Annexes

FICHE METHODE : Résolution d’un exercice
Exécuter un exercice numérique

Etape 1 : Lis attentivement l'énoncé, en entier, plusieurs fois
Reconnaitre les données de l'éno Identifie la grandeur à calculer
ncé et les connaissances nécessai Ecris la formule utile et l'unité de chaque grandeur conc
res ernée
Etape 2 : Etablis l’expression de la grandeur cherchée, de façon li
Organiser le calcul ttérale, en transformant la formule utile
Ecris la valeur de chaque grandeur avec son unité
Convertis si besoin les unités
Remplace chaque lettre de l’expression littérale par la v
aleur correspondante
Etape 3 : Effectue-la (les) opération(s)
Effectuer le calcul numérique Limite le résultat aux chiffres significatifs
Ecris le résultat final avec son unité
Etape 4 : Evalue l’ordre de grandeur du résultat recherché
Contrôler le résultat Vérifie que le résultat trouvé est vraisemblable
FICHE METHODE : Résolution d’un problème de chimie

Au besoin, recherche les masses molaires atomiques dans les tableaux de classification
périodique
Enoncé : On donne : M(Fe) = 56 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; volume molaire des gaz
𝐕𝐦 = 24 L.mol-1
Le fer (Fe) brûle dans le dioxygène pour donner de l’oxyde magnétique de fer (𝐹𝑒3 𝑂4)
suivant la réaction : 3Fe + 2𝑂2 → 𝐹𝑒3 𝑂4
1. Fais le bilan molaire de la réaction chimique
2. Calcule la quantité de matière d’oxyde magnétique de fer obtenue si on brûle 5g de fer.
3. En déduis la masse d’oxyde magnétique de fer obtenue et le volume de dioxygène
consommé par la réaction.
Résolution
1.Equation de la réaction :
3Fe + 2𝑂2 → 𝐹𝑒3 𝑂4
𝑛𝐹𝑒 𝑛𝑂2 𝑛𝐹𝑒3 𝑂4
Bilan molaire: = =
3 2 1
2. Quantité de matière d’oxyde magnétique de fer obtenue
D’après le bilan molaire, on a :
𝑛𝐹𝑒 𝑚(𝐹𝑒) 5 0,09
𝑛𝐹𝑒3 𝑂4 = et 𝑛𝐹𝑒 = 𝑀(𝐹𝑒)) = 56 = 0,09mol donc 𝑛𝐹𝑒3 𝑂4 = = 0,03mol
3 3
La masse l’oxyde magnétique est de :
m ( 𝐹𝑒3 𝑂4) = 𝑛𝐹𝑒3 𝑂4 x M (𝐹𝑒3 𝑂4) = 0,03x232 = 6,9g
3.Le volume de dioxygène consommé est de:
𝑛𝐹𝑒 𝑛𝑂2 𝑛𝐹𝑒
D’après le bilan molaire, = donc 𝑛𝑂2 = x2
3 2 3
V = 𝑛𝑂2 x𝑉𝑚 = (0,089/3).2.24 =1,4L
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Enoncé : On donne en g. mol-1 : M (Cu) = 63,5 ; VM = 22,4L. mol-1
Le carbone réduit l’oxyde de cuivre selon l’équation chimique suivante :
CuO + C → Cu + CO2
1.Ecris l’équation bilan de la réaction.
2.Quelle masse de cuivre obtient- on après réduction de 147g d’oxyde de cuivre (CuO) ?
3.Calcule la quantité de matière de carbone pour cette réduction.
4.Trouve la quantité de matière et le volume de dioxyde de carbone (CO2) dans les conditions
normales de température et de pression.
Résolution
1. Equation-bilan : 2CuO + C → 2Cu + CO2
Bilan molaire : n1 /2 = n2/1 = n3/2 = n4 /1
2.Masse de cuivre obtenue.
n1 (quantité de matière d’oxyde de cuivre) = m/M(CuO)
n1 = 147 /73,5 n1 = 2mol
n1/2 = n3/2 d’où n3 = 2mol
m(Cu) = n3 x M(Cu); m(Cu) = 2x63,5 = 127 g
3. Quantité de matière de carbone
n1/2 = n2/1 ; n2 =1 mol
4.1Quantité de matière de dioxyde de carbone (CO2)
n1/2 = n4/1 ; n4 = 1 mol
4.2 Volume du dioxyde de carbone.
V = n4x VM
V = 1mol x22,4 L. mol-1 = 22,4 L.
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Sécurité au laboratoire
1. Règles générales
 Le port d’une blouse boutonnée est vivement recommandé (éviter le nylon trop
inflammable)
 Le port de lunettes et de gants est vivement recommandé lors de la manipulation de
produits « agressifs ».
 le port de vêtements amples, tels le boubou est à proscrire au laboratoire : risque de
renversement de matériel, d’inflammation, de tâches (en particulier avec les oxydants)
ou de trous avec les acides et les bases.
 Bien observer les pictogrammes sur les étiquettes et respecter les consignes de sécurité
qui y sont indiquées
 Manipuler debout et veiller à garder le milieu de travail propre et bien rangé.
2. Règles particulières
 Eviter de pipeter avec la bouche, utiliser des pipettes avec emboit ou des poires
« propipettes ». A défaut, pipeter avec le plus grand soin. Ne jamais faire pipeter de
produits dangereux par les élèves.
 S’assurer avant de chauffer un récipient, qu’il peut supporter les chauffages (marque
Pyrex, « Durant », etc.).
 Ne jamais chauffer un récipient bouché (risque d’explosion).
 Lors de l’ajout d’un réactif dans un tube à essais, ne pas diriger l’extrémité du tube
vers soi ou vers ses voisins, mais vers un mur (risque de projection).
 Lors de l’ajout d’un acide ou d’une base concentrée dans un tube à essais, tenir le tube
avec une pince en bois.
 Ne jamais verser d’eau dans un acide concentré (risque de projection), mais toujours
l’acide dans l’eau.
 Ne pas chercher systématiquement à reconnaitre un gaz à son odeur ; si cela est
nécessaire, ne pas placer le nez dans l’axe du tube.
 Ne jamais observer le contenu d’un tube en plaçant les yeux dans l’axe du tube.
 Pour agiter le contenu d’un tube à essais, ne jamais obturer le tube avec le doigt :
utiliser un bouchon en prenant garde aux surpressions ou mieux, utiliser un agitateur
en verre en particulier pour des réactifs volatils ou lors de dégagement gazeux.
 Ne pas refroidir brutalement un récipient en verre chaud.
 En fin de manipulation, se laver soigneusement les mains.
3. Utilisation d’un bec Bunsen
Pour allumer un bec Bunsen :
 Veiller à ce qu’aucun corps inflammables ne se trouve à proximité.
 Refermer les flacons contenants des corps volatils.
 Fermer la virole d’arrivée d’air.
 Approcher une allumette enflammée. La flamme est jaune ; la combustion est
incomplète.
 Ouvrir progressivement la virole. Quand la flamme présente un cône bleu, la
combustion est complète.
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Remarque : si on doit laisser le bec allumé, fermer la virole ; la flamme est alors bien visible,
on évite de se brûler, et on n’oubliera pas d’éteindre le bec.
4. Chauffage d’un tube à essais
 Choisir un tube à essais pouvant supporter le chauffage (voir plus haut).
 Remplir le tube sans dépasser le tiers de sa hauteur.
 Tenir le tube avec une pince en bois.
 Ne jamais tenir le tube verticalement ni en chauffer le fond (risque de projection) :
chauffer le haut du liquide en agitant constamment, incliner le tube (environ 45°) et
orienter son orifice ver un mur.
Les pictogrammes de danger
La substance peut empoisonner rapidement, même à

