Neste artigo pretende-se refletir sobre a tematica Educacao, Formacao de professores e suas dimen... more Neste artigo pretende-se refletir sobre a tematica Educacao, Formacao de professores e suas dimensoes socio-historicas: convergencias e tensoes levando em conta a experiencia do trabalho coletivo e colaborativo trilhado no Seminario Educacao 2010, nossas vivencias e ressignificacoes. Problematizar o potencial das reflexoes que integraram o referido evento evidenciando tanto as possibilidades teorico-metodologicas do trabalho docente quanto a diversidade de objetos a serem compreendidos. Por fim, assumido como um compromisso emancipatorio de educacao acreditamos ter o evento auxiliado na construcao da identidade profissional, do ser professor considerando convergencias e divergencias que perpassaram tal trajetoria, seja em nivel basico ou superior.
Este texto tem a intenção de tecer comentários e sugestões acerca dos seguintes trabalhos apresen... more Este texto tem a intenção de tecer comentários e sugestões acerca dos seguintes trabalhos apresentados na sessão coordenada 1, sala7, durante o II ENAPHEM: Os Materiais Didáticos Utilizados no Ensino Primário dos Saberes Elementares Matemáticos: uma análise aos documentos oficiais da década de 1930 de autoria de Jéssica Cravo Santos (aqui indicado por T1); A Pedagogia Moderna no Decreto de Leôncio de Carvalho e no Parecer/Projeto de Rui Barbosa: que aritmética ensinar na escola primária? de autoria de Marcus Aldenisson de Oliveira (aqui indicado por T2); História da Educação Matemática em sala de aula: Avaliação a partir do discurso de Malba Tahan na Educação Básica, de autoria de Leonardo Silva Costa (aqui indicado por T3) e Júlio César de Mello e Souza e a Educação Matemática dos autoresEnne Karol Venancio de Sousa e John A. Fossa (aqui indicado por T4)
Zetetiké: Revista de Educação Matemática, Jan 31, 2009
Este artigo apresenta uma sintese da dissertacao de mestrado “Um olhar sobre o paradidatico de Ma... more Este artigo apresenta uma sintese da dissertacao de mestrado “Um olhar sobre o paradidatico de Matematica”, defendida em dezembro de 2002 na Faculdade de Educacao da UNICAMP. Tal pesquisa teve por objetivo analisar os livros paradidaticos de Matematica destinados as series finais do Ensino Fundamental. Na analise, dois elementos nortearam a busca por uma caracterizacao de tais obras: a opcao de abordagem do conteudo matematico e a articulacao entre o texto escrito, a simbologia matematica e as imagens entendidas como ilustracoes. Palavras-chave Paradidatico, Educacao Matematica, livro, ensino Abstract This text presets a synthesis of my master's lhesis, a view about paradidaticos of mathematics defended in December 2002 ai the School of Education of the State University of Sao Paulo (UNICAMP). My research had as its main goal to analyze Brazilian paradidaticos of mathematics designed for the last series of secondary school. In the analysis conducted, two elements guided the search for a characterization of such books: the approach chosen concerning mathematical content and the existing connection between text, mathematical symbology and images understood as illustrations. Keywords Paradidatico, Mathematics Education, books, teaching
Investigar o ensino de matematica por meio do estudo das praticas e do cotidiano da escola salesi... more Investigar o ensino de matematica por meio do estudo das praticas e do cotidiano da escola salesiana Liceu Coracao de Jesus em Sao Paulo, entre 1885 e 1929, e o objetivo desta pesquisa. Apoia-se em fontes historicas escritas e iconograficas, recolhidas a partir de pesquisas em arquivos escolares, em centros de documentacao historica e em bibliotecas. No cruzamento dessas fontes, busca-se construir uma historia tendo presente os pressupostos teoricos de Michel de Certeau, Dominique Julia e Andre Chervel, dentre outros autores da historia cultural e tambem da Historia da Educacao e da Educacao Matematica no Brasil. Essa historia e uma dentre as possiveis. E, principalmente, um exercicio de escrita e de reflexao sobre um passado nao vivido, mas cuja investigacao permite que se (re) construam elementos importantes para a compreensao do desenvolvimento do ensino de matematica no Brasil, por meio de uma instituicao catolica de ensino, que teve um papel de destaque no cenario brasileiro no periodo de transicao entre o Imperio e a Republica. Verifica-se que o ensino de matematica passou por significativas mudancas nesse periodo, tanto em termos quantitativos como em relacao aos objetivos e aos conteudos ensinados, em consequencia, dentre outros fatores, da passagem no interior da instituicao de um ensino essencialmente profissionalizante para um ensino propedeutico, fruto das reformas educacionais da epoca e das relacoes sociais, culturais e economicas entre Estado, Igreja e sociedade. Abstract
