Nama : ADELINA DAMAYANTI SIPAHUTAR

Nim : 855865312 A. Landasan Filosofis,Psikologis

Mata Kuliah : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD B. Landasan Sosiologis-
Tutor : Drs.Burhanuddin Nasution , M.Pd Pedagogis Pendidikan Sekolah Dasar
Yang dimaksud dengan landasan filosofis adalah Antropologis Pendidikan
cara melihat pendidikan dasar dari hakikat Sekolah Dasar
pendidkan dalam kehidupan manusia. Pandangan
Cara pandang Sosiologis-Antropologis
KB 1. Landasan ini mewakili cara pandang pakar dalam bidang
adalah Cara melihat pendidikan dasar
Filosofis,Psikologis filsafat, psikologi, dan pedagogic/ ilmu pendidkan
dari fungsi proses pendidikan dasar
Pedagogis dan untuk usia sekolah 6-13 tahun . ada beberapa teori
dalam proses sosialisasi atau
Sosiologis - yang terkait pada berbagai pandangan pakar
pendewasaan peserta didik dalam
Antropologis tersebut diatas :
masyarakat dan pewarisan nilai dari
Pendidikan Sekolah a. Teori Kognitifisme
generasi tua kepada peserta didik
Dasar b. Teori Historis/Kultural
dalam konteks pembudayaan.
Teori Humanistik

A. Landasan Historis dan Ideologis Pendidikan

Modul 1 Sekolah Dasar
Landasan Pendidikan Landasan historis dan ideologis adalah dasar pemikiran yang
Sekolah Dasar di angkat dari fakta sejarah yang relevan tentang
pertumbuhan dan perkembangan pendidikan sekolah dasar
beserta ide-ide atau pertimbangan latar belakangnya.
KB 2 Landasan
Historis,Ideologis,
dan Yudiris B. Landasan Historis dan Ideologis dan Yuridis
Pendidikan Pendidikan Sekolah Dasar
Sekolah Dasar Landasan historis-ideollogis dan yuridis pendidikan sekolah dasar
mempunyai sudut pandang tentang system pendidikan nasional
sejak indonesia merdeka tanggal 17 agustus 1945.
 MODUL 2
KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Fungsi,tujuan dan ciri-ciri pendidikan Tatanan Organisasi dan bentuk-bentuk

sekolah dasar penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar

Tujuan Pendidikan SD adalah

memberikan bekal kemampuan dasar
baca-tulis,hitung,pengetahuan dan Tatanan Organisasi Sekolah Tatanan Sekolah Dasar
keterampilan dasaryang bermanfaat Dasar
bagi siswa sesuai dengan
perkembangannya
UU no.2/1989 dan UU no.20/2003 Bentuk-bentuk
Pengolaan sistem pendidikan nasional adalah tanggung jawab mentri Pendidikan SD
Karakteristik Umum pendidikan SD 1) SD/MI
(Empat sasaran utama, Ditjen Dikti, 2006) 2) SD unggulanatau
 Pembentukan kemelekwacanaan sekolah nasional plus
Departemen Pendidikan Departemen Dalam Negeri
 Pembentukan kemampuan 3) Sekolah dasar Inklusi
Nasional
berkomunikasi 4) Sekolah Dasar Luar
 Kemampuan memecahkan masalah Biasa
Dinas Pendidikan Propinsi 5) Program Paket A
 Kemampuan bernalar
6) Sekolah Rumah

Dinas Pendidikan Kebupaten/ Kota

Karakteristik Khusus pendidikan SD

1) Siswa SD berada pada tahap pra-operasional
Kecamatan Ranting Dinas
2) Guru SD adalah guru kelas
3) Kurikulum SD dikembangkan berdasarkan standar nasional
4) Pembelajaran di SD menekankan keterpaduan
SD/ MI Komite Sekolah