2024

lg9
UNIVERSITE DE SOUSSE : IHEC
TITRE : LES COMPETENCES EVALUEES PAR LE 2CN
NOM ET PRENOM : HIBA BEN NASR
[LG9] 2 février 2024

Sommaire :

Table des matières

1 Informations et données ........................................................................................................................... 3
1.1 Mener une recherche et une veille d’information ............................................................................ 3
1.2 Gérer des données ............................................................................................................................ 3
1.3 Traiter des données ........................................................................................................................... 3
2 Communication et collaboration ............................................................................................................... 3
2.1 Interagir ............................................................................................................................................. 3
2.2 Partager et publier............................................................................................................................. 3
2.3 Collaborer .......................................................................................................................................... 4
2.4 S’insérer dans le monde numérique ................................................................................................. 4
3 Création de contenu .................................................................................................................................. 4
3.1 Développer des documents textuels ................................................................................................. 4
3.2 Développer des documents multimédia ........................................................................................... 4
3.3 Adapter les documents à leur finalité ............................................................................................... 5
3.4 Programmer....................................................................................................................................... 6
4 Protection et sécurité ................................................................................................................................ 7
4.1 Sécuriser l’environnement numérique.............................................................................................. 7
4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée........................................................................... 7
4.3 Protéger la santé, le bien-être et l'environnement ........................................................................... 7
5 Environnement numérique ....................................................................................................................... 8
5.1 Résoudre des problèmes techniques ................................................................................................ 8
5.2 Construire un environnement numérique ........................................................................................ 8

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Liste des figures

Figure 1: créative Commons .............................................................................................................................. 5
Figure 2: Algorithme .......................................................................................................................................... 6
Figure 3: Security ............................................................................................................................................... 7

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Les compétences évaluées par le 2CN

1 Informations et données
1.1 Mener une recherche et une veille d’information
Mener une recherche et une veille d’information pour répondre à un besoin d’information et se tenir au
courant de l’actualité d’un sujet (avec un moteur de recherche, au sein d’un réseau social, par abonnement
à des flux ou des lettres d’information, ou tout autre moyen).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Web et navigation ; Moteur de recherche et requête ; Veille d’information, flux et curation ; Evaluation de
l’information ; Source et citation ; Gouvernance d’internet et ouverture du web ; Abondance de
l’information, filtrage et personnalisation ; Recul critique face à l’information et aux médias ; Droit d’auteur.

1.2 Gérer des données

Stocker et organiser des données pour les retrouver, les conserver et en faciliter l’accès et la gestion (avec
un gestionnaire de fichiers, un espace de stockage en ligne, des tags, des classeurs, des bases de données,
un système d’information, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Dossier et fichier ; Stockage et compression ; Transfert et synchronisation ; Recherche et méta-données ;

Indexation sémantique et libellé (tag) ; Structuration des données ; Système d’information ; Localisation
des données et droit applicable ; Modèles et stratégies économiques ; Sécurité du système d’information.

1.3 Traiter des données

Appliquer des traitements à des données pour les analyser et les interpréter (avec un tableur, un
programme, un logiciel de traitement d’enquête, une requête calcul dans une base de données, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Données quantitatives, type et format de données ; Calcul, traitement statistique et représentation

graphique ; Flux de données ; Collecte et exploitation de données massives ; Pensée algorithmique et
informatique ; Vie privée et confidentialité ; Interopérabilité

2 Communication et collaboration
2.1 Interagir
Interagir avec des individus et de petits groupes pour échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou
à une activité professionnelle, de façon ponctuelle et récurrente (avec une messagerie électronique, une
messagerie instantanée, un système de visio-conférence, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Protocoles pour l'interaction ; Modalités d'interaction et rôles ; Applications et services pour l'interaction ;
Vie privée et confidentialité ; Identité numérique et signaux ; Vie connectée ; Codes de communication et
netiquette

2.2 Partager et publier

Partager et publier des informations et des contenus pour communiquer ses propres productions ou
opinions, relayer celles des autres en contexte de communication publique (avec des plateformes de
partage, des réseaux sociaux, des blogs, des espaces de forum et de commentaire, des CMS, etc.).
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THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Protocoles et modalités de partage ; Applications et services pour le partage ; Règles de publication et

visibilité ; Réseaux sociaux ; Liberté d'expression et droit à l'information ; Formation en ligne ; Vie privée et
confidentialité ; Identité numérique et signaux ; Pratiques sociales et participation citoyenne ; e- Réputation
et influence ; Ecriture pour le web ; Codes de communication et netiquette ; Droit d'auteur

