RPL Kasikal 2

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN DAN KONSELING
Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

Kelas / Semester 7 / Semester 1
Program Layanan Klasikal
Jumlah Pertemuan 3 x 40 menit
Aspek Perkembangan Kesadaran Tanggung Jawab
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Tanggung jawab remaja

B Bidang Bimbingan Pribadi- sosial
C Jenis Layanan Informasi
D Tujuan Layanan 1. Sikap
a. Sikap spiritual
Siswa dapat mempraktekan sikap spiritual
seperti berdoa dan bersyukur
b. Sikap sosial
Siswa dapat mempraktekan sikap disiplin,
peduli dan tanggung jawab
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan tentang pengertian tanggung
jawab
b. Menjelaskan tentang macam-macam
tanggung jawab
3. Keterampilan
a. Menyebutkan manfaat menjadi individu
yang bertanggungjawab
b. Menyebutkan cara menanamkan rasa
tanggung jawab
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan 1) Mengucapkan salam
2) Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
3) Menanyakan kabar dan kondisi siswa
4) Mengecek kehadiran siswa
5) Menanyakan materi kegiatan senbelumnya
6) Menyampaikan tujuan layanan BK
b. Kegiatan Inti
RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

Guru BK memaparkan materi tentang definisi dan
macam-macam tanggungjawab.
Tayangan video tentang biografi tokoh remaja yang
memiliki tanggung jawab besar dan mendiskusikan
makna dari video tersebut.
c. Penutup
1) Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
2) Guru BK menyampaikan tema kegiatan layanan
minggu depan.
3) Guru BK menutup kegiatan
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Guru BK melakukan brainstorming dengan siswa
mengenai tanggungjawab sebagai pelajar, anak dan
bagian dari warga negara Indonesia.
Siswa membuat daftar yang menjadi tanggung
jawabnya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Penutup
1) Guru BK menyimpulkan kegiatan dan
melakukan refleksi.
F Metode & Teknik Diskusi dan presentasi
G Materi Layanan 1) Definisi tanggung jawab
2) Macam-macam tanggung jawab
3) Cara meningkatkan kesadaran tanggung jawab
4) Refleksi Kegiatan
H Sumber bahan
I Tempat Layanan Ruang kelas dan Lingkungan sekolah
J Waktu 3 X 40 menit
Minggu Ke/ Minggu Ke 1-3 Semester 1
Semester
K Pelaksana Guru BK
L Alat Dan Laptop, infokus dan lembar instrumen penilian
Perlengkapan hasil (worksheet).
M Rencana Penilaian 1. Penilaian hasil

Penilaian Segera (Laiseg)
a. Pemahaman baru/pengetahuan
/Understanding
b. Perasaan Positif /sikap/ Comfort
c. Rencana Tindakan /ketrampilan/Action
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
d. Tanggung jawab siswa
Instrumen penilaian Lembar refleksi kegiatan
Tindak Lanjut Guru BK memberi layanan konseling individu dan
konsultasi bagi siswa yang kurang memiliki
kesadaran tanggung jawab.
Catatan Khusus -
Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 2024

Kepala Sekolah SMPS PEMBINA Guru BK
TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Menurutmu apa makna dari kata “tanggung jawab”?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Sebutkan macam-macam tanggung jawab yang kamu ketahui!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Sebutkan tanggung jawab terbesar yang pernah kamu dapatkan baik itu di
rumah maupun di sekolah!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Pernahkah kamu melakukan tindakan yang tidak bertanggung jawab? Jika
pernah mengapa?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
1. Bagaimana cara kamu menanamkan kesadaran diri akan pentingnya
tanggung jawab?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Menurutmu, hal apa yang bisa kamu lakukan sebagai bentuk tanggung
jawab ketika kamu melakukan kesalahan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Tulislah harapan-harapanmu dan usaha yang sudah kamu lakukan pada tabel
berikut!
No. Macam-MacamTanggung Jawab Penerapan

1. Tanggung jawab terhadap diri sendiri
2. Tanggung jawab sebagai anggota
keluarga
3. Tanggung jawab sebagai siswa di
sekolah
4. Tanggung jawab sebagai anggota
masyarakat
5. Tanggung jawab sebagai umat
beragama


Aspek Perkembangan Kematangan Intelektual
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Motivasi Belajar

B Bidang Bimbingan Pribadi- Belajar
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
2.Pengetahuan
1) Menjelaskan tentang pengertian motivasi
2) Pengetahuan tentang pengaruh dan jenis
motivasi
3. Keterampilan
a. Menyebutkan manfaat memiliki motivasi
yang tinggi dalam belajar
b. Menyebutkan cara-cara meningkatkan
motivasi dalam belajat
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
1) Mengucapkan salam
a.Pendahuluan 2) Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
5) Menanyakan materi kegiatan sebelumnya
b. Kegiatan Inti
Guru BK memaparkan materi tentang definisi,
pengaruh dan jenis motivasi.

