IA SAINT-LOUIS ANNEE SCOLAIRE : 2018 /2019

LYCEE DE CAS CAS Niveau : Terminale L M. FALL

Cellule de Mathématiques

Série d’exercices 𝒏𝟎 𝟏 : Composition des applications et Polynômes

Exercice 1 : a. Donner le domaine de définition 𝐷𝐻 de 𝐻.
b. Simplifier 𝐻(𝑥) sur 𝐷𝐻 .
Dans chacun des cas, montrer que 𝑃(𝛼) = 0 puis
c. Résoudre dans ℝ, l’inéquation 𝐻(𝑥) ≥ 0.
factoriser 𝑃(𝑥) par (𝑥 − 𝛼) par la méthode de
Hörner : Exercice 5 :
1. 𝑃(𝑥) = −3𝑥 3 + 𝑥 2 + 8𝑥 + 4 ; 𝛼 = −1 A. Soit 𝑃(𝑥) = −2𝑥 3 + 5𝑥 2 + 2𝑥 − 5.
3 2 1
2. 𝑃(𝑥) = −6𝑥 + 7𝑥 + 14𝑥 − 8 ; 𝛼 = 1. Vérifier que −1 est une racine de 𝑃
2
3. 𝑃(𝑥) = −𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 + 2 ; 𝛼 = 1 puis en déduire une factorisation de
𝑃(𝑥).
Exercice 2 : 2. Résoudre dans ℝ :
Soit 𝑃(𝑥) = −2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 3𝑥 + 2. a. 𝑃(𝑥) = 0 ;
b. 𝑃(𝑥) ≥ 0 ;
1. Vérifier que 2 est une racine de 𝑃. c. 𝑃(1 − 4𝑥) = 0
2. En déduire une factorisation de 𝑃(𝑥) par la 𝑃(𝑥)
B. On donne 𝑄(𝑥) = .
méthode de Hörner. 𝑥 2 −9𝑥−10
3. Résoudre dans ℝ : 1. Déterminer le domaine de définition
a. 𝑃(𝑥) = 0 ; 𝐷𝑄 de 𝑄.
b. 𝑃(𝑥) ≤ 0 ; 2. Simplifier 𝑄(𝑥) sur 𝐷𝑄 .
c. 𝑃(𝑥) = 2 . 3. Résoudre dans ℝ :
a. 𝑃(𝑥) = 0 ;
Exercice 3 :
b. 𝑃(𝑥) ≤ 0 ;
On donne 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 3 + 5𝑥 2 − 𝑏𝑥 − 6, où 𝑎 et 𝑏 4. Déterminer les réels 𝑎, 𝑏 et 𝑐 tels que,
sont des réels. pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑄 , on a :

1. Déterminer 𝑎 et 𝑏 tels que 𝑃(−1) = 0 et 𝑐

𝑄(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + .
𝑃(2) = 0. 𝑥 − 10
2. Factoriser 𝑃(𝑥) en produit de facteurs du Exercice 6 :
premier degré.
3. Résoudre dans ℝ : Dans chacun des cas suivants, déterminer les
a. 𝑃(𝑥) = 0 ; fonctions composées 𝑓𝑜𝑔 et 𝑔𝑜𝑓.
b. 𝑃(𝑥) ≤ 0 ; 1. 𝑓(𝑥) = −𝑥 + 5 et 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 − 3𝑥 − 2 ;
c. 𝑃(𝑥) = 𝑥 − 6.
2. 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 5 et 𝑔(𝑥) = √𝑥 + 5 ;
Exercice 4 : 3. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 5𝑥 − 2 et (𝑥) = 2𝑥 .

Soit le polynôme 𝑃(𝑥) = −𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 + 2. Exercice 7 :

1. Vérifier que 1 et −2 sont des racines de 𝑃. On considère la fonction numérique 𝑔 définie par :
2. En déduire une factorisation de 𝑃(𝑥) par la 2𝑥 + 2
méthode de Hörner. 𝑔(𝑥) =
𝑥−1
3. Résoudre dans ℝ :
a. 𝑃(𝑥) = 0 ; Soit une fonction 𝑓 définie par : 𝑓(𝑥) = 5𝑥 + 𝑏
b. 𝑃(𝑥) > 0.
1. Calcule 𝑔𝑜𝑓(𝑥) en fonction de 𝑏.
𝑃(𝑥)
4. On donne 𝐻(𝑥) = 𝑥 2 +5𝑥+6 . 2. Déterminer 𝑏 tel que 𝑔𝑜𝑓(1) = 6
Exercice 8 :
Dans chacun des cas suivants déterminer 𝑓𝑜𝑓 :
𝑥+1
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
𝑥
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1

≪ 𝑬𝒏 𝒎𝒂𝒕𝒉é𝒎𝒂𝒕𝒊𝒒𝒖𝒆𝒔, 𝒐𝒏 𝒏𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒓𝒆𝒏𝒅 𝒑𝒂𝒔 𝒍𝒆𝒔 𝒄𝒉𝒐𝒔𝒆𝒔, 𝒐𝒏 𝒔′ 𝒚 𝒉𝒂𝒃𝒊𝒕𝒖𝒆 ≫

John Von Neumann
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LYCEE DE CAS CAS Niveau : Terminale L M. FALL
Cellule de Mathématiques

