MAKALAH KELOMPOK 2

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

“ TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN”

Disusun oleh:

MIFTAHUL RISKI (21004019)

SILVIA ORINDA AVERTA (21004139)

ZUKRI DEFRIZAL (21004037)

YUNIATI (21002032)

JULIANTI (21129053)

IKHWAN ADILLA (21087254)

Dosen pengampu:

Prof. Dr. Hj. Neviyarni S, M S

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.Berkat rahmat,taufik
dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas matakuliah Psikologi Pendidikan yang
berjudul “Tahap-tahap dan Tugas-tugas Perkembangan’’ dengan lancar dan tepat pada waktu
yang ditentukan.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada ibuk Prof. Dr. Hj. Neviayarni, S, M S sebagai
dosen pengampu dari matakuliah Psikologi Pendidikan atas bimbingannya dalam proses
penyusunan makalah ini.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh anggota kelompok yang telah
bekerja sama dalam penyusunan makalah ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini
masih memiliki kekurangan, maka dari itu penulis berharap kritik,saran dan masukan yang
bersifat membangun agar kedepannya penulis dapat membuat karya karya yang lebih baik lagi.

Padang, 11 Februari 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................................... i

DAFTAR ISI.................................................................................................................................. ii
BAB 1 ............................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN ......................................................................................................................... 1
A. Latar belakang ................................................................................................................... 1
B. Rumusan masalah .............................................................................................................. 1
C. Tujuan ................................................................................................................................. 1
BAB II ............................................................................................................................................ 2
PEMBAHASAN ............................................................................................................................ 2
A. Tahap Perkembangan Manusia........................................................................................ 2
B. Tugas-Tugas Perkembangan Manusia ............................................................................ 3
C. Tugas Perkembangan dan Implementasinya dalam Pembelajaran ............................. 7
BAB III......................................................................................................................................... 10
PENUTUP .................................................................................................................................... 10
A. Kesimpulan ....................................................................................................................... 10
B. Saran ................................................................................................................................. 10
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................. 11

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Sebagaimana telah kita ketahui bahwa individu adalah pribadi yang utuh dan
kompleks yang ke komplekskannya dikaitkan dengan kedudukannya sebagai makhluk
individu dan sosial. Seseoarang individu yang harus memahami dirinya sendiri, orang
lain, bermasyarakat, lingkungan dan memahami bahwa ia adalah makhluk Allah SWT.
Manusia sebagai makhluk psiko-fisik dimana manusia itu sendiri memiliki kebutuhan
kebutuhan fisik dan psikologis pribadi dan kebutuhan sosial ke masyarakat.
Dengan demikian, maka setiap individu tentu memiliki kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan, karena ia tumbuh dan berkembang untuk mencapai kondisi fisik dan
sosial psikologis yang lebih sempurna.
Sebagai calon pendidik, maka penting sekali untuk mengetahui dan memahami
apa dan bagaimana kebutuhan dan tugas perkembangan remaja untuk membantu
memudahkan proses belajar mengajar.

B. Rumusan masalah
a. Bagaimana tugas perkembangan?
b. Bagaimana tugas-tugas dan implikasi perkembangan dalam pendidikan?

C. Tujuan
a. Untuk mengetahui apa itu tugas perkembangan.
b. Untuk mengetahui implikasi tugas-tugas perkembangan dalam pendidikan.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Tahap Perkembangan Manusia

