Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa Slawi Wetan

TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA
TENTANG CARA PEMBUANGAN OBAT YANG
TEPAT DI DESA SLAWI WETAN
KARYA TULIS ILMIAH
Oleh :
TANISA DIFA ARDIYANTI
17080091
PROGRAM STUDI DIII FARMASI
POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL
2020
TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA
TENTANG CARA PEMBUANGAN OBAT YANG
TEPAT DI DESA SLAWI WETAN
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Mencapai Gelar Ahli Madya
Program Studi D-III Farmasi
Oleh :
TANISA DIFA ARDIYANTI
17080091
PROGRAM STUDI DIII FARMASI
POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL
2020
ii
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Ambil sisi positif pelajaran dari orang lain dan buang sisi negatifnya.
Jangan menilai seseorang dari luarnya saja, karena belum tentu apa
yang terlihat dari luar mencerminkan isi hati yang ada didalam.
Skill itu bisa diasah dan bisa terus berkembang tapi attitude, akan
susah untuk dibentuk ketika seseorang tidak punya attidude yang
baik.
Jangan sungkan bilang “tolong”, tidak lupa ucapkan “terimakasih”
dan bilang “maaf” ketika salah.
Kupersembahkan untuk :
Kedua orangtuaku tercinta dan
adikku tersayang
Teman-teman “Happines” dan teman
dekatku
Teman-teman Kelas D dan satu
angkatanku
Keluarga kecil Prodi DIII Farmasi
Almameterku
viii
PRAKATA
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur yang tiada terkira

penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberi rahmat dan karunia-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul
“Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang
Tepat Di Desa Slawi Wetan” sebagai salah satu syarat mencapai gelar Ahli Madya
Program Studi DIII Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal, Shalawat serta
salam senantiasa tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah
menerangi dunia dengan ilmu pengetahuan dan dakwah beliau yang tiada
tandinganya.
Terselesainya Karya Tulis Ilmiah ini tidak lepas dari arahan, bimbingan,
dan bantuan beberapa pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Heru Nurcahyo, S.Farm., M.Sc., Apt. Selaku Ketua Prodi DIII
Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal
2. Ibu Rosaria Ika Pratiwi, M.Sc., Apt. Selaku pembimbing I yang telah
memberikan banyak ilmu dan masukan dalam penyempurnaan Karya Tulis
Ilmiah ini.
3. Ibu Rizki Febriyanti, M. Farm., Apt. Selaku pembimbing II yang telah
memberikan banyak ilmu dan masukan dalam penyempurnaan Karya Tulis
Ilmiah ini.
4. Mama Purbiyanti dan Bapak Soleh tercinta yang tidak pernah lelah
mendo’akan dan mendukungku, terima kasih atas segalanya.
5. Kedua Adikku tersayang Muhammad Ilham Ardiyansyah dan M. Fathur
Rahman yang telah membantu dan mendo’akan.
6. Sahabat Happines Nida, Lina, Rizka, Dyah, Tika, Friska, dan Intan atas
bantuan, semangat dan kebersamaannya.
7. Teman dekatku (IDA) dan Evita Hartanti yang telah memberikan
dukungan, semangat, dan bantuannya terimakasih.
8. Teman-teman satu kelas, dan teman- teman satu angkatan Prodi DIII
Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal atas bantuan, kebersamaan,
dan kerjasamnya.
Kepada semua pihak tersebut semoga bantuan, bimbingan, dan
pengarahan serta do’a yang diberikan kepada penulis dapat dinilai ibadah
oleh Allah SWT dan mendapat Ridho-Nya.
Penulis menyadari dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini
banyak keterbatasan kemampuan, pengalaman, dan pengetahuan sehingga
masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan.
ix
Akhirnya besar harapan penulis semoga Karya Tulis Ilmiah ini
dapat memberikan manfaat dan sumbangan bagi kemajuan dan
perkembangan ilmu pengetahuan terutama dalam bidang farmasi.
Tegal, Maret 2020
Tanisa Difa Ardiyanti
x
INTISARI
Ardiyanti, Tanisa Difa., Pratiwi, Rosaria Ika., Febriyanti, Rizki., 2020.

Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat
Yang Tepat Di Desa Slawi Wetan
Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk
tindakan seseorang. Pemahaman masyarakat tentang cara pembuangan obat dapat
dikatakan rendah, karena ketika salah membuang obat dapat dikhawatirkan akan
disalah gunakan oleh orang yang tidak bertanggung jawab atau merusak
lingkungan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tentang
tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat yang tepat.
Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan minimal berjumlah 63 responden.
Cara pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data penelitian ini
menggunakan analisis univariat. Kriteria pengetahuan dikatakan baik jika subyek
menjawab benar 76%-100% seluruh pertanyaan, cukup jika subyek menjawab
benar 56%-75% seluruh pertanyaan, dan kurang jika subyek menjawab benar
<56% seluruh pertanyaan.
Hasil penelitian berdasarkan data yang diperoleh dari kuesioner adalah
tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat dalam
bentuk cair sebanyak 71,8% dalam kategori cukup. Tingkat pengetahuan Ibu
rumah tangga tentang cara pembuangan obat dalam bentuk semi padat sebanyak
58,6% dalam kategori cukup. Tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga tentang cara
pembuangan obat dalam bentuk padat sebanyak 56% dalam kategori cukup.
Tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga secara keseluruhan tentang cara
pembuangan obat yang tepat sebanyak 30 responden (47,6%) dengan kategori
cukup.
Kata kunci : Tingkat pengetahuan, Ibu rumah tangga desa Slawi Wetan,
Cara pembuangan obat.
xi
ABSTRACT
Ardiyanti, Tanisa Difa., Pratiwi, Rosaria Ika., Febriyanti, Rizki., 2020. The
Housewives’ Knowledge Level about The proper Disposal of Drugs in Slawi
Wetan village
Knowledge is a very important domain in shaping someone's actions.

Public understanding of how to dispose of drugs can be said to be low, because
when it is wrong to dispose of drugs it can be feared it will be misused by people
who are not responsible or damage the environment. This research was conducted
with the aim to find out about the housewives’ knowledge level about the proper
disposal of drugs.
This research design uses descriptive design with a quantitative approach.
The sample used was a minimum of 63 respondents. The data collected by using a
questionnaire. The data analysis in this research used univariate analysis. The
knowledge criteria are said to be good if the subject answers correctly 76% -
100% of all questions, enough if the subject answers correctly 56% -75% of all
questions, and less if the subject answers correctly <56% of all questions.
The results of the research based on data obtained from the questionnaire
were the housewives’ knowledge level about how to dispose of drugs in liquid
form as much as 71.8% in the sufficient category. The level of knowledge of
housewives about how to dispose of drugs in the form of semi-solid as much as
58.6% in the category enough. The level of knowledge of housewives about how to
dispose of drugs in solid form is as much as 56% in the sufficient category. The
housewives’ knowledge as a whole about the proper disposal of drugs is 30
respondents (47.6%) with sufficient category.
Keywords: Knowledge Level, Slawi Wetan housewife, drugs disposion.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i

HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS .................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ............................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
PRAKATA ........................................................................................................... viii
INTISARI................................................................................................................ x
ABSTRAK ............................................................................................................. xi
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 3
1.3 Batasan Masalah ............................................................................................ 3
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.6 Keaslian Penelitian ........................................................................................ 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................. 6
2.1 Pengetahuan ................................................................................................... 6
2.1.1 Pengetahuan Di Pengaruhi Dua Faktor ................................................. 8
2.1.2 Cara Memperoleh Pengetahuan .......................................................... 11
2.1.3 Kriteria Pengetahuan ........................................................................... 13
2.2 Ibu Rumah Tangga ...................................................................................... 13
2.3 Cara Pembuangan Obat ............................................................................... 14
2.4 Bentuk Sediaan Farmasi .............................................................................. 15
2.4.1 Bentuk Sediaan Cair............................................................................ 15
2.4.2 Bentuk Sediaan Setengah Padat .......................................................... 16
2.4.3 Bentuk Sediaan Padat .......................................................................... 17
2.5 Desa Slawi Wetan ....................................................................................... 19
2.6 Kerangka Teori ............................................................................................ 19
2.7 Kerangka konsep ......................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 22
3.1 Ruang Lingkup penelitian............................................................................ 22
3.2 Rancangan dan Jenis Penelitian ................................................................... 22
3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ...................................................... 23
3.3.1 Populasi ............................................................................................... 23
3.3.2 Sampel ................................................................................................. 23
3.3.3 Teknik Sampling ................................................................................. 24
3.4 Variabel penelitian ....................................................................................... 24
3.5 Definisi Operasional .................................................................................... 25
xiii
3.6 Jenis dan Sumber Data ................................................................................ 27
3.6.1 Jenis Data ............................................................................................ 27
3.6.2 Cara Pengumpulan Data...................................................................... 27
3.7 Validitas dan Reliabilitas............................................................................. 27
3.7.1 Uji Validitas ........................................................................................ 27
3.7.2 Uji Reliabilitas .................................................................................... 29
3.8 Pengolahan dan Analisa Data ...................................................................... 30
3.8.1 Pengolahan Data.................................................................................. 30
3.8.2 Analisa Data ........................................................................................ 31
3.9 Etika Penelitian ............................................................................................ 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 34
4.1 Karakteristik Responden................................................................................. 34
4.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Umur................................................34
4.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan.......................................35
4.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan.........................................36
4.2 Hasil Jawaban Pada Kuesioner.................................................................... 36
4.3 Tingkat Pengetahuan Ibu Dalam Cara Pembuangan Obat Berdasarkan Umur
......................................................................................................................43
4.4 Tingkat Pengetahuan Ibu Dalam Cara Pembuangan Obat Berdasarkan
Pendidikan ...................................................................................................44
Pekerjaan ......................................................................................................46
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 50
5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 50
5.2 Saran ............................................................................................................ 50
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 50
LAMPIRAN .......................................................................................................... 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori .............................................................................. 20

Gambar 2.2 Kerangka konsep ........................................................................... 21
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Keaslian Penelitian.................................................................................. 5

Tabel 3.1 Definisi Operasional ............................................................................. 25
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Cara Pembuangan Obat ......................................... 27
Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................ 29
Tabel 3.4 Tingkat Pengetahuan ............................................................................ 33
Tabel 4.1 Distribusi Berdasarkan Karakteristik Umur.......................................... 34
Tabel 4.2 Distribusi Berdasarkan Karakteristik Pendidikan................................. 35
Tabel 4.3 Distribusi Berdasarkan Karakteristik Pekerjaan................................... 35
Tabel 4.4 Distribusi Nilai Jawaban Berdasarkan Cara Pembuangan Obat .......... 36
Tabel 4.5 Distribusi Nilai Jawaban Berdasarkan Cara Pembuangan Obat Dalam
Sediaan Cair.......................................................................................... 38
Sediaan Semipadat................................................................................ 39
Sediaan Padat........................................................................................ 41
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Pengambilan Data ..................................................................55

