This research was conducted to examine the musical problem-solving skills of music education stud... more This research was conducted to examine the musical problem-solving skills of music education students during the process of studying a new piece of music. The correlational survey model was used to determine the musical problem-solving level of the students and the relationship between problem definition and resolution levels. The criterion sampling method was used to determine the participants of the study (i.e., 14 flute students from the department of music education). To collect the data, an observation form consisting of definition, synthesis and analysis steps, selected by the researchers for the basic musical problems of musical instruments education, consisting of tonality, articulation, nuance, tempo, interval and rhythmic patterns content, was used by using the 'Bridge Model' developed by Adair. Observation took place in three steps. Problem identification was the first step in solving a musical problem, which was to detect the existence of the problem, and student...
Eğitim sürecinin her birey için aynı koşullarda gerçekleşmesi beklenemez çünkü bireysel farklılık... more Eğitim sürecinin her birey için aynı koşullarda gerçekleşmesi beklenemez çünkü bireysel farklılıklar bireylerdeki öğrenme sürecini etkilemektedir. Özellikle özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitimi daha önemli bir süreci kapsamalıdır çünkü normal eğitim koşulları çoğu zaman bu bireyler için yeterli olamamaktadır. Görme engelli öğrencilerin öğrenme sürecinde, bahsedilen etkileşimlerin görsel boyutunun hiç olmadığı ya da çok az mevcut olduğu varsayıldığında engelleri doğrultusunda ortaya çıkan sınırlılıklarından ötürü bir takım problemler yaşamaları ve problemlerini çözme aşamasında farklı yöntemlere ihtiyaç duymaları oldukça doğaldır. Bu araştırmada, piyano eğitiminde görme engelli bir öğrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve görme engellilerin piyano eğitiminde karşılaştıkları güçlüklere yönelik çözüm önerileri sunmak amacıyla, 2008-2011 yılları arasında Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalında eği...
Çalışmanın amacı, müzik eğitiminin önemli bir boyutu olan çalgı eğitiminde, öğrencilerin çalışma ... more Çalışmanın amacı, müzik eğitiminin önemli bir boyutu olan çalgı eğitiminde, öğrencilerin çalışma alışkanlıkları düzeylerini belirleyecek bir ölçek geliştirmek ve geliştirilen bu ölçeğin geçerlikgüvenirlik çalışmasını yapmaktır. Ölçek 18 maddeden oluşmuştur. Ölçeğin yapı geçerliği faktör analizi ile incelenmiş ve elde edilen bulgular doğrultusunda ölçeğin 4 faktörlü olduğu tespit edilmiştir. Döndürülmüş bileşenler matrisi analizi sonuçlarına göre ölçek maddelerinin KaiserMeyer-Olkin değeri .925 ve Barlett testi sonucu anlamlı bulunmuş (p .05), ki kare değeri 4159.217, df256 elde edilmesi verilerin açımlayıcı faktör analizine uygunluğunu belirlenmiştir. Ölçeğin bütün maddelerini içeren Croncbah's Alpha güvenirlik kat sayısı .891 bulunmuştur. Sonuç olarak ölçeğin öğrencilerin bireysel çalgı çalışma alışkanlıkları düzeylerinin belirlenmesinde güvenle kullanılabileceği tespit edilmiştir.The purpose of the study is to develop a scale that can determine students' practice habit lev...
