TUGAS INDIVIDU

TENTANG

METODE PENGEMBANGAN PERILAKU

DAN KEMAMPUAN DASAR ANAK
USIA DINI
MODUL 3, 5, DAN 7

DISUSUN OLEH :

NAMA ; SEPTI ITANG

NIM : 837280431
KELAS : C
SEMESTER : 7 (TUJUH)

UNIVERSITAS TERBUKA
MODUL 3

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
SOAL
1. Berapakah Jumlah anak didalam kelas ?
2. Bagaimana Guru mengatur kegiatan harian anak ?
3. Apaka Guru melakukan kegiatan didalam atau diluar ruangan ?
4. Apakah Guru juga menyeimbangkan antara kegaitan yang Aktif dan Pasif ?
5. Buatlah Analisis apakah Program Kegiatan Pengembangan Perilaku dan Kemampuan
Dasar Anak Usia 3 – 4 Tahun sesuai dengan pendekatan yang berpusat pada anak.
Mengapa ? berikan alasannya !

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
SOAL
1. Refleksikan Kegiatan Pembelajaran Anda sehari-hari. Apakah anda sudah menerapkan
penggunaan beragam metode pembelajaran untuk mengembangkan perilaku dan
kemampuan dasar anak ? Mengapa ?
2. Apakah Metode Pembelajaran yang Paling sering anda gunakan ?
3. Apakah Metode pembelajaran yang paling jarang atau bahkan sama sekali belum pernah
anda terapkan dalam kegiatan pengemabangan perilaku dan kemampuan dasar anak ?
Mengapa demikian ? Hambaratna apayang menyebabkan Anda jarang atau belum pernah
menerapkan Metode Pembelajaran ini ?
4. Rencanakanlah sebuah kegiatan pembelajaran harian yang menggunakan Multi metode !
Praktekanlah Rencana Anda !
MODUL 5

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
SOAL
1. Sebutkan tahapan perkembangan moral anak ?
2. Jelaskan Tentang Perkembangan Nilai Moral Anak Usia 2-4 Tahun ?
3. Jelaskan Prinsip Perkembangan Moral dan Nilai Agama yang harus dimiliki oleh
Pendidikan Anak Usia Dini !

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
SOAL
1. Rancanglah Satu Metode sesuai dengan minat Anda yang bertujuan untuk
mengembangkan Moral dan Nilai Agama anak usia 2-4 Tahun lengkap dengan media
yang digunakan, rancangan kegaitan, dan lembar evaluasi. Apabila menggunakkan
metode bermain peran tulis juga scenario atau Naskah Cerita lengkap dengan karakter
masing-masing tokoh.
Praktekkan Rancangan Metode yang telah anda tulis dan catatlah hasil Prakteknya !
MODUL 7

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
SOAL
1. Kunjungilah sebuah Taman Penitipan Anak untuk Anak 3-4 Tahun !
2. Anak-anak memiliki waktu bersama yang sangat panjang dilembaga ini.
Beragama kegiatan pendidikan dan pengasuhan dijalankan bersama-sama sepanjang hari.
Bagaimana Guru mengembangkan kemampuan Bahasa anak ?
3. Apakah kegiatan kedatangan pada pagi hari dimanfaatkan oleh Guru untuk
mengoptimalkan kemampuan bicara anak melalui bercerita tentang pengalaman yang
dibawa dari rumah ?
4. Apakah terdapat kegiatan khusus untuk pengembangan bahasa ? Jika ada, bagaimana
bentuknya ?

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
SOAL
1. - Rancanglah Sebuah kegiatan pengembangan bahasa yang sesuai untuk anak 3-4
Tahun.
- Tentukan nama kegiatanmu, media yang digunakan dan langkah-langkah kegiatan
pembelajarannya.
- Tentukakn juga apateknik penilaian yang akan digunakan untuk mengukur
keberhasilan anak.
2. Simulasikanlah Rancangan Pengembangan Bahasa yang sudah dibuat sebelumnya
(SOAL NO.1) dikelas bersama anak !
3. - Adakah Metode Pembelajaran yang harus diubah sehingga hasilnya bisa maksimal
- Adakah Media yang perlu diperbaiki ?
- Adalah Setting kelas yang harus ditata ulang sehingga hasil yang dicapai dapat
optimal ?
- Refleksikan, apakah kegiatan pengembangan bahasa ini dapat dilakukan secara
mandiri oleh anak sendiri atau kelompok ?
MODUL 3

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
JAWABAN
1. a) Jumlah anak didalam kelas, ada 5 Orang anak.
b) Guru mengatur kegiatan harian anak, menggunakan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran harian.
c) Ya, Guru melakukan kegiatan di dalam kelas atau di luar kelas, Guru harus
mempunyai jadwal memperhatikan kegiatan pengembangan dilaksanakan, kapan
melaksanakan di dalam ruangan dan kapanmelaksanakan diluar ruangan.
d) Ya, Guru juga harus dapat menyeimbangkan antara kegiatan yang memerlukan
bimbingan dari guru dan kegiatan yang dapat dilakukan oleh anak secara bebas.
2. Program kegiatan pegembangan perilaku pada anak usia 3-4 Tahun sesuai dengan
pendekatan yang berpusat pada anak.
a) Seluruh Aspek Perkembangan abak saling terkait satu dengan lainnya dan saling
mempengaruhi.
b) Setiap anak memiliki proses perkembangan yang berbeda.
c) Pengalaman sebelumnya mempengaruhi perkembangan.
d) Bermain sebagai “ALAT KENDARAAN” bagi anak dalam menunjukkan tahap
perkembangannya.
Karena setiap anak meraih tujuan dan tantangan dalam pembelajaran yang sangat
memberikan pengaruh terhadap perkembangan dan belajar mereka.
MODUL 3

