1ere EE Dissert Littér S1 Analyser Sujet PDF

PREMIERE CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE
FRANCAIS NUMÉRIQUE
LECON 3 : LA DISSERTATION LITTERAIRE
Situation d’apprentissage :
Les élèves de la Première de votre établissement découvrent les sujets
de dissertation littéraire ci-après, dans le cadre de la préparation d’un
concours. Voulant être parmi les meilleurs, ces élèves s’organisent pour
analyser ces sujets, rechercher les idées, élaborer un plan, rédiger un
développement, une introduction et une conclusion.
Sujet 1 :
« Toute littérature participe d’une civilisation, aucun livre ne sort des battements
d’un cœur. Une littérature existe dans une société et en reçoit l’empreinte. »
Expliquez et discutez ce point de vue de Roger CAILLOS en vous appuyant sur les
œuvres que vous avez lues ou étudiées.
Sujet 2 :
En vous appuyant sur votre expérience personnelle de lecteur d’œuvres littéraires,
expliquez et discutez le propos de Robert Rolland selon lequel on ne lit jamais un
livre ; on se lit à travers les livres, soit pour se découvrir, soit pour se contrôler.
SEANCE 1 : ANALYSER LE SUJET
I –IDENTIFICATION DES DIFFERENTES PARTIES DU SUJET
1 – Les différents types de sujets :

Les sujets de dissertation sont composés selon deux modèles
principaux :
-soit, ils comportent un jugement ou une opinion parfois donnée sous
la forme d’une citation avec le nom de l’auteur et la source ou les références
de ladite citation ;
Exemple : Sujet 1 : « Toute littérature participe d’une civilisation, aucun livre ne
sort des battements d’un cœur. Une littérature existe dans une société et en reçoit
l’empreinte. »
Expliquez et discutez ce point de vue de Roger CAILLOS en vous appuyant sur les
œuvres que vous avez lues ou étudiées.
-soit le sujet est constitué d’une consigne sans citation adressée au

candidat ou à l’élève de façon directe.
Exemple : Sujet 2 : En vous appuyant sur votre expérience personnelle de lecteur
d’œuvres littéraires, expliquez et discutez le propos de Robert Rolland selon lequel on
ne lit jamais un livre ; on se lit à travers les livres, soit pour se découvrir, soit pour se
contrôler.
2 – Les différentes parties d’un sujet :
Un sujet de dissertation littéraire comporte deux parties : une
information et une consigne.
a- L’information
Elle est le jugement ou l’opinion d’un auteur ou d’un critique sur un
thème. Elle est souvent donnée sous la forme d’une citation.
Exemple Sujet 1 : « Toute littérature participe d’une civilisation, aucun livre ne

sort des battements d’un cœur. Une littérature existe dans une société et en reçoit
l’empreinte. »
b- La consigne :
Elle est formulée à partir d’un groupe verbal sous la forme injonctive à
l’impératif. Elle oriente la démarche à mettre en œuvre dans le
développement.
Exemple Sujet 1 : Expliquez et discutez ce point de vue de Roger CAILLOS en vous

appuyant sur les œuvres que vous avez lues ou étudiées.
II- ANALYSE DU SUJET

1– Identification et explication des mots-clés :
Il s’agit d’identifier les mots-clés et difficiles de l’information et de la
consigne, d’en dégager le sens en contexte.
Exemple : sujet 1 : « Toute littérature participe d’une civilisation, aucun

