Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 743-754, 2017
En paises en vias de desarrollo como el Ecuador, se han implementado politicas para impulsar una ... more En paises en vias de desarrollo como el Ecuador, se han implementado politicas para impulsar una educacion apoyada por las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC). El objetivo de este trabajo es validar un cuestionario para determinar las Competencias Digitales del profesorado universitario en el contexto latinoamericano y su relacion con el uso, aceptacion y apropiacion de las TIC en la practica docente, con la intencion de identificar las necesidades de formacion profesional en el ambito tecnico y pedagogico que permita fortalecer su actividad en el aula. Para este trabajo se emplearon dos fases: 1) La validacion por medio de 12 expertos de diferentes universidades iberoamericanas; y 2) La aplicacion de una prueba piloto en dos universidades ecuatorianas con una muestra de 162 profesores. Ademas, de un analisis psicometrico, para comprobar la consistencia interna de cada una de las dimensiones. Se obtuvo un alto grado de acuerdo entre los expertos en cuanto a la validez...
CHAKIÑAN, REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, 2020
La educación en los últimos años ha experimentado cambios sustanciales en lo académico, administr... more La educación en los últimos años ha experimentado cambios sustanciales en lo académico, administrativo y organizacional, debido a la irrupción de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Esta situación ha provocado pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento, la cual exige algunas competencias claves para un mejor desempeño profesional. En este sentido, el objetivo de este trabajo es determinar si existe relación entre las variables edad, género y área del conocimiento de los profesores universitarios de Ecuador y sus competencias digitales. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un diseño no experimental transversal, y su alcance de tipo descriptivo e inferencial. Se trabajó con una muestra de 657 docentes, a quienes se les aplicó un instrumento de 50 ítems, para identificar las cinco dimensiones abordadas de la competencia digital. Entre los resultados obtenidos, están las diferencias significativas encontradas entre algunas com...
Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 743-754, 2017
En paises en vias de desarrollo como el Ecuador, se han implementado politicas para impulsar una ... more En paises en vias de desarrollo como el Ecuador, se han implementado politicas para impulsar una educacion apoyada por las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC). El objetivo de este trabajo es validar un cuestionario para determinar las Competencias Digitales del profesorado universitario en el contexto latinoamericano y su relacion con el uso, aceptacion y apropiacion de las TIC en la practica docente, con la intencion de identificar las necesidades de formacion profesional en el ambito tecnico y pedagogico que permita fortalecer su actividad en el aula. Para este trabajo se emplearon dos fases: 1) La validacion por medio de 12 expertos de diferentes universidades iberoamericanas; y 2) La aplicacion de una prueba piloto en dos universidades ecuatorianas con una muestra de 162 profesores. Ademas, de un analisis psicometrico, para comprobar la consistencia interna de cada una de las dimensiones. Se obtuvo un alto grado de acuerdo entre los expertos en cuanto a la validez...
CHAKIÑAN, REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, 2020
La educación en los últimos años ha experimentado cambios sustanciales en lo académico, administr... more La educación en los últimos años ha experimentado cambios sustanciales en lo académico, administrativo y organizacional, debido a la irrupción de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Esta situación ha provocado pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento, la cual exige algunas competencias claves para un mejor desempeño profesional. En este sentido, el objetivo de este trabajo es determinar si existe relación entre las variables edad, género y área del conocimiento de los profesores universitarios de Ecuador y sus competencias digitales. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un diseño no experimental transversal, y su alcance de tipo descriptivo e inferencial. Se trabajó con una muestra de 657 docentes, a quienes se les aplicó un instrumento de 50 ítems, para identificar las cinco dimensiones abordadas de la competencia digital. Entre los resultados obtenidos, están las diferencias significativas encontradas entre algunas com...
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