Guru BK mengajak siswa untuk mengikuti
permainan menemukan motivasi diri. Siswa
diajak untuk membayangkan dirinya dalam
sepuluh tahun mendatang.
Kemudian guru BK mengajak siswa untuk
merenungkan hal berikut;
 Apa saja yang telah kamu lakukan dengan
hidupmu di tahun yang sudah lewat?
 Bagaimanakah perasaanmu?
 Karakteristik apa saja yang saat itu kamu
miliki?
c. Penutup
1) Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
2) Guru BK menyampaikan tema kegiatan
layanan minggu depan.
PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan i. Mengucapkan salam
ii. Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
iii. Menanyakan kabar dan kondisi siswa
iv. Mengecek kehadiran siswa
v. Menanyakan materi kegiatan senbelumnya
vi. Menyampaikan tujuan layanan BK
b. Kegiatan Inti
Siswa menonton tayangan video tentang
seseorang yang berhasil karena memiliki motivasi
yang tinggi.
Siswa berdiskusi mengenai langkah-langkah yang
harus dilakukan untuk meningkatkan motivasi
belajar.
Siswa secara bergiliran tampil ke depan untuk
mempresentasikan cara yang biasa dilakukan
untuk meningkatkan motivasi belajar.
c. Penutup 1) Guru BK menyimpulkan kegiatan dan
melakukan refleksi.
2) Guru BK menutup kegiatan.
3) Refleksi kegiatan.
G Materi Layanan 1) Pengertian motivasi
2) Pengaruh dan jenis motivasi

3) Langkah-langkah meningkatkan motivasi
belajar
H Sumber bahan
Minggu Ke / Semester Minggu Ke 4-5 / Semester 1
K Pelaksana Guru BK
L Alat Dan Perlengkapan Laptop, infokus dan lembar instrumen penilian
hasil (worksheet).
Penilaian Segera ( Laiseg)
/Understanding
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasaa siswa
Tindak Lanjut Guru BK memberi layanan konseling individu
dan konsultasi bagi siswa yang kurang memiliki
motivasi dalam belajar.
Catatan Khusus -

Oktober 2024

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Menurutmu apa yang dimaksud dengan motivasi?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apakah tujuanmu dalam belajar?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Apa yang bisa membuatmu semakin semangat dalam belajar!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
1. Sebutkan 5 usaha yang telah kamu lakukan untuk mencapai cita-citamu?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apa yang pertama kali kamu lakukan ketika mengalami sesuatu yang
menyedihkan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Apa saja hambatan terbesarmu dalam meningkatkan motivasi belajar?
Bagaimana caramu mengatasinya?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Tulislah harapan-harapanmu dan usaha yang sudah kamu lakukan pada tabel
berikut!
No. Harapan Usaha

1

4


Aspek Perkembangan Landasan hidup religius
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Bentuk Bersyukur

B Bidang Bimbingan Pribadi
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
3. Pengetahuan
a. Menjelaskan gambaran manusia tentang
Tuhan
b. Menyebutkan bentuk syukur dalam
kehidupan sehari-hari
3. Keterampilan
a. Menyebutkan manfaat bersyukur dalam
kehidupan sehari-hari
b. Siswa dapat membuat tips-tips agar bisa
selalu bersyukur
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
d. Kegiatan Inti

Guru BK memaparkan materi tentang gambaran
manusia tentang Tuhan dan bentuk bersyukur
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membentuk kelompok kecil dan
mendiskusikan bencana alam/musibah yang
pernah dialami serta menuliskan hikmah yang
dapat
diambil.
Kemudian setiap kelompok bergantian
mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas.
e. Penutup 1) Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
2) Guru BK menyampaikan tema kegiatan layanan
minggu depan.
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Siswa menonton tayangan video tentang berbagai
bencana alam yang terjadi di dalam maupun di luar
negeri
Siswa memberikan komentar mengenai tayangan
video tersebut
Siswa menjelaskan bahwa melaksanakan ibadah
adalah salahsatu bentuk bebrsyukur kepada Tuhan.
melakukan refleksi.
G Materi Layanan 1) Manusia dan rasa syukur
2) Gambaran manusia dengan Tuhan
3) Bentuk syukur dalam kehidupan sehari-hari
H Sumber bahan
Minggu Ke / Minggu ke 6-8 / Semester 1
Semester

K Pelaksana Guru BK
/Understanding
2. Penilaian Proses
a. keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
motivasi dalam beribadah.
Catatan Khusus -

Oktober 2024

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Menurutmu apa yang dimaksud dengan bersyukur kepada Tuhan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apakah hal yang paling kamu syukuri dalam hidupmu?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Apakah ada pengalaman yang dahulu tidak membahagiakanmu tetapi
sekarang kamu syukuri? Coba ceritakan!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
1. Apa yang akan kamu lakukan untuk menunjukkan rasa syukurmu pada
Tuhan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Apa yang pertama kali kamu lakukan ketika mengalami sesuatu yang
menyedihkan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apa yang pertama kali kamu lakukan ketika mengalami sesuatu yang
menggembirakan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Tuliskan bentuk bersyukur yang harus dilakukan saat mengalami peristiwa
berikut ini!
No. Peristiwa Bentuk bersyukur

1 Shaka dibelikan sepeda baru oleh ayah
2 Ardelia mendapat nilai 100 untuk tugas
matematika

3 Rangga mendapatkan kesempatan
berlibur ke Eropa
4 Athariah tahun ini berangkat Umroh
sekeluarga


Aspek Perkembangan Kematangan emosi
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Emosi dan Kepribadian

D Tujuan Layanan A. Sikap
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
B. Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian emosi dan
kepribadian
b. Menyebutkan peran emosi dan kepribadian
3. Keterampilan
Siswa mampu melatih, mengendalikan dan
mengarahkan emosi diri sendiri
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
2) Berdoa/bersyukur pada Tuhan YME

b. Kegiatan Inti
Guru BK memaparkan materi tentang emosi dan
kepribadian
Siswa membentuk kelompok kecil, setiap anggota
kelompok mengingat-ingat pengalaman yang
paling berkesan.
Kemudian mengekspresikan emosi yang muncul
karena pengalaman tersebut ke dalam wujud
tulisan
atau gambar.
Siswa mempresentasikan hasil kreasi anggota
kelompok.
c. Penutup d. Siswa menyampaikan perasaannya setelah
meluapkan emosi ke dalam wujud gambar atau
tulisan
e. Guru BK menyimpulkan materi yang telah
dibahas dan menyampaikan tema kegiatan
f. Guru BK menutup kegiatan
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Guru BK mengajak siswa untuk mengikuti
permainan kelompok BK
Siswa berpasang-pasangan dan setiap siswa
memiliki tugas yang berbeda. Satu siswa bertugas
memasukan pensil ke dalam botol dengan mata
tertutup. Kemudian teman satunya bertugas untuk
memberikan instruksi / arahan agar pensil tersebut
dapat masuk ke dalam botol.
Siswa menyebutkan emosi apa saja yang timbul
saat permainan tersebut.
melakukan refleksi.
F Metode & Teknik Diskusi dan permainan kelompok

