, en

octobre
La formation s’appuie sur un dispositif pédagogique complet articulant
différents formats d’apprentissage : un travail de lecture dynamique
des ressources pédagogiques, des quiz, des exercices individuels et
des exercices interactifs avec l’ensemble des participants, ainsi que
des forums d’échange entre participants et avec les référents experts. CHIFFRES CLÉS
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? + de 450 apprenants

ont déjà suivi la formation sur
4 éditions
Tout au long du SPOC, vous êtes guidés dans l’application des prin-
cipes que l’AFD souhaite faire respecter dans le cadre des marchés
financés dans les états étrangers. Vous découvrez les attentes et exi-
gences du bailleur afin d’y répondre et de traiter au mieux les difficultés
rencontrées. A l’issue de la formation, vous obtiendrez une certification,
en fonction des résultats obtenus.

https://www.procurement-elearning.afd.fr/
53
YOUNG LEADERS
ACCOMPAGNEMENT D’UNE COMMUNAUTÉ DE JEUNES LEADERS AFRICAINS ET FRANÇAIS
EN PARTENARIAT AVEC LA FRENCH-AFRICAN FOUNDATION ET LE MEAE
Langue : français

4 sessions de 5
jours dans l’année Le programme Young Leaders est un programme de mise en réseau
et 1 rencontre avec des jeunes talents français et africains. Il vise à faire émerger une
la communauté nouvelle communauté de leaders africains dans les sphères écono-
miques, culturelles, associatives et sociales et à renforcer leurs liens
Jeunes talents avec de jeunes talents français. Les lauréats se caractérisent par une
africains et français conscience des défis partagés, leur leadership et leur engagement.
de moins de 40 ans Deux éditions du programme ont déjà eu lieu (2017 et 2019) qui ras-
du monde semblent dans la communauté 50 leaders issus de 25 pays africains.
économique,
associatif,
institutionnel,
culturel
Il s’agit d’un programme d’in- Les 4 groupes de 25 lauréats sont
fluence, de networking et de ren- répartis en modules différents et
contres dont les objectifs sont : vivront une expérience différente,
Faire vivre, donner à voir et en- dont les grandes composantes
tendre un lien franco-africain sont :
renouvelé ; • Un rassemblement de chaque
Mettre en place des groupes de promotion ;
travail sur des thèmes identifiés ; • Des débats et rencontres avec
Engager des YL à travers un pro- des leaders du monde écono-
jet de promotion et la recherche mique, de la société civile et d’or-
de missions thématiques ; ganisations ;
CHIFFRES CLÉS Transformer le narratif sur le lien • Des visites d’institutions en

franco-africain. France et dans un pays du conti-
15000 Personnes for- nent (en 2021 ce sera le Sénégal) ;
mant une communauté sur • Des sessions de capacity buil-
les réseaux sociaux ding sur les compétences clés ;
• Un cycle autour du Sport.
1Communauté d’anciens
de 50 en 2020 et 150
en 2022
- Un partage d’expérience
- De nouvelles compétences
- Un réseau
- Une notoriété

https://www.french-african.org/young-leaders-2021
54
LEAD CAMPUS
FORMATION DES LEADERS AFRICAINS DE DEMAIN
MISE EN ŒUVRE AVEC HEC, UM6P, UCT ET I&P
Format : présentiel et itinérant


Présentiel à Abidjan,
Casablanca, Cape
Le programme Lead Campus offre à de hauts potentiels africains les
Town, Paris
clés pour développer leur leadership, leur vision et leur capacité à gérer
leur business. Grâce à une pédagogie innovante et itinérante, centrée
9 mois
sur les entreprises, les participants construisent ou font grandir leur
projet ou entreprise tout en développant leurs réseaux de soutiens.
Leaders du secteur
Co-construite par quatre institutions africaines et françaises (HEC PARIS,
privé : entrepreneurs,
Université Mohammed VI Polytechnique, University of Cape Town,
dirigeants de PME,
AFD), avec l'appui du Campus AFD, ce programme certifiant de 6 mois
cadres de haut
est mis en œuvre en partenariat avec I&P en Côte d’Ivoire, et les entre-
niveau de grandes
prises du continent.
entreprises nationales,
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS multinationales, et
pionniers du social
Le programme Lead Campus a Le parcours se fonde sur une pé- business. Leaders
pour objectifs de : dagogie innovante et itinérante, du secteur public,
centrée sur les entreprises. Les associatif et de la
Affirmer son leadership, sa vision
modules sont articulés autour de société civile : cadres
et sa capacité à innover ;
quatre géographies différentes : de l’administration, et
Construire et faire grandir son le Maroc, la France, l’Afrique du d’ONG.
projet ou son entreprise ; Sud et la Côte d’Ivoire, et sont
Maîtriser les fondamentaux du chacun ponctués de study tours. De octobre à juin,
management ; L’accompagnement personna- chaque année.
Développer son projet en vue lisé, au cœur du programme, se
d’un impact positif sur le déve- traduit par le développement d’un
loppement durable du continent projet intra ou entrepreneurial in-
africain ; dividuel de transformation ou
CHIFFRES CLÉS
d’innovation à structurer et à dé-
Faire grandir son réseau de
contacts et de soutiens.
velopper tout au long du cursus 25 à 35 Participants par pro-
et construit aux côtés de mentors. motion avec une moyenne d'âge
de 39 ans
100% de taux de satisfaction des
participants chaque année
À l’issue de la formation, vous intègrerez un large réseau de leaders
entre la France et l’Afrique. Les compétences et réussites acquises tout 85 Intervenants et experts mo-
au long du programme seront reconnues et attestées par un certificat bilisés chaque année en moyenne
délivré par quatre institutions prestigieuses. La validation du certificat
repose sur un contrôle continu, des travaux de groupe, et activités à PARTENARIAT
distance, ainsi que le projet individuel.
HEC PARIS, Université Mohammed
POUR EN SAVOIR PLUS : VI Polytechnique, University of Cape
https://www.hec.edu/fr/executive-education/certificats-executive/ Town, letP
lead-campus-sustainable-leadership-africa
55
MOOC OBJECTIF IA (INTELLIGENCE ARTIFICIELLE)

DE L’INSTITUT MONTAIGNE ET OPENCLASSROOM
AVEC DE NOMBREUX PARTENAIRES
Format : en ligne
Langue : français
Ce Mooc présente l’intelligence artificielle de A à Z, pour donner des

En ligne clés de compréhension et des pistes de réflexion. Qu’est-ce que l’intel-
ligence artificielle ? Dans quelle mesure est-ce que nous interagissons
6 heures avec elle dans notre vie quotidienne ? Quels sont les défis et les oppor-
tunités associés à cette révolution ?
Objectif : former Ce cours, répond à ces questions. Dans un premier temps, vous en ap-
650 000 personnes prendrez plus sur ce que recouvre l’intelligence artificielle. Vous iden-
en France tifierez ensuite les changements que l’IA amène dans notre société.
Le déployer dans le Enfin, vous rentrerez dans le fonctionnement d’un projet d’intelligence
monde grâce à une artificielle et des disciplines d’IA les plus utilisées : le Machine Learning
version anglaise, et le Deep Learning.
co-financée par
l’AFD OBJECTIFS DE FORMATION
Ouvert Former le plus grand nombre de citoyens aux fondamentaux de l’IA

(définition, applications concrètes, regard critique, etc.).
Destiné au grand public, ce programme de formation en français et en
anglais, accessible à tous gratuitement, ne nécessite pas de prérequis.
La formation prend la forme d’un cours gratuit de moins de six heures.

Il comprend une série de vidéos et d’exercices interactifs
Partie 1 - Découvrez ce qu’est l’IA ;
Partie 2 - Identifiez les opportunités et les défis de l’intelligence ar-
DÉCLINAISONS
tificielle ;
Ce projet est mené par Partie 3 - Entrez au cœur d’un projet d’intelligence artificielle ;
l’Institut Montaigne et Partie 4 - Pour conclure.
OpenClassrooms en par-
tenariat avec la Fondation QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
Abeona, association qui
défend l’équité dans la À la fin de ce cours, vous serez capable de :
science des données. • Expliquer ce qu’est l’intelligence artificielle ;
L’AFD est partenaire de • Identifier ses défis et ses opportunités ;
la déclinaison anglaise du • Décrire scientifiquement un projet d’IA et ses sous-disciplines.
MOOC
https://openclassrooms.com/fr/courses/6417031-objectif-ia-ini-
tiez-vous-a-lintelligence-artificielle
56
WEBINAIRES « ENTREPREUNARIAT ET BIODIVERSITÉ »

UN PARTENARIAT AVEC LE PARLEMENT DES ENTREPRENEURS
D’AVENIR ET L’UNIVERSITÉ DE LA TERRE
Format : en ligne
Langue : français
"Le Parlement des Entrepreneurs d’Avenir" cherche à rassembler et pro-

mouvoir, à travers un réseau et des formats de dialogue, les acteurs En ligne
d’une société réinventée où l’économie contribue positivement à une
vie meilleure, à la qualité de vie au travail, aux équilibres sociétaux,
environnementaux et territoriaux. Ce partenariat mis en oeuvre dans Cycle de webinaires
le cadre de webinaires vise à intégrer dans cette démarche les entre-
prises, entrepreneurs, associations et acteurs africains agissant pour le Dirigeants
développement économique et la restauration écologique. d’entreprises et
professionnels,
associatifs, leaders
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS d’opinion et monde
académique, ainsi que
Comprendre à travers des bonnes Cycle de webinaires pour parta- grand public
pratiques et innovations venues ger des bonnes pratiques visant
du continent africain, comment à lier impact positif sur la biodi- S2 2022
préserver la biodiversité dans le versité et entreprenariat sur le
cadre de modèles économiques continent africain.
viables.

