FN°: Dat

e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: Nom :

TI
TRE: Lepassé,
leprésentetl
’
avenir
OBJECTIFS:Aut ermedecet teséance,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
Cit
erlesdi
fférent
smoment sdut emps.
Fair
eladif
férenceentr
elesfait
sprésents,
lesf
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spassésetl
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echronologi
que.
Sit
uercorr
ectementlesdatesetlesévènement
ssurl’
axedutemps
DOCUMENT:Ensei gnerl
’
hist
oir
eauCEpage21
MATERI
EL:Text
e-support
.

Texte-support
Aujourd’hui
,lavoi
tureoulamotonouspermetdev oy
agerdekant èà
Atakpamé.Hi ernosgrandsparent
smarchaientouut
il
isai
entlecheval
oul’
âne
poursedépl acerentr
edeuxli
eux.Demain,
celaseferacert
ainementàl’
ai
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del’av
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ain.
DEROULEMENT
Ét
apes Act
ivi
tésdumai
tr
e Act
ivi
tésdeL’
élèv
e Obs
Pri
seenmain Fai
tent
onnerunchant Ent
onneetchant
e
Cont
rôl
ede
Cont
rôl
ecr
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se,
chi
ff
on Mont
re
matér
iel
Désignet r
oisouquatreélèvesqu’il
ali
gne
devantlesautres.
Vients’
al
ignerdev
antles
- Posel aquestionsurlapositi
ondesuns
Révi
sion etdesautrespourunr appelsurl
es
autres
Répondauxquestions
noti
onsde: avant
,après,devant,
derr
ièr
e,entr
e…
Fai
tlami seensi t
uati
onenf aisantobserv
erun
Mot
ivat
ion vél
o, unemot oouunev oitur
epourr el
ever Obser
veetdi
tl’
uti
l
ité.
l
’ut
il
ité
Ecout
e
1èreSéquence Li
tdeuxfoisl
etexte-support
Rendcompt e
Demandeuncompt erenduenposantdes
Lamar che,
lechevalou
Observat
ion quest
ions
l
’âne.
Exemples:
Libre. - Quelsmoy ensut i
li
saientnosgrands
Hier(
autref
ois,
parlepassé.
par
ent
spoural lerdeKant èàAtakpamé
- Quandutil
isait-
onpl uslechev
al,l
’âneou
l
amarchepourv oyager?
Soul
i
gne:auj
our
d’hui
et
Obser
vat
ion Posedesquestionsor
ientées: demain
- Soulignedansletexted’
autr
esmotsqui
di
ri
gée indi
quentletemps. Hier(avant,avant-
hier
,
- Faitécri
redesmot squiexpr
imentl
e passé)
mêmet emps Aujourd’
hui (maint
enant,
présent,actuell
ement)
Demai n(prochain,f
utur,
avenir)
 Demandededonnerdesmot
squiindi
quentl
e
t
emps. Donne:Hi
erauj
our
d’hui
;
Qu’
est
-cequel
epassé?lepr
ésent?l’
aveni
r? aveni
r.
Répond