G Materi Layanan 1) Manusia dan rasa syukur
2) Gambaran manusia dengan Tuhan
3) Bentuk syukur dalam kehidupan sehari-hari
PERTEMUAN 3
Kegiatan Inti Refleksi kegiatan
Siswa mengerjakan instrumen refleksi kegiatan/
worksheet
H Sumber bahan
Minggu Ke / Minggu ke 8-10/ Semester 1
Semester
K Pelaksana Guru BK
/Understanding
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
motivasi dalam beribadah.
Catatan Khusus -

Oktober 2024

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1) Menurutmu apa yang dimaksud dengan emosi dan kepribadian?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2) Sebutkan emosi-emosi yang sering muncul dalam dirimu! Mengapa?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3) Sebutkan kepribadian positif yang kamu miliki!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
i. Apa yang akan kamu lakukan saat muncul emosi marah?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
ii. Emosi apa yang paling sulit kamu kendalikan? mengapa?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Tuliskan bentuk bersyukur yang harus dilakukan saat mengalami peristiwa
berikut ini!
“Pendapatku tentang emosiku”
No. Emosi positif Emosi negatif
1
2
3
“Pendapat teman tentang emosiku”
No. Emosi positif Emosi negatif
1
2
3


Aspek Perkembangan Landasan perilaku etis
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Bahaya Bullying

B Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial
D Tujuan Layanan 1 Sikap
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
2 Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian dan macam-macam
bullying
b. Menyebutkan dampak negatif bagi pelaku
dan korban bullying
3. Keterampilan
a. Mengidentifikasikan faktor penyebab
terjadi bullying
b. Siswa dapat menentukan langkah-langkah
positif untuk mencegah terjadinya bullying
baik itu di lingkungan rumah maupun
sekolah
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
b. Kegiatan Inti

Guru BK memaparkan materi tentang bahaya
bullying dan cara mengatasinya
Siswa menyebutkan pengalaman-pengalaman
mereka di sekolah dasar yang bersangkutan
dengan perilaku bullying
Siswa mengidentifikasi dampak negatif bullying
bagi korban dan pelaku
Siswa membuat poster tentang bahaya bullying
c. Penutup 1) Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
2) BK menyampaikan tema kegiatan layanan
minggu depan.
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Siswa menonton tayangan video mengenai bullying
yang terjadi pada remaja
Siswa memberikan komentar mengenai tayangan
video tersebut
Siswa menentukan langkah-langkah positif untuk
mencegah terjadinya bullying baik itu di
lingkungan
rumah maupun sekolah
melakukan refleksi.
F Metode & Teknik Diskusi, debat, brainstorming
G Materi Layanan 1) Pengertian teman sebaya
2) Pengaruh teman sebaya
3) Masalah-masalah dalam teman sebaya dan cara
mengatasinya
PERTEMUAN 3
worksheet
H Sumber bahan

Semester
K Pelaksana Guru BK
/Understanding
2. Penilaian Proses
a. keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Instrumen penilaian Lembar instrumen penilaian hasil
konsultasi bagi siswa yang mengalami masalah
dengan teman sebaya.
Catatan Khusus -

Oktober 2024

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1) Apa pendapatmu mengenai bullying di sekolah?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2) Sebutkan 3 macam bullying yang kamu ketahui!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3) Sebutkan berita terbaru di televisi mengenai perilaku bullying!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
1) Apa yang akan kamu lakukan jika ada teman yang berkata kasar di sekolah!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2) Apa yang akan kamu lakukan agar tidak terjadi bullying di sekolah
maupun di lingkungan rumah!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Tuliskan menurut pendapatmu tentang konsekuensi yang sesuai untuk pelaku

bullying sebagai berikut!
No Bullying Psikologis Bullying Verbal Bullying Fisik

Bentuk
Perilaku
Konsekuensi


Aspek Perkembangan : Landasan perilaku etis
Pengembangan diri
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Bahaya Merokok

f. Sikap Spiritual
g. Sikap Sosial
1. Pengetahuan
a. Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis
perokok
b. Siswa dapat mengidentifikasi macam-
macam racun di dalam rokok
c. Siswa dapat mengidentifikasi dampak
rokok terhadap artery, otak, mata dan paru-
paru
2. Keterampilan
Siswa dapat menentukan langkah-langkah
pencegahan dan penaggulangan bahaya rokok
F Sasaran layanan Kelas 7
G Kegiatan
PERTEMUAN 1
4) Mengecek kehadiran peserta siswa
5) Menanyakan materi kegiatan sebelumnya
b. Kegiatan Inti