livre ne sort des battements d’un cœur. Une littérature existe dans une société et en
reçoit l’empreinte. »
✓ Toute littérature : tout livre, toute production littéraire : roman, théâtre ou
poésie.
✓ Civilisation : culture.
✓ Participe : prendre part, concourir, collaborer, contribuer.
✓ Battements d’un cœur : rythme cardiaque, c’est une image (métonymie) pour
désigner le sentiment, l’émotion, l’imagination.
✓ Existe dans une société : liée à une société, à son milieu, encrage dans la
société.
✓ L’empreinte : la marque, cachet.
Reformulation : les productions littéraires ne proviennent pas de l’imagination mais
de la société qui les a vu naitre et en porte la marque.
2 – Le thème :
A partir de l’explication des mots, il faut identifier le thème du sujet,
c’est-à-dire la notion sur laquelle porte la réflexion. Pour dégager le thème, il
faut se poser la question suivante : « De quoi s’agit-il ? ». On y parvient à
partir des termes récurrents ou du champ lexical.
Exemple sujet 1 : Le rapport entre la littérature et la société ou littérature et société
3 – La thèse de l’auteur :
Elle est l’opinion, le point de vue soutenu par un auteur sur un thème
et qui s’oppose à d’autres thèses possibles. On peut dégager la thèse de
l’auteur en se posant la question suivante : « Quel est le point de vue de
l’auteur sur le thème ? »
Exemple : Sujet 1 : La production littéraire est influencée / impactée par la société
4 – La problématique :
4.1 Définition
Elle est l’ensemble des questions ou des problèmes liés à un sujet. Une
bonne problématique se formule en tenant compte de la thèse de l’auteur et
de l’orientation du verbe de la consigne.
4.2 Formulation de la problématique
Pour la dégager, on part du sujet et de la consigne. Ils déterminent la

question, le problème à résoudre dans le devoir.
Problématique sujet 1 : Quel rapport y a-t-il entre la production littéraire et la

société ? La société est-elle la seule source d’inspiration du livre ?
EVALUATION FORMATIVE
Analysez le sujet n° 2
En vous appuyant sur votre expérience personnelle de lecteur d’œuvres littéraires,

expliquez et discutez le propos de Robert Rolland selon lequel on ne lit jamais un
livre ; on se lit à travers les livres, soit pour se découvrir, soit pour se contrôler.
Correction sujet 2 :
✓ Identification des parties du sujet :

Information : « On ne lit jamais un livre ; on se lit à travers les livres, soit pour se
découvrir, soit pour se contrôler »
Consigne : En vous appuyant sur votre expérience personnelle de lecteur d’œuvres
littéraires, expliquez et discutez le propos de Robert Rolland
✓ Explication des mots clés
On ne lit jamais un livre : déchiffrer, décoder, pénétrer.

On se lit à travers les livres : On se décode, entre dans une meilleure connaissance
de soi, on se découvre, on apprend à mieux se connaître…
Découvrir : révéler, dévoiler,
Se contrôler : se contenir, se maîtriser, rectifier, s’amender.

✓ Reformulation :
L’œuvre littéraire nous révèle notre propre personne et nous aide à nous rectifier.
✓ Thème : l’apport de la lecture au lecteur.
✓ Consigne : Expliquez et discutez
Expliquer : c’est étayer, c’est donner des justificatifs
Discuter : donner les limites de cette affirmation.
✓ Problématique
L’œuvre littéraire ne se limite-t-elle qu’à nous révéler notre propre personne et qu’à
nous aider à nous rectifier ?
ou
En quoi la lecture permet-elle la découverte et la formation de soi et est-ce son seul

bénéfice ? Ou lit-on seulement pour se découvrir et se rectifier ?

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LECON 3 : LA DISSERTATION LITTERAIRE

SEANCE 1 : ANALYSER LE SUJET

I –IDENTIFICATION DES DIFFERENTES PARTIES DU SUJET

1 – Les différents types de sujets :

-soit le sujet est constitué d’une consigne sans citation adressée au

Exemple Sujet 1 : « Toute littérature participe d’une civilisation, aucun livre ne

Exemple Sujet 1 : Expliquez et discutez ce point de vue de Roger CAILLOS en vous

II- ANALYSE DU SUJET

Exemple : sujet 1 : « Toute littérature participe d’une civilisation, aucun

Exemple sujet 1 : Le rapport entre la littérature et la société ou littérature et société

Exemple : Sujet 1 : La production littéraire est influencée / impactée par la société

4.2 Formulation de la problématique

Pour la dégager, on part du sujet et de la consigne. Ils déterminent la

Problématique sujet 1 : Quel rapport y a-t-il entre la production littéraire et la

En vous appuyant sur votre expérience personnelle de lecteur d’œuvres littéraires,

✓ Identification des parties du sujet :

✓ Explication des mots clés

On ne lit jamais un livre : déchiffrer, décoder, pénétrer.

Se contrôler : se contenir, se maîtriser, rectifier, s’amender.

Expliquer : c’est étayer, c’est donner des justificatifs

Discuter : donner les limites de cette affirmation.

En quoi la lecture permet-elle la découverte et la formation de soi et est-ce son seul

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