doctorate finished in 2021 in History Science by PPGHCS/ COC FIOCRUZ. studying about natural medicine and about medical information circulation in last eighteenth and early nineteenth centuries between Brazil and Angola. I don´t have FACEBOOK. I finished FACEBOOK in 2017. Eu não tenho facebook (terminei em 2017).
Esta é a minha tese defendida este ano. É um material que é público os direitos foram cedidos par... more Esta é a minha tese defendida este ano. É um material que é público os direitos foram cedidos para Fiocruz. Também está no site oficial da Fiocruz sendo open acess.
2o Encontro internacional História e Parcerias e 5a Jornada do PPGHCS/COC/FIOCRUZ RJ, 2019
Resumo: As escolas de primeiras letras, as escolas médicas, os colégios militares e as associaçõe... more Resumo: As escolas de primeiras letras, as escolas médicas, os colégios militares e as associações científicas foram criados no último quartel do século XVIII, sob a órbita da ilustração. Nesse contexto pode-se observar a atuação de uma rede de conhecimentos úteis mantida pelo Império Ultramarino português, da qual é possível notar, dentre inúmeros outros interesses, uma atração por parte dos saberes africanos de cura. Desta maneira, para penetrarem os sertões da África e absorverem os saberes que contribuiriam para manter as suas possessões do ultramar, os portugueses necessitaram de agentes sociais intermediários entre as culturas. Dentre os inúmeros personagens históricos, destacamos os "nlekes", jovens africanos que atuavam auxiliando os religiosos em suas missões no ultramar e também em hospícios. Acreditamos que esses "nlekes" tenham atuado na 1ª Escola Médica de Angola de 1791 e em outras instituições que demandassem saberes africanos de cura, além do domínio da língua e cultura africana da faixa Congo-Angola. Dessa maneira, a atuação desses jovens negros, intermediários entre os saberes africanos e a cultura portuguesa, foi encontrada em botica e hospital do Brasil da primeira metade do século XIX. Considera-se que tais saberes como métodos, práticas de cura e plantas africanas façam até hoje parte do patrimônio cultural brasileiro.
Anais do 30° Simpósio Nacional de História - História e o futuro da educação no Brasil / organizador Márcio Ananias Ferreira Vilela. Recife: Associação Nacional de História – ANPUHBrasil, 2019. , 2019
A Escola Médica de Angola de 1791 fez parte do projeto da Rede de Informações do Império Ultramar... more A Escola Médica de Angola de 1791 fez parte do projeto da Rede de Informações do Império Ultramarino Português. Conforme Ângela Domingues, na conjuntura da Ilustração, ao final do século XVIII, funcionários do ultramar como físicos-mores, viajantes naturalistas, governadores, secretários de Estado e até mesmo traficantes de escravos foram remetidos para as longínquas possessões ultramarinas de impérios modernos, como o português, com o intuito de alimentar uma rede de informações úteis, da qual esses Estados obtinham informações preciosas em regiões onde ocorriam o contato entre diversas culturas. Nessas áreas, foram obtidas informações políticas, econômicas e culturais por meio das redes de sociabilidades instaladas. No conjunto dessas informações, foram valorizados os saberes médicos e diversos saberes relacionados à História Natural, que de certa maneira valorizaram os saberes de cura africana, que puderam se difundir nas redes escravistas e circularem entre a África, Portugal, Brasil e diversos países da Europa, conforme a Nova História das Ciências Global e Transcontinental. PALAVRAS-CHAVE: África, circulação e saberes.
Conhecimentos de cura, nativo africanas, por meio de físicos -mores e viajantes do final do sécu... more Conhecimentos de cura, nativo africanas, por meio de físicos -mores e viajantes do final do século XVIII e primeira metade do XIX. Faixa Congo-Angola, África Centro-Ocidental.