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jun 1, 2010
The objective of this article is to contribute to the History of Mathematical Education in Brazil... more The objective of this article is to contribute to the History of Mathematical Education in Brazil, with the object of inquiry being the Salesian institution Liceu Coração de Jesus of São Paulo, from its origins until 1929. Salesian educational practices, the way of teaching mathematics, the text books produced, and the objectives of the mathematics in the relation to the principle of "forming good Christians and honest citizens", contributed to the education of of generations of youth, including mathematics teachers. The study verified the movement of a school primarily for vocational education toward a more introductory education, fruit of the educational reforms of the time and socio-economic relations, cultural relations between the State, Church and Society. Through the combined use of printed and iconographic sources, we sought to construct a story that recreates this non-lived reality, but whose marks are present to this day.&#13; &#13; Keywords: Teaching Mathematics. Education. Salesians. History of Mathematics Education.<br>O objetivo deste artigo é contribuir com a história da Educação Matemática no Brasil, tendo como objeto de investigação a instituição salesiana Liceu Coração de Jesus de São Paulo, de suas origens até 1929. As práticas educativas salesianas, o modo de ensinar Matemática, os livros didáticos produzidos e os objetivos da Matemática na relação com a máxima "formar bons cristãos e honestos cidadãos", contribuíram para a formação de gerações de jovens, dentre os quais alguns professores de Matemática. A investigação realizada verificou o movimento de um ensino essencialmente profissionalizante para um ensino propedêutico, fruto das reformas educacionais da época e das relações socioeconômico-culturais entre Estado, Igreja e Sociedade. Do cruzamento de fontes impressas e iconográficas buscou-se construir uma história que recrie essa realidade não vivida, mas cujas marcas se fazem presentes até os dias de hoje. &#13; &#13; Palavras-Chave: Ensino de Matemática. Educação. Salesianos. História d [...]
Neste artigo pretende-se refletir sobre a tematica Educacao, Formacao de professores e suas dimen... more Neste artigo pretende-se refletir sobre a tematica Educacao, Formacao de professores e suas dimensoes socio-historicas: convergencias e tensoes levando em conta a experiencia do trabalho coletivo e colaborativo trilhado no Seminario Educacao 2010, nossas vivencias e ressignificacoes. Problematizar o potencial das reflexoes que integraram o referido evento evidenciando tanto as possibilidades teorico-metodologicas do trabalho docente quanto a diversidade de objetos a serem compreendidos. Por fim, assumido como um compromisso emancipatorio de educacao acreditamos ter o evento auxiliado na construcao da identidade profissional, do ser professor considerando convergencias e divergencias que perpassaram tal trajetoria, seja em nivel basico ou superior.
Este texto tem a intenção de tecer comentários e sugestões acerca dos seguintes trabalhos apresen... more Este texto tem a intenção de tecer comentários e sugestões acerca dos seguintes trabalhos apresentados na sessão coordenada 1, sala7, durante o II ENAPHEM: Os Materiais Didáticos Utilizados no Ensino Primário dos Saberes Elementares Matemáticos: uma análise aos documentos oficiais da década de 1930 de autoria de Jéssica Cravo Santos (aqui indicado por T1); A Pedagogia Moderna no Decreto de Leôncio de Carvalho e no Parecer/Projeto de Rui Barbosa: que aritmética ensinar na escola primária? de autoria de Marcus Aldenisson de Oliveira (aqui indicado por T2); História da Educação Matemática em sala de aula: Avaliação a partir do discurso de Malba Tahan na Educação Básica, de autoria de Leonardo Silva Costa (aqui indicado por T3) e Júlio César de Mello e Souza e a Educação Matemática dos autoresEnne Karol Venancio de Sousa e John A. Fossa (aqui indicado por T4)
Zetetiké: Revista de Educação Matemática, Jan 31, 2009