Cont
rôl
epar
ti
el Traceunaxedetempsavectroi
spar
ti
es
Pr
ésent Répond

2èmeSéquence Demande: qu’est-cequel emaî t

revientde
dessiner?
Observati
on Qu’est-
cequet uvoi ssurcet t
el i
gne? Ecri
t
dir
igée - Demanded’ écr i
re«passé»et«av eni
r» Lepasséset r
ouveav
antle
surcet teli
gne. présent.
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av eni
rsetr
ouveapr
èsle
présent?L’ avenirparr apportau présent.
présent? L’
axedest emps.
Quepeutr eprésent ercedessi n?
Posedesquest ions: combi endet emps
compr endl etempshi stor
ique?Nomme- les.
Répondauxquest
ions
Cont
rôl
efi
nal
. - Qu’ estcequel ’axedut emps?
- Dessi neunax edut empsetmar quele
présentl epasséetl ’avenir
.
(Aveclesélèves)Tracel’
axedut emps
Synthèseet Leprésent,c’
estaujourd'
hui,
mai ntenant
,Ex.Auj
ourd’
hui,j
esuisauCE2.
r
ésumé Lepassé, c’
estavant,c'
esthi
er,c'estl
etempsécoulé.Ex: 1960.
L'av
enir,
c'estdemain,lefut
ur,c'
estletempsquivient:Ex.2045.
Ecrischacundesévènementssuivant
sdansl
a
casequicorr
espond:jesuisauCE1cet t
e
année;jeserai
auCE2l ’
annéeprochai
ne:
j
’ét
aisauCP2l ’
annéepassée.
Répond
Eval
uat
ion Passé Pr
ésent Av
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r
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
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stoi
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OBJECTIFS:Aut er
medecet
teséance,
chaqueél
èveser
acapabl
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- Défi
nirl
’
histoi
re
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terquelquessour
cesdeconnai
ssancedel
’
hist
oir
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rel’
importancedel’
hi
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DOCUMENT:Enseignerl
’
hist
oir
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l
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rôl
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chi
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re
matér
iel
Qu’
est-
cequel epassé?l
epr ésent?l
’
avenir?
Révi
sion - Dessineunax edutempsetmar quele Répondauxquest
ions
présentlepasséetl’av
enir
Fai
tmontrerlesobjet
sanciensappor
téspar
Mot
ivat
ion l
esélèv
es.
Obser
ve.

Obser
veli
brementetf
aitl
e
Observat
ion Fai
tobserv
erli
brementlesobj
etsoul
’i
mage compter
endu.
Libre. d’
objet
setdemandeuncompt erenduen
posantl
aquesti
on:
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tuobserv
é?

Posedesquest i
onsor i
ent ées:
Cesobjetssont -
ilsnat ur
el souont -i
lsété
I
lsontétéfabri
qués
fabr
iqués?
Parleshommes
- Parqui ont -
il
sét éf abri
qués?
I
lssontanciens.
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lsnouv eauxouanci ens.Quiles
Obser
vat
ion uti
li
saient?Peut -onencor el esuti
l
iser
I
lsnousrenseignentsurl
e
passédeshommes
di
ri
gée aujourd’
hui ?Pour quoi?
- Quel sr ensei gnement snousdonnent
Danslesli
vresouchezl es
cesdifférentsobj et s?
vi
eux.
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L’
hist
oir
e.
inf
ormat ions?
Ouicarl
aconnai ssancedu
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e-t-onL’étudedupassé
passénousper metde
deshommes?
comprendreleprésentetde
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li
mpor tantdeconnaî trelepassé?
mieuxpréparerl
’aveni
r.
Pourquoi ?
 Posedesquesti
ons:
- Qu’estcequel ’
hi
stoir
e?
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rdes
Cont
rôl
eFi
nal inf
ormationssurlepassédes
hommes?
- Est-
ili
mpor t
antdeconnaîtr
elepassé
deshommes?Pour quoi
?
L’
hist
oi r
eestl’étudedesév ènement s
passéedel av i
edel ’
homme.El l
epermetde
compr endrelepr ésentàparti
rdupasséet
demi euxpréparerl ’
aveni
r.
Résumé Pourécr i
rel’hi
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red’unpeuple,on
Li
tetcopi
e
peutchercherdesi nformations
danslesliv r
es,chezlesviei
l
les
personnes.

- Qu’estcequel ’
hi
stoi
re?
Eval
uat
ion - Oùpouv ons-nousobteni
rdes
i
nformationssurlepassédes
hommes?
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: Nom :

TITRE:Lafami
ll
e.
OBJECTIFS:Aut ermedecet teséance,
chaqueélèv
eseracapabl
ede:
Donnersonnom defamill
e.
-Donnerl
acompositiondesaf amil
le.
,
-Rangerlesmembresselonleursâgesenuti
li
sant«plusâgéque»
DOCUMENT:Ensei gnerl
’hi
stoir
eauCEpage28
MATERIEL:Laphotodef amill
e.

DEROULEMENT
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rôl
ecr
aie,
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se,
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on Mont
re
matér
iel
- Qu’estcequel ’
hi
stoi
re?
- Oùpouv ons-nousobteni
rdes
Révi
sion i
nformationssurlepassédes
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ions
hommes?
Mot
ivat
ion Mont
rel
aphot
odef
ami
l
le Obser
ve.

