Resumen El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder a la preocupación que ... more Resumen El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder a la preocupación que muchos maestros/as de Educación Infantil manifiestan respecto a los retrasos en el uso y trastornos en la adquisición del lenguaje oral que presentan algunos niños/as. Con este artículo se pretende dar unas pinceladas acerca de cuáles son los objetivos, contenidos, actividades y recursos que se pueden emplear para la realización del mismo, para que las maestros/as de Audición y Lenguaje y de Educación Infantil, puedan ir empezando a utilizarlo en su quehacer diario, para la mejora del lenguaje y articulación de sus alumnos. Palabras clave Este artículo tiene el fin de presentar un programa de estimulación del lenguaje que sirva de ejemplo para que a partir del mismo los profesionales que estén interesados en llevarlo a cabo puedan hacer uso de él ampliándolo y adaptándolo a las necesidades de cada alumno. 1.-INTRODUCIÓN La etapa de educación infantil es un momento crucial para el desarrollo y expansión del lenguaje oral, por ello creemos necesario que los maestros/as de Educación Infantil, con la ayuda de los especialistas de Audición y Lenguaje, tienen una labor muy importante para prevenir y/o compensar posibles dificultades que pueden incidir en la evolución infantil, ya que el desarrollo global de las capacidades del sujeto depende en buena medida de su propio desarrollo lingüístico y de su capacidad de comunicación. Partimos del supuesto de que la plasticidad cerebral en los años de la infancia permite conseguir mejores resultados y da lugar a un progreso que quizás no se pudiera conseguir en estadios posteriores, cuando las alteraciones del lenguaje se hayan convertido en alteraciones funcionales.
Resumen El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder a la preocupación que ... more Resumen El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder a la preocupación que muchos maestros/as de Educación Infantil manifiestan respecto a los retrasos en el uso y trastornos en la adquisición del lenguaje oral que presentan algunos niños/as. Con este artículo se pretende dar unas pinceladas acerca de cuáles son los objetivos, contenidos, actividades y recursos que se pueden emplear para la realización del mismo, para que las maestros/as de Audición y Lenguaje y de Educación Infantil, puedan ir empezando a utilizarlo en su quehacer diario, para la mejora del lenguaje y articulación de sus alumnos. Palabras clave Este artículo tiene el fin de presentar un programa de estimulación del lenguaje que sirva de ejemplo para que a partir del mismo los profesionales que estén interesados en llevarlo a cabo puedan hacer uso de él ampliándolo y adaptándolo a las necesidades de cada alumno. 1.-INTRODUCIÓN La etapa de educación infantil es un momento crucial para el desarrollo y expansión del lenguaje oral, por ello creemos necesario que los maestros/as de Educación Infantil, con la ayuda de los especialistas de Audición y Lenguaje, tienen una labor muy importante para prevenir y/o compensar posibles dificultades que pueden incidir en la evolución infantil, ya que el desarrollo global de las capacidades del sujeto depende en buena medida de su propio desarrollo lingüístico y de su capacidad de comunicación. Partimos del supuesto de que la plasticidad cerebral en los años de la infancia permite conseguir mejores resultados y da lugar a un progreso que quizás no se pudiera conseguir en estadios posteriores, cuando las alteraciones del lenguaje se hayan convertido en alteraciones funcionales.
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