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
JAWABAN
1. Penggunaan banyak Variasi Metode (Multi Metode) dalam pembelajaran harus
dilakukan agar kemampuan dasar dan perilaku anak usia 3-4 tahun dapat berkembang
secara optimal.
2. Metode Pembelajaran yang sering digunakan adalah Metode Bercerita. Metode
Bercerita sangat efektif digunakan karena penanaman nilai moral sangat baik diberikan
melalui Metode Bercerita.
3. Metode Pembelajaran yang paling jarang digunakan adalah Metode Karyawisata.
Karena Metode Karyawisata merupakan suatu Metode yang memungkinkan Guru
mengajak anak berkunjung ke suatu tempat tertentu, sementara tempat anak berkunjung
melihat kehidupan yang nyata seperti (Kebun Binatang) belum ada di daerah setempat.
4. a. Rencana Kegiatan Harian
Hari Senin : 08-04-2019
Kelompok / Usia : 3 – 4 Tahun
Tema / Subtema : Binatang / Binatang Buas
Kemampuan : Anak dapat menceritakan kembali isi cerita secara
sederhana
Waktu : Selama Kegiatan Bercerita
Tempat : Ruang Kelas
Peralatan : Buku Cerita
b. Teknis Kegiatan
Anak-anak diajak untuk duduk melingkar agar dapat mendengar apa yang
diceritakan oleh Guru / Pendidik selama Pendidik bercerita.
2. Kegiatan Pelaksanaan
Selama Pendidik bercerita, tidak ada yang berbicara ataupun bertanya, anak-anak
sangat senang mendengar isi cerita tersebut, yaitu tentang “Seekor Beruang Mencuri
Madu Si Tawon”. Pendidik memberikan penjelasan bahwa mencuri itu tidak baik
dilarang oeh Tuhan, itu Dosa. Jadi jangan meniru sifatnya si Beruang karena sifatnya
tidak baik.
Anak-anak dapat mengenal tindakan baik yang harus dipelihara, seperti sikap
menyayangi sesama, saling menghormati, bekerja sama, membantu orang lain yang
mengalami kesulitan, dan lain sebagainya.
MODUL 5

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
JAWABAN
1. Tahapan Perkembangan Moral Anak adalah Perkembangan Moral anak yang
berkembang Seiring dengn Perkembangan Intelektual Anak.
2. Perkembangan Nilai Moral Anak adalah Moralitas yang dilakukan oleh anak akibat
adanya pembatasan-pembatasan yang dilakukan oleh orang dewasa. Pada tahap ini,
perilaku anak ditentukan oleh :
a) Ketaatan Otomatis terhadap peraturan tanpa paksaan, penilaian, dan pemahaman.
b) Anak mengikuti begitu saja apa yang diinginkan dan diharapkan oleh orang dewasa,
mereka mengabaikan tujuan atas tindakannya.
3. Prinsip Perkembangan Moral dan Nilai agama yang harusw dimiliki oleh pendidik
adalah :
a) Merawat anak dengan penuh kasih sayang.
b) Memberikan banyak kesempatan pada anak-anak untuk berdiskusi dan bernegosiasi.
c) Menjelaskan suatu hal maka anak perlu dibantu untuk mengekspresikan pikiran dan
perasaannya tentang berbagai permasalahan dan peristiwa yang dihadapinya.
d) Mendukung anak untuk bergabung bersama anak-anak lainnya dengan bermakna.
e) Memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain bebas karena akan mendorong
anak melihat segala sesuatu dari sudut pandang orang lain.
f) Memberikan penghargaan terhadap perilaku anak yang baik.
MODUL 5

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
JAWABAN
1. Untuk mengembangkan Moral dan Nilai Agama anak Usia 3-4 Tahun melalui Metode
bercerita.
Media yang digunakan memakai Buku Cerita.
a. Rancangan Kegiatan :
Tema : Pekerjaan
Subtema : Meniru Gerakan Beribadah
Kemampuan : Anak mulai mengerti cara beribadah menurut
agama-agama yang dianutnya
Waktu : Selama Kegiatan bercerita
Tempat : Ruang Kelas
Peralatan : Buku Cerita
b. Teknik Kegiatan
Anak-anak diajak utnuk duduk melingkar agar anak-anak jelas mendengar apa yang
diceritakan oleh Pendidik selama Pendidik bercerita.
2. Kegiatan Pelaksanaan
Pendidik menjelaskan kepada anak dengan membiasakan dri utnuk berdoa sebelum kegiatan
dan sesudah melakukan kegiatan. Selain itu Pendidik juga dapat menceritakan tapi cerita
dirumah yaitu doa-doa pendek, berdoa sebelum makan, berdoa sebelum bekerja dan berdoa
sebelum tidur, yang dapat diperkenalkan kepada anak agar anak selalu mengingat Tuhan dan
selalu meminta pertolongannya dalam setiap perbuatan yang kan dilakukan anak.
Pendidik dapat menanamkan Buih Pendidikan Karakter mengenai Sikap :
a. Cinta Tuhan
b. Toleransi
c. Cinta Damai
d. Dan Persatuan
MODUL 5

Format Penilaian Observasi berupa Check List.