Observat
ion - Fai
reobser
verl
aphot
o
Répond
Libre.
Posel
aquest
ion:
quev
ois-
tu? Répond
Compt
erendu
Posedesquest i
onsor i
entées:
Dansunef ami l
lequelssontceuxqui sontl es
plusâgés?Apr èsl esgrands-parentsc’ estqui ? Répond
Etenfinv i
ennentqui ?
-commentappel les-
tulepèredet onpèr e?l e Mongr andpèr
e; mongrand
Obser
vat
ion pèredet amèr e?Lamèr edet onpèr e?La père;magrand-mère;
ma
mèr edet amèr e? grand-
mère.
di
ri
gée -Queconst i
tuentpourt oi:tonpèr eett a
mèr e?Lepèr edet onpère,lepèredet amèr e,
l
amèr edet amèr eetlamèr edet onpèr e? Mesparent
s;mesgr
ands-
Commentappel les-t
ul’
ensembl efor mépart es par
ent
s.
parents,tesf rèresetsœur s,tesgr ands-
parentsett oi-même? Laf
ami
l
le.
*Faitr épétercesexpr essi
onsparpl usieur s
él
èv esindividuellement ,
lesécrir
eaut abl eau,
l
esl i
re,faitli
repar3ou4él èvespui sl esf ai
t
,
portersurl ear doises.
 Quelesttonnom def ami l
le?Qui aussi
port
ecenom ?Dequi secomposeal orst
a
Répond.
famil
le?DansLaf amill
equisontceuxqui
Cont
rôl
eFi
nal sontl
espl usâgés?
Lafamill
esecomposedupèr e,del amère,
desenfantsetdesgr andsparents.
Résumé Lafamill
eser econnaitdanslemi l
ieuparun Li
tetcopi
e
nom quipeutêtreceluidupère,dugr and-
pèreoudel ’
arri
èregrand-pèr
e.

- Quelestt
onnom def
ami
l
le?Qui
aussipor
tecenom ?Dequi se
Eval
uat
ion composeal or
stafamil
le?DansLa
famil
lequisontceuxquisontl
es
plusâgés?
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: Nom :

TI
TRE: L’
écol
e.
OBJECTIFS:Aut ermedecet teséance, chaqueélèveseracapablede:
- Donnerl enom desonécol e.
- Situerl
’écol
e, donnerladat edesacr éat
ion,
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ect euretcelui
duDirecteuractuel
,
t
- Direl’
effect
ifdel’écoleàsacr éati
onetsonef f
ecifactuel.
DOCUMENT:Ensei gnerl’hi
stoir
eauCEpage32
MATERIEL:Quest ionnair
ed’ enquête,imaged’uneécole.

Quest
ionnai
res:
Comment-
s'appel
let
onécol
e?Oùest
-el
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tuée?Quand
est-
ell
ecr éée? Qui ét
aitsonpremierdir
ect eur?Aquiappart
enai
tce
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ain?Quelét aitl
'ef
fecti
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écol
eàsacr éation?
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'
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effectifactueldel'
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e,quiest Répondauxquest
ions
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Comments' appell
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Mot
ivat
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e
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Libre.
Demandel ecompt erendudel ’
observati
onetle
compter endudesenquêt es.
Répond
Compt
erendu Aujourd’huinousal lonsconnaî trel'
histoi
rede
notreécol e.
Posedesquest i
ons:
1.Comment- s'
appel l
etonécol e?
Obser
vat
ion 2.Oùest -
ellesit
uée?Quand est-el
le
créée?
di
ri
gée 3Quiét aitsonpr emi erdirecteur?
4.Aquiappar tenaitcet err
ain?
5.Quelét aitl'
effectifdel ’
écoleàsa
créati
on?
6.Quiestl edir
ecteuract ueldel '
école?
Calculel'effecti
fact ueldel 'école.
Portel esr ensei
gnement sauf uretàmesur e
 autabl
eau.Fi
xe l
esmotsetdatesimpor
tant
s
parlar
épéti
ti
ondequel
quesélèves.

Comments'appell
el’écol
equetufréquentes
?Ell
eestsi
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quell
eannéeest-
ele,cr
l éée?Donnelenom le Répond.
Cont
rôl
eFi
nal son.premi
erdir
ecteuret,cel
uidudirect
eur
actuel
.

