TUGAS

KELOMP
OK
Disusun oleh Kelompok 3
 1 Penataan Ruang Kelas

POKOK- 2 Pengelompokkan Belajar

POKOK 3 Murid Kelas

Disiplin

MATERI 4 Pertanyaan Pemantik

MODUL 3 5 Kesimpulan
ANGGOTA KELOMPOK
Putri Yuliana
Prima Indah
Nurul Falahiyah
Khauliyah Ismaeli Kasim
KB. 1 Penataan Ruang Kelas
Dalam menghadapi murid yang bervariasi baik
usia,kemampuan,kematangan maupun minat, perlu diciptakan
lingkungan yang bervariasi pula. Oleh karena itu, pengaturan ruang
kelas perlu dilakukan secara periodik, untuk menunjukkan dan
mencerminkan kebutuhan belajar yang sewaktu-waktu berubah.
 1. Penataan Fisik Kelas
1. Daerah Pajangan 2. Kemudahan Bergerak
• Sediakan area khusus di dinding • Pastikan ruang kelas memiliki
kelas untuk menampilkan karya ruang yang cukup untuk siswa
siswa, seperti galeri karya atau bergerak dengan leluasa.
papan buletin. • Atur meja dan kursi sehingga
• Gunakan papan kork atau siswa dapat dengan mudah
papan magnetik untuk berpindah tempat saat bekerja
memajang karya siswa, dalam kelompok atau saat
informasi penting, atau jadwal melakukan aktivitas kelas lainnya.
kegiatan.
3. Sinar, Panas, dan Ventilasi 4. Papan Tulis
• Manfaatkan pencahayaan alami
sebanyak mungkin dengan • Letakkan papan tulis di tempat yang
memastikan jendela tidak tertutup mudah terlihat oleh semua siswa.
atau terhalang. • Pastikan papan tulis dalam kondisi bersih
• Pertimbangkan penggunaan tirai dan mudah ditulis dan dihapus.
atau penutup jendela yang dapat • Sediakan ruang yang cukup di sekitar
disesuaikan untuk mengatur papan tulis untuk siswa dapat melihat
intensitas cahaya. dengan jelas saat guru sedang
• Pastikan ruang kelas memiliki menjelaskan.
ventilasi yang baik untuk menjaga
udara segar dan nyaman.
 5. Bangku Kursi: 6. Meja Guru

• Atur bangku dan kursi sehingga • Letakkan meja guru di tempat yang
memungkinkan guru memiliki
siswa dapat duduk dengan
pandangan yang baik ke seluruh
nyaman dan memiliki ruang yang ruang kelas.
cukup untuk bergerak. • Pastikan meja guru memiliki ruang
• Pastikan bangku dan kursi dalam yang cukup untuk menyimpan materi
kondisi yang baik dan aman pembelajaran dan alat-alat yang
digunakan. diperlukan.
 7. Sudut Aktivitas

Sediakan sudut kelas yang

berbeda untuk aktivitas khusus,
seperti sudut membaca, sudut
bermain peran, atau sudut IPA,
sudut Hasil Seni.
 2. Pengaturan Denah Ruang kelas
Pengaturan denah seperti ini kurang sesuai karena
beberapa hal berikut:
1. Tidak luwes jika guru ingin beralih dari bentuk
kegiatan klasikal menjadi kegiatan kelompok
kecil.
2. Sulit untuk melakukan beberapa bentuk kegiatan
belajar yang bervariasi dalam waktu yang
bersamaan. Misalnya guru akan melakukan
kegiatan berpasangan bersamaan waktunya
dengan kegiatan kelompok kecil dengan tugas
yang harus dikerjakan murid secara individual.
3. Membatasi gerak buruk untuk melakukan
supervisi dan memberikan umpan balik secara
individual.
 2. Pengaturan Denah
Ruang kelas
Gambar 3.5 adalah variasi sederhana dari
gambar 3.2 yang termasuk denah kelas
tradisional. Jangan denah pada gambar 3.5, guru
akan lebih mudah mengajar seluruh kelas pada
saat yang sama atau mengajar dua kelompok
kelas secara terpisah. Semua murid menghadap
ke papan tulis, tetapi mereka dibagi dalam dua
kelompok menurut kelas.
 2. Pengaturan Denah
Ruang kelas
Guru yang menggunakan denah ini percaya bahwa
murid yang lebih tua dapat membantu murid yang lebih
muda. Murid membantu murid disebut "tutor". Dalam
contoh di atas murid kelas 2 selain duduk dekat dengan
murid kelas 2 lainnya, mereka juga duduk dekat dengan
murid kelas 5. Seorang murid kelas 2 dapat berpaling
ke arah murid kelas 5 apabila ia memerlukan bantuan;
misalnya apabila ia mengalami kesulitan untuk
memahami atau mengerjakan tugas yang diberikan.
 3. Mengatur Pajangan
Pajangan mempunyai peranan yang penting untuk menjadikan ruang
kelas menarik dan membuat murid betah di kelas. Pajangan tersebut
dapat berbentuk grafik, gambar, dan hasil karya murid yang
mengandung pesan kependidikan.
Yang termasuk karya murid, misalnya lukisan kerajinan tangan, dan
karangan.
 MODUL 3
KB 2
PENGORGANISASIAN
MURID
 Pengorganisasian Murid

