O presente estudo traz a análise das impressões de futuros professores de Química após vivência d... more O presente estudo traz a análise das impressões de futuros professores de Química após vivência de uma estratégia de ensino, que envolveu o trabalho com Situação-Problema utilizando elemento do Ensino por Pesquisa, em um minicurso. Participaram da pesquisa 21 alunos, do 5ª ao 9º período, do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco – Unidade Acadêmica de Serra Talhada. Estes alunos expuseram suas impressões por meio de depoimento que, após leitura e releitura, foram organizados e interpretados baseado na Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram que as impressões dos alunos sobre a estratégia estão inseridas e classificadas em cinco grandes categorias: Trabalho Cooperativo; Construção do Conhecimento; Desejo pela pesquisa; Trabalho Interessante; Dinâmica Variada. Com base nos depoimentos é possível afirmar que a estratégia teve uma boa aceitabilidade e se mostra eficaz na promoção da construção de conceitos científicos.
Este artigo apresenta um delineamento bibliográfico sobre a Divulgação Científica (DC) no Ensino ... more Este artigo apresenta um delineamento bibliográfico sobre a Divulgação Científica (DC) no Ensino de Química cujo objetivo foi identificar e analisar as propostas dos estudos sobre esta temática. Artigos completos publicados em periódicos científicos nacionais e internacionais classificados pelo Qualis da Capes em A1 no intervalo de onze anos através da técnica de Análise de Conteúdo fundamentada em Bardin (2011) foram analisados. Encontramos cinco categorias referentes às propostas dos estudos sobre a temática da DC no Ensino de Química. Constatamos que a DC se configura como um objeto de estudo incipiente no Ensino de Química, uma vez que localizamos dezessete trabalhos em um conjunto de quarenta periódicos. Observamos que a maior parte deles propõe o uso da DC para a construção de conceitos químicos, enquanto as experiências na área de formação de professores de Química são relatadas com menor frequência. Os resultados sugerem que a escassez de pesquisas com esse escopo precisa se...
Teaching chemistry employing a problem-solving approach is widely used and studies recommend it f... more Teaching chemistry employing a problem-solving approach is widely used and studies recommend it for different teaching levels since it allows students to develop concepts, procedures (know how to do), and attitudes (know how to be). From this standpoint and considering the importance of sugar cane, this study proposes a problem linked to an experimental activity classified as small research. The activities make it possible to explore chemical concepts from the reactions obtained in the analysis of iron (III) ions in a sample of “unrefined brown sugar. Iron (III) ions can be identified in solution, due to the emergence of a specific color, in the presence of adequate reagents. The experiment allows exploration of contents linked to chemical transformation and related to environmental and social approaches, involving an agricultural culture historically connected to Brazil, particularly the North-Northeast region
The aim of this study was to carry out the scientific dissemination of research on problem-based ... more The aim of this study was to carry out the scientific dissemination of research on problem-based learning (PBL) with highschool Chemistry teachers through a website and to investigate their opinions on this digital resource. Also, analyse the knowledge of teachers about PBL and its use in the classroom. The set of data was collected through of a semi-structured interview conducted with ten highschool Chemistry teachers in the city of Recife - Pernambuco, Brazil. Analysis of data implied that teachers know PBL and that they use it in the classroom, however with some difficulties. In general, their opinions about the website were positive and significant. Most of them commented that the website will serve as a didactic support in the preparation of their lessons providing access to solutions to various problematic situations regarding different contents in chemistry. Furthermore, the website will allow basic education teachers to have access to knowledge that has been discussed in Br...
Este estudo apresenta um panorama da producao academica publicada nos anais do Encontro Nacional ... more Este estudo apresenta um panorama da producao academica publicada nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC) sobre a abordagem de ensino e aprendizagem baseada na resolucao de problemas (RP) na disciplina de Quimica. Para tanto, foi feito um levantamento bibliografico dos trabalhos publicados nas dez edicoes do ENPEC correspondente ao periodo 1997 a 2015, seguido da analise dos artigos frente ao referencial teorico da area. Os resultados mostraram que a resolucao de problemas vem sendo trabalhada de forma articulada a experimentacao, podendo ser introduzida e implementada no contexto escolar em diferentes niveis de ensino. Tambem, a RP e uma tematica pouco pesquisada. Tem sido utilizada como estrategia didatica por meio de problemas, porem, a quantidade de trabalhos nessa direcao ainda e timida. A investigacao nos anais do ENPEC sugere que ha um campo aberto de investigacao nessa area.