Série d’exercices 𝒏𝟎 𝟐 : Limite – Continuité – Dérivation

Exercice 1 𝑥 2 +𝑥−2
3) 𝑓(𝑥) = 𝑥+1
; (D) : 𝑦 = 𝑥
Dans chacun des cas, calculer les limites de la fonction
Exercice 5 : Continuité
𝑓 en −∞ et +∞.
𝑥 2 −1
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 5 + 7𝑥 4 − 45 Soit 𝑓(𝑥) = 𝑥+1
.
b) 𝑓(𝑥) = −11𝑥 4 + 9𝑥 3 − 5𝑥 2 + 9
5𝑥−1 1) 𝑓 est-elle continue en 1 ; −1 ?
c) 𝑓(𝑥) =
𝑥+1
−3𝑥 2 +5𝑥+2 2) Montrer que 𝑓 admet une limite finie en −1.
d) 𝑓(𝑥) =
𝑥 3 −2𝑥+8
e) 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 6 NB : On conclut que 𝑓 est prolongeable par continuité
en −1.
f) 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 3𝑥 + 2
Exercice 4 : Dérivation
Exercice 2
1) Dans chacun des cas suivants, calculer en
Etudier la limite en 𝑥0 de la fonction 𝑓 dans les cas
utilisant la définition, le nombre dérivé de la
suivants
fonction 𝑓 en 𝑥0 .
𝑥−3
1) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 5𝑥 − 61 ; 𝑥0 = −2 a) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 4𝑥 ; 𝑥0 = 1 b) 𝑓(𝑥) = ;
𝑥
𝑥 2 −1
2) 𝑓(𝑥) = ; 𝑥 = −1
0 𝑥0 = −1
𝑥+1
2𝑥 2 +3𝑥+1 2) Déterminer 𝑓′(𝑥) dérivée de 𝑓 puis l’ensemble
3) 𝑓(𝑥) = ; 𝑥0 = 1 ; 𝑥0 = −5
−𝑥 2 −4𝑥+5 des nombres réels où 𝑓 est dérivable.
𝑥−9
4) 𝑓(𝑥) =
√𝑥−3
; 𝑥0 = 9 a) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 + 8𝑥 − 5 ; b) 𝑓(𝑥) = −𝑥 3 + 3𝑥 − 1 ;
2 3𝑥−1
Exercice 3 c) 𝑓(𝑥) = −1 + 𝑥−3 ; d) 𝑓(𝑥) = √ 𝑥−1 ;
𝑥 2 −3𝑥+1
Déterminer le domaine de définition 𝐷𝑓 de 𝑓, calculer e) 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 −5𝑥2 +1; f) 𝑓(𝑥) = (𝑥 2 − 3)(3𝑥 − 1) ;
les limites aux bornes de 𝐷𝑓 puis préciser les g) 𝑓(𝑥) = (3𝑥 2 − 𝑥 + 1)4
asymptotes éventuelles de la courbe représentative (C)
de 𝑓 parallèles aux actes. Exercice 5 : Etude de fonctions
𝑥 2 −2𝑥+5
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 − 24 Soit 𝑓(𝑥) = et (C) sa courbe représentative
𝑥−1
b) 𝑓(𝑥) = −6𝑥 3 + 𝑥 2 − 27𝑥 + 1 dans le plan.
𝑥 2 +3𝑥−1
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −𝑥−6 1) Déterminer Df puis calculer les bornes aux bornes
2
d) 𝑓(𝑥) = 𝑥−𝑥 de Df. Préciser une éventuelle asymptote à (C).
2) Calculer 𝑓′(𝑥) puis étudier son signe.
e) 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 3
3𝑥−1 3) a- En déduire le sens de variation de 𝑓.
f) 𝑓(𝑥) =
4𝑥 2 +1 b- Dresser le tableau de variation de 𝑓.
4−𝑥
g) 𝑓(𝑥) = 3𝑥+1
4) Trouver trois réels a, b et c tels que
𝑐
h) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 2 − 5𝑥 + 3 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + 𝑥−1.
En déduire que la droite (∆): 𝑦 = 𝑥 − 1 est
Exercice 4 asymptote oblique à (C).
Montrer que la droite (D) est une asymptote oblique à la 5) Tracer (∆) et (C) dans le même repère.
courbe de (C) de f.
𝑥 2 −3𝑥−1
1) 𝑓(𝑥) = 𝑥
; (D) : 𝑦 = 𝑥 − 3 ‹‹ Les mathématiques, si on les regarde comme il faut, possèdent non
2 seulement la vérité, mais une suprême beauté. ››
𝑥 +𝑥−6
2) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
; (D) : 𝑦 = 𝑥 + 2
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LYCEE DE CAS CAS Niveau : Terminales 𝑳𝟏 & 𝑳𝟐 M. FALL

Cellule de Mathématiques Durée : 2 heures

Devoir surveillé 𝒏𝟎 𝟏 du premier semestre

Exercice 1 : (4pts)
Dans chacun des cas suivants déterminer les composées 𝑓𝑜𝑔(𝑥) et 𝑔𝑜𝑓(𝑥) des fonctions numériques 𝑓 et 𝑔 :

𝑎)𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 1 𝑒𝑡 𝑔(𝑥) = √2𝑥 + 6 (1pt+1pt)