Pengorganisasian Murid mencakup 2 hal, yaitu kelompok

belajar dan juga tutor. semua materi tersebut berkaitan
dengan penataan aktivitas murid untuk memperlancar
dan mengefektifkan pembelajaran kelas rangkap
khususnya.
 Kelompok Belajar

• Kelompok belajar merupakan

sekumpulan murid yang terdiri dari
beberapa orang (5-6 orang) yang
diorganisasikan untuk mencapai tujuan
belajar secara bersama dan dalam waktu
yang telah ditetapkan.
Bagaimana Cara Membentuk Kelompok Belajar ?

a. Kelompok belajar c. Pengelompokkan

b. Kelompok
berdasarkan sosial
berdasarkan
persamaan
kemampuan
kemampuan
yang berbeda
 Bagaimana Merencanakan Kegiatan
Kelompok Belajar ?
• Menentukan bagaimana cara murid bekerja sama
• Menentukan program pelatihan bagi pengembangan
keterampilan bekerjasama
• Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh
kelompok
• Meletakkan dasar-dasar kerja secara teliti
• Memutuskan bagaimana belajar bersama akan
dievaluasi
 Bagaimana Cara Meningkatkan Keterampilan
Belajar Kelompok ?
a. Setiap murid diharuskan mengemukakan gagasan
b. Setiap murid diberikan kesempatan untuk berbicara
c. Murid memperhatikan dan dapat menangkap gagasan atau pendapat orang lain
d. Menanyakan pada murid lainnya apakah mempunyai gagasan
e. Berikan alasan untuk setiap gagasan dan diskusikan apabila ada gagasan yang
berbeda
f. Mendorong murid-murid untuk bertanya
Memaksimalkan Pemanfataan Sumber
Belajar
• Dalam memanfaatkan sumber belajar, para murid harus
diaktifkan untuk bekerja. Lembar Kerja Murid (LKM)
merupakan sarana untuk mengaktifkan murid-murid
agar dapat belajar secara mandiri atau kelompok.
Memaksimalkan Pemanfataan Sumber
Belajar

Memanfaatka Tutor Memilih dan

n Pusat Sebagai Mempersiapka
Sumber Organisator n Tutor
Belajar Kelas
 Review
1. Penataan Ruang Kelas:
- Pastikan ruang kelas memiliki tata letak 2. Pengorganisasian Murid: 3. Disiplin Kelas:

yang memungkinkan akses mudah bagi - Buat aturan dan harapan - Terapkan aturan kelas yang konsisten dan
semua murid. yang jelas untuk perilaku murid adil untuk semua murid.
di dalam kelas. - Berikan konsekuensi yang jelas dan
- Atur meja dan kursi sedemikian rupa - Gunakan sistem proporsional terhadap pelanggaran aturan.
pengelompokan yang efektif, - Gunakan strategi penguatan positif, seperti
sehingga memungkinkan interaksi dan
seperti pasangan kerja, pujian dan penghargaan, untuk mendorong
kolaborasi antar murid. kelompok kecil, atau kelompok perilaku yang diinginkan.
belajar. - Berikan kesempatan kepada murid untuk
- Buat area khusus untuk bahan-bahan - Berikan peran dan tanggung berbicara dan berbagi pendapat mereka
pembelajaran, seperti papan tulis, proyektor, jawab kepada murid, seperti dalam pembuatan aturan kelas.
pemimpin kelompok atau
dan perpustakaan kelas. asisten guru.
- Gunakan dinding kelas untuk menampilkan - Gunakan strategi
pengelolaan waktu yang
informasi penting, seperti jadwal, aturan efisien, seperti jadwal harian
yang terstruktur.
kelas, dan hasil karya murid.
 PERTANYAAN PEMANTIK?
1) Bagaimana Anda saat ini mengatur tempat duduk siswa dalam
kelas? Apakah ada alasan khusus di balik pengaturan tersebut?
2) Apa manfaat dari pembagian siswa ke dalam kelompok belajar
dan Bagaimana Anda memastikan bahwa kelompok tersebut
efektif?
3) Bagaimana anda membentuk kelompok belajar di kelas ?
4) Apakah anda sudah maksimal dalam memanfaatkan sumber
belajar yang ada di kelas ?
notulen
TERIMA
KASIH