Evaluation 1

Année 2006/2007 NOM : ____________
EVALUATION COMMUNE DE MATHEMATIQUES N°1 - 6ème
Géométrie
EXERCICE N°1
Objectif :
- Connaître le vocabulaire et les notations du cours
Compléter les phrases suivantes avec les mots «droite », « demi-droite », « segment »,
« extrémités », « points » et « origine » :
1) [AB] est un(e) …………………………. . Les points A et B sont ses
………………………………….
2) (CD) est un(e) ………………………… . Elle passe par les ……………………… C et D
3) [EF) est un(e) ……………………………… : Le point E est son ……………………….
EXERCICE N°2
Objectifs :
- Connaître les notations d’une droite, d’un segment et d’une demi-droite.
- Savoir les représenter.
Dans chaque cas, tracer en vert et sur ce polycopié :
a) [PN] b) [PN)
P P
N N
c) (PN) d) [NP)
P P
N N
EXERCICE N°3
Objectif :
- Savoir nommer une droite et une demi-droite de plusieurs façons
En utilisant la figure ci-dessous,

1) Donner deux autres noms pour la droite (BC) :
………………………………………………………………..
2) Donner deux autres noms pour la demi-droite
[EC) : ……………………………………………………...
A
D C B E
EXERCICE N°4
Objectifs :
- Connaître les notations des droites, segments et demi-droites.
- Connaître le sens des symboles
A J
O
S
I T
B
A l’aide de la figure ci-dessus, complèter avec le symbole ou

 B……(ST)  S….…(IJ)  J……..[IO)  T…..…[SA)
 B…….(IJ)  I…….[IO)  O……..[AS]  S……..[OA]
EXERCICE N°5
Objectif :
- savoir tracer une droite perpendiculaire à une droite donnée.
Tracer, avec soin, la droite (d2)
A
perpendiculaire à la droite (d1) et passant par
le point A.
(d1)
EXERCICE N°6
Objectif :
- savoir tracer une droite parallèle à une droite donnée à la règle et à l’équerre.
Tracer à la règle et à l’équerre, avec soin, la B

droite (d4) parallèle à la droite (d3) et
passant par le point B.
(d3)
EXERCICE N°7
Objectif :
- savoir tracer une droite en utilisant le vocabulaire du cours
1) Tracer en vert la droite qui passe par les points A

A et C
2) Tracer en bleu la droite (CD)
3) Tracer la droite perpendiculaire à la droite (d)
et passant par le point B D
4) Tracer la droite parallèle à la droite (d) et
passant par le point A
C
B
(d)
EXERCICE N°8
Objectif :
- connaître et savoir utiliser les propriétés des droites parallèles et
perpendiculaires.
1) En utilisant le codage de la figure ci-contre, citer

les droites perpendiculaires :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………….…………………… G
2) Que peut-on dire des droites (BE) et (CG) ? Justifier B
votre réponse en énonçant une propriété du A
cours :
………………………………………………………………………… C
………………………………………………………………………… E
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
3) Compléter la figure en traçant la droite parallèle à la droite (BC) et passant par G. Elle
coupe la droite (BE) en H.
4) Que peut-on dire des droites (BE) et (HG) ? Justifier votre réponse en énonçant une
propriété du cours :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………… ……
Activités numériques
EXERCICE N°1
Objectif :
- connaître le nom de la position d’un chiffre dans l’écriture d’un nombre
décimal
Pour les trois nombres décimaux donnés, placer la virgule pour que :
1) 2 soit le chiffre des dizaines dans : 324647
2) 6 soit le chiffre des centièmes dans : 45645
3) 3 soit le chiffre des dix millièmes dans : 17948934
EXERCICE N°2
Objectif :
- savoir donner des écritures différentes d’un nombre décimal donné
Compléter le tableau en suivant le modèle de la première colonne :
5,72 0,0027 13,28

Cinq unités Six Six unités
soixante douze dixièmes quatre
centièmes dixièmes
EXERCICE N°3
Objectif :
- savoir placer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée
Compléter les graduations par le nombre décimal qui convient :

1)
1
0 1 5 6 7
…………. …………. ………….
2)
1
0 1
171. 172.
‘ ‘
………. ………… ………..
EXERCICE N°4
Objectif :
- savoir comparer des nombres décimaux
1) Ranger les nombres suivants par ordre croissant : 8,25 – 8,16 – 8,06 – 8,6 – 8,126 –
8,1253
………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
2) Après avoir donné l’écriture décimale de chacun des nombres suivants sur votre feuille de
brouillon, les ranger par ordre décroissant : 2,8 ; ; 2,805 ; ;
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
3) Compléter par un nombre les encadrements suivants :

EXERCICE N°5
objectif :
- savoir appliquer ses connaissances sur les nombres décimaux
Compléter le tableau et justifier vos réponses dans la partie réservée au brouillon
Vrai Faux
Vingt neuf millième est inférieur à trois centièmes
7 dixièmes est supérieur à 70 centièmes
La partie entière d’un nombre inférieur à 1 est zéro
Tous les nombres inférieurs à 100 s’écrivent avec deux

chiffres
52 est un nombre décimal
2,2 est un nombre entier
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Année 2006/2007 NOM : ____________

EVALUATION COMMUNE DE MATHEMATIQUES N°1 - 6ème

Dans chaque cas, tracer en vert et sur ce polycopié :

En utilisant la figure ci-dessous,

A l’aide de la figure ci-dessus, complèter avec le symbole ou

Tracer à la règle et à l’équerre, avec soin, la B

1) Tracer en vert la droite qui passe par les points A

1) En utilisant le codage de la figure ci-contre, citer

Compléter le tableau en suivant le modèle de la première colonne :

5,72 0,0027 13,28

Compléter les graduations par le nombre décimal qui convient :

…………. …………. ………….

………. ………… ………..

brouillon, les ranger par ordre décroissant : 2,8 ; ; 2,805 ; ;

3) Compléter par un nombre les encadrements suivants :

Compléter le tableau et justifier vos réponses dans la partie réservée au brouillon

La partie entière d’un nombre inférieur à 1 est zéro

Tous les nombres inférieurs à 100 s’écrivent avec deux

2,2 est un nombre entier

PARTIE RESERVEE AU BROUILLON

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