2

CHOISIR LE COLLÈGE DE MONTRÉAL,

LE PREMIER C’EST OPTER POUR…

COLLÈGE • Plus de 250 ans d’histoire et d’expertise en éducation

• Une offre de services et de programmes inégalée

DE MONTRÉAL • Des innovations pédagogiques et une école branchée

• Une ouverture et un accompagnement hors du commun
• Un milieu de vie des plus appréciés
• Une équipe-école de rêve
• Une localisation au coeur du centre-ville
• Un campus à la fois historique et moderne
 TA B L E D E S M AT I È R E S
04
UNE PÉDAGOGIE INNOVANTE

06
PROGRAMME CITOYENS DU MONDE

P R É S E N TAT I O N D U C O L L È G E 10
PROGRAMME SPORT-ÉTUDES
Fier de ses racines datant de plus de 250 ans, le Collège de Montréal est le
premier établissement d’enseignement secondaire à avoir vu le jour à 14
Montréal. Situé au cœur de la ville, dans l’arrondissement Ville-Marie, PROGRAMME ARTIS MAGIA
le Collège est une institution privée mixte de langue française qui LA MAGIE DE L’ART
accueille 1500 élèves, de la 1 à la 5 secondaire, dans ses infrastructures
re e

16
où se conjuguent modernité et richesse patrimoniale. Le Collège compte
VOLET MUSIQUE JAZZ
140 employés (enseignants, personnel de soutien et cadres) et quelques
dizaines d’entraîneurs et d’animateurs d’activités parascolaires. C’est une
18
institution qui se distingue par son ouverture, ses innovations pédagogiques
VOLET ARTS VISUELS
ainsi que par ses activités éducatives variées visant le développement
de l’élève sur tous les plans : physique, intellectuel, personnel, social et 20
communautaire. VOLET DANSE

22
MISSION VOLET ART DRAMATIQUE

« La mission du Collège de Montréal est d’offrir à l’élève, qui est au coeur 24
des décisions et des activités éducatives, une éducation et un accompa- PROGRAMME
gnement de qualité dans un environnement innovant qui le conduit à des CONCENTRATION SPORT

études supérieures tout en développant ses habiletés sociales et son sens de

28
l’engagement communautaire. »
PROGRAMME CRÉATIC - ROBOTIQUE
ET PROGRAMMATION

VISION 32
L’ACCOMPAGNEMENT
« Être une communauté apprenante d’exception reconnue pour son ap- ET LES SERVICES À L’ÉLÈVE
proche humaniste, ses innovations pédagogiques ainsi que pour son milieu
33
de vie florissant et stimulant. » LES ACTIVITÉS SPORTIVES

34
LES ACTIVITÉS D’ENGAGEMENT
P R O J E T É D U C AT I F COMMUNAUTAIRE
LES ACTIVITÉS SOCIO-
Le projet éducatif du Collège de Montréal est en quelque sorte un engage- CULTURELLES ET LES VOYAGES
ment solennel envers les élèves du Collège et toute la communauté qu’il
36
dessert. Il affirme l’identité du Collège et énonce les valeurs privilégiées,
GRILLE DES MATIÈRES 2021-2022
les principes à respecter ainsi que les priorités à mettre en place dans
38
l’élaboration et la gestion des activités éducatives.
HORAIRE QUOTIDIEN
Ainsi, dans le respect de son projet éducatif et en soutien à sa mission, le
39
Collège de Montréal préconise les valeurs suivantes : FONDATION COLLÈGE
DE MONTRÉAL
• L’autonomie
• La coopération 40
ASSOCIATION DES ANCIENS
• L’excellence dans le dépassement de soi ET DES ANCIENNES
• Le respect
• La responsabilisation individuelle et collective 41
ASSOCIATION PARENTS-MAÎTRES
• La rigueur
 4 U N E P É D A G O G I E I N N O VA N T E

UNE PÉDAGOGIE INNOVANTE

Dans le milieu de l’éducation, le Collège de Montréal est UNE PÉDAGOGIE ACTUALISÉE
reconnu comme un chef de file en matière d’innovations Les enseignants du Collège de Montréal font partie
pédagogiques, mais aussi pour son approche humaniste et intégrante d’une communauté d’apprenants veillant à être
son accompagnement personnalisé. à l’affût des nouveautés dans le domaine de l’éducation. En
ce sens, ils sont appelés à recadrer leurs approches péda-
LA TABLETTE NUMÉRIQUE : gogiques pour engager tous les élèves dans leurs
UN CHOIX PÉDAGOGIQUE apprentissages, favoriser leur réussite et la réalisation de
Le Collège de Montréal a effectué avec succès un virage leur plein potentiel.
technologique en 2012 en privilégiant l’usage de la
tablette numérique comme outil technologique à des fins
pédagogiques. Le choix de doter tous les élèves d’un outil
technologique est soutenu par plusieurs intentions, dont les
suivantes :
• Stimuler l’engagement des élèves dans leurs appren-
tissages en temps réel.
• Maximiser les échanges pendant le temps de classe
entre élèves et enseignants.
• Favoriser le travail collaboratif; une habileté néces-
saire pour le monde de demain. Ce développement professionnel se vit, entre autres, par la

• Permettre une rétroaction rapide et efficace dans les participation des enseignants à des cercles pédagogiques, une
cours. démarche de formation continue mise en place à l’interne

• Répondre aux besoins grandissants d’accès à des outils depuis 2013. C’est d’ailleurs avec fierté que le Collège de
d’accompagnement à l’extérieur du cadre horaire du Montréal a reçu, en 2019, le Prix de l’innovation pédagogique
Collège à travers des projets d’enrichissement et de de la Fédération des établissements d’enseignement privés
rattrapage. (FEEP) pour ce projet innovant.

LE PROFIL DU FINISSANT
Au cours de l’année 2017-2018, à la suite d’une consultation
de toute sa communauté, le Collège s’est doté d’un profil
du finissant. Les habiletés sélectionnées par l’ensemble des
membres impliqués reflètent un équilibre entre les domaines
cognitifs, personnels et interpersonnels.
 PROGRAMME

CITOYENS DU MONDE

« LA FORCE DE CE PROGRAMME,
C’EST SON APPROCHE HUMANISTE.
IL VISE À FORMER DES JEUNES SANS
PRÉJUGÉS EN LES SENSIBILISANT AUX
ENJEUX LOCAUX ET GLOBAUX ET EN
LEUR FAISANT POSER DES GESTES
CONCRETS POUR UN MONDE PLUS
JUSTE ET ÉQUITABLE. »
Stéphanie Maurice, enseignante d’histoire, de
géographie et d’éthique et culture religieuse au
Collège de Montréal
 C I T OY E N S D U M O N D E 7

LE PROGRAMME CITOYENS L’ESSENCE

DU MONDE, C’EST UNE
FORMATION DE GRANDE Le programme Citoyens du monde est à l’image de la philosophie humaniste du
QUALITÉ AVEC DES Collège de Montréal. Offrant une formation rigoureuse, ce parcours permet à l’élève
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES de s’ouvrir sur le monde, apprendre à mieux se connaître, développer sa vision globale
et son esprit critique et s’engager sur les plans communautaire et humanitaire. Au
PRÉCIS INSPIRÉS DE CEUX
cours de chacune des années de son secondaire, l’élève est amené à réfléchir, analyser
DE L’ORGANISATION
et agir en lien avec des grands thèmes inspirés des objectifs de développement durable
DES NATIONS UNIES. de l’Organisation des Nations Unies (ONU).
C’EST AUSSI UN VOYAGE
MARQUANT ET ÉCLAIRANT
À LA DÉCOUVERTE DE
SOI, DES AUTRES ET DU
LES SPÉCIFICITÉS
MONDE OÙ CHAQUE ÉLÈVE Un programme complet et bien articulé
DEVIENT PLUS SENSIBILISÉ,
Ce programme est doté d’un fil conducteur de la 1re à la 5e secondaire, soit la matrice
PLUS ACTIF ET PLUS
des objectifs de développement de l’ONU. Ainsi, 16 objectifs sont répartis à raison de
RESPONSABLE. quatre par année du secondaire (voir le tableau - p. 8) pour permettre aux élèves de
vivre des activités pédagogiques intégrées à leurs matières de base et de développer
des compétences en citoyenneté mondiale. En 5e secondaire, les élèves ont la chance
de travailler sur un projet intégrateur en mettant à profit le bagage de connaissances
acquis au cours des quatre années précédentes.

Les objectifs généraux de ce programme

• Développer la capacité d’ANALYSER DE FAÇON CRITIQUE et sous plusieurs
angles les problématiques interculturelles et mondiales
• Développer la capacité de DISCERNER LES DIFFÉRENCES qui affectent nos
perceptions, nos jugements, nos idées et celles des autres
• Développer la capacité de S’ENGAGER dans des interactions ouvertes et efficaces
sur des problématiques locales et mondiales

Un horaire intégré
+ PENSÉE CRITIQUE

Les élèves inscrits au programme Citoyens du monde ont deux périodes de

+ V I S I O N G LO B A L E

cours intégrées à leur horaire pour se pencher sur quatre objectifs annuels et
travailler sur des microprojets.
+ E N G AG E M E N T

Une implication sociale obligatoire

Le bénévolat et l’engagement communautaire font partie intégrante de ce programme.
Des activités d’engagement communautaire sont organisées annuellement par des
enseignants de chaque niveau.

La visite de conférenciers
Plusieurs conférences sont offertes tout au long du parcours scolaire et abordent
des sujets variés tels que la solidarité internationale, la démocratie, les droits
de la personne et des enfants ainsi que la lutte contre les changements climatiques.

Une sélection de sorties et d’ateliers

En lien avec les thèmes abordés et les apprentissages, des sorties et des ateliers
s’ajoutent au calendrier scolaire pour plus d’enrichissement.
 8 C I T OY E N S D U M O N D E

Voici les grands thèmes du programme Citoyens du monde du

Collège de Montréal abordés chaque année du secondaire et

inspirés des objectifs de développement durable de l’ONU.

