ENSAE Bac

REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un Peuple - Un But - Une Foi
ECOLE NATIONALE DE LA STATISTIQUE ET DE

L’ANALYSE ECONOMIQUE
ENSAE - SENEGAL
CONCOURS INGENIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

Voie A
Anciens Sujets Corrigés
 Mathématiques (2 compositions)
 Ordre Général
 Contraction de texte
Vouloir, Pouvoir
+221 783316861 +221783316861 ENSAE-DAKAR 20222022
INSTITIT SOUS-RÉGIONAL DE ÉCOLE NATIONALE DE LA STATISTIQUE
STATISTIQUE ET D’ÉCONOMIE APPLIQUÉE ET DE L’ANALYSE ÉCONOMIQUE
ISSEA – YAOUNDÉ ENSAE – SÉNÉGAL
AVRIL 2014
CONCOURS INGÉNIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES
ITS Voie A
1ère COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES

(Durée de l’épreuve : 4 heures)
Attention !
L’exercice n° 1 de la présente épreuve est obligatoire et toute note strictement

inférieure à 6 à cet exercice est éliminatoire (chaque question de l’exercice n° 1 étant
notée sur 1 point).
Globalement cet exercice n’entre toutefois que pour un cinquième dans la note
finale de cette première épreuve de mathématiques.
Dans toute la composition R désigne l’ensemble des nombres réels.
Exercice n° 1
xex
1. Calculer, en x  0 , la dérivée de :
1 x2
1
2. Calculer I   x 2 sin x dx
1
3. Résoudre le système d’équations :
e x  y  e 3

 2 3
 x  y  2
1
t 2 et
4. Déterminer le nombre de solutions de l’équation : 2 x  1   dt  0
0 t 2
 2
xx
5. Calculer Lim
x  0 1  x
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6. Dans un repère orthonormé de l’espace R 3 , déterminer un vecteur orthogonal au plan
d’équation : 3x  5 y  2 z  4  0
7. Soit f la fonction numérique d’une variable réelle définie par : f ( x)  (1  k ) 3 x 2  (1  k ) x 3

où k est un paramètre réel. Pour quelles valeurs de k , l’origine est-elle un extremum local ?
2 x 2  3x
1
8. Calculer l’intégrale I   dx
0
x2
9. Dans une population de lycéens, 30 % font du sport hors du lycée. Parmi ces sportifs, 15 %
font du volley, 20 % de la natation, et 5 % font à la fois du volley et de la natation. Quel est le
pourcentage de lycéens faisant du volley, mais pas de natation ?
n
n n
10. Calculer   k  ( 1)
, où n est un entier naturel non nul et   désigne le nombre de
k
k 0   k 
combinaisons de k éléments pris parmi n.
Exercice n° 2
On définit, sur R, la fonction G k par : G k ( x )  e  k x , où k est un nombre réel strictement

2
positif.
1. Etudier les variations de G k .
2. Résoudre l’équation : Gk ( x)  0
''
3. Tracer le graphe de G k pour k= ½ et k=1. Que peut-on en déduire ?
4. On suppose k= ½. Soit a la solution positive de l’équation Gk ( x )  0. Déterminer

''
l’équation de la tangente au graphe de G k au point d’abscisse a.
Exercice n° 3
b
Soit f :a, b  R , une application continue telle que :  f (t ) g (t ) dt  0 pour toutes
a
fonctions en escalier g, définies sur a, b . Expliciter f.
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Exercice n° 4
Soit la suite ( Fn ) définie par :
Fn 1  Fn  Fn 1 et F1   3, F2  2
1. Exprimer ( Fn ) 2  Fn 1  Fn 1 en fonction de n. (On pourra calculer cette expression

pour n = 2 et n = 3)
2. La suite ( Fn ) est-elle convergente ?
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique f à valeurs réelles définie par:
f ( x)  x 2  Ln( x 2  1)
On note C la courbe représentative de la fonction f dans le plan, muni d'un repère orthogonal
et Ln désigne le logarithme népérien.
1. Etudier les variations de la fonction f et tracer C.

1
2. Calculer I   f ( x ) dx
0
3. On considère la fonction numérique f n à valeurs réelles définie par:
f n ( x )  x n  Ln ( x 2  1) , où n est un entier strictement supérieur à 2.
Etudier les variations de la fonction f n et tracer son graphe.
1
xn
4. Calculer J n   dx en fonction de n (entier naturel). On calculera d’abord J 0 , J1
0 1 x
2
et J 2 .
1
5. Calculer I n   f n ( x ) dx en fonction de n.
0
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Exercice n° 6
1
1. Ecrire le développement limité de au voisinage de l’origine, à l’ordre 3.
1 x
1
2. En déduire le développement limité de au voisinage de l’origine, à l’ordre 3.
1 ex
x
3. Soit f ( x )  . Déterminer l’équation de l’asymptote au graphe de f pour x   
1  e1 / x
Exercice n° 7
2x
dt
Soit F l’application numérique définie par : F ( x )  
x t  t2 1
4
1. Montrer que F est définie, continue et dérivable sur R.
2. Etudier la parité de F.
1
3. Montrer que pour tout x  0 : 0  F ( x)  . En déduire la limite de F en  
2x
4. Calculer la dérivée de F et résoudre l’équation F ' ( x )  0 pour x  0 .
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INSTITUT SOUS-RÉGIONAL DE ÉCOLE NATIONALE DE LA STATISTIQUE
AVRIL 2014
ITS Voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Les candidats traiteront au choix l’un des trois sujets suivants.
Sujet n° 1
Que pensez-vous du droit d’ingérence ? Sous quelles conditions est-il applicable et quelles
pourraient-être selon vous les solutions alternatives ?
Sujet n° 2
D’après-vous, l’Afrique est-elle prête à mener une politique de recherche et d’innovation ?

Dans quelles conditions et dans quel cadre ?
Sujet n° 3
Quelle politique, notamment agraire, faudrait-il mettre en place pour que les terres agricoles et
les récoltes qu’elles procurent puissent mieux profiter à la population africaine et créer une
nouvelle dynamique économique et commerciale bénéfique au continent africain dans son
ensemble ?
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AVRIL 2014
ITS Voie A
2ème COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES

Exercice n° 1
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x )  x 2 e  x
1. Etudier les variations de f et tracer son graphe.
2. Etudier la convexité de f .
1
3. Calculer  f ( x) dx
0
Exercice n° 2
Soit f la fonction définie sur l’ensemble des nombres réels strictement positifs par :
f ( x )  x 3 Ln ( x ), où Ln désigne le logarithme népérien.
1. Etudier les variations de f . Cette fonction est-elle prolongeable par continuité en 0 ?
2. Etudier la convexité de f.
3. Tracer le graphe de f.
1
0
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Exercice n° 3
Répondre par vrai ou faux aux questions suivantes, en justifiant votre réponse par une
démonstration ou un contre-exemple:
1. Toute primitive d’une fonction positive ou nulle sur un intervalle a, b  est positive
ou nulle.
2. Toute primitive d’une fonction négative ou nulle sur un intervalle a, b  est
décroissante.
3. Toute fonction continue sur un intervalle a, b  est la primitive d’une fonction
continue.
Exercice n° 4
Soit M ( x, y ) un point du plan où 0  x  1, 0  y  1 .

On pose D  ( x, y ) R 2 / x 2  y 2  1 . 
On tire aléatoirement des valeurs de x et de y entre 0 et 1. Quelle est la probabilité que le
point M appartienne au domaine D ?
Exercice n° 5
x2  x 1
Soit f l’application numérique définie par : f ( x) 
x 1
1. Etudier les variations de f.
2. On considère la suite (u n ) de nombres réels définie par : u 0  0 et u n 1  f (u n ) .
Etudier la convergence de cette suite (u n ) .

1
0
x
4. Calculer Lim  ( f (t )  t ) dt
x  
1
x
5. Trouver une fonction g continue telle que Lim  ( g (t )  t ) dt soit finie.
x  
1
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Exercice n° 6
Pour tout entier naturel n, on pose : I n   ( Ln t ) n dt , où Ln désigne le logarithme népérien.

1
1. Calculer I 0 et I 1
2. Pour tout n  1 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n 1
3. Pour tout n  2 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n2
4. Etudier la convergence de la suite ( I n )
Exercice n° 7
1 x
Soit f :  1,1  R définie par : f(x)  (x 2  1 ) Ln ( )
1 x
1. Donner un développement limité de f, d’ordre 3, au voisinage de 0.
2. Montrer que f admet une tangente T au point d’abscisse 0, donner son équation et la
position du graphe de f par rapport à T.
3. Déterminer Lim f ( x )
x 1
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AVRIL 2014
ITS Voie A
CONTRACTION DE TEXTE
Ce texte est tiré du livre de Joël de Rosnay intitulé : Surfer la vie. Comment
sur-vivre dans la société fluide, et paru aux éditions LLL, Les liens qui libèrent,
en Mai 2012.
Il doit être résumé en 250 mots plus ou moins 10%.
Il sera tenu compte de l’orthographe, de la ponctuation et de la présentation de

votre copie.
Il nous faut donc promouvoir ce que j’appelle la « société fluide ». Une société qui se
fonde sur des rapports de flux et pas seulement sur des rapports de force. L’avènement de la
société fluide permettra de traiter les grands problèmes actuels, qu’ils soient liés à l’énergie,
à la santé, à l’éducation ou à l’environnement. Trop souvent considérés sous l’angle de
décisions centralisées et pyramidales, les grands enjeux de société sont soumis à des jeux de
pouvoir personnel ou à des groupes de pression qui nous transforment en usagers passifs.
Ainsi en est-il du nucléaire, symbole de la centralisation, de l’industrie pétrolière,
de l’influence de quelques géants de l’industrie pharmaceutique ou de la mainmise de
l’agroalimentaire sur nos vies quotidiennes.
Dans le même ordre d’idées nous avons besoin d’une réelle démocratie énergétique
responsabilisante. Forts de notre conquête de l’automobilité avec l’automobile, puis de
l’infomobilité avec Internet et le Smartphone, il nous reste à nous libérer de la tutelle
énergétique en créant une écomobilité qui nous transformerait en producteurs –
consommateurs à la fois autonomes et solidaires.
Cette nouvelle approche permettrait de passer d’un système de rapports de force,

de concurrence et de compétition acharnée à un système de rapports de flux et d’échanges
solidaires mettant en œuvre de nouvelles valeurs de nouvelles actions et de nouvelles
responsabilités par exemple de sortir des rapports de force exercés par l’industrie nucléaire et
pétrolière sur les usagers pour s’ouvrir à des rapports de flux représentés par une électricité
autoproduite de manière décentralisée à partir d’énergies renouvelables et librement échangée
entre utilisateurs. Pour y parvenir, il est nécessaire de se référer à des modèles autres que les
seuls modèles économiques ou politiques.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

En un certain sens, le surf représente la transposition dynamique de la vie
elle-même : un modèle pour affronter la complexité du monde. Le surfeur chevauche un
élément improbable, la vague qui va mourir sur le rivage, et en tire un plaisir éphémère.
Le surf est bien plus qu’un sport, c’est un style de vie, un mode de fonctionnement en société.
C’est aussi une expression passée dans le langage courant. On parle de surfer sur les
sondages, sur Internet, dans l’esprit de l’opinion publique comme s’il s’agissait d’une grande
vague puissante et déterminée. Cette métaphore (1) de plus en plus répandue symbolise
l’entrée dans l’ère de la fluidité, après des siècles de rapports de force. Dans le cadre de la
nouvelle société du numérique, de la fluidité des échanges et des rapports sociaux,
nous commençons enfin à nous construire les uns par rapport aux autres
Effectivement, dans un monde reconfigurable et instable, rien n’est extrapolable

comme par le passé. Des « effets pervers » peuvent tout remettre en cause. Que signifie
« se former » à une époque où les connaissances acquises sont sans cesse bouleversées ?
Comment exercer son « métier » sans être à la traîne d’un monde en perpétuel mouvement ?
Associée à la crise mondiale, cette sorte de fuite en avant nourrit le sentiment d’insécurité des
jeunes générations. Pour compenser cette impression que leur avenir se construit sur des
sables mouvants, elles veulent profiter maintenant de tout ce qu’elles tiennent dans leurs
mains. Elles veulent vivre de la gratification instantanée plutôt que d’attendre une récompense
ou une reconnaissance tardive.
La transposition de ces valeurs dans la conduite de sa vie s’accorde aux

comportements des surfeurs. Surfer sa vie, c’est profiter de l’instant, être à l’écoute de son
environnement, de ses réseaux, évaluer en temps réel. les résultats de son action pour réussir à
affronter les nouveaux défis de la société fluide. Le but du surfeur est non seulement de
conserver son équilibre tout en surveillant ceux qui sont sur la même vague que lui et qui
risqueraient de le déstabiliser, mais aussi et surtout de prendre du plaisir, de faire reconnaître
ses compétences, d’être félicité par les surfeurs qui remontent pour prendre la vague suivante,
comme dans une quête de renaissance perpétuelle.
Comme la vie qui s’éteint, la vague va mourir sur la plage mais il est possible de
renaître de ses cendres dans une autre vie, et de repartir à la recherche de nouveaux enjeux et
de nouveaux plaisirs avec la recherche de vagues suivantes.
Surfer la vie est à la fois un jeu, un défi, et une compétition et parfois une douleur.
L’échelle des valeurs se déplace de la concurrence - qui vise à s’imposer et à réussir, - vers le
partage, la solidarité, l’échange, le « gagnant-gagnant » qui autorisent davantage de souplesse
dans la conduite de sa vie.
La métaphore du surf peut nous aider à construire des modèles de vie et de société
plus vivables, plus solidaires. Dans un autre contexte, la génération du numérique, avec sa
capacité de travail en réseau et son habileté à surfer sur la complexité, peut nous aider à
explorer de nouvelles voies pour concevoir ensemble notre avenir. Au-delà des égoïsmes
traditionnels à toute volonté de pouvoir, est-il possible que soit en train de naître une « société
fluide » plus altruiste, plus empathique, plus soucieuse de l’intérêt commun que de l’intérêt
particulier de quelques groupes ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Surfer la vie dans une société fluide : risque et innovation
Une société qui ne prend pas de risques ne peut évoluer. Sans développement,
sans croissance, sans partage, elle reste à l’état statique, se sclérose et menace de disparaitre.
Prendre des risques, c’est accroître ses chances de gagner. C’est vrai d’une personne comme
d’une entreprise. Pour cela, il faut affronter la peur : celle de l’échec, de la faillite, ou, pour un
sportif celle de la chute et de la défaite. C’est la prise de risques matérialisée, par les
nouveaux projets de recherche en laboratoire qui permet la découverte, l’invention et en
définitive, l’innovation bénéfique pour la société toute entière.
Or, découverte, invention et innovation vont à l’encontre de la stabilité des idées

reçues et des situations acquises. L’innovation dérange. Elle crée des rejets, tout comme un
système immunitaire qui se défend avec ses anticorps et ses globules blancs contre les
antigènes étrangers des microbes qui cherchent à envahir les cellules. Dans une entreprise,
quand une équipe propose des idées nouvelles, on entend très souvent des réactions
comme : « on n’a pas le budget », « ça se fait déjà en Chine », « la règlementation
internationale ne le permettra pas », etc. Les Américains appellent ce syndrome le NIH,
pour Not Invente Here : cela n’a pas été inventé ici, donc cela ne peut qu’être meilleur que ce
que feraient nos équipes de recherche.
D’où la paralysie des innovations dans de grandes structures trop rigides et trop
centralisées. Lorsque je travaillais à l’institut Pasteur, le professeur Jacques Monod me disait
souvent : « Quand vous lancez une nouvelle idée, vous avez trois catégories de personnes
contre vous : ceux qui font la même chose, ceux qui font le contraire et ceux qui ne font rien,
c’est-à-dire tout le monde ! » C’est pourquoi il faut se battre pour innover, et pour cela
prendre des risques.
Les personnes responsables de la naissance des innovations dans les entreprises

publiques ou privées me semblent appartenir – d’après l’expérience que j’ai pu acquérir dans
ces structures - à deux catégories : les « oui-mais » et les « oui-et ». Pour les premiers,
la proposition que l’on vient de faire est toujours impossible à réaliser : « D’accord, c’est une
assez bonne idée, mais on n’aura pas le temps de la mettre en œuvre, mais les concurrents y
travaillent déjà, mais le planning est trop chargé, etc. Pour les seconds, il y a toujours une
autre idée derrière la première : « Oui, c’est une bonne idée, et on pourrait aussi en profiter
pour lancer un nouveau journal » ; « Excellente proposition, et on pourrait ajouter la
coopération avec l’entreprise X » etc. L’ouverture d’esprit face à l’innovation est essentielle
pour créer des synergies, des complémentarités, voire des amplifications permettant d’aller
au-delà de l’idée originale.
Pour surfer la vie de manière créative et gratifiante, il est nécessaire de connaître et

de mettre en œuvre certaines règles fondamentales qui permettent d’assurer, comme pour le
surf lui-même, la sécurité, l’efficacité, et le plaisir dans la fluidité. Dans la vie individuelle et
collective, des règles ayant fait leurs preuves au cours des siècles, voire des millénaires,
ont permis aux hommes de construire les sociétés afin d’évoluer, de travailler ensemble et de
coopérer, dans le respect de la dignité humaine, de la liberté, de la démocratie et de l’égalité.
Des règles trop souvent enfreintes, tout au long de l’histoire, par des régimes
dictatoriaux totalitaires ou intégristes qui ont laissé en place, voire favorisé la répression des
libertés humaines, l’esclavagisme, la torture, la criminalisation de l’économie, les guerres et
les profondes inégalités sociales. Néanmoins, de grands principes de vie personnelle et
collective existent et sont respectés dans le monde.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

J’ai tenté de sélectionner ces principes d’humanité tels qu’ils ont été décrits par les
grands philosophes et mis en pratique par les cinq grandes religions. Il n’est pas interdit de
penser que leur application par de hauts dirigeants politiques et industriels ouvriraient des
voies nouvelles pour affronter et surmonter la crise qui frappe le monde.
Voici mes sept règles et concepts pour surfer harmonieusement et intelligemment la

vie : le respect de la diversité ; le respect de l’autre ; l’altruisme ; l’empathie ; la responsabilité
individuelle et collective ; la fraternité ; la spiritualité laïque.
Le respect de l’autre, base de la solidarité pour construire l’avenir

Dans une société fluide fondée sur le partage, l’échange et les rapports de flux,
le respect de l’autre constitue une donnée essentielle à la survie et au développement.
Le respect de l’autre a toujours été considéré par les grandes religions et les grandes
philosophies laïques comme une priorité majeure. Pour surfer la vie en harmonie avec les
autres, chaque personne doit chercher à pratiquer une telle forme constructive de relation
plutôt que de maintenir des rapports de force et de pouvoir conduisant à donner la priorité aux
biens matériels, à la possession immédiate, donc à l’égoïsme, au détriment de l’ouverture aux
autres.
La question du respect de l’autre et du vivre-ensemble est une constante chez tous les
grands penseurs de la construction des sociétés humaines, de Gandhi à Martin Luther King.
Selon ce dernier, « il faut apprendre à nous aimer comme des frères ou nous préparer à périr
comme des imbéciles ». Pour lui, la question du « bien- vivre » plutôt que du « mal-être » est
une question collective et pas seulement personnelle, car elle passe par le respect fondamental
de l’autre et sa pratique.
La responsabilité individuelle et collective, clé de la réciprocité dans les

liens sociaux
Une autre grande valeur nécessaire pour surfer sa vie, et surtout pour être capable
d’agir collectivement, est la responsabilité : la prise de conscience de sa capacité à
comprendre l’évolution des phénomènes d’un monde complexe, à gérer cette complexité et à
agir sur elle pour en modifier l’évolution. Or nous semblons aujourd’hui dépassés par
l’évolution scientifique et technologique, en constante accélération. Nous en perdons le
contrôle, la maîtrise de la maîtrise. Cette incapacité à gérer la complexité et l’accélération fait
naître des menaces qui requièrent non seulement de nouvelles responsabilités, mais plus que
tout une nouvelle éthique (2).
Une bioéthique, bien sûr, compte tenu des progrès rapides des sciences du vivant,
mais aussi ce que j’appelle une info -éthique et une éco-éthique responsable, pour construire
une civilisation du numérique respectueuse des droits et des libertés de chacun, ainsi qu’un
environnement assurant la biodiversité et la durabilité des écosystèmes.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

C’est justement ce que prône le philosophe allemand Hans Jonas dans son livre
Le principe responsabilité publié en 1979. Il insiste sur l’urgence de nous doter d’une
« éthique pour la civilisation technologique » fondée sur ce qu’il appelle le « principe de
responsabilité ». Il part du postulat que les promesses de progrès des techniques modernes se
sont transformées en menaces de catastrophes : « La science confère à l’homme des forces
jamais encore connues, l’économie pousse toujours en avant dans une impulsion effrénée. »
Les politiques de croissance à l’échelle mondiale conduisent inévitablement à des
dérèglements de l’équilibre de la planète. On sait maintenant à quel point l’impact de
l’homme met en danger nos sociétés et leur environnement. De nouvelles disciplines
scientifiques apparues au cours des trente dernières années, telles que le génie génétique,
le clonage ou la biologie de synthèse, risquent de mener à des débordements et à des dérives
préjudiciables à l’intégrité même du vivant.
L’approche éthique fondée sur le principe de responsabilité se traduit dans le vivant

et dans l’environnement par le fait de « prendre soin » de ce qui compte pour l’avenir
physique, énergétique, biologique, environnemental de l’humanité. Ce que l’on pourrait
appeler les « arts du soin »ne concerne pas seulement le domaine médical, mais aussi les
accompagnements humains de tout type : éducation, prévention, éco-participation à la
protection de l’environnement, art du jardin, du paysage, pratiques esthétiques, soutien
juridique, police de proximité, psychothérapie de groupe, services à la personne… Ce soin
implique un investissement intellectuel, financier et en termes de temps, d’où l’importance
d’avoir précédemment investi un « capital-temps »
LA VOIE PERSONNELLE VERS LE BONHEUR
Au terme de ces réflexions, il est nécessaire de retenir quelques clés essentielles pour
parvenir à surfer harmonieusement vers son destin.
Tout d’abord, il faut souligner l’importance de la création individuelle et collective.

Les grands enjeux actuels ne tournent plus seulement autour de la production mais de
l’échange et de la création. C’est la création qui procure le sentiment d’avoir investi du temps
qui pourra servir aux autres. C’est cette création qui transforme la mort en un passage,
puisque ce que l’on a créé, partagé, diffusé, mémorisé, se retrouvera chez ceux qui
poursuivront la tâche entreprise en se référant à celui ou celle qui l’a initiée. L’acte de
création est lié au rayonnement. Donner, partager, transmettre, sont des actes essentiels,
non seulement dans l’éducation de ses enfants, la formation de ses collaborateurs,
les messages que l’on diffuse à la société, mais sur le plan psychologique et moral, en lien
avec les grands principes évoqués – l’altruisme, la solidarité, et l’empathie.
(1) Métaphore : exemple

(2) Ethique : respect de règles morales
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AVRIL 2015
ITS Voie A

Attention !

Toutefois cet exercice n’entre que pour un cinquième dans la note finale de cette
première épreuve de mathématiques.
Exercice n° 1
1. Résoudre l’équation : e 2 x  e x (1  e)  e  0
n
1
2. Calculer Lim 
k 1 k ( k  1)
n  
3
3. Calculer I   E ( x) dx , où E(x) désigne la partie entière de x.
0
4. On augmente la longueur d’un rectangle de 20% et on diminue sa largeur de 20%. Son aire
a-t-elle variée ? Si oui, préciser cette variation en pourcentage.
e x 1
5. Calculer la dérivée de au point x=1.
1 x2
1
ex
0 1 e
x
7. Soit f la fonction numérique d’une variable réelle strictement positive, définie par :
f ( x)  x x . Calculer sa dérivée en x=1.
x
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

8. On considère le nombre x=4,584584584…Ecrire ce nombre sous la forme d’une fraction
rationnelle.
Ln (1  x 2 )
9. Calculer Lim , où Ln désigne le logarithme népérien.
ex 1
2
x 0
10. Dans un train, 20% des voyageurs portent un chapeau, 60% des voyageurs sont des
femmes et 20% des hommes portent un chapeau. Quel est le pourcentage de femmes qui
portent un chapeau ?
Exercice n° 2
1
f ( x)  x  Ln ( x) , où Ln désigne le logarithme népérien.
2
2. Montrer que f admet un unique point fixe.
2
1
Exercice n° 3
La fabrication d’un produit P nécessite de passer successivement par les machines A-B-C
dans cet ordre. Le tableau suivant présente le temps de passage du produit dans chaque
machine et la durée de fonctionnement des machines dans une journée.
Machine Temps de passage Durée

A 5 minutes 5 heures
B 10 minutes 6 heures
C 6 minutes 4 heures
Combien de produits peut-on fabriquer dans une journée ?
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Exercice n° 4
Soit la fonction  définie sur R (ensemble des nombres réels) par :
1 si x  R  Q
 ( x)  
 x si x  Q
2
Où Q désigne l’ensemble des nombres rationnels.

1. Etudier la continuité de  .
2. Etudier la dérivabilité de  .
3. Soit f ( x)  sin( x). ( x) , étudier la continuité de f.
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique g y définie sur R par :
g y ( x)  x . y  , où y,  ,   0
1. Etudier les variations de g y et tracer son graphe.
2. On suppose que ax  by  R , où a et b sont des paramètres réels strictement positifs.

Déterminer le maximum en x de la fonction g y .
( R  bt ) t 
3. Soit la fonction h définie par : h (t )  , où  ,  , R, a, b  0 et     1 .
a
Etudier les variations de h.
Exercice n° 6
Pour chacune des questions suivantes indiquées si l’assertion est vraie ou fausse.
1. Il existe des fonctions numériques d’une variable réelle définies en tout point et
continues en aucun. Si l’assertion est vraie, donner un exemple.
2. Toute fonction numérique d’une variable réelle qui admet une dérivée première
continue est deux fois dérivable.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice n° 7
Soit f l’application définie par : f ( x)  2 x  sin( x) .
1. Déterminer un développement limité de f à l’ordre 3 à l’origine.

1
2. Montrer que f est une bijection et que son application réciproque f est 3 fois
continûment dérivable.
1
3. Donner un développement limité de f à l’ordre 3 en x=0.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2015
ITS Voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Sujet n° 1
L'exploitation du pétrole peut apporter des bénéfices énormes aux pays dont le sous-sol est
pourvu de cette ressource. Selon-vous, la rente pétrolière est-elle toujours une chance pour les
pays producteurs ?
Sujet n° 2
Quelles solutions pourrait-on envisager pour que la ressource en eau demeure obligatoirement
un bien commun qui ne devrait pas faire l'objet de batailles juridiques, économiques voire
militaires à l'occasion de conflits territoriaux par exemple ?
Sujet n° 3
Quel sens peut prendre l'économie verte pour les pays en développement ? Doit-elle
obligatoirement passer par les aides incitatives des institutions internationales ou au contraire
s'inspirer de solutions déjà partiellement adoptées localement ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2015
ITS Voie A

Exercice n° 1
Ln ( x  1)
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  , où Ln désigne le logarithme
x
népérien.
1. Etudier les variations de f et donner l’allure de son graphe.

2. Monter que f admet un unique point fixe sur l’ensemble des nombres réels
strictement positifs.
e
x
3. Calculer  x  1 f ( x) dx
1
Exercice n° 2
x2
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  .
x 1
1
0
3. Montre que f admet un centre de symétrie que l’on précisera.
4. On considère la suite (u n ) définie par : u0  1 et u n1  f (u n ) . Etudier la

convergence de cette suite selon les valeurs de u 0 .
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice n° 3
Soit f : 0,    R définie par : f (t ) 

Ln t
si t  1 et f (1)  1, où Ln désigne le
t 1
logarithme népérien et R l’ensemble des nombres réels.
x2
Soit F : 0,    R définie par : F ( x)   f (t ) dt
x
1. Etudier la continuité de f sur 0,   .

2. Déterminer le signe de f et celui de F sur 0,   .
3. Montrer que F est dérivable et calculer sa dérivée.
4. Etudier les variations de F sur 0,   .
Exercice n° 4
On note P l’ensemble des nombres entiers pairs strictement positifs. Soit n un élément
de P. On cherche à écrire n sous la forme d’une combinaison linéaire des n  1 entiers qui le
précèdent, c’est-à-dire 1, 2, 3, ...., n  2, n  1, tous les coefficients de cette combinaison
n’étant que + 1 ou  1. Par exemple, on a 4  ((1)  1)  (1 2)  (1 3) .
En termes plus mathématiques, on cherche pour chaque n  P une décomposition de la
forme :
n 1
(E) n   k k
k 1
où le symbole  k est le coefficient +1 ou  1 à affecter à l’entier k.
1. La décomposition d’un entier pair nP est-elle unique ?
2. Déterminer le sous-ensemble de P pour lequel existe une décomposition de type (E).
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice n° 5
Etudier la nature des suites suivantes en précisant la limite pour celles qui sont convergentes.
n
1
1. u n  
k 2 k  1
2
n
1
2. u n  
k  0 k  3k  2
2
n
1
3. u n  
k 1 k
Exercice n° 6
e
Pour tout entier naturel n, on pose : I n   t 2 ( Ln t ) n dt , où Ln désigne le logarithme népérien.
1
1. Calculer I 0
2. Calculer I 1
3. Pour tout n  1 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n 1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2015
ITS Voie A
Ce texte est tiré du livre de Jacques ATTALI « Devenir soi » paru aux éditions
Arthème Fayard en 2014.
Il devra être résumé en 250 mots (+ou- 10%). Le nombre de mots sera indiqué.
Il sera tenu compte de la ponctuation et de la présentation de votre écrit.
Dans un monde aujourd’hui insupportable, et qui, bientôt le sera plus encore pour
beaucoup, il n’y a rien à attendre de personne. Il est temps pour chacun de se prendre en main.
Ne vous contentez pas de réclamer une allocation ou une protection de l’Etat, arrachez-vous à
la routine, aux habitudes, au destin tout tracé, à une vie choisie par d’autres. Choisissez votre
vie !
Où que vous soyez dans le monde, homme ou femme, qui que vous soyez dans la
société, agissez comme si vous n’attendiez plus rien des gens de pouvoir ; comme si rien ne
vous était impossible. Ne vous résignez pas ! Ne vous bornez pas à dénoncer l’«horreur
économique» du monde, ne vous contentez pas de vous indigner : l’une et l’autre attitude ne
sont que des formes de lâcheté mondaine.
Pour vous débrouiller, pour réussir votre propre vie, ayez confiance en vous.
Respectez-vous. Osez penser que tout vous est ouvert. Ayez le courage de vous remettre en
question, de bousculer l’ordre établi, d’entreprendre et de considérer votre vie comme la plus
belle des aventures. Pour trouver la force de le faire, réfléchissez sur toutes les instances qui
conditionnent votre avenir.
Vous verrez alors que vous êtes beaucoup plus libre que vous ne le croyez ; que,
qui que vous soyez, quel que soit votre âge, quelles que soient vos ressources matérielles,
votre sexe, votre origine et votre situation sociales, vous pouvez affronter des difficultés qui
vous paraissent insurmontables, changer radicalement votre destin, celui de ceux qui vous
aiment et que vous aimez, et celui des générations à venir, dont dépendent votre bien-être et
votre sécurité.
Les femmes en sont particulièrement empêchées. Si elles y réussissent,

elles bouleverseront le monde.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Ce dont je parle ici n’est significativement désigné par aucun mot en français, ni dans
aucune autre langue que je connaisse. Il ne s’agit pas de résistance ni de résilience, ni de
libération ni de désaliénation, ni de pleine conscience. Je proposerai le mot «devenir-soi»
Le monde est dangereux et le sera de plus en plus : la violence rôde partout, elle se
déchaîne en maints endroits au nom des pires intolérances et des idéologies les plus obscures ;
des guerres de religion se rallument ; des sécessions se multiplient ; des différences ne se
nourrissent plus les unes des autres ; l’environnement se dégrade ; la nourriture est de plus en
plus polluée ; l’emploi disparaît ; les classes moyennes se défont ; la croissance ne permet pas
de répondre aux besoins d’une population urbaine de plus en plus dense et solitaire ;
les inégalités se creusent entre quelques riches et un nombre immense de pauvres. L’un après
l’autre, tous les filets de sécurité se déchirent.
La croissance n’étant plus au rendez-vous, pour maintenir leur niveau de vie menacé
de toutes parts, Etats, entreprises, particuliers vivent de plus en plus à crédit, au crochet des
générations passées dont ils pillent l’héritage, et des générations futures dont ils dégradent le
patrimoine.
Face à ces périls, la plupart des hommes politiques et des dirigeants d’entreprise,
presque tous préoccupés par leur seul présent se contentent de gérer au mieux le quotidien et
de colmater les brèches ; les politiciens ne cherchent qu’à améliorer leur popularité auprès des
électeurs par des décisions démagogiques ; les chefs d’entreprises auprès des actionnaires par
la recherche frénétique de profits trimestriels.
Tous oublient que vivants d’aujourd’hui auraient pourtant un intérêt égoïste à penser
au long terme, soit parce qu’ils font partie des générations passées (plus d’un tiers de
l’humanité actuelle était déjà sur terre il y a cinquante ans), soit parce qu’ils font déjà partie
des générations futures (plus des deux tiers de nos contemporains seront encore vivants dans
trente ans).
En France en particulier, les dirigeants successifs ont laissé le pays s’enfoncer depuis
deux décennies dans un lent déclin, un engourdissement qui pourrait devenir mortel. Lassé
d’avoir dit, écrit et répété qu’il est urgent de réformer la gouvernances du monde, de l’Europe
et de mon pays ; lassé d’exposer le détail de toutes les mesures urgentes à prendre pour éviter
les catastrophes écologiques, retrouver une croissance durable et juste, fournir à chacun les
moyens de vivre pleinement sa liberté sans la refuser aux autres ; lassé d’entendre les hommes
et les femmes de pouvoir, de tout parti, de tout pays, me dire en confidence qu’ils partagent
avec moi la diagnostique et la prescription, qu’ils savent ce qu’il faudrait faire, mais que ce
n’est pas le moment de le mettre en œuvre à cause de la crise, ou de l’absence de crise, ou de
leur popularité ou de leur impopularité ; lassé de les voir se réfugier derrière leur scepticisme,
leur cynisme, leur narcissisme, leur autosatisfaction, leur égoïsme, leur avidité,
leur pusillanimité, leur orgueil ; enragé de les voir procrastiner en rois fainéants soucieux de
leur seul intérêt , je voudrais désormais dire à chacun d’entre vous : n’attendez plus rien de
personne, faites un nouveau pari à la Pascal !
Ce grand génie français avait proposé, en son temps, de faire le pari de croire en
Dieu indépendamment de toute révélation ; de croire sans preuve ; parce que, expliquait-il,
nul n’a rien à y perdre : s’Il n’existe pas, on ne sera pas puni d’y avoir cru ; s’Il existe, on sera
peut-être récompensé de l’avoir honoré.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Je propose d’agir de même dans le monde d’aujourd’hui : faire le pari de prendre le
pouvoir sur sa propre vie, de se trouver, indépendamment de l’hypothétique action des autres.
Parce qu’en toute hypothèse on a tout à y gagner.
En effet, de deux choses l’une :
Soit, comme c’est le plus probable, les puissants, publics et privés ne seront pas à la
hauteur des enjeux ; alors chacun aura agi à temps pour suppléer pour lui-même au moins à
leur impuissance.
Soit, au contraire, les hommes de pouvoir se décideront enfin à affronter les enjeux
écologiques, éthiques, politiques, sociaux et économiques du siècle. Là encore, de deux
choses l’une : soit ils échoueront, ce qui ramènera au cas précédent ; soit ils réussiront, et nul
n’aura rien perdu à s’inscrire au mieux, par son initiative personnelle, dans l’abondance
retrouvée.
Certes, cette liberté, but ultime, n’est pas et ne sera jamais illimitée : le même Blaise
Pascal nous rappelle que notre vie se déroule à l’intérieur d’une prison, déterminée par les
conditions de notre naissance et les exigences de notre mort. A nous d’en écarter les murs.
C’est encore lui qui compare la liberté de tout homme avec celle du paysan : sa récolte dépend
de son travail autant que de la pluie et de la fertilité de son champ qui lui échappent.
Faire un tel pari ne va pas de soi : bien des gens ne se résignent à être toute leur vie
que ce que les autres ont décidé qu’ils seront ; ils mènent l’existence que les autres ou les
hasards, ont tracée pour eux là où ils sont nés. Par peur. Par paresse. Par passivité.
Ils survivent au mieux, trouvant parfois de minces bonheurs dans les anecdotes de leurs
destins.
D’autres croient y échapper en s’indignant ; ils critiquent, manifestent, protestent.

