Gopm TGTC
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MINISTERE DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE ET DE L’EMPLOI وزارة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ واﻟﺘﺸﻐﯿﻞ
GUIDE D’ORGANISATION
MATERIELLE ET PEDAGOGIQUE
0303305
REPUBLIQUE TUNISIENNE اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﯿﺔ
MINISTERE DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE ET DE L’EMPLOI وزارة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ واﻟﺘﺸﻐﯿﻞ
GUIDE D’ORGANISATION
MATERIELLE ET PEDAGOGIQUE
0303305
BTP Technicien en Gestion Technique Centralisée Guide d’organisation matérielle et pédagogique
EQUIPE DE PRODUCTION
Mohamed KASRAOUI
Spécialiste de contenu
Agence Tunisienne de la Formation professionnelle
Hatem HOUCINE
Spécialiste de contenu
Agence Tunisienne de la Formation professionnelle
Riadh ABDELATI
Chef du secteur énergétique
CENAFFIF
SOMMAIRE
EQUIPE DE PRODUCTION 1
SOMMAIRE 2
PRESENTATION DU GUIDE 4
AVANT-PROPOS 5
1 MOBILIER, APPAREILLAGE, OUTILLAGE..............................................................7
1.1 preambule 7
1.2 DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES DONNeES 9
1.3 LISTE (CARACTERISTIQUES) DES BESOINS 11
1.4 COUT DU MAO 53
2 RESSOURCES MATERIELLES .............................................................................54
2.1 PREAMBULE 54
2.2 demarche appliquee pour obtenir les donnees 56
2.3 LISTE DES BESOINS 57
2.4 COUT des ressources matérielles 80
2.5 PREAMBULE 81
2.6 Demarche appliquee pour obtenir les donnees 82
2.7 LISTE DES BESOINS 82
2.8 References bibliographiques 82
3 AMENAGEMENT DES LIEUX ................................................................................83
3.1 Preambule 83
3.2 Demarche appliquee pour l’ETABLISSEMENT des besoins 84
4 RESSOURCES HUMAINES...................................................................................88
4.1 Preambule 88
4.2 Engagement et perfectionnement du personnel formateur 88
4.3 description des BESOINs En PERSONNEL complementaire 90
4.4 Attributions caracteristiques du personnel formateur 91
5 MODES D’ORGANISATION SUR LES PLANS PEDAGOGIQUE ET
ADMINISTRATIF ...................................................................................................92
5.1 Preambule 92
5.2 Modes d’organisation 92
5.3 Criteres d’ADMISSION, exigences relatives au metier ou a la profession 95
PRESENTATION DU GUIDE
Les données qui s’y trouvent ont été regroupées en cinq chapitres, décrivant
respectivement :
Le mobilier, l’appareillage et l’outillage (MAO)
Les ressources matérielles
Les matières premières et les services de soutien
Le matériel didactique
L’aménagement des lieux de formation
Les ressources humaines (RH)
Les modes d’organisation à prévoir pour la mise en œuvre du programme
Les listes des besoins présentées dans le présent guide sont transmises à une banque de
données. En raison des contraintes d’espace, on notera dans les descriptions et
commentaires, l’utilisation d’abréviations, l’absence d’articles et l’usage du masculin
seulement.
AVANT-PROPOS
Avant de mettre en œuvre un programme, il faut dresser la liste des besoins à satisfaire. Ces
besoins sont définis pour les sept sujets suivants : mobilier, appareillage, outillage,
ressources matérielles, aménagement des lieux, ressources humaines, modes
d’organisation.
Pour chacun de ces sujets, il est essentiel de recueillir un certain nombre de renseignements
provenant soit des Centres de Formation ou du Ministère de l’Education et de la Formation,
soit d’autres instances publiques ou privées ou encore des différents fournisseurs de
matériel et d’équipement. C’est cette collecte de renseignements qui permet de faire le
Guide d’organisation pédagogique et matérielle.