Resumo: A Escola Médica de Angola, identificada no período de 1791-1797, pode ser observada como ... more Resumo: A Escola Médica de Angola, identificada no período de 1791-1797, pode ser observada como um reflexo de uma atitude do Império Ultramarino Português que se encontra inserida no Projeto Português de Rede de Conhecimentos 1 , do final do século XVIII. A referida escola médica também foi encarada como uma medida do século XVIII para ensaiar aulas de medicina e anatomia nas possessões ultramarinas da África Ocidental, que posteriormente expandiu-se para as Índias portuguesas e África Oriental (SANTOS FILHO,1977: 288). Acrescenta-se, que nessa conjuntura, já havia na África Centro-Ocidental um mercado interno de plantas, que remetia ao interesse médico (KANANOJA, 2015: 1-25). Além disso, no intervalo de tempo do final do século XVIII e princípios do XIX existia uma preocupação por parte de Lisboa com a saúde das possessões ultramarinas. Este era um sentimento contido na conjuntura da ilustração portuguesa, que mantinha o envio de estudantes e vários homens de letras para vários centros de estudo da Europa e outras partes do globo, a fim de obter contato com as diversas doutrinas e contornar os diversos problemas de assistência do ultramar (ABREU: 2013: 190). Parte-se então, para a ideia de que os conhecimentos médicos possuíam propósitos imperiais, porém com uma administração não homogênea para todas as regiões do império, fazendo com que os conhecimentos ora se adaptassem a localidade e ora sofressem imposições de Lisboa (BASTOS, 2007: 111). Dessa maneira, pode-se perceber que as instituições geradas pelo 1 DOMINGUES, Ângela. Para um melhor conhecimento dos domínios coloniais: a constituição de redes de informação no império português em finais dos setecentos. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro, v.8, Supl. 2001. pp. 823-838. Neste artigo a historiadora Domingues explica que ao final do século XVIII a Coroa portuguesa participa de uma revolução cultural e científica através da construção de colégios, academias científicas, hospitais, escolas médicas e reformas na Universidade de Coimbra, requisitando professores de História natural para atuar nessas instituições, fornecendo meios técnicos e financeiros para viagens científicas ao Brasil, Ásia e África com a finalidade de receber e gerenciar informações dos mais variados pontos do Império Ultramarino português. DIAS, Maria Odila da Silva. Aspectos da ilustração no Brasil. Revista IHGB. Rio de Janeiro, v.278, 1968. pp 106, 169 e 170. Dias, trabalhou essa ideia anteriormente e ressaltou que o renascimento científico da metade do século XVIII, no campo das ciências naturais e mecânicas, colocava o cientista como um homem prático e de ação, que produziria inventos e faria descobertas úteis ao bem-estar, à saúde e proveito da sociedade. A autora afirmava que a mentalidade de brasileiros do século XIX, em consonância com a Ilustração, promoviam conhecimentos científicos úteis à sociedade através de artigos, de revistas, de manifestações culturais e dos programas sociais, que atualizavam técnicas e promoviam o contato com as inovações europeias.
Este foi o artigo apresentado no Simpósio Nacional de História- ANPUH 2017 na UNB Brasília, dia 2... more Este foi o artigo apresentado no Simpósio Nacional de História- ANPUH 2017 na UNB Brasília, dia 28 de julho, no Simpósio Temático ST 10. This paper was showed in XXIX Simpósio Nacional de História, in Brasília UNB.
Curandeirismo e feitiçaria na Idade Média: Entre a prática e a proibição.
Witchcraft in middle ag... more Curandeirismo e feitiçaria na Idade Média: Entre a prática e a proibição. Witchcraft in middle age: Between practices and prohibition.
O século XVIII e acura na América Portuguesa.
Eighteenth century and the cure into Portuguese Amé... more O século XVIII e acura na América Portuguesa. Eighteenth century and the cure into Portuguese América.