Jamais ils ne transforment leur indignation en actes. Ni pour réussir leur propre vie, ni pour
améliorer celle d’autres. Où qu’ils soient, ils ne font que se donner bonne conscience et
s’inventer d’honorables sujets de conversation.
D’autres, enfin, refusent le destin que la société, la religion, la famille, la classe

sociale, la nation où ils sont nés, leurs moyens matériels, leur sexe, leur patrimoine génétique
prétendent choisir pour eux ; ils s’arrachent aux déterminismes de toute nature ; ils se
choisissent à leur gré, sans obéir à leurs aînés, des études, un métier, un physique,
une orientation sexuelle, une langue, un conjoint, un combat, un idéal, une éthique. Ils quittent
parfois leur famille, leur pays. Ils cherchent en quoi ils sont uniques. Ils se forgent une utopie
et cherchent à la réaliser. Ou plus modestement, ils décident de se prendre en main et de
ne plus rien attendre de personne : ni emploi, ni épanouissement. Ils tentent alors de devenir
eux-mêmes. Ils ne réussiront certes pas tous. Au moins auront-ils été libres en essayant.
Une telle recommandation n’est évidemment pas facile à suivre : pendant des
millénaires, au nom des dieux, princes et prêtres ont imposé leur pouvoir aux hommes qui ont
à leur tour, imposé leur caprices aux femmes et aux enfants. Aujourd’hui encore, le sort de
presque tous les humains –surtout les femmes et les enfants– dépendent de forces écrasantes,
visibles ou invisibles, matérielles ou immatérielles, économiques ou idéologiques, financières
ou politiques, religieuses, militaires ou climatiques ; du bon vouloir des autres, de leurs désirs,
de leur folie, de leur violence ou de leur indifférence.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Chacun, même parmi les classes moyennes des pays riches, peut penser qu’il n’a
aucun pouvoir sur l’environnement, la paix, la guerre, la croissance, l’emploi, l’évolution
du climat et celle des technologies ; donc aucun pouvoir sur l’essentiel de ce qui fait sa propre
vie. Et de fait, bien des gens ne réaliseront pas leurs rêves. Ils ne sont pas –et ne seront pas–
les artistes, les médecins qu’ils auraient rêvés d’être.
Et pourtant, presque tous les humains, hommes et femmes, même les plus faibles,
les plus démunis, les plus écrasés par les diverses forces qui se disputent le monde, ont la
capacité de prendre le pouvoir sur leur propre vie. S’ils ressentent le besoin vital de se
libérer ; s’ils apprennent à ne pas se résigner, à résister, à trouver dans leur vie intérieure et
dans l’exercice de leur raison une façon de se libérer des déterminismes qui les asservissent.
Bien des évènements peuvent provoquer une telle prise de conscience : une situation
matérielle améliorée ou dégradée ; le sentiment de sa mort prochaine ou d’une santé
florissante ; une réflexion sereine ou une crise existentielle ; un profond chagrin ou un accès
de bonheur ; un moment de solitude ou un coup de foudre ; le désir de soi ou le besoin de
l’Autre dont la présence est déjà rupture à soi.
Il s’agit là bien plus que de résilience ; il n’y est pas seulement question de survivre
aux crises, ni de se tirer d’affaire dans la vie quotidienne, mais de se trouver, de réussir sa vie,
de découvrir la raison de sa présence sur cette terre pour « devenir-soi » et trouver le courage
de se débrouiller par soi-même.
De cet arrachement aux autres, de cette prise de pouvoir de chacun sur soi-même,
sortiront des cohortes de créateurs, dans leur vie privée ou leur activité professionnelle ;
ils vivront ce qu’ils sont et créeront pour eux-mêmes et pour le reste de l’humanité.
S’ils éclosent en grand nombre, s’ils en aident beaucoup d’autres à devenir soi, les crises
seront bientôt surmontées …/…
Les entrepreneurs privés
D’autres ont pris le parti de se dégager de la vie prévue pour eux en se lançant dans
une autre forme de création : celle d’une entreprise.
Les mécanismes qui conduisent un homme ou une femme à vouloir, sans en être
l’héritier, créer une entreprise plutôt que d’être simple employé sont tout aussi mystérieux :
un hasard, souvent ; une nécessité le plus souvent ; une énergie particulière, toujours.
Rarement le choix d’un domaine particulier. En général, juste le besoin d’être son propre
maître ; le désir de faire fortune aussi.
Sans revenir aux marchands de Bruges du XIVème siècle ou aux armateurs vénitiens
du XVème, voici quelques exemples qui démontrent que la création d’entreprise est à la
portée de qui le veut et le décide.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Ainsi de Thomas Edison, né dans une très modeste famille immigrée en 1847 dans
l’Ohio, atteint d’une surdité quasi-totale à l’âge de treize ans qui débute en tant qu’employé
dans les trains du Michigan. Rien ne le prédispose à la création d’entreprise. Pourtant résolu à
prendre le pouvoir sur sa vie, il n’accepte aucun métier qu’on lui propose. Passionné par les
sciences physiques et la chimie, auxquelles il s’initie seul pour une large part, il met au point
à vingt-deux ans un télégraphe automatique utile aux trains, puis fonde à vingt-neuf ans
l’Edison Illuminating Company qui deviendra General Electric. Il ne cesse plus d’innover tout
en développant sa firme : il invente le phonographe à trente ans et dépose en tout près de onze
cents brevets, attirant auprès de lui nombre de jeunes ingénieurs, les incitant à créer à leur tour
leurs propres entreprises.
…/… Ainsi d’Alizéta Ouédraogo, aujourd’hui femme la plus prospère de son pays,
le Burkina Faso. Après avoir fait fortune dans le cuir au cours des années 1990, elle s’est
lancée dans l’immobilier et les travaux publics. Elle a pris la tête de la Chambre de
Commerce et d’Industrie de son pays en 2011.
Ainsi de Tilahun Alemu (Ethiopie), reconnue comme une des femmes les plus
influentes d’Afrique par The Guardian en 2013, fondatrice en 2004 de SoleRebels, entreprise
fabriquant des chaussures dont la semelle est faite à partir de pneus usagés. Ayant commencé
dans un humble atelier à Addis-Abeba, la société emploie désormais plus d’une centaine de
personnes et distribue ses produits dans une trentaine de pays.
…/… Ainsi de Takao Sasaki, au Japon, qui perd son emploi de salarié dans l’industrie
des sushis à cause du Tsunami de 2011. Fort de vingt années d’expérience, il crée sa propre
entreprise de sushis dans la région de Töhoku. Il emploie actuellement plus d’une dizaine de
personnes.
…/… Tous et toutes, quelle que soit la taille de leur entreprise, «entrepreneurs de
l’envie» ou «entrepreneurs de la survie», ont compris qu’il n’y a pas d’entreprise sans marché,
ni de marchés sans clients satisfaits. Ce ne sont donc pas seulement des égoïstes intelligents,
mais aussi des altruistes pour motifs rationnels, qui déploient de plus en plus d’efforts pour
s’intéresser à leurs clients et fournisseurs à venir, autrement dit au bien-être des générations
futures.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2016
ITS Voie A

Attention !

inférieure à 6 à cet exercice est éliminatoire (chaque question de l’exercice n° 1 étant notée
sur 1 point).
Exercice n° 1
1. La fonction f étant définie sur l’ensemble des nombres réels par

f ( x)  x 2 e x  Ln (1  x 2 ) . Calculer sa dérivée au point x=0
 x 2  y 2  13
2. Pour x et y nombres réels, résoudre le système : 
 xy  6
1
3. Calculer I   ( x 4  x 2  1) sin( x) dx
1
1
n
t 2n
4. Déterminer le nombre de solutions de l’équation : x 2k
 dt  0
0 1 t
2
k 0
 sin ( x 2 ) 
5. Calculer Lim   2 
x 0
 1 x  1 x 
2 3
6. Calculer la limite, si elle existe, de la suite (u n ) définie par u n  n(e1 / n  1) , où n est un

entier strictement positif.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

7. Dans un repère orthonormé du plan, déterminer un vecteur unitaire orthogonal à la droite
d’équation : x-y+1=0
1
8. Déterminer Lim  x 3 Ln ( x) dx .
 0

9. Résoudre l’équation : x 4  6 x 3  11x 2  6 x  0
10. Les diverses parcelles d’une exploitation forestière donnent des bois de qualités
différentes. On peut distinguer 3 types de parcelles selon le bois produit :
- Qualité supérieure : 80% des parcelles
- Qualité moyenne : 15% des parcelles
- Qualité inférieure : 5% des parcelles
Quelle est la probabilité de ramasser uniquement du bois de qualité supérieure en se

rendant, de façon indépendante, dans 3 parcelles ?
Exercice n° 2
e  xt
Le paramètre t étant un nombre réel strictement positif, on pose y t ( x)  , où x est un
xt
nombre réel non nul.
1. Etudier les variations de la fonction y t et donner l’allure de son graphe.
1
2. Calculer I t   x 2 yt ( x) dx
0
3. Calculer Lim I t et Lim t 3 I t

t   t 0
Exercice n° 3
On considère les fonctions f et g définies sur 1,   par :
f ( x)   x  x 2  1 et g ( x)   x  x 2  1
1. Etudier les variations de f et g sur 1,   .
2. Pour k entier naturel non nul, on pose : 

I k   k  k 2  1,    et
 
J k   ,  k  k 2  1 . Montrer que ces deux suites ( I k ) et ( J k ) sont des suites
monotones de segments emboîtés pour l’inclusion.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
3. Pour k entier naturel non nul, on pose : f k ( x)  x 2  2kx  1 . Donner l’ensemble de
définition de f k (x) en fonction de I k et J k , et en déduire l’ensemble de définition de
 n 
la fonction  n définie par : n ( x)    x 2  2kx  1   n 2 x 2  1
 k 1 
 1 
4. Calculer Lim  f k ( x)  x 2  2  et en déduire Lim n (x) .
x   x  
 n 
Exercice n° 4
Combien a-t-on de nombres entiers naturels à 3 chiffres, inférieurs à 10 p , dont la somme des
chiffres est égale à 3 ? (on pourra discuter selon les valeurs de l’entier naturel p).
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique f définie par:
f ( x)  x  1  2 x  2  x  1  2 x  2
1. Déterminer le domaine de définition de f.
2. Calculer  f (x)  pour simplifier l’expression de f (x) et tracer le graphe de f dans un

2
repère orthonormé.
3. Déterminer l’ensemble des couples d’entiers naturels ( x, y) tels que y  f (x) , avec
x  10 .
4. Soit g la restriction de f à l’intervalle 3,   . Montrer que g est une bijection de

3,   sur un intervalle J que l’on déterminera. Montrer que la bijection réciproque
g 1 de g est dérivable sur J.
5. Déterminer la fonction g 1 et tracer son graphe dans le même repère que celui de f.
Que peut-on dire ?
Exercice n° 6
1. Etudier les variations et tracer le graphe da la fonction f définie sur l’ensemble des
x2  2
nombres réels par : f ( x) 
x 1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

2. Calculer l’aire comprise entre l’axe Ox, le graphe de f et les droites d’équation x=1
et x=2.
3. Montrer que le graphe de f admet un centre de symétrie que l’on déterminera.
Exercice n° 7
2
1
Pour un entier n, n>0, on pose : I n   (2  x) n e x dx , où n ! désigne le produit des entiers de
0
n!
1 à n.
1. Calculer I 1 .
2n 2
2. Montrer que pour tout entier n strictement positif, on a : 0  I n  (e  1)
n!
3. Trouver une relation de récurrence entre I n 1 et I n
4. Etudier la convergence de la suite ( I n ) et calculer sa limite si elle existe.
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AVRIL 2016
ITS Voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Sujet n° 1
L’alternance politique est l’expression de la vie d’une démocratie permettant entre autre
d’éviter la confiscation du pouvoir par une ou plusieurs personnes. Quelles dispositions
(institutionnelles, économiques, juridiques, internationales…) faudrait-il prendre selon vous
pour que la voix du peuple puisse être suffisamment reconnue ?
Sujet n° 2
Le continent africain dans son ensemble affiche un taux de croissance économique élevé dont
les effets tardent à se faire sentir sur l’emploi et le développement. Quelles sont les raisons qui
expliquent selon vous cet état de fait ?
Sujet n° 3
Quels sont les moyens dont disposent les démocraties pour lutter contre le terrorisme tout en
préservant les libertés individuelles ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2016
ITS Voie A

Dans toute la composition, R désigne l’ensemble des nombres réels
Exercice n° 1
1
Soit f  la fonction définie sur R par : f  ( x)  , où  est un paramètre réel strictement
1  e  x
positif.
1. Etudier les variations de f  et donner l’allure de son graphe.

2. Monter que f  admet un centre de symétrie.
3. Montrer que l’équation f  ( x)  x admet une unique solution réelle positive que l’on
notera x  .
4. Etudier la suite (u n ) définie par u 0  1 et la relation de récurrence : u n1  f  (u n ) ,
où n est un entier naturel.
0
5. Calculer I n   f  ( x) dx et en déduire Lim I
n
n 
n
n
6. Calculer J n   (1  f  ( x) )dx et en déduire Lim J n
n 
0
Exercice n° 2
On considère la famille de courbes C m dont l’équation par rapport à un repère

orthonormé est : x 2  4mx  2(m  1) y  0 , où m est un paramètre réel.
1. Quelle est la nature de la courbe C m selon la valeur du paramètre m ?

2. Montrer que les courbes C m passent en général par des points fixes dont on donnera
les coordonnées, sauf pour une valeur particulière de m que l’on précisera.
3. Calculer l’aire comprise entre le graphe de C m (pour m  1 ), l’axe des abscisses et
les droites d’équation x=0 et x=4.
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Exercice n° 3
1
On considère la fonction f définie sur R par f ( x)  et pour chaque entier naturel n (n>1),
1 x
xn
la fonction f n est définie sur R par : f n ( x)  .
1 x
1. Etudier les variations de f n selon les valeurs de n. La courbe représentative de f n est
désignée par C n .
2. Tracer dans un repère orthonormé les courbes C 2 et C 3 . On précisera la position relative
de ces deux courbes.
3. Etant donné un nombre réel x, on note S n (x) la somme des n premiers termes de la suite
géométrique de raison (-x) et de premier terme 1. Exprimer S n (x) en fonction de f (x)
et de f n (x) .
4. Pour x  1 , déterminer la limite de S n (x) lorsque n tend vers l’infini. Qu’en est-il pour
x=1 ?
(1) k 1 x k n
5. Pour x nombre réel positif ou nul, on pose : a n ( x)   . Montrer que
k 1 k
l’expression suivante A est une constante (Ln désigne le logarithme népérien), dont on
donnera la valeur :
x
A  an ( x)  (1) f (t ) dt  Ln (1  x)
n
n
0
6. Comparer a n (x) et Ln (1  x)
7. Calculer Lim a n (1)
n 
Exercice n° 4
1. Déterminer les nombres réels a, b, c et d vérifiant (pour tout nombre réel x) :

2x 2  2x  5 a b c d
   
( x  1) ( x  2)
2 2
x  1 ( x  1) 2
x  2 ( x  2) 2
2x 2  2x  5
0
2. Calculer 1 ( x  1) 2 ( x  2) 2 dx
Exercice n° 5
x
Soit f la fonction définie sur R par : f ( x)  , où x désigne la valeur absolue du nombre
1 x
réel x.
1. Etudier la dérivabilité de f à l’origine.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

1 1
3. Calculer 0
f ( x) dx et  f ( x) dx
1
Exercice n° 6
Etudier la nature des suites suivantes, dont les termes généraux sont donnés pour n entier
supérieur à 1 et déterminer leur limite éventuelle :
sin(n)  3 cos(n 2 )
1. u n 
n
2n  (1) n
2. v n 
5n  (1) n 1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2016
ITS Voie A
Ce texte est tiré du livre de Monsieur Jacques ATTALI : intitulé : « Peut-on prévoir
l’avenir ? » Paru aux éditions Fayard en août 2016.
Il doit être résumé en 250 mots plus ou moins 10%.

Il sera tenu compte de l’orthographe, de la ponctuation, et de la présentation de votre copie
Je veux ici expliquer comment je prévois l’avenir et comment chacun de nous peut y parvenir.
« Connaître l’avenir », « prédire l’avenir », « prévoir l’avenir » : trois expressions qui disent
apparemment la même chose. Et qui sont pourtant fort distinctes. Dans toutes les langues.
« Connaître l’avenir », c’est penser qu’il est fixé à l’avance et qu’on peut en découvrir tous
les détails. Ceux qui le croient possible en déduisent qu’il faut se résigner à accepter notre destin
comme il viendra, puisqu’il nous est imposé, jour après jour, par les dieux ou par la nature. Que
nous devons prier les dieux afin qu’ils le changent.
« Prédire l’avenir », c’est encore penser qu’il est immuable, mais sans plus croire qu’il soit
entièrement accessible à notre connaissance ; c’est alors se contenter d’en deviner les bribes,
d’anticiper un peu de ce que le destin nous réserve, sans non plus espérer le modifier sinon par
la prière…
Enfin « prévoir l’avenir », c’est aussi essayer de le deviner au moins partiellement, mais en
considérant qu’il n’est pas figé, et qu’il est possible, par l’action, de lui faire prendre un autre
chemin que celui que décrit la prévision.
Chercher à « connaître » l’avenir ou à le « prédire », c’est se résigner. Chercher à le prévoir,

c’est se préparer, si on le souhaite, à vivre libre, à « devenir soi ».
…/… Ceux qui pensent qu’ils peuvent influer sur leur destin ont besoin, d’abord, de
comprendre ce que l’avenir semble leur réserver ; pour détourner, si nécessaire, le cours du
destin et le rapprocher d’une trajectoire rêvée. Comme un général envoie, un éclaireur ou un
espion, observer ce qui se passe chez l’ennemi, pour lui rendre ensuite compte de la situation
et lui permettre d’élaborer une stratégie ; prévoir c’est se faire éclaireur du temps. Espion de
l’avenir.
Mais la réciproque n’est pas toujours vraie : on peut souhaiter prévoir son propre avenir juste
pour éviter un danger, sans pour autant vouloir changer le cours de sa vie, ni chercher à
« devenir soi ». Par exemple, quand on roule sur une route de nuit, on a intérêt à allumer les
phares afin d’éviter les obstacles, mais pas nécessairement pour changer de destination ; de
même, une entreprise a intérêt à évaluer tous +221783316861 ENSAE-DAKAR
les risques qu’elle peut encourir juste pour 2022
les
éviter, sans pour autant vouloir changer d’activité. Un banquier a intérêt à connaître toutes les
circonstances dans lesquelles son prêt pourrait ne pas être remboursé sans pour autant vouloir
modifier sa politique de crédit. Une nation a intérêt à prévoir les risques qu’elle peut courir,
sans pour autant nécessairement vouloir changer de modèle de développement ou de projet
politique. L’humanité a intérêt à prévoir l’évolution du climat de la planète, pour essayer d’en
contenir les conséquences désastreuses, sans pour autant vouloir changer plus largement son
destin. Et plus particulièrement les peuples martyrs, et victimes de ségrégation spécifique sont
sans cesse dans l’obligation de prévoir les menaces qui les guettent ; prévoir l’avenir est pour
eux une condition de survie, qui ne leur impose pas nécessairement de changer de pays ou de
confession.
Aujourd’hui, ceux qui ne peuvent ou ne veulent prévoir leur avenir se préparent des
lendemains tragiques. Prosaïquement, ils ne préparent pas leur retraite ; ils vivent à crédit sans
se préoccuper de savoir comment rembourser ; ils négligent les conséquences de leurs actes
sur l’environnement et sur les autres ; même s’ils savent ce qui va en découler, ils préfèrent
l’ignorer.
Seuls survivront longtemps ceux qui n’auront pas joué un jeu aussi suicidaire, et qui auront
su prévoir et aider les autres à prendre conscience de l’urgence d’anticiper. Pour rester des êtres
humains. Ou mieux encore : pour le devenir enfin.
C’est possible. Il ne faut jamais oublier que le propre de l’homme, ce qui lui a permis de
dominer les autres espèces, c’est sa capacité de prévoir l’avenir. Et le propre des chefs, parmi
les humains, c’est leur capacité supérieure à y parvenir, à le faire croire, ou à contrôler ceux qui
le font ; prévoir doit devenir une obsession. La liberté est à ce prix.
Est-il possible de prévoir l’avenir ?
Pour certains c’est tout à fait impossible, autant y renoncer tout de suite.
D’abord parce qu’on ne sait même pas ce qu’est le temps : si chacun ressent bien qu’il
s’écoule (dans nos corps, nos vies, nos sensations, nos souvenirs, nos espérances) ; si chacun
comprend à peu près ce que sont le passé et le présent, chacun sait aussi que la mémoire est
trompeuse, que le présent est souvent illusoire, que l’avenir est immédiatement du passé ; et
qu’on ne peut même pas définir le temps.
Ensuite, parce que tant d’évènements peuvent influer sur l’avenir, personnel ou collectif,
qu’il est absurde d’espérer déterminer le cours des choses : si on n’avait pas croisé telle
personne par hasard, notre vie eut été totalement différente ; à l’inverse, si on n’avait pas pris
du retard dans tel rendez-vous, on aurait pu rencontrer celui ou celle qui aurait pu changer notre
destin. Si une entreprise n’avait pas eu tel dirigeant, elle aurait peut-être manqué telle
technologie qui l’a sauvée.
De même, à l’échelle des peuples et de l’Histoire : si en juin 1914, à Sarajevo, l’archiduc

François- Ferdinand avait échappé à l’attentat qui l’a tué, la première guerre mondiale n’aurait
peut-être pas eu lieu. Si le 11 septembre 2011 le quatrième avion détourné n’avait pas été dévié
de sa trajectoire par des passagers courageux et s’était écrasé sur la Maison-Blanche, le sort de
la planète eût été différent.
…/… On peut donc comprendre qu’après un millier de pages d’analyses savantes sur ce sujet,
le mathématicien Nassim Nicholas Taleb conclue péremptoirement : « Les prévisions sont tout
bonnement impossibles. »
Pour d’autres, au contraire, même s’il était possible de prévoir, de prédire et même de
connaître l’avenir, il faudrait surtout s’en empêcher : faut-il vraiment se savoir atteint d’une
maladie incurable ? Faut-il songer à la mort ?+221783316861
Dans un couple, faut-il vraiment chercher2022
ENSAE-DAKAR à
prévoir le comportement de l’autre ? N’est-ce pas se condamner à l’ennui ? Si on savait, avant
un dîner chez des amis qui on allait y rencontrer et ce qui allait s’y dire, aurait-on encore envie
de s’y rendre ? De même, si on avait pu prévoir que l’électricité allait causer la mort de plusieurs
millions de personnes, l’aurait-on jamais utilisée ? Plus généralement, si l’avenir était
totalement prévisible, aurait-on encore envie de vivre ? L’imprévisible n’est-il pas nécessaire à
toute vie en société ? A tout plaisir ? A toute décision ?
…/…Les hommes, depuis toujours scrutent les astres, interrogent des voyantes, font parler les
cartes et fouillent dans ce qu’ils pensent être des expressions du destin. Etonnement, ils
s’entêtent à le faire sans douter de la validité de techniques dont nul n’a pourtant jamais apporté
la moindre preuve rationnelle de leur efficacité. Comme si l’homme s’accrochait à tout et
n’importe quoi pour tenter de comprendre ce qui l’attend, dans un monde où rien ne lui paraît
prévisible, pas même, au début de l’humanité, le retour du soleil à l’aube, ni celui de la nuit, au
crépuscule. Chacune de ces techniques dit malgré tout beaucoup de l’avenir : de l’observation
des astres à l’analyse des rêves, des jeux de hasard à l’interprétation des signaux les plus faibles,
tout peut être signifiant.
Comme le pouvoir appartient très largement à celui qui prévoit, ou qui réussit à faire croire
qu’il est capable de le faire, ou encore à celui qui contrôle ceux qui prévoient – successivement
hommes de Dieu, d’armes, politiciens et hommes d’argent -, cette histoire de la prédiction est
aussi, d’une certaine façon, celle du pouvoir.
Ceux qui parlent de l’avenir se trouvent toujours dans une position dangereuse : ils sont en
général pessimistes (car on a toujours tendance à noircir l’avenir que l’on ne connaîtra pas,
comme pour punir les autres d’exister après vous). Et ceux qui prévoient sont souvent
considérés comme responsables de ce qu’ils annoncent (en tout cas, comme l’ayant souhaité).
…/… Prévoir l’avenir a d’abord été l’apanage des dieux et de leurs représentants sur terre. Ceux
que Victor Hugo appelle les « contemplateurs de ténèbres » tentent alors de percer les secrets
de l’avenir, par des prières, des transes, l’observation de signes célestes ou corporels, des jeux
de hasard, de la méditation, de la musique, de la danse. Ils sont chamans, prophètes, augure ;
ils sont à la fois adorés et haïs, craints et vénérés.
Peu à peu, les hommes ont tenté de s’approprier ces pouvoirs et sont parvenus à prévoir au
moyen de diverses techniques rationnelles quelques données du futur. Ils ont peu à peu mis au
point des méthodes pour apprendre à prévoir : les jeux, la littérature, la musique, l’humour.
Et puis, très récemment, tout s’est détraqué : aucune des directions que l’Histoire était censée
prendre n’a tenu ses promesses ; ni celle du capitalisme, ni celle du socialisme, ni celle de la
démocratie. Le monde est devenu de moins en moins prédictible. La plupart des hommes, ivres
de liberté et de caprices se contentent désormais de vivre l’instant présent sans plus chercher à
rien attendre de l’avenir. Sans plus penser à l’éternité, ni même aux années qui leur restent à
vivre. Faisant tout pour oublier qu’ils sont mortels, étourdis par d’absurdes distractions,
d’illusoires convoitises.
Aujourd’hui, face à la complexité des interactions, les hommes confient de plus en plus la
mission de prévoir à des machines. De façon de plus en plus précise. Dans tous les domaines :
la finance, la santé, la sécurité, la consommation, la production. La prévision redevient ici
prédiction.
Ce savoir sur l’avenir n’est pas également partagé, et il restera ce qu’il est depuis l’aube des
temps : un instrument majeur de pouvoir au profit de quelques-uns. D’abord, comme toujours,
ceux qui, mystérieusement sauront faire preuve d’intuition et de prescience. Puis, demain, des
compagnies d’assurances et des gestionnaires de données sauront tout des risques encourus par
chacun, et orienteront les comportements pour les minimiser. Chacun sera alors un
collaborateur plus ou moins volontaire d’une dictature prédictive.
Pour ma part, je ne veux pas croire que la liberté des hommes seraENSAE-DAKAR
+221783316861 ainsi perdue. Je ne veux
2022
pas croire que nous n’aurons plus jamais les moyens d’anticiper notre avenir et d’agir sur lui.
Je ne crois pas non plus que les machines soient aujourd’hui, et seront même jamais, capables
de remplacer la sophistication de la pensée humaine. Ni que la démocratie deviendra
définitivement un leurre. Je ne veux pas croire enfin que l’espèce humaine acceptera de perdre
ce qui fait l’essentiel de sa grandeur : sa capacité à se projeter dans l’avenir, pour le choisir.
Je crois au contraire, que les potentialités de chacun de se prévoir sont, et seront, bientôt plus
grandes que jamais. Et que devancer notre avenir deviendra une arme, l’arme ultime, de défense
et de conquête de notre liberté.
…/… La paresse est le pire ennemi de l’anticipation. La prévision est le meilleur allié de la
liberté ; le seul moyen, même, d’éviter que ne se réalise le scénario noir, pour chacune de nos
vie comme pour l’humanité. Il faut donc oser prévoir et y consacrer le temps nécessaire ; on
s’aperçoit vite que c’est moins difficile qu’on ne le pense. Et qu’on apprend infiniment sur soi
et sur les autres en s’y livrant. On peut, on doit aussi convier à ce processus toutes les techniques
disponibles, y compris les plus étranges, les plus anciennes. Certes, rien ne me fera jamais
douter de l’absurdité de la chiromancie ou de l’astrologie, prises l’une et l’autre au pied de la
lettre. Rien ne me fera non plus croire que l’observation de la chute d’une feuille ou du marc
de café, ou encore de l’envol d’un oiseau, puisse aider à prévoir quoi que ce soit. En revanche,
en particulier, les techniques les plus récentes de prévision, permettent de comprendre
l’influence, certaine même si elle est très indirecte, des astres sur la météorologie et sur
l’humeur des gens ; de l’influence de leur physique sur leur capacité à séduire et à convaincre ;
de l’influence du hasard sur les destins. Il est aussi vraisemblable qu’on ne sait pas encore tout
sur la fonction d’analyse causale des signaux faibles par les rêves, ni sur la capacité d’intuition,
d’analyse totale, de pressentiment, de précognition dont certains disposent, surtout parmi les
artistes, les musiciens, les poètes. Et inversement, c’est en cherchant à prévoir que chacun peut
faire surgir ses propres capacités créatrices artistiques
Il appartient donc à chacun de nous de développer ces dons. Ils conduisent tant à prédire
l’avenir qu’à échapper à la pesanteur du présent pour rêver, oser, créer.
Imaginez un monde dans lequel chacun ferait cet exercice. Cette lucidité transformerait
profondément l’avenir individuel et collectif. Nul ne pourrait plus procrastiner ni se conduire
en aveugle. Nul ne pourrait se résigner à la dictature des machines ni se contenter de son propre
égoïsme. Nul ne pourrait plus s’enfermer dans la résignation ni dans le tunnel d’une vie décidée
par d’autres.
En attendant cette inaccessible lucidité universelle, ceux qui prendront la peine d’apprendre
ces techniques verront assez vite de grands changements dans leur vie, dans leur force créatrice
et dans leurs rapports aux autres. Encore leur faudra-t-il affronter le fait que toute prévision de
l’avenir est un appel à l’action et que tout change une fois qu’on a écarté le voile de l’ignorance.
Même la peur devient alors un moteur de l’action. Même le chagrin n’est plus un obstacle à la
joie parce que prévoir conduit à penser au-delà de lui et au moment où, inévitablement, il
s’estompera.
Pour les avoir moi-même beaucoup pratiquées, je peux témoigner de l’extraordinaire force
créatrice et auto réalisatrice de ces techniques. Il suffit d’y croire sincèrement, pour que, d’une
certaine façon, elles participent au surgissement mystérieux de l’avenir. Oui, le fait de croire à
une prévision, aussi irréaliste soit-elle en apparence, peut participer à sa réalisation.
Chaque vie est comme une cathédrale. Il faut la rêver avant de la vivre, la rêver pour la vivre.
Même si on n’a pas le temps de l’achever de son vivant, on finit toujours par vivre dans son
œuvre : prévoir donne vie.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2017
ITS voie A

