INITIATION A LA RECHERCHE

NIVEAU : L2- ECONOMIE GESTION

UNIVERSITE DE FIANARANTSOA
Par Madame RABEMANANJARA Niampy

BIBLIOGRAPHIE

1. BEAUD, (M.), L’art de la thèse – Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat,
un mémoire de DEA ou de maitrise ou tout autre travail universitaire, La découverte,
1988
2. BERTRAND BASCHWITZ, (M.A.), Comment me documenter, Bruxelle de Boeck,
2009, coll « Guide pratique, former et se former »
3. De LAGARDE, (J.), Initiation à l’analyse des données, Paris, Dunod, 1983
4. DUFFAU, C. et ANDRÉ, F.X., J’entre en fac : méthodes du travail universitaire en
lettres, langues, arts et sciences humaines, Paris, France, Presses Sorbonne Nouvelle,
DL 2013, 2013, 165 p., (« Les Fondamentaux de la Sorbonne nouvelle, ISSN 2106-
0134 »).
5. FERREOL (G) et FLAGEUL, (N), Méthode et technique d’expression orale et écrite,
Paris Armand Colin, 1996, Coll. « Cursus »
6. FRAGNIERE, (J. P.), Comment réussir un mémoire, Paris, DUNOD, 1986
7. GRISELIN (M.), Guide de la communication écrite. Savoir rédiger, illustrer et
présenter des rapports de dossiers, articles, mémoires et thèses, Paris, Dunod, 1999
8. N’Da, (P.), Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines : Réussir sa
thèse, son mémoire de master ou professionnel, et son article, L’Harmattan, 2015
9. POCHET, B., CHEVILLOTTE, S. et NOËL, E., Méthodologie documentaire :
rechercher, consulter, rédiger à l’heure d’Internet, Bruxelles, Belgique, De Boeck,
2005, 202 p., (« LMD méthodologie, ISSN 1783-7839 »). Sites internet « Arbradoc |
Bibliothèque Universitaire Paris 8 » [En ligne : http://arbradoc.bu.univ-paris8.fr/#]
 Description du cours
Ce cours propose aux étudiants de découvrir l’ensemble des méthodologies qu’ils pourront suivre dans
le cadre de la rédaction de leurs mémoires, tant en L3 qu’en M2. Ces mémoires pourront être le fruit
d’une réflexion menée dans le cadre d’une problématique managériale ancrée dans une expérience en
entreprise (stage, contrat d’alternance), un projet de création d’entreprise ou une initiation à la recherche
pouvant déboucher sur une poursuite en doctorat.

Plan du cour Objectifs

I. a pour objectif de donner aux étudiants les outils et techniques utiles à la rédaction d’un
Le cours
II. de recherche. Il formera les étudiants aux techniques de recueil et d’analyse de données et à
mémoire
l’exploitation d’une bibliographie

PLAN DU COURS

I. Généralité sur la recherche

1. Définition d’une recherche

2. Les fonctions de la recherche

II. Guide pratique pour la réalisation d’un mémoire

1. Choix de thème

2. Initiation à la recherche documentaire et citez les références

3. La problématique ou question de recherche

4. Concevoir un plan provisoire

5. La rédaction de mémoire

6. Présentation des références :

✓ Bibliographie (papiers et/ou électroniques),

✓ Webographie et

✓ Filmographie
 CHAPITRE I : GENERALITE SUR LA RECHERCHE

1. Définition :

La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle, qui

permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre et d’obtenir des réponses
précises à partir d’investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique
et rigoureux et conduit à l’acquisition des nouvelles connaissances.

2. Les fonctions de la recherche

La finalité principale de la recherche scientifique est de nous permettre de mieux connaître, de

mieux expliquer, de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons. En fait, c’est
augmenter, enrichir et/ou préciser notre Savoir.