RÉPARTITION DES THÈMES DU PROGRAMME CITOYENS DU MONDE

NIVEAUX THÈMES

#6 Eau propre et
1re secondaire #2 Faim «zéro» #4 Éducation de qualité #15 Vie terrestre
assainissement

#13 Lutte contre les

2e secondaire #1 Pauvreté #5 Égalité des sexes #14 Vie aquatique
changements climatiques
# 8 Travail décent et #11 Villes et #16 Paix, justice et
3e secondaire #3 Santé et bien-être
croissance économique communautés durables institutions efficaces
#9 Industrie, innovation #12 Consommation et
4e secondaire #7 Énergie propre #10 Inégalités réduites
et infrastructure production responsables

5e secondaire Projet intégrateur / Participation à une simulation de l’ONU.

OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DURABLE DE L’ONU

Source : www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/
 C I T OY E N S D U M O N D E 9

C O N D I T I O N S D ’A D M I S S I O N
Pour obtenir plus d’information
Pour être admis au Collège de Montréal dans ce programme, il faut : sur ce programme, veuillez
• Faire preuve d’ouverture d’esprit  scanner ce code QR :

• Être curieux(se) de nature 

• Aimer approfondir des connaissances dans une multitude de sphères 

• Vouloir s’engager dans différents projets communautaires 

Évidemment, il faut réussir les examens d’admission du Collège de Montréal.

L ’ H O R A I R E T Y P E D E 1 RE S E C O N D A I R E
JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9

Éducation
Géographie Mathématique Anglais Mathématique Période CDM Français Histoire Arts
physique
Éducation
Histoire Anglais Géographie Français Français Géographie Arts Science
physique
DÎNER

Éthique et culture Éducation

Mathématique Français Mathématique Science Mathématique Mathématique Français
religieuse physique
Éthique et culture
Français Science Français Arts Histoire Anglais Anglais Période CDM
religieuse
 PROGRAMME

SPORT-ÉTUDES

« LE MATIN, JE SUIS EN CLASSE

AU COLLÈGE DE MONTRÉAL. EN
APRÈS-MIDI, JE POURSUIS MON
ENTRAÎNEMENT EN VUE DES
COMPÉTITIONS. CELA ME PERMET DE
GARDER MA MOTIVATION POUR LES
ÉTUDES ET DE TROUVER
UN ÉQUILIBRE AVEC LE SPORT.
C’EST VRAIMENT LE MEILLEUR DES
DEUX MONDES ! »
Wayny-Natasha Balata Nguenign, finissante du
programme Sport-études du Collège de Montréal,
membre de l’Équipe du Canada de soccer à la coupe
du monde féminine de la FIFA U17 en Uruguay
et récipiendaire du titre de la meilleure joueuse des
Jeux du Canada en 2017.
 S P O R T- É T U D E S 11

PA S S I O N + E X C E L L E N C E + D É PA S S E M E N T D E S O I

LE COLLÈGE DE MONTRÉAL L’ESSENCE

EST LA PREMIÈRE
Avec son accompagnement pédagogique personnalisé et son horaire adapté, le
INSTITUTION PRIVÉE DE L’ÎLE
programme Sport-études du Collège de Montréal est une opportunité pour les
DE MONTRÉAL À OFFRIR LE
élèves-athlètes de concilier leurs objectifs scolaires et sportifs. Offrant une solide
PROGRAMME SPORT-ÉTUDES préparation aux études postsecondaires, ce programme s’adresse aux élèves
RECONNU OFFICIELLEMENT officiellement reconnus par leur fédération sportive ou école de danse affiliée.
ET ACCRÉDITÉ PAR LE
À l’école le matin et à l’entraînement en après-midi, les élèves du programme
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION.
bénéficient d’un enseignement de qualité, d’un encadrement rigoureux et d’un
accompagnement individualisé permettant de conjuguer études et passion.

LES SPÉCIFICITÉS
• Le Collège de Montréal assigne toute une équipe de professionnels (direction
adjointe, chargés de classe, enseignants…) qui assure l’accompagnement
personnalisé de l’élève, la supervision des apprentissages, la planification
du travail durant les absences prolongées ainsi que le bon cheminement
DEPUIS PLUS DE 10 ANS, CE
scolaire en général
PROGRAMME DU COLLÈGE
• L’équipe d’éducateurs offre un encadrement rigoureux aux élèves-athlètes
DE MONTRÉAL A FORMÉ DES tout en faisant preuve de flexibilité et de disponibilité
CENTAINES D’ATHLÈTES DE
• Des mesures de soutien pédagogique adaptées à la réalité des élèves-athlètes
HAUT NIVEAU, TELS sont offertes : horaire flexible de récupérations (matin, midi ou après-midi),
QUE LES PLONGEURS matériel pédagogique disponible en ligne, planification et suivi des absences
liées à leurs engagements sportifs (compétitions et camps d’entrainement),
CÉDRIC FOFANA, PHILIPPE
flexibilité dans l’échéancier des évaluations, périodes d’études, etc.
GAGNÉ ET PETER TACH MAI,
• Le programme Sport-études du Collège de Montréal respecte le régime
LES SKIEUSES LAURENCE pédagogique du ministère de l’Éducation
VALLERAND ET ÉLOÏSE • Les élèves inscrits à ce programme bénéficient du même curriculum,
CARLE, LA JUDOKA régulier ou enrichi (anglais, mathématique, profil science), offert à tous les
élèves fréquentant le Collège de Montréal
YUMI AMAL BALLALI,
• Le programme Sport-études du Collège de Montréal compte plus de
LA PLONGEUSE OLIVIA
50 partenaires dans des disciplines variées - voir tableau p. 12
CHAMANDY, LE GOLFEUR
• Situé en plein cœur du centre-ville, le Collège de Montréal permet un accès
CHRISTOPHER VANDETTE ET facile et rapide aux différents sites d’entraînement
LE JOUEUR DU CF MONTRÉAL
NATHAN-DYLAN SALIBA.
 12 S P O R T- É T U D E S

N O S P A R T E N A I R E S S P O R T- É T U D E S *
DISCIPLINE SPORTIVE CLUB
Athlétisme Club Vainqueurs Plus

Baseball Sport-études Baseball Édouard-Montpetit

Boxe olympique Boxe Montréal

Canoë-kayak Club de canoë de course de Lachine

Escrime Fédération d’escrime du Québec

Golf Golf Québec

Gymnastique Club de gymnastique Flipgym
Club de gymnastique Centre Sablon
Club Gymnacentre
Club Gymnix
Club de gymnastique artistique Gadbois
Club Jeune Aire
Wimgym
Handball Sport-études Handball Montréal Montrépolitain
Judo Club de judo Shidokan
Natation artistique Club Montréal Synchro
Natation CAMO Natation
Club de natation Neptune
Club de natation CALAC
Patinage artistique Club REPAM
Club de patinage St-Léonard
Plongeon Club de plongeon CAMO
Ski alpin Division Laurentienne de Ski
Club de ski Mont-Tremblant
Club de ski Val Saint-Côme
Équipe Élite alpin de l’Estrie
Club de ski Mont-Garceau
Skibec Alpin
Ski de fond Ski de fond Montréal
Soccer Académie du CF Montréal
Centre national de haute performance (CNHP)
ARS Concordia
ARS Lac St-Louis
ARS Laval
ARS Bourassa
Club de Snowboard VSC
Surf des neiges
Maximise
Tennis Club sportif Côte de Liesse
Club de tennis Île des Soeurs
Tennis Montréal Excellence
Académie Ménard & associés - Tennis 13
Tennis de table Club de tennis de table Prestige
Académie de tennis de table Ly

Trampoline Les Asymétriques

Triathlon Triathlon CAMO

Volleyball Club de volleyball Celtique

Water-polo Club CAMO water-polo

NOS CONCENTRATIONS SPORTIVES & ARTISTIQUES*

DISCIPLINE PARTENAIRES
Hockey Groupe 71
Équitation Cheval Québec

Danse Ballet Divertimento

Académie du Ballet Métropolitain
Danse Mode Action
 S P O R T- É T U D E S 13

C O N D I T I O N S D ’A D M I S S I O N
Pour obtenir plus d’information
sur ce programme, veuillez Les élèves qui souhaitent s’inscrire au programme Sport-études doivent :
scanner ce code QR :
• Être acceptés dans le programme d’entrainement en après-midi d’un de nos
partenaires Sport-études (voir tableau p. 12)

• Répondre aux exigences d’admission du Collège de Montréal

• Obtenir de bons résultats scolaires et adopter un haut niveau d’engagement

pour conserver le privilège de demeurer inscrits au programme Sport-études
en cours d’année

En plus de payer les frais de scolarité du Collège de Montréal, les parents doivent
assumer les frais associés à la pratique sportive de leur enfant demandés par le
club sportif ou l’école de danse.

Le Collège de Montréal est réputé n’avoir aucune responsabilité légale dans

l’exécution des engagements découlant des activités ou services dispensés par un
partenaire du Collège avec lequel un parent conclut une entente de service.

L ’ H O R A I R E T Y P E D E 1 RE S E C O N D A I R E
• Tous les élèves du programme Sport-études évoluent dans un même groupe-classe

• Le Collège de Montréal a sélectionné une équipe dynamique d’enseignants pour accompagner les jeunes au quotidien
sur les plans scolaire, social et affectif

• 75 % du temps d’enseignement (trois périodes de 75 minutes par jour) est concentré en avant-midi pour permettre à l’élève-
athlète de se dédier à la pratique de son sport en après-midi

JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9

Éthique et
1re période Français Anglais Géographie Français Mathématique Arts Géographie Français
culture religieuse
BATTEMENT 10 MINUTES

2e période Histoire Mathématique Science Anglais Mathématique Science Anglais Français Mathématique
BATTEMENT 10 MINUTES

Éducation Éthique et
3e période Arts Français Mathématique Français Histoire Mathématique Science
phyique culture religieuse
DÎNER, DÉPART À L’ENTRAÎNEMENT OU ÉTUDE À 12 H 15
 PROGRAMME

ARTIS MAGIA :
LA MAGIE DE L’ART

DEPUIS PLUS DE 20 ANS, LE PROGRAMME ARTIS MAGIA DU COLLÈGE DE MONTRÉAL PERMET

AUX ÉLÈVES CRÉATIFS D’EFFECTUER UN DOUBLÉ : S’ÉPANOUIR SUR LE PLAN ARTISTIQUE
TOUT EN VISANT LA RÉUSSITE SCOLAIRE.