PARTENARIAT
Le Parlement des Entrepreneurs d’Avenir ainsi que le Parlement de la
Le Parlement des Entrepreneurs
Terre en juin 2022 à l’UNESCO permettront un partage des enseigne-
d’Avenir
ments des webinaires, savoirs et initiatives valorisées, ainsi qu’une col-
laboration accrue entre les acteurs dédiés à une économie remettant
l’humain et le vivant au cœur de son projet. A travers l’intelligence col-
lective, la coopération, la proactivité et l’engagement, l’évènement, ainsi
que ses rencontres préparatoires, font dialoguer et mettent en valeur
les acteurs et actions du continent africain qui réinventent la notion de
progrès économique.
DÉCLINAISONS
Une déclinaison pédagogique de ces réflexions sera proposée dans le

cadre de l’Université de la terre en 2022 sous forme d’ateliers.

https://www.entrepreneursdavenir.com/
57
4
ACCOMPAGNER LES
TRANSITIONS DES
SOCIÉTÉS
Accompagner la transition des sociétés, c’est contribuer à l'éradication
de la pauvreté, à l’amélioration du capital humain, à la réduction des
inégalités en tout genre, à la qualité du lien social et au respect des droits.
Le Campus AFD propose des formations qui accompagnent les acteurs

de la culture, de la santé, du soin ou de l’éducation comme vecteurs de
lien social et de développement durable d’une société. Les formations
font appel à l’interdisciplinarité et aux pédagogies engageantes pour
répondre aux attentes des acteurs des politiques publiques ou de
projets, qu’ils soient décideurs, chercheurs, cadres de l'administration,
représentants des associations ou du secteur privé, tous au service de
la transition sociétale.
KreAfrika
MIS EN ŒUVRE PAR L’UNIVERSITÉ SENGHOR ET TRACE ACADEMIA
Format : hybride
Derrière une scène de festival, la diffusion d’une série TV ou une visite

Plateforme de de musée, il existe des filières dont la structuration est essentielle pour
e-formation dédiée. que les industries culturelles et créatives (ICC) se développent et contri-
Capitales africaines buent à l’emploi, à la croissance et aux grands enjeux des transitions
francophone. sociales en cours. La culture est un commun, et son accès à tous est
Marseille l'une des priorités de l'AFD à travers son soutien aux ICC.
Ce parcours de formation innovant mené en partenariat avec l’Univer-
4 à 8 semaines sité Senghor et Trace Academia, permet d'informer un large public sur
de formation en les métiers des ICC et de sensibiliser les professionnels aux enjeux de
distanciel ce secteur.
1 semaine de
séminaire présentiel OBJECTIFS DE FORMATION
Valoriser les ICC comme un levier pour l’atteinte des ODD et l’accom-
Un public jeune pagnement des transitions ;
intéressé par les
Accompagner la professionnalisation de la gestion des services et
métiers des ICC,
équipements culturels ;
les cadres ou
managers du secteur Contribuer à l’amélioration du cadre institutionnel et réglementaire du
des industries secteur des ICC par la formation des cadres ;
culturelles et Permettre la structuration des fonctions économiques par la forma-
créatives. Les tion, le développement et le financement de l’entrepreneuriat culturel
investisseurs, et créatif.
entrepreneurs ou
créateurs souhaitant PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
développer ou
financer une activité Le dispositif articule un parcours en ligne interactif disponible sur l'ap-
culturelle ou créative plication mobile "Trace Academia" pour le grand public et des
séminaires présentiels pour des professionnels africains des ICC.
S2 2022
PARTENARIAT La formation permet de développer la compréhension des enjeux du

secteur des ICC en Afrique, et les connaissances et compétences dans
Université Léopold des domaines clés de leurs activités. A l’issue de la formation, vous
Sédar Senghor d’Alexandrie serez capable de mobiliser les outils et compétences pour développer,
et TRACE Academia mettre en œuvre ou financer des politiques ou projets dans le secteur
des ICC. Enfin, vous intègrerez une communauté transfrontalière d’ac-
trices et acteurs du changement au sein de laquelle chacun.e apporte
ses connaissances spécifiques du secteur, ses envies de partager, de
transmettre et de bénéficier des retours d’expériences des pairs.
60
double page avec visuel projet
61
PARCOURS « THÉÂTRE ET DÉVELOPPEMENT EN AFRIQUE »

MIS EN ŒUVRE PAR L’ACADÉMIE CHARLES DULLIN, AVEC L’INSTITUT FRANÇAIS
Format : en ligne
Langue : français
L’apport du théâtre est multiple. Au-delà de sa fonction artistique, il joue

En ligne un rôle clé dans le regard reçu et donné par chacun au sein de nos so-
ciétés. Le théâtre peut cristalliser en de nombreux endroits les enjeux
10 vidéos de 10 à sociétaux auxquels font face les populations. Il réunit spectateurs et
15 minutes artistes dans des espaces de vie et d’expression communes, et est
source de dialogue et de lien social. Héritier de la tradition orale ancrée
Artistes d’Afrique sur l'ensemble du Continent, le "théâtre africain", ensemble de formes
francophone et artistiques bien vivantes, est également un héritage de la colonisation
d’Europe et s’inscrit dans l’histoire actuelle du théâtre francophone, anglophone
ou lusophone. Ce théâtre contemporain africain fait preuve d'une
Ouvert grande vitalité, notamment au niveau de l'écriture, mais reste encore
peu structuré : les compagnies et acteurs culturels sont isolés et il y
a peu de communication à l’international sur les créations africaines.
Cette série de capsules vidéo qui interroge metteurs en scène, écrivains
de théâtre et acteurs, propose un panorama de la riche histoire de la
pratique théâtrale en Afrique, et décrypte les enjeux de cette forme ar-
tistique en perpétuelle mutation.
PARTENARIAT
Académie Charles Dullin
Institut Français
Ces capsules vidéos à destination des acteurs du théâtre d’Afrique fran-
cophone mais aussi d’Europe, ont pour but d’apporter une meilleure
connaissance de l’histoire et des pratiques du théâtre en Afrique, une
POUR EN SAVOIR PLUS
compréhension du rôle du théâtre dans le développement durable des
https://academiecharles-
territoires, une sensibilisation aux enjeux de structuration du secteur et
dullin.fr/
une mise en réseau des artistes.
Le parcours est constitué de 14 capsules vidéo composant une mas-

ter-class, afin de donner à voir la diversité des approches théâtrales en
Afrique ajoutées à celles de l’Europe, d’enrichir ainsi les pratiques de
chacun, et de documenter la richesse du rôle du théâtre dans le déve-
loppement durable des sociétés.
Que vous soyez un artiste d’Afrique ou d’Europe ou un professionnel

du théâtre, ces vidéos vous permettront d’avoir une réflexion sur votre
propre pratique, sur les forces et faiblesses du secteur théâtral africain,
sur l’affirmation d’un style, d’une esthétique, sur sa contribution forte
aux enjeux de développement durable. Elles seront source d’échanges,
de mise en réseau et de partage de savoir-faire.
62
OH MY ODD
EN PARTENARIAT AVEC SYNERGIE FAMILY, KWANTIC, TRACE ACADEMIA
Format : hybride
Langues : français
Fédérateur et vecteur d’inclusion, le sport contribue à l’atteinte des Ob-

jectifs de développement durable en matière de santé, d’éducation et Présentiel à Yaoundé
de cohésion sociale. Online sur Trace
L’AFD promeut « le sport pour toutes et pour tous » et favorise l’égali- Academia
té d’accès à sa pratique, notamment en défendant l’égalité femmes-
hommes. Former les acteurs des territoires à amplifier leurs actions en 4 mois
faveur des ODD grâce au formidable levier qu’est le sport est la priorité
de ce programme « révélateur de talents ». "Transformateurs
publics" camerounais
OBJECTIFS DE FORMATION engagés dans le
domaine du sport au
La formation permet à 15 transformateurs public camerounais d’ac- service des ODD
quérir des compétences et techniques afin d’amplifier leurs actions et
impacts, dans le secteur du sport au service des ODD. Le programme
cherche à révéler les talents et notamment les compétences de coopé-
ration, d’innovation, et de créativité des participants.
Une aventure de six mois associant deux événements fédérateurs,

quatre journées de formation en présentiel et une méthodologie éprou- PARTENARIAT
vée d’accélération de projet pour chaque participant.
1 Événement de lancement Synergie Family
1 formation en distanciel (6 heures) Kwantic
1 formation en présentiel – 2 x 2 jours Trace Academia
1 Événement public de restitution
A l'issue de cette formation, vous saurez construire et déployer des

expériences sportives à forte valeur éducative, transformer une idée en
véritable projet et contribuer au développement d'une culture entrepre-
neuriale et de coopération.
63
MOOC GENRE ET DEVELOPPEMENT

