El presente artículo describe el proyecto desarrollado durante los cursos 2017/18 y 2018/19 en un... more El presente artículo describe el proyecto desarrollado durante los cursos 2017/18 y 2018/19 en un instituto público de educación secundaria de la Comunidad de Madrid (España). El objetivo fue introducir paulatinamente la ética del cuidado en la organización del centro, prestando atención al desarrollo de la identidad relacional del alumnado, y fomentando tanto vínculos de apoyo y ayuda, como acciones para la mejora de lo común. A través de una investigación – acción desarrollada a partir de un seminario de formación del profesorado, se construyeron estructuras participativas en todos los niveles de enseñanza secundaria obligatoria, que supusieron espacios de escucha de necesidades, y que permitieron: la vinculación del alumnado con intereses compartidos, el desarrollo de relaciones de cuidado, la implicación en la mejora de la institución, y la resolución de conflictos de forma dialogada. Se concluyó que esta línea de acción aumenta el bienestar colectivo, fin último de la educación.
Promoción de la salud: la oportunidad de la escuela a través de programas de intervención en contexto educativo, 2019, ISBN 978-84-368-4120-6, págs. 121-140, 2019
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, 2016
INTRODUCTION Eating disorders are severe mental disorders that appear in different diagnostic for... more INTRODUCTION Eating disorders are severe mental disorders that appear in different diagnostic forms, such as anorexia nervosa and bulimia nervosa. In recent years, a number of studies have highlighted the involvement of neuropsychological processes in anorexia and bulimia nervosa. AIM To review the evidence on the deficits in the executive functions, attentional biases and central coherence in anorexia and bulimia nervosa in relation to a neuropsychological risk profile, a different neuropsychological profile associated with the aforementioned eating pathologies and the role of variables (body mass index, age, anxiety, impulsiveness, alexithymia, mood, body image) in the presence of neuropsychological deficits. DEVELOPMENT We reviewed the empirical studies conducted in the last seven years found in the Medline and PsycINFO databases for English, and Dialnet and Psicodoc for Spanish. Twenty-eight articles were selected as suitable for the purposes of this study. The documents were ch...
https://www.tandfonline.com/eprint/SG5BBBNYH7VQFVT8Y9NC/full?target=10.1080/14681811.2021.1984223... more https://www.tandfonline.com/eprint/SG5BBBNYH7VQFVT8Y9NC/full?target=10.1080/14681811.2021.1984223 The study of contemporary youth gender cultures within an educational context illustrates the emergence of new possibilities of selfexpression as well as more favourable attitudes towards diversity, at a time when stereotypical gender mandates still persist. This study aimed to deepen understanding of gender identity construction by analysing conversations with 14 students in a secondary school on the southern outskirts of the Community of Madrid. The selected students stood out among the rest due to a combination of high social status and an understanding of gender categories as less stereotyped and rigid. Analysis showed how monoglossic meanings may be confronted by experience within one's close environmentthat contradicts or reaffirms the norm, as well as by personal beliefs and desires. The result is a complex process of adjustment, which swings between believing in individual choice, personal experiences of inequality, and the need to feel part of the group.
El presente artículo describe el proyecto desarrollado durante los cursos 2017/18 y 2018/19 en un... more El presente artículo describe el proyecto desarrollado durante los cursos 2017/18 y 2018/19 en un instituto público de educación secundaria de la Comunidad de Madrid (España). El objetivo fue introducir paulatinamente la ética del cuidado en la organización del centro, prestando atención al desarrollo de la identidad relacional del alumnado, y fomentando tanto vínculos de apoyo y ayuda, como acciones para la mejora de lo común. A través de una investigación – acción desarrollada a partir de un seminario de formación del profesorado, se construyeron estructuras participativas en todos los niveles de enseñanza secundaria obligatoria, que supusieron espacios de escucha de necesidades, y que permitieron: la vinculación del alumnado con intereses compartidos, el desarrollo de relaciones de cuidado, la implicación en la mejora de la institución, y la resolución de conflictos de forma dialogada. Se concluyó que esta línea de acción aumenta el bienestar colectivo, fin último de la educación.
Promoción de la salud: la oportunidad de la escuela a través de programas de intervención en contexto educativo, 2019, ISBN 978-84-368-4120-6, págs. 121-140, 2019
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, 2016
INTRODUCTION Eating disorders are severe mental disorders that appear in different diagnostic for... more INTRODUCTION Eating disorders are severe mental disorders that appear in different diagnostic forms, such as anorexia nervosa and bulimia nervosa. In recent years, a number of studies have highlighted the involvement of neuropsychological processes in anorexia and bulimia nervosa. AIM To review the evidence on the deficits in the executive functions, attentional biases and central coherence in anorexia and bulimia nervosa in relation to a neuropsychological risk profile, a different neuropsychological profile associated with the aforementioned eating pathologies and the role of variables (body mass index, age, anxiety, impulsiveness, alexithymia, mood, body image) in the presence of neuropsychological deficits. DEVELOPMENT We reviewed the empirical studies conducted in the last seven years found in the Medline and PsycINFO databases for English, and Dialnet and Psicodoc for Spanish. Twenty-eight articles were selected as suitable for the purposes of this study. The documents were ch...
https://www.tandfonline.com/eprint/SG5BBBNYH7VQFVT8Y9NC/full?target=10.1080/14681811.2021.1984223... more https://www.tandfonline.com/eprint/SG5BBBNYH7VQFVT8Y9NC/full?target=10.1080/14681811.2021.1984223 The study of contemporary youth gender cultures within an educational context illustrates the emergence of new possibilities of selfexpression as well as more favourable attitudes towards diversity, at a time when stereotypical gender mandates still persist. This study aimed to deepen understanding of gender identity construction by analysing conversations with 14 students in a secondary school on the southern outskirts of the Community of Madrid. The selected students stood out among the rest due to a combination of high social status and an understanding of gender categories as less stereotyped and rigid. Analysis showed how monoglossic meanings may be confronted by experience within one's close environmentthat contradicts or reaffirms the norm, as well as by personal beliefs and desires. The result is a complex process of adjustment, which swings between believing in individual choice, personal experiences of inequality, and the need to feel part of the group.
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Papers by Irene SOLBES CANALES