Perkembangan pada manusia di awal dari fase embrionik dengan proses
pembuahan, yaitu pertemuan antara sel telur dengan sel sperma yang nantinya sel sperma
akan melebur dengan sel telur dan akan terbentuk sel baru yang disebut zigot.
Sel zigot akan mengalami pembelahan menjadi 2, 4, 8, 16 sampai 32 sel dan
seterusnya. Sehingga akan membentuk janin dalam Rahim ibu. Seiring berjalannya waktu
janin tersebut tumbuh dan berkembang dan seterusnya akan mengalami proses kelahiran.
Proses tersebut sampai lahir berlangsung 9 bulan 10 hari.
Tahap-tahap perkembangan pada manusia terdapat 2 fase, yaitu :
1. Fase embrionik (dalam kandungan/sebelum lahir)
a. Trimester pertama, yaitu tiga bulan embrio berkembang menjadi janin
yang panjangnya kurang lebih 5,5 cm. pada saat ini janin sudah berbentuk
seperti manusia tetapi kepala sangat besar, dan di tiga bulan terakhir janin
sudah mulai dapat menggerakkan tangan dan kakinya.
b. Trimester kedua, yaitu pada saat tiga bulan kedua janin sudah semakin
panjang dan berkembang sehingga mencapai 19 cm. Tangan dan kaki nya
sudah berkembang, dan muka tumbuh panjang. Detak jantung sudah
terdeteksi dan pergerakan juga sudah aktif.
c. Trimester ketiga, pada tiga bulan ketiga ini terjadi pertumbuhan ukuran
janin sangat cepat. Ukuran tubuh sudah propesional seperti bayi. Pada
umumnya ukuran bayi sudah mencapai 50 cm. Setelah itu janin akan lahir
dan disebut dengan bayi.
2. Fase pasca embrionik (setelah dilahirkan)
a. Balita
Pada saat ini kaki dan tangan bayi belum bisa digunakan dengan baik,
karna kaki bayi belum bisa berjalan, dan tangan bayi belum bisa
menggenggam dengan baik. Bayi hanya memperoleh makanan dari ASI.

2
 b. Anak-anak
Masa anak-anak terhitung dari usia 5 hingga 12 tahun. Pada priode ini,
pertumbuhan fisik mulai meningkat dengan baik. Disini beberapa anak
sudah bisa membaca angka-angka dan huruf-huruf tertentu. Setelah itu
anak akan mampu berbicara, menulis, membaca dan beralasan serta telah
matang emosinya dan belajar bagaimana bergaul dengan orang lain.
c. Remaja
Pada masa ini di tandai dengan kematangan sel reproduksi. Perubahan
fisik telah terjadi baik pada laki-laki maupun pada perempuan.
d. Dewasa
Pada masa ini pertumbuhan tubuh mencapai ukuran maksimal. Tinggi
badan akan berhenti pada usia sekitar dua puluh tahunan. Pada usia ini
pemahaman emosional akan terus berkembang, berpotensi untuk terus
belajar, mengembangkan diri dalam hal keterampilan dan aktualisasi diri,
bekerja, membina hubungan social dan terus berpartisipasi.
e. Masa tua
Pada masa ini terjadi pada usia sektiar 60-65 tahun. Potensi yang ada pada
diri pada masa ini akan mengalami kemunduran. Tubuh akan rentan, muka
dan tangan mulai kriput, kesehatan menurun, kecerdasan juga menurun
dan lain-lain. Pada masa ini orang akan banyak memerlukan istirahat.

B. Tugas-Tugas Perkembangan Manusia

Menurut Havighurst (1961 : 22) dalam (lutfi , 2015 : 2) tugas perkembangan
adalah suatu tugas yang muncul pada priode tertentu dalam rentang kehidupan individu,
apabila tugas itu berhasil tuntas akan membawa kebahagiaan dan kesuksesan dalam
menentukan tugas berikutnya.
a. Tugas Perkembangan pada masa kanak-kanak
Priode kanak-kanak sekitar umur 3-5 tahun, yaitu usia pra sekolah sebagai priode
peralihan dari masa bayi ke usia anak sekolah sebelum anak masuk sekolah.
Kohnstam menyebut priode ini sebagai priode estetis, artinya keindahan.
Ciri-ciri priode ini antara lain :

3
  Perkembangan emosi kegembiraan hidup
 Kebebasan
 Fantasi

Tugas pada masa perkembangan kanak-kanak ini antara lain :

 Menguasai kemampuan fisik dasar untuk bermain

 Bisa bermain dengan teman sebaya
 Membentuk sikap positif terhadap diri sendiri
 Mempelajari peran gender yang sesuai
 Mengembangkan kemampuan dasar dalam membaca, menghitung dan
menulis.
 Mengembangkan hati nurani, moralitas, dan system nilai
 Memiliki kemandirian dasar dalam kegiatan sehari-hari
 Mengembangkan sikap yang tepat terhadap kelompok social tertentu.

b. Tugas Perkembangan Masa Anak

Munandar (1985) mengatakan bahwa belajar berjalan, belajar mengambil makanan
yang padat, belajar berbicara, toilet training, belajar membedakan jenis kelamin dan
dapat kerja koopertif, belajar mencapai stabilitas fisiologis, pembentukan konsep
yang sederhana mengenai kenyataan social dan fisik, belajar untuk mengembangkan
diri sendiri secara emosional dengan orang tua, sanak saudara dan orang lain serta
belajar membedakan baik dan buruk.
Adapun tugas perkembangan masa anak menurut Havighurst (dalam Hurlock, 1980)
adalah sebagai berikut :
a) Keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan-permainan yang umum
b) Membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai mahkluk yang sedang
hati
c) Mempelajari belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya
d) Mulai mengambangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca,
menulis dan berhitung.

