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    Il Faut Saluer

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    Il faut saluer

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    AETAPE 1 NIVEAU 2 PRODUCTION FICHE N°:

    DATE : 07 05 2010 D’ECRITS DUREE : 30 mn

    Compétence de base : Intégrer le vocabulaire adéquat, des règles syntaxiques simples et


    des temps de l’indicatif et de l’impératif dans des situations de production d’énoncés écrits de
    quatre phrases relatifs à la narration/description et à l’injonction.
    Palier 4 : Intégrer le vocabulaire adéquat, des règles syntaxiques simples le présent de
    l’indicatif et de l’impératif dans des situations de production d’énoncés écrits de 3 à 4 phrases
    relatifs à l’injonction.
    Critères d’évaluation :
     Pertinence : La production est en adéquation avec la situation ou avec la consigne.
     Cohérence : Les différents éléments de la production s’enchainent de manière logique.
     Correction : Les outils de la discipline sont correctement utilisés.
     Présentation : La production est soignée.
    OA 1: Produire des énoncés pour faire agir.
    OS 1 : Ecrire des consignes pour faire exécuter des taches.
    Contenus : Emploi de « il faut ».
    Documentation : Guide pédagogique (CEB).

    PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

    SEANCE 1 :

    ETAPES CONTENUS MAITRE ELEVES


    -Présente aux élèves
    la situation de
    communication : Le
    tableau est sale, le
    maitre dit à un élève
    de l’effacer.
    *Demande aux
    élèves ce qu’il doit
    dire. Le maitre écrit
    Présentation de la Il faut respecter un problème au -Ecoutent
    situation de les arbres. Il faut tableau et demande attentivement,
    communication : saluer. d’encadrer la bonne répondent aux
    question. questions.
    *Fait savoir aux
    élèves qu’il donne
    un ordre ou des
    conseils.*Demande
    aux élèves de donner
    une phrase où on
    donne un ordre ou
    conseil.
    .
    Production Travail individuel -Fait produire -Produisent
    martyre ou par groupes. individuellement individuellement
    puis par groupes les puis par groupes.
    élèves.

    Analyse des -Fait restituer les -Les chefs de


    productions et Explications et chefs de groupes au groupes restituent au
    correction : correction. tableau et procède à tableau et les élèves
    la correction des participent à la
    Séance 2 productions. correction.

    Exercices -Donne d’autres -Font les exercices


    structuraux : exercices de ce genre et participent à la
    Séance et procède à la correction.
    3/Evaluation correction.

    Production -Donne des -Font les exercices


    autonome : exercices à faire dans les cahiers de
    dans les cahiers de devoirs journaliers.
    devoirs journaliers et
    de manière
    autonome.

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