Monécol
eestcr
ééel
e…
……………………………………….

Résumé El
l
ecompt
ait………cl
assesdi
ri
géepar Li
tetcopi
e
…………………….
………………
Auj
our
d’hui
,av
ecses…….
.él
èves,
ell
e
estdi
ri
géepar……………………….

- Quel
leestl
adat
edecr
éat
iondet
on
Eval
uat
ion écol
e.
- Quifutsontanci
endi
rect
eur?Qui
est
l
’act
ueldir
ecteur?
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Effect
if: Nom :

TI
TRE: Lequarti
er
OBJECTIFS:Aut er
medecet teséance,chaqueélèveseracapabl
ede:
- Déf i
nirl
equar t
ierCi
t erlenom desonquar ti
er.
- Citerlenom desonquar t
ieretdi
rel'
annéedesacr éat
ionetlenom duf
ondat
eur
,de
mêmequesonor i
gine.
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uelchefduquarti
er.
DOCUMENT:Ensei gnerl’
histoir
eauCEpage34
MATERIEL:Quest i
onnaired’ enquête,cr
aie,
ar se.
doi
DEROULEMENT
Ét
apes Act
ivi
tésdumai
tr
e Act
ivi
tésdeL’
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e Obs.
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rôl
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Cont
rôl
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se,
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ff
on Mont
re
matér
iel
Enquell
eannéeestcr ééet onécole?
Révi
sion Quiét
aitl
epr emierdir
ecteur?
Répondauxquest
ions
Demande:Quel estlenom duquar t
ieroùse
Mot
ivat
ion tr
ouvetonécole?
Répond
Expl
oit
ati
onduquest ionnaireremisauxélèves
- Qu’escequel equar t
ier?
Observat
ion - Qui estlechefdet onquartier?
Répond
Libre. - Oùhabi te-t
-i
l?
- Quel estlerôl
educhefquar ti
er?
Compt
erendu Compt
erendudesenquêt
es Rendcompt
e.
Posedesquest i
ons:
1qu’estcequel equarti
er?
2Quel estlenom duquar tieroùset rouv
ev ot
re
Obser
vat
ion école?
3.Qui enestl efondateur?
di
ri
gée 4.Enquel leannéel '
a-t-
ilf
ondé?
, Répondauxquest
ions
7.Quel l
er el
igi
onestdomi nantedansl equart
ieret
quef ontleshabi t
ants?
8.Quel l
essontl esprinci
pal esacti
vit
ésdet on
quartier?
- Qui estl
echefdet onquar t
ier?
- Oùhabi te-t
-i
l?
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educhefquar ti
er?
Qu’estcequel equar ti
er?Quidi ri
geun
quartier?Dansquelquar tiersetrouveton Répond.
Cont
rôl
eFi
nal école?
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
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if: Nom :

Lechefquar t
ierdir
igelequart
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.Monécol
e
estdansl equarti
er…..…………………….
Résumé dir
igéparlechef………………………. Li
tetcopi
e
Unquar t
ierestleregroupementdepl
usi
eur
s
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les.
Qu’estcequel
equarti
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uat
ion quarti
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on
école?

