RPPM (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN)

TEMA “KENDARAAN”

Mata Kuliah : MICROTEACHING

Dosen Pengampu : - Dra. Sasmiati, M.Hum.
- Sugiana, M.Pd.

Disusun Oleh:

KELOMPOK 3

Annisa Nur Azizah 1853054004

Diah Ekarini 1813054039
Olivia Pratiwi 1813054007
Riska Apriani 1813054027
Yunizar Zulmi Ainur R. 1813054049

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2021
 Tema : Kendaraan
Sub Tema : Kendaraan Darat

What Why When Where Who How

 Jenis kendaraan  Fungsi kendaraan  Waktu penggunaan  Tempat jalannya  Pengemudi kendaraan  Doa naik kendaraan
 Macam-macam  Fungsi bagian-  Jadwal kendaraan  Penumpang  Cara kendaraan
Kendaraan bagian kendaraan pemberangkatan  Tempat parkir kendaraan bergerak
 Warna  Aturan naik kendaraan  Cara mengendarai
kendaraan kendaraan kendaraan
 Bentuk  Cara menghidupkan
kendaraan kendaraan
 Ukuran  Cara mematikan
kendaraan kendaraan
 Bagian-bagian  Tata tertib lalu lintas
kendaraan
 Lagu bertema
kendaraan

RANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Kelompok : B (5-6 Tahun)
Tema/Sub Tema : Kendaraan/Kendaraan Darat
Semester/Bulan/Minggu : II/April/I
Hari/Tanggal : Senin-Sabtu/05-10 April 2021

KD MATERI KEGIATAN
NAM: 1. Do’a naik kendaraan 1. Membaca doa naik kendaraan
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan 2. Fungsi kendaran sebagai alat 2. Menyebutkan jenis-jenis kendaraan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur transportasi 3. Menyebutkan macam-macam kendaraan darat
kepada Tuhan 3. Jenis kendaraan 4. Mengamati bentuk kendaraan darat
4. Macam kendaraan 5. Menyebutkan macam-macam warna yang
FISIK MOTORIK: 5. Warna kendaraan terdapat pada gambar/video kendaraan darat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan 6. Bentuk kendaraan 6. Menyebutkan bagian-bagian kendaraan darat
gerakannya untuk pengembangan 7. Ukuran kendaraan 7. Menyebutkan huruf yang terdapat pada nama-
motorik kasar dan motorik halus 8. Pengemudi kendaraan nama kendaraan darat
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk 9. Penumpang kendaraan 8. Menyebutkan siapa pengemudi kendaraan
pengembangan motorik kasar dan halus 10. Cara menghidupkan kendaraan 9. Mengurutkan kendaraan darat dari yang
11. Cara mematikan kendaraan terbesar ke terkecil
SOSEM: 12. Cara kendaraan bergerak 10. Mengelompokkan kendaraan darat berdasarkan
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan 13. Cara mengendarai kendaraan jumlah roda nya
sikap percaya diri 14. Aturan menaiki kendaraan 11. Menghitung jumlah roda kendaraan darat
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan 15. Tata tertib lalu lintas 12. Menghitung jumlah gerbong kereta api
sikap taat terhadap aturan sehari-hari 16. Bagian-bagian kendaraan 13. Menulis jumlah roda kendaraan darat
untuk melatih kedisiplinan 17. Fungsi bagian-bagian kendaraan 14. Menulis kalimat “aku suka naik bus”
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan 18. Lagu bertema kendaraan 15. Mewarnai gambar kendaraan darat
sikap peduli dan mau membantu jika 19. Tempat jalan kendaraan 16. Menggunting, melipat, dan menempelkan pola
diminta bantuannya 20. Tempat parkir kendaraan 17. Bernyanyi lagu bersama sesuai tema
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, 21. Jadwal pemberangkatan 18. Bermain peran sebagai pengendara dan
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, 22. Waktu penggunaan penumpang
budaya, transportasi) 19. Menggowes sepeda
20. Meniru gerakan kendaraan darat
KOGNITIF: 21. Menceritakan pengalaman menaiki kendaraan
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan darat
sikap ingin tahu 22. Menyebutkan perbedaan macam-macam
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan kendaraan darat
sikap kreatif 23. Menyebutkan tata tertib menaiki kendaraan
3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya darat
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, 24. Menyebutkan nama-nama tempat parkir
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri kendaraan
lainnya) 25. Menampilkan hasil karya yang telah dibuat

