PENERAPAN METODE REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION

UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI

SMAN 1 LEMBAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Sains, Teknik danTerapan
Universitas Pendidikan Mandalika sebagai salah satu Persyaratan
Untuk Memperoleh gelar sarjana (S1) PendidikanMatematika

Oleh
Rani Maulida
19061019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS, TEKNIK DAN TERAPAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MANDALIKA

2023

i
PENERAPAN METODE REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMAN 1
LEMBAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Sains, Teknik danTerapan
Universitas Pendidikan Mandalika sebagai salah satu Persyaratan
Untuk Memperoleh gelar sarjana (S1) PendidikanMatematika

Oleh
Rani Maulida
19061019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS, TEKNIK DAN TERAPAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MANDALIKA

2023

ii
iii
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN MANDALIKA
FAKULTAS SAINS, TEKNIK DAN TERAPAN (FSTT)
Alamat :Jln.Pemuda No. 59 A Mataram, Telp/Fax (0370) 632082
Website :www.undikma.ac.id │ E-mail : fstt@undikma.ac.id

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi yang telah disusun oleh :

Nama : Rani Maulida

NIM : 19061019

Judul : Penerapan Metode Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan

Minat dan Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Lembar Tahun Pelajaran
2022/2023

Mataram, Juni 2023

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Sanapiah, S.Pd.,M.Pd Eliska Juliankary, M.Pd

NIDN. 0815108402 NIDN. 0801078601

Mengetahui Menyetujui,
Dekan FSTT Undikma Ketua Prodi Pendidikan Matematika

Dr. Saiful Prayogi, M.Pd Masjudin, M.Pd

NIK. 447310809 NIK. 498110512

iv
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN MANDALIKA
FAKULTAS SAINS, TEKNIK DAN TERAPAN (FSTT)
Alamat :Jln.Pemuda No. 59 A Mataram, Telp/Fax (0370) 632082
Website :www.undikma.ac.id │ E-mail : fstt@undikma.ac.id

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi yang disusun oleh Rani Maulida (19061019 ) dengan judul “Penerapan
Metode Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Minat dan Hasil
Belajar Siswa di SMAN 1 Lembar Tahun Pelajaran 2022/2023”. Telah disetujui
dan dipertahankan didepan Dewan penguji skripsi pada hari Senin, 12 Juni 2023

Mataram, Juni 2023

DosenPenguji , Tanda Tangan

Sanapiah, M.Pd. Ketua (……………………)

NIDN. 0815108402

EliskaJuliangkary, M.Pd. Anggota (……………………)

NIDN. 0801078601

Ade Kurniawan, S.Pd, M.Pd Anggota (……………………)

NIDN.

Mengetahui, Menyetujui,
Dekan FSTT UNDIKMA Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika

Dr. Saiful Prayogi, M.Pd Masjudin,M.Pd.

NIK. 447310809 NIK. 498110512

v
 MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
“Jika Kamu Tidak Sanggup
Menahan Lelahnya Belajar Maka
Kamu Harus Sanggup Menahan
Perihnya Kebodohan”

PERSEMBAHAN
1. Kepada orang tua saya yang telah
bersusah payah membiayai dan
memberikan semangat kepada saya
2. Kepada kakak saya yang telah mensuport
saya hingga saya berada di titik ini
3. Kepada keluarga besar dari ibu bapak
saya yang telah senantiasa mendukung
dan menasehati saya semua hal-hal yang
mengarah pada kebaikan

vi
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN MANDALIKA
FAKULTAS SAINS, TEKNIK DAN TERAPAN (FSTT)
Alamat :Jln.Pemuda No. 59 A Mataram, Telp/Fax (0370) 632082
Website :www.undikma.ac.id │ E-mail : fstt@undikma.ac.id

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Rani Maulida (19061019) menyatakan

dengan sebenar-benarnya bahwa Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan

dipergunakan untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1) di Universitas

Pendidikan Mandalika dan belum pernah dipergunakan untuk program lain di

lembaga manapun juga. Hasil karya orang lain yang saya kutip di dalamnya telah

didokumentasikan sebagaimana mestinya pada bagian daftar pustaka.