1) Guru BK mengajak siswa mengembangkan
sikap disiplin, peduli dan tanggung jawab
melalui diskusi dan presentasi tentang bahaya
rokok.
2) Siswa mengidentifikasikan macam-macam
racun di dalam rokok dengan melakukan
penelitian sederhana terhadap rokok.
3) Siswa mengidentifikasi dampak rokok
terhadap artery, otak, mata dan paru-paru
4) Mendiskusikan akibat yang dirasakan jika
menjadi perokok aktif maupun perokok pasif.
c. Penutup 1) Siswa menyimpulkan hasil kegiatan
2) Guru menutup kegiatan dengan mengajak
bersyukur pada Tuhan YME dan mengucapkan
salam.
PERTEMUAN 2
3) Menanyakan kabar dan kondisi peserta didik
4) Mengecek kehadiran peserta didik
b. Kegiatan Inti
1) Guru BK menayangkan gambar dan video
yang berhubungan dengan bahaya merokok
2) Siswa mengidentifikasi kandungan berbahaya
dalam roko
Guru BK mengajak siswa membuat pedoman
wawancara terkait dengan pencegahan dan
penanggulangan bahaya rokok.
Siswa melakukan wawancara secara langsung
kepada warga sekolah mengenai bahaya rokok
Penutup 1) Siswa menyimpulkan hasil kegiatan
2) Siswa melakukan refleksi dengan
menyampaikan kebermaknaan dan
kebermanfaatan kegiatan
3) Guru menutup kegiatan dengan mengajak
bersyukur pada Tuhan YME dan
mengucapkan salam.
H Metode & Teknik Wawancara dan diskusi

I Materi Layanan Bahaya rokok : Jenis-jenis perokok, macam-
macam racun di dalam rokok, dampak rokok
terhadap artery, otak, mata dan paru-paru.
Jenis perokok ; perokok aktif dan perokok pasif
PERTEMUAN 3
Siswa mengerjakan instrumen penilaian hasil /
worksheet
J Sumber bahan
K Tempat Layanan Ruang kelas dan Lingkungan sekolah
L Waktu 3 X 40 menit
Semester
M Pelaksana Guru BK
N Pihak Yang Berperan -
Serta
O Alat Dan Liflet Laptop, Infokus dan Lembar Instrumen
Perlengkapan Penilian Hasil (worksheet).
P Rencana Penilaian 1. Penilaian hasil
/Understanding
b. Positif /sikap/ Comfort
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
konsultasi tentang bahaya merokok.
Catatan khusus -

Oktober 2024

REFLEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Ada berapa jenis perokok? Jelaskan!
..................................................................................................................
2. Sebutkan 2 jenis asap rokok!
..................................................................................................................
3. Setiap bungkus rokok diberi peringatan tentang bahaya merokok,
namun banyak orang yang tidak menghiraukan peringatan
tersebut. Bagaimana pendapatmu?
..................................................................................................................
4. Sebutkan 3 macam racun yang terkandung dalam minuman keras!
..................................................................................................................
5. Sebutkan dampak rokok minuman keras pada kesehatan tubuh!
..................................................................................................................
B. Tindakan
Berilah tanda contreng () pada pernyataan yang sesuai dengan
pendapatmu!
NO PERNYATAAN SETUJU TIDAK
Setelah mengikuti layanan informasi BK, saya
1. mengerti tentang bahaya rokok dan minuman
keras.
Perlu adanya tata tertib larangan merokok dan
2. minuman keras di lingkungan sekolah
bagi seluruh warga sekolah.
Informasi tentang bahaya rokok dan minuman
3.
keras sangat bermanfaat bagi saya.
Setelah menerima layanan informasi BK, saya
4.
akan menghindari rokok dan minuman keras.
Supaya udara tetap terjaga kesegarannya, maka
5.
perlu disediakan ruangan khusus bagi perokok.
C. SIKAP
Siswa membuat poster mengenai “Langkah-Langkah Pencegahan dan
Penanggulangan Bahaya Rokok dan minuman keras”. Buatlah Poster
dengan media kertas, cat air, crayon, pastel dll! Poster terbaik akan
ditempel di mading.


Aspek Perkembangan Kesadaran tanggung jawab
Landasan perilaku etis
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Bahaya Narkoba

B Bidang Bimbingan Pribadi- sosial
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan tentang jenis-jenis narkoba
b. Menjelaskan tentang dampak negatif
narkoba
3. Keterampilan
a. Menyebutkan cara menghindari pengaruh
buruk narkoba
b. Menyebutkan tindakan-tindakan yang bisa
dilakukan remaja sebagai sosialisasi anti
narkoba
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
b. Kegiatan Inti

Guru BK memaparkan materi tentang jenis-jenis
narkoba dan dampak negatif narkoba dari semua
aspek kehidupan
Tayangan video tentang bahaya narkoba bagi masa
depan remaja.
Siswa berbagi pengalaman baik itu mengenai berita
di televisi atau pengalaman pribadi atau
keluarganya tentang narkoba.
c. Penutup 1) Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
2) Guru BK menyampaikan tema kegiatan
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok kecil dan
mendiskusikan tentang bahaya narkoba
Siswa membuat tayangan presentasi mengenai
sosialisasi anti narkoba. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
masing-masing.

melakukan refleksi.
G Materi Layanan 1) Sejarah awal narkoba
2) Jenis-jenis narkoba
3) Dampak negatif narkoba
4) Tindakan-tindakan yang bisa dilakukan remaja
sebagai sosialisasi anti narkoba
PERTEMUAN 3
Siswa mengerjakan instrumen refleksi
kegiatan/worksheet

H Sumber bahan
Semester
K Pelaksana Guru BK
/Understanding
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
konsultasi bagi siswa yang menjadi korban
narkoba
Catatan Khusus -

Oktober 2024

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1) Menurutmu apa dampak negatif dari narkoba bagi remaja?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2) Sebutkan jenis-jenis narkoba yang kamu ketahui!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3) Sebutkan ciri-ciri fisik pecandu narkoba!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Tindakan
1) Bagaimana tindakanmu jika ada teman yang menawarkanmu narkoba
secara gratis?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2) Menurutmu, apa yang harus kita lakukan agar tidak ada lagi
penyalahgunaan narkoba oleh remaja di Indonesia?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Sikap
Lengkapilah tabel berikut sesuai dengan pendapatmu!
No Kasus Setuju Tidak setuju
1. Alan ingin diterima oleh teman-teman di

lingkungan rumahnya sehingga Alan menerima
tawaran teman-temannya untuk mencoba narkoba
secara gratis.
2. Didi merasa kurang mendapatkan perhatian dari

kedua orangtuanya yang sibuk bekerja di luar
negeri sehingga dia melampiaskannya dengan
mengkonsumsi narkoba bersama teman-temannya.