EN PARTENARIAT AVEC EXPERTISE FRANCE, LE MINISTÈRE FRANÇAIS DE L’EUROPE
ET DES AFFAIRES ETRANGÈRES ET LE CIF-OIT
Format : en ligne
Langue : français
Le MOOC Genre, conçu en partenariat avec Expertise France, lle CIF-OI-

Plateforme de Tet le Ministère de l’Europe et des affaires étrangères a pour objec-
e-formation dédiée tif de renforcer les connaissances et les capacités des collaborateurs
des projets de développement et des partenaires des institutions de
6 semaines développement sur les questions de genre. Plus particulièrement, il a
pour ambition de faire évoluer les rapports inégalitaires de genre dans
Les bailleurs : les processus de conception et de mise en œuvre des projets portés
personnel du siège par les acteurs du développement, tout en intégrant les conditions de
et sur le terrain, réalisation des intérêts stratégiques de chacune des institutions de dé-
et expert.e.s sous veloppement.
contrat (AFD,
Banque Africaine
de Développement,
Expertise France, OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Ministère de l’Europe
et des Affaires Comprendre les définitions et les La pédagogie du MOOC est ba-
étrangères). concepts de genre et développe- sée sur l’opérationnalité des en-
Les partenaires ment ; seignements de la formation.
des bailleurs : Appréhender les liens entre genre
organisation de la et développement humain, genre Alliant apports théoriques et pra-
société civile, ONG, et pratiques d’autonomisation, tiques, les modules et activités
banques, entreprises genre et développement durable, proposés permettent d’intégrer
publiques. genre, paix et sécurité ; les enjeux du genre au sein des
Pays cibles : Monde, différentes composantes d’un
Assimiler les pratiques et les ou- projet de développement et de les
avec un focus sur tils de l’intégration transversale
l’Afrique appliquer tout au long du cycle
du genre dans les politiques pu- des projets développés par les
bliques et les politiques organisa- institutions de développement.
Ouvert tionnelles et les projets ;
Savoir mener une analyse de

genre tout au long du cycle de
projets.
PARTENARIAT
AFD, Expertise France, le CIF-
OIT, Ministère de l’Europe et Tout au long du MOOC, vous serez guidé dans la compréhension des
des Affaires Etrangères enjeux du genre et du développement et dans leurs applications tout au
long du cycle de projets.
Une attestation pourra être délivrée par les partenaires à la fin du MOOC.
Vous pourrez intégrer au sein d’une communauté au-delà du MOOC.
64 POUR EN SAVOIR PLUS : https://mooc-campus.afd.fr/course/view.

PARCOURS ALIMENTATION, SANTÉ ET ENVIRONNEMENT

MIS EN OEUVRE PAR LA CHAIRE DE PHILOSOPHIE A L'HÔPITAL AU MALI
ET L’ONG SANTÉ-DIABÈTE
L’évolution de notre alimentation et de nos modes de vie a un impact

fort sur la santé humaine et sur notre environnement que les méthodes Parcours digital
de production industrielles impactent lourdement. En particulier, la pré- ‘‘animé‘‘ et
valence des Maladies Non Transmissibles (diabète, cancer, maladies communauté
cardio-vasculaires) explose, frappant les pays à revenus faibles et in-
termédiaires. La santé des populations et la santé de la planète se dé- 8 modules répartis
gradent en parallèle. sur 6 mois et la
Pour répondre à ces nouveaux défis, la Chaire de philosophie à l'hôpital participation à
lancée par Cynthia Fleury au Mali et l’ONG Santé-Diabète, accompa- une communauté
gnés par le Campus AFD proposent un parcours de formation déployé apprenante avec des
dans le cadre d’une communauté apprenante, et articulé autour de regroupements
"Santé, alimentation, environnement, soin".
Des "non-spécialistes"
de la thématique, prêts
Articulé autour de 8 modules, ce parcours explore les grands enjeux et à s’investir dans le
compétences nécessaires pour répondre aux défis liant la santé des parcours pour faire
populations et la santé de notre planète. En plus des sessions digitales évoluer leurs savoirs et
tutorées, le parcours intègre l’animation d’une communauté d’appre- leurs pratiques, devenir
nants afin de partager les expériences et les savoirs et de former et de Ambassadeur
disséminer des ambassadeurs de la transition alimentaire et sanitaire. des transitions
Les modules de formation abordent 6 grands enjeux : alimentaires et
sanitaires. Chercheurs,
1. Comment nourrir plus sainement la planète afin de réduire l’impact doctorants, start-
de la mauvaise alimentation sur la santé et sur l’environnement ? upers, cadres et
2. Comment repenser l’urbanisation et l’alimentation pour assurer la autres professionnels
prévention des facteurs de risques des MNT tout en développant les du développement,
environnements ruraux ? artistes, intellectuels,
3. Comment repenser l’organisation des systèmes de santé, la protec- etc. Aucune
tion sociale, l’accès aux traitements et la relation soignant-soigné pour spécialisation dans la
faire face à cette transition épidémiologique. santé requise
4. Quelles politiques publiques pour faire face à ces enjeux ?
5. Comment encadrer l’implication du secteur privé pour réduire les
conflits d’intérêts et obtenir de réelles avancées sur la qualité des pro-
duits alimentaires et l’accès aux traitements ?
PARTENARIAT
6. Echanger sur le "care" le "prendre soin" et s’interroger sur la portée de
ce concept sur les sociétés africaines.
Chaire de philosophie à l'hôpital
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? au Mali, ONG santé -diabète
A l'issue de cette formation, vous aurez une vision approfondie des en- POUR EN SAVOIR PLUS
jeux de santé des populations et de la planète et vous aurez les clés https://parcoursdigital.org/
pour en comprendre les imbrications et leviers.
65
5
ACCOMPAGNER LA
TRANSFORMATION
DES HOMMES ET DES
ORGANISATIONS
La transition vers un futur durable et souhaitable dépend de la capacité
des humains à transformer leurs manières d’habiter le monde : inventer
d’autres manières d’être ensemble avec le vivant, d’autres modes
d’apprendre, de consommer, de produire, de vivre.
Or, pour différentes raisons (imaginaires, fonctionnement du cerveau,

habitudes, etc.), les humains ne sont pas équipés pour comprendre
et transformer leurs habitudes. Il est indispensable qu’ils acquièrent
des compétences pour apprendre à penser la complexité, collaborer,
inspirer ou innover : ces compétences clés du 21ème siècle sont clé pour
atteindre les ODD et accélérer les transitions.
De la même manière, les organisations doivent évoluer pour être en

cohérence avec les enjeux et les défis du monde dans lequel elles
s’insèrent. L’organisation pyramidale et rigide est de moins en moins
adaptée à un monde où l’agilité et l’autonomie sont au fondement de
l’intelligence collective. Il est indispensable de réinventer des modes de
gouvernance et de prises de décision au service d’une raison d’être et
de l'action.
Plus largement, les collectifs ou territoires doivent devenir apprenants

pour s’emparer de leurs défis et trouver ensemble des solutions.
Ces changements de regards, de postures, de modalités relationnelles

et organisationnelles sont impulsés dans des formations qui incarnent
notre crédo Apprendre autre chose, Apprendre autrement.
ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DES HOMMES ET DES ORGANISATIONS
MASTER MAÎTRISE D’OUVRAGE POUR LE DÉVELOPPEMENT (MODEV)

AVEC L’UNIVERSITÉ DE CLERMONT AUVERGNE ET LA FERDI
Format : hybride
Langue : français

