MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE

ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT

ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE

DOSSIER PEDAGOGIQUE

UNITE D'ENSEIGNEMENT

ELECTROTECHNIQUE ET ELECTRONIQUE

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TYPE LONG

DOMAINE 
DOMAINE : SCIENCES DE L’INGENIEUR ET TECHNOLOGIE

CODE: 21 70 02 U41 D2
CODE DU DOMAINE DE FORMATION 
FORMATION : 206
DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX

Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 29 juillet 2019,

sur avis conforme du Conseil général
 ELECTROTECHNIQUE ET ELECTRONIQUE

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TYPE LONG

1. FINALITES DE L’UNITE D’ENSEIGENEMENT

1.1. Finalités générales
Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant
l’enseignement de promotion sociale, cette unité d’enseignement doit :
 concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle,
sociale, culturelle et scolaire ;
 répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de
l’enseignement et d’une manière générale de milieux socio-économiques et culturels.
1.2. Finalités particulières
Cette unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :
 de modéliser des phénomènes électriques et électroniques ;
 de choisir et de dimensionner le matériel électrique et électronique ;
 d’adapter l’installation électrique et électronique à des exigences particulières ;
 de s’adapter aux évolutions technologiques du domaine.
2. CAPACITES PREALABLES REQUISES
2.1. Capacités
à partir d’applications techniques, rencontrées dans le milieu professionnel :
En mathématiques,
 analyser les données ;
 établir une modélisation ;
 en donner une solution.
En physique,
 déceler différents phénomènes physiques et les classer ;
 confronter différents modèles aux données fournies ou observées afin de sélectionner le plus
adéquat ;
 vérifier la pertinence du modèle sélectionné.
En chimie,
 distinguer les phénomènes chimiques des phénomènes physiques et les classer au sein de chaque
type ;
 confronter différents modèles aux données fournies et/ ou observées afin de sélectionner le plus
adéquat.
2.2. Titres pouvant en tenir lieu 
Diplôme de bachelier de transition en sciences industrielles ou de bachelier de transition en sciences
de l’ingénieur industriel.

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 Grade du bachelier professionnalisant de l’enseignement supérieur technique de promotion sociale
ou de plein exercice de la catégorie technique ou du domaine : sciences de l’ingénieur et technologie
suivi de la formation complémentaire d'abstraction.

3. ACQUIS D’APPRENTISSAGE
Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :
à partir d’une application électrique,
sur base des modèles mathématiques appropriés,
dans le respect des règles de sécurité, d’hygiène, environnementales, des processus qualité et de la
législation en vigueur,
en respectant les consignes fournies par le chargé de cours,
en développant des stratégies de recherche et d'exploitations documentaires en langue française et
étrangère,
en développant des compétences de communication écrite et orale en langue française et le cas échéant
en langue anglaise,
 d’analyser les données ;
 de justifier le choix de la technologie adaptée ;
 de dimensionner et de sélectionner le matériel adéquat ;
 de proposer et de justifier les modifications nécessaires exigées par une/des contraintes nouvelles.
Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :
 niveau de créativité : le degré d’originalité des applications, des solutions ou des innovations proposées
et le degré de pertinence des concepts et des techniques/principes/modèles choisis pour concevoir ou
améliorer un système complexe sous un angle nouveau,
 niveau d’intégration systémique: la capacité de mobiliser connaissances et compétences dans des
contextes nouveaux et pluridisciplinaires en rapport avec la problématique traitée,
 niveau de responsabilité : la capacité d’agir et d’interagir de manière réflexive, d’interroger les
conséquences et d’exercer son esprit critique,
 niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une aptitude à s’approprier de
nouveaux concepts et de nouvelles ressources en lien avec un contexte changeant,
 niveau de précision des calculs effectués,
 niveau d’interprétation des phénomènes physiques et électriques rencontrés.

4. PROGRAMME
L’étudiant sera capable :
à partir d’applications techniques,
sur base des modèles mathématiques appropriés,
dans le respect des règles de sécurité, d’hygiène, environnementales, des processus qualité et de la
législation en vigueur,
en respectant les consignes fournies par le chargé de cours,
en disposant d’une structure informatique et d’autres ressources documentaires en vue de développer
des stratégies de recherche en langue française et étrangère,
en exploitant les résultats de la recherche,
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 en développant des compétences de communication écrite et orale en langue française et le cas échéant
en langue anglaise,
4.1. Electrotechnique
 d’expliciter mathématiquement les phénomènes physiques générés par le fonctionnement des
machines électriques conventionnelles et non conventionnelles ;
 d’exploiter les caractéristiques des machines électriques conventionnelles et non
conventionnelles ;
 de justifier le choix technologique adapté à une application déterminée ;
 de dimensionner et de sélectionner le matériel adéquat ;
 d’établir la fonction de transfert en régime dynamique.
4.2. Réseaux électriques
 de calculer des circuits linéaires triphasés et de dimensionner les appareils de protection et de
sécurité ;
 d’analyser la structure des réseaux industriels ;
 d’analyser le fonctionnement des cellules haute-tension, des réseaux d’énergie et de
signalisation.
4.3. Electronique
 de choisir et d’utiliser les composants électroniques, en fonction de leurs caractéristiques et de leurs
applications ;
 d’analyser l’incidence des parasites industriels sur le fonctionnement des équipements électroniques
et de proposer des solutions pour en atténuer les effets ;
 d’établir les schémas de puissance, de commande et de contrôle, d’équipements électriques et
électroniques.
4.4. Laboratoire d’électrotechnique et d’électronique
en disposant des équipements nécessaires,
 de vérifier expérimentalement et/ou par simulation, le fonctionnement et les caractéristiques de
machines électriques ;
 de vérifier expérimentalement et/ou par simulation, le fonctionnement et les caractéristiques des
principaux appareillages électroniques.

5. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT

Pour l’activité d’enseignement de « Laboratoire d’électrotechnique et d’électronique » il est recommandé
de ne pas dépasser deux étudiants par poste de travail.

6. CHARGE DE COURS
Le chargé de cours sera un enseignant ou un expert.
L’expert devra justifier de compétences particulières issues d’une expérience professionnelle actualisée
en relation avec le programme du présent dossier.

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 7. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE D’ENSEIGNEMENT

Nombre de
7.1. Dénomination des cours Classement Code U
périodes
Electrotechnique CT J 32
Réseaux électriques CT J 32
Electronique CT J 32
Laboratoire d’électrotechnique et d’électronique CT E 32
7.2. Part d'autonomie P 32
Total des périodes 160

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