BAHASA:
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan Bahasa secara verbal
dan nonverbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan nonverbal)

SENI:
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya, transportasi) dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh

Menyusun RKM
(Rincian Kegiatan Mingguan)

Hari Moral Sosem Kognitif Fisik Motorik Bahasa Seni Judul Bermain
Senin  Membaca  Menyanyikan  Menghitung  Menghias  Menyanyikan lagu  Menampilkan Lomba Sepeda
 doa naik lagu “sepeda roda sepeda sepedah “sepeda baru” hasil sepeda
(Yunizar kendaraan baru” bersama yang telah
Rosida) teman-teman  Menyebutkan  Menggowes  Menyebutkan dihias.
bagian–bagian sepeda bagian–bagian
sepeda sepeda

 Menyebutkan  Menyebutkan
warna-warna perbedaan sepeda
pada sepeda dengan sepeda
motor

Selasa  Membaca  Menyanyikan  Menyebutkan  Mencuci tangan  Menyanyikan lagu  Menampilkan Pameran mobil
doa naik lagu sesuai huruf pada kata sebelum masuk sesuai tema hasil karya
(Riska kendaraan tema bersama “mobil” kelas
Apriani) teman-teman  Menyebutkan
 Menuliskan huruf pada kata
jumlah roda mobil
mobil
 Menyebutkan
 Mewarnai bagian-bagian
bagian-bagian mobil
mobil
 Menyebutkan
 Menempel warna bagian-
bagian-bagian bagian pada mobil
pada mobil

Rabu  Membaca  Menyanyikan  Mengamati  Meniru gerakan  Bernyanyi lagu  Membuat  Kereta hiburan
doa naik lagu “Naik gambar kereta kereta api “Naik Kereta Api” gambar kereta
(Annisa kendaraan kereta api” api / miniature dengan api
Nur bersama kereta api menggerakkan  Menyebutkan
Azizah) teman-teman tangan kedepan nama tempat parkir
  Menghitung dan kebelakang kereta api
jumlah gerbong
kereta  Menggunsting  Menyebutkan
kertas origami huruf yang
terdapat pada
 Menempel pola kalimat K E R E T
untuk membuat A–API
bentuk kereta
api

Kamis  Membaca  Bermain peran  Mengamati  Meniru  Menyebutkan  Menampilkan Motor baruku
doa naik sebagai bentuk sepeda gerakan jenis-jenis hasil kerja
(Olivia kendaraan pengemudi motor pengendara kendaraan darat berupa bentuk
Pratiwi) dan motor roda dua gambar sepeda
penumpang  Menyebutkan motor
sepeda motor bagian-bagian  Menempel  Menyebutkan tata
sepeda motor bagian-bagian tertib menaiki
sepeda motor kendaraan darat
 Menyebutkan untuk
sepeda motor
fungsi membentuk
kendaraan gambar sepeda
sepeda motor motor  Menceritakan
pengalaman
menaiki kendaraan
darat sepeda motor

Jumat  Membaca  Menyanyikan  Mengamati  Menirukan cara  Menyanyikan lagu  Membuat Bus Tayo
doa naik lagu “bus” bentuk bus mengendarai bus gambar bus
(Diah kendaraan bersama bus
Ekarini) teman-teman  Menghitung  Menyebutkan
jumlah  Mewarnai macam-macam
 Bermain peran penumpang bus gambar bus kendaraan darat
 menjadi supir
dan  Mengitung  Menempel  Menyebutkan
penumpang bis jumlah roda huruf “B U S” nama tempat parkir
bus bus

Sabtu  Membaca  Menyanyikan  Mengamati  Mencuci  Menyanyikan lagu  Membuat  Pawai becak
doa naik lagu “becak” bentuk becak tangan becak gambar becak
kendaraan bersama sebelum
teman-teman  Menghitung masuk kelas  Menyebutkan
jumlah roda macam-macam
becak  Menuliskan kendaraan roda
simbol angka tiga
jumlah ban
becak

 Mewarnai,
gambar becak

 Menempel
gambar becak
 Menyusun RPPH

( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian )

Tema/Sub Tema/Anak Tema : Kendaraan/Kendaraan Darat/Bus

Kelompok/Usia : B/5-6 Tahun
Pendekatan : Saintifik
Model : Kelompok
Judul bermain : Bus Tayo

