Revista Científica Estudios e Investigaciones, 2018
Las últimas reformas educativas en América Latina no han tenido el resultado esperado a pesar de ... more Las últimas reformas educativas en América Latina no han tenido el resultado esperado a pesar de haber sido tratadas desde aspectos diferenciados y en varios momentos de la historia de las últimas décadas del siglo XX. Lo que pasa realmente en las aulas no ha cambiado mucho desde décadas atrás y este estancamiento tiene que ver con mecanismos de control y motivación en los procesos modernos de supervisión a los centros. Un estamento educativo como la supervisión de escuelas y colegios, es una herramienta esencial para llegar al docente y estrechar lo más posible, la distancia entre política educativa y la ejecución del currículum en el aula. Exige constancia, perseverancia, dedicación, competencia y entusiasmo para lograr sus metas. Pero no es suficiente un planificado sistema de control, las prácticas educativas rara vez tienen éxito sin un buen liderazgo, tanto a nivel de sistemas como a nivel de cada institución educativa. El liderazgo debe ser sostenido, comprometido y talentos...
Revista Científica Estudios e Investigaciones, 2018
Las últimas reformas educativas en América Latina no han tenido el resultado esperado a pesar de ... more Las últimas reformas educativas en América Latina no han tenido el resultado esperado a pesar de haber sido tratadas desde aspectos diferenciados y en varios momentos de la historia de las últimas décadas del siglo XX. Lo que pasa realmente en las aulas no ha cambiado mucho desde décadas atrás y este estancamiento tiene que ver con mecanismos de control y motivación en los procesos modernos de supervisión a los centros. Un estamento educativo como la supervisión de escuelas y colegios, es una herramienta esencial para llegar al docente y estrechar lo más posible, la distancia entre política educativa y la ejecución del currículum en el aula. Exige constancia, perseverancia, dedicación, competencia y entusiasmo para lograr sus metas. Pero no es suficiente un planificado sistema de control, las prácticas educativas rara vez tienen éxito sin un buen liderazgo, tanto a nivel de sistemas como a nivel de cada institución educativa. El liderazgo debe ser sostenido, comprometido y talentos...
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