2
𝑏)𝑓(𝑥) = 𝑥+2 𝑒𝑡 𝑔(𝑥) = 3𝑥 − 3 (1pt+1pt)

Exercice 2 : (8pts)
1. Calculer les limites suivantes :

x2  2x  3
c) lim 3x  7 x  x  5 x  12
5 4 3
a) lim ; (1pt) (1pt)
x 1 x 1 x  

3x 2  3x5  2 x  12 x121 √1+𝑥−1

b) lim ; (1pt) d)lim (1pt)
x   2 x x  x 3 118 𝑥→0 𝑥

2. Déterminer 𝑓′(𝑥) dérivée de 𝑓 puis l’ensemble des nombres réels où 𝑓 est dérivable.

3𝑥−1
a) 𝑓(𝑥) = −𝑥 3 + 3𝑥 − 1 (1pt) b) 𝑓(𝑥) = √ 𝑥−1 (1pt)

𝑥 2 −3𝑥+1
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 −5𝑥2 +1 (1pt) d) 𝑓(𝑥) = (𝑥 2 − 3)(3𝑥 − 1) (1pt)

Exercice 3 : (8pts)

On considère les polynômes f  x  et g  x  suivants :

𝑓(𝑥) = −𝑥 3 + 2𝑥 2 + 4𝑥 − 8 et g  x   x  8 .
3

1°) Montrer que 2 est racine commune à f  x  et g  x  . (1pt+1pt)

2°) Factorise f  x  et g  x  . (1pt+1pt)

3°) Résoudre dans IR :

a) f  x   0 ; b) g  x   0 ; c) f  x   g  x   0 (0,5pt+0,5+0,5)

f  x
4°) On pose q  x  
g  x

a) Déterminer l’ensemble de définition Dq de q ; puis simplifier q  x  dans Dq . (0,5pt+0,5pt)

b) Résoudre dans IR l’équation : q  x   1 . (0,75pt)

c) Résoudre dans IR l’inéquation : q  x   0 . (0,75pt)

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LYCEE DE CAS CAS Niveau : Terminale L M. FALL
Cellule de Mathématiques

Série d’exercices 𝒏𝟎 𝟑 : ETUDE DE FONCTIONS

Exercice 1 : (Bac 2011, 2e groupe série L)
2𝑥−3
Soit 𝑓 la fonction numérique définie par 𝑓(𝑥) = 𝑥+1

1) Déterminer l’ensemble de définition Df de 𝑓

2) Déterminer les limites de 𝑓 aux bornes de Df puis préciser les asymptotes
3) Montrer que le point I (-1 ; 2) est un centre de symétrie de (Cf)
4) Déterminer la fonction dérivée 𝑓′ de 𝑓, puis dresser le tableau de variation de 𝑓
5) Déterminer les points d’intersections de (Cf) avec les axes de coordonnées
6) Etudier la position de (Cf) par rapport à son asymptote horizontale sur Df
7) Tracer Cf et les asymptotes dans un repère orthonormal (O ;i ;j)
Exercice 2 : (Bac 2016, 2e groupe)
3−2𝑥
On considère la fonction 𝑓 définie par 𝑓(𝑥) = 𝑥+1

1) Déterminer Df, l’ensemble de définition de 𝑓 puis calculer les limites aux bornes de Df en précisant les
éventuelles asymptotes à la courbe (Cf) de 𝑓.
2) Déterminer la dérivée 𝑓′ et préciser son signe
3) Dresser le tableau de variation de 𝑓
4) Déterminer les coordonnées des points d’intersections de (Cf) avec les axes du repère
5) Tracer Cf et les asymptotes dans un repère orthonormal (O ;i ; j)
Exercice 3 : (Bac 2015, 2e groupe)
𝑥 2 −5𝑥+2
Soit 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
et (Cf) sa courbe représentative

1) Déterminer Df, l’ensemble de définition de 𝑓 puis calculer les limites aux bornes de Df
2
2) Montrer que pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 4 − 𝑥−1
3) Montrer que la droite (D) d’équation 𝑦 = 𝑥 − 4 est une asymptote pour la courbe (Cf)
4) Montrer que le point A(1 ; -3) est centre de symétrie pour la courbe (Cf)
5) Déterminer la dérivée 𝑓′ de 𝑓, puis dresser le tableau de variation de 𝑓
6) Tracer Cf et les asymptotes dans un repère orthonormal (O ;i ; j)
Exercice 4 : (Extrait du Bac L, session de remplacement, 𝟏𝒆𝒓 groupe, Sénégal, 2009).

I) Soit la fonction numérique 𝑓 définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 − 2 où 𝑎 et 𝑏 sont des nombres réels.
(𝐶𝑓) sa représentation graphique dans un repère orthonormé, unité 1𝑐𝑚.

1) Déterminer la dérivée 𝑓 ′ de 𝑓.
2) Déterminer les réels 𝑎 et 𝑏 sachant que : 𝑓 ′ (0) = −3 et 𝑓 ′ (1) = 0.
II) On pose 𝑎 = 1 et 𝑏 = −3;
1) Etudier les variations de 𝑓 et dresser son tableau de variation.
2) Montrer que le point 𝑆(0, −2) est centre de symétrie de la courbe (𝐶𝑓).
3) a) Déterminer les abscisses des points d’intersection de la courbe (𝐶𝑓) avec l’axe des abscisses.
b) Déterminer une équation de la tangente à (𝐶𝑓) en chacun de ces points.
 4) Construire les tangentes puis la courbe (𝐶𝑓) dans le repère.