Clermont-Ferrand
Marseille Organisé conjointement par l’AFD et l’Université Clermont-Auvergne
Plateforme de (UCA) depuis 2008, et géré depuis 2019 par la Fondation pour les
e-formation dédiée Etudes et Recherches en Développement International (FERDI), pour le
compte de l’UCA en lien étroit avec l’AFD, le master Maîtrise d’ouvrage
8 mois pour le développement (MODEV) est un master à vocation profession-
nelle sur la gestion de projet et les enjeux de développement durable.
Les responsables Ce master hybride vise principalement à donner à des jeunes cadres
et les cadres d’institutions ou d’entreprises en relation avec l’AFD, ou susceptibles
confirmés des de l’être, les connaissances, compétences, méthodes, instruments et
pays du Sud outils leur permettant de devenir des acteurs du changement et de
qui souhaitent contribuer au sein de leurs institutions à l’atteinte des objectifs de dé-
contribuer au sein veloppement durable.
de leurs institutions
à l’atteinte des OBJECTIFS DE FORMATION
objectifs de
développement Acquérir de solides connaissances sur le développement durable, les
durable. enjeux de changement de modèle, la gestion de projet et le fonctionne-
Les personnes ment des bailleurs de fonds ;
travaillant dans les
secteurs public et Développer des savoir-faire et des savoir-être tels que la créativité, l’in-
privé telligence collective, le leadership ou la communication ;
Intégrer un réseau d’alumni mobilisable si besoin et au sein duquel les
D'octobre à mai, membres partagent leurs expériences et expertises.
chaque année
Pédagogie centrée sur la créativité et l’intelligence collective. Savoirs

théoriques, retours d’expériences opérationnels et ateliers créatifs font
CHIFFRES CLÉS l'originalités du Master MODEV.
547 Diplômés 40 QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
PARTENARIAT Tout au long du master, vous développerez des compétences qui vous
permettront de jouer un rôle moteur au sein de votre institution tant
UCA, FERDI en ce qui concerne l’animation du collectif que dans l’innovation et la
définition et mise en œuvre de sa stratégie. Également, vous intègrerez
une communauté d’alumni disposant d’un outil dédié et via lequel vous
maintiendrez un lien au-delà du Master et partagerez vos expériences
et expertises.
Enfin, à l’issue de la réussite de la formation, vous serez officiellement
diplômé d’un Master 2, reconnu dans le système LMD européen.
POUR EN SAVOIR PLUS

68 https://ferdi.fr/formations-ihedd/programme-modev
FOAD
FORMATION OUVERTE À DISTANCE SUR LA GESTION DE PROJET
PARCOURS 1 IDENTIFIER ET CONSTRUIRE SON PROJET DE DEVELOPPEMENT
AVEC LA FERDI
Format : en ligne
Langue : français

100% digital
Le parcours porte sur les notions de cycle projet et les outils de gestion
de projet, tout en intégrant une réflexion plus large sur la façon dont
2 parcours de les acteurs du développement peuvent répondre aux grands enjeux du
6 semaines chacun 21ème siècle, en particulier en tentant de concilier l’urgence d’agir face
aux menaces qui pèsent sur la planète et la nécessaire prise en compte
de la complexité des problématiques de développement.
Professionnels du
développement
et étudiants OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
qui souhaitent
contribuer aux Formation en ligne dans le do- Organisée en 2 parcours, chacun
objectifs de maine de la gestion de projet et divisé en 3 modules, cette forma-
développement du développement durable des- tion peut être suivie à la carte ou
durable tinée aux cadres francophones dans le cadre d’une session tutorée.
travaillant dans le domaine du
développement.
Le parcours 1
(6 semaines)
a été joué en
version tutorée QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
en novembre
et décembre Vous pourrez renforcer vos savoirs fondamentaux en gestion de projet,
dernier pour 110 mieux comprendre les défis du monde d’aujourd’hui, les attentes des
participants. Il sera bailleurs de fonds dans ce contexte, mais aussi développer des com-
prochainement en pétences essentielles au 21e siècle pour gérer un projet et des équipes,
ligne en libre accès. telles que la créativité et l’intelligence collective.
Le parcours 2 sera
ouvert en 2023.
PARTENARIATS ET DÉCLINAISONS
L’Institut des Hautes Etudes du Développement Durable (IHEDD) est

le développeur technique de cette formation. L’AFD est la principale
contributrice en matière de contenus et son CAMPUS apporte son ex-
pertise en ingénierie pédagogique.

https://ferdi.fr/ihedd/identifier-et-construire-son-projet-de-develop-
pement-formation-en-ligne
70
MASTER " GESTION DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO "

EN PARTENARIAT AVEC L’UNIVERSITÉ DE LA HAVANE, L'UCA, LA FERDI
ET BUSINESS FRANCE
Format : hybride
Langue : espagnol

Université de
Déployé avec l’appui du Campus de l’AFD, le master de « Gestion de La Havane Cuba
projets pour le développement » de l’université de La Havane a voca- Cours en présentiel et
tion à accompagner au mieux les maîtrises d’ouvrage et les futurs res- à terme plateforme de
ponsables de gestion de projets de développement cubains. Ce master e-formation dédiée
hybride vise principalement à donner à des étudiants cubains, cadres
d’administrations ou d’entreprises cubaines, les connaissances, com- 8 mois
pétences, méthodes, instruments et outils leur permettant de devenir
des acteurs du changement et de promouvoir au sein de leurs institu- Etudiants et
tions des trajectoires de développement durable à un moment clé de professionnels
l’ouverture de leur pays. cubains de
l’administration et des
entreprises publiques
OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS et semi-publiques et
privées
Améliorer la gestion de projet, la Le parcours proposé porte sur
recherche de financement, l’ac- les outils de gestion de projet et Une première
compagnement des investisse- aborde le développement du- promotion a
ments ; rable, les finances publiques, le débuté les cours en
Eclairer les enjeux d’une ouver- rôle du secteur privé ou encore décembre 2021
ture « responsable » en sensibi- celui des collectivités locales.
lisant aux leviers de l’économie Des intervenants issus du monde
inclusive et verte, développer professionnel seront invités à
la capacité de conception et de compléter les cours des profes-
mise en œuvre de projets de dé- seurs cubains. Des ateliers par-
veloppement durable ; ticipatifs centrés sur les « soft
Développer des savoir-faire et skills » ou savoir-être utiles dans PARTENARIAT
des savoir-être tels que la créa- le monde du développement
tivité, l’intelligence collective, la seront organisés avec l’aide du Université de la Havane, FERDI,
gestion du changement, l’inno- Campus AFD. l'UCA et Business France
vation, les compétences mana-
gériales.
A l’heure où le pays et l’économie s’ouvrent aux investissements étran-

gers et au développement des exportations, vous développerez des
compétences vous permettant de jouer un rôle moteur dans votre
institution tant en ce qui concerne la mise en œuvre de stratégies de
gestion de projets, que le développement de savoirs, savoir-faire et sa-
voir-être pour devenir des acteurs de l’ouverture maitrisée du pays et
du changement durable. Dans un premier temps, ce master pourra être
suivi par des acteurs exclusivement nationaux et sera ensuite ouvert
aux étudiants d’Amérique latine.
71
PLAY
RÉSIDENCE POUR FORMER LES INTRAPRENEURS AUX COMPÉTENCES DU 21ÈME SIÈCLE

Au Campus AFD, à
Créée en 2016 par le Campus AFD, PLAY est une expérience d’appren-
Marseille et dans les
tissage condensée et unique pour conduire le changement et innover
Directions Régionales
au sein de son organisation. Conçus pour les intrapreneurs de tous les
du groupe AFD
secteurs dans les pays du Sud, et les agents du groupe AFD, les ate-
liers PLAY visent à découvrir et expérimenter les outils et techniques
1 mois de onboarding
de créativité, leadership conscient, intelligence collective et communi-
digital en ligne
cation. Ainsi, les participants sont outillés pour faire émerger et accom-
4 jours présentiel
pagner les dynamiques collectives et peuvent déployer une culture de
l’innovation au sein de leurs organisations.
Les agents interne du
Groupe AFD OBJECTIFS DE FORMATION
Les intrapreneurs
Découvrir et expérimenter les postures et les outils de la créativité ;
de tous secteurs
d’activité au Sud et/ou Explorer la puissance de l’intelligence collective ;
opérateurs de projets Décupler sa capacité à innover pour élargir son champ d’action ;
de développement
Renforcer l’impact de ses prises de parole en public et sa capacité à
promouvoir ses idées au sein de son institution ;
3 à 4 sessions en
français, chaque Se reconnecter à l’instant présent, à soi et aux autres en mettant en
année et 1 session en pratique les outils de la pleine conscience - Développer ses aptitudes
anglais, chaque année de « leader ».
Les ateliers PLAY sont basés sur une pédagogie ludique et engageante
permettant aux apprenants d’expérimenter les postures et outils pour
faire progresser leurs projets innovants au sein de leurs organisations.
DÉCLINAISONS Les ateliers sont structurés autour de plusieurs phases d’accélération
Un nouvel outil d’animation permettant de clarifier, détailler et « pitcher » efficacement un projet
de la communauté des an- d’innovation.
ciens participants à PLAY, inti- QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?
tulé PLAY ONLINE, disponible
depuis janvier 2021 PLAY vous permet d’acquérir et de déployer une culture de l’innovation.
En collectif, vous découvrirez les postures favorisant l’intelligence col-
CHIFFRES CLÉS lective et expérimenterez les techniques pour animer de façon créative
vos réunions, brainstormings, chantiers transversaux, etc. Par ailleurs
+450 apprenants ont l’expérimentation des outils de la pleine conscience (mindfullness) offre
déjà suivi la formation, la possibilité d’une reconnexion à soi-même et aux autres, un temps de
150 agents de l’AFD prise de recul, de nouvelles sources d’inspiration et de motivation dans
l’exercice de son leadership.Enfin, PLAY est un véritable incubateur de
formés, 100 nouveaux
projets innovants, qui vous permettra de développer votre propre projet,
inscrits par an à travers différentes phases d’accélération pour vous aider à le clarifier,
le prototyper et le déployer efficacement.
72 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.play-campusafd.com