3. Siska menjauh dari teman-teman dekatnya karena
mereka memaksa Siska untuk mencoba narkoba
yang dibawa teman-temannya tersebut.


Aspek Perkembangan : Pengembangan pribadi
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Pemahaman diri

a. Sikap Spiritual
Siswa dapat mempraktekan ajaran agama
yang dianutnya dengan berdoa dan
mengucap syukur
b. Sikap Sosial
Siswa dapat mempraktekan sikap sosial
seperti aktif, cermat, peduli sosial .
2. Pengetahuan
a. Siswa dapat menyebutkan perbedaan real
self dan ideal self.
b. Siswa dapat menyebutkan 3 kelebihan dan
kelemahan dalam diri.
c. Siswa dapat menyebutkan bakat dan cita-
citanya sendiri.
3. Action (Keterampilan / rencana kegiatan )
a. Siswa dapat membuat mind map tentang
kelebihan dan kelemahan diri.
b. Siswa dapat menampilkan bakatnya di
depan kelas.
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
5) Mengevaluasi materi kegiatan sebelumnya
b. Kegiatan Inti

Bagian 1 a) Guru BK mengajak siswa mengikuti games
“Who am I?” yaitu siswa membentuk
lingkaran dan setiap siswa memegang satu
lembar kertas berisi namanya yang akan
diputar ke teman-temannya untuk
menuliskan kelebihan-kelebihannya.
b) Siswa mengungkapkan pendapatnya mengenai
tentang games “Who am I?”.
Bagian 2 Setiap siswa menempelkan kertasnya di kelas
sebagai motivasi untuk menjadi pribadi yang lebih
baik.
Bagian 3 Siswa mengembangkan sikap aktif, cermat dan

peduli sosial terhadap kelebihan dan kelemahan
yang dimiliki diri sendiri dan orang lain.

2) Guru BK menyampaikan tema materi untuk
minggu depan.
3) Guru BK menutup kegiatan dengan
mengajak bersyukur pada Tuhan YME dan
mengucapkan salam.
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Bagian 1 1) Siswa mengamati video tentang “You Can
(Kamu Bisa)” bersyukur akan kelebihan dan
kelemahan yang dimiliki.
2) Siswa mengungkapkan pendapatnya tentang
video tersebut.
3) Guru BK menyampaikan materi pemahaman
diri secara singkat.
Bagian 2 Guru BK mengajak siswa melakukan
brainstorming mengenai pemahaman diri.
Kemudian siswa membuat mind map (peta
konsep) dari hasil brainstorming tersebut.
2) Siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi yang telah dibahas.

3) Guru BK menutup kegiatan dengan mengajak
mengucapkan
salam.
F Metode & Teknik Diskusi kelompok, mind map, kegiatan kelompok,
brainstorming
G Materi Layanan 1. Kenalkan, Ini aku
2. Kelebihan dan kelemahan
3. Bakatku
4. Cita-citaku.
PERTEMUAN 3
worksheet
H Sumber bahan 1. Rintyastini,Yulita.2014. Bimbingan dan
Konseling 1 (Untuk kelas VII). Esis. Jakarta.
2. Kasno. 2010. Bimbingan dan Konseling
(Untuk kelas VII). Yudhistira. Jakarta.
I Tempat Layanan Ruang kelas dan aula sekolah

J Minggu Ke / Minggu ke 1-3/ Semester 2
Semester
K Pelaksana Guru BK

Pemahaman baru/pengetahuan /Understanding
a. Perasaan Positif /sikap/ Comfort
b. Rencana Tindakan /ketrampilan/Action
2. Penilaian Proses
a. keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Tindak Lanjut Konseling individual / kelompok
Catatan Khusus -

Oktober 2024

REFLEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Apa yang menjadi real self dan ideal self pada dirimu sendiri?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Sebutkan 3 kelemahan dan kelebihan yang kamu miliki!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Sebutkan 3 macam kecerdasan yang menunjukkan bakat seseorang!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Sebutkan minat dan bakat yang kamu miliki!

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
B. Tindakan
Isilah inventori pernyataan sikap berikut ini dengan memberikan tanda contreng
(√) pada kolom yang sudah disediakan!
No. Pernyataan Sikap Setuju Tidak Setuju
1 Melalui layanan BK tentang pemahaman

diri saya menjadi paham akan kelebihan
dan kelemahan dalam diri saya.
2 Saya harus mengembangkan minat dan

bakat yang dimiliki.
3 Saya harus mengenal kelebihan dan

kelemahan teman-teman.
4 Bergaul dengan teman sebaya merupakan

salah satu cara untuk dapat mengenal diri.
5 Setiap orang memiliki minat dan

bakat yang sama.

C. Sikap
1. Lakukan observasi terhadap teman-temanmu di kelas. Kemudian tuliskan bakat
dan minat yang mereka miliki!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Buatlah rencana tindakanmu untuk mengembangkan minat dan bakat yang kamu
miliki!
.................................................................................................................................