Lampiran 2. Surat Balasan ..................................................................................56
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden ......................................................57
Lampiran 4. Identitas Responden ........................................................................58
Lampiran 5. Kuesioner ........................................................................................59
Lampiran 6.Jawaban Data Responden .................................................................61
Lampiran 7. Hasil SPSS Karakteristik Responden ..............................................63
Lampiran 8. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................65
Lampiran 6. Pengambilan Data ...........................................................................68
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi cara pembuangan obat
pada masyarakat khususnya ibu rumah tangga. Salah satu faktor yang
penting adalah pengetahuan ibu rumah tangga itu sendiri mengenai cara
pembuangan obat. Beberapa faktor yang mempengaruhi tingkat
pengetahuan tersebut, seperti pendidikan semakin tinggi pendidikan
seseorang, hidupnya akan semakin berkualitas karena pendidikan yang
tinggi menghasilkan pengetahuan yang baik dan menjadikan hidup yang
berkualitas. Umur juga dapat mempengaruhi karena semakin tinggi umur
seseorang, maka semakin bertambah pengetahuan yang dimiliki oleh
orang tersebut (Banggo, 2018). Serta pekerjaan karena semakin banyak
pengalaman seseorang tentang suatu hal, maka semakin bertambah pula
pengetahuan seseorang akan hal tersebut (Notoadmojo, 2010).
Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam
membentuk tindakan seseorang (overt behaviour) (Notoatmodjo, 2014).
Pemahaman masyarakat tentang cara pembuangan obat dapat dikatakan
rendah (Banggo, 2018), karena masih banyak masyarakat yang
membuang obat sembarangan. Sebagian besar obat kadaluwarsa dibuang
melalui limbah rumah tangga atau saluran pembuangan air (Nuryeti, Y
dan Ilyas, Y., 2018). Adanya pengetahuan yang baik maka akan
1
2
mengurangi cara pembuangan obat yang kurang tepat sehingga tidak
mencemari lingkungan.
Ibu rumah tangga adalah wanita yang mayoritas waktunya
dipergunakan untuk mengajarkan dan memelihara anak anaknya dengan
pola asuh yang baik dan benar (Kartono, 2011). Oleh karena itu, ibu
rumah tangga merupakan objek yang tepat untuk dijadikan sampel
penelitian ini, karena ibu rumah tangga berperan langsung dalam
menjaga dan memelihara kesehatan anggota keluarganya.
Pengelolaan obat dirumah masih banyak masyakat yang belum
mengerti bagaimana cara membuang obat yang tepat. Mereka hanya
membuang obat ke dalam tempat sampah langsung, bahkan dengan
kondisi kemasan obat yang masih utuh dan rapi. Sedangkan ketika salah
membuang obat dapat dikhawatirkan akan disalah gunakan oleh orang
yang tidak bertanggung jawab atau merusak lingkungan (Lutfiyati, dkk .,
2017).
Berdasarkan wujud zat dibagi menjadi tiga yaitu solid, semisolid
dan liquid. Sediaan solid contohnya serbuk, tablet, pil, kapsul, dan
supositoria. Sediaan semisolid contohnya salep, krim, pasta, gel. Sediaan
likuida contohnya sirup, eliksir, obat tetes (telinga, mata, hidung)
(Hadisoewignyo dan Fudholi, 2016). Sediaan tersebut sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Slawi Wetan merupakan salah satu desa yang berada di kecamatan
Slawi, Kabupaten Tegal. Memiliki luas wilayah 125.00 m² ini populasinya

3
dianggap cukup karena dari total penduduk sebesar 8.799, terbagi para
laki-laki 4.358 orang dan perempuan 4.441 orang. Pemilihan tempat
penelitian di desa Slawi Wetan karena setelah dilakukan survey dan
wawancara masih banyak ibu – ibu yang belum mengetahui cara
pembuangan obat yang tepat, mereka hanya langsung membuang bungkus
atau obat yang sudah tidak digunakan ke tempat sampah, sehingga perlu
dilakukan penelitian mengenai cara pembuangan obat yang tepat di desa
Slawi Wetan guna memperbaiki pengetahuan cara pembuangan obat yang
tepat.
Adanya berbagai masalah diatas maka ibu rumah tangga perlu tahu
pentingnya akan cara membuang obat yang sudah tidak terpakai dan
kadaluwarsa. Untuk mencegah tidak adanya penyalahgunaan obat yang
sudah tidak terpakai dan kadaluwarsa. Berdasarkan latar belakang
tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai tingkat
pengetahuan ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat yang tepat
di desa Slawi Wetan.
1.2 Rumusan Masalah
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran
tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat
yang tepat?
1.3 Batasan Masalah
Batasan masalah dalam penilitian ini adalah sebagai berikut :
1. Jenis sediaan obat meliputi cair oral, setengah padat, dan padat.
4
2. Penelitian ini hanya ditunjukan pada ibu rumah tangga yang berada
di Jalan Serayu RT 17 / RW 06 dan RT 20 / RW 07 desa Slawi
Wetan yang telah memenuhi kriteria.
3. Penelitian ini memiliki pengukuran deskriptif dengan pendekatan
kuantitatif.
4. Kepada pengambilan responden sebanyak 63 orang ibu rumah
tangga yang berada di RT 17 / RW 06 dan RT 20 / RW 07.
5. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling.
1.4 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu
rumah tangga tentang cara pembuangan obat yang tepat.
1.5 Manfaat Penelitian
1. Bagi Peneliti :
Sebagai perwujudan dalam mengimplentasikan ilmu yang telah
dipelajari selama pembelajaran kuliah dan menambah wawasan.
2. Bagi peniliti lain :
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi ilmiah bagi
peniliti lain mengenai masalah yang berkaitan dengan cara
pembuangan obat yang tepat.
3. Bagi masyarakat :
Sebagai media informasi bagi masyarakat agar dapat
membuang obat dengan tepat.

5
1.6 Keaslian Penelitian
Tabel 1.1 Keaslian Penelitian

Pembeda Istikharoh Banggo (2018) Ardiyanti (2020)
(2017)
Judul Gambaran Tingkat Tingkat Pengetahuan
Penelitian Pemahaman pengetahuan Ibu Rumah Tangga
Kader PKK Di masyarakat tentang Tentang Cara
Kelurahan dagusibu obat di Pembuangan Obat
Pesurungan desa Ndetundora Sediaan Sirup Yang
Kidul Kota III Kabupaten Tepat di desa Slawi
Tegal. Wetan.
Ende.
Sampel Ibu rumah Masyarakat yang Ibu rumah tangga
Penelitian tangga yang berada di desa yang berusia 21-60
aktif PKK di ndetundora IIItahun di Jalan
Kelurahan Kabupaten Ende. Serayu RT 17 / RW
Pesurungan 06 dan RT 20 / RW
Kidul Kota 07 desa Slawi
Tegal. Wetan.
Rancangan Rancangan Rancangan Rancangan
Penelitian penelitian inipenelitian ini penelitian ini adalah
adalah deskriptif adalah metode metode deskriptif
kuantitatif. deskriptif dengan pendekatan
kuantitatif. kuantitatif.
Teknik Purposive Purposive Purposive sampling.
sampling sampling. sampling.
Cara Metode diambil Metode diambil Metode diambil dari
Pengumpulan dari data primer dari data primer data primer melalui
Data wawancara dan melalui kuesioner. kuesioner.
observasi.
Analisis data Analisis Analisis univariat. Analisis univariat.
univariat.
Hasil Dari hasil Dari hasil Dari hasil penelitian
penelitian penelitian masih penelitian masih Ibu rumah tangga
kurangnya kurangnya memiliki
pengetahuan pengetahuan pengetahuan cukup
responden responden tentang tentang cara
tentang dagusibu. pembuangan obat
dagusibu. yang tepat di desa
Slawi Wetan.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengetahuan
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah
orang melakukan pengindraan terhadap suatu obyek tertentu.
Pengindraan terjadi melalui pancaindra manusia, yakni indra penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 2014).
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting
dalam membentuk tindakan seseorang (overt behaviour). Tingkat
pengetahuan di dalam domain kognitif mempunyai enam tingkatan
(Notoatmodjo, 2014), yaitu:
1. Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat
ini adalah mengingat kembali (recall) sesuatu yang spesifik dan
seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah
diterima. Oleh sebab itu, tahu merupakan tingkatan pengetahuan
yang paling rendah.
2. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk
menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui, dan
dapat mengintrepretasikan materi tersebut secara benar. Orang
6
7
yang telah paham terhadap obyek atas materi dapat
menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan,
meramalkan, dan sebagainya terhadap obyek yang dipelajari.
3. Aplikasi (aplication)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk
menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau
kondisi real (sebenarnya). Aplikasi di sini dapat diartikan
sebagai aplikasi atau pengguanaan hukum-hukum, metode,
prinsip, dan sebagainya dalam konteks atau yang lain.
4. Analisis (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan
materi atau suatu obyek ke dalam komponen-komponen, tetapi
masih di dalam suatu struktur organisasi, dan masih ada
kaitannya satu sama lain.
5. Sintesis (synthesis)
Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk
meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu
bentuk keseluruhan yang baru. Dengan kata lain sintesis adalah
suatu bentuk kemampuan menyusun formulasi baru dari
formulasi-formulasi yang baru.
6. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
justfikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek.

8
Penilaian-penilaian ini didasarkan pada suatu kriteria yang
ditentukan sendiri, atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah
ada.
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan
menggunakan wawancara atau angket yang menanyakan tentang
isi materi yang ingin 12 diukur dari subyek penelitian atau
responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau
kita ukur dapat disesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas.
2.1.1 Pengetahuan Di Pengaruhi Dua Faktor
Ada dua faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang,
yaitu:
1. Faktor Internal
a. Umur
Semakin cukup umur tingkat kematangan dan
kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berpikir
dan bekerja dari segi kepercayaan masyarakat yang
lebih dewasa akan lebih percaya dari pada orang yang
belum cukup tinggi kedewasaannya. Hal ini sebagai
akibat dari pengalaman jiwa (Nursalam, 2011).
b. Pengalaman
Pengalaman merupakan guru yang terbaik
(experience is the best teacher), pepatah tersebut bisa
diartikan bahwa pengalaman merupakan sumber

9
pengetahuan, atau pengalaman itu merupakan cara
untuk memperoleh suatu kebenaran pengetahuan. Oleh
sebab itu pengalaman pribadi pun dapat dijadikan
sebagai upaya untuk memperoleh pengetahuan. Hal ini
dilakukan dengan cara mengulang kembali
pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan
persoalan yang dihadapai pada masa lalu
(Notoadmodjo, 2010).
c. Pendidikan
Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang
semakin banyak pula pengetahuan yang dimiliki.
Sebaliknya semakin pendidikan yang kurang akan
mengahambat perkembangan sikap seseorang terhadap
nilai-nilai yang baru diperkenalkan (Nursalam, 2011).
d. Pekerjaan
Pekerjaan adalah kebutuhan yang harus dilakukan
terutama untuk menunjang kehidupannya dan
kehidupan keluarganya (Menurut Thomas 2007, dalam
Nursalam 2011). Pekerjaan bukanlah sumber
kesenangan, tetapi lebih banyak merupakan cara
mencari nafkah yang membosankan berulang dan
banyak tantangan (Frich 1996 dalam Nursalam, 2011).