A - Etudes et planification
Orientation pour le développement du secteur
Planification quinquennale
Etude préliminaire
B - Production de programmes
Rapport d’analyse de situation de travail
Projet de formation
Programme d’études
Par MAO, nous entendons les biens dont la durée d’utilisation est égale ou supérieure à cinq
ans. A titre indicatif, les catégories suivantes peuvent servir à l’organisation de
l’enseignement du programme.
Définition des catégories de MAO
2.0 Outils et instruments Objets fabriqués servant à agir sur la matière, Un tournevis, un multimètre,
exécuter un travail, à faire une opération ou à une dudgeonnière…
prendre des mesures, et qui peuvent être
manipulés manuellement ou mécaniquement
3.0 Accessoires et Tout objet qui complète un appareil, un Une rallonge électrique, un
équipements légers équipement, une machine ou un engin pour un cylindre de charge, une
usage précis déterminé dans l'exercice d'une alimentation stabilisée…
activité particulière
6.0 Appareils, équipement et Cette catégorie comprend notamment les Projecteur, CD, micro-
matériel audiovisuels et hardware et software, consommables ordinateur, film, logiciel et
informatiques didacticiel, transparent…
Pour dresser la liste des besoins en MAO, la démarche suivante a été respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes de prix des différents fabricants
et fournisseurs
Les renseignements nécessaires retenus pour compléter la liste du MAO sont les suivants :
La description de l’article (commentaire, s’il y a lieu) :
Capacité
Résistance
Besoins énergétiques
Degré d’automatisation
Renseignements sur les accessoires
Dimensions…
Possibilités autres que l’achat
Location
Emprunt
Echange
partage
Matériel usagé…
Type de local
Utilisation de l’équipement
Estimation du temps d’utilisation par un groupe d’apprenant
Indication du ou des numéros de module du programme visé
Quantité pour un groupe de vingt apprenants
Coût unitaire et coût total
Durée d’utilisation (cinq ans et plus)
Espace nécessaire en mètres carrés
REMARQUES IMPORTANTES :
Le tableau suivant présente la liste des besoins en ce qui concerne le mobilier, l’appareillage
et l’outillage.
Dans la colonne « Description et commentaires » :
L’article nécessaire est indiqué en caractères gras, ses caractéristiques sont
indiquées en caractères maigres
Dans la colonne « Type de local », nous utilisons les abréviations adéquates en s’inspirant
du tableau ci-dessous. Si l’élément est disponible en entreprise (dans le cadre de
l’alternance), on indique une croix dans la colonne « Disponible en entreprise ».
Tableau des abréviations pour les locaux
AT : ATelier
MA : Magasin
Ter : Terrain
SD : Salle de Dessin
LI : Laboratoire Informatique
KI : Kiosque
F: Fournisseur
CL : Classe
BU : BUreau de formateur
Centrale d’alarme incendie catégorie B, équipement d’alarme de type 2a, AT 60 12 2 500 1 000
Centrale d’alarme incendie catégorie C, équipement d’alarme de type 2b, AT 60 12 2 400 800
Centrale d’éclairage de sécurité adressable pour BAES 230 V, 50 Hz, 300 AT 60 16 2 800 1 600
point
Coffret de télécommande évolutif multi tests jusqu'à 300 BAES, 230 V, AT 70 16 4 300 1 200
50 Hz
Kit portier vidéo conversation simultanée composé d’un moniteur avec AT 60 11 3 260 780
combiné, un caméra infrarouge, un bouton poussoir pour gâche électrique et
une alimentation de 18 V / 230 VA
Kit vidéo de surveillance équipé de caméra muniature N / B 1/2", 0.05 / X AT 60 11 2 600 1 200
12 V, et de moniteur N / B 22 Cm / 600 lignes 230 VA
Kit vidéo de surveillance équipe de caméra muniature couleur 3.8 mm, 5/X AT 60 11 2 800 1 600
– 9 V, et de moniteur couleur 25 Cm, 330 lignes 230 VA
Motorisation pour portails ballants équipé d’un auto porte roulant 12 VA, AT 40 11 2 350 700
et vérins hydrauliques 230 VA
Motorisation pour portails coulissants équipés de moto réductrice 400 AT 40 11 2 400 800
Kg, crémaillère acier module 22X22, et crémaillère plastique
Kit commande à distance infrarouge équipé d’un émetteur normal AT 70 10 4 100 400
(1direction, portée 5m) et un récepteur (1 sortie 16 A, 250 V)
Kit commande à distance infrarouge équipé d’un émetteur mobile AT 70 10 4 160 640
(3directions, portée 10m) et un récepteur mixte (infrarouge + courant porteur)
Kit commande à distance radio équipé d’un émetteur radio mural AT 70 10 4 200 800
(2directions fréquence 433 MHz- 230 VA- 50 Hz) et un récepteur radio
modulaire avec relais incorporé 230 VA- 8 A- 433 MHz, pilote 10 relais et 5
interfaces programmables sur 2 zones.