Attention !

inférieure à 6 à cet exercice est éliminatoire (chaque question de l’exercice n° 1 étant notée
sur 1 point).
Dans tous les exercices, R désigne l’ensemble des nombres réels et Ln le logarithme
népérien.
Exercice n° 1
1. Calculer la dérivée de y  x(1  x Arctg x) en x=0.
 x Ln x  y Ln y  2e

2. Résoudre le système :  x
1
 y
1
3. Calculer I   x (e x  2) dx
0
n
1
4. Calculer Lim  k
n  
k 0 2
5. Un coureur à pied, spécialiste du 10 km, effectue en général cette distance en

35 minutes. Il décide de s’aligner au départ d’un semi-marathon, d’une longueur de
21 km. Toutes choses étant égales par ailleurs, quel sera son temps pour parcourir 21 km
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
du semi-marathon, sachant qu’il perdra, en moyenne, 10 secondes chaque kilomètre par
rapport à son temps sur 10 km ?
n
1
6. Calculer Lim  dx
n  
0
( x  2)( x  1)
1 1 1 1
1
7. Résoudre, dans R, l’équation suivante : x3  t 3 dt  x 2  t 2 dt  x  t dt 
3 1
dt  0
1 1 1
Ln x  3x  2
2
8. Calculer Lim
x   x
9. Résoudre dans R 2 le système suivant : x  y  x y  x  y

2 2
10. Pour quelles valeurs, la fonction numérique f définie pour x>0 par f ( x)  x Ln ( x)
2
est-elle convexe ?
Exercice n° 2
On considère la fonction numérique f définie par : f ( x)  Ln (1  x)

x 1
1. Étudier les variations de f et tracer son graphe.
0
2. Calculer I 
1 e
 f ( x) dx
Exercice n° 3
1. Étudier la suite (u n )1 n de nombres réels définie par la relation de récurrence :

un1  un sin( un ) et 0  u1  1

u 
2. Étudier la suite (vn )1 n définie par la relation de récurrence : vn 1  Ln  n 1 
 un 
Exercice n° 4
Soit f n ( x)  x Ln x , où n est un nombre entier strictement positif et x un nombre réel

n
strictement positif.
1. Étudier les variations de f n et tracer son graphe.
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
2. Étudier la convexité de f n
e
3. Calculer I n   f n ( x) dx
1
Exercice n° 5
Soit la fonction numérique g définie par : g (t )  (1  t ) Ln (1  t )  2t
1. Étudier les variations de g.
2. Soit la fonction numérique f définie par f ( x)  x Ln (1  x 2 )

Étudier les variations de f et tracer son graphe.
1
3. Calculer I   f ( x) dx
0
Exercice n° 6
On considère les deux fonctions f et g définies sur l’ensemble des nombres réels positifs par :
f ( x)  Ln ( x  e) et g( x)  x  1
1. Résoudre l’équation f ( x)  g ( x)
2. Dans une course à pied de 15 km, après 15 minutes de course, les deux concurrents en
tête de la course se trouvent sur une même ligne. Si x désigne la distance restante à
parcourir, la probabilité que le coureur A gagne la course est égale à 1 et pour le
f ( x)
coureur B à 1 . Cet énoncé a-t-il un sens? Qui a le plus de chances de gagner la
g ( x)
course ?
Exercice n° 7
1
Étudier la convergence de la suite (u n )1 n définie par : u n  ,
n C 2nn
n
où C 2 n désigne le nombre de parties à n éléments pris parmi un ensemble à 2n éléments.
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2017
ITS voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Sujet n° 1
Quel intérêt les pays africains peuvent-ils avoir à s'engager dans un processus international plus
ou moins contraignant de réduction des gaz à effet de serre ?
Sujet n° 2
Quelles solutions pourrait-on proposer pour accueillir et former convenablement les étudiants
de plus en plus nombreux dans l'enseignement supérieur en Afrique ?
Sujet n° 3
D'après-vous, quel rôle peut jouer le développement des Technologies de l'Information et des
Télécommunications en Afrique ?
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2017
ITS voie A

Dans tous les exercices, R désigne l’ensemble des nombres réels
Exercice n° 1
On considère la fonction f définie sur l’ensemble des nombres réels positifs par :
Ln (1  x)
f ( x)  , où Ln désigne le logarithme népérien.
1 x
1
0
3. Déterminer le nombre de solutions de l’équation f '' ( x)  0 .
Exercice n° 2
 3x  1
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) 
x  x2  x 1
3
2. Trouver les constantes réelles a, b, c qui vérifient : f ( x)  ax2  b  c

x 1 x 1
1
0
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
Exercice n° 3
1 x2
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x)  .
1 x
2. Montrer que le graphe de f admet un centre de symétrie que l’on précisera.
1
0
4. Étudier la suite (u n ) définie par la relation de récurrence u n 1  f (u n ) et u 0  0 .
5. Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes C, l’équation : f ( z )  1  i
Exercice n° 4
x
 1
On considère la fonction numérique f définie sur R * par : f ( x)  1  
 x
2. La fonction f admet-elle un point fixe ?
Exercice n° 5
Soit a un nombre réel fixé non nul. On considère la suite (u n ) définie par u 0  a et la relation
de récurrence : u n1  e
2u n
 e un . On introduira la fonction g définie par : g ( x)  e 2 x  e x  x
1. Étudier la monotonie de la suite (u n )
2. Étudier le signe de la suite (u n ) pour a négatif.
3. Étudier la convergence de la suite (u n ) pour a négatif.
4. On suppose que a>0.

- Montrer que u n1  u n  g (a)
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
- Déterminer la limite de la suite (u n )
Exercice n° 6
Le profil d’un toboggan est modélisé par une fonction f définie sur l’intervalle 1, 8 (unité de
x
mesure en mètres) par : f ( x)  (ax  b) e , où a et b sont deux nombres entiers naturels. On
8
donne e  2,7; 1  0,37 et e  0.
e
1. Étudier les variations de f et tracer son graphe pour a=3 et b=1 (on étudiera également sa
convexité).
2. Déterminer la valeur de b pour que la tangente au graphe de f au point d’abscisse 1 soit

horizontale.
3. On souhaite de plus que le haut du toboggan soit situé entre 3,5 et 4 mètres de haut.
Déterminer la valeur de a.
4. Le mur de soutènement du toboggan sera peint par un artisan sur une seule face (partie
entre le sol et le toboggan). Sur le devis proposé, l’artisan demande un forfait de 200 euros
augmenté de 30 euros par mètre carré peint. Quel sera le montant du devis ?
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2017
ITS voie A
Ce texte est tiré du livre de Monsieur Pierre RABHI * intitulé : « la puissance de la

modération », paru aux éditions HOZHONI en octobre 2015.
Il doit être résumé en 250 mots (plus ou moins 10 %). Il sera tenu compte de l’orthographe,
de la ponctuation et de la présentation de votre copie.
La puissance de la modération
La plus grande exaction (1) de la modernité est d’avoir outrepassé les limites de la nature afin
de servir le culte d’une croissance indéfinie, irréaliste au sein de notre planète aux ressources
abondantes mais limitées.
Ce culte enkysté dans le cerveau des experts et des politiques, s’est imposé comme une
évidence sans cesse invoquée pour solutionner tous les problèmes. Il est devenu une sorte de
dogme, de crédo quasi religieux, dont la remise en cause serait un blasphème qui, en des temps
moins tolérants, aurait mérité le bûcher.
Pour que la logique dont il est question puisse s’imposer et perdurer, il a fallu cultiver le
« toujours plus » en manipulant le citoyen réduit au statut de consommateur, afin d’installer
dans sa psyché (2) le sentiment permanent du manque voire de la pénurie. Nous avons ainsi
instauré le règne de la quantité et aboli la juste mesure. Le seuil de satisfaction étant sans cesse
repoussé, le productivisme a finalement provoqué l’inverse de ce qu’il était censé produire :
l’insatisfaction dans l’abondance engendre cet état pernicieux où les biens se banalisent, avant
même d’avoir assouvi les désirs.
Nos outrances extérieures se révèlent inefficaces à combler nos vides intérieurs.

L’accumulation de possessions ne garantit en rien la joie de vivre. Celle-ci, comme sentiment
et sensation suprême, est d’une essence (3) qui ne peut être subordonnée à la volonté humaine,
car elle ne peut être confondue avec le plaisir. Elle peut advenir dans la chaumière et déserter
le plus somptueux palais.
+221783316861 ENSAE-DAKAR~ 12022

~
En Grèce antique déjà, la démesure, l’hubris, était considérée comme un crime engendrant
immanquablement la juste colère des Dieux visant à rétablir l’équité (4) ; il est évident que
notre immodération est la source de très nombreux déséquilibres actuels, que ce soit en termes
de dissipation des ressources naturelles ou d’inégalités planétaires. Faut-il encore rappeler à nos
esprits endoctrinés qu’un cinquième de l’humanité accapare actuellement les quatre cinquièmes
des ressources ? Nous nous demandons comment et pourquoi tant de nos frères et sœurs
continuent à souffrir de la faim en dépit de l’abondance des ressources.
C’est à la démesure des prospères gaspilleurs, que cela est dû, comme le pensaient les grecs, à
l’orgueil de l’homme qui s’est érigé prince de la création et s’est approprié ce que la vie a
élaboré depuis des milliards d’années.
Le drame du monde actuel est d’avoir permis à l’argent de légitimer de véritables hold-up sur
le bien commun. Une minorité a légalisé son droit à piller ce qui est nécessaire à la survie de
tous. La démesure des uns provoque la ruine et l’indigence des autres.
Le « toujours plus » pour quelques-uns engendre le « toujours moins » pour le plus grand
nombre. L’organisation du vivre-ensemble universel, non seulement ne remet pas en cause cette
anthropophagie mais la valide et la propage.
Bien avant nous déjà, l’émergence des grandes civilisations a montré à quel point un
développement démesuré pouvait être néfaste à notre sphère terrestre et participer activement
au processus de sa désertification, comme ce fut le cas en Égypte ancienne, en Mésopotamie,
et dans bien d’autres espaces terrestres désertifiés, comme nous pouvons l’observer au Sahel et
ailleurs.
Avec l’avènement de l’agriculture, l’être humain s’est libéré de sa condition aléatoire de

« chasseur-cueilleur-pêcheur » et de sa fragile dépendance aux aléas naturels. L’agriculteur
naissant est devenu également un défricheur et un pasteur immodéré.
Tel Prométhée, il a voulu atteindre une maîtrise totale de sa vie en s’exonérant des limites
établies par la nature. La science et l’industrialisation ont exalté les capacités du cerveau humain
à innover dans ce sens, mais l’intelligence fondamentale n’a pas suivi.
Il en résulte un constat plus que déplorable : l’humain qui était censé se libérer est aujourd’hui
plus aliéné que jamais au sein d’un système vendeur de rêves, mais destructeur d’autonomie.
Le dévouement à la mort outrepasse le respect et la célébration de la vie. Avec ces
considérations indéniables, l’humanité contemporaine est particulièrement invitée à choisir
d’urgence entre la bourse ou la vie !
Autrefois, le crime de l’hubris recouvrait des violations comme le vol de propriété publique ou
sacrée, et il était considéré comme répréhensible et immoral. Telle devrait être notre juste
posture aujourd’hui. La spéculation et le négoce autour de la terre nourricière et de ses
+221783316861 ENSAE-DAKAR~ 22022

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ressources sont insensés. C’est une véritable profanation de ce qui devrait être reconnu et
protégé par les lois, comme bien commun et inaliénable de l’ensemble de l’humanité.
Cela m’évoque le discours que tint le chef indien Seattle au gouvernement d’Isaac Stevens en
1854 : « La terre n’appartient pas à l’homme ; l’homme appartient à la terre. Toutes choses se
tiennent comme le sang qui unit une même famille. Tout ce qui arrive à la terre arrive aux fils
de la terre … ». Ces paroles révèlent pour moi la spiritualité incarnée, l’intelligence à l’état pur.
La crise fondamentale que nous vivons aujourd’hui est due en grande partie à notre rupture
avec l’ordre et le sentiment sacrés. Nous évaluons les choses sur leur contrepartie financière et
n’avons plus conscience de leur valeur réelle. La perception d’une planète merveilleuse,
pourvoyeuse de toutes les offrandes jubilatoires, est ravalée à celle d’un gisement de ressources
à épuiser.
C’est là une des grandes défaillances de l’esprit, qui démontre bien que l’humanité est capable
de prouesses extraordinaires, mais qu’elle demeure profondément béotienne (5) quant à la
valeur transcendante des liens inaliénables, garants de la continuité de notre aventure terrestre.
Dans l’état actuel du monde qui nous pose l’ultimatum de changer pour ne pas disparaître,
peut-être aurions-nous grand intérêt à nous inspirer des processus de notre Terre-Mère et à opter
délibérément pour la modération. Antidote à la démesure qui nous a causé tant de désagréments,
elle apparaît comme une option consciente, un devoir moral, une posture soucieuse de
contribuer à l’harmonie universelle.
À titre personnel, la modération a grandement inspiré notre retour à la terre et même le choix
de notre ferme. Aridité du sol, rareté de l’eau, absence d’électricité : avec ma compagne
Michèle, nous avons opté pour la modération car elle recelait beauté et simplicité. Le fait
qu’aujourd’hui l’humain soit prêt à sacrifier la beauté sur l’autel de la rentabilité, m’affecte
profondément. C’est une renonciation à l’une des plus belles et indispensables potentialités de
l’espèce humaine, qui est celle d’admirer.
Dans notre cheminement, nous savions que l’immodération serait un piège. Beaucoup
d’agriculteurs ont échoué et échouent encore à cause de cela : toujours plus de terres, de
matériel, d’emprunts, etc. ne font que les anéantir.
C’est pourquoi à la chimie qui était alors en plein essor, nous avons préféré l’agroécologie.
Loin du gigantisme et de la spécialisation, causes de tant de ruptures dans nos écosystèmes
naturels, l’agroécologie implique de renouer avec les lois de la vie, en recréant une synergie
entre les divers éléments : terre, végétal, animal, humain, qui nourrissent à leur tour la terre.…
L’agroécologie est une démarche juste car elle permet de répondre au besoin impérieux de se
nourrir dans le respect des sources même de la vie et de la transmission d’une terre vivante aux
générations futures.
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Elle offre une occasion de se reconnecter profondément à la Terre-Mère et permet ainsi de
mieux appréhender le grand mystère. Vous pouvez faire analyser un échantillon de terre mais
vous ne saurez jamais qui ordonne au grain de blé de germer et de se multiplier à l’infini. C’est
cela qui est fascinant : malgré tous nos savoirs, le mystère demeure...
La modération est puissante en ce qu’elle nous permet de reconquérir notre légitimité : plus
nous sommes modérés, plus nous pouvons répondre par nous-mêmes à nos besoins
fondamentaux et nous garder de l’aliénation. Elle concentre nos efforts sur l’essentiel, nous
libère d’un système complexifié, et exalte le génie et la force de la simplicité. Elle libère du
temps pour être et admirer, plutôt que de nous incarcérer dans le « produire » et le
« consommer » et nous permet ainsi de répondre à notre véritable vocation.
La modération est puissante en ce qu’elle met en actes la conscience du lien immuable qui nous
unit à la nature et à l’ensemble de l’humanité. Elle devient ainsi une posture de reliance et de
solidarité : en étant modéré dans mes besoins, je permets à d’autres de satisfaire les leurs. Je me
respecte, je respecte mes frères et sœurs humains, je respecte notre terre commune.
Je ne dis pas que le chemin vers la simplicité ou la sobriété est facile. Le système lui-même est
pétrifiant et je comprends que bon nombre de personnes aient du mal à s’en extirper. Nous en
sommes d’ailleurs tous complices, et alimentons au quotidien les multinationales par nos actes
d’achat. Moi-même je ne m’éclaire pas à la bougie et ne roule pas en charrette. Mais il nous
reste toujours un espace dans lequel nous avons une marge de choix : il incombe à chacun de
se demander à quel moment il outrepasse la juste mesure. Car l’indispensable à la survie est par
nature limité.
Il est évident qu’un changement de paradigme (6) est nécessaire pour la survie de notre espèce,
replaçant le respect de l’humain et de la nature au cœur de nos préoccupations, et que celui-ci
ne pourra advenir sans la modération. La modération peut transformer le monde à condition
qu’elle révèle une transformation sincère de l’être humain lui-même, retrouvant le sentiment
profond d’appartenance à la réalité vivante universelle. Un être humain conscient, éveillé,
faisant délibérément le choix de la modération, peut réellement participer à l’avènement d’un
grand changement pour sortir de la logique que l’inintelligence continue à prôner et propager,
au risque d’une impasse mortelle dans l’épopée historique du genre humain.
Il est difficile de définir ce qui fait une destinée humaine. Je vois mon propre itinéraire comme
un chemin initiatique et n’aurais jamais pu imaginer que le petit orphelin du désert soit mené là
où j’en suis aujourd’hui. Les multiples déchirements que j’ai subis auraient pu me faire tomber
dans la révolte amère. J’ai préféré me mettre au service de l’amour et de la vie. Je suis entré
dans cette posture sacrée à partir du moment où j’ai compris que je pouvais prendre soin de la
Terre-Mère, participer à sa régénération et à sa préservation pour le bien de tous, la respecter et
l’honorer dans mes actes quotidiens. Aimer, prendre soin et rechercher la cohérence ont été
pour moi des moteurs porteurs de sens et d’enthousiasme.
.../… En relisant les citations compilées ici, qui égrainent l’essentiel du message que je n’ai
cessé de porter depuis plus de trente ans, je m’aperçois que la modération a toujours été au cœur
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de mon itinéraire, et que celui-ci s’apparente à une véritable insurrection contre la démesure,
source de plus de frustrations que de satisfactions. Décidément, la modération est à l’évidence
une puissance libératrice …/…
Je ne crois pas à la puissance des comptes en banque. La vraie puissance est dans la capacité
d’une communauté humaine à se contenter de peu, mais à produire de la joie.
Nous ne pouvons accéder au bonheur par la voie de la matière, mais peut-être par la subtilité
des éléments qui sont en nous, par une posture de détachement, par le fait de se déligoter des
choses qui nous appesantissent.
Aucun faste sous des lustres flamboyants de cristal, aucune manifestation de la vanité
conquérante, aucune construction en luxueuse chimères, n’ont la force d’un humble foyer
rassemblant des hommes et des femmes dans la simplicité et la bienveillance.
Les ressources demeureront toujours insuffisantes, tant que la justice, la modération, un

humanisme authentique et une conscience radicalement différente, ne présideront pas à leur
usage.
Mettons en route dès maintenant les processus qui permettront d’éviter une immense
déconvenue. Car la finalité est inévitable : il faudra faire de la frugalité un nouveau paradigme.
Je suis frugal parce que j’ai conscience d’habiter une planète aux ressources limitées soumise
à un pillage illimité. Je suis frugal parce que je veux me libérer de la surconsommation et
m’affranchir du statut de consommateur manipulé, auquel l’idéologie de la marchandise veut
me réduire. Je suis frugal parce que je ne veux pas contribuer à rendre la vie des générations à
venir impossible.
La modération libère du temps pour un art de vivre. Le travail devient un labeur constructeur
de sens et de bien-être physique et moral. Le temps de la puissance de la modération constitutive
de l’essor d’un vivre ensemble généreux et solidaire, est aujourd’hui la seule évidence.
Changement, cheminement
Tout changement implique le changement de soi, car si l’être humain ne change pas lui-même,
il ne pourra changer durablement le monde dont il est le responsable. Nous oublions trop
souvent que tout ce qui se produit dans le monde germe d’abord en chacun d’entre nous. Nos
tourments sont à la racine de toutes les déviances de la société.
Si on admet que chacun d’entre nous est le monde, et que le monde est chacun de nous,
instaurer la paix en soi, c’est contribuer à la paix dans le monde. Et nous voici affranchis de
l’impuissance. Au lieu de nous positionner en victimes ou de chercher des boucs émissaires,
nous cherchons et expérimentons des solutions.
+221783316861 ENSAE-DAKAR~ 52022

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Il y a en chacun de nous un tyran et une victime. Ces failles, si nous ne les accueillons pas pour
les penser et les panser (7), font le lit des idéologies, du dogmatisme religieux, du conformisme
militant. On se cherche un sauveur, une appartenance, une ligne de conduite, et l’on néglige de
prendre sa part de responsabilité à l’égard de soi et des autres.
Bien sûr qu’il y a des protestations nécessaires, mais l’idéal est une détermination paisible, qui
nous engage en notre âme et conscience et dans notre libre arbitre, à participer avec toute
l’énergie dont nous disposons au changement du monde.
(1) Exaction : abus ; détournement.

(2) Psyché : psychisme ; âme.
(3) D’une essence : d’une nature, d’une origine.
(4) Équité : égalité.
(5) Béotienne : imparfaite.
(6) Paradigme : modèle.
(7) Panser : soigner.
*Pierre RABHI est né en 1938 en Algérie. Il est auteur, conférencier et philosophe, et l’un des
pionniers de l’agriculture écologique en France.
+221783316861 ENSAE-DAKAR~ 62022

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STATISTIQUE ET D’ÉCONOMIE ET DE L’ANALYSE ÉCONOMIQUE
APPLIQUÉE ENSAE-DAKAR
ISSEA-YAOUNDÉ
AVRIL 2018
ITS voie A
PREMIÈRE COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES
Attention !
L’exercice 1 de la présente épreuve est obligatoire et toute note strictement infé-

rieure à 6 à cet exercice est éliminatoire (chaque question de l’exercice 1 étant notée
sur 1 point).
Dans tous les exercices, R désigne l’ensemble des nombres réels et ln le logarithme népérien.
On rappelle que 0, 69 < ln 2 < 0, 7.
Exercice 1
1
ex
Z
1. Calculer dx.
0 ex + 5
sin x
2. Donner la dérivée de la fonction f (x) = .
cos2 (2x)
√
x− x
3. Donner la limite en +∞ de la fonction f (x) = 2 .
x −1
4. Donner la limite en x = 1 de la fonction de la question précédente.
√
5. Ecrire le nombre complexe z = 3 + i sous forme trigonométrique.
6. L’inscription à un concours de tir à l’arc est de 10 francs. Le laureat du concours reçoit 50

francs et gagne donc 40 francs au total ; le second reçoit 20 francs, le troisième 10 francs et
les autres ne reçoivent rien (et perdent donc le montant de leur inscription). 10 concurrents
de même qualité sont inscrits : quelle est l’espérance du gain de chacun d’eux ?
7. Donner la limite, si elle existe, de (x−1) ln(x2 −1) quand x tend vers 1 par valeurs supérieures.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

p
8. On considère la suite définie par u0 = 0 et un+1 = u2n + 1. Que pouvez-vous dire de la
convergence de la suite (un ) ?
9. Soit (un ) une suite de nombres strictement positifs. On suppose que la suite (vn ) où vn =
ln un est une suite arithmétique. Montrer que la suite (un ) est une suite géométrique dont
on précisera la raison en fonction de celle de (vn ).
10. Résoudre dans R l’équation x4 + 3x2 − 4 = 0.
Exercice 2
1. On considère la fonction de la variable réelle
1
f (x) =
x ln x
Etudier les variations de la fonction f en précisant notamment la nature de ses branches
infinies.
2. En vous aidant de la question précédente, montrer que la fonction
F (x) = ln(− ln(x))
est une bijection de ]0,1[ sur R

3. Trouver le point x tel que F (x) = 0 et écrire l’équation de la tangente en x du graphe de F .
Quelle propriété remarquable le graphe a-t-il en ce point ?
4. Tracer le graphe de F .
5. Montrer qu’il existe un unique réel y tel que F (y) = y.
Exercice 3 Soit a un nombre réel. Le but de l’exercice est de déterminer, selon la valeur de a,
le nombre de solutions de l’équation
eax = x + a (1)
1. Répondre à la question posée quand a = 0.
2. On suppose a < 0. Dresser le tableau de variations de la fonction f (x) = eax − x − a, et en
déduire le nombre de solutions de l’équation (1) dans ce cas.
3. On suppose désormais que a > 0.
(a) Montrer que la fonction f admet un unique minimum m en un point x0 qu’on déter-
minera. Donner l’expression de m en fonction de a.
(b) Etudier les variations sur ]0, +∞[ de la fonction
g(y) = 1 + ln y − y 2
√
et montrer que g admet un maximum strictement positif au point y0 = 2/2.
(c) En déduire que l’équation g(y) = 0 admet deux solutions.
√ L’une d’entre elles est évi-
dente, placer la seconde (qu’on notera α) par rapport à 2/2.
(d) Déduire de ce qui précède le signe de m en fonction de la valeur de a, puis le nombre
de solutions de l’équation (1).
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice 4
1. Montrer que, pour tout réel strictement positif x, ln x ≤ x/e.
2. On considère la suite (In )n≥0 définie par
Z e
In = x2 (ln x)n dx.
1
3. Calculer I0 et I1 .
4. Montrer que la suite (In )n≥0 est décroissante, et en déduire qu’elle converge.
5. En utilisant la question 1., montrer que
lim In = 0.
n→∞
6. Montrer que, pour tout entier naturel n ≥ 0

n+1 e3
In+1 = − In + .
3 3
7. Montrer que
lim nIn = e3 .
n→∞
Exercice 5 Soient z1 , z2 et z3 trois nombres réels vérifiant le système d’équations


 z1 + z2 + z3 = 1
z 2 + z22 + z32 = 7 (2)
 1
z 1 z2 z 3 = 1
1. Montrer que z1 z2 + z1 z3 + z2 z3 = −3.

2. Ecrire (x − z1 )(x − z2 )(x − z3 ) sous la forme x3 + ax2 + bx + c.
3. En déduire les solutions du système (2).
Exercice 6 On considère l’équation
z 4 = −4 (3)
où z est un nombre complexe.

1. Montrer que si le nombre complexe z est une solution de l’équation (3), alors les nombres
complexes −z et z sont aussi solutions de cette équation.
2. On considère le nombre complexe z0 = 1 + i. Ecrire z0 sous forme trigonométrique.
3. Montrer de deux façons différentes que z0 est solution de l’équation (3).
4. Donner trois autres solutions de l’équation (3).
Exercice 7 Une urne contient 8 boules blanches, 8 boules rouges et 8 boules noires. Les boules
de chaque couleur sont numérotées de 1 à 8. On tire simultanément trois boules de l’urne.
1. Calculer la probabilité d’avoir sorti les boules blanches numérotées 1, 2 et 3.
2. En déduire la probabilité d’avoir sorti trois boules non nécessairement de la même couleur,
mais portant trois numéros consécutifs.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

ÉCOLE NATIONALE DE LA STATISTIQUE INSTITUT SOUS-RÉGIONAL DE STATISTIQUE
ET DE L’ANALYSE ÉCONOMIQUE ET D’ÉCONOMIE APPLIQUÉE
ENSAE – DAKAR ISSEA – YAOUNDÉ
AVRIL 2018
ITS voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Sujet n° 1
Les relations séculaires que l'Afrique du Nord entretient avec l'Afrique par-delà le
Sahara semblent connaître un nouvel élan. Selon vous, quels sont les domaines de
coopération les plus importants qu'il serait souhaitable de développer entre ces deux
zones géographiques du continent africain?
Sujet n° 2
Les progrès de la recherche ont-ils toujours des retombées, notamment technologiques,

bénéfiques pour la société dans son ensemble ?
Sujet n° 3
Quel rôle peut-on attribuer aux médias selon vous dans nos sociétés, notamment à
l'heure de l'information quasi immédiate diffusée par voie électronique ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2018
ITS Voie A

Exercice n° 1
On considère la fonction f définie sur l’ensemble des nombres réels strictement positifs par :
f ( x) = x 2 Ln ( x) , où Ln désigne le logarithme népérien.
2. Etudier la convexité de la fonction f.
e
3. Calculer I = ∫ f ( x) dx
1
e
4. Calculer I n = ∫ x n Ln ( x) dx pour tout entier n supérieur à 1.
1
nα I n
5. Déterminer la valeur du nombre réel α pour laquelle Lim = l , où l est un nombre
n→∞ en
réel non nul.
Exercice n° 2
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) = 1 − x 2
1
−1
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
Exercice n° 3
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) = (1 + x) 2 e − x .
1
3. Calculer I = ∫ f ( x ) dx
0
4. Pour n entier strictement supérieur à 1, on pose f n ( x) = (1 + x) n e − x . Etudier, selon les

valeurs de n, les variations de f n et tracer son graphe.
5. Résoudre l’équation f n ( x) = e x pour n >2 et x >-1.
Exercice n° 4
Soit f la fonction numérique définie sur [− 1,1] par :

x2
f ( −1) = f (1) = 0 et f ( x) = e x 2 −1
pour x∈]− 1,1[
1. Etudier la dérivabilité de f en x = 1 et x = −1 .
3. Résoudre l’équation f ( x) = e x
Exercice n° 5
Soit a un nombre réel fixé supérieur ou égal à 2. On considère la suite (u n ) définie par
2
u 0 ∈ ]0,1] et la relation de récurrence : u n+1 =

un un
+ .
a a2
1. Montrer que la suite (u n ) est bornée.
2. Etudier la monotonie de la suite (u n )
3. Déterminer, si elle existe, la limite de la suite (u n )
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
2
4. On considère la suite (vn ) définie par la relation de récurrence : vn+1 = n + et v0 ∈ ]1, 2]

v 3
4 4
Etudier la convergence de la suite (vn ) (On pourra suivre la même démarche que pour la suite
précédente (u n ) ).
Exercice n° 6
Soit la fonction f définie sur l’ensemble des nombres réels strictement positifs par :
1 + x −1
f ( x) =
x
1. La fonction f est-elle prolongeable par continuité à droite en zéro ?
2. La fonction f est-elle dérivable à droite en zéro ?