Este estudo traz uma revisão de literatura sobre Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) realizad... more Este estudo traz uma revisão de literatura sobre Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) realizada no Journal of Chemical Education. Os dados foram coletados diretamente no site do referido periódico e, em seguida, analisados. As categorias de análise foram divididas em três aspectos: bibliográficos, teóricos, metodológicos. Os resultados mostraram que a tendência das pesquisas analisadas está na direção de proposição e aplicação de intervenção didática, particularmente em espaços de laboratório químico. Os resultados sugerem a necessidade de mais estudos sobre ABP com a participação de estudantes dos ensinos fundamental e médio; a formação continuada de professores e a construção de currículos de Química em disciplinas e/ou cursos pautadas na ABP. Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas. Journal of chemical education. Tendências de pesquisa.
Este trabalho realizou uma apresentação, pela aplicação de um Minicurso, do método de estudo de c... more Este trabalho realizou uma apresentação, pela aplicação de um Minicurso, do método de estudo de casos de Harvard como promotor de uma aprendizagem ativa pela aplicação e análise de casos baseados em eventos reais a futuros professores química e outros graduandos da UFCG. Também investigou a viabilidade de utilização dos mapas conceituais e do Facebook como ferramentas de apoio didático ao ensino por meio de casos, mediado pela sala de aula invertida. A temática abordada no caso, estruturado para este estudo, se relacionou ao contexto regional dos próprios discentes. Tanto os Mapas Conceituais como o Facebook apresentaram resultados condizentes com o esperado de suas aplicações.
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2016
O presente estudo buscou identificar as características das questões do ENEM referentes ao tema r... more O presente estudo buscou identificar as características das questões do ENEM referentes ao tema radioatividade pertencente à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A análise se deu a partir das seguintes categorias: tipo de questão, contextualização, interdisciplinaridade, recursos visuais, eixo cognitivo e aplicação da radioatividade. Os resultados apontaram o predomínio de questões qualitativas, contextualizadas com o meio ambiente, interdisciplinares, envolvendo a Química e a Biologia, pertencentes ao eixo cognitivo da compreensão dos fenômenos e com aplicação da radioatividade na geração de energia nuclear. O presente estudo contribui para o esclarecimento de como o tema radioatividade vem sendo abordado no ENEM ao longo das edições desse exame, para professores no planejamento de suas aulas sobre radioatividade e para o estudo desse tema pelos estudantes.
Neste trabalho, uma atividade experimental com a planta Atriplex foi proposta. A prática consisti... more Neste trabalho, uma atividade experimental com a planta Atriplex foi proposta. A prática consistiuna análise do cloreto de sódio presente em uma dada amostra de vegetal. Este experimento foiaplicado aos estudantes do Curso de Ciências Biológicas da disciplina Introdução a AnáliseQuímica e discutido por meio de um questionário. Os resultados obtidos mostraram que aaprendizagem dos estudantes com relação ao conceito de reações químicas e sua relação comoutros conceitos em Biologia foi satisfatória.Palavras-chave: Atriplex, atividade experimental, ciências biológicas
Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O ob... more Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O objetivo foi identificar se os livros didáticos de Ciências apresentam uma abordagem adequada sobre o referido ciclo, de modo que atenda às necessidades do professor. ...
This paper features as its theme the approach to Nitrogen Cycle in textbooks. The goal is to tell... more This paper features as its theme the approach to Nitrogen Cycle in textbooks. The goal is to tell whether the Science textbooks focus on an adequate approach to such a cycle, so that it meets the teacher`s needs. This content was defined because we understand that its study is of ...
RESUMO Este estudo propõe uma hipermídia para abordagem do tema ligação metálica, no Ensino Médio... more RESUMO Este estudo propõe uma hipermídia para abordagem do tema ligação metálica, no Ensino Médio, e em disciplinas introdutórias de Química do Ensino Superior. A hipermídia foi elaborada com o programa computacional Adobe Flash CS4 Professional, versão 8.0, e versa sobre a teoria dos elétrons livres de Lorentz. Apresenta estruturas cristalinas que, ao serem acionadas, produzem a movimentação dos elétrons por todo o retículo cristalino, possibilitando ao professor relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias metálicas, por exemplo, condução elétrica, condução térmica, ductibilidade e maleabilidade com aspectos teórico e representacional do conhecimento químico, minimizando, dessa forma, os problemas conceituais sobre eles apresentados pelos estudantes. A hipermídia reúne características de acessibilidade, reutilização e durabilidade, sendo disponível para download pelo usuário, e não necessita de acesso à Internet para ser usada pelo professor em sala de aula. Além disso...