Aspek Perkembangan : Pengembangan pribadi
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Kemandirian

a. Sikap Spiritual
mengucap syukur
b. Sikap Sosial
c. Pengetahuan
1) Siswa dapat menjelaskan tentang remaja
yang mandiri.
2) Siswa dapat menyebutkan karakteristik
remaja yang belum mandiri
3) Siswa dapat menyebutkan karakteristik
remaja yang sudah mandiri.
d. Action (Keterampilan / rencana kegiatan )
1) Siswa dapat mengidentifikasi tingkat
kemandirian diri.
2) Siswa dapat membuat cara-cara sendiri
untuk menjadi remaja yang mandiri
dalam bentuk mind maping.
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan 1) Mengucapkan salam Berdoa / bersyukur
pada Tuhan YME
b. Kegiatan Inti

Bagian 1 1) Siswa mengamati video tentang biografi
artis remaja yang mandiri.
2) Siswa mengungkapkan pendapatnya
mengenai tayangan video tersebut.
3) Siswa membuat biografi tentang tokoh
idolanya.
Bagian 2 1) Guru BK meyampaikan materi secara
singkat mengenai kemandirian dan ciri-ciri
remaja yang mandiri.
2) Guru BK dan siswa melakukan
brainstorming mengenai manfaat hidup
mandiri dalam kegiatan sehari-hari.
peduli sosial terhadap pentingnya kemandirian
pada masa remaja.
2) Guru BK menyampaikan tema materi untuk
minggu depan.
mengucapkan salam.
PERTEMUAN 2
b. Kegiatan Inti
Bagian 1 1) Siswa berpasang-pasangan dengan teman
sekelasnya.
2) Setiap siswa dalam kelompok membuat
daftar kegiatan yang menunjukkan
kemandirian.
3) Selanjutnya siswa menukarkan hasil
kerjanya dengan teman pasangannya.
4) Kemudian mendiskusikannya dan sebutkan
kegiatan kemandirian yang dilakukan
teman kelompokmu namun belum bisa
kamu lakukan.
Bagian 2
c. Penutup 1) Siswa menyimpulkan hasil kegiata
2) Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
3) Siswa melakukan refleksi dan
menyimpulkan materi yang telah
dibahas.

mengucapkan salam.
F Metode & Teknik Diskusi kelompok, tanya jawab, brainstorming.
G Materi Layanan a. Pengertian mandiri
b. Tanda-tanda remaja yang belum mandiri
c. Langkah-langkah menjadi remaja yang
mandiri
PERTEMUAN 3
worksheet
4. Kasno. 2010. Bimbingan dan Konseling
(Untuk kelas VII). Yudhistira. Jakarta.
I Tempat Layanan Ruang kelas dan lingkungan sekolah
Semester
K Pelaksana Guru BK
a. Positif /sikap/ Comfort
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Tindak Lanjut Konseling individual / kelompok bagi siswa yang
belum bisa mandiri sesuai dengan tugas
perkembangan remaja.
Catatan Khusus -

Oktober 2024
TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd Sri Sugihartin, S.Psi

REFLEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Jelaskan yang dimaksud dengan kemandirian!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Sebutkan 3 perilaku yang menunjukkan kemandirian seorang remaja!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Sebutkan langkah-langkah menjadi remaja yang mandiri!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
B. Sikap
(√) pada kolom yang sudah disediakan!
No. Pernyataan Sikap Ya Tidak
1 Saya terbiasa menyiapkan

sendiri keperluan belajar dan
sekolah.
2 Saya terbiasa mengerjakan pekerjaan
rumah (seperti : menyapu, mengepel
lantai, cuci piring, mencuci baju, dll).
3 Saya mengerjakan sholat lima waktu
tanpa harus ada yang mengingatkan.
4 Saya memiliki jadwal teratur dan rutin
untuk belajar di rumah.
5 Saya percaya bisa menyelesaikan masalah
sendiri.
C. Tindakan
1. Lakukan observasi terhadap teman-temanmu di kelas. Kemudian tuliskan
nama teman-temanmu yang memiliki kemandirian!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. Buatlah rencana tindakanmu untuk menjadi remaja yang lebih mandiri
di sekolah maupun di rumah!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................


Aspek Perkembangan : Peran sosial sebagai pria atau wanita
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Kesadaran Gender

a. Sikap Spiritual
mengucap syukur
b. Sikap Sosial
2. Pengetahuan
a. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara
gender dengan seks.
b. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri-ciri fisik
perempuan dan laki-laki.
c. Siswa dapat menyebutkan 3 perbedaan
gender antara perempuan dan laki-laki.
a. Siswa dapat mempresentasikan
perbedaan ciri-ciri laki-laki dan
perempuan berdasarkan seks dan gender.
b. Siswa dapat membuat perencanaan
mensosialisasikan peran dan tanggung
jawab laki-laki dan perempuan.
c. Siswa dapat membuat mind map tentang
perbedaan ciri-ciri laki-laki dan
perempuan berdasarkan seks dan gender.
E Kegiatan
PERTEMUAN 1

b. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati video tentang perbedaan
ciri-ciri perempuan dan laki-laki.
b. Siswa mengungkapkan pendapatnya
mengenai tayangan video tersebut.
1) Guru BK meyampaikan materi secara

singkat mengenai perbedaan antara seks
dan gender.
2) Guru BK dan siswa melakukan
brainstorming mengenai diskriminasi atau
ketidakadilan gender.
Siswa mengembangkan sikap aktif, cermat dan
peduli sosial terhadap perbedaan antara laki-laki
dengan perempuan dan diskriminasi atau
ketidakadilan gender.
2) Guru BK menyampaikan tema materi
untuk minggu depan.
mengucapkan salam.
PERTEMUAN 2
c. Kegiatan Inti
Siswa membentuk 2 kelompok berdasarkan peran
sosial. Kelompok 1 terdiri dari siswa perempuan
dan kelompok 2 terdiri dari siswa laki-laki.
Kelompok 1 menyebutkan ciri-cirinya sebagai
perempuan dan kelompok 2 menyebutkan ciri-
cirinya sebagai laki-laki sebanyak-banyaknya.
Selanjutnya masing-masing kelompok

mempresentasikan di depan kelas. Kemudian
bersama-sama siswa diajak untuk memilah mana
yang merupakan ciri-ciri berdasarkan seks dan
mana yang merupakan ciri-ciri berdasarkan
gender.