4
 e) Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-
hari.
f) Mengembangkan hati nurani, pengertian moral, tata dan tingkatan nilai.
g) Mengembangkan sikap terhadap kelom-kelompok social dan lembaga-lembaga
h) Mencapai kebebasan pribadi

c. Tugas Perkembangan Masa Remaja

Menurut Kimmel (1995, 16) terdapat tiga tahap tugas-tugas perkembangan remaja,
yaitu antara lain :
a) Tahap pertama, yaitu remaja awal yang mana tugas-tugas perkembangan yang
harus diselesaikannya sebagai remaja adalah pada permainan terhadap keadaan
fisik dirinya dan menggunakan tubuhnya secara lebih efektif.
b) Tahap kedua, yaitu remaja madya, dimana tugasnya yang utama adalah mencapai
kemandirian dan otonomi dari oaring tua, terlibat dalam perluasan hubungan
dengan kelompok baya dan mencapai kapasitas keintiman hubungan pertemanan ;
dan belajar menangani hubungan heteroseksual, pacaran dan masalah seksualitas.
c) Tahap tiga, yaitu remaja akhir dimana tugas perkembangan utama bagi individu
adalah mencapai kemandirian seperti yang dicapau pada remaja madya, namun
berfokus pada persiapan diri untuk benar-benar terlepas dari orang tua,
membentuk pribadi yang bertanggung jawab, mempersiapkan karir ekonomi, dan
membentuk ideology pribadi yang di dalamnya meliputi penerimaan terhadap
nilai dan system etik.

Adapun tugas lain pada perkembangan masa remaja antara lain :

 Mencapai hubungan yang lebih matang dengan teman sebaya

 Mencapai peran social sebagai pria dan wanita
 Menerima keadaan fisik dan menggunakannya secara efektif
 Mencapau kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lain
 Memilih dan mempersiapkan karir
 Mempersiapkan pernikahan dan hidup bekeluarga

5
  Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep-konsep yang
diperlukan bagi warga Negara
 Mencapai perilaku yang bertanggung jawab secara social
 Memperoleh seperangkat nilai system etika sebagai petunjuk/pembimbing
dalam berprilaku.

d. Tahap Perkembangan Masa Dewasa

Berikut ini adalah tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa yang terbagi atas
beberapa tahap, antara lain :
a) Tugas perkembangan masa dewasa awal
 Belajar hidup dengan suami istri
 Memilih pasangan hidup
 Memulai kehidupan berkeluarga
 Membimbing dan merawat anak
 Mengolah rumah tangga
 Memulai suatu jabatan
 Menerima tanggung jawab sebagai warga Negara
 Menemukan kelompok social yang cocok dan menarik
b) Tugas perkembangan masa dewasa setengah baya
 Memperoleh tanggung jawab social dan warga Negara
 Membangun dan memperhatikan standar ekonomi
 Membantu anak remaja untuk menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab
dan bahagia
 Membina kegiatan pengisi waktu senggang orang dewasa
 Membina hubungan dengan pasangan hidup sebagai pribadi
 Menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan fisik sendiri
 Menyesuaikan diri dengan pertambahan umur
c) Tugas perkembangan masa dewasa akhir
 Menyesuaikan diri dengan menurunnya pendapatan

6
  Menyesuaikan dirinya terhadap meninggalnya istri/suaminya
 Menjalin hubungan dengan perkumpulan manusia usia lanjut
 Memenuhi kewajiban social dan sebagai warga Negara
 Membangun kehidupan fisik yang memuaskan

Adapun menurut Havighusrt tugas perkembangan dewasa tersebut antara lain :

 Memilih pasangan
 Belajar hidup dengan pasangan
 Memulai hidup dengan pasangan
 Memelihara anak
 Mengelola rumah tangga
 Memulai bekerja
 Mengambil tanggung jawab sebagai warga Negara
 Menemukan sesuatu kelompok yang serasi