Eğitim, öğretim sürecinde yapılan ölçme ve değerlendirme, yürütülen eğitim programının niteliğini... more Eğitim, öğretim sürecinde yapılan ölçme ve değerlendirme, yürütülen eğitim programının niteliğini ortaya koymakta önemli bir unsur teşkil etmektedir. Ölçme ve değerlendirme için geliştirilen ölçme araçlarının, eğitimin her alanında olduğu gibi müzik eğitimi alanında da önemi büyüktür. İçeriği ile öğrencilerin ritim duygularını, notaları okuma, duyma ve yazma becerilerini, müziksel bellek ve dikkatlerini geliştirmeyi, müzikalitelerini ve genel müzik başarılarını arttırmayı amaçlayan müziksel işitme, okuma, yazma (MİOY) dersi diğer müzik derslerine de alt yapı oluşturmaktadır. Eğitimde ölçmenin önemi göz önüne alındığında, müzik eğitimi için temel derslerden biri olduğu düşünülen MİOY eğitimi ile ilgili geliştirilmiş ölçme araçlarının önemi ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma, MİOY alanında geliştirilmiş olan ölçme araçlarının sistematik olarak incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmış, doküman incelemesi yoluyla elde edilen veriler içerik analizi kullanılara...
Muzik egitiminin en onemli ogelerinden birisi olan calgi egitiminin amaci calgi calmaya yonelik t... more Muzik egitiminin en onemli ogelerinden birisi olan calgi egitiminin amaci calgi calmaya yonelik teknik ve muzikal davranislarin kazanilmasiyla calgi calma becerisini gelistirmektir. Bu becerinin gelismesinde dogru calisma yontemleri ve aliskanliklari kazanilmasi onemlidir. Calgi calismaya yonelik bireysel calgi calisma yontemleri yeterlik duzeyinin belirlenmesi, ogrencilerin calisma yontemlerindeki eksikliklerin belirlenmesi, ogrenciye farkindalik kazandirmasi ve calgi calisma yontemleriyle ilgili yapilacak yeni arastirmalarla bu alandaki boslugu doldurmasi bakimindan onemli gorulmektedir. Bu arastirma calgi calismaya yonelik gecerli ve guvenilir calgi calisma yontemleri olcegi gelistirmek amaciyla yapilmistir. Olcek 16 maddeden olusmustur. Olcegin gecerlik-guvenirlik calismalari, 2014-2015 egitim-ogretim yili guz doneminde muzik egitimi anabilim dalinda ogrenim goren 330 ogrenci uzerinde gerceklestirilmistir. Olcegin yapi gecerliginin belirlenmesi icin dondurulmus bilesenler analizi yapilmis, KMO degeri 0,843 ve Bartless testi anlamli bulunmustur. Guvenilirligi saglamlastirmak amaciyla testin toplam puanlarina gore olusturulan alt %27’lik ve ust %27’lik gruplarin madde puan ortalamalari arasinda anlamli bir farklilik gozlemlenmistir (-29,818; p<0.01). Tek boyutta toplanan ve 16 maddeden olusan Olcegin Cronbach Alpha guvenirlik kat sayisi 0.811 olarak bulunmustur. Olcekten alinabilecek en dusuk puan 16, en yuksek puan ise 80'dir. Gelistirilen bu olcek ile calgi egitimi alan ogrencilerin bireysel calgi calisma yontemlerini ne duzeyde uyguladiklari belirlenebilir. Yapilan analizler neticesinde tek boyuttan toplanan "Calgi Calisma Yontemleri Olcegi"nin ogrencilerin calisma yontemleri duzeylerinin belirlenmesinde guvenle kullanilabilecegi tespit edilmistir.
In this research, at the beginning of piano education, the educational activities based on percep... more In this research, at the beginning of piano education, the educational activities based on perceptual learning styles of students were carried out to reveal the effect of attitude and performance. In experimental part of the experimental and qualitative research methods were used together, with the help of “pre-test and post-test with control group”, the effect of teaching activities based upon learning styles on students attitudes and performances has been measured. The research data has been collected by using the structured behavior observation form, the attitude scale, learning styles inventory and a structured interview form interview form. As a result the following has been found; In initial stage of piano training, educational activities based on learning styles has not any significant difference on students' attitudes. Teaching activities applied to the students, have been significant difference on total performance level of students. And these activities have been found...