d. Penutup 1) Siswa menyimpulkan hasil kegiatan
2) Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
3) Siswa melakukan refleksi dan
menyimpulkan materi yang telah dibahas.
mengucapkan salam.
F Metode & Teknik Diskusi kelompok, tanya jawab, brainstorming
G Materi Layanan 1) Penjelasan gender dan seks
2) Perbedaan seks dan gender antara laki-laki
dengan perempuan
3) Diskriminasi peran gender
PERTEMUAN 3
worksheet
2. Kasno. 2010. Bimbingan dan Konseling (Untuk
kelas VII). Yudhistira. Jakarta.
I Tempat Layanan Ruang kelas dan lingkungan sekolah
Semester
K Pelaksana Guru BK
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Tindak Lanjut Konseling individual / kelompok
Catatan Khusus -

Oktober 2024

REFLEKSI KEGIATAN
A. Pemahaman
1. Menurutmu apa yang menjadi perbedaan antara seks dengan gender!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Sebutkan 3 perbedaan antara laki-laki dengan perempuan berdasarkan gender!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Sebutkan 3 masalah yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari mengenai
penyebab timbulnya diskriminasi gender!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
B. Sikap
(√) pada kolom yang sudah disediakan.
No. Pernyataan Sikap Setuju Tidak Setuju
1 Saya bersyukur kepada Tuhan YME
karena diberikan banyak kelebihan dalam
diri saya.
2 Saya berteman dengan siswa laki-laki dan
perempuan.
3 Menjaga kebersihan adalah tugas siswa
perempuan.
4 Saya dapat bekerja sama dengan siswa
laki-laki dan perempuan.
5 Setiap laki-laki dan perempuan memiliki
kesempatan berkembang yang sama.
C. Tindakan
1. Buatlah rencana tindakanmu untuk mengurangi dan mengatasi diskriminasi
gender dalam kehidupan sehari-hari!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. Buatlah gambar atau grafity yang berkaitan dengan kekerasan gender!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................


Aspek Perkembangan Kematangan hubungan dengan teman sebaya
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Teman Sebaya

c. Sikap spiritual
d. Sikap sosial
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian teman sebaya
b. Menyebutkan peran teman sebaya di
lingkungan rumah dan sekolah
3. Keterampilan
a. Mengidentifikasikan masalah-masalah yang
timbul pada teman sebaya
b. Siswa dapat menentukan langkah-langkah
positif dalam menjalin hubungan dengan
teman sebaya
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
3. Menanyakan kabar dan kondisi
siswaMengecek kehadiran siswa
4. Menanyakan materi kegiatan sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan layanan BK

Kegiatan Inti
Siswa menyebutkan nama-nama teman sebaya yang
ada lingkungan rumah dan sekolah
Siswa menuliskan pengalaman-pengalaman
menarik yang pernah dialami dengan teman sebaya
Siswa mengembangkan sikap tanggung jawab,
sungguh-sungguh dan komunikatif dengan teman
sebaya
Penutup 3. Siswa menyimpulkan kegiatan BK yang telah
dilaksanakan
4. Guru BK menyampaikan tema kegiatan layanan
minggu depan.
5. Guru BK menutup kegiatan
PERTEMUAN 2
Pendahuluan 1) Mengucapkan salam
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok kecil dan berdiskusi
mengenai masalah-masalah yang sering terjadi
dengan teman sebaya
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas
Semua kelompok ikut serta dalam debat teman
sebaya
Penutup 1. Guru BK menyimpulkan kegiatan dan
melakukan refleksi.
2. Guru BK menutup kegiatan
F Metode & Teknik Diskusi, debat, brainstorming
G Materi Layanan 1. Pengertian teman sebaya
2. Pengaruh teman sebaya
3. Masalah-masalah dalam teman sebaya dan cara
mengatasinya
PERTEMUAN 3
worksheet
H Sumber bahan

Minggu Ke / Minggu ke 7-9 /Semester 2
Semester
K Pelaksana Guru BK
/Understanding
2.Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Instrumen penilaian Lembar instrumen penilaian hasil
konsultasi bagi siswa yang mengalami masalah
dengan teman sebaya.

Oktober 2024
TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd Sri Sugihartini, S.Psi

RELEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Menurutmu, apa pengertian dari teman sebaya?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Sebutkan 3 masalah yang sering kamu alami dengan teman sebaya!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Sebutkan 3 pengaruh positif yang kamu rasakan dari teman sekelasmu!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
B. Sikap
1. Apa yang akan kamu lakukan jika ada teman yang sedang bermusuhan!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Sikap apa yang akan kamu lakukan agar diterima oleh teman-teman
barumu!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. Tindakan
Lakukan pengamatan/observasi terhadap teman-teman di kelasmu. Kemudian
lengkapilah tabel berikut!
No Nama Teman Pengaruh Deskripsi Pengaruh

terhadap
1 ..........................  Sikap dan ...............................................................
perilaku ...............................................................
 Gaya ...............................................................
berpakaian
 Minat
2 ..........................  Sikap dan ...............................................................
perilaku ...............................................................
 Gaya ...............................................................
berpakaian
 Minat

3 .........................  Sikap dan ...............................................................
perilaku ...............................................................
 Gaya ...............................................................
berpakaian
 Minat
4 .........................  Sikap dan ...............................................................
perilaku ...............................................................
 Gaya ...............................................................
berpakaian
 Minat
5 .........................  Sikap dan ...............................................................
perilaku ...............................................................
 Gaya ...............................................................
berpakaian
 Minat