Quelques visées de ce programme :

L’ESSENCE
• Développer au maximum le potentiel de l’élève quant
Ce programme artistique offre la possibilité à l’élève aux connaissances et à la créativité dans les différentes
d’acquérir tout au long de ses études secondaires une excel- formes d’art proposées
lente formation de base dans le domaine de son choix parmi • Aiguiser les sens de l’élève et l’amener à développer
les quatre volets suivants : les arts visuels, l’art dramatique, son individualité ainsi que sa confiance en lui dans un
la danse et la musique. Tous les jeunes manifestant une contexte social
volonté et un intérêt pour l’une des disciplines artistiques • Aider l’élève à vivre son adolescence de manière posi-
proposées peuvent être candidats à ce parcours unique qui tive en combinant sa passion artistique à son chemine-
permet l’éclosion de chaque talent. ment scolaire

• Accroître le sentiment d’appartenance de l’élève à la

communauté du Collège
 A R T I S M A G I A : L A M A G I E D E L ’A R T 15

C U R I O S I T É + C R É AT I V I T É + E S T H É T I S M E

LES SPÉCIFICITÉS

Un bagage exceptionnel Des frais additionnels

Au terme de leur scolarité, les élèves du programme Artis En plus des frais de scolarité, il faut ajouter un montant de
Magia ont acquis un bagage substantiel, voire exceptionnel, 350 $* par année. Ce montant permet d’offrir plusieurs ac-
qui leur ouvre grand les portes dans le choix de leurs études tivités particulières à l’intérieur de chacun des volets artis-
postsecondaires. La qualité et la diversité de l’enseignement tiques ainsi que de donner accès aux élèves de ce programme
reçu leur permettent de se distinguer par leur autonomie et à du matériel spécialisé.
leur esprit créatif.
* Sujet à changement à la suite du dépôt des règles
Un parcours scolaire complet de subventions gouvernementales

Tous les élèves de ce programme évoluent à travers le cur-

riculum enrichissant du Collège de Montréal et ont accès à
tous les profils offerts en 5e secondaire. CONDITIONS
D ’A D M I S S I O N
Un horaire adapté
Voir cette même section dans chacun des volets artistiques
Les élèves du programme Artis Magia ont également deux
proposés dans les pages suivantes.
périodes extra-horaires par cycle, de 15 h 05 à 16 h 20, qui
s’ajoutent à leur horaire régulier. L’élève doit choisir un des volets du programme Artis
Magia (musique jazz, arts visuels, art dramatique ou danse)
pour les cinq années de ses études secondaires.

L ’ H O R A I R E T Y P E D E 1 RE S E C O N D A I R E
JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9

Éducation
1re période Science Français Mathématique Français Anglais Anglais Français Géographie
physique
BATTEMENT 10 MINUTES

Concentration
2e période Anglais Histoire Français Science Français Français Histoire Français
artistique

3e période DÎNER

Concentration Éducation Concentration Éthique et Éducation

4e période Mathématique Géographie Français Histoire
artistique physique artistique culture religieuse physique
BATTEMENT 10 MINUTES

Éthique et Concentration
5e période Français Anglais Mathématique Mathématique Mathématique Science Mathématique
culture religieuse artistique
BATTEMENT 10 MINUTES

Période
Période de concentration artistique: 2 périodes additionnelles par cycle de 9 jours
extra-horaire
PROGRAMME

ARTIS MAGIA :
MUSIQUE JAZZ

« ARTIS MAGIA EST BEAUCOUP PLUS L’ESSENCE

QU’UN SIMPLE PROGRAMME,
C’EST UNE FAMILLE, ET SANS ELLE, Le programme Artis Magia MUSIQUE JAZZ permet à l’élève
JE N’AURAIS JAMAIS EU LE COURAGE de vivre une expérience musicale de groupe avec tous les
DE CHANTER, DE JOUER D’UN bénéfices que cela procure : sentiment d’appartenance, tra-
INSTRUMENT ET DE DEVENIR vail d’équipe, développement de l’estime de soi à travers
CE QUE JE SUIS. » l’accomplissement d’expériences musicales enrichissantes.

Leah Bethel, finissante 2014 du programme Artis Magia

Musique ainsi que trompettiste et chanteuse du jazz
band du Collège de Montréal.
 A R T I S M AG I A : M U S I Q U E JA Z Z 17

LES SPÉCIFICITÉS Des concours musicaux

Année après année, le Collège de Montréal a la chance de

Programme de formation musicale de cinq années présenter son concours de musique et aussi d’être dignement
représenté lors de différentes compétitions musicales.
Le volet MUSIQUE JAZZ comprend la théorie et l’inter­
prétation musicale, la musique d’ensemble, la formation
Plusieurs instruments
auditive et la création musicale. En début d’année scolaire,
l’élève bénéficie d’une période d’essai d’instrument. Après • Saxophone • Piano
cette période, il peut choisir l’instrument qui l’inspire et • Trompette • Basse électrique
qui l’amènera à développer les compétences souhaitées. Les • Trombone • Batterie
jeunes travaillent sur leur instrument seul ou en groupe. • Guitare • Percussions
Ils ont d’ailleurs un suivi tout au long de l’année avec un
Précision: d’autres instruments à vent peuvent être acceptés
spécialiste de leur instrument lors de leçons individuelles ou
dans le programme.
en petit groupe.

Des camps musicaux et des visites surprises

CONDITIONS
Des visites d’invités spéciaux ainsi qu’un camp musical
sont offerts toutes les années du programme. Ces moments
D ’A D M I S S I O N
constituent des occasions privilégiées pour les jeunes de
Tout élève intéressé par le programme Artis Magia MUSIQUE
se perfectionner et de tisser des liens entre eux, ce qui les
JAZZ peut s’y inscrire, pourvu qu’il soit passionné par la
amène à livrer des performances de haute qualité lors des
musique, qu’il désire repousser les limites de son univers
différents concerts et concours.
musical et qu’il possède l’audace nécessaire pour la création.
Il doit également répondre aux exigences d’admission
Des sorties au concert
du Collège de Montréal. Aucune expérience musicale et
Plusieurs sorties culturelles sont prévues au calendrier aucune audition ne sont requises pour être admis dans
scolaire de ce programme permettant à l’élève de se plonger ce programme. Premier arrivé, premier inscrit. Une liste
davantage dans le monde du jazz et d’autres styles musicaux. d’attente est constituée lorsque la classe est complète.

Des prestations publiques

Les ensembles musicaux du Collège de Montréal offrent des Pour obtenir plus d’information sur ce
prestations dans le cadre de nombreux événements tels que programme, veuillez scanner ce code QR :

les journées portes ouvertes, le concert de Noël, le concert de

fin d’année et le gala méritas.
PROGRAMME

ARTIS MAGIA :
ARTS VISUELS

« JE SUIS UN GARS COMBLÉ AVEC LE L’ESSENCE

PROGRAMME ARTIS MAGIA EN ARTS
VISUELS. IL M’APPORTE TELLEMENT DE Les élèves inscrits au volet ARTS VISUELS du programme
CHOSES : DES PROJETS STIMULANTS, Artis Magia développent en profondeur des connaissances
DES PROFS VRAIMENT INSPIRANTS, et des habiletés liées au travail des arts visuels au moyen
DES AMIS CRÉATIFS, MAIS LE PLUS de techniques comme le dessin, la peinture, la gravure, la
IMPORTANT, C’EST QU’IL ME DONNE sculpture, l’art numérique et l’installation. S’inspirant des
CONFIANCE EN MOI ET LE DROIT DE nouvelles tendances pédagogiques et technologiques, ce

M’EXPRIMER SUR LE PLAN ARTISTIQUE » programme met l’accent sur le processus de création de
chacun des élèves et propose un large spectre de projets
Angus Campbell,finissant 2015 du programme Artis
artistiques et d’avant-garde. Ainsi, le programme en ARTS
Magia volet ARTS VISUELS du Collège de Montréal
VISUELS est une avenue excitante pour des jeunes passion-
nés qui, tout au long de leurs études secondaires, baignent
dans l’environnement idéal pour leur croissance artistique.
 A R T I S M AG I A : A R TS V I S U E L S 19

LES SPÉCIFICITÉS
Un survol des activités artistiques et culturelles :
Un cahier de traces
• Des ateliers de création :
Dès le début du programme, l’élève utilise un cahier de traces
> Ateliers dirigés par des artistes professionnels
dans lequel il collectionne des dessins, des photographies et
> Conférences d’artistes professionnels
des coupures de journaux. Cet outil aide l’élève à mieux se
> Projets interdisciplinaires
connaître et à lui faire prendre conscience de ses forces et de
> Créations collectives interniveaux
ses intérêts sur le plan artistique. Au terme de ce travail, il
en résulte une production artistique personnelle teintée de • Des visites au musée :
ses propres inspirations. > Musée des beaux-arts
> Musée d’art contemporain
Un parcours unique > Galeries d’art actuel
> Musées dans le cadre de voyages artistiques inter-
Durant les cinq années de ses études secondaires, l’élève est
disciplinaires en 4e et en 5e secondaire
initié à la pratique de différentes formes d’arts visuels, mais
aussi à la réflexion sur ses créations personnelles ainsi qu’à • Une participation aux Journées de la culture de
Montréal en 4e et en 5e secondaire
la vie et au cheminement artistique de différents artistes. Tel
qu’il est construit, le programme s’articule autour de trois • Des voyages artistiques pluridisciplinaires (facultatifs)
axes principaux : • Un montage et une exposition artistique de fin d’année
• Créer des projets individuels et collectifs qui, par leurs
• Une expérience d’un vernissage
thématiques ou leurs techniques, sont en lien avec les
moments forts de l’histoire de l’art  • Une exposition permanente grandissante d’année en
année sur les murs du Collège de Montréal
• Exposer l’élève à différentes manifestations artistiques
stimulantes : lectures, présentations, expositions et visi­
tes culturelles 
• Accompagner l’élève dans une approche pédagogique CONDITIONS
personnalisée pour lui permettre de repousser ses pro- D ’A D M I S S I O N
pres limites dans son cheminement artistique
Tout élève intéressé par le programme Artis Magia ARTS
Un aperçu du contenu du programme : VISUELS peut s’y inscrire, pourvu qu’il désire développer son
• Processus créateur registre de techniques plastiques, qu’il souhaite s’abandonner
• Langage plastique à la découverte d’un processus créateur innovateur et qu’il
• Dessin d’observation et d’expression ose se laisser guider sur les traces de l’excellence. Il doit
• Art numérique / Vidéo / Photo également satisfaire aux exigences d’admission du Collège de
• Peinture Montréal. Premier arrivé, premier inscrit. Une liste d’attente
• Installation est constituée lorsque la classe est complète.
• Impression
• Sculpture
• Performances artistiques
• Histoire de l’art / Appréciation de l’art Pour obtenir plus d’information sur ce
• Visites et rencontres culturelles programme, veuillez scanner ce code QR :
• Expositions
• Concours
PROGRAMME