The blending, soothing, and softening of registers is among the principles and objectives of voca... more The blending, soothing, and softening of registers is among the principles and objectives of vocal training. Therefore, the voice break at register transition is the problem that has to be solved during vocal training. The register term that has become concrete by the invention of laryngoscope by Manuel Garcia in 1856, has become the subject of a lot of research and has been of interest of the vocal trainers and specialists. In this research, the reasons of the problem of voice break at register transition and the approaches to solve this problem during vocal training are discussed. This research is verified by thematically and the problem is explained by descriptive approach and taxonomically.
Egitim surecinin her birey icin aynikosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farklilikl... more Egitim surecinin her birey icin aynikosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farkliliklar bireylerdeki ogrenme surecini etkilemektedir. Ozellikle ozel egitime ihtiyac duyan bireylerin egitimi daha onemli bir sureci kapsamalidir cunku normal egitim kosullaricogu zaman bu bireyler icin yeterli olamamaktadir. Gorme engelli ogrencilerin ogrenme surecinde, bahsedilen etkilesimlerin gorsel boyutunun hic olmadigiya da cok az mevcut oldugu varsayildiginda engelleri dogrultusunda ortaya cikan sinirliliklarindan oturu bir takim problemler yasamalarive problemlerini cozme asamasinda farkliyontemlere ihtiyac duymalari oldukca dogaldir. Bu arastirmada, piyano egitiminde gorme engelli bir ogrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve gorme engellilerin piyano egitiminde karsilastiklarigucluklere yonelik cozum onerileri sunmak amaciyla, 2008-2011 yillariarasinda Selcuk Universitesi Ahmet Kelesoglu Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dalinda egitim gor...
OZET Egitim surecinin her birey icin ayni kosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel fark... more OZET Egitim surecinin her birey icin ayni kosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farkliliklar bireylerdeki ogrenme surecini etkilemektedir. Ozellikle ozel egitime ihtiyac duyan bireylerin egitimi daha onemli bir sureci kapsamalidir cunku normal egitim kosullari cogu zaman bu bireyler icin yeterli olamamaktadir. Gorme engelli ogrencilerin ogrenme surecinde, bahsedilen etkilesimlerin gorsel boyutunun hic olmadigi ya da cok az mevcut oldugu varsayildiginda engelleri dogrultusunda ortaya cikan sinirliliklarindan oturu bir takim problemler yasamalari ve problemlerini cozme asamasinda farkli yontemlere ihtiyac duymalari oldukca dogaldir. Bu arastirmada, piyano egitiminde gorme engelli bir ogrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve gorme engellilerin piyano egitiminde karsilastiklari gucluklere yonelik cozum onerileri sunmak amaciyla, 2008-2011 yillari arasinda Selcuk Universitesi Ahmet Kelesoglu Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dalind...
ÖZET Müzik eğitiminin en önemli öğelerinden birisi olan çalgı eğitiminin amacı çalgı çalmaya yöne... more ÖZET Müzik eğitiminin en önemli öğelerinden birisi olan çalgı eğitiminin amacı çalgı çalmaya yönelik teknik ve müzikal davranışların kazanılmasıyla çalgı çalma becerisini geliştirmektir. Bu becerinin gelişmesinde doğru çalışma yöntemleri ve alışkanlıkları kazanılması önemlidir. Çalgı çalışmaya yönelik bireysel çalgı çalışma yöntemleri yeterlik düzeyinin belirlenmesi, öğrencilerin çalışma yöntemlerindeki eksikliklerin belirlenmesi, öğrenciye farkındalık kazandırması ve çalgı çalışma yöntemleriyle ilgili yapılacak yeni araştırmalarla bu alandaki boşluğu doldurması bakımından önemli görülmektedir. Bu araştırma çalgı çalışmaya yönelik geçerli ve güvenilir çalgı çalışma yöntemleri ölçeği geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ölçek 16 maddeden oluşmuştur. Ölçeğin geçerlik-güvenirlik çalışmaları, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı güz döneminde müzik eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 330 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi için döndürülmüş bileşenler a...