PLAY WITH TRANSITIONS

MOBILISER LES ACTEURS DE LA TRANSFORMATION
D’UNE ORGANISATION, AVEC LA CDG MAROCAINE
Afin d’évoluer de manière efficace dans une organisation de plus en

Au sein de plus complexe, les acteurs en son sein doivent être en mesure de dé-
l’organisation velopper les compétences clefs permettant d’initier l’innovation et le
changement. « PLAY with transition » vise à mobiliser et sensibiliser un
5 sessions de 2 collectif d’une même organisation autour des questions de l’innovation
jours et de la transformation. Replacer l’humain au cœur de l’organisation
pour permettre à celle-ci d’évoluer, tel est le postulat de ce parcours
Des groupes collectif.
d’acteurs au sein
d’une organisation
A déterminer avec
l’organisation Ce parcours permet de : Ce parcours progressif est struc-
participante Appréhender les clefs de la trans- turé autour de 5 sessions en pré-
formation ; sentiel au sein de l’organisation
Découvrir les outils de l’intelli- participante. Basé sur une pé-
gence collective et de l’innovation dagogie engageante, il offre à un
collaborative ; groupe d’individus des outils in-
novants et leur permet de les pra-
Acquérir de nouvelles postures ; tiquer collectivement pour mettre
PARTENARIAT Découvrir ses moteurs et res- en mouvement des équipes et
sources personnelles ; développer une nouvelle culture
Institut des Futurs Souhai- Construire un collectif perfor- centrée sur l’innovation.
tables, Turning Point mant au service des transitions.
Tout au long du parcours, vous développerez une meilleure compré-

hension des enjeux de votre organisation et de votre environnement,
des outils d’intelligence collective, d’innovation et de créativité que
vous pourrez appliquer dans vos projets. Vous serez capable d’identi-
fier vos forces et ressources personnelles. Collectivement, vous serez
en mesure de porter le changement en interne à travers un plan d’ac-
tion collectif.
Enfin, vous intégrerez une communauté d’acteurs engagés au sein de

leur organisation pour la transformer au long cours.
DÉCLINAISONS
Le parcours est déployé au Maroc, au sein de la CDG Développement

74 et peut être organisé au sein d'autres institutions partenaires.
TRANSFORM’ACTION
UN PARCOURS CO-CONSTRUIT POUR ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES MANAGERS
D’ORGANISATIONS AFRICAINES EN TRANSFORMATION
Format : hybride
Langue : français
La formation certifiante Transform’action vise à acquérir les savoirs,

savoir-faire et savoir-être pour penser et accompagner des projets Plateforme de
d’innovations managériales et organisationnelles au service de la e-formation dédiée
transformation des organisations publiques d’Afrique francophone. Afrique francophone
Co-construite pour et aux côtés de collectifs de managers au sein d’or- France
ganisations publiques africaines clientes de l’AFD, Transform’action
permet aux participants de développer des pratiques managériales 9 mois
innovantes et de devenir de réels facilitateurs de la transformation et
de l’innovation pour des projets plus performants et impactants. Un Des collectifs de
premier pilote sera réalisé au Niger. managers au sein
OBJECTIFS DE FORMATION d’organisations
publiques clientes
Co-construire des savoirs et développer les compétences techniques de l’AFD en Afrique
et comportementales pour conduire des projets de transformation/
francophone
innovation managériale ;
Incuber des projets d’innovation organisationnelle, accélérateurs 1 à 2 sessions
d’impacts développementaux ; chaque année
Créer une communauté de facilitateurs de la transformation au sein
du secteur public africain.
Cette formation-action hybride est basée sur l’expérimentation de nou- PARTENARIAT
velles pratiques par une communauté de « Transform’acteurs ». Elle
est structurée autour de modules thématiques mis en application sur Université Senghor, Makesense
un projet fil rouge apporté par les apprenants dans une logique pro- Africa
gressive de « test and learn ». Chaque module est composé de cap-
sules théoriques, de cas pratiques, de mises en situation et de partage CHIFFRES CLÉS
d’expériences entre pairs. Un accent particulier est porté sur l’accom-
pagnement des participants au sein de leur environnement et organi-
sation tout au long du parcours et à travers diverses modalités (tutorat,
12 Ateliers de co-construction
avec le public cible
groupe de pairs, coaching? etc).
20 Jours de formation
Vous serez capable d’actionner des leviers de transformation et d’in-
novation au sein de votre écosystème, de votre organisation et de votre
équipe, et disposerez d’une meilleure compréhension des dynamiques
sous-jacentes du changement. Tout au long de la formation, vous
pourrez améliorer vos projets professionnels en cours grâce à une
boîte à outils complète et itérative.
A titre collectif, l’ensemble des participants est outillé pour porter des
projets de transformation en interne et dans l’écosystème. De plus,
vous intègrerez une communauté d’individus et d’organisations enga-
gée dans la transformation du secteur public africain. 75
SAHÉLIEN.N.ES 2040
PARCOURS DE PROSPECTIVE POSITIVE POUR PENSER AUTREMENT LE SAHEL DE DEMAIN
AVEC LES ATELIERS DE LA PENSÉE DE DAKAR, L’INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES
Format : hybride
Langue : français
Fondé sur la conviction que l’avenir se construit dans et par les récits collectifs
, cettenouvelle édition du parcours Sahélien.ne.s 2040, porté par le Campus
En ligne et présentiel
AFD, parrainé par Felwine Sarr, et construit en partenariat avec l’Ecole Docto-
rale des Ateliers de la Pensée, l’Institut des Futurs Souhaitables et le cabinet
Zeyde a pour objectif d’accompagner des Sahélien.ne.s à penser positivement
le futur du Sahel pour le transformer.
Plusieurs mois de
parcours digital
+ rencontres
présentielles de 5
S’inspirer et éveiller les consciences sur des sujets clés pour l’avenir du monde
jours
et de la région sahélienne ;
Des actrices Découvrir les méthodologies innovantes de la prospective positive, de la créa-
et acteurs du tivité, de l’intelligence collective pour penser l’avenir en dehors d'imaginaires
changement du Sahel, limitants, et écrire collectivement un récit souhaitable pour le Sahel en 2040 ;
venant de tous les Co-construire un ou plusieurs projets concrets, multi-acteurs et transfronta-
secteurs d’activité lier(s), et les présenter à un public de décideurs et de financeurs institutionnels ;
Intégrer une communauté engagée d’actrices et acteurs sahéliens du change-
Tous les 18 mois
ment au sein de laquelle chacun partage ses compétences et ses savoirs, tous
s’entraident et collaborent, dans une dynamique de long terme.
PARTENARIAT Ce parcours hybride articule classes virtuelles et rencontres présentielles en

région. Basé sur une pédagogie engageante, le parcours est co-construit avec
Ateliers de la pensée, Insti- les partenaires et les participants.
tut des Futurs Souhaitables
et le cabinet Zeyde Il combine des interventions inspirantes et la pratique de méthodologies de
prospective positive, et d’intelligence collective et offre aux participants les
savoir-faire et savoir-être leur permettant d’écrire collectivement un nouveau
POUR EN SAVOIR PLUS récit pour leur Sahel souhaitable à horizon 2040 et de co-construire des projets
https://sahelien-ne-s2040. à l’échelle régionale.
afd.fr/
Vous pratiquerez des méthodologies innovantes de prospective positive, de

créativité, d’intelligence collective pour transformer votre regard sur le Sahel,
penser l’avenir hors du cadre, vous redonner l'envie et l'élan de prendre en
mains votre futur. Vous développerez des compétences de co-construction et
de présentation de projets de développement, pouvant être soumis à un bail-
leur de fonds. Ces compétences sont mobilisables au-delà du programme et
peuvent être au service de vos propres organisations professionnelles, de vos
projets et de vos communautés. Enfin, vous intègrerez une communauté d’ac-
76 teurs régionaux engagés, faisant réseau entre eux et avec l’AFD.
MIND4DEV
PARCOURS PLEINE CONSCIENCE POUR LES ACTEURS DES TRANSITIONS
VERS UN DÉVELOPPEMENT DURABLE
Format : en ligne
Langues : français et partiellement anglais
En ligne Transformer notre vision du monde, nos croyances et nos postures