2.3 Collaborer
Collaborer dans un groupe pour réaliser un projet, co-produire des ressources, des connaissances, des
données, et pour apprendre (avec des plateformes de travail collaboratif et de partage de document, des
éditeurs en ligne, des fonctionnalités de suivi de modifications ou de gestion de versions, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Modalités de collaboration et rôles ; Applications et services de partage de document et d'édition en ligne ;

Versions et révisions ; Droits d'accès et conflit d'accès ; Gestion de projet ; Droit d'auteur ; Vie connectée ;
Vie privée et confidentialité

2.4 S’insérer dans le monde numérique

Maîtriser les stratégies et enjeux de la présence en ligne, et choisir ses pratiques pour se positionner en
tant qu'acteur social, économique et citoyen dans le monde numérique, en lien avec ses règles, limites et
potentialités, et en accord avec des valeurs et/ou pour répondre à des objectifs (avec les réseaux sociaux et
les outils permettant de développer une présence publique sur le web, et en lien avec la vie citoyenne, la
vie professionnelle, la vie privée, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Identité numérique et signaux ; e-Réputation et influence ; Codes de communication et netiquette ;

Pratiques sociales et participation citoyenne ; Modèles et stratégies économiques ; Questions éthiques et
valeurs ; Gouvernance d'internet et ouverture du web ; Liberté d'expression et droit à l'information

3 Création de contenu
3.1 Développer des documents textuels
Produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte
et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page
web, de carte conceptuelle, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Applications d'édition de documents textuels ; Structure et séparation forme et contenu ; Illustration et

intégration ; Charte graphique et identité visuelle ; Interopérabilité ; Ergonomie et réutilisabilité du
document ; Accessibilité ; Droit d'auteur

3.2 Développer des documents multimédia

Développer des documents à contenu multimédia pour créer ses propres productions multimédia, enrichir
ses créations majoritairement textuelles ou créer une oeuvre transformative (mashup, remix, ...) (avec des
logiciels de capture et d'édition d'image / son / vidéo / animation, des logiciels utiles aux pré-traitements
avant intégration, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

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Applications d'édition de documents multimédia ; Capture son, image et vidéo et numérisation ;

Interopérabilité ; Accessibilité ; Droit d'auteur ; Charte graphique et identité visuelle

3.3 Adapter les documents à leur finalité

Adapter des documents de tous types en fonction de l'usage envisagé et maîtriser l'usage des licences pour
permettre, faciliter et encadrer l'utilisation dans divers contextes (mise à jour fréquente, diffusion
multicanale, impression, mise en ligne, projection, etc.) (avec les fonctionnalités des logiciels liées à la
préparation d'impression, de projection, de mise en ligne, les outils de conversion de format, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Licences ; Diffusion et mise en ligne d'un document Ergonomie et réutilisabilité du document ; Ecriture pour
le web ; Interopérabilité ; Accessibilité ; Vie privée et confidentialité

Figure 1: créative Commons

$
Licence CC Bouton Explications
Partage permis ? Exploitation permi

● On doit citer QUI est l’auteur de l’oeuvre originale.

Attribution
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre est permise.

BY ● Vous pouvez remixer l’oeuvre.

● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

● On doit citer QUI est l’auteur de l’oeuvre originale.

Share Alike
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre est permise.
Partage à l’identique
BY-SA ● Vous pouvez remixer l’oeuvre.

● Cette licence doit toujours être utilisiée sur toutes vos

versions dérivées de l’oeuvre originale.

● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

● On doit citer QUI est l’auteur de l’oeuvre originale.

No Derivative
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre est permise.
Modification non permise
BY-ND ● Vous NE pouvez PAS remixer l’oeuvre.

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● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

● On doit citer QUI e st l’auteur de l’oeuvre originale.

Non-Commercial
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre n’est PAS permise.
Usage commercial non permis
BY-NC ● Vous pouvez remixer l’oeuvre.

● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

● On doit citer QUI est l’auteur de l’oeuvre originale.

Non-Commercial
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre n’est PAS permise.
Usage commercial non permis
BY-NC-SA ● Vous pouvez remixer l’oeuvre.