As reformas ilustradas que refletiram nas ciências do final século XVIII em Coimbra, feitas pel... more As reformas ilustradas que refletiram nas ciências do final século XVIII em Coimbra, feitas pelo marquês de Pombal na década de 1770, permitiram observar a formação de uma rede de conhecimentos úteis ao Estado. Houve uma preocupação com as doenças e a saúde dos povos, isso refletiu em uma maior valorização da botânica, na criação de órgãos específicos para cuidar da saúde, higiene pública, fiscalizar e autorizar profissionais de cura (Protomedicato em 1782 e Fisicatura-Mor em 1808), na criação da Real Academia de Ciências em 1779, para promover o saber pratico em proveito público, na Farmacopéia Geral do reino em 1794, para regular as boticas do ultramar e nas Faculdades de medicina na América portuguesa em 1832. Essas transformações fortaleceram a rede de comunicação, que o Império Ultramarino português montou ao longo dos séculos de exploração dos domínios do ultramar. Os funcionários do ultramar participavam de uma prática científica, rotina dos Impérios do final do século XVIII e princípios do XIX. Eles articulavam o projeto integrado de colonização por meio de informação científica coletada, de caráter prático, e que circulava por meio de panfletos, livros e impressos. Dessa forma viajantes naturalistas, capitães- generais, médicos, cirurgiões- sangradores, companhias religiosas coletavam informações úteis ao Estado, que circulavam conforme a nova perspectiva global transcontinental de circulação de conhecimentos e objetos, em um sistema de redes de indivíduos, informações e de alianças, inserida no contexto da História Atlântica, que envolve as duas costas atlânticas da América portuguesa e de Angola.
Título: Boticas, funcionários do ultramar e intermediários do tráfico a serviço da cura: final do... more Título: Boticas, funcionários do ultramar e intermediários do tráfico a serviço da cura: final do século XVIII e primeira metade do XIX Brasil/Angola. Complementariedade Brasil/Angola e doenças do tráfico transcontinental. FERNANDA RIBEIRO ROCHA FAGUNDES Resumo O presente artigo busca discutir a complementariedade Brasil/Angola gerada pelo tráfico de escravos, durante o final do século XVIII e princípios do século XIX, no espaço Atlântico-sul das cidades do Rio de Janeiro e Luanda, verificando a grande complexidade que existia nessa lucrativa relação comercial, cujo se dava através da formação de uma intrincada rede de alianças, de autoridades negociadas, da busca de mercês, e disputas comerciais pelos vários atores sociais conectados ao tráfico e a atuação dos governadores pombalinos em relação ao comércio de escravos. Por meio da complementaridade Brasil/Angola, pretende-se demonstrar que os dois lados do Atlântico possuíam estratégias de acumulação semelhantes, que possibilitaram a circulação de ideias médicas, práticas e mercadorias, por meio da rede de alianças. Pretende-se primeiro analisar o viés social, econômico e político da dita complementaridade para posteriormente enfatizar a circulação da varíola e seu tratamento entre a África, Europa e América. Palavras Chave: rede de conhecimentos úteis Brasil e Angola e circulação de conhecimentos e práticas médicas.
Neste artigo pretende-se evidenciar a produção de saberes em língua portuguesa, elaborados pelo f... more Neste artigo pretende-se evidenciar a produção de saberes em língua portuguesa, elaborados pelo físico-mor José Pinto de Azeredo, ao final do século XVIII e princípios do XIX, sob a ótica da História das Ciências Global e Transcontinental. Destaca-se na análise as ideias reelaboradas e circulantes desse ator histórico em regiões como a América portuguesa, Europa e África. Tal circulação se dava em uma conjuntura ilustrada, em que se admitia uma espécie de ciência pragmática. Nesse contexto, o Império Ultramarino mantinha uma rede de conhecimentos úteis, que era constantemente alimentada por várias instituições portuguesas e diversos personagens históricos a ela conectados, que agiam nas mais variadas possessões do além-mar português. As informações circulantes envolviam diversos setores, incluindo os saberes médicos.*In this essay, we want to show the Portuguese knowledge made by the physician José Pinto de Azeredo in the end of eighteenth century and first part of nineteenth centur...