faible dose
La substance peut s’enflammer au contact d’une

étincelle, d’une flamme, d’électricité statique, de
frottement, sous l’effet de la chaleur, au contact de l’air
ou de l’eau.
La substance peut exploser au contact d’une étincelle,

d’une flamme, d’électricité statique, de frottement, sous
l’effet de la chaleur ou d’un choc
La substance peut provoquer le cancer, altérer le

fonctionnement des organes, modifier l’ADN ou nuire
à la fertilité ou le fœtus.
Elle peut être mortelle en cas d’ingestion les voies
respiratoires
La substance empoisonne à forte dose, irrite la peau, les
yeux ou les voies respiratoires.
Elle peut provoquer des allergies, de la somnolence ou
des vertiges.
La substance peut provoquer des effets néfastes sur les

organismes du milieu aquatique.
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La substance peut attaquer ou détruire les métaux
Elle ronge la peau et/ou les yeux en cas de contact
La substance peut provoquer ou aggraver un incendie

ou même provoquer une explosion en présence de
produits
Inflammables.
La substance peut exposer sous l’effet de la chaleur.

Elle peut causer des brûlures ou blessures liées au froid.
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La substance peut empoisonner rapidement, même à

La substance peut s’enflammer au contact d’une

La substance peut exploser au contact d’une étincelle,

La substance peut provoquer le cancer, altérer le

La substance peut provoquer des effets néfastes sur les

La substance peut provoquer ou aggraver un incendie

La substance peut exposer sous l’effet de la chaleur.

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