Le Commentaire Composé de Français - Superprof

10/11/24, 1:36 PM Le Commentaire Composé de Français | Superprof
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Comment rédiger un commentaire composé

?
Par Alexia 19 January 2019
Le commentaire composé porte un texte littéraire.
Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes.
En série générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu
de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels.
Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, excepté que le commentaire ne
doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt, selon des idées
directrices.
https://www.superprof.fr/ressources/francais/francais-terminale/methodologie-astuce-dialectique.html 1/19
La lecture est l'étape la plus importante pour écrire un commentaire composé.
La lecture est d'abord :
Personnelle : l'auteur s'adresse au lecteur personnellement. Son but est d'éveiller des
réactions, des effets,
Intelligente : le texte que le lecteur lit à un sens, un fil directeur qu'il faut trouver,
Cultivée : un texte s'inscrit dans une époque, une culture, une langue et une histoire. Il fait partie
d'un corpus au bac qui donne une indication précise sur le thème et l'objet d'étude.
La lecture est la phase la plus importante pour la suite de l'épreuve. Vous cherchez des cours de
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La lecture cursive
La première lecture doit être réalisée en tentant de répondre à plusieurs questions pour ne pas se
disperser et commencer à réfléchir à l'introduction et la conclusion du commentaire composé :
Quel est le thème du texte ? Quelle est l'oeuvre dont il est extrait ? Quel est l'auteur ?
Quel est le genre littéraire du texte (roman, poésie, théâtre...) ? Est-ce un texte argumentatif,
narratif, descriptif ?
Quel est le registre du texte (comique, tragique, pathétique, lyrique...) ?
Dans quel contexte s'inscrit-il (historique, social, philosophique...) ?
Quelles sont les émotions suscitées par le texte (passion, interrogation, réflexion, tristesse...) ?
L'étude du champ lexical
La deuxième lecture s'attarde plus précisément sur le niveau lexical et la modalisation employée à
travers le texte. Il faut examiner les mots et les regrouper en champs lexicaux ou sémantiques. Quel
est le thème qui ressort des champs lexicaux choisis par l'auteur ? La deuxième étape consiste à
étudier plus précisément le registre du discours. Il y a souvent un registre principal et un registre
secondaire, selon la densité du texte étudié. Quel est le registre de langue ? Il peut être soutenu ou
symbole de l'appartenance à une classe sociale. Enfin, la dernière étape de la deuxième lecture
consiste à étudier les structures grammaticales (choix des pronoms, du type de construction, des
temps et des modes, du style direct ou indirect...).
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L'étude des images
La troisième lecture est faite pour comprendre les images utilisées dans le texte :
Comparaisons,
Métaphores,
Métonymies,
Hyperboles...
Pourquoi l'auteur les a-t-il utilisées ? Quel est l'effet sur le lecteur et le texte en général ?
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L'étude des sons et des rythmes
C'est une étape indispensable dans la poésie mais pas seulement. La quatrième lecture permet
d'étudier la strophe (si c'est un poème) mais aussi le rythme (accents, cadences, césure, rejets...).
Dans un texte de n'importe quel genre, l'étude des sonorités permet de mieux comprendre
l'atmosphère du texte (allitérations, assonances, rimes...). Il est aussi possible d'analyser la longueur et
la forme des phrases.
Caractéristique du
Questions à se poser, éléments à observer
texte
Formes du discours
Narration Actions, personnages, résultat, ordre, rythme, narrateur, point de vue.
Description Thème, insertion, ordre, point de vue, visée, champs lexicaux.
Paroles Discours direct, indirect, indirect libre, thème, longueur, niveau de la

langue.
Argumentation Thèse, types d'arguments, exemples, ordre, visée, articulations logiques.
Registre
Comique De mot, de situation, de caractère, de procédés.
Tragique Lexique de la mort, de la fatalité, niveau de langue, syntaxe.
Pathétique Situation, point de vue, registre de langue, vocabulaire de la douleur, de la

mort, figures de style.
Lyrique Enonciation ("je"), vocabulaire des sentiments, thèmes (amour, souvenir,

fuite du temps), syntaxe.
Fantastique Enonciation, champs lexicaux (peur, nuit, folie), ruptures de syntaxe,