TI
TRE: Levill
age;l
av i
ll
e
OBJECTIFS:Aut ermedecet teséance,chaqueél èveseracapabl
ede:
- Déf i
nirlevi
l
lageoul av i
l
le;
- Citerlenom desav ill
e,sonv i
ll
age.
- Direl'
annéedesacr éati
onetl enom duf ondateur,demêmequeson
origi
ne.
DOCUMENT:Ensei gnerl’
histoir
eauCEpage34
MATERIEL:Quest i
onnaired’enquête,crai
e,ardoise,photod’
unev i
l
leetd’
un
vi
l
lage
Quest
ionnai
red’
enquêt
e
1-Comments’ appelletonv i
llage(tavi
ll
e)
2-Dansquelcant onset rouvet -
il?
3-Enquell
eannéea- t
-il
ét écrée?
4-Quienestlef ondateur?
5-D’oùsontvenusl espremi ersoccupantsdet
onv i
l
lage(t
avi
l
le)
6-Parquiest
-ildiri
géact uel
lement?
Ya-t
-i
ldesvest
igesqui i
nformentsurl ’
hi
stoir
edetonvi
ll
age(
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s?
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Qu’estcequel equar t
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huivaportersur
notrev i
l
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ll
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 1-Comments’ appel let onv i
ll
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vill
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2-Dansquel cant onset rouv et -
il?
3-Enquel l
eannéea- t
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Observati
on 4-Qui enestl ef ondat eur?
di
rigée 5-D’ oùsontv enusl espr emi er s
Répondaux
occupant sdet onv i
llage( tav il
le)
quest
ions
6-Parqui est-ildiri
géact uel l
ement?
7-Ya- t-
ildesv est i
gesqui informent
surl ’histoir
edet onv il
l
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le)?
Lesquel s?
Fixeauf uretàmesur el esdat esetl es
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ouv edansl ecant onde……………………. .
Elleestf ondéeen…………. par….……………. .
Résumé Li
tetcopi
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l estoriginai rede…………………………………
Sonchefact uel est …………………………………
Lechefduv i
llagedi rigel ev il
lage.
Quidi
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 FN°: Dat
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Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
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TRE: Lecanton
OBJECTIFS:Aut ermedecet teséance,chaqueélèveseracapablede:
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- Situerlecanton
- Donnerl adatedesacr éati
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vill
agesqui l
ecomposent .
DOCUMENT:Ensei gnerl’
hi
stoir
eauCEpage38
MATERIEL:Quest i
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oùv i
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- Quandsont-i
lsarr
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.
- Pourquoii
l
sont quitt
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Cont
rôl
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ti
el - Parquiont-
il
sétécondui t
s?
- Oùsesont-il
sinst
allésàleurar
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andchefdesEwé?

Séquence2
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- Qu andsont -i
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vésauTogo? .
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- Pour quoi i
l
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rôl
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. - Parqui ont-
il
sétécondui t
s?
- Oùsesont -il
sinstal
lésàleurarr
ivée?
- Qui estleplusgr andchefdesEwé?
LesAdjasontv enusdur oyaumed’ OyoauNigér
ia.
Il
ssontconduitsdansl eurdéplacementpar
TogbéAnyi.Il
ssontar ri
vésauTogoau11èsi ècl
e
Résumé etsesontinstall
ésàAzamé, devenuTado. Litetcopi
e

LesAdj
aontfondél eroy
aumedeTadoetNot
sè.
Agokol
iestl
eroidesEwé.
- D'oùsontvenuslesAdja-
Ewé?
Eval
uat
ion - Quandsont-il
sarri
vésauTogo?
- Quiétai
entleurschef
s?

TEXTE-
SUPPORT

Leroy aumedeTadoestf ondév er

sle11èmesi ècleparl esAdjavenusd’Oy oenpay s
Yorouba( actuel Nigeri
a)enpassantparKét ou( actuelBéni
n)sousl acondui tede
TOGBE- ANYI .Ilssesonti nstallésàAzamédev enuTado.Acausedesquer el
lesde
successionetdel arecher chedet erresfert
il
espl usi
eurssouslacondui ted’Afotsè
ouNOI Nmi grationspar ti
rontdeTadoau15èsi èclepourall
erpeuplerd’autres
l
ocal i
tésdontNot sè.C’ estl àquel ’
ethni
eEwéestnée.Ler oiapourt i
tr
eAny igbafi
o
(r
oi delaterre)ouHomef i
a..LesAdj atravai
llentlef er
,prat
iquentl
’agri
cul t
ureetl a
pêcheaubor dduMono.Leurl angueestl ’
adja.
Leroy aumeestent ouréd’unemur ail
leappeléeAgbogbopourl eprotéger.Entre1550
et1650beaucoupd’ Ewéqui tt
entNot sésousl er oiAGOKOLIent r
ouantlamur ail
l
e.
Aujourd’huionr etrouvel esEwédansl esudduTogo, duBéninetausud- estdu
Ghana.I l
spar lentl’éwé.Leurf êtetr
aditi
onnelleestAgbogbozan.
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: 1Nom :