10
e. Jenis Kelamin
Istilah jenis kelamin merupakan suatu sifat yang
melekat pada kaum laki-laki maupun perempuan yang
dikontruksikan secara sosial maupun kultural.
2. Faktor eksternal
a. Informasi
Menurut Long (1996) dalam Nursalam dan
Pariani (2010) informasi merupakan fungsi penting
untuk membantu mengurangi rasa cemas. Seseorang
yang mendapat informasi akan mempertinggi tingkat
pengetahuan terhadap suatu hal.
b. Lingkungan
Menurut Notoatmodjo (2010), hasil dari beberapa
pengalaman dan hasil observasi yang terjadi di
lapangan (masyarakat) bahwa perilaku seseorang
termasuk terjadinya perilaku kesehatan, diawali dengan
pengalaman-pengalaman seseorang serta adanya faktor
eksternal (lingkungan fisik dan non fisik).
c. Sosial budaya
Semakin tinggi tingkat pendidikan dan status
sosial seseorang maka tingkat pengetahuannya akan
semakin tinggi pula.

11
2.1.2 Cara Memperoleh Pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (2010) terdapat beberapa cara
memperoleh pengetahuan, yaitu:
1. Cara kuno atau non modern
Cara kuno atau tradisional dipakai untuk
memperoleh kebenaran pengetahuan, sebelum
ditemukannya metode ilmiah, atau metode penemuan
statistik dan logis. Cara-cara penemuan pengetahuan
pada periode ini meliputi:
a. Cara coba salah (Trial and Error)
Cara ini dilakukan dengan menggunakan
kemungkinan dalam memecahkan masalah dan
apabila kemungkinan tersebut tidak bisa dicoba
kemungkinan yang lain.
b. Pengalaman pribadi
Pengalaman merupakan sumber
pengetahuan untuk memperoleh kebenaran
pengetahuan.
c. Melalui jalan fikiran
Untuk memeperoleh pengetahuan serta
kebenarannya manusia harus menggunakan jalan

12
fikirannya serta penalarannya. Banyak sekali
kebiasaan-kebiasaan dan tradisi-tradisi yang
dilakukan oleh orang, tanpa melalui penalaran
apakah yang dilakukan baik atau tidak. Kebiasaan-
kebiasaan seperti ini biasanya diwariskan turun-
temurun dari generasi ke generasi berikutnya.
Kebiasaan-kebiasaan ini diterima dari sumbernya
sebagai kebenaran yang mutlak.
2. Cara modern
Cara baru atau modern dalam memperoleh
pengetahuan lebih sistematis, logis, dan alamiah. Cara
ini disebut “metode penelitian ilmiah” atau lebih
populer disebut metodologi penelitian, yaitu:
a. Metode induktif
Mula-mula mengadakan pengamatan
langsung terhadap gejala-gejala alam atau
kemasyarakatan kemudian hasilnya
dikumpulkan atau diklasifikasikan, akhirnya
dimabil kesimpulam umum.
b. Metode deduktif
Metode yang menerapkan hal-hal yang
umum terlebih dahulu untuk seterusnya

13
dihubungkan dengan bagian-bagiannya yang
khusus.
2.1.3 Kriteria Pengetahuan
Menurut Arikunto (2010) pengetahuan seseorang dapat
diketahui dan diinterpretasikan dengan skala yang bersifat
kualitatif, yaitu:
1. Baik, bila subyek menjawab benar 76%-100% seluruh
pertanyaan.
2. Cukup, bila subyek menjawab benar 56%-75% seluruh
pertanyaan.
3. Kurang, bila subyek menjawab benar <56% seluruh
pertanyaan.
2.2 Ibu Rumah Tangga
Menurut pendapat Menurut Mulyawati (2013), ibu rumah tangga
adalah wanita yang telah menikah dan tidak bekerja, menghabiskan sebagian
waktunya untuk mengurus rumah tangga dan mau tidak mau setiap hari akan
menjumpai suasana yang sama serta tugas–tugas rutin. Peran ibu dalam
rumah tangga adalah mengurus rumah tangganya, merawat dan mendidik
anaknya. Peran tersebut merupakan kodrat dan kewajiban yang harus dijalani
oleh wanita. Ibu rumah tangga memiliki peran utama yang dilakonkan sesuai
dengan fitrah kewanitaan (hamil, menyusui, membina anak, membesarkan
anak) merupakan inti aktivitasnya.

14
2.3 Cara Pembuangan Obat
Dagusibu merupakan singkatan dari Dapatkan, Gunakan, Simpan,
Buang obat (PP IAI, 2014). Dagusibu merupakan suatu program edukasi
kesehatan yang dibuat oleh IAI dalam upaya memujudkan Gerakan
Keluarga Sadar Obat (GKSO) sebagai langkah konkrit untuk meningkatan
kualitas hidup masyarakat sehingga mencapai derajat kesehatan yang
setinggi-tingginya sebagai komitmen dalam melaksanakan amanat Undang-
undang Nomor 36 Tahun 2009.
Perlu adanya pengawasan dan penyampaian informasi tentang obat
untuk pasien atau masyarakat dalam mendapatkan, menggunakan,
menyimpan dan membuang obat dengan baik. Menurut BPOM (2015), cara
membuang obat sebagai berikut :
1. Hilangkan label dari wadahnya
2. Untuk kapsul, tablet atau bentuk padat lain, hancurkan dahulu dan
campur obat tersebut dengan tanah, atau bahan kotor lainnya.
Masukkan plastik dan buang ketempat sampah.
3. Untuk cairan selain antibiotik, buang isinya pada kloset. Dan untuk
cairan antibiotik buang isi bersama wadah dengan menghilangkan
label ke tempat sampah.
4. Intinya : obat harus dimusanahkan dan tidak tersisa.

15
2.4 Bentuk Sediaan Farmasi
Bentuk sediaan obat merupakan sediaan farmasi dalam bentuk tertentu
sesuai dengan kebutuhan, mengandung satu zat aktif atau lebih dalam
pembawa yang digunakan sebagai obat dalam ataupun obat luar. Ada
berbagai bentuk sediaan obat di bidang farmasi, yang dapat diklasifikasikan
menurut wujud zat dan rute pemberian sediaan. Berdasarkan wujud zat,
bentuk sediaan obat dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu sediaan bentuk cair
(larutan sejati, suspensi, dan emulsi), bentuk sediaan semipadat (krim,
lotion, salep, gel, supositoria), dan bentuk sediaan solida/padat (tablet,
kapsul, pil, granul, dan serbuk) (Hadisoewignyo dan Fudholi, 2016).
2.4.1 Bentuk Sediaan Cair
Bentuk sediaan cair merupakan sediaan farmasi dalam bentuk
cair yang mengandung satu zat aktif atau lebih dengan atau tanpa
bahan pengaroma, pemanis, atau pewarna yang larut dalam air atau
campuran kosolven dengan air yang terlarut. Contoh dari sediaan
cair :
1. Sediaan Sirup merupakan sediaan cair yang berupa larutan
yang ditandai dengan rasa manis dengan kandungan sakrosa
tidak kurang dari 64% dan tidak lebih dari 66,0%.
2. Suspensi merupakan sedian cair mengandung partikel padat
tidak larut terdispersi dalam fase cair. macam suspensi
antara lain : suspensi oral (juga termasuk susu/magma),
suspensi topikal (penggunaan pada kulit) suspensi tetes

16
telinga (telinga bagian luar), suspensi optalmik, dan
suspensi sirup kering.
3. Eliksir adalah larutan hidroalkohol yang jernih dan manis
dimaksudkan untuk penggunaan vital, dan biasanya diberi
rasa untuk menambah kelezatan. Eliksir bukan obat yang
digunakan sebagai pembawa tetapi eliksir obat untuk efek
terapi dari senyawa obat yang dikandungnya.
Cara pembuangan obat pada sediaan cair sebagai berikut :
1. Menghilangkan label pada wadahnya.
2. Membuang isinya ke kloset atau saluran air.
3. Wadahnya dihancurkan atau ditimbun dalam tanah.
2.4.2 Bentuk Sediaan Setengah Padat
Bentuk sediaan setengah padat merupakan sediaan farmasi
dalam bentuk setengah padat yang mengandung satu zat aktif atau
lebih dalam pembawa yang digunakan sebagai obat dalam
ataupun obat luar. Contoh sediaan setengah padat :
1. Salep adalah sediaan setengah padat ditujukan untuk
pemakaian topikal pada kulit atau selaput lendir. lep
senyawa hidrokarbon, dasar salep serap, dasar salep
yang bisa dicuci dengan air dan dasar salep yang larut
dalam air.
2. Pasta adalah sediaan semi padat yang mengadung satu
atau lebih bahan obat yang ditujukan untuk pemakaian

17
topikal. Pembuatan pasta umumnya bahan dasar atau
basis yang berbentuk setengah padat dicairkan terlebih
dahulu baru kemudian dicampur dengan bahan padat
dalam keadaan panas agar basis salep tidak cepat
membeku, selama proses pencampuran hingga
diperoleh massa yang homogen.
3. supositoria adalah sediaan padat dalam berbagai
bentuk dan bobot, yang diberikan melalui rektum,
vagina, dan uretra ; umumnya meleleh, melunak, atau
melarut pada suhu tubuh.
Cara pembuangan obat pada sediaan setengah padat sebagai
berikut:
1. Mengeluarkan isi dari wadahnya
2. Membuang isinya ke kloset atau saluran air.
2.4.3 Bentuk Sediaan Padat
Bentuk sediaan setengah padat merupakan sediaan farmasi
dalam bentuk cairyang mengandung satu zat aktif atau lebih dalam
pembawa yang digunakan sebagai obat dalam ataupun obat luar.
Contoh dari sediaan padat :
1. Serbuk adalah campuran kering bahan obat atau zat
kimia yang dihaluskan, ditujukan untuk pemakaian oral
atau pemakaian luar.

18
2. Tablet adalah sediaan padat yang kompak, yang dibuat
secara kempa cetak, berbetuk pipih dengan kedua
permukaan rata atau cembung, dan mengandung satu
atau lebih bahan obat, dengan atau tanpa zat tambahan.
3. Kapsul adalah sediaan padat yang terdiri dari obat
dalam cangkang keras atau lunak yang dapat larut.
Kapsul dibagi menjadi dua yaitu :
a. Kapsul Keras, cangkang kapsul keras umumnya
terbuat dari gelatin, tetapi dapat juga terbuat dari
pati atau bahan lain yang sesuai. Kapsul gelatin
keras terdiri atas dua bagian, bagian tutup dan
bagian induk.
b. Kapsul lunak atau kenyal adalah kapsul yang
menggunakan kapsul dasar yang dibuat dari
campuran terdiri dari gelatin, gliserol dan sorbitol
atau metilselulosa dalam perbandingan yang sesuai
dengan kekerasan kapsul yang dikehendaki.
Cara pembuangan obat pada sediaan padat sebagai berikut :
1. Memisahkan isi dan wadahnya.
2. Isinya dihancurkan lalu dicampur dengan tanah atau
kotoran lainnya, masukan kedalam plastik dan buang
ketempat sampah.