Emetteur radio codé porte clé 2 directions, fréquence 433 MHz AT 60 10 5 45 225
Commande à distance courant porteur équipé d’un émetteur courant AT 50 10 4 170 680
porteur 230 VA codé, 1 direction, un interface ordre infrarouge / courant
porteur et d’un récepteur courant porteur mobile de prise composé d’une
commande locale 15 A – 250 VA.
Unité de traitement local 128 points (64 analogique et 64 digital) qui assure AT 90 25 2 1 000 2 000
l’automatisation, la mémorisation et la communication
Régulateur individuel avec bus de communication pour une installation AT 90 25 2 200 400
technique (chauffage, climatisation et ventilation) et gestion d’une installation
d’éclairage équipé de 3 sorties Tout Ou Rien et 2 sorties analogiques, 230
VA – 50 Hz
Climatiseur Split système au R22, puissance frigorifique nominale 3.5 KW, AT 40 19 4 1 200 4 800
220 V, avec groupe de condensation à air et compresseur rotatif avec
liaisons frigorifiques et électriques, évaporateur à ventilation tangentielle à 3
vitesses, filtre cassettes lavables et télécommande infrarouge
Climatiseur monobloc au R22, puissance frigorifique nominale 2.5 KW, AT 40 19 4 900 3 600
avec compresseur rotatif, échangeur tube rainuré, un filtre lavable à
cassette, 2 vitesses de ventilation, niveau sonore à 1m de l’unité intérieure <
52 db en grande vitesse avec prise d’air neuf
3
Centrale de traitement d’air, 5 000 m /h AT 90 22 1 15 000 15 000
Simulateur de contrôle pour système de climatisation, simulation des AT 120 22, 24 2 1 200 2 400
températures extérieure, locale et de l’air extrait, simulation de l’humidité
relative du local
02 Outils et instruments
Anémomètre à hélice AT 90 19, 22 1 380 380
wattmètre
AT 120 8, 12, 16 10 520 5 200
Clé en tube (hexagonale coudée) de dimension : 6mm AT 520 Tous 20 7.100 142
Clé en tube (hexagonale coudée) de dimension : 7mm AT 520 Tous 20 7.300 146
Manifolds by-pass avec un sachet de 3 flexibles de charge (rouge, bleu, AT 60 17, 19 10 190 1 900
jaune) pour R12, R22 et R502
Manifold by-pass avec un sachet de 3 flexibles de charge (rouge, bleu, AT 60 17, 19 2 220 440
jaune) pour R134a et R404A
Multimètre numérique, Tension alternative de 0.2 à 750 V, Intensité AT 720 Tous 4 260 1 040
Pince universelle, tête poli, manche isolé, longueur des branches AT 720 Tous 20 23 460
50 mm, longueur total 200 mm
Pince plate, à becs longs, manche isolé, en acier chrômé, longueur des AT 60 2, 4 20 28 560
branches de 50 mm, longueur totale de 165 mm
Pince multiprise, acier chrômé poli, manche isolé, longueur des branches AT 720 Tous 20 24 480
50 mm, longueur total 250 mm.