ARTIS MAGIA :
DANSE

« LA DANSE AU COLLÈGE DE MONTRÉAL, L’ESSENCE

C’EST DU BONHEUR, QUELQUES
GOUTTES DE SUEUR, DE L’INTENSITÉ, Les élèves inscrits au volet DANSE du programme Artis
DES ENSEIGNANTS DÉVOUÉS, DES Magia ont la chance d’évoluer au quotidien dans l’univers
MOMENTS DE FOUS RIRES, DU de la danse, où ils explorent et développent diverses tech-
DÉPASSEMENT DE SOI, DE L’ESPRIT niques ainsi que leur identité artistique. C’est une ave­nue
D’ÉQUIPE ET BEAUCOUP DE CRÉATIVITÉ. équilibrée et privilégiée pour les jeunes qui ont un pen-
C’EST TOUT ÇA ET BEAUCOUP PLUS chant naturel pour cette forme d’expression et qui souhai-

QUE ÇA ! » tent explorer davantage cette discipline en la conciliant

avec leur cheminement scolaire. Ballet classique, Ballet
Anne David, finissante 2015 du programme Artis Magia
Jazz et Danse moderne y sont notamment enseignés selon
volet DANSE du Collège de Montréal
des techniques reconnues et une approche personnalisée
qui respecte le rythme et la personnalité de chaque élève.
 A R T I S M AG I A : DA N S E 21

LES SPÉCIFICITÉS

Un programme tous azimuts Des sorties et des ateliers professionnels

Le volet DANSE du programme Artis Magia pourrait être Plusieurs spectacles et sorties culturelles sont inscrits à
qualifié de « tous azimuts », car il se voue au développement l’agenda, de même que des ateliers professionnels, des class-
global de l’élève et se donne comme mission la santé phy- es de maîtres et un camp de danse.
sique, intellectuelle et psychologique à travers ces quatre
visées : Des prestations publiques et des concours
• Préparer le corps et l’esprit à un processus de création
En plus de performer dans des concours, les troupes de
et d’expression
danse Artis Magia du Collège de Montréal offrent des
• Savoir reconnaître ses forces et ses limites et prestations dans le cadre de nombreux événements tels
rechercher le dépassement de soi que les journées portes ouvertes, le spectacle de création, le
• Apprendre et développer ses habiletés et les techniques spectacle de fin d’année et le gala méritas.
propres à différents styles de danse

• Développer, de façon saine et équilibrée, une condition

physique permettant la pratique de la danse CONDITIONS
D ’A D M I S S I O N
Un aperçu du programme
Tout élève intéressé par le programme Artis Magia DANSE
• Ballet classique
peut s’y inscrire, pourvu qu’il soit prêt à mettre ses émotions
• Jazz, Modern jazz, Broadway jazz (comédie musicale) de l’avant, qu’il abandonne son corps au travail individuel
• Danses urbaines et collectif et qu’il danse sur la route de la création. Il doit
également satisfaire aux exigences d’admission du Collège
• Procédés de composition
de Montréal. Aucune audition n’est requise pour être admis
• Création de groupe
dans ce programme. Premier arrivé, premier inscrit. Une
• Création personnelle présentée devant un jury liste d’attente est constituée lorsque la classe est complète.
• Improvisation

• Force et souplesse

• Histoire de la danse Pour obtenir plus d’information sur ce

programme, veuillez scanner ce code QR :
• Anatomie appliquée à la danse

• Sorties culturelles en danse

• Camp de danse

• Ateliers d’artistes invités

• Spectacles de fin d’année

• Troupe de danse
PROGRAMME

ARTIS MAGIA :
ART DRAMATIQUE

« L’ART DRAMATIQUE PERMET D’ALLER L’ESSENCE

PLUS LOIN : SOUS LES PROJECTEURS,
DERRIÈRE LA CAMÉRA, EN COULISSE Le volet ART DRAMATIQUE du programme Artis Magia
ET... À L’INTÉRIEUR DE SOI. propose un tour d’horizon du monde de la scène où l’élève
CHOISIR CETTE FORME D’ART, C’EST prend connaissance de ses talents afin de créer, interpréter
AJOUTER BEAUCOUP DE SAGESSE ET et apprécier des œuvres, tant au niveau de l’interprétation
UN PEU DE FOLIE À SON CHEMINEMENT que de la production. Tout au long de ses études, il découvre
SCOLAIRE ! » les conventions théâtrales, se plonge dans la peau de
plusieurs personnages, participe à de multiples créations
Annick Terral, enseignante d’art dramatique
collectives, de la comédie musicale, au court métrage en
au Collège de Montréal
passant par le théâtre documentaire. C’est une avenue
palpitante qui mise sur le développement de la personne,
de ses facultés physiques et vocales et vise à stimuler
l’intelligence émotionnelle, la créativité, le sentiment
d’appartenance à un groupe et la rigueur personnelle.
 A R T I S M A G I A : A R T D R A M AT I Q U E 23

LES SPÉCIFICITÉS
Un blogue personnel Un survol des activités et des sorties

Tout au long de sa scolarité, l’élève enrichit son blogue person- • Des ateliers et conférences :

nel de ses nombreuses acquisitions et réalisations en art drama- > Ateliers dirigés par des professionnels du milieu :
écriture, techniques (jeu de combat, doublage,jeu
tique. Plus qu’un dossier d’apprentissage et d’évaluation, cet outil
masqué, voix, etc.)
permet également de créer son propre portfolio numérique, in-
> Conférences d’artistes professionnels :
cluant des démos de voix, de jeu et de toute autre compétence
concepteurs, metteurs en scène, réalisateurs,
liée aux arts de la scène. comédiens, etc
> Ateliers pluridisciplinaires : danse, chant, musique
La formation en un clin d’oeil et scénographie
• Apprentissages spécifiques :
• Des sorties et activités spéciales :
> Vocabulaire du théâtre
> Des sorties au théâtre et à l’opéra
> Histoire du théâtre
> Une expérience du parcours étudiant du Festival
> Courants esthétiques et dramaturgiques
TransAmériques de Montréal
> Des voyages artistiques pluridisciplinaires (facultatifs)
• Scénographie et mise en scène
• Des prestations publiques :
• Création, interprétation et improvisation > Performances en salle ou « In situ » dans le cadre
de nombreux événements, tels que les journées portes
ouvertes, le spectacle de fin d’année, la Francofête du
• Éléments techniques :
Collège et le gala méritas
> Costumes et maquillage
> Masques, marionnettes et maquettes • Un Concours et Festival :
> Son et éclairage > Participation au concours international de théâtre
de New York
> Festival de théâtre du Collège de Montréal
• Production d’une websérie et d’un court métrage :
> Écriture d’un scénario
> Jeu devant la caméra CONDITIONS
> Réalisation
D ’A D M I S S I O N
> Tournage et montage
Tout élève intéressé par le programme Artis Magia ART
• Formes et genres théâtraux : DRAMATIQUE peut s’y inscrire pourvu qu’il ait une attirance
> Théâtre de marionnettes pour les arts de la scène, la soif de découvrir toutes les facettes
> Théâtre d’objets de cette discipline et l’envie de sortir de sa zone de confort. Il
> Comédie musicale doit également répondre aux exigences d’admission du Collège

> Théâtre d’ombres et de lumières de Montréal. Aucune expérience théâtrale et aucune audition
ne sont requises pour être admis dans ce programme. Premier
> Théâtre de l’absurde
arrivé, premier inscrit. Une liste d’attente est constituée lorsque
> Théâtre documentaire
la classe est complète.
> Commedia dell’arte
> Théâtre du mime
> Théâtre noir
Pour obtenir plus d’information sur ce
> Théâtre invisible programme, veuillez scanner ce code QR :
> Théâtre Japonais
 PROGRAMME

CONCENTRATION
SPORT

« CONCENTRATION SPORT EST

LE PARCOURS IDÉAL POUR
L’ÉLÈVE QUI SOUHAITE BOUGER
DAVANTAGE, SE DÉPASSER,
ACQUÉRIR DE SAINES HABITUDES
DE VIE ET DEVENIR UN LEADER
SPORTIF. LE CHOIX D’ACTIVITÉS
SPORTIVES EST SI IMPRESSIONNANT
QU’IL ME DONNE PRATIQUEMENT
ENVIE DE RECOMMENCER MON
SECONDAIRE !  »
Jean-François Lalonde,
enseignant d’éducation physique.
 C O N C E N T R AT I O N S P O R T 25

LA CONCENTRATION L’ESSENCE
SPORT DU COLLÈGE DE
Le programme de Concentration Sport offre la possibilité à des jeunes du
MONTRÉAL, C’EST VIVRE
secondaire de développer l’ensemble de leurs qualités physiques et de leurs
LE DICTON « UN ESPRIT habiletés psychosociales tout en priorisant leurs études. Ce programme s’adresse
SAIN DANS UN CORPS à tout élève qui manifeste une volonté et un grand intérêt pour la pratique
SAIN » AU QUOTIDIEN ! d’activités sportives variées, ainsi qu’un désir de devenir un leader sportif au
Collège de Montréal.

LES SPÉCIFICITÉS
Un parcours solide

Cette concentration permet aux férus des sports en général de se développer

globalement durant les cinq années de leurs études secondaires, d’apprendre à
s’interroger sur leur pratique et sur eux-mêmes et d’explorer différents types de
sports intérieurs et extérieurs.
+ M U LT I D I S C I P L I N A I R E

Quelques objectifs de ce programme :

• Explorer différents types de sports (collectifs et individuels)

• Poursuivre son développement comme athlète complet
• Adopter de saines habitudes de vie
• Développer et exercer son leadership
• Obtenir sa formation en secourisme
• Vivre des activités en pleine nature

Un programme complet
+ ÉNERGIQUE
+ ÉQUILIBRÉ

Tous les élèves de ce programme évoluent à travers le curriculum enrichissant

du Collège de Montréal en ayant trois périodes supplémentaires dédiées au sport
qui sont intégrées à l’horaire.