Mataram, Juni 2023

Penulis

RANI MAULIDA
NIM: 19061019

vii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Karena berkat rahmat dan karunia-Nyalah
penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Realistic
Mathematic Education Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa
di SMAN 1 Lemabar Tahun pelajaran 2022/2023”sesuai waktu yang telah di
tentukan. Sholawat serta salam tak lupa pula kita haturkan kepada jujujngan alam
baginda Nabi besar Muhammad SAW. Karena beliaulah kita dapat merasakan
bagaimana nikmat Pendidikan dan nikmat lainnya.
Skripsi ini ditunjukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Skripsi yang
diharapkan setelah menyusun Skripsi mahasiswa mampu meneruskan dan
menjadi refrensi untuk penyusunan Skripsi selanjutnya.
Skripsi ini dapat terselesaikan tidak lepas karena bantuan dan dukungan
dari berbagai pihak yang dengan tulus dan sabar memberikan sumbangan baik
berupa ide, materi pembahasan dan juga bantuan lainnya yang tidak dapat
dijelaskan satu persatu. Oleh karena itu penyusun ingin mengucapkan terimakasih
kepada:

1. Allah SWT. Yang telah memberikan kesehatan dan nikmat yang sungguh
sangat luar biasa yang tiada habisnya.
2. Bapak Sanapiah, S.Pd,M.Pd selaku dosen pembimbing satu yang
senantiasa membimbing serta memberikan arahan dengan penuh rasa sabar
sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini
3. Ibu Eliska Juliangkary, M.Pd selaku doesen pembimbing dua yang
senantiasa membimbing serta memberikan arahan dengan penuh rasa sabar
sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini
4. Bapak Masjudin, M.Pd selaku Dosen PA sekaligus Kaprodi pendidikan
matematika yang senantiasa memberikan dukungan serta nasihat dan
bimbingan dengan penuh rasa sabar sehingga penulis bisa menyelesaikan
Skripsi ini.
5. Orang tua yang telah mendukung dan mendoakan setiap langkah dalam
perjuangan dan selalu memberikan motivasi disetiap adanya keluh kesah
anaknya.

viii
 6. Bapak kepala beserta wakil kepala sekolah SMAN 1 Lembar sudah
memberikan ruang untuk melakukan observasi terhadap siswa
7. Guru pamong yang ada di SMAN 1 Lembar yang senantiasa selalu
membimbing setiap jalannya penelitian
8. Sahabat yang senantiasa selalu ada setiap suka maupun duka dan selalu
memberikan dukungan beserta hiburan disetiap keadaan, terimakasih juga
sudah menjadi tempat mengeluh tanpa pernah ada rasa bosen

Sebagai hasil karya manusia, tentunya dalam penyusunan Skripsi ini masih
banyak terdapat kekurangan, oleh karnanya dengan kerendaan hati penyusun
sangat mengharapkan segala kritik dan saran yang konstruktif dan mengarah pada
kesempurnaan penyusunan skripsi ini.

Mataram, Juni 2023

Rani Maulida
NIM. 19061019

ix
 Penerapan Metode Realistic Mathematic Education untuk
Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Lembar Tahun
Pelajaran 2022/2023

RANI MAULIDA
NIM.19061019

Abstract :. The main problem examined in this study is the lack of interest in learning which has
an impact on student learning outcomes in class X IPA 2 SMAN 1 Sheet. To overcome this
problem, researchers used the Realistic Mathematics Education (RME) learning method with the
aim of increasing the interest and learning outcomes of class X IPA 2 SMAN 1 Sheet. This study
uses a qualitative and quantitative approach to the type of classroom action research (CAR). The
data source used was 32 students from class X IPA 2 SMAN 1 Sheet. Data collection procedures
include distributing questionnaires and learning achievement tests. The results showed: (1) the
average learning outcomes in cycles I and II were 49.3 and 76, while the percentage of
completeness in cycles I and II were 6.25% and 81.25% with very low and very high criteria . (2)
The average interest in learning in cycles I and II were 63.7 and 71 with good and good criteria,
while the percentage of classical completeness in cycle I and cycle II were 58.3% and 75% with
low and high criteria. Thus, the results of this study indicate that the application of the Realistic
Mathematics Education (RME) learning model in Trigonometry material can increase student
interest and learning outcomes.
Keywords: Realistic Mathemzthic Education, Learning outcomes, Interest to learn