 1 
4. Etudier la convergence de la suite (u n ) n≥1 définie par : u n = n  1 + − 1
 n 
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2018
ITS voie A
Ce texte est tiré du livre de Monsieur Jean-Louis SERVAN-SCHREIBER, intitulé :

« C’est la vie ! », paru aux éditions Albin Michel en avril 2015.
Il doit être résumé en 250 mots (plus ou moins 10%). Il sera tenu compte de
l’orthographe, de la ponctuation et de la présentation de votre copie.
MON MONDE : unique
Même au milieu des autres, j’habite un monde qui n’appartient qu’à moi. Il est contenu en
totalité dans mon cerveau et dans mon corps ; il est le produit de mes perceptions, de mes
sensations, de mes pensées, de mes sentiments, de mes souvenirs, de mes connaissances et de
mes ignorances. Fait de tout ce que je reçois du monde extérieur. Il est mon équipement pour
y vivre. Il en est ainsi dans mon rapport à tout autre être humain, comme à tout ce que j’ai
rencontré et expérimenté, au gré des jours, depuis que je suis né.
Une illusion est commune à tous : il semble si naturel de croire que les autres perçoivent le
même monde que moi. Or ce qui me semble évident, aller de soi, ne l’est pas pour un autre.
Comprendre cela désoriente d’abord, remet en cause mes idées reçues. Mais, une fois que je
l’ai admis, je suis devenu plus tolérant en même temps que plus intéressé par l’infinie
diversité de nos points de vue.
Mon cerveau est fort limité en mémoire comme en capacité à manier les idées. Mais ce qu’il a
emmagasiné depuis ma naissance, ou produit en combinant tout ce qu’il a perçu, compris,
retenu, est déjà si foisonnant en moi, que je ne peux en exprimer, en décrire, en partager avec
d’autres qu’une infime partie. Laquelle est filtrée par celui qui m’écoute ou me lit selon ses
propres critères, différents des miens. Je pense souvent que c’est une chance et une prouesse
improbable de se comprendre entre nous autrement que par bribes.
Quelle que soit ma richesse intérieure, je ne peux tenter de la communiquer que par le maigre
filet de mes mots, mes intonations, mes gestes ou mes intonations de visage. Il en est de
même pour chacun de nous, puisque nous sommes tous porteurs de notre univers, complexe,
unique, et qui restera largement inexploré, y compris par nous. Je ne prends pourtant pas cette
évidence au tragique. Elle est constitutive de nous tous, humains, et nous parvenons bien à
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
vivre ainsi. Ces mondes élaborés par chaque bipède de notre espèce pour son propre usage,
sont plus ou moins originaux, intéressants ou agréables à habiter. Toutefois, c’est là que nous
passons nos vies, seuls dans notre monde, mais en compagnie des autres.
Mon monde est l’œuvre de ma vie. Je le meuble, le complète, le modifie chaque jour, au gré
de mes expériences et de mes idées. Au début, une cire vierge. Mes premiers souvenirs, à
partir de trois ou quatre ans, étaient en forme de point d’interrogation. Qui sont ces gens qui
viennent voir mes parents ? Comment répondre à ce que l’on me dit ? Qu’est ce qui est
important ? Qu’est-ce que j’ai le droit de faire ? Et toujours et encore : comment ça marche,
depuis les rapports avec les autres jusqu’aux objets que je les vois utiliser ?
En thérapie, on commence par explorer l’enfance, car dans nos débuts de la vie tout s’inscrit
plus durablement. Puis ce que l’on apprend en vivant s’empile et forme vite un humus si épais
que chaque nouvelle couche recouvre et occulte une partie de celles qui l’ont précédée. Mais
le socle des impressions d’enfance reste le plus déterminant pour notre avenir.
Etudes, relations, responsabilités, découvertes, déceptions, joies, mon monde s’est ensuite
constamment élargi, approfondi. Souvent en désordre et sans que j’aie toujours pu prendre le
temps de bien comprendre ou situer ce qui se déposait ainsi en moi. Le résultat de cette
imprégnation est forcément personnel, puisque j’en suis l’auteur et l’acteur. En même temps,
le processus en est banal, car c’est ainsi que chacun s’élabore lui-même.
Nous construisons tous notre propre monde à partir des éléments communs à tous les autres,
ceux du réel extérieur, trié par nos goûts, intérêts et valeurs. Le tout pimenté par les hasards
de notre vécu. Comme nous ne pouvons connaître qu’une fraction de la complexité des autres
et que nous ne sommes que partiellement conscients de la nôtre, on mesure combien
communiquer mobilise une part essentielle de nos énergies et de nos talents. Et que les
résultats ne peuvent en être qu’approximatifs.
Ce monde, le mien, est déterminé par mes capacités à savoir, comprendre, mémoriser, voir,
écouter. Lesquelles sont restreintes. Nous les humains, qui nous désignons comme des
semblables, sommes surtout dissemblables, par nos capacités et nos cheminements si
différents.
Nos mondes ont-ils des richesses et des profondeurs variées selon nos aptitudes ? A
l’évidence oui. Nous connaissons nombre de nos semblables dont nous admirons l’univers
intérieur, plus large et nourri que le nôtre. Mais aussi d’autres dont le monde nous paraît bien
étriqué. Chacun se construit une demeure à la mesure de ses moyens et de ce qui l’entoure,
comme la chèvre broute autour de son piquet.
Certains astrophysiciens avancent des théories, dites des « multivers », selon lesquelles notre
univers ne serait qu’un parmi d’autres. Je le constate à ma toute petite échelle personnelle.
Mon propre univers existe dans ma tête, mais il y en a autant que d’humains vivant en même
temps que moi. Si je ne pouvais concevoir au-delà du mien, j’y resterais enfermé.
Heureusement mon monde personnel tient aussi compte, au moins un peu, de l’existence de
ceux de tous mes semblables. Pas étonnant que l’on réalise aujourd’hui qu’il faut prendre de
plus en plus en compte la complexité.
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
Cette singularité me rend unique, donc seul, même si je suis entouré par d’autres, dont la
présence m’est agréable autant que vitale. Raison pour laquelle nous parvenons à bien vivre
tous côte à côte. Une proximité n’est pas une connaissance, mais elle nous aide à palier notre
solitude existentielle. Il n’y a pas là de quoi dramatiser cette condition, puisque la solitude est
constitutive de notre condition d’humains autonomes. Mais si nous sommes par nature seuls,
nous nous efforçons d’éviter d’être isolés.
En fait cette singularité/solitude est providentielle, car si les autres étaient et voyaient
exactement comme moi, que pourraient-ils m’apporter ? Quand on fait une rencontre, on se
raconte, on échange des informations et des impressions. C’est alors que je peux choisir soit
d’aller plus loin dans la relation, soit, le cas le plus fréquent, d’en rester là. Mais en même
temps que j’en apprends plus sur nos différences, j’explore les éventuelles similitudes et
affinités. Une relation féconde se nourrit à la fois de nos dissemblances, grâce auxquelles
l’autre nous complète, et de nos ressemblances qui rendent tentants les rapprochements. Là,
comme dans tant de situations de la vie, j’essaye de trouver le juste équilibre entre des pôles
qui peuvent paraître inconciliables.
Cet effort même rend ma vie plus intéressante. Que l’autre vive dans un monde qui lui est
propre en fait à la fois sa complexité et sa richesse. Entrer en relation avec quiconque fait de
moi un explorateur.
[…] L’AUTRE : un peu moi
Je dois tout aux autres. Parce que certains sont un peu moi, parce que tout ce que je sais, tout
ce qui me permet de vivre me vient d’eux. Surtout dans une société d’aujourd’hui, produite et
entretenue par un travail collectif incessant de milliards d’entre nous.
Seul, je ne peux pas me nourrir, me loger, me déplacer, m’instruire, me soigner, me divertir,

ni surtout échapper à l’isolement. Ceux du passé ont construit ce pays où je me sens à l’aise.
Ils m’ont légué des pensées, des traditions, des principes, des inventions qui rendent ma vie
agréable ou simplement possible. Mes contemporains créent et fabriquent tout ce dont je peux
avoir besoin et que je serais bien incapable de faire seul. Vivre grâce à tout ce qui me vient
d’eux me remet à ma juste place : celle d’une minuscule partie d’un ensemble infiniment
complexe.
Au-delà de ces évidences utilitaires mais nécessaires, les autres sont surtout pour moi les
sources d’émotion, de stimulation, de désirs parfois, bref de vie. Parce qu’ils sont mes
semblables, ils me complètent, parce qu’ils sont différents, ils m’enrichissent.
Donc, tout autre m’intrigue et m’importe. Il m’est par nature, inconnaissable. Il me reste à le
découvrir constamment, par bribes. En même temps l’autre me permet de mieux me définir ;
par effet miroir, par contraste, par comparaison, voire par antagonisme. Le désir que je peux
aussi avoir de l’autre comporte l’espoir d’aménager ma solitude, et même, par instants de
l’oublier.
D’ailleurs cette solitude existentielle est-elle une infortune ? Il est convenu de s’en plaindre,
alors qu’elle découle de ma singularité de naissance, qui fonde ma liberté de vivre. Je suis
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
seul du fait même que je suis vivant. S’en arranger est la grande affaire. Déplorer l’inévitable
ne produit qu’une peine stérile. D’autant que je peux choisir librement d’être seul, quand j’en
ressens le besoin. C’est d’être privé de ma solitude qui peut alors devenir une infortune.
Mais l’autre ne m’offre pas seulement sa compagnie, je suis partiellement fait de lui et il est
aussi fait de moi. De bien des manières. D’abord génétique puisque, de même que nous
sommes tous issus de poussières d’étoiles, je suis un cocktail des gènes de ma chaîne
familiale biologique. N’est-il pas toujours troublant de retrouver en soi, dans son aspect ou
son comportement, des traits que l’on pouvait constater chez nos ascendants ou collatéraux ?
Si j’agis par instants comme mon père, est-ce génétique ou mimétique ? Souvent les deux à la
fois. Mais ça signe aussi ce qui, dans mon destin, ne dépend pas de ma seule volonté et assure
une continuité, même à mon insu.
L’essentiel de ce que j’ai appris, en bien et en moins bien, m’a été transmis par d’autres. Mes
valeurs, mes références, mes exemples me sont venus d’eux, dès le début de mon existence,
puis au long de mon parcours. Même en négatif. Ne pas vouloir ressembler à tel autre
contribue tout autant à me définir. On se comprend soi-même autant par nos différences avec
les autres que par nos similitudes.
[…] LE NOUS : il revient
S’il existe autant de mondes que d’individus singuliers, comment vivre ensemble ? La
focalisation de nos contemporains sur la liberté de l’individu comme valeur fondamentale ne
trouve-t-elle pas déjà ses limites ? Chacun a l’expérience plus ou moins occasionnelle, que
plus je m’affirme comme individu, plus je ressens ma solitude. Cette dernière n’est pas
négative par essence, mais demande, au long de ma vie, à être compensée, soutenue,
complétée, bref, aménagée.
Le moment semble venu de retrouver le « nous », car l’individu triomphant, dont les droits
légitimes ont été enfin reconnus, actés en loi, quasi sacralisés, a peut-être passé son apogée.
Un peu de bon sens suffit pour comprendre que mon autonomie est une fiction.
L’individualisme dont se grisent les modernes que nous sommes rappelle nos illusions
d’adolescents qui croyaient pouvoir s’affranchir de leurs parents. Il fallait probablement que
cette soif d’émancipation s’exprime historiquement dans nos sociétés pour que nous prenions
concrètement conscience de ses limites. Le moment semble venu de la dépasser pour aller
plus loin en humanité.
[…] Il en était de même dans la principale cellule du nous et du vivre ensemble, la famille.
Partout cette dernière reposait sur des hiérarchies méticuleuses, régissant les droits des
hommes sur les femmes, comme ceux des parents sur les enfants. Les coutumes comme les
religions étaient imposées dès le plus jeune âge et pérennisées une génération après l’autre. La
première entrave à toute liberté, en particulier pour les femmes était familiale avant d’être
politique ou sociale. Et trop rares encore sont les pays où cette contrainte s’est réellement
desserrée. Dans nos nations où la parité entre les hommes et les femmes a fait de réels
progrès, nous l’avons un peu vite oublié.
4
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
L’idée neuve que chacun puisse vivre pleinement sa liberté d’être, formulée en Europe dès les
Lumières, s’est déployée depuis le milieu du siècle dernier. Au moment même où les
idéologies collectives s’effondraient et où les technologies de communication mettaient
presque le monde entier à la portée de chacun, l’individualisme trouvait là son terrain fertile.
Nous voici d’autant plus autonomes qu’hyperconnectés.
Mais un nouvel isolement en a résulté. Exemple banal : dans nos rapports de travail, les
liaisons électroniques sont la règle courante. Nous envoyons couramment un même message à
la fois à un collègue basé à Londres et à un autre dans le bureau mitoyen. Pour le premier,
c’est une plus grande proximité ; pour le second, une plus grande mise à distance. Les mêmes
adolescents qui échangent constamment des messages entre eux se rencontrent moins souvent
en personne.
La propagation vertigineuse de nos contacts instantanés s’est faite au détriment de leur

profondeur. En s’industrialisant, la relation à l’autre s’est diluée. Notre rayon d’action et notre
solitude ont progressé au même rythme. A force de se vouloir cool, le rapport à l’autre s’est
refroidi. Pourtant le besoin de chaleur et de proximité humaine reste aussi présent dans
chaque individu, même émancipé. Par un habituel balancier de l’histoire, l’heure du retour au
« nous » se rapproche. Mais sur des bases à réinventer.
Le nous, le groupe, la communauté, la famille, sont potentiellement, à la fois oppressant et

chaleureux. L’individu récemment émancipé n’est pas encore prêt à aliéner sa toute nouvelle
liberté, mais commence à ressentir l’attrait de liens non hiérarchiques, non pyramidaux, pour
se rapprocher des autres. L’essor actuel des formes associatives et bénévoles en témoigne.
D’autant que les Etats se désengagent de plus en plus de leurs tâches et responsabilités. Face à
quoi les individus comprennent tout l’intérêt pratique de se regrouper, sur la base d’une
coopération librement acceptée. Est-ce si nouveau que ça ?
Comment croire en effet que l’ensemble des créations humaines n’aient pu être réalisées que
par des systèmes de contrainte ? Les villages, les villes, toutes les modalités de vie commune
regroupant des populations sans cesse croissantes ont demandé une capacité de coopération et
une imagination qu’aucune loi, aucune hiérarchie n’aurait pu imposer. Le monde actuel est
tissé d’une infinité de cellules humaines de taille variable, non hiérarchisées mais où chacun
reconnaît sa dépendance aux autres et en a besoin.
[…] Le nous s’impose là au moi, du simple fait que chacun comprend qu’il en est de son
intérêt. Si on y ajoute que les réseaux sociaux permettent de mettre en faisceaux les
intelligences et les créativités avec une efficacité sidérante, cette numérisation du nous peut
amplifier un pas en avant dans la modernité.
Le progrès de nos sociétés libres passera par l’association d’individus libres dans des actions
communes qui surpassent de loin les résultats de chacun. Nous sommes en train de passer des
liens imposés par la tradition et la loi, aux associations et coopérations d’autant plus
fructueuses qu’elles sont consenties. Dans la morale contemporaine, la prise en compte des
autres s’est, heureusement, substituée aux injonctions venues du Ciel.
5
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
ISSEA-YAOUNDÉ
AVRIL 2019
ITS voie A
Attention !

sur 1 point).
Dans tous les exercices, R désigne l’ensemble des nombres réels, C l’ensemble des nombres
complexes, et ln le logarithme népérien. On rappelle l’égalité, pour tout entier k ≥ 1 :
k
X k(k + 1)(2k + 1)
i2 = . (1)
6
i=1
Exercice 1
Z 4
dx
1. Calculer sous la forme la plus simple possible .
2 x ln x
ln x − 2
2. Donner le domaine de définition et la dérivée de la fonction f (x) = .
ln x + 1
4x3 −1
3. Donner la limite en +∞ de la fonction f (x) = e x2 .

√
5. Ecrire le nombre complexe z = 4 − 4 3i sous forme trigonométrique.
6. Si on vous demande d’étudier les variations de la fonction
sin 3x
f (x) = ,
cos x
expliquer quel intervalle d’étude vous choisissez, et comment vous étendez vos résultats à
l’ensemble du domaine de définition de f .
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

7. Un sac contient dix boules numérotées de 1 à 10. On sort trois boules simultanément. Donner
la probabilité pour que le numéro d’au moins une de ces boules soit un multiple de 5.
√
8. Etudier la convergence de la suite définie par un = n − n2 − n.
9. Soit (un ) la suite définie par u0 = 0 et

1 + un
un+1 =
3 − un
pour n ≥ 1. On admettra que un < 1 pour tout n ≥ 0.
Montrer que la suite définie par vn = un1−1 est une suite arithmétique, et en déduire l’étude
de la convergence de la suite (un ).
10. Résoudre l’equation x2 + ix + 1 = 0 dans C, puis dans R.
Exercice 2
1. a étant un réel strictement positif, on considère la fonction
1 a
f (x) = x+
2 x
définie pour tout x > 0.
(a) Résoudre l’équation f (x) = x.
(b) Etudier les variations de la fonction f en précisant notamment la nature de ses branches
infinies, et tracer le graphe de f dans le cas où a = 4.
√
2. On considère un nombre u0 > a et la suite définie par un+1 = f (un ) pour n ≥ 0.
√
(a) Déduire de la question précédente que pour tout n, un > a.
(b) Montrer que la suite (un ) est monotone, et convergente vers une limite qu’on précisera.
√
3. On considère désormais la suite (vn ) définie par vn = un − a
vn2
(a) Montrer que vn+1 = .
2un
n
√ v0 2

(b) En déduire que vn ≤ 2 a √ .
2 a
4. Déduire de ce qui précède une méthode pour approcher numériquement la racine carrée d’un
nombre donné.
√
5. Montrer que si on veut approcher 5 par cette méthode en partant de u0 = 3, la précision
est meilleure que 10−4 dès la troisième itération.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice 3
1. On considère la fonction φ qui à x associée
1−x
φ(x) = ln x +
1 − 2x
(a) Donner le domaine de définition de la fonction φ ainsi que ses limites aux bornes de ce
domaine de définition.
(b) Calculer la dérivée φ0 de φ, et en déduire le tableau de variations de φ.
(c) Faire l’étude des branches infinies de φ
(d) Montrer que l’équation φ(x) = 0 admet deux solutions. Donner la solution évidente, et
placer l’autre, qu’on notera α, par rapport à 1/2.
2. On s’intéresse maintenant à la fonction f qui à x > 0 associe
2
f (x) = e(x−x ) ln x .
(a) Calculer f 0 (x).

(b) En vous aidant de la partie précédente, déterminer le signe de f 0 (x) selon la valeur de
x.
(c) Donner la limite de f (x) quand x tend vers l’infini, et en déduire la nature de la branche
infinie correspondante.
(d) Dresser le tableau de variations de f .
(e) Montrer que
lim f 0 (x) = −∞.
x→0+
(f) Dessiner la courbe représentative de f .
Exercice 4
On considère la suite (In )n≥0 définie par
Z 1
In = ln(1 + xn )dx.
0
1. (a) Calculer I0 et I1 (on pourra remarquer que

x 1
=1−
x+1 x+1
pour tout x ∈ [0, 1]).
(b) Monter que, pour tout n ≥ 0,
0 ≤ In ≤ ln 2.
(c) Etudier les variations de la suite (In )n≥0 , et en déduire qu’elle converge.
2. Soit g la fonction définie pour tout x ≥ 0 par g(x) = ln(1 + x) − x.
(a) Etudier le signe de g sur R+ .
(b) En déduire la limite de la suite (In ).
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice 5
1. Résoudre dans R l’équation x2 + λx + λ2 + 2 = 0, où λ désigne un paramètre réel.
2. On considère la fonction de la variable réelle f (x) = x3 + 2x + 1 et deux réels a et b tels que
f (a) = f (b).
(a) Montrer que (a − b)(a2 + ab + b2 + 2) = 0.
(b) En déduire que a = b.
√
Exercice 6 On considère deux nombres complexes z1 = 1 − i et z2 = 2 + 3 + i.
1. Ecrire z1 sous forme trigonométrique.
z1
2. Ecrire sous forme algébrique, puis sous forme trigonométrique.
z2
3. En déduire la forme trigonométrique de z2 .
4. Donner la valeur de cos(π/12) et de sin(π/12).
Exercice 7 Dans une épreuve sportive, des dossards numérotés de 1 à n ont été distribués
aléatoirement à n candidats, qui passeront l’épreuve dans l’ordre des numéros de dossards. Deux
amis A et B participent à cette épreuve. On note nA et nB leurs numéros de dossards respectifs.
1. Combien y a-t-il de couples (nA , nB ) possibles ?
2. Soit r un entier tel que 1 ≤ r ≤ n − 1. Montrer que 2(n − r) des couples de la question
précédente vérifient |nA − nB | = r.
3. Quel est l’écart le plus probable entre nA et nB ?
4. Quel est l’écart moyen entre nA et nB ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2019
ITS voie A
ORDRE GÉNÉRAL
Sujet n° 1
Quel rôle peut jouer l'agriculture sur le continent africain, notamment en termes de
développement et d'innovation ?
Sujet n° 2
Beaucoup de pays occidentaux se convertissent progressivement à l’économie verte et au

recyclage, notamment le recyclage des produits manufacturés et des déchets de toutes
sortes afin d'en limiter les effets polluants. De quelle façon les pays africains peuvent-ils
s'intéresser à l'économie du recyclage ? Pour quels besoins ? Selon quelles modalités ?
Sujet n° 3
Différents pôles de formation émergent progressivement au sein du continent africain

(Enseignement supérieur, Enseignement technique, Recherche et innovation). Quels
rôles peuvent-ils jouer pour les pays concernés voire pour une région donnée ?
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

ISSEA – YAOUNDÉ ENSAE – DAKAR
AVRIL 2019
ITS Voie A

Dans toute l’épreuve, Ln désigne le logarithme népérien, e le nombre de Néper et R

l’ensemble des nombres réels.
Exercice n° 1
f ( x) = x Ln x − 2 x + e
2. Déterminer le nombre de solutions de l’équation suivante, où a ∈ R , non nul :

x Ln x − ( 2 + a ) x = 0
e
3. Pour α > 0 , calculer Lim ∫ f ( x) dx
α →0
α
Exercice n° 2
On considère la fonction f définie sur R par : f ( x) = x − 1 + x 2
3. Etudier la convergence de la suite (u n ) définie par u 0 ∈ R et la relation de récurrence :

u n +1 = f (u n ) .
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
Exercice n° 3
Pour x ∈ R , on rappelle que la partie entière de x, notée E (x ) , correspond au plus grand entier
1
inférieur ou égal à x. Pour x non nul, on pose f ( x) = x E  
 x
2
1/ 2
t
2. Déterminer Lim ∫ f ( x) dx
t → +∞
1
3. Expliciter f (sans l’expression de la partie entière) et étudier sa continuité sur R
Exercice n° 4
z−2
1. Résoudre dans C (ensemble des nombres complexes), l’équation : =i
z −1
2. Soient M, A et B les points d’affixes respectives z, 1 et 2. On suppose que M est distinct de
A et B.
z−2
- Interpréter géométriquement le module et l’argument de ;
z −1
- Retrouver géométriquement la solution de la première question.
 z −2
2
3. Résoudre dans C, l’équation :   =i

 z −1 
Exercice n° 5
Pour n entier supérieur ou égal à 1, on définit les fonctions f n sur R par : f n ( x ) = x n e x

2
1. Etudier les variations de f1 et tracer son graphe.
2. Comparer les graphes de f 2 n et f 2 n +1 .
3. Pour p entier strictement positif fixé, étudier la convergence de la suite (u n ) définie par
u 0 > 1 et la relation de récurrence : u n +1 = f p (u n ) .
4. Déterminer Lim ∫ f n ( x) dx
n→∞
0
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
Exercice n° 6
On considère la suite (u n ) définie par : u 0 = 1 et la relation de récurrence

u n +1 = (a + 2) (u n + 1) , où a est un paramètre réel.
1. Déterminer a pour que cette suite soit constante.
2. Déterminer a pour que cette suite soit une suite arithmétique (on en précisera la raison).
3. Etudier la convergence de la suite (u n ) pour a > 0 .
Exercice n° 7
On dispose de 3 dés (chaque dé a 6 faces) : les faces du premier dé sont numérotées de 1 à 6,

le deuxième dé possède trois faces numérotées 1 et 3 faces numérotées 2, enfin le troisième dé
a de deux faces avec 1, deux faces avec 2 et deux faces avec 3.
On jette les trois dés ensemble et on suppose que chaque dé tombe sur une face.
1. Soit X la variable aléatoire égale à la somme des points des 3 dés. Déterminer la loi de
probabilité de X.
2. Calculer l’espérance de X. Ce résultat était-il prévisible ?
3. Un joueur mise une unité monétaire sur X.

Si X=3 ou 11, il reçoit 3 unités ;
Si X=4 ou 10, il reçoit 1,5 unités ;
Si X=5 ou 9, il reçoit 1/2 unité ; sinon il ne reçoit rien.
Quelle est l’espérance de gain du joueur ? Ce jeu est-il réaliste ?
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2019
ITS voie A
Ce texte est tiré du livre de Monsieur Yuval Noah Harari intitulé : « 21 leçons pour le
21ème siècle » paru aux éditions Albin Michel en 2018.
Il doit être résumé en 250 mots (plus ou moins 10%). Vous indiquerez en fin de copie le
nombre de mots utilisés.
Il sera tenu compte de l’orthographe, de la ponctuation et de la présentation de votre

écrit.
Education : La seule constante est le changement
L’humanité est confrontée à des révolutions sans précédent, tous nos vieux récits s’émiettent,
et aucun nouveau récit n’est jusqu’ici apparu pour les remplacer. Comment nous préparer,
nous et nos enfants, à ce monde de transformations inédites et d’incertitudes radicales ? Un
bébé qui naît aujourd’hui aura trente et quelques années en 2050. Si tout va bien, il sera
encore là en 2100 et pourrait bien être un citoyen actif du XXIIème siècle. Que devrions-nous
enseigner à ce bébé pour l’aider à survivre et à s’épanouir dans le monde de 2050 ou du
XXIIème siècle ? De quel genre de compétences aura-t-il besoin pour trouver un emploi,
comprendre ce qui se passe autour de lui et se repérer dans le dédale de la vie.
Hélas, personne ne sachant de quoi le monde aura l’air en 2050 –pour ne pas parler de 2100-,
ces questions demeurent sans réponses. Bien entendu, les hommes n’ont jamais su prédire
l’avenir avec exactitude. Mais c’est aujourd’hui plus difficile que jamais : en effet, dès lors
que la technologie nous permet d’intervenir dans le corps, le cerveau et les esprits, nous ne
pouvons plus être sûrs de rien, y compris de ce qui semblait fixe et éternel.
Voici un millier d’années en 1018, il y a beaucoup de choses que les gens ignoraient de
l’avenir, mais ils n’en étaient pas moins convaincus que les traits de base de la société
humaine n’allaient pas changer. Si vous viviez dans la Chine de 1018, vous saviez qu’en 1050
l’empire des Song pouvait s’effondrer, que les Khitan pouvaient envahir le pays par le nord et
que les épidémies pouvaient faire des millions de morts. En revanche, il était clair qu’en 1050,
la plupart travailleraient toujours comme paysans et tisserands, que les souverains
continueraient de recruter des hommes pour leurs armées et leurs bureaucraties, que les
1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
hommes domineraient encore les femmes, que l’espérance de vie tournerait autour de
quarante ans et que le corps humain serait exactement le même. Dans la Chine de 1018, donc,
les parents pauvres apprenaient à leurs enfants à planter du riz et à tisser la soie ; les plus
riches apprenaient aux garçons à lire les classiques confucéens, à pratiquer la calligraphie et à
se battre à cheval ; aux filles à être des épouses pudiques et soumises. A l’évidence, ces
talents seraient encore nécessaires en 1050.
Aujourd’hui, au contraire, nous n’avons aucune idée de quoi la Chine ou le reste du monde
auront l’air en 2050. Nous ne savons pas comment les gens gagneront leur vie, comment les
armées ou les bureaucraties fonctionneront, ni à quoi ressembleront les relations entre
hommes et femmes. D’aucuns vivront probablement bien plus longtemps qu’aujourd’hui. Du
fait du génie biologique et des interfaces directes cerveau-ordinateur, le corps humain lui-
même pourrait bien subir une révolution sans précédent. Une bonne partie de ce que les
enfants apprennent aujourd’hui n’aura probablement plus aucune pertinence en 2050.
A l’heure actuelle, trop d’écoles privilégient l’accumulation d’information. Cela avait du sens
autrefois parce qu’elle était rare et que la censure coupait régulièrement sa lente diffusion. En
1800, l’habitant d’une petite ville provinciale du Mexique ne pouvait pas savoir grand-chose
du monde : il n’y avait ni radio, ni télévision, ni quotidiens ni bibliothèques publiques. La
situation était largement la même dans les villes de province en Russie, en Inde, en Turquie
ou en Chine. Apprenant à chaque enfant à lire et à écrire tout en lui inculquant des rudiments
de géographie, d’histoire et de biologie, les écoles modernes représentèrent un immense
progrès.
[…] Au XXIème siècle, à l’opposé, nous sommes inondés d’énormes quantités

d’informations.
Des habitants du monde entier sont à un clic des toutes dernières informations sur le
bombardement d’Alep ou la fonte de la calotte glacière dans l’Arctique, mais les versions
contradictoires sont si nombreuses qu’il est difficile de savoir laquelle croire. En outre, bien
d’autres choses sont à portée de clic, ce qui ne nous aide pas à nous concentrer. Quand la
politique ou la science paraissent trop compliquées, il est tentant de passer à des vidéos
amusantes de chats, ou des échos sur les stars.
Dans un tel monde, donner plus d’informations à ses élèves est la dernière chose qu’ait besoin
de faire un enseignant. Ils en ont déjà beaucoup trop. Il leur faut plutôt apprendre à en dégager
le sens, à distinguer l’important de l’insignifiant, et surtout à associer les multiples bribes
d’informations en une vision d’ensemble du monde
[…] Que devrions-nous donc enseigner ? De nombreux spécialistes de pédagogie affirment

que les écoles devraient passer à l’enseignement des « quatre C » : pensée critique,
communication, collaboration et créativité. Plus généralement les écoles devraient minimiser
l’importance des compétences techniques pour privilégier les compétences générales
nécessaires dans la vie courante. La plus importante de toutes sera la capacité d’affronter le
changement, dans des situations peu familières. Pour être à la hauteur du monde de 2050, il
faudra non seulement inventer des idées et des produits, mais d’abord et avant tout se
réinventer sans cesse.
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
En effet, avec l’accélération du changement, l’économie, mais aussi le sens même de « l’être
humain » sont susceptibles de se transformer. Dans le Manifeste communiste de 1848, Marx
et Engels déclaraient déjà que « tout ce qui est solide se volatilise ». Mais ils pensaient surtout
aux structures sociales et économiques. En 2048, les structures physiques et cognitives se
volatiliseront elles aussi dans l’air ou dans un cloud de bits de données.
En 1848, des millions de gens quittaient les fermes de leurs villages pour aller travailler en
usine dans les grandes villes. Là, il était peu probable de les voir changer de sexe ou ajouter
un sixième sens. Et s’ils trouvaient du travail dans une usine textile, ils pouvaient espérer le
conserver jusqu’à la fin de leur vie active.
[…] Mais ne prenez pas ce scénario à la lettre. Nul ne saurait prédire les changements précis
dont nous serons les témoins. Tout scénario particulier risque d’être bien loin de la vérité. Si
quelqu’un vous décrit le monde du milieu du XXIème siècle et que cela ait des airs de
science-fiction, probablement sa description est-elle fausse. Mais si quelqu’un vous décrit le
monde du milieu du XXIème siècle et que cela n’ait pas des airs de science-fiction, sa
description est certainement fausse. Nous ne pouvons être sûrs des détails ; la seule certitude,
c’est le changement. Un tel changement en profondeur peut fort bien transformer la structure
élémentaire de la vie et faire de la discontinuité son trait saillant (1). Depuis des temps
immémoriaux, la vie se divisait en deux parties complémentaires : une période
d’apprentissages, suivie d’une période de travail. Dans la première, vous aviez accumulé des
informations, acquis des compétences, élaboré une vision du monde et construit une identité
stable. Même si à quinze ans vous passiez le plus clair de votre journée à travailler dans le
champ de riz familial (plutôt qu’à l’école), votre activité la plus importante était d’apprendre :
à cultiver le riz, à négocier avec les marchands cupides de la grande ville et à résoudre des
conflits avec les autres villageois sur des questions de terre et d’eau. Dans la seconde partie,
vous vous en remettiez à vos connaissances accumulées pour naviguer dans le monde, gagner
votre vie et contribuer à la société. Bien entendu, à cinquante ans, vous continuiez à apprendre
des choses nouvelles sur le riz, les marchands et les conflits, mais ce n’étaient que des petits
ajustements de capacités bien rodées ?
Au milieu du XXIème siècle, l’accélération du changement et l’allongement de la durée de la