en tant qu’acteur de la coopération internationale requiert d’abord de
15 heures prendre conscience du besoin d’opérer un changement au niveau in-
dividuel. Ce parcours approfondit les briques pédagogiques existantes
Tout acteur de dans l’offre de formation PLAY sur le leadership conscient et la com-
la coopération munication relationnelle.
internationale
engagé dans une OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
dynamique de
changement Prendre un temps de recul sur Ce programme est principale-
soi, son environnement et ses ment expérientiel. Il allie de courts
Trois à quatre modes de fonctionnement ; apports théoriques (ex : gestion
sessions par an, Découvrir et expérimenter les du stress ; croyances ; émotions ;
dont une en langue outils de la pleine conscience ; communication), des médita-
anglaise tions guidées et des pratiques
Développer son intelligence exploratoires pour permettre aux
émotionnelle et relationnelle au participants de prendre du recul
service d’un leadership engagé. sur leurs pratiques, de gagner en
discernement et pouvoir d’agir
CHIFFRES CLÉS
dans des environnements de
coopération internationale com-
30 Participants plexes.
6 Semaines + 1 séance QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

post formation
Ce parcours vous permet de comprendre, d'expérimenter et de vous
7 Sessions de 90 à 120 approprier des outils (centrages et méditations guidées, dialogues ex-
ploratoires, pratiques d’introspection) permettant d’une part d’être plus
minutes
en conscience de vos émotions, mécanismes de réactivité, biais et mo-
tivations et d’autre part d’accroitre votre capacité à être présent et favo-
1 Heure d’exploration riser des postures d’ouverture, d’écoute et de coopération au service de
personnelle par semaine votre engagement en faveur du changement.
DÉCLINAISONS
Il est envisagé que ce parcours puisse être enrichi avec une applica-
tion mobile, l’organisation de courts séminaires résidentiels et l’ap-
port d’intervenants extérieurs spécialistes de certaines thématiques
(exemple : communication empathique ; intelligence émotionnelle ;
biais cognitifs, etc).
EN SAVOIR PLUS : Via le site PLAY online

78 https://www.play-campusafd.com
TERRITOIRES APPRENANTS
RASSEMBLER LES ACTEURS AUTOUR DES TRANSITIONS DANS LEURS TERRITOIRES
Format : hybride
Langue : français
Né de cette conviction, documentée dans la littérature, qu’en agissant Grand Sahel

sur les manières d’apprendre sur les territoires, c’est tout le territoire qui
se transforme, l’accompagnement de la construction et de l’animation Formation
de "Territoires Apprenants" sur le continent africain est un enjeu clé. Il présentielle
s’agit d’abord de permettre aux acteurs de co-construire des solutions avec session de
opérationnelles et appropriées aux défis locaux d’accélération des tran- préparation amont
sitions et de dynamisation de leurs territoires ; plus largement, il s’agit en e-learning
d’une démarche essentielle de réinvention du mode de production des
savoirs, pour faire évoluer les modes de penser, d’ "apprendre" et de 1 semaine de sprint
co-créer au 21ème siècle, ainsi que les modalités de collaboration à son avec session de
service : entre bailleurs, bénéficiaires et partenaires sur les territoires. préparation amont
en e-learning
A travers ce parcours de formation, le Campus AFD souhaite promou-
voir et accompagner ces initiatives de territoires apprenants et montrer Les acteurs œuvrant
comment elles permettent de réinventer la relation aux partenaires du collectivement
développement des territoires. au service des
transitions au Sahel
2022
Former et accompagner des collectifs dans leur parcours de
co-construction de politiques, projets ou solutions au service des tran-
sitions et de l’agenda des ODD au Sahel. Cette formation permettra aux
acteurs d’acquérir, au-delà de connaissances sectorielles, des outils
méthodologiques mais aussi les compétences relationnelles et com- PARTENARIAT
portementales (créativité, collaboration, leadership conscient, com-
munication, résolution de problèmes, esprit critique, etc.) pour pouvoir Makesense Africa, ISSH (Ins-
construire ou déployer un écosystème apprenant sur les territoires, titut Supérieur de Sécurité
l’animer et l’accompagner dans un esprit de communauté apprenante. Humaine)
PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS A LIRE

Comprendre les dynamiques
A travers un parcours hybride, la pédagogie proposée alternera ateliers d’écosystèmes apprenants en
d’intelligence collective et de créativité, expérimentation et immersion, Afrique :
analyse de pratique et capitalisation afin d’être en capacité de collabo- https://www.afd.fr/fr/res-
rer et de co-créer des réponses / solutions aux défis du territoire. sources/comprendre-la-dy-
namique-des-ecosyste-
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? mes-apprenants-en-afrique
Grâce à cette formation, vous disposerez d'outils et maîtriserez les

approches pédagogiques visant à faire émerger, accompagner ou
déployer des dynamiques de collectifs apprenants afin d’identifier et
concevoir des solutions (politiques, programmes ou projets) permet-
tant de répondre aux enjeux transitionnels de votre territoire.
79
ACADÉMIE
DES TALENTS MÉDITERRANÉENS
AVEC STARTUP BRICS, INSTITUT DES FUTURS SOUHAITABLES,
RÉGION SUD, CMI UNOPS
Format : Hybride
Langues : Français
Parcours digital L’Académie des Talents de la Méditerranée est issue de l'élan du Som-
avec 2 présentiels met des deux rives de 2019 et vient concrétiser le souhait du Président
à Marseille, le de la République de « forger un nouveau monde Méditerranée, de des-
second au Maghreb siner un avenir en commun positif pour donner à la Méditerranée le
potentiel et la chance de devenir ce qu’elle pourrait être en repartant
6 mois de ses mythes, de ses rêves, de ses histoires communes et de cette
jeunesse engagée et créative qui aspire à s’emparer de son avenir. Elle
Tous les acteurs de s'incarne dans un parcours transformationnel dédié à la jeunesse du
la société civile, les pourtour méditerranéen (Espagne, France, Italie, Malte, Portugal, Algé-
artistes, chercheurs, rie, Libye, Maroc, Mauritanie et Tunisie) leur permettant de créer des
scientifiques, réseaux, développer leurs idées, acquérir de nouvelles compétences.
journalistes,
entrepreneurs etc OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
ayant entre 20 et 35
ans) Un parcours construit autour de Ce programme hybride articule
5 principes : une partie en ligne rassemblant
Comprendre : interroger les master classes, rencontres ins-
mythes autour de la Méditerra- pirantes, ateliers créatifs et res-
née pour mieux comprendre les sources digitales et sera ponctué
enjeux d’aujourd’hui ; par 2 séminaires en présentiel.
PARTENARIAT 3 thématiques sous-tendent le
Inspirer : pour se projeter dans
un futur souhaitable et construire parcours :
Startup BRICS, Institut des
Futurs Souhaitables, une Méditerranée en commun ; Entre construction mythico/his-
Région SUD, CMI UNOPS Développer les compétences in- torique et enjeux contemporains
dividuelles pour penser et incar- Quelle réalité de la Méditerranée ?
ner le changement ; Mer, environnement, climat, bio-
POUR EN SAVOIR PLUS Agir : outiller et accompagner diversité : des thématiques qui
https://www.acade- pour passer à l’action autour d’un relient
mie-des-talents-med.com/ projet ; J e u n e s s e , e n t re p re n e u r i a t ,
Appartenir à une communauté culture, innovation : au cœur des
d’acteurs engagés sur les 2 rives. solutions
Le renforcement d'une compréhension des enjeux et défis de la

Méditerranée, son histoire et son présent (avec un focus sur la mer,
l’environnement et la jeunesse), l'acquisition de compétences sur le
savoir-faire et savoir être ; le soutien à la mise en place d’un projet
individuel ;
l’appartenance à une communauté d’acteurs engagés et la participa-
80 tion à la co-construction d’une Méditerranée positive.
MASTER MAITENA
AVEC L'UCAC ET UNIVERSITE SENGHOR
Format : hybride
Langue : français
Le master MAITENA est le fruit de la collaboration entre le Campus AFD,

l’Université Catholique d’Afrique Centrale (UCAC) et l’Université Sen- A Yaounde + une
ghor (université de la Francophonie). Conçu pour répondre aux besoins partie en ligne
des professionnels du développement, il s’inspire du master MODEV et
du master en gestion de projet de l’université Senghor à Alexandrie. Il 9 mois
traite ainsi du cycle au projet mais aussi des compétences du 21ème
siècle, des enjeux de transition ou encore de certaines problématiques Professionnels du
sectorielles. développement
basés au Cameroun
OBJECTIFS DE FORMATION ou dans la sous-
région.
Le Master MAITENA permet de :
Renforcer les capacités des participants en gestion de projet ;