This research was conducted to examine the musical problem-solving skills of music education stud... more This research was conducted to examine the musical problem-solving skills of music education students during the process of studying a new piece of music. The correlational survey model was used to determine the musical problem-solving level of the students and the relationship between problem definition and resolution levels. The criterion sampling method was used to determine the participants of the study (i.e., 14 flute students from the department of music education). To collect the data, an observation form consisting of definition, synthesis and analysis steps, selected by the researchers for the basic musical problems of musical instruments education, consisting of tonality, articulation, nuance, tempo, interval and rhythmic patterns content, was used by using the 'Bridge Model' developed by Adair. Observation took place in three steps. Problem identification was the first step in solving a musical problem, which was to detect the existence of the problem, and student...
Eğitim sürecinin her birey için aynı koşullarda gerçekleşmesi beklenemez çünkü bireysel farklılık... more Eğitim sürecinin her birey için aynı koşullarda gerçekleşmesi beklenemez çünkü bireysel farklılıklar bireylerdeki öğrenme sürecini etkilemektedir. Özellikle özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitimi daha önemli bir süreci kapsamalıdır çünkü normal eğitim koşulları çoğu zaman bu bireyler için yeterli olamamaktadır. Görme engelli öğrencilerin öğrenme sürecinde, bahsedilen etkileşimlerin görsel boyutunun hiç olmadığı ya da çok az mevcut olduğu varsayıldığında engelleri doğrultusunda ortaya çıkan sınırlılıklarından ötürü bir takım problemler yaşamaları ve problemlerini çözme aşamasında farklı yöntemlere ihtiyaç duymaları oldukça doğaldır. Bu araştırmada, piyano eğitiminde görme engelli bir öğrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve görme engellilerin piyano eğitiminde karşılaştıkları güçlüklere yönelik çözüm önerileri sunmak amacıyla, 2008-2011 yılları arasında Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalında eği...
Çalışmanın amacı, müzik eğitiminin önemli bir boyutu olan çalgı eğitiminde, öğrencilerin çalışma ... more Çalışmanın amacı, müzik eğitiminin önemli bir boyutu olan çalgı eğitiminde, öğrencilerin çalışma alışkanlıkları düzeylerini belirleyecek bir ölçek geliştirmek ve geliştirilen bu ölçeğin geçerlikgüvenirlik çalışmasını yapmaktır. Ölçek 18 maddeden oluşmuştur. Ölçeğin yapı geçerliği faktör analizi ile incelenmiş ve elde edilen bulgular doğrultusunda ölçeğin 4 faktörlü olduğu tespit edilmiştir. Döndürülmüş bileşenler matrisi analizi sonuçlarına göre ölçek maddelerinin KaiserMeyer-Olkin değeri .925 ve Barlett testi sonucu anlamlı bulunmuş (p .05), ki kare değeri 4159.217, df256 elde edilmesi verilerin açımlayıcı faktör analizine uygunluğunu belirlenmiştir. Ölçeğin bütün maddelerini içeren Croncbah's Alpha güvenirlik kat sayısı .891 bulunmuştur. Sonuç olarak ölçeğin öğrencilerin bireysel çalgı çalışma alışkanlıkları düzeylerinin belirlenmesinde güvenle kullanılabileceği tespit edilmiştir.The purpose of the study is to develop a scale that can determine students' practice habit lev...
Eğitim, öğretim sürecinde yapılan ölçme ve değerlendirme, yürütülen eğitim programının niteliğini... more Eğitim, öğretim sürecinde yapılan ölçme ve değerlendirme, yürütülen eğitim programının niteliğini ortaya koymakta önemli bir unsur teşkil etmektedir. Ölçme ve değerlendirme için geliştirilen ölçme araçlarının, eğitimin her alanında olduğu gibi müzik eğitimi alanında da önemi büyüktür. İçeriği ile öğrencilerin ritim duygularını, notaları okuma, duyma ve yazma becerilerini, müziksel bellek ve dikkatlerini geliştirmeyi, müzikalitelerini ve genel müzik başarılarını arttırmayı amaçlayan müziksel işitme, okuma, yazma (MİOY) dersi diğer müzik derslerine de alt yapı oluşturmaktadır. Eğitimde ölçmenin önemi göz önüne alındığında, müzik eğitimi için temel derslerden biri olduğu düşünülen MİOY eğitimi ile ilgili geliştirilmiş ölçme araçlarının önemi ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma, MİOY alanında geliştirilmiş olan ölçme araçlarının sistematik olarak incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmış, doküman incelemesi yoluyla elde edilen veriler içerik analizi kullanılara...