4
3Lamur
aie :
l
l 2,5m dehaut
eurparendr
oit
smal
gréson
TI
TRE: Le peupl
ement
duTogo:lesél
ément svenusdel ’
Est:lesAna
OBJECTIFS:Aut er medecet teséance, chaqueél èveser
acapablede:
- Di r
el’or
iginedesAn aetl eurit
inérair
e
- Nommerl eurchefdef i
le.
- Indiquerleszonesd’ i
nstal l
ati
on
- Donnerl eurr eli
gionetleur sprinci
pal esacti
vit
és
DOCUMENT:Ensei gnerl’
histoireauCEpage66
MATERIEL:Quest ionnai r
ed’enquêt e,craie,ar se,Te
doi xt
e-suppor
t,car
teduTogo.
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ionnai
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enquêt
e
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2-
Quil
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3-
Quel
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itésont-
il
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4-
Quel
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itésmènent-
ils?
5-
Quel
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-i
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tr
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- D'
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sion - Quandsont
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ati
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ionnai
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e.
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Rendcompt
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ionsor
ient
ées:
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- D'
oùv i
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uel.
Obser
vat
ion
- Quandsont-i
lsarr
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. ver
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di
ri
gée - Parquiont-
il
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s? etl
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- Oùsesont-i
lsinst
allésàl
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vée? parAtakpaetparI
dayi.
Faitunbrefexposésurl
eprocessus
d’
instal
lat
iondesIfèauTogo.

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oùv i
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- Quandsont-i
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.
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rôl
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il
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s?
- Oùsesont-i
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l
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r
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- Quandsont-i
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.
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rôl
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nal
. - Parquiont-
il
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s?
- Oùsesont-i
lsinst
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eurar
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vée?
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eduNi geria.
Il
ssontar r
ivésauTogover slafindu18èsi ècl
e
etledébutdu19èsiècleàlar echerched'une
Résumé terr
ed'accueil
.Leurschef sétaient:1ergroupe Li
tetcopi
e
Atakpaqui f
ondel equar t
ierDjama.Lechefdu
e
2 groupeestI day
i quicréelequar ti
erGnagna.
LesAna, sontdesani mistesetchr éti
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- D'
oùv i
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è?
- Quandsont-i
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.
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uat
ion - Parquiont-
il
sétéconduit
s?
- Oùsesont-i
lsinst
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ri
vée?

TEXTE-
SUPPORT

LesAnaouI fèd’At akpamésontor igi

nairesdesl ocali
tésyoroubaduBéni nactuel,v
enus
plustôtduNi geria.Ilssontar r
ivésenpl usieursvaguessousl amenacedesar mées
d’Agbomé.Legr oupecondui tparATAKPAcr éeDj amaetceluid’I
DAYIcr éeGnagna,deux
quar t
iersdel avill
ed’ Atakpamé, entre1787et1818.LesAnav i
ventenpet i
tes
communaut ésindépendant eslesunesdesaut r
es.Lechefestchoi sidansleclande
l
’ancêt r
ef ondateurdel alocali
té.Asamor tsonf il
saînéousonf i
l
sj ugédigneprendsa
place.LesI fèontpouract i
vit
éspr i
ncipalesl’agri
cult
ureetlecommer ce.
Il
ssontr enomméspourl eurdansesurdeséchassesappel éeTchembé.Leurf êt
e
tr
adi t
ionnelleestOdon- Tsu( Odon-Tsou)ouf êtedesignamesqu’ i
lscélèbrentenaoût.I
ls
parlentl’
anaoul ’
ifè.
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: Nom :
1