Pince coupante diagonale, manche isolé, en acier chromé longueur des AT 120 2, 4, 6 20 24 480
Pince à sertir les casses pré-isolées, capacité de 0.5 à 6 m carré, longueur AT 250 Tous 20 33.700 674
210 mm
Pince à rivets aveugles de capacité de rivets de diamètre de 2.4 à 5mm AT 600 Tous 2 22 44
Pied à coulisse de précision de 1/50 en acier inoxidable de longueur de 250 AT 60 3 2 245 490
mm
Scie à métaux à main, extensible, renforcée, de capacité 250 à 300 mm AT 120 Tous 20 6 120
Scie egoine (denture isocèle, pas de 3 mm et de longueur 400 mm AT 120 Tous 20 7 140
accumulateur au plomb
Table individuelle 70 x 50 de hauteur 75 pour salle de cours L.I 600 Tous 20 358 7 160
Chaise à armature; mobile, taille 6 hauteur d’assise 45 cm L.I 600 Tous 20 42 840
Tableau à écrire, acier émaillé blanc pour écriture au marqueur L.I 600 Tous 3 460 1 380
200 x 120 cm
Armoire métallique porte pliante de 6 tablettes intérieures BU 1200 Tous 5 244 1 220
120 x 41 x 198
Armoire de rangement pour outillage 1950 x 1000 x440 AT 1500 Tous 4 195 780
Etablis séries longueur 150 cm sans tiroirs AT 600 Tous 20 352 7 040
Etagères à ossature métallique : 2 x 1 x 0.50 m, cinq tablettes L.I 800 Tous 20 360 7 200
Ensembles de rideaux d’occultation des salles L.I 1200 Tous 100 m 18 1 800
Table stagiaire basse – type salle de cours, L= 100cm; l = 60 cm; h = 80 cm CL 600 Tous 20 190 3 800
Tableau sur chevalet métallique 1.00 x 1.00 AT / CL 600 Tous 2 210 420
Casier pour matière en attente d’usinage 1.80 x 1.50 x 050 AT 1200 Tous 4 132 528
Casier a profilés avec emplacement pour couronne de tube AT 1200 Tous 4 94 376
Micro-ordinateur 1GHzavec écran couleur, disque dur de 2Go et 1Mo en LI / BU 400 Tous 20 1 500 30 000
mémoire vive, souris série MS DOS 4.1, windows2000.
Imprimante avec tracteur d’entraînement de papier et du chargeur LI / Bu 150 Tous 2 360 720
Logiciel de dessin (plan et schéma) et de chiffrage (devis). LI 200 Tous 1 1 000 1 000
NB : Ces coûts peuvent varier suivants les divers facteurs (fabricants, modèles etc).
2 RESSOURCES MATERIELLES
2.1 PREAMBULE
7.1 Petits outils et accessoires Remplacement avant cinq ans Foret, lime, …
7.2 Equipements et Remplacement avant cinq ans Bandage, gant de sécurité, trousse de
accessoires de sécurité premiers soins
7.3 Entretien de l’équipement Y compris les contrats de service à Entretien des chauffe-eaux…
cet effet, les dispositions particulières
concernant les rebuts
Remarque :
Certaines matières premières et certains services de soutien sont toutefois exclus des
catégories précitées :
Les sarraus ou les autres vêtements que les apprenants doivent acheter
La matière première ou les produits utilisés pour la production de biens vendus ou de
services payés
Le matériel nécessaire aux soins d’hygiène
Les frais d’entretien des ateliers
Les frais de chauffage et d’éclairage des ateliers ainsi que les frais liés à la
consommation énergétique des appareils ou outils alimentés à l’électricité
L’équipement de sécurité nécessaire selon la réglementation en santé et sécurité du
travail
Les honoraires des spécialistes pour les conférences ou les exposés organisés à
l’intention des apprenants
Pour dresser la liste des besoins relatifs aux matières premières et aux services de soutien, la
démarche suivante a été respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes de prix des différents fabricants et
fournisseurs
Les renseignements nécessaires retenus pour compléter la liste des matières premières et des
services de soutien sont les suivants :
La description des matières premières et des services de soutien et leurs
caractéristiques
Leur utilisation : type de local et numéro de modules
Leur quantité
Leur coût unitaire et leur coût total
Leur pourcentage de remplacement
Leur coût de remplacement
Il est opportun de se rappeler qu’au moment de faire leur choix, les responsables devront tenir
compte des ressources en place.