Exercice 5 : Extrait du Bac L 𝟏𝒆𝒓 groupe, Sénégal, 2008.

𝑥 2 +𝑥−2
Soit 𝑓 la fonction numérique de la variable réelle 𝑥 définie : 𝑓(𝑥) = ∙
𝑥+1

On appelle (𝐶𝑓) la représentation graphique de 𝑓 dans un repère orthonormé (𝑂, 𝑖⃗ , 𝑗⃗), unité graphique : 1𝑐𝑚.
1) Déterminer l’ensemble de définition 𝐷𝑓 de 𝑓. Puis étudier les limites de 𝑓 aux bornes de 𝐷𝑓.
2) a) Montrer que la droite (D) d’équation 𝑦 = 𝑥 est une asymptote oblique à (𝐶𝑓) et préciser l’autre asymptote.
b) Etudier la position de (𝐶𝑓) par rapport à (D).
3) Montrer que le point S(-1;-1) est centre de symétrie de (𝐶𝑓).
4) Déterminer pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, 𝑓 ′ (𝑥), puis établir le tableau de variation de 𝑓.
5) a) Montrer que (𝐶𝑓) rencontre l’axe des abscisses aux points A et B d’abscisses respectives 𝑥𝐴 = −2 et

𝑥𝐵 = 1.
b) Donner une équation de la tangente à (𝐶𝑓) en A, puis une équation de la tangente à (𝐶𝑓) en B.
6) Construire (𝐶𝑓), les asymptotes et les tangentes en A et en B.

« Douter de tes pouvoirs, c’est donner du pouvoir à tes doutes.

Au fur et à mesure que tu travailles dur, tu finiras par surpasser tous les obstacles durs et à coup sûr, tu
obtiendras des résultats sûrs. »
Inspection d’académie de Saint-Louis Année scolaire 2018/2019
Lycée de Cas-Cas Terminales L’ & L2
M. FALL Série d’exercices sur :

Chapitre V : Dénombrement

Exercice 1 : Un sac contient trois jetons blancs et deux jetons noirs. On tire simultanément trois jetons de
l’urne. Combien y a-t-il de tirages contenant :

1. Un jeton noir et un seul ? 2. Deux jetons noirs ? 3. Aucun jeton noir ? 4. Au moins un jeton noir ?
Exercice 2 : A l’aide de 6 chiffres 1, 2, 3, 4, 5 et 6, combien peut-on écrire de nombres

1. de 3 chiffres ? 2. De chiffres distincts ? 3. 6 chiffres distincts ?

Exercice 3 : Une urne contient 12 boules numérotées : 5 noires (5N), 3 blanches (3B) et 4 rouges (4R)

1. On tire simultanément 5 boules

a. Combien y a-t-il de tirages possibles ?
b. Combien y a-t-il de tirages comportant 2N et 3B ?
c. Combien y a-t-il de tirages comportant 2R ; 1N et 2B ?
d. Combien y a-t-il de tirages comportant au moins 2R ?
e. Combien y a-t-il de tirages comportant au plus 2B ?
2. Idem lorsqu’elles sont tirées successivement avec remise.
3. Répondre aux questions précédentes lorsque les 5 boules sont tirées sans remise.
Exercice 4 : Une classe de 30 élèves, 18 filles et 12 garçons doit élire un comité comportant un président, un
secrétaire et un trésorier. (Sachant qu’il n’y a ni cumul ni discrimination)

1. Combien de comités peut-on ainsi constituer ?

2. Quel est le nombre de comités comprenant l’élève X ?
3. Quel est le nombre de comités pour lesquels le président est une fille et le secrétaire un garçon ?
Exercice 5 : Dans un centre de recherche, on se propose de former, pour une expérience, une équipe de 4
chercheurs choisis parmi un effectif de 10 personnes dont 4 femmes.

1. Combien d’équipes différentes peut-on ainsi constituer ?

2. Combien d’équipes différentes peut-on constituer si les 4 chercheurs sont des femmes ?
3. Combien d’équipes différentes peut-on constituer si un chercheur et un seul doit être une femme ?
4. Combien d’équipes différentes peut-on constituer si un chercheur au moins doit-être une femme ?
Exercice 6 : Une urne contient 3 boules vertes et 7 boules jaunes. On tire successivement avec remise 4 boules
de l’urne. Déterminer le nombre de tirages comportant :

1. a. 4 jaunes b. 4 vertes c. 3 jaunes et une verte dans cette ordre d. 3 jaunes et une verte

e. 2 jaunes et 2 vertes dans cette ordre f. 2 jaunes et 2 vertes

2. Reprendre la question 1 dans le cas où les 4 boules sont tirées successivement sans remise.

3. Reprendre la question 1 dans le cas où les 4 boules sont tirées simultanément.

Exercice 7 : Combien de mots de 4 lettres peut-on former avec l’alphabet de 26 lettres :

a) En admettant une répétition des lettres ?

b) Sans lettre ≪ double ≫ ?
Combien peut-on former de codes comportant 3 lettres distinctes suivies de deux chiffres distincts ?