This paper reports a research carried out chemistry teachers group of high school education in or... more This paper reports a research carried out chemistry teachers group of high school education in order to investigate as they conceive the approaching by competencies in the school. The methodology involved the following stages: conceptions of the teachers about competence, using as research instrument a questionnaire; it analyses and validation of the answers of the teachers to the questionnaire; discussion about competence in the school, using as instruments a Perrenoud s text and video. The results showed that there is not mobilization of the teachers and schools to relation with approaching of competencies. Besides that, this approaching will be possible if the educational system to be concerned salary best, recourses, available time and a continued formation introduced in the school pedagogical project, that propitiate the cooperation between teachers and university and contribute to the discussion about chemistry subjects, methodology and evaluation. And, the same time, the cons...
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2013
Este estudo investigou alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos n... more Este estudo investigou alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos nacionais e internacionais de Ensino de Ciências entre os anos de 1990 e 2012. Para análise dos artigos estabeleceu-se categorias a priori disponíveis na literatura. Duas tendências de pesquisa foram identificadas: (i)- proposta de material didático/ proposta e análise de estratégias didáticas que incluem analogias, modelos, jogos ou módulos didáticos; (ii)- concepções alternativas dos estudantes/análise de livro didático. No primeiro caso, o estudo realizado sugere a necessidade dos professores, em diferentes níveis de ensino, terem acesso às estratégias didáticas propostas nos periódicos analisados pelas contribuições que podem dar para a prática docente; e no segundo caso, a quantidade restrita de trabalhos sobre as concepções alternativas dos estudantes e de análise de conceitos relacionados com radioatividade em livros-texto de Química, aponta para o desenvolvimento de um maior númer...
Nos ultimos anos, vem crescendo o numero de publicacoes relacionadas ao ensino e aprendizagem bas... more Nos ultimos anos, vem crescendo o numero de publicacoes relacionadas ao ensino e aprendizagem baseada na resolucao de problemas, sendo esta considerada uma importante estrategia didatica, visto seu carater diferenciado para a abordagem dos conteudos escolares. O atrelamento das tecnologias da informacao e comunicacao (TIC) com a aprendizagem baseada na resolucao de problemas (ABRP) torna-se uma estrategia didatica interessante, visto que ambas visam o preparo dos alunos para que tenham a capacidade de agirem na tomada de decisoes como cidadaos criticos e conscientes, alem de proporcionar uma melhor discussao dos conceitos quimicos atrelados a tematicas que exigem capacidade de abstracao dos estudantes e a compreensao de conteudos considerando os tres niveis do conhecimento quimico. Assim, buscando contribuir com essa linha de pesquisa, este trabalho propoe construir e avaliar uma hipermidia sobre cinetica quimica tendo como referencial o ensino por resolucao de problemas. Por meio d...
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2005
Resumo: Este artigo retrata uma pesquisa realizada com um grupo de professores de química do ensi... more Resumo: Este artigo retrata uma pesquisa realizada com um grupo de professores de química do ensino médio no sentido de investigar como eles concebem a abordagem por competências na escola. A metodologia envolveu as seguintes etapas: (i)- concepções dos(as) professores(as) sobre competência, usando como instrumento de pesquisa um questionário; (ii)- análise e validação das respostas dos(as) professores(as) ao questionário; (iii)- discussão sobre competência na escola, utilizando como instrumentos um texto e uma fita de vídeo de Perrenoud. Os resultados mostraram que não há uma mobilização dos(as) professores(as) e das escolas com relação à abordagem por competências. Além disso, esta abordagem será possível se o sistema educacional investir em melhores salários, recursos, e uma formação continuada inserida no projeto pedagógico que propicie a cooperação entre os(as) professores(as) e a universidade e contribua para a discussão dos conteúdos de química, metodologia e avaliação. E, ao...