ponctuation, thèmes, images.
Réaliste Effets de réel, point de vue, vocabulaire
Epique Réseau lexical du combat, amplification, symboles, héros.
Polémique Termes dépréciatifs, ironie, sarcasme, indignation, exagération.
Caractéristique du
Questions à se poser, éléments à observer
texte
Contexte
Biographique Evénements personnels évoqués, visée.
Historique Dates, événements collectifs évoqués, visée.
Culturel Idéologie et courants esthétiques dominants, originalité
Quelle question poser dans son commentaire de texte ?
2- Le choix de la problématique
A ce stade, le texte est bien en tête du candidat. Il l'a étudié, analysé et doit pouvoir en tirer une
problématique qui définira son plan. Une problématique sert à exprimer l'intérêt du texte littéraire. Elle
sert à mettre en évidence l'originalité de l'extrait proposé et se formule généralement sous la forme
"comment... ?", "en quoi ... ?" ou "dans quelle mesure... ?". Il n'y a qu'une seule problématique dans un
commentaire composé à laquelle l'élève doit répondre par son développement. Pour un début de
roman ou d'une pièce de théâtre, voici des exemples de problématiques possibles :
En quoi ce début annonce-t-il bien un roman épique ?
Comment cet incipit parvient-il à déstabiliser le lecteur ?
Dans quelle mesure ce début de roman fantastique crée-t-il une ambiance typiquement
romantique ?
Dans quelle mesure cette scène d'exposition rompt-elle avec la tradition ?
Pour un poème, les problématiques pourraient être :
En quoi ce texte, malgré les apparences, peut-il être considéré comme un poème ?
Dans quelle mesure ce texte constitue-t-il un poème engagé très original ?
En quoi ce texte est-il à la fois un poème lyrique et engagé ?
Avant de trouver une problématique, l'analyse fine est nécessaire. Mais une problématique n'apparaît
pas forcément après cette analyse. Classer les éléments trouvés et commencer à faire un plan peut
aider à dévoiler la problématique du commentaire composé. Cela revient à définir les axes d'étude
en regroupant les éléments stylistiques concourant à un même effet. Par exemple, une métaphore, la
structure grammaticale d'une phrase, un phénomène rythmique, un champ lexical peuvent concourir
à l'expression de la nostalgie. Le commentaire doit s'organiser autour de 2 ou 3 centres d'intérêt ou
axes d'étude qui sont parfois suggérés par le libellé du sujet. Certaines directions d'étude se révèlent
pertinentes pour de nombreux textes :
La tonalité dominante (lyrique, épique, tragique ...),
Le traitement original d'un thème connu,
La transformation ou la transfiguration du réel ou du quotidien,
Le caractère symbolique d'un élément essentiel,
La fonction du texte (fonction expressive, poétique).
Plus spécifiquement, s'il s'agit d'un récit, il faut se servir du rythme et de la progression du récit, du
mode de présentation des faits et du rôle de la focalisation. Pour une description ou un portrait, le
mode de caractérisation des personnages, les contrastes, le caractère élogieux ou dépréciatif
peuvent donner des indices sur les axes à étudier.
3- Elaborer le plan
Le brouillon doit vous servir pour rédiger votre plan.
Les axes d'études permettent de trouver la problématique mais aident aussi à définir le plan du
commentaire composé. Chaque partie doit être consacrée à une idée directrice. L'ordre de
présentation des différentes parties est un élément essentiel de la qualité du commentaire. La
stratégie démonstrative impose que l'on termine par le plus important, le plus riche. Présentez donc
les axes de lectures selon un ordre de complexité croissante (du plus apparent au plus implicite, de
l'analyse des termes à leur interprétation symbolique).
“ Le plan se compose de deux ou trois grandes parties avec deux ou trois sous-parties en
son sein.
Il faut s'appuyer sur des citations du texte pour étayer ses propos mais chaque citation doit être
pertinente. Les transitions doivent être soignées pour servir la démonstration et amener les
arguments de manière fluide.
A ne pas faire
Construire un plan sur l'opposition fond/forme,
Suivre la chronologie de l'histoire,
Raconter l'histoire,
Ne pas problématiser,
Paraphraser,
Se répéter, revenir en arrière.
4- Rédiger l'introduction
“ Le texte n'est pas censé être connu du correcteur. Il ne faut pas commencer son
introduction par "ce texte parle de...".
Pour ne rien oublier dans l'introduction, il faut être méthodique. La phrase "si (le) tigre (ne) tire pa(s)"
peut aider à mémoriser les étapes :
SI = situation,
TI = TY = type,
G pour genre,