Exercice 8 : On lance « fois un dé à six faces numérotées de 1 à 6 et l’on note successivement les chiffres
obtenues sur la face supérieure.

1) Déterminer le nombre de résultats comportant 3 chiffres identiques.

2) Déterminer le nombre de résultats comportant 3 chiffres distincts.
3) Déterminer le nombre de résultats comportant exactement 2 chiffres identiques.
4) Déterminer le nombre de résultats pour lesquels la somme des chiffres obtenus est égale à 6.
Exercice 9 : On considère un jeu de 32 cartes.

Déterminer le nombre de mains différentes de 5 cartes dans les cas suivants :

1) les 5 cartes sont quelconques ;

2) les 5 cartes sont de la même ≪ couleur ≫ ;
3) il y a exactement 2 Rois parmi les 5 cartes ;
4) il y a au moins 3 Dames parmi les 5 cartes ;
5) il y a plus de 2 Valets parmi les 5 cartes.
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Lycée de Cas-Cas Terminales L’ & L2
M. FALL Série d’exercices sur :

Chapitre VI : Probabilité
Exercice 1 :

Un jeu consiste à tirer une main de 5 cartes dans un jeu de 32 cartes. On considère les évènements A, B, C, D
et E suivants :

A : « Avoir exactement deux rois »

B : « Avoir au moins un roi »

C : « Avoir au plus trois as »

D : « Avoir exactement 1 roi et 1 as »

E : « Avoir une main contenant au moins 1 carte de chaque couleur »

Calculer card(A), card(B), card(C), card(D), et card(E).

Définis l’univers Ω associé à l’expérience ci-dessus puis calculer son cardinal. En déduire la probabilité de
chacun des évènements A, B, C, D et E.

Exercice 2 :

Un sac contient 10 boules : 2 vertes, 3 jaunes et 5 rouges. Nous allons procéder à deux épreuves, chaque fois
avec l’hypothèse d’équiprobabilité

1°) 1ère épreuve : On tire simultanément, au hasard 3 boules du sac.

a) Quel est l’univers Ω1 associé à cette épreuve ? Calculer son cardinal.

b) Calculer P(A) et P(B) où A et B sont respectivement les événements : « Obtenir 1 jaune et 2 rouges » et
« obtenir au moins 1 rouge ».

2°) 2é épreuve : On tire successivement avec remise, au hasard 3 boules :

a) Quel est l’univers Ω2 associé à cette épreuve ? Calculer son cardinal

b) Calculer P(C) et P(D) où C et D sont respectivement les événements : « obtenir 1 jaune suivie de 2 rouges »
et « obtenir 1 jaune ainsi que 2 rouges »

Exercice 3 :

Dans une association de 20 membres dont 12 hommes et 8 femmes on veut former un bureau composé d’un
président, d’un secrétaire et d’un trésorier.

a) Définir l’univers et calculer son cardinal.

b) Quelle est la probabilité de rencontrer un comité présidé par un homme ?

c) Quelle la probabilité de rencontre un comité formé des personnes de même sexe ?

d) Quelle est la probabilité de rencontrer un comité composé au moins d’une femme ?

Exercice 4 : (Extrait composition TL 2018 cas-cas)

Des observateurs estiment que les huit équipes suivantes sont favorites pour la coupe du monde 2018 : Le
Brésil, l’Argentine, l’Allemagne, l’Espagne, la Belgique, la France, l’Angleterre et le Sénégal.

On s’intéresse aux quatre premières places dans l’ordre.

1) De combien de façons peut-on classer les huit équipes pour les quatre premières places ?
2) Calculer la probabilité des événements suivants :
a) A :≪ Une équipe d’Amérique du Sud remporte la coupe.≫
b) B : ≪ Deux équipes européennes sont première et deuxième. ≫
c) C : ≪ Les deux premières équipes ne sont pas du même continent. ≫

≪ 𝐈𝐥 𝐧𝐞 𝐬𝐮𝐟𝐟𝐢𝐭 𝐩𝐚𝐬 𝐝′ 𝐚𝐯𝐨𝐢𝐫 𝐝𝐞 𝐛𝐨𝐧𝐬 𝐨𝐮𝐭𝐢𝐥𝐬, 𝐞𝐧𝐜𝐨𝐫𝐞 𝐟𝐚𝐮𝐭 − 𝐢𝐥 𝐬𝐚𝐯𝐨𝐢𝐫 𝐬 ′ 𝐞𝐧 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐢𝐫 ‼! ≫

Inspection d’académie de Saint-Louis Année scolaire 2018/2019

Lycée de Cas-Cas Terminales L / Prof : M. FALL

Devoir surveillé 𝑵𝟎 𝟏 de Mathématiques du second semestre Durée : 2H

NB : Il sera tenu compte dans l’appréciation des copies, de la présentation, de la clarté, de la rigueur et de la
concision de la rédaction. Présentation : 1pt

Exercice 1 : 5pts

Pour une épreuve orale 3 professeurs d’histoire et géographie X, Y, Z proposent chacun un sujet d’histoire et
un sujet de géographie. Chaque candidat doit traiter obligatoirement au hasard 2 sujets.