Muzik egitiminin en onemli ogelerinden birisi olan calgi egitiminin amaci calgi calmaya yonelik t... more Muzik egitiminin en onemli ogelerinden birisi olan calgi egitiminin amaci calgi calmaya yonelik teknik ve muzikal davranislarin kazanilmasiyla calgi calma becerisini gelistirmektir. Bu becerinin gelismesinde dogru calisma yontemleri ve aliskanliklari kazanilmasi onemlidir. Calgi calismaya yonelik bireysel calgi calisma yontemleri yeterlik duzeyinin belirlenmesi, ogrencilerin calisma yontemlerindeki eksikliklerin belirlenmesi, ogrenciye farkindalik kazandirmasi ve calgi calisma yontemleriyle ilgili yapilacak yeni arastirmalarla bu alandaki boslugu doldurmasi bakimindan onemli gorulmektedir. Bu arastirma calgi calismaya yonelik gecerli ve guvenilir calgi calisma yontemleri olcegi gelistirmek amaciyla yapilmistir. Olcek 16 maddeden olusmustur. Olcegin gecerlik-guvenirlik calismalari, 2014-2015 egitim-ogretim yili guz doneminde muzik egitimi anabilim dalinda ogrenim goren 330 ogrenci uzerinde gerceklestirilmistir. Olcegin yapi gecerliginin belirlenmesi icin dondurulmus bilesenler analizi yapilmis, KMO degeri 0,843 ve Bartless testi anlamli bulunmustur. Guvenilirligi saglamlastirmak amaciyla testin toplam puanlarina gore olusturulan alt %27’lik ve ust %27’lik gruplarin madde puan ortalamalari arasinda anlamli bir farklilik gozlemlenmistir (-29,818; p<0.01). Tek boyutta toplanan ve 16 maddeden olusan Olcegin Cronbach Alpha guvenirlik kat sayisi 0.811 olarak bulunmustur. Olcekten alinabilecek en dusuk puan 16, en yuksek puan ise 80'dir. Gelistirilen bu olcek ile calgi egitimi alan ogrencilerin bireysel calgi calisma yontemlerini ne duzeyde uyguladiklari belirlenebilir. Yapilan analizler neticesinde tek boyuttan toplanan "Calgi Calisma Yontemleri Olcegi"nin ogrencilerin calisma yontemleri duzeylerinin belirlenmesinde guvenle kullanilabilecegi tespit edilmistir.
In this research, at the beginning of piano education, the educational activities based on percep... more In this research, at the beginning of piano education, the educational activities based on perceptual learning styles of students were carried out to reveal the effect of attitude and performance. In experimental part of the experimental and qualitative research methods were used together, with the help of “pre-test and post-test with control group”, the effect of teaching activities based upon learning styles on students attitudes and performances has been measured. The research data has been collected by using the structured behavior observation form, the attitude scale, learning styles inventory and a structured interview form interview form. As a result the following has been found; In initial stage of piano training, educational activities based on learning styles has not any significant difference on students' attitudes. Teaching activities applied to the students, have been significant difference on total performance level of students. And these activities have been found...
