Mécanique Rationnelle: Première Partie

Première partie
Mécanique rationnelle
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Table des matières
I Mécanique rationnelle 1
1 Calcul vectoriel 8
1.1 Scalaires et vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.1 Scalaire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.2 Vecteur (lié) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1.3 Vecteur libre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.1.4 Vecteur glissant : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2 Opérations sur les vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.1 Addition de 2 vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2.2 Soustraction de 2 vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2.3 Multiplication d'un vecteur par un scalaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.4 Combinaison linéaire de vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.2.5 Norme d'un vecteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.2.6 Produit scalaire de 2 vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.2.7 Produit vectoriel de 2 vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.2.8 Identités de Lagrange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2 Cinématique du point 38
2.1 Dérivées, trajectoire, vitesse et accélération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.1 Trajectoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1.2 Vitesse moyenne et vitesse instantannée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.1.3 Accélération moyenne et accélération instantannée . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.1.4 Equation diérentielle du mouvement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.2 Mouvements particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.2.1 Mouvement rectiligne uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.2.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.2.3 Mouvement circulaire uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.4 La parabole de tir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3 Applications de la cinématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3 Statique 69
3.1 Degrés de liberté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.2 Moments de forces, bras de leviers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.2.1 Moment de force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2
TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES
3.2.2 Couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.2.3 Levier et avantage mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.3 Equilibre statique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.3.1 Résultante des forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.3.2 Moment résultant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.3.3 Centre de masse, stabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.4 Applications de la statique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4 Dynamique du point 88
4.1 Lois de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.1.1 La masse redénie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.1.2 Masse volumique, densité, force, poids . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.1.3 Les 3 lois de Newton : inertie, force et accélération, action et réaction . . . . . . . 95
4.2 Mouvements particuliers et gravitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
4.2.1 Mouvement rectiligne uniforme (MRU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
4.2.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.2.3 Mouvement circulaire uniforme (MCU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.2.4 Mouvement circulaire accéléré : cas général . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
4.2.5 La parabole de tir (MRU + MRUA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.2.6 chute libre d'un corps avec frottements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.2.7 La parabole de tir avec frottements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4.2.8 Poids et forces de gravitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.3 Lois de Kepler et applications de la dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.3.1 Forme newtonienne de la troisième loi de Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.3.2 Application : Découverte de nouveaux corps célestes . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
5 Travail, puissance, énergie 121

5.1 Travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
5.1.1 Cas particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
5.2 Energie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5.2.1 Energie potentielle de pesanteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
5.2.2 Energie cinétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
5.2.3 Autres formes d'énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
5.3 Puissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
5.3.1 Puissance d'une force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
5.3.2 Puissance d'un couple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
5.4 Conversion énergie(s) - travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
5.4.1 Loi de conservation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
5.4.2 Loi de transformation de l'énergie mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
5.5 Application : Exemple de la chute d'un corps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
3
6 Mécanique relativiste et mécanique quantique 133

6.1 Mécanique quantique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
6.1.1 Paradoxes de la mécanique quantique : le chat de Schrodinger . . . . . . . . . . . . 134
6.2 Mécanique relativiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
6.2.1 Dilatation du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
6.2.2 Contraction des longueurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
6.2.3 Relativité de la simultanéité : le paradoxe du train . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
7 Exercices 139
7.1 Calcul vectoriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
7.1.1 Les bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
7.1.2 Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7.1.3 Produit scalaire et vectoriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
7.1.4 Exercices récapitulatifs et de drill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
7.2 Cinématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
7.2.1 Vitesse et accélération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
7.2.2 Mouvement rectiligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
7.2.3 chute d'un corps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
7.2.4 Mouvement circulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
7.2.5 Mouvement d'un projectile sans frottements (Ptir ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
7.2.6 Exercices récapitulatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
7.3 Statique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
7.3.1 Moments de forces et équilibre des corps solides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
7.3.2 Centre de gravité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
7.3.3 Réactions de liaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
7.4 Dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
7.4.1 Densité - masse - masse volumique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
7.4.2 Poids et gravitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
7.5 Théorèmes énergétiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
7.5.1 Travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
7.5.2 Energie cinétique et potentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
7.5.3 Puissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
7.5.4 Conversion énergie - travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Force Force Energie

Calcul vectoriel : Statique :
Temps
outil abstrait abstraction du temps
Théorèmes énergétiques
Cinématique :
Temps Dynamique
abstraction des causes
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Dans le langage courant, la mécanique est le domaine des machines, moteurs, véhicules, organes
(engrenages, poulies, courroies, vilebrequins, arbres de transmission, pistons, ...), bref, de tout ce qui
produit ou transmet un mouvement, une force, une déformation.
On parle ainsi de mécanique automobile, mécanique rationnelle, mécanique quantique, mécanique re-
lativiste, etc.
Selon Newton, la science mécanique est la fusion de la physique et de l'astronomie. Du point de vue
historique, donc, la physique est une partie de la mécanique.
Actuellement, la mécanique est la branche de la science qui étudie le mouvement des systèmes maté-
riels et leurs déformations, en relation avec les forces qui provoquent ou modient ce mouvement ou ces
déformations. Elle peut être considerée comme une partie de la physique. Elle a donc pour but de décrire
et prévoir les mouvements de matières inertes, de corps célestes ou quantiques ou d'organismes vivants
(biomécanique) et comprend notamment :
La mécanique classique, dite aussi newtonienne, qui traite de l'étude cinématique (étude du mou-
vement sans s'intéresser à sa cause), statique et dynamique d'un système, que ce soit un système
simple (mécanique du point) ou un système complexe (mécanique générale).
La mécanique céleste étudie les mouvements des corps célestes.
La mécanique statistique étudie des systèmes à grand nombre de composants, comme par exemple
les gaz, composés de milliards de molécules.
La mécanique physique traite les systèmes qui ont des comportements physiques comme la méca-
nique des uides, la mécanique des milieux continus, correspondant à une mécanique des systèmes
déformables.
La mécanique quantique traite du comportement des systèmes physiques à l'échelle des particules.
La mécanique relativiste traite les systèmes se déplaçant à des vitesses proches de celle de la lumière.
La mécanique statique est la branche de la physique qui étudie les systèmes mécaniques au repos
dans un repère galiléen.
La biomécanique traite de la déformation des corps vivants, notamment du corps humain par
exemple en situation de chocs (ex : crash véhicule) ou d'accélérations importantes (ex : combat
aérien).
L'acoustique physique est la branche de la mécanique qui étudie les petits mouvements de vibration
dans les solides, les liquides ou les gaz.
La mécatronique traite de l'ingénierie d'objets mécaniques actifs, dont la cinématique, les déforma-
tions, les comportements dynamiques sont mesurés voire controlés par des dispositifs électroniques
(ex : capteurs, calculateurs, actionneurs) et numériques (ex : logiciels).
Avant de devenir une science à part entière, la mécanique a longtemps été une section des mathéma-
tiques.
De nombreux mathématiciens y ont apporté une contribution souvent décisive, parmi eux des grands
noms tels que Euler, Cauchy, Lagrange, ... Jusqu'à la n du XVIIIe siècle, la mécanique a été le domaine
applicatif naturel des mathématiques, le domaine dans lequel on pouvait tenter de faire entrer les faits ex-
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périmentaux dans le cadre rigoureux des mathématiques. Inversement, certains problèmes de mécanique
ont donné naissance ou orienté l'intérêt des mathématiciens vers des théories telles que la géométrie ou
les équations diérentielles.
La mécanique classique peut en eet être écrite (formalisée) de diérentes manières. La plus courante
et celle utilisée pour ce cours est la formulation de Newton, qui utilise la notion de force. Elle est de
loin la plus simple lorsqu'il s'agit de considérer un problème concret et c'est pourquoi c'est celle qui est
enseignée. Mais pour pouvoir traiter des problèmes plus complexes ou plus nement, et pour pouvoir
faire des démonstrations rigoureuses, cette formulation n'est pas la plus pratique.
La mécanique analytique, initiée dès le XVIIIe siècle, regroupe ainsi diérentes formulations très ma-
thématisées de la mécanique classique, notamment les mécaniques de Hamilton et de Lagrange. Toutes
ces formulations sont équivalentes.
Historiquement, la statique a été le premier domaine étudié par les savants. De l'antiquité jusqu'au
Moyen Âge des notions fondamentales telles que l'équilibre, le célèbre bras de levier d'Archimède ou
encore la notion beaucoup plus abstraite de force ont été étudiées. Plus tard, l'intérêt s'est porté vers la
dynamique, c'est-à-dire les phénomènes qui régissent le mouvement des solides, domaine dans lequel Ga-
lilée, pour la chute des corps, et Newton dans ses célèbres Philosophiae Naturalis Principia Mathematica
ont apporté des contributions décisives.
L'époque contemporaine et le positivisme scientique, qui succédèrent à la révolution française, mo-

dièrent en profondeur le contenu des enseignements dispensés en France. En eet, la pensée en vogue
considérait que seules la connaissance et l'étude des faits vériés par l'expérience scientique pouvaient
décrire (et non expliquer) les phénomènes du monde. Remarquons que cette conception est, encore de
nos jours, parfois associée une foi quasi religieuse dans le progrès scientique et la philosophie mécaniste.
Dès lors, la mécanique classique dans sa formulation newtonienne était du ressort des professeurs de
mathématiques et non des physiciens. Elle présentait plusieurs avantages. Peu onéreuse, elle ne nécessitait
qu'un papier et un crayon, au lieu de coûteuses expériences et démonstrations en laboratoire. Par ailleurs,
elle permettait de renforcer le cours de mathématiques, sous couleur de physique.
En outre, de par la rigueur des mathématiques, elle véhiculait tacitement les idées suivantes :
Qu'il y a des vérités dénitives en sciences.
Que la forme aboutie de la connaissance scientique est mathématique.
Que tous les phénomènes de la nature sont réductibles à un principe de conservation (ou d'inva-
riance) très général, de nature plus ou moins déiste 1 .
On cherchait en eet dès la deuxième moitié du XVIIIe siècle à justier le progrès de l'esprit humain
par le développement des sciences positives telles que les mathématiques, physique, chimie, etc.,
sensées remplacer les croyances théologiques ou les explications métaphysiques.
1. Le déisme, est la croyance en un Dieu créateur, mais pas en son instrumentalisation religieuse. Les déistes ne croient
ni aux prêtres, ni à une Église , ni à des textes sacrés ou des messies. Le déisme consiste donc en l'armation, hors de
toute révélation religieuse, de l'existence d'un être suprême dont la nature et les propriétés restent inconnaissables.
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En devenant positif , l'esprit renoncerait donc à la question pourquoi ? , c'est-à-dire à chercher

les causes premières des choses. Il se limiterait au comment , c'est-à-dire à la formulation des lois de la
nature, exprimées en langage mathématique, en dégageant, par le moyen d'observations et d'expériences
répétées, les relations constantes qui unissent les phénomènes, et permettent d'expliquer la réalité des
faits sans argumenter sur le sens de la vie.
La mécanique quantique apporta une révolution à cette manière de penser tant nous disposons de
moyens probabilistes de prédire le comment sans avoir la moindre idée du modèle nous suggérant le
pourquoi. Il en va de même pour la physique des particules. Pourquoi ces charges et masses de particules
et pas d'autres ? Pourquoi ces constantes universelles et pas d'autres ? Pourquoi ces lois de la physique et
pas d'autres ?
Refuser d'envisager ces questions serait mettre n au processus de recherche en physique, ainsi qu'à
une chance d'assouvir la très grande curiosité humaine en ce domaine. Ce serait aussi le moyen assuré de
n'en jamais trouver les réponses, si réponses il y a.
Au début du XXe siècle, la mécanique relativiste d'Einstein a permis de combler les lacunes de la
mécanique classique. Toutefois, il s'avère que cette dernière constitue un cas particulier de la théorie de
la relativité dès lors que l'on considère des vitesses relativement faibles. On a alors déni la mécanique
newtonienne, ou mécanique classique, comme le domaine de la physique qui décrit les mouvement des
corps à des vitesses faibles devant celle de la lumière (soit très inférieures à 300 000 km/s environ). Dans
ce domaine, tout en étant plus simple, elle fournit des résultats très voisins de ceux de la relativité res-
treinte, adaptée quant à elle à tous les domaines de vitesse, tant que celle-ci reste intérieure à la vitesse
de la lumière dans le vide.
Conceptuellement, la mécanique a donc connu trois révolutions :

1. la prise de conscience que c'est l'accélération qui est proportionnelle à la force (on pensait initiale-
ment que c'était la vitesse),
2. la prise de conscience que le mouvement des planètes est régi par le même phénomène que la chute
des corps, la fameuse attraction universelle de Newton,
3. la modélisation de la gravitation non plus par une force, mais par une déformation de l'espace avec
la théorie de la relativité générale d'Einstein.
Dans ce cours, la mécanique regroupera le calcul vectoriel, c'est-à-dire l'outil mathématique abstrait
utilisé pour résoudre des problèmes relatifs aux 3 matières suivantes : la cinématique du point (qui décrit
le mouvement d'un corps en faisant abstraction de ce qui cause ce mouvement), la statique (qui étudie les
positions d'équilibre, autrement dit les systèmes dont l'évolution ne dépend pas du temps) et la dynamique
(qui décrit le mouvement d'un corps connaissant les causes de ce mouvement).
Les théorèmes énergétiques constituent une manière diérente d'aborder certains problèmes relatifs à
la mécanique, aboutissant à des résultats identiques. Leur utilisation permet de simplier la résolution
de certains problèmes.
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Chapitre 1
Calcul vectoriel
Pour étudier la mécanique, nous allons développer un outil relativement abstrait car il nous permettra
d'identier une vitesse, une trajectoire, une accélération, une force, bref tout ce qui pourrait concerner
un déplacement, sans notion de masse, ni de temps.
Cet outil, le calcul vectoriel, fut développé dans les débuts du XIXe siècle dans le but de faciliter les
calculs géométriques. La géométrie est donc rendue plus calculatoire que démonstrative par l'emploi des
vecteurs.
1.1 Scalaires et vecteurs
En mathématiques, le vecteur est un objet véhiculant plus d'information que les nombres usuels, ou
scalaires, et sur lequel on peut eectuer des opérations simples.
À l'origine, un vecteur est un objet de la géométrie euclidienne. À deux points, Euclide faisait seule-
ment correspondre leur distance. Or un couple de points porte une charge d'information bien plus grande.
Ils dénissent aussi une direction et un sens. Le vecteur synthétise l'ensemble de ces informations.
La notion de vecteur peut être dénie en dimension 2 (vecteur du plan), 3 (vecteur de l'espace eucli-
dien usuel). Elle se généralise à des espaces de dimension n, ou à des espaces de dimension innie. C'est
sur cette notion, devenue abstraite, que se fonde la branche des mathématiques appelée algèbre linéaire.
1.1.1 Scalaire :
Le mot scalaire provient du latin scala qui signie échelle. C'est une quantité qui a une magnitude
mais pas de direction, à l'opposé des vecteurs. Symboliquement, on le représente en général par une lettre.
En mathématiques, un scalaire est un élément de l'anneau de base d'un module ou du corps de base
d'un espace vectoriel . En clair, c'est souvent un nombre réel ou complexe.
8
Calcul vectoriel Scalaires et vecteurs
En physique, un scalaire est une quantité pouvant être décrite par un seul nombre et l'unité cor-
respondante. Les quantités scalaires sont invariantes par rapport aux rotations de coordonnées. Une
température, une masse, une hauteur sont des scalaires.
En bref, - dénition - une grandeur scalaire, ou un scalaire plus simplement, s'exprime par un nombre
réel (ou complexe) accompagné de ses unités.
Remarquons, juste pour l'information, que le scalaire (Pterophyllum scalare) est aussi un poisson de
la famille des cichlidés.
1.1.2 Vecteur (lié) :

La vitesse d'un objet en revanche est un vecteur : elle est dénie par un scalaire associé à une direction.
De même pour l'accélération d'un objet.
Figure 1.1 Vecteur lié AB

~
Le mot vecteur vient de l'indo-européen vag, ou vagh, qui désignait le chariot, et qui a laissé
quelques centaines de descendants dans les langues indo-européennes. En latin, vector désigne le
conducteur d'un chariot. Le réemploi de ce mot en mathématiques date de 1837, à l'initiative de William
Hamilton.
Le vecteur est, en physique, ce qui permet de modéliser des grandeurs qui ne peuvent être complète-
ment dénies par un nombre seul ou une fonction numérique seule. Par exemple, pour préciser une vitesse,
une force, un champ électrique, il faut aussi connaître la direction et le sens. Les vecteurs s'opposent aux
grandeurs scalaires qu'on peut décrire par un simple nombre, comme la masse, la température, la densité,
etc.
En bref, - (dénition) - un vecteur lié AB

~ est un segment de droite [AB] orienté caractérisé par les
4 propriétés suivantes (voir schéma 1.1) :
1. AB
~ possède une origine A
2. AB
~ possède une droite de support d qui dénit sa direction
9
3. AB
~ possède un sens déni par la demi-droite [AB
4. AB
~ possède une magnitude dénie par la longueur du segment |AB|
Par abus de langage, toute entité mathématique possédant ces quatre propriétés est étiqueté vecteur 1 .
Vecteurs équipolents
Deux vecteurs liés AB
~ et CD
~ sont équipolents s'ils représentent le même vecteur libre. On note
(A, B) ↑ (C, D)
ou, de manière moins formelle, AB ~ .

~ = CD
Autrement dit, les vecteurs AB

~ et CD
~ sont équipolents ssi le quadrilatère ABCD est un parallélo-
gramme (voir schéma 1.2).
Figure 1.2 Vecteurs équipolents AB

~ et CD
~ : ABCD est un parallélogramme.
1.1.3 Vecteur libre :

Dans le cadre d'un espace à 3 dimensions, un champ de vecteurs associe à chaque point de l'espace
un vecteur (à trois composantes réelles), tandis qu'un champ de scalaires y associe un réel. Imaginons
par exemple l'eau d'un lac. La donnée de sa température en chaque point forme un champ de scalaires,
celle de sa vitesse en chaque point, un champ de vecteurs libres.
On peut donc se représenter un vecteur libre comme une èche dont l'emplacement dans le plan n'a
pas d'importance, seuls comptent sa longueur, sa direction et son sens.
En bref, - (dénition) - un vecteur libre ~a est un vecteur dont l'origine n'est pas xe (voir schéma 1.3).
1. Selon la source bibliographique, un vecteur sera symboliquement représenté par la notation ~a, AB ¯ , a ou AB.
~ , ā, AB
10
Remarquons que, pour deux vecteur libres ~a et ~b, dire que ceux-ci sont égaux ou équipolents
est équivalent.
Figure 1.3 Vecteur libre ~a
1.1.4 Vecteur glissant :

Prenons maintenant l'exemple d'un wagon posé sur des rails. Qu'on pousse ou qu'on tire le wagon,
celui-ci avancera. Si on représente la force agissant sur ce wagon par un vecteur, il sera tout à fait équi-
valent, du point de vue du mouvement, de considérer que le point d'application de cette force peut se
placer à l'arrière comme à l'avant du chariot. Le vecteur représentant la force sera donc un vecteur pou-
vant glisser sur sa droite de support.
Figure 1.4 Vecteur glissant ~a

En bref, - (dénition) - un vecteur glissant AB
~ est un vecteur dont l'origine A peut se déplacer sur
sa droite de support d (voir schéma 1.4).
11
Calcul vectoriel Opérations sur les vecteurs
1.2 Opérations sur les vecteurs
Dans un repère cartésien à 2 dimensions, on peut aussi représenter ~a par un couple de réels (ax , ay ).
Ou encore, en le projetant orthogonalement sur l'axe x et sur l'axe y , on obtient ax 1~x + ay 1~y . Avec
cette notation, on comprend aisément que le vecteur ~a avance de ax dans la direction x (il recule
si ax est négatif) et monte de ay dans la direction y (il descend si ay est négatif) (voir schéma 1.5).
Figure 1.5 Composants (x, y) d'un vecteur ~a
Exemples :
Figure 1.6 Composantes (x, y) d'un vecteur libre ~u. A gauche, le vecteur ~u avance de 8 et monte
de 6. A droite, le vecteur ~u avance de 4 et descend de 3.
A 3 dimensions, le cas se généralise si on représente ~a par un triplet (ax , ay , az ), ou encore, avec la

notation vectorielle ax 1~x + ay 1~y + az 1~z
12
Figure 1.7 Composantes (x, y) de vecteurs liés. A gauche, le vecteur OA

~ avance de 2 et monte
de 3. A droite, le vecteur AB
~ avance de 6 et monte de 3.
1.2.1 Addition de 2 vecteurs

Soit 2 vecteurs libres ~a et ~b placés dans un repère cartésien Oxy . Leurs composantes sont dénies
par les couples (ax , ay ) et (bx , by ). On peut comprendre aisément que si l'on additionne ~a et ~b, le vecteur
~c = ~a +~b avance de ax , puis de bx dans la direction x et monte de ay , puis de by dans la direction y .
Le vecteur ~a + ~b se construit de la manière suivante :

On amène l'origine du deuxième vecteur à l'extrémité du premier, la somme est le vecteur qui joint
l'origine du premier vecteur à l'extrémité de second.
Il s'agit du troisième côté d'un triangle formé par les deux premiers vecteurs.
On peut aussi le construire d'une autre manière :

On amène les origines des deux vecteurs en un même point, on trace un parallélogramme dont les
vecteurs sont deux côtés, la somme est alors la diagonale du parallélogramme partant de l'origine.
Dans les deux cas, on place les vecteurs bout-à-bout ; mais si l'origine d'un vecteur correspond à l'ex-
trémité de l'autre, on utilise la méthode du triangle, si les origines sont confondues, on utilise la méthode
du parallélogramme (voir schéma 1.8).
Nous pouvons donc écrire
~c = ~a + ~b
= (ax 1x + ay 1y ) + (bx 1~x + by 1~y )
~ ~
= (ax 1~x + bx 1~x ) + (ay 1~y + by 1~y )
= (ax + bx )1~x + (ay + by )1~y
Ou encore, avec la notation ~c ≡ (cx , cy )
~c = ~a + ~b
(cx , cy ) = (ax , ay ) + (bx , by )
= (ax + bx , ay + by )
13
Figure 1.8 Addition de 2 vecteurs : méthode du parallélogramme (à gauche) et du triangle (à droite)
Nous pouvons dès lors tirer plusieurs propriétés relatives à l'addition de vecteurs.
1. Propriété : la somme de deux vecteurs est un vecteur.
En eet, ~a + ~b est un vecteur.
2. Propriété : la somme de vecteurs est commutative.
En eet, ~a + ~b = (ax + bx , ay + by ) = (bx + ax , by + ay ) = ~b + ~a.
3. Propriété : la somme de vecteurs est associative.
En eet,
~a + (~b +~c) = (ax , ay ) + (bx + cx , by + cy ) = (ax + bx + cx , ay + by + cy ) = (ax + bx , ay + by ) + (cx , cy ) =
(~a + ~b) + ~c.
4. Propriété : l'ensemble des vecteurs muni de la loi d'addition possède un neutre ~0.
Le vecteur nul est le vecteur dont les représentants sont de type (A, A) (les deux points sont confon-
dus). Il est noté ~0 ≡ (0, 0). Il est de longueur nulle et sa direction n'est pas dénie.
On a, ~a + ~0 = (ax + 0, ay + 0) = ~0 + ~a = ~a.
5. Propriété : tout vecteur ~a de l'ensemble des vecteurs muni de la loi d'addition possède un symé-
trique −~a (voir schéma 1.9).
On a, ~a + a~0 = ~0 ⇔ a~0 = −~a.
14
Figure 1.9 Représentation du vecteur ~a et de son opposé −~a.
Les propriétés ci-dessus peuvent se résumer par la compréhension du polygone de Varignon qui ex-
prime que ~vR = v~1 + v~2 + v~3 + ... + v~n (voir schéma 1.10).
Figure 1.10 Polygone de Varignon : ~vR = v~1 + v~2 + v~3 + ... + v~n
Dans le cas particulier où l'on a trois points A, B et C , alors on a la relation de Chasles (voir
schéma 1.11) :
~ + BC
AB ~ + CA
~ = ~0
Figure 1.11 Relation de Chasles : AB

~ + BC
~ + CA
~ = ~0
On déduit de cela que

~ + BA
AB ~ = AA
~ = ~0
L'opposé d'un vecteur est le vecteur de même direction, de même longueur, mais de sens opposé. Ce
qui permet de dénir la soustraction : en posant la notation
~ = BA
−AB ~
15
1.2.2 Soustraction de 2 vecteurs

Soit 2 vecteurs libres ~a et ~b placés dans un repère cartésien Oxy . Leurs composantes sont dénies
par les couples (ax , ay ) et (bx , by ). On peut comprendre aisément que si l'on soustrait ~b de ~a, le vecteur
d~ = ~a − ~b avance de ax , puis recule de bx dans la direction x et monte de ay , puis descend
de by dans la direction y . Autrement dit, d~ = ~a − ~b avance de ax et −bx dans la direction x et
monte de ay et de −by dans la direction y (voir schéma 1.12).
Figure 1.12 Soustraction de 2 vecteurs

~c = ~a − ~b
= (ax 1x + ay 1y ) − (bx 1~x + by 1~y )
~ ~
= (ax 1~x − bx 1~x ) + (ay 1~y − by 1~y )
= (ax − bx )1~x + (ay − by )1~y
Ou encore, avec la notation ~c ≡ (cx , cy )
~c = ~a − ~b
(cx , cy ) = (ax , ay ) − (bx , by )
= (ax − bx , ay − by )
Nous pouvons dès lors tirer plusieurs propriétés relatives à la soustraction de 2 vecteurs.
1. Propriété : la soustraction de 2 vecteurs est un vecteur.
En eet, ~a − ~b est un vecteur.
2. Propriété : la soustraction de 2 vecteurs est anticommutative.
En eet, ~a − ~b = (ax − bx , ay − by ) = (−bx + ax , −by + ay ) = −~b + ~a = −(~b − ~a).
On peut donc conclure que soustraire ~b de ~a, c'est additionner ~a avec le symétrique b~0 de ~b (voir schéma
1.12). En écrivant ~a − ~b = ~a + b~0 = ~a + (−~b), on peut donc facilement appliquer les autres propriétes de
16
l'addition à la soustraction de deux vecteurs.
Dans le cas d'un vecteur AB

~ déni par un couple de points (A, B), on peut toujours décomposer AB
~
en une somme de 2 vecteurs AO~ et OB
~ . Nous avons donc
~
AB ~ + OB
= AO ~
~ ~
= OB + AO
~ − OA
= OB ~
En utilisant la décomposition vectorielle, il vient (voir schéma 1.13)

~ − OA
OB ~ = (Bx 1~x + By 1~y ) − (Ax 1~x + Ay 1~y )
= Bx 1~x − Ax 1~x + By 1~y − Ay 1~y
= (Bx − Ax )1~x + (By − Ay )1~y
Avec cette notation, on comprend aisément que le vecteur AB ~ avance de (Bx − Ax ) dans la
direction x (il recule si (Bx − Ax ) est négatif) et monte de (By − Ay ) dans la direction y (il
descend si (By − Ay ) est négatif) et ce, s'il s'agit d'un vecteur lié, indépendamment de son origine A.
Figure 1.13 Composantes (x, y) d'un vecteur AB

~ . A droite, le vecteur AB
~ est déni par les points
A(1, 3) et B(5, 1). Pour passer de A à B , on avance de 4 (autrement dit, 5 − 1 = 4) et on descend
de 2 (autrement dit, 1 − 3 = −2), ce qui revient au même que d'eectuer OB ~ − OA ~ .
17
Exemples :
~v (1, 4) + ~u(5, 1) = w(6,

~ 5)
selon x : 1 + 5 = 6
selon y : 4 + 1 = 5
Figure 1.14 Composantes (x, y) d'un vecteur w(6,

~ 5) = ~v (1, 4) + ~u(5, 1). Les composantes sont addi-
tionnées indépendamment : w ~ avance de 1 avec ~v et puis de 5 avec ~u (donc avance de 1 + 5 = 6) ;
~ monte de 4 avec ~v et puis de 1 avec ~u (donc monte de 4 + 1 = 5).
w
~v (2, 3) − ~u(1, −1) = w(1,

~ 4)
selon x : 2 − 1 = 1
selon y : 3 − (−1) = 4
Figure 1.15 Composantes (x, y) d'un vecteur w(1,~ 4) = ~v (2, 3) − ~u(1, −1). Les composantes sont
soustraites indépendamment : w~ avance de 2 avec ~v et puis recule de 1 avec −~u (donc avance
de 2 − 1 = 1) ; w
~ monte de 3 avec ~v et puis monte de −(−1) = 1 avec −~u (donc monte de
3 − (−1) = 3 + 1 = 4).
18
1.2.3 Multiplication d'un vecteur par un scalaire

Rappelons que le terme scalaire désigne un nombre réel. Le produit d'un vecteur ~a par un scalaire
k (voir schéma 1.16) est un vecteur noté
k~a
de même direction et sens que ~a, si k > 0

de même direction mais de sens contraire que ~a, si k < 0.
Il s'agit d'un vecteur nul si k = 0.

~a0 = k~a
= k(ax 1~x + ay 1~y )
= k ax 1~x + k ay 1~y
Figure 1.16 Multiplication d'un vecteur ~a par un scalaire k (avec k > 1).
Ou encore, avec la notation ~a0 ≡ (a0x , a0y )
~a0 = k~a
(a0x , a0y ) = k(ax , ay )
= (k ax , k ay )
Nous pouvons dès lors tirer plusieurs propriétés relatives à la multiplication d'un scalaire et d'un
vecteur.
1. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire est un vecteur.
En eet, k~a est un vecteur.
2. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire distribue l'addition de scalaires.
En eet, (k1 +k2 )~a = (k1 +k2 )(ax , ay ) = ((k1 +k2 )ax , (k1 +k2 )ay ) = (k1 ax , k1 ay )+(k1 ax , k2 ay ) =
k1 (ax , ay ) + k2 (ax , ay ) = k1~a + k2~a.
19
3. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire distribue l'addition de vecteurs (voir
schéma 1.17).
En eet, k(~a + ~b) = k((ax , ay ) + (bx , by )) = k(ax , ay ) + k(bx , by ) = k ~a + k ~b.
Figure 1.17 Multiplication de l'addition de deux vecteurs ~a et ~b par un scalaire k
4. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire distribue la multiplication de scalaires.
En eet, (k1 k2 ) ~a = (k1 k2 )(ax , ay ) = (k1 k2 ax , k1 k2 ay ) = k1 (k2 ~a) = k2 (k1 ~a) = k2 k1 ~a.
5. Propriété : l'ensemble des vecteurs muni de la loi de multiplication par un scalaire possède un
neutre 1.
En eet, 1 ~a = ~a
6. Propriété : l'ensemble des vecteurs muni de la loi de multiplication par un scalaire possède un
élément absorbant 0.
En eet, 0 ~a = ~0
Nous pouvons donc conclure que la multiplication d'un vecteur ~a par un scalaire k agit, sur ~a, comme
une dilatation (si |k| > 1) ou une contraction (si |k| < 1), bref d'une homothétie de rapport k. La direction
est conservée, mais le sens dépend du signe de k (voir schéma 1.18).
20
Figure 1.18 Multiplication d'un vecteur ~a par un scalaire k = 3, −3 et 1

3
1.2.4 Combinaison linéaire de vecteurs

Sans entrer dans le détail, considérons les vecteurs v~1 , v~2 , ... v~n et a1 , a2 , ... an des réels. Tout vecteur
de la forme ~v = a1 v~1 + a2 v~2 + ... + an v~n s'appelle une combinaison linéaire de v~1 , v~2 , ... v~n .
Figure 1.19 Combinaison linéaire de 2 vecteurs.

Bon nombre de profs passent leur temps à répéter que l'on n'additionne pas des pommes et des poires.
Eh bien si, on peut le faire dans un certain contexte : ça s'appelle une combinaison linéaire. L'évaluation
d'un chire d'aaires ou d'un stock de produits variés sont des additions de diverses quantités de natures
diérentes qui, mathématiquement, peuvent s'étudier dans le cadre des espaces vectoriels.
Les combinaisons linéaires peuvent également être utilisées lors de la résolution de systèmes d'équation
où la méthode consiste à manipuler les diérentes lignes du système, en les ajoutant, les multipliant, les
soustrayant, pour éliminer des termes et résoudre le système.
Exemple :
( (
3x + 4y = 4 (×2) 6x + 8y = 8
⇔ ⇔ 0x + 5y = 5 ⇔ y = 1
2x + y = 1 (× − 3) −6x + −3y = −3
( (
3x + 4y = 4 (×1) 3x + 4y = 4
⇔ ⇔ −x + 0y = 0 ⇔ x = 0
2x + y = 1 (× − 4) −4x + −4y = −4
21
1.2.5 Norme d'un vecteur

Lorsqu'on parle de magnitude d'un vecteur, il convient d'être un peu plus clair et un peu plus
rigoureux. Nous allons pour ça dénir une notion mathématique supplémentaire : la norme.
La norme d'un vecteur, notée ||~a|| (ou plus simplement a), correspond à sa longueur . La norme
d'un vecteur représentant une force sera donc donnée par l'intensité de cette force, 250 Newtons par
exemple.
Pour calculer la norme d'un vecteur dans des coordonnées cartésiennes, nous allons appliquer le théo-
rème de Pythagore.
En eet, si nous avons AB ~ = (Bx − Ax )1~x + (By − Ay )1~y , alors, étant donné que les axes x et y sont
perpendiculaires, on peut former le triangle rectangle ABB 0 , où B 0 est la projection orthogonale du point
B sur la droite d ≡ y = Ay .
Comme Ay = By0 et Bx = Bx0 , on a
~ 2
||AB|| = |AB|2
= |AB 0 |2 + |B 0 B|2
= (Bx − Ax )2 + (By − By0 )2
0
= (Bx − Ax )2 + (By − Ay )2
Donc, - dénition - la norme d'un vecteur vaut

q
~ =
||AB|| (Bx − Ax )2 + (By − Ay )2
Exemple
Figure 1.20 Norme d'un vecteur AB

~ , mise en évidence du triangle rectangle dans les coordonnées
√
(x, y). On a ||AB|| = (6 − 2) + (3 − 1)2 = 20
~
p
2
et, par conséquent (voir schéma 1.21), si ~a ≡ (ax , ay ),

q
||~a|| = a2x + a2y
Un vecteur unitaire est un vecteur dont la norme vaut 1.
22
Figure 1.21 Norme d'un vecteur ~a, mise en évidence du triangle rectangle dans les coordonnées (x, y)
(les axes Ox et Oy ne sont pas représentés sur le schéma)
Par exemple, le vecteur 1~r ≡ (cos θ, sin θ) est un vecteur unitaire car
||1~r ||2 = cos2 θ + sin2 θ = 1 ⇒ ||1~r || = 1
On peut toujours transformer un vecteur quelconque ~a en un vecteur unitaire 1~a de même direction
que ~a. On applique simplement
~a
1~a =
||~a||
En eet,
||~a||
||1~a || = =1
||~a||
Remarquons que la norme d'un vecteur est toujours positive. En eet, ||~a|| =
q
a2x + a2y ≥ 0.
En 3 dimensions, la norme se généralise en considérant simplement

q
||~a|| = a2x + a2y + a2z
1.2.6 Produit scalaire de 2 vecteurs

Dans le calcul vectoriel, le produit scalaire est une opération algébrique eectuée entre deux vecteurs
~a et ~b (voir schéma 1.22). À ces deux vecteurs elle associe leur produit scalaire
~a · ~b
qui est un nombre (ou scalaire). Elle permet de retrouver les notions de la géométrie euclidienne tradi-
tionnelle : longueurs, angles, orthogonalité en dimension deux et trois, mais aussi de les étendre à des
espaces vectoriels réels de toute dimension, et parfois aux espaces vectoriels complexes.
C'est ainsi, par exemple, qu'une fois qu'on aura muni un espace de polynômes d'un produit scalaire,
on pourra parler de distance ou d'angle entre deux polynômes. Par exemple, le produit scalaire de deux
polynômes p(x) et q(x) peut être donné par l'opération < p|q >= a p(x)q(x)dx.
Rb
23
Figure 1.22 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle α

Pour les curieux, d'une façon parfaitement rigoureuse, en empruntant une notation de la mécanique
quantique < ·|· >, on dénit le produit scalaire comme suit :
On dit qu'une application φ telle que
φ : E × E → R : (x, y) →< x|y >
est un produit scalaire si elle est :

symétrique : ∀x, y ∈ E :< y|x >=< x|y >
positive : ∀x ∈ E :< x|x >≥ 0
dénie : < x|x >= 0 ⇒ x = 0
(bi)linéaire : < kx x + kx0 x0 |y >= kx < x|y > +kx0 < x0 |y >.
Élément important de calcul en géométrie euclidienne, le produit scalaire apparaît cependant assez
tard dans l'histoire des mathématiques. On en trouve trace chez Hamilton en 1843 lorsqu'il crée le corps
des quaternions. La notation du produit scalaire à l'aide d'un point ou d'une croix provient de Josiah
Willard Gibbs, dans les année 1880.
Le produit scalaire se révèle très utile, aussi bien en physique pour le calcul du travail d'une force
qu'en géométrie élémentaire pour démontrer des propriétés sur les angles et les distances ou en algèbre
linéaire pour munir un espace vectoriel d'une distance.
Trois dénitions lui correspondent :
Dénition 1 : Soit ~a ≡ (ax , ay ) et ~b ≡ (bx , by ). On a

~a · ~b = ax bx + ay by
Dénition 2 : Soit α l'angle formé par les vecteurs ~a et ~b. On a

~a · ~b = ||~a||.||~b||. cos α
Dénition 3a : Soit ~a0 , le projeté orthogonal de ~a sur ~b (voir schéma 1.23). On a

~a · ~b = ||~a0 ||.||~b||
Dénition 3b : Soit ~b0 , le projeté orthogonal de ~b sur ~a (voir schéma 1.23). On a

~a · ~b = ||~a||.||~b0 ||
24
Figure 1.23 Les 3 cas de gure sont identiques. A gauche, les vecteurs ~b et ~a forment un angle α. Au
centre, projection ~b0 de ~b sur ~a. A droite, projection ~a0 de ~a sur ~b.
Nous pouvons dès lors fournir certaines propriétés inhérentes au produit scalaire.
1. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs est un nombre réel.
En eet, ~a · ~b = k avec k ∈ R par dénition.
2. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs identiques est positif.
En eet, ~a · ~a = ax ax + ay ay = a2x + a2y ≥ 0.
3. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs nuls ~0 est nul.
En eet, ~0 · ~0 = 0.0 + 0.0 = 0.
4. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs est commutatif.
En eet, ~a · ~b = ax bx + ay by = bx ax + by ay = ~b · ~a.
5. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs distribue l'addition de vecteurs.
En eet, ~a · (~b + ~c) = ax (bx + cx ) + ay (by + cy ) = ax bx + ay by + ax cx + ay cy = ~a · ~b + ~a · ~c.
6. Propriété : l'espace des vecteurs muni du produit scalaire possède un élément absorbant ~0.
En eet, ~a · ~0 = ~0 · ~a = ax 0 + ay 0 = 0.
7. Propriété : le produit scalaire de deux vecteurs n'est pas associatif.
25
En eet, ~a(~b · ~c) = k~a k ~a et (~a · ~b)~c = k0~c k ~c. Donc, ~a(~b · ~c) 6= (~a · ~b)~c
Exemple :
Figure 1.24 Deux vecteurs AB

~ et AC
~ forment un angle α = π . On a AB
3
~ · AC
~ = ||AB||.||
~ ~
AC||. cos π3 =
5.3. 12 = 7, 5
Produit scalaire de vecteurs perpendiculaires :

Si l'on considère la dénition 2, on a, pour ~a et ~b perpendiculaires,
π
~a · ~b = ||~a||.||~b||. cos = ||~a||.||~b||.0 = 0
2
si les vecteurs sont perpendiculaires, ~a ⊥ ~b, alors l'angle entre eux est un angle droit et le produit
scalaire donne zéro (voir schéma 1.25).
Figure 1.25 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle droit α = π2
Produit scalaire de vecteurs parallèles :
Figure 1.26 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle α nul

Si l'on considère la dénition 2, on a, pour ~a et ~b parallèles et de même sens (voir schéma 1.26),
~a · ~b = ||~a||.||~b||. cos 0 = ||~a||.||~b||.1 = ||~a||.||~b||
26
et pour ~a et ~b parallèles et de sens opposés,
~a · ~b = ||~a||.||~b||. cos π = ||~a||.||~b||.(−1) = −||~a||.||~b||
Remarques concernant les dénitions du produit scalaire :

1. Les dénitions 1 et 2 peuvent nous permettre de calculer l'angle α entre n'importe quel couple de
vecteurs ~a et ~b sont connus. En eet, les dénitions étant équivalentes, on a
q q
~a · ~b = ax bx + ay by = a2x + a2y b2x + b2y cos α
ax bx + ay by
⇔ cos α = q
(a2x + a2y )(b2x + b2y )
Exemple :
Figure 1.27 Deux vecteurs v~1 et v~2 forment un angle θ inconnu. On a cos θ = √ v1x v2x +v1y v2y
2 +v 2 )(v 2 +v 2 )
(v1x
=
1y 2x 2y
√ −2.5+3.2 = √−4 → θ = arccos √−4 ≈ 102 o
((−2)2 +32 )(52 +22 ) 377 377
2. Les dénitions 3a et 3b nous amènent à reconsidérer la notion de projection orthogonale. En eet,

soit le vecteur directeur 1~d d'une droite d. Supposons que ce vecteur est unitaire. La norme de la
projection orthogonale ~a0 d'un vecteur ~a sur la droite d sera donnée par le produit scalaire
||~a0 || = ~a · 1~d = ||~a||. cos α
où α est l'angle formé par le vecteur ~a et la droite d (voir schéma 1.28).
Figure 1.28 Projection d'un vecteur ~a sur une droite d. Le vecteur ~a et la droite d forment un angle α
27
3. Les dénitions 3 et 3 bis nous amènent à reconsidérer la notion d'abscisse et d'ordonnée. En eet, soit
un vecteur ~a placé dans un plan muni d'un repère cartésien Oxy . On peut écrire que ~a = ax 1~x +ay 1~y
(voir schéma 1.29). Donc, les normes des projections orthogonales de ~a sur les axes x et y , c'est-à-dire
ax 1~x et ay 1~y , sont données respectivement par
||ax 1~x || = (ax 1~x + ay 1~y ) · 1~x

= ax (1~x · 1~x ) + ay (1~y · 1~x )
2
= ax 1~x + ay 1~x · 1~y
= ax ||1~x ||2
= ax
et
||ay 1~y || = (ax 1~x + ay 1~y ) · 1~y
= ax (1~x · 1~x ) + ay (1~y · 1~x )
2
= ax 1~x · 1~y + ay 1~y
= ay ||1~y ||2
= ay
Figure 1.29 Projection d'un vecteur ~a sur l'axe Ox et Oy. Le vecteur ~a peut donc s'écrire comme
l'addition de deux vecteurs ax 1~x + ay 1~y où ax = ~a · 1~x et ay = ~a · 1~y .
4. La dénition 1 et la dénition 2 nous conduisent à réanalyser la notion mathématique de norme

pour la faire découler de la notion de produit scalaire 2 . En eet,
||~a||2 = a2x + a2y = ~a · ~a

2. Remarquons p que de manière générale, le produit scalaire étant déni par < x|y >, la norme d'un élément x d'un espace
vectoriel sera noté < x|y >. Par exemple, l'espace des polynomes muni du produit scalaire < p|q >= ab p(x) q(x) dx nous
R
q
donnera une norme ||p|| =
p Rb
< p|p > = a p2 (x) dx
28
et
||~a||2 = ||~a||.||~a||. cos 0 = ~a · ~a
Donc, √
||~a|| = ~a2
Figure 1.30 norme d'un vecteur ~a. La norme est déduite de ~a2 = a2x + a2y = ||~a||2 .
5. Nous pouvons nalement étendre toutes les propriétés du produit scalaire à un espace à 3 dimen-
sions, en réajustant la dénition 1 selon
~a · ~b = ax bx + ay by + az bz
Nous pouvons dès lors constater que le produit scalaire constitue un excellent outil en géométrie
analytique pour déterminer l'amplitude d'un angle. En particulier s'il s'agit d'un angle droit car,
~a ⊥ ~b ⇔ ~a · ~b = 0
Produit scalaire : règle du parallélogramme

L'addition de deux vecteurs peut se faire, nous l'avons vu précédemment, grâce à la règle du paral-
lélogramme . Nous disposons maintenant de puissants outils pour calculer la norme et la direction du
vecteur ~a + ~b, connaissant ~a ≡ (ax , ay ) et ~b ≡ (bx , by ) (voir schéma 1.31).
Figure 1.31 norme d'un vecteur ~c = ~a +~b. La norme est déduite de ||~c||2 = (~a +~b)2 = (~a +~b) · (~a +~b) =
||~a||2 + ||~b||2 + 2 ||~a|| ||~b|| cos α.
29
On a ~a + ~b ≡ (ax + bx , ay + by ). Donc,
||~a + ~b||2 = (~a + ~b) · (~a + ~b)

= ~a · ~a + ~a · ~b + ~b · ~a + ~b · ~b
= ~a2 + 2 ~a · ~b + ~b2
= ||~a||2 + ||~b||2 + 2 ||~a|| ||~b|| cos α
Exemple : voir schéma 1.32
Figure 1.32 Que vaut la norme du vecteur AC

~ ? La norme est déduite de ||AC||
√
~ 2 = ||AB||
~ 2 + ||AD||
~ 2+
~ ||AD||
2 ||AB|| ~ ~ =
cos 120o = 52 + 32 + 5.3.(− 12 ) = 26, 5 → ||AC|| 26, 5 ≈ 5, 15 cm.
1.2.7 Produit vectoriel de 2 vecteurs

Le produit vectoriel est le résultat d'une multiplication vectorielle dans l'espace euclidien orienté de
dimension trois. Cette notion a été théorisée dans les années 1880 par Josiah Willard Gibbs à partir des
travaux de Hermann Günther Grassmann.
Dénition 1 : Le produit vectoriel de deux vecteurs ~a et ~b se dénit comme l'unique vecteur ~a × ~b

tel que (voir schéma 1.33 et 1.34) :
le vecteur ~a × ~b est orthogonal aux deux vecteurs ~a et ~b,
le repère (~a, ~b, ~a × ~b) est de sens direct (règle de la main droite : ~a se rabattant sur ~b nous fournit
l'orientation du vecteur ~a × ~b),
la norme ||~a × ~b|| = ||~a|| ||~b|| sin α.
Figure 1.33 A droite, produit vectoriel A~ × B~ et B~ × A~ des vecteurs A~ et B~ .
30
Figure 1.34 Produit vectoriel C~ = A~ × B~ des vecteurs A~ et B~ .