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Terbiasa membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Mampu menyebutkan macam-macam kendaraan
 Mampu menyebutkan ciri-ciri kendaraan bus
 Mampu menyebutkan fungsi bagian-bagian kendaraan bus
 Mampu mewarnai gambar Bus
 Mampu menempel huruf B,U dan S
 Mampu menghitung jumlah roda bus
 Mampu menceritakan pengalamannya ketika naik kendaraan
 Mau mengkombinasikan banyak warna di dalam sebuah gambar
 Mau berimajinasi ketika bermain peran
 Mau menunjukkan hasil karyanya di depan teman-temannya

Materi Pembelajaran

1. Do’a naik kendaraan

2. Macam-macam kendaraan
3. Ciri-ciri kendaraan
4. Cara kendaraan bergerak
5. Cara mengendarai kendaraan
6. Fungsi bagian-bagian kendaraan
7. Lagu bertema kendaraan bus
8. Tempat parkir kendaraan
Alat dan Bahan

 Miniatur Bus
 Krayon
 Kertas buffalo
 Kertas potongan berbentuk huruf B, U dan S
 Lem
 Kursi

Kegiatan
A. Pembukaan :
 Berdoa sebelum melakukan kegiatan
 Mengucapkan salam
 Melakukan tepuk semangat
 Bercerita tentang macam-macam kendaraan yang telah mereka ketahui
 Memperkenalkan macam-macam kendaraan darat
 Menyampaikan tentang aturan permainan yang akan dilakukan

B. Kegiatan Inti :
 Anak mengamati bentuk miniatur bus
 Anak menjelaskan mengenai ciri-ciri bus yang telah mereka amati
 Anak diberikan kertas buffalo bergambar bus berukuran kecil dan kertas potongan
huruf B, U dan S yang digunakan sebagai tiket bus
 Anak mewarnai tiket bergambar bus yang di berikan oleh guru
 Anak menempel huruf B, U dan S pada bagian belakang kertas buffalo
 Anak akan melakukan kegiatan bermain peran sebagai pengemudi dan penumpang bus
dengan memberikan tiket yang sudah diwarnai sebelumnya
 Anak menyusun kursi secara berbaris
 Anak yang berperan sebagai pengemudi bus duduk di kursi paling depan dan anak
yang berperan sebagai penumpang bus duduk di kursi belakang
 Anak berdoa sebelum naik kendaraan
 Anak menunjukkan kreatifitas mereka dalam menjalankan perannya
 Guru memandu kegiatan selama bermain peran dengan mengajak anak bernyanyi lagu
bus selama perjalanan dan melakukan tanya jawab secara sederhana
C. Penutup :
 Menanyakan bagaimana perasaan anak selama melakukan kegiatan hari ini
 Menceritakan tentang kegiatan apa saja yang telah dilakukan dan kegiatan apa yang
paling disukainya.
 Memberikan pesan-pesan dan menginformasikan kegiatan untuk besok
 Bersiap-siap untuk pulang
 Membaca doa sebelum pulang

Evaluasi:
1. Observasi
2. Skala capaian perkembangan (rating scale)

Rencana Penilaian
1. Kisi-kisi Penilaian

No Kategori Penilaian
Indikator
. Proses ( mau ) Produk ( mampu )
1. Anak terbiasa membaca doa
sebelum dan sesudah melakukan 
kegiatan
2. Anak mampu menyebutkan macam-

macam kendaraan
3. Anak mampu menyebutkan ciri-ciri

kendaraan bus
4. Anak mampu menyebutkan fungsi

bagian-bagian kendaraan bus
5. Anak mampu mewarnai gambar Bus 
6. Anak mampu menempel huruf B, U

dan S
7. Anak mampu menghitung jumlah

roda bus
8. Anak mampu menceritakan
pengalamannya ketika naik 
kendaraan
9. Anak mau mengkombinasikan
banyak warna di dalam sebuah 
gambar
 10. Anak mau berimajinasi ketika