Le tableau suivant présente la liste des besoins relatifs aux ressources matérielles (matières
premières et services de soutien)
Dans la colonne « Description et commentaires » :
L’article nécessaire est indiqué en caractères
En ombré 15 %, les RM possibles à trouver en entreprise pour le mode de formation en
alternance
Ses caractéristiques sont indiquées en caractères maigres
S’il y a lieu, de brefs commentaires sont ajoutés en caractères italiques
Exemple :
Tachymètre
Dans la colonne « Type de local », utiliser les abréviations adéquates en s’inspirant du tableau
ci-dessous. Si l’élément est disponible en entreprise (dans le cadre de l’alternance), indiquer
une croix dans la colonne « Disponible en entreprise ».
Les coûts indiqués dans ce tableau ont été recueillis et évalués en 2007.
AT : atelier
MA : magasin
Ter : terrain
SD : salle de dessin
LI : laboratoire informatique
Ki : kiosque
F : fournisseur
CL : classe
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
7.0 Matières premières
Bouton d’arrêt d’urgence AT / MA 2, 6, 8 40 0.600 24
Sectionneur AT / MA 2 20 29 580
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Câble U 500 [4 x 16/10 ] VGPV 4 x 2.5 mm2 AT / MA Tous 100 m 1.200 120
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Ecrou court laiton (pour tube) frigorifique de 3/8” AT / MA Tous 100 2.5 250
Rondelle fibre (pour jeu latéral) en fonction des installations frigorifiques AT / MA Tous 200 0.400 80
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Rondelle clinquants (pour jeu latéral) en fonction des installations AT / MA Tous 200 0.400 80
frigorifiques
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Vis acier H M12 – 80 T AT / MA Tous 100 0.320 32
AT / MA Tous 40 0.500 20
Chatterton de largeur de 10 mm (en rouleau)
AT / MA Tous 100 0.300 30
Cheville plastique de diamètre 10
AT / MA Tous 100 0.300 30
Cheville plastique de diamètre 05
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Cheville plastique de diamètre 06 AT / MA Tous 100 0.300 30
Collier (de fixation) type Atlas de diamètre 08 [pour tube de cuivre] AT / MA Tous 100 0.700 70
Collier (de fixation) type Atlas de diamètre 10 [pour tube de cuivre] AT / MA Tous 100 0.700 70
Collier (de fixation) type Atlas de diamètre 12 [pour tube de cuivre] AT / MA Tous 100 0.700 70
Patte extensible, type Gollot pour colliers type Atlas, (tubes) AT / MA Tous 20 1.700 34
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Déclencheur manuel bris de glace AT / MA 12, 15 12 40 480
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Luminaire à fluorescence 60 lm sur source centrale 24 V AT / MA 16 10 30 300
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
1000
AT / MA 6 10 70 700
Tableau d’abonnée 3 rangées, saillies 400 X 300 mm
AT / MA 6 20 3.500 70
Borne de pontage neutre
AT / MA 6 20 3.500 70
Borne de pontage phase
AT / MA 6 20 3.500 70
Barrette de laiton 4 mm²
AT / MA 2, 6 50 1.500 75
Interrupteur simple allumage complet
AT / MA 2, 6 50 1.500 75
Interrupteur double allumage complet
AT / MA 2, 6 50 2 100
Interrupteur va et vient complet
AT / MA 2, 6 50 2 100
Bouton poussoir pour éclairage complet
AT / MA 2, 6 50 0.750 37.500
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Douille baïonnette B22 AT / MA 6 50 0.750 37.500
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Télé variateur 700 W, incandescence et halogène AT / MA 8 10 124 1 240
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Clavier à 2 codes, code secret pour ouverture et code secret pour appeler
le résident AT / MA 11 4 65 260
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Support caméra mural AT / MA 11 6 24 144
Récepteur radio AT / MA 11 4 15 60
Antenne AT / MA 14 6 15 90
Détecteur sismique AT / MA 14 6 15 90
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
Interface pour transformation des signaux infrarouge en signaux courant
porteuse AT / MA 17 10 72 720
Pressostat HP AT / MA 17 10 15 150
Pressostat BP AT / MA 17 10 46 460
Coût Remplacement
Cat Type
Description et Commentaires Modules Quantité Unitaire Total en Coût
N° De local %
en DT DT (DT)
RAIL OMEGA
AT Tous 1 27 27
Equipement de rechange pour boite pharmacie
AT 2, 5 2 34 68
Gants de sécurité électrique
AT 3 6 6 36
Gants en cuivre
AT Tous 4 14 56
Recharge pour extincteur
AT 3 1 12 12
Verres pour masque à souder (jeu de 10 verres noir)
Le tableau suivant permet d’établir le coût d’achat total des matières premières et des
services de soutien, par catégorie, pour un groupe de vingt apprenants.