19
2.5 Desa Slawi Wetan
Desa Slawi Wetan merupakan salah satu desa yang berada di kecamatan
Slawi, Kabupaten Tegal. Memiliki luas wilayah 125.00 m² ini populasinya
dianggap cukup karena dari total penduduk sebesar 8.799, terbagi para laki-
laki 4.358 orang dan perempuan 4.441 orang. Kecamatan Slawi yang
merupakan ibukota Kabupaten seperti kelurahan Slawi Wetan, Menurut
Peraturan Daerah Kabupaten Tegal No 5 tahun 2009 yang dimaksud
Kelurahan adalah wilayah kerja lurah sebagai perangkat daerah kabupaten
diwilayah kerja kecamatan. Sedangkan Lurah adalah Kepala Kelurahan
sebagai perangkat daerah kabupaten di wilayah kerjanya.
2.6 Kerangka Teori
Menurut (Supardi dan Surahman, 2014) kerangka teori adalah
kerangka yang dibangun dari beberapa teori yang ada dan saling berhubungan
sebagai dasar untuk membangun kerangka konsep. Kerangka teori penelitian
ini memuat serangkaian teori dari cara ibu rumah tangga membuang obat
yang diklasifikasikan berdasarkan pendidikan, umur, dan pekerjaan.
Rangkaian kerangka teori pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

20
Tingkat pengetahuan Bentuk Sediaan Farmasi : Cara membuang obat :

:
1. Hilangkan label
1. Tahu 1. Sediaan cair (sirup, 2. Menghancurkan wadah
2. Memahami emulsi, suspensi, eliksir) 3. Mencampur dengan
3. Aplikasi tanah
4. Analisis 4. Membuang isinya ke
2. Sediaan setengah padat
5. Sintesis kloset.
6. Evaluasi (krim, salep, gel) ( BPOM, 2015).
(Notoatmodjo, 3. Sediaan padat (tablet,
2014).
kapsul, pil, serbuk)
(Hadisoewignyo dan
Kriteria pengetahuan :
Faktor yang Fudholi, 2016).
mempengaruhi 1. Baik, 76%-100%
pengetahuan : 2. Cukup, 56%-75%%
3. Kurang, <56%
1. Internal
a. Umur (Arikunto, 2010).
b. Pendidikan
c. Pekerjaan
d. Pengalaman
e. jenis kelamin
2. Eksternal
a. informasi
b. lingkungan
c. sosial budaya
(Notoatmodjo, 2010)
(Nursalam, 2011)
Gambar 2.1 Kerangka Teori

Keterangan :
: Variabel yang diteliti
: Variabel yang tidak diteliti

21
2.7 Kerangka konsep
Menurut (Supardi dan Surahman, 2014) kerangka konsep adalah
uraian tentang hubungan antar variabel-variabel yang terkait dengan masalah
penelitian dan dibangun berdasarkan kerangka teori atau kerangka pikir atau
hasil studi sebelumnya sebagai pedoman penelitian. Kerangka konsep
penelitian ini memuat serangkaian konsep teori, berawal dari cara ibu rumah
tangga membuang obat yang diklasifikasikan berdasarkan umur dan
pendidikan. Rangkaian kerangka konsep pada penelitian ini adalah sebagai
berikut :
Faktor yang Bentuk Sediaan Farmasi : Cara membuang obat :

mempengaruhi 1. Hilangkan label
1. Cair(sirup, emulsi,
pengetahuan : 2. Menghancurkan wadah
suspensi, eliksir). 3. Mencampur dengan
1. Umur 2. Setengah padat (krim, tanah
4. Membuang isinya ke
2. Pendidikan salep, gel) kloset.
3. Pekerjaan 3. Padat(tablet, kapsul, pil,
serbuk).
Kriteria pengetahuan :
1. Baik, 76%-100%
2. Cukup, 56%-75%
3. Kurang, <56%
Gambar 2.2 Kerangka konsep

BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Ruang Lingkup penelitian
1. Ruang Lingkup Ilmu
Penelitian ini merupakan bidang ilmu farmasi sosial.
2. Ruang Lingkup Waktu
Penelitian ini dilaksanakan pada periode bulan September 2019
sampai Maret 2020.
3. Ruang Lingkup Tempat
Penelitian ini di Jalan Serayu RT 17 / RW 06 dan RT 20 / RW
07 desa Slawi Wetan yang telah memenuhi kriteria.
3.2 Rancangan dan Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Menurut Sugiyono (2012) metode deskriptif adalah
metode yang berfungsi untuk mendiskripsikan atau memberi gambaran
terhadap objek yang diteliti melalui data atau sampel yang telah terkumpul
sebagaimana adanya, tanpa melakukan analisis dan membuat kesimpulan
yang berlaku umum. Penelitian ini menggambarkan tingkat pengetahuan ibu
rumah tangga tentang cara pembuangan obat yang tepat.
22
23
3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
3.3.1 Populasi
Menurut Sugiyono (2013) mengartikan populasi sebagai
wilayah generalisasi yang terdiri dari objek atau subjek yang
mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164
responden ibu rumah tangga yang berada di Jalan Serayu RT 17 /
RW 06 dan RT 20 / RW 07 desa Slawi Wetan.
3.3.2 Sampel
Sampel dalam penelitian diperlukan untuk mempermudah
peneliti dalam melakukan penelitian. Sampel diartikan sebagai
objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi
(Notoatmodjo, 2018). Pada populasi 101-1000 besar sampelnya
adalah 10%. Populasi pada penelitian ini sebanyak 164 ibu rumah
tangga maka perhitungan sampel sebagai berikut (Riwidikdo, 2010)
Keterangan :
n : jumlah sampel
N : populasi
24
e : kesalahan dalam pengambilan sampel
Sehingga, diperoleh :
Jadi responden yang dibutuhkan minimal adalah 63
responden.
3.3.3 Teknik Sampling
Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pengambilan sampel pertimbangan atau sengaja (Purposive Sampling).
Pengambilan sampel secara purposive sampling didasarkan pada suatu
pertimbangan tertentu yang dibuat oleh peneliti sendiri, berdasarkan ciri
atau sifat-sifat populasi yang sudah diketahui sebelumnya (Notoadmodjo,
2012). Responden yang memenuhi kriteria sebagai berikut :
1. Ibu rumah tangga berusia 21 – 60 tahun.
2. Mampu membaca dan menulis.
3. Bersedia menjadi responden.
3.4 Variabel penelitian
Variabel adalah sesuatu yang digunakan sebagai ciri, sifat, atau
ukuran yang dimiliki atau didapatkan oleh satuan penelitian tentang

25
sesuatu konsep pengertian tertentu (Notoatmodjo, 2010). Variabel dalam
penelitian ini adalah variabel tunggal yaitu tingkat pengetahuan ibu rumah
tangga cara pembuangan obat yang tepat.
3.5 Definisi Operasional
Definisi operasional adalah mendefinisikan variabel secara
operasional berdasarkan karakteristik yang diamati, memungkinkan
peneliti untuk melakukan observasi atau pengukuran secara cermat
terhadap suatu objek atau fenomena (Hidayat, 2011).
Tabel 3.1 Definisi Operasional

No Variabel Definisi Alat Ukur Kriteria Ukur Cara Ukur Skala
Operasional
1 Pengetahuan Kemampuan Kuesioner 1. Kategori Ordinal
responden baik jika Mengerjakan
dalam nilainya pertanyaan
menjawab 76%-100% dengan
kuesioner 2. Kategori kuesioner
tentang cara cukup jika
pembuangan nilainya
obat yang 56%-75%
tepat. 3. Kategori
kurang jika
nilainya
<56%
(Arikunto,
2010)
2. Sediaan Cair Sediaan Kuesioner 1. Sirup Mengerjakan Ordinal
bentuk cair 2. Eliksir pertanyaan
yang dengan
mengandung kuesioner
satu zat aktif
atau lebih
dengan atau
tanpa bahan
pengaroma,
pemanis,
atau
pewarna
yang larut
dalam air.
3. Sediaan Sediaan Kuesioner 1. Salep Mengerjakan
Setengah farmasi 2. Pasta pertanyaan
Padat dalam dengan
26
Lanjutan Tabel 3.1 Definisi Operasional

No Variabel Definisi Alat Kriteria Ukur Cara Ukur Skala
Operasional Ukur
bentuk Kuesioner Ordinal
setengah
padat yang
mengandung
satu zat aktif
atau lebih
dalam
pembawa
yang
digunakan
sebagai obat
dalam
ataupun obat
luar
4. Sediaan sediaan Kuesioner 1. Tablet Mengerjakan Ordinal
Pasat farmasi 2. Kapsul pertanyaan
dalam bentuk dengan
cairyang kuesioner
mengandung
satu zat aktif
atau lebih
dalam
pembawa
yang
digunakan
sebagai obat
dalam
ataupun obat
luar.
3. Umur Umur adalah Kuesioner 1. 21-40 tahun Mengerjakan Nominal
lamanya 2. 41-60 tahun pertanyaan
seseorang dengan
hidup kuesioner
dihitung dari
tahun
lahirnya.
3 Pendidikan Pendidikan Kuesioner 1. SD Mengerjakan Ordinal
terakhir yang 2. SMP pertanyaan
ditamatkan 3. SMA/SMK dengan
oleh 4. PT kuesioner
responden
4 Pekerjaan Pekerjaan Kuesioner 1. Ibu Rumah Mengerjakan Ordinal
yang Tangga pertanyaan
dilakukan 2. PNS dengan
oleh 3. Pedagang kuesioner
27
3.6 Jenis dan Sumber Data
3.6.1 Jenis Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer. Data primer adalah sumber data yang langsung
memberikan data kepada pengumpul data (Sugiyono, 2015). Data
primer diperoleh dari menyebar kuesioner ke ibu rumah tangga
RT 17 / RW 06 dan RT 20 / RW 07 yang telah memenuhi kriteria.
3.6.2 Cara Pengumpulan Data
Data primer diperoleh dari kuesioner yang diberikan kepada
responden yang berada di RT 17 / 06 dan RT 20 / 07 Slawi
Wetan. Angket atau kuesioner adalah seperangkat pernyataan atau
pertanyaan tertulis yang diberikan kepada responden untuk
dijawab (Arikunto, 2013). Kuesioner yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan skala Gutmant yang terdiri dari dua
pilihan jawaban yaitu benar dan salah. Jawaban yang benar = skor
1, dan jawaban salah = skor 0.
3.7 Validitas dan Reliabilitas
3.7.1 Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat
kebasahan atau kevalidan atau kesahihan suatu instrument. Butir
pertanyataan yang valid berarti telah mampu mengukur faktor
yang akan diukur (Notoatmodjo, 2010). Validitas adalah suatu

28
indeks yang menunjukan alat ukur itu benar-benar mengukur apa
yang diukur. Pengujian validitas instrumen pada penelitian ini
menggunakan progran validitas instrumen pada penelitian ini
mengguakan program komputer dengan uji pearson product
moment, dengan hasil akhirnya r hitung dibandingkan dengan r
tabel yang dapat dilihat pada tabel nilai r product moment.
Kuesioner disebarkan kepada 30 responden, kuesioner
tersebut dikatakan valid apabila r hitung > r tabel product moment
(Sugiyono, 2013). Syarat minimum untuk dianggap suatu butir
instrument valid adalah nilai indeks valid adalah 0,361 (Sugiyono,
2016). Semua pernyataan yang memiliki tingkat korelasi dibawah
0,361 harus diperbaiki karena dianggap tidak valid.
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Kuesioner Cara Pembuangan