bermain peran
11. Anak mau menunjukkan hasil
 
karyanya kepada teman-teman

2. Rubrik Penilaian

Indikator Kriteria Penilaian

1 2 3 4
Terbiasa membaca doa Belum mau berdoa Mau berdoa Kadang berdoa Selalu berdoa
sebelum dan sesudah sebelum dan sebelum dan sebelum dan sebelum dan
melakukan kegiatan sesudah melakukan sesudah melakukan sesudah melakukan sesudah melakukan
kegiatan kegiatan jika kegiatan meski kegiatan tanpa
disuruh guru tidak disuruh guru disuruh guru
Mampu menyebutkan Belum bisa Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan
macam-macam menyebutkan menyebutkan macam-macam macam-macam
kendaraan macam-macam macam-macam kendaraan dengan kendaraan dengan
kendaraan dengan kendaraan dengan benar dan lengkap benar dan lengkap
benar meskipun benar namun meski masih di tanpa bantuan guru
dibantu oleh guru belum lengkap bantu oleh guru
Mampu menyebutkan Belum bisa Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan
ciri-ciri kendaraan bus menyebutkan ciri- ciri-ciri kendaraan ciri-ciri kendaraan ciri-ciri kendaraan
ciri kendarann bus bus dengan benar bus dengan benar bus dengan benar
dengan benar namun belum dan lengkap meski dan lengkap tanpa
meskipun dibantu lengkap masih di bantu bantuan guru
oleh guru oleh guru
Mampu menyebutkan Belum bisa Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan Bisa menyebutkan
fungsi bagian-bagian menyebutkan fungsi bagian- fungsi bagian- fungsi bagian-
kendaraan bus fungsi bagian- bagian kendaraan bagian kendaraan bagian kendaraan
bagian kendaraan bus dengan benar bus dengan benar bus dengan benar
bus dengan benar namun belum dan lengkap meski dan lengkap tanpa
meskipun dibantu lengkap masih di bantu bantuan guru
oleh guru oleh guru
Mampu mewarnai Belum bisa Bisa mewarnai Bisa mewarnai Bisa mewarnai
gambar bus mewarnai gambar gambar bus namun gambar bus dengan gambar bus dengan
bus meskipun di masih belum rapih rapih meski masih rapih tanpa
bantu oleh guru di bantu oleh guru bantuan guru
Mampu menempel Belum bisa Bisa menempel Bisa menempel Bisa menempel
huruf B, U dan S menempel huruf B, huruf B, U dan S huruf B, U dan S huruf B, U dan S
U dan S meskipun namun masih dengan rapih dengan rapih tanpa
di bantu oleh guru belum rapih meski masih di bantuan guru
bantu oleh guru
Mampu menghitung Belum bisa Bisa menghitung Bisa menghitung Bisa menghitung
jumlah roda bus menghitung jumlah jumlah roda bus jumlah roda bus jumlah roda bus
roda bus meskipun namun masih yakin dengan benar dan dengan benar dan
di bantu oleh guru yakin meski masih yakin tanpa
di bantu oleh guru bantuan guru
Mampu menceritakan Belum bisa Bisa menceritakan Bisa menceritakan Bisa menceritakan
pengalamannya ketika menceritakan pengalamannya pengalamannya pengalamannya
naik kendaraan pengalamannya ketika naik ketika naik ketika naik
ketika naik kendaraan namun kendaraan dengan kendaraan dengan
kendaraan masih malu-malu berani meski berani tanpa
meskipun dibantu dengan bantuan bantuan guru
oleh guru guru
Mau berimajinasi ketika Belum mau Mulai mau Kadang mau Selalu berimajinasi
bermain peran berimajinasi ketika berimajinasi ketika berimajinasi ketika ketika bermain
bermain peran bermain peran jika bermain peran peran tanpa
disuruh guru meski tidak disuruh guru
disuruh guru
Mau Belum mau Mulai mau Kadang mau Selalu
mengkombinasikan mengkombinasikan mengkombinasikan mengkombinasika mengkombinasikan
banyak warna di dalam banyak warna di banyak warna di n banyak warna di banyak warna di
sebuah gambar dalam sebuah dalam sebuah dalam sebuah dalam sebuah
gambar gambar jika gambar meski gambar tanpa
disuruh guru tidak disuruh guru disuruh guru
Mau menunjukkan hasil Belum mau Mau menampilkan Kadang mau Selalu
karyanya di depan menampilkan hasil hasil karyanya di menampilkan hasil menampilkan hasil
teman-temannya karya nya di depan depan teman- karyanya di depan karyanya di teman-
teman-teman teman jika disuruh teman-teman teman tanpa
guru meski tidak disuruh guru
disuruh guru