NB : Ces coûts peuvent varier suivant les divers facteurs (fabricants, modèles, etc).
B. MATERIEL DIDACTIQUE
2.5 PREAMBULE
On regroupe sous « Matériel didactique » les catégories suivantes :
Définition des catégories de matériel didactique
N° Catégories Précisions
12.0 Matériel de production pour l’équipement Acétate, rubans, disquettes, lampes, films…
audiovisuel et informatique
Remarque :
Certains éléments sont exclus des catégories précitées :
Les documents dans lesquels l’apprenant écrit
Les crayons, le papier et les autres articles scolaires d’usage courant pour
l’apprenant
Les frais de transport et autres pour les visites industrielles
Pour dresser la liste des besoins relatifs au matériel didactique, la démarche suivante a été
respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes des prix des différents éditeurs et
fournisseurs
Le tableau suivant présente la liste des besoins essentiels en ce qui concerne le matériel
didactique.
La colonne « Description» ne contient que le titre des manuels de base et des ouvrages de
référence, des fascicules, des cahiers, des revues et des autres documents.
Les coûts indiqués dans ce tableau ont été recueillis et évalués en 2007.
Manuels et fascicules
Technicien en Gestion Technique Centralisée, Programme d’études, Centre National de
Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation (CENAFFIF),
Il est essentiel de planifier l’aménagement des lieux où sera donnée la formation afin
d’assurer un enseignement de qualité permettant l’atteinte des objectifs du programme.
Deux situations peuvent se présenter :
La modification des locaux existants afin de satisfaire aux exigences du nouveau
programme
L’aménagement de nouveaux locaux afin de permettre la mise en œuvre du nouveau
programme
Le présent chapitre décrit les besoins en locaux et conduit ainsi aux travaux éventuels à
effectuer. Dans certains cas, on doit tenir compte du nombre de groupes prévus et du type
de formation (résidentielle ou en alternance)
Les données réunies ci-après visent à faciliter, pour les services professionnels des
organismes visés, la réalisation des travaux d’aménagement des lieux en vue de la mise en
œuvre du programme de formation.
A l’heure actuelle, les centres de formation sont aménagés en fonction des exigences des
anciens programmes. Il est devenu nécessaire de réviser l’aménagement des lieux utilisés
en tenant compte des besoins engendrés par le nouveau programme.
Selon que l’un ou l’autre des deux types d’aménagement des lieux décrits à la section 3.1.
S’avère nécessaire, les services professionnels des centres de formation en cause ont dès
lors à réaliser la démarche suivante :
Rassembler les éléments d’information pertinents :
Les espaces utilisés et les espaces libres
Les services disponibles : eau, électricité, ventilation, nombre de sorties et
leur emplacement
Les types de matériaux de construction
L’installation
L’insonorisation
La hauteur des plafonds
La qualité de l’éclairage
Les systèmes d’alarme et de détection de fumée…
Evaluer a les possibilités de mise en commun des locaux et des services réservés à
d’autres programmes du secteur, ou même à d’autres secteurs de formation, soit :
Les locaux de dessin technique
Les locaux et outils de l’informatique, des services de sécurité et du magasin
Les classes et l’atelier
TOTAL 355
Le pourcentage d’occupation d’un local est évalué pour un groupe de vingt apprenants.