Plusieurs notations sont en concurrence pour le produit vectoriel. On utilise spécialement en France
le V renversé (∧) initié par Cesare Burali-Forti, mais qui a le gros défaut d'être en conit avec la notation
du produit extérieur et du et logique. La notation par une croix (×), due à Josiah Willard Gibbs, a
le défaut d'être en conit avec le produit des réels ou le produit cartésien.
Voici quelques exemples de notation :

~a ∧ ~b en France et dans les pays francophones en général.
~a × ~b dans les pays anglophones et hispanophones, Charleroi, Allemagne, Chine, Japon, Canada (y
compris francophone), Corée, Vietnam, etc.
[~a, ~b] dans les pays de l'Est.
Dénition 2 Dans une base orthonormée directe (1~x , 1~y , 1~z ), le produit vectoriel ~a × ~b se dénit
comme :
1~x 1~y 1~z

~
~a × b = ax ay az = (ay bz − az by )1~x + (az bx − ax bz )1~y + (ax by − ay bx )1~z
bx by bz
Nous pouvons dès lors fournir certaines propriétés inhérentes au produit vectoriel.
1. Propriété : le produit vectoriel de deux vecteurs est un vecteur.
En eet, ~a × ~b = ~c avec ~c qui est un vecteur par dénition.
31
2. Propriété : le produit vectoriel de deux vecteurs est anticommutatif (voir schéma 1.35).
En eet,
1~x 1~y 1~z 1~x 1~y 1~z
~
~a × b = ax ay az = − bx by bz = −~b × ~a
bx by bz ax ay az
.
Figure 1.35 Produit vectoriel ~a × ~b et ~b × ~a des vecteurs ~a et ~b.
3. Propriété : le produit vectoriel de deux vecteurs distribue l'addition de vecteurs.
En eet,
1~x 1~y 1~z 1~x 1~y 1~z 1~x 1~y 1~z

~a × (~b + ~c) = ax ay az = ax ay az + ax ay az
bx + cx by + cy bz + cz bx by bz cx cy cz
Donc,
~a × (~b + ~c) = ~a × ~b + ~a × ~c
4. Propriété : le produit vectoriel est compatible avec la multiplication par un scalaire.
En eet,
1~x 1~y 1~z 1~x 1~y 1~z 1~x 1~y 1~z
k(~a × ~b) = k ax ay az = kax kay kaz = ax ay az
bx by bz bx by bz kbx kby kbz
Donc,
k(~a × ~b) = k~a × ~b = ~a × k~b
32
5. Propriété : l'espace des vecteurs muni du produit vectoriel possède un élément absorbant ~0.
1~x 1~y 1~z

En eet, ~a × ~0 = ~0 × ~a = ax ay az = ~0.
0 0 0
6. Propriété : le produit vectoriel n'est pas associatif.
En eet, on a
1~x 1~y 1~z

~a × (~b × ~c) = ax ay az
by cz − bz cy bz cx − bx cz bx cy − by cx
= (ay (bx cy − by cx ) − az (bz cx − bx cz ))1~x + ...
= (ay bx cy − ay by cx − az bz cx + az bx cz ))1~x + ...
et
1~x 1~y 1~z
(~a × ~b) × ~c = ay bz − az by az bx − ax bz ax by − ay bx
cx cy cz
= ((az bx − ax bz )cz − (ax by − ay bx )cy )1~x + ...
= (az bx cz − ax bz cz − ax by cy + ay bx cy )1~x + ...
= (ay bx cy − ax by cy − ax bz cz + az bx cz )1~x + ...
Donc, les composantes selon x dièrent pour ~a × (~b × ~c) et (~a × ~b) × ~c, ce qui nous sut pour dire
que
~a × (~b × ~c) 6= (~a × ~b) × ~c
Produit vectoriel de vecteurs perpendiculaires :

Si l'on considère la dénition 1, on a, pour ~a et ~b perpendiculaires (voir schéma 1.36),
π
~a × ~b = ||~a||.||~b||. sin = ||~a||.||~b||.1 = ||~a||.||~b||
2
et
~b × ~a = ||~b||.||~a||. sin 3π = ||~b||.||~a||.(−1) = −||~a||.||~b||
2
Produit vectoriel de vecteurs parallèles :

Si l'on considère la dénition 1, on a, pour ~a et ~b parallèles et de même sens,
~a × ~b = ||~a||.||~b||. sin 0 = ||~a||.||~b||.0 = 0
33
Figure 1.36 Produit vectoriel ~a × ~b des vecteurs ~a et ~b perpendiculaires.
et pour ~a et ~b parallèles et de sens opposés,
~a · ~b = ||~a||.||~b||. sin π = ||~a||.||~b||.0 = 0
si les vecteurs sont parallèles, ~a k ~b, alors l'angle entre eux est nul et le produit vectoriel donne le
vecteur nul (voir schéma 1.37).
Figure 1.37 Produit vectoriel ~a × ~b des vecteurs ~a et ~b parallèles.
Remarque concernant les dénitions du produit vectoriel :

D'après la dénition 1 et 2 du produit vectoriel, le sinus de l'angle α formé par deux vecteurs vaut :
s
||~a × ~b|| (ay bz − az by )2 + (az bx − ax bz )2 + (ax by − ay bx )2
sin α = =
||~a|| ||~b|| (a2x + a2y + a2z )(b2x + b2y + b2z )
Nous pouvons dès lors constater que le produit vectoriel constitue un outil relativemnt puissant en
géométrie analytique dans l'espace pour déterminer l'amplitude d'un angle. En particulier s'il s'agit d'un
angle plat ou nul car,
~a k ~b ⇔ ~a × ~b = ~0
Produit vectoriel : produit mixte, calcul du volume d'un paraléllépidpède

Si les vecteurs ~a et ~b ont même origine, la norme ||~a ×~b|| est égale à l'aire du parallélogramme construit
sur ~a et ~b, car l'aire du parallélogramme est le produit de sa hauteur par un des côtés, et sa hauteur est
34
égale au produit de l'autre côté par le sinus de l'angle.
Soit un parallélépipède quelconque, de hauteur c et dont la longueur des côtés de la base vaut respec-
tivement a et b. Le produit mixte
(~a × ~b) · ~c
s'interprète comme le volume de ce parallélépipède (voir schéma 1.38).
Figure 1.38 Produit mixte ~c · (~a × ~b) des vecteurs ~a ~b et ~c. L'aire coloriée est donnée par la norme
||~a × ~b|| du produit vectoriel de ~a et ~b.
1.2.8 Identités de Lagrange

On peut démontrer que
~a × (~b × ~c) = (~a · ~c)~b − (~a · ~b)~c
et
(~a × ~b) × ~c = (~a · ~c)~b − (~a · ~c)~a
ainsi que
||~a × ~b||2 + (~a · ~b)2 = ||~a||2 ||~b||2
Nous pouvons mettre la dernière identité sous la forme

!2 !2
||~a × ~b|| ~a · ~b
+ =1
||~a|| ||~a|| ||~a|| ||~b||
ce qui équivaut à l'identité trigonométrique :
sin2 α + cos2 α = 1
35
et qui, si α représente l'angle compris entre les vecteurs ~a et ~b, n'est rien d'autre qu'une des façons d'écrire
le théorème de Pythagore.
La dernière identité de Lagrange peut aussi s'écrire de la manière suivante :
||~a × ~b||2 + (~a · ~b)2 = (a2x + a2y + a2z )(b2x + b2y + b2z )
Ce qui signie que le produit de somme de trois carrés est encore une somme de deux carrés.
Historiquement, cette dernière identité fut dénie pour 4 réels a,b,c et d. On a
(a2 + b2 )(c2 + d2 ) = (ac + bd)2 + (ad − bc)2
Cette égalité est encore utilisée dans les problèmes d'arithmétique qui font intervenir des décompositions
en sommes de carrés. Elle signie que le produit de somme de deux carrés est encore une somme de deux
carrés.
Joseph-Louis Lagrange (25 janvier 1736, Turin - 10 avril 1813, Paris)

Giuseppe Lodovico Lagrangia est né le 25 janvier 1736 à Turin, alors capitale du royaume de Sardaigne.
Il est pourtant considéré comme un mathématicien français et non italien, ceci de sa propre volonté (la
branche paternelle de sa famille étant française). Son père dispose d'une position sociale favorable auprès
du roi de Sardaigne, mais il a perdu beaucoup d'argent dans une spéculation hasardeuse. Lagrange étudia
brillamment à l'université de sa ville natale. Son intérêt pour les mathématiques ne se manifeste que vers
17 ans, à la lecture d'un mémoire de Halley sur l'utilisation de l'algèbre en optique. Il se plonge alors
aussitôt, seul et sans aide, dans l'étude des mathématiques.
A la n de l'année 1755, Lagrange devient professeur à l'école d'artillerie de Turin., ville où il fonde en
1757 une académie des sciences. Son talent est très vite reconnu, et il écrit durant ses premières années de
brillants mémoires où il applique les méthodes du calcul des variations à la mécanique (propagation du
son, cordes vibrantes). En 1764 notamment, Lagrange gagne le Grand Prix de l'Académie des Sciences
de Paris, pour son travail sur les petites perturbations de son orbite, et sur le fait que la lune présente
toujours la même face à la terre. Lagrange deviendra un véritable habitué de ce prix, le gagnant à nouveau
en 1772, 1774 et 1780.
En 1766, grâce à l'appui de D'Alembert, Lagrange succède à Euler au poste prestigieux de directeur
des mathématiques à l'Académie des Sciences de Berlin. Il passera 20 ans là-bas, d'une extraordinaire
fertilité. Hormi quelques arrêts dus à une santé fragile, il publie avec une régularité impressionnante des
mémoires qui touchent tous les domaines des mathématiques et de la mécanique : astronomie, probabili-
tés, théorie des équations algébriques (son travail sur les racines ouvre la voie à Abel et Galois), équations
diérentielles, théorie des fonctions. Dans une perspective plus historique, Lagrange est à la transition
entre l'époque d'Euler, où l'on publie à tout va sans trop se soucier de la rigueur, et le XIXè s., où sous
l'impulsion de Gauss, Cauchy et Weierstrass, la rigueur devient au centre des mathématiques.
36
Lagrange soure parfois de dépression, et s'il se marie en 1767 avec une de ses cousines (il est veuf
en 1783), il n'a pas d'enfants, et on dit que ce mariage est peu heureux. Les dernières années à Berlin
sont consacrées à l'étude du monumental Traité de Mécanique Analytique, où il reprend, complète et
unie les connaissances accumulées depuis Newton. Ce livre, qui devient pour tous ses contemporains une
référence, se veut notamment une apologie de l'utilisation des équations diérentielles en mécanique.
En 1787, après la mort de l'Empereur Frédéric II, Lagrange part pour la France où il devient membre
de l'Académie des Sciences de Paris. Il est un des rares à traverser la Révolution sans être inquiété. Il est
même Président de la Commission des poids et des mesures, et est à ce titre un des pères du système
métrique et de l'adoption de la division décimale des mesures. Les événements le marquent cependant
beaucoup, en particulier le guillotinage du chimiste Lavoisier, au sujet duquel il déclare : Il a fallu un
instant pour couper sa tête, et un siècle ne sura pas pour en produire une si bien faite .
Lagrange participe encore à la création de l'Ecole Polytechnique, provisoirement nommée Ecole Cen-
trale des Travaux Publics, dont il est le premier professeur d'analyse, d'ailleurs peu apprécié. Il écrit
encore 2 traités mathématiques (Théorie des fonctions analytiques - Résolution des équations numé-
riques ), moins bien accueillis que celui de mécanique analytique. Il se remarie en 1792 avec une jeune lle
qui lui est toute dévouée. Il décède le 10 avril 1813, après avoir reçu de Napoléon Ier tous les honneurs
de la nation française (comte de l'empire, Grand Ocier de la Légion d'Honneur).
37
Chapitre 2
Cinématique du point
En physique, la cinématique est la discipline de la mécanique qui étudie le mouvement des corps, en
faisant abstraction des causes du mouvement (celles-ci sont généralement modélisées par des forces et des
moments). Elle utilise la géométrie analytique.
La cinématique nous permettra d'identier une trajectoire, une vitesse, une accélération, bref tout ce
qui pourrait concerner un déplacement dans le temps, sans notion de masse.
On peut dater la naissance de la cinématique moderne à l'allocution de Pierre Varignon le 20 janvier

1700 devant l'académie royale des sciences de Paris. À cette occasion il dénit la notion d'accélération et
montre comment il est possible de la déduire de la vitesse instantanée à l'aide d'une simple procédure de
calcul diérentiel.
~a(t) = ~v˙ (t) = ~¨r(t)
2.1 Dérivées, trajectoire, vitesse et accélération
2.1.1 Trajectoire
Il faut d'abord dénir un référentiel, c'est-à-dire un repère de l'espace et une référence pour le temps,
une horloge. On utilise en général le référentiel lié au laboratoire, par exemple dont les axes suivent les
arêtes des murs de la pièce, ou bien celle de la table, ou encore les direction géographiques Nord-Sud,
Est-Ouest et haut-bas (si le laboratoire est immobile par rapport au sol). L'objet de base est le point
matériel, déni par ses coordonnées (x, y, z).
Concrètement, cet objet physique déni par trois paramètres représente soit un objet de petite taille
(particule, petite bille), soit un objet de grande taille dont on néglige les eets de rotation sur lui-même.
Nous appellerons cet objet le mobile. On ne s'intéresse alors qu'au mouvement dans l'espace du centre
de gravité de ce mobile.
La trajectoire est donc la ligne décrite par n'importe quel point d'un objet en mouvement, et notam-
ment par son centre de gravité.
38
Cinématique du point Dérivées, trajectoire, vitesse et accélération
Figure 2.1 À gauche, deux trajectoires diérentes : l'un des mobiles retourne à son point de départ
(graphique du bas). Graphiques de la trajectoire indépendante du temps dans le plan Oxy (à gauche) et
de la distance parcourue en fonction du temps ||~r(t)|| (à droite) des deux mobiles.
Si les points R0 et R sont successivement occupés par le mobile aux instants t0 (instant initial) et t,
la trajectoire du mobile entre ces deux points sera donnée par
~r(t) = R~0 R(t) = OR(t)

~ ~ 0 ) = OR(t)
− OR(t ~ ~0
− OR
Les coordonnées de ~r(t) dénissent le vecteur-position du mobile à l'instant t.
De manière plus générale, - dénition - la trajectoire est l'ensemble des points occupé successivement
par le mobile.
L'équation de la trajectoire d'un point dans un repère donné est une relation indépendante du temps
entre les coordonnées de ce point. Soit le vecteur-position ~r ≡ (rx , ry ), l'équation de la trajectoire de ce
point sera donnée par ry = f (rx ).
2.1.2 Vitesse moyenne et vitesse instantannée

Une dénition formelle a longtemps manqué à la notion de vitesse, car les mathématiciens s'inter-
disaient de faire le quotient de deux grandeurs non homogènes. Diviser une distance par un temps leur
39
paraissaient donc aussi faux que pourrait nous sembler aujourd'hui la somme de ces deux valeurs. C'est
ainsi que pour savoir si un corps allait plus vite qu'un autre, Galilée (1564-1642) comparait le rapport
des distances parcourues par ces corps avec le rapport des temps correspondant. Il appliquait pour cela
l'équivalence suivante :
s1 t1 s1 s2
≤ ⇔ ≤
s2 t2 t1 t2
La notion de vitesse instantanée est dénie formellement pour la première fois par Pierre Varignon
(1654-1722) le 5 juillet 1698, comme le rapport d'une longueur inniment petite dx sur le temps inniment
petit dt mis pour parcourir cette longueur. Il utilise pour cela le formalisme du calcul diérentiel mis au
point quatorze ans plus tôt par Leibniz (1646-1716).
Il faut distinguer deux types de vitesse :

La vitesse moyenne, qui répond très précisément à la dénition élémentaire. Elle se calcule en
divisant la distance parcourue par le temps de parcours.
La vitesse instantanée, qui est obtenue par passage à la limite de la dénition de la vitesse. Elle est
dénie à un instant précis, via la notion de dérivation ~v = d~
dt .
r
Lorsqu'un mobile se déplace d'un point R1 = R(t1 ) à un point R2 = R(t2 ), nous pouvons dénir la
vitesse moyenne du mobile entre ces deux points par le rapport entre la distance parcourue et le temps
mis pour la parcourir. Il s'agit donc d'exprimer une variation de la position d'un objet par rapport à un
intervalle de temps.
Figure 2.2 Illustration de la vitesse moyenne d'un mobile. La vitesse moyenne entre t1 et t2 est
diérente de la vitesse moyenne entre t0 et tf .
40
Par exemple, quand une voiture se déplace de 50 km en 2 heures, la vitesse moyenne est de 25 km/h
2 h = 25 h .
car vmoy = 50 km km
On a
~ 2 − OR
OR ~1 R1~R2 ~
∆R
~vmoy = = =
t2 − t1 t2 − t1 ∆t
où OR
~ 1 et t1 sont la position et le moment initiaux, tandis que OR
~ 2 et t2 sont la position et le moment
naux de la vitesse.
Lors de cette opération, nous pouvons constater que, (t2 −t1

1)
étant un scalaire, le vecteur vitesse
moyenne du mobile sera dans le sens de la trajectoire : de R1 à R2 . Donc, la vitesse moyenne du mobile
dans un intervalle de temps [t1 , t2 ] donné s'exprimera par
~ 2 ) − OR(t
OR(t ~ 1) ~r(t2 ) − ~r(t1 )
~vmoy (t1 , t2 ) = =
t2 − t1 t2 − t1
En considérant que t1 = t et t2 = t0 , Lorsqu'on passe à la limite pour t0 → t, on obtient la vitesse
instantannée du mobile :
~r(t) − ~r(t0 ) d~r
~v (t) = lim ~vmoy (t, t0 ) = lim = = ~r˙ (t)
0
t →t 0
t →t t − t0 dt
Figure 2.3 Vitesse instantannée d'un mobile en fonction du temps. La vitesse instantannée au temps
t est donnée par le coecient angulaire de la tangente au graphique du déplacement ||~r(t)|| à cet instant
t.
Lorsqu'un mobile se déplace d'un point de coordonnées ~r à un point ~r0 très proche, nous pouvons
dénir la vitesse moyenne du mobile entre ces deux points par le rapport entre la distance parcourue et le
temps mis pour la parcourir. Il s'agit donc d'exprimer une variation de la position d'un objet par rapport
à un intervalle de temps.
41
À la limite, pendant l'intervalle de temps [t, t0 ] = [t, t + dt] inniment petit, le mobile eectue un
déplacement inniment petit eectué de ~r à ~r0 = ~r + d~r. Sa vitesse instantannée ~v (t) sera donc donnée
par le rapport ~rt+dt−t
r −~
+d~ r
= d~
r
dt
La vitesse instantannée donne la vitesse d'un objet en un point. Par exemple, lorsque, dans une voi-
ture, le compteur indique 90 km/h, alors la norme de la vitesse instantannée de la voiture est de 90 km/h.
Avec la trajectoire ~r(t) et la notation ~r˙ = d~

dt , nous avons que la vitesse instantannée est la dérivée de
r
la position par rapport au temps et nous pouvons écrire.

d~r(t)
~v (t) = = ~r˙ (t)
dt
De plus, de par la signication physique de la dérivée, nous pouvons déduire de ce qui précède que le
vecteur vitesse instantannée est toujours tangent à la trajectoire du mobile.
Dans le cas d'un mobile évoluant de manière rectiligne et à vitesse constante, le vecteur vitesse instan-
tannée sera dans le sens de la trajectoire, tout comme le vecteur vitesse moyenne. Le cas se compliquera
dans l'étude du mouvement circulaire, où la vitesse moyenne du mobile sera nulle étant donné qu'il tourne
en rond.
Hodographe des vitesses

L'extrémité des vecteurs vitesse de la trajectoire, ramenés à une origine xe, décrit l'hodographe des
vitesses.
2.1.3 Accélération moyenne et accélération instantannée

L'accélération d'un mobile est le taux de variation de sa vitesse. En d'autres mots, son accélération est
le rapport entre une variation de sa vitesse (∆~v ) et la durée durant laquelle cette variation de la vitesse
se produit (∆t).
Considérons l'acception populaire signiant aller plus vite (accélération) : si la vitesse d'un objet
augmente de 1 mètre par seconde (m/s) en une seconde (par exemple sa vitesse passe de 3 m/s à 4 m/s
en une s), son accélération est de 1 mètre par seconde par seconde, soit 1 m/s s , que l'on note aussi
1 s2 ou 1 m.s .
m −2
L'accélération est représentée par un vecteur et donc mesurée en mètres par seconde carrée.
∆~v
~a =
∆t
Cette dénition formelle de l'accélération a été présentée pour la première fois par Pierre Varignon
le 20 janvier 1700 dans une communication devant l'académie royale des sciences de Paris. De la même
façon qu'il avait bâti la notion de vitesse, il a déni l'accélération par une simple opération de calcul
42
Figure 2.4 Trajectoire (à gauche) et hodographe des vitesses (à droite). L'accélération instantannée
est tangente à l'hodographe des vitesses.
diérentiel (accélération instantanée).
Il faut distinguer deux types d'accélération :

L'accélération moyenne, qui répond très précisément à la dénition élémentaire. Elle se calcule en
divisant la variation de vitesse qu'eectue le mobile sur son parcours par le temps de parcours.
L'accélération instantanée, qui est obtenue par passage à la limite de la dénition de l'accélération.
Elle est dénie à un instant précis, via la notion de dérivation ~a = d~
dt .
v
Lorsqu'un mobile passe d'une vitesse ~v1 = ~v (t1 ) à une vitesse ~v2 = ~v (t2 ), nous pouvons dénir l'ac-
célération moyenne du mobile entre ces deux vitesses par le rapport entre la variation de vitesse et le
temps mis pour l'eectuer. Il s'agit donc d'exprimer une variation de la vitesse d'un objet par rapport à
un intervalle de temps.
v~2 − v~1 ∆~v

~amoy = =
t2 − t1 ∆t
où v~1 et t1 sont la vitesse et le moment initiaux, tandis que v~2 et t2 sont la vitesse et le moment naux
de l'accélération.
Lors de cette opération, nous pouvons constater que, (t2 −t1

1)
étant un scalaire, le vecteur accélération
moyenne du mobile sera dans le sens de la variation du vecteur vitesse : de ~v1 à ~v2 . Donc, l'accélération
moyenne du mobile dans un intervalle de temps [t1 , t2 ] donné s'exprimera par
43
Figure 2.5 Illustration de l'accélération moyenne d'un mobile. L'accélération moyenne entre t1 et t2
est diérente de l'accélération moyenne entre t0 et tf .
~v (t2 ) − ~v (t1 )
~amoy (t1 , t2 ) =
t2 − t1
En considérant que t1 = t et t2 = t0 , Lorsqu'on passe à la limite pour t0 → t, on obtient l'accélération
instantannée du mobile :
~v (t) − ~v (t0 ) d~v
~a(t) = lim ~amoy (t, t0 ) = lim 0
= = ~v˙ (t)
0
t →t 0
t →t t−t dt
Lorsqu'un mobile passe d'une vitesse ~v à une vitesse ~v 0 très proche, nous pouvons dénir l'accélération
moyenne du mobile entre ces deux vitesses par le rapport entre la variation de vitesse et le temps mis
pour eectuer cette variation. Il s'agit donc d'exprimer une variation de la vitesse d'un objet par rapport
à un intervalle de temps.
À la limite, pendant l'intervalle de temps [t, t0 ] = [t, t + dt] inniment petit, le mobile eectue une
variation de vitesse inniment petite eectué de ~v à ~v 0 = ~v + d~v . Son accélération instantannée sera donc
donnée par le rapport ~vt+dt−t
v −~
+d~ v
= d~v
dt
Avec la vitesse ~v (t) et la notation ~v˙ = d~

dt , nous avons que l'accélération instantannée est la dérivée de
v
la vitesse instantannée en fonction du temps et nous pouvons écrire.

d~v (t) ˙
~a(t) = = ~v (t)
dt
De plus, de par la signication physique de la dérivée, nous pouvons déduire de ce qui précède que le
vecteur accélération instantannée est toujours dans le sens du changement de direction.
44
Figure 2.6 Accélération instantannée d'un mobile en fonction du temps. L'accélération instantannée
au temps t est donnée par le coecient angulaire de la tangente au graphique de la vitesse ||~v (t)|| à cet
instant t.
Dans le cas d'un mobile évoluant de manière rectiligne et à vitesse constante, le vecteur accélération
instantannée sera dans le sens de la trajectoire, tout comme le vecteur accélération moyenne. Le cas
se compliquera dans l'étude du mouvement circulaire, où l'accélération moyenne du mobile sera nulle
étant donné qu'il tourne en rond, mais son accélération instantannée incurve sa trajectoire puisque nous
avons dit plus haut que le vecteur accélération instantannée était toujours dans le sens du changement
de direction.
Dans la vie courante, on distingue en eet trois événements que la physique regroupe sous le seul
concept d'accélération :
Aller plus vite : accélérer (au sens commun plus restrictif). L'accélération est positive, c'est-à-dire
que le vecteur accélération possède une composante dans le sens de la vitesse.
Aller moins vite : décélérer (ou freiner, ralentir dans le langage commun). L'accélération est négative,
ou le vecteur accélération possède une composante opposée au sens de la vitesse.
Changer de direction (tourner ou virer dans le langage commun). L'accélération est perpendiculaire
à la vitesse, si celle-ci change de direction sans changer de norme).
Accélérer peut nalement se résumer dans le sens de modier une vitesse .
Dans ce cours, l'intérêt d'introduire l'hodographe des vitesses était que, de la même manière que le
vecteur vitesse est tangent à la trajectoire du mobile, le vecteur accélération est tangent à l'hodographe
des vitesses de ce mobile.
45
De plus, si on décompose le vecteur accélération ~a en une accélération tangentielle au mouvement ~at

et en une accélération normale ~an . On peut prouver (nous le ferons dans le chapitre sur la dynamique)
que
d||~v || ~
~at = 1t
dt
et
||~v ||2 ~
~an = − 1n
ρ
où ρ est le rayon de courbure de la trajectoire. Il se dénit par ρ = d||~
dθ où l'angle θ représente l'angle
r ||
formé entre la droite passant par le centre de la rotation et de vecteur directeur 1~n (t)|t=t0 et le vecteur
1~n (t).
Figure 2.7 Représentations de l'accélération normale (en haut) et tangentielle (en bas) d'un mouve-
ment : illustration des phénomènes d'accélération, décélération et de changement de direction.
L'accélération tangentielle ~at décrit la variation du module de la vitesse par unité de temps. Par contre,
l'accélération normale ~an est due à une variation de la direction du mouvement, avec ||~v || constant ou
non. Tant que la direction de ~v change, il y a accélération centripète, et pour un parcours circulaire ceci
est toujours le cas. Si la direction et le module de ~v varient tous les deux, les deux accélérations ~at et ~an
existent et sont perpendiculaires.
46
2.1.4 Equation diérentielle du mouvement

Nous avons vu que la vitesse
˙
~v (t) = ~r(t)
et l'accélération
~a(t) = ~v˙ (t)
pevent s'exprimer comme (

d~
r (t)
~v (t) = dt
d~
v (t)
~a(t) = dt
En combiant les deux équations diérentielles, nous avons :
d~v (t) d d~rdt(t) d2~r(t) ¨

~a(t) = = = = ~r(t)
dt dt dt2
Nous avons donc établi le lien entre trajectoire, vitesse instantannée et accélération instantannée d'un
mobile. (
~v (t) = ~r˙ (t)
~a(t) = ~v˙ (t) = ~¨r(t)
Figure 2.8 Graphiques du déplacement, de la vitesse instantannée et de l'accélération instantannée en

fonction du temps. Les trois graphiques sont correllés via l'opération de dérivation a(t) = v̇(t) = r̈(t).
47
Cinématique du point Mouvements particuliers
La question de déduire l'accélération ou la vitesse de la trajectoire est triviale à partir du moment

ou l'on maîtrise un minimum l'outil des dérivées. De même que déduire l'accélération de la vitesse le
sera aussi. Déduire la vitesse connaissant l'accélération ou déduire la trajectoire connaissant la vitesse
nécessitera d'employer le calcul intégral. Déduire la trajectoire à partir de l'accélération nécessitera donc
d'intégrer deux fois l'accélération par rapport au temps.
Par exemple, lorsqu'un corps, lâché sans vitesse, chute verticalement d'une hauteur h, son accélération
g valant environ 10 m/s2 , sa trajectoire sera donnée par
ZZ ZZ ZZ Z Z Z
2 2 2
r(t) = r̈(t) dt = a dt = g dt = 10dt dt = (10t + C1 ) dt = 10t2 /2 + C1 t + C2
Il faudra déduire les constantes C1 et C2 des conditions initiales r(t=0) = h et ṙ(t=0) = v(t=0) = 0.
2.2 Mouvements particuliers
On distingue diérents mouvements particuliers en cinématique :

La trajectoire d'un mouvement rectiligne est une droite.
La trajectoire d'un mouvement circulaire est un cercle.
Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement uniforme, la norme de son vecteur vitesse est
constante.
Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement rectiligne et uniforme, son vecteur vitesse est
constant (en direction, en sens et en norme).
Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement uniformément accéléré, la norme de son vecteur
accélération est constant.
Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement rectiligne et uniformément accéléré, son vecteur
accélération est constant (en direction, en sens et en norme).
Au cours d'un mouvement de translation d'un solide, à chaque instant, tous les points du solide ont
le même vecteur vitesse.
Au cours d'un mouvement de rotation d'un solide autour d'un axe xe, tous les points du solide ont
des trajectoires circulaires dans des plans perpendiculaires à l'axe de rotation et centrées sur cet axe.
2.2.1 Mouvement rectiligne uniforme

Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement rectiligne uniforme, son vecteur vitesse est constant
(en direction, en sens et en norme). Donc, ~v (t) = ~v et ~a = ~v˙ = ~0.
( ( ( (
ax = 0 dvx
dt = 0 vx0 = 0 vx = v0x constante
⇔ ⇔ ⇔ ⇔
v0y constante
dvy
ay = 0 dt = 0 vy0 = 0 vy =
Donc, on a, avec la connaissance de la vitesse du mobile ~v ≡ (v0x , v0y ),
( ( (
drx
vx = v0x dt = v0x drx = v0x dt
⇔ ⇔ dry ⇔
vy = v0y dt = v0y dry = v0x dt
48
Figure 2.9 Mouvement rectiligne uniforme : trajectoire du mobile dans le plan Oxy (à gauche) et
déplacement eectué en fonction du temps ||~r(t)|| (à droite)
Avec la condition initiale ~r(t)|t=t0 = r~0 , qui peut donc s'exprimer par les deux équations rx (t0 ) = r0x
et ry (t0 ) = r0y et que nous allons injecter dans le système que nous étudions, nous obtenons.
( R rx Rt ( r t
(
drx = v 0x dt [rx ]rx0x = v0x [t]t0 rx − r0x = v0x (t − t0 )
⇒ Rrr0x
y
Rtt0 ⇔ r t ⇔
r0y
dry = v dt
t0 0y
[ry ]ry0y = v0y [t]t0 ry − r0y = v0y (t − t0 )
En conclusion, nous pouvons constater que ce système, qui peut s'écrire de manière condensée
~r(t) − ~r0 = ~v0 (t − t0 )
se présente comme deux équations dépendant d'un paramètre commun : le temps. On pourra donc
faire abstraction du temps pour dessiner la trajectoire du projectile sur un plan Oxy .
( (
rx −r0x
rx (t) = v0x (t − t0 ) + r0x v0x + t0 = t
⇔ ⇔ ry −r0y
ry (t) = v0y (t − t0 ) + r0y v0y + t0 = t
rx − r0x ry − r0y
⇔ + t0 = + t0
v0x v0y
v0y v0y
⇔ ry = rx + (r0y − r0x )
v0x v0x
En posant m = vv0x0y
et p = r0y − r0x vv0x
0y
, on constate que la trajectoire du projectile considéré sera
rectiligne, étant donné que nous avons l'équation d'une droite.
⇔ ry = m rx + p
2.2.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré

Lorsqu'un point mobile est animé d'un mouvement rectiligne uniformément accéléré, son vecteur
accélération est constant (en direction, en sens et en norme). Donc, ~a(t) = ~a.
49
Figure 2.10 Mouvement rectiligne uniformément : trajectoire du mobile dans le plan Oxy (à gauche)
et déplacement eectué en fonction du temps ||~r(t)|| (à droite). La trajectoire de gauche correspond à
une accélération a > 0, puisque la vitesse ||~v (t)|| augmente avec le déplacement.
( ( (
ax (t) = ax constante dvx
dt = ax dvx = ax dt
⇔ ⇔ ⇔
ay (t) = ay constante
dvy
dt = ay dvy = ay dt
( R R (
dv = a dt vx − v0x = ax (t − t0 )
⇔ R x R x ⇔
dvy = ay dt vy − v0y = ay (t − t0 )
Nous pouvons constater que ce système, qui peut s'écrire de manière condensée
~v (t) − ~v0 = ~a(t − t0 )

Donc, on a, avec la connaissance de la vitesse initiale du mobile ~v0 ≡ (v0x , v0y ),
( ( (
drx
vx = ax (t − t0 ) + v0x dt = ax (t − t0 ) + v0x drx = (ax (t − t0 ) + v0x )dt
⇔ ⇔ dry ⇔
vy = ay (t − t0 ) + v0y dt = ay (t − t0 ) + v0y dry = (ay (t − t0 ) + v0y )dt
et ry (t0 ) = r0y et que nous allons injecter dans le système que nous étudions, nous obtenons.
 h it
 [rx ]rrx0x t2 t
− t0 t + v0x [t]t0
( R rx Rt
drx = (ax (t − t0 ) + v0x )dt
 = ax 2
⇒ Rrr0x
y
Rtt0 ⇔ h itt0
r0y
dry = t0 y
(a (t − t0 ) + v0y )dt  [ry ]rry
 = ay t2 t
− t0 t + v0y [t]t0
0y 2
t0
( 2
rx − r0x = ax (t−t20 ) + v0x (t − t0 )
⇔ 2
ry − r0y = ay (t−t20 ) v0y (t − t0 )
2
~r(t) − ~r0 = ~a (t−t20 ) + ~v0 (t − t0 )
50
contient l'équation de la vitesse instantannée ~v (t) = ~r˙ (t) donnée par

(t − t0 )2

d d
(~r(t) − ~r0 ) = ~a + ~v0 (t − t0 ) ⇔ ~v (t) = ~a(t − t0 ) + ~v0
dt dt 2
et, si ~a = ~0, on retrouve le MRU
~r(t) − ~r0 = ~v0 (t − t0 )
chute libre d'un corps

On se trouve dans un cas à une dimension où le corps en mouvement ne peut que monter ou
descendre . Cependant, il convient de ne pas négliger la notation vectorielle ~r car celle-ci nous permettra
d'être systématique dans nos calculs et d'éviter de fréquentes erreurs de signes.
Figure 2.11 chute libre d'un corps. Le sens de l'axe rz est choisi arbitrairement vers le haut. Dans ces
conditions, l'accélération gravitationnelle sera dirigée vers le bas.
Considérons un pot de eur, lâché à l'instant t0 = 0 avec une vitesse initiale ~v0 nulle, tombant d'une
hauteur h = ||~r0 || sur la tête d'un passant. Pendant sa chute, le pot est soumis à une accélération ~a(t) = ~g
dirigée vers le bas. La vitesse instantannée du pot au moment tf inal de l'impact avec la tête du passant
située à une hauteur ||~rf inal || = 0 sera donnée par
~v (tf inal ) = ~a(tf inal − t0 ) + ~v0 = ~a(tf inal − 0) + ~0 = ~a tf inal
Le temps de chute tf inal sera donné en résolvant l'équation