Le Prix international du Duc d’Édimbourg

De renommée internationale, le Prix du Duc d’Édimbourg offre aux jeunes un

parcours unique pour le dépassement de soi. Au cours de leur cheminement
en Concentration Sport, les élèves pourront compléter le niveau bronze en
3e secondaire et le niveau argent en 4e et 5e secondaire.
 26 C O N C E N T R AT I O N S P O R T

U N VA S T E C H O I X D ’A C T I V I T É S S P O R T I V E S
1RE SECONDAIRE 2E SECONDAIRE 3E SECONDAIRE 4E SECONDAIRE 5E SECONDAIRE

Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base
1 RE É TA P E

- Soccer - Soccer - Basketball - Touch football - Touch football

- Cross-country - Cross-country - Cross-country - Cross-country - Cross-country
- Kinball
Concentration Sport Concentration Sport Concentration Sport Concentration Sport
- Entraînement Concentration Sport - Escalade - Conditionnement - Aviron
musculaire - Course d’endurance - Accréditation physique - Conditionnement
- Cross-country - Tests physiques “Allez-Up” - Ultimate frisbee physique
- Activités - Activités aquatiques - Randonnée pédestre - Crossfit
aquatiques - Randonnée niveau
- Évaluation de la bronze (Prix
condition physique international du
Duc d’Édimbourgh)

Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base
2 E É TA P E

- Mini-tennis - Activités de combat - Circuit - Handball - Volleyball

- Basketball - Badminton d’entraînement
- Volleyball Concentration Sport Concentration Sport
- Conditionnement
Concentration Sport physique - Patin - Projet
Concentration Sport d’enseignement
- Opposition/lutte - Projet
Concentration Sport - Escalade d’enseignement
- Ballon-balai
- Activités - Escalade - Crossfit - Crossfit
aquatiques - Mini-tennis
- Activités extérieures - Activités extérieures
- Initiation au crossfit - Activités aquatiques

Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base Programme de base
3 E É TA P E

- Kinball - Hockey cosom - Ultimate frisbee - Badminton - Basketball

- Athlétisme - Athlétisme - Athlétisme - Lutte au sol - Soccer
- Ultimate frisbee - Athlétisme - Athlétisme
Concentration Sport Concentration Sport
- Acrogym Concentration Sport - Intercrosse Concentration Sport Concentration Sport
- Randonnée pédestre - Randonnée et canot- - Activités de - Hockey cosom - Parkour
au Mont-Mégantic camping au Mont coopération - Activités collectives - Balle-molle
Tremblant - Acrogym - Spikeball - Projet
- RCR et formation en - Crossfit - Séjour de qualification d’enseignement
secourisme niveau argent (Prix - Voyage de qualifica-
- Voyage de qualifica-
- Escalade tion niveau bronze international du Duc tion niveau argent
(Prix international du d’Édimbourgh) (Prix international du
Duc d’Édimbourgh) Duc d’Édimbourgh)

Tests physiques : tests cardiovasculaires, de force, de flexibilité et de coordination

 C O N C E N T R AT I O N S P O R T 27

Des frais additionnels

C O N D I T I O N S D ’A D M I S S I O N
En plus des frais de scolarité, vous
devrez assumer un montant de Tout élève intéressé par le programme de Concentration Sport peut s’y inscrire,
350  $* par année. Ce montant permet pourvu qu’il soit en bonne condition physique et manifeste un intérêt mar-
d’offrir plusieurs activités particu- qué pour la pratique d’activités sportives variées ainsi que pour les activités de
lières ainsi que de donner accès à du plein-air. Il doit également répondre aux exigences d’admission du Collège de
matériel spécialisé aux élèves de ce Montréal. Premier arrivé, premier inscrit. Une liste d’attente est constituée
programme. lorsque la classe est complète.

* Sujet à changement à la suite du Il est important de considérer les exigences et les critères d’évaluation des élèves
dépôt des règles de subventions avant de s’y inscrire. L’évaluation des élèves repose sur les quatre éléments
gouvernementales suivants :
• L’effort fourni 

• L’engagement dans les apprentissages 

Pour obtenir plus d’information
• Le dépassement de soi 
sur ce programme, veuillez
scanner ce code QR : • La performance

Il y aura toujours une évaluation diagnostique au début de l’année scolaire afin

de permettre l’élaboration d’un plan de développement pour chaque jeune.
L’évaluation pourra différer d’un jeune à l’autre selon les défis personnels et la
progression de chacun.

L ’ H O R A I R E T Y P E D E 1 RE S E C O N D A I R E

JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9

Concentration
1re période Anglais Mathématique Français Mathématique Histoire Géographie Mathématique Français
Sport
BATTEMENT 10 MINUTES

Concentration Concentration
2e période Français Anglais Mathématique Science Français Anglais Science
Sport Sport

3e période DÎNER

Éducation Éthique et Éducation

4e période Français Anglais Français Arts Français Mathématique
physique culture religieuse physique
BATTEMENT 10 MINUTES

Éthique et Éducation
5e période Science Histoire Arts Histoire Arts Mathématique Géographie
culture religieuse physique
 PROGRAMME

CRÉATIC - ROBOTIQUE
ET PROGRAMMATION

« CRÉATIC, C’EST POUR LES CURIEUX,

POUR CEUX QUI CARBURENT À LA
TECHNO, QUI RÊVENT DE ROBOTS, QUI
SONT FASCINÉS PAR L’ÉLECTRICITÉ.
UN PROGRAMME TAILLÉ DE TOUTES
PIÈCES POUR LES AMOUREUX DE
L’INFORMATIQUE ET DU NUMÉRIQUE.
C’EST UN PROGRAMME QUI OUVRE LA
PORTE À UN UNIVERS AUX MILLE ET
UNE POSSIBILITÉS »
Antoine Buscarlet, enseignant de science
et de technologie au Collège de Montréal.
 C R É AT I C - R O B O T I Q U E E T P R O G R A M M AT I O N 29

LE PROGRAMME L’ESSENCE
CRÉATIC DU COLLÈGE
Au-delà de l’utilisation de la technologie, les élèves de ce programme explorent la
DE MONTRÉAL EST UNE
programmation, la robotique, la domotique, le dessin 3D, intégrant les savoirs à
INCURSION MÉMORABLE
la réalisation de projets. La collaboration, l’entraide et la résolution de problèmes
DANS LE MONDE DES sont au coeur de ce programme.
TECHNOLOGIES OÙ
L’ÉLÈVE APPREND,
ANALYSE, RECHERCHE, LES SPÉCIFICITÉS
CONÇOIT, MANIPULE,
PROGRAMME DE 1RE SECONDAIRE :
PROGRAMME ET
INTRODUCTION À LA PROGRAMMATION
CONSTRUIT.
Visées du programme

• Ce programme a pour objectif de familiariser l’élève avec la programmation,

la robotique et la création d’objets en 3D
+TECHNOLOGIE

Compétences développées

• Programmer avec Tynker, Swift et Python

+ I N N O VAT I O N
+ C R É AT I V I T É

• Découvrir des logiciels de dessin 3D : Inkscape et Tinkercad

• Arrimer programmation et robotique

Projets

Le contenu du cours est équilibré entre la théorie, les découvertes et la pratique.

Voici quelques exemples de projets proposés : conception d’un jeu dans Tynker,
programmation d’un robot (mBot) et création d’un jeu de société.
 30 C R É AT I C - R O B O T I Q U E E T P R O G R A M M AT I O N

S U RVO L D E S A P P R E N T I SSAG E S D U P R O G R A M M E

3e SECONDAIRE 4e SECONDAIRE 5e SECONDAIRE

1re SECONDAIRE 2e SECONDAIRE
ROBOTIQUE PROGRAMMATION 2 PROGRAMMATION 3

Initiation à la
programmation: Programmation
Programmation Arduino:
- Programmation Tynker Python / Suite:
Python / Introdution:
- LittleBits - Liste
- Variables - Led
ÉTAPE 1 - Tuple
- Print et input - Servo moteur
- Programmation
PROJET - Conditions - Capteur infrarouge
orientée-objet
Jeu vidéo - Micro: bit - Bouton
- Gestion des erreurs
dans Tynker

PROJET INTÉGRATEUR
Inkscape : projet de DÉFI GÉNIE INVENTIF Programmation
personnage de jeu vidéo Python: Python orientée-objet Durant la 5e secondaire,
et découpe vinyle Utilisation des l’élève consolidera ses
équipements: - Fonctions Librairie PyGame #1: apprentissages des
ÉTAPE 2 PROJET - Bases de l’affichage 4 dernières années et
Logiciel de conception, - Fonctions avec
Conception et construction imprimante 3D, paramètres - Gestion des événements sera formé sur les aspects
d’une lampe découpeuse laser et - Boucles ou conditions - Images nécessaires à la réalisation
fraiseuse. - Animations de son projet.

