Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian psikomotorik yang terdiri dari 5 tahapan pembelajaran yaitu observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, dan aplikasi. Setiap tahapan memiliki indikator dan aktivitas yang dinilai berdasarkan keterangan skoring mulai dari skor 1 sampai 5.
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
186 tayangan3 halaman
Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian psikomotorik yang terdiri dari 5 tahapan pembelajaran yaitu observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, dan aplikasi. Setiap tahapan memiliki indikator dan aktivitas yang dinilai berdasarkan keterangan skoring mulai dari skor 1 sampai 5.
Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian psikomotorik yang terdiri dari 5 tahapan pembelajaran yaitu observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, dan aplikasi. Setiap tahapan memiliki indikator dan aktivitas yang dinilai berdasarkan keterangan skoring mulai dari skor 1 sampai 5.
Dokumen tersebut berisi rubrik penilaian psikomotorik yang terdiri dari 5 tahapan pembelajaran yaitu observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, dan aplikasi. Setiap tahapan memiliki indikator dan aktivitas yang dinilai berdasarkan keterangan skoring mulai dari skor 1 sampai 5.
Pembelajara n 1. Observasi Mengamati Siswa mengamati 1. Tida ada aktivitas percobaan awal yang 2. Mengamati hanya ketinggian, waktu, dan mereka lakukan sebagai kekentalan suatu fluida atau cairan secara tahap observasi dan sepintas memperhatikan petunjuk 3. Mengamati ketinggian, waktu, dan ke- alat ukur kentalan suatu fluida atau cairan secara sepintas 4. Mengamati hanya ketinggian, waktu, dan kekentalan suatu fluida atau cairan secara cermat 5. Mengamati ketinggian, waktu, dan kekentalan suatu fluida atau cairan secara cermat 2. Manipulasi Melakukan Penyelidikan Siswa Mengganti 1. Tidak ada aktivitas (mengubah-ubah) 2. Mengganti 3 kali ketinggian yang diamati, namun data yang terkumpul tidak ada yang benar atau yang tidak ada data yang terkumpul 3. Mengganti 3 kali ketinggian yang diamati, namun hanya satu data benar terkumpul atau yang data yang terkumpul 4. Mengganti 3 kali ketinggian yang diamati, namun hanya dua data benar terkumpul atau yang data yang terkumpul 5. Mengganti 3 kali ketinggian yang diamati, 154 Lampiran 6
namun hanya tiga data benar terkumpul
atau yang data yang terkumpul 3. Generalisasi Membuat Kesimpulan Siswa mendiskusikan hasil 0. Tidak ada aktivitas berdasarkan hasil percobaan untuk meng 1. Tidak menghasilkan jawaban dan percobaan -hasilkan suatu kesimpulan kesimpulan hasil percobaan dengan benar 2. Menghasilkan jawaban yang tidak tepat sehingga tidak dapat menyimpulkan hasil percobaan dengan baik 3. Menghasilkan jawaban yang kurang tepat sehingga menyimpulkan hasil percobaan juga kurang tepat 4. Menghasilkan jawaban yang tepat, sehingga menyimpulkan hasil percobaan semakin benar 4. Verifikasi 1. Tidak ada aktivitas 2. Memverifikasi hasil percobaan dengan buku atau sumber terpercaya lainnya dan tidak membuktikan sesuatu karena tidak menghasilkan jawaban 3. Memverifikasi hasil percobaan dengan buku dari sumber terpercaya lainnya dan jawaban yang dihasilkan tidak sesuai dengan sumber atau tidak terbukti benar. 155 Lampiran 6
4. Memverifikasi hasil percobaan dengan
buku atau sumber terpercaya lainnya dan jawaban yang dihasilkan kurang sesuai dengan sumber atau hanya satu yang terbukti benar dalam urutan 5. Memverifikasi hasil percobaan dengan buku atau sumber terpercaya lainnya dan jawaban yang dihasilkan ternyata sesuai dengan sumber atau terbukti benar 5. Aplikasi Menerapkan pengetahuan Siswa Mengerjakan soal 1. Menjawab soal tetapi hanya jawaban tanpa yang didapat dengan terkait aplikasi tekanan menggunakan cara menyelesaikan soal yang hidrostatis teori dalam 2. Menjawab soal dengan menggunakan cara, berhubungan dengan kehidupan sehari tetapi jawaban salah kehidupan sehari - hari 3. Menjawab soal dengan menggunakan cara tetapi hanya satu yang benar 4. Menjawab soal dengan menggunakan cara, tetapi hanya dua yang benar 5. Menjawab soal dengan menggunakan cara dan semua jawaban benar