(tf inal − 0)2 ~
~r(tf inal ) − ~r0 = ~a + 0(tf inal − 0)
2
t2f inal
⇔ −~r0 · ~a = ~a · ~a + ~0 · ~atf inal
2
~r0 · ~a
⇔ t2f inal = −2
||~a||2
51
Or, comme ~r0 et ~a sont de sens opposés, ils forment un angle α = π et leur produit scalaire vaut donc
l'opposé du produit de leur norme −||~r0 ||.||~a||. Donc, si ||~a|| = g , le temps de chute tf inal sera donné par
s
h
tf inal = 2
g
Dans des problèmes plus généraux, on utilisera l'équation

2
~r(t) − ~r0 = ~a (t−t20 ) + ~v0 (t − t0 )
pour déduire le temps de la position ou vice-versa, et on utilisera l'équation
~v (t) − ~v0 = ~a(t − t0 )
pour déduire le temps de la vitesse ou vice-versa.
Exemple : un corps se trouve à l'instant t0 = 0 s à une hauteur ||~r0 || de 200 m. 10 secondes plus
tard (tf inal ), il se trouve à la hauteur ||~r(tf inal )|| de 150 m. Déterminer sa vitesse initiale ~v0 = ~v (t)|t=0
si l'on considère que g ≈ 10 sm2 .
(10 − 0)2 m
150.1~z − 200.1~z = −10.1~z + v0 .1~z (10 − 0) ⇔ v0 .1~z = 45.1~z
2 s
Ce qui signie que le corps est, au temps t0 = 0, lancé vers le haut et après avoir atteint une hauteur
maximum, il retombe.
La hauteur maximum atteinte par ce corps lancé vers le haut nous sera donné indirectement par
l'équation de la vitesse. En eet, pendant que le corps monte, sa vitesse est positive . Il ralentit, freiné
par la gravité. Lorsque le corps commence à tomber, sa vitesse devient négative . Donc, au moment
où le corps atteint sa hauteur maximum, sa vitesse s'annule car elle passe, à cet endroit, du positif
au négatif (et donc forcément par zéro).
On a l'équation
~0 − 45.1~z = −10.1~z (tmontee − 0) ⇔ tmontee = −45 m/s = 4, 5 s

−10 m/s2
Donc, en utilisant l'équation de la trajectoire, on a nalement

2
(4, 5 − 0)
hmax 1~z − 200.1~z = −10.1~z + 451~z (4, 5 − 0) ⇔ hmax = 200 − 10.4, 52 /2 + 45.4, 5 = 301, 25 m
2
Maintenant, si, au lieu de considérer que le corps tombe de 200 m à 150 m en 10 secondes, considérons
que le corps tombe, dans les mêmes conditions, de 200 m à 150 m en 1 seule seconde.
On a l'équation
(1 − 0)2 m
150.1~z − 200.1~z = −10.1~z + v0 .1~z (1 − 0) ⇔ v0 .1~z = −45.1~z
2 s
52
Figure 2.12 Dans le premier cas, le pot de eur met 10 secondes pour chuter de 50 mètres, alors
que dans le deuxième cas, le corps ne met qu'une seule seconde pour chuter de ces mêmes 50 mètres.
Nous pouvons en déduire que, dans le premier cas, le corps a initialement été lancé vers le haut avant de
retomber, ce qui explique le signe obtenu pour v0 dans les deux cas.
Ce qui signie que le corps est, au temps t0 = 0, lancé vers le bas.
Après 1 seconde de chute, le corps aura une vitesse ~v (tf inal ) donnée par l'équation
m
~v (tf inal ) − (−45).1~z = −10.1~z (1 − 0) ⇔ ~v (tf inal ) = −55.1~z
s
2.2.3 Mouvement circulaire uniforme

Le mouvement est dit circulaire si sa trajectoire est un cercle. On le qualie d'uniforme lorsque la
norme ||~v (t)|| du vecteur vitesse est constante.
La trajectoire d'un tel point sera représentée par un vecteur ~r(t) de norme ||~r(t)|| constante tournant
autour d'un point O, centre de la rotation. On a
~r(t) = ||~r(t)||.1~n (t) = R.1~n (t)
Etant donné que la norme de la vitesse est constante, nous avons que l'accélération tangentielle
dt 1t (t) est nulle.
v || ~
~at (t) = d||~
2
L'accélération normale ~an = − ||~vR|| 1~n (t) sera constante et dirigée vers l'intérieur du cercle étant donné
que le rayon de courbure R d'un cercle est constant.
Rappelons que le rayon de courbure ρ se dénit par ρ = d||~ dθ où l'angle θ représente l'angle formé
r ||
entre la droite passant par le centre de la rotation et de vecteur directeur 1~n (θ0 ) et le vecteur 1~n (θ).
53
Nous pouvons donc déduire de ce qui précède et de la dénition du radian (θ = s

R rad) que la distance
s parcourue par le mobile en fonction de l'angle θ sera donée par
s = R(θ − θ0 )
Figure 2.13 Mouvement circulaire uniforme : trajectoire (à gauche) et hodographe (à droite) d'un
mobile tournant autrour d'un point à vitesse angulaire constante.
Or, la vitesse instantannée du mobile correspond à la dévée par rapport au temps de son déplacement
s et est tangente à sa trajectoire. Dans le cas du mouvement circulaire uniforme, la vitesse sera donc
toujours dans le même sens que le vecteur unitaire 1~t (t) et de norme constante.
Puisque ||~v (t)|| est constante et que ∆s = R ∆θ,

ds ds dθ R dθ dθ
||~v (t)|| = = = = Rθ̇
dt dθ dt dθ dt
Donc, pour que la norme de la vitesse soit constante, la dérivée de l'angle θ par rapport au temps t
doit donc être, elle aussi, constante. Ce qui implique que l'angle θ dépend d'une fonction du 1er degré du
temps
θ(t) = ω (t − t0 )
avec la vitesse angulaire ω = dθ
dt = θ̇ ( rad
s ) constante et le déphasage θ0 = ω t0 (rad).
Finalement, la vitesse du mobile nous sera donnée par
||~v || = Rθ̇ = R ω
54
Et l'accélération normale par

||~v ||2
||~an || = = R ω2
R
Mouvement périodique
Le mouvement circulaire uniforme est un mouvement périodique, c'est-à-dire qu'il se reproduit iden-
tique à lui-même au bout d'intervalles de temps égaux. La période T est le temps mis par le mobile pour
parcourir un tour complet. On a donc ω T = 2π qu'on peut aussi écrire
2π 2π
ω= = 2π ν et ||~v || = R = 2R π ν
T T
où ν est la fréquence, c'est-à-dire le nombre de tours parcourus par le mobile par seconde :
1
ν= Hz
T
où le Hertz Hz est déni par 1Hz = 1s−1 .
Résolution à l'aide des dérivées

Remarquons que nous pouvons aussi arriver à ces résultats en considérant l'équation diérentielle du
mouvement ~a(t) = ~¨r(t), l'équation de la vitesse ~v (t) = ~r˙ (t) et que ~r(t) = R.1~n (t). On a
1~n (θ) = cos θ1~x + sin θ1~y

⇔ 1~n (t) = cos ω(t − t0 )1~x + sin ω(t − t0 )1~y
Donc, si nous voulons obtenir la vitesse instantannée, nous allons devoir dériver le vecteur position ~r(t)
par rapport au temps. On a
~
~v (t) = R d1dtn (t)

⇔ ~v (t) = d
R dt cos ω(t − t0 )1~x + sin ω(t − t0 )1~y

⇔ ~v (t) = Rω − sin ω(t − t0 )1~x + cos ω(t − t0 )1~y
⇔ ~v (t) = Rω 1~t
Pour obtenir l'accélération instantannée, nous allons devoir dériver deux fois le vecteur position ~r(t)
par rapport au temps. On a
2
1~n (t)
~a(t) = Rd dt2
⇔ ~a(t) = d
Rω dt − sin ω(t − t0 )1~x + cos ω(t − t0 )1~y

⇔ ~a(t) = Rω 2 − cos ω(t − t0 )1~x − sin ω(t − t0 )1~y
⇔ ~a(t) = −Rω 2 1~n
Ces résultats sont en accord avec les résultats établis précédemment. On a donc, pour le mouvement
circulaire uniforme, les équations du mouvement suivantes :
~r(t) = R.1~n
55
~v (t) = Rω.1~t
~a(t) = −Rω 2 .1~n == − ||~vR

(t)|| ~
.1n
Avec les vecteurs 1~n et 1~t exprimés dans un plan muni de coordonnées cartésiennes (x, y) tels que
1~n (t) = cos θ1~x + sin θ1~y

= cos ω(t − t0 )1~x + sin ω(t − t0 )1~y
d1~n /dt
et, avec 1~t (t) = ||d1~n /dt||
,
1~t (t) = − sin θ1~x + cos θ1~y

= − sin ω(t − t0 )1~x + cos ω(t − t0 )1~y
Dans les équations ci-dessus, nous devrions en toute rigueur écrire θ − θ0 au lieu de simplier les
notations et de tout simplement écrire θ , car on peut poser
θ − θ0 = θ(t) − θ(t0 ) = ωt − ωt0 = ω(t − t0 )
En outre, dans la plupart des problèmes, on considère généralement t0 = 0 comme l'instant initial. L'angle
initial θ0 est, quant à lui, considéré comme le déphasage correspondant à l'instant initial.
2.2.4 La parabole de tir

Lorsque l'on projette un caillou en essayant de le jeter le plus loin possible, le projectile décrit, dans
l'espace, une courbe qui ressemble à une cloche. Si le corps est lancé du point P de coordonnées (r0x , r0z)
avec une vitesse initiale ~v0 décrivant un angle α avec l'horizontale, son mouvement ~r(t) sera décomposé
en un mouvement horizontal rx (t) (selon l'axe Ox) et un mouvement vertical rz (t) (selon l'axe Oz ). Nous
allons étudier ces deux mouvements perpendiculaires, rx (t) et rz (t), indépendamments.
Soit
~v0 = ||~v0 || cos α.1~x + ||~v0 || sin α.1~z = v0x .1~x + v0z .1~z
et
v0z
tan α =
v0x
On a
~r(t) = rx (t).1~x + rz (t).1~z
~v (t) = vx (t).1~x + vz (t).1~z
~a(t) = ax (t).1~x + az (t).1~z
56
Figure 2.14 Trajectoire dans le plan Oxz d'un projectile tiré d'un point de coordonnées (r0x , r0z ) avec
une vitesse initiale de norme ||~v0 || formant un angle α avec l'horizontale.
Nous savons que le corps, dans la direction x, n'est soumis à aucune accélération : ax = 0. Le mou-
vement du corps selon x sera donc un mouvement rectiligne uniforme (MRU) vu qu'aucune accélération
selon x ne perturbera la vitesse vx (t) = v0x selon x.
Dans la direction Oz , le corps est soumis à l'accélération de la gravité : az = −g . Le mouvement du

corps selon z sera donc un mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) vu qu'aucune autre
accélération ne vient perturber la chute. Par contre, la vitesse vz (t) = −gt + v0z du mobile sera propor-
tionnelle au temps t.
On a
~a(t) = −g.1~z
~v (t) = v0x .1~x + vz (t).1~z
Donc, (
ax (t) = 0
az (t) = −g
(
vx (t) = v0x
⇔
vz (t) = −g(t − t0 ) + v0z
(
rx (t) = v0x (t − t0 ) + r0x
⇔ 2
rz (t) = −g (t−t20 ) + v0z (t − t0 ) + r0z
Pour t0 = 0 et r~0 ≡ (r0x , r0y ) = (0, 0), nous avons les équations
(
rx (t) = v0x t
t2
rz (t) = −g 2 + v0z t
Donc, si l'on remplace t = rx (t)

v0x dans la deuxième équation, on trouve
57
rx2 (t) rx (t)

rz (t) = −g 2 + v v0z
2v0x 0x
g v0z
⇔ rz (t) = − 2 rx2 (t) + rx (t)
2v0x v0x
et, comme nous exprimons rz en fonction de rx , on peut faire abstraction de la dépendance temporelle
de ces deux variables (on élimite t entre les deux équations).
g
⇔ rz = − r2 + rx tan α
2v02 cos2 α x
Cette équation est celle d'une parabole passant par l'origine et dont la concavité est tournée vers le
bas et présentant un axe de symétrie verticale. Il est intéressant de remarquer que la norme v0 de la
vitesse initiale ~v0 et l'angle de lancement α sont susants pour déterminer entièrement le mouvement
décrit par le mobile.
Il existe 3 cas particuliers à cette trajectoire, avec la condition initiale t0 = 0 et (r0x , r0z ) = (0, 0).
Nous avons donc les équations suivantes
v0x = ||~v0 || cos α v0z = ||~v0 || sin α

vx (t) = v0x vz (t) = −gt + v0z
2
rx (t) = v0x t rz (t) = −g t2 + v0z t
Pour lesquelles nous allons faire varier le paramètre α selon les 3 cas particuliers :
1. α = 0
On a les valeurs
cos α = 1 sin α = 0
v0x = v0 v0z = 0
vx (t) = v0 vz (t) = −gt
2
rx (t) = v0 t rz (t) = −g t2
2. α = π
2
On a les valeurs
cos α = 0 sin α = 1
v0x = 0 v0z = v0
vx (t) = 0 vz (t) = −gt + v0
2
rx (t) = 0 rz (t) = −g t2 + v0 t
Ici, le mobile monte jusqu'à une hauteur rzmax où la vitesse vz s'annule. Ensuite, le mobile redes-
cend. Le temps de montée tm est le temps tel que la vitesse verticale vz (t) passe de vz (0) = v0z à
58
vz (tm ) = 0.
Le temps de montée tm sera donc donné par

v0
vz (tm ) = −gtm + v0 ⇔ tm =
g
La hauteur rzmax = rz (tm ) est obtenue en remplaçant tm dans l'équation

v2
rz (tm ) = −g 2g02 + v0 vg0
v02
= 2g
3. α = − π2
On a les valeurs
cos α = 0 sin α = −1
v0x = 0 v0z = −v0
vx (t) = 0 vz (t) = −gt − v0
2
rx (t) = 0 rz (t) = −g t2 − v0 t
Pour t0 6= 0 et r~0 ≡ (r0x , r0z ) 6= (0, 0), nous aurions l'équation suivante, plus générale, qui s'obtient
de la même manière :
rz − r0z = − 2vg2 (rx − r0x )2 + v0z

v0x (rx − r0x )
0x
Qui est aussi l'équation d'une parabole, mais celle-ci passe par ~r0 ≡ (r0x , r0z ) au lieu de l'origine
(0, 0) des axes. Par exemple, dans le problème du joueur de tennis frappant la balle avec sa raquette
à une hauteur r0z pour la renvoyer par dessus le let, quel va être la trajectoire de la balle, si celle-ci
à acquis une vitesse ~v0 suite au coup de raquette et que le tennisman se trouve à une distance r0x du let ?
Distance atteinte par le projectile : portée de tir

La distance atteinte par le projectile sera donnée par l'intersection de la parabole avec l'axe Ox.
Autrement dit, la distance atteinte par le projectile sera donnée par les solutions rxmax de l'équation
rz − r0z = − 2vg2 (rx − r0x )2 + vv0x
0z
(rx − r0x ) où on aura simplement une équation du 2eme degré et où
0x
rxmax est l'inconnue.
Avec la condition initiale t0 = 0 et (r0x , r0z ) = (0, 0), il vient

g v0z max
0=− (rxmax )2 + r
2
2v0x v0x x
g max 2 v0z max

⇔ 2 (rx ) − r =0
2v0x v0x x
59

g max v0z
⇔ rxmax r
2 x − =0
2v0x v0x
Etant donné que nous avons déni l'angle α de lancement (ou de tir) comme
v0z
tan α =
v0x

g
⇔ rxmax rxmax − tan α =0
2||~v0 ||2 cos2 α
g
⇔ rxmax = 0 ou bien rxmax = tan α
2||~v0 ||2 cos2 α
La solution rxmax = 0 correspond au départ du projectile, lorsque celui-ci quitte son origine. La
solution tmax
x > 0 correspond à l'arrivée du projectile, lorsque celui-ci percute sa cible (qui est le sol,
en général). Nous avons donc, pour cette deuxième solution :
tan α 2||~v0 ||2 cos2 α 2||~v0 ||2 sin α cos α

⇔ rxmax = =
g g
v0 ||2 sin 2α
||~
⇔ rxmax = g
Angle de tir correspondant à la portée maximale, dans le cas (x0 ,z0 ) = (0,0)
Nous pouvons écrire tan α = vv0x
0z
. Dès lors, la distance atteinte par le projectile peut être vue comme
une fonction dépendant du paramètre α. L'étude des extrema, via les dérivées, peut nous permettre de
déduire l'angle αmax correspondant à la portée de tir maximum.
Figure 2.15 Parabole de tir : portée de tir rxmax .

2
Cependant, il nous sut de considérer que rxmax = ||~v0 || gsin 2α et que les valeurs extrêmes d'un sinus
oscillent entre -1 et 1 pour se dire que la valeur de rxmax sera maximum si sin 2α = 1. Autrement dit, la
2
portée de tir sera maximum (et égale à p) si 2α = π2 . Dans ce cas, elle vaudra p = ||~vg0 || .
Donc,
v0 ||2
αmax = π
4 et rxmax ( π4 ) = ||~
g
60
Hauteur maximum atteinte par le projectile

Pour déterminer la hauteur maximale atteinte par le projectile, il faudra tout d'abord dénir après
combien de temps sa vitesse verticale s'annule-t-elle ? Autrement dit, il faudra déterminer à partir de
quel instant le corps commence-t-il à descendre ?
Figure 2.16 Parabole de tir : hauteur maximum atteinte par le projectile rzmax .
On a l'équation de la vitesse vz (t) = −gt + v0z = −gt + ||~v0 || sin α. Donc, nous pouvons écrire, tm
étant le temps mis par le mobile pour atteindre sa hauteur maximale,
vz (tm ) = −gtm + ||~v0 || sin α ⇔ 0 = −gtm + ||~v0 || sin α
Donc, on a, comme temps de montée tm ,

||~
v0 || sin α
tm = g
Nous pouvons dès lors remplacer t par sa valeur tm dans l'équation de la trajectoire rz (t) = −g t2 +v0z t
2
pour obtenir la hauteur maximale. Nous avons

t2m
rzmax = rz (tm ) = −g + v0z tm
2
Remplaçons par ce que nous avons trouvé pour tm :
||~v0 ||2 sin2 α ||~v0 || sin α
⇔ rz (tm ) = −g 2
+ ||~v0 || sin α
2g g
Donc, la hauteur maximale rzmax vaut
v0 ||2 sin2 α
||~
rzmax = 2g
61
La hauteur maximale rzmax que peut atteindre le projectile est fonction de l'angle de lancement α. Il
2 2
nous sut de considérer que rzmax = ||~v0 ||2gsin α et que les valeurs extrêmes d'un sinus au carré oscillent
entre 0 et 1 pour se dire que la valeur de rzmax sera maximum si sin2 α = 1. Autrement dit, la hauteur
atteinte par le projectile sera maximum si α = π2 (voir cas particulier no 2). Dans ce cas, la hauteur
2
atteinte par le projectile vaudra h = ||~v2g
0 ||
= p2 , où p est la portée maximale atteinte par le projectile
(qui correspond à un angle de lancement α = π4 ).
Temps total mis pour parcourir la trajectoire

Le temps tp mis par le projectile pour parcourir la trajectoire est égal au temps mis pour aller de
l'abscisse de l'origine du tir r0 x à la portée de tir rxmax .
Figure 2.17 Parabole de tir : temps de parcours du projectile tp .
Avec la condition initiale t0 = 0 et (r0x , r0z ) = (0, 0), il vient
rx (t) = v0x t
et, comme
||~v0 ||2 sin 2α
rxmax =
g
on a le temps de parcours tp
rxmax ||~v0 ||2 2 sin α cos α
tp = =
v0x g ||v~0 || cos α
donc,
tp = 2 ||~v0 ||gsin α = 2tm
le temps de parcours tp vaut donc le double du temps de montée. Autrement dit, le temps de montée tm
est égal au temps de descente .
Remarquons que le temps de parcours tp pourrait être obtenu en considérant l'équation rz (t) =
+ v0y t pour laquelle on recherche le temps tp tel que rz (tp ) = 0.
2
−g t2
62
Détermination de la vitesse instantannée du projectile

On s'intéresse cette fois à la vitesse instantannée du projectile en fonction de sa position (rx , rz ), non
plus en fonction du temps t. Nous avions les équations paramétriques de la vitesse
(
vx (t) = v0x
vz (t) = −g(t − t0 ) + v0z
Figure 2.18 Parabole de tir : vitesse instantannée du projectile ||~v(rx , rz )||.

Etant donné que
v 2 (rx , rz ) = ||~v (rx (t), rz (t))||2

= vx2 (t) + vz2 (t)
2
= v0x + (−g(t − t0 ) + v0z )2
= v0x + g (t − t0 )2 + v0z
2 2 2
− 2g(t − t0 )v0z
2
= 2
v0x 2
+ v0z + g(g 2(t−t
2
0)
− 2v0z (t − t0 )
2
= ||~v0 ||2 − 2g(−g (t−t20 ) + v0z (t − t0 )
= ||~v0 ||2 − 2g(rz (t))

p
v(rx , rz ) = ||~v0 ||2 − 2g rz
Ce qui signie, comme nous l'avons déjà constaté précédemment, que la norme de la vitesse ne dépend
que de la hauteur rz du projectile.
Parabole de sûreté
Si la norme de la vitesse initiale ~v0 est xée, sous quel angle α doit-on lancer le projectile pour qu'il
atteigne un point P de coordonnées (x, z) xées ?
Nous allons donc résoudre l'équation de la position

g
rz = − r2 + rx tan α
2v02 cos2 α x
63
par rapport à l'angle α.
On a
rz = − 2vg 2 rx2 (1 + tan2 α) + rx tan α
0
⇔ rz = − 2vg 2 rx2 tan2 α + rx tan α − g 2

r
2v02 x
0
g 2
⇔ r
2v02 x
tan2 α − rx tan α + ( 2vg 2 rx2 + rz ) = 0
0
1 2g 2
⇔ 4 v02 rx
2
tan α − rx tan α + ( 14 v2g2 rx2 + rz ) = 0
0
2
Avec la hauteur maximale h = vg0 atteinte par le projectile avec un angle de lancement α = 2,
π
on
peut écrire, pour alléger les notations
2
rx r2
⇔ 4h tan2 α − rx tan α + ( 4hx + rz ) = 0
2
4h 4h rx
⇔ tan2 α − 2 rx
rx tan α + 2 ( 4h
rx + rz ) = 0
2
⇔ rx2 tan α − 4h rx tan α + (4hrz + rx2 ) = 0
Nous allons chercher le discriminant ∆ de cette équation du 2eme degré en tan α
∆ = (−4h rx )2 − 4rx2 (4hrz + rx2 )
Donc, √
−(−4h rx )± ∆
(tan α)1,2 = 2
√ 22rx 2 2
4h rx ± 4rx (4h −4hrz −rx
=
√2rx2 2 2
4h rx ±2rx 4h −4hrz −rx
= 2r 2
√ x
2h± 4h2 −4hrz −rx
2
= rx
Cette équation n'admettra de solution que si 4h2 − 4hrz − rx2 ≥ 0.
Si 4h2 − 4hrz − rx2 > 0, l'équation admet 2 solutions, c'est-à-dire qu'il existe 2 paraboles de tir
passant par le point P de coordonnées (rx , rz ).
Si 4h2 − 4hrz − rx2 = 0, l'équation admet 1 seule solutions, c'est-à-dire qu'il existe 1 seule paraboles
de tir passant par le point P de coordonnées (rx , rz ).
Si 4h2 − 4hrz − rx2 < 0, l'équation n'admet pas de solution, c'est-à-dire qu'on ne peut pas atteindre
le point P de coordonnées (rx , rz ).
L'équation 4h2 − 4hrz − rx2 = 0 peut encore s'écrire

r2
rz = − 4hx + h
Il s'agit donc de l'équation d'une parabole, dont la concavité est tournée vers le bas, d'axe de symétrie
Oz et passant par les points (0, h) et (2h, 0) = (p, 0) (où p est la portée de tir maximum).
En conclusion, pour un point P xé et une vitesse initiale de norme v0 xée,

Si le point P se trouve sur cette parabole, on ne peut l'atteindre que d'une seule manière.
Si le point P se trouve en dessous de cette parabole, on peut l'atteindre de 2 manières diérentes.
Si le point P se trouve au-dessus de cette parabole, on ne peut pas l'atteindre avec le projectile.
64
Figure 2.19 Parabole de tir : parabole de sûreté pour la norme de la vitesse de lancement ||~v0 || donnée.
Le point P1 peut être atteint de 2 façons. Le point P2 peut être atteint d'une seule façon. Le point P3 ne
peut pas être atteint.
v02
De plus, comme h = 2g , la parabole de sureté est déterminée par la seule norme de la vitesse initale v0 .
Précisions concernant la vitesse de lancement

Considérons le problème suivant :
Sous quelle vitesse v0 faut-il lancer le projectile pour atteindre un point P de coordonnées (rx , rz )
xées, sachant que l'angle de lancement α est xé lui aussi ?
On a l'équation du mouvement
2
−g rx
rz = 2v02 cos2 α
+ tan α rx
2
−g rx
⇔ rz − tan α rx = 2v02 cos2 α
2
−g rx
⇔ v02 = 2(rz −tan α rx ) cos2 α
Donc, q
−g rx2
v0 = 2(rz −tan α rx ) cos2 α
Longueur d'un arc de courbe

Nous pouvons maintenant nous poser la question de la distance réelle parcourue par le projectile dans
l'espace, c'est-à-dire la longueur de l'arc de parabole, qui sera certainement supérieure à la portée de tir
65
Figure 2.20 Longueur s(t1 , t2 ) d'un arc de courbe entre les points (rx (t1 ), rz (t1 )) et (rpx (t2 ), rz (t2 )). La
longueur de l'arc est approximée en considérant la somme des petites longueurs ∆r = ∆rx2 + ∆rz2 .
rxmax .
Si ~r = ~r(t), donc si le vecteur position dépend du temps, alors la norme du vecteur d~r = limt0 →t ~r(t) −
~r(t0 ) vaut
dr(t)
dr = ||d~r|| =
dt
dt
Soit s(t1 , t2 ) la distance parcourue par le mobile sur l'arc de courbe entre les instants t1 et t2 . On a
Z r2
s(t1 , t2 ) = dr
r1
Donc, Z t2
d~r(t)
Z t2
s(t1 , t2 ) =
dt
dt = ||~v (t)||dt
t1 t1
Or, comme ||~v (t)|| = vx2 (t) + vz2 (t), on a

p
Z t2 p Z t2 q
s(t1 , t2 ) = vx2 (t) + vz2 (t)dt = r˙x 2 + r˙z 2 dt
t1 t1
Finalement, étant donné que ~v = ~r˙ = dt ,

d~
r
R t2 q drx 2
drz 2

s(t1 , t2 ) = t1 dt + dt dt
Nous pouvons tenter de résoudre cette intégrale dans le cas de la parabole de tir, car nous avons que,
avec t0 = 0, r0x = 0 et r0z = 0, (
vx (t) = v0x
vz (t) = −gt + v0z
66
Cinématique du point Applications de la cinématique
Donc, pour les curieux (ou les masochistes), l'intégrale se résout comme suit :
R t2 p 2 + (−gt + v )2 dt
s(t1 , t2 ) = t1
v0x 0z
Posons −gt + v0z = u. Donc, comme du = −dt, on a, avec u1 = u(t1 ) et u2 = u(t2 ),

R u2 p 2
s(t1 , t2 ) = u1
− v0x + u2 du
R u2 q 2
= −v0x u1 1 + vu2 du
0x
Posons u
v0x = tan φ. Donc, comme du = cos2 φ dφ,
v0x
on a, avec φ1 = arctan u(t
v0x et φ2 = arctan v0x ,
1) u(t2 )
R φ2 p v0x
s(t1 , t2 ) = −v0x φ1
1 + tan2 φ cos 2 φ dφ
q
2
R φ 2 1 1
= −v0x φ1 cos2 φ cos2 φ dφ
Nous allons traiter la valeur absolue du cosinus en utilisant le signe ± que nous allons placer devant
l'intégrale. Nous verrons plus loin qu'à partir du moment où l'on considère la solution physique de cette
intégrale, il sura de choisir la solution correspondant à une distance parcourue positive.
2
R φ2 1
s(t1 , t2 ) = −v0x φ1 | cos φ| cos2 φ
dφ
2
R φ2 1
= ∓v0x φ1 cos3 φ dφ
2
R φ2 cos φ
= ∓v0x 4 φ dφ
2
R φ2 φ1 cos
cos φ
= ∓v0x φ1 (1−sin2 φ)2 φ dφ
Posons sin φ = τ . Donc, comme dτ = cos φdφ, on a, avec τ1 = arcsin φ1 et τ2 = arcsin φ2 ,

2
R τ2 1
s(t1 , t2 ) = ∓v0x 2 2 dτ
2
R τ2 τ1 (1−τ1 )
= ∓v0x τ1 (1−τ )2 (1+τ )2 dτ
2
R τ2 1 1

= ∓v0x τ 2(1−τ )2 + 2(1+τ )2 dτ
h 1 i τ2 h i τ2
2 1 1
= ∓v0x 2(1−τ ) + − 2(1+τ )
τ1 τ1
2

v0x 1 1 1 1
= ∓ 2 1−τ2 − 1−τ1 + 1+τ1 − 1+τ 2
La longueur de l'arc de parabole ne peut pas être négatif, puisqu'il s'agit d'une distance parcourue et
non plus d'un déplacement dans une direction donnée. Nous retiendrons donc la solution qui nous donne
une distance positive. (À vérier)
2.3 Applications de la cinématique
Les forces de police s'intéressent en général uniquement à la vitesse et disposent de cinémomètres à

eet Doppler, improprement appelés radars . Ceux-ci permettent de mesurer directement la vitesse
instantanée. Lorsque s'est produit un accident, les traces de freinage, et les éventuelles traces d'impact
sur le mobilier urbain ou les rails de sécurité, permettent de recomposer la trajectoire des véhicules.
Notamment, la longueur des traces de freinage permet d'estimer la vitesse avant le début du freinage.
Le conducteur, quant à lui, dispose d'un tachymètre (indicateur de vitesse) sur son tableau de bord,
qui lui permet de connaître également sa vitesse instantanée. Il se base en général sur la fréquence de
67
Cinématique du point Applications de la cinématique
rotation des roues. Par exemple, une pastille rééchissante est collée sur l'arbre de transmission, et une
cellule photo-détectrice permet de connaître le temps qui s'écoule entre deux passage de la pastille, donc
la fréquence de rotation de la roue, donc la vitesse.
Les cyclistes mettent un aimant sur un rayon de la roue avant et un détecteur magnétique sur la
fourche, ce qui leur permet, de la même manière, de mesurer la vitesse et le chemin parcouru. D'anciens
systèmes étaient basés sur une petite roue tournant, entraînée par la roue du vélo.
Les marcheurs disposent de podomètres qui détectent les vibrations caractéristiques du pas. Le mar-
cheur ayant rentré la longueur moyenne de son pas, l'appareil peut déterminer la distance parcourue ainsi
que la vitesse (produit de la longueur du pas par la fréquence de pas).
La vidéo couplée à l'analyse informatisée des images permet également de déterminer la position et
la vitesse des véhicules. Ceci est utilisé pour estimer le trac et détecter les embouteillages, et pourrait
faire son apparition dans les véhicules dans un avenir proche, an de fournir une aide à la conduite (par
exemple évaluation des distances de sécurité en fonction de la vitesse, détection de trajectoires anormales
et de freinage d'urgence).
La navigation au long cours fut rendue possible grâce au développement des horloges. En eet, elle
utilisait la position des astres, or celle-ci varie avec l'heure. Connaissant la date et l'heure, et muni d'un
éphéméride (relevé des positions des étoiles selon la date et l'heure), les astres jouaient alors le rôle de
repères côtiers.
La boussole permet de déterminer le cap que l'on suit, et pour un navire, la vitesse peut être estimée
par la vitesse du vent et les courants. Ceci permet d'anticiper la trajectoire.
Pour se repérer, les aviateurs et marins naviguant aux instruments disposent des signaux émis par
des satellites (système GPS) ou des balises radio au sol. Des satellites émettent des signaux synchronisés,
et le décalage entre la réception des signaux permet de déterminer la position sur le globe terrestre. Ces
systèmes sont également accessibles aux véhicules terrestres et aux piétons. Pour le décollage et l'atter-
rissage, les avions disposent de balises radio posées au sol leur donnant un repérage précis par rapport à
la piste, permettant des manoeuvres sans visibilité (de nuit ou par mauvais temps).
Les systèmes de surveillance aérienne (tour de contrôle, aviation civile, armée) ou nautique, ainsi
que certains avions et navires, sont munis de radars. Ces dispositifs émettent une impulsion radio dans
toutes les directions (en général avec une antenne tournante). Une impulsion revient si elle rencontre un
obstacle ; le temps qu'elle met à revenir permet de déterminer la distance de l'obstacle, et le décalage en
fréquence permet de déterminer la vitesse de l'obstacle (eet Doppler).
68
Chapitre 3
Statique
La statique sera envisagée dans le cadre de la mécanique du solide indéformable. La mécanique du

solide est la partie de la mécanique qui s'intéresse aux objets que l'on ne peut réduire en un point matériel.
Cela permet notamment de décrire et modéliser les rotations de l'objet sur lui-même.
L'objet est lui-même composé de points matériels, que ce soit des points discrets, par exemple un
assemblage de boules reliées par des baguettes de masse négligeable, chaque boule pouvant être modélisée
par un point matériel, ou un ensemble continu de points. En général, on suppose le solide indéformable.
La déformation du solide relève de la mécanique des milieux continus. On appellera solide indéformable
un ensemble de points tels que pris deux à deux, leur distance ne varie pas au cours du temps.
La mécanique du solide est donc une branche de la mécanique traitant du comportement des mé-
canismes constitués de pièces rigides en général, et parfois déformables. L'objectif principal étant la
détermination des performances d'un système en vue d'établir un dimensionnement adapté à l'usage en-
visagé, ou la validation de ces grandeurs.
Figure 3.1 Illustration d'une des applications de la statique : l'eet du levier

La statique nous permettra d'identier les conditions d'équilibre d'un corps solide massif, sans in-
69
Statique Degrés de liberté
troduire de notion d'évolution dans le temps. L'équilibre traduit l'immobilité, c'est à dire l'absence de
mouvement.
La statique, ou mécanique statique, est donc la branche de la physique qui étudie les systèmes méca-
niques au repos (dans un repère galiléen).
3.1 Degrés de liberté
Les simplications de la mécanique du point reposent sur le fait que le point est invariant par rotation,
et que toutes les forces sont appliquées au point matériel. Alors les forces susent à modier sa position.
Pour les solides, constitués d'une innité de points matériels, les déplacements possibles, appelés aussi
degrés de liberté, sont de deux natures : translations (3 directions principales) et rotations (autour de ces
trois directions). Alors que les translations ne peuvent être provoquées que par des forces, les rotations
sont générées par des moments de ces forces, ou autres couples de force. Quand l'équilibre d'un point ne
nécessite l'établissement que de 3 relations algébriques (équation vectorielle des forces à 3 dimensions),
celui du solide demande alors la considération de 3 équations supplémentaires (équation vectorielle des
moments). Le principe fondamental de la statique se compose alors :
1. du théorème de la résultante nulle (somme des forces nulle).
2. du théorème du moment nul (somme des moments nulle).
L'étude de l'équilibre d'un solide nécessite toujours la considération de ces 2 théorèmes, même si cer-
tains cas simples, traités en mécanique du point, semblent être résolus avec une seule des 2 parties. En
règle générale, il n'est pas possible de traiter séparément les deux aspects (forces et moments). Il s'agit
d'un problème à 6 dimensions (6 équations à 6 inconnues).
Lors de l'étude d'un corps dans un espace en trois dimensions, celui-ci peut eectuer divers déplace-
ments. Si nous dotons cet espace d'un système d'axes orthonormés x, y et z , le corps pourrait se déplacer
dans la direction x (avant-arrière), y (gauche-droite), z (haut-bas) ou une combinaison des trois directions.
Le corps pourrait aussi tourner autour de lui-même selon des axes parallèles à x, y , z ou une combinaison
des trois. Le corps possède donc 6 degrés de liberté (3 translations et 3 rotations).
Figure 3.2 Illustration des 6 degrés de liberté dans un espace à 3 dimensions

Dans de nombreux problèmes, les forces impliquées sont coplanaires. C'est à dire qu'il existe un plan
Oxy dans lequel on peut observer ces forces. Dans ce cas les solides étudiés sont aussi considérés comme
des prisonniers de ce plan. Leurs degrés de liberté sont alors au nombre de 3 :
70
Statique Moments de forces, bras de leviers
translation suivant la direction x.

translation suivant la direction y.
rotation autour de la direction z.
Figure 3.3 Mouvement plan d'un corps rectangulaire : composition de translations et rotations
Lors de certains problèmes statiques, nous utiliserons deux notations spéciques pour illustrer le type
de liaison employé entre le corps ou la structure étudiée et son support : le rouleau et la charnière. (voir
schéma 3.4)
Figure 3.4 a) Rouleau : 1 translation et 1 rotation (2 degrés de liberté). b) Charnière : 1 rotation (1

degré de liberté). c) Liaison xe : aucun mouvement possible (0 degrés de liberté). d) pas de liaison : 2
translations et 1 rotation (3 degrés de liberté).
En accord avec les deux théorèmes, le corps sera considéré en équilibre statique si, globalement, il ne
subit ni translation, ni rotation.
3.2 Moments de forces, bras de leviers
La force est un modèle (sous la forme d'un vecteur) qui sert à représenter les interactions indépen-
damment de leur cause (poids, traction d'un câble, force électrostatique ou magnétique, ...). La manière
71
la plus simple de la représenter est de considérer la traction par un câble. En eet, le vecteur force est
nécessairement dans la direction du câble et dans le sens de la traction, son point d'application est le
point d'attache du câble à l'objet.
Si par exemple on considère un objet relié à trois câbles et non soumis à son poids (l'expérience se
déroule dans la navette spatiale, en état d'apesanteur), la condition d'équilibre est très simple. Si F~1 , F~2
et F~3 sont les forces qu'exercent les câbles sur l'objet, alors
F~1 + F~2 + F~3 = ~0
Figure 3.5 Equilibre des forces qu'exercent les câbles sur l'objet.
Le poids est une action mécanique qui s'exerce en tout point de l'objet. On peut la résumer en une
force unique notée P~ s'appliquant au centre d'inertie G de l'objet. En fait, on peut représenter l'action
du poids par celle d'un câble attaché au centre de l'objet et tirant vers le bas.
Dans le modèle de la gravité de Newton, le poids est obtenu en multipliant la masse m de l'objet par
l'accélération ~g de la gravité, c'est-à-dire l'accélération qu'ont tous les objets en chute libre si l'on néglige
la résistance de l'air (dans le vide, tous les objets tombent avec la même accélération quelles que soient
leur forme et leur masse). On a
P~ = m · ~g
Si l'on a un objet immobile suspendu à un l, alors la somme vectorielle de la traction T~ du l et du

poids de l'objet est nulle
P~ + T~ = ~0 soit T~ = −P~
Si un objet est posé immobile sur un support, une table, il est soutenu par ce support. Le support
exerce donc sur l'objet une force qui compense exactement le poids. Cette force est appelée réaction du
support et est notée R~ . Cette force résulte de la somme de toutes les forces exercées en chaque point de
contact entre l'objet et le support, mais elle peut se résumer en une force unique dont le point d'appli-
cation est exactement sous le barycentre (le milieu pondéré) de l'objet. Le point d'application de la
réaction n'est donc pas nécessairement sur la surface de contact, par exemple dans le cas des tabourets
ou des véhicules à roues.
72
Figure 3.6 Equilibre des forces : exemples de la masse suspendue à un câble (à gauche) et de la masse
posée sur un support (à droite)
Dans ce cas simple, on a
~ = ~0 soit P~ = −R
P~ + R ~
Principe de l'action et de la réaction

Lorsqu'un objet A exerce une force (appelée action ) sur un objet B , l'objet B exerce une force
opposée (appelée réaction ) sur l'objet A. Ce principe est également appelé troisième loi de Newton .
Ainsi, dans le cas d'un objet suspendu à un câble, le câble exerce une traction sur l'objet, donc l'objet
exerce aussi une traction sur le câble (c'est pour cela qu'il est tendu). Dans le cas d'un objet posé sur un
support, le support exerce une force sur l'objet (la réaction du support), donc l'objet exerce lui aussi une
force sur le support (la pression de l'objet).
On voit qu'un des éléments fondamentaux est de bien dénir le système sur lequel on travaille. On
considère les forces qu'exercent les éléments extérieurs au système sur le système lui-même. Ainsi, dans
le cas de l'objet suspendu au câble, on peut choisir comme système :
l'objet, soumis à son poids P~ et à la traction du câble T~1
ou bien le câble, soumis à la traction T~2 de la part de l'objet et à la réaction R
~ du support (le
plafond auquel il est accroché).
mais encore l'ensemble (câble et objet) soumis au poids P~ de l'objet et la réaction R
~ du support.
On considère alors, comme dans les cas précédents, que le poids du câble est nul ou négligeable
devant les autres forces.
D'après le principe de l'action et de la réaction, on en déduit que
T~1 = −T~2
Les conditions d'équilibre s'écrivent
P~ + T~1 = ~0 pour l'objet

T~2 + R~ = ~0 pour le câble
Soit au nal
73
~ = −P~
R
On voit donc que le câble transmet intégralement les eorts, pour le plafond, tout est comme si le
solide était attaché sans intermédiaire.
Figure 3.7 Transmission des eorts du câble vers le plafond.
Réaction du support et frottement statique

Dans de nombreux problèmes simples, la réaction du support est perpendiculaire à la surface de celui-
ci. Ceci n'est en fait vrai que pour un objet immobile sur une surface sans frottement. Ainsi, par exemple,
supposons un objet posé sur un plan incliné parfaitement glissant (ou bien une boule pouvant rouler sans
frottement) et retenu par un câble, alors la réaction du support est bien perpendiculaire à celui-ci.
Mais le cas est diérent dans le cas d'un objet immobile sur un plan incliné, sans câble, retenu uni-
quement par frottement. La réaction R ~ du support compense alors seul le poids. Dans ce cas-là, on peut
décomposer la réaction en une composante R ~ n perpendiculaire au support, et une composante R
~ f paral-
lèle au support. R
~ f est appelée force de frottement statique.
Figure 3.8 Équilibre des forces : réaction du support sans frottement (en haut) et avec frottement
statique (en bas).
74
Nous présentons ci-dessous un autre cas où la réaction n'est pas perpendiculaire au support.
Figure 3.9 Exemple de réaction du support non perpendiculaire à la surface. La réaction R se décom-
pose en une composante normale Rn et une composante frottement statique Rf .
L'intensité de la force de frottement est déterminée par le loi de Coulomb.
3.2.1 Moment de force

Prenez une planche en équilibre au bord d'un muret. Pour la déséquilibrer on peut poser une charge
sur la partie en porte-à-faux. La capacité de cette charge à faire basculer la planche n'est pas la même
suivant qu'elle est posée près du muret ou au bout de la planche. De même, on peut au même endroit,
placer une charge plus grosse et constater la diérence de comportement.
Figure 3.10 Schéma d'introduction à la notion de moment de force.

