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    ’uniforme à l’école

    Le port de l’uniforme dans les établissements scolaires s’est


    longtemps imposé dans une unanimité presque totale.

    L’évolution des mœurs a fini par avoir raison de cette uniformisation


    extérieure: en 1968 en France, en Italie et dans beaucoup d’autres pays,
    les uniformes ont été rejetées au nom de la philosophie de la liberté
    individuelle. Aujourd’hui, toutefois, dans tous les É tats d’Australie la
    plupart des écoles publiques imposent également l’uniforme. Aux É tats-Unis,
    presque chaque école a un logo, des couleurs spécifiques, mais seules les
    écoles privées et les écoles catholiques exigent l’uniforme. En Asie, le Japon
    utilise l’uniforme dans toutes les écoles secondaires et dans beaucoup d’écoles
    primaires ; il en est de même en Malaisie, aux Philippines et à Singapour. En
    Amérique latine le principe est généralisé. En Europe, aussi on parle
    beaucoup, en ce moment, de la nécessité de réintroduire le port de l’uniforme.
    Il y a donc, aujourd’hui, de nombreux débats sur ce thème. Il se pose le
    problème de choisir ce que l’on doit faire : faut-il réinstaurer les uniformes à
    l’école ? Pour répondre à cette question on va examiner, tout d’abord, les
    avantages principaux que les uniformes présentent ; ensuite, on va voir les
    nombreux inconvénients qu’ils comportent également.
    Avant tout, le port d’un uniforme scolaire pourrait effacer les inégalités
    sociales. En effet, le port d’un vêtement commun cacherait des signes
    distinctifs comme les marques commerciales, les marques des chaussures et
    des vêtements à la mode. Aujourd’hui, la diffusion des marques est massive
    dans l’habillement et les accessoires. Porter certaines baskets, arborer un t-
    shirt au logo prestigieux, se balader avec le dernier modèle de smartphone:
    tout cela permet de se distinguer et d’exhiber son appartenance à ceux qui
    sont «branchés». Ces marques, donc, sont chères et constituent des signes
    extérieurs d’inégalité sociale, sources de frustrations et de jalousie pour les
    élèves qui ne peuvent pas les acquérir. Le système pousse les jeunes à
    faire pression sur leurs parents pour obtenir des vêtements à la mode, ce qui
    suscite souvent des tensions familiales et un sentiment d’injustice chez les
    enfants des familles modestes. Des pédagogues et des politiciens
    proposent ainsi l’idée d’introduire l’uniforme à l’école, pour souligner
    l’égalité des chances scolaires dans notre société démocratique.
    En second lieu, pour certains, l’uniforme est une aide à l’intégration qui
    pourrait contribuer à résoudre le difficile problème des signes religieux
    ostentatoires et revendicatifs, comme le fameux foulard islamique par
    exemple, qui donne lieu à des réactions contradictoires.

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