TITRE:Le
peupl
ementduTogo: Lesélément sv enusdunor d: l
esKaby e
OBJECTI FS:Aut er medecet teséance,chaqueélèveser
acapablede:
- Direl’
originedesKa by eetleuriti
nér
air
e
- Nommerl eurchefdef i
le.
- Indiquerleszonesd’ i
nstall
ati
on
- Donnerl eurr eli
gionetleursprinci
palesacti
vit
és
DOCUMENT:Ensei gnerl’
histoir
eauCEpage48
MATERI EL:Quest ionnai r
ed’enquête,crai
e,ar se,Te
doi xt
e-suppor
t,car
teduTogo.
Quest
ionnai
red’
enquêt
e
1-
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2-
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lsar ri
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3-
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il
squi ttél
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it
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tl'
it
inéraire
5-
Oùsesont -
il
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DEROULEMENT
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..
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il
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Compt
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boucl eduf leuveNi ger
Séquence1 Ilssontar r
ivésdepui s
-
D'oùsontvenusl esKabyè? longtempsauTogoetse
-
Quandsont-i
lsar ri
vésauTogo? sonti nst
allésàKét ao
Obser
vat
ion
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il
squi ttél
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di
ri
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Quelétai
tl'
it
inéraire terresàcul tiver )
-
Oùsesont -
il
sinst al
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- auTogo,sur toutdansl es
Faitunbrefexposésurl
eprocessus préfecturessui vant
es:
Binah,laKozahet
d’
instal
lat
iondesKabyèauTogo. Sotouboua
-D'oùsontvenusl esKabyè?
-Quandsont-i
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ivésauTogo?
-Pourquoiont-
il
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it
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il
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Séquence2
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l
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di
ri
gée
-D'oùsontvenusl esKabyè?
-Quandsont -i
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Cont
rôl
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nal
. -Pourquoiont -
il
squi ttéleurlocal
it
é?
-Quelétaitl
'i
tinéraire
-Oùsesont -i
lsinst al l
ésauTogo?
LesKabyès sonti nst allésdepuislongtempsau
TogoàKét ao.Ilssontdesél émentsvenusdu
Nord,pluspr écisémentdeSoudan.I ls
cherchaientdebonnest erresàcult
iver.Anos
Résumé j
our slesKabyèvi ventunpeupar toutauTogo.
Litetcopi
e
Il
speupl entlespr éf ecturesdelaBinah,del a
KozahetdeSot ouboua.Cesontdegr ands
agricul
teursetdesar tisans.
D'oùsontvenusl esKabyè?
Eval
uat
ion -Quandsont -i
lsar rivésauTogo?
-Pourquoiont -
il
squi ttéleurlocal
it
é?

TEXTE-
SUPPORT

Lepeupl ementkabyèestancien.LesKaby èhabitentàl’or

igi
nedansl espr éf
ecturesdela
Kozahetdel aBinah.Il
ssontdebr avesculti
vateurs.Il
sculti
ventsurlespentesdes
mont sKabyèqu’il
saménagentent er
rasses(culturesenterrasses)
.Ilyadesf orgerons
quifabri
quentdesout i
lsavecleferqu’i
lsachètentàBandj él
i.Ilyaégalementdes
poti
ères.
Chaquecl anestautonomeetdi r
igépardessages( ousossa) .Lesj
eunespassentpar
desinit
iati
onsdontcertai
nessontAkpémaetKondonapourdev eni
radultes.Lapériode
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe: Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Ef
fect
if: Nom :

desl
utt
es(Ev
ala)au moisdej
uil
l
etmarquel
edébut
decescér
émonies. LesKaby
èparl
entl
ekabyè.

TITRE:LEPEUPLE KOTOKOLIOUTEM
OBJECTI FS:Au termedecetteséance,
chaqueélèveser acapablede:
- Direl’
originedesKot ok olietleurit
inérair
e
- Nommerl eurchefdef i
le.
- Indiquerleszonesd’inst al
lat
ion
DOCUMENT:Ensei gnerl’
histoireauCEpage48
MATERI EL:Quest ionnai
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Quest
ionnai
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1-
Quell
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e.
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Rendcompt
e.
Compt
erendu auraitr
etenu.
c'est l '
ensembl edes
clansMol a,Kpandi ,
Séquence1 Koli,Fof ana,Tour é,
Posedesquest
ionsor
ient
ées:
TraoréetCi ssé).
- QuisontlesKot okoli?
i
lssontvenusduNor d
Obser
vat
ion - D'
oùsont -
ilsvenus? e
- ( au16 si ècle).
di
ri
gée - Quandsont -i
lsarri
vésauTogo?
(i
lsét aientàl a
- Quevoulaient-i
ls?
recher chedugi bi eret
- Quiétai
tleurchef?
del abonnet erre).
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lsauj our
d'huiauTogo?
(..
.Kot okro).
dansl espr éfectur esde
Tchaoudj oetd'Assol i.
- QuisontlesKot okoli?
- D'
oùsont -
ilsvenus?
- Quandsont -i
lsarri
vésauTogo?
Répond.
Cont
rôl
epar
ti
el - Quevoulaient-i
ls?
- Quiétai
tleurchef?
- Oùsont-i
lsauj our
d'huiauTogo?
Séquence2
Fai
tobser
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tesuppor
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l
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hni
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-D'oùsontvenusl esTem ?
-Quandsont -i
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rôl
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nal
. -Pour quoiont -
ilsquittéleurl ocalité?
-Quelét aitl'
it
inéraire
-Oùsesont -
il
si nstal
lésauTogo?
LesKpandi ,Mola,Koli
,FofanaetTour ésontles
clansKot okoli
.Il
ssesonti nstall
ésdansl es
Résumé Li
tetcopi
e
mont agnesdeTchaoudj oau18esi ècl
e.Leurchef
étaitKotokro.
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ennentlesTem?
- Qu andsont -
il
sarri
v ésauTogo? .
..
Eval
uat
ion - Parqui ont-i
lsétécondui ts?
- Oùsesont -i
l
sinstallésàl eurarri
vée?