Le pouvoir de basculement dépend donc de l'intensité de la force, mais aussi de la position relative
du point d'application et du point de rotation réel ou virtuel considéré.
Ces distinctions sont représentables par le modèle de moment d'une force qui est l'aptitude d'une
force à faire tourner un système mécanique autour d'un point donné, qu'on nommera aussi pivot.
Le moment d'une force F~ s'exerçant au point A par rapport au pivot P , est le vecteur noté
~ ~ = P~A × F~ = F~ × AP
M ~
F /P
où × désigne le produit vectoriel.
75
Figure 3.11 Produit vectoriel A~ × B~ des vecteurs A~ et B~ .

Ce vecteur est perpendiculaire au plan contenant ces deux vecteurs. De plus, sa norme vaut
~ ~ || = ||F~ || ||AP
||M ~ || sin α
F /P
où α est l'angle formé par les vecteurs F~ et AP

~ .
Si d est la distance orthogonale du pivot P à la droite de glissement de F~ , alors sa norme vaut :

~ ~ || = ||F~ || d
||M F /P
La longueur d est appelée bras de levier .
Figure 3.12 Le bras de levier d est la distance qui sépare la droite de glissement de la force appliquée
F~ au pivot P .
Les composantes et la norme d'un moment de force sont exprimées en Newton-mètres (N m), dans le
76
système international d'unités.
Cas du moment nul

Puisqu'il s'agit ensuite d'établir la somme nulle des moments, on peut naturellement s'intéresser aux
cas de nullité individuelle des moments de force. De par les propriétés du produit vectoriel, on a un
moment nul dans plusieurs cas.
Si la force F~ est nulle.
Si le vecteur AP~ est nul (~0). La force est donc appliquée en P.
Si F~ et AP
~ sont colinéaires. Alors la droite de glissement de F~ passe par P, ce qui inclut aussi le
cas précédent.
Figure 3.13 3 cas où le moment est nul. Dans les deux premiers cas (F~1 et F~2 ), les forces sont colinéaires
avec respectivement les vecteurs P~ A1 et P~ A2 . Dans le troisième cas (F~3 ), le vecteur AP
~ est nul.
3.2.2 Couple
Si on considère deux forces opposées F~ appliquée en A et −F~ appliquée en B , points distincts d'un
même système, il est évident que leur somme est nulle. Qu'en est-il de la somme de leur moment en un
point P de l'espace ?
~~ +M
M ~ ~ = P~A × F~ + P~B × (−F~ )
F /P −F /P
= P~A ∧ F~ + BP
~ × F~
= ~ + P~A) × F~
(BP
= ~ × F~
BA
On remarque que le résultat est indépendant du point de pivot P considéré. On a
~~ +M
M ~ ~ =C ~
F /P −F /P
Cette quantité C~ est appelée couple . Il n'est pas besoin de préciser le point de rotation. Les deux
forces constituent alors un couple de forces.
77
Figure 3.14 Couple de forces : ||C||

~ = ||F~ || d1 + ||F~ || d2 = ||F~ || (d1 + d2 ) = ||F~ || d. Le couple de forces
est indépendant du pivot P considéré.
Outre les autres cas évidents, le couple est nul lorsque les deux forces ont la même droite d'action.
Le couple augmente avec l'intensité commune des forces, mais aussi avec l'éloignement des points. Il est
optimal lorsque AB
~ et F~ sont orthogonaux.
En réalité le couple n'existe pas intrinsèquement. Il est toujours associé à un ensemble de forces s'an-
nulant vectoriellement mais dont les moments s'ajoutent sans s'annuler. C'est par exemple le résultat
de l'action du vent sur une éolienne, ou l'action des forces électromagnétiques sur l'induit d'un moteur
électrique.
On ne doit donc pas faire le raccourci somme des moments = moment de la somme . Cela n'est vrai
que pour un ensemble de forces appliquées au même point. Cela montre enn qu'une action mécanique
n'est pas représentable par un seul vecteur force. La considération du point d'application est primordiale.
3.2.3 Levier et avantage mécanique

Un levier est une barre rigide pivotant autour d'un point xe. Le pivot peut être situé à une extré-
mité, au milieu, ou bien à n'importe quel endroit du levier. Le levier permet de démultiplier la force, par
exemple pour soulever un objet lourd avec une force réduite.
Figure 3.15 Illustration du principe du levier.
78
Notons qu'il ne s'agit plus vraiment là de mécanique du point puisque l'on étudie la rotation d'un
objet, le levier, que l'on ne peut réduire à un point (d'ailleurs, la rotation d'un point n'a pas de sens).
C'est l'équilibre de l'objet placé au bout du levier qui nous intéresse, mais ceci nécessite de s'intéresser
au levier en lui-même.
Supposons le cas où l'on veut lever un objet. Le levier est soumis à trois forces :
l'action F~1 de l'objet (qui est égale à son poids)
l'action F~2 de la personne sur le levier
l'action R~ du pivot sur le levier.
À l'équilibre, la somme des trois forces s'annulent,
F~1 + F~2 + R
~ = ~0
Mais cela ne sut pas à étudier le problème. On ne sait pas quelle est la répartition des forces entre l'ac-
tion du pivot et l'action de la personne. Introduisons pour cela la notion de moment par rapport au pivot.
Le moment d'une force F~ s'exerçant au point A par rapport au pivot P est le vecteur M
~~
F /P dont la
norme vaut
~ ~ || = ||F~ || · d
||M F /P
où d est la distance du pivot à la droite de glissement du vecteur force F~ . Le moment est positif si la
force tend à créer une rotation dans le sens positif (sens inverse des aiguilles d'une montre). La longueur
d est appelée bras de levier.
Plus simplement, on peut considérer le moment d'une force par rapport à un point comme son apti-
tude à faire tourner autour du point considéré le corps sur lequel elle s'exerce. Cette aptitude augmente
avec l'intensité de la force (si on pousse plus fort), et avec la distance observée (si on pousse de plus loin).
On peut à l'aide de cette notion énoncer une loi de l'équilibre en rotation :
Un objet est en équilibre de rotation par rapport à un pivot si la somme des moments des forces
par rapport à ce pivot est nulle.
On a donc maintenant une deuxième équation qui va permettre de déterminer F~1 et F~2 :
~~
M ~ ~~ =0
F1 /P + MF~2 /P + MR/P
On peut déjà dire que M

~ ~ = ~0 car l'action R
R/P
~ se fait sur le pivot P . On a donc
~~
M ~ ~
F1 /P + MF~2 /P = 0
Si d1 est le bras de levier de F~1 et d2 le bras de levier de F~2 , alors on a
79
Figure 3.16 Deux méthodes pour soulever une commode avec un levier.
||F~1 || d1 = ||F~2 || d2
donc si d2 > d1 , alors ||F~1 || > ||F~2 ||. On voit donc que si le bras de levier est plus long du côté de
la personne que du côté de l'objet, la personne devra faire un eort réduit pour maintenir l'équilibre
(c'est-à-dire concrètement pour soulever l'objet). La force exercée par le pivot sur le levier participe à
soulever l'objet. Dans le cas contraire, l'objet sera plus dicile à soulever qu'à la main directement.
L'image ci-dessous montre deux manières de soulever une commode en s'aidant d'un levier : en prenant
appui sur le sol (gure du haut, le pivot est à l'extrémité du levier) ou bien sur un objet intermédiaire
(gure du bas, le pivot est situé sur le levier).
Les balances à masse coulissante utilisent ce principe pour peser.
Figure 3.17 balance romaine (à masse coulissante)
Dans cette balance, les deux bras du éau n'ont pas la même longueur. Le bras du côté de la masse
80
inconnue a une longueur constante alors que la longueur du bras qui supporte le contre-poids est variable.
Dans cette balance, on n'obtient pas l'équilibre en égalisant les deux masses, mais en agissant sur la lon-
gueur du bras qui porte le contre-poids. L'équilibre se fait lorsqu'en déplaçant ce contre-poids le long de
sa tige, le éau atteint la position horizontale. Le bras le plus long porte des divisions avec indication des
poids correspondants. Il sut alors de lire le poids de l'objet.
La balance ordinaire se compose d'une barre métallique rigide appelée éau traversée en son milieu
perpendiculairement à sa longueur par un prisme d'acier appelés couteau central . Ce prisme repose
par une de ses arêtes sur deux petits plans d'acier xés à l'extrémité d'une colonne qui, par suite, soutient
le éau. Les deux extrémités du éau servent à supporter : l'un, le corps à peser, l'autre les poids marqués
destinés à faire équilibre au corps.
Figure 3.18 balance classique (à éau)
Notez bien qu'il faut que les moments soient tous calculés par rapport au même pivot. Par exemple,
si l'on a deux leviers agissant l'un sur l'autre mais pivotant chacun sur un point diérent, on ne peut pas
écrire l'égalité des moments au point de contact.
Poulie
On peut faire changer cette force de direction à l'aide d'une poulie. La poulie est en soi un objet qui
est soumis à des forces ; si elle est à l'équilibre (elle ne bouge pas, ne tourne pas), alors la somme des
forces est nécessairement nulle, et la somme de leurs moments est elle aussi nulle.
Dans le cas d'une poulie de renvoi (la poulie est xée à un objet xe dans le référentiel, comme un
mur ou un plafond), le câble passe dans la gorge de la poulie ; l'équilibre des moments implique que la
force qui s'exerce sur chaque brin du câble est la même. La poulie change donc la direction de la force
dans le câble (via la réaction du support de la poulie), mais pas son intensité.
Dans le cas d'une poulie renversée, mobile, le câble est xé à un objet immobile dans le référentiel
(par exemple plafond). L'action du support sur le câble s'ajoute à l'action de l'opérateur sur le câble, le
poids de la poulie et de sa charge est donc pris en charge en partie par le support. C'est aussi le principe
81
Statique Equilibre statique
du cabestan. En fait la charge est équitablement répartie sur l'ensemble des ls soutenant la poulie.
Figure 3.19 a) Poulie simple xe : la force change de sens. b) Poulie simple mobile : la force transmise
est divisée par 2. c) Poulies composées : la force transmise est divisée par deux et change de sens.
Dans le cas d'une poulie à double gorge, on a deux câbles qui passent chacun par une gorge ayant un
diamètre diérent. On se retrouve dans la même conguration que le levier.
3.3 Equilibre statique
3.3.1 Résultante des forces

On appelle point matériel un objet idéal de dimensions nulles (assimilable à un point) mais doté d'une
masse.
Un point matériel est immobile ou en mouvement de translation uniforme (dans un référentiel galiléen)
si la somme des forces extérieures qui s'exercent sur lui est nulle (les forces s'opposent et s'annulent, voir
l'exemple de la gure 3.5 de l'objet relié à 3 câbles) :
P ~
~
i Fi = 0
Ceci dérive de la première loi de Newton.
En général, nous travaillerons dans un espace à 2 dimensions et cette équation vectorielle se résumera
à l'étude de ses composantes suivant le plan Oxy .
Fix = 0 et
X X
Fiy = 0
i i
Par la suite, on représentera des objets volumiques, mais comme on ne s'intéresse ici qu'au mouvement
du centre d'inertie G de cet objet, tout se passe comme si les forces s'appliquaient sur G, le point matériel
82
est alors G doté de la masse de l'objet.
3.3.2 Moment résultant

Lorsque l'on considère la rotation d'un corps, on ne peut plus assimiler celui-ci à un point matériel.
Cependant, nous pouvons toujours caluler le moment total des forces appliquées au corps par rapport à
son centre de gravité par exemple.
Le centre de gravité ne constitue pas forcément le pivot idéal. En général, lors d'un exercice, si le
choix nous est donné, nous choisirons toujours le pivot P tel qu'au moins une des forces appliquées est
colinéaire au vecteur AP
~ , ce qui simpliera les calculs.
Un corps est immobile vis-à-vis d'une rotation non uniforme si la somme des moments des forces
extérieures qui s'exercent sur lui est nulle. Attention, il ne faut pas confondre le moment de la résultante
M~ R avec le moment résultant M ~ tot (qui est la somme des moments des forces). On a
P ~ P ~ ~ ~
i Mi = i P Ai × Fi = 0
En général, nous travaillerons dans un espace à 2 dimensions et cette équation vectorielle se résumera
à l'étude de sa composante suivant l'axe Oz .
X X
Miz = |P Ai | Fi sin αi = 0
i i
où les αi sont les angles formés par les deux vecteurs F~i et P~Ai .
Moment de la résultante : théorème de Varignon

Le moment en P de la résultante R
~ de plusieurs forces F~1 , F~2 , F~3 , ... concourantes en A est égal
à la somme des moments en P de ces diérentes forces :
~~ =P M
M ~~
R/P i Fi /P
avec R
~ = P F~i .
i
En eet : !
X X X
~ ~ = P~A × R
M ~ = P~A × F~i = P~A × F~i = ~~
M
R/P Fi /P
i i i
Formule de transport du moment

Lorsqu'on connaît le moment d'une force en un point, il est possible de le recalculer en n'importe quel
point de l'espace. Cela revient à poser une rallonge au levier AP
~ . On montre alors la relation suivante,
avec un point Q quelconque :
83
~~ =M
M ~ ~ + QP
~ × F~
F /Q F /P
En eet,
~ ~ = QA
M ~ × F~ = (QP
~ + P~A) × F~ = QP
~ × F~ + M
~~
F /P F /P
On peut vérier alors que

~~ =M
M ~ ~ + P~A × F~ = P~A × F~
F /P F /A
car le moment calculé au point d'application de la force est nul.
En réalité une action mécanique est modélisée par un vecteur (représentant la force) et son point
d'application. Il est possible de représenter cette action mécanique par l'ensemble vecteurs force et
moment en un point. En pratique, on eectue la somme des forces, et la somme des moments tous
exprimés au même point P , d'où l'intérêt de la formule de transport des moments.
3.3.3 Centre de masse, stabilité

Le centre de masse (ou barycentre, de barus (poids) et centre) est initialement le centre des poids.
C'est donc une notion physique et mécanique. Le premier à avoir étudié le centre de masse en tant que
centre des poids (ce qu'on appelle aussi plus vulgairement de nos jours le centre de gravité) est le ma-
thématicien et physicien Archimède. Il est un des premiers à comprendre et expliciter le principe des
moments, le principe des leviers et le principe du centre de masse. Il écrit dans son traité Sur le centre
de gravité de surface plane :
Tout corps pesant a un centre de gravité bien déni en lequel tout le poids du corps peut être
considéré comme concentré.
C'est le premier à avoir cherché des centres de gravité de surface comme des demi-disques, des para-
boles. Il procède par approximations successives et a pu prouver que la recherche d'un centre de gravité
utilise des méthodes analogues à celle du calcul d'aire. Son travail est prolongé par celui de Paul Guldin
(1635/1640) dans son traité Centrobaryca et celui de Leibniz.
La notion de centre d'inertie G pour un système non solide est une notion dégagée par Christiaan
Huygens (1654), lors de l'établissement de sa théorie des chocs. C'est alors qu'il énonce le principe de
mécanique :
Le centre de masse d'un système matériel se meut comme si toute la masse du système y était
transportée, les forces extérieures du système agissant toutes sur ce centre de masse
On peut remarquer le glissement subtil entre centre de masse, centre des poids (= centre de gravité)
comme le voyait Archimède et centre de masse, centre des masses (= centre d'inertie).
Le centre de masse des points A et B aectés des masses mA et mB (non nulles) est l'unique point G
tel que
84
~ + mB GB
mA GA ~ = ~0.
Les coordonnées de G sont alors

mA xA + mB xB mA yA + mB yB mA zA + mB zB
xG = yG = zG =
mA + mB mA + mB mA + mB
Le nombre de points peut passer à trois points quatre points et même n points
Si ni=1 mi est non nulle, le centre de masse du système {(Ai , mi )}i=1...n est le point G tel que
P
n
X
~ i = ~0
mi GA
i=1
Les coordonnées sont données par les formules, pour j = 1, ..., n, où n est le nombre de dimension de
l'espace,
Pn
i=1 mi xj,Ai
xj,G = P n
i=1 mi
Le nombre de points peut même devenir inni, permettant de trouver le centre de masse d'une courbe
ou d'une surface.
Si l'ensemble constitue un domaine D continu, à chaque point Q du domaine on aecte une densité
g(Q) où g est une fonction continue. Le centre de masse est alors le point G tel que
Z Z
g(Q)P~Qdv = ~0 dans l'espace, ou g(Q)P~Qdr = ~0 dans le plan.
D D
Si les points Q ont pour coordonnées (x, y, z), la fonction de densité s'écrit g(x, y, z) et les coordonnées
de G s'écrivent
RRR
g(x, y, z) x dxdydz
xG = R R R
g(x, y, z)dxdydz
Si l'on se ramène à une dimension, ou bien si l'on considère chaque coordonnée séparément, on retrouve
la formule de la moyenne pondérée :
R
g(x) x dx
xG = R
g(x) dx
Exemple
Le cas élémentaire de l'équilibre de 2 forces permet de montrer comment un problème de statique ne
dissocie pas forces et moments. Non seulement l'étude permet la détermination de l'ensemble des forces,
mais aussi les conditions géométriques de l'équilibre. Pour cette étude de cas, comme pour les suivantes,
85
le principe fondamental de la statique nous donne les relations suivantes :
aucun mouvement de translation possible : somme des forces extérieures nulle.

aucun mouvement de rotation possible : somme des moments des forces extérieures nulle (les mo-
ments sont calculés en un même point qui peut être choisi arbitrairement).
Soit l'étude d'un pendule : la gure 1 ci-dessous donne une position quelconque. L'objectif est la
détermination des conditions d'équilibre. le bilan des actions extérieures nous donne :
Figure 3.20 Cas du pendule : recherche de la position d'équilibre.

le poids appliqué au centre de gravité de valeur connue.
le pivot (ou articulation) parfait en A. la droite d'action passe par l'axe, mais est de direction
inconnue.
L'équation d'équilibre relative aux forces donne donc : A

~ + P~ = ~0 Ce qui dénit l'action dans le pivot
de façon univoque, les deux forces formant alors un couple. La position proposée sur la gure 2 n'est donc
pas une position d'équilibre.
L'équation des moments, par exemple calculée au point A, nous donne MF~ /A + MP~ /A = 0 soit
MP~ /A = 0
Ce qui revient à dire que A appartient à la droite de glissement du poids. Nous aurions abouti à la
même conclusion, peut être plus dicilement, en calculant les moments en n'importe quel point. En règle
générale, le point de calcul des moments doit être choisi sur un critère de simplicité de calcul. Ici A ou G
(centre de gravité) assurent l'annulation d'un des moments de force.
86
Statique Applications de la statique
De ce fait les seules positions d'équilibre sont celles ou le pendule est vertical, en dessous (position
stable) ou au dessus de l'axe (position instable).
En résumé, pour qu'un solide soumis à deux forces soit en équilibre,

les deux forces sont opposées (Résultante nulle)
une même droite d'action pour les deux forces (Moment total nul)
3.4 Applications de la statique
En dehors des engrenages, leviers et des poulies dont l'humanité fait une utilisation quotidienne, il
existe d'autres applications relativement modernes de la statique.
Par exemple, une dynamo actionnée par une éolienne. Les bobinages induisent un couple dont l'in-
tensité est en rapport avec le courant électrique généré.
Le frottement a une inuence sur le comportement statique des liaisons mécaniques. Certains mo-
dèles comme les lois de Coulomb décrivent ce comportement. La considération du frottement est parfois
obligatoire pour la résolution d'un problème, comme par exemple l'équilibre d'une échelle, ou le dimen-
sionnement d'un embrayage.
Finalement, l'étude de la résistance des structures et des matériaux découle bien évidement de la
statique. Par exemple lors de la conception d'un toit d'un Châlet de montagne, capable de résister au
vent et au poids de la neige, qui peuvent être représentées par des forces constantes (la force maximum
tolérable par la structure).
87
Chapitre 4
Dynamique du point
La dynamique est une discipline de la mécanique classique qui étudie les corps en mouvement sous
l'inuence des forces qui leurs sont soumises. Elle combine la statique qui étudie l'équilibre des corps au
repos, et à la cinématique qui étudie le mouvement.
La dynamique nous permettra donc d'identier le déplacement dans le temps d'un corps massif,
connaissant les forces auxquelles il est soumis, ainsi que sa vitesse initiale.
C'est Guillaume d'Ockham (1280-1349) qui a introduit en 1323 la diérence entre ce qu'on appelle le
mouvement dynamique (que nous engendrons) et le mouvement cinétique (engendré par des interactions,
dont des collisions).
Remarquons que la dynamique est aussi une grandeur utilisée en électronique et en traitement du
signal, qui traduit le rapport entre le niveau maximum et le niveau minimum d'un signal, mais celà ne
nous concerne pas.
4.1 Lois de Newton
Sir Isaac Newton est né le 4 janvier 1643, au manoir de Woolsthorpe près de Grantham, en Grande-
Bretagne. Il est mort le 31 mars 1727, à Kensington. C'était un philosophe, mathématicien, physicien et
astronome anglais. Figure emblématique des sciences, il est surtout reconnu pour sa théorie de la gravi-
tation.
Son ouvrage majeur, Principes mathématiques de la philosophie naturelle, fut publié en 1687 (traduit
en français par la marquise du Châtelet en 1756). Les méthodes de calcul qu'il y utilise en font un pré-
curseur du calcul vectoriel.
Bien que cet aspect de sa vie soit moins connu, Newton se passionna également pour l'alchimie et la
théologie. Pour Newton, le but, inavoué de nos jours, de la mécanique rationnelle était, par ailleurs, de
prévoir une partie de l'avenir : le mouvement des astres. Etude que Newton pouvait sans doute appliquer
à l'astrologie dont de nombreux principes sont utilisés en alchimie.
88
Dynamique du point Lois de Newton
L'espace est de durée éternelle et de nature immuable, et ce parce qu'il est l'eet émanant d'un
être éternel et immuable. Si jamais l'espace n'avait pas existé, Dieu, à ce moment-là, n'aurait été présent
nulle part... Si nous disons avec Descartes que l'étendue est le corps, ne frayons-nous pas manifestement
la voie à l'athéisme ? Tant parce qu'alors l'étendue n'est pas une créature mais est de toute éternité, que
parce que nous en avons une idée absolue sans rapport à Dieu, et qu'ainsi nous pouvons concevoir que
l'étendue existe, tout en imaginant que Dieu n'existe pas ? (De Gravitatione).
Il est aussi réputé avoir passé une quinzaine d'années à calculer, à partir des écrits bibliques, la date
de la n du monde, laquelle est désormais dépassée.
En mécanique, la plupart de ses principes, déjà mis à mal par le développement de la thermodyna-
mique au XIXe siècle, ont été balayés par la relativité d'Einstein et la dualité onde-corpuscule. Cependant
le génie de sa mécanique relationnelle était de simplier beaucoup, ce qui contribua au développement
des recherches dans le domaine de la mécanique simple, où la masse s'identie à la matière et où l'on
suppose une continuité parfaite.
4.1.1 La masse redénie

La masse est une propriété physique d'un objet qui mesure la quantité de matière (et d'énergie) conte-
nus dans cet objet. Contrairement au poids d'un objet, la masse d'un objet reste constante quel que soit
l'altitude d'un objet sur terre, et en général quelle que soit sa position dans l'univers.
L'unité de base de la masse est le kilogramme (kg ). On utilise également la tonne égale à 1000 kg et
1 eme
l'unité de masse atomique égale à 12 de la masse d'un atome de carbone 12.
Dans les modèles physiques, la masse d'un objet intervient dans deux phénomènes distincs et a priori
indépendants, régissant le mouvement des objets :
la masse inertielle qui caractérise la quantité de mouvement d'un objet en déplacement (la quantité
de mouvement globale de l'univers est une quantité qui se conserve).
la masse grave (ou pesante) qui mesure l'inuence d'un corps sur le champ gravitationnel.
S'il n'y a aucune raison théorique connue pour que ces deux quantités soit dépendantes l'une de l'autre,
tous les résultats expérimentaux indiquent qu'elles sont directement proportionnelles. Cette équivalence
implique le principe de la chute des corps exposé par Galilée puis Evangelista Torricelli : la vitesse d'un
corps en chute libre ne dépend pas de sa masse. Cette égalité entre masse inertielle et masse grave a guidé
Albert Einstein dans son intuition que la gravité est en fait une déformation de l'espace, et qui lui permi
de formuler les lois de la relativité générale.
À notre échelle cette équivalence semble évidente et elle est démontrée expérimentalement à 10−12
près. Pourtant certaines théories scientiques comme la théorie des cordes prédisent qu'elle pourrait ces-
ser d'être vériée à des échelles beaucoup plus nes.
À l'échelle des atomes, de la matière peut se transformer en onde électromagnétique, et une onde
89
électromagnétique peut se transformer en matière. Plus exactement, des particules ayant une masse non
nulle (neutrons, protons), peuvent se transformer à la suite d'une collision en particules élémentaires
de masse nulle (photons, neutrinos...). C'est le principe des réactions nucléaires, par exemple utilisées
pour produire de l'électricité. Dans les accélérateurs de particules, on observe fréquemment ce genre de
transformation. À l'inverse, un photon ?, de masse nulle, peut se décomposer après collision sur un atome
en une paire électron-positron, ayant une masse.
Lors de ces transformations, la loi de la conservation de l'énergie est respectée, la masse peut donc
s'exprimer sous la forme d'une énergie :
E = m c2
avec E l'énergie de masse , m la masse et c la vitesse de la lumière dans le vide.
En dynamique du point, quel que soit le phénomène considérée, à l'instar de Newton, nous dénirons
la masse m d'un point P comme étant le coecient de proportionnalité liant la résultante F~ des forces
appliquées en P et son l'accélération ~a. On a
F~ = m ~a
4.1.2 Masse volumique, densité, force, poids

Masse volumique
Pour toute substance homogène, le rapport de la masse m correspondant à un volume V de cette
substance est indépendante de la quantité choisie : c'est une caractéristique du matériau appelée masse
volumique ρ. On a
m
ρ=
V
Mais le volume d'une masse donnée dépend de la température et, particulièrement pour les gaz, de la
pression. La masse volumique dépend donc des conditions de température et de pression.
Pour des conditions de température et de pression données, le coecient de proportionnalité m

V est
une caractéristique du matériau.
L'unité de mesure de la masse volumique est dérivée des unités de mesure de masse et de volume. On
peut ainsi exprimer la masse volumique en g/cm3 , kg/dm3 , t/m3 .
Remarques :
1. Dans ces unités, la valeur numérique ne change pas car 1 g/cm3 = 1 kg/dm3 = 1 t/m3 .
2. La tonne n'est pas une unité de masse du système international. Il convient d'utiliser le kilogramme
et ses multiples ou sous-multiples.
90
3. La masse volumique de l'eau est proche de 1 kg/dm3 . Ce n'est pas un hasard, mais cela résulte
des premières tentatives de dénition du kilogramme comme valant la masse d'un litre d'eau (1
décimètre cube). (Sa valeur actuelle est, à 4 o C , de 999,95 kg/m3 ).
Lors d'applications, nous utiliserons le plus fréquement les valeurs de 103 kg/m3 pour la masse volu-
mique de l'eau et 1,2 g/l pour la masse volumique de l'air à 20 o C et pression atmosphérique normale.
(voir tableau 4.1)
Densité
La densité est un nombre sans dimension, égal au rapport d'une masse volumique d'une substance
homogène à la masse volumique d'eau pure à la température de 3,98 o C . Pour les gaz, la densité est
calculée en rapport avec la masse volumique de l'air.
Par dénition, la densité de l'eau pure à 3,98 o C est égale à 1. La valeur de la densité permet de dé-
terminer la ottabilité d'un matériau dans de l'eau pure. Si cette valeur est inférieure à 1 (celle de l'eau),
un bloc de matériau ottera (puisqu'à volume égal, il subira immergé dans l'eau une poussée supérieure
à son propre poids).
La dénition de la densité 1 permet sa mesure en laboratoire. Elle peut aussi se calculer en divisant
la masse volumique de la substance par 1 000 kg/m3 , masse volumique de l'eau pure à 3,98 o C .
Les densités les plus importantes connues sont peut-être atteintes dans les étoiles à neutrons. La
singularité gravitationnelle au centre d'un trou noir, conformément à la relativité générale, n'a pas de
volume et sa densité peut ainsi être vue comme innie ou inexistante.
Les substances les plus denses sur Terre sont l'osmium et l'iridium, dont la densité dépasse 22,6.
Il est assez facile de mesurer la densité d'un corps solide insoluble et imperméable.
Densité supérieure à celle de l'eau : le plomb

Prendre une balance électronique à plateau et mettre un récipient contenant de l'eau.
Appuyer sur le bouton tare et la balance ache zéro.
Attacher l'objet à un l n (dans l'expérience photographiée : 6 plomb de pêche de 15 g ).
Mettre l'objet sur la balance qui ache 90 grammes que l'objet soit sur le plateau ou qu'il soit au
fond du récipient contenant de l'eau.
Tenir l'objet par le l de façon qu'il soit immergé sans toucher les parois du récipient : la balance
indique 8 grammes dus à la célèbre poussée d'Archimède.
1. Attention : en anglais le mot mass-density est souvent réduit à density pour signier masse volumique. La densité
comme dénie dans le système métrique se traduit, en anglais, dans le système de mesures anglo-saxon, en Specic Gravity
(trad. : masse spécique).
91
Figure 4.1 Tables des masses volumiques de diverses substances. Sauf indications contraires, les masses
volumiques sont données pour des corps à la température de 20 o C , sous la pression atmosphérique
normale.
92
On en déduit que le plomb a une densité de 90/8 = 11,25. La température de l'eau étant de 18 o C .
Densité inférieure à celle de l'eau : le liège

Prendre un bouchon de grand volume, genre bouchon de pot de moutarde et donc une coupelle
contenant de l'eau de diamètre plus grand que le diamètre du bouchon.
Prendre une balance électronique à plateau et mettre la coupelle contenant de l'eau.
Appuyer sur le bouton tare et la balance ache zéro.
Mettre une épingle sur l'axe du bouchon.
Mettre le bouchon sur la balance qui ache 12 grammes qu'il soit sur le plateau ou qu'il soit
ottant sur l'eau du récipient : l'eau transmet le poids du bouchon à la balance, via la célèbre
poussée d'archimède.
Tenir par l'intermédiaire de l'aiguille le bouchon de façon qu'il soit entièrement immergé sans tou-
cher les parois du récipient : la balance indique 52 grammes dus à la célèbre poussée d'Archimède.
On en déduit que le liège a une densité de 12/52 = 0,23 ; la température de l'eau étant de 18 o C .
Parler de densité relative constitue a priori un pléonasme. Cependant, il peut être utile de faire
des comparaisons dans des conditions hors normes. On peut par exemple avoir besoin de comparer, à la
température ambiante, une pièce réalisée en bronze (densité 8,1) à la même pièce réalisée dans un alliage
d'aluminium (densité 2,7). On pourra dire alors que le bronze est (relativement) trois fois plus dense que
l'aluminium, ou que la densité (relative) du bronze par rapport à l'aluminium est de 3. Ce n'est pas le
caractère relatif qui change, mais la référence.
Pourquoi choisir l'eau à 3,98 o C ? Il se trouve que lorsque la température de l'eau baisse, son volume
diminue, jusqu'à 3,98 o C , et augmente si l'on continue de refroidir jusqu'à la congélation. Dans le domaine
des mesures, le fait de prendre comme référence une propriété physique qui passe par un extrémum est
très intéressant : au voisinage de 3,98 o C , la masse volumique de l'eau reste sensiblement constante, on
n'a donc pas besoin de déterminer la température avec une grande précision, ce qui ne serait pas le cas
aux autres températures. La masse volumique et la densité de l'eau sont maximales à 3,98 o C à la pression
atmosphérique normale.
Cette particularité permet à l'eau tiède, à l'eau très froide et à la glace de otter au-dessus de l'eau
à 3,98 o C . Si l'eau se comportait comme la plupart des autres corps, la glace tomberait au fond des lacs,
des rivières et des océans, où la vie serait alors pratiquement impossible, du moins sous la forme que nous
connaissons.
Parmi les métaux moins denses à l'état solide qu'à l'état liquide, il existe l'argent et le bismuth. Cela
pose des problèmes importants lors du moulage, à cause du gonement qui accompagne la solidication.
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Force
Dans Star Wars, la Force est une énergie qui baigne l'Univers et relie les êtres entre eux par un lien
invisible.
Cependant, en physique, la force est une action mécanique capable de créer une accélération, c'est-à-
dire une modication de la vitesse d'un objet ou d'une partie d'un objet, ce qui induit un déplacement
ou une déformation de l'objet. Elle est généralement représentée par un vecteur (F~ , G
~ , ...) pour donner
son sens et sa direction (au sens mathématique du terme), et elle est donnée en Newton (N ). Enn, une
force peut avoir une direction et un sens identique mais une intensité diérente.
Le mot force peut donc désigner un pouvoir mécanique sur les choses, et aussi, métaphoriquement,
un pouvoir de la volonté ou encore une vertu morale cardinale équivalent au courage
Poids
Le poids P~ d'un corps nu ou force de pesanteur est la force exercée sur un corps (de masse m) immobile
dans le référentiel terrestre (c'est-à-dire, lié à l'objet solide Terre en rotation), par l'attraction universelle
des autres masses et les forces inertielles (dûes au fait que le référentiel terrestre n'est pas un référentiel
galiléen). Quel que soit le corps, le rapport du poids P = ||P~ || à sa masse m est identique et noté g tel
que P = mg .
De ce fait, tous les corps tombent, dans le vide, selon la même accélération a = g (loi de Galilée (1564
- 1642)). (voir chute libre)
La masse m s'exprimant en kilogramme (kg ), le poids est une force et possède donc comme unité le
newton (symbole N ), et l'accélération g sera indiéremment exprimée en N/kg ou en m/s2 .
La non-distinction entre masse et poids dure jusqu'au XIXe siècle, et perdure dans le langage cou-
rant. Par exemple, la masse corporelle d'une personne est usuellement appelée son poids . Il en
résulte une diculté pédagogique, au moment où cette distinction est enseignée. L'adoption du Système
International (S.I.) a permis grâce à la suppression de l'unité kilogramme-poids de résoudre partiellement
cette diculté.
L'accélération de pesanteur g est l'objet d'étude de la gravimétrie. Elle varie en tout point de la
Terre, essentiellement diminuant du pôle (9.83 m/s2 ) à l'équateur (9.78 m/s2 ). En Belgique, on prend
conventionnellement la valeur de g telle que g = 9.81 m/s2 . Comment la retrouver ?
Sachant que le rayon R de la Terre est égal à 6380 km et sa masse MT est égale à 5,98 1024 kg , on
peut déterminer la valeur de la constante g qui s'exerce sur un objet quelconque de masse m. On a
G MT
m ' 9, 81 m
R2
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On rappelle que G est la constante universelle de gravitation.
La notion de pesanteur se généralise à d'autres corps célestes, en particulier la Lune où la gravité est
environ six fois moindre que sur Terre.
4.1.3 Les 3 lois de Newton : inertie, force et accélération, action et réaction

Les lois du mouvement de Newton sont en fait des principes à la base de la grande théorie de New-
ton concernant le mouvement des corps, théorie que l'on nomme aujourd'hui Mécanique newtonienne ou
encore Mécanique classique. À ces lois générales du mouvement fondées en particulier sur le principe de
relativité des mouvements, Newton a ajouté la loi de la gravitation universelle permettant d'interpréter
aussi bien la chute des corps que le mouvement de la Lune autour de la Terre.
Première loi de Newton ou principe d'inertie

L'énoncé original de la première loi du mouvement est le suivant :
Tout corps persévère dans l'état de repos ou de mouvement uniforme en ligne droite dans lequel il se
trouve, à moins que quelque force n'agisse sur lui, et ne le contraigne à changer d'état.
Autrement dit, s'il n'y a pas de force qui s'exerce sur un corps (corps isolé), ou si la somme des forces
s'exerçant sur lui est égale au vecteur nul (corps pseudo-isolé), la direction et la norme de sa vitesse ne
changent pas ou, ce qui revient au même, son accélération est nulle. Cette première loi inrme les lois de
la physique d'Aristote, d'après lesquelles on pensait que pour maintenir la vitesse d'un mobile constante,
il était nécessaire de lui appliquer une force.
Bien que Newton ne l'ait pas précisé dans son ouvrage, cette loi n'est valable que dans un référentiel
galiléen. La première loi de Newton peut donc être reformulée dans un langage plus moderne :
Dans un référentiel galiléen, le vecteur vitesse du centre d'inertie d'un système est constant si et seule-
ment si la somme des vecteurs forces qui s'exercent sur le système est un vecteur nul.
La dénition d'un référentiel galiléen apparaît fondamentale et est souvent formulée ainsi :
Un référentiel galiléen est un référentiel dans lequel la première loi de Newton est vériée
Ainsi la première loi de Newton ne s'applique que dans un référentiel galiléen et un référentiel galiléen
est un référentiel où la première loi de Newton s'applique, ce qui semble être une dénition circulaire.
Pour éviter ce problème, on peut réécrire le principe d'inertie comme suit :
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Il existe une famille de référentiels, appelés galiléens ou inertiels, tels que, par rapport à l'un de ces
référentiels, tout point matériel isolé (qui n'est soumis à aucune action extérieure) est soit au repos, soit
animé d'un mouvement rectiligne et uniforme.
La détermination d'un bon référentiel galiléen est en réalité expérimentale et comme souvent en Phy-
sique, seule la cohérence entre la théorie (ici la première loi de Newton) et la mesure (mouvement rectiligne
uniforme) valide le choix a posteriori.
Deuxième loi de Newton ou principe fondamental de la dynamique

Le principe fondamental de la dynamique (parfois appelé Relation fondamentale de la dynamique)
s'énonce ainsi :
Soit un corps de masse m constante, l'accélération subie par un corps dans un référentiel galiléen
est proportionnelle à la résultante des forces qu'il subit, et inversement proportionnelle à sa masse m.
Ceci est souvent récapitulé dans l'équation :

1 X~
~a = Fi
m
ou
P~
Fi = m~a
où F~i désigne les forces exercées sur l'objet, m est sa masse, et ~a correspond à l'accélération de son
centre d'inertie G.
Une forme plus générale, valable également si la masse change au cours du temps est
La force est égale aux changements de quantité de mouvement par unité de temps.
Ceci est souvent récapitulé dans l'équation :