vie rendront ce modèle traditionnel obsolète. La vie craquera aux entournures, il y aura de
moins en moins de continuité entre les différentes périodes de l’existence. « Qui suis-je ? »
sera une question plus urgente et compliquée que jamais.
Cela induira probablement des niveaux de stress considérables. Car le changement est presque
toujours stressant. Passé un certain âge la plupart des gens n’aiment pas changer. A quinze
ans, votre vie entière est changement. Le corps grandit, l’esprit se développe, les relations
s’approfondissent. Tout est en mouvement, tout est nouveau. Vous êtes occupé à vous
inventer. La plupart des ados s’en effraient, mais c’est aussi excitant. De nouveaux horizons
s’offrent à vous, vous avez un monde à conquérir.
A cinquante ans, vous n’avez pas envie de changement ; la plupart ont alors renoncé à
conquérir le monde. J’ai déjà été là, j’ai déjà fait çà, acheté ce T-shirt. Vous préférez de
beaucoup la stabilité. Vous avez tellement investi dans vos compétences votre carrière, votre
identité et votre vision du monde que vous n’avez aucune envie de tout recommencer. Plus
vous avez travaillé dur pour construire quelque chose, plus il vous est difficile de le lâcher
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
pour faire place à du nouveau. Vous pourriez encore apprécier les expériences nouvelles et les
petits ajustements, mais à la cinquantaine, la plupart des gens ne sont pas prêts à chambouler
les structures profondes de leur identité et de leur personnalité.
Il y a des raisons neurologiques à cela. Bien que le cerveau adulte soit plus flexible et
changeant qu’on ne le pensait autrefois, il reste moins malléable que celui d’un adolescent.
Reconnecter les neurones et recâbler les synapses est une tâche sacrément difficile. Au
XXIème siècle cependant, on ne peut guère se permettre la stabilité. Si vous essayez de vous
accrocher à une identité stable, un travail ou une vision du monde, vous risquez fort de vous
retrouver en rade tandis que le monde continuera sa course folle. L’espérance de vie étant
susceptible d’augmenter, vous pourriez passer des décennies dans un état de fossile paumé.
Pour garder une pertinence –économique, mais aussi sociale-, un jeune de cinquante ans devra
être capable d’apprendre et de se réinventer constamment.
L’étrangeté devenant la nouvelle norme, vos expériences passées, comme celles de toute
l’humanité, deviendront des guides moins fiables. Les individus et l’humanité dans son
ensemble devront de plus en plus affronter des choses que personne n’aura encore jamais
rencontrées : machines super-intelligentes, corps modifiés, algorithmes capables de manipuler
vos émotions avec une mystérieuse précision, enchaînement rapide de cataclysmes
climatiques produits par l’homme et nécessité de changer de profession tous les dix ans. Face
à une situation totalement inédite, quelle est la bonne attitude ? Comment se conduire quand
on est inondé d’énormes quantités d’information et qu’il n’y a absolument aucun moyen de
l’absorber et de l’analyser dans sa totalité ? Comment vivre dans un monde où l’incertitude
n’est pas un bug, mais un trait caractéristique ?
Pour survivre et s’épanouir dans un monde pareil, il faut beaucoup de souplesse mentales et
de grandes réserves d’équilibre émotionnel. Vous devrez vous défaire régulièrement d’une
partie de ce que vous connaissez le mieux pour vous sentir à l’aise dans l’inconnu.
[…] Mais alors, à quoi se fier ? A la technologie ? C’est un pari encore plus risqué. Elle peut
vous aider beaucoup, mais si elle prend trop d’ascendant dans votre vie, vous pouvez devenir
l’otage de son ordre du jour. Voici des milliers d’années, les humains ont inventé
l’agriculture, mais cette technologie n’a enrichi qu’une minuscule élite tout en asservissant la
majorité. De l’aube au crépuscule, la plupart des gens étaient occupés à arracher des herbes
sauvages, à porter des seaux d’eau et à ramasser le blé sous un soleil de plomb. Vous pouvez
devenir victime du même schéma.
La technologie n’est pas mauvaise en soi, si vous savez ce que vous voulez dans la vie, elle
peut vous aider à l’obtenir. Si vous ne le savez pas, ce sera un jeu d’enfants pour elle de
façonner vos objectifs à votre place et de prendre le contrôle de votre existence. La
technologie parvenant à mieux comprendre les humains, vous pourriez vous retrouver de plus
en plus à son service au lieu d’être servi par elle.
[…] Afin de réussir dans cette tâche aussi redoutable, il vous faudra consentir de gros efforts
pour mieux connaître votre système opératoire. Savoir qui vous êtes et ce que vous attendez
de la vie. C’est bien entendu le plus vieux conseil du monde : connais-toi toi-même. Depuis
des milliers d’années, philosophes et prophètes pressent les gens de se connaître, mais ce
conseil n’a jamais été plus impérieux qu’au XXIème siècle parce que la concurrence est
4
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
autrement plus sérieuse aujourd’hui qu’au temps de Lao-Tseu ou de Socrate. Coca-Cola,
Amazon, Baidu et l’Etat sont tous engagés dans une course pour vous hacker, vous pirater.
Pas uniquement votre Smartphone, votre ordinateur ou votre compte en banque, mais vous-
même et votre système opératoire organique. Sans doute avez-vous entendu dire que nous
vivons à l’époque du piratage des ordinateurs, mais ce n’est guère qu’une moitié de la vérité.
En vérité, nous sommes entrés dans l’ère du hacking des êtres humains. Dès maintenant, les
algorithmes vous surveillent. Ils observent vos déplacements, vos achats, vos rencontres.
Bientôt, ils surveilleront vos pas, votre respiration, les battements de votre cœur. Ils s’en
remettent aux Big Data et à l’apprentissage automatique pour vous connaitre de mieux en
mieux. Et du jour où ces algorithmes vous connaîtront mieux que vous ne vous connaissez
vous-mêmes, ils pourront vous contrôler et vous manipuler sans que vous n’y puissiez grand-
chose. Vous vivrez dans la matrice (2) ou dans le Truman Show. Somme toute, c’est une
simple question empirique : si les algorithmes comprennent ce qui se passe en vous
réellement mieux que vous ne le comprenez, c’est à eux que reviendra l’autorité.
Bien entendu, vous pourriez être heureux de céder toute l’autorité aux algorithmes et de les
laisser décider pour vous et le reste du monde. En ce cas, détendez-vous, et bon voyage !
Vous n’avez rien à faire. Les algorithmes s’occuperont de tout. Si toutefois, vous voulez
garder un certain contrôle sur votre existence personnelle et l’avenir de la vie, vous devez
courir plus vite que les algorithmes, plus vite qu’Amazon et l’Etat, et apprendre à vous
connaître avant eux. Pour courir vite, ne prenez pas trop de bagages. Abandonnez toutes vos
illusions, elles sont trop lourdes.
(1) - saillant : marquant, remarquable.
(2) - matrice : moule qui permet de reproduire une forme.
5
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
AVRIL 2014
ITS Voie A
CORRIGE DE LA 1ère COMPOSITION DE MATHEMATIQUES
Exercice n° 1
xex
1. Calculer, en x  0 , la dérivée de :
1 x2
(1  x 2 ) e x x ex
La dérivée est égale à :  , puis pour x  0 , on obtient 1
(1  x 2 ) 2 1  x 2
1
2. Calculer I   x 2 sin x dx
1
Comme la fonction est impaire, l’intégrale est nulle.
3. Résoudre le système d’équations :
e x  y  e 3

 2 3
 x  y  2
 3
 x  y 
Le système devient :  2 , soit x ( x  1)  0 . L’ensemble des solutions est :
3
x  y 
2
 2
( x, y )  ( 0, 3 / 2) ou (1,1 / 2)
1
t 2 et
4. Déterminer le nombre de solutions de l’équation : 2 x  1   dt  0
0 t 2
 2
L’intégrale ci dessus est un nombre réel, donc il n’y a qu’une solution.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

xx
5. Calculer Lim
x  0 1  x
xx
Lim  Lim e x Ln x  1
x  0 1  x x  0
6. Dans un repère orthonormé de l’espace R 3 , déterminer un vecteur orthogonal au plan

d’équation : 3 x  5 y  2 z  4  0 . Le vecteur u(3,-5,2) est orthogonal.
7. Soit f la fonction numérique d’une variable réelle définie par :

f ( x)  (1  k ) x  (1  k ) x 3
3 2
où k est un paramètre réel. Pour quelles valeurs de k, l’origine est-elle un extremum local ?
On a : f ' ( x )  2(1  k ) 3 x  3(1  k ) x 2 et f ' (0)  0
De plus f '' ( x )  2(1  k ) 3  6(1  k ) x et f '' (0)  2(1  k ) 3
L’origine est un extremum local si et seulement si k  1
2 x 2  3x
1
0
x2
2 x 2  3x 2
On a (par division euclidienne) :  2x  1 
x2 x2
 
D’où I  x 2  x  2 Ln ( x  2) 0  2 Ln 3 / 2 
1
9. Dans une population de lycéens, 30 % font du sport hors du lycée. Parmi les sportifs, 15 %
font du volley, 20 % de la natation, et 5 % font à la fois du volley et de la natation. Quel est le
pourcentage de lycéens faisant du volley, mais pas de natation ?
On a : 15%-5%=10% des 30%, soit 3%
n
n n
10. Calculer   k  (1) k
, où n est un entier naturel non nul et   désigne le nombre de
k 0   k 
combinaisons de k éléments pris parmi n. En développant par la formule du binôme,
n
n
(1  1) n     ( 1) k  0
k 0  k 
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Exercice n° 2
On définit, sur R, la fonction Gk par : G k ( x)  e  k x , où k est un nombre réel strictement

2
positif.
1. Etudier les variations de Gk .

La fonction est paire, donc son graphe sera symétrique par rapport à l’axe des ordonnées et on
en fait l’étude que pour les réels positifs.
On obtient : Gk ( x)  2kx e  k x et la fonction est décroissante à valeurs dans l’intervalle 0,1.
' 2
L’axe des abscisses est une asymptote.
2. Résoudre l’équation : Gk ( x)  0
''
Gk ( x )  2k e  kx ( 2k 2 x 2  1)
'' 2
Cette fonction s’annule pour x   1 / 2 K
3. Tracer le graphe de Gk pour k= ½ et k=1. On obtient une courbe de Gauss qui est plus
étalée pour k= ½ que pour k=1.
4. On suppose k= ½ . Soit a la solution positive de l’équation Gk ( x)  0 . Déterminer

''
l’équation de la tangente au graphe de Gk au point d’abscisse a.
Pour k= ½, a=1. L’équation de la tangente est donnée par : y  Gk (1)  Gk (1) ( x  1) ,

'
2 x
soit y 
e
Exercice n° 3
b
Soit f :a, b  R , une application continue telle que :  f (t ) g (t ) dt  0 pour toutes
a
fonctions en escalier g, définies sur a, b . Expliciter f.

Si f est non nulle sur a, b , il existe un x tel que f(x)>0 (sinon on change f en –f et les
hypothèses restent valables). Comme f est continue, il existe un voisinage (un intervalle) de
cet x sur lequel la fonction reste strictement positive. On considère alors la fonction g en
b
escalier égale à 1 sur cet intervalle et 0 ailleurs, alors l’hypothèse  f (t ) g (t ) dt  0 n’est plus
a
vérifiée. Par conséquent, f=0.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice n° 4
Soit la suite ( Fn ) définie par :
Fn 1  Fn  Fn 1 et F1  3 ; F2  2
1. Exprimer ( Fn ) 2  Fn 1  Fn 1 en fonction de n.
On trouve, F3  1; F4   1 . Montrons par récurrence que : ( Fn ) 2  Fn 1  Fn 1  ( 1) n

Cette relation est vérifiée pour n=2 et n=3, puis on suppose que cette relation est vraie jusqu’à
l’ordre n+1.
( Fn 1 ) 2  Fn  2  Fn  ( Fn 1 ) 2  Fn ( Fn 1  Fn )  ( Fn 1 ) 2  Fn 1  Fn  Fn2
( Fn 1 ) 2  Fn  2  Fn  ( Fn 1 ) 2  Fn 1  Fn  ( 1) n 1  Fn 1  Fn 1 
( Fn 1 ) 2  Fn 1 ( Fn  Fn 1 )  ( 1) n 1  ( Fn 1 ) 2  ( Fn 1 ) 2  ( 1) n  2  ( 1) n  2
2. La suite ( Fn ) est-elle convergente ?
Si la suite ( Fn ) converge vers une limite l, alors l serait solution de l 2  l  l  Lim (1) n 1 qui
n’existe pas. Par conséquent la suite est divergente.
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique f à valeurs réelles définie par:
f ( x)  x 2  Ln( x 2  1)
On note C la courbe représentative de la fonction f dans le plan, muni d'un repère orthogonal
et Ln désigne le logarithme népérien.
1.Etudier les variations de la fonction f et tracer C.
On peut remarquer que la fonction est paire et l’étudier que sur les réels positifs.
2x3
La dérivée de f est égale à : f ' ( x)  2 x  Ln( x 2  1)  0
1 x2
La fonction est donc strictement croissante sur R , elle admet une branche parabolique dans
la direction oy et est convexe.
1
2. Calculer I   f ( x ) dx
0
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1
1
 x3  2
1
x4
On calcule cette intégrale par parties : I   x Ln (1  x ) dx   Ln (1  x 2 )   
2 2
0 3 0 1 x
2
0 3
x4 1
Par ailleurs,  x2 1
1 x 2
1 x2
1
x4
1
 x3 
D’où     x  Arctg ( x)   2 / 3   / 4
0 1 x
2
3 0
Ln 2 2 2  Ln 2 4 
1
On obtient finalement : I   x 2 Ln(1  x 2 ) dx   (  )   
0
3 3 3 4 3 9 6
3. On considère la fonction numérique f n à valeurs réelles définie par:
f n ( x )  x n  Ln ( x 2  1) , où n est un entier strictement supérieur à 2.
Etudier les variations de la fonction f n et tracer son graphe.
Si n est pair, la fonction est également paire, de même si n est impair, la fonction est impaire,
d’où l’étude que sur les réels positifs.
n 1 2 x n 1 n 1 n(1  x 2 ) Ln (1  x 2 )  2 x 2
La dérivée est égale à : f n ( x )  nx
'
 Ln ( x  1) 
2
x 
1 x2 1 x2
La fonction est donc strictement croissante sur R , elle admet une branche parabolique dans
la direction Oy et est convexe. La symétrie étant différente selon la parité de n.
1
xn
4. Calculer J n   dx en fonction de n (entier naturel). On calculera d’abord J 0 , J 1
0 1  x 2
et J 2 .
 
1 1
dx  Arctg x0   / 4; J 1  
1 x 1 Ln2
J0  
1
dx  Ln(1  x 2 ) 0 
1
;
0 1  x 2
0 1  x 2
2 2
1
x2
Et J 2   dx  x  Arctg x0  1   / 4
1
0 1 x
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

On vérifie par récurrence les expressions suivantes :
x 2n 2n2 2n4 n 1 1 x 2 n 1 x
x x  ...  (1)  ( 1) n
et  x 2 n 1  x 2 n 3  ...  ( 1) n 1  (1) n
1 x 2
1 x 2
1 x 2
1 x2
1
x 2n 1 1
J 2n   dx    ....  ( 1) n 1  ( 1) n  / 4
0 1  x 2
2 n  1 2 n  3
1
x 2n 1 1
J 2 n 1  dx    ....  ( 1) n 1  ( 1) n Ln 2 / 2
0 1 x
2
2n 2n  2
1
5. Calculer I n   f n ( x ) dx en fonction de n.
0
1
1
 x n 1 Ln (1  x 2 )  2
1
x n2
Par intégration par parties : I n   f n ( x ) dx      dx
0  n  1 0 n  1 0 1  x 2
Ln 2 2
In   J n2
n 1 n 1
Il suffit alors de remplacer la deuxième intégrale par sa valeur trouvée à la question

précédente, pour obtenir :
Ln 2 2 1 1
I 2n   (   ....  ( 1) n  ( 1) n 1  / 4)
2n  1 2n  1 2n  1 2n  3
Ln 2 1 1 1
I 2 n 1   (   ....  ( 1) n 1  ( 1) n Ln 2 / 2)
2n n 2n 2n  2
Exercice n° 6
1
1. Ecrire le développement limité de au voisinage de l’origine, à l’ordre 3.
1 x
1
 1  x  x 2  x 3  o( x 3 )
1 x
1
2. En déduire le développement limité de au voisinage de l’origine à l’ordre 3.
1 ex
On peut soit dans l’expression précédente remplacer x par le développement de e x ou
effectuer la division du numérateur par le dénominateur. Dans les deux cas, on obtient :
1 1 x x3
    o( x 3 )
1  e x 2 4 48
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x
3. Soit f ( x)  . Déterminer l’équation de l’asymptote au graphe de f pour x   
1  e1 / x
On pose X  1 / x et X   0 .
x 1 1 1 X2
Alors f ( x)       o( X 2 ) .
1  e1 / x X (1  e X ) 2 X 4 48
x 1
La droite y   est asymptote au graphe en   .
2 4
Exercice n° 7
2x
dt
Soit F l’application numérique définie par : F ( x )  
x t 4  t2 1
1. Montrer que F est définie, continue et dérivable sur R

1
La fonction est définie, continue et dérivable car t  est définie et
t4  t2  1
continue et x  2 x est dérivable.
2. Etudier la parité de F. En posant t = -x, on vérifie que F est impaire.
1
. En déduire la limite de F en  
3. Montrer que pour tout x  0 : 0  F ( x) 
2x
1 1 1 1
On a : 0    2 et par intégration 0  F ( x)  . Par conséquent:
t  t 1
4 2
t 4 t 2x
Lim F ( x)  0 .
x  
4. Calculer la dérivée de F et résoudre l’équation F ' ( x )  0 pour x  0 .
2 1
F ' (x )  
(2 x)  (2 x)  1
4 2
x  x2 1
4
3(1  4 x 4 )
F ' (x ) 
16 x 4  4 x 2  1  ( x 4  x 2  1)( 2 x 4  x 2  1  16 x 4  4 x 2  1)
Cette dérivée est nulle si et seulement si son numérateur est nul.

1
On obtient : x 4  1 / 4 et x 
2
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AVRIL 2014
ITS Voie A
CORRIGE DE LA 2ème COMPOSITION DE MATHEMATIQUES
Exercice n° 1
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  x 2 e  x
1. Cette fonction est définie pour tout nombre réel, sa dérivée est égale à
f ' ( x)  xe  x (2  x) . Tableau de variation :
x  0 2 
y ' - + -
y   0  4 / e2  0
2. La convexité de f est étudiée à partir des valeurs qui annulent sa dérivée seconde.
On a f ' ' ( x)  e  x ( x 2  4 x  2) . Cette dérivée s’annule pour x  2  2 . La fonction est
  
convexe sur les intervalles :  , 2  2 et 2  2,   
3.
   
1 1 1 1
1 1 5

0
f ( x) dx   e  x x 2   2 xe  x dx    2  xe  x dx    2  e  x x  2  e  x dx    2
0
e 0
e 0
e
Exercice n° 2
f ( x)  x 3 Ln ( x) où Ln désigne le logarithme népérien.
1. Etudier les variations de f . Cette fonction est-elle prolongeable par continuité en 0 ?

La dérivée de f est égale à : f ' ( x)  x 2 (3Ln ( x)  1) et s’annule pour x  e 1 / 3 . On peut
 
prolonger la fonction par zéro à l’origine. Elle est décroissante sur 0, e 1 / 3 et croissante
ensuite.
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
La dérivée seconde est égale à : f '' ( x)  x (6 Ln ( x)  5) . La fonction est concave sur 0, e 5 / 6 
et convexe ensuite.
3. Tracer le graphe de f.
1
0
1
 x4  11 1
0
f ( x) dx   Ln ( x)   x 3 dx  
4  40 16
Exercice n° 3
Répondre par vrai ou faux aux questions suivantes, en justifiant votre réponse par une
démonstration ou un contre-exemple:
1. Toute primitive d’une fonction positive ou nulle sur un intervalle a, b est positive ou
nulle.
Soit F une primitive de f sur a, b . On pose M  Sup F ( x )  0 . G définie par
G ( x)  F ( x)  2M  1 est aussi une primitive de f.
On a :  M  F ( x)  M   3M  1  F ( x)  2M  1   M  1  G ( x)   M  1  0
Par conséquent la proposition est fausse.
2. Toute primitive d’une fonction négative ou nulle sur un intervalle a, b est
décroissante.
Soit F une primitive de f sur a, b , alors F ' ( x)  f ( x)  0 , donc F est décroissante.
Par conséquent la proposition est vraie.
3. Toute fonction continue sur un intervalle a, b est la primitive d’une fonction continue.
Si pour toute fonction continue F sur un intervalle a, b , il existe f continue telle que
F ' ( x)  f ( x) , cela voudrait dire que toute les fonctions continues sont de classe C 1 .
Trouvons un contre-exemple. Soit F ( x)  x sur l’intervalle  1,1 . Cette fonction est
continue et n’est pas la primitive d’une fonction continue.
Par conséquent la proposition est fausse.
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Exercice n° 4
Soit M ( x, y ) un point du plan où 0  x  1, 0  y  1 .


On pose D  ( x, y ) R 2 / x 2  y 2  1 .
On tire aléatoirement des valeurs de x et de y. Quelle est la probabilité que le point M
appartienne au domaine D ?
La probabilité est égale au rapport des surfaces des deux ensembles (le quart du cercle unitaire
et le carré), soit  / 4
Exercice n° 5
x2  x 1
Soit f l’application numérique définie par : f ( x) 
x 1
1. Etudier les variations de f.
x 2  2x
La dérivée de f est égale à : f ' ( x)  . Cette dérivée s’annule en 0 et -2. La droite x=-1
( x  1) 2
est une asymptote verticale et la droite d’équation y=x est une asymptote oblique.
La fonction est strictement croissante de  ,  2 sur  ,  3

La fonction est strictement décroissante de  2,  1 sur  3,  
La fonction est strictement décroissante de  1, 0 sur  ,1
La fonction est strictement croissante de 0,   sur 1,  
2. On considère la suite (u n ) de nombres réels définie par : u 0  0 et u n 1  f (u n ) .

Etudier la convergence de cette suite (u n ) .
1
La suite est strictement positive. u n 1  u n   0 , la suite est donc croissante. Si elle
1  un
était majorée, elle convergerait vers une limite l qui vérifierait : l  f (l ) , ce qui est
impossible, donc la suite est divergente.
1
0
1
x2  x 1 1
1
 x2  1
On a :
x 1
 x
x 1
et 
0
f ( x) dx    Ln ( x  1)   Ln 2
2 0 2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

x
4. Calculer Lim  ( f (t )  t ) dt
x  
1
x x
1
On a Lim  ( f (t )  t ) dt  Lim  dt  Lim Ln ( x  1)  
x   x   t  1 x  
1 1
x
5. Trouver une fonction g continue telle que Lim  ( g (t )  t ) dt soit finie.
x  
1
Si cette limite est finie, il faut que ( g (t )  t ) tende vers zéro et que l’intégrale soit
1
convergente. Soit, par exemple, g (t )  t  et dans ce cas la limite recherchée est
t2
égale à 1.
Exercice n° 6
e
Pour tout entier naturel n, on pose : I n   ( Ln t ) n dt , où Ln désigne le logarithme népérien.
1
1. Calculer I 0 et I 1
On obtient : I 0  e  1 et I 1  t Ln t  t 1  1
e
2. Pour tout n  1 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n 1

Par intégration par parties, on obtient :
    n ( Ln t )
e e
I n   1  ( Ln t ) n dt  t ( Ln t ) n
e n 1
1 dt  e  nI n 1
1 1
3. Pour tout n  2 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n  2

En utilisant la relation précédente, on obtient : I n  e  nI n 1  e(1  n)  n(n  1) I n  2

Pour t  1, e, 0  Ln t  1 et ( Ln t ) n 1  ( Ln t ) n . La suite ( I n ) est décroissante et minorée par 0,
donc elle est convergente.
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Exercice n° 7
1 x
Soit f :  1,1  R définie par : f ( x )  ( x 2  1) Ln (
)
1 x
1. Donner un développement limité de f, d’ordre 3, au voisinage de 0.
 x2 x3 x2 x3 
f ( x)  ( x 2  1) Ln (1  x)  Ln (1  x)  ( x 2  1)  x    o( x 3 )  (  x    o( x 3 ))
 2 3 2 3 
4
D’où f ( x )  2 x  x 3  o( x 3 )
3
2. Montrer que f admet une tangente T au point d’abscisse 0, donner son équation et la
position du graphe de f par rapport à T.
4
On a f’(0) = - 2. La tangente T a pour équation y  2 x et y  2 x   x 3  o( x 3 ) qui est du
3
signe de x.
Si x>0, T est en dessous de la courbe.
Si x<0, T est au-dessus de la courbe.
3. On pose t = 1 – x, donc t  0 
2t
Lim f ( x )  Lim t (t  2) Ln  0
x 1 t 0  t 
Car Lim t Ln t  0
t 0
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AVRIL 2015
ITS Voie A
Exercice n° 1
1. Résoudre l’équation : e 2 x  e x (1  e)  e  0
On pose X  e x pour obtenir : X 2  X (1  e)  e  0 qui a deux solutions e et -1. Mais comme

l’exponentielle est positive, on obtient x=1.
n
1
2. Calculer Lim 
k 1 k ( k  1)
n  
n n
1 1 1 1
Lim   Lim  (  )  Lim (1  ) 1
k 1 k ( k  1) k 1 n 1
n  
k 1 k
n n
3
3. Calculer I   E ( x) dx , où E(x) désigne la partie entière de x.
0
3 1 2 3
I   E ( x) dx   0 dx   1 dx   2 dx  3
0 0 1 2
4. On augmente la longueur d’un rectangle de 20% et on diminue sa largeur de 20%. Son aire
a-t-elle variée ? Si oui, préciser cette variation en pourcentage.
Notons L la longueur et l la largeur du rectangle, sa surface est égale à L  l et en effectuant les

changements, la surface est égale à : 1,2  L  0,8  l  0,96 L  l ; La surface a donc diminué de
4%.
e x 1
5. Calculer la dérivée de au point x=1.
1 x2
e x 1 e x 1 ( x  1) 2
Pour y  , on a y 
'
et en 1 sa valeur est égale à 0.
1 x2 (1  x 2 ) 2
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1
ex
0 1 e
x
 
1
ex
I 
1
dx  Ln (1  e x ) 0  Ln(1  e)  Ln 2
0 1 e
x
7. Soit f la fonction numérique d’une variable réelle strictement positive, définie par :
f ( x)  x x . Calculer sa dérivée en x=1.
x
Rappelons la définition des puissances : x a  e a Ln x . Posons z  x x  e x Ln x et sa dérivée est égale à :

z '  x x (1  Ln x) , d’où f ' ( x)  x x  x x  Ln x (1  Ln x)  1x  et f ' (1) 1
x
8. On considère le nombre x=4,584584584…Ecrire ce nombre sous la forme d’une fraction

rationnelle.
4580
On a : 1000 x=4584,584584 et par différence : 999x= 4580, d’où x 
999
Ln (1  x 2 )
9. Calculer Lim
ex 1
2
x 0
Ln (1  x 2 ) x2
Lim  Lim 1
ex 1
2
x 0 x 0 x2
10. Dans un train, 20% des voyageurs portent un chapeau, 60% des voyageurs sont des femmes
et 20% des hommes portent un chapeau. Quel est le pourcentage de femmes qui portent un
chapeau ?
Il y a 40% d’hommes dans le train, dont 20% portent un chapeau, soit 8% des voyageurs. Donc
12% de femmes portent un chapeau.
Exercice n° 2
1
f ( x)  x  Ln ( x) , où Ln désigne le logarithme népérien.
2

1 1 x2
La fonction est définie pour x>0. f ' ( x)    .
2 x 2x
La fonction est décroissante de 0, 2 sur  ,1  Ln2 et elle est croissante de 2,   sur
1  Ln2,   . Elle admet une asymptote oblique d’équation : y  1 x et une asymptote
2
verticale à l’origine.
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2. Montrer que f admet un unique point fixe.
1
Un point fixe x vérifie : f ( x)  x , soit x  Ln x  z  0 . On étudie cette fonction z, qui est
2
strictement croissante de R * sur R. Et d’après le théorème des valeurs intermédiaires, il existe
une unique solution, donc un unique point fixe.
2
1
2
1 
2
7
1
f ( x) dx   x 2  ( x  x Ln x)   Ln 4
4 1 4
Exercice n° 3
La fabrication d’un produit P nécessite de passer successivement par les machines A-B-C dans
cet ordre. Le tableau suivant présente le temps de passage du produit dans chaque machine et
la durée de fonctionnement des machines dans une journée.
Machine Temps de passage Durée

A 5 minutes 5 heures
B 10 minutes 6 heures
C 6 minutes 4 heures
Combien de produits peut-on fabriquer dans une journée ?

La machine A permet de fabriquer 12 produits en 1 heure, soit 60 produits
La machine B permet de fabriquer 6 produits en 1 heure, soit 36 produits
La machine C permet de fabriquer 10 produits en 1 heure, soit 40 produits
On peut donc fabriquer 36 produits dans la journée.
Exercice n° 4
Soit la fonction  définie sur R (ensemble des nombres réels) par :
1 si x  R  Q
 ( x)  
 x si x  Q
2
Où Q désigne l’ensemble des nombres rationnels.
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1. Etudier la continuité de  .
Rappelons que l’ensemble des nombres rationnels comme celui des irrationnels est dense dans
Si x0  R  Q , il existe une suite xn Q qui converge vers x0 et  ( xn )  xn2  x02   ( x0 ) ,
donc la fonction n’est pas continue en tout point irrationnel ;
Si x0 Q , il existe une suite xn  R  Q qui converge vers x0 et  ( xn )  1  1 ( x0 )  x02 ,
si et seulement si x0  1 ,
En conclusion la fonction n’est continue qu’en +1 et -1.
2. Etudier la dérivabilité de  .
La fonction étant paire et continue qu’en +1 et -1. Il suffit d’étudier la dérivabilité en 1.
 ( x)   (1)  0 si x  R  Q
On a 
x 1  x  1 si x  Q  1
Ces deux expressions sont différentes en 1, donc la fonction n’est pas dérivable.
3. Soit f ( x)  sin( x). ( x) , étudier la continuité de f.
sin x si x  R  Q
On obtient f ( x)   2
 x sin x si x  Q
Si x0  R  Q , il existe une suite xn Q qui converge vers x0 et
f ( xn )  xn2 sin xn  x02 sin xà  sin x0 pour x0  1 ou sin x0  0 , soit x0   / 2  k
2
Si x0 Q , il existe une suite xn  R  Q qui converge vers x0 et

f ( xn )  sin xn  sin xà  x02 sin x0 pour x0  1, soit x0  1 ;
2
En conclusion la fonction est continue sur 1  / 2  k  .
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique g y définie par:
g y ( x)  x   y  , où y,  ,   0
1. Etudier les variations de g y et tracer son graphe.

La fonction est définie pour x>0 et rappelons que : x  e Ln x .
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Sa dérivée est égale à : g 'y ( x)  x  1  y  . La fonction est donc strictement croissante de R *
sur R * .
Si   1 , la fonction est convexe avec une branche parabolique dans la direction verticale.
Si   1 , la fonction est concave avec une branche parabolique dans la direction horizontale.
Si   1 , la fonction est une droite.
2. On suppose que ax  by  R , où a et b sont des paramètres réels strictement positifs.