The blending, soothing, and softening of registers is among the principles and objectives of voca... more The blending, soothing, and softening of registers is among the principles and objectives of vocal training. Therefore, the voice break at register transition is the problem that has to be solved during vocal training. The register term that has become concrete by the invention of laryngoscope by Manuel Garcia in 1856, has become the subject of a lot of research and has been of interest of the vocal trainers and specialists. In this research, the reasons of the problem of voice break at register transition and the approaches to solve this problem during vocal training are discussed. This research is verified by thematically and the problem is explained by descriptive approach and taxonomically.
Egitim surecinin her birey icin aynikosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farklilikl... more Egitim surecinin her birey icin aynikosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farkliliklar bireylerdeki ogrenme surecini etkilemektedir. Ozellikle ozel egitime ihtiyac duyan bireylerin egitimi daha onemli bir sureci kapsamalidir cunku normal egitim kosullaricogu zaman bu bireyler icin yeterli olamamaktadir. Gorme engelli ogrencilerin ogrenme surecinde, bahsedilen etkilesimlerin gorsel boyutunun hic olmadigiya da cok az mevcut oldugu varsayildiginda engelleri dogrultusunda ortaya cikan sinirliliklarindan oturu bir takim problemler yasamalarive problemlerini cozme asamasinda farkliyontemlere ihtiyac duymalari oldukca dogaldir. Bu arastirmada, piyano egitiminde gorme engelli bir ogrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve gorme engellilerin piyano egitiminde karsilastiklarigucluklere yonelik cozum onerileri sunmak amaciyla, 2008-2011 yillariarasinda Selcuk Universitesi Ahmet Kelesoglu Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dalinda egitim gor...
OZET Egitim surecinin her birey icin ayni kosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel fark... more OZET Egitim surecinin her birey icin ayni kosullarda gerceklesmesi beklenemez cunku bireysel farkliliklar bireylerdeki ogrenme surecini etkilemektedir. Ozellikle ozel egitime ihtiyac duyan bireylerin egitimi daha onemli bir sureci kapsamalidir cunku normal egitim kosullari cogu zaman bu bireyler icin yeterli olamamaktadir. Gorme engelli ogrencilerin ogrenme surecinde, bahsedilen etkilesimlerin gorsel boyutunun hic olmadigi ya da cok az mevcut oldugu varsayildiginda engelleri dogrultusunda ortaya cikan sinirliliklarindan oturu bir takim problemler yasamalari ve problemlerini cozme asamasinda farkli yontemlere ihtiyac duymalari oldukca dogaldir. Bu arastirmada, piyano egitiminde gorme engelli bir ogrencinin mevcut durumunu ortaya koymak ve gorme engellilerin piyano egitiminde karsilastiklari gucluklere yonelik cozum onerileri sunmak amaciyla, 2008-2011 yillari arasinda Selcuk Universitesi Ahmet Kelesoglu Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dalind...
ÖZET Müzik eğitiminin en önemli öğelerinden birisi olan çalgı eğitiminin amacı çalgı çalmaya yöne... more ÖZET Müzik eğitiminin en önemli öğelerinden birisi olan çalgı eğitiminin amacı çalgı çalmaya yönelik teknik ve müzikal davranışların kazanılmasıyla çalgı çalma becerisini geliştirmektir. Bu becerinin gelişmesinde doğru çalışma yöntemleri ve alışkanlıkları kazanılması önemlidir. Çalgı çalışmaya yönelik bireysel çalgı çalışma yöntemleri yeterlik düzeyinin belirlenmesi, öğrencilerin çalışma yöntemlerindeki eksikliklerin belirlenmesi, öğrenciye farkındalık kazandırması ve çalgı çalışma yöntemleriyle ilgili yapılacak yeni araştırmalarla bu alandaki boşluğu doldurması bakımından önemli görülmektedir. Bu araştırma çalgı çalışmaya yönelik geçerli ve güvenilir çalgı çalışma yöntemleri ölçeği geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ölçek 16 maddeden oluşmuştur. Ölçeğin geçerlik-güvenirlik çalışmaları, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı güz döneminde müzik eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 330 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi için döndürülmüş bileşenler a...
Uploads
Papers by Ezgi Babacan