2AS p1 s2 La Vaccine

Activité : Compréhension de l’oral
Support oralisé :
Le docteur Jenner, un médecin anglais devait souvent soigner des gens qui
avaient attrapé la variole. Cette terrible maladie tuait beaucoup vers 1800 personnes
et ceux qui en guérissaient gardaient de très laides cicatrices toute leur vie.
Un jour, Jenner s’aperçoit que les fermiers des environs n’avaient jamais
cette maladie. C’était, disaient-ils, à cause de la vaccine, la variole des vaches qu’ils
avaient attrapée. Ils affirmaient que cette maladie n’était pas grave pour l’homme et
qu’après en être guéri on n’avait plus jamais la variole. Etait-ce vrai ? Edouard
Jenner veut s’en assurer. Le 14 mai 1796, il place dans le bras d’un petit garçon du
liquide qui coulait des plaies des vaches malades. Non seulement le petit garçon n’a
pas été malade mais il n’a plus été possible de lui faire avoir la variole. Jenner venait
d’inventer la vaccination.
Manuel de français, P143-
144, I.P.N
Consigne :
 Lisez les questions puis répondez après l’écoute.
Compréhension :
1. Dans ce texte il s’agit :
 D’une maladie ?
 D’un phénomène naturel ?
Choisissez la bonne réponse
2. Complétez le tableau suivant :
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?

De la Pour informer
Pas d’auteur Aux lecteurs vaccination En démontrant
3. Complétez le tableau suivant :

Etapes du raisonnement Illustration du texte
Jenner s’aperçoit que les fermiers des
Observation environs n’avaient jamais cette maladie
C’était disaient-ils, à cause de la vaccine,
Hypothèses la variole des vaches
Expérience Il place dans le bras d’un petit garçon le
liquide qui coulait des plaies des vaches
malades
L’enfant n’est plus malade, le Docteur
Conclusion Jenner inventa la vaccination
4. Quelles sont les conséquences de la maladie de la variole ?

 Cette terrible maladie tuait beaucoup et ceux qui en guérissaient gardaient de très
laides cicatrices toute leur vie
5. Est-ce que le docteur Jenner a cru aux paroles des fermiers ?
 Non, il a voulu s’en assurer
- Qu’est ce qu’il a fait pour s’en assurer ?
 Il a fait une expérience
- Cette expérience a-t-elle répondu à ses doutes ?
 Oui, l’enfant est guéri grâce à son expérience
6. « Le petit garçon n’a pas été malade. Jenner place dans son bras le liquide qui
coulait des plaies des vaches malades ».
 Etablissez un rapport de cause puis de conséquence.

 Jenner place dans le bras du petit garçon le liquide qui coulait des plaies des vaches
malades c’est pourquoi il n’a pas été malade.
 Le petit garçon n’a pas été malade parce que Jenner place dans son bras le liquide
qui coulait des plaies des vaches malades.
Evaluation du sens : Complétez le passage suivant à partir de ce que vous avez

retenu du texte
Le docteur Jenner est un médecin anglais qui soignait la variole. C’est une
maladie qui laisse beaucoup de cicatrices.
Un jour, Jenner s’aperçoit que les fermiers des environs n’attrapaient jamais
cette maladie.
Il a alors fait une expérience pour enfin inventer la vaccination.
Activité : Points de langue
Objectifs :
Connaître le vocabulaire du raisonnement.
Reconnaître les types de raisonnement
Distinguer champ sémantique / champ lexical
Exprimer la cause et la conséquence
Savoir employer le conditionnel
I. Le lexique de raisonnement :
Activité 1 : Reliez chaque mot à sa définition
Mots Définition
a. Raisonnement qui établi la vérité d’une proposition
1. Le raisonnement
b. Opération de la pensée qui consiste à enchainer des
jugements logiques et en tirer des conclusions.
2. La démonstration
c. Manière de raisonner qui consiste à aller du particulier au
général et des effets à la cause.
3. La déduction d. Fait de conclure à partir des hypothèses, des prémisses.
e. Raisonnement à trois propositions dont la 3ème (la
4. L’induction conclusion) est déduite de la 1ère par l’intermédiaire de la
seconde.
f. Procédé scientifique d’investigation, constatation attentive
5. L’observation des phénomènes tels qu’ils se produisent, sans volonté de
les modifier.
6. Le syllogisme
Correction :
1 2 3 4 5 6
b a d c f e
Activité 2 : Classez les verbes des phrases suivantes dans le tableau ci-après.
 J‘observais que l’urine de lapins était claire.

