En testant un dispositif techno-sémio-cognitivo-pragmatique (Peraya 2006, Agostinelli, 2003) 3D v... more En testant un dispositif techno-sémio-cognitivo-pragmatique (Peraya 2006, Agostinelli, 2003) 3D virtuel et immersif lors de nos cours de Psychosociologie des Organisations, et en le comparant à un cours en powerpoint sans prise de notes, avec prise de notes et auditif, nous avons essayé d’évaluer l’effet que pouvait avoir un cours en image virtuelle sur la réception (mémoire et communication) des apprentissages que nous avons mis en place : le cours en 3D virtuel ne semble pas permettre de meilleurs résultats en termes mnésique et communicationnel dans ce contexte. Nous sommes donc amenés à poser la question d’une rupture qu’engendrerait l’image virtuelle, et à nous interroger sur la pertinence de son utilisation dans le domaine des apprentissages. La question de la justification de l’emploi de ce type d’image au sein des apprentissages sera également évoquée.
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Aug 1, 2016
We propose in this paper to conduct an experiment in a virtual conference with avatars in a mirro... more We propose in this paper to conduct an experiment in a virtual conference with avatars in a mirror world with HMD, with a particular study of the sense of presence (or psychological immersion) in this virtual conference. For this, we first describe our theoretical framework, then we expose our experiment, we give our results, the limits of our research and our future research prospects.
... SEB, la Société Générale, Nestlé, Urgo, Lacoste, SFR .et sont exploités par le Syndicat natio... more ... SEB, la Société Générale, Nestlé, Urgo, Lacoste, SFR .et sont exploités par le Syndicat national de la publicité télévisuelle (SNPTV ... Les risques de surinterprétation des informations fournies sont importants en raison notamment du pouvoir exercé par les images recueillies ...
En testant un dispositif techno-sémio-cognitivo-pragmatique (Peraya 2006, Agostinelli, 2003) 3D v... more En testant un dispositif techno-sémio-cognitivo-pragmatique (Peraya 2006, Agostinelli, 2003) 3D virtuel et immersif lors de nos cours de Psychosociologie des Organisations, et en le comparant à un cours en powerpoint sans prise de notes, avec prise de notes et auditif, nous avons essayé d’évaluer l’effet que pouvait avoir un cours en image virtuelle sur la réception (mémoire et communication) des apprentissages que nous avons mis en place : le cours en 3D virtuel ne semble pas permettre de meilleurs résultats en termes mnésique et communicationnel dans ce contexte. Nous sommes donc amenés à poser la question d’une rupture qu’engendrerait l’image virtuelle, et à nous interroger sur la pertinence de son utilisation dans le domaine des apprentissages. La question de la justification de l’emploi de ce type d’image au sein des apprentissages sera également évoquée.
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Aug 1, 2016
We propose in this paper to conduct an experiment in a virtual conference with avatars in a mirro... more We propose in this paper to conduct an experiment in a virtual conference with avatars in a mirror world with HMD, with a particular study of the sense of presence (or psychological immersion) in this virtual conference. For this, we first describe our theoretical framework, then we expose our experiment, we give our results, the limits of our research and our future research prospects.
... SEB, la Société Générale, Nestlé, Urgo, Lacoste, SFR .et sont exploités par le Syndicat natio... more ... SEB, la Société Générale, Nestlé, Urgo, Lacoste, SFR .et sont exploités par le Syndicat national de la publicité télévisuelle (SNPTV ... Les risques de surinterprétation des informations fournies sont importants en raison notamment du pouvoir exercé par les images recueillies ...
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