Tema / Subtema : Pekerjaan / Meniru Gerakan Beribadah
Kelompok / Usia : A / 3 – 4 Tahun

Penilaian
No Nama Aspek Yang Dinilai
BB MB BSH BSB
1. Gery - Anak mampu menebalkan Angka 1 √
2. Rendy sampai 6 , sesuai dengan banyaknya √
3. Angel Agama yang ada di daerah kita. √
4. Marsela - Anak mampu menebalkan huruf √
nama-nama agama yang ada di
5. Nova √
daerah kita.
- Anak mampu mengucapkan doa-doa
pendek sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan.
- Anak mampu menirukan perilaku
dari tokoh cerita yang disampaikan
oleh Pendidik

Keterangan :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

Pendidik

SEPTI IRANG
MODUL 7

Kegiatan Belajar 1
Latihan 1
JAWABAN
1. Pendidik Sudah Mengunjungi Taman Pendidikan Anak Usia 3-4 Tahun.
2. Pendidik mengembangkan kemampuan bahasa anak dilihat dari lingkungan
menggunakannya dalam bermain setiap hari.
Pengembangan Bahasa Anak sebagai berikut :
a) Anak harus diberikan Pengalamn untuk menggunakan Buku sesuai dengan cara
mereka sendiri.
b) Kegiatan yang dapat dilakukan oleh Pendidik adalah membaca secara Individual
untuk anak.
c) Fondasi dari kesiapan membaca dikembangkan dengan membangun kesenangan
anak terhadap bacaan, nyanyian, syair dan games serta melalui kesempatan harian
yang terencana bagi setiap anak untuk menyimak dan merespon bebagai jenis buku,
termasuk buku bergambar, buku dengan sedikit kata, dan buku-buku dengan syair.
d) Anak berpartisipasi delam aktivitas yang mengizinkan mereka menjadi lebih akrab
dengan tulisan.
e) Anak diberikan beragam kesempatan untuk belajar membaca dengan huruf-huruf
yang sudah dikenali, kalimat, dan buku sederhana.
3. Pendidik manfaatkan kemampuan bicara anak melalui bercerita tentang pengalamannya
dirumah da bersama temannya setiap hari.
4. Bentuk kegiatan khusus untuk mengembangkan bahasa anak ialah sebagai berikut :
a) Ketika anak berbicara, ulangi apa yang dikatakan oleh anak dengan menggunakan
bahasa yang baik dan pelafalan yang tepat.
b) Tambahkan kata atau gagasan baru terhadap apa yang dikatakan oleh anak.
c) Bertanyalah kepada anak dengan kalimat tanya yang membuat anak menjawab lebih
dari satu atau dua kata jawaban.
d) Karena membaca dan bahasa berjalan bersama, membaca membantu anak untuk
mempelajari bahasa.
MODUL 7

Kegiatan Belajar 2
Latihan 2
JAWABAN
1. A. Nama Kegiatan : Tebaklah Aku ! Binatang Apakah Aku ?
Media yang Digunakan : Kartu Bergambar Binatang
Metode Pembelajaran : Bercakap-cakap, tanya jawab, dan bermain peran
Jenis Kegiatan : Kelompok
Langkah Kegiatan : 1. Pendidik memilih salah satu kartu bergambar
binatang.
2. Pendidik membuat pertanyaan, “Binatang
Apakah Aku ?” dengan menyebutkan ciri-ciri
Binatang tersebut. Misalnya “Aku adalah
Binatang yang mempunyai Leher Panjang dan
kakinya Pendek. Siapakah Aku ?”
3. Anak menjawab pertanyaan Guru.
4. Anak-anak menirukan gerakan binatang yang
telah berhasil ditebaknya.
B. Teknik Penilaian Pengembangan Bahasa Anak
Contoh Observasi Berupa Check List.
Penilaian
No Nama Indikator
BB MB BSH BSB
1. Gery - Menyimak Perkataan Orang / √
2. Rendi Pendidik. √
3. Angel - Menyebutkan kata-kata yang √
4. Marsela dikenalnya. √
- Memahami cerita yang
5. Nova √
dibacakan.
- Meniru Huruf.

Keterangan :
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik
3. - Metode Pembelajaran Cukup Baik.
- Media yang digunakan Cukup Baik.
- Setting Kelas tidak ada yang ditata ulang.
- Kegiatan Pengembangan bahasa ini dapat dilakukan secara Mandiri oleh anak sendiri
atau Kelompok