Esta é a minha tese defendida este ano. É um material que é público os direitos foram cedidos par... more Esta é a minha tese defendida este ano. É um material que é público os direitos foram cedidos para Fiocruz. Também está no site oficial da Fiocruz sendo open acess.
2o Encontro internacional História e Parcerias e 5a Jornada do PPGHCS/COC/FIOCRUZ RJ, 2019
Resumo: As escolas de primeiras letras, as escolas médicas, os colégios militares e as associaçõe... more Resumo: As escolas de primeiras letras, as escolas médicas, os colégios militares e as associações científicas foram criados no último quartel do século XVIII, sob a órbita da ilustração. Nesse contexto pode-se observar a atuação de uma rede de conhecimentos úteis mantida pelo Império Ultramarino português, da qual é possível notar, dentre inúmeros outros interesses, uma atração por parte dos saberes africanos de cura. Desta maneira, para penetrarem os sertões da África e absorverem os saberes que contribuiriam para manter as suas possessões do ultramar, os portugueses necessitaram de agentes sociais intermediários entre as culturas. Dentre os inúmeros personagens históricos, destacamos os "nlekes", jovens africanos que atuavam auxiliando os religiosos em suas missões no ultramar e também em hospícios. Acreditamos que esses "nlekes" tenham atuado na 1ª Escola Médica de Angola de 1791 e em outras instituições que demandassem saberes africanos de cura, além do domínio da língua e cultura africana da faixa Congo-Angola. Dessa maneira, a atuação desses jovens negros, intermediários entre os saberes africanos e a cultura portuguesa, foi encontrada em botica e hospital do Brasil da primeira metade do século XIX. Considera-se que tais saberes como métodos, práticas de cura e plantas africanas façam até hoje parte do patrimônio cultural brasileiro.
Anais do 30° Simpósio Nacional de História - História e o futuro da educação no Brasil / organizador Márcio Ananias Ferreira Vilela. Recife: Associação Nacional de História – ANPUHBrasil, 2019. , 2019
A Escola Médica de Angola de 1791 fez parte do projeto da Rede de Informações do Império Ultramar... more A Escola Médica de Angola de 1791 fez parte do projeto da Rede de Informações do Império Ultramarino Português. Conforme Ângela Domingues, na conjuntura da Ilustração, ao final do século XVIII, funcionários do ultramar como físicos-mores, viajantes naturalistas, governadores, secretários de Estado e até mesmo traficantes de escravos foram remetidos para as longínquas possessões ultramarinas de impérios modernos, como o português, com o intuito de alimentar uma rede de informações úteis, da qual esses Estados obtinham informações preciosas em regiões onde ocorriam o contato entre diversas culturas. Nessas áreas, foram obtidas informações políticas, econômicas e culturais por meio das redes de sociabilidades instaladas. No conjunto dessas informações, foram valorizados os saberes médicos e diversos saberes relacionados à História Natural, que de certa maneira valorizaram os saberes de cura africana, que puderam se difundir nas redes escravistas e circularem entre a África, Portugal, Brasil e diversos países da Europa, conforme a Nova História das Ciências Global e Transcontinental. PALAVRAS-CHAVE: África, circulação e saberes.
Conhecimentos de cura, nativo africanas, por meio de físicos -mores e viajantes do final do sécu... more Conhecimentos de cura, nativo africanas, por meio de físicos -mores e viajantes do final do século XVIII e primeira metade do XIX. Faixa Congo-Angola, África Centro-Ocidental.