C. Tugas Perkembangan dan Implementasinya dalam Pembelajaran

Aspek-aspek perkembangan peserta didik sangat berimplikasi terhadap proses

pendidikan. Sebagai berikut :
a. Implikasi perkembangan biologis dan perseptual
Dalam hal ini lah kita bisa melihat bahwa perkembangan peserta didik memegang
peran penting terhadap pendidikan. Implikasi-implikasi tersebut yang berkenaan
dengan penyelenggaraan pembelajaran secara umum, pemeliharaan kesehatan, serta
penciptaan lingkungan dan pembiasaan berprilaku.
b. Implikasi perkembangan intelektual
Perkembangan intelektual erat kaitannya dengan potensi otak manusia. Menurut
Widiasmadi (2010:55), potensi otak manusia hanya tampak delapan persen sebagai
pikiran sadar, sedangkan sisanya 92 persen disebut alam bawah sadar. Untuk itu,
perkembangan intelektual pada peserta didik perlu dikembangkan.
c. Implikasi Perkembangan Bahasa

7
 Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi dengan orang lain. Pada dasarnya
bahasa sebagai alat komunikasi tidak hanya berupa bicara, melainkan juga dapat
diwujudkan dengan tanda isyarat tangan atau anggota tubuh lainnya yang memiliki
aturan sendiri.
Budiamin, dkk. (2009:117) kemudian memaparkan implikasi perkembangan bahasa
pada peserta didik. Lihat pula Depdikbud (1999: 147).
a) Apabila kegiatan pembelajaran yang diciptakan bersifat efektif, maka
perkembangan 1bahasa peserta didik dapat berjalan secara optimal.
b) Bahasa adalah alat komunikasi yang paling efektif dalam pergaulan sosial.
c) Meskipun umumnya anak SD memiliki kemampuan potensial yang berbeda-
beda, namun pemberian lingkungan yang kondusif bagi perkembangan bahasa
sejak dini sangat diperlukan.
d. Implikasi Perkembangan Kreativitas
Menurut pendapat Galdner (Depdikbud, 1999:88), kreativitas merupakan suatu
aktivitas otak yang terorganisasikan, komprehensif, dan imajinatif tinggi untuk
menghasilkan sesuatu yang orisinil. Oleh karena itu, kreativitas lebih dikatakan
sebagai suatu yang lebih inovatif daripada reproduktif.
e. Implikasi Perkembangan Sosial
Manusia menurut pembawaannya adalah makhluk sosial. Sejak dilahirkan, bayi sudah
termasuk ke dalam masyarakat kecil yang disebut keluarga. Dilihat dari pemahaman
terhadap aspek perkembangan sosial pada peserta didik, terdapat beberapa implikasi
menurut Budiamin, dkk. (2009:128), yaitu: (1) untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam menyadari dan menghayati pengalaman sosialnya, dapat
dilakukan aktivitas-aktivitas bermain peran yang ditindaklanjuti dengan pembahasan
di antara mereka; (2) keberadaan teman sebaya bagi anak usia sekolah dasar
merupakan hal yang sangat berarti, bukan saja sebagai sumber kesenangan bagi anak
melainkan dapat membantu mengembangkan banyak aspek perkembangan anak. Ini
mengimplikasikan perlunya aktivitas-aktivitas pendidikan yang memberikan banyak
kesempatan kepada peserta didik untuk berdialog dengan sesamanya.
f. Implikasi Perkembangan Emosional

