Literatüre bakıldığında Kibbutz'daki çocukların gelişimi hakkında nispeten az sayıda açıkl... more Literatüre bakıldığında Kibbutz'daki çocukların gelişimi hakkında nispeten az sayıda açıklama mevcuttur. Bu hesapların çoğu tanımlayıcı, epizodik ve izlenimci; bazıları, çocuk yetiştirme sürecine ve bu sürecin Kibbutz'daki ürününe ilişkin yanlış anlamalara yol açan ikinci el raporlardır. Ayrıca, yazarlar Kibbutz tarafından yetiştirilen çocukların ve yetişkinlerin davranışlarına ilişkin açıklamalarını ve yorumlarını teorik ve etnosentrik yanlılıklarından ayırmayı zor bulmuşlardır. Kibbutz'da çocuk yetiştirme ve eğitimin sistematik bir açıklamasını ve bebeklikten olgunluğa kadar çeşitli yaş seviyelerinde Kibbutz çocuklarının kişiliklerinin elde ettiğim kaynaklardan inceleyip keşfetmek bilinmeyen bir kapıyı aralamak gibi heyecan verici olmuştur. Bu doğrultuda dünya genelindeki geleneksel eğitim metotlarında okul-aile işbirliği hat safhada tutulmaya çalışılmakta birlikte, Kibbutz’larda bu sınırlandırılmıştır. Okulun ve ailenin denetiminin hakim olduğu eğitim anlayışında birey kendini özgün sanmaktan öteye geçememektedir. Çocuk ailenin, devletin, sistemin tüm kalıplaşmış değer yargılarının dışına kesinlikle çıkmamalı, sürekli bir kontrol mekanizması altına tutulmalıdır.
Literatüre bakıldığında Kibbutz'daki çocukların gelişimi hakkında nispeten az sayıda açıkl... more Literatüre bakıldığında Kibbutz'daki çocukların gelişimi hakkında nispeten az sayıda açıklama mevcuttur. Bu hesapların çoğu tanımlayıcı, epizodik ve izlenimci; bazıları, çocuk yetiştirme sürecine ve bu sürecin Kibbutz'daki ürününe ilişkin yanlış anlamalara yol açan ikinci el raporlardır. Ayrıca, yazarlar Kibbutz tarafından yetiştirilen çocukların ve yetişkinlerin davranışlarına ilişkin açıklamalarını ve yorumlarını teorik ve etnosentrik yanlılıklarından ayırmayı zor bulmuşlardır. Kibbutz'da çocuk yetiştirme ve eğitimin sistematik bir açıklamasını ve bebeklikten olgunluğa kadar çeşitli yaş seviyelerinde Kibbutz çocuklarının kişiliklerinin elde ettiğim kaynaklardan inceleyip keşfetmek bilinmeyen bir kapıyı aralamak gibi heyecan verici olmuştur. Bu doğrultuda dünya genelindeki geleneksel eğitim metotlarında okul-aile işbirliği hat safhada tutulmaya çalışılmakta birlikte, Kibbutz’larda bu sınırlandırılmıştır. Okulun ve ailenin denetiminin hakim olduğu eğitim anlayışında birey kendini özgün sanmaktan öteye geçememektedir. Çocuk ailenin, devletin, sistemin tüm kalıplaşmış değer yargılarının dışına kesinlikle çıkmamalı, sürekli bir kontrol mekanizması altına tutulmalıdır.
Uploads
Papers by Isil Ozer
Kibbutz'da çocuk yetiştirme ve eğitimin sistematik bir açıklamasını ve bebeklikten olgunluğa kadar çeşitli yaş seviyelerinde Kibbutz çocuklarının kişiliklerinin elde ettiğim kaynaklardan inceleyip keşfetmek bilinmeyen bir kapıyı aralamak gibi heyecan verici olmuştur. Bu doğrultuda dünya genelindeki geleneksel eğitim metotlarında okul-aile işbirliği hat safhada tutulmaya çalışılmakta birlikte, Kibbutz’larda bu sınırlandırılmıştır. Okulun ve ailenin denetiminin hakim olduğu eğitim anlayışında birey kendini özgün sanmaktan öteye geçememektedir. Çocuk ailenin, devletin, sistemin tüm kalıplaşmış değer yargılarının dışına kesinlikle çıkmamalı, sürekli bir kontrol mekanizması altına tutulmalıdır.
Kibbutz'da çocuk yetiştirme ve eğitimin sistematik bir açıklamasını ve bebeklikten olgunluğa kadar çeşitli yaş seviyelerinde Kibbutz çocuklarının kişiliklerinin elde ettiğim kaynaklardan inceleyip keşfetmek bilinmeyen bir kapıyı aralamak gibi heyecan verici olmuştur. Bu doğrultuda dünya genelindeki geleneksel eğitim metotlarında okul-aile işbirliği hat safhada tutulmaya çalışılmakta birlikte, Kibbutz’larda bu sınırlandırılmıştır. Okulun ve ailenin denetiminin hakim olduğu eğitim anlayışında birey kendini özgün sanmaktan öteye geçememektedir. Çocuk ailenin, devletin, sistemin tüm kalıplaşmış değer yargılarının dışına kesinlikle çıkmamalı, sürekli bir kontrol mekanizması altına tutulmalıdır.