Comprendre les enjeux du développement durable ;
Donner aux participants des clés pour jouer un rôle moteur dans la
transformation de leurs institutions pour répondre aux enjeux contem-
porains.
CHIFFRES CLÉS
Les cours ont lieu principalement le soir et le week-end à l’UCAC à 19 unités d'enseignements
Yaoundé. Certains cours seront animés par le Campus AFD à distance. pluridisciplaires
Le Campus AFD et Senghor proposent par ailleurs des appuis aux in-
tervenants pour les aider à intégrer une pédagogie active dans leurs
cours.
25 participants par an
PARTENARIAT
Un master 2 reconnu par le CAMES ;
Un ensemble de connaissances, de savoir-faire et de savoir être issus UCAC et Université Senghor
des contenus créés par les trois co-organisateurs du master ;
La possibilité de faire partie du réseau des alumni Senghor et Campus
AFD
POUR EN SAVOIR PLUS

https://sites.google.com/usenghor.org/campus-cameroun
81
6
LES OUTILS DIGITAUX
DU CAMPUS
Les outils digitaux sont de formidables opportunités d’accès aux
savoirs. Ils permettent de diffuser des ressources pédagogiques sur
tous les continents. En même temps, ils requièrent d’intégrer les retours
d’expérience, d’améliorer l’engagement des apprenants et de mixer,
autant que possible, le digital et le présentiel.
Au cœur de la mission du Campus AFD, la production et la mise à

disposition de ces outils structurent son activité.
ECAMPUS AFD, LE PORTAIL DE RESSOURCES

EN LIGNE DU CAMPUS AFD
SE FORMER, S’INSPIRER, SE CHANGER POUR TRANSFORMER
Format : en ligne
eCampus AFD, c’est un portail de ressources en libre accès, sélection-

nées sur la toile ou produites par le Campus AFD et plus largement
En ligne
l'AFD, classées, ordonnées portant sur des sujets aussi variés que
l’agenda du développement durable, la gouvernance mondiale, les
Durée variable en
Suds, les grandes révolutions scientifiques et technologiques, les tran-
fonction du format
sitions sociales, politiques, économiques, écologiques, énergétiques
des ressources
ou territoriales, la gestion de projet, les compétences du 21ème siècle
(MOOC, Webinaire,
(créativité, intelligence collective, leadership, etc.).
Vidéos, Podcasts)
Face à la profusion de ressources numériques libres sur les enjeux du
Accessible à
monde contemporain et les transitions vers le développement durable,
tous les acteurs
eCampus AFD sélectionne, classe, complète et facilite l’accès aux
de projets et
meilleures d’entre elles. Son objectif : aider les acteurs des projets et
politiques de
politiques de développement à accéder aux ressources pédagogiques
développement /
de qualité pour comprendre les enjeux dans leur complexité, s’inspirer,
transitions vers
acquérir des savoir-faire et des compétences pour être acteur des tran-
le développement
sitions.
durable et à ceux
qui veulent le
DEVENIR L'ARCHITECTE DE SON PARCOURS
devenir !
Des Moocs, conférences, reportages, interviews, podcasts, vidéos, par-
Contenus à cours pédagogiques, jeux : des ressources pédagogiques de qualité en
durée illimitée…à libre accès sur la toile ou produites par l’AFD.
consommer sans
En vous proposant d’être l’architecte de vos parcours, eCampus AFD
modération !
devient un outil utile à tous ceux en quête d’éclairages ou de formations
sur les ODD, les transitions vers un futur durable ou les compétences à
acquérir pour les mettre en œuvre.
Tous les mois, une nouvelle sélection de ressources est mise en ligne,
avec des formats exclusifs créés par et pour les acteurs des transitions.
LES CLÉS POUR COMPRENDRE LES ENJEUX DE TRANSITION
Offrant à tous un accès facilité à des centaines de ressources pédago-

giques de référence ou qui font l’actualité, eCampus AFD permet aux
apprenants de se promener dans une bibliothèque riche et variée, de
trouver aisément des clés pour comprendre les enjeux des transitions
dans un monde complexe et acquérir les "déclics" ou les compétences
pour passer à l’action.
POUR EN SAVOIR PLUS : Le portail de ressources pédagogiques de l’AFD

est à retrouver sur : https://ecampus-afd.edflex.com/
84
Le catalogue, régulièrement complété et
mis à jour, met en avant les intervenants de
renom du Sud et du Nord grâce une veille
sur les sites de référence (FUN, COURSERA,
sites de Podcasts, réseaux sociaux, etc etc..)
ou un partage de ressources avec nos par-
tenaires institutionnels et scientifiques tels
que IRD, AUF, UVED, Institut Montaigne, Uni-
versité de Senghor, IDDRI, Ferdi, etc. D’autres
partenariats sont en cours de montage, no-
tamment avec des acteurs pédagogiques en
Afrique.
ONLINE
WWW.PLAY-CAMPUSAFD.COM
Format : en ligne
Créés en 2016 par le Campus AFD et dédiés à la Créativité, au Lea-

dership Conscient, à l’Intelligence Collective et à la Communication, les
En ligne
ateliers PLAY comptent déjà une communauté de près de 500 anciens
participants, tant en interne Groupe AFD, qu’en externe parmi les parte-
naires du Groupe. Le nouvel outil PLAY online vise à animer la commu-
nauté des anciens participants, centraliser l’information en ligne sur les
Les anciens
prochaines sessions de PLAY, et offrir des ressources pédagogiques et
participants aux
bibliographiques pertinentes et à jour sur les thèmes de PLAY.
ateliers PLAY
Le public
OBJECTIFS DE L’OUTIL
intéressé par
les thématiques Cet outil en ligne permet aux anciens participants de :
de PLAY ou
Bénéficier d’un espace privilégié pour poursuivre le partage d’expé-
souhaitant
riences avec leurs pairs ;
s’inscrire à un
prochain atelier Renforcer leurs compétences sur les thématiques PLAY dans le temps
et au-delà de l’atelier présentiel ;
Et aux personnes intéressées par l’offre PLAY et participants inscrits
aux futures sessions de :
Trouver une information complète sur les futures sessions ;

S’imprégner de ressources pertinentes pour les préparer à rejoindre
l’aventure.
ACTIVITÉS
PLAY online propose différentes ressources pédagogiques : des vidéos,

des jeux pédagogiques interactifs et également une newsletter sur les
dernières actualités des thématiques de PLAY. Cet outil est structuré
autour de deux volets :
• Le volet « ouvert » accessible à tous, informations sur PLAY (vidéos

introductives, jeux pédagogiques interactifs sur les thématiques abor-
dées lors des ateliers) et informations sur les futures sessions.
• Le volet « fermé » réservé aux anciens et futurs participants, forum
d’échanges pour permettre le partage d’expériences entre pairs sur les
thèmes de PLAY, activités pédagogiques en amont de la session pré-
sentielle, ainsi qu'un accès à des ressources bibliographiques réguliè-
rement mises à jour.
POUR EN SAVOIR PLUS

www.play-campusafd.com
86
POINT FOCAUX CAMPUS

ANIMER LA COMMUNAUTÉ DES RÉFÉRENTS CAMPUS DANS LES AGENCES AFD
Format : hybride
Langue : français
La communauté du Campus sur le terrain rassemble tous les référents

Campus AFD en agence et les agents AFD qui le souhaitent pour faci- Plateforme dédiée
liter la circulation d’informations et renforcer la mutualisation des sa-
En région
voirs : réfléchir ensemble aux besoins en formation des partenaires et
clients, partager les retours d’expérience et faire émerger les bonnes
pratiques. L’objectif est, au final, de proposer des formations toujours Tous les référents
plus pertinentes répondant aux attentes des apprenants sur le terrain du Campus AFD en
et de les diffuser plus largement. Ainsi, tout au long de la vie de la com-
agence et tout agent
munauté animée par le Campus AFD, via des points focaux dans les
agences, les membres participent à des ateliers de co-construction et AFD intéressé
des classes virtuelles pour contribuer ensemble à enrichir le catalogue.
En continu
Cette communauté permet de : L’animation de la communauté

Dynamiser les échanges et dé- est basée sur des activités par-
velopper des relations plus per- ticipatives. Les échanges sont
sonnelles entre les référents du structurés autour d’ateliers de
Campus ; co-construction, de classes vir-
tuelles et d’outils ludiques per- CHIFFRES CLÉS
Renforcer la mutualisation des
85
mettant de favoriser la convivia-
savoirs et faire émerger les lité et de créer de nouveaux liens
bonnes pratiques ; entre les agents. Agences de l’AFD
Améliorer l’efficacité et l’im-
pact de la diffusion de l’offre du
Campus. 17
Directions régionales
Les membres de la communauté s’informent et se forment, bénéfi-

ciant des retours d’expérience de leurs pairs.
Également, en participant à la vie de la communauté, les membres
peuvent faire valoir les thématiques sur lesquelles ils travaillent, et faire
remonter le besoin de formation dans leurs secteurs d’intervention.
Enfin, en proposant à leurs réseaux locaux les formations déployées
par le Campus, ils permettent à leurs interlocuteurs de monter en com-
pétence.
87
CAMPUS ALUMNI
ANIMATION DE LA COMMUNAUTÉ DES MASTÉRIENS DU MODEV
Format : en ligne
Langue : français
Avec Campus-Alumni, le Campus AFD propose de rassembler et d’ani-