Obat
Pernyataan R tabel R hitung Keterangan
P1 0,361 0,385 Valid
P2 0,361 0,471 Valid
P3 0,361 0,487 Valid
P4 0,361 0,176 Tidak valid
P5 0,361 0,481 Valid
P6 0,361 0,744 Valid
P7 0,361 0,578 Valid
P8 0,361 0,939 Valid

29
P9 0,361 0,805 Valid
P10 0,361 0,004 Tidak Valid
P12 0,361 0,949 Valid
P14 0,361 0,418 Valid
P15 0,361 0,798 Valid
P16 0,361 0,380 Valid
P17 0,361 0,401 Valid
P19 0,361 0,619 Valid
P20 0,361 0,798 Valid
Hasil uji validitas dengan 20 pernyataan yang dilakukan uji
validitas dinyatakan valid 15 pernyataan pada nomor 1, 2, 3, 5, 6, 7,
8, 9, 12, 14, 15, 16, 17, 19, dan 20 dikarenakan nilai r hitung > r
tabel, maka yang digunakan dalam kuesioner ini adalah pernyataan
yang valid.
3.7.2 Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas adalah uji untuk melihat konsistensi apakah
alat ukur tersebut dapat dipercaya atau diandalkan apabila
pengukuran tersebut dilakukan berulang kali (Prayitno, 2010).
Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu

30
alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan untuk
digunakan berkali-kali. Penentuan reliabilitas intrumen, hasil uji
coba ditabulasi dalam tabel dan analisis data dicari varian tiap item
kemudian dijumlahkan menjadi varian total (Notoatmodjo, 2010).
Kuesioner disebarkan kepada 30 responden, instrumen dikatakan
reliabel dan dapat digunakan alat untuk pengumpulan data jika
Alpha Cronbach yang didapatkan >(0,6), dengan Alpha Cronbach
sebesar 0,6.
Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas

Pernyataan Alpha Alpha Keterangan
cronbach’s cronbach’s
kritis hitung
P1 sampai P15 >(0,6) 0,7 Reliabel
Reliabilitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan sejauh
mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan
untuk digunakan berkali-kali.
3.8 Pengolahan dan Analisa Data
3.8.1. Pengolahan Data
Langkah pengolahan data yang digunakan dalam penelitian
adalah (Hidayat, 2009) :
1. Editing (Pemeriksaan Data)
Editing merupakan kegiatan pengecekan isi
kuesioner apakah kuesioner sudah diisi dengan lengkap,
jelas jawaban dari responden, relevan jawaban dengan

31
pertanyaan, dan konsiten. Kalau ternyata masih ada data
atau informasi yang tidak lengkap, dan tidak mungkin
dilakukan wawancara ulang, maka kuesioner tersebut
dikeluarkan (drop out).
2. Coding (Pemberian Kode)
Coding merupakan kegiatan merubah data berbentuk
huruf menjadi data berbentuk angka atau bilangan.
Pemberian kode bertujuan untuk mempermudah analisis
data dan entry data.
3. Skoring
Pemberian skor atau nilai pada setiap jawaban yang
diberikan oleh responden.
4. Tabulasi
Tabulasi dimaksudkan untuk memasukan data ke
dalam tabel-tabel dan mengatur angka-angka sehingga
dapat dihitung jumlah kasus dalam berbagai kategori.
5. Entry (Memasukan Data)
Memasukan data yang diperoleh kedalam perangkat
komputer.
3.8.2 Analisa Data
Analisa univariat bertujuan untuk menjelaskan atau
mendeskripsikan karakteristik setiap variabel penelitian. Bentuk
analisis univariat tergantung dari jenis datanya. Untuk data numerik

32
digunakan nilai mean (rata-rata), median , dan standar deviasi. Pada
umumnya dalam analisis ini hanya menghasilkan distribusi frekuensi
dan presentase dari tiap variabel. Data hasil penelitian dideskripsikan
dalam betuk tabel, grafik maupun narasi, untuk mengevaluasi
besarnya proporsi dari masing-masing variabel bebas yang teliti
(Notoatmodjo, 2010). Kriteria tingkat pengetahuan :
Tabel 3.4 Tingkat Pengetahuan

Kriteria Score
Baik 76%-100%
Cukup 56%-75%
Kurang <56%
Sumber : Arikunto, 2010.
3.9 Etika Penelitian
Peneliti ini harus mendapatkan rekomendasi dari Politeknik
Harapan Bersama Prodi DIII Farmasi dan permintaan ijin pada pihak
yang bersangkutan dalam hal ini pada pihak responden. Etika penelitian
(Hidayat, 2010) ini meliputi :
1. Pernyataan persetujuan (informed consent)
Informed consent merupakan bentuk persetujuan antara
penelitian dengan responden penelitian dengan memberikan
lembar persetujuan. Dengan memberikan lembar persetujuan
menjadi responden. Tujuan dari informed consent adalah agar
subjek mengerti maksud, tujuan penelitian dan mengetahui

33
dampaknya.dan semua bersedia, maka harus menandatangani
lembar persetujuan.
2. Tanpa nama (Anonymity)
Masalah etika merupakan masalah yang memberikan
jaminan dalam penggunaan subjek penelitian dengan cara
tidak memberikan atau mencantumkan nama responden pada
lembar alat ukur dan hanya menuliskan kode pada lembar
pengumpulan data atau hasil penelitian yang akan disajikan.
3. Kerahasian (confidentiality)
Masalah ini merupakan masalah etika dengan memberikan
jaminan kerahasian hasil penelitian, baik informasi maupun
masalah-masalah lainnya. Semua informasi yang telah
dikumpulkan dijamin kerahasianya oleh peneliti. Etika
penelitian ini bertujuan untuk menjamin kerahasian identitas
responden,
melindungi dan menghormati hak responden dengan
mengajukan surat persetujuan (informed consent). Sebelum
menandatangi surat persetujuan, peneliti menjelaskan judul
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan
menjelakan kepada responden bahwa penelitian ini tidak akan
membahayakan bagi responden, dimana data-data yang
diperoleh akan digunakan untuk kepentingan penelitian,
setelah selesai maka data tersebut akan dimusnahkan.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian ini dilakukan dengan penyebaran kuesioner
tentang pengetahuan Ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat yang
tepat di Desa Slawi Wetan pada RT 17 / RW 06 dan RT 20 / RW 07 Desa
Slawi Wetan dengan jumlah sampel 63 responden yang telah memenuhi
kriteria, maka diperoleh data berupa analisa univariat untuk menjelaskan
setiap variabel.
4.1 Karakteristik Responden
4.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Umur
Semakin cukup umur tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja
(Dharmawati dan Wirata, 2013). Beriku distribusi karakteristik
responden berdasarkan umur.
Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Umur

Umur Frekuensi Persentase (%)
21 – 40 tahun 36 57,1
41 – 60 tahun 27 42,9
Total 63 100
Sumber : data primer yang diolah
Berdasarkan tabel 4.1 diperoleh bahwa proporsi responden yang
paling banyak adalah responden yang berumur 2 – 40 tahun sebanyak
36 responden (57,1%) dan berumur 41 – 60 tahun sebanyak (42,9%).
Umur – umur tertentu atau menjelang usia lanjut daya tangkap dan
pola pikir menurun, maka akan mempengaruhi daya ingatnya,
34
35
sehingga kemampuan menerima atau mengingat akan berkurang
(Notoatmodjo, 2012).
4.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan
Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang semakin maka
semakin baik tingkat pengetahuan yang dimiliki (Notoatmodjo,2010).
Berikut karakteristik responden berdasarkan pendidikan.
Tabel 4.2 Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan

Pendidikan
Pendidikan Frekuensi Persentase (%)
SD 21 33,3
SMP 19 30,2
SMA/SMK 23 36,5
Perguruan Tinggi 0 0
Total 63 100
paling banyak adalah responden yang pendidikannya SMA/SMK
sebanyak 23 responden (36,5%), SD sebanyak 21 responden (33,3%),
SMP sebanyak 19 Responden (30,2%), dan perguruan tinggi tidak ada
karena tidak ada responden yang melanjutkan pendidikannya ke
jenjang lebih tinggi.
4.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan
Pekerjaan adalah kebutuhan yang harus dilakukan terutama untuk
menunjang kehidupannya dan kehidupan keluarganya (Menurut
Thomas 2007, dalam Nursalam 2011). Berikut distribusi karakteristik
responden berdasarkan pekerjaan.

36
Tabel 4.3 Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan

Pekerjaan
Pekerjaan Frekuensi Persentase (%)
Ibu Rumah Tangga 47 74,6
PNS 2 3,2
Pedagang 14 22,2
Total 63 100
paling banyak adalah responden yang pekerjaanya sebagai Ibu rumah
tangga sebanyak 47 responden (74,6%), pedagang sebanyak 14
responden (22,2%), dan PNS sebanyak 2 responden (3,2%). Ibu
mempunyai waktu lebih banyak dirumah sehingga dapat mengajar
dan mendidik anak – anaknya dengan pola asuh yang baik dan benar
(Kartono, 2011).
4.2 Hasil Jawaban Pada Kuesioner
Kuesioner ini terdiri dari 15 pertanyaan yang valid dari 20 pertanyaan
dimana 5 pertanyaan diantaranya tidak valid. Pertanyaan yang tertera
meliputi obat, cara pembuangan sediaan padat, semi padat, dan cair.
Tabel 4.4 Distribusi Nilai Jawaban Berdasarkan Pengetahuan Cara

Pembuangan Obat
Benar Salah
No Pertanyaan F (%) F (%)
1 Obat merupakan zat yang dapat 61 96,83% 2 3,17%
menyembuhkan, memulihkan, dan
menghilangkan rasa sakit
2 Apabila membuang obat yang tidak 53 84,12% 10 15,88%
tepat dapat disalah gunakan
3 Melepaskan logo atau label obat 48 76,2% 15 23,8%
terlebih dahulu sebelum dibuang
dapat mencegah penyalahgunaan
Rata – rata 85,71%
Kategori Baik
37
Sumber : data pimer yang diolah
Berdasarkan tabel 4.4 dapat menjelaskan bahwa responden
mengetahui tentang obat merupakan zat yang dapat menyembuhkan,
memulihkan, dan menghilangkan rasa sakit sebanyak 61 responden (96,83%)
menjawab benar dan sebanyak 2 responden (3,17%) menjawab salah, dilihat
dari banyaknya responden yang menjawab benar maka dapat dikatakan bahwa
sebagian besar responden telah mengetahui pengertian dari obat. Sebanyak 53
responden (84,12%) menjawab benar mengenai membuang obat yang tidak
tepat dapat disalah gunakan dan 10 responden (15,88%) menjawab salah,
banyaknya responden yang menjawab benar 53 responden (84,12%) maka
dapat dikatakan bahwa sebagian besar responden telah mengetahui bahwa
membuang obat yang tidak benar dapat disalahgunakan. Sebanyak 48
responden (76,1%) menjawab benar dan 15 responden (23,8%) menjawab
salah tentang melepaskan logo atau label sebelum membuang obat, banyaknya
responden yang menjawab benar 48 responden (76,1%) maka dapat dikatakan
bahwa responden mengetahui sebelum membuang obat sebaiknya melepas
logo atau label dari obat agar logo atau label tidak disalahgunakan. Dari ketiga
pernyataan tentang pengetahuan cara pembuangan obat yang tepat maka
pengetahuan yang dimiliki responden sudah baik dengan nilai persentase
sebesar 85,7%.
38
Tabel 4.5 Distribusi Nilai Jawaban Berdasarkan Cara Pembuangan