8
 Emosi menurut Sarwono (Yusuf, 2005:115) merupakan keadaan pada diri seseorang
yang disertai warna afektif, baik pada tingkat lemah maupun pada tingkat yang luas.
Baradja (2005:221) kemudian mengemukakan beberapa contoh tentang pengaruh
emosi terhadap perilaku individu dalam pembelajaran, di antaranya: (1) memperkuat
dan melemahkan semangat apabila timbul rasa senang atau kecewa atas hasil belajar
yang dicapai; (2) menghambat konsentrasi belajar apabila sedang mengalami
ketegangan emosi; (3) menggangu penyesuaian sosial apabila terjadi rasa cemburu
dan iri hati; dan (4) suasana emosional yang dialami individu semasa kecilnya akan
mempengaruhi sikapnya di kemudian hari.
g. Implikasi Perkembangan Moral
Purwanto (2006:31) berpendapat, moral bukan hanya memiliki arti bertingkah laku
sopan santun, bertindak dengan lemah lembut, dan berbakti kepada orang tua saja,
melainkan lebih luas lagi dari itu. Selalu berkata jujur, bertindak konsekuen,
bertanggung jawab, cinta bangsa dan sesama manusia, mengabdi kepada rakyat dan
negara, berkemauan keras, berperasaan halus, dan sebagainya, termasuk pula ke
dalam moral yang perlu dikembangkan dan ditanamkan dalam hati sanubari anak-
anak.
h. Implikasi Perkembangan Spiritual
Anak-anak sebenarnya telah memiliki dasar-dasar kemampuan spiritual yang
dibawanya sejak lahir. Untuk mengembangkan kemampuan ini, pendidikan
mempunyai peranan yang sangat penting. Oleh karena itu, untuk melahirkan manusia
yang ber-SQ tinggi dibutuhkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada
perkembangan aspek IQ saja, melainkan EQ dan SQ juga.
Pendidikan pada manusia harus diperhitungkan pula perkembangan rohaninya. Itulah
kelebihan manusia yang diberikan oleh Allah Swt., yaitu dianugerahi fitrah (perasaan
dan kemampuan) untuk mengenal penciptanya,Fitrah ini berkaitan dengan aspek
spiritual.

9
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Perkembangan pada manusia dimulai dari tahap embrionik sampai menuju tua.
Manusia berkembang mulai dari awal penciptaannya yang berasal dari peleburan sel telur
dan sperma yang nantinya membentuk janin dan mengalami proses kelahiran dan akan
menjadi bayi. Kemudian dari bayi akan berkembang terus menuju kanak-kanak, lanjut ke
anak-anak atau masa sekolah, terus ke remaja yang terdapat tiga tahap yaitu remaja awal,
madya dan remaja akhir. Dan selanjutnya ke dewasa yang terdapa tiga tahap juga yaitu
dewasa awal, madya dan akhir dan sampai tua.
Disamping berkembang, manusia juga memiliki tugas-tugas dalam
perkembangannya. Tugas tugas tersebut dibagi berdasarkan tahapan tumbuh kembang
pada manusia. Yang mana pada masing-masing tahap memiliki tugas-tugas nya tersendiri
dan terkhusus.

B. Saran
Demikianlah makalah kami ini dapat dipaparkan, semoga berguna dan bermanfaat bagi
kita semua. Kami sebagai penulis menyadari bahwa apa yang kami tulis dan kami
paparkan jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kami mengharapkan saran dan kritikannya
yang membangun demi kelancaran makalah kami ini.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Syamsu, Nani. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Mudjiran, dkk. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Padang : UNP Press.

Wahda, Ulfa Nur. 2014. “Perkembangan dan Implikasinya dalam Pendidikan”.

http://ulfahnurulwahdah.blogspot.com/2014/09/makalah-tugas-perkembangan-
dan.html?m=1. Diakses pada 11 February 2023.

Koto, Lutfi. 2015. “Tahap-Tahap dan Tugas Perkembangan Manusia”.

https://www.slideshare.net/LutfiKoto/lutfi-koto-
tahaptahapdantugasperkembanganmanusia. Diakses pada 11 February 2023.

11
 Puisi

Tahap dan Tugas Perkembangan

Karya Kelompok 2

Tahap demi tahap, tugas demi tugas,

Perkembangan manusia yang berlangsung cepat.

Dari bayi hingga remaja, dewasa, tua,

Setiap masa memiliki tugas yang baru.

Bayi belajar memandang dunia,

Menjajaki benda-benda dengan tangan dan mulutnya.

Belajar berbicara, berjalan, berlari,

Menjadi pribadi yang kuat dan tangguh.

Remaja menemukan jati diri,

Mencari identitas dan tujuan hidup.

Menemukan cinta dan persahabatan,

Menjelajahi dunia dan mengejar mimpi.

Dewasa memikul tanggung jawab,

Membangun keluarga dan karier.

12
Mengambil keputusan dan mengatasi masalah,

Menjadi pemimpin dan panutan bagi banyak orang.

Tua memikir tentang masa lalu,

Menilai hidup dan meninggalkan warisan.

Menjadi sumber inspirasi dan motivasi,

Bagi generasi penerus yang datang.

Tahap demi tahap, tugas demi tugas,

Perkembangan manusia yang tidak pernah berhenti.

Menjadi pribadi yang lebih baik dan bijaksana,

Mencapai kebahagiaan dan kesuksesan.

13