Resumo: A Escola Médica de Angola, identificada no período de 1791-1797, pode ser observada como ... more Resumo: A Escola Médica de Angola, identificada no período de 1791-1797, pode ser observada como um reflexo de uma atitude do Império Ultramarino Português que se encontra inserida no Projeto Português de Rede de Conhecimentos 1 , do final do século XVIII. A referida escola médica também foi encarada como uma medida do século XVIII para ensaiar aulas de medicina e anatomia nas possessões ultramarinas da África Ocidental, que posteriormente expandiu-se para as Índias portuguesas e África Oriental (SANTOS FILHO,1977: 288). Acrescenta-se, que nessa conjuntura, já havia na África Centro-Ocidental um mercado interno de plantas, que remetia ao interesse médico (KANANOJA, 2015: 1-25). Além disso, no intervalo de tempo do final do século XVIII e princípios do XIX existia uma preocupação por parte de Lisboa com a saúde das possessões ultramarinas. Este era um sentimento contido na conjuntura da ilustração portuguesa, que mantinha o envio de estudantes e vários homens de letras para vários centros de estudo da Europa e outras partes do globo, a fim de obter contato com as diversas doutrinas e contornar os diversos problemas de assistência do ultramar (ABREU: 2013: 190). Parte-se então, para a ideia de que os conhecimentos médicos possuíam propósitos imperiais, porém com uma administração não homogênea para todas as regiões do império, fazendo com que os conhecimentos ora se adaptassem a localidade e ora sofressem imposições de Lisboa (BASTOS, 2007: 111). Dessa maneira, pode-se perceber que as instituições geradas pelo 1 DOMINGUES, Ângela. Para um melhor conhecimento dos domínios coloniais: a constituição de redes de informação no império português em finais dos setecentos. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro, v.8, Supl. 2001. pp. 823-838. Neste artigo a historiadora Domingues explica que ao final do século XVIII a Coroa portuguesa participa de uma revolução cultural e científica através da construção de colégios, academias científicas, hospitais, escolas médicas e reformas na Universidade de Coimbra, requisitando professores de História natural para atuar nessas instituições, fornecendo meios técnicos e financeiros para viagens científicas ao Brasil, Ásia e África com a finalidade de receber e gerenciar informações dos mais variados pontos do Império Ultramarino português. DIAS, Maria Odila da Silva. Aspectos da ilustração no Brasil. Revista IHGB. Rio de Janeiro, v.278, 1968. pp 106, 169 e 170. Dias, trabalhou essa ideia anteriormente e ressaltou que o renascimento científico da metade do século XVIII, no campo das ciências naturais e mecânicas, colocava o cientista como um homem prático e de ação, que produziria inventos e faria descobertas úteis ao bem-estar, à saúde e proveito da sociedade. A autora afirmava que a mentalidade de brasileiros do século XIX, em consonância com a Ilustração, promoviam conhecimentos científicos úteis à sociedade através de artigos, de revistas, de manifestações culturais e dos programas sociais, que atualizavam técnicas e promoviam o contato com as inovações europeias.
Este foi o artigo apresentado no Simpósio Nacional de História- ANPUH 2017 na UNB Brasília, dia 2... more Este foi o artigo apresentado no Simpósio Nacional de História- ANPUH 2017 na UNB Brasília, dia 28 de julho, no Simpósio Temático ST 10. This paper was showed in XXIX Simpósio Nacional de História, in Brasília UNB.
Curandeirismo e feitiçaria na Idade Média: Entre a prática e a proibição.
Witchcraft in middle ag... more Curandeirismo e feitiçaria na Idade Média: Entre a prática e a proibição. Witchcraft in middle age: Between practices and prohibition.
O século XVIII e acura na América Portuguesa.
Eighteenth century and the cure into Portuguese Amé... more O século XVIII e acura na América Portuguesa. Eighteenth century and the cure into Portuguese América.