Une des premières finalités de la recherche scientifique est de fournir une description aussi
objective et complète que possible du monde qui nous entoure. Il ne s’agit pas ici d’une
description de type « littéraire » ou « imaginative », il s’agit, en fonction de règles précises, de
procéder à une prise d’informations, à un recueil de données à la fois pertinentes, objectives et
aussi complètes que possible :

Une recherche doit être :

✓ Pertinente : les observations doivent réellement être en relation directe avec la
situation et non tellement générales qu’elles soient aussi valables pour d’autres
situations (exemple d’observation : le professeur prend sa classe en main !) ;

✓ Objective : toutes les données obtenues doivent pouvoir être vérifiées,

contrôlées, recoupées, en fonction des techniques de recueil utilisées, ... Un
chercheur qui se livre à une description doit toujours essayer d’indiquer le
maximum d’informations sur les méthodes et techniques utilisées par lui ou son
équipe

✓ Complète : parce que les situations humaines, sociales, éducatives sont

essentiellement complexes et résultent souvent d’un très grand nombre de
variables, et l’on ne sait pas, a priori, quelles sont les observations qui sont ou
ne sont pas pertinentes…
CHAPITRE II : GUIDE PRATIQUE POUR LA REALISATION D’UN MEMOIRE

a. Choix de thème

Chaque mémoire doit commencer par le choix d’un thème et approbation du directeur de
recherche. Le sujet de mémoire est à libre appréciation de l’étudiant. Cependant il doit être :

- un sujet qui vous intéresse

- un sujet en lien avec votre formation
- un sujet qui vous sera utile
- un sujet original
- Un sujet faisable en fonction du niveau du mémoire (Licence, Master ou Doctorat)

b. Initiation à la recherche documentaire et citez les références

Dans un contexte de surabondance d'informations (infobésité) et de diversité de ses supports,

les processus de recherche documentaire et de validation de l'information requièrent la mise en
application d'une méthodologie efficace. L’objectif est de faciliter la production d'un travail
universitaire alliant richesse documentaire et rigueur scientifique. Cette Méthodologie peut se
résumer comme suit :

- Préparer sa recherche
- Sélectionner les sources d'information : archives, monographie, statistique, etc
- Chercher et localiser les documents : sources
- Évaluer la qualité et la pertinence des sources

VOICI QUELQUES SITES WEB RECOMMANDES

Google Scholar (http://scholar.google.fr/)
● Google Books (http://books.google.fr/)
● Economics Search Engine (http://ese.rfe.org/)
● Scirus (http://www.scirus.com/)
● Isidore (http://www.rechercheisidore.fr/)
● Theses.fr (http://www.theses.fr/),
 Un répertoire de sites
● Open Directory Project (http://www.dmoz.org/World/Fran%C3%A7ais/)
Créé en 1998, Il est géré par une vaste communauté d'éditeurs bénévoles provenant du
monde entier

Des portails scientifiques ou thématiques

● WorldWideScience (http://worldwidescience.org)
● Université en ligne (http://uel.unisciel.fr)
● Sciences.gouv.fr (http://www.science.gouv.fr/)
● Legifrance (http://www.legifrance.gouv.fr/)
● Centre international de recherche scientifique (http://www.cirs.fr)
www.refseek.com - Recherche de ressources académiques. Plus d'un milliard de
sources : encyclopédie, monographies, magazines.
www.worldcat.org - une recherche du contenu de 20 000 bibliothèques mondiales.
Découvrez où se trouve le livre rare le plus proche dont vous avez besoin.
https://link.springer.com - accès à plus de 10 millions de documents scientifiques :
livres, articles, protocoles de recherche.
www.bioline.org.br est une bibliothèque de revues scientifiques en biosciences
publiées dans les pays en développement.
http://repec.org - des volontaires de 102 pays ont collecté près de 4 millions de
publications sur l'économie et les sciences connexes.
www.science.gov est un moteur de recherche d'État américain sur plus de 2200 sites
scientifiques. Plus de 200 millions d'articles sont indexés.
www.base-search.net est l'une des recherches les plus puissantes sur les textes d'études
universitaires. Plus de 100 millions de documents scientifiques, dont 70% gratuits

- Mettre en place une veille documentaire OU veille informationnelle automatisée.