En ligne mer la communauté des anciens du CEFEB : "céfébistes" et "masté-
riens", diplômés, étudiants, stagiaires, enseignants, personnels de sup-
port.
Le site Campus-Alumni les réunit, leur offre un espace d’échange et

Anciens étudiants d’information, présente les dernières actualités de l’AFD et du Campus
de la formation AFD et les évènements de l’agenda de l’AFD, propose des activités de
diplômante formation.
du CEFEB/
Campus AFD et Des rassemblements locaux ou régionaux seront également organisés
toute personne avec les agences.
ayant suivi une
formation au PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS
Campus AFD
Les membres du réseau Campus-Alumni peuvent se retrouver, échan-
ger entre eux, créer des groupes de discussion, mettre à jour leur profil,
publier des actualités, organiser des évènements et sont régulièrement
invités à participer à des activités de formation / d’information.
QUE VOUS APPORTE CETTE PLATEFORME ?
CHIFFRES CLÉS Avec plus de 7000 membres dans le monde (dont plus de 2000 ont
à ce jour été retrouvés dans le cadre du processus de création de la
7583 Anciens formés
communauté), le réseau des anciens du CEFEB représente une forte
diversité de secteurs d’activités, de niveaux de responsabilités, de mé-
répertoriés
tiers, de personnalités, de cultures et partagent les valeurs qui les ont
rassemblés durant leur parcours au CEFEB/Campus AFD.
707 comptes actifs
L’animation de la communauté Campus-Alumni sera co-construite
avec les participants, en capitalisant sur les retours d’expérience des
associations nationales d’anciens. Au-delà des activités classiques de
partage d’information et de formation, chaque participant sera invité
à proposer des initiatives, l’objectif étant d’accompagner l’émergence
d’ambassadeurs de la communauté. Un module de mentoring/parrai-
nage permettra à ceux qui le souhaitent de devenir mentor/parrain d’un
mastérien des promotions en cours, pour les accompagner dans l’éla-
boration de leur mémoire, la vie étudiante, leur carrière, etc.

https://www.cefeb-alumni.org/
88
SCALE ME UP
OUTIL LUDIQUE D'AUTO-DIAGNOSTIC DE MATURITE POUR LES ENTREPRENEURS
Format : en ligne
L’application Scale Me Up, développée par Scale Changer et les parte-

naires du programme Social & Inclusive Business Camp, propose aux En ligne sur
entrepreneurs d’évaluer leurs niveaux de maturité à travers l’analyse eCampus-AFD
des différentes dimensions du développement de leur entreprise.
20 minutes
L’objectif est de les accompagner dans leur croissance grâce à des ou-
tils et des ressources pédagogiques adaptées, tout en rejoignant une Les entrepreneurs à
communauté. tout stade de maturité
QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ? En continu
Cette application en ligne permet de :

Evaluer le niveau de maturité de leur entreprise via un outil clair de dia-
gnostic de maturité ;
Découvrir les étapes de la « due diligence » ;
Se familiariser avec l’analyse des risques à laquelle procèdent les in-
vestisseurs ;
Etablir une feuille de route claire pour accélérer la croissance de leurs
entreprises ;
Intégrer une communauté d’entrepreneurs.

Accès au jeu : https://scalemeup.io/login
89
Membres du Campus AFD
Laurence Rebet Porte
Assistante direction
Appui, Gestion
Julien Darpoux
Responsable adjoint
Sarah Marniesse Bruno Audan

Responsable Budget
Nathalie Bougnoux
Mindfulness, Transformation
des organisations, Créativité
Cécile
Bekkers
Digital learning
Sarah Crocco
eCampus, animation de
communautés
Kristalna Perrody
Créativité, Olivier Cador
Intelligence collective Masters,
Projets et partenaires
Sahel
Bruno Ruopoli
Moyens généraux
Alexandre Grimaux
Production numérique,
Informatique
Eva Bezit
Climat
Mélissa Le Tenier
Communication,
animation des communautés
Claire Vigé Helie
Biodiversité, Créativité
Christel Tambellini
Versements Elodie Vitalis
ODD, Secteur Financier
Elles/ils
Agnès Biscalglia
ont été également
Climat à la manœuvre
et restent un peu
parmi nous
Marie Le Gac
Villes et territoires
durables
Recherche ouverte
Jeanne Henin
Caroline Rozières
Stéphanie
Wattrelos Rutily
Fabrique urbaine,
Territoires apprenants
Liliane Milloux
Comptabilité
Isadora Bigourdan
Jean Edouard Naslin
Philippe Baudez Et Xavier Brusseau,

Secteur privé
Charles Houdart Entrepreneuriat Marie Dominique De Swarte,
Lien social, Industries Daniel Lamorlette, Dominique Rojat.
Culturelles et Créatives
Et
Domitille De Buttet Annie Couderc Augustin Jeanjean,

Communication, Animation Appui, Gestion Mathilde Estienne, Juan Cortes,
de Communautés,
eCampus AFD Avril Calka, Valentine David,
Thibault Bonnafous
Jeanne Roques, Leonardo
Emerson Alvarez,
Oriane Pompili, Mathilde Travail,
Mateo Chataignier
Camille Malherbet,
Manon Calmeil, Lila Rezé.
Anna Coatmeur
Simon Goutner Communauté « Réseau »
Master Modev,
compétences 21èmes.
Notes
Directeur de la publication : Thomas Mélonio
Coordination : Sarah Marniesse, Alexandre Grimaux, Stéphanie Wattrelos Rutily
Rédaction : Sarah Marniesse et l'équipe du Campus AFD
Conception graphique : Enderbuy Agency et le Campus AFD
Dépôt légal : octobre 2021
Imprimé en France par COPY-TOP, labelisé Imprim’vert depuis 2006.

Papier labellisé FSC, ce label FSC assure que le bois utilisé pour fabriquer la pâte à papier est issu de forêts gérées de
façon durable, écologique et responsable.
APPRENDRE AUTRE CHOSE,
APPRENDRE AUTREMENT
Campus AFD est l’entité du groupe Agence française de développement dédiée
à la formation de partenaires et au partage de savoirs et d’expériences. Depuis
Marseille, et dans de nombreux pays, il propose une offre pédagogique origi-
nale au service des grandes transitions économiques, sociales et environne-
mentales. Ses méthodologies innovantes, fondées sur le brassage des connais-
sances, l’animation de l’intelligence collective et des formats d’apprentissage
actif, permettent aux acteurs du développement d’apprendre autrement et d’ac-
quérir les compétences et postures nécessaires à la réussite d’initiatives, de
projets et de politiques à forts impacts sur la voie du changement et du sens.
Pour un monde en commun.
Les Docks – Atrium 10.3

BP 33 401 – 13567 Marseille Cedex 02
Tel. : +33 4 91 13 17 51
www.afd.fr/fr/campus-afd-former-pour-transformer
campus@afd.fr
LE CAMPUS AFD EST LE CENTRE DE FORMATION

DE L’AGENCE FRANÇAISE DE DÉVELOPPEMENT
5, rue Roland Barthes afd.fr

75012 Paris – France facebook.com/AFDOfficiel
Tél. : +33 1 53 44 31 31 twitter.com/AFD_France
instagram.com/afd_france

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RÉPUBLIQUE

Pour y parvenir, l’acquisition de compétences fortes dans les territoires

Ce besoin de formation est d’autant plus prégnant en cette période de

Telle est la mission du Campus de l’AFD : co-construire et partager les

Ceci n’est pas un catalogue au sens traditionnel du terme. Il ne contient

Ceci est donc un objet hybride et évolutif, qui présente l’approche du

Grâce à la combinaison de son expertise pédagogique inspirée des enseigne-

- De quelles compétences ont aujourd’hui besoin celles et ceux qui jouent un

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1 Dans ce siècle complexe et incertain, rien n’est

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Intégrer une communauté d’acteurs du changement.

La plateforme JOGL allie la recherche collaborative et des méthodo-

POUR EN SAVOIR PLUS : https://jogl.io/ 17

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L’UVED, l’AFD, l’ADEME et l’IRD s’associent et proposent un MOOC dédié

Première édition OBJECTIFS DE FORMATION PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS

QUE VOUS APPORTE CETTE FORMATION ?

Une meilleure connaissance des ODD, des enjeux du développement

Une possibilité d’intégration de la communauté des participants au

20 POUR EN SAVOIR PLUS : https://www.uved.fr

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

Un monde durable se construit sur des connaissances, des compé-

L’objectif de Sulitest est d’ac- L’outil le plus connu de Sulitest La communauté

POUR EN SAVOIR PLUS

QUE VOUS APPORTE SULITEST ?

Vous développerez vos connaissances sur l’agenda du développement

Le développement durable des territoires est ainsi au croisement

Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement aux enjeux écologiques,

1. La cohésion sociale étant plus spécifiquement traitée dans le chapitre suivant.

AGIR POUR LE VIVANT

THÉMATIQUE GLOBALE / CONTEXTE

Agir Pour le Vivant