Este artigo apresenta uma sintese da dissertacao de mestrado “Um olhar sobre o paradidatico de Ma... more Este artigo apresenta uma sintese da dissertacao de mestrado “Um olhar sobre o paradidatico de Matematica”, defendida em dezembro de 2002 na Faculdade de Educacao da UNICAMP. Tal pesquisa teve por objetivo analisar os livros paradidaticos de Matematica destinados as series finais do Ensino Fundamental. Na analise, dois elementos nortearam a busca por uma caracterizacao de tais obras: a opcao de abordagem do conteudo matematico e a articulacao entre o texto escrito, a simbologia matematica e as imagens entendidas como ilustracoes. Palavras-chave Paradidatico, Educacao Matematica, livro, ensino Abstract This text presets a synthesis of my master's lhesis, a view about paradidaticos of mathematics defended in December 2002 ai the School of Education of the State University of Sao Paulo (UNICAMP). My research had as its main goal to analyze Brazilian paradidaticos of mathematics designed for the last series of secondary school. In the analysis conducted, two elements guided the search for a characterization of such books: the approach chosen concerning mathematical content and the existing connection between text, mathematical symbology and images understood as illustrations. Keywords Paradidatico, Mathematics Education, books, teaching
Investigar o ensino de matematica por meio do estudo das praticas e do cotidiano da escola salesi... more Investigar o ensino de matematica por meio do estudo das praticas e do cotidiano da escola salesiana Liceu Coracao de Jesus em Sao Paulo, entre 1885 e 1929, e o objetivo desta pesquisa. Apoia-se em fontes historicas escritas e iconograficas, recolhidas a partir de pesquisas em arquivos escolares, em centros de documentacao historica e em bibliotecas. No cruzamento dessas fontes, busca-se construir uma historia tendo presente os pressupostos teoricos de Michel de Certeau, Dominique Julia e Andre Chervel, dentre outros autores da historia cultural e tambem da Historia da Educacao e da Educacao Matematica no Brasil. Essa historia e uma dentre as possiveis. E, principalmente, um exercicio de escrita e de reflexao sobre um passado nao vivido, mas cuja investigacao permite que se (re) construam elementos importantes para a compreensao do desenvolvimento do ensino de matematica no Brasil, por meio de uma instituicao catolica de ensino, que teve um papel de destaque no cenario brasileiro no periodo de transicao entre o Imperio e a Republica. Verifica-se que o ensino de matematica passou por significativas mudancas nesse periodo, tanto em termos quantitativos como em relacao aos objetivos e aos conteudos ensinados, em consequencia, dentre outros fatores, da passagem no interior da instituicao de um ensino essencialmente profissionalizante para um ensino propedeutico, fruto das reformas educacionais da epoca e das relacoes sociais, culturais e economicas entre Estado, Igreja e sociedade. Abstract
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jun 1, 2010
The objective of this article is to contribute to the History of Mathematical Education in Brazil... more The objective of this article is to contribute to the History of Mathematical Education in Brazil, with the object of inquiry being the Salesian institution Liceu Coração de Jesus of São Paulo, from its origins until 1929. Salesian educational practices, the way of teaching mathematics, the text books produced, and the objectives of the mathematics in the relation to the principle of "forming good Christians and honest citizens", contributed to the education of of generations of youth, including mathematics teachers. The study verified the movement of a school primarily for vocational education toward a more introductory education, fruit of the educational reforms of the time and socio-economic relations, cultural relations between the State, Church and Society. Through the combined use of printed and iconographic sources, we sought to construct a story that recreates this non-lived reality, but whose marks are present to this day.&#13; &#13; Keywords: Teaching Mathematics. Education. Salesians. History of Mathematics Education.<br>O objetivo deste artigo é contribuir com a história da Educação Matemática no Brasil, tendo como objeto de investigação a instituição salesiana Liceu Coração de Jesus de São Paulo, de suas origens até 1929. As práticas educativas salesianas, o modo de ensinar Matemática, os livros didáticos produzidos e os objetivos da Matemática na relação com a máxima "formar bons cristãos e honestos cidadãos", contribuíram para a formação de gerações de jovens, dentre os quais alguns professores de Matemática. A investigação realizada verificou o movimento de um ensino essencialmente profissionalizante para um ensino propedêutico, fruto das reformas educacionais da época e das relações socioeconômico-culturais entre Estado, Igreja e Sociedade. Do cruzamento de fontes impressas e iconográficas buscou-se construir uma história que recrie essa realidade não vivida, mas cujas marcas se fazem presentes até os dias de hoje. &#13; &#13; Palavras-Chave: Ensino de Matemática. Educação. Salesianos. História d [...]
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