X d~
p
F~i =
dt
où F~i désigne les forces exercées sur l'objet, p~ = m~v est la quantité de mouvement, égale au produit
de sa masse m et de sa vitesse ~v .
Ce théorème est appelé théorème de la quantité de mouvement. Pour un solide de masse xe
en mécanique newtonienne, il est équivalent à la seconde loi.
Ainsi, la force nécessaire pour accélérer un objet est le produit de sa masse et de son accélération : plus
la masse d'un objet est grande, plus grande est la force requise pour l'accélérer à une vitesse déterminée
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(en un laps de temps xé). Quelle que soit la masse d'un objet, toute force nette non-nulle qui lui est
appliquée produit une accélération.
Pour un corps soumis à une résultante des forces nulle on retrouve bien la première loi de Newton, c'est
à dire un mouvement rectiligne uniforme. En première analyse, on peut se demander quelle est l'utilité
de la première loi puisqu'elle semble être une conséquence de la deuxième. En réalité, dans l'énoncé de
Newton, il n'en est rien car la première loi n'est pas présentée comme un cas particulier de la deuxième
mais comme une condition susante à l'application de cette dernière. En eet, énoncer la première loi,
c'est armer l'existence des référentiels galiléens. Cela constitue un postulat extrêmement fort qui per-
met, dans les exposés modernes de la mécanique classique, de dénir les repères galiléens qui sont les
seuls repères dans lesquels la seconde loi est valide. En l'absence de la première loi, la seconde loi est
inapplicable puisqu'on ne peut pas dénir son domaine de validité. Par conséquent, l'ordre logique dans
lequel les lois sont énoncées n'est pas le fruit du hasard mais bien celui d'une construction intellectuelle
cohérente.
Notons enn qu'il est possible de reformuler de manière plus large la deuxième loi de Newton dans
un référentiel non galiléen en ajoutant des termes dans l'équation qui sont homogènes à des forces, et
qu'on appelle souvent forces ctives . Ces termes ne sont pas des forces au sens usuel mais des termes
correctifs d'origine géométrique et cinématique. Nous en étudierons un exemple lorsque nous survolerons
la force centifuge.
Troisième loi de Newton ou principe des actions réciproques
Tout corps Aexerçant une force sur un corps B subit une force d'intensité égale, de même direction
mais de sens opposé, exercée par le corps B .
A et B étant deux corps en interaction, la force F~A→B (exercée par A sur B ) et la force F~B→A (exercée
par B sur A) qui décrivent l'interaction sont directement opposées :
F~A→B = −F~B→A
Dans le cas de la mécanique du point, la troisième loi précise également :
F~A→B × AB
~ = ~0
Autrement dit, la droite de glissement de la force d'interaction est aussi la droite reliant les positions
des particules composant le corps.
Ces forces ont la même droite d'action, des sens opposés et la même norme. Ces deux forces sont
toujours directement opposées, que A et B soient immobiles ou en mouvement.
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Cette loi est parfois appelée loi d'action - réaction, une formulation au mieux imprécise, au pire
entraînant de nombreuses confusions. En particulier, cette ancienne formulation véhicule l'idée qu'il y a
toujours une force qui est la cause (l'action), l'autre n'étant qu'une sorte de conséquence (la réaction).
Une autre diculté rencontrée par les étudiants est l'oubli que ces 2 forces F~A→B et F~B→A s'exercent
sur 2 corps diérents. Elles ne peuvent donc pas s'annuler mutuellement . L'eet d'annulation n'inter-
vient que lorsqu'on considère un système constitué de diérents corps et que l'on s'intéresse à la résultante
des forces : dans ce cas, les forces intérieures s'annulent en eet et seule la somme des forces extérieures
est à prendre en compte (ce qui est heureux pour étudier le mouvement d'un solide constitué de plus de
1023 éléments).
Il convient de faire remarquer ici que la loi des actions réciproques a l'inconvénient de supposer l'ap-
plication des forces comme instantanée (ce qui est abandonné en relativité restreinte). Dans le cas des
forces à distance, il convient dans certains cas d'eectuer des transformations pour tenir compte du retard
de propagation.
Cette correction ne relève pas de la relativité. Comme les forces électromagnétiques s'appliquent à
distance, on avait mis en évidence que ces forces se propagent à la vitesse de la lumière et non à vitesse
innie, et inclu cette nuance dans les équations, avant la révolution de la relativité restreinte
Loi d'interaction gravitationnelle

Certains auteurs appellent quatrième loi de Newton sa Loi universelle de la gravitation. Cette déno-
mination est très contestable, mais elle est mentionnée ici à cause de la parenté historique des lois : si
cette loi ne fait pas partie des principes de la mécanique au même titre que les trois autres et le principe
de relativité, la première réussite de Newton fut d'utiliser ses lois mécaniques plus sa loi d'interaction
gravitationnelle pour démontrer les lois empiriques de Kepler. Ce sont ces premiers succès qui établirent
pour longtemps la domination des lois de Newton sur la science.
F~ = G m1R2m2 1~r
où
F est la force de gravitation reliant deux corps dotés d'une masse.
G est la constante de gravitation universelle.
m1 est la masse du premier corps.
m2 est la masse du second corps.
R est la distance séparant les deux corps.
1~r est le vecteur directeur de la droite joignant les centres de gravité respectifs des deux corps (par
exemple, du corps 1 au corps 2).
Notons qu'en combinant cette loi et le principe fondamental de la dynamique, on démontre la pré-
diction de Galilée selon laquelle dans le vide, tous les objets tombent à la même vitesse (en admettant
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implicitement qu'inertie et masse gravitationnelle sont égales).
Cinquième corollaire de Newton : principe de relativité

Newton dans ses Principia a mis en évidence la notion de relativité du mouvement dans les dénitions
précédant le livre premier. Toutefois, en introduisant la notion d'espace absolu, il ne dégage pas encore
la notion de référentiel galiléen telle qu'elle est dénie aujourd'hui. D'autre part, Newton ne fait aucune
référence au cas où un référentiel n'est pas en mouvement rectiligne uniforme par rapport à ce qu'il ap-
pelle l'espace absolu. Ses résultats sont donc implicitement valables dans des référentiels en mouvement
rectiligne uniforme mais aucune inrmation de la validité de ses lois dans les référentiels accélérés n'est
donnée dans les Principia. Il faudra attendre les travaux de Coriolis et de Foucault au XIXe siècle pour
que la notion de référentiel galiléen telle qu'elle est connue aujourd'hui se dégage et pour que les formules
de changement de repère vers (ou depuis) un référentiel non galiléen soient établies.
Le principe de relativité s'énonce comme suit : Deux référentiels d'espace en translation rectiligne
uniforme l'un par rapport à l'autre sont équivalents pour les lois de la mécanique .
Au sens de Newton, il faudrait se restreindre aux référentiels en mouvement rectiligne uniforme par
rapport à l'espace absolu, en se souvenant que si un référentiel est en mouvement rectiligne uniforme par
rapport à un deuxième lui-même en mouvement rectiligne uniforme par rapport à l'espace absolu, alors
le premier référentiel est en mouvement rectiligne uniforme par rapport à l'espace absolu.
On pourra le vérier, en admettant les trois premières lois, l'invariance du temps, de la masse et des
forces. C'est pourquoi ce principe est appelé ici corollaire.
Ce principe est dit principe de relativité galiléenne, car on en trouve la trace dans le célèbre Dialogue
de Galilée, quoique Galilée avait supposé qu'il en était de même pour une rotation uniforme, ce qui n'est
pas le cas.
Une formulation plus moderne arme que toutes les lois de la physique sont les mêmes pour deux
référentiels d'espace en translation rectiligne uniforme l'un par rapport à l'autre. C'est cette formulation
forte qui est à la base de la relativité restreinte.
Remarquons que le référentiel héliocentrique est (généralement considéré comme) galiléen et c'est
dans ce référentiel que sont étudiés les mouvements des planètes et des sondes spatiales. Considérer le
référentiel géocentrique comme galiléen, alors que le centre de la Terre est en accélération autour du
Soleil, revient à négliger les forces de marée. Considérer le référentiel terrestre comme galiléen revient à
négliger la composante centrifuge dans la pesanteur , et la force de Coriolis si le point matériel est en
mouvement. D'une façon pragmatique, savoir trouver à quel degré d'approximation un référentiel peut
être (considéré comme) galiléen est une quête sans cesse repoussée.
En 1905 la théorie de la relativité restreinte d'Albert Einstein montre que la notion de temps absolu,
est un concept qui ne donne des résultats corrects qu'aux vitesses beaucoup plus petites que la vitesse
99
de la lumière. Autre conséquence de la relativité restreinte, aucun corps matériel ne peut dépasser une
vitesse-limite appelée c, dont on considère, jusqu'à aujourd'hui, qu'elle est égale à la célérité du photon,
par dénition : c = 299 792 458 m/s.
De même en 1915, en généralisant le principe de relativité, Einstein propose sa théorie de la gravita-

tion, encore en 2005 non testée dans un laboratoire terrestre, mais vériée et non inrmée en astronomie,
avec une précision croissante. Cette théorie propose une propagation de la gravitation à la vitesse de
la lumière, évitant la propagation à vitesse innie imposée par les équations de Newton. Cette nouvelle
vision de la gravité souligne l'importance du résultat préalable admis par Newton suivant lequel la masse
inertielle est égale à la masse gravitationnelle.
Malgré tout, cet édice des principes reste un monument de la pensée humaine. Ces simples lois per-
mettent à elles seules de construire toute la mécanique usuelle, c'est-à-dire de décrire toute la physique
excepté les situations quantiques ou relativistes.
La prédiction du mouvement des planètes par les équations de Newton était remarquable. Et en tenant
compte des interactions des planètes, la seule aberration par rapport à la réalité était le petit résidu de
43 secondes d'arc par siècle pour l'avance du périhélie de Mercure, et il a fallu la relativité générale pour
l'expliquer.
Et dans la vie commune des faibles vitesses (autre donc que l'architecture relativiste des bâtiments
du LHC, au CERN), on se satisfait bien de ces lois du mouvement d'usage pratique.
Et, dès que l'on veut la précision ultime (par exemple, une meilleure précision des systèmes de posi-
tionnement global, GPS ou Galileo), alors on sait qu'il faut corriger légèrement Newton par Einstein, ou
par Heisenberg quand on étudie les atomes.
Limites relativistes de la mécanique newtonienne

Historiquement, la troisième loi permet cependant d'introduire dans les mentalités le concept d'inter-
action, fondamental en physique. À l'époque, cette loi est une absurdité, si l'on se réfère par exemple au
point de vue d'Aristote chez qui la magie et autres actions à distance n'existent pas dans le cadre de la
physique. Rappelons que le magnétisme est interprété depuis le de Magnete de Gilbert par des lignes
spectrales , ou tourbillons. De même, la cause de la gravitation est interprétée par Descartes via une
théorie (fausse) de tourbillons, si contradictoire que même Huygens n'y croît plus. Par contre, Newton
déclarera dans une phrase restée célèbre : hypotheses non ngo, je ne chercherai pas la cause ultime de
la gravitation. La gravitation s'exprime au travers de la loi centripète qu'il énonce, il ne fait aucune
supposition sur la nature de cette force.
Newton sortait donc hardiment hors du cadre imposé par la physique de l'époque, d'où une critique vé-
hémente, l'action instantanée à distance étant récusée (elle gênait d'ailleurs à Newton lui-même), comme
insensée (Rømer venait de montrer la nitude de la célérité de la lumière). En 1915, Einstein proposera
une hypothèse moins choquante : la gravitation se propage, à la vitesse limite c.
100
Newton avait postulé : il existe un espace et un temps absolu.
En fait, on pouvait étendre à toute une classe de référentiels dits inertiels la notion d'espace
absolu : quête sans n, mais de plus en plus précise. Si aucun référentiel usuel n'est parfaitement inertiel,
on peut du moins prouver qu'ils existent. Mais Newton a eu tort de ne pas croire entièrement Galilée qui
défendait l'équivalence entre un référentiel et un autre évoluant à vitesse constante par rapport au premier.
Par contre, Newton se méait du temps absolu : il savait qu'en changeant l'échelle de temps, l'ex-
pression de son principe fondamental de la dynamique changeait. Il l'a même savamment utilisé. Mais
évidemment, il fallait prendre une décision : quelle échelle de temps choisir ? Ce qui paraissait le plus
simple était la fameuse loi de Kepler. Et tout était cohérent.
Les notions de temps relatif, de nitude des vitesses, de synchronisation et de transport du temps
allaient nécessiter encore beaucoup de découvertes avant d'être entrevues. Il a donc opté pour le temps
dynamique absolu et édicté : le temps absolu s'écoule uniformément. C'est cette variable t qui intervient
quand on écrit
dr
v=
dt
puis
dv
a=
dt
Ce temps absolu est généralement admis tant qu'on n'emploie pas la relativité restreinte. Mais il
constitue néanmoins une hypothèse philosophique forte qui a été régulièrement discutée par Leibniz
notamment qui disait :
J'ai marqué plus d'une fois que je tenais l'espace pour quelque chose de purement relatif, comme le
temps ; pour un ordre de coexistences comme le temps est un ordre de successions...
Une des grandes dicultés des théories de Newton, mise à jour dès le XVIIe siècle est la notion
d'action instantanée à distance. Newton lui-même était gêné par cette supposition présente tout aussi
bien dans sa théorie de la gravitation que dans sa troisième loi. Plus tard au cours du XVIIe siècle un
certains nombres de dicultés, concernant l'électromagnétisme notamment, indiquèrent également que
les principes de Newton ne pouvait pas rendre compte en l'état de tous les problèmes mécanique ou
cinématique.
La relativité restreinte postule aujourd'hui qu'aucune interaction ne se propage plus vite que la vitesse
de la lumière et remet donc dénitivement en cause les interactions spontanées. De plus elle montre que
pour des objets dont la vitesse est proche de celle de la lumière les lois de Newton ne sont plus qu'appro-
chées. En fait, les formules de la relativité restreinte permettent de considérer la physique newtonienne
comme une approximation ou supposant c innie.
101
Dynamique du point Mouvements particuliers et gravitation
Ainsi les lois de Newton ne sont pas réfutées par Einstein, au contraire, la relativité permet de justier
les équations de Newton dans les cas de faibles vitesses en la rendant démontrable à partir d'une théorie
plus générale qui l'englobe.
D'autre part même en relativité restreinte, les forces respectent toujours un théorème de la quantité
de mouvement mais adapté, faisant apparaître le facteur de Lorentz. Le théorème de la quantité de mou-
vement est donc un théorème très puissant, puisqu'il permet de déduire les lois de Newton dans le cas où
les faibles vitesses le permettent. Dans le cas contraire il s'incrit dans les résultats de la relativité restreinte.
Il serait bien sûr absurde de dire que les lois de Newton sont fausses. La chute d'un corps sur Terre est
un cas où les corrections apportées par la relativité sont minimes, comme pour la plupart des applications
quotidiennes de la mécanique classique.
En revanche, une situation où les résultats sont radicalement modiés est celle, par exemple, de l'ac-
célérateur de particules du CERN. L'énergie cinétique apportée à une particule de charge q par une
tension V vaut qV. Avec le TeraVolt (1 000 milliards de volts) du CERN, on trouve classiquement pour
un électron une vitesse 2 000 fois supérieure à la vitesse de la lumière. La vitesse réelle, calculée dans
le cadre relativiste est celle de la lumière diminuée de quelques microns/seconde. Il est donc essentiel de
bien distinguer les situations où les lois de Newton sont valables de celles où elles ne sont plus utilisables.
4.2 Mouvements particuliers et gravitation
4.2.1 Mouvement rectiligne uniforme (MRU)

Lorsqu'un mobile est animé d'un mouvement rectiligne uniforme, son vecteur vitesse est constant (en
direction, en sens et en norme). Donc, ~v (t) = ~v et ~a = ~v˙ = ~0. Nous pouvons donc conclure que la somme
des forces qui lui est appliqué est nulle elle aussi. On a donc l'équation vectorielle
m ~a(t) = ~0
qui peut s'écriree, sous forme paramétrique,
( ( (
m ax = 0 m dv
dt
x
= 0 vx = v0x constante
⇔ ⇔ ⇔
= v0y constante
dvy
m ay = 0 m dt = 0 vy
( (
drx
dt = v0x drx = v0x dt
⇔ dry ⇔
dt = v0y dry = v0x dt
et ry (t0 ) = r0y et que nous allons injecter dans le système que nous étudions. Nous obtenons, comme
dans l'étude cinématique du MRU,
( R rx Rt (
drx = v0x dt rx − r0x = v0x (t − t0 )
⇒ Rrr0x
y
t
Rt 0
⇔
r0y
dry = v dt
t0 0y ry − r0y = v0y (t − t0 )
102
~r(t) − ~r0 = ~v0 (t − t0 )
faire abstraction du temps pour dessiner la trajectoire du projectile sur un plan Oxy .
( (
rx −r0x
rx (t) = v0x (t − t0 ) + r0x v0x + t0 = t
⇔ ⇔ ry −r0y
ry (t) = v0y (t − t0 ) + r0y v0y + t0 = t
rx − r0x ry − r0y
⇔ + t0 = + t0
v0x v0y
v0y v0y
⇔ ry = rx + (r0y − r0x )
v0x v0x
En posant m = vv0x0y
et p = r0y − r0x vv0x
0y
, on constate que la trajectoire du projectile considéré sera
rectiligne, étant donné que nous avons l'équation d'une droite.
⇔ ry = m rx + p
4.2.2 Mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA)

Lorsqu'un mobile est animé d'un mouvement rectiligne uniformément accéléré, son vecteur accéléra-
tion est constant (en direction, en sens et en norme). Donc, ~a(t) = ~a et ~a = ~v˙ (t). Nous pouvons donc
conclure que la somme des forces qui lui est appliqué F~ n'est pas nulle. On a donc l'équation vectorielle
m ~a(t) = F~
Avec les conditions initiales ~r(t)|t=t0 = r~0 , qui peut donc s'exprimer par les deux équations rx (t0 ) = r0x
et ry (t0 ) = r0y , et ~v (t)|t=t0 = v~0 , qui peut donc s'exprimer par les deux équations vx (t0 ) = v0x et
vy (t0 ) = v0y que nous allons injecter dans le système que nous étudions. Nous obtenons, comme dans
l'étude cinématique du MRUA, l'équation que nous pouvons encore écrire sous forme paramétrique :
( ( (
m ax = Fx m dv
dt
x
= Fx vx = Fmx (t − t0 ) + v0x
⇔ ⇔ dvy ⇔ F
m ay = Fy m dt = Fy vy = my (t − t0 ) + v0y
( (
drx
= Fmx (t − t0 ) + v0x Fx

⇔ dt ⇔
drx = m (t − t0 ) + v0x dt
dry F Fx
dt = my (t − t0 ) + v0y dry = m (t − t0 ) + v0x dt
( R rx R t Fx (
drx = t0 m
(t − t0 ) + v0x dt rx − r0x = 2Fm x
(t − t0 )2 + v0x (t − t0 )
⇒ Rrr0x R t Fy ⇔ Fy
r0y
y
dry = t0 m (t − t0 ) + v0y dt ry − r0y = 2 m (t − t0 )2 + v0y (t − t0 )
2
~r(t) − ~r0 = F~ (t−t 0)
2m +~ v0 (t − t0 )
103
faire abstraction du temps pour dessiner la trajectoire du projectile sur un plan Oxy . Nous allons eectuer
ce calcul pour le cas simplié t0 = 0, ~r0 = ~0 et ~v0 = ~0. On a
( (
2 m rx
rx (t) = Fx 2
2 mt
t2 = Fx
⇔ Fy 2 ⇔ 2 m ry
ry (t) = 2 mt
t2 = Fy
2 m rx 2 m ry
⇔ =
Fx Fy
Fy
⇔ ry = rx
Fx
En posant m = FFxy , on constate que la trajectoire du projectile considéré sera bien rectiligne, étant
donné que nous avons l'équation d'une droite passant par l'origine.
⇔ ry = m rx
chute libre d'un corps

Nous avons dans le cas particulier d'un corps soumis à la gravité l'équation
m ~a(t) = m ~g ⇔ ~a(t) = ~g
Cette équation est, ici aussi, identique à celle considérée en cinématique :

2
~r(t) − ~r0 = ~g (t−t20 ) + ~v0 (t − t0 )
4.2.3 Mouvement circulaire uniforme (MCU)

Soit un yoyo de masse m tournant autour d'un doigt à vitesse ||~v (t)|| constante. Pour retenir le
yoyo dans sa trajectoire, le l est soumis à une tension T~ (t) exprimée en Newtons. On a l'équation du
mouvement
m ~a(t) = T~ (t) k ~a(t)
où T~ (t) est la tension dans le l et ~a(t) est l'accélération subie par le yoyo.
Comme lors de l'étude du mouvement en cinématique, nous allons introduire les vecteurs 1~n (t) et
1~t (t) tels que
1~n (t) = cos ω(t − t0 )1~x + sin ω(t − t0 )1~y
104
et
1~t (t) = − sin ω(t − t0 )1~x + cos ω(t − t0 )1~y
où ω (rad/s) est la vitesse angulaire et t0 est l'instant initial.
On sait que
~r(t) = R 1~n
où R est ici le rayon de courbure de la trajectoire, autrement dit, le rayon du cercle décrit par le yoyo.
On a, en appliquant deux dérivations successives
d~r(t) d1~n
~v (t) = =R = Rω 1~t
dt dt
et
d~v (t) d1~t

~a(t) = = Rω = −Rω 2 1~n
dt dt
car
d1~n (t) d
= cos ω(t − t0 )1~x + sin ω(t − t0 ) 1~y = −ω sin ω(t − t0 )1~x + ω cos ω(t − t0 )1~y = ω 1~t
dt dt
d2 1~n (t) d1~t (t)

dt2 = dt
= d
ω dt − sin ω(t − t0 )1~x + cos ω(t − t0 )1~y
= −ω 2 cos ω(t − t0 )1~x − ω 2 sin ω(t − t0 )1~y = −ω 2 1~n
Les équations du mouvement du yoyo nous serons donc données par
~r(t) = R1~n (t)

~v (t) = Rω 1~t (t)
~a(t) = −Rω 2 1~n (t)
La force centrifuge
La force centrifuge est une force ctive utilisée en physique dans le contexte de l'étude du mouvement
des objets dans des référentiels non inertiels, car en rotation par rapport à un référentiel galiléen.
Par exemple, une personne est dans une voiture, et cette voiture démarre brusquement. La personne
sent une force qui la plaque contre le dossier, elle subit la force d'inertie. Considérons maintenant un
observateur extérieur : il verra juste un eet de l'inertie : lorsque la voiture démarre, la personne assise
est immobile et est donc rattrapée par son dossier, et c'est la pression exercée par le dossier sur la
105
personne qui va mettre celle-ci en mouvement, qui va la pousser et faire qu'elle se déplace à la même
vitesse que le reste de la voiture. Il s'agit d'une force ctive.
En mécanique newtonienne, l'équation du mouvement F~ = m ~a ne s'applique que dans un référen-

tiel inertiel. Il est parfois utile ou plus simple de traiter un problème dans un référentiel qui est non-inertiel.
Quand on fait ce choix, on peut faire abstraction du caractère non inertiel du référentiel à condition
de rajouter des forces supplémentaires dans le problème. On utilise alors cette équation mais en incluant
dans le terme de force des forces supplémentaires qu'on appelle en conséquence des forces ctives.
Une force est un modèle destiné à représenter une interaction ; quelle que soit la nature de l'inter-
action, celle-ci est représentée par un vecteur ayant un point d'application, une direction, un sens et
une intensité. C'est le cas des interactions de contact (pression, frottement) ou à distance (poids, force
électrostatique, force de Lorentz).
En ce sens, les forces d'inertie ne résultent pas d'une interaction (c'est-à-dire de l'action d'un l'objet
sur un autre) mais juste du choix du référentiel, ce ne sont donc pas à proprement parler des forces mais
un simple artice de calcul.
Cependant, si l'on dénit une force par son eet, c'est-à-dire par l'accélération ou la déformation
qu'elle produit, alors les forces d'inertie sont bien des forces
Les eets de ces forces ctives sont parfaitement perceptibles depuis le référentiel non inertiel dans
le sens où elles sont rajoutées justement pour que la perception qu'un observateur a du mouvement des
objets depuis ce référentiel soit cohérente avec la Loi de Newton. Néanmoins, il faut les distinguer des
autres forces fondamentales en ce sens que ces forces sont elles indépendantes du référentiel.
La force centrifuge est utilisée dans le cas particulier des référentiels décrivant une trajectoire circu-
laire. Un référentiel en rotation est bien non-inertiel étant donné qu'il décrit une trajectoire qui indique
qu'il est soumis à une accélération. Sans cette rotation, il décrirait un mouvement rectiligne uniforme.
Si on étudie le mouvement d'un objet dans un référentiel tournant, on peut dès lors utiliser l'équation
F~ = m ~a à condition de rajouter, notamment, une force centrifuge comme agissant sur l'objet.
Si, de plus, depuis le référentiel tournant, l'objet est perçu comme à l'équilibre (~a = 0), alors la force
centrifuge est la seule force ctive qu'il est nécessaire de rajouter. C'est par exemple le cas pour des
référentiels attachés à des objets en rotation étant donné que si le référentiel est attaché à l'objet, l'objet
y est perçu en équilibre, puisqu'il n'y est pas perçu en mouvement. Dans le cas contraire, il convient de
rajouter une autre force ctive, la force de Coriolis.
L'expression de la force centrifuge à rajouter est
v2
||F~ || = m
R
106
où
m est la masse de l'objet étudié.
v est la vitesse du référentiel tournant.
R est le rayon de courbure de la trajectoire du référentiel.
toutes mesurées depuis un seul et même référentiel non-inertiel.
Idées fausses
La force centrifuge serait la réaction à la force centripète.
La force centrifuge n'obéirait pas au principe d'action-réaction.
La force centrifuge serait une force comme les autres.
4.2.4 Mouvement circulaire accéléré : cas général

Soit un yoyo de masse m tournant autour d'un doigt à vitesse ||~v (t)|| non constante. Pour retenir le
yoyo dans sa trajectoire, le l est soumis à une tension T~ (t) exprimée en Newtons. On a l'équation du
mouvement
m ~a(t) = T~ (t) ∦ ~a(t)
où T~ (t) est la tension dans le l et ~a(t) est l'accélération subie par le yoyo.
Nous allons ici aussi introduire les vecteurs 1~n (t) et 1~t (t) tels que
1~n (t) = cos θ(t)1~x + sin θ(t)1~y
et
1~t (t) = − sin θ(t)1~x + cos θ(t)1~y
où θ (rad) est l'angle en fonction du temps et t0 est l'instant initial. On suppose θ(t0 ) = 0.
On sait que
~r(t) = R 1~n (t)
où R est ici le rayon de courbure de la trajectoire, autrement dit, le rayon du cercle décrit par le yoyo.
On a, en appliquant deux dérivations successives
d~r(t) d1~n
~v (t) = =R = Rθ̇1~t
dt dt
avec θ̇ = dθ(t)
dt et
d~v (t) dθ̇1~t

~a(t) = =R = −Rθ2 1~n + Rθ̈1~t
dt dt
car
107
d1~n (t) d
= cos θ(t)1~x + sin θ(t) 1~y = −θ̇ sin θ(t)1~x + θ̇ cos θ(t)1~y = θ̇1~t
dt dt
d2 1~n (t) d1~t

dt2 = dt
= −θ̇ sin θ(t)1~x + θ̇ cos θ(t)1~y
d
dt
= −θ̇2 cos θ(t)1~x − θ̈ sin θ(t)1~x − θ̇2 sin θ(t)1~y + θ̈ cos θ(t)1~y
= −θ̇2 1~n + θ̈1~t
Avec l'accélération angulaire θ̈(t) rad/s2 , les équations du mouvement du yoyo nous serons donc
données par
~r(t) = R1~n (t)

~v (t) = Rθ̇(t)1~t (t)
~a(t) = −Rθ̇ (t)1~n (t) + Rθ̈(t)1~t (t)
2
Où on voit que l'accélération tangentielle n'est pas nulle, puisque la norme de la vitesse varie avec le
temps.
Nous pourrions aussi déterminer, de cette manière, un mouvement elliptique (c'est-à-dire décrivant
une ellipse, comme par exemple les planètes tournant autour du soleil) en considérant que le rayon R varie
et dépend du temps (R ~ ). Nous aurons donc, comme équations paramétriques de la trajectoire
~ = R(t)
elliptique :
(
Rx (t) = A cos θ(t)
Ry (t) = B sin θ(t)
où A et B sont les longueurs des deux demi grands axes de l'ellipse.
Le calcul est laissé comme exercice à la discrétion du lecteur envieux de s'améliorer. Notons que les
équations de la trajectoire sont établies par rapport au centre de l'ellipse. Cependant, lors de l'étude
d'une planète tournant autour du soleil, le soleil occupe un des foyers de l'ellipse et pas son centre.
4.2.5 La parabole de tir (MRU + MRUA)

Lorsque l'on projette un caillou en essayant de le jeter le plus loin possible, le projectile décrit, dans
l'espace, une courbe qui ressemble à une cloche. Si le corps est lancé du point P de coordonnées (r0x , r0z)
avec une vitesse initiale ~v0 décrivant un angle α avec l'horizontale, son mouvement ~r(t) sera décomposé
en un mouvement horizontal rx (t) (selon l'axe Ox) et un mouvement vertical rz (t) (selon l'axe Oz ). Nous
allons étudier ces deux mouvements perpendiculaires, rx (t) et rz (t), indépendamments.
Soit
F~ = G
~ = −||G||
~ 1~z
~v0 = ||~v0 || cos α.1~x + ||~v0 || sin α.1~z = v0x .1~x + v0z .1~z
108
et
v0z
tan α =
v0x
On a
~r(t) = rx (t).1~x + rz (t).1~z
~v (t) = vx (t).1~x + vz (t).1~z
~a(t) = ax (t).1~x + az (t).1~z
Nous savons que le corps, dans la direction x, n'est soumis à aucune force : Fx = 0. Le mouvement
du corps selon x sera donc un mouvement rectiligne uniforme (MRU) vu qu'aucune accélération selon x
ne perturbera le mouvement selon x.
Dans la direction Oz , le corps est soumis à la gravité : G ~ = −m g 1~z . Le mouvement du corps se-
lon z sera donc un mouvement rectiligne uniformément accéléré (MRUA) vu qu'aucune autre force ne
vient perturber la chute. Par contre, la vitesse vz (t) = −gt+v0z du mobile sera proportionnelle au temps t.
On a, en remplaçant dans l'équation m ~a = F~ ,
m ~a(t) = −m g 1~z
Donc, (
m ax (t) = 0
m az (t) = −m g
(
vx (t) = v0x
⇔
vz (t) = −g(t − t0 ) + v0z
(
rx (t) = v0x (t − t0 ) + r0x
⇔ (t−t0 )2
rz (t) = −g 2 + v0z (t − t0 ) + r0z
Pour t0 = 0 et r~0 ≡ (r0x , r0y ) = (0, 0), nous avons les équations
(
rx (t) = v0x t
t2
rz (t) = −g 2 + v0z t
Donc, si l'on élimine t, on trouve

g
rz = − r2 + rx tan α
2v02 cos2 α x
Cette équation est celle d'une parabole passant par l'origine et dont la concavité est tournée vers le
bas et présentant un axe de symétrie verticale. La norme v0 de la vitesse initiale ~v0 et l'angle de lancement
α sont susants pour déterminer entièrement le mouvement décrit par le mobile.
Ici aussi, nous pouvons dénir la portée, l'angle de tir optimal, la hauteur atteinte par le projectile,
le temps de parcours, ... de manière identique à ce qui a été fait lors de l'étude cinématique d'un projectile.
109
4.2.6 chute libre d'un corps avec frottements

Parler de dynamique sans introduire les équations diérentielles du 2eme ordre et les forces de frot-
tement F~f r serait un peu, mutatis mutandi, comme marcher dans des rues sans déjections canines. Le
modèle serait trop parfait et trop simpliste, par conséquent inadapté à la réalité.
Avec la force de gravitation G

~ , on a l'équation de Newton
~ + F~f r (t)
m ~a(t) = G
En introduisant que les forces de frottements F~f r (t) dans le milieu sont proportionnelles à la vitesse
~v (t), il vient
m ~a(t) = m ~g − k ~v (t)
Comme nous travaillons dans un espace à 1 dimension (le corps ne peut que descendre ou monter),
nous utiliserons l'équation diérentielle simpliée, en considérant que le corps chute et que donc, sa vitesse
est orientée vers le bas par rapport à l'axe Oz de référence, qui est orienté vers le haut.
De plus, nous savons que les forces de frottement s'opposent à la vitesse et donc, si le corps chute
(v(t) < 0), elles seront dirigées vers le haut. On aura l'équation
m a(t) = −m g − k v(t)
Qui peut encore s'écrire

k
r̈ + ṙ = −g
m
Il s'agit d'une équation diérentielle 2 inhomogène du 2eme ordre. Lorsque l'équation diérentielle
possède un second membre (ici, −g est une fonction non nulle), il reste possible d'exploiter ce qui suit.
L'équation obtenue en remplaçant −g par la fonction nulle est appelée équation homogène associée à
l'équation diérentielle. On la suppose résolue : ySGh représente la solution générale de l'équation homo-
gène.
Pour trouver la solution de l'équation diérentielle non homogène, il sut alors de trouver une so-
lution de l'équation avec second membre : ySP nh , pour les connaîtres toutes. En eet, les solutions de
l'équation diérentielle sont les fonctions ySP nh + ySGh où ySGh est la solution générale de l'équation
homogène associée.
On cherche des solutions homogènes de r̈ + m k

ṙ = −g sous forme exponentielle, c'est-à-dire telles que
r(t) = e . Une telle fonction sera solution de l'équation diérentielle si et seulement si λ est solution de
t
2. Une équation diérentielle est une équation dans laquelle la ou les inconnue(s) ne sont pas des nombres mais des
fonctions. Résoudre une équation diérentielle sur un intervalle I revient donc à chercher toutes les fonctions f dérivables
sur I qui vérient l'équation diérentielle proposée.
110
k
λ2 + λ=0
m
Cette équation est appelée équation caractéristique de l'équation diérentielle.
Pour des équations diérentielles homogènes du 2eme ordre de la forme
ay 00 (x) + by 0 (x) + cy(x) = 0 (où a, b et c sont des réels, a non nul)

l'équation caractéristique de l'équation diérentielle sera donnée par
aλ2 + bλ + c = 0
Comme pour toute équation du second degré, trois cas se présentent selon le signe du discriminant.
1. Si ∆ > 0
L'équation possède deux solutions λ1 et λ2 .
L'équation possède au moins deux fonctions exponentielles solutions y1 (x) = eλ1 x et y2 (x) = eλ2 x .
On démontre que ces deux solutions engendrent l'ensemble des solutions. C'est-à-dire que l'ensemble
des solutions sont les fonctions dénies sur R par
y(x) = C1 y1 (x) + C2 y2 (x)
où C1 et C2 sont deux réels quelconques.
Pour déterminer ces deux constantes, il est naturel de donner deux informations sur la fonction
cela se fait en général en donnant des conditions initiales en un point x0 , c'est-à-dire en précisant
les valeurs y0 et y00 de y(x) et y 0 (x) à cet instant. Dans ce cas l'existence et l'unicité de la solution
vériant ces conditions initiales sont garanties.
pour de nombreux problèmes physiques, il est fréquent de donner des conditions aux limites en
précisant les valeurs y1 et y2 aux instants x1 et x2 . Il y a alors fréquemment existence et
unicité des solutions, mais ce n'est pas toujours vrai.
2. Si ∆ = 0
L'équation ne possède qu'une seule solution λ∗. On démontre alors que l'ensemble des solutions
sont les fonctions y dénies sur R par
y(x) = (Ax + B)ex
où A et B sont des réels quelconques.
111
Pour déterminer A et B , il faut, comme dans le cas précédent posséder deux conditions initiales sur y .
3. Si ∆ < 0
L'équation ne possède pas de solutions réelles mais deux solutions complexes : λ1 et λ2 conjuguées
l'une de l'autre.
Il est alors utile de faire une incursion dans les fonctions dénies sur R et à valeurs dans C. Les
fonctions y1 (x) et y2 (x) dénie par y1 (x) = eλ1 x et y2 (x) = eλ2 x sont des solutions de l'équation
dans cet ensemble . On démontre alors que l'ensemble des fonctions de R dans C solutions de l'équa-
tion diérentielle sont les fonctions dénies par y(x) = C1 eλ1 (x) + C2 eλ2 (x) où C1 et C2 sont deux
complexes quelconques.
On démontre alors qu'elles engendrent l'ensemble des solutions à valeurs dans R c'est à dire que
cet ensemble est formé des fonctions dénies sur R par
y(x) = eαx (A cos(ωx) + B sin(ωx))
où A et B sont deux réels quelconques et λ1,2 = α ± iω .
Pour déterminer A et B , il faut, comme dans les cas précédents posséder deux conditions initiales
sur y .
Cependant, notre équation de la chute d'un corps r̈(t)+ m

k
ṙ(t) = −g peut encore s'écrire, en considérant
que ṙ(t) = v(t) et r̈(t) = v̇(t),
dv(t) k
+ v = −g
dt m
Les solutions de l'équation homogène dv
dt + k
mv = 0 associée peuvent se déduire de la procédure
d'intégration suivante :
dv k
dt = −m v
dv k
⇒ = − m dt
R vv dv k
−t0 t dt
R
⇒ v0∗ v
= −m
⇔ ln vv∗ = k
−m (t − t0 )
0
⇔ ln vv∗ = k
−m (t − t0 )
0
k
⇔ v
v0∗ = e− m (t−t0 )
La solution générale de l'équation homogène peut nalement s'écrire
k
vSGh (t) = v0∗ e− m (t−t0 )
La solution particulière de l'équation inhomogène dv

dt + k
mv = −g nous sera donnée par
112
m
vSP nh (t) = − g
k
car on peut vérier que dvSP nh (t)
dt + k
m vSP nh (t) est bien égal à −g .
Donc, la vitesse instantannée du projectile en chutte libre nous sera donnée par, avec v(t0 ) = v0 ,
mg − k (t−t0 ) mg
v(t) = vSGh (t) + vSP nh (t) = (v0 + )e m −
k k
En intégrant la vitesse par rapport au temps, nous obtenons la trajectoire r(t) du corps. Nous avons
l'équation
dr
dt = v(t)
k
⇒ dr = (v0 + mg
k )e
−m (t−t0 )
− mg
k dt
Rr Rt k

mg − m (t−t0 ) mg
⇒ r0∗
dr = t0
(v0 + k )e − k dt
mg − m k
⇔ r− r0∗ = m
− k (v0 + k )e (t−t0 )
− mg
k (t − t0 )
Et, avec r(t0 ) = r0 , nous avons nalement, pour l'équation de la trajectoire de la chute d'un corps
m mg k mg
r(t) = − (v0 + )(1 − e− m (t−t0 ) ) − (t − t0 ) + r0
k k k
4.2.7 La parabole de tir avec frottements

Avec la force de gravitation G
~ , on a l'équation de Newton
~ + F~f r (t)
m ~a(t) = G
En introduisant que les forces de frottements F~f r (t) dans le milieu sont proportionnelles à la vitesse
~v (t), il vient
m ~a(t) = m ~g − k ~v (t)
Comme nous travaillons cette fois dans un espace à 2 dimension, nous utiliserons un système de deux
équations diérentielles, en considérant que le corps chute dans la direction z .
De plus, nous savons que les forces de frottement s'opposent à la vitesse et donc, si le corps chute,
elles seront dirigées vers le haut. On aura les équations
( ( (
k k
m ax (t) = −k vx (t) ax (t) = −m vx (t) v̇x (t) = −m vx (t)
⇔ k
⇔ k
m az (t) = −m g − k vz (t) az (t) = −g − m vz (t) v̇z (t) = −g − m vz (t)
En appliquant ce que nous avons obtenu au paragraphe précédent, nous obtenons
113
Figure 4.2 (en haut) Courbe décrite par le projectile en présence de forces de frottements : comparaison
avec la parabole de tir sans forces de frottements. (en bas) Courbe décrite par le projectile : nous pouvons
voir que, sous l'axe Ox, le projectile se rapproche d'une asymptote verticale située en rx = mkv0 .
( k
vx (t) = v0x e− m (t−t0 )
⇔ k
vz (t) = (v0z + mg
k )e
−m (t−t0 )
− mg
k
Donc, les équations paramétriques de la trajectoire seront données par

(
rx (t) = m
k
− m (t−t0 )
k v0x (1 − e ) + r0x
rz (t) = k (v0z + k )(1 − e (t−t0 ) ) − mg
mg k
m −m
k (t − t0 ) + r0z
Dans le cas particulier des conditions initiales t0 = 0, ~r0 = ~0, on a

(
rx (t) = m
k
−mt
k v0x (1 − e )
rz (t) = k ((v0z + k )(1 − e t ) −
mg k mg
m −m
k t
Donc, on peut écrire

m k rx
t = − ln 1 −
k m v0x
En remplaçant dans la deuxième équation, nous obtenons
m2 g

m g rx k rx
rz = v0z + + 2 ln 1 −
k v0x k m v0x
qui n'est plus l'équation d'une parabole, mais qui passe toujours par l'origine (0, 0) des axes (voir 4.2
où nous avons utilisé les valeurs g = 10 m/s2 , m = 1 kg , ~v0 ≡ (10, 5) m/s et k = 1 kg/s).
114
4.2.8 Poids et forces de gravitation