O presente estudo traz a análise das impressões de futuros professores de Química após vivência d... more O presente estudo traz a análise das impressões de futuros professores de Química após vivência de uma estratégia de ensino, que envolveu o trabalho com Situação-Problema utilizando elemento do Ensino por Pesquisa, em um minicurso. Participaram da pesquisa 21 alunos, do 5ª ao 9º período, do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco – Unidade Acadêmica de Serra Talhada. Estes alunos expuseram suas impressões por meio de depoimento que, após leitura e releitura, foram organizados e interpretados baseado na Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram que as impressões dos alunos sobre a estratégia estão inseridas e classificadas em cinco grandes categorias: Trabalho Cooperativo; Construção do Conhecimento; Desejo pela pesquisa; Trabalho Interessante; Dinâmica Variada. Com base nos depoimentos é possível afirmar que a estratégia teve uma boa aceitabilidade e se mostra eficaz na promoção da construção de conceitos científicos.
Este artigo apresenta um delineamento bibliográfico sobre a Divulgação Científica (DC) no Ensino ... more Este artigo apresenta um delineamento bibliográfico sobre a Divulgação Científica (DC) no Ensino de Química cujo objetivo foi identificar e analisar as propostas dos estudos sobre esta temática. Artigos completos publicados em periódicos científicos nacionais e internacionais classificados pelo Qualis da Capes em A1 no intervalo de onze anos através da técnica de Análise de Conteúdo fundamentada em Bardin (2011) foram analisados. Encontramos cinco categorias referentes às propostas dos estudos sobre a temática da DC no Ensino de Química. Constatamos que a DC se configura como um objeto de estudo incipiente no Ensino de Química, uma vez que localizamos dezessete trabalhos em um conjunto de quarenta periódicos. Observamos que a maior parte deles propõe o uso da DC para a construção de conceitos químicos, enquanto as experiências na área de formação de professores de Química são relatadas com menor frequência. Os resultados sugerem que a escassez de pesquisas com esse escopo precisa se...
Teaching chemistry employing a problem-solving approach is widely used and studies recommend it f... more Teaching chemistry employing a problem-solving approach is widely used and studies recommend it for different teaching levels since it allows students to develop concepts, procedures (know how to do), and attitudes (know how to be). From this standpoint and considering the importance of sugar cane, this study proposes a problem linked to an experimental activity classified as small research. The activities make it possible to explore chemical concepts from the reactions obtained in the analysis of iron (III) ions in a sample of “unrefined brown sugar. Iron (III) ions can be identified in solution, due to the emergence of a specific color, in the presence of adequate reagents. The experiment allows exploration of contents linked to chemical transformation and related to environmental and social approaches, involving an agricultural culture historically connected to Brazil, particularly the North-Northeast region
The aim of this study was to carry out the scientific dissemination of research on problem-based ... more The aim of this study was to carry out the scientific dissemination of research on problem-based learning (PBL) with highschool Chemistry teachers through a website and to investigate their opinions on this digital resource. Also, analyse the knowledge of teachers about PBL and its use in the classroom. The set of data was collected through of a semi-structured interview conducted with ten highschool Chemistry teachers in the city of Recife - Pernambuco, Brazil. Analysis of data implied that teachers know PBL and that they use it in the classroom, however with some difficulties. In general, their opinions about the website were positive and significant. Most of them commented that the website will serve as a didactic support in the preparation of their lessons providing access to solutions to various problematic situations regarding different contents in chemistry. Furthermore, the website will allow basic education teachers to have access to knowledge that has been discussed in Br...
Este estudo apresenta um panorama da producao academica publicada nos anais do Encontro Nacional ... more Este estudo apresenta um panorama da producao academica publicada nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias (ENPEC) sobre a abordagem de ensino e aprendizagem baseada na resolucao de problemas (RP) na disciplina de Quimica. Para tanto, foi feito um levantamento bibliografico dos trabalhos publicados nas dez edicoes do ENPEC correspondente ao periodo 1997 a 2015, seguido da analise dos artigos frente ao referencial teorico da area. Os resultados mostraram que a resolucao de problemas vem sendo trabalhada de forma articulada a experimentacao, podendo ser introduzida e implementada no contexto escolar em diferentes niveis de ensino. Tambem, a RP e uma tematica pouco pesquisada. Tem sido utilizada como estrategia didatica por meio de problemas, porem, a quantidade de trabalhos nessa direcao ainda e timida. A investigacao nos anais do ENPEC sugere que ha um campo aberto de investigacao nessa area.
Este estudo traz uma revisão de literatura sobre Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) realizad... more Este estudo traz uma revisão de literatura sobre Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) realizada no Journal of Chemical Education. Os dados foram coletados diretamente no site do referido periódico e, em seguida, analisados. As categorias de análise foram divididas em três aspectos: bibliográficos, teóricos, metodológicos. Os resultados mostraram que a tendência das pesquisas analisadas está na direção de proposição e aplicação de intervenção didática, particularmente em espaços de laboratório químico. Os resultados sugerem a necessidade de mais estudos sobre ABP com a participação de estudantes dos ensinos fundamental e médio; a formação continuada de professores e a construção de currículos de Química em disciplinas e/ou cursos pautadas na ABP. Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas. Journal of chemical education. Tendências de pesquisa.
Este trabalho realizou uma apresentação, pela aplicação de um Minicurso, do método de estudo de c... more Este trabalho realizou uma apresentação, pela aplicação de um Minicurso, do método de estudo de casos de Harvard como promotor de uma aprendizagem ativa pela aplicação e análise de casos baseados em eventos reais a futuros professores química e outros graduandos da UFCG. Também investigou a viabilidade de utilização dos mapas conceituais e do Facebook como ferramentas de apoio didático ao ensino por meio de casos, mediado pela sala de aula invertida. A temática abordada no caso, estruturado para este estudo, se relacionou ao contexto regional dos próprios discentes. Tanto os Mapas Conceituais como o Facebook apresentaram resultados condizentes com o esperado de suas aplicações.
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2016
O presente estudo buscou identificar as características das questões do ENEM referentes ao tema r... more O presente estudo buscou identificar as características das questões do ENEM referentes ao tema radioatividade pertencente à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A análise se deu a partir das seguintes categorias: tipo de questão, contextualização, interdisciplinaridade, recursos visuais, eixo cognitivo e aplicação da radioatividade. Os resultados apontaram o predomínio de questões qualitativas, contextualizadas com o meio ambiente, interdisciplinares, envolvendo a Química e a Biologia, pertencentes ao eixo cognitivo da compreensão dos fenômenos e com aplicação da radioatividade na geração de energia nuclear. O presente estudo contribui para o esclarecimento de como o tema radioatividade vem sendo abordado no ENEM ao longo das edições desse exame, para professores no planejamento de suas aulas sobre radioatividade e para o estudo desse tema pelos estudantes.
Neste trabalho, uma atividade experimental com a planta Atriplex foi proposta. A prática consisti... more Neste trabalho, uma atividade experimental com a planta Atriplex foi proposta. A prática consistiuna análise do cloreto de sódio presente em uma dada amostra de vegetal. Este experimento foiaplicado aos estudantes do Curso de Ciências Biológicas da disciplina Introdução a AnáliseQuímica e discutido por meio de um questionário. Os resultados obtidos mostraram que aaprendizagem dos estudantes com relação ao conceito de reações químicas e sua relação comoutros conceitos em Biologia foi satisfatória.Palavras-chave: Atriplex, atividade experimental, ciências biológicas
Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O ob... more Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O objetivo foi identificar se os livros didáticos de Ciências apresentam uma abordagem adequada sobre o referido ciclo, de modo que atenda às necessidades do professor. ...
This paper features as its theme the approach to Nitrogen Cycle in textbooks. The goal is to tell... more This paper features as its theme the approach to Nitrogen Cycle in textbooks. The goal is to tell whether the Science textbooks focus on an adequate approach to such a cycle, so that it meets the teacher`s needs. This content was defined because we understand that its study is of ...
RESUMO Este estudo propõe uma hipermídia para abordagem do tema ligação metálica, no Ensino Médio... more RESUMO Este estudo propõe uma hipermídia para abordagem do tema ligação metálica, no Ensino Médio, e em disciplinas introdutórias de Química do Ensino Superior. A hipermídia foi elaborada com o programa computacional Adobe Flash CS4 Professional, versão 8.0, e versa sobre a teoria dos elétrons livres de Lorentz. Apresenta estruturas cristalinas que, ao serem acionadas, produzem a movimentação dos elétrons por todo o retículo cristalino, possibilitando ao professor relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias metálicas, por exemplo, condução elétrica, condução térmica, ductibilidade e maleabilidade com aspectos teórico e representacional do conhecimento químico, minimizando, dessa forma, os problemas conceituais sobre eles apresentados pelos estudantes. A hipermídia reúne características de acessibilidade, reutilização e durabilidade, sendo disponível para download pelo usuário, e não necessita de acesso à Internet para ser usada pelo professor em sala de aula. Além disso...
This paper reports a research carried out chemistry teachers group of high school education in or... more This paper reports a research carried out chemistry teachers group of high school education in order to investigate as they conceive the approaching by competencies in the school. The methodology involved the following stages: conceptions of the teachers about competence, using as research instrument a questionnaire; it analyses and validation of the answers of the teachers to the questionnaire; discussion about competence in the school, using as instruments a Perrenoud s text and video. The results showed that there is not mobilization of the teachers and schools to relation with approaching of competencies. Besides that, this approaching will be possible if the educational system to be concerned salary best, recourses, available time and a continued formation introduced in the school pedagogical project, that propitiate the cooperation between teachers and university and contribute to the discussion about chemistry subjects, methodology and evaluation. And, the same time, the cons...
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2013
Este estudo investigou alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos n... more Este estudo investigou alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos nacionais e internacionais de Ensino de Ciências entre os anos de 1990 e 2012. Para análise dos artigos estabeleceu-se categorias a priori disponíveis na literatura. Duas tendências de pesquisa foram identificadas: (i)- proposta de material didático/ proposta e análise de estratégias didáticas que incluem analogias, modelos, jogos ou módulos didáticos; (ii)- concepções alternativas dos estudantes/análise de livro didático. No primeiro caso, o estudo realizado sugere a necessidade dos professores, em diferentes níveis de ensino, terem acesso às estratégias didáticas propostas nos periódicos analisados pelas contribuições que podem dar para a prática docente; e no segundo caso, a quantidade restrita de trabalhos sobre as concepções alternativas dos estudantes e de análise de conceitos relacionados com radioatividade em livros-texto de Química, aponta para o desenvolvimento de um maior númer...
Nos ultimos anos, vem crescendo o numero de publicacoes relacionadas ao ensino e aprendizagem bas... more Nos ultimos anos, vem crescendo o numero de publicacoes relacionadas ao ensino e aprendizagem baseada na resolucao de problemas, sendo esta considerada uma importante estrategia didatica, visto seu carater diferenciado para a abordagem dos conteudos escolares. O atrelamento das tecnologias da informacao e comunicacao (TIC) com a aprendizagem baseada na resolucao de problemas (ABRP) torna-se uma estrategia didatica interessante, visto que ambas visam o preparo dos alunos para que tenham a capacidade de agirem na tomada de decisoes como cidadaos criticos e conscientes, alem de proporcionar uma melhor discussao dos conceitos quimicos atrelados a tematicas que exigem capacidade de abstracao dos estudantes e a compreensao de conteudos considerando os tres niveis do conhecimento quimico. Assim, buscando contribuir com essa linha de pesquisa, este trabalho propoe construir e avaliar uma hipermidia sobre cinetica quimica tendo como referencial o ensino por resolucao de problemas. Por meio d...
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2005
Resumo: Este artigo retrata uma pesquisa realizada com um grupo de professores de química do ensi... more Resumo: Este artigo retrata uma pesquisa realizada com um grupo de professores de química do ensino médio no sentido de investigar como eles concebem a abordagem por competências na escola. A metodologia envolveu as seguintes etapas: (i)- concepções dos(as) professores(as) sobre competência, usando como instrumento de pesquisa um questionário; (ii)- análise e validação das respostas dos(as) professores(as) ao questionário; (iii)- discussão sobre competência na escola, utilizando como instrumentos um texto e uma fita de vídeo de Perrenoud. Os resultados mostraram que não há uma mobilização dos(as) professores(as) e das escolas com relação à abordagem por competências. Além disso, esta abordagem será possível se o sistema educacional investir em melhores salários, recursos, e uma formação continuada inserida no projeto pedagógico que propicie a cooperação entre os(as) professores(as) e a universidade e contribua para a discussão dos conteúdos de química, metodologia e avaliação. E, ao...
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