Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edw... more Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edward Palmer Thompson e o educador brasileiro Paulo Freire, como a crítica ao idealismo marxista desvinculado da experiência cultural dos sujeitos e a consequente negação de seu papel na história. Não há a pretensão de incluir os dois autores em um mesmo campo teórico, um marxismo, mas destacar que a cultura - enquanto modos de vida e experiência em Thompson – e como leitura de mundo em Freire, se constitui como fundamento da historiografia social e da educação popular humanizadora. Desta forma, o marxismo e a educação são vistos de baixo.
Este artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento realizada na Faculdade de Educação da... more Este artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento realizada na Faculdade de Educação da Unicamp, com estágio complementar desenvolvido na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, em Portugal. Trata-se de uma análise parcial sobre a presença e a influência do pensamento de Paulo Freire na elaboração e implementação de pol´iticas de educação naquele país, na intenção de contribuir para com o debate sobre a importância da filosofia educacional de Freire na dinâmica prática da vida social mais ampla e das escolas. Um dos objetivos é desmistificar as compreensões equivocadas acerca da "não praticidade" das ideias de Freire e de sua "não aplicabilidade" na educação formal.
Este artigo tem como finalidade apresentar e discutir as bases epistemológicas constituintes do m... more Este artigo tem como finalidade apresentar e discutir as bases epistemológicas constituintes do método de conhecimento de Paulo Freire e sua incidência prática em políticas de educação de adultos e formas de intervenção comunitárias em Portugal. Decorrentes da aplicação deste método, estas políticas organizadas após a revolução de 25 de abril de 1974 e as intervenções comunitárias coordenadas no âmbito do programa de pós-graduação em educação da Universidade de Madeira, são exemplos práticos de que o método e os princípios educacionais de Paulo Freire têm sido profícuos na constituição de meios de transformação da realidade social. Trata-se de uma tentativa de contribuir para com a análise desmistificadora da suposta falta de praticidade do método de conhecimento de Paulo Freire e da inexistência de experiências exitosas a partir dos seus pressupostos filosófico-pedagógicos.
This review is a general view of the work “Challenging the global development of sustainable and ... more This review is a general view of the work “Challenging the global development of sustainable and inclusive education”, challenging Portuguese educator Antonio Teodoro, a renowned scholar of comparative education, who analyzes the influences of neoliberal globalization on the determination of policies educational in all the world and see ways to overcome this model, to consolidate “other education”, based on the principles of justice, global citizenship, largely attached to the suppositions of the Brazilian educator Paulo Freire.
Este artigo tem como finalidade apresentar os elementos centrais do pensamento educacional de Pau... more Este artigo tem como finalidade apresentar os elementos centrais do pensamento educacional de Paulo Freire, bem como os conceitos e categorias que dão forma ao seu discurso ético, a Ética Universal do Ser Humano. Pretende sugerir que os fundamentos da Pedagogia Libertadora e da Ética Universal do Ser Humano, se constituem como referenciais para pensar o trabalho educativo como uma das possibilidades para a consolidação de um processo de emancipação em curso no horizonte histórico.
O presente artigo tem por objetivo analisar a concepcao cartesiana de homem, abordando os princip... more O presente artigo tem por objetivo analisar a concepcao cartesiana de homem, abordando os principais aspectos da teoria de Rene Descartes, principalmente a questao do dualismo corpo e alma. Desejamos suscitar uma discussao em torno do homem cartesiano, visto como “coisa pensante” ao mesmo tempo em que partilha de uma dimensao corporea e concreta (res extensa). Com efeito, nao pretendemos superar as aporias deixadas pela teoria cartesiana, fato do qual os posteros tem-se imbuido com enorme avidez, mas apenas discutir tais posicionamentos. Nao temos a pretensao de abarcar todos os aspectos no pensamento cartesiano, mas buscaremos desenvolver uma analise sintetica de seu pensamento, para num segundo momento discutirmos a questao do dualismo corpo e alma e sua concepcao de homem.
Este trabalho tem como propósito contribuir para a desmistificação das atribuições pejorativas su... more Este trabalho tem como propósito contribuir para a desmistificação das atribuições pejorativas sugeridas por diferentes atores do campo não progressista, sustentadas em desinformação e falta de referenciais sólidos de análise, sobre o sentido emancipatório da obra de Paulo Freire e suas incidências sobre a educação em direitos humanos. Também tem o objetivo de analisar as sugestões teóricas de Freire como caminhos para a construção de mecanismos de consolidação de uma radicalidade democrática no seio da sociedade brasileira. Setores da sociedade sugerem que Paulo Freire seria um autor de vertente marxista, postulador de doutrinas ortodoxas “esquerdistas” nos processos de educação formal, justificando propostas cujo teor têm como objetivo a contraposição a esta suposta doutrinação, como o projeto denominado “Escola sem partido”. Buscamos demonstrar que Paulo Freire tem como preocupação primeira o de caráter ontológico nos processos educativos, a formação humana, indicando meios educ...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma compreensão sobre a educação para o trabalho a parti... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma compreensão sobre a educação para o trabalho a partir dos referenciais freireanos que fundamentam a educação humanizadora e como direito social e subjetivo. Trata-se de demonstrar que uma visão progressista sobre a dimensão do trabalho nos processos educativos parte de uma concepção de educação integral, presente nos modelos clássicos de educação, desde os gregos. Discute também o próprio conceito de trabalho como uma das dimensões fundantes da existência humana, pensando algumas experiências práticas de educação crítica e emancipatória inspiradas em Paulo Freire, que levaram em conta a necessidade de uma formação educacional com vistas à formação para o trabalho, sem desconsiderar a formação ampla, clássica, inerente à tradição educacional republicana que sustenta que a educação escolar é um direito social e subjetivo inalienável.
Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edw... more Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edward Palmer Thompson e o educador brasileiro Paulo Freire, como a crítica ao idealismo marxista desvinculado da experiência cultural dos sujeitos e a consequente negação de seu papel na história. Não há a pretensão de incluir os dois autores em um mesmo campo teórico, um marxismo, mas destacar que a cultura - enquanto modos de vida e experiência em Thompson – e como leitura de mundo em Freire, se constitui como fundamento da historiografia social e da educação popular humanizadora. Desta forma, o marxismo e a educação são vistos de baixo.
Este artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento realizada na Faculdade de Educação da... more Este artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento realizada na Faculdade de Educação da Unicamp, com estágio complementar desenvolvido na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, em Portugal. Trata-se de uma análise parcial sobre a presença e a influência do pensamento de Paulo Freire na elaboração e implementação de pol´iticas de educação naquele país, na intenção de contribuir para com o debate sobre a importância da filosofia educacional de Freire na dinâmica prática da vida social mais ampla e das escolas. Um dos objetivos é desmistificar as compreensões equivocadas acerca da "não praticidade" das ideias de Freire e de sua "não aplicabilidade" na educação formal.
Este artigo tem como finalidade apresentar e discutir as bases epistemológicas constituintes do m... more Este artigo tem como finalidade apresentar e discutir as bases epistemológicas constituintes do método de conhecimento de Paulo Freire e sua incidência prática em políticas de educação de adultos e formas de intervenção comunitárias em Portugal. Decorrentes da aplicação deste método, estas políticas organizadas após a revolução de 25 de abril de 1974 e as intervenções comunitárias coordenadas no âmbito do programa de pós-graduação em educação da Universidade de Madeira, são exemplos práticos de que o método e os princípios educacionais de Paulo Freire têm sido profícuos na constituição de meios de transformação da realidade social. Trata-se de uma tentativa de