Obat Dalam Bentuk Cair
Benar Salah
1 Sediaan sirup dan eliksir termasuk 56 88,9% 7 11,1%
bentuk sediaan cair
2 Sediaan sirup yang telah dibuka dalam 57 90,4% 6 9,6%
jangka waktu 1-2 bulan maka harus
dibuang
3 Botol atau wadah sirup yang sudah tidak 18 28,6% 45 71,4%
digunakan dibuang langsung ketempat
sampah
4 Sediaan obat sirup yang berubah warna, 50 79,3% 13 20,7%
bau dan tekstur maka masih dapat
digunakan
Rata – rata 71,8%
Kategori Cukup
Berdasarkan tabel 4.5 dapat menjelaskan bahwa responden yang
mengetahui sediaan sirup termasuk sediaan cair sebanyak 56 responden
(88,9%) dan 7 responden (11,1%) menjawab salah, responden banyak yang
menjawab benar 56 responden (88,9%) maka dapat dikatakan bahwa responden
mengetahui bahwa sediaan cair salah satu contohnya yaitu sediaan sirup, sirup
merupakan sediaan cair berupa larutan yang ditandai dengan rasa manis dengan
kandungan sakrosa tidak kurang dari 64% dan tidak lebih dari 66,0%.
Penyimpanan sirup yang telah dibuka kurang lebih 1 – 2 bulan, setelah 2 bulan
maka harus dibuang pada pernyataan ini yang menjawab benar sebanyak 57
responden (90,4%) dan menjawab salah sebanyak 6 responden (9,6%),
banyaknya responden yang menjawab benar 57 responden (90,4%) maka dapat
dikatakan responden mengetahui jangka penyimpanan sediaan sirup maksimal
2 bulan, lebih dari 2 bulan maka tidak dapat digunakan kembali. Wadah sirup
yang sudah tidak digunakan maka harus dibuang dengan cara

39
menghancurkannya terlebih dahulu sebelum dibuang agar tidak disalahgunakan
oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab (BPOM, 2015), pada
pernyataan ini yang menjawab benar sebanyak 18 responden (28,6%) dan
menjawab salah sebanyak 45 responden (71,4%), banyaknya responden yang
menjawab salah 45 responden (71,4%) dapat disebabkan karena kurangnya
pengetahuan tentang cara membuang wadah obat sediaan sirup. Wadah sirup
yang sudah tidak digunakan kembali sebaiknya dihancurkan atau ditimbun
dalam tanah agar tidak ada yang menggunakan kembali wadah tersebut. Sirup
yang sudah berubah warna, bau dan tekstur masih dapat digunakan, sebenarnya
sirup yang sudah berubah warna, bau, dan tekstur tidak dapat digunakan
responden yang menjawab benar sebanyak 50 responden (79,3%) dan
menjawab salah sebanyak 13 responden (20,7%). Dari keempat pernyataan
tingkat pengetahuan cara pembuangan obat dalam bentuk cair cukup dengan
rata – rata persentase 71, 8%.

Obat Dalam Bentuk Semi padat
Benar Salah
1 Sediaan salep atau krim dibuang ketika 55 87,3% 8 12,7%
sudah berubah warna, bau dan sediaan
memisah antara dua fase
2 Sediaan salep yang rusak dan 10 15,9% 53 84,1%
kadaluwarsa langsung dibuang
ketempat sampah
3 Kemasan salep atau krim dihancurkan 45 71,4% 18 28,6%
4 Salep atau krim sebelum dibuang isinya 38 60,3% 25 39,7%
dipisahkan dari wadahnya
Rata – rata 58,8%
Kategori Cukup
40
mengetahui sediaan salep atau krim yang sudah berubah warna, bau, dan
sediaan yang sudah tidak mencampur maka harus dibuang, responden
menjawab benar sebanyak 55 responden (87,3%) dan menjawab salah
sebanyak 8 responden (12,7%), banyaknya responden yang menjawab benar 55
responden (87,3%) maka dapat dikatakan bahwa sebagian besar responden
mengetahui salep atau krim yang telah berubah warna dan bau tidak dapat
digunakan, karena ketika digunakan akan menyebabkan efek samping yag
tidak di inginkan. Sediaan salep yang rusak dan kadaluwarsa langsung dibuang
ketempat sampah, responden menjawab benar sebanyak 10 responden (15,9%)
dan menjawab salah sebanyak 53 responden (84,1%) mereka hanya langsung
membuang karena mereka beranggapan ketika membuang salep atau krim
langsung ketempat sampah bersama wadahnya dalam keadaan utuh tidak akan
ada yang menyalahgunakan. Menurut (BPOM, 2015) sebelum membuang
sediaan salep maka harus merusak kemasannya dan memisahkan isinya
terlebih dengan isinya setelah hancur dibuang kekloset atau dicampur dengan
tanah, pernyataan ini ada pada nomor 3 dan 4. Pada pernyataan 3 respoden
sebanyak 18 responden (28,6%), dan pada pernyataan 4 yang menjawab benar
sebanyak 38 responden (60,3%) dan menjawab salah sebanyak 25 responden
(39,7%), pada pernyataan ini antara responden menjawab benar dan salah
nilainya tidak jauh berbeda. Hal ini dapat disebabkan karena responden yang
menjawab benar hanya kebetulan saja menjawab benar tanpa mengetahui dan
41
mengerti cara membuang obat atau beberapa dari mereka yang menjawab
benar karena mengetahui dan mengerti cara membuangnya. Responden
menjawab salah mereka yang benar – benar tidak mengetahui dan mengerti
cara membuang obat yang sudah tidak digunakan, mereka hanya membuang
begitu saja tanpa memikirkan bahaya jika salah membuangnya. Dari keempat
pernyataan tingkat pengetahuan cara pembuangan obat dalam bentuk setengah
padat dikatakan cukup dengan rata – rata persentase 58,8%.

Obat Dalam Bentuk padat
Benar Salah
1 Sediaan tablet yang rusak dan 10 15,9% 53 84,1%
kadaluwarsa langsung dibuang ketempat
sampah
2 Sediaan kapsul sebelum dibuang 33 52,3% 30 47,7%
cangkang kapsulnya dibuka terlebih
dahulu
3 Sediaan tablet atau kapsul yang telah 59 93,7% 4 6,3%
berubah warna dan bentuk maka harus
dibuang
4 Tablet yang masih utuh dibuka 39 62% 24 38%
bungkusnya terlebih dahulu sebelum
dibuang
Rata – rata 56%
Kategori Cukup
mengetahui sediaan tablet yang rusak dan kadaluwarsa langsung dibuang
ketempat sampah responden menjawab benar sebanyak 10 responden (15,9%)
dan menjawab salah sebanyak 53 responden (84,1%) mereka hanya langsung
membuang karena mereka beranggapan ketika membuang tablet atau kapsul
langsung ketempat sampah bersama wadahnya dalam keadaan utuh tidak akan
42
ada yang menyalahgunakan. Menurut BPOM (2015) sebelum membuang
sediaan tablet dan kapsul sama halnya dengan membuang wadah sediaan yang
lain yaitu dengan merusak kemasannya dan memisahkan isinya terlebih dahulu
sebelum dibuang ketempat sampah dan isinya dibuang kekloset atau dicampur
dengan tanah, pernyataan ini ada pada nomor 2 dan 3. Pada pernyataan 2
responden menjawab benar sebanyak 33 responden (52,3%) dan menjawab
salah sebanyak 30 responden (47,7,6%), dan pada pernyataan 3 yang
sebanyak 4 responden (6,3%). Pada pernyataan 2 dan 3 antara responden
menjawab benar dan salah nilainya tidak jauh berbeda. Sediaan tablet yang
masih utuh ketika akan dibuang bungkusnya dibuka telebih dahulu agar tidak
disalahgunakan seseorang yang tidak betanggung jawab responden menjawab
benar sebanyak 39 responden (62%) dan menjawab salah sebanyak 24
responden (38%), untuk mencegah penyalahgunaan ini bungkus obat sebaiknya
dipiasahkan terlebih dahulu, namun masih ada responden yang membuang
langsung beserta obatnya karena mereka menganggap ketika sudah masuk
dalam tempat sampah tidak akan disalahgunakan. Hal tersebut dapat
disebabkan karena responden yang menjawab benar hanya kebetulan saja
menjawab benar tanpa mengetahui dan mengerti cara membuang obat atau
beberapa dari mereka yang menjawab benar karena mengetahui dan mengerti
cara membuangnya. Responden menjawab salah mereka yang benar – benar
tidak mengetahui dan mengerti cara membuang obat yang sudah tidak
digunakan, mereka hanya membuang begitu saja tanpa memikirkan bahaya jika
43
salah membuangnya. Dari keempat pernyataan tingkat pengetahuan cara
pembuangan obat dalam bentuk padat dikatakan cukup dengan rata – rata
presentase 56%.
Berdasarkan tabel 4.11 menunjukkan bahwa dari 63 sampel yang
dijadikan responden sebanyak 17 responden (27%) memiliki pengetahuan baik
tentang cara pembuangan obat yang tepat. Tingkat pengetahuannya cukup
sebanyak 30 responden (47,6%) dan tingkat pengetahuannya kurang 16
responden (25,4%).

Umur
Tingkat Pengetahuan
Umur Baik Cukup Kurang Total
F % F % F % F %
21 – 40 tahun
11 30,6% 17 47,2% 8 22,2% 36 100%
41 – 60 tahun
6 22,2% 13 48,1% 8 29,6% 27 100%
Total 17 27,0% 30 47,6% 16 25,4% 63 100%

tingkat pengetahuannya baik paling banyak adalah pada responden yang
berumur 21 – 40 tahun sebanyak 11 responden (30,6%), sedangkan proporsi
responden yang pengetahuannya cukup paling banyak adalah pada responden
yang berumur 21 – 40 tahun sebanyak 17 responden (30,6%), dan responden
yang berumur 41 – 60 tahun sebanyak 13 responden (48,1%), dan proporsi
responden yang pengetahuannya kurang pada responden yang berumur 21 –

44
40 tahun sebanyak 8 responden (22,2 %) dan responden yang berumur 41 – 60
tahun sebanyak 8 responden (29,6%) ini menunjukkan bahwa responden yang
pengetahuannya kurang pada kedua kelompok umur tersebut sama rata.
Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya (Banggo, 2018) tentang
DAGUSIBU yang memiliki tingkat pengetahuan paling banyak adalah yang
pengetahuannya cukup pada responden yang berumur 21 – 40 tahun sebanyak
17 responden (47,2%) dan paling sedikit yang pengetahuannya cukup pada
responden yang berumur 41 – 60 tahun, saat semakin cukup umur tingkat
kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan
bekerja, tetapi bahwa adanya 6 faktor fisik yang dapat menghambat proses
belajar pada orang dewasa, sehingga membuat penurunan pada suatu waktu
dalam kekuatan berfikir dan bekerja (Dharmawati dan Wirata, 2016). Ini
menunjukan bahwa umur yang produktif maka akan mempengaruhi
perkembangan daya tangkap dan pola pikir, sehingga pengetahuan yang
diperolehnya semakin baik (Robiyanto dkk, 2018). Sedangkan, pada umur –
umur tertentu atau menjelang usia lanjut seperti umur 41 – 60 tahun daya
tangkap dan pola pikir yang menurun maka akan mempengaruhi daya ingatnya,
sehingga kemampuan menerima atau mengingat suatu pengetahuan akan
berkurang (Notoatmodjo, 2012).