- Design
PROJET - Programmation
PROJET Robot suiveur de ligne - Robotique
Voiture
Intelligence artificielle
Initiation à l’impression 3D Programmation
Initiation à la fraiseuse - Impression 3D Exploration de deux Python orientée-objet
- Soudure algorithmes:
ÉTAPE 3 PROJET - Contrôleur Bang-Bang Librairie PyGame#2:
- Jeu de société Programmation Python - Contrôleur PID - Création de jeux
Concepts abordés:
(son et graphisme)
- Boucles Mise en application du
- Turtle contrôleur PID de manière
- Fonctions à asservir la vitesse des
roues motrices.
 C R É AT I C - R O B O T I Q U E E T P R O G R A M M AT I O N 31

L’élève qui choisit le programme CRÉATIC…

CONDITIONS
• Chaque élève inscrit à ce programme a accès à un
D ’A D M I S S I O N
environnement PC et Mac dans un des laboratoires
dédiés à ce programme dont L’ArchiTech, le FABLAB du
Tout élève intéressé par le programme CRÉATIC peut s’y
Collège
ins­crire, pourvu qu’il soit motivé par la recherche et soit
habité par un grand désir de soutenir le développement
Un parcours scolaire complet
technologique auprès de ses pairs. En plus de démontrer un
Tous les élèves inscrits à ce programme évoluent à travers
grand sens des responsabilités, il doit également répondre
le curriculum enrichissant du Collège de Montréal en
aux exigences d’admission du Collège de Montréal. Premier
ayant trois périodes supplémentaires dédiées à des
arrivé, premier inscrit. Une liste d’attente est constituée
projets technologiques qui sont intégrées à l’horaire en
lorsque la classe est complète.
1re secondaire. De plus, des ateliers technologiques sont
offerts au choix à raison de 10 périodes extra-horaire par
année.
Pour obtenir plus d’information sur ce
Des frais additionnels programme, veuillez scanner ce code QR :
En plus des frais de scolarité, il faut ajouter un montant
de 350 $* par année. Ce montant permet d’offrir plusieurs
activités particulières ainsi que de donner accès à du matériel
spécialisé aux élèves de ce programme.
* Sujet à changement à la suite du dépôt des règles de
subventions gouvernementales

L ’ H O R A I R E T Y P E D E 1 RE S E C O N D A I R E

JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9

1re période Français Histoire Science Arts Géographie Arts Science Histoire Français

BATTEMENT 10 MINUTES

Éthique et Éducation
2e période Français Anglais Mathématique Science Anglais Français Mathématique
culture religieuse physique

3e période DÎNER

Éducation Éthique et Période Période

4e période Anglais Français Anglais Mathématique Arts
physique culture religieuse CRÉATIC CRÉATIC
BATTEMENT 10 MINUTES

Période Éducation
5e période Mathématique Mathématique Histoire Français Mathématique Français Géographie
CRÉATIC physique
BATTEMENT 10 MINUTES

Période
Blocs d’ateliers au choix totalisant 10 périodes extra-horaire par année
extra-horaire
 32 L ’A C C O M PA G N E M E N T E T S E R V I C E S À L ’ É L È V E

L’ACCOMPAGNEMENT
ET LES SERVICES
À L’ÉLÈVE
Au Collège de Montréal, chaque jeune est accompagné et L’AIDE FINANCIÈRE
soutenu pendant les cinq années de son secondaire par des - FONDATION COLLÈGE DE MONTRÉAL
enseignants dévoués, un chargé de classe et un directeur Souhaitant que les portes du Collège de Montréal soient
adjoint. De plus, une équipe de professionnels offre des ouvertes à tout élève méritant, la Fondation Collège
services spécialisés aux élèves leur permettant de s’épanouir de Montréal, grâce à de nombreux donateurs, verse
davantage et de recevoir une aide sur mesure. annuellement près de 300 000 $ en aide financière à des
dizaines d’enfants afin qu’ils aient leur place au Collège et

Services à l’élève : s’y épanouissent au quotidien.

• Orthopédagogie
• Éducation spécialisée Renseignements :

• Prévention des toxicomanies M. Jacques Giguère, directeur général de la Fondation

• Vie spirituelle et engagement communautaire Tél. : 514 933-7397, poste 247
Courriel : fondation@college-montreal.qc.ca
• Orientation scolaire
• Loisirs socioculturels et parascolaires
• Entraînement sportif
• Soutien informatique
• Cafétéria
• Centre de ressources multimédias (bibliothèque)
• Centre d’aide en français et en mathématique

• Cours d’été

UNE INTÉGRATION EN DOUCEUR

À l’intérieur des murs du Collège, les élèves de 1re secondaire

sont regroupés dans une aile unique. Ceci a pour but de
leur permettre de vivre sans heurt la transition entre le
primaire et le secondaire, en plus de développer le sentiment
d’appartenance entre camarades.
 L E S AC T I V I T É S S P O R T I V E S 33

LES ACTIVITÉS
SPORTIVES
Le sport interscolaire

L’objectif principal des différentes

ligues sportives interscolaires du
Collège de Montréal est de dévelop-
per un sentiment d’appartenance au
sein d’une équipe unie dans la vic-
toire comme dans la défaite, et ce,
grâce à un entraînement sérieux et
enthousiaste. Chaque année, plus
de 500 jeunes athlètes s’entraînent
Depuis longtemps, le Collège de Montréal accorde une très grande importance avec détermination chaque semaine
aux vertus de la pratique sportive, qu’elle soit compétitive ou récréative. « Don- en vue de leur prochain match ou de
ner du corps à l’esprit » figure même parmi les devises du Collège. C’est pourquoi leur prochaine compétition. Les en-
un large éventail d’activités sportives est proposé tous les jours dans le but de traînements ont lieu deux fois par
solliciter l’intérêt et la participation du plus grand nombre d’élèves possible. semaine après les heures de classe.

Les activités sportives sont pratiquées dans trois gymnases (dont un doté d’un
Disciplines sportives:
mur d’escalade) et sur un terrain multisports. Les élèves peuvent également
- Athlétisme
faire leur entraînement personnel dans une salle de conditionnement physique
- Badminton
entièrement équipée.
- Basketball
Le sport parascolaire - Cheerleading
- Flag-football
En plus des cours à l’horaire, des activités sportives variées sont offertes quo-
- Football
tidiennement aux élèves afin de les inciter à adopter un mode de vie actif. Ces
- Futsal
moments permettent aussi de resserrer les liens entre eux et avec les membres
- Hockey
du personnel. À titre d’exemple, les midis sportifs proposent une vaste gamme
- Volleyball
d’activités supervisées pour permettre à ceux qui ont envie de bouger de s’en - Ultimate frisbee
donner à coeur joie. Sous la responsabilité d’un kinésiologue, la salle de muscula-
tion est ouverte le midi et après les classes. Le Collège compte aussi un Club de
course qui offre aux amateurs des activités hebdomadaires.

  LES JOUEURS DES ÉQUIPES

SPORTIVES INTERSCOLAIRES
SONT TOUJOURS TRÈS FIERS DE
REPRÉSENTER LE COLLÈGE EN
PORTANT L’UNIFORME BLEU ROYAL
ET JAUNE DES LIONS. 
 34 L E S A C T I V I T É S D ’ E N G A G E M E N T C O M M U N A U TA I R E

+ DE 10 000
C’EST LE NOMBRE D’HEURES
LES ACTIVITÉS DE BÉNÉVOLAT CONSACRÉES

D’ENGAGEMENT PAR LES QUELQUE 1480

ÉLÈVES DU COLLÈGE DE

COMMUNAUTAIRE MONTRÉAL AU COURS DE

L’ANNÉE SCOLAIRE 2018-2019.

Parce que les valeurs telles que l’empathie, le respect et l’autonomie occupent
une place importante au Collège, une série d’activités est proposée aux
élèves qui veulent partager, aider, s’engager dans leur communauté et
appuyer les causes qui leur tiennent à cœur. Ils peuvent notamment
soutenir des organismes communautaires comme la Fondation du
Dr Julien, planter des arbres, préparer et distribuer des paniers de Noël
aux gens dans le besoin, visiter les plus démunis et leur servir un repas
ou s’engager dans une panoplie d’activités bénévoles. Au Collège, l’élève
développe son sens de l’engagement communautaire, et ce, tout au long de
ses études secondaires !

LES ACTIVITÉS
SOCIOCULTURELLES « LES SAVANTS SONT
DES ENFANTS QUI
ET LES VOYAGES S’AMUSENT. »
René Barjavel

Le Collège de Montréal est tout aussi

reconnu pour son milieu de vie que son
milieu d’apprentissage. Une grande variété
d’activités propices à l’épanouissement et
au développement des talents sont propo-
sées, organisées et supervisées par une
équipe dévouée.
 L E S A C T I V I T É S S O C I O C U LT U R E L L E S E T L E S V OYA G E S 35

Une liste d’activités captivantes et diversifiées : Dans l’optique de favoriser la création de liens entre les

• Ateliers de cuisine élèves et les éducateurs et de développer le sentiment

• Auto-défense d’appartenance à l’égard du Collège, nous offrons des camps

• Club photo et des journées d’activités à chacun des niveaux.
• Club de ski
1re secondaire - Camp de fraternisation :
• Chorale
en août avant le début des cours
• Comité agropédagogique
Ce camp permet aux élèves de faire le pont en douceur entre
• Comité de finissants
le primaire et le secondaire, de se familiariser avec leur nou-
• Comité leadership
• Comité vert velle école et de fraterniser avec leurs futurs camarades et
• Cours d’espagnol le personnel du Collège. Il s’agit d’une expérience animée et
• Cours de dessin inoubliable avec la participation d’élèves du 2e cycle.
• Donjon et Dragon
2e secondaire - Journée d’activités automnale
• Escalade
Sur une base de plein air, les élèves participent à différents
• Improvisation
• Jazz band et Club Jazz défis proposés par l’équipe d’éducateurs. Une journée par-
• Journal étudiant faite pour faire le plein d’air frais… et de fous rires!
• Gardiens avertis et RCR
3e secondaire - Classe neige
• Génies en herbe
• Jeux de stratégie La 3e secondaire est une année déterminante dans la vie des
• Mise en forme, musculation, yoga adolescents. Ce camp propose une programmation variée en
• Secondaire en spectacle nature pour « croquer » dans l’hiver et consolider les liens du
• Vélo-camping groupe.

Voyages 4e secondaire - Journée d’activités printanière

Montaigne a écrit « Les voyages forment la jeunesse ». Nous Une sortie sous le thème des sucres qui constitue un petit

sommes bien d’accord avec ce grand philosophe! Nous répit bien mérité pour nos élèves de 4e secondaire dans une

offrons annuellement des voyages scolaires dans plusieurs année scolaire chargée. Une journée pour se sucrer le bec et

grandes villes nord-américaines telles que Québec, Boston, échanger avec ses camarades!

Toronto, New York, Washington, Philadelphie et plusieurs

5e secondaire - Camp rouge
villes canadiennes.
Le camp rouge s’adresse aux élèves finissants qui veulent
Nous orchestrons aussi un voyage d’initiation à la solidarité renforcer leurs amitiés et vivre une expérience de groupe
internationale à tous les deux ans en alternance avec un des plus mémorables lors de leur dernière année au Collège.
voyage pédago-culturel en Europe. Un séjour en nature toujours apprécié de nos finissants.