Déterminer le maximum en x de la fonction g y .
Comme la fonction est strictement croissante en x, le maximum est donc atteint pour la plus
R  by
grande valeur de x qui satisfait la contrainte, à savoir x  et le maximum vaut
a

 R  by  
  y
 a 
( R  bt ) t 
3. Soit la fonction h définie par : h (t )  , où  ,  , R, a, b  0 et     1 .
a
Etudier les variations de h.
R
La fonction est définie pour R  bt  0 et t  0 , soit 0  t 
b
( R  bt ) 1  1
Sa dérivée est égale à : h' (t )  t  ( R  bt )  bt 
a
R
Comme     1 , h ' (t )  0  t  et la fonction h est strictement croissante de
b
(1   ) R (  R) 
h(t )   M
a b
  R
La fonction h est strictement croissante de  0,  sur 0, M  et
 b 
 R R
La fonction h est strictement décroissante de  ,  sur  M , 0
 b b
Exercice n° 6
Pour chacune des questions suivantes indiquées si l’assertion est vraie ou fausse.
1. Il existe des fonctions numériques d’une variable réelle définies en tout point et
continues en aucun. Si l’assertion est vraie, donner un exemple.
Exact, avec par exemple la fonction caractéristique des rationnels.
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2. Toute fonction numérique d’une variable qui admet une dérivée première continue est
deux fois dérivable.
Faux, la continuité n’implique pas la dérivabilité.
Exercice n° 7
Soit f l’application définie par : f ( x)  2 x  sin( x) .
1. Déterminer un développement limité de f à l’ordre 3 à l’origine.

x3
f ( x)  3 x   o( x 3 )
6
1
2. Montrer que f est une bijection et que son application réciproque f est 3 fois
continument dérivable.
f ' ( x)  2  cos( x) 1  0 et Lim f ( x)  , Lim f ( x)   , donc f est une fonction
 
strictement croissante de R sur R, c’est donc une bijection. L’application réciproque f 1 est
aussi une fonction strictement croissante. Comme la dérivée n’est jamais nulle, ( f 1 ) est
1
dérivable et ( f 1 ) ' ( x)  ' 1 . Par récurrence immédiate on en déduit que f 1 admet
f ( f ( x))
un développement limité à n’importe quel ordre.
1
3. Donner un développement limité de f à l’ordre 3 en x=0.
On a f (0)  0 et on peut appliquer la formule du développement limité de f 1 à f (x) au

voisinage de 0. On détermine les coefficients a0 , a1 , a2 , a3 du développement limité à partir de
l’égalité f 1 ( f ( x))  x qui équivalente à :
2 3
 x3 3   x3   x3 3   x3 
a0  a1  3x   o( x )   a 2  3x   o( x 3 )   a3  3x   o( x )   o  (3x   o( x 3 )) 3   x
 6   6   6   6 
ou encore :
 x3 
a 0  a1  3x    a 2 x 2  a3 x 3  o( x 3 )  x
 6 
Et par identification des polynômes, on obtient : a0  0, a1  1 / 3, a2  0, a3  1 / 18

1 x3
f 1 ( x)  x  o( x 3 )
3 18
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AVRIL 2015
ITS Voie A
Exercice n° 1
Ln ( x  1)
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  , où Ln désigne le logarithme
x
népérien.
1. Etudier les variations de f et donner l’allure de son graphe.

La fonction f est définie pour x  1 et x  0 . Mais Lim f ( x)  1 , on peut donc prolonger
x 0
par continuité la fonction en posant : f (0)  1.

x  ( x  1) Ln ( x  1)
Sa dérivée est égale à f ' ( x)  . Cette dérivée est négative sur l’ensemble de
x 2 ( x  1)
définition et la fonction est donc strictement décroissante de  1,   sur  , 0 . Le graphe
de f admet deux asymptotes : x=-1 (verticale) et y=0 (horizontale). La fonction est convexe sur
son ensemble de définition.
2. Monter que f admet un unique point fixe sur l’ensemble des nombres réels
strictement positifs.
La recherche d’un point fixe revient à résoudre l’équation : f ( x)  x . Ce qui revient à résoudre :
Ln( x  1)  x 2  0 . On étudie donc cette fonction z  Ln( x  1)  x 2 et son tableau de variation
montre l’existence d’un point unique avec le théorème des valeurs intermédiaires.
e
x
3. Calculer  x  1 f ( x) dx
1
Ln( x  1)
 
e e
x 1 1
Soit I   f ( x) dx  
e
dx  Ln 2 ( x  1) 1  ( Ln 2 (e  1)  Ln 2 (2))
1
x 1 1
x 1 2 2
Exercice n° 2
x2
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  .
x 1
x ( x  2)
Sa dérivée est égale à : f ' ( x)  et cette dérivée s‘annule en 0 et -2. La courbe admet
( x  1) 2
une asymptote verticale d’équation x  1 et une asymptote oblique d’équation y  x  1 .
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La fonction est strictement croissante de  ,  2sur  ,  4,
La fonction est strictement décroissante de  2,  1 sur  4,   ,
La fonction est strictement décroissante de  1, 0sur  , 0,
La fonction est strictement croissante de 0,   sur 0,   ,
La courbe se présente sous la forme d’une hyperbole oblique.
1
0
1
1 1
1  x2  1
Soit I   f ( x) dx   ( x  1  ) dx    x  Ln ( x  1)    Ln2
0 0
x 1 2 0 2
3. Montre que f admet un centre de symétrie que l’on précisera.

Le point A de coordonnées (-1, -2) est un centre de symétrie, en effet si on pose :
1
X  x  1; Y  y  2 , on obtient : Y  X  qui est une fonction impaire.
X
4. On considère la suite (u n ) définie par : u0  1 et u n1  f (u n ) . Etudier la convergence

de cette suite selon les valeurs de u 0 .
Si la suite (u n ) est convergente, sa limite l vérifie : l  f (l ) , à savoir l=0.
u n 1 u
Pour u 0  0, on vérifie par récurrence que u n  0, de plus  n  1 . La suite est donc
un 1  un
décroissante et minorée, elle converge vers zéro.
Pour u 0  0, la suite est stationnaire égale à zéro.
u 02
Pour  1  u0  0, on a : u1   0 , et on se ramène au premier cas où la suite converge
1  u0
vers zéro.
Enfin pour u 0  1 , on vérifie que : u n1  u n  1 . Si la suite était convergente, sa limite serait
inférieure à -1, donc elle est divergente.
Exercice n° 3
Soit f : 0,    R définie par : f (t ) 

Ln t
si t  1 et f (1)  1, où Ln désigne le
t 1
logarithme népérien.
x2
Soit F : 0,    R définie par : F ( x)   f (t ) dt
x
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1. Etudier la continuité de f sur 0,  
Le seul problème est au point 1.
Ln (1  u )
 Lim  1  f (1) , donc f est continue sur 0,  
Ln t u
Lim f (t )  Lim  Lim
t 1 t 1 t  1 u 0 u u  0 u
2. Déterminer le signe de f et celui de F sur 0,   .

Si t  1 , t  1  0 et Ln t  0 , donc la fonction f est positive et
Si 0  t  1 , t  1  0 et Ln t  0 , donc la fonction f est encore positive.
Comme x  0 et f positive, F est positive.
3. Montrer que F est dérivable et calculer sa dérivée.

F est dérivable comme composée de fonctions dérivables et pour x différent de 1 :
Ln ( x 2 ) Ln x (3x  1) Ln x
F ' ( x)  2 x f ( x 2 )  f ( x)  2 x.   , et
x2  1 x  1 x2  1
F ( x)  F (1) ( x 2  x) f (c( x))
F (1)  Lim
'
 Lim  Lim x. f (c( x))  1 , car f est continue.
x 1 x 1 x 1 ( x  1) x 1
4. Etudier les variations de F sur 0,   .
Pour 0  x  1/ 3 , 3x  1  0, Ln x  0 et x 2  1  0 , donc F est décroissante.

Pour 1/ 3  x  1, 3x  1  0, Ln x  0 et x 2  1  0 , donc F est croissante.
Pour x  1, 3x  1  0, Ln x  0 et x 2  1  0 , donc F est croissante.
Exercice n° 4
On note P l’ensemble des nombres entiers pairs strictement positifs. Soit n un élément
de P. On cherche à écrire n sous la forme d’une combinaison linéaire des n  1 entiers qui le
précèdent, c’est-à-dire 1, 2, 3, ...., n  2, n  1, tous les coefficients de cette combinaison n’étant
que + 1 ou  1. Par exemple, on a 4  ((1)  1)  (1 2)  (1 3) .
En termes plus mathématiques, on cherche pour chaque n  P une décomposition de la
forme :
n 1
(E) n   k k
k 1
où le symbole  k est le coefficient +1 ou  1 à affecter à l’entier k.
1. La décomposition d’un entier pair nP est-elle unique ?

Par exemple 8=(-1+2)+(-3+4)+(5-6)+7=(1-2)+(-3+4)+(-5+6)+7. La décomposition n’est donc
pas unique.
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2. Déterminer le sous-ensemble de P pour lequel existe une décomposition de type (E).
On peut remarquer que 2 et 6 ne sont pas décomposables. Montrons par récurrence que tout
nombre pair de la forme 4p est décomposable.
4 p 1
Pour p=1, la relation est vraie. On suppose que : 4 p  
k 1
k k
On obtient :
4 p 1 4 p 1 4 p 1 4 p 3
4p  4  
k 1
k k 4 
k 1
k k 1 2  3  
k 1
k k  4 p  (4 p  1)  (4 p  2)  (4 p  3)  
k 1
k k
Exercice n° 5
Etudier la nature des suites suivantes en précisant la limite pour celles qui sont convergentes.
n
1
1. u n   2
k 2 k  1
1 1 1 1
On vérifie que : 2  (  ) et en sommant, les deux premiers termes de la
k 1 2 k 1 k 1
première expression restent ainsi que les deux derniers de la deuxième expression. D’où
n
1 1 1 1 1
un   2  (1    )
k 2 k  1 2 2 n n 1
Et la suite va converger vers ¾.
n
1
2. u n   2
k  0 k  3k  2
1 1 1
On vérifie que : 2 (  ) et en sommant, le premier terme de la première
k  3k  2 k 1 k  2
expression reste ainsi que le dernier de la deuxième expression. D’où
n
1 1
un   2  (1  )
k  2 k  3k  2 n2
Et la suite va converger vers 1.
n
1
3. u n  
k 1 k
( k 1  k )( k 1  k ) 1 1
k 1  k    et en sommant, on obtient :
k 1  k k 1  k 2 k
2( n  1  1)  un et la suite est divergente.
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Exercice n° 6
e
Pour tout entier naturel n, on pose : I n   t 2 ( Ln t ) n dt , où Ln désigne le logarithme népérien.
1
1. Calculer I 0
e
1  1
e
I 0   t dt   t 3   (e3  1)
2
1  3 1 3
2. Calculer I 1
e
1 
e e
t2 1 1 1
I1   t Ln t dt   t 3 Ln t    dt  e3  (e3  1)  (2e3  1) , en intégrant par parties.
2
1 3 1 1 3 3 9 9
3. Pour tout n  1 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n 1

On effectue une intégration par parties pour obtenir :
e
1 3 n 1  n 1
e e
t2 1
I n 1   t ( Ln t )
2 n 1
dt   t ( Ln t )   (n  1)  ( Ln t ) n dt  e 3  I n ou encore
1 3 1 1
3 3 3
3 I n1  (n  1) I n  e 3

On vérifie par récurrence que la suite ( I n ) est positive. On a :
e
e
( Ln t ) n
e
( Ln t ) n  ( Ln t ) n 1  e3 e3
In   t 3
dt  e3  dt  e3    , on obtient : I  et la suite
 n  1 1 n  1 n 1
n
1
t 1
t
est convergente vers zéro.
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AVRIL 2016
ITS Voie A
Attention !

Exercice n° 1
1. Calculer la dérivée de x e  Ln (1  x ) au point x=0

2 x 2
2x
La dérivée est égale à ( x 2  2 x)e x  et au point x=0, cette dérivée est nulle.
1 x 2
 x 2  y 2  13
2. .Résoudre le système : 
 xy  6
On obtient y  6 / x, puis x 4  13x 2  36  0 : L’ensemble des solutions est :
(3,2) ;(-3,-2) ; (2,3) ;(-2,-3)
1
3. Calculer I   ( x 4  x 2  1) sin( x) dx .
1
La fonction étant impaire, l’intégrale est nulle.
1
n
t 2n
4. Déterminer le nombre de solutions de l’équation :  x 2k   dt  0 .
0 1 t
2
k 0
Tous les termes sont strictement positifs, donc l’équation n’admet aucune solution.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

 sin ( x 2 ) 
5. Calculer Lim   2 
x 0
 1 x  1 x 
2 3
 
 2
  2 
sin ( x )  x
Lim  
 2   Lim  2  0
x 0 x 0  2 3

 1 x  1 x  x x
2 3
 (1  )  (1  ) 
 2 2 
1
6. Lim u n  Lim n(e1 / n  1)  Lim n(1   1)  1 .
n n n n
7. Dans un repère orthonormé du plan, déterminer un vecteur unitaire orthogonal à la droite

d’équation : x-y+1=0.
1
On obtient u  (1,  1)
2
1
8. Déterminer Lim  x 3 Ln ( x) dx .
 0 

Par intégration par parties, en posant u '  x3 , on obtient :

1
1
 x4  1 3
x 4 1 4
 x 3 Ln ( x) dx   Ln x    dx  
4   4 4
Ln   
16 16
et la limite est égale à
-1/16
9. Résoudre l’équation : x 4  6 x 3  11x 2  6 x  0 .
Cette équation s’écrit : x( x  1)( x  2)( x  3)  0 et les solutions sont : 0, 1, 2, 3
10. Les diverses parcelles d’une exploitation forestière donnent des bois de qualités
différentes. On peut distinguer 3 types de parcelles selon le bois produit :
- Qualité supérieure : 80% des parcelles
- Qualité moyenne : 15% des parcelles
- Qualité inférieure : 5% des parcelles
Quelle est la probabilité de ramasser uniquement du bois de qualité supérieure en se

rendant, de façon indépendante, dans 3 parcelles ? La probabilité est égale à
(0,8) 3  51,2%
Exercice n° 2
e  xt
Le paramètre t étant un nombre réel strictement positif, on pose y t ( x) 
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xt 2022
1. Etudier les variations de la fonction réelle y t et donner l’allure de son graphe.
 e  xt t ( xt  1)
La fonction est définie pour x non nul. On a : y ' t ( x)  et cette dérivée
( xt ) 2
est nulle pour x=-1/t. on a : y t (1 / t )  e . On a une branche parabolique dans la
direction Oy à moins l’infini.
x   1/ t 0 0 
'
y ( x) + - -
t
y t (x) 
  0
2. Calculer I t  x yt ( x) dx 
2
1 
1
1
 
1 1
1 1
I t   x yt ( x) dx   x e xt dx  2 e xt ( x  )  3 1  et (t  1)
2
0
t0 t  t 0 t
3
3. Calculer Lim I t et Lim t I t
t   t 0
Lim I t  0 et Lim t 3 I t  1  1  0
t   t 0
Exercice n° 3
On considère les fonctions f et g définies sur 1,   par :
f ( x)   x  x 2  1 et g ( x)   x  x 2  1
1. Etudier les variations de f et g sur 1,   .

x
La dérivée de f est f ( x)  1   0 et la fonction est décroissante de -1 à  
'
x 2 1
x
La dérivée de g est g ( x)  1   0 et la fonction est croissante de -1 à 0
'
x 2 1
2. Pour k entier naturel non nul, on pose : 

I k   k  k 2  1,    et
 
J k   ,  k  k 2  1 . Montrer que ces deux suites ( I k ) et ( J k ) sont des suites
monotones de segments emboîtés pour l’inclusion.
Comme g est croissante, on a : I k 1  I k

Comme f est décroissante, on a : J k  J k 1
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

3. Pour k entier naturel non nul, on pose : f k ( x)  x 2  2kx  1 . Donner l’ensemble de
définition de f k (x) en fonction de I k et J k , et en déduire l’ensemble de définition de
 n définie par : n ( x)    x 2  2kx  1   n2 x 2  1

n
la fonction
 k 1 
La résolution de l’équation x  2kx  1  0 , montre que le domaine de définition de

2
f k (x) est I k  J k et on en déduit que le domaine de définition de  n est I n  J n
 1 
4. Calculer Lim  f k ( x)  x  2  et en déduire Lim  (x) .
2
x 
 n  x  
 1 
Lim  f k ( x)  x 2  2   k (en multipliant l’expression par sa quantité conjuguée) et
x  
 n 
n
n (n  1)
Lim n ( x)   k 
x   2
k 1
Exercice n° 4
Combien a-t-on de nombres entiers naturels à 3 chiffres qui sont inférieurs à 10 p , dont la
somme des chiffres est égale à 3 ? (on pourra discuter selon les valeurs de l’entier naturel p)
Notons x y et z les trois chiffres qui composent un entier strictement inférieur à 10 p . Ce nombre
s’écrit : n  100 x  10 y  z . Il faut pour que la somme soit inférieure à 10 p et que
x  3; y  3; z  3 .
Pour p= 0, 10 0  1et il n’existe aucun entier inférieur à 1 et dont la somme des chiffres est
égale à 3,
Pour p= 1 101  10 et 3=003 est le seul nombre, donc S1  3
Pour p= 2 10 2  100 et pour un entier de la forme xyz, il fat x=0 et y+z=3. D’où
S 2  03,12, 21, 30
100 x  10 y  z  10 p
Pour p  2 , x y et z doivent vérifier : 
 x y  z 3
En faisant varier x, puis y, puis z de 0 à 3, on trouve :

S p  3,12, 21, 30,102,111,120, 201, 210, 300
Exercice n° 5
On considère la fonction numérique f définie par:
f ( x)  x 1 2 x  2  x 1 2 x  2
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1. Déterminer le domaine de définition de f.
Le domaine de définition de f est l’intervalle 2,  
2. Calculer  f (x)  pour simplifier l’expression de f (x) et tracer le graphe de f dans un

2
repère orthonormé.
 f ( x)2  2 ( x  1)  x  3 
 2 si 2  x  3
Puis  f ( x)   
 2 x  2 si x  3
3. Déterminer l’ensemble des couples d’entiers naturels ( x, y) tels que y  f (x) , avec x
inférieur ou égal à 10.
Les couples d’entiers naturels ( x, y) tels que y  f (x) sont (2, 2) ; (3, 2) et (6, 4).
4. Soit g la restriction de f à l’intervalle 3,   . Montrer que g est une bijection de 3,  
1
sur un intervalle J que l’on déterminera. Montrer que la bijection réciproque g de g
est dérivable sur J.
Comme la fonction f est continue et strictement croissante sur 3,   , elle est bijective
sur cet intervalle. La fonction réciproque est dérivable et sa dérivée est égale à :
1
( g 1 ) ' 
f'
1
5. Déterminer la fonction g et tracer son graphe dans le même repère que celui de f.
Que peut-on dire ?
x2 g 1 est le symétrique du graphe de g par rapport
On a g 1 ( x)   2 et le graphe de
4
à la première bissectrice.
Exercice n° 6
1. Etudier les variations et tracer le graphe da la fonction f définie sur l’ensemble des
x2  2
nombres réels par : f ( x) 
x 1
x2  2 3
On décompose la fonction sous la forme : f ( x)   x 1
x 1 x 1
f ( x)
Lim f ( x)   ; Lim  1; Lim ( f ( x)  x)  1 . La droite d’équation y  x  1 est
x  x  x x 
donc une asymptote oblique et la droite x=-1 une asymptote verticale.
x2  2 3 ( x  1) 2  3 ( x  1  3 )( x  1  3 )
f ( x) 
'
 1  
x 1 ( x  1) 2 ( x  1) 2 ( x  1) 2
x   1 3 -1 -1 1 3 
f ' ( x) + - - +
f (x)    
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
2. Calculer l’aire comprise entre l’axe ox, le graphe de f et les droites d’équation x=1
et x=2.
2
2 2
3  x2  1 3
Soit I   f ( x) dx   ( x  1  ) dx   x  3 Ln ( x  1)   3Ln ( )
1 1
x 1 2 1 2 2
3. Montrer que le graphe de f admet un centre de symétrie que l’on déterminera.

Le point (-1, -2) est un centre de symétrie (intersection des deux asymptotes), en effet
3
en posant X  x  1 et Y  y  2 , on obtient la fonction impaire : Y  X 
X
Exercice n° 7
2
1
Soit I n   (2  x) n e x dx .
0
n!
1. Calculer I 1 . On obtient I 1  e  3 (en intégrant par parties).

2
2n 2
2. Montrer que pour tout entier n strictement positif, on a : 0  I n  (e  1)
n!
2
1 n 2 2n 2
0  In   2 e dx  (e  1)
0
n! n!
3. Trouver une relation de récurrence entre I n 1 et I n
2 n 1
I n 1  I n  (intégration par parties)
(n  1)!
4. Etudier la convergence de la suite ( I n ) et calculer sa limite si elle existe.

La suite ( I n ) est décroissante et minorée par zéro, et comme elle est majorée par
2n e2
qui converge vers 0, elle converge vers 0.
(n)!
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AVRIL 2016
ITS Voie A
Exercice n° 1
1
Soit f  la fonction définie sur R par : f  ( x)  , où  est un paramètre réel strictement
1  e  x
positif.
1. Etudier les variations de f  et donner l’allure de son graphe.

 e  x
La fonction f  est définie sur R, et sa dérivée est égale à f  ( x)  0.
'
(1  e x ) 2
La fonction est donc strictement croissante sur R à valeurs dans 0,1 . Elle admet
l’axe Ox et la droite y=1 comme asymptotes horizontales.
2. Monter que f  admet un centre de symétrie.

1
Le point A(0,1 / 2) est un centre de symétrie. Il suffit de poser Y  y  pour obtenir
2
 x
1 e
la fonction impaire Y 
2(1  e x )
3. Montrer que l’équation f  ( x)  x admet une unique solution réelle positive que l’on
notera x 
1
Posons h ( x)  f  ( x)  x . On a h (0)  1 / 2; h (1)  1  0 , h est
1  e 
strictement décroissante et d’après le théorème des valeurs intermédiaires, il existe
une unique solution x  0,1 à l’équation : h ( x)  0
4. Etudier la suite (u n ) définie par u 0  1 et la relation de récurrence : u n1  f  (u n )
Comme la fonction f  est continue, si la suite (u n ) admet une limite l, alors elle
vérifie l  f  (l ) et donc l  x . Il reste à vérifier que la suite est convergente.
En effet, on a 0  u n  1 et elle est décroissante.
0
5. Calculer I n   f  ( x) dx et en déduire Lim I
n
n 
n
e x
0
1 
0 0
1 1
I n   f  ( x) dx   dx   Ln(1  e x )  Ln2  Ln(1  e n )
  n  
x
n  n1  e
1
Et Lim I n  Ln2
n  
n
6. Calculer J n   (1  f  ( x) )dx et en déduire Lim J n
n 
0
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1
En posant u   x , on obtient : J n  I n et donc Lim J n  Ln2
n  
Exercice n° 2
On considère la famille de courbes C m dont l’équation par rapport à un repère

orthonormé est : x 2  4mx  2(m  1) y  0 , où m est un paramètre réel.
1. Quelle est la nature de la courbe C m selon la valeur du paramètre m ?

Si m  1 , on obtient deux droites verticales : x  0, x  4
x 2  4mx
Si m  1 , on obtient une parabole convexe d’équation : y 
2(1  m)
x 2  4mx
Si m  1 , on obtient une parabole concave d’équation : y 
2(1  m)
2. Montrer que les courbes C m passent par des points fixes que l’on précisera (sauf
pour une valeur particulière de m).
De l’équation précédente, on obtient : 2 y  x 2  m(2 y  4 x) , soit le système :
2 y  x 2  0
 , d’où les deux points fixes (0,0) et (4,8) (pour m  1 )
2 y  4 x  0
3. Calculer l’aire comprise entre le graphe de C m ( m  1 ), l’axe des abscisses et les
droites x=0 et x=4.
On doit vérifier le signe de la fonction sur ce domaine (pour m  1 )
x 2  4mx 2 x  4m x  2m
y et y '   . On vérifie que la fonction est positive
2(1  m) 2(1  m) 1 m
sur le domaine d’intégration, d’où :
4
x 2  4mx 1  x3 2
4
1 64
Aire   dx    2mx   (  32m)  0
0
2(1  m) 2(1  m)  3  0 2(1  m) 3
Exercice n° 3
1
On considère la fonction f définie sur R par f ( x)  et pour chaque entier naturel n (n>1),
1 x
xn
la fonction f n définie par : f n ( x)  .
1 x
1. Etudier les variations de f n selon les valeurs de n. La courbe représentative de f n est
désignée par C n
x n 1 (n  nx  x) n
On obtient : f n ( x) 
'
et cette dérivée s’annule pour x=0 et x 
(1  x) 2
1 n
Si n est pair, le signe de la dérivée est celui de (n  nx  x) . D’autre part :
Lim f n ( x)  ; Lim f n ( x)  ; Lim f n ( x)   . La droite x = -1 est une asymptote
  1
verticale. +221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
x  n /(1  n) -1 -1 0 
'
f n ( x) + - - +
f n (x)    0 
Si n est impair, on obtient le tableau de variation suivant :
x  n /(1  n) -1 -1 0 
' - + + +
f n ( x)
f n (x)    0 
2. Tracer dans un repère orthonormé les courbes C 2 et C 3 . On précisera la position relative

des deux courbes.
Pour tracer ces deux courbes, il suffit de reprendre les tableaux précédents.
Pour C 2 , f 2 (2)  4 et pour C 3 , f 3 (3 / 2)  27 / 4
x3 x2 x 2 ( x  1)
La position des deux courbes est donnée par le signe de  
1 x 1 x x 1
Pour  1  x  1 , la courbe C 3 est en dessous de C 2 , sinon c’est l’inverse.
3. Etant donné un réel x, on note S n (x) la somme des n premiers termes de la suite
géométrique de raison (-x) et de premier terme 1. Exprimer S n (x) en fonction de f (x)
et de f n (x) .
On a : S n ( x)  1  x  x 2  ...  ( x) n1 et
x S n ( x)  x  x 2  ...  ( x) n
On vérifie alors aisément que S n ( x)  f ( x)  (1) n f n ( x)
4. Pour x  1 , déterminer la limite de S n (x) lorsque n tend vers l’infini. Qu’en est-il pour
x=1 ?
Pour x  1 , Lim x n  0 et donc Lim S n ( x)  f ( x) et pour x=1, la suite n’a pas de
limite.
(1) k 1 x kn
5. Pour x réel positif ou nul, on pose : a n ( x)   . Montrer que l’expression
k 1 k
x
suivante est une constante : a n ( x)  (1) n  f n (t ) dt  Ln (1  x) , où Ln désigne le
0
x x x
On a (question 3) :  (1  t  t 2  ...  (1) n 1 t n 1 ) dt   f (t ) dt  (1) n  f n (t ) dt , soit
0 0 0
x x
a n ( x)  Ln (1  x)  (1) n  f n (t ) dt et a n ( x)  Ln (1  x)  (1) n  f n (t ) dt  0
0 0
6. Comparer a n (x) et Ln (1  x)
La fonction f n étant positive entre 0 et x, si n est pair an ( x)  Ln (1  x) et si n est
impair, an ( x)  Ln (1  x)
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
7. Calculer Lim a n (1)
n 
x n 1
x
On a : a n ( x)  Ln (1  x)   t n dt 
0
n 1
Pour 0  x  1 , Lim an ( x)  Ln (1  x) et Lim an (1)  Ln (2)
n n
Exercice n° 4
1. Déterminer les nombres réels a, b, c et d vérifiant (pour tout nombre réel x) :

2x 2  2x  5 a b c d
   
( x  1) ( x  2)
2 2
x  1 ( x  1) 2
x  2 ( x  2) 2
Par identification des polynômes ou en utilisant les pôles des fractions rationnelles, on
2x 2  2x  5 1 1
obtient :  
( x  1) ( x  2)
2 2
( x  1) 2
( x  2) 2
2x 2  2x  5
0
2. Calculer 
1 ( x  1) ( x  2)
2 2
dx
2x 2  2x  5
0
 1 1 
0 0 0
1 1
1 ( x  1) 2 ( x  2) 2 dx  1 ( x  1) 2 dx  1 ( x  2) 2 dx   x  1  x  2  1  1
Exercice n° 5
x
Soit f la fonction numérique définie par : f ( x)  , où x désigne la valeur absolue du
1 x
nombre réel x.
1. Etudier la dérivabilité de f à l’origine.
f ( x)  f (0) 1
On a Lim  Lim  1  f ' (0) , donc f est dérivable en 0.
x 0 x x  0 1 x
La fonction f est impaire et son graphe est donc symétrique par rapport à l’origine. On
peut donc se restreindre aux nombres réels positifs.
et f est donc strictement croissante de R  sur 0,1 ;
1
Sa dérivée est f ' ( x) 
(1  x) 2
Son graphe admet la droite d’équation y  1 comme asymptote horizontale.
1 1
3. Calculer 
0
f ( x) dx et  f ( x) dx
1
1 1 1
1

0
f ( x) dx   (1 
0
1 x
) dx  1  Ln2 et  f ( x) dx  0 (car
1
f est impaire)
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Exercice n° 6
Etudier la nature des suites suivantes et déterminer leur limite éventuelle :

sin(n)  3 cos(n 2 ) 4
1. u n  , on a : u n  et la suite tend vers 0
n n
2n  (1) n 2n (1  (1) n / 2n)
2. v n  , on a v  et la suite tend vers 2/5
5n  (1) n 1 5n (1  (1) n 1 / 5n)
n
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2017
ITS Voie A
CORRIGÉ DE LA 1ère COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES
Attention !

Exercice n° 1
1. Calculer la dérivée de y  x(1  x Arctg x) en x=0.
x2
On obtient : y  1  2 x Arctg x  et y ' (0)  1
'
1 x 2
 x Ln x  y Ln y  2e

2. Résoudre le système :  x
1
 y
On obtient x=y, d’où x Ln x  e , soit x=e=y (l’étude rapide de la fonction x Ln x  e permet

de vérifier qu’il n’y a qu’une solution.
1
3. Calculer I   x (e x  2) dx
0
 
1 1
I   x (e x  2) dx   xe x dx  1  ( x  1)e x
1
0  1  0 (Intégration par parties, en posant :
0 0
u  x, v '  e x
n
1
4. Calculer Lim  k
n  
k 0 2
n
1 1  (1 / 2 n 1 )
On a une suite géométrique de raison 1/2. Et 
k 0 2
k

1  1/ 2
qui tend vers 2
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5. Un coureur à pied parcourt les 10 km en 35 minutes. Toutes choses étant égales par
ailleurs, quel sera son temps pour parcourir 21 km, sachant qu’il perdra 10 secondes chaque
kilomètre.
Si le coureur gardait la même vitesse sur 21 km que 10 km, il parcourrait la distance en :

35minutes*2 + (1/10)*35minutes, soit un temps de : 1h : 13 minutes et 30 secondes. Mais
il perd 10 secondes au kilomètre, donc au total il va perdre 3 minutes et 30 secondes.
Le temps sera donc de 1h :17 minutes.
n
1
6. Calculer Lim  dx
n  
0
( x  2)( x  1)
1 1 1
On a :   et
( x  2)( x  1) x  1 x  2
n
n
1   x  1   n 1 
Lim  dx  Lim  Ln  x  2   nLim Ln   Ln2  Ln 2
n   ( x  2)( x  1)
0
n  
   0   n  2 
1 1 1 1
1
7. Résoudre l’équation suivante : x  t dt  x  t dt  x  t dt   dt  0
3 3 2 2
1 1 1
3 1
1 1 1 1
1 2 2
On a : x  t dt  x  t dt  x  t dt   dt  0  x 2  0   0 , soit x  1
3 3 2 2
1 1 1
3 1 3 3
Ln x 2  3x  2
8. Calculer Lim , où Ln désigne le logarithme népérien.
x   x
Ln x 2  3x  2 Ln ( x 2  3x  2) Ln ( x 2 (1  3 / x  2 / x 2 )) 2 Ln x
Lim  Lim  Lim  Lim 0
x  x x  x x  x x  x
9. Résoudre dans R 2 le système suivant : x  y  x y  x2  y2

On élève au carré l’équation x  y  x y pour obtenir : 3x y  x  y 2 , soit
2
xy (3  xy )  0, d ' où x y  0
donc ( x, y)  (0, 0)
10. Pour quelles valeurs, la fonction numérique f définie pour x>0 par f ( x)  x 2 Ln ( x)
est-elle convexe ?
Sa dérivée est égale à : f ( x)  2 x Ln ( x)  x et la dérivée seconde à f ( x)  2 Ln ( x)  3
' ''
La fonction est convexe si sa dérivée seconde est positive soit x  e 3 / 2
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Exercice n° 2
Ln (1  x)
On considère la fonction numérique f définie par : f ( x)  , où Ln désigne le
x 1

1  Ln(1  x)
La fonction est définie pour x<1. La dérivée est égale à : f ( x) 
'
qui s’annule pour
( x  1) 2
x=1-e. La fonction est décroissante de  ,1  e sur 0,  1 / e et croissante de 1  e, 1 sur
 1 / e,   . La droite d’équation x=1 est une asymptote verticale.
0
2. Calculer I 
1 e
 f ( x) dx
1
1 
0 1
Ln t 1
I   f ( x) dx   dt   ( Ln t ) 2   
1 e e
t 2 e 2
Exercice n° 3
1. Étudier la suite (u n )1n définie par la relation de récurrence : un 1  un sin(un ) et 0  u1  1

un 1
On vérifie aisément par récurrence que : 0  un 1  1 et  sin(un )  1 . La suite est donc
un
décroissante et minorée, elle converge vers une limite l solution de l’équation : l  l sin(l ) , soit
l=0.
u 
2. Étudier la suite (vn )1 n définie par la relation de récurrence : vn 1  Ln  n 1 
 un 
On a : vn 1  Ln sin(un )  Ln (un )   (car la suite un tend vers zéro).
Exercice n° 4
Soit f n ( x)  x Ln x , où n est un entier strictement positif et x un nombre réel strictement

n
positif.
1. Étudier les variations de f n et tracer son graphe
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Sa dérivée est égale à : f n ( x)  x
' n 1
(n Ln x  1) , qui s’annule pour x  e 1 / n . La fonction peut
être prolongée par continuité en zéro, en posant f n (0)  0 et admettant en ce point une tangente
horizontale. Elle admet une branche parabolique à l’infini.
La fonction est décroissante de 0, e  sur 0, n e1 et croissante par la suite.
1 / n
 
2. Étudier la convexité de fn
n 2
Sa dérivée seconde est égale à : f n ( x)  x (n (n  1) Ln x  2n  1) qui est nulle pour
''
 1  2n 
x  exp   et la fonction est convexe après cette valeur.
 n ( n  1) 
e
3. Calculer I n   f n ( x) dx
1
e
 x n1  e xn 1
Par intégration par parties, on obtient : I n   Ln x    dx  (n e n1  1)
n 1 1 1 n  1 (n  1) 2
Exercice n° 5
Soit la fonction numérique g définie par : g (t )  (1  t ) Ln (1  t )  2t .
1. Étudier les variations de g.