La gravitation est le phénomène par lequel deux corps massifs quelconques s'attirent. La force expri-
mant l'attraction gravitationnelle s'écrit alors
m1 m2 ~
F~12 = G 112
R2
où
F~12 étant la force gravitationnelle exercée par le corps 1 sur le corps 2 (en newton) ;
G, la constante gravitationnelle, qui vaut 6,6742 10−11 N m2 /kg 2 .
m1 et m2 , les masses des deux corps en présence (en kilogrammes).
R, la distance entre les 2 corps (en mètres).
1~12 est un vecteur unitaire dirigé du corps 1 vers le corps 2.
Le signe − indique que le corps 2 est attiré par le corps 1.
Donc, comme F~12 = −F~21 , on peut écrire que
m1 a~1 (t) = −m2 a~2 (t)
Le problème à 2 corps
Le problème à deux corps est un point de départ de la mécanique classique, et un sujet essentiel de
la mécanique céleste. Il concerne l'étude du mouvement relatif de deux points matériels P1 et P2 aectés
de masses respectives m1 et m2 en interaction gravitationnelle.
Si le système est supposé isolé dans l'espace, les points P1 et P2 décrivent par rapport au centre de
masse des ellipses homothétiques dont l'un des foyers (immobile) est le centre de masse. Les caracté-
ristiques (excentricité, position du second foyer) s'expriment en fonction de la masse réduite µ et de la
masse totale Mt = m1 + m2 . Ce résultat, loin d'être scolaire, est employé dans la détection des planètes
extrasolaires.
On pose :
~r = P1~P2
F~12 la force de P1 sur P2
C le centre de masse de P1 et P2
µ = mm11+m
m2
2
où m1 et m2 sont les masses respectives des points P1 et P2
Les propriétés suivantes sont alors vériées :

~r = CP
~
le point P subit la force F~12 . En eet, le principe fondamental de la dynamique est vérié :
d2~r
µ = F~
dt2
115
La vitesse de P vaut ~v = ~ṙ
Le problème est donc ramené à un mouvement à force centrale . Un mouvement à force centrale
est le mouvement d'un point matériel P , soumis uniquement à une force centrale, c'est-à-dire une force
toujours dirigée vers le même point noté C , appelé centre de force, qui est ici le centre de masse du
système des deux corps.
Dans les cas simpliés où nous supposerons les orbites des deux corps circulaires (et pas elliptiques),
nous aurons les deux cas particuliers suivants de MCU :
si m1 = m2 , les deux corps décriront la même trajectoire circulaire autour du centre de masse C .
si m1 >> m2 , le corps P2 décrira une trajectoire circulaire autour du centre de masse C , quasi
confondu avec le corps P1 , qu'on pourra supposer immobile.
Interactions fondamentales
Isaac Newton en 1684 utilise pour la première fois cette loi de gravitation universelle, mais pour des
astres supposés ponctuels. Il découvre que tout en astronomie s'en déduit, et qu'il peut même appliquer
sa loi à la pesanteur, uniant ainsi la mécanique terrestre et la mécanique céleste. Il demandera à Halley
un délai pour mettre tout ce fatras au propre : ce qui exigera de sa part un eort colossal. En 1687,
paraîtront les Principia, qui est un monument de la pensée humaine : des dizaines de théorèmes y sont de-
montrés, montrant la voie pour la recherche du XVIIIeme siècle. Pour la première fois, est mise pleinement
en acte la pensée de Galilée : le grand livre de la Nature peut s'expliquer par les mathématiques. Ainsi
peut-on considérer Newton comme le fondateur de la physique mathématique. Tous ses rivaux (Hooke,
Huygens , etc.) sont relégués à l'avant Newton , un peu comme après 1905, on parlera de avant/après
Einstein . Mais cela est, à l'instar d'Einstein, à nuancer et Newton reprendra à son compte une parole
de Nicole Oresme : Si j'ai pu voir un peu au-delà, c'est que j'étais porté par des épaules de géants . Il
est clair que la loi en 1/r2 est déjà connue de Hooke, Halley , etc, mais personne ne l'a énoncée ainsi.
Les Principia sont très diciles à lire : il fallait pour suivre le cheminement de la pensée de Newton
comprendre l'ultime raison , le 0/0 du calcul innitésimal. Évidemment, en tant qu'inventeur du calcul
innitésimal, Newton possédait une certaine avance sur ses contemporains.
D'autre part, Newton franchit un Rubicon qui provoquera les tollés de l'élite scientique de l'époque.
Explicitement, il rétablit en physique cette chose interdite depuis Aristote : l'action instantanée à
distance. Les cartésiens refuseront cela, et le temps de réception des travaux de Newton en France et en
Allemagne sera très long (presque 30 ans). Newton lui-même a essayé de trouver la cause de la gravitation,
en vain.
Vers 1900, on sait qu'il reste à expliquer un résidu dans la précession de la trajectoire de la planète
Mercure autour du Soleil. Einstein expliquera ces fameuses 43 secondes d'arc par siècle, en inventant sa
théorie de la gravitation appelée relativité générale en 1915. La loi de Newton n'était qu'une approxima-
tion (très bonne) de la réalité, mais incapable de s'appliquer aux trous noirs, ou à la chute de la lumière .
116
Dynamique du point Lois de Kepler et applications de la dynamique
On découvrira ainsi qu'il existe trois autres forces fondamentales en physique :

la force électromagnétique (courants électriques, aimants,...),
l'interaction faible,
l'interaction forte (cohésion des noyaux).
ces trois dernières forces fondamentales pouvant, à ce jour, être uniées via certaines théories mo-
dernes.
D'une façon générale il est naturel en physique de chercher à unier la description des interactions.
James C. Maxwell le premier a eectué l'unication des phénomènes magnétique et électriques avec sa
théorie de l'électromagnétisme. Avec l'avènement de la mécanique quantique et le développement de la
version quantique de l'électromagnétisme appelée électrodynamique quantique il a été possible de mélan-
ger cette dernière avec l'interaction faible plus récemment découverte au sein de la théorie électrofaible.
La découverte par la suite de la chromodynamique quantique expliquant la structure du noyau atomique
en terme des quarks sera alors la dernière pièce de l'édice constitué par le modèle standard qui incorpore
les trois interactions dans une théorie uniée.
4.3 Lois de Kepler et applications de la dynamique
Johannes Kepler (ou Keppler), né le 27 décembre 1571 à Weil der Stadt, près de Stuttgart (Alle-
magne) et mort le 15 novembre 1630 à Ratisbonne en Bavière, est un astronome célèbre pour avoir étudié
et conrmé l'hypothèse héliocentrique (la Terre tourne autour du Soleil) de Nicolas Copernic mais sur-
tout pour avoir découvert que les planètes ne tournaient pas en cercle parfait autour du Soleil mais en
suivant des ellipses. Il a découvert les relations mathématiques (dites Lois de Kepler) qui régissent les
mouvements des planètes sur leurs orbites. Ces relations sont fondamentales car elles furent plus tard
exploitées par Isaac Newton pour élaborer la théorie de la gravitation universelle. Notons toutefois, que si
Kepler avait vu juste quant à la forme des orbites planétaires, il expliquait les mouvements des planètes
non pas par la gravité mais par le magnétisme. Il a enn accordé une attention majeure à l'optique en
synthétisant en 1604 les principes fondamentaux de l'optique moderne comme la nature de la lumière, la
chambre obscure, les miroirs (plans et courbes), les lentilles ou la réfraction.
Kepler naît au sein d'une famille de religion protestante luthérienne, installée dans la ville de Weil-
der-Stadt en Allemagne (Baden-Württemberg). Né prématurément à sept mois et hypocondriaque de
nature chétive, il sourit toute sa vie d'une santé fragile. À l'âge de trois ans, il contracte la petite vérole,
ce qui, entre autres séquelles, aaiblira sévèrement sa vue.
Kepler vécu dans une famille peu ordinaire dont l'ambiance n'est pas des plus saines. Son père, Hein-
rich Kepler, était mercenaire dans l'armée du Duc de Württemberg et, toujours en campagne, était
rarement présent à son domicile. Sa mère, Catherine, qu'il qualie même de petite, maigre, sinistre
et querelleuse , fut élevée par une tante qui nit sur le bûcher pour sorcellerie. Kepler eut deux autres
cadets : Margarette, sa soeur, avec qui il resta proche, et Christopher, qui lui fut toujours antipathique.
De 1574 à 1576, il vécut avec son petit frère Heinrich, épileptique, chez ses grands-parents alors que son
117
père était en campagne et sa mère partie à sa recherche.
Au retour de ses parents, Kepler déménage à Léonberg et entre à l'école latine en 1577. Ses parents
lui font découvrir l'astronomie. Ainsi, en 1577 sa mère l'emmène en haut d'une colline pour observer le
passage d'une comète. Son père quant à lui, lui montre l'éclipse de Lune le 31 janvier 1580 et comment
celle-ci devint toute rouge. Kepler étudia plus tard ce phénomène et l'expliqua dans l'un de ses ouvrages
sur l'optique. À nouveau parti en guerre en 1589, son père disparaît à jamais.
Alors que Kepler projetait de devenir ministre luthérien, l'école protestante de Graz demande un
professeur de mathématiques. Il abandonne alors ses études en théologie pour prendre le poste et quitte
Tübingen en 1594. À Graz, Il publie des almanachs avec des prédictions astrologiques, qui se réalisent,
bien qu'il refusait certains de ses préceptes. À l'époque, la distinction entre science et croyance n'était
pas encore clairement établie et le mouvement des astres, encore assez méconnu, était gouverné par des
lois divines.
En 1615, sa mère, alors âgée de 68 ans, est accusée de sorcellerie. Kepler, persuadé de son innocence,
va passer six années à assurer sa défense auprès des tribunaux et écrire de nombreux plaidoyers. Il dut, à
deux reprises, retourner dans le Wurtemberg. Elle passa une année enfermée dans la tour de Güglingen
aux frais de Kepler ayant échappé de peu à la torture. Finalement, elle fut acquittée le 28 septembre
1621. Aaiblie par ces dures années de procès et d'emprisonnement, elle meurt six mois plus tard.
Kepler meurt en 1630 à Ratisbonne, à l'âge de 59 ans.
En astronomie, les lois de Kepler décrivent les propriétés principales du mouvement des planètes au-
tour du Soleil, sans les expliquer. Elles ont été découvertes par Johannes Kepler à partir des observations
et mesures de la position des planètes faites par Tycho Brahé, mesures qui étaient très précises pour
l'époque.
Copernic avait soutenu en 1543 que les planètes tournaient autour du Soleil, mais il les laissaient sur
les trajectoires circulaires du vieux système de Ptolémée hérité de l'antiquité grecque.
Les deux premières lois de Kepler furent publiées en 1609 et la troisième en 1618. Les orbites elliptiques,
telles qu'énoncées dans ses deux premières lois, permettent d'expliquer la complexité du mouvement ap-
parent des planètes dans le ciel sans recourir aux épicycliques du modèle ptoléméen.
Peu après, Isaac Newton découvrit en 1687 la loi de l'attraction gravitationnelle (ou gravitation),
induisant celle-ci, par le calcul, les trois lois de Kepler.
Première loi : Loi des orbites

Les planètes décrivent des trajectoires elliptiques dont le Soleil est un foyer.
Dans le référentiel héliocentrique, le Soleil occupe toujours l'un des deux foyers de la trajectoire ellip-
118
Figure 4.3 Illustration de la seconde loi de Kepler.
tique des planètes qui gravitent autour de lui. À strictement parler, c'est le centre de masse qui occupe
ce foyer. La plus grande diérence est atteinte avec Jupiter qui, du fait de sa masse importante, décale
ce centre de masse de 743 075 km, soit 1,07 rayons solaires. Des déplacements plus importants peuvent
être obtenus en cumulant les eets des planètes sur leur orbite. À l'exception de Mercure, les ellipses que
décrivent les centres de gravité des planètes ont une très faible excentricité orbitale, et leur trajectoire
est quasi-circulaire.
De cette première loi, on déduit par le calcul que le soleil exerce sur une planète une force centripète.
Seconde loi : Loi des aires

Si S est le Soleil et M une position quelconque d'une planète, l'aire balayée par le segment [SM ] entre
deux positions C et D est égale à l'aire balayée par ce segment entre deux positions E et F si la durée qui
sépare les positions C et D est égale à la durée qui sépare les positions E et F . La vitesse d'une planète
devient donc plus grande lorsque la planète se rapproche du soleil. Elle est maximale au voisinage du
rayon le plus court (périhélie), et minimale au voisinage du rayon le plus grand (aphélie).
De cette deuxième loi, on déduit que la force exercée sur la planète est constamment dirigée vers le
soleil.
Troisième loi : Loi des périodes

Le carré de la période sidérale T d'un objet (temps entre deux passages successifs devant une étoile
lointaine) est directement proportionnel au cube du demi-grand axe a de la trajectoire elliptique de la
planète :
T2
= k , avec k constant.
a3
De cette troisième loi, on déduit qu'il existe un facteur constant entre la force exercée et la masse de
la planète considérée, qui est la constante de gravitation universelle, ou constante gravitationnelle.
119
Cette formule avec celles de l'ellipse permettent de calculer les diérents paramètres d'une trajec-
toire elliptique à partir de très peu d'informations. En eet, Johann Lambert (1728 - 1777) montra
que la connaissance de trois positions datées permettaient de retrouver les paramètres du mouvement
(pour une discussion plus approfondie, voir Lois de Kepler, démonstration ; puis satellites, orbitographie).
4.3.1 Forme newtonienne de la troisième loi de Kepler

Newton comprit le lien entre les lois de la mécanique classique et la troisième loi de Kepler. Il en
déduit la formule suivante :
4π 2
T2 = a3
G(m1 + m2 )
où :
T , période de l'objet,
a, demi grand axe de la trajectoire elliptique,
G, Constante gravitationnelle,
m1 , masse de l'objet 1,
m2 , masse de l'objet 2.
Les lois de Kepler ne sont pas seulement applicables aux planètes mais à chaque fois qu'une masse se
déplace dans l'espace en orbite autour d'une autre masse. C'est le cas, par exemple, de la Lune et de la
Terre ou d'un satellite en orbite autour de celle-ci.
Cette loi n'est cependant applicable que pour des masses importantes susamment éloignées. Ainsi,
pour le déplacement d'un électron autour du noyau d'un atome, on entre dans le domaine de la physique
quantique, qui n'obéit pas aux mêmes lois (celui-ci est beaucoup plus inuencé par l'attraction électro-
statique que par les forces gravitationnelles).
4.3.2 Application : Découverte de nouveaux corps célestes

Johannes Kepler découvrit ses lois grâce à un travail d'analyse considérable des tables astronomiques
établies par Tycho Brahé. En particulier l'étude de Mars lui permit de montrer que le mouvement n'était
pas épicyclique mais elliptique.
Ses lois ont permis, elles-mêmes, d'aner les recherches astronomiques et de mettre en évidence des
irrégularités de mouvements de corps connus, par une étonnante progression de l'analyse.
L'exemple le plus spectaculaire fut celui des irrégularités d'Uranus qui permit la découverte de
Neptune par Le Verrier (1811 - 1877), par le calcul : découverte conrmée par l'observation de Galle
(1812 - 1910) en 1846.
120
Chapitre 5
Travail, puissance, énergie
Dans le sens commun l'énergie désigne tout ce qui permet d'eectuer un travail, fabriquer de la chaleur,
de la lumière, de produire un mouvement.
2
En physique, c'est une grandeur scalaire, exprimée en kgsm2 (Joules). L'énergie est la mesure uniée
des diérentes formes de mouvement.
5.1 Travail
Le mot travail vient du bas latin tripalium (VIe siècle) instrument de torture formé de trois pieux.
Trois bâtons, deux verticaux et un placé en transversale auquel on attachait les esclaves pour les punir,
ou les animaux pour les ferrer ou les soigner. Le mot subit une altération sous l'inuence de la famille de
trabs, trabis : poutre. (travée)
Au XIIe siècle : Travail = Tourment, sourance. Travailler = Tourmenter, sourir. Il désigne ce qu'en-
dure la femme dans l'enfantement.
Au XVIe siècle : Se donner de la peine pour ... Le mot travail est aussi associé à Adam et Ève :
le travail serait une sorte de condamnation divine pour avoir tenté de goûter au fruit de la connaissance.
En anglais, travail a donné les mots travel - to travel (voyage - voyager) aux débuts du XIVe siècle,
reétant certainement la diculté de se déplacer au Moyen-Age.
Le travail d'une force est l'énergie fournie par cette force lorsque son point d'application se déplace
(l'objet subissant la force se déplace ou se déforme). Si par exemple on pousse une voiture, le travail de
la poussée est l'énergie produite par cette poussée. Le travail est exprimé en joules (J ), et est souvent
noté W , initiale du mot anglais Work qui signie travail.
Une force constante F~ qui s'applique sur un objet parcourant un trajet rectiligne ~r fournit une énergie,
un travail W
W = F~ · ~r
121
Travail, puissance, énergie Travail
où F~ · ~r désigne le produit scalaire des vecteurs F~ et ~r.
On remarque que seule la composante de F~ qui est parallèle à ~r travaille (propriété du produit sca-
laire : le produit scalaire de 2 forces orthogonales est nul).
Si la force change au cours du trajet, ou si le trajet n'est pas rectiligne, on se ramène à une courte
durée dt pendant laquelle la force peut être supposée constante et le trajet parcouru d~u est considéré
comme rectiligne (tangent à la courbe) ; ce travail élémentaire est noté δW et vaut :
δW = F~ · d~r
On peut alors obtenir le travail total fourni par la force F~ , en sommant les travaux sur la trajectoire
C parcourue par le point d'application de F~ :
Z
W = F~ · d~r
C
Si la trajectoire est circulaire (par exemple dans le cas où le point d'application d'une force est en
rotation autour d'un axe, alors le travail élémentaire du moment résultant vaut δW = M ~ , où M
~ d · dθ ~ d est
le moment de la force par rapport à l'axe, et dθ
~ l'angle parcouru par le solide pendant une courte durée dt.
5.1.1 Cas particuliers

Considérons une force F~ constante s'appliquant sur un objet se déplaçant sur une trajectoire recti-
ligne. Trois cas particuliers permettent d'illustrer la notion de travail d'une force.
Figure 5.1 Illustration des 3 cas particuliers du travail d'une force.
1. Si la force F~ est parallèle au déplacement ~r et orientée dans le même sens, le travail W = F~ · ~r =

||F~ || ||~r||, fourni par la force est positif : la force a augmenté l'énergie du système, celui-ci se déplace
donc plus rapidement. On appelle parfois une telle force, une force motrice.
122
Travail, puissance, énergie Energie
2. Si la force F~ est parallèle au déplacement ~r mais orientée dans le sens opposé, le travail W = F~ ·~r =
−||F~ || ||~r||, fourni par la force est négatif : la force a diminué l'énergie du système, celui-ci se déplace
donc plus lentement. On appelle parfois une telle force, une force résistante.
3. Si la force F~ est perpendiculaire au déplacement ~r, le travail de la force est nul W = F~ · ~r = 0 : la

force n'a pas modié l'énergie du système.
Ce dernier cas ne doit pas laisser penser qu'une force dont le travail est nul n'a aucun eet sur un
système. Ainsi, dans le cas d'un solide en mouvement circulaire uniforme, la force centripète a un travail
nul. Pour autant, si l'on supprime la force centripète, alors en vertu de la 1ere loi de Newton, le solide
cessera son mouvement circulaire et se déplacera en mouvement rectiligne.
La force centripète qui crée l'accélération du même nom est perpendiculaire au mouvement : son
travail est nul.
Les forces dont le travail est nul ne modient pas l'énergie cinétique du solide. En particulier, elles ne
modient pas la norme de la vitesse. Elles peuvent cependant en modier la direction.
5.2 Energie
Le mot énergie vient du bas latin energia qui vient lui-même du grec ενεργεια (energeia ) qui signie
force en action , par opposition à δυναµις (dynamis ) signiant force en puissance .
Après avoir exploité sa propre force, puis celle des esclaves, des animaux et de la nature (les vents et
les chutes d'eau), l'homme a appris à exploiter les énergies contenues dans la nature et capables de lui
fournir une quantité croissante de travail mécanique par l'emploi de machines : machines-outils, chau-
dières et moteurs. L'énergie est alors fournie par un carburant ou énergie fossile.
L'énergie est un concept ancien. L'expérience humaine est que tout travail requiert de la force et
produit de la chaleur. Plus on dépense de force par quantité de temps, plus vite on peut faire un
travail, et plus on s'échaue.
Comme l'énergie est nécessaire à toute entreprise humaine, l'approvisionnement en énergie est devenu
une des préoccupations majeures des sociétés humaines.
Un Grec de l'antiquité possédait en moyenne cinq esclaves. Un ménage moderne avec un compteur
électrique de 6 kW possède l'équivalent énergétique de 36 esclaves.
123
5.2.1 Energie potentielle de pesanteur

L'énergie potentielle gravitationnelle (ou énergie gravitationnelle) est le travail nécessaire pour trans-
porter une masse depuis l'inni jusqu'à sa position nale. En pratique, lorsque nous parlerons d'énergie
potentielle, nous considérerons des variations de cette énergie par rapport à une référence arbitraire (en
général le sol). De plus, pour la distinguer du cas général du travail d'une force, nous adopterons la
notation Ep pour l'énergie potentielle.
Les forces conservatives sont, par dénition, des forces dont le travail ne dépend pas du chemin suivi.
La force de gravitation en est un exemple.
Considérons un corps de masse m se déplaçant, sans frottements, de ~r0 vers ~rf dans un repère Oxz ,
l'axe Oz étant supposé vertical et dirigé dans le sens opposé de la gravité (~g = −g 1~z ). Dans ce cas, le
travail du poids vaut
~ · AB
W =G ~ = −m~g · ~r
Si l'on note (∆rx , ∆rz ) les coordonnées cartésiennes du vecteur déplacement ~r = ~rf − ~r0 dans ce
repère alors les coordonnées des vecteurs G
~ et ~r dans le repère sont les suivantes :
~ = −mg 1~z et ~r = ∆rx 1~x + ∆rz 1~z

G
et, par dénition du produit scalaire, le travail du poids se simplie de la façon suivante, en adoptant
la notation W = Ep :
~ · ~r = −m g ∆rz
Ep = G
Le travail du poids d'un corps est donc indépendant du chemin suivi lors de son déplacement, il ne
dépend que de la variation d'altitude du centre de gravité de ce corps. À ce propos, remarquons que si
le corps s'apprête à tomber de ~r0 à ~rf , la quantité ∆rz sera négative et l'énergie potentielle Ep positive.
5.2.2 Energie cinétique

L'énergie cinétique Ec (aussi appelée dans les anciens écrits vis, viva, ou force vive) est l'énergie que
possède un corps du fait de son mouvement. L'énergie cinétique d'un corps est égale au travail nécessaire
pour faire passer le dit corps du repos à son mouvement de translation et de rotation actuel.
C'est Guillaume d'Ockham (1280 - 1349) qui a introduit, en 1323, la diérence entre ce qu'on appelle
le mouvement dynamique (que nous engendrons) et le mouvement cinétique (engendré par des interac-
tions, dont des collisions).
124
Dans le domaine de validité de la mécanique newtonienne, la notion d'énergie cinétique peut être facile-
ment mis en évidence, pour un corps considéré comme ponctuel (ou point matériel) de masse m constante.
En eet la relation fondamentale de la dynamique F~ = m ~a s'écrit :

d~v
m = F~
dt
avec F~ somme des forces appliquées au point matériel de masse m (y compris les forces ctives, dans
le cas d'un référentiel non galiléen).
En prenant le produit scalaire membre à membre par la vitesse ~v du corps, il vient :

d~v
m · ~v = F~ · ~v
dt
or
v2

d~v d
· ~v =
dt dt 2
il vient ainsi :
v2

d
m = F~ · ~v
dt 2
On met en évidence dans le membre de gauche la quantité
2
Ec = m v2
appelée énergie cinétique du point matériel, dont la variation est égale à la somme des puissances F~ ·~v
des forces appliquées au corps.
Dans le cas d'un corps que l'on ne peut considérer ponctuel, il est possible de l'assimiler à un système
(d'une innité de) points matériels Pi de masses mi avec M = i mi la masse totale du corps.
P
L'énergie cinétique Ec du système de points peut être alors simplement dénie comme la somme des
énergies cinétiques associées aux points matériels constituant le système. On a
X X vi2
Ec = Ec,i = mi
i i
2
Cette expression est générale et ne préjuge pas de la nature du système, déformable ou pas.
125
Théorème de l'énergie cinétique

Nous allons, ci-dessous, établir la relation entre travail et énergie cinétique.
Soit un mobile de masse m eectue un MRUA d'accélération ~a constante. On a

v 2 (t) (~v0 + ~a t)2 v 2 (t) a2
Ec (t) = m =m =m 0 + m~v0 · ~a t + m = E0c + m a v0 t = ||F~ || ||~r||
2 2 2 2
où ~r est le déplacement du mobile, v0 sa vitesse initiale et E0c son énergie initiale. Rappellons qu'il
s'agit d'un MRUA et, par conséquent, les vecteurs ~r, ~v , ~a et F~ sont tous parallèles.
Il vient dès lors que, si le travail eectué lors du déplacement du mobile vaut W = ||F~ || ||~r||, on a
Ec = E0c + W
Autrement dit,
L'énergie cinétique nale d'un objet est égale à son énergie cinétique initiale augmentée du travail
total réalisé par toutes les forces qui agissent sur cet objet.
Dans le théorème de l'énergie cinétique, W représente le travail réalisé par toutes les forces qui
s'exercent sur le mobile (ou l'objet) considéré. Quand les forces gravitationnelles eectuent un travail, on
les représentent séparément et on parle alors d'énergie potentielle Ep .
5.2.3 Autres formes d'énergie

L'énergie est un concept créé par les humains pour quantier les interactions entre des phénomènes très
diérents ; c'est un peu une monnaie d'échange commune entre les phénomènes physiques. Ces échanges
sont contrôlés par les lois et principes de la thermodynamique. L'unité ocielle de l'énergie est le Joule.
Lorsqu'un phénomène entraîne un autre phénomène, l'intensité du second dépend de l'intensité du

premier. Par exemple, les réactions chimiques dans les muscles d'un cycliste lui permettent de provoquer
le déplacement du vélo. L'intensité de ce déplacement (c'est-à-dire la vitesse) dépend de l'intensité des
réactions chimiques des muscles du cycliste, qui peuvent être quantiées (la quantité de sucre brûlée
par la respiration, le métabolisme du muscle).
Prenons un exemple plus complexe. Un moteur à explosion fonctionne grâce à une réaction chimique :
la combustion (ou explosion ) qui a lieu à l'intérieur d'un cylindre. La réaction du combustible (l'es-
sence) avec le comburant (l'oxygène de l'air) produit du gaz avec émission de chaleur et de lumière, ce
qui se traduit par une augmentation de la température et de la pression dans le cylindre ; la diérence de
pression entre ce gaz et l'atmosphère de l'autre côté du piston déplace ce dernier, qui va, à travers une
transmission mécanique, faire tourner les roues ainsi qu'un alternateur qui va produire de l'électricité.
Au passage, il y aura des frottements mécaniques qui produiront un échauement et une usure.
126
On a donc un réarrangement des molécules (rupture et recréation de liaisons chimiques) qui provoque
une augmentation de la quantité de mouvement des molécules (ce qui se traduit par une augmentation de
la température du gaz et donc une augmentation de sa pression). Ce dernier provoque le mouvement d'un
solide (le piston), qui va entraîner un système de transmission, et pouvoir ainsi d'une part faire tourner
un axe, qui peut être par exemple relié aux roues d'une voiture ou bien à un alternateur. L'entraînement
de la pièce mobile de cet alternateur va faire tourner un aimant qui, par induction au sein d'une bobine,
va provoquer un déplacement d'électrons (courant électrique).
Le concept d'énergie va permettre de calculer l'intensité des diérents phénomènes (par exemple la
vitesse de la voiture et la quantité d'électricité produite par l'alternateur) en fonction de l'intensité du
phénomène initial (la quantité de gaz et la chaleur produite par la réaction chimique de combustion).
Remarques
Dans les applications grand public, et notamment dans le domaine de la nutrition, on exprime
fréquemment l'énergie en calories ; la calorie est en toute rigueur l'énergie qu'il faut fournir pour faire
chauer un gramme d'eau de un degré Celsius, mais les nutritionnistes nomment par simplication
calorie ce que les physiciens nomment kilocalorie .
En électricité, on utilise le watt-heure (Wh), énergie consommée pendant une heure par un appareil
ayant une puissance d'un watt, ou encore son multiple le kilowattheure (kWh) qui vaut 1 000 Wh.
Celui-ci n'est pas très éloigné du travail que peut eectuer un cheval en une heure (736 Wh par
convention) excepté en termes de coût, car il revient en France en 2005 à 7 centimes d'euro.
Pour des raisons thermodynamiques (second principe), toute transformation énergétique réelle est
irréversible, ce qui veut dire qu'en inversant l'opération (exemple : retransformer en mouvement via
un moteur électrique l'énergie produite par la dynamo d'un vélo) on ne retrouve pas la quantité
l'énergie consommée au départ. Cela est lié aux pertes.
L'énergie est donc quelque chose qui se conserve, ou se transforme, mais qui n'est autre qu'une
grandeur physique, numérique, associée à une situation concrète (par exemple, le mouvement d'un corps
pour l'énergie cinétique, une interaction pour une forme d'énergie potentielle, etc.). C'est par le nombre
que la notion d'énergie atteint un degré d'objectivité adéquat en physique moderne.
En pratique, on distingue souvent diérentes formes d'énergie. Toutefois, il faut être conscient
que l'énergie sert à mesurer l'intensité d'un phénomène, cette division n'est qu'une manière de faire cor-
respondre l'énergie au phénomène qu'elle mesure. Par ailleurs, cette distinction n'a rien d'absolu, mais
dépend uniquement de la position de l'observateur : le principe de relativité s'applique aussi à l'énergie, de
sorte que le même phénomène pourra être analysé en terme d'énergie cinétique , électromagnétique
, ou potentielle ...
Les formes d'énergie classiquement considérées sont :

énergie cinétique : l'énergie associée au mouvement d'un corps ou d'une particule ; cela comprend
également l'énergie électromagnétique transportée par les photons (lumière, ondes radio, rayons X
et γ ...) ou par des particules chargées (énergie électrique) ;
énergie thermique : l'énergie cinétique d'un ensemble au repos ;
127
Travail, puissance, énergie Puissance
on peut dire que les autres types d'énergie sont des énergies potentielles : moyennant un petit
changement, possible sans travail, un système instable se transforme en un système plus stable,
avec dégagement de la diérence d'énergie entre les deux systèmes (le plus stable ayant une énergie
moindre) :
énergie potentielle mécanique (énergie potentielle de gravité ou énergie potentielle élastique) qui
forme avec l'énergie cinétique ce qu'on appelle l'énergie mécanique ;
énergie potentielle chimique ;
énergie potentielle électromagnétique (énergie potentielle électrostatique ou magnétostatique ) :
position instable d'une ou plusieurs particule(s) chargée(s) dans un champ électromagnétique,
par exemple l'énergie stockée dans un condensateur ou dans une bobine électrique ;
chaleur latente ;
énergie libre.
énergie fatale : c'est l'énergie inéluctablement présente ou piégée dans un processus ou un produit,
qui parfois et pour partie peut être facilement récupérée et valorisée.
Exemple : La France produisait dans les années 2000 plus de 25 millions de t/an de déchets
ménagers dont 40 %, suite à des retards dans la mise en place du recyclage étaient encore trai-
tés par incinération. Le pouvoir calorique de ces déchets est une forme d'énergie fatale. Sans
récupération (récupération de chaleur, méthane, hydrogène et/ou électricité, etc, éventuellement
avec co-ou tri-génération, cette énergie serait perdue dans l'environnement (dans les décharges)
ou rejetée dans l'atmosphère. La combustion de déchets peut produire de la vapeur qui peut
alimenter des serres, des usines ou un réseau urbain de chaleur. La méthanisation des déchets
organiques peut produire de substantielles quantités de méthane, et un compost valorisable en
agriculture.
Dans la théorie de la relativité, Einstein établit l'existence de deux formes d'énergie seulement :
énergie cinétique de translation ;
énergie de masse : masse et énergie au repos sont équivalentes (le fameux E = mc2 ). Cette forme
d'énergie inclut toutes les formes d'énergies précédentes dans la vision classique : un apport d'éner-
gie classique , telle que la tension d'un arc, augmente la masse du système de façon généralement
inme, sauf dans le cadre des réactions nucléaires. Par exemple, lors de ssion nucléaire, la masse to-
tale de matière diminue légèrement. La masse manquante , immatérielle, est sous forme d'énergie
cinétique des particules ou énergie thermique. Dans les centrales nucléaires, cette énergie thermique
est ensuite récupérée pour la production d'électricité.
5.3 Puissance
En physique, la puissance est la quantité d'énergie par unité de temps fournie par un système à un
autre. La puissance correspond donc à un débit d'énergie : deux systèmes de puissances diérentes pour-
ront fournir le même travail (la même énergie), mais le système le plus puissant sera le plus rapide.
128
Travail, puissance, énergie Puissance
Dans certains cas, il faut une grande puissance au démarrage (grande energie sur une courte durée),
donc seuls les systèmes puissants peuvent faire fonctionner le dispositif. C'est notamment le cas lorsqu'il
faut vaincre un frottement sec ou bien lorsqu'il y a un eet de seuil (comme par exemple la vitesse mini-
male de décollage d'un avion ou d'une fusée). Une rame de métro nécessitera une puissance d'environ 1
MegaWatt pour se lancer, et 10 à 15 fois moins pour maintenir sa vitesse de croisière.
La puissance est toujours égale au produit d'une grandeur d'eort (force, couple, pression, tension,
...) par une grandeur de ux (vitesse, vitesse angulaire, débit, intensité du courant, ...)
L'unité de puissance du SI est le watt, noté W , qui correspond à un joule fourni par seconde.
Les factures d'électricité sont exprimées en kM h (kilowatt-heure). Il s'agit d'une unité d'énergie qui
équivaut à
1 kW h = 103 3600 W atts.s = 3, 6 106 J
On utilise encore le cheval vapeur dans le cas des moteurs thermiques (1 cv = 736 W environ).
Toujours dans le domaine automobile, la puissance scale, est un paramêtre arbitraire déni par
l'administration, le rapport avec la puissance réelle n'étant pas univoque. Le calcul prend en compte la
cylindrée, le type de carburant, et l'étagement de la boîte des vitesses.
En physique, la puissance moyenne Pm est l'énergie E délivrée par un phénomène divisée par la durée
τ de ce phénomène :
E
Pm = τ
La puissance instantanée P (t) est la dérivée de l'énergie fournie par rapport au temps :
dE
P = dt
on a
Z t
1
Pm = P (t)dt
τ t0
Par abus de langage, on attribue la puissance à l'objet qui la transforme en déplacement, lumière, etc.
Exemple :
un moteur de 100 cv
129
Travail, puissance, énergie Conversion énergie(s) - travail
une lampe de 100 W
5.3.1 Puissance d'une force

Si le point d'application d'une force F~ (en N ) se déplace à la vitesse instantanée ~v (en m/s), alors la
puissance instantanée vaut (en W att)
P (t) = F~ · ~v (t)
On retrouve aisément ce résultat en dérivant le travail d'une force.
5.3.2 Puissance d'un couple

Si l'objet est en rotation sous l'action d'un couple C
~ (en N m) et tourne autour d'un axe parallèle au
couple à la vitesse de rotation instantanée ω(t) (en rad/s), alors la puissance instantanée vaut (en W att)
~
P (t) = ω(t) ||C||
5.4 Conversion énergie(s) - travail
5.4.1 Loi de conservation
L'énergie est une quantité qui se conserve
La notion de conservation est relativement simple à comprendre.
Si on met dans un volume quelque chose et que l'on ferme bien la boîte, l'on s'attend à y retrouver,
lorsqu'on l'ouvrira ultérieurement, ce qu'on y a mis. Ceci en physique s'appelle un principe de conserva-
tion ; la boîte est l'ensemble des phénomènes considérés. Si on ne retrouve pas tout, c'est que une partie
a pu sortir sous une forme ou une autre ou même que ce qui manque (ou est en plus) a changé de forme
et qu'on ne s'en est pas rendu compte. On a en fait oublié de mettre un élément dans la boîte , on a
négligé d'inclure un phénomène dans le système.
Ce principe est tellement fort en physique qu'à chaque fois qu'il a paru ne pas être vérié cela a
conduit à des découvertes importantes. Chaque fois qu'il a semblé que l'énergie n'était pas conservée, il
s'agissait en fait de sa transformation en une nouvelle forme. Par exemple, la radioactivité a un temps été
130
Travail, puissance, énergie Conversion énergie(s) - travail
interprétée comme la réémission de quelque chose qui était reçu de l'extérieur et l'explication est venue
de l'équivalence masse énergie.
L'énergie dans un volume est donc d'oce conservée, par principe, et si elle diminue dans le volume,
c'est qu'une partie en est sortie... ou qu'elle s'est transformée en quelque chose qu'il nous faut identier :
chaleur, masse, rayonnement, etc. La perte d'énergie, même minime, est fréquemment due à sa transfor-
mation en énergie thermique.
On est tenté d'écrire :

L'énergie se transforme d'une forme en une autre, mais ne disparaît jamais.
La formulation exacte serait :

Lorsque l'intensité d'un phénomène varie, cela ne peut se faire que par la variation d'un autre phé-
nomène ; la somme des énergies représentant l'intensité de ces phénomènes est une constante.
Dans les processus radioactifs, le mouvement de la particule éjectée, ou l'impulsion du photon créé,
provient de la disparition de la masse ; on écrit souvent par un raccourci que l'énergie de masse se
transforme en énergie cinétique .
L'énergie d'une réaction chimique correspond à une variation de masse trop inme pour être mesu-
rable, ce qui a fait croire un temps à la conservation de la masse dans les réactions chimiques. De fait,
on considère toujours actuellement que la masse se conserve lors d'une réaction chimique, mais l'on sait
que c'est une approximation.
5.4.2 Loi de transformation de l'énergie mécanique

La loi de conservation nous apprend qu'en l'absence de pertes ou d'apport extérieur de travail, l'énergie
se conserve. Autrement dit, l'énergie mécanique totale E0 se conserve. Pour un mobile, nous pouvons écrire
cette équation sous la forme
E0 = E0c + E0p = Ec (t) + Ep (t)

où
E0 est l'énergie mécanique du mobile,
E0c est l'énergie cinétique initiale du mobile,
E0p est l'énergie potentielle initiale du mobile,
Ec (t) est l'énergie cinétique du mobile au temps t,
Ep (t) est l'énergie potentielle du mobile au temps t,
Remarquons que nous pouvons aussi écrire
Ec (t1 ) + Ep (t1 ) = Ec (t2 ) + Ep (t2 )
131
Travail, puissance, énergie Application : Exemple de la chute d'un corps
Etant donné que nous avons déjà déni l'énergie potentielle comme étant un travail, l'énergie cinétique
comme étant un nalement un travail elle aussi (théorème de l'énergie cinétique), nous nous arrêterons
là en ce qui concerne la loi de transformation.
5.5 Application : Exemple de la chute d'un corps
Pour monter debout sur une chaise de 50 centimètres de haut, une personne de masse 80 kg doit
eectuer un travail correspondant à celui de son poids (G ~ = m~g ) sur une distance h de 50 cm, soit un
travail de m.g.h où la masse m vaut 80 kg , g est l'accélération de la gravité (10 m/s2 ) et h vaut 0,5 m.
Le travail eectué, correspondant à l'énergie mécanique dépensée, vaut donc
W = F~ · ~r = 80.10.0, 5 = 400 J
Placée à cette hauteur, nous pouvons dire que l'énergie potentielle Ep de la personne est de 400 J . Si
celle-ci chute, sa vitesse (nulle avant la chute) augmentera jusqu'à ce qu'elle touche le sol. Etant donné
qu'il y a conservation de l'énergie, nous pouvons dire que l'énergie potentielle de la personne avant la
chute sera égale à l'énergie cinétique Ec de la personne juste avant qu'elle ne touche le sol. Autrement
dit, de 400 J .
La vitesse de la personne juste avant que celle-ci ne percute le sol nous sera donnée par
r r
v2 Ec 400
Ec = m ⇔ v= 2 = 2 m/s
2 m 10
Autrement dit, dans un cas plus général, nous aurions eu, en considérant Ep (t0 ) = Ec (tf ), où tf est
le temps de chute, l'équation
r r r
Ec (tf ) Ep (t0 ) mg h p
v= 2 = 2 = 2 = 2gh
m m m
Qui est identique à la solution que nous avons obtenu lors de l'étude de la chute d'un corps en ciné-
matique et qui nous assure que la vitesse d'un corps qui chute est indépendante de sa masse.
Pour conclure, si aucun travail extérieur n'est appliqué, nous dirons nalement qu'un mobile
qui monte, perd de l'énergie cinétique qui se transforme en énergie potentielle
qui descend, perd de l'énergie potentielle qui se transforme en énergie cinétique
Les théorèmes énergétiques vont donc nous permettre, à l'instar de la dynamique, de résoudre certains
problèmes liés aux mouvements de corps massifs.
132
Chapitre 6
Mécanique relativiste et mécanique
quantique
6.1 Mécanique quantique
Fille de l'ancienne théorie des quanta, la mécanique quantique constitue le pilier d'un ensemble de
théories physiques qu'on regroupe sous l'appellation générale de physique quantique. Cette dénomination
s'oppose à celle de physique classique, celle-ci échouant dans sa description du monde quantié (découpé
en petites parties), microscopique, atomes et particules, ainsi que dans celle de certaines propriétés du
rayonnement électromagnétique.
Les principes fondamentaux de la mécanique quantique ont été établis essentiellement entre 1922 et
1927 par Bohr, Dirac, de Broglie, Heisenberg, Jordan, Pauli et Schrödinger. Ils permettent une description
complète de la dynamique d'une particule massive non relativiste.
Les principes de base ont été complétés par Bose et Fermi an d'autoriser la description d'un ensemble
de particules identiques, ouvrant la voie au développement d'une physique statistique quantique. Enn,
en 1930, le mathématicien Von Neumann a précisé le cadre mathématique rigoureux de la théorie.
La mécanique quantique xe un cadre mathématique tout à fait cohérent qui a permis de remédier à
tous les désaccords entre certains résultats expérimentaux mis en évidence à la n du XIXe siècle et les
prédictions théoriques correspondantes de la physique classique.
La mécanique quantique a repris et développé l'idée de dualité onde-corpuscule introduite par de