As reformas ilustradas que refletiram nas ciências do final século XVIII em Coimbra, feitas pel... more As reformas ilustradas que refletiram nas ciências do final século XVIII em Coimbra, feitas pelo marquês de Pombal na década de 1770, permitiram observar a formação de uma rede de conhecimentos úteis ao Estado. Houve uma preocupação com as doenças e a saúde dos povos, isso refletiu em uma maior valorização da botânica, na criação de órgãos específicos para cuidar da saúde, higiene pública, fiscalizar e autorizar profissionais de cura (Protomedicato em 1782 e Fisicatura-Mor em 1808), na criação da Real Academia de Ciências em 1779, para promover o saber pratico em proveito público, na Farmacopéia Geral do reino em 1794, para regular as boticas do ultramar e nas Faculdades de medicina na América portuguesa em 1832. Essas transformações fortaleceram a rede de comunicação, que o Império Ultramarino português montou ao longo dos séculos de exploração dos domínios do ultramar. Os funcionários do ultramar participavam de uma prática científica, rotina dos Impérios do final do século XVIII e princípios do XIX. Eles articulavam o projeto integrado de colonização por meio de informação científica coletada, de caráter prático, e que circulava por meio de panfletos, livros e impressos. Dessa forma viajantes naturalistas, capitães- generais, médicos, cirurgiões- sangradores, companhias religiosas coletavam informações úteis ao Estado, que circulavam conforme a nova perspectiva global transcontinental de circulação de conhecimentos e objetos, em um sistema de redes de indivíduos, informações e de alianças, inserida no contexto da História Atlântica, que envolve as duas costas atlânticas da América portuguesa e de Angola.
Título: Boticas, funcionários do ultramar e intermediários do tráfico a serviço da cura: final do... more Título: Boticas, funcionários do ultramar e intermediários do tráfico a serviço da cura: final do século XVIII e primeira metade do XIX Brasil/Angola. Complementariedade Brasil/Angola e doenças do tráfico transcontinental. FERNANDA RIBEIRO ROCHA FAGUNDES Resumo O presente artigo busca discutir a complementariedade Brasil/Angola gerada pelo tráfico de escravos, durante o final do século XVIII e princípios do século XIX, no espaço Atlântico-sul das cidades do Rio de Janeiro e Luanda, verificando a grande complexidade que existia nessa lucrativa relação comercial, cujo se dava através da formação de uma intrincada rede de alianças, de autoridades negociadas, da busca de mercês, e disputas comerciais pelos vários atores sociais conectados ao tráfico e a atuação dos governadores pombalinos em relação ao comércio de escravos. Por meio da complementaridade Brasil/Angola, pretende-se demonstrar que os dois lados do Atlântico possuíam estratégias de acumulação semelhantes, que possibilitaram a circulação de ideias médicas, práticas e mercadorias, por meio da rede de alianças. Pretende-se primeiro analisar o viés social, econômico e político da dita complementaridade para posteriormente enfatizar a circulação da varíola e seu tratamento entre a África, Europa e América. Palavras Chave: rede de conhecimentos úteis Brasil e Angola e circulação de conhecimentos e práticas médicas.
Neste artigo pretende-se evidenciar a produção de saberes em língua portuguesa, elaborados pelo f... more Neste artigo pretende-se evidenciar a produção de saberes em língua portuguesa, elaborados pelo físico-mor José Pinto de Azeredo, ao final do século XVIII e princípios do XIX, sob a ótica da História das Ciências Global e Transcontinental. Destaca-se na análise as ideias reelaboradas e circulantes desse ator histórico em regiões como a América portuguesa, Europa e África. Tal circulação se dava em uma conjuntura ilustrada, em que se admitia uma espécie de ciência pragmática. Nesse contexto, o Império Ultramarino mantinha uma rede de conhecimentos úteis, que era constantemente alimentada por várias instituições portuguesas e diversos personagens históricos a ela conectados, que agiam nas mais variadas possessões do além-mar português. As informações circulantes envolviam diversos setores, incluindo os saberes médicos.*In this essay, we want to show the Portuguese knowledge made by the physician José Pinto de Azeredo in the end of eighteenth century and first part of nineteenth centur...
Uploads
Witchcraft in middle age: Between practices and prohibition.
Eighteenth century and the cure into Portuguese América.
Witchcraft in middle age: Between practices and prohibition.
Eighteenth century and the cure into Portuguese América.