45

Pendidikan
Tingkat Pengetahuan
Pendidikan Baik Cukup Kurang Total
F % F % F % F %
SD
4 19,0% 11 52,4% 6 28,6% 21 100%
SMP
6 31,6% 8 42,1% 5 26,3% 19 100%
SMA/SMK
7 30,4% 11 47,8% 5 21,7% 23 100%
Perguruan Tinggi
0 0 0 0 0 0 0 0
Total 17 27,0% 30 47,6% 16 25,4% 63 100%

berpendidikan SMA/SMK sebanyak 7 responden (30,4%) dan responden
yang berpendidikan SMP sebanyak 6 responden (31,6%), sedangkan
proporsi responden yang pengetahuannya cukup paling banyak adalah pada
responden yang berpendidikan SD sebanyak 11 responden (52,4%) dan
responden yang berpendidikan SMA/SMK sebanyak 11 responden (47,8%),
dan proporsi responden yang pengetahuannya kurang pada responden yang
berpendidikan SD sebanyak 6 responden (28,6 %) dan pada responden yang
berpendidikan SMP dan SMA/SMK sebanyak 5 responden (26,3%).
Berdasarkan hasil penelitian yang memiliki tingkat pengetahuan
paling banyak adalah yang pengetahuannya cukup pada responden
berpendidikan SMA/SMK sebanyak 11 (47,8%) dan SD sebanyak 11

46
responden (52,4%). Seharusnya semakin tinggi tingkat pendidikan
seseorang maka semakin baik tingkat pengetahuan yang dimiliki
(Notoatmodjo,2010). Namun pada penelitian ini antara tingkat pendidikan
SMA/SMK dan SD tingkat pengetahuanya sama besar, hal tersebut
disebabkan karena orang yang pendidikannya SD beranggapan bahwa
belajar tidak harus secara formal atau disekolah, tetapi pengetahuan juga
dapat diperoleh secara informal seperti pengetahuan yang berasal dari
pengalaman pribadi dan lingkungan sekitar (Wawan, 2010). Adanya
teknologi yang semakin canggih dapat juga orang yang berpendidikan SD
menggunakan media digital sebagai sumber informasi untuk memenuhi
kebutuhannya tentang informasi kesehatan ataupun mendapat informasi dari
tenaga kesehatan (Wardani, 2014).

Pekerjaan
Tingkat Pengetahuan
Pekerjaan Baik Cukup Kurang Total
F % F % F % F %
Ibu Rumah Tangga
9 19,1% 24 51,1% 14 29,8% 47 100%
PNS
1 50,0% 0 0 1 50,0% 2 100%
Pedagang 7 50,0% 6 47,9% 1 7,1% 14 100%
Total 17 27,0% 30 47,6% 16 25,4% 63 100%


47
pekerjaanya sebagai ibu rumah tangga sebanyak 9 responden (19,1%) dan
responden yang pekerjaanya pedagang sebanyak 7 responden (50,0%),
sedangkan proporsi responden yang tingkat pengetahuannya cukup paling
banyak adalah responden yang pekerjaannya sebagai ibu rumah tangga
sebanyak 24 responden (51,1%) dan responden yang pekerjaanya pedagang
sebanyak 6 responden (47,9%), dan proporsi responden yang tingkat
pengetahuannya kurang adalah responden yang pekerjaanya sebagai ibu rumah
tangga sebanyak 14 responden (29,8%).
Berdasarkan penelitian sebelumnya (Banggo, 2018) tentang
DAGUSIBU yang memiliki tingkat pengetahuan paling banyak adalah yang
pengetahuannya cukup pada responden yang pekerjaanya petani/pedagang
sebanyak 28 responden (28,28%). Berbeda halnya pada hasil penlitian ini,
paling banyak adalah yang pengetahuannya cukup dengan pekerjaan sebagai
ibu rumah tangga sebanyak 24 responden (51,1%). Hal ini disebabkan karena
ibu rumah tangga mempunyai lebih banyak waktu dirumah sehingga lebih
memungkinkan banyak berinteraksi dengan orang disekelilingnya untuk
menambah wawasan dan pengetahuan. Pekerjaan merupakan faktor yang
mempengaruhi pengetahuan, sehingga pekerjaan yang lebih banyak
berinteraksi dengan orang lain, maka akan lebih banyak pengetahuannya
dibandingkan orang yang tanpa interaksi (Agustini, 2013).

48
Tabel 4.11 Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara

Pembuangan Obat Yang Tepat
Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
Baik 17 27,0
Cukup 30 47,6
Kurang 16 25,4
Total 63 100
Berdasarkan tabel 4.11 diperoleh bahwa responden yang mempunyai
tingkat pengetahuan paling banyak tentang cara pembuangan obat dalam
bentuk sediaan cair, setengah padat, dan padat termasuk dalam kategori
cukup sebanyak 30 responden (47,6%), namun masih ada yang tingkat
pengetahuannya kurang sebanyak 16 responden (25,4%). Banyaknya
responden yang mempunyai pengetahuan kurang dapat dipengaruhi oleh
faktor pendidikan, umur, dan pekerjaan seseorang. Orang yang
pendidikannya baik mempunyai kemampuan untuk menyerap dan
memahami pengetahuan yang diterimanya, maka semakian baik pendidikan
seseorang maka semakin mudah menyerap dan memahami pengetahuan
yang diterima. Umur mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang,
semakin tua umur seseorang maka pola pikir dan daya ingatnya semakin
baik, akan tetapi pada umur tertentu bertambahnya proses perkembangan
mental tidak secepat ketika umur yang produktif. Pada umur – umur tertentu
atau menjelang usia lanjut kemampuan menerima atau mengingat suatu
pengetahuan akan berkurang (Notoatmodjo, 2012). Pekerjaan yang banyak
berinteraksi dengan seseorang, maka akan lebih banyak pengetahuannya
dibandingkan orang yang tanpa interaksi (Agustini, 2013).

49
Hal ini menunjukan bahwa cukup banyak responden yang mengetahui
cara pembuangan obat, dengan persentase paling banyak adalah responden
yang menjawab cara pembuangan obat dalam bentuk sediaan cair sebesar
71,8%, sedangkan persentase pada cara pembuangan obat dalam bentuk semi
padat sebesar 58,8%, dan persentase terendah tetapi masih dalam katerogi
cukup cara pembuangan obat dalam bentuk padat sebesar 56%. Responden
beranggapan bahwa ketika membuang salep atau krim dan tablet atau kapsul
tidak perlu membuka bungkusnya dan menghancurkan terlebih dahulu, karena
tidak akan disalah gunakan. Kenyataannya obat yang langsung dibuang
ketempat sampah tanpa dirusak terlebih dahulu ataupun dipisahkan antara obat
dan kemasan dapat memicu penyalahgunaan oknum – oknum yang tidak
bertanggung jawab (BPOM, 2015). Adapun sebagian orang sudah tahu cara
membuang obat dengan memisahkan kemasan dan obatnya. Perlu adanya
himbauan pentingnya cara pembuangan obat yang tepat untuk mengurangi
penyalahgunaan obat – obat yang sudah tidak terpakai.

50
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan
bahwa :
1. Tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga tentang cara pembuangan obat
dalam bentuk cair sebanyak 71,8% dalam kategori cukup, cara
pembuangan obat dalam bentuk semipadat sebanyak 58,6% dalam
kategori cukup, dan cara pembuangan obat dalam bentuk padat
sebanyak 56% dalam kategori cukup.
2. Tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga secara keseluruhan tentang
cara pembuangan obat yang tepat sebanyak 30 responden (47,6%)
dengan kategori cukup.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil dan kesimpulan yang telah dipaparkan sebelumnya,
adapun saran yang diajukan kepada pihak – pihak terkait dalam penelitian ini
antara lain :
1. Bagi petugas kesehatan perlu adanya penyuluhan tentang cara
pembuangan obat yang tepat untuk meningkatkan pengetahuan.
2. Bagi peneliti selanjutnya agar melakukan penelitian yang sama
tentang cara pembuangan obat yang tepat tetapi di tempat yang
berbeda.
51
DAFTAR PUSTAKA
Agustini, F. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Lanjutan. Medan : Unimed
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

Rineka Cipta
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

Rineka Cipta
Banggo, G. 2018. Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang Dagusibu Obat Di
Desa Ndetundora III Kabupaten Ende. Karya Tulis Ilmiah. Kupang :
Program Studi Farmasi Politeknik Kesehatan Kemenkes
BPOM. 2015. Peraturan Kepala Badan Pengawas Obat Dan Makanan Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2015 Tentang Pedoman Cara Ritel Pangan
Yang Baik Dipasarr Tradisional. Jakarta : BPOM
Budiman dan Riyanto A. 2013. Kapita Selekta Kuisioner Pengetahuan Dan Sikap
Dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta : Salemba Medika
Dharmawati, A dan Wirata. 2016. Hubungan Tingkat Pendidikan, Umur, Dan
Masa Kerja Dengan Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi Dan Mulut Pada Guru
Penjaskes Sd Di Kecamatan Tampak Siring Gianyar. Jurnal Kesehatan Gigi.
Denpasar : Dosen Jurusan Keperawatan Gigi Poltekkes
Hadisoewignyo, S dan Fudholi. 2013. Sediaan Solida. Yogyakarta : Pustaka

Pelajar
Hidayat, A. 2010. Metode Penelitian Kesehatan Paradigma Kuantitaif. Jakarta :

Heats Books
Hidayat, A. 2011. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.