RE pour registre,
T pour thème,
I pour intérêt,
RE pour résonance,
P comme problématique,
A comme annonce des axes.
L'introduction comporte trois étapes :
Une phrase "d'accroche" ou "d'ouverture" qui intègre le texte dans un ensemble plus vaste en
rapport avec le texte (genre, courant littéraire, l'auteur dans son époque),
Présentez ensuite le texte : Nom de l'auteur, titre de l'oeuvre, date, thème du passage, sa teneur
(De quoi parle t-il ?), son genre, son registre, son intérêt, la résonance pour le lecteur. Formulez
la problématique,
Annoncez enfin le plan, le plus élégamment possible (Annoncez les différents aspects qui
seront traités dans le développement).
Il est nécessaire de varier au maximum son introduction et notamment sa phrase d'accroche pour se
démarquer des autres candidats. Le correcteur va lire de nombreux commentaires composés et il est
important de faire une bonne impression dès le début.
Vous ne commencez pas une histoire !
5- Rédiger le développement
La rédaction du développement exige les qualités de logique d'une démonstration. L'idée directrice
de chaque partie doit être clairement exprimée. On commence par justifier clairement ce que l'on
propose de faire dans chaque partie (phrase d'introduction partielle). Chaque paragraphe développe
un argument qui justifie l'idée directrice de la partie en se fondant sur une analyse détaillée du texte.
Le paragraphe commence par la formulation de l'explication ; il continue par l'analyse des citations
du texte qui illustrent l'argument ; et se termine par une conclusion partielle. Rédigez avec soin les
transitions qui permettent d'avancer dans la démonstration en passant d'une partie du
développement à une autre. La transition a une double fonction : récapituler ce qui précède et
annoncer ce que l'on va étudier dans la partie suivante, en indiquant le lien entre les deux (logique ou
analogique). Soignez les liens logiques qui assurent la progression du raisonnement ("tout d'abord",
"ainsi", "pourtant", "donc", "à cela s'ajoute", "on constate également"...). Intégrez les citations. Elles
doivent être grammaticales mais insérées dans la rédaction du commentaire. Elles doivent être
signalées par des guillemets et peuvent être introduites par "comme", ou par deux points (:), ou
encore mises en apposition. Les citations doivent bien sûr être commentées. Evitez la paraphrase et
la répétition. Chaque partie est séparée par un saut de ligne, ainsi que chaque sous-partie. La
présentation a son importance et aérer son commentaire en facilite la lecture.
Le lexique du commentaire composé
Un commentaire composé doit être rédigé en employant un vocabulaire approprié. Certains mots
techniques de la langue française vous seront utiles pour présenter précisément une idée ou un
argument :
Des termes grammaticaux indispensables,
Des figures de style,
Des termes en lien avec le genre ou le type de texte.
De même, il faut rester neutre dans sa présentation et éviter les termes trop dépréciatifs ou laudatifs.
Votre analyse doit être objective dans la mesure du possible.
Présenter les citations
Vous serez amené à citer le texte dans votre développement. Une citation doit être introduite. Il est
possible par exemple de renvoyer le lecteur au premier paragraphe ou à la ligne x du texte mais le
mieux est de citer textuellement l'extrait auquel vous faites allusion à condition qu'il ne soit pas trop
long. Les citations doivent être indiquées par des guillemets, l'italique ne pouvant pas être utilisé en
écrivant à la main. Evitez de les introduire entre parenthèses et préférez l'introduction en utilisant une
expression. Attention à utiliser les citations avec parcimonie. L'important est votre analyse et les
citations sont là pour vous appuyer, pas pour remplacer votre argumentation.
Eviter la paraphrase
De même, lors de l'utilisation de citation, éviter de "traduire" l'idée de la citation. Pour ce faire, voici
plusieurs astuces :
L'opposition est rendue par [les antithèses],
L'émotion est suscitée par [le vocabulaire affectif],
La répétition de [x] produit un effet [comique, dramatique...],
L'interjonction [x] exprime l'admiration,
Les hyperboles [x, y et z] traduisent la violence des sentiments (par exemple),
Le vocabulaire dépréciatif [x, y, z] renforce l'impression de [misère, colère...].
6- Rédiger la conclusion
La pratique et l'expérience rendra l'exercice plus facile.
La conclusion comporte deux étapes :
La récapitulation : elle rassemble les principales "découvertes" faites dans le développement.