Camps scolaires
 36 G R I L L E D E S M AT I È R E S 2 0 2 1 - 2 0 2 2

1 RE ANNÉE DU CYCLE 2 E ANNÉE DU CYCLE

Périodes Périodes
MATIÈRES DE BASE MATIÈRES DE BASE

CONCENTRATION SPORT

CONCENTRATION SPORT
CITOYENS DU MONDE

CITOYENS DU MONDE
CODE DE COURS

CODE DE COURS
SPORT-ÉTUDES

SPORT-ÉTUDES
ARTIS MAGIA

ARTIS MAGIA
MEQ UNITÉS
MEQ UNITÉS

CRÉATIC
CRÉATIC
Français, langue d'enseignement 132-108 8 8 8 8 8 7 Français, langue d'enseignement 132-208 8 8 8 8 8 7
Anglais régulier 134-104 Anglais régulier 134-204
4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3
Anglais enrichi 136-104 Anglais enrichi 136-204
Mathématique 063-126 6 6 6 6 6 6 Mathématique 063-206 6 6 6 6 6 6
Éthique et culture religieuse 069-102 2 2 2 2 2 1 Éthique et culture religieuse 069-202 2 2 2 2 2 1
Éducation physique et à la santé 043-102 2 3 3 3 3 1 Éducation physique et à la santé 043-202 2 3 3 3 3 1
Géographie 095-103 3 2 2 2 2 2 Géographie 095-203 3 2 2 2 2 2
Histoire et éducation à la Histoire et éducation à la
087-103 3 3 3 3 3 2 087-213 3 3 3 3 3 2
citoyenneté citoyenneté
Science et technologie 055-104 4 3 3 3 3 3 Science et technologie 055-204 4 3 3 3 3 3
DES MATIÈRES

VOLETS ARTISTIQUES VOLETS ARTISTIQUES

Arts plastiques, Arts plastiques,
168-104 4 2 168-204 4 2
programme de base programme de base
Art dramatique, Musique, programme de base 169-204 4 3 2 3
170-104 4 3 2 3
programme de base MATIÈRES - PROGRAMMES SPÉCIFIQUES
MATIÈRES - PROGRAMMES SPÉCIFIQUES Arts plastiques Artis Magia
168-204 4
Arts plastiques Artis Magia programme de base
168-104 4
programme de base Danse Artis Magia
172-204 4 3
Danse Artis Magia programme de base
172-104 4
programme de base Musique Artis Magia
3 169-204 4
Art dramatique Artis Magia programme de base
170-104 4
programme de base Art dramatique Artis Magia
170-204 4
Musique Artis Magia programme de base
169-104 4
programme de base Arts plastiques Artis Magia
179-244 4
Arts plastiques Artis Magia programme complémentaire
179-144 4
programme complémentaire Danse Artis Magia
175-204 4 2
Danse Artis Magia programme complémentaire
175-104 4 2
GRILLE

programme complémentaire Musique Artis Magia

169-244 4
Musique Artis Magia programme complémentaire
169-144 4
programme complémentaire Art dramatique Artis Magia
170-244 4
Art dramatique Artis Magia programme complémentaire
170-144 4
programme complémentaire Artis Magia - tous les volets 175-242
Artis Magia - tous les volets Périodes de concentration 2
175-142 159-242
Périodes de concentration 2 ajoutées en fin de journée
ajoutées en fin de journée 159-142
Citoyens du monde -
114-242 2 2
Citoyens du monde - projet thématique
114-142 2 2
projet thématique CRÉATIC
062-242 2 3
CRÉATIC Activités Activités technologiques
062-142 2 3
technologiques CRÉATIC
CRÉATIC Périodes de technologie Périodes de technologie 062-242 1
062-142 1 ajoutées en fin de journée
ajoutées en fin de journée
Activités sportives - Activités sportives -
048-164 4 2 048-264 4 2
Concentration Sport Concentration Sport
Art-études et Sport-études 044-134 4 9 Art-études et Sport-études 044-234 4 9
TOTAL 36 37 38 36 36 TOTAL 36 37 38 36 36
 G R I L L E D E S M AT I È R E S 2 0 2 1 - 2 0 2 2 37

3 E SECONDAIRE 4 E SECONDAIRE 5 E SECONDAIRE

Périodes Périodes Périodes
MATIÈRES DE BASE MATIÈRES DE BASE MATIÈRES DE BASE

CONCENTRATION SPORT
CONCENTRATION SPORT

CONCENTRATION SPORT
CITOYENS DU MONDE
CITOYENS DU MONDE

CITOYENS DU MONDE
CODE DE COURS
CODE DE COURS

CODE DE COURS
SPORT-ÉTUDES
SPORT-ÉTUDES

SPORT-ÉTUDES
ARTIS MAGIA
ARTIS MAGIA

ARTIS MAGIA
MEQ UNITÉS
MEQ UNITÉS

MEQ UNITÉS
CRÉATIC
CRÉATIC

CRÉATIC
Français, langue d'enseignement 132-308 8 8 8 8 8 6 Français 132-406 6 6 6 6 6 6 Français 132-506 6 6 6 6 6 5
Anglais régulier 134-304 Anglais régulier 134-404 4 Math — Culture, Société Technique 063-504 4
4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3
Anglais enrichi 136-304 Anglais enrichi 136-506 6 Mathématique (prog. Local) 067-562 2 6 6 6 6 6
Mathématique 063-306 6 6 6 6 6 6 Math — Culture, Société Technique 063-414 4 Math —  Sciences naturelles 065-506 6
6 6 6 6 6
Éthique et culture religieuse 069-342 2 2 2 2 1 1 Math — Sciences naturelles 065-426 6 Éthique et culture religieuse 069-502 2 2 2 2 1 1
Éducation physique et à la santé 043-302 2 2 2 2 2 1 Éthique et culture religieuse 069-404 4 2 2 2 1 1 Éducation physique et
043-502 2 2 2 2 2 1
Histoire et éducation à la Éducation physique et à la santé 043-402 2 2 2 2 2 1 à la santé
087-304 4 3 3 3 3 3
citoyenneté Monde contemporain 092-502 2 2 2 2 2 2
Histoire et éducation
087-404 4 4 4 4 4 3
Science et technologie 055-306 6 6 6 6 6 5 à la citoyenneté Éducation financière 102-522 2 1 1 1 1 1
VOLETS ARTISTIQUES Science et technologie 055-444 4 4 4 4 4 4 VOLETS ARTISTIQUES
Arts plastiques, Science et technologie de Arts plastiques,
168-302 2 3 3 3 2 058-404 4 3 3 3 3 2 168-502 2
programme de base l'environnement programme de base
MATIÈRES - PROGRAMMES SPÉCIFIQUES VOLETS ARTISTIQUES Musique, programme de base 169-502 2 3 3 3
Arts plastiques Artis Magia Arts plastiques, Art dramatique,
168-302 2 168-402 2 170-502 2 1
programme de base programme de base programme de base
Musique Artis Magia Musique, programme de base 169-402 2 3 3 3 MATIÈRES - PROGRAMMES SPÉCIFIQUES
169-302 2 3
programme de base Art dramatique,
170-402 2 1 Arts plastiques Artis Magia
Danse Artis Magia programme de base 168-502 2
172-302 2 programme de base
programme de base
MATIÈRES - PROGRAMMES SPÉCIFIQUES Danse Artis Magia
Art dramatique Artis Magia 172-502 2
170-304 4 Arts plastiques Artis Magia programme de base
programme de base 168-402 2 3
programme de base Musique Artis Magia
Arts plastiques Artis Magia 169-502 2
179-344 4 Danse Artis Magia programme de base
programme complémentaire 172-402 2 3
programme de base Art dramatique Artis Magia
Danse Artis Magia 170-502 2
175-344 4 2 Musique Artis Magia programme de base
programme complémentaire 169-402 2
programme de base Arts plastiques Artis Magia
Musique Artis Magia 179-544 4
169-344 4 Art dramatique Artis Magia programme complémentaire
programme complémentaire 170-402 2
programme de base Danse Artis Magia
Art dramatique Artis Magia 172-504 4
170-344 4 Arts plastiques Artis Magia programme complémentaire
programme complémentaire 179-444 4 2
programme complémentaire Musique Artis Magia
Artis Magia 169-544 4
175-343 Danse Artis Magia programme complémentaire
Périodes de concentration 2 172-404 4 2
159-342 programme complémentaire Art dramatique Artis Magia
ajoutées en fin de journée 170-504 4
Musique Artis Magia programme complémentaire
Citoyens du monde - 169-444 4
114-342 2 2 programme complémentaire CRÉATIC
projet thématique 062-512 2 2
Art dramatique Artis Magia Activités technologiques
CRÉATIC 170-404 4
062-342 2 2 programme complémentaire Activités sportives
Activités technologiques 048-554 4 3
CRÉATIC Concentration sport
CRÉATIC 062-412 2 2
Activités technologiques Artis Magia - Périodes de
Périodes de technologie 062-342 1
ajoutées en fin de journée Activités sportives concentration ajoutées 159-541 1
048-454 4 3 en fin de journée (par cycle)
Concentration Sport
Activités sportives -
048-354 4 3 Artis Magia CRÉATIC Périodes de
Concentration Sport
Périodes de concentration technologieajoutées en fin 062-512 1
Art-études et Sport-études 044-334 4 9 159-441 1 de journée (par cycle)
ajoutées en fin de journée
TOTAL 36 37 38 36 36 (par cycle) 044-534
Art-études et Sport-études 8 9
CRÉATIC 044-554
Périodes de technologie
062-412 1 Citoyens du monde -
ajoutées en fin de journée 114-542 2 2
projet thématique
(par cycle)
PROFIL SCIENCES
Art-études et Sport-études 044-434
8 9 Chimie 051-504 4 4 4 4 4 4
044-454
Citoyens du monde - Physique 053-504 4 4 4 4 4 4
114-442 2 2
projet thématique PROFIL UNIVERS SOCIAL
TOTAL 36 37 37 36 36 Histoire du 20e siècle 085-594 4 4 4 4 4 4
Géographie culturelle 092-594 4 4 4 4 4 4
OPTIONS 5e SECONDAIRE
Anglais enrichi 136-506 6 4 4 4 4
Anglais programme de base 134-504 4 2
Pour les élèves qui ont déjà les unités d’anglais de 5e secondaire
English Language Arts (prg local) 612-536 4 2
English Language Arts 134-574 6
4 4 4 4
Espagnol (niveau 1) 141-504 4 2
TOTAL 36 37 37 36 36
 38 H O R A I R E Q U OT I D I E N

HORAIRE QUOTIDIEN
2021-2022
PÉRIODE 1 PÉRIODE 2 PÉRIODE 3 PÉRIODE 4 PÉRIODE 5 PÉRIODE 6 PÉRIODE 7
8h05-9h20 9h30-10h45 10h55-12h10 12H15-13H30 13H40-14H55 15H05-16H20 16H30-17H45