Broglie en 1924 consistant à considérer les particules de matière non pas seulement comme des corpus-
cules ponctuels, mais aussi comme des ondes, possédant une certaine étendue spatiale. Bohr a introduit
le concept de complémentarité pour résoudre cet apparent paradoxe : tout objet physique est bien à la
fois une onde et un corpuscule, mais ces deux aspects, mutuellement exclusifs, ne peuvent être observés
simultanément[1]. Si l'on observe une propriété ondulatoire, l'aspect corpusculaire disparaît. Réciproque-
ment, si l'on observe une propriété corpusculaire, l'aspect ondulatoire disparaît.
133
Mécanique relativiste et mécanique quantique Mécanique quantique
A ce jour, aucune contradiction n'a pu être décelée entre les prédictions de la mécanique quantique
et les tests expérimentaux associés. Ce succès a hélas un prix : la théorie repose sur un formalisme ma-
thématique abstrait, qui rend son abord dicile pour le profane.
6.1.1 Paradoxes de la mécanique quantique : le chat de Schrodinger

Les paradoxes de la mécanique quantique ne font état d'aucune faille dans la mécanique quantique,
mais révèlent au contraire à quel point notre intuition peut se révéler trompeuse dans ce domaine qui ne
relève pas directement de l'expérience quotidienne de nos sens.
L'expérience du chat de Schrödinger fut imaginée en 1935 par le physicien Erwin Schrödinger, an de
mettre en évidence des lacunes supposées de l'interprétation de Copenhague de la physique quantique, et
particulièrement mettre en évidence le problème de la mesure.
La mécanique quantique est relativement dicile à concevoir car sa description du monde repose sur
des amplitudes de probabilité (fonctions d'onde). Ces fonctions d'ondes peuvent se trouver en combinai-
son linéaire, donnant lieu à des états superposés . Cependant, lors d'une opération dite de mesure
l'objet quantique sera trouvé dans un état déterminé ; la fonction d'onde donne les probabilités de trouver
l'objet dans tel ou tel état.
C'est la mesure qui perturbe le système et le fait bifurquer d'un état quantique superposé (atome à
la fois intact et désintégré par exemple, mais avec une probabilité de désintégration dans un intervalle de
temps donné qui, elle, est parfaitement déterminée) vers un état mesuré. Cet état ne préexiste pas à la
mesure : c'est la mesure qui semble le faire advenir.
Toutefois, la notion de mesure ou de bifurcation n'apparaît pas explicitement ni même indirectement

dans le formalisme quantique, et les tentatives d'en faire surgir cette notion se heurtent à d'extrêmes
dicultés. En conséquence, certains physiciens n'accordent aucune réalité physique au concept de mesure
ou d'observation. Pour eux, les états superposés ne s'eondrent (ou ne bifurquent ) pas, et l'état
mesuré n'existe pas réellement (voir par exemple : Hugh Everett).
C'est pour faire apparaître le caractère paradoxal de cette position et pour poser de manière frappante
le problème, que Schrödinger a imaginé cette expérience de pensée.
Erwin Schrödinger a donc imaginé une expérience dans laquelle un chat est enfermé dans une boîte
fermée avec un dispositif qui tue l'animal dès qu'il détecte la désintégration d'un atome d'un corps ra-
dioactif (par exemple : un détecteur de radioactivité type Geiger, relié à un interrupteur provoquant la
chute d'un marteau cassant une ole de poison gazeux).
Si les probabilités indiquent qu'une désintégration a une chance sur deux d'avoir eu lieu au bout d'une
minute, la mécanique quantique indique que, tant que l'observation n'est pas faite, l'atome est simulta-
nément dans deux états (intact/désintégré). Or le mécanisme imaginé par Erwin Schrödinger lie l'état du
chat (mort ou vivant) à l'état des particules radioactives, de sorte que le chat serait simultanément dans
134
Mécanique relativiste et mécanique quantique Mécanique relativiste
deux états (l'état mort et l'état vivant), jusqu'à ce que l'ouverture de la boîte (l'observation) déclenche
le choix entre les deux états. Du coup, on ne peut absolument pas dire si le chat est mort ou non au bout
d'une minute.
La diculté principale tient donc dans le fait que si l'on est généralement prêt à accepter ce genre
de situation pour une particule, l'esprit refuse d'accepter facilement une situation qui semble aussi peu
naturelle quand il s'agit d'un objet plus familier comme un chat.
Cette expérience n'a jamais été réalisée, car :

les conditions techniques pour préserver l'état superposé du chat sont très diciles
et même si ces conditions sont atteintes, il s'agit d'une pure expérience de pensée, non réalisable
même en principe. En eet, on ne pourra jamais mettre en évidence directement, ou mesurer, que le
chat est à la fois mort et vivant car le fait d'essayer de connaître son état provoquera nécessairement
l'eondrement de la fonction d'onde.
En fait, le but est surtout de marquer les esprits : si la théorie quantique autorise à un chat d'être à
la fois mort et vivant, c'est ou bien qu'elle est erronée, ou bien qu'il va falloir reconsidérer tous nos préjugés.
Schrödinger lui-même a imaginé cette expérience pour réfuter l'interprétation de Copenhague de la

mécanique quantique, qui conduisait à un chat à la fois mort et vivant. Einstein avait fait la même ex-
périence de pensée avec un baril de poudre. Schrödinger et Einstein pensaient que la possibilité du chat
mort-vivant démontrait que l'interprétation de la fonction d'onde par Max Born était incomplète. Nous
verrons dans la partie quelle solution ? que cette situation souligne bien l'étrangeté de la mécanique
quantique, mais ne la réfute pas.
Il est évident que le fait que l'interprétation orthodoxe de la physique quantique mène à un chat à
la fois mort et vivant montre que la mécanique quantique obéit à des lois souvent contraires à notre
intuition. Pire, on se rend compte que la question n'est pas comment est-ce possible dans le monde
quantique ? mais comment est-ce impossible dans le monde réel ? .
6.2 Mécanique relativiste
On nomme Relativité restreinte une première version de la théorie de la Relativité, émise en 1905 par
Albert Einstein, qui ne considérait pas la question des accélérations d'un référentiel, ni les interactions
d'origine gravitationnelles. Cependant, elle présentait une explication cohérente des interactions électro-
magnétiques et de leurs transformations par changement de référentiel à l'aide de la transformation de
Lorentz. De plus, elle résolvait des paradoxes existant en mécanique classique relatifs aux mesures de la
vitesse de la lumière. Cette théorie a introduit pour la première fois la notion d'espace-temps et expliqué
quelques phénomènes étonnants, mais vériés expérimentalement, de variation des mesures de longueur
et de durée entre un observateur et un autre, chacun d'eux étant situé dans un référentiel diérent.
Elle est enseignée dans le cadre de la cinématique en mathématiques et comme introduction à la
135
relativité générale en physique pour sa clarté et sa simplicité. D'autre part, c'est actuellement la seule
théorie utilisable pour représenter les eets relativistes en mécanique quantique.
La théorie a été popularisée en science-ction, notamment en raison du phénomène de dilatation des

temps, avec le célèbre paradoxe des jumeaux. Elle a eu également un impact en philosophie en éliminant
toute possibilité d'existence d'un temps et de durées absolues dans l'ensemble de l'univers, implicitement
admis avant elle.
6.2.1 Dilatation du temps

La dilatation des durées : un phénomène physique durant un intervalle de temps dans un référentiel,
dure une quantité diérente dans un autre référentiel.
Supposons un intervalle de temps ∆t0 correspondant à l'intervalle entre deux battements de coeur
d'un individu, entre deux tocs d'une horloge, immobiles dans le référentiel R0 , ce qui veut dire que dans
ce référentiel les deux événements (1er battement, 2ème battement,...) ont lieu au même point d'espace
de R0 . Dans le référentiel R par rapport auquel se déplace R0 , à la vitesse v , le voyageur ou l'horloge se
sont déplacés d'une distance ∆x = v ∆t, fournissant une expression de l'intervalle d'espace temps, vu de
R. La conservation de l'intervalle d'espace-temps fournit alors :
∆t0
∆t = γ∆t0 = p
1 − v 2 /c2
Ainsi, le même phénomène durant 1 s (par exemple) dans un référentiel où il est au repos est vu durer
γ s dans le référentiel par rapport auquel le sujet du phénomène se déplace à la vitesse v : une horloge
qui se déplace apparaît ralentir.
Il faut insister ici sur la signication de la notion de durée entre deux événements dans un référentiel.
La méthode de mesure consiste à attribuer comme coordonnée temporelle d'un événement l'instant lu
sur l'horloge xe du référentiel à l'endroit où se passe cet événement. Ainsi la durée la plus courte est-elle
celle qui correspond au référentiel associé au phénomène (au voyageur, à son horloge propre) ; elle n'est
lue que par l'intermédiaire d'une seule horloge, on lui attribue le nom de durée de temps propre.
Pour tout référentiel par rapport auquel le voyageur se déplace la durée du phénomène demande, pour
sa mesure, deux horloges, une à chacun des points du référentiel où se trouvera le voyageur à l'instant
initial et à l'instant nal. C'est cette durée à laquelle il faut comparer la durée propre.
Les vérications expérimentales sont nombreuses : durée de vie de muons atmosphériques, durée de
vie de particules dans les accélérateurs ... marches des horloges embarquées des satellites (le phénomène
sert dans ce cas à séparer des eets de la gravitation).
136
6.2.2 Contraction des longueurs

La contraction des longueurs dans la direction du déplacement : supposons que dans le référentiel R0
se trouve une règle xe, de longueur L0 , le long de l'axe O0 x0 , cette longueur mesurée sur les règles étalons
associées au référentiel dans lequel la règle est xe est la longueur propre de la règle.
Dans le référentiel R, par rapport auquel la règle se meut, la mesure demande aussi la dénition d'une
méthode, acceptable pour tous les référentiels. On appellera longueur de la règle mobile la distance entre
les points de R qui coïncideront avec les extrémités de la règle, au même instant de R, choisi arbitrairement.
Cette méthode appliquée à partir des relations de transformation fournit :

L0 p
L= = L0 1 − v 2 /c2
γ
La longueur de la règle mobile est donc plus courte (que sa longueur propre) dans tout référentiel par
rapport auquel elle se meut.
Les vérications expérimentales sont un peu diérentes que celles citées plus haut : dans le référentiel
des muons traversant l'atmosphère à grande vitesse, c'est l'atmosphère qui se meut, mais de plus l'épais-
seur d'air traversée n'est plus quelques kilomètres, mais quelques centaines de mètres...
Cette contraction avait été envisagée, avant Einstein, par Fitzgerald, et soutenue ensuite par Poincaré.
6.2.3 Relativité de la simultanéité : le paradoxe du train

La relativité de la simultanéité : la modication des valeurs des durées entre deux événements lors
du passage d'un référentiel à l'autre devient spectaculaire dans le cas d'événements simultanés. La relati-
vité, via la possibilité de synchronisation des horloges xes dans un référentiel donné, limite la notion de
simultanéité à l'intérieur d'un référentiel galiléen. C'est d'ailleurs ce qui a permis de dénir la méthode
de mesure de distance ci-dessus.
Deux événements simultanés dans R, en deux points de R diérents, ne sont plus simultanés dans
tout autre référentiel en mouvement par rapport à R. On insistera sur le fait que de tels événements sont
ailleurs l'un de l'autre et que, donc, ils ne sont pas cause-eet l'un de l'autre.
On considère un train et un tunnel de chemin de fer qui ont (dans le même référentiel) la même
longueur.
Ce tunnel est équipé de deux détecteurs, un à l'entrée, appelons-le E et l'autre à la sortie, on l'appelle
S , et le train s'apprête justement à le traverser. Il est très rapide et se déplace à une vitesse proche de
celle de la lumière. Le détecteur S émet un signal lumineux lorsque l'avant du train sort du tunnel. Le
137
détecteur E quant à lui émet un signal lumineux lorsque l'arrière du train entre dans le tunnel.
Un observateur placé en bordure de voie et précisément à égale distance des deux détecteurs voit le
train traverser le tunnel et constate que
1. E a émis un signal avant S . Il en déduit donc que le train est plus court que le tunnel ;
2. le train mettra 2 secondes pour arriver à sa destination en continuant à cette allure.
Pourtant, après être arrivé à destination, il rencontre un passager du train qui lui arme que :
1. Au contraire, c'est S qui a émis un signal avant E et que c'est bien naturel car le train était plus
long que le tunnel d'après lui ;
2. le train, gardant sa vitesse pratiquement jusqu'à la gare, est arrivé à destination en 1 seconde.
Qui s'est trompé ? Personne. La relativité restreinte arme que la distance, la durée et la simultanéité
sont relatives, à savoir qu'elles varient d'un référentiel à l'autre.
Ainsi le train paraît-il plus court pour un observateur placé dans le référentiel du tunnel, alors que
c'est le tunnel qui paraît plus court pour un observateur assis dans le train, et tout cela par le simple fait
que les deux observateurs ont des notions très diérentes de la simultanéité des deux événements E et S .
Ce paradoxe est conrmé par l'expérience. Par exemple, pour un observateur immobile, une particule
instable (comme un élément radioactif) met en moyenne plus de temps à se désintégrer dans un accélé-
rateur de particule que lorsqu'elle est au repos.
138
Chapitre 7
Exercices
7.1 Calcul vectoriel
7.1.1 Les bases

Exercice 1 : équations vectorielles simples
1. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~a + ~b 8. Que vaut ~x, sachant que ~x + d~ = ~e
2. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~c + ~h + ~g 9. Que vaut ~x, sachant que ~x − f~ = ~b
3. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~c + ~h 10. Que vaut ~x, sachant que ~h + ~g − ~x = d~
4. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~a + ~b + ~k + ~g 11. Exprimer ~c par rapport à d~, ~e et f~
5. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~a + ~b + ~c + ~h 12. Exprimer ~g par rapport à ~c, d~, ~e et ~k
6. Que vaut ~x, sachant que ~x = ~c − ~k 13. Exprimer ~e par rapport à d~, ~g et ~h
7. Que vaut ~x, sachant que ~x + ~b = f~ 14. Exprimer ~e par rapport à ~a, ~b, ~c et d~
Exercice 2 : combinaisons linéaires
Utiliser les vecteurs de la gure ci-dessus pour dessiner, sur une feuille quadrillée, les vecteurs suivants :
139
Exercices Calcul vectoriel
~ , ~u + ~v , 3~v , 4w
~v + w ~ , ~v − w
~ , ~u − ~v , 3(~v + ~u) − 2w
~ et 2~u − 3~v + w
~
Exercice 3 : relation de Chasles
Soient A, B , C , D et E cinq points quelconques. Simplier au maximum les expression suivantes (sans
faire de dessin).
~ + DE
~a = BC ~ + DC
~ + AD
~ + EB
~ ~b = AC
~ − BD
~ − AB
~ ~ − ED
~c = EC ~ + CB
~ − DB
~
d~ = 3AB
~ + 2BC
~ − DB
~ ~e = 7AC~ + 2CD
~ + 3AD~ f~ = 3AD~ − 2ED
~ + DC
~ + 2EA
~ − AC
~
Exercice 4 : relation de Chasles
Soient trois points A, B et C non alignés. Soit le point G déni par la relation GA
~ + GB ~ = ~0.
~ + GC
Démontrer que, pour tout point M du plan, on a la relation M A + M B + M C = 3M G.
~ ~ ~ ~
Exercice 5 : norme et vecteurs dénis par les coordonnées de deux points
Soit le vecteur P~Q ayant comme départ le point P et comme arrivée le point Q. Donner les compo-
santes de P~Q sous la forme (vx , vy ) et calculer sa norme ||P~Q||.
1. P (0, 0) et Q(3, 4) 3. P (−2, −1) et Q(6, −2)

2. P (3, 2) et Q(5, 6) 4. P (−3, 7) et Q(0, 0)
Exercice 6 : norme
1. Que vaut la norme d'un vecteur ~u de coordonnées (3, 4) ?

√ √
2. Que vaut la norme d'un vecteur ~u de coordonnées ( 2 ,− 2 )?
2 2
3. Trouver un vecteur ~v dont la norme est égale à 13 et dont la composante dans la direction x vaut
4.
4. Trouver un vecteur ~v dont la norme est égale à 6 et dont la composante dans la direction y vaut 3.
5. Trouver un vecteur ~v dont la norme est égale à 4 et dont la composante dans la direction x est deux
fois plus grande que la composante dans la direction y .
6. Trouver un vecteur ~v de direction (−1, 3) et dont la norme vaut 8.
140
7. Trouver un vecteur ~v incliné de π

6 par rapport à l'horizontale et dont la norme vaut 7.
Exercice 7 : récapitulatif
Soit ~v (3, −5) et w(−2,

~ 3). Calculer
1. ~v + w
~ 4. ||~v || 7. ||~v − w||
~
2. w~ − ~v 5. 2~v + 3w~ 8. ||~v || − ||w||
~
3. −5~v 6. 3~v − 2w~ 9. le vecteur unité 1~v
7.1.2 Problèmes
Exercice 1
La gure ci-dessus représente le bras d'un robot. Ce bras peut pivoter aux articulations P et Q. Le
bras supérieur (représenté par ~a) fait 37, 5 cm de long et l'avant-bras, y compris la main (représenté par
~b), a une longueur de 42, 5 cm. Calculer les coordonnées du point R situé sur la main.
Exercice 2
Partant de la gure de l'exercice précédent, le bras est pivoté de 85o et l'avant-bras de 35o , comme
présenté dans la gure ci-dessous. Calculer les nouvelles coordonnées de R.
141
Exercice 3
Si le vent soue à 20 km/h dans la direction de 40o vers l'ouest par rapport au nord, exprimer sa
vitesse par un vecteur ~v dans le système d'axes déni par Ox dans la direction est et Oy dans la direction
nord.
Exercice 4
D'après ses instruments de bord, un avion se déplace à 500 km/h dans la direction est. Si le vent
soue à une vitesse de 60 km/h dans la direction nord-ouest, déterminer (la norme de) la vitesse de
l'avion par rapport au sol.
Exercice 5
Vu du sol, un avion se déplace vers le nord-ouest à une vitesse constante de 250 miles par heure.
Sachant qu'il est poussé par un vent d'est de 50 miles par heure, quelle serait la vitesse de l'avion s'il n'y
avait plus de vent ?
Exercice 6
Deux remorqueurs amènent un navire dans un port. Le remorqueur le plus puissant génère une force
de 16000 N . Le navire suit une ligne droite l. Calculer l'angle que forme le plus puissant remorqueur avec
la droite l.
Exercice 7
Un nouveau type de pentagone pouvant paver le plan a été découvert en 2015. Que valent les angles
B̂ et Ĉ ? Quelle est la longueur du côté c ?
142
7.1.3 Produit scalaire et vectoriel

Exercice 1 : les bases du produit scalaire
Soient deux vecteurs ~v (2, −3) et w(5,

~ 3). Calculer en utilisant le produit scalaire
1. ~v · w
~ 3. ~v · ~v 5. ||~v ||
2. w~ · ~v 4. w~ ·w ~ 6. ||w||
~
Exercice 2 : problème
Un bateau veut atteindre le point de la rive opposée situé exactement en face de lui. La vitesse du
courant est de 3 km/h. Le bateau est capable de maintenir une vitesse constante de 20 km/h. Selon quel
angle par rapport à la ligne directe doit être dirigé le bateau pour qu'il atteigne son objectif ?
Si la rivière a une largeur de 0,5 km, combien de temps durera la traversée ?
Exercice 3 : perpendicularité
Trouver vx tel que ~v (vx , −1) et w(2,

~ 3) soient perpendiculaires.
Exercice 4 : application du produit scalaire
On utilise le calcul vectoriel en informatique pour calculer la longueur des ombres sur les surfaces
plates. On peut représenter la longueur des objets par le vecteur ~a. Sur la gure ci-dessous, une source
lumineuse éclaire un objet et projette son ombre sur le sol verticalement. Le sol forme un angle θ avec
l'horizontale.
Calculer la longueur de l'ombre sur le sol pour
1. ~a(3; 5), θ = 0o 2. ~a(25, 7; −3, 9), θ = 12o 3. ~a(−13, 8; 19, 4), θ = −17o
Exercice 5 : les bases du produit vectoriel
Calculer ||~a × ~b|| si ||~a|| = 6, ||~b|| = 5 et l'angle formé par ~a et ~b vaut 30o .
143
Exercice 6 : produit vectoriel et produit scalaire
Que vaut la norme du produit vectoriel ~v (2, −3) × w(5,

~ 3) ?
Exercice 7 : introduction à la statique
Le dispositif ci-dessus présente les dimensions suivantes : d1 = 20 cm, d2 = 65 cm. Le poids G

~ de la
charge vaut 50 N et la force ||F || = 350 N .
~
1. Calculer la norme du produit vectoriel ||P~B × G||

~ .
2. Calculer la norme du produit vectoriel ||P~A × F~ || avec θ = 0.

3. Que devrait valoir l'angle θ pour que ces deux normes ||P~B × G||
~ et ||P~A × F~ || soient égales ?
7.1.4 Exercices récapitulatifs et de drill

Exercice 1 : combinaisons linéaires et produit scalaire
Soient 2 vecteurs ~a ≡ (−6, 0) et ~b ≡ (3, 4). Calculer et illustrer graphiquement
1. ~a + ~b, ~a − ~b, ~b − ~a, 2~a − 32~b, 2~b − 23 ~a

2. les normes des vecteurs ~a, ~b, ~a + ~b, ~a − ~b, ~b − ~a, 2~a − 23~b
3. l'angle compris entre ~a et ~b, entre ~a et ~a + ~b, entre ~b et ~a + ~b, entre ~a + ~b et ~a − ~b, entre ~a − ~b et ~b −~a
Exercice 2 : projections orthogonales
Soient 2 vecteurs ~a ≡ (−6, 0) et ~b ≡ (3, 4). Calculer les projections orthogonales suivantes et illustrer
graphiquement
1. ~a et ~b sur l'axe Ox
2. ~a et ~b sur l'axe Oy
3. ~a sur ~b
4. ~b sur ~a
5. ~a et ~b sur la droite d'équation d ≡ y = 2x + 3
6. ~a + ~b sur l'axe Ox
144
7. ~a + ~b sur l'axe Oy
8. ~a + ~b sur la droite d'équation d ≡ y = 2x + 3
9. ~a + ~b sur la droite d'équation d ≡ y = −x + 1
Exercice 3 : produit scalaire
Soient les vecteurs ~u ≡ (2, 3), ~v ≡ (−4, 5), w

~ ≡ (2, −4), ~x ≡ (1, 0), ~y ≡ (0, 1) et ~z ≡ (1, 1). Calculer
1. ~u · ~v , ~v · w
~, w
~ · ~x, ~x · ~y , ~y · ~z, ~z · ~u
2. (~u + ~v ) · w
~ , (~u + w)
~ · ~v , (~u − ~v ) · w
~ , (w ~ , (~u − ~v ) · ~v
~ − ~u) · w
3. (~u + ~v ) · (w
~ + ~z), (~u − ~z) · (~z − ~u), (w
~ + ~v ) · (~v + ~z), (~u + w)
~ · (~z − ~y )
Exercice 4 : vecteurs unitaires
Sachant que ~a ≡ (−6, 0) et ~b ≡ (3, 4). Calculer
1. 1~a et 1~b
2. le vecteur unitaire correspondant à 2~a + 23~b
3. le vecteur unitaire 1~v correspondant à ~v ≡ (sin θ, cos θ)
Exercice 5 : produit vectoriel et produit scalaire
Soient les vecteurs ~u ≡ (2, 3), ~v ≡ (−4, 5), w

~ ≡ (2, −4), ~x ≡ (1, 0), ~y ≡ (0, 1) et ~z ≡ (1, 1). Calculer les
normes des produits vectoriels suivants en utilisant, si c'est nécessaire, le produit scalaire pour obtenir
l'angle α entre 2 vecteurs.
1. ~u × ~v , ~v · w
~, w
~ × ~x, ~x × ~y , ~y × ~z, ~z × ~u
2. (~u + ~v ) × w
~ , (~u + w)
~ × ~v , (~u − ~v ) × w
~ , (w ~ , (~u − ~v ) × ~v
~ − ~u) × w
3. (~u + ~v ) × (w
~ + ~z), (~u − ~z) × (~z − ~u), (w
~ + ~v ) × (~v + ~z), (~u + w)
~ × (~z − ~y )
Soit un losange ABCD où la longueur de la grande diagonale vaut |AC| = 24 cm et la longueur de la

petite diagonale vaut |BD| = 10 cm.
1. Que vaut la longueur du côté du losange ?

2. Que vaut l'angle α formé par les côtés AB et AD du losange ?
3. Que vaut l'angle β formé par les côtés BA et BC du losange ?
145
Exercices Cinématique
4. Que vaut l'aire de ce losange ? (utiliser le produit vectoriel)
Démontrer avec le produit scalaire que les diagonales d'un carré sont perpendiculaires
7.2 Cinématique
7.2.1 Vitesse et accélération

Exercice 1 : vitesse moyenne
Un mobile a pour équation de position r(t) = a t3 + b t2 + c t + d où a = 1 m/s3 , b = −1 m/s2 , c = 10

m/s et d = −100 m. Calculer
1. la vitesse moyenne entre t1 = 0 s et t2 = 10 s
Exercice 2 : accélération moyenne
Un mobile a pour équation de vitesse v(t) = a t2 + b t + c où a = 3 m/s3 , b = −2 m/s2 et c = 10

m/s. Calculer
1. l'accélération moyenne entre t1 = 0 s et t2 = 10 s
Exercice 3 : vitesse et accélération moyenne et instantannée
Un mobile a pour équation

de position r(t) = a t3 + b t2 + c t + d
de vitesse v(t) = 3a t2 + 2b t + c
d'accélération acc(t) = 6a t + 2b
1. Si l'accélération instantannée du mobile vaut acc(t) = 2 m/s2 à t = 0 s

Si la vitesse instantannée du mobile vaut v(t) = −51 m/s à t = 0 s
Si la position du mobile vaut r(t) = 10 m à t = 0 s
Si la position du mobile vaut r(t) = 100 m à t = 10 s
Déterminer les constantes a, b, c et d.
146
2. Calculer la vitesse moyenne et l'accélération moyenne du mobile pour les intervalles de temps
t1 0 0 0 0 5 5 5 10 10 15
t2 5 10 15 20 10 15 20 15 20 20
Exercice 4 : vitesse et accélération moyenne et instantannée, dérivées
d d d2 d2 n d
(k tn ) = k (tn ) = k n tn−1 et (k t n
) = k (t ) = k n (tn−1 ) = k n(n − 1)tn−2
dt dt dt2 dt2 dt
d df (t) dg(t)
(f (t) + g(t)) = +
dt dt dt
1. Déterminer l'équation de la vitesse d'un mobile ayant r(t) = 3t4 − 6t2 comme équation de position
2. Calculer la vitesse instantannée pour t = 0, 5 et 10 s.
3. Calculer la vitesse moyenne pour les intervalles de temps (t1 , t2 ) = (0, 5), (0, 10) et (5, 10) secondes.
4. Déterminer l'équation de l'accélération de ce mobile
5. Calculer l'accélération instantannée pour t = 0, 5 et 10 s.
6. Calculer l'accélération moyenne pour les intervalles de temps (t1 , t2 ) = (0, 5), (0, 10) et (5, 10) se-
condes.
Exercice 5 : vitesse et accélération moyenne et instantannée, dérivées

d d d d
(k sin ωt) = k (sin ωt) = k ω cos ωt et (k cos ωt) = k (cos ωt) = −k ω sin ωt
dt dt dt dt
d2 d d2 d
(k sin ωt) = kω (cos ωt) = −k ω 2
sin ωt et (k cos ωt) = −kω (sin ωt) = −k ω 2 cos ωt
dt2 dt dt2 dt
1. Déterminer l'équation de la vitesse d'un mobile ayant r(t) = 3 sin(πt) comme équation de position
2. Calculer la vitesse instantannée pour t = 0, 5 et 10 s.
3. Calculer la vitesse moyenne pour les intervalles de temps (t1 , t2 ) = (0, 5), (0, 10) et (5, 10) secondes.
4. Déterminer l'équation de l'accélération de ce mobile
5. Calculer l'accélération instantannée pour t = 0, 5 et 10 s.
6. Calculer l'accélération moyenne pour les intervalles de temps (t1 , t2 ) = (0, 5), (0, 10) et (5, 10)
secondes.
7. Illustrer graphiquement le mouvement du mobile. De quel type de mouvement s'agit-il ?
mouvement circulaire uniforme ?
mouvement rectiligne uniforme ?
147
mouvement rectiligne uniformément accéléré ?

S'il ne s'agit d'aucun de ces mouvements, comment le décrire ?
Exercice 6 : hodographe, dérivées, déplacement d'un mobile dans un plan
Soit un mobile ayant comme équations paramétriques de position

(
1 3
rx (t) = 8t − 25 t2 + 2t − 10
ry (t) = −5t + 17
1. Faire un graphique du mouvement du mobile dans un repère orthonormé Oxy .

2. Tracer l'hodographe des vitesses entre t = 0 s et t = 5 s.
3. Déterminer graphiquement la projection orthogonale sur l'axe Ox de la distance atteinte par le
mobile pour t = 5, 10, 15 et 20 s.
4. Déterminer graphiquement la projection orthogonale sur l'axe Oy de la distance atteinte par le
mobile pour t = 5, 10, 15 et 20 s.
5. Déterminer la distance atteinte par le mobile pour t = 5, 10, 15 et 20 s.
a) par calcul
b) en utilisant les résultats des projections orthogonales des points 3 et 4
6. Calculer la norme de la vitesse instantannée du mobile pour t = 5, 10, 15 et 20 s.
7. Calculer la norme de la vitesse moyenne du mobile pour les intervalles de temps
t1 0 0 0 0 5 5 5 10 10 15
t2 5 10 15 20 10 15 20 15 20 20
Luke Skywalker part d'Aldébaran dans une navette et fonce dans un vortex. Il voyage alors à la vitesse
moyenne de 150 fois la vitesse de la lumière pendant les 8 premières minutes de son déplacement, à 300
fois pendant les 3 minutes suivantes, etc (voir tableau). La navette s'immobilise dans la cour du château
de Champignac-en-Cambrousse après 45 minutes de trajet.
vitesse (c = 3.108 m/s) 150 300 600 400 200

intervalle de temps (min) 8 3 7 15 12
Quelle distance totale Luke a-t-il parcouru d'Aldébaran à Champignac-en-Cambrousse ? Estimer cette
distance en années-lumières, sachant q'une année lumière est la distance parcourue dans le vide par la
lumière pendant une année terrestre (365,25 jours).
148
7.2.2 Mouvement rectiligne

Exercice 1 : les bases, MRUA
L'équation du mouvement rectiligne d'un mobile est r(t) = −5t2 + 5t + 10 (unités SI). Calculer la
vitesse du mobile à l'instant 5 s et son accélération aux instants 0 et 10 s.
Exercice 2 : problème, MRUA
Un avion part du repos et s'élance pour décoller avec une accélération de 4 m/s2 . Calculer
1. la distance parcourue par l'avion après 5 s
2. la vitesse atteinte par l'avion après 5 s.
Exerice 3 : problème, MRUA
Au CERN, des protons émergent d'un accélérateur de particules linéaire de 0,8 km avec une vitesse
de 2, 5.108 m/s.
1. Si l'accélération est uniforme, quelle est sa valeur ?
2. Combien de temps faut-il aux protons pour parcourir l'accélérateur ?
Un train a une vitesse initiale de 30 m/s. Il freine et s'arrête avec une décélération uniforme en 50
secondes.
1. Que vaut la décélération du train ?
2. Quelle distance parcourt-il avant de s'arrêter ?
Une voiture roule à 15 m/s et percute un mur de pierres.

1. Un passager portant sa ceinture de sécurité s'immobilise sur une distance de 1 m. Que vaut la
décélération moyenne de cette personne ?
2. Le nez d'un autre passager, sans ceinture de sécurité frappe le pare-brise et s'immobilise sur une
distance de 0, 01 m. Quelle est la décélération moyenne subie par le nez de ce passager ?
Exercice 6 : mouvement rectiligne dans un plan
Un mobile se déplace dans un plan Oxy . Ses équations paramétriques du mouvement sont (en unités
SI) ( 2
t
rx (t) = 2
ry (t) = 1 − t2
149
1. Représenter, à l'échelle (identique pour chaque axe), les positions occupées par le mobile entre t = 0
et 1 seconde.
2. Déterminer l'équation de la trajectoire dans le plan.
3. Déterminer les équations de la vitesse et de l'accélération. Que peut-on dire des vecteurs vitesse et
accélération ?
4. Calculer les coordonnées de ces vecteurs et leur norme à l'instant t = 0, 4 s.
5. Représenter ces vecteurs à cet instant.
Près de la planète Omicron Perseï 8, un tyran sanguinaire du nom de Rrrrh se prépare à envoyer
un missile autoguidé à plasma en direction de la terre. Le missile, initialement au repos, est mis à feu
avec une accélération constante et parcourt une distance de 0, 5 années-lumières. Son moteur à distortion
spatio-temporelle lui permet d'acquérir une vitesse de croisière de 0, 9 années-lumières par seconde, après
quoi sa vitesse reste constante.
1. Que vaut l'accélération du missile ?
2. Combien de temps lui faudra-t-il pour parcourir la distance de 0, 5 années-lumières et détruire la
terre, située à 1486, 37 années-lumières ?
7.2.3 chute d'un corps

Exercice 1
Quelle doit être la hauteur d'une chute d'eau pour que l'eau atteigne la roue d'une turbine avec une
vitesse verticale de 30 m/s ? (On néglige les forces de frottement)
Exercice 2
Colt Silver tombe à pic d'un pont et atteint l'eau après 5 s. On néglige les forces de frottement.
1. Quelle est la vitesse de l'homme qui tombe à pic au moment où il touche l'eau ?
2. Quelle est la hauteur du pont ?
Exercice 3
Un obus anti-aérien est tiré à la verticale avec une vitesse initiale de 500 m/s. On néglige les forces
de frottement.
1. Calculer la hauteur maximum atteinte par l'obus
2. Quel temps lui faut-il pour atteindre cette hauteur ?
3. A quel moment l'obus atteindra-t-il une hauteur de 1000 m ?
150
4. A quel moment l'obus atteindra-t-il une hauteur de 3000 m ?
Exercice 4
Une bombe à eau remplie de peinture est lancée vers le bas par un psychopathe, en direction d'un pare-
brise de Rolls-royce avec chaueur, du haut d'un des ponts qui passent au dessus du ring de Charleroi,
avec une vitesse initiale de 10 m/s. Elle atteint le pare-brise après 3 s. On néglige les forces de frottement.
1. Qelle est la vitesse de la bombe à eau lorsqu'elle touche le pare-brise et aveugle le chaueur ?
2. Quelle est la hauteur du pont ?
3. A quelle distance du pont se trouvait la Rolls-royce si celle-ci se déplaçait à la vitesse constante de
90 km/h avant l'impact ?
Exercice 5
Une voiture qui se déplace à la vitesse de 108 km/h entre en collision frontale avec une autre voiture
roulant à 90 km/h. Les deux vitesses s'additionnant, de quelle hauteur faudrait-il que les voitures tombent
pour subir le même choc ? (On néglige les forces de frottement)
Exercice 6
Un enfant, se trouvant à côté d'un immeuble, lance une balle vers le haut avec une vitesse de 15 m/s.
(On néglige les forces de frottement)
1. Quelle hauteur la balle atteindra-t-elle ?
2. Combien de temps faudra-t-il à la balle pour atteindre cette hauteur ?
3. Un autre enfant se penche à la fenêtre, à 6 m de haut, et tente d'attraper la balle. A quel moment
la balle passera-t-elle à sa hauteur ?
4. De combien de temps disposera-t-il pour se concentrer s'il rate la balle la première fois ?
Exercice 7
Une fusée d'essai pilotée par Clint Eastwood est lancée à la verticale, à partir du sol, avec une
accélération constante de 50 m/s2 . Elle épuise son carburant après 4 s. Grâce aux techniciens d'Hollywood,
nous pouvons négliger la résistance de l'air. Trouver
1. la hauteur atteinte par la fusée lorsque le moteur s'arrête,
2. la hauteur maximum atteinte par la fusée,
3. la durée du vol jusqu'à la hauteur maximum.
4. Si Clint Eastwood est capable de signer 37 autographes à la minute (son organisme supporte les
accélérations à la perfection), combien d'autographes pourra-t-il signer du départ de la fusée jusqu'à
son amerissage au milieu de l'océan pacique ?
151
7.2.4 Mouvement circulaire

Exercice 1 : les bases, MCU
Le rayon de l'orbite lunaire vaut environ 384000 km, la période de révolution de la lune autour de la
terre est de T = 27, 32 jours.
1. Déterminer l'accélération normale de la lune.
2. Déterminer sa vitesse instantannée.
3. Déterminer sa vitesse angulaire.
Exercice 2 : les bases, MCU
Le rayon de la terre fait en moyenne 6380 km.

1. Calculer l'angle balayé par un méridien, en 6 h, par suite du mouvement de rotation de la terre.
2. Calculer la vitesse angulaire d'un point situé à l'équateur.
3. Calculer la vitesse linéaire d'un point situé à l'équateur.
4. Calculer la vitesse linéraire d'un point situé à la latitude de 50o .
Exercice 3 : MCU, équations du mouvement
Un mobile se déplace dans un plan Oxy . Les équations paramétriquesdu mouvement dans ce plan
sont (
rx (t) = 2 sin 2πt
exprimées en cm
ry (t) = 2 cos 2πt
1. Ecrire l'équation de la trajectoire du point.
2. Calculer la vitesse du point à un instant quelconque, en tirer les conclusions.
3. Calculer l'accélération en fonction du temps et la représenter aux instants t = 0, T /4, T /2, 3T /4
et T secondes (où T est la période du mouvement).
4. Représenter graphiquement l'hodographe des vitesses.
Exercice 4 : MCU, équations du mouvement
On établit entre les plaques verticales d'un oscilloscope une tension y = A sin ωt et entre les plaques
horizontales une tension x = A sin(ωt + φ)
1. Quel type de courbe observe-t-on si φ = π
2 ?
2. Que devient cette courbe si φ = 0 ?
Une bille métallique de faibles dimensions est suspendue à un l de longueur 1 m. On le fait tourner
autour d'un axe vertical de telle façon que la bille décrit une trajectoire circulaire dans un plan horizontal.
152
Le l fait un angle de 30o avec l'axe de rotation. Quelle est la période du mouvement de la bille ?
L'aviateur Howard Hughes, interprété par Léonardo Di Caprio, eectue un looping dans un plan
vertical en 10 s. Le rayon du cercle décrit vaut 100 m.
1. Que vaut la vitesse angulaire (exprimée en rad/s) ?
2. Quelle est l'accélération radiale de Léonardo Di Caprio ?
3. En supposant que l'accélération de la force ctive exercée sur le pilote (force centrifuge) est l'opposé
son accélération normale, quelle devrait être la vitesse minimum de l'avion pour éviter à notre ami
de tomber lorsque celui-ci a la tête en bas ?
Un motocycliste tourne sur une plaine horizontale à la vitesse de 54 km/h. Quel est le rayon de
la trajectoire circulaire qu'il peut décrire, sachant qu'il peut tout au plus s'incliner de 25o par rapport
à la verticale ? (Conseil : considérer l'angle entre l'accélération de la gravité ~g et l'accélération normale ~an )
7.2.5 Mouvement d'un projectile sans frottements (Ptir )

Exercice 1
Quelle est la vitesse initiale d'une sauterelle au moment où elle quitte le sol, si l'angle du saut est 55o
et si la portée est 0, 8 m ?
Exercice 2
Mpenza frappe sur un ballon placé au sol. Il manque et sa chaussure part avec une vitesse initiale de
25 m/s en faisant un angle de 30o avec l'horizontale.
1. Quand la chaussure atteint-elle sa hauteur maximum ?
2. Si les buts de De Wulf se trouvent à 35 m d'où il shoote, sa chaussure menacera-t-elle le célèbre
gardien ?
3. Que vaut l'angle de lancement pour que la portée de la chaussure soit maximale ?
4. Si Mpenza avait tiré avec cet angle optimal, sa chaussure serait-elle entrée dans les buts d'une
hauteur de 2, 5 m ?
Exercice 3
Un point se déplace dans un plan Oxy . Les équations paramétriques de sont mouvement sont données
par (
rx (t) = 5t + 2
ry (t) = −5t2
153
1. Déterminer l'équation de sa trajectoire.