Elle répond le cas échéant à la question posée. C'est une partie du bilan. Elle porte un jugement
personnel sur le texte ou son intérêt littéraire. Attention, n'introduisez pas de nouveaux centres
d'intérêt qui auraient pu être oubliés dans le développement,
L'élargissement : la conclusion élargit la perspective. Interrogez-vous par exemple sur l'intérêt

du texte par rapport à l'oeuvre dont il a été tiré, à la personnalité de l'auteur, au contexte
historique, à son genre. Confrontez le texte avec d'autres textes qui traitent du même thème ou
ont les mêmes objectifs, ou encore ceux du même mouvement littéraire.
Plus largement, il s'agit de dresser un bilan et d'exprimer clairement ses conclusions en rapport avec la
problématique. Pour vous aider sur la partie récapitulation, souvenez-vous des questions posées
pendant les lectures analytiques :
Quel est l'intérêt du texte (historique, social, psychologique...) ?
Quel est la résonance du texte proposé ? (émotion, intérêt, interrogation...).
L'élargissement n'est pas systématique. Si rien ne vient au candidat, mieux vaut rester sur une
conclusion sans question d'ouverture plutôt que de proposer une question hors sujet.
Les outils utiles à la rédaction d'un commentaire

composé
Pour vous aider à rédiger votre argumentation, vous pouvez vous appuyer sur différents outils. Mieux
vaut alors connaître leur emploi et leur définition.
Les figures de style
Les figures de style, aussi appelées figures de rhétorique se rapportent à l'action du discours sur les
esprits. 1- Les figures de l'analogie :
La comparaison : rapprochement entre deux termes à partir d'un élément commun. Ex : sa

chevelure blonde scintille comme le soleil,
La métaphore : assimilation entre deux termes. La métaphore peut être annoncée (ex : un gros
serpent de fumée noire), directe (ex : une étoile brille derrière une vitre) ou filée (ex : quel démon
a doté la mer, rauque chanteuse / qu'accompagne l'immense orgue des vents grondeurs / de
cette fonction sublime de berceuse ? Charles Baudelaire),
L'allégorie : représentation imagée d'une idée, d'un concept pour la rendre moins abstraite. Ex :
l'Angleterre est une vieille dame sur un rocking-chair,
La personnification : représentation d'une chose ou d'une idée sous les traits d'une personne.
Ex : vivez, froide Nature - Alfred de Vigny.
2- Les figures de la substitution - deux termes peuvent se substituer l'un à l'autre :
La métonymie : symbolisation d'un objet par un autre terme. Il peut s'agir du contenant pour
désigner le contenu, de l'effet pour désigner la cause, de l'origine pour désigner un objet, de
l'instrument pour l'utilisation ou du symbole pour la réalité. Ex : fumer des havanes (cigares de la
Havane),
La synecdoque : proche de la métonymie, les objets sont liés par une relation d'inclusion. Ex :
les voiles au loin descendent sur Honfleur - Victor Hugo,
La périphrase : désignation d'un objet par une expression plus compliquée. Le contexte culturel
permet de deviner à quoi l'auteur fait allusion. Ex : le pays du soleil levant pour désigner le Japon.
C'est un tableau ! Magritte nous met en garde...
3- Les figures de l'opposition - deux termes pouvant se substituer :
L'antithèse : opposition très forte de deux termes. Ex : être et ne pas être,
L'antiphrase : expression d'une idée par son contraire. Ex : quel courage ! pour dénoncer la
lâcheté,
L'oxymore : réunion surprenante de deux termes opposés. Ex : une obscure clarté.
4- Les figures de l'amplification :
L'hyperbole : exagération pour mettre en avant une idée. Ex : Toute lune est atroce et tout soleil
amer – Arthur Rimbaud,
L'anaphore : reprise d'un même groupe de mots sur plusieurs phrases consécutives (au moins
trois) pour amplifier le rythme. Ex : il y a ... Il y a ... Il y a ...,
La gradation : progression croissante ou décroissante des termes d'un énoncé. Ex : c'est un