+ ● Cette licence doit toujours être utilisée sur toutes vos

versions dérivées de l’oeuvre originale.
Share Alike ● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

Partage à l’identique

● On doit citer QUI est l’auteur de l’oeuvre originale.

Non-Commercial
● L’utilisation commerciale de l’oeuvre n’est PAS permise.
Usage commercial non permis
BY-NC-ND ● Vous NE pouvez PAS remixer l’oeuvre.
+ ● Le partage de l’oeuvre est (toujours) permis.

No Derivative
Modification non permise

Tableau inséré dans l’article Creative Commons 101 de l’auteur Guillaume Déziel. Ce document est mis à disposition de la collectivité sous licence
Creative Commons (CC BY-NC-SA). Toute permission d’utilisation ou d’exploitation supplémentaire peut être demandée à l’auteur avec ce
formulaire : www.guillaumedeziel.com/contact/.

3.4 Programmer

Figure 2: Algorithme
Ecrire des programmes et des algorithmes pour répondre à un besoin (automatiser une tâche répétitive,
accomplir des tâches complexes ou chronophages, résoudre un problème logique, etc.) et pour développer
un contenu riche (jeu, site web, etc.) (avec des environnements de développement informatique simples,
des logiciels de planification de tâches, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

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Algorithme et programme ; Représentation et codage de l'information ; Complexité ; Pensée algorithmique

et informatique ; Collecte et exploitation de données massives ; Intelligence artificielle et robots

4 Protection et sécurité
4.1 Sécuriser l’environnement numérique

Figure 3: Security
Sécuriser les équipements, les communications et les données pour se prémunir contre les attaques,
pièges, désagréments et incidents susceptibles de nuire au bon fonctionnement des matériels, logiciels,
sites internet, et de compromettre les transactions et les données (avec des logiciels de protection, des
techniques de chiffrement, la maîtrise de bonnes pratiques, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Attaques et menaces ; Chiffrement ; Logiciels de prévention et de protection ; Authentification ; Sécurité du

système d'information ; Vie privée et confidentialité

4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée

Maîtriser ses traces et gérer les données personnelles pour protéger sa vie privée et celle des autres, et
adopter une pratique éclairée (avec le paramétrage des paramètres de confidentialité, la surveillance
régulière de ses traces par des alertes ou autres outils, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Données personnelles et loi ; Traces ; Vie privée et confidentialité ; Collecte et exploitation de données
massives

4.3 Protéger la santé, le bien-être et l'environnement

Prévenir et limiter les risques générés par le numérique sur la santé, le bien- être et l'environnement mais
aussi tirer parti de ses potentialités pour favoriser le développement personnel, le soin, l'inclusion dans la
société et la qualité des conditions de vie, pour soi et pour les autres (avec la connaissance des effets du
numérique sur la santé physique et psychique et sur l'environnement, et des pratiques, services et outils
numériques dédiés au bien-être, à la santé, à l'accessibilité).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

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Ergonomie du poste de travail ; Communication sans fil et ondes ; Impact environnemental ; Accessibilité ;
Vie connectée ; Capteurs ; Intelligence artificielle et robots ; Santé ; Vie privée et confidentialité

5 Environnement numérique
5.1 Résoudre des problèmes techniques
Résoudre des problèmes techniques pour garantir et rétablir le bon fonctionnement d'un environnement
informatique (avec les outils de configuration et de maintenance des logiciels ou des systèmes
d'exploitation, et en mobilisant les ressources techniques ou humaines nécessaires, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Panne et support informatique ; Administration et configuration ; Maintenance et mise à jour ; Sauvegarde

et restauration ; Interopérabilité ; Complexité

5.2 Construire un environnement numérique

Installer, configurer et enrichir un environnement numérique (matériels, outils, services) pour disposer d'un
cadre adapté aux activités menées, à leur contexte d'exercice ou à des valeurs (avec les outils de
configuration des logiciels et des systèmes d'exploitation, l'installation de nouveaux logiciels ou la
souscription à des services, etc.).

THÉMATIQUES ASSOCIÉES

Histoire de l'informatique ; Informatique et matériel ; Logiciels, applications et services ; Système

d'exploitation ; Réseau informatique ; Offre (matériel, logiciel, service) ; Modèles et stratégies économiques

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