Jakarta : Salemba Medika
Ikatan Apoteker Indonesia. 2014. Pedoman Pelaksanaan Gerakan Keluarga

Sadar Obat. Jakarta : PP IAI
Kartono, K. 2011. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta : PT. Rajawaligrafindo

Persada
Lutfiyati, dkk. 2017. Pemberdayaan Kader PKK Dalam Penerapan DAGUSIBU

(Dapatkan, Gunakan, Simpan, Dan Buang) Obat Dengan Baik Dan Benar.
Jurnal. Magelang : DIII Farmasi Universitas Muhammadiyah
Mulyawati, dkk. 2013. Pilar Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat. Yogyakarta :
NuhaMedika
52
Notoatmodjo, S. 2010. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Notoatmodjo, S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta:
Rineka Cipta
Notoatmodjo, S. 2014. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Nursalam. 2011. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu
Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika
Nuryeti, Y dan Ilyas, Y. 2018. Pengelolaan Obat Kadaluwarsa Dalam Upaya
Pengendalian Pencemaran Lingkungan di Puskesmas Wilayah Kerja Kota
Serang. Jurnal. Jakarta : Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Indonesia
Peraturan Daerah Kabupaten Tegal. 2009. Undang-Undang No. 5 Tahun 2009
Tentang Pedoman Pembentukan, Penghapusan, Penggabungan, Desa
Dann Perubahan Status Desa Menjadi Kelurahan. Tegal
Prayitno. 2010. Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian
dengan SPSS dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta : Gaya
Medika
Republik Indonesia. 2009. Undang-undang Republik Inonesia No. 36 Tahun 2009
tentang Kesehatan. Jakarta Sekertariat Negara
Riwidikdo, H. 2010. Statistik Kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendikia.
Robiyanto, dkk. 2018. Analisis Pengaruh Tingkat Pengetahuan Masyarakat

Terhadap Tindakan Swamedikasi Diare Akut Di Kecamatan Pontianak
Timur. Jurnal. Pontianak : Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran
Universitas Tanjungpura
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung :
Alfabeta
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabet
Supardi, S dan Surahman. 2014. Metodologi Penelitian untuk Mahasiswa
Farmasi. Jakarta : Trans Indo Media
Wardani, dkk. 2014. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Tingkat
Pengetahuan Kader Kesehatan Tentang Thalassaemia Di Kecamatan
Sumbang Kabupaten Banyumas. Jurnal Kesmasindo. Purwokerto : Jurusan
Kesehatan Masyarakat UNSOED
53
Wawan, A. 2010. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku

Manusia. Yogyakarta.
54
LAMPIRAN
55
Lampiran 1. Surat Pengambilan Data
Kepada Yth.
Lurah Desa Slawi Wetan, Kb Tegal
Di
Tempat
Lampiran 2. Surat Balasan Pengambilan Data

56
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden

57
Tanggal :
Nomor :
Lembar Persetujuan Menjadi Responden
(Informed Consent)
Kepada Yth. Responden
Di Tempat
Dengan Hormat,
Saya mahasiswi DIII Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal,
Nama : Tanisa Difa Ardiyanti
NIM : 17080091
Bermaksud akan melaksanakan penelitan tentang “Tingkat Pengetahuan
Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa
Slawi Wetan”. Sehubungan dengan hal tersebut peneliti meminta kesediaan
saudari untuk mengisi kuesioner ini dengan menandatangani kolom dibawah
ini. Atas kesediaan dan kerja samanya saya ucapkan terimakasih.
Responden Peneliti
( ) ( )
Lampiran 4. Identitas Responden

58
1. IDENTITAS RESPONDEN
Berilah tanda (√) pada jawaban yang anda pilih.
Nama Responden :
No. Responden :
Tanggal Pengisian :
Umur Responden :
Tempat Tinggal : ( ) RT 17/06
( ) RT 20/07
Pendidikan : ( ) SD
( ) SMP
( ) SMA/SMK
( ) PT
Pekerjaan : ( ) Ibu rumah tangga

( ) Pegawai Negeri Sipil
( ) Pedagang
59
Lampiran 5. Kuesioner
1. Pernyataan
a. Bacalah dengan cermat dan teliti setiap item dari pertanyaan.
b. Berilah tanda (√) pada jawaban yang menurut anda benar.
No Pernyataan Benar Salah

1 Obat merupakan zat yang dapat menyembuhkan,
memulihkan, dan menghilangkan rasa sakit
2 Apabila membuang obat yang tidak tepat dapat
disalahgunakan
3 Melepaskan logo atau label obat terlebih dahulu
sebelum dibuang dapat mencegah
penyalahgunaan
4 Sediaan sirup dan eliksir termasuk bentuk sediaan
cair
5 Sediaan sirup yang telah dibuka dalam jangka
waktu 1-2 bulan maka harus dibuang
6 Botol atau wadah sirup yang sudah tidak
digunakan dibuang langsung ketempat sampah
7 Sediaan obat sirup yang berubah warna, bau dan
tekstur maka masih dapat digunakan
8 Sediaan salep atau krim dibuang ketika sudah
berubah warna, bau dan sediaan memisah antara
dua fase
9 Sediaan salep yang rusak dan kadaluwarsa
langsung dibuang ketempat sampah
10 Kemasan salep atau krim dihancurkan terlebih
dahulu sebelum dibuang
60
11 Salep atau krim sebelum dibuang isinya

dipisahkan dari wadahnya
12 Sediaan tablet yang rusak dan kadaluwarsa
langsung dibuang ketempat sampah
13 Sediaan kapsul sebelum dibuang cangkang
kapsulnya dibuka terlebih dahulu
14 Sediaan tablet atau kapsul yang telah berubah
warna dan bentuk maka harus dibuang
15 Tablet yang masih utuh dibuka bungkusnya
61
Lampiran 6. Jawaban Data Responden
Responden Tempat Umur Pendidikan Pekerjaan

Tinggal (Tahun)
1 RT 17/06 27 SD Ibu Rumah Tangga
2 RT 17/06 45 SMP Ibu Rumah Tangga
3 RT 17/06 50 SMP Pedagang
4 RT 17/06 34 SMA/SMK Pedagang
6 RT 17/06 32 SMA/SMK Ibu Rumah Tangga
16 RT 17/06 45 SMA/SMK Pedagang
33 RT20/07 46 SD Ibu Rumah Tangga
34 RT20/07 35 SMA/SMK Pedagang
35 RT20/07 29 SMA/SMK Ibu Rumah Tangga
62

41 RT20/07 53 SMP Ibu Rumah Tangga
42 RT20/07 45 SMA/SMK PNS
43 RT20/07 45 SMA/SMK PNS
44 RT20/07 43 SD Pedagang
46 RT20/07 33 SMP Pedagang
54 RT20/07 56 SD Pedagang
63
Lampiran 7. Hasil SPSS Karakteristik Responden

Pengetahuan
Frequenc Cumulative
y Percent Valid Percent Percent
Valid 76%-100% 17 27,0 27,0 27,0
56%-75%
30 47,6 47,6 74,6
<56% 16 25,4 25,4 100,0
Total 63 100,0 100,0
Umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 21-40 36 57,1 57,1 57,1
41-60 27 42,9 42,9 100,0
Total 63 100,0 100,0
Pendidikan
Cumulative
Valid SD 21 33,3 33,3 33,3
SMP 19 30,2 30,2 63,5
SMA 23 36,5 36,5 100,0
Total 63 100,0 100,0

64
Pekerjaan
Cumulative
Valid IRT 47 74,6 74,6 74,6
PNS 2 3,2 3,2 77,8
Pedagang 14 22,2 22,2 100,0
Total 63 100,0 100,0

65
Lampiran 8. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
P1 Pearson Correlation ,165
Sig. (2-tailed) ,385
N 30
P2 Pearson Correlation -,137
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
66
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
N 30
67
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items
,749 ,750 20
68
Lampiran 9. Pengambilan Data
Gambar Keterangan
Responden RT 17/RW 06 Mengisi
lembar pernyataan kuesioner

69
CURICULUM VITAE
Nama : TANISA DIFA ARDIYANTI

Tempat, Tanggal Lahir : Tegal, 8 Juni 1999
Alamat : Jl. Serayu Rt 17/Rw 06 Slawi Wetan, Slawi,
Kab.Tegal
Email : tanisadifa88@gmail.com
No. HP : 085213751963
SD : SDN 01 Slawi Wetan
SMP : MTs. N Slawi
SMA : MAN Babakan
DIII : Politeknik Harapan Bersama Tegal
Judul KTI : Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang
Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa
Slawi Wetan.
Nama Orangtua
Nama Ayah : Soleh
Nama Ibu : Purbiyanti
Alamat Orangtua : Jl. Serayu Rt 17/Rw 06 Slawi Wetan, Slawi,
Kab.Tegal
Pekerjaan Ayah : Wiraswasta
Pekerjaan Ibu : Pedagang

Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa Slawi Wetan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa Slawi Wetan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Tentang Cara Pembuangan Obat Yang Tepat Di Desa Slawi Wetan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA

TENTANG CARA PEMBUANGAN OBAT YANG

TEPAT DI DESA SLAWI WETAN

KARYA TULIS ILMIAH

TANISA DIFA ARDIYANTI

PROGRAM STUDI DIII FARMASI

POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL

TENTANG CARA PEMBUANGAN OBAT YANG

TEPAT DI DESA SLAWI WETAN

KARYA TULIS ILMIAH

Program Studi D-III Farmasi

TANISA DIFA ARDIYANTI

PROGRAM STUDI DIII FARMASI

POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL

susah untuk dibentuk ketika seseorang tidak punya attidude yang

Jangan sungkan bilang “tolong”, tidak lupa ucapkan “terimakasih”

dan bilang “maaf” ketika salah.

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur yang tiada terkira

Tanisa Difa Ardiyanti

Ardiyanti, Tanisa Difa., Pratiwi, Rosaria Ika., Febriyanti, Rizki., 2020.

Knowledge is a very important domain in shaping someone's actions.

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i

Gambar 2.1 Kerangka Teori .............................................................................. 20

Tabel 1.1 Keaslian Penelitian.................................................................................. 5

Lampiran 1. Surat Pengambilan Data ..................................................................55

1.1 Latar Belakang

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi cara pembuangan obat

pembuangan obat. Beberapa faktor yang mempengaruhi tingkat

pengetahuan tersebut, seperti pendidikan semakin tinggi pendidikan

seseorang, hidupnya akan semakin berkualitas karena pendidikan yang

tinggi menghasilkan pengetahuan yang baik dan menjadikan hidup yang

berkualitas. Umur juga dapat mempengaruhi karena semakin tinggi umur

seseorang, maka semakin bertambah pengetahuan yang dimiliki oleh

orang tersebut (Banggo, 2018). Serta pekerjaan karena semakin banyak

pengalaman seseorang tentang suatu hal, maka semakin bertambah pula

pengetahuan seseorang akan hal tersebut (Notoadmojo, 2010).

Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam

membentuk tindakan seseorang (overt behaviour) (Notoatmodjo, 2014).

Pemahaman masyarakat tentang cara pembuangan obat dapat dikatakan

rendah (Banggo, 2018), karena masih banyak masyarakat yang

membuang obat sembarangan. Sebagian besar obat kadaluwarsa dibuang

melalui limbah rumah tangga atau saluran pembuangan air (Nuryeti, Y

mengurangi cara pembuangan obat yang kurang tepat sehingga tidak

Ibu rumah tangga adalah wanita yang mayoritas waktunya

dipergunakan untuk mengajarkan dan memelihara anak anaknya dengan

rumah tangga merupakan objek yang tepat untuk dijadikan sampel

penelitian ini, karena ibu rumah tangga berperan langsung dalam

menjaga dan memelihara kesehatan anggota keluarganya.

Pengelolaan obat dirumah masih banyak masyakat yang belum

mengerti bagaimana cara membuang obat yang tepat. Mereka hanya

membuang obat ke dalam tempat sampah langsung, bahkan dengan

membuang obat dapat dikhawatirkan akan disalah gunakan oleh orang

yang tidak bertanggung jawab atau merusak lingkungan (Lutfiyati, dkk .,

Berdasarkan wujud zat dibagi menjadi tiga yaitu solid, semisolid

supositoria. Sediaan semisolid contohnya salep, krim, pasta, gel. Sediaan

likuida contohnya sirup, eliksir, obat tetes (telinga, mata, hidung)

(Hadisoewignyo dan Fudholi, 2016). Sediaan tersebut sering digunakan

dalam kehidupan sehari-hari.

Slawi Wetan merupakan salah satu desa yang berada di kecamatan