roc, c'est un pic, c'est un cap - Edmond de Rostand,
La répétition : répétition d'un terme ou d'un groupe de mots plusieurs fois,
L'accumulation : liste pour enrichir une idée. Ex : des liquides rouges, verts, jaunes, bleus.
5- Les figures de l'atténuation :
La litote : expression atténuée de ce que l'on souhaite vraiment dire. Ex : va, je ne te hais point -
Corneille (pour dire qu'elle l'aime plus que tout),
L'euphémisme : atténuation d'un terme. Ex : rendre son dernier soupir.
Les connecteurs logiques
Si les relations logiques sont implicites, elles peuvent être exprimées simplement à l'aide de la
ponctuation (deux points, parenthèses, point d'interrogation), par la juxtaposition, par la
construction du texte en paragraphes ou par un jeu de temps verbaux. Mais dans votre commentaire
composé, vous devrez utiliser des connecteurs logiques pour enrichir votre prose et permettre à
votre lecteur de suivre votre raisonnement de manière logique.
Ajouter : et, de plus, voire, en outre, de surcroît, par ailleurs, d'ailleurs, surtout, avec, puis, en plus
de, d'abord, ou, d'une part, d'autre part, ensuite, enfin...
Classer : puis, premièrement, deuxièmement, avant tout, d'abord, non seulement... mais
encore...
Restriction, opposition : mais, or, cependant, toutefois, en revanche, néanmoins, malgré tandis
que, hormis, sauf, alors, que, bien que, quoique, excepté...
Cause : car, parce que, en raison de, en effet, faute de, à cause de, comme, étant donné que, vu
que...
Indiquer une conséquence : dès lors, par conséquent, c'est pourquoi, si bien que, de sorte que,
à tel que, de façon à...
Condition, supposition, hypothèse : si, éventuellement, sans doute, peut-être que, à

supposer que, à condition de, au cas où, quand bien même, pourvu que...
Comparaison : de même, contrairement, en comparaison à, ou, comme...
But : pour, dans le but de, afin que, de peur que...
Indiquer une alternative : ou, sinon, soit... soit...
Expliciter : c'est-à-dire, en effet, en d'autres termes...
Illustrer : par exemple, comme, c'est le cas de...
Conclure : en somme, tout bien considéré, en définitive, après tout, pour conclure, à la fin, en
dernier lieu, en bref, finalement...
Les types de texte
Type de
Caractéristiques
texte
Texte narratif Récit d'un fait ou d'un événement en situant son déroulement spatio-temporel.
Passages descriptifs, argumentatifs ou explicatifs
Texte Evocation d'une réalité en décrivant un espace, un physique ou des émotions.

descriptif
Texte Texte visant à convaincre de la justesse d'une idée ou d'une pensée. Il peut avoir
argumentatif une ou plusieurs thèses.
Texte Texte cherchant à informer, à expliciter et à rendre plus claire. Visée pédagogique.
explicatif
Texte Renseigne et communique des connaissances sur un sujet donné. Le texte

informatif informatif est rarement littéraire.
Texte injonctif Il pousse à l'action. Il s'agit souvent d'un mode d'emploi, d'une recette de cuisine...
Texte Exprime des sentiments et des émotions.

expressif
Les genres de texte
Pour bien analyser un texte, il est important de s'attacher aux caractéristiques de son genre :
Poétique,
Romanesque,
Dramatique,
Pastoral,
L'essai,
La satire,
Le burlesque,
Le pamphlet,
La lettre,
L'autobiographie,
Le prologue,

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Argumentation Thèse, types d'arguments, exemples, ordre, visée, articulations logiques.

Comique De mot, de situation, de caractère, de procédés.

Tragique Lexique de la mort, de la fatalité, niveau de langue, syntaxe.

Pathétique Situation, point de vue, registre de langue, vocabulaire de la douleur, de la

Lyrique Enonciation ("je"), vocabulaire des sentiments, thèmes (amour, souvenir,

Fantastique Enonciation, champs lexicaux (peur, nuit, folie), ruptures de syntaxe,

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Epique Réseau lexical du combat, amplification, symboles, héros.

Polémique Termes dépréciatifs, ironie, sarcasme, indignation, exagération.

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Dans quelle mesure ce texte constitue-t-il un poème engagé très original ?

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Le traitement original d'un thème connu,

La transformation ou la transfiguration du réel ou du quotidien,

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La fonction du texte (fonction expressive, poétique).

mode de caractérisation des personnages, les contrastes, le caractère élogieux ou dépréciatif

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