 Je supposais qu’ils n’avaient pas mangé depuis longtemps.
 Je donnais de l’herbe aux lapins puis je les soumis à l’abstinence.
 J’arrivais à la proposition générale qu’à jeun tous les animaux se nourrissent de
viande.
 On a observé que le crotale n’attaquait que les objets chauds.
 On a supposé que le crotale n’attaquait pas une proie morte.
 On a conclu que les crotales sont sensibles aux rayonnements infrarouges.
Verbes exprimant des opérations
Verbes liés à des actions concrètes intellectuelles
Hypothèse conclusion
Donnais Supposais a conclu
soumit a supposé arrivais
II. Types de raisonnement :
Activité 1 : Complétez les deux premières phrases du tableau puis dites de quel
raisonnement s’agit-il :
Phrases Type de raisonnement

 Les animaux qui se nourrissent d’herbe
sont des herbivores ; le lapin se nourrit
d’herbe donc le lapin est herbivore. Déductif (syllogisme)
 Les êtres vivants meurent ; les plantes
aquatiques meurent donc les plantes Déductif
aquatiques sont des êtres vivants
 La fourmi se sert de ses sens pour se
procurer la nourriture, c’est le cas de tous Inductif
les insectes autonomes.
 D’illustres savants ont consacré leur vie à
la recherche pour assurer le bien être de
l’humanité ; Pasteur est l’un d’entre eux. Déductif
Retiens :
III. Le champ sémantique :
Activité : Reliez dans le tableau suivant chaque terme souligné à son sens.
Expression Sens
a. L’invention
1. Partir du hasard à la découverte de
l’inconnu
b. Ce qui était caché et malsain
2. La découverte du produit expose à un
risque
3. La découverte de soi se fait à travers le c. Enlever ce qui couvre quelque chose
temps
4. La découverte des vaccins a changé le d. Aller à l’aventure
monde
5. La découverte de ses combines le met
mal à l’aise e. Apprendre à se connaître soi même
Correction :
1 2 3 4 5
d c e a b
Retiens :
IV. La cause et la conséquence :

Rappel :
Activité : Pour chaque phrase, soulignez en rouge le mot introducteur de la cause

et en vert la cause elle-même.
 Ali ne m’a pas téléphoné, sous prétexte qu’il avait perdu mon numéro.
 Elle a décidé de prendre le métro à cause des embouteillages.
 Grâce au prêt de la banque, j’ai pu acheter un chalet à la montagne.
 Comme il faisait déjà nuit, nous avons décidé de rentrer.
 On a reporté la réunion car plusieurs personnes n’étaient pas disponibles.
 Pour chacune des phrases suivantes, soulignez en rouge la cause, en bleu le mot qui
introduit la conséquence et en vert la conséquence elle-même.
 Il n’avait pas d’argent pour payer l’amende, du coup, il a fini au commissariat.

 Le restaurant est complet, alors on mange une pizza à la maison.
 Amina n’a plus d’argent, donc elle va demander un prêt à son père.
 L’entreprise a eu de mauvais résultats, par conséquent les licenciements ont
augmenté.
 Ahmed n’a pas eu de promotion, c’est pourquoi il a envoyé sa lettre de démission.
V. L’expression de l’hypothèse :
J’observe :
 Si on donne de l’herbe aux lapins, leurs urines sont troubles et alcalines.
 Si on les soumet à l’abstinence, leurs urines deviennent claires et acides.
Quel rôle joue la proposition 1 par rapport à la deuxième ?
 Le résultat de la deuxième est conditionné par la première.

Rappel :
Si + présent présent ou futur simple

Si + imparfait conditionnel présent
Si + plus que parfait conditionnel passé
Activité d’application : Dans chaque énoncé, choisissez la bonne réponse
 Si j’avais pu venir, je le…………..avec plaisir.
a. avait fait
b. ait fait
c. aurais fait
 Si vous venez ce soir, nous ___ au cinéma.
a. Irons
b. Allions
c. Irions
 Ils viendraient si nous les ___.
a. Invitons
b. Inviterons
c. Invitions
 Si tu as peur d’échouer au baccalauréat, il te ___ travailler plus.
a. Faut
b. Fallait
c. Faudrait
 ___ à la maison si tu es seul.
a. Venez
b. Veniez
c. Viens
 S’il ___ plus sage, je me fâcherais moins.
a. Était
b. Serait
c. Est
 Si je sors, je ___ toujours mon répondeur téléphonique.
a. Brancherais
b. Branche
c. Branchais
 Pierre et Vincent auraient fini leur travail s’ils ___ plus tôt.
a. Commençaient
b. Auraient commencé
c. Avaient commencé
 Que ___ -tu si tu es libre samedi prochain ?
a. Fais
b. ferais
c. feras
Activité : Production écrite
Objectifs :
Produire un texte démonstratif
Employer le vocabulaire relatif à la démonstration
Critères de réussite :
Je dois :
 Présenter les faits selon un ordre chronologique.
 Respecter les étapes de la démonstration (Observation, Hypothèses,
Expérience, Conclusion)
 Employer des articulateurs logiques.
 Utiliser un raisonnement inductif ou déductif.
 Organiser ma production en paragraphes.
 Soigner mon écriture, consulter un dictionnaire pour l’orthographe.

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2. Complétez le tableau suivant :

Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?

3. Complétez le tableau suivant :

4. Quelles sont les conséquences de la maladie de la variole ?

 Etablissez un rapport de cause puis de conséquence.

Evaluation du sens : Complétez le passage suivant à partir de ce que vous avez

 J‘observais que l’urine de lapins était claire.

II. Types de raisonnement :

Phrases Type de raisonnement

IV. La cause et la conséquence :

Activité : Pour chaque phrase, soulignez en rouge le mot introducteur de la cause

 Il n’avait pas d’argent pour payer l’amende, du coup, il a fini au commissariat.

 Le résultat de la deuxième est conditionné par la première.

Si + présent présent ou futur simple

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