1) Quel est le nombre de choix possibles pour le candidat ?

2) Doudou étant un candidat, déterminer le nombre de choix pour :
a) qu’il choisisse les 2 épreuves de l’enseignant Y ?

b) qu’il choisisse deux épreuves de Géographie ?

c) qu’il choisisse deux épreuves proposées par deux enseignants différents ?

Exercice 2 : 6pts

Un jury de 3 membres composé d’un président, d’un vice-président et d’un assesseur tirés au sort parmi un
groupe de 30 personnes (12 femmes et 18 hommes).

1) Combien de jurys peut-on constituer ?

2) Combien de jurys peut-on constituer sachant que :
a) le poste de vice-président doit être occupé par une femme.

b) le président est une femme et l’assesseur un homme.

c) le président et le vice-président sont de sexes différents.

Exercice 3 : 8pts

Un touriste revient de vacances avec 15 films, 2 films de photographies d’Italie, 8 films de photographies du
Sénégal et 5 films de photographie du Niger.

Aucune marque distinctive ne permet d’identifier les films.

Le touriste décide de faire développer 11 films parmi les 15 films. (On donnera les résultats sous forme
décimale approchée à 10−4 près).

1) Combien y a-t-il de choix différents possibles de 11 films parmi 15 ?

2) Quelle est la probabilité pour que, parmi les 11 films développés, il y ait :
a) Tous les films sur le Sénégal ?
b) Aucun film sur l’Italie ?
c) Autant de films sur le Sénégal que sur le Niger ?
d) Deux fois plus de films sur le Niger que sur l’Italie ?

« Découvrir est la seule manière active de connaître. Corrélativement, faire découvrir est la seule manière d’enseigner »

Le rationalisme appliqué, 1949

Inspection d’académie de Saint-Louis Année scolaire 2018/2019
Lycée de Cas-Cas Terminales L
M. FALL
Série d’exercices sur :
Chapitre V : Fonction Logarithme Népérien

Exercice 1 : Le plan est muni d’un repère (0; 𝑖⃗; 𝑗⃗) et 2cm
représente 1 unité sur chaque axe.
Calculer les limites suivantes :
ln 𝑥
ln 𝑥 Soit la fonction 𝑓 définie par 𝑓(𝑥) = 1+ln 𝑥 et (Cf) sa
a) lim+ 𝑥 ln √𝑥 b) lim+ 𝑥 ln 𝑥 2 c) lim+
𝑥→0 𝑥→0 𝑥→0 𝑥 représentation graphique.
ln(1+𝑥) ln 𝑥 ln 𝑥 2
d) lim e) lim f) lim 𝑥
𝑥→0+ 𝑥 𝑥→+∞ 𝑥 2 𝑥→+∞ 1. Déterminer l’ensemble de définition Df de .
ln(2𝑥+3) 1 2. Déterminer les nombres réels 𝑎 et 𝑏 tels que
g) lim ln 𝑥
; h) lim 𝑥 ln 𝑥 𝑏
𝑥→+∞ 𝑥→+∞ pour tout x de Df ; 𝑓(𝑥) = 𝑎 + .
1+ln 𝑥
1+𝑥 1−𝑥 3. Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de Df et
i) lim ln ( ) j) lim+ ln ( )
𝑥→+∞ 𝑥 𝑥→0 𝑥 interpréter les résultats obtenus.
Exercice 2 : 4. a) Déterminer la fonction dérivée 𝑓′ de 𝑓.
b) En déduire le sens de variation de 𝑓 et
Résoudre les équations et inéquations suivantes : dresser son tableau de variation .
1
5. a) Résoudre dans ℝ l’équation : 𝑓(𝑥) = 2
a) ln(5 − 2𝑥) = 0 b) ln(2𝑥 + 1) = ln(3 − 𝑥)
c) ln(2𝑥 − 3) + 2 ln(𝑥 + 1) = ln(𝑥 − 1) b) Déterminer une équation de la tangente (T)
1
à (Cf) au point d’ordonnée
2
d) ln(𝑥 3 − 𝑥 + 1) ≥ ln(2 − 𝑥)
6. Construire la tangente (T) et la courbe (Cf).
e) −𝑙𝑛2 𝑥 − 2 ln 𝑥 + 3 ≥ 0 f) ln 𝑥 2 ≤ 1 Problème 2 :

Exercice 3 : Soit la fonction de ℝ vers ℝ définie par :