Magasin (Ma)
Le magasin sert à ranger les appareils, matériels accessoires et matières premières et à les
distribuer aux stagiaires selon les besoins de la formation.
Il sert aussi de local de reproduction de documents et de bureau pour le magasinier. Il est
muni d’étagères de rangement et d’un comptoir par lequel sont desservis les stagiaires.
Cette section vise à déterminer, au profit des responsables des organismes de formation,
quels investissements seront nécessaires pour l’aménagement ou le réaménagement des
lieux.
Les caractéristiques principales du nouveau programme sont les suivantes :
4 RESSOURCES HUMAINES
4.1 PREAMBULE
Engagement
Pour enseigner le programme de l’ “ Agent d’Entretien en Climatisation, les formateurs
doivent avoir suivi une formation technique de base en énergétique, de niveau minimum d’un
BTS, et doivent avoir exercé la profession pendant une période de cinq ans.
De plus ces personnes devraient avoir une formation pédagogique et une expérience
d’enseignement exigées ou être prêts à l’acquérir.
En outre, les qualités personnelles et les caractéristiques suivantes sont souhaitables :
le sens de la responsabilité ;
l’esprit d’équipe ;
le goût de se perfectionner ;
le sens de l’auto-formation.
Formation et perfectionnement
Le perfectionnement du personnel formateur doit être possible et compatible avec les
activités de formations prévues au programme et avec les méthodes suggérées dans les
guides pédagogiques et d’évaluation.
Il est souhaitable que les attributions ci-dessous soient réparties entre les membres du
personnel formateurs par les responsables de l’organisation du projet de formation :
5.1 PREAMBULE
Modules
Afin d’aider au choix des modes d’organisation appropriés, le tableau de la page suivante
présente la liste des modules du programme en indiquant les renseignements suivants :
Le numéro de chaque module et son titre
La durée du module
La durée de chaque module est évaluée d’après les heures à consacrer aux activités
d’apprentissage, d’intégration, d’évaluation formative et aux activités d’enrichissement ou
d’enseignement correctif.
L’organisation matérielle s’appuie sur des moyens de fabrication et de soudage très
poussés.
Sur le plan pédagogique, ce programme ne présente pas de contraintes particulières.
1 Profession et Formation 30
3 Mécanique d’entretien 90
4 Electronique de base 60
5 Santé et sécurité 60
6 Projet d’éclairage 90
8 Economie de l’énergie 90
10 Commande à distance 90
11 Contrôle d’accès 90
14 Alarme anti-effraction 90
15 Alarme technique 90
16 Eclairage de sécurité 90
17 Installation frigorifique 90
18 Bilan thermique 30
19 Climatiseur individuel 60
26 Devis estimatif 30
27 Entrepreneuriat 30
29 Plan d’affaires 30
30 Recherche d’emploi 30
32 Arabe 01 36
33 Français n°2 72
34 Anglais n°2 72
35 Gestion n°1 36
36 Gestion n°2 60
37 Législation n°2 20
45 Education physique 60
Outre les exigences minimales requises, les critères d’admissibilité sont ceux de tout
programme menant au Brevet de Technicien Professionnel à savoir :
Niveau de scolarité : neuvième année primaire et plus
Age minimum : 18 ans
Il est suggéré au personnel des services d’orientation et des services d’accueil et d’aide,
ainsi qu’au personnel responsable des séances d’information scolaire et professionnelle,
d’utiliser le document intitulé « Rapport d’analyse de situation de travail» pour faire connaître
la profession et la formation.
BIBLIOGRAPHIE
République tunisienne, Ministère de l’Education et de la formation, Programme d’études
«Technicien en Gestion Technique Centralisée ».