Abstrak : Masalah utama yang diteliti dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar yang
berdampak pada hasil belajar siswa kelas X IPA 2 SMAN 1 Lembar. Untuk mengatasi masalah
ini, peneliti menggunakan metode pembelajaran Realistic Mathemathics Education (RME) dengan
tujuan meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X IPA 2 SMAN 1 Lembar. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian penelitian tindakan
kelas (PTK). Sumber data yang digunakan adalah 32 siswa dari kelas X IPA 2 SMAN 1 Lembar.
Prosedur pengumpulan data meliputi penyebaran angket dan tes hasil belajar. Hasil penelitian
menunjukkan : (1) Rata-rata nilai hasil belajar pada siklus I dan II adalah 49,3 dan 76, sedangkan
persentase ketuntasan pada siklus I dan II adalah 6,25% dan 81,25% dengan criteria sangat rendah
dan sangat tinggi . (2) Rata-rata minat belajar pada siklus I daan II adalah 63,7 dan 71 dengan
kriteria cukup baik dan baik, sedangkan persentase ketuntasan klasikal pada siklus I dan siklus II
adalah 58,3% dan 75% dengan kriteria rendah dan tinggi. Dengan demikian, Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Realistic Mathemathics Education (RME)
pada materi Trigonometri dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

Kata kunci: RME, Hasil Belajar, Minat Belajar

x
xi
xii
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Kategori Hasil Belajar Siswa....................................................... 21

Tabel 3.2 Kategori Minat Belajar Siswa...................................................... 22

Tabel 3.3 Kategori Minat Belajar Siswa...................................................... 23

Tabel 4.1 Evaluasi Harian I Siklus I............................................................ 28

Tabel 4.2 Evaluasi Harian II Siklus II.......................................................... 28

Tabel 4.3 Evaluasi Akhir Siklus.................................................................. 29

Tabel 4.4 Hasil Siklus I............................................................................... 29

Tabel 4.5 Angket Siklus I............................................................................ 30

Tabel 4.6 Refleksi Siklus I........................................................................... 31

Tabel 4.7 Evaluasi Harian Siklus II............................................................. 34

Tabel 4.8 Akhir Siklus II.............................................................................. 34

Tabel 4.9 Siklus II........................................................................................ 35

Tabel 4.10 Angket Siklus II......................................................................... 35

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Rencana Proses Pembelajaran.............................................................. 41

2 Lembar Kerja Siswa............................................................................. 67

3 Data Hasil Belajar dan Minat Belajar................................................... 76

4 Lembar Angket..................................................................................... 85

5 Soal Siklus 1 dan Siklus 2.................................................................... 88

6 Jawaban Hasil Belajar Siswa Siklus 1.................................................. 91

7 Jawaban Minat belajar Siswa Siklus 1.................................................. 94

8 Jawaban Hasil Belajar Siswa Siklus 2..................................................100

9 Jawaban Minat belajar Siswa Siklus 2..................................................105

10 Penunjukkan Dosen Penguji.................................................................111

11 Kartu Konsultasi...................................................................................112

12 Kartu Seminar.......................................................................................113

13 Berita Acara Seminar............................................................................114

14 Permohonan Ijin Penelitian...................................................................115

15 Penunjukkan Dosen Pembimbing.........................................................116

16 Surat Keterangan Sudah Penelitian......................................................117

17 Daftar Hadir Peseta Seminar................................................................118

18 Dokumentasi Penelitian........................................................................119

xiv