La fonction est définie pour t >-1 et sa dérivée est égale à : g ' (t )  Ln (1  t )  3 qui est nulle
3 3
pour t  e3  1 et g (e  1)  2  e  0 et g (0)  0 . La fonction est décroissante pour
t  e3  1 et croissante pour t  e3  1
2. Soit la fonction numérique f définie par f ( x)  x Ln (1  x )

2
Étudier les variations de f et tracer son graphe.

La fonction est impaire, donc son graphe est symétrique par rapport à l’origine et il suffit de
l’étudier sur les réels positifs.
Sa dérivée est égale à : f ( x) 

1'
1 x2
2 2

(1  x ) Ln (1  x )  2 x 
2 g (x 2 )
1 x2
0 
Son graphe admet une branche parabolique dans la direction Oy, avec f(0)=0 ;
1
0
1
Par intégration par parties, on obtient : I   x Ln (1  x 2 )   x 2 dx  1 Ln 2  J

2 1 3
2 0 0 1  x 2
1
Avec J   x 2 dx   ( x  x 2 ) dx   x  1 Ln (1  x 2 )  1  1 Ln 2 , d’où

1 3 1 2
0
1 x 0
1 x 2 2 0 2 2
1
I  Ln 2 
2
Exercice n° 6 +221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

On considère les deux fonctions f ( x)  Ln ( x  e) et g ( x)  x  1 définies sur l’ensemble des
réels positifs.
1. Résoudre l’équation f ( x)  g ( x)
On considère la fonction : h ( x)  f ( x)  g ( x) , sa dérivée est égale à :

1 1 2 x  1  ( x  e)
h ' ( x)    . Le dénominateur est positif et on pose
x  e 2 x 1 2( x  e) x  1
u ( x)  2 x  1  ( x  e) , dont la dérivée est strictement négative, et u est à valeurs dans
2  e,   . La dérivée de h est négative et seule x=0 est solution de l’équation.
2. Dans une course à pied de 15 km, après 15 minutes de course, les deux concurrents en
tête se trouvent sur une même ligne. Si x désigne la distance restante à parcourir, la
probabilité que le coureur A gagne la course est égale à 1 et pour le coureur B à
f ( x)
1 . Cet énoncé a-t-il un sens? Qui a le plus de chance de gagner la course ?
g ( x)
On a, pour x positif, f (x) et g (x) minorés par 1 donc les valeurs 1 et 1 sont
f ( x) g ( x)
comprises entre zéro et 1 et peuvent correspondre à des probabilités.
Soit y  f ( x)  g ( x)  Ln ( x  e)  x  1 sur R  , d’après la première question y est

décroissante et négative. En conclusion: f ( x)  g ( x) .
Comme f ( x)  g ( x) , A à plus de chances de gagner la course.
Exercice n° 7
1
Étudier la convergence de la suite (u n )1n définie par : u n  ,
n C 2nn
n
où C 2 n désigne le nombre de parties à n éléments pris parmi un ensemble à 2n éléments.
Il est clair que la suite (u n )1n est positive. On a :

u n1 n C 2nn n (n  1)(n  1) n3 1
 n 1
    1
un (n  1)C 2 n 2 n  1 (2n  2)(2n  1) 4n 3
4
La suite (u n )1n est donc décroissante et minorée par zéro, donc elle converge.
n 1
1 n! n! k
k 1 1
On pouvait le voir directement : 0  u n  n
  2n
  0 (on a n-1 termes
n C 2 n n (2n)! 2n
k
k  n 1
au numérateur et n termes au dénominateur) +221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

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AVRIL 2017
ITS Voie A
CORRIGÉ DE LA 2ème COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES
Exercice n° 1
On considère la fonction f définie sur l’ensemble des nombres réels positifs par :
Ln (1  x)
f ( x)  , où Ln désigne le logarithme népérien.
1 x
(2  Ln (1  x))
La dérivée de la fonction est égale à : f ' ( x)  et elle est du signe du
2( 1  x )(1  x)
numérateur qui s’annule pour x  e 2  1 . La limite à plus l’infini est nulle. L’axe horizontal
donne une asymptote.
x 0 e 2 1 
'
f ( x) + -
f (x) 0 2/e 0
1
0
En posant u  1  x , on obtient :
1 2
I   f ( x) dx  4  Ln u du  4 u Ln u  u  1 2  4( 2 Ln 2  2  1)
0 1
3. Déterminer le nombre de solutions de l’équation f '' ( x)  0 .
 2  3 (2  Ln (1  x))
La dérivée seconde est égale à : f '' ( x)  . Cette dérivée seconde est
4 (1  x) 5 / 2
nulle quand le numérateur est nul.
Soit 2  3(2  Ln (1  x))  0 ou encore Ln (1  x)  8 / 3 , soit x0  e8 / 3  1 . La fonction est
concave sur 0, x0 
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Exercice n° 2
 3x  1
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) 
x  x2  x 1
3
On peut remarquer que le dénominateur s’écrit : x 3  x 2  x  1  ( x  1)( x 2  1) .

2 ( x  1)(3x 2  3x  2)
Sa dérivée est égale à : f ' ( x)  qui s’annule uniquement en 1.
( x 3  x 2  x  1) 2
Le graphe de la fonction passe par les points de coordonnées (0,1) ; (1/3 ,0) et (1,-1/2). L’axe ox
est une asymptote horizontale et l’axe d’équation x=-1, une asymptote verticale.
x  -1 -1 1 
f ' ( x) - - +
f (x) 0  0

ax  b c
2. Trouver les constantes a, b, c qui vérifient : f ( x)  
x 1 x 1
2
Par identification des polynômes, on obtient : a=-2 ;b=-1 et c=2.
1
0

 2x
 
1 1
1 2
I   f ( x) dx   (
1
 2  ) dx   Ln ( x 2  1)  Arctg x  2 Ln( x  1) 0  Ln 2 
0 0 x 1 x 1 x 1
2
4
Exercice n° 3
1 x2
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x)  .
1 x
1 x2 2
La fonction peut s’écrire : f ( x)   x 1 . Cette fonction admet la droite
1 x 1 x
d’équation y=x-1 comme asymptote oblique et la droite x=-1 comme asymptote verticale.
2 x 2  2x  1
Sa dérivée est égale à : f ( x)  1 
'
 et elle s’annule pour x  1  2 .
(1  x) 2 (1  x) 2
42 2 42 2
Par ailleurs, f (1  2 )   et f (1  2 ) 
2 2
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Tableau des variations :
x   1 2 -1 1 2 
'
f ( x) +- - +
f (x)  
 
2. Montrer que le graphe de f admet un centre de symétrie que l’on précisera.
2
On pose Y  y  2; X  x  1 pour obtenir la fonction impaire : Y  X  . Le point de
X
coordonnées (-1, -2) est donc un centre de symétrie.
1
0
1
1
 x2  1
I  f ( x) dx    x  2 Ln ( x  1)    2 Ln 2
0 2 0 2
4. Étudier la suite (u n ) définie par la relation de récurrence u n 1  f (u n ) et u 0  0 .
Si la suite est convergente vers une limite l, alors cette limite vérifie : l  f (l ) , soit l=1.
La seule limite possible est donc 1. Tous les termes de la suite sont positifs.
Si u0  0 ou 1, alors un  1 et la suite est stationnaire en 1.
1  un
On remarque que : u n 1  u n 
1  un
1  u n2
Si u 0  1 . On suppose que u n  1 , alors u n 1  1  1  u n (u n  1)  0 , ce qui est
1  un
1  un
vrai. Par conséquent : u n 1  u n   0 . La suite est donc croissante et majorée, et elle
1  un
converge vers 1.
Si u 0  1 , par un raisonnement analogue, la suite est décroissante minorée et elle converge

vers 1.
5. Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes C, l’équation : f ( z ) 1  i
On pose z  x  i y , d’où 1  ( x  i y) 2  (1  i)(1  x  i y) , ce qui donne le système :

1  x  y  1  x 2  y 2 ( x  y )( x  y  1)  0
 ou encore 
 1  x  y  2 xy  1  x  y  2 xy
Si x  y  1  0 , alors dans la deuxième ligne, on obtient :  x 2  x  1  0 qui n’admet pas de

racines réelles.
1 3
Si x  y  0 , alors dans la deuxième ligne, on obtient : 2 x 2  2 x  1  0 , soit x  y
2
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Exercice n° 4
x
 1
On considère la fonction numérique f définie sur R * par : f ( x)  1  
 x
x  1
 1  x Ln  1  1  1
f ( x)  1   e et sa dérivée est égale à : f ' ( x)  (
 x
 Ln 1  ) f ( x)
 x 1 x  x
1  1 1
Le signe de la dérivée est celui de u ( x)   Ln 1   . On a : u ' ( x)  0
1 x  x x(1  x) 2
La fonction u est strictement croissante de R * sur  , 0 et la fonction f est donc décroissante
de R * sur 1, 0 . On peut prolonger f par continuité en zéro, en posant : f(0)=1.
2. La fonction f admet-elle un point fixe ?

 1
Il faut donc résoudre l’équation f ( x)  x , à savoir :  x Ln 1    Ln x .
 x
Soit  x Ln 1  x   ( x  1) Ln x  0 . On pose t   x Ln 1  x   ( x  1) Ln x ,
 x  1
puis t '  Ln    0 et la fonction t est continue, strictement décroissante, à
 1  x  x ( x  1)
valeurs dans R, elle admet donc une unique valeur nulle, et donc un seul point fixe pour la
fonction f.
Exercice n° 5
Soit a un nombre réel fixé non nul. On considère la suite (u n ) définie par u 0  a et la relation
de récurrence : u n1  e 2un  e un .
1. Étudier la monotonie de la suite (u n )

On a : u n1  u n  e 2un  e un  u n . Posons g ( x)  e 2 x  e  x . Sa dérivée est égale à :
x
g ( x)  2e  e  1  (e  1)(2e  1) qui s’annule en zéro (minimum) et qui est toujours

' 2x x x x
positive. Par conséquent u n 1  u n  0 et la suite est croissante.
2. Étudier le signe de la suite (u n ) pour a négatif.
Si a = 0, la suite est stationnaire égale à 0.

Si a < 0, on vérifie par récurrence que u n  0 , en effet u n1  e 2un  e un  e un (e un  1)  0
3. Étudier la convergence de la suite (u n ) pour a négatif.
La suite étant croissante et majorée par zéro, elle converge vers une limite l solution de
l’équation ; g(l) = 0, soit l = 0.
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4. On suppose que a > 0.
- Montrer que u n1  u n  g (a)
- Déterminer la limite de la suite (u n )
D’après la première question, la suite est croissante ainsi que la fonction g (sur les réels positifs),
donc g (u n )  g (a) , ce qui est l’inégalité demandée.
On a : u n  a  (u n  u n1 )  (u n1  u n2 )  ....  (u1  a)  n g (a) .
La suite converge donc vers plus l’infini.
Exercice n° 6
Le profil d’un toboggan est modélisé par une fonction f définie sur l’intervalle 1, 8 (unité de
mesure en mètres) par : f ( x)  (ax  b) e  x , où a et b sont deux entiers naturels.
1. Étudier les variations de f et tracer son graphe pour a = 3 et b = 1 (on étudiera également sa
convexité).
On obtient f ' ( x)  (2  3x) e  x . Cette dérivée est toujours négative sur l’intervalle considéré

et la fonction est décroissante de 1, 8 sur 4 / e, 25 / e 8 . 
x
Sa dérivée seconde est égale à : f ( x)  (3x  5) e . La fonction est concave pour x < 5/3 et
''
convexe pour x > 5/3.
2. Déterminer la valeur de b pour que la tangente au graphe de f au point d’abscisse 1 soit

horizontale.
Il faut que la dérivée soit nulle en 1, soit f ' ( x)  (ax  b  a) e  x et f ' (1)  (b) e 1  0 , donc
b = 0.
3. On souhaite de plus que le haut du toboggan soit situé entre 3,5 et 4 mètres de haut.
Déterminer la valeur de a.
a
On a : f ( x)  ax e  x et pour x = 1, 3,5  y  f (1)   4 . Comme e  2,7 , on obtient a = 10.
e
4. Le mur de soutènement du toboggan sera peint par un artisan sur une seule face (partie entre
le sol et le toboggan). Sur le devis proposé, l’artisan demande un forfait de 200 euros augmenté
1
de 30 euros par mètre carré peint. Quel sera le montant du devis (on donne e  2,7;  0,37 et
e
8
e  0) ?
8
Calculons la surface à peindre, soit I   10 x e  x dx . En intégrant par parties, on obtient :
1
    10 e  
8
8 8
I   10 x e  x 1
x
dx  80 e 8  10 e 1  10  e  x 1  90 e 8  20 e _ 1  7,4
1
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Donc le devis sera de 200+30*7,4=422 euros.
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ISSEA-YAOUNDÉ
AVRIL 2018
ITS voie A
PREMIÈRE COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES - Corrigé
Exercice 1
1
ex
Z
1. Calculer dx.
0 ex + 5
On pose u = ex , du = ex dx, et on en tire
1 e
ex
Z Z
du
dx = = ln(e + 5) − ln 6
0 ex + 5 1 u+5
sin x
2. Donner la dérivée de la fonction f (x) = .
cos2 (2x)
En utilisant les règles de dérivation de fonctions composées pour le dénominateur, puis la
règle de dérivation d’un quotient, on trouve que
cos x cos(2x) + 4 sin x sin(2x)

f 0 (x) =
cos3 (2x)
√
x− x
3. Donner la limite en +∞ de la fonction f (x) = 2 .
x −1
En divisant numérateur et dénominateur par x, il vient immédiatement que la limite de-
mandée est 0.
√ √
x( x − 1)
f (x) = √ √ .
(x + 1)( x − 1)( x + 1)
√
On simplifie la fraction par ( x − 1) et la limite cherchée est 1/4.
√
5. Ecrire le nombre complexe z = 3 + i sous forme trigonométrique.
π π
z = 2(cos + i sin )
6 6
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6. L’inscription à un concours de tir à l’arc est de 10 francs. Le laureat du concours reçoit 50
francs et gagne donc 40 francs au total ; le second reçoit 20 francs, le troisième 10 francs et
les autres ne reçoivent rien (et perdent donc le montant de leur inscription). 10 concurrents
de même qualité sont inscrits : quelle est l’espérance du gain de chacun d’eux ?
Chaque joueur a une probabilité égale à 1/10 de gagner 40 francs, une probabilité égale à
1/10 de gagner 10 francs, une probabilité égale à 1/10 de ne rien gagner, et une probabilité
égale à 7/10 de perdre sa mise, soit 10 francs. L’espérance du gain est donc
1 1 1 7
40 × + 10 × +0× − 10 × = −2
10 10 10 10
soit une perte de 2 francs.
7. Donner la limite, si elle existe, de (x−1) ln(x2 −1) quand x tend vers 1 par valeurs supérieures.
(x − 1) ln(x2 − 1) = (x − 1) ln(x − 1) + (x − 1) ln(x + 1).

Le premier terme tend vers 0 par la règle de comparaison des fonctions logarithme et puis-
sances au voisinage de 0, et le deuxième terme ne pose pas de problème : la limite recherchée
est donc 0.
p
8. On considère la suite définie par u0 = 0 et un+1 = u2n + 1. Que pouvez-vous dire de la
convergence de la suite (un ) ?
u2n+1 = u2n + 1, la suite (u2n ) est donc une suite arithmétique qui tend vers +∞ : la suite
(un ) tend donc elle aussi vers l’infini.
9. Soit (un ) une suite de nombres strictement positifs. On suppose que la suite (vn ) où vn =
ln un est une suite arithmétique. Montrer que la suite (un ) est une suite géométrique dont
on précisera la raison en fonction de celle de (vn ).
Soit r la raison de la suite (vn ). On a
un+1
= evn+1 −vn = er .
un
La suite (un ) est donc une suite géométrique de raison q = er .
10. Résoudre dans R l’équation x4 + 3x2 − 4 = 0.

En posant y = x2 > 0, l’équation devient y 2 + 3y − 4 = 0 dont la seule solution positive est
y = 1. Les solutions réelles de l’équation considérée sont donc x = 1 et x = −1.
Exercice 2
1. On considère la fonction de la variable réelle
1
f (x) =
x ln x
Etudier les variations de la fonction f en précisant notamment la nature de ses branches
infinies.
f est définie sur R+ \ {0, 1}. Par croissance comparée, sa limite à droite de 0 vaut −∞, et il
est immédiat sa limite à gauche de 1 vaut −∞, sa limite à droite en 1 vaut +∞, et sa limite
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

en +∞ est 0. On en déduit que le graphe de f admet les asymptotes verticales d’équation
x = 0 et x = 1, ainsi que l’asymptote horizontale d’équation y = 0.
La dérivée de f vaut
ln x + 1
f 0 (x) = −
(x ln x)2
qui est donc nulle en 1/e, positive si x < 1/e, et négative si x > 1/e. On complète le tableau
de variations en remarquant que f (1/e) = −e
2. En vous aidant de la question précédente, montrer que la fonction
F (x) = ln(− ln(x))
est une bijection de ]0, 1[ sur R

Comme ln x < 0 pour 0 < x < 1, F est bien définie et continue sur ]0, 1[ et on trouve que
F 0 = f . D’après la question précédente, le maximum de f sur ]0, 1[ est −e < 0, donc F est
strictement décroissante sur cet intervalle. Enfin, on trouve directement que
lim F (x) = +∞, lim F (x) = −∞

x→0+ x→1−
d’où le résultat.
3. Trouver le point x tel que F (x) = 0 et écrire l’équation de la tangente en x du graphe de F .

Quelle propriété remarquable le graphe a-t-il en ce point ?
Le point en question est 1/e. Comme f (1/e) = −e, l’équation recherchée est

1
y = −e x − = −ex + 1.
e
Enfin, on a vu que f 0 s’annule en 1/e en y changeant de signe : il s’agit donc d’un point
d’inflexion de la courbe représentatrice de F .
4. Tracer le graphe de F .
Il se déduit des questions précédentes.
5. Montrer qu’il existe un unique réel y ∈]0, 1[ tel que F (y) = y.

Entre 0 et 1, la fonction G(x) = F (x) − x est continue et décroit strictement de +∞ à −∞.
Par le théorème des valeurs intermédiaires elle s’annule donc en un point unique, d’où le
résultat.
Exercice 3 Soit a un nombre réel. Le but de l’exercice est de déterminer, selon la valeur de a,
le nombre de solutions de l’équation
eax = x + a (1)
1. Répondre à la question posée quand a = 0.
Dans ce cas, l’équation s’écrit 1 = x et donc elle admet l’unique solution x = 1 !
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

2. On suppose a < 0. Dresser le tableau de variations de la fonction f (x) = eax − x − a, et en
déduire le nombre de solutions de l’équation (1) dans ce cas.
f 0 (x) = aeax − 1 < 0, donc f est strictement décroissante sur R. Il est immédiat que
lim f (x) = +∞, lim f (x) = −∞
x→−∞ x→+∞
et donc f s’annule en un unique point x0 , qui est l’unique solution de l’équation (1) dans ce
cas.
3. On suppose désormais que a > 0.
(a) Montrer que la fonction f admet un unique minimum m en un point x0 qu’on déter-
minera. Donner l’expression de m en fonction de a.
On a f 0 (x) = 0 ssi x = − ln a/a, f 0 (x) > 0 ssi x > − ln a/a et f 0 (x) < 0 ssi x < − ln a/a
d’où le résultat demandé avec x0 = − ln a/a et m = (1 + ln a − a2 )/a.
(b) Etudier les variations sur ]0, +∞[ de la fonction
g(y) = 1 + ln y − y 2
√
et montrer que g admet un maximum strictement positif au point y0 = 2/2.
g est bien définie sur ]0, +∞[, avec une asymptote verticale en 0 et une branche pa-
rabolique dans la direction verticale en +∞. Un calcul√de dérivée immédiat prouve
que g admet son maximum au point indiqué. Enfin, g( 2/2) = 1 − ln 2/2 − 1/4 >
1 − 0, 35 − 0, 25 = 0, 4 > 0 en utilisant le rappel fait au tout début de l’énoncé.
(c) En déduire que l’équation g(y) = 0 admet deux solutions.
√ L’une d’entre elles est évi-
dente, placer la seconde (qu’on notera α) par rapport à 2/2.
Comme g(y), qui est une fonction continue, tend vers −∞ aux deux √ bornes de son
domaine de définition, son graphe coupe l’axe des x une fois avant 2/2 et une fois
pPar ailleurs, y = 1 est une solution évidente de l’équation g(y) = 0, et par suite
après.
α < 2/2.
(d) Déduire de ce qui précède le signe de m en fonction de la valeur de a, puis le nombre
de solutions de l’équation (1).
Comme m = −(1 + ln a − a2 )/a avec a > 0, m = −g(a) et est donc
— négatif si 0 < a < α ou a > 1 : dans ce cas, f s’annule deux fois et l’équation (1)
admet deux solutions ;
— positif si α < a < 1 : dans ce cas, f ,ne s’annule pas et l’équation (1) n’admet pas
de solution ;
— nul si a = α ou a = 1 : dans ce cas, f s’annule uniquement au point x0 = − ln a/a.
Exercice 4
1. Montrer que, pour tout réel positif x, ln x ≤ x/e.
Un rapide calcul de la dérivée de la fonction
x
f (x) = ln x −
.
e
montre que cette fonction atteint son maximum au point e, et que ce maximum vaut 0.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

2. On considère la suite (In )n≥0 définie par
Z e
In = x2 (ln x)n dx.
1
Calculer I0 et I1 .
e
e3 − 1
Z
I0 = x2 dx = ;
1 3
Par ailleurs, une intégration par parties prouve que
Z e 3 e Z e 2
x x
I1 = x2 (ln x)dx = ln x − dx
1 3 1 1 3
e3 e3 − 1
= −
3 9
2e3 + 1
= .
9
3. Montrer que la suite (In )n≥0 est décroissante, et en déduire qu’elle converge.
Pour 1 < x < e, 0 < ln x < 1, donc (ln x)n > (ln x)n+1 pour tout entier n : on en déduit
que la suite (In )n≥0 est décroissante ; comme par ailleurs x2 (ln x)n > 0, on en déduit que
In > 0, et la suite (In )n≥0 est minorée : elle est donc convergente.
4. En utilisant la question 1., montrer que
lim In = 0.
n→∞
D’après la question 1.,

Z e x n
In ≤ x2 dx
1 e
Z e
1
= x2+n dx
en 1
1 en+3 − 1
=
en n + 3
e3
≤ .
n+3
Ce dernier terme tendant vers 0 avec n, la positivité de In permet de conclure via le théorème
"des gendarmes".
5. Montrer que, pour tout entier naturel n ≥ 0
n+1 e3
In+1 = − In + .
3 3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Par intégration par parties, en prenant u(x) = (ln x)n+1 et v 0 (x) = x2 , il vient
Z e
In+1 = x2 (ln x)n+1 dx
1 3 e
n+1 e 2
Z
x n+1
= (ln x) − x (ln x)n dx
3 1 3 1
e3 n + 1
= − In .
3 3
6. Montrer que
lim nIn = e3 .
n→∞
De la question précédente, on tire que
e3

3n
nIn = −In+1 +
n+1 3
et le résultat s’ensuit dès qu’on se souvient que In+1 → 0.
Exercice 5 Soient z1 , z2 et z3 trois nombres réels vérifiant le système d’équations


 z1 + z2 + z3 = 1
z 2 + z22 + z32 = 7 (2)
 1
z 1 z2 z 3 = 1
1. Montrer que z1 z2 + z1 z3 + z2 z3 = −3.

On part de
(z1 + z2 + z3 )2 = z12 + z22 + z32 + 2(z1 z2 + z1 z3 + z2 z3 )
et en reportant les valeurs des deux premières équations du système on aboutit directement
au résultat demandé.
2. Ecrire (x − z1 )(x − z2 )(x − z3 ) sous la forme x3 + ax2 + bx + c.

En développant, on trouve l’expression demandée avec a = −(z1 + z2 + z3 ), b = z1 z2 + z1 z3 +
z2 z3 et c = −z1 z2 z3 .
3. En déduire les solutions du système (2).
D’après la question précédente, z1 , z2 et z3 sont donc racines de l’équation x3 −x2 −3x−1 = 0.
−1 étant une racine 3 2 2
√ équation, il vient x −x −3x−1 = (x+1)(x −2x−1) =
√ évidente de cette
(x + 1)(x − (1 − 2))(x − (1 + 2)).
Les solutions du système
√ (2)
√ sont donc les triplets qui s’obtiennent par une permutation
interne de (−1, 1 − 2, 1 + 2).
Exercice 6 On considère l’équation
z 4 = −4 (3)
où z est un nombre complexe.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

1. Montrer que si le nombre complexe z est une solution de l’équation (3), alors les nombres
complexes −z et z sont aussi solutions de cette équation.
(−z)4 = z 4 donc −z est solution de cette équation. De plus, z 4 = z 4 = −4 = −4.
2. On considère le nombre complexe z0 = 1 + i. Ecrire z0 sous forme trigonométrique.

√ π π
z0 = 2 cos + i sin .
4 4
3. Montrer de deux façons différentes que z0 est solution de l’équation (3).
on peut calculer directement
2
(1 + i)4 = (1 + i)2 = (2i)2 = −4
ou en passant par la forme trigonométrique :

√ 4 π π
z0 = 2 cos 4 + i sin 4
4 4
= 4 (cos (π) + i sin (π))
= −4
4. Donner trois autres solutions de l’équation (3).

D’après la première question, −z0 , z0 et donc −z0 , c’est-à-dire −1 − i, 1 − i et −1 + i sont
également solutions de l’équation (3).
Exercice 7 Une urne contient 8 boules blanches, 8 boules rouges et 8 boules noires. Pour tout
entier k compris entre 1 et 8, une boule de chaque couleur porte le numéro k. On tire simultanément
trois boules de l’urne.
1. Calculer la probabilité d’avoir sorti les boules blanches numérotées 1, 2 et 3.
Il y a 24

3 possibilités de tirer 3 boules parmi les 24 que contient l’urne. Un seul de ces
tirages
correspond au trois premières boules blanches, et la probabilité cherchée est donc
24
1/ 3 = 1/1224.
2. En déduire la probabilité d’avoir sorti trois boules non nécessairement de la même couleur,
mais portant trois numéros consécutifs.
Les séquences de nombres possibles vont de (1,2,3) à (6,7,8), il y en a donc 6. Pour chacune
de ces séquences, chaque boule peut être de 3 couleurs différentes, il y a donc 27 possibilités
de couleurs. La probabilité cherchée est donc 162/ 24
3 = 81/1012.
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

AVRIL 2018
ITS Voie A
Corrigé de la 2ème COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES
Exercice n° 1
f ( x) = x 2 Ln ( x) , où Ln désigne le logarithme népérien.
On peut prolonger la fonction par zéro à l’origine. La dérivée de la fonction est égale à :
f ' ( x) = x (2 Ln x + 1) et elle s’annule pour x = 1 / e . Le graphe de f admet une branche
parabolique dans la direction verticale. De plus on a : f (1) = 0 et Lim f ' ( x) = 0
0
x 0 1/ e +∞
f ' ( x) - +
f (x) 0 - +∞
1/2e
2. Etudier la convexité de la fonction f.
La dérivée seconde est égale à : f '' ( x) = 2 Ln x + 3 qui s’annule pour x = e −3 / 2 . La fonction est
convexe pour x ≥ e −3 / 2 et concave dans le cas contraire.
e
1
On procède par intégration par parties en posant : u ' = x 2 ; v = Ln x et on obtient :

e
 x3  1e 2 1 + 2e 3
e
I =∫ f ( x) dx =  Ln x  − ∫ x dx =
1 3 1 3 1 9
e
4. Calculer I n = ∫ x n Ln ( x) dx pour tout entier supérieur à 1.
1
On procède encore par intégration par parties en posant : u ' = x n ; v = Ln x pour obtenir :
1+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

e
 x n +1  1
e
1 + ne n +1
In =  Ln x  − ∫ =
n
x dx
n +1 1 n + 1 1 (n + 1) 2
nα I n
5. Déterminer la valeur du nombre réel α pour laquelle Lim = l , où l est un nombre
n→∞ en
réel non nul.
nα I n α ( ne n +1 + 1) n α +1 e + n α e − n
On a : Lim n n = Lim n = Lim = Lim n α −1e et cette limite est égale
n→∞ e n → ∞ e ( n + 1) 2 n → ∞ n 2 n→∞
à e pour α = 1
Exercice n° 2
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) = 1 − x 2
La fonction est définie sur [− 1,1] et elle est paire. Son graphe est donc symétrique par rapport
−x
à l’axe Oy. Sa dérivée est égale à f ' ( x) = et la fonction est décroissante sur [0,1] avec
1− x2
f (0) = 1 et f (1) = 0 .
1
−1
1
On a I = 2 ∫ f ( x ) dx et en posant x = sin u , on obtient
0
π /2 π /2
1
 sin 2u  π
I = 2 ∫ cos 2 x dx = ∫0 (1 + cos 2u ) du = u + 2  0 =
0
2
Exercice n° 3
Soit la fonction f définie sur R par : f ( x) = (1 + x) 2 e − x .
[ ] [ ]
On obtient f ' ( x ) = e − x 2 (1 + x) − (1 + x) 2 = (1 − x 2 ) e − x et f '' ( x) = e − x x 2 − 2 x − 1
La dérivée seconde s’annule pour x = 1± 2 et la fonction est convexe sur
] [ ]
− ∞,1 − 2 U 1 + 2 , + ∞ [
Cette fonction est toujours positive et nulle en -1. Elle admet une branche parabolique dans la
direction Oy quand x → −∞ et l’axe Ox comme asymptote quand x → +∞ . La fonction est
décroissante sur ]− ∞, − 1[ U ]1, + ∞[ et croissante entre -1 et 1, avec f (−1) = 0; f (1) = 4 / e
2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
1
3. Calculer I = ∫ f ( x ) dx
0
La fonction f admet une primitive F de la forme : F ( x) = (ax 2 + bx + c) e − x et en identifiant

− 10 + 5e
les coefficients, on obtient : F ( x) = (− x 2 − 4 x − 5) e − x , d’où I = F (1) − F (0) = >0
e
4. Pour n entier strictement supérieur à 1, on pose f n ( x) = (1 + x) n e − x . Etudier, selon les
valeurs de n, les variations de f n et tracer son graphe.
La dérivée vaut f n ( x) = (1 + x) n −1 e − x (n − 1 − x) qui s’annule pour x = −1 et x = n − 1 ;
'
On peut remarquer que l’expression (1 + x ) n −1 dans la dérivée change de signe pour n pair
mais ne change pas si n est impair pour 1 + x < 0 .
Si n est pair, la fonction est décroissante sur ]− ∞, − 1[ , croissante sur ]− 1, n − 1[ et décroissante
sur ]n − 1, + ∞[
Si n est impair, la fonction est croissante sur ]− ∞, − 1[ , croissante sur ]− 1, n − 1[ et décroissante
sur ]n − 1, + ∞[
Dans tous les cas, on a une branche parabolique dans la direction verticale à − ∞ , et l’axe Ox
est asymptote à + ∞
5. Résoudre l’équation f n ( x) = e x pour n >2 et x >-1.