Aspek Perkembangan : Wawasan persiapan karir
DESKRIPSI KEGIATAN
A Topik / Materi Kesiapan karir

B Bidang Bimbingan Karir
a. Sikap Spiritual
mengucap syukur
b. Sikap Sosial
2. Pengetahuan
a. Siswa dapat menjelaskan tentang
pengertian profesi
b. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis
profesi
c. Siswa dapat memilih profesi yang
sesuai dengan minat dan bakatnya.
a. Siswa dapat membuat jadwal kegiatan
mingguan dan memilih kegiatan-kegiatan
yang mendukung cita-citanya.
b. Siswa dapat menuliskan target-target
selama satu tahun kedepan.
E Kegiatan
PERTEMUAN 1
Kegiatan Inti

Bagian 1 a. Siswa mengamati video tentang meniti
jembatan kesuksesan.
b. Siswa mengungkapkan pendapatnya mengenai
tayangan video tersebut.
Bagian 2 1) Guru BK meyampaikan materi secara singkat
mengenai kesuksesan dan kesiapan karir
sejak dini.
2) Guru BK dan siswa melakukan brainstorming
mengenai dampak tidak memiliki kesiapan
karir sejak dini.
keyakinan menggapai masa depan yang sukses.
Penutup a. Siswa menyimpulkan hasil kegiatan
b. Guru BK menyampaikan tema materi untuk
minggu depan.
c. Guru BK menutup kegiatan dengan mengajak
mengucapkan salam.
PERTEMUAN 2
Kegiatan Inti
Bagian 1 1. Siswa membuat jadwal mingguan lengkap
dengan rincian jam pada tiap harinya.
Kemudian menuliskan semua kegiatan yang
biasa dilakukan selama seminggu.
2. Siswa memberi warna biru pada kegiatan-
kegiatan yang memberi kontribusi pada
pencapaian cita-citanya. Dan memberi warna
merah pada segala macam kegiatan yang tidak
memberi kontribusi pada pencapaian cita-
citanya.
3. Kemudian siswa mengidentifikasi warna apakah
yang lebih mendominasi kegiatannya dalam
seminggu.
Bagian 2 Selanjutnya menjadi bahan diskusi dengan teman
sekelas.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan hasil kegiatan
2. Siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi yang telah dibahas.

3. Guru BK menutup kegiatan dengan mengajak
bersyukur pada Tuhan YME dan mengucapkan
salam.
F Metode & Teknik Diskusi kelompok, tanya jawab, brainstorming.
G Materi Layanan 1) Pengertian profesi
2) Jenis-jenis profesi
3) Memilih profesi yang sesuai dengan minat
dan bakat
4) Langkah-langkah meniti jembatan kesuksesan.
PERTEMUAN 3
worksheet
H Sumber bahan 1) Kasno. 2010. Bimbingan dan Konseling (Untuk
kelas VII). Yudhistira. Jakarta. Yudhistira.
2) Rintyastini,Yulita.2014. Bimbingan dan
Erlangga.
I Tempat Layanan Ruang kelas
Semester
K Pelaksana Guru BK
b. Tindakan /ketrampilan/Action
2. Penilaian Proses
a. Keaktifan siswa
b. Disiplin siswa
c. Kerjasama siswa
Tindak Lanjut Konseling individual / kelompok bagi siswa yang
belum bisa mengenal minat dan bakatnya sendiri.
Catatan Khusus -

Oktober 2024

REFLEKSI KEGIATAN
Nama : Kelas :
A. Pemahaman
1. Menurutmu apa yang membedakan antara profesi dengan pekerjaan?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. Sebutkan 3 profesi yang sesuai dengan minat dan bakatmu!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Tuliskan 5 profesi/pekerjaan yang banyak ditekuni anggota keluargamu!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
B. Sikap
Isilah inventori pernyataan sikap berikut ini dengan memberikan tanda contreng (√)
pada kolom yang sudah disediakan!
Pernyataan Sikap Ya Tidak
Saya mengenal minat dan bakat sendiri.
Cita-cita saya masih selalu berubah-ubah.
Saya ingin mengikuti jejak kesuksesan tokoh

idola saya.
Setiap tahun saya memiliki target sendiri.
Saya senang membahas materi kesiapan karir

karena menambah wawasan saya tentang jenis-
jenis profesi.
C. Tindakan
1. Lakukan observasi terhadap keluarga besarmu. Kemudian tuliskan nama (orang
tua/kakak/paman/saudara lainnya) beserta pekerjaannya!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Buatlah target-target yang ingin dicapai selama satu tahun!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

RPL Kasikal 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Kasikal 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Kasikal 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN DAN KONSELING

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Tanggung jawab remaja

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 2024

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 3

No. Macam-MacamTanggung Jawab Penerapan

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 4

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Motivasi Belajar

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 5

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 6

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 202430

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 7

No. Harapan Usaha

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 8

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 9

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Bentuk Bersyukur

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 202430

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

No. Peristiwa Bentuk bersyukur

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Emosi dan Kepribadian

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 202430

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Bahaya Bullying

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 1

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 202430

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

Tuliskan menurut pendapatmu tentang konsekuensi yang sesuai untuk pelaku

No Bullying Psikologis Bullying Verbal Bullying Fisik

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Bahaya Merokok

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

Mengetahui, Rokan Hilir, 30 Oktober 202430

TIOMANAT SIMBOLON, S.Pd ESKA SRI CAROLINA, S.Pd

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

RPL BK SMPS PEMBINA T.A 2024-2025 2

Satuan pendidikan SMPS PEMBINA

A Topik / Materi Bahaya Narkoba