𝑥 𝑥−1
Résoudre les systèmes suivants : 𝑓(𝑥) = − 2 + ln ( ).
𝑥

2 ln 𝑥 + ln 𝑦 = 1 𝑥 2 + 𝑦 2 = 29 On appelle (C) sa courbe représentative dans un

a) { b) { c)
5 ln 𝑥 + 3 ln 𝑦 = 4 ln 𝑥 + ln 𝑦 = 10 repère orthonormé.
ln 𝑥 ln 𝑦 = −15
{
ln(𝑥𝑦) = −2 1.a. Déterminer le domaine de définition Df de 𝑓.
Exercice 4 :
b. Trouver les limites de 𝑓(𝑥) aux bornes de 𝐷𝑓.
Pour chacune des fonctions suivantes :
2.a. Déterminer la dérivée 𝑓′(𝑥) de 𝑓 et étudier le
1) Déterminer son domaine de définition Df puis signe de 𝑓′(𝑥).
calculer les limites aux bornes de Df.
2) Calculer 𝑓′(𝑥) puis dresser son tableau de b. Dresser le tableau de variation de la fonction 𝑓.
variation.
(ln 𝑥)2 3.a. Montrer que la droite (∆) d’équation
a) 𝑓(𝑥) = ln(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 𝑥
2𝑥−1 𝑦 = − 2 est une asymptote oblique à (C) en +∞ et
c) 𝑓(𝑥) = ln ( 𝑥+1 ) d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 ln 𝑥 − 𝑥
en −∞. Indiquer les autres asymptotes.
𝑥+1
e) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 𝑥 2 ln 𝑥 f) 𝑓(𝑥) = ln |𝑥−1| b. Préciser la position de (C) par rapport à (∆) sur
les intervalles de 𝐷𝑓.
Problème 1 :
 1 1 5. Tracer les asymptotes et la courbe (C).
4. Montrer que le point 𝐼 (2 ; − 4) est centre de
symétrie pour (C).

≪ L’ignorant affirme, le savant doute, le sage réfléchit ≫ Aristote

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M. FALL
Série d’exercices sur :
Chapitre VI : FONCTION EXPONENTIELLE

Exercice 1 : a) (ln 𝑥)3 + (ln 𝑥)2 − 9 ln 𝑥 − 9 = 0;

b) 𝑒 3𝑥 + 𝑒 2𝑥 − 9𝑒 𝑥 − 9 = 0.
Résoudre les équations et inéquations suivantes : 4) Résoudre dans ℝ :
a) 𝑒 2𝑥 𝑥
− 2𝑒 − 8 = 0 ; b) 𝑒 3𝑥+1
=𝑒 −𝑥+3
; 𝑎) (ln 𝑥)3 + (ln 𝑥)2 − 9 ln 𝑥 − 9 ≥ 0;
𝑒 𝑥+1 1
c) 𝑒 𝑥 −4
= ; d) 2𝑒 𝑥 − 5 + 2𝑒 −𝑥 = 0 ;
2
b) 𝑒 3𝑥 + 𝑒 2𝑥 − 9𝑒 𝑥 − 9 ≥ 0.

e) 𝑒 −𝑥 ≥ 1 ; f) 𝑒 −2𝑥 ≤ 𝑒 𝑥 ; II) Résoudre dans ℝ2 :

g) (𝑒 𝑥 − 1)(𝑒 −𝑥 − 4) < 0 ; h) 𝑒 2𝑥 + 2𝑒 𝑥 − 3 ≤ 0
𝑥 𝑦 ln 𝑥 + ln 𝑦 = 3
1) { 𝑒 𝑥+ 𝑒 𝑦 = 2 ; 2) {
3𝑒 − 𝑒 = 1 (ln 𝑥)(ln 𝑦) = 2
Exercice 2 : Problème 1 : Bac L, 2002.
I) Soit 𝑃(𝑥) = 𝑥 3 + 𝑥 2 − 9𝑥 − 9. 1
Soit 𝑓 la fonction définie par : 𝑓(𝑥) = 2 + 𝑒 𝑥 −1.
1) Vérifier que 3 est racine de 𝑃(𝑥).
2) Factoriser 𝑃(𝑥) puis résoudre dans ℝ : 𝑃(𝑥) = 1) Déterminer l’ensemble de définition Df de 𝑓 et
0. étudier les limites aux bornes de cet ensemble.
3) Résoudre dans ℝ : 2) a) Déterminer la dérivée 𝑓′(𝑥) de 𝑓.
b) Etudier le sens de variation de la fonction 𝑓. b) En déduire que la droite (D) d’équation 𝑦 =
𝑥 − 2 est une asymptote oblique à (C) quand x
c) Dresser le tableau de variation de la fonction 𝑓.
tend vers +∞.
3) On appelle (Cf) la courbe représentative de 𝑓
4) Etudier suivant les valeurs de 𝑥, la position de (C)
dans le plan muni d’un repère (0; 𝑖⃗; 𝑗⃗) (unité :2cm).
par rapport à (D).
a) Trouver une équation de la tangente (T) à la
5) Tracer (C) et (D) dans le même repére.
courbe (Cf) au point 𝑥0 = ln 2.
3
Problème 3 :
b) Montrer que le point 𝐴(0; ) est un centre de
2
symétrie pour (Cf). Soit 𝑓 la fonction numérique définie sur ℝ par :
𝑒 𝑥 +𝑒 −𝑥 5
𝑓(𝑥) = 2
− 4.
c) Déterminer le point d’intersection 𝐼 de la courbe
(Cf) avec l’axe des abscisses. On désigne par (C) sa courbe représentative dans un
4) Tracer la droite (T) et la courbe (Cf) dans le repère orthonormal (0; 𝑖⃗; 𝑗⃗) : unité 4cm sur (Ox) et
repère (0; 𝑖⃗; 𝑗⃗). 2cm sur (Oy).

Problème 2 : 1) Déterminer les limites de 𝑓 en −∞ et +∞.