Elle permettra d'être alerté des nouvelles publications dans un domaine particulier sans
avoir à relancer manuellement la recherche sur chaque source
 c. La problématique ou question de recherche

La recherche naît toujours de l’existence d’un problème à résoudre, à clarifier. Il y a

problème lorsqu’on ressent la nécessité de combler un écart conscient entre ce qu’on sait et ce
qu’on devrait savoir. Et résoudre un problème, c’est trouver les moyens d’annuler cet écart, de
répondre à une question. Autrement dit, il n’y a pas de recherche là où l’on ne pose pas de
question. Einstein a pu dire que la science est bien moins dans la réponse que dans les questions
que l’on se pose.
La formulation du problème permet de spécifier (la ou) les questions pertinentes par
rapport à l’objet d’étude et de construire cet objet en lui donnant un sens ou en intégrant des
faits qui, pris isolément ou en eux-mêmes, n’ont pas grande signification.
Bref, la PROBLEMATIQUE C'est la réponse à la question : quelle question
fondamentale se pose-t-on ? Comment cela s'inscrit-il dans l'histoire de la discipline ? Avec
quels concepts va-t-on traiter cette question ?

d. Concevoir un plan provisoire

Une thèse ou un mémoire se structure avec une introduction, le corps du mémoire reparti
souvent 2 ou 3 parties détaillées en chapitres et sections. Actuellement, le plan IMMRED est
recommandé c’est-à-dire, Introduction, Matériels et Méthodes, Résultats et Discussion. Le
détail doit être comme suit :

1. La page de couverture
2. Les remerciements (facultatifs).
3. Table des illustrations
4. Un sommaire.
5. Une introduction.
6. Un « état de l'art » ou revue de la littérature. (Méthodologie utilisée)
7. Une problématique approfondie.
8. Les résultats de la recherche (données empiriques).
9. Une discussion de ces résultats.
10. Des conclusions.
11. Des annexes (facultatives).
12. Une bibliographie.
 13. Des tables des annexes, tableaux, figures éventuelles.
14. Une table des matières complète.

e. La rédaction du mémoire

Interpréter les résultats et rédiger suivant la langue d’étude

f. Les sources/les références et la bibliographie

• Attention au plagiat, qui s'est développé grâce aux facilités d'Internet. Il faut toujours
mettre des guillemets "…" et indiquer la source exacte des propos, idées, documents,
graphiques, etc. Il est évidemment interdit d'utiliser un travail fait par quelqu'un d'autre
sans le dire. Les Universités sont aujourd'hui dotées de logiciels détectant le "copier-
coller".
• La qualité des références, citations et de la présentation de la bibliographie est un
événement déterminant de l'évaluation de votre travail (mémoire ou thèse).
• La méthode de citation la plus courante est "l'auteur-date" (Dupont, 2008) renvoyant à
la source complète par ordre alphabétique dans la bibliographie.

PRESENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE :

• Pour un ouvrage : Nom(s), initiale du prénom, (année), titre de l'ouvrage (en

italique), lieu d'édition, éditeur.
EXEMPLE : FRAGNIERE J. P. (1986), Comment réussir un mémoire, Paris, Dunod.

• Pour un article dans une revue : Nom(s), initiale du prénom, (année), titre de l'article,
titre de la revue souligné ou en italique, volume, numéro, pages début-fin.

EXEMPLE: Kazi-Tani, T. (2018). « Des corps capables. » Azimuts 48-49, no. 1 (Juillet) : 64-
75.

• Pour un document sur internet : nom(s), initiale prénom, titre de la page d'accueil,
disponible sur URL complète, consulté le (date).
EXEMPLE : NADJI F., BOUDIA D. Guide de rédaction des références bibliographiques.
Disponible sur : http://docinsa.insa-lyon.fr/docs/refbibli.html, consulté le 13.05.2024.