TEXTE-
SUPPORT

LesKotokol
isontunmél anged’autochtones(lesKoli)etdesMolav enusdupay s
Gourmaàpar ti
rdu17èmesi ècl
e.Acegr oupes’ aj
outentlesTraor
é,lesFof ana,l
esKonat
é,
l
esCisséetlesTour équi sontvenusav ecl’
i
slam.Il
sontf ondéleroy aumedeTchaoudjo
quiaconnusonapogéesousOURODJOBOBOUKARIàpar t
irde1880.
LesKotokol
iétaientdesguer r
iers.I
lssontessenti
ellementdanslespr éfectur
esde
Tchaoudj
o,d’Assolietdanslalocali
tédeFaz ao.
 FN°: Dat
e:
Ecole:EPP Dur
ée:40mi n
Classe:CM Di
scipl
ine:HI
STOI
RE
Effect
if: Nom :

TITRE:LETOGOAVANTL’ ARRIVÉEDESEUROPÉENS
OBJECTI FS:Aut ermedecet t
eséance, chaqueélèveseracapablede:
-Cit
erlesprincipauxél émentsqui composentl apopulati
onduTogo,
-cit
eraumoi nst roisr oyaumesf r
ondésauTOGOav antl'
arr
ivéedesEur
opéens
-cit
erlespri
ncipal esact iv
itésdecet t
esoci été
DOCUMENT: gui dedel ’
enseignantdu1erdegr éenHi st
oir
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MATERI EL:Quest ionnaired’enquête,Texte-suppor
t.
QUESTI ONNAI RE: Avantl '
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ivéedesEur opéens,commentét ai
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e
Contr
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res. Montr
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Révi
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- Quandsont-i
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ivésauTogo? .
..
- Parquiont-
il
sétéconduits?
Moti
vationet Li
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supportàhautevoixpourl
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e
Compt
erendu Demandeuncompt
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Posedesquest ionsori
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Commentv iv
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ecommer ce? Animi
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es, enclansou
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sv i
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dji,deNot sèetde
TadodeMango.
LesTogol aisétaientdesagr i
cult
eurs,deséleveurs,despêcheur setdes
art
isans.ilsprati
quaientletroc.I
lsétai
enttousdesani mi stesetcr oyai
enten
pl
usieursdi eux.
Qu’est-
cequel etroc? S’exrece
Eval
uat
ion Cit
edeuxanci ensr oyaumeduTogo

TEXTE-
SUPPORT

Aut
ref
oisl
esTogol
aisv
ivai
entr
egr
oupésenf
ami
l
les,
encl
ansouent
ri
bus.I
lsét
aientuni
set

sol
i
dai
res:
il
ss'
ent
rai
dai
ent
.

Lecl
anr
egr
oupel
esdescendant
sâgésf
il
setl
espet
it
s-f
il
s)d'
unmêmeancêt
re.

•Lat
ri
buestunr
egr
oupementdepl
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naur égi
meOl ympio.Leprésidentaét éassassiné.

De1963à1967l eTogoaét édi r

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Méat chi.C'estla2eRépubl i
queTogol ai
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partoutdansl epay s.L'
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er1967enr enver
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C'estlafindel a2èRépubl i
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GNASSI NGBE.

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dent: SylvanusOlympio(1960-1963)
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