Il faut résoudre (1 + x ) n e − x = e x ou encore (1 + x ) n = e 2 x et par passage au logarithme
y = n Ln (1 + x ) − 2 x = 0
n n−2
On obtient : y ' = − 2 qui est nulle pour x = . Posons a n = n Ln ( n / 2) − ( n − 2) > 0
1+ x 2
 n − 2
La fonction y est strictement croissante et continue de  − 1, sur ]− ∞, a n [ , elle est donc
 2 
bijective et 0 est la seule valeur qui annule y.
 n−2 
La fonction y est strictement décroissante et continue de  , + ∞  sur ] a n , − ∞[ , elle est
 2 
donc bijective et admet une unique valeur (qui dépend de n) qui annule y.
Exercice n° 4
Soit f la fonction numérique définie sur [− 1,1] par :

x2
f ( −1) = f (1) = 0 et f ( x) = e x pour x∈]− 1,1[

2
−1
1. Etudier la dérivabilité de f en x = 1 et x = −1 .
La fonction étant paire, il suffit d’étudier la dérivabilité en x = 1
1
2 ( x −1)
f ( x) − f (1) e
On a : Lim− = Lim− = Lim (u e −u / 2 ) = 0 , en posant u = 1/(1-x), u tend vers
x →1 x −1 x →1 x − 1 u →+∞
+∞,et la fonction est dérivable.
3
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
−2x
La dérivée de f , pour x∈]− 1,1[ , est égale à : f ' ( x) = f ( x) avec f ' (0) = 0 et f (0) = 1
( x − 1)
2 2
La fonction est donc strictement décroissante sur [0,1] et son graphe symétrique par rapport à
l’axe Oy.
3. Résoudre l’équation f ( x) = e x
x2 1± 5
On doit résoudre : = x , soit x 3 − x 2 − x = 0 , à savoir x = 0 et x = , mais
x −1
2
2
1+ 5 1− 5
> 1 , donc on a que deux solutions : x = 0 et x =
2 2
Exercice n° 5
Soit a un nombre réel fixé supérieur ou égal à 2. On considère la suite (u n ) définie par
2
u 0 ∈ ]0,1] et la relation dé récurrence : u n+1 =
un un
+ .
a a2
1. Montrer que la suite (u n ) est bornée

Il est évident par récurrence que la suite est toujours positive.
Comme u 0 ≤ 1 , on vérifie par récurrence que pour tout n, u n ≤ 1 ;
2
u u 1 1 1 1
En effet u n+1 = n + n2 ≤ + 2 et cette expression sera inférieure à 1 si + 2 ≤ 1 , à savoir
a a a a a a
a − a − 1 ≥ 0 , ce qui est vérifié puisque a ≥ 2
2
2. Etudier la monotonie de la suite (u n )

u n+1 1 u n 1 1
Comme la suite est à termes positifs, on peut considérer le rapport : = + 2 ≤ + <1
un a a 2 4
donc la suite est décroissante.
3. Déterminer, si elle existe, la limite de la suite (u n )
Comme cette suite est minorée et décroissante, elle converge vers une limite l solution de
l l2
l’équation : l = + 2 , d’où l = 0 ou l = a (a − 1) . ? Comme la suite est décroissante, elle
a a
converge vers 0.
2
3
4. On considère la suite (vn ) définie par la relation de récurrence : vn+1 = n + et v0 ∈ ]1, 2]
v
4 4
Etudier la convergence de la suite (vn ) (On pourra suivre la même démarche que pour la suite
précédente (u n ) ).
On vérifie par récurrence que la suite est bornée : 1 < vn ≤ 2
4
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
1
On a : vn+1 − vn = (vn − 1)(vn − 3) . Comme 1 < vn ≤ 2 , le premier terme est positif et le
4
second est négatif, la suite est donc décroissante.
Comme cette suite est minorée et décroissante, elle converge vers une limite l solution de
l2 3
l’équation : l = + , d’où l = 1 ou l = 2 . Comme la suite est décroissante, elle converge
4 4
vers 1.
Exercice n° 6
Soit la fonction f définie sur l’ensemble des nombres réels strictement positifs par :
1 + x −1
f ( x) =
x
1. La fonction f est-elle prolongeable par continuité à droite en zéro ?
1 + 12 x − 1 1
On a : Lim f ( x) = Lim = , donc on peut prolonger f par continuité en posant
+
0 +
0 x 2
f ( 0) = 1 / 2
2. La fonction f est-elle dérivable à droite en zéro ?
On a au voisinage de zéro : 1 + x ≈ 1 + 12 x − 18 x 2 , d’où

f ( x) − f (0) 2 ( 1 + x − 1) − x 2 (1 + 12 x − 18 x 2 − 1) − x 1
Lim = Lim 2
= Lim 2
= − , donc la
+
0 x 0+ x 0+ x 8
fonction est dérivable à droite en zéro.

On remarque que f ( x ) > 0 et que Lim f ( x) = 0 , donc l’axe Ox est une asymptote au graphe
+∞
2 1 + x − (2 + x )
de f. La dérivée de f est égale à : f ( x) =
'
et cette dérivée est du signe de
2x 2 1 + x
1
u ( x) = 2 1 + x − (2 + x) . On a : u ' ( x) = − 1 < 0 , donc u est strictement décroissante sur
1+ x
R + à valeurs dans R − , donc u est négative et f ' aussi. La fonction f est décroissante de ½ à
zéro.
 1 
4. Etudier la convergence de la suite (u n ) n≥1 définie par : u n = n  1 + − 1
 n 
On remarque que u n = f (1 / n) et donc Lim u n = Lim f ( x) = 1 / 2 , la suite est donc convergente
n →∞ x→0
vers 1/2
On peut aussi calculer directement la limite en multipliant par la quantité conjuguée.
5
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
ISSEA-YAOUNDÉ
AVRIL 2019
ITS voie A
Attention !

sur 1 point).
Dans tous les exercices, R désigne l’ensemble des nombres réels et ln le logarithme népérien.
On rappelle l’égalité, pour tout entier k ≥ 1 :
k
X k(k + 1)(2k + 1)
i2 = . (1)
6
i=1
Exercice 1
Z 4
dx
1. Calculer sous la forme la plus simple possible .
2 x ln x
Il vient directement que
Z 4
dx
= ln ln 4 − ln ln 2
2 x ln x
= ln (2 ln 2) − ln ln 2
= ln 2 + ln ln 2 − ln ln 2
= ln 2
+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

1
ln x − 2
2. Donner le domaine de définition et la dérivée de la fonction f (x) = .
ln x + 1
f est définie sur ]0, 1/e[∪]1/e, +∞[ et pour tout x de son domaine de définition,
3
f 0 (x) =
x (ln x + 1)2
4x3 −1
3. Donner la limite en +∞ de la fonction f (x) = e x2 .
Quand x → +∞, (4x3 − 1)/x2 → +∞ et donc f (x) → +∞.

Quand x → 0, (4x3 − 1)/x2 → −∞ et donc f (x) → 0.
√
5. Ecrire le nombre complexe z = 4 − 4 3i sous forme trigonométrique.
z = 8 cos − π3 + sin − π3 .

6. Si on vous demande d’étudier les variations de la fonction
sin 3x
f (x) = ,
cos x
expliquer quel intervalle d’étude vous choisissez, et comment vous étendez vos résultats à
l’ensemble du domaine de définition de f .
f est de période π, et impaire. Il suffit donc de l’étudier sur l’intervalle [0, π/2[, d’en déduire
par parité l’étude sur ] − π/2, 0] puis de compléter par périodicité à l’ensemble de définition
de f (c’est-à-dire R privé des points de la forme π/2 + kπ, avec k entier).
7. Un sac contient dix boules numérotées de 1 à 10. On sort trois boules simultanément. Donner
la probabilité pour que le numéro d’au moins une de ces boules soit un multiple de 5.
Il existe 10 × 9 × 8 = 720 tirages possibles de 3 de ces 10 boules. Comme les boules 5 et 10
sont les seules dont le numéro est un multiple de 5, il reste 8 boules dont les numéros ne
sont pas des multiples de 5, et donc 8 × 7 × 6 = 336 tirages possibles de 3 boules parmi ces
8. La probabilité qu’au moins une des boules tirées soit un multiple de 5 est donc
336 8
p=1− = .
720 15
√
8. Etudier la convergence de la suite définie par un = n − n2 − n.
En multipliant au nominateur et au dénominateur par la quantité conjuguée, on trouve
n 1
un = √ = q
2
n+ n −n 1
1+ 1− n
et donc la suite (un ) tend vers 1/2.

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2
9. Soit (un ) la suite définie par u0 = 0 et
1 + un
un+1 =
3 − un
pour n ≥ 1. On admettra que un < 1 pour tout n ≥ 0.
Montrer que la suite définie par vn = un1−1 est une suite arithmétique, et en déduire l’étude
de la convergence de la suite (un ).
Un calcul sans problème montre que vn+1 = vn − 1/2. Par conséquent, la suite (vn ) est une
suite arithmétique tendant vers −∞, et comme un = 1 + 1/vn , on en déduit que un tend
vers 1.
10. Résoudre l’equation x2 + ix + 1 = 0 dans C, puis dans R.

√
Le discriminant
√ de cette équation vaut -5 : les solutions dans C sont donc i(−1 + 5)/2 et
i(−1 − 5)/2. Il n’y a pas de solution réelle.
Exercice 2
1. a étant un réel strictement positif, on considère la fonction
1 a
f (x) = x+
2 x
définie pour tout x > 0.
(a) Résoudre l’équation f (x) = x.
On se ramène à une équation du second degré dont l’unique solution positive est x =
√
a.
(b) Etudier les variations de la fonction f en précisant notamment la nature de ses branches
infinies, et tracer le graphe de f dans le cas où a = 4.
La dérivée de f , définie pour tout x > 0, vaut
1 a
f 0 (x) = 1− 2
2 x
√ √ √
et est donc négative pour x < a, nulle en a, et positive pour x > a. On en déduit
√ √
que f est décroissante sur ]0, a[, et croissante sur ] a, +∞[. Un calcul immédiat
montre qu’il y a une asymptote verticale d’équation x = 0, et que f tend vers l’infini
en l’infini. Comme f (x) − x/2 tend vers 0 en +∞, on en déduit l’asymptote oblique
y = x/2, la courbe de f restant au-dessus de l’asymptote. Le graphe de f s’en déduit
aisément.
√
2. On considère un nombre u0 > a et la suite définie par un+1 = f (un ) pour n ≥ 0.
√
(a) Déduire de la question précédente que pour tout n, un > a.
√ √
Comme f est croissante sur ] a, +∞[, partant de u0 > a, une récurrence immédiate
√ √ √
prouve que si un > a, un+1 = f (un ) > f ( a) = a d’où le résultat
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3
(b) Montrer que la suite (un ) est monotone, et convergente vers une limite qu’on précisera.
D’après la question précédente, f (un ) < 1/2(un + u2n /un ) = un . La suite (un ) est donc
√
décroissante. Comme elle est minorée par a, elle converge vers une limite l vérifiant
√
f (l) = l, et on tire de la première question que l = a.
√
3. On considère désormais la suite (vn ) définie par vn = un − a
vn2
(a) Montrer que vn+1 = .
2un
Il suffit d’écrire vn+1 en fonction de un et de tout mettre au même dénominateur pour
obtenir le résultat.
2n
√

v0
(b) En déduire que vn ≤ 2 a √ .
2 a
Il suffit d’exprimer que un > a dans l’égalité précédente, et de raisonner par induction.
4. Déduire de ce qui précède une méthode pour approcher numériquement la racine carrée d’un
nombre donné.
√ √
Pour approcher numériquement a, il suffit de partir d’une valeur u0 > a (par exemple a
si a > 1 ou 1 si a < 1), et d’itérer la suite un .
√
5. Montrer que si on veut approcher 5 par cette méthode en partant de u0 = 3, la précision
est meilleure que 10−4 dès la troisième itération.
√ √ 2n n−1
En utilisant que 5 < 3 et que 5 = 52 , on trouve que v3 < 3, 75 × 10−5 < 10−4 , d’où
le résultat.
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4
Exercice 3
1. On considère la fonction φ qui à x associée
1−x
φ(x) = ln x +
1 − 2x
(a) Donner le domaine de définition de la fonction φ ainsi que ses limites aux bornes de ce
domaine de définition.
φ est définie sur ]0, 1/2[∪]1/2, +∞[. Elle a pour limites −∞ en 0+ , +∞ en 1/2− , −∞
en 1/2+ , et +∞ en +∞.
(b) Calculer la dérivée φ0 de φ, et en déduire le tableau de variations de φ.

Un calcul standard montre que
1 − 4x + 5x2
φ0 (x) = .
(1 − 2x)2
Le signe du numérateur est constant, donc on a phi0 (x) > 0 pour tout x appartenant
au domaine de définition de φ. Par suite, φ est croissante sur chacun des intervalles
]0, 1/2[ et ]1/2, +∞[, d’où le tableau de variations.
(c) Faire l’étude des branches infinies de φ

φ admet deux asymptotes verticales, d’équations x = 0 et x = 1/2. De plus, en +∞,
φ(x)/x tend vers 0 en vertu de la croissance comparée du logarithme népérien et des
fonctions puissances, donc φ y admet une branche parabolique de direction l’axe Ox.
(d) Montrer que l’équation φ(x) = 0 admet deux solutions. Donner la solution évidente, et
placer l’autre, qu’on notera α, par rapport à 1/2.
φ est continue et strictement croissante de −∞ à +∞ sur chacun des intervalles ]0, 1/2[
et ]1/2, +∞[. Par le théorème des valeurs intermédiaires, elle s’annule donc une fois sur
chacun de ces intervalles. 1 est une solution évidente de l’équation φ(x) = 0, l’autre
solution α se trouve donc entre 0 et 1/2.
2. On s’intéresse maintenant à la fonction f qui à x > 0 associe

2
f (x) = e(x−x ) ln x .
(a) Calculer f 0 (x).

Par un calcul standard,
2
f 0 ((x) = [(1 − 2x) ln x + 1 − x] e(x−x ) ln x .
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5
(b) En vous aidant de la partie précédente, déterminer le signe de f 0 (x) selon la valeur de
x.
(1 − 2x) ln x + 1 − x est du même signe que φ(x) si x < 1/2, et de signe contraire si
x > 1/2. Par suite f 0 (x) est négatif si 0 < x < α ou x > 1, positif si α < x < 1 (on
vérifie directement que f 0 (1/2) > 0).
(c) Donner la limite de f (x) quand x tend vers l’infini, et en déduire la nature de la branche
infinie correspondante.
On trouve directement que la limite de f en l’infini vaut 0, et que f admet donc une
asymptote horizontale d’équation y = 0.
(d) Dresser le tableau de variations de f .

Il se déduit des question précédentes, en notant que f (1) = 1, et que f (x) tend vers 1
quand x tend vers 0.
(e) Montrer que

lim f 0 (x) = −∞.
x→0+
comme x ln x tend vers 0 en 0, la limite de f 0 (x) à droite de 0 vaut −∞, et on a donc

une demi-tangente verticale en ce point.
(f) Dessiner la courbe représentative de f .

Elle se déduit de ce qui précède.
Exercice 4
On considère la suite (In )n≥0 définie par
Z 1
In = ln(1 + xn )dx.
0
1. (a) Calculer I0 et I1 (on pourra remarquer que

x 1
=1−
x+1 x+1
pour tout x ∈ [0, 1]).
I0 = [ln 2]10 = ln 2.
Pour I1 , on fait une intégration par parties :
Z 1
I1 = ln(1 + x)dx
0
Z 1
1 x
= [x ln(1 + x)]0 − dx
0 1+x
Z 1
1
= ln 2 − 1 + dx (en utilisant l’indication de l’énoncé)
0 1+x
= ln 2 − 1 + ln 2
= 2 ln 2 − 1. +221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
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(b) Monter que, pour tout n ≥ 0,
0 ≤ In ≤ ln 2.
Pour tout x ∈ [0, 1], 0 ≤ ln(1 + xn ) ≤ ln 2. Par suite,

Z 1 Z 1
0dx ≤ In ≤ ln 2dx
0 0
d’où le résultat demandé.
(c) Etudier les variations de la suite (In )n≥0 , et en déduire qu’elle converge.
Pour tout x ∈ [0, 1], xn+1 ≤ xn donc ln(1 + xn+1 ) ≤ ln(1 + xn ) d’où In+1 ≤ In : la
suite est décroissante, et comme elle est minorée par 0, elle converge.
2. Soit g la fonction définie pour tout x ≥ 0 par g(x) = ln(1 + x) − x.

(a) Etudier le signe de g sur R+ .
1 −x
g 0 (x) = −1=
1+x 1+x
qui est strictement négatif dès que x > 0. On en déduit que g est strictement décrois-
sante sur R+ , et comme g(0) = 0, g(x) < 0 pour tout x > 0.
(b) En déduire la limite de la suite (In ).

Si x ∈ [0, 1], xn ∈ [0, 1] et d’après ce qui précède, ln(1 + xn ) ≤ xn . On en déduit que
Z 1
In ≤ xn dx
0
1
=
n+1
et comme In ≥ 0, on conclut que
lim In = 0.
n→∞
Exercice 5
1. Résoudre dans R l’équation x2 + λx + λ2 + 2 = 0, où λ désigne un paramètre réel.
Le discriminant de cette équation du second degré vaut ∆ = λ2 − 4(λ2 + 2) = −3λ2 − 8 < 0.
On en déduit que l’équation n’admet pas de solution réelle.
2. On considère la fonction de la variable réelle f (x) = x3 + 2x + 1 et deux réels a et b tels que

f (a) = f (b). +221783316861 ENSAE-DAKAR 2022
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(a) Montrer que (a − b)(a2 + ab + b2 + 2) = 0.
En développant, on trouve que (a − b)(a2 + ab + b2 + 2) = a3 − b3 + 2a − 2b = 0 puisque
f (a) = f (b).
(b) En déduire que a = b.

On a donc f (a) − f (b) = (a − b)(a2 + ab + b2 + 2). Par suite, si f (a) = f (b), on a soit
a = b, soit a2 + ab + b2 + 2 = 0, ce qui est impossible d’après la première question : on
en déduit donc que a = b.
√
Exercice 6 On considère deux nombres complexes z1 = 1 − i et z2 = 2 + 3 + i.
1. Ecrire z1 sous forme trigonométrique.
√
z1 = 2 (cos(−π/4) + i sin(−π/4))
z1
2. Ecrire sous forme algébrique, puis sous forme trigonométrique.
z2
En multipliant numérateur et dénominateur par la quantité conjuguée, il vient :
√
z1 (1 − i)(2 + 3 − i)
= √ √
z2 (2 + 3 + i)(2 + 3 − i)
√ √
1 + 3 − i(3 + 3)
= √
(2 + 3)2 + 1
√ √
(1 + 3)(1 − 3i)
= √
8+4 3
√
1+ 3
= √ (cos(−π/3) + i sin(−π/3)) .
4+2 3
3. En déduire la forme trigonométrique de z2 .

On a z2 = z1 /(z1 /z2 ) et donc le module de z2 est le quotient du module de z1 par celui
de z1 /z2 , et son argument est la différence de l’argument de z1 et de celui de z1 /z2 . Tous
calculs effectués, on trouve
√ √
2(4 + 2 3)
z2 = √ (cos(π/12) + i sin(π/12)) .
1+ 3
4. Donner la valeur de cos(π/12) et de sin(π/12).

En comparant les écritures algébrique et trigonométrique de z2 , il vient
√ √ √
π (1 + 3)(2 + 3) 5+3 3
cos = √ √ = √ √
12 2 2(2 + 3) 4 2+2 6
et √
π (1 + 3)
sin = √ √ .
12 4 2+2 6
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Exercice 7 Dans une épreuve sportive, des dossards numérotés de 1 à n ont été distribués
aléatoirement à n candidats, qui passeront l’épreuve dans l’ordre des numéros de dossards. Deux
amis A et B participent à cette épreuve. On note nA et nB leurs numéros de dossards respectifs.
1. Combien y a-t-il de couples (nA , nB ) possibles ?
Il y en a n(n − 1).
2. Soit r un entier tel que 1 ≤ r ≤ n − 1. Montrer que 2(n − r) des couples de la question
précédente vérifient |nA − nB | = r.
Parmi les couples pour lesquels le dossard de B a un numéro inférieur à celui de A, pour
avoir nA − nB = r, on a (1, r + 1), (2, r + 2), · · · , (n − r, n), soir n − r possibilités. On en a
évidemment autant si le dossard de A a un numéro inférieur à celui de B, d’où le résultat.
3. Quel est l’écart le plus probable entre nA et nB ?

D’après ce qui précède, la probabilité pour que cet écart soit égal à r est
2(n − r)
pr =
n(n − 1)
qui est maximum pour r = 1. Le plus probable est donc que les deux candidats partent
immédiatement l’un derrière l’autre.
4. Quel est l’écart moyen entre nA et nB ?

L’espérance E de l’écart entre nA et nB se calcule comme suit, en utilisant le rappel donné
en début de l’énoncé :
n−1
X 2(n − r)
E = r
n(n − 1)
r=1
n−1 n−1
2 X 2 X
= r− r2
n−1 n(n − 1)
r=1 r=1
2 (n − 1)n 2 (n − 1)n(2n − 1)
= −
n−1 2 n(n − 1) 6
n+1
= .
3
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AVRIL 2019
ITS Voie A
Corrigé de la 2ème COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES

Dans toute l’épreuve, Ln désigne le logarithme népérien, e le nombre de Néper et R

Exercice n° 1
f ( x)  x Ln x  2 x  e

La dérivée de la fonction est égale à : f ' ( x)  Ln x  1 et elle s’annule pour x  e . Le graphe
de f admet une branche parabolique dans la direction verticale. La fonction est strictement
décroissante sur 0, e et croissante sur e,   . On a : f (e)  0 . On peut prolonger la
fonction par continuité à droite en zéro, en posant f (0)  e
2. Déterminer le nombre de solutions de l’équation suivante, où a  R :

x Ln x  (2  a) x  0
L’équation devient x ( Ln x  (2  a))  0 , soit x  e 2 a , on a donc une solution.
e
3. Calculer Pour   0 , Calculer Lim
 0  f ( x) dx

e
 x2  e 2  2 2 
e
x2 e2


f ( x) dx   Ln x 
2 4
 x 2  ex  


4  2
Ln 
4
  2  e  
 4
1
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Exercice n° 2
On considère la fonction f définie sur R par : f ( x)  x  1  x 2
La fonction est bien définie et sa dérivée est égale à :

x 1
f ' ( x)  1   0
1  x 2 ( 1  x 2 )( 1  x 2  x)
La fonction est donc strictement croissante de R sur  , 0 . Elle admet l’axe Ox et la droite
 1 
d’équation y=2x, comme asymptotes ( f ( x)  x  x 1  2  au voisinage de moins l’infini).
 2x 
On a : f (0)  1 .
1
La dérivée seconde de f est égale à : f '' ( x)    0 et la fonction est donc
(1  x 2 ) 3 / 2
concave.
3. Etudier la convergence de la suite (u n ) définie par u 0  R et la relation de récurrence :
u n1  f (u n ) .
Comme la fonction f est continue, si la suite converge vers une limite l, elle est solution de
l’équation : l  f (l ) ou encore 1  l 2  0 , ce qui est impossible, donc la suite (qui est
décroissante) est divergente.
Exercice n° 3
Pour x  R , on rappelle que la partie entière de x, notée E (x) , correspond au plus grand
1
entier inférieur ou égal à x. Pour x non nul, on pose f ( x)  x E  
 x
2
1/ 2
1
2
1
1
1
2
1
1
 x2 
On a : I   x E  dx   x E  dx   x E   dx   x dx     3 / 8
1/ 2  x 1/ 2  x 1  x 1/ 2  2 1/ 2
t
2. Déterminer Lim  f ( x) dx
t 
1
1
Pour x>1, la partie entière E   est identiquement nulle, donc la limite demandée est nulle.
 x
3. Expliciter f (sans l’expression de la partie entière) et étudier sa continuité sur R

2
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1
Pour x>1, E    0 et f ( x)  0 , donc elle est continue ;
 x
1
Pour x<-1, E    1 et f ( x)   x , donc elle est continue ;
 x
En zéro, la fonction n’est pas définie ;
 1 1 1
Pour x   ,  avec k entier positif non nul, E    k et f ( x)  kx , donc elle est
 k 1 k   x
continue ;
 1 1 1
Pour x   ,  avec k entier négatif non nul, E    k  1 et f ( x)  (k  1) x , donc elle
k 1 k   x
est continue ;
1
Pour x  , la limite à droite est différente de la limite à gauche et la fonction est non
k
continue.
Exercice n° 4
z2
1. Résoudre dans C (ensemble des nombres complexes), l’équation : i
z 1
On pose z  x  i y pour obtenir : ( x  2)  i y  i ( x  1)  y , d’où x  2   y; x  1  y et
1
z  (3  i)
2
2. Soient M, A et B les points d’affixes respectives z, 1 et 2. On suppose que M est distinct de
A et B.
z2
- Interpréter géométriquement le module et l’argument de ;
z 1
BM
Le module correspond au rapport de longueur des deux segments et l’argument à l’angle
AM
 
entre MB et MA
- Retrouver géométriquement la solution de la première question.
La solution de l’équation correspond à l’intersection entre la médiatrice de AB (x=3/2) et du
  
demi-cercle tel que ( MA, MB)  .
2
 z 2
2
3. Résoudre dans C, l’équation :   i

 z 1 
On procède comme dans la première question pour obtenir d’abord x puis y. On obtient deux
3 1 2  3 1 2 
solutions : z1   i  ; z 2   i 
  2 

2  2  2  
3
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Exercice n° 5
Pour n entier supérieur ou égal à 1, on définit les fonctions f n sur R par : f n ( x)  x n e x

2
1. Etudier les variations de f 1 et tracer son graphe.

La dérivée est égale à : f1' ( x)  e x (2 x 2  1)  0 et la fonction est impaire et strictement
2
croissante de R sur R avec une branche parabolique dans la direction Oy.
2. Comparer les graphes de f 2 n et f 2 n 1 .

Le graphe de f 2 n est symétrique par rapport à l’axe Oy et le graphe de f 2 n 1 est symétrique
par rapport à l’origine. Les deux graphes admettent une branche parabolique dans la direction
Oy.
Une différence : la pente de la tangente à l’origine est égale à 1 pour f 2 n 1 et nulle pour f 2 n .
3. Pour p entier strictement positif fixé, étudier la convergence de la suite (u n ) définie par
u 0  1 et la relation de récurrence : u n1  f p (u n ) .
On a évidemment u n  1 . Si la suite est convergente, u n  l , alors l  f p (l ) et l  1 , d’où
l p 1 e l  0 est impossible .La suite (u n ) , strictement positive et croissante, ne peut pas
2
converger vers une limite finie, elle tend vers l’infini.

1
4. Déterminer Lim  f n ( x) dx
n 
0
1 1
e
On a : 0   f n ( x) dx  e  x dx  0
n
0 0
n 1
Exercice n° 6
On considère la suite (u n ) définie par : u 0  1 et la relation de récurrence

u n1  (a  2) (u n  1) , où a est un paramètre réel.
1. Déterminer a pour que cette suite soit constante.

Si la suite est constante, on a : u n  (a  2) (u n  1)  (a  2) (2)  1 , soit a  3 / 2
2. Déterminer a pour que cette suite soit une suite arithmétique (on en précisera la raison).
Pour une suite arithmétique, on a : u n1  (a  2) (u n  1)  u n  r , soit a  1; r  1
3. Etudier la convergence de la suite (u n ) pour a  0 .
La suite (u n ) est toujours strictement positive et si elle converge, sa limite l vérifie :
a2
l  (a  2) (l  1) , d’où l    0 . Par conséquent la suite n’est pas convergente. On peut
a 1
remarquer qu’elle est croissante u n1  u n  (a  1) u n  a  2  0 et non majorée, donc elle
tend vers plus l’infini.
4
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Exercice n° 7
On dispose de 3 dés (chaque dé a 6 faces) : les faces du premier dé sont numérotées de 1 à 6,

le deuxième dé possède trois faces numérotées 1 et 3 faces numérotées 2, enfin le troisième dé
a de deux faces avec 1, deux faces avec 2 et deux faces avec 3.
On jette les trois dés ensemble et on suppose que chaque dé tombe sur une face.
1. Soit X la variable aléatoire égale à la somme des points des 3 dés. Déterminer la loi de
probabilité de X.
La loi de probabilité est :
X 3 4 5 6 7 8 9 10 11
p (X) 1/36 3/36 5/36 6/36 6/36 6/36 5/36 3/36 1/36
2. Calculer l’espérance de X. Ce résultat est-il prévisible ?

11
L’espérance de X est donnée par : E ( X )   xi p ( X xi )  7 . Ce résultat était prévisible car
i 3
cette distribution discrète avec un nombre impair de valeurs est symétrique.
3. Un joueur mise une unité monétaire sur X.

Si X=3 ou 11, il reçoit 3 unités ;
Si X=4 ou 10, il reçoit 1,5 unités ;
Si X=5 ou 9, il reçoit 1/2 unité ; sinon il ne reçoit rien.
Quelle est l’espérance de gain du joueur ? Ce jeu est-il réaliste ?
1
L’espérance de gain est égale à : (3  2  1,5  6  10  0,5  18)  1 / 18
36
Ce jeu n’est pas réaliste car dans tous les jeux d’argent l’espérance de gain des joueurs est
négative.
5
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REPUBLIQUE DU SENEGAL

Un Peuple - Un But - Une Foi

ECOLE NATIONALE DE LA STATISTIQUE ET DE

CONCOURS INGENIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

CONCOURS INGÉNIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

1ère COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES

L’exercice n° 1 de la présente épreuve est obligatoire et toute note strictement

Dans toute la composition R désigne l’ensemble des nombres réels.

3. Résoudre le système d’équations :

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7. Soit f la fonction numérique d’une variable réelle définie par : f ( x)  (1  k ) 3 x 2  (1  k ) x 3

On définit, sur R, la fonction G k par : G k ( x )  e  k x , où k est un nombre réel strictement

1. Etudier les variations de G k .

3. Tracer le graphe de G k pour k= ½ et k=1. Que peut-on en déduire ?

4. On suppose k= ½. Soit a la solution positive de l’équation Gk ( x )  0. Déterminer

l’équation de la tangente au graphe de G k au point d’abscisse a.

fonctions en escalier g, définies sur a, b . Expliciter f.

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Soit la suite ( Fn ) définie par :

1. Exprimer ( Fn ) 2  Fn 1  Fn 1 en fonction de n. (On pourra calculer cette expression

2. La suite ( Fn ) est-elle convergente ?

On considère la fonction numérique f à valeurs réelles définie par:

1. Etudier les variations de la fonction f et tracer C.

3. On considère la fonction numérique f n à valeurs réelles définie par:

f n ( x )  x n  Ln ( x 2  1) , où n est un entier strictement supérieur à 2.

Etudier les variations de la fonction f n et tracer son graphe.

+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

1. Montrer que F est définie, continue et dérivable sur R.

+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

CONCOURS INGÉNIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

Les candidats traiteront au choix l’un des trois sujets suivants.

D’après-vous, l’Afrique est-elle prête à mener une politique de recherche et d’innovation ?

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CONCOURS INGÉNIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

2ème COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES

Soit f la fonction numérique définie par : f ( x )  x 2 e  x

1. Etudier les variations de f et tracer son graphe.

f ( x )  x 3 Ln ( x ), où Ln désigne le logarithme népérien.

1. Etudier les variations de f . Cette fonction est-elle prolongeable par continuité en 0 ?

+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Soit M ( x, y ) un point du plan où 0  x  1, 0  y  1 .

Etudier la convergence de cette suite (u n ) .

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Pour tout entier naturel n, on pose : I n   ( Ln t ) n dt , où Ln désigne le logarithme népérien.

2. Pour tout n  1 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n 1

3. Pour tout n  2 , trouver une relation de récurrence entre I n et I n2

4. Etudier la convergence de la suite ( I n )

1. Donner un développement limité de f, d’ordre 3, au voisinage de 0.

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CONCOURS INGÉNIEURS DES TRAVAUX STATISTIQUES

Il doit être résumé en 250 mots plus ou moins 10%.

Il sera tenu compte de l’orthographe, de la ponctuation et de la présentation de

Cette nouvelle approche permettrait de passer d’un système de rapports de force,

+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Effectivement, dans un monde reconfigurable et instable, rien n’est extrapolable

La transposition de ces valeurs dans la conduite de sa vie s’accorde aux

+221783316861 ENSAE-DAKAR 2022

Or, découverte, invention et innovation vont à l’encontre de la stabilité des idées

Les personnes responsables de la naissance des innovations dans les entreprises

Pour surfer la vie de manière créative et gratifiante, il est nécessaire de connaître et