Dîner, départ à
SPORT-ÉTUDES
Cours Cours Cours l’entrainement
1RE À 5E SECONDAIRE ou étude

Diner PEX*
1RE SECONDAIRE Cours Cours Projet Cours Cours Projet
Réussite Réussite

Diner PEX*
2E SECONDAIRE Cours Cours Projet Cours Cours Projet
Réussite Réussite

PEX* Diner
3 SECONDAIRE
E Projet Cours Cours Projet Cours Cours PEX*
Réussite Réussite

Pont Math
SN Diner
4E SECONDAIRE PEX* Cours Cours Cours Projet Cours PEX*
Projet Réussite
Réussite

Diner
5E SECONDAIRE PEX* Cours Cours Cours Projet Cours PEX*
Réussite

*PEX : Période extra-horaire

 F O N D AT I O N C O L L È G E D E M O N T R É A L 39

FONDATION COLLÈGE
DE MONTRÉAL
À LA HAUTEUR DE LEURS RÊVES ! Se promener à travers le Collège c’est découvrir l’impact de
cette générosité :
La Fondation du Collège de Montréal existe depuis plus de
50 ans pour permettre aux élèves du Collège de Montréal • le gymnase double (1998)
de se réaliser. • le terrain multisports (2010)
• la restauration de l’Ermitage : salle de spectacle,
Les enfants ont plein de rêves. gymnase, classes de musique (2006 et 2012)
Ils sont pleins d’enthousiasme. • le réaménagement du Centre de
ressources multimédias (2015)
Ils découvrent qui ils sont et ce qui les anime.
• l’aménagement d’un nouveau laboratoire
Depuis sa création en 1964, la Fondation ouvre les portes de sciences (2016)
du Collège et améliore les espoirs de réussite de plusieurs • l’aménagement et les équipements de L’ArchiTech, le
générations d’élèves qui deviennent des actifs pour notre nouveau Fab Lab du Collège (2017)
• la réalisation de projets pédagogiques d’une valeur de
société.
245 000 $ (2018)

Elle permet aux élèves de vivre des expériences de vie Les murs du Collège racontent bien des histoires. Sa tradition
formatrices et enrichissantes dans le cadre d’une formation d’excellence se poursuit encore aujourd’hui, incarnée dans la
de grande qualité. Elle contribue à améliorer des petites et modernité. La Fondation est fière d’accompagner le Collège
des grandes choses dans ce milieu de vie unique qu’est le vers l’avenir et l’aider à imaginer ce que sera demain.
Collège de Montréal.
Renseignements :

C’est grâce à de généreux donateurs, soient-ils Anciens, M. Jacques Giguère

Anciennes, parents ou amis, ainsi qu’à des bénévoles Directeur général de la Fondation
dynamiques et engagés, que la Fondation peut mener à bien Tél. : 514-933-7397, poste 247
des projets transformateurs du Collège au profit de ses élèves. Courriel: : fondation@college-montreal.qc.ca
 40 A S S O C I AT I O N D E S A N C I E N S E T D E S A N C I E N N E S

ASSOCIATION DES ANCIENS

ET DES ANCIENNES
PROGRAMME

CLASSE D’ACCUEIL
ET DE FRANCISATION

Les Anciens et Anciennes du Collège de Montréal (AACDM), d’appartenance en accueillant chaleureusement, chaque
c’est avant tout une communauté multigénérationnelle de année, les nouveaux Anciens lors de la cérémonie de la
membres qui partagent des liens d’amitié, des souvenirs, un collation des grades.
« J’ADORE ENSEIGNER EN CLASSE
sentiment d’appartenance et un intérêt particulier pour le
D’ACCUEIL ET DE FRANCISATION
projet éducatif du Collège de Montréal. Même si les moyens Beaucoup d’Anciens sont des modèles de réussite inspirants
PARCE QUE JEont
de communication BÂTIS UNE
beaucoup RELATION
changé depuis sa fondation à côtoyer au sein d’un réseau distingué et rassembleur qui
DE CONFIANCE AVEC CHAQUE ÉLÈVE. central
en 1875, l’AACDM demeure un point de ralliement compte aujourd’hui quelque 4500 membres. Plusieurs
JE
pourSUIS AUX et
les Anciens PREMIÈRES
les Anciennes.LOGES d’entre eux ont marqué leur époque tels que George-Étienne
POUR OBSERVER ET MESURER LEUR Cartier, Louis-Hippolyte LaFontaine, Louis Riel, Stéphane
PROGRÈS À TOUS
En plus d’organiser LES JOURS.
différentes EN
activités de UNE
retrouvailles et Laporte, Martin Lapointe… et bien d’autres !
ANNÉE, CE QU’ILS ACCOMPLISSENT EST
de réseautage pour ses membres, l’AACDM favorise les liens
TOUT
entre lesSIMPLEMENT PHÉ-NO-MÉ-NAL
Anciens et les nouveaux !»
élèves. Cette mission de
Pour communiquer avec l’AACDM :
coopération se traduit en différentes rencontres entre Les
Hélène Doucet, enseignante en français en classe
Anciens et
d’accueil et de
Anciennes et le
francisation auGouvernement étudiant, ainsi
Collège de Montréal Courriel : info@aacdm.org
qu’en divers projets, comme les stages d’un jour. Les Anciens
participent également à la transmission de ce fier sentiment
 A S S O C I AT I O N PA R E N T S - M A Î T R E S 41

ASSOCIATION
PARENTS-MAÎTRES
Depuis plus de 50 ans, plus d’une vingtaine de parents enthousiastes et motivés prennent activement
part à la vie du Collège de Montréal annuellement et unissent leurs compétences et leur savoir-faire
pour offrir des activités diverses et structurantes aux élèves de tous les cycles, ainsi qu’aux parents
et aux enseignants. C’est pour cela que l’Association Parents-Maîtres (AMP) se démarque et attire
chaque année le soutien solide et durable de nombreux parents qui font un bout de chemin pour
ensuite passer le flambeau à d’autres.

Être membre de l’APM, c’est organiser des activités rassembleuses axées sur la réussite scolaire et
l’épanouissement personnel des élèves, c’est s’impliquer dans l’un de ses comités, c’est participer une
fois par mois à des réunions pour faire le point sur l’avancement des projets, mais c’est aussi, surtout,
faire partie intégrante d’une équipe dynamique et stimulante qui travaille en collaboration étroite
avec la direction du Collège et les enseignants.

L’APM compte une dizaine de comités de parents, entre autres, des comités chargés du mieux-être,
de la réussite scolaire, du recueil littéraire, des communications, de la friperie, etc. Chaque comité
est responsable d’un dossier important ou s’occupe de faire la promotion d’une activité. Le rôle
de l’Association est aussi d’être à l’écoute des parents et de formuler des suggestions aux divers
intervenants. De l’appartenance à un collectif de parents naît le sentiment d’appartenance à cette
grande institution qu’est le Collège de Montréal.

Écrivez-nous et joignez-vous à une équipe du tonnerre :

apm@college-montreal.qc.ca.
 Après les Louis-Hippolyte LaFontaine, Louis Riel,
NOUS ÉCRIVONS Émile Nelligan et Gratien Gélinas, tous des anciens
élèves du Collège de Montréal, vous pouvez aussi
L’HISTOIRE faire votre marque et vivre des années d’études
inoubliables !
ET DESSINONS
L’AVENIR
PROGRAMME
DEPUIS PLUS DE
CLASSE D’ACCUEIL
250 ANS !

ET DE FRANCISATION

ÉMILE
NELLIGAN
LOUIS-HIPPOLYTE
LAFONTAINE LOUIS GRATIEN VOUS
RIEL GÉLINAS

Le Collège de Montréal
vous ouvre grand ses portes.
Venez l’apprécier au quotidien !
www.college-montreal.qc.ca

Photographies : Heidi Hollinger, Maureen Rouge, Ballet Divertimento, Whistler Cup 2014.
LE PREMIER
Premier établissement d’enseignement secondaire à
Montréal, le Collège a vu le jour bien avant ces évé-

COLLÈGE nements : la Révolution française, la rébellion des

Patriotes et la Confédération canadienne. Ce quart

DE MONTRÉAL de millénaire d’existence explique toute la sagesse,

l’expérience et la tradition d’excellence de cette

DEPUIS 1767 institution, mais n’altère en rien son dynamisme et sa

jeunesse d’esprit!

1600 1850 1975 : Dernière année du

pensionnat au Collège de
1642 : Fondation de Ville-Marie 1867 : Confédération Montréal
(Montréal) canadienne 1976 : Jeux olympiques d’été à
1870 : Déménagement du Montréal
Collège de Montréal sur la rue
1650 1987 : Adoption de l’uniforme
Sherbrooke, à son emplacement scolaire au Collège de Montréal
1657 : Arrivée des Sulpiciens à actuel
1997 : Le Collège de Montréal
Montréal 1876 : Invention du téléphone devient une institution mixte
1892 : Début des tramways
1700 électriques à Montréal
2000
1709 : Invention du piano
1900 2005 : Le Collège de Montréal
accueille maintenant plus de
1000 élèves
1750 1909 : Fondation des Canadiens
de Montréal 2008 : Accréditation du
1759 : Montréal compte environ 1922 : Construction du premier programme Sport-études du
5000 habitants prototype d’une motoneige Collège de Montréal par le
ministère de l’Éducation, du
1767 : Fondation du Collège de
Loisir et du Sport.
Montréal
1950 2012 : Implantation de la
tablette numérique au Collège
1800 1958 : Construction de l’aile des
de Montréal
Anciens au Collège de Montréal
1829 : Construction complétée 2017 : 250e anniversaire du
1967 : Exposition universelle à
de la basilique Notre-Dame Collège de Montréal
Montréal et 200e anniversaire
1837 : Rébellion des Patriotes du Collège de Montréal
1973 : Premier téléphone
cellulaire
1931, rue Sherbrooke Ouest
Montréal, Québec
H3H 1E3

Té l é p h o n e : 5 1 4 9 3 3 - 7 3 9 7
Té l é c o p i e u r : 5 1 4 9 3 3 - 3 2 2 5

cdm@college-montreal.qc.ca

w w w. c o l l e g e - m o n t r e a l . q c . c a