2. Déterminer les caractéristiques des vecteurs vitesse et accélération à instants t = 0 et 6 s.
3. Représenter graphiquement la trajectoire du point.
4. Représenter graphiquement l'hodographe des vitesses.
Exercice 4
Un obus est tiré d'un mortier artisanal avec un angle de 75o et une vitesse initiale de 70 m/s.
1. Calculer le temps de montée de l'obus.
2. Calculer la hauteur maximum atteinte par l'obus.
3. Calculer la protée de l'obus.
4. Déterminer la portée maximum correspondant à l'angle de tir optimal.
5. Quelle hauteur maximum peut atteindre l'obus ? Est-ce sans risque ?
6. Faire le graphique de la parabole de sûreté.
7. Si un tank yankee se trouve sur une hauteur de 18 m et à une distance de 400 m, pourra-t-il être
détruit par le mortier des combattants de la liberté de la république démocratique de Los Bananas ?
Exercice 5
Une balle est lancée horizontalement d'une fenêtre située à 15 m du sol à la vitesse de 20 m/s.
1. Quand la balle touchera-t-elle le sol ?
2. Où la balle va-t-elle retomber ?
Exercice 6
Thomas Beckett, un sniper inexpérimenté planque depuis 2 semaines dans l'appartement situé en face
de l'hôtel Plazza. Il tient sa cible dans sa ligne de mire. Sa cible, un homme d'une quarantaine d'années,
chauve et bedonnant, qui prend l'air appuyé sur le balcon de la terrasse de son penthouse de Las Vegas,
se trouve à 200 m, à la même hauteur que le fusil. Si la balle quitte le canon avec une vitesse initiale de
500 m/s, de combien la balle manquera-t-elle sa cible ?
Exercice 7
Un bombardier, au cours d'une descente en piqué à 53o par rapport à la verticale, laisse tomber une
bombe à une altitude de 730 m. La bombre explose au sol 5 s plus tard.
1. Quelle était la vitesse du bombardier lorsqu'il a largué la bombe ?
2. Quelle était la distance horizontale parcourue par la bombe ?
3. Quelles étaient les composantes horizontale et verticale de la vitesse de la bombe, juste avant de
toucher le sol ?
154
7.2.6 Exercices récapitulatifs

Exercice 1
Un point se déplace dans un plan Oxy . Les équations paramétriques de sont mouvement sont données
par (en unités SI) (
rx (t) = t−2
ry (t) = t2 + 4
1. Représenter quelques positions du point dans le plan entre −3 et 2 s.
2. Représenter les vecteurs vitesse et accélération aux instants 0, −1 et 2 s.
3. Déterminer l'équation de la trajectoire du point.
Exercice 2
Un joueur de base-ball rattrape une balle qui a une vitesse de 30 m/s.

1. S'il ne déplace pas la main, la balle s'immobilise dans son gant en parcourant une distance de 1 cm.
Que vaut la décélération moyenne ?
2. Si, en attrapant la balle, il déplace la main de manière à ce que la balle s'arrête sur une distance
de 10 cm, que vaut la décélération ?
Exercice 3
Un sac de sable lâché d'un ballon, atteint le sol après 15 s. Quelle était la hauteur du ballon si,
initialement, celui-ci
1. était immobile ?
2. descendait à une vitesse de 20 m/s ?
3. montait à une vitesse de 20 m/s ?
Exercice 4
Une balle est xée à l'une des extrémités d'un l de 24 cm de longueur, dont l'autre extrémité est
attachée à un point xe. On l'oblige à décrire une circonférence dans un plan horizontal, centrée sur la
verticale passant par le point xe. Déterminer la vitesse et l'accélération de la balle lorsque le l forme
un angle de 30o avec la verticale.
Exercice 5
Un membre d'une des triades lâche un indicateur de la police de Hong-Kong dans un puits et on
l'entend toucher l'eau 3 s plus tard. Si le son se propage à la vitesse de 344 m/s, quelle est la profondeur
du puits ?
155
Exercice 6
Le colonel Austin, l'homme qui valait 3 milliards, tente d'attraper un homme qui s'enfuit à bord d'une
voiture de sport. La distance entre eux est de 100 m au moment où la voiture commence son accélération.
Cette accélération est constante et vaut 5 m/s2 . Les jambes bioniques du colonel Austin lui permettent
de courir à la vitesse de 30 m/s.
1. Arrivera-t-il à arrêter les méchants et à sauver le monde ?
2. Si non, quelle vitesse minimale le super ordinateur cybernétique de Lee Majors devra-t-il imposer
aux jambes pour permettre à l'acteur de rattraper les méchants et empêcher la 3e me guerre mon-
diale ?
Exercice 7
Supposons que Batman soit initialement suspendu la tête en bas, ses pieds se trouvant à 10 m au-
dessus du sol et à 15 m à droite d'un canon qui pointe sur lui. Batman commence à tomber au moment
où le joker coupe la corde qui le suspend et actionne le canon. Le boulet part avec une vitesse de 20 m/s
et un angle de 10o avec l'horizontale
1. Quelles sont les composantes verticales et horizontales de la vitesse initiale du boulet ?
2. Combien de temps faut-il pour que la position horizontale du boulet varie de 15 m ?
3. Quelles sont, à cet instant, les positions verticales du boulet et de batman ?
4. Est-ce la n de batman, si celui-ci mesure 1, 80 m ?
156
Exercices Statique
7.3 Statique
7.3.1 Moments de forces et équilibre des corps solides

Exercice 1
Trouver la valeur et le signe de chaque moment (par convention, signe positif si le moment implique
une rotation dans le sens trigonométrique et signe négatif si le moment implique une rotation dans le
sens horlogique) de chaque poids (ne pas prendre en compte T~1 et T~2 )
par rapport au point P ,
par rapport au point M ,
par rapport au point Q.
Exercice 2
Dans une chaîne de montage, une voiture, en cours de montage, est supportée par deux câbles. La
voiture est schématisée par une barre de poids négligeable à laquelle s'accroche diérents poids ponctuels.
Evaluer les tensions T1 et T2 dans les câbles (voir gure 7.3.1).
Si les câbles forment un angle de 0o avec la verticale.
Exercice 3
Un cycliste exerce, sur la pédale de son vélo, une force F~ dirigée vers le bas et valant 100 N .
Trouver la grangeur et la direction des moments pour θ = 53o , −45o et 90o .
À quelle position correspond le moment maximum ?
157
Exercices Statique
Exercice 4
Deux enfants sont en équilibre sur une balançoire de poids négligeable. Le premier enfant pèse 160
N . Il est assis à 1, 5 m du point d'appui. Le second enfant est assis à 2 m de l'autre côté par rapport au
point d'appui. Quel est le poids du second enfant ?
Exercice 5
On a suspendu à un l du linge humide. Le l aura-t-il tendance à casser plus facilement si le l est

fortement tendu ou si au contraire il est lâche ? Expliquer.
Exercice 6
Deux poids sont suspendus aux extrémités d'une barre horizontale d'un mètre de longueur. Si le poids
en x = 0 est de 10 N et si le centre de gravité se trouve en x = 0, 8 m, quel poids est placé en x = 1 m ?
Si l'on néglige le poids de la barre.
Si la barre, homogène, pèse 10 3 N.
Exercice 7
Un homme place une barre de 2 m de long au-dessous d'une grosse pierre qui pèse 4500 N . À quelle
158
Exercices Statique
distance maximum de la pierre doit-il placer le point d'appui de son levier ?

S'il pèse 100 kg .
S'il pèse 80 kg .
S'il pèse 50 kg .
7.3.2 Centre de gravité

Exercice 1
Pour quelle valeur de l'angle θ la table basculera-t-elle ?
Exercice 2
Trois poids sont alignés sur une barre de poids négligeable et de 6 m de longueur. Calculer la position
du centre de gravité du système si les poids p1 = 2 N , p2 = 5 N et p3 = 10 N sont respectivement
disposés selon des distances x(p1 ) = x1 m, x(p2 ) = x2 m et x(p3 ) = x3 m.
Soit x1 = 1 m, x2 = 2 m, x3 = 5 m.
Soit x1 = 1 m, x2 = 5 m, x3 = 2 m.
Soit x1 = 2 m, x2 = 1 m, x3 = 5 m.
Soit x1 = 2 m, x2 = 5 m, x3 = 1 m.
Soit x1 = 5 m, x2 = 2 m, x3 = 1 m.
Soit x1 = 5 m, x2 = 1 m, x3 = 2 m.
Exercice 3
Les bateaux qui retournent à leur port d'attache, sans chargement, sont munis de ballasts qu'ils rem-
plissent d'eau (autrefois, ils étaient chargés de pierres). Pourquoi ?
Exercice 4
Une poutre d'acier à une masse de 1000 kg et une longueur de 10 m. La poutre est en équilibre sur
un bloc de béton mais elle dépasse de 4 m le bord du bloc. Jusqu'à quelle distance un homme de 100 kg
peut-il avancer sur la poutre ?
159
Exercices Statique
Exercice 5
Les essieux d'une voiture sont distants de 3 m. Les roues avant supportent un poids total de 9000 N
et les roues arrière un poids de 7000 N . À quelle distance se trouve le centre de gravité de la voiture par
rapport à l'essieu avant ?
Exercice 6
Un promeneur de 80 kg porte un sac de 20 kg . Le centre de gravité du promeneur est à 1, 1 m au-

dessus du sol lorsqu'il ne porte aucune charge. Le centre de gravité du sac se situe à 1, 3 m au-dessus du
sol lorsqu'il est sur le dos du promeneur. À quelle distance se trouve le centre de gravité du promeneur
lorsqu'il porte le sac ?
Exercice 7
Une unité astronomique (u.a.) correspond à la distance terre-soleil (1, 50.1011 km). La terre à une
masse de 5, 98.1024 kg .
Sachant que la masse du soleil vaut 1, 99.1030 kg , estimer, en u.a., la position du centre de masse
du système terre-soleil.
Sachant que la masse de la lune vaut 7, 35.1022 kg , estimer, en u.a., la position du centre de masse
du système terre-lune, sachant que la distance terre-lune vaut 3, 84.108 m.
7.3.3 Réactions de liaison

Exercice 1
Une masse de 100 N est suspendue par deux câbles formant un angle de 30o avec la verticale. Quelle
est la tension exercée par la masse sur les câbles ?
Exercice 2
Quelles sont les réactions des appuis dans le sol des piquets représentés sur le schéma ?
160
Exercices Statique
Exercice 3
Sur le schéma, la barre et le câble sont de poids négligeable. Le câble casse lorsque la tension dépasse
2000 N . Quel est le poids maximum P qui peut être attaché à la barre ?
Exercice 4
Sachant qu'une branche de chêne supporte un couple de 400 N m, déterminer la distance maximum
que pourra parcourir un enfant de 20 kg sur cette branche.
Exercice 5
Déterminer les réactions de liaison de l'appui A représenté sur le schéma 7.1.
Figure 7.1 Exercice 5

Exercice 6
Déterminer les réactions de liaison des appuis A et B représentés sur le schéma 7.2, avec ||G||
~ = 600 N .
161
Exercices Statique
Figure 7.2 Exercice 6

Exercice 7
Lors d'une partie de bras de fer, Lincoln Hawk doit aronter un adversaire ayant un avant-bras de 40
cm. Son propre avant-bras a une longueur de 35 cm et le coude de son advesaire est capable de résister à
un couple de 250 N m. La distance séparant la main et l'épaule de notre héros est de 50 cm. Le bras de
son adversaire étant plus long que le sien, Lincoln retourne sa casquette pour rééchir à la situation : à
l'avantage mécanique, il ne peut gagner à la régulière ! Expliquer.
Quelle force son muscle pectoral devra-il développer pour casser le coude de son adversaire, sachant
que le muscle exerce une traction sur le bras, dont le point d'application est situé au dixième de la distance
entre la main et l'épaule ?

Exercice 1
L'avant bras d'une personne est représenté sur la gure ci-dessous. Cette personne tient en main un
poids P de 12 N . Le poids G de l'avant bras est de 12 N .
Evaluer la force B ~ exercée par le biceps et la force C
~ exercée par l'articulation du coude.
Lorsque la personne lâche le poids, on trouve que la force exercée par le biceps vaut 36 N et la force
excercée par l'articulation du coude vaut 24 N . Pourquoi les forces sont-elles plus que doublées dans
le cas où la personne tient un poids ?
Si le biceps subit une contraction d'un cm, quelle sera la variation de position de la charge dans la
main ?
Exercice 2
162
Exercices Statique
Un vase a une hauteur de 0, 4 m. Son centre de gravité est à une hauteur de 0, 15 m du fond qui a
une forme circulaire de 0, 05 m de rayon.
Quelle inclinaison peut-on donner au vase sans le renverser ?
Quelle inclinaison peut-on donner au vase sans le renverser, sachant que le fond de celui-ci est lesté
d'un cylindre en plomb circulaire de même rayon que le fond, d'une hauteur de 0, 02 m (densité du
plomb = 11,25) ?
Exercice 3
On utilise une planche de 4 m de long pour déterminer le centre de gravité d'une personne. Lorsqu'une
personne se trouve sur la planche, les balances, situées aux extrémités de celle-ci indiquent respectivement
200 N et 600 N . Où se trouve le centre de gravité de la personne ?
Exercice 4
Une planche homogène a une masse de 20 kg et mesure 2 m de long. On y pratique un trou circulaire
dont le centre est situé à 0, 5 m d'une extrémité de la planche. Si, dans ces conditions, le centre de gravité
est à 0, 9 m de l'autre extrémité de la planche, quelle masse de bois a-t-on enlevée ?
Exercice 5
Le dessus d'une table carrée à quatre pieds a une masse de 20 kg . Les pieds se trouvent aux quatre
coins et ont une masse de 2 kg chacun. Les dimensions de la table sont h = 0, 8 m et L = 1 m. Pour
quelle valeur de l'angle θ que forme la table avec l'horizontale, celle-ci basculera-t-elle (voir gure 7.3.2) ?
Exercice 6
Un cheval a la jambe avant gauche en l'air. Les jambes arrière gauche et avant droite supportent
chacune 1500 N . Le poids total du cheval vaut 5000 N .
Quelle force est exercée par la jambe arrière droite ?
Trouver la position du centre de gravité, sachant que les pattes arrières du cheval sont distantes de
0, 5 m et que la patte arrière droite et la patte avant droite sont distantes de 1, 5 m.
Exercice 7
Dans la gure, le poids G de la partie supérieure du corps vaut 490 N . Evaluer la force D exercée par
les muscles du dos et les composantes selon x et z de la force S exercée par le sacrum, si le poids P de
la tête vaut
0 N,
175 N .
163
Exercices Dynamique
7.4 Dynamique
7.4.1 Densité - masse - masse volumique

Exercice 1
Déterminer la masse de 12 cm3 de glycérine à 20o C et 1 atm.
Exercice 2
Sachant que pour un gaz parfait, p1 V1 = p2 V2 , estimer la densité de l'hélium à la pression de 3 atm.
(On suppose que l'hélium se comporte comme un gaz parfait à la température de 0o C .)
Exercice 3
À quel volume correspond 250 g d'azote à 0o C à la pression d'une atmosphère ?
Exercice 4
Un alliage de Li et de Mg ottera-t-il ?
S'il est composé de 100 % de Li.
S'il est composé de 100 % de M g .
S'il est composé de 34 % de Li et 66 % de M g .
S'il est composé de 66 % de Li et 34 % de M g .
Exercice 5
Un sac étanche contenant un mélange de terre végétale et de sciure de pin est plongé dans un lac. À
partir de quelle proportion de sciure de pin le sac ottera-t-il ?
Exercice 6
Si l'on considère que la terre et vénus ont approximativement la même densité moyenne (entre 5 et
5, 5), estimer le rayon de vénus, sachant qu'une personne pesant 500 N à la surface de la terre en peserait
450 N sur vénus. Vérier les résultats avec le tableau ci-dessous
164
Exercices Dynamique
Soleil Mercure Venus Terre Lune

Dist. soleil
(km) 0 57909175 108208930 149597890 384000 distance
et (AU ) 0 U.A. 0, 387 A.U. 0, 723 A.U. 1 A.U. 2, 6.10−3 A.U. terre-lune
Diamètre (km) 1392000 4878 12250 12730 3480
Volume (Terre=1) 1295000 0, 054 0, 88 1 0, 02
Masse (kg) 1, 989.1030 3, 302.1023 4, 8690.1024 5, 9742.1024 7, 35.1022
Densité 1, 41 5, 43 5, 24 5, 515 3, 34
Vit. équa. (km/s) 2 4, 25 10, 36 11, 18
Temp. surface (K) 440 730 288 à 293
Satellites 8 0 0 1
Gravitation (m/s2 ) 274 3, 70 8, 87 9, 80 1, 62
Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune Pluton
Dist. soleil
(km) 227936640 778412010 1426725400 2, 870, 972, 200 4498252900 5906376200
et(AU ) 1, 524 A.U. 5, 203 A.U. 9, 537 A.U. 19, 191 A.U. 30, 069 A.U. 39, 482 A.U.
Diamètre (km) 6828 142000 107200 49260 44600 env. 2000
Volume (Terre=1) 0, 149 1316 755 52 44 0, 005
Masse (kg) 6, 4191.1023 1, 8987.1027 5, 6851.1026 8, 6849.1025 1, 0244.1025 1, 3.1022
Densité 3, 94 1, 33 0, 7 1, 30 1, 76 2
Vit. équa.(km/s) 5, 02 59, 54 35, 49 21, 29 23, 71 1, 2
Temp. surface (K) 186 à 268 40
Satellites 2 63 48 27 13 1
Gravitation (m/s2 ) 3, 71 23, 12 8, 96 8, 69 11, 00 0, 60
Exercice 7
Si la densité de jupiter vaut approximativement 1, 33 et celle de la terre 5, 5, sachant que la gravité à

la surface de jupiter vaut 2, 3 fois celle de la terre, estimer le rayon de jupiter. Vérier le résultat sur le
tableau de la question précédente.
7.4.2 Poids et gravitation

Exercice 1
Sachant que la constante de gravitation universelle G = 6, 68.10−11 N m2 /kg 2 , que le rayon de la terre
vaut RT = 6367, 6 km en moyenne et que la gravité au voisinage de la terre vaut g = 9, 81 m/s2 en
moyenne,
Calculer la masse de la terre.
Calculer la masse volumique de la terre.
Sachant que les couches supercielles ont une densité de 2, 7 (eau et roches), que peut-on dire sur
les couches internes ?
Exercice 2
165
Exercices Dynamique
Sachant que la distance terre-soleil vaut environ 150 millions de km et que la période de la terre vaut
365, 25 jours, calculer la masse du soleil.
Exercice 3
Un satellite tourne au voisinage de la terre, il est donc soumis à une accélération centripète qui équi-
vaut à la constante de gravitation g . Sachant que le Spoutnik avait une masse de 83 kg et une période
de révolution de 96 minutes, déterminer l'altitude de ce satellite.
Exercice 4
Déterminer l'altitude d'un satellite géostationnaire

en considérant g constant,
en considérant g = G md2T .
Exercice 5
Un satellite articiel se trouve sur une orbite circulaire dont le rayon vaut 1
4 du rayon de l'orbite
lunaire. Quelle est sa période ?
Exercice 6
Si le rayon de l'orbite terrestre autour du soleil vaut 1 u.a. (unité astronomique), à quelle distance du
soleil se trouverait un astéroïde dont la période est de 8 ans ?
Exercice 7
La distance séparant mars du soleil est, en moyenne, de 1, 524 u.a. Quelle est la période de révolution
de mars autour du soleil ? (Vérier avec les données de l'exercice 6 de la section précédente.)

Exercice 1 : 1ere loi de Newton
Une avion de 2000 kg vole à une altitude constante et à vitesse constante.

Quelle force résultante agit sur l'avion ?
Que vaut la force de poussée exercée par l'air sur l'avion ?
Exercice 2 : 1ere loi de Newton
Une caisse d'équipement de secours est parachutée d'un avion. La force due à la résistance de l'air
augmnte, approximativement, avec le carré de la vitesse. La caisse atteint donc rapidement une vitesse
limite constante dirigée vers le bas.
166
Exercices Théorèmes énergétiques
Lorsque la caisse a atteint cette vitesse, est-elle en équilibre ?

Que deviendra son mouvement si un coup de vent la pousse de côté ?
Que deviendra son mouvement si elle rencontre un courant d'air descendant ?
Exercice 3 : 2eme loi de Newton
Quelle force résultante est nécessaire pour fournir une accélération de 3 m/s2 à une voiture de 1 t ?
Un fémur humain se fracture si la force de compression dépasse 2.105 N . Une personne, dont la masse
est de 60 kg , se reçoit sur une jambe.
Quelle accélération produira une fracture ?
Que vaut cette accélération par rapport à l'accélération de la pesanteur ?
Une voiture s'arrête sur une route droite et plate, moteur débrayé.
Quelles sont les forces qui s'exercent sur la voiture ?
Quelles sont les forces de réaction ?
Un gros avion est tiré, à vitesse constante, le long d'une piste par un camion. Les deux véhicules sont
reliés par une barre de fer.
Quelles sont les forces qui s'exercent sur l'avion ?
Quelles sont les forces qui s'exercent sur le camion ?
Quelle est la force résultante sur l'avion ?
Quelle est la force résultante sur le camion ?
Quelle est la force résultante sur la barre de fer ?
Exercice 7 : poids, densité et gravitation
Une planète inconnue a un rayon égal à un tiers de celui de la terre. Sa densité moyenne vaut 5, 5.
Quel sera le poids d'un spationaute dont la masse est de 70 kg ?
À quelle planète du système solaire cette planète inconnue ressemble-t-elle à priori ?
7.5 Théorèmes énergétiques
7.5.1 Travail
Exercice 1
167
Un enfant tire une petite voiture avec une force de 10 N . Cette force fait un angle de 20o avec l'hori-
zontale. Si la voiture parcourt une distance de 6 m, quel est le travail fourni par l'enfant ?
Exercice 2
Une femme pousse une chaise horizontalement avec une force de 300 N . Evaluer le travail qu'elle
eectue
si la chaise est déplacée de 2 m parallèlement à la force,
si la chaise est déplacée de 1 m dans la direction opposée à la force,
si la chaise reste immobile.
Exercice 3
On exerce une force constante de 2000 N sur un wagon placé sur des rails et le wagon avance de 2 m.
Si le travail total eectué par la force lors du déplacement vaut 1 kJ , quel est l'angle formé entre la force
et la direction du déplacement ?
Exercice 4
Une moto s'arrête en dérapant sur une distance de 5 m. Durant ce dérapage, la force exercée par la
route sur la moto vaut 200 N . Cette force a une direction opposée au mouvement.
Quel travail la route eectue-t-elle sur la moto ?
Quel travail est eectué par la moto sur la route ?
Exercice 5
Un fou tire une brosse à dents pesant 0, 04 N . La brosse à dents se déplace sur une distance de 1
km, à vitesse constante. Quel travail eectue le fou si le coecient de frottement cinétique de la brosse
à dents vaut 0, 2 ?
Exercice 6
Un boulet, ayant une masse de 10 kg tombe à la verticale d'une hauteur de 2 m. Quel est le travail
eectué par la pesanteur ?
Exercice 7
Une voiture, ayant une masse de 1300 kg , parcourt une distance de 100 m en descendant une côte. La
route forme un angle de 10o avec l'horizontale. Quel est le travail eectué sur la voiture par la pesanteur ?
168
7.5.2 Energie cinétique et potentielle

Exercice 1 : Ec
Une balle de base-ball a une masse de 0, 15 kg . Elle est lancée à la vitesse de 10 m/s.
Que vaut son énergie cinétique ?
Si la balle est lancée par un homme qui exerce une force constante sur une distance de 1, 5 m, que
vaut cette force ?
Exercice 2 : Ec
Un homme de 100 kg se trouve dans une voiture qui avance à la vitesse de 20 m/s.
Quelle est l'énergie cinétique de cet homme ?
La voiture percute un mur. L'avant de la voiture s'écrase sur une distance de 1 m et la voiture
s'immobilise. Que vaut la force moyenne exercée par la ceinture de sécurité pendant la collision ?
Exercice 3 : Ec
Les lignes de pêche sont habituellement caractérisées par la force à laquelle elles peuvent résister.
Quelle résistance est nécessaire pour ferrer un saumon de 10 kg nageant à la vitesse de 3 m/s, si l'on
veut l'immobiliser sur une distance de 0, 2 m ?
Exercice 4 : Ec
Une balle de base-ball est lancée du centre du terrain vers la seconde base. Sa vitesse diminue de 20
m/s à 15 m/s. Si la masse de la balle est de 0, 15 kg , quelle est l'énergie perdue en raison de la résistance
à l'air ? (Supposer que les hauteurs initiales et nales sont identiques.)
Exercice 5 : Ep
Quel travail doit eectuer une pompe pour extraire 100 kg d'eau d'un puits profond de 300 m ? (Né-
gliger la variation d'énergie cinétique.)
Exercice 6 : Ep
Un ascenseur et ses occupants ont une masse totale de 2000 kg . Le contrepoids est assuré par une
pièce métallique dont la masse est de 1700 kg . Le contrepoids descend lorsque l'ascenseur monte. Quel
travail le moteur doit-il eectuer contre la pesanteur pour élever l'ascenseur de 30 m ?
Exercice 7 : Ep
Un saumon de 4, 5 N remonte, à vitesse constante, une échelle à poissons sur une distance de 5 m
(non horizontale). L'eau exerce une force dissipative de 1, 3 N . Le poisson s'élève de 0, 5 m en remontant
l'échelle.
169
Quel travail le poisson doit-il eectuer pour compenser la force dissipative ?

Quelle est la variation d'énergie potentielle du poisson ?
Quel est le travail total eectué par le poisson en remontant l'échelle ?
7.5.3 Puissance
Exercice 1
Une llette de 40 kg escalade, à vitesse constante, une corde de 8 m en 15 secondes. Quelle puissance
dépense-t-elle contre les forces gravitationnelles au cours de cette ascension ?
Exercice 2
Le moteur d'un ascenseur a une puissance de 2000 W . À quelle vitesse peut-il soulever une charge de
1000 kg ?
Exercice 3
Le moteur d'une pompe à eau a une puissance de 1000 W . Si la variation d'énergie cinétique est
négligeable, combien de kg d'eau peut-il extraire par seconde d'un puits profond de 20 m ?
Exercice 4
Une voiture de 2000 kg part du repos, accélère et atteint la vitesse de 30 m/s en 10 secondes. Quelle
est la puissance moyenne développée par la voiture ?
Exercice 5
Un cycliste roule sur terrain plat à la vitesse constante de 5 m/s. Il dépense 100 W contre les forces
dissipatives.
Si les forces dissipatives sont indépendantes de la vitesse, quelle puissance doit-il fournir lorsqu'il
roule à 10 m/s ?
Si les forces dissipatives qui proviennent de la résistance à l'air sont, en première approximation,
proprtionnelles au carré de la vitesse, quelle puissance le cycliste doit-il fournir à la vitesse de 10
m/s ?
Exercice 6
Le rayonnement solaire direct libère, sur terre, une puissance moyenne de 200 W par mètre carré de
surface horizontale. On fait la moyenne de cette valeur sur 24 heures, sur les diérentes époques de l'année
et sur les variations météorologiques. Supposer que 10% de cette énergie solaire puisse être convertie en
énergie électrique.
De quelle surface en km2 devrait-on disposer pour remplacer une centrale nucléaire de 1 GW ?
170
Pour ses besoins domestiques, une famille américaine moyenne de 4 personnes utilise environ 8 kW
de puissance. Si 20% de l'énergie solaire est captée, de quelle surface doit-on disposer pour fournir
les 8 kW ?
Comparer ce résultat à la surface moyenne estimée du toit d'une maison unifamiliale.
Exercice 7
L'énergie solaire est reçue, à la surface de la terre, à un taux de 350 W/m2 . Cette valeur est une
moyenne qui tient compte de la latitude, du moment de la journée et de l'année, et des conditions
atmosphériques. Environ 2% de cette énergie est convertie, par de complexes processus climatiques, en
énergie éolienne.
Trouver le rapport entre la puissance du vent produite par le soleil à la surface du globe et la
puissance totale utilisée par l'humanité, soit environ 1013 W . (Le rayon de la terre vaut 6, 38.106
m.)
On suppose qu'au maximum 3% de l'énergie éolienne pourrait être domestiquée. Ceci serait-il suf-
sant pour assurer les besoins énergétiques de l'humanité ?
7.5.4 Conversion énergie - travail

Exercice 1
Un skieur dévalle une colline en partant du repos. La hauteur de la colline est de 20 m. Si le frottement
est négligeable, quelle sera la vitesse au bas de la pente ?
Exercice 2
Une voiture roulant à la vitesse de 40 m/s percute un mur. De quelle hauteur la voiture devrait-t-elle
tomber pour subir le même dommage en percutant une surface identique au mur ?
Exercice 3
Une balle de base-ball, lancée à la verticale, atteint une hauteur de 50 m. Quelle était sa vitesse
initiale ? (Négliger la résistance à l'air.)
Exercice 4
Une canette de bière passe devant une fenêtre à la vitesse de 30 m/s. Quelle sera sa vitesse après une
chute de 20 m ?
Exercice 5
Un traîneau glisse sur 100 m le long d'une colline dont la pente fait un angle de 30o avec l'horizontale.
Il atteint la vitesse nale de 20 m/s au bas de la pente. Quelle fraction de l'énergie est dissipée par les
171
forces de frottement ?
Exercice 6
De l'eau tombe d'une cascade. Elle a une vitesse de 3 m/s au sommet et une vitesse de 15 m/s en
bas. L'altitude varie de 200 m à 180 m par rapport au niveau de la mer. Quelle fraction de l'énergie
potentielle perdue par l'eau est dissipée ?
Exercice 7
En quittant le lac Ontario, le Saint-Laurent a un débit de 6800 m3 /s. Le lac est situé à 75 m au-dessus
du niveau de la mer. Sans tenir compte de l'eau qui rejoint la rivière en aval, quelle énergie maximum
pourrait, en principe, être produite par une centrale électrique sur une période de 24 h ? (La masse vo-
lumique de l'eau est de 1000 kg/m3 .)

Exercice 1
Une voiture de course pilotée par Tom Cruise pèse 2000 kg .

Que vaut l'énergie cinétique s'il roule à 195 km/h ?
Pour que cette vitesse soit atteinte en 10 secondes, quelle puissance moyenne faut-il fournir ?
Si 1 litre d'essence représente 3, 4.107 J d'énergie chimique et qu'une voiture utilise 12, 5% de cette
énergie pour se déplacer, de combien de litres d'essence seront-ils nécessaires pour, en partant au
repos, atteindre une vitesse de 195 km/h ?
Exercice 2
On peut évaluer la quantité d'énergie maximum qui peut être produite par les centrales hydro-
électriques aux Etats-Unis. Les chutes de pluie annuelles représentent une hauteur moyenne de 0, 75
m et les USA ont une supercie de 8.106 km2 .
Evaluer la masse des eaux de pluviales.
Si l'on tient compte des montagnes, des plaines et des régions côtières, l'altitude moyenne est
d'environ 500 m. Si toutes les eaux pluviales nissent par atteindre les océans, quelle est l'énergie
potentielle dissipée ?
En fait, les deux tiers de l'eau s'évaporent dans l'atmosphère. Si l'on suppose que le reste est utilisé
pour produire de l'énergie électrique, quelle serait la puissance moyenne produite en supposant qu'il
n'y ait pas d'énergie dissipée sous forme de chaleur ?
Exercice 3
Les centrales nucléaires travaillent plus économiquement lorsqu'elles fonctionnent à régime maximum
24 h par jour, sans transitoires. Dès lors, on peut stocker l'excès d'énergie électrique en pompant l'eau
172
dans des réservoirs situés au sommet d'une montagne. Pendant un pic de consommation électrique, on
peut récupérer cette énergie en laissant redescendre l'eau dans les turbines. Une telle installation existe
à la montagne Northeld dans le Massachusetts (près de Springeld). La chute d'eau a une hauteur
moyenne de 250 m. Le réservoir a une surface de 1, 3 km2 et une profondeur moyenne de 10 m.
Quelle énergie est disponible chaque fois que le réservoir est vidé ?
Si la vidange s'eectue sur une période de 10 h et que 80% de l'énergie est convertie en électricité,
quelle est la puissance disponible ?
Exercice 4
Sachant que la force gravitationnelle entre deux masses m1 et m2 s'attirant est notée F~ = G mr1 m
2 1r ,
2 ~
estimer l'énergie gravitationnelle de la lune, située à une distance r ≈ 384000 km de la terre.
Exercice 5
Une navette spatiale de masse m est en orbite circulaire autour de la terre. La distance qui la sépare de
la surface de la terre est égale au rayon terrestre. Quelle énergie est nécessaire pour doubler son altitude ?
Exercice 6
Sachant que la force électrostatique entre deux charges q1 et q2 s'attirant est notée F~ = f rac14π0 qr1 q22 1~r ,
estimer l'ordre de grandeur du rayon décrit par un électron autour d'un proton, si son énergie électrosta-
tique vaut 13, 6 eV . (Pour estimer le rayon, ne considérer que la contribution de la force électrostatique.)
La charge d'un proton et d'un électron valent, en valeur absolue, 1, 6.10−19 C , la permittivité du vide
0 = 8, 85.10−12 F/m et 1 eV (électron-volt) = 1, 6.10−19 J .
Exercice 7
Une partie de la puissance qui assure le mouvement d'une voiture est dissipé par la résistance de l'air.
Une autre partie correspond au travail de déformation des pneus (résistance de la route). À 65 km/h, ces
deux valeurs sont pratiquement égales.
La résistance de l'air varie approximativement avec le carré de la vitesse tandis que les forces
résistantes de la route sont pratiquement indépendantes de la vitesse. De combien augmentera la
puissance nécessaire à la voiture si sa vitesse double ?
De quel facteur sera réduit le nombr de kilomètres parcourus avec un litre d'essence ?
173

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Première partie

5 Travail, puissance, énergie 121

6 Mécanique relativiste et mécanique quantique 133

Force Force Energie

L'époque contemporaine et le positivisme scientique, qui succédèrent à la révolution française, mo-

En devenant  positif , l'esprit renoncerait donc à la question  pourquoi ? , c'est-à-dire à chercher

Conceptuellement, la mécanique a donc connu trois révolutions :

1.1 Scalaires et vecteurs

1.1.2 Vecteur (lié) :

Figure 1.1  Vecteur lié AB

En bref, - (dénition) - un vecteur lié AB

ou, de manière moins formelle, AB ~ .

Autrement dit, les vecteurs AB

Figure 1.2  Vecteurs équipolents AB

1.1.3 Vecteur libre :

Figure 1.3  Vecteur libre ~a

1.1.4 Vecteur glissant :

Figure 1.4  Vecteur glissant ~a

1.2 Opérations sur les vecteurs

Figure 1.5  Composants (x, y) d'un vecteur ~a

A 3 dimensions, le cas se généralise si on représente ~a par un triplet (ax , ay , az ), ou encore, avec la

Figure 1.7  Composantes (x, y) de vecteurs liés. A gauche, le vecteur OA

1.2.1 Addition de 2 vecteurs

Le vecteur ~a + ~b se construit de la manière suivante :

On peut aussi le construire d'une autre manière :

Nous pouvons donc écrire

Ou encore, avec la notation ~c ≡ (cx , cy )

Figure 1.8  Addition de 2 vecteurs : méthode du parallélogramme (à gauche) et du triangle (à droite)

1. Propriété : la somme de deux vecteurs est un vecteur.

En eet, ~a + ~b est un vecteur.

2. Propriété : la somme de vecteurs est commutative.

En eet, ~a + ~b = (ax + bx , ay + by ) = (bx + ax , by + ay ) = ~b + ~a.

3. Propriété : la somme de vecteurs est associative.

On a, ~a + a~0 = ~0 ⇔ a~0 = −~a.

Figure 1.9  Représentation du vecteur ~a et de son opposé −~a.

Figure 1.11  Relation de Chasles : AB

On déduit de cela que

1.2.2 Soustraction de 2 vecteurs

Figure 1.12  Soustraction de 2 vecteurs

Ou encore, avec la notation ~c ≡ (cx , cy )

1. Propriété : la soustraction de 2 vecteurs est un vecteur.

En eet, ~a − ~b est un vecteur.

2. Propriété : la soustraction de 2 vecteurs est anticommutative.

En eet, ~a − ~b = (ax − bx , ay − by ) = (−bx + ax , −by + ay ) = −~b + ~a = −(~b − ~a).

l'addition à la soustraction de deux vecteurs.

Dans le cas d'un vecteur AB

En utilisant la décomposition vectorielle, il vient (voir schéma 1.13)

Figure 1.13  Composantes (x, y) d'un vecteur AB

~v (1, 4) + ~u(5, 1) = w(6,

Figure 1.14  Composantes (x, y) d'un vecteur w(6,

~v (2, 3) − ~u(1, −1) = w(1,

1.2.3 Multiplication d'un vecteur par un scalaire

 de même direction et sens que ~a, si k > 0

Nous pouvons donc écrire

1. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire est un vecteur.

En eet, k~a est un vecteur.

2. Propriété : la multiplication d'un vecteur par un scalaire distribue l'addition de scalaires.

En eet, k(~a + ~b) = k((ax , ay ) + (bx , by )) = k(ax , ay ) + k(bx , by ) = k ~a + k ~b.

Figure 1.17  Multiplication de l'addition de deux vecteurs ~a et ~b par un scalaire k

L'époque contemporaine et le positivisme scientique, qui succédèrent à la révolution française, mo-

En devenant positif , l'esprit renoncerait donc à la question pourquoi ? , c'est-à-dire à chercher

Figure 1.1 Vecteur lié AB

En bref, - (dénition) - un vecteur lié AB

Figure 1.2 Vecteurs équipolents AB

Figure 1.3 Vecteur libre ~a

Figure 1.4 Vecteur glissant ~a

Figure 1.5 Composants (x, y) d'un vecteur ~a

Figure 1.7 Composantes (x, y) de vecteurs liés. A gauche, le vecteur OA

Figure 1.8 Addition de 2 vecteurs : méthode du parallélogramme (à gauche) et du triangle (à droite)

En eet, ~a + ~b est un vecteur.

En eet, ~a + ~b = (ax + bx , ay + by ) = (bx + ax , by + ay ) = ~b + ~a.

Figure 1.9 Représentation du vecteur ~a et de son opposé −~a.

Figure 1.11 Relation de Chasles : AB

Figure 1.12 Soustraction de 2 vecteurs

En eet, ~a − ~b est un vecteur.

En eet, ~a − ~b = (ax − bx , ay − by ) = (−bx + ax , −by + ay ) = −~b + ~a = −(~b − ~a).

Figure 1.13 Composantes (x, y) d'un vecteur AB

Figure 1.14 Composantes (x, y) d'un vecteur w(6,

de même direction et sens que ~a, si k > 0

En eet, k~a est un vecteur.

En eet, k(~a + ~b) = k((ax , ay ) + (bx , by )) = k(ax , ay ) + k(bx , by ) = k ~a + k ~b.

Figure 1.17 Multiplication de l'addition de deux vecteurs ~a et ~b par un scalaire k

Figure 1.18 Multiplication d'un vecteur ~a par un scalaire k = 3, −3 et 1

Figure 1.19 Combinaison linéaire de 2 vecteurs.

Donc, - dénition - la norme d'un vecteur vaut

Figure 1.20 Norme d'un vecteur AB

Figure 1.22 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle α

Trois dénitions lui correspondent :

Dénition 1 : Soit ~a ≡ (ax , ay ) et ~b ≡ (bx , by ). On a

Dénition 2 : Soit α l'angle formé par les vecteurs ~a et ~b. On a

Dénition 3a : Soit ~a0 , le projeté orthogonal de ~a sur ~b (voir schéma 1.23). On a

Dénition 3b : Soit ~b0 , le projeté orthogonal de ~b sur ~a (voir schéma 1.23). On a

En eet, ~a · ~b = k avec k ∈ R par dénition.

En eet, ~a · ~a = ax ax + ay ay = a2x + a2y ≥ 0.

En eet, ~0 · ~0 = 0.0 + 0.0 = 0.

En eet, ~a · (~b + ~c) = ax (bx + cx ) + ay (by + cy ) = ax bx + ay by + ax cx + ay cy = ~a · ~b + ~a · ~c.

Figure 1.24 Deux vecteurs AB

Figure 1.25 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle droit α = π2

Figure 1.26 Deux vecteurs ~a et ~b formant un angle α nul

Remarques concernant les dénitions du produit scalaire :

2. Les dénitions 3a et 3b nous amènent à reconsidérer la notion de projection orthogonale. En eet,

4. La dénition 1 et la dénition 2 nous conduisent à réanalyser la notion mathématique de norme

Figure 1.32 Que vaut la norme du vecteur AC

Dénition 1 : Le produit vectoriel de deux vecteurs ~a et ~b se dénit comme l'unique vecteur ~a × ~b

Figure 1.33 A droite, produit vectoriel A~ × B~ et B~ × A~ des vecteurs A~ et B~ .

Figure 1.34 Produit vectoriel C~ = A~ × B~ des vecteurs A~ et B~ .

En eet, ~a × ~b = ~c avec ~c qui est un vecteur par dénition.

Figure 1.35 Produit vectoriel ~a × ~b et ~b × ~a des vecteurs ~a et ~b.

Figure 1.36 Produit vectoriel ~a × ~b des vecteurs ~a et ~b perpendiculaires.

Figure 1.37 Produit vectoriel ~a × ~b des vecteurs ~a et ~b parallèles.