2) Montrer que 𝑓 est une fonction paire. Qu’en
1 déduire pour la courbe (C)?
Soit 𝑓 la fonction définie par : 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 2 + 𝑒 𝑥 et
3) Soit 𝑓 ′ la fonction dérivée de 𝑓.
(C) sa courbe représentative dans un repère (𝑒 𝑥 −1)(𝑒 𝑥 +1)
orthonormal (0; 𝑖⃗; 𝑗⃗). L’unité de longueur est 2cm. a) Montrer que 𝑓 ′ (𝑥) = 2𝑥 2
.
1
On rappelle que 𝑒 −𝑥 = 𝑒 𝑥 .
1) a) Calculer la limite de 𝑓 en +∞.
b) Vérifier que, pour tout réel 𝑥 non nul, b) Montrer que 𝑓′(𝑥) est du signe de (𝑒 𝑥 − 1).
2 1 Dresser alors le tableau de variation de 𝑓.
𝑓(𝑥) = 𝑥 (1 − 𝑥 + 𝑥𝑒 𝑥 ) 𝑓(𝑥)
c) Calculer la limite suivante : lim . Que peut-
c) En déduire que lim 𝑓(𝑥) = +∞ (on suppose 𝑥→+∞ 𝑥
𝑥→−∞ on conclure ?
que lim 𝑥𝑒 𝑥 = 0).
𝑥→−∞ 4) Déterminer les points d’intersection de (C) avec
2) a) Etudier les variations de 𝑓. l’axe (Ox) et donner les équations des tangentes
c) Dresser le tableau de variation de 𝑓. à (C) en ces points.
3) a) Calculer lim [𝑓(𝑥) − (𝑥 − 2)] 5) Construire (C) et les tangentes.
𝑥→+∞

Si tu veux être doté d’un grand intellect alors il faut d’abord commencer par être correct. Si tu ne veux pas avoir de
regrets alors il ne faut jamais faire le mal de ton gré. Etre discret ne doit pas t’empêcher d’être concret. Les décrets
divins sont certes d’ordre secret mais ton devoir c’est d’être prêt et de ne jamais observer d’arrêt.
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M. FALL Série d’exercices sur :

Chapitre VII : Statistique à deux variables

Exercice 1 : On donne la série statistique à deux variables :

x 1,2 1,4 1,6 1,8 2

y 13 12 14 16 20
1-a) Représenter le nuage de points et le point moyen 𝐺(𝑥̅ ; 𝑦̅).

b) Calculer la covariance 𝐶𝑜𝑣 (𝑥; 𝑦) de x et y.

c) Calculer le coefficient de corrélation de x et y. Interpréter le résultat obtenu.

2-a) Donner l’équation de la droite de régression de y en x (𝐷𝑦⁄𝑥 ) et sa représentation graphique.

b) En déduire une estimation de y pour x=3,2.

Exercice 2 : Le tableau ci-dessous donne le poids en kg d’un nourrisson, x jours après sa naissance.

x 5 7 10 14 18 22 26
y 3,61 3,70 3,75 3,85 3,90 4 ,05 4,12
1-a) Représenter le nuage de points et le point moyen G.

b) Calculer la covariance 𝐶𝑜𝑣 (𝑥; 𝑦) de x et y.

c) Calculer le coefficient de corrélation de x et y. Interpréter le résultat obtenu.

2-a) Donner l’équation de la droite de régression de y en x (𝐷𝑦⁄𝑥 ) et sa représentation graphique.

b) Déduire une estimation du poids du nourrisson 30 jours après sa naissance.

Exercice 3 : Le tableau ci-dessous donne le relevé des six mois précédents d’une entreprise : x est quantité en
tonne de matières premières utilisées et y le chiffre d’affaire en million de francs.

Numéro du 1 2 3 4 5 6
mois
x 0,9 1,2 0,6 0,5 1,4 1
y 37 40 33 33 41 35
1-a) Représenter le nuage de points et le point moyen G.

b) Calculer la covariance 𝐶𝑜𝑣 (𝑥; 𝑦) de x et y.

c) Calculer le coefficient de corrélation de x et y. Interpréter le résultat obtenu.

2-a) Donner l’équation de la droite de régression de y en x et sa représentation graphique.

b) Déduire une estimation du besoin en matières premières pour un chiffre d’affaire de 49000000.

Exercice 4 : (Extrait du Bac L 1er groupe, Sénégal, 2008)

Les importations d’un pays se chiffrent en moyenne à 1154 milliards de francs CFA par an. Le tableau suivant
donne en chiffres les importations de ce pays de 2000 à 2007.

Année 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Rang de l’année x 1 2 3 4 5 6 7 8
Montant en milliards y FCA 907 1025 1025 1092 1095 1217 k 1469
des importations
1) Trouver la valeur de k.
2) On suppose que k est égal à 1402.
3) a) Construire le nuage de points correspond au tableau ci-dessus dans un repère orthogonal avec x en
abscisse et y en ordonnée.
Echelle : 1 cm pour 1 ; en ordonnée 1 cm pour 150.
b) Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre x et y.
c) Déterminer une équation de la droite de régression de y en x.
d) En supposant que l’évolution se poursuit de la même façon, estimer le montant des importations
dans ce pays en 2012.

« Il est prouvé que fêter les anniversaires est bon pour la santé. Les statistiques montrent que les personnes
qui en fêtent le plus deviennent les plus vieilles. » Den Hartog