L’article pose la question de la création des « communautés d’apprentissage ». Il s’efforce de dé... more L’article pose la question de la création des « communautés d’apprentissage ». Il s’efforce de définir le sens du rapprochement entre ces deux termes, et donne des indications sur les motifs de renouveau des formes d’apprentissages collectives qu’il décrit. Il s’intéresse à la compréhension des processus et des dynamiques au mouvement de création des communautés, soit à partir de problèmes expérimentés par des acteurs, soit à partir de décisions de création par des institutions.
L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il ... more L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il croise des matériaux à des niveaux de sens macro , méso et micro pour adopter une vision multiéchelles de l’innovation. Après une étude des facteurs favorisant l’innovation dans la formation, l’article propose un modèle compréhensif de l’innovation. Le modèle TSIA décrit les dimensions – technologique, sociale, identitaire et axiologique – d’un système en interaction
Cette thèse a pour objet d’explorer la fabrique des managers, en tant qu’expérience sociologique.... more Cette thèse a pour objet d’explorer la fabrique des managers, en tant qu’expérience sociologique. La méthode d’investigation s’appuie sur les récits de vie et de formation de 39 managers et sur une étude en ligne auprès de 563 managers et s’inscrit dans les perspectives macro, méso et micro (A). Cette fabrique se situe dans le contexte d’une managérialisation qui affecte l’ensemble des rapports sociaux. Au cours de ces changements de repères, la « figure » des managers tend à s’idéaliser, se préciser et vient concurrencer la figure française des cadres. Les modalités de fabrique des managers sont examinées au regard de leur éducation, de leur développement par la carrière, par apprentissages organisationnels et par la formation continue. Ces différentes modalités sont insuffisantes pour expliquer le développement des compétences humaines requises par la fonction de manager. C’est essentiellement par des apprentissages informels en situation que les managers développent des pratiques...
Sauf a l'exercer il est difficile de faire l'apprentissage d'une fonction de manager.... more Sauf a l'exercer il est difficile de faire l'apprentissage d'une fonction de manager. Les apports de la formation initiale se heurtent au manque d'experience des etudiants (1). Une fois en situation, la prise en main d'une equipe et les interactions avec son propre manager, sont des occasions pour qu'un apprentissage s'etablisse. L'analyse de recits de formation collectes aupres d'un echantillon de cadres montre l'incidence des experiences sociales sur la facon dont ils sont devenus managers (2). Le texte explore plus specifiquement deux interactions avec leurs N+1 dans cet apprentissage managerial. La premiere est nommee modelage, elle decrit l'effort du superieur hierarchique pour preparer le futur manager a sa fonction. La deuxieme est nommee modelisation, elle decrit la pratique du futur manager pour s'approprier des traits, des pratiques, des habiletes utiles a l'exercice de la fonction (3). Les deux processus se combinent et ...
L’article pose la question de la création des « communautés d’apprentissage ». Il s’efforce de dé... more L’article pose la question de la création des « communautés d’apprentissage ». Il s’efforce de définir le sens du rapprochement entre ces deux termes, et donne des indications sur les motifs de renouveau des formes d’apprentissages collectives qu’il décrit. Il s’intéresse à la compréhension des processus et des dynamiques au mouvement de création des communautés, soit à partir de problèmes expérimentés par des acteurs, soit à partir de décisions de création par des institutions.
L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il ... more L’article resitue la part que joue la technologie dans l’innovation en formation des adultes. Il croise des matériaux à des niveaux de sens macro , méso et micro pour adopter une vision multiéchelles de l’innovation. Après une étude des facteurs favorisant l’innovation dans la formation, l’article propose un modèle compréhensif de l’innovation. Le modèle TSIA décrit les dimensions – technologique, sociale, identitaire et axiologique – d’un système en interaction
Cette thèse a pour objet d’explorer la fabrique des managers, en tant qu’expérience sociologique.... more Cette thèse a pour objet d’explorer la fabrique des managers, en tant qu’expérience sociologique. La méthode d’investigation s’appuie sur les récits de vie et de formation de 39 managers et sur une étude en ligne auprès de 563 managers et s’inscrit dans les perspectives macro, méso et micro (A). Cette fabrique se situe dans le contexte d’une managérialisation qui affecte l’ensemble des rapports sociaux. Au cours de ces changements de repères, la « figure » des managers tend à s’idéaliser, se préciser et vient concurrencer la figure française des cadres. Les modalités de fabrique des managers sont examinées au regard de leur éducation, de leur développement par la carrière, par apprentissages organisationnels et par la formation continue. Ces différentes modalités sont insuffisantes pour expliquer le développement des compétences humaines requises par la fonction de manager. C’est essentiellement par des apprentissages informels en situation que les managers développent des pratiques...
Sauf a l'exercer il est difficile de faire l'apprentissage d'une fonction de manager.... more Sauf a l'exercer il est difficile de faire l'apprentissage d'une fonction de manager. Les apports de la formation initiale se heurtent au manque d'experience des etudiants (1). Une fois en situation, la prise en main d'une equipe et les interactions avec son propre manager, sont des occasions pour qu'un apprentissage s'etablisse. L'analyse de recits de formation collectes aupres d'un echantillon de cadres montre l'incidence des experiences sociales sur la facon dont ils sont devenus managers (2). Le texte explore plus specifiquement deux interactions avec leurs N+1 dans cet apprentissage managerial. La premiere est nommee modelage, elle decrit l'effort du superieur hierarchique pour preparer le futur manager a sa fonction. La deuxieme est nommee modelisation, elle decrit la pratique du futur manager pour s'approprier des traits, des pratiques, des habiletes utiles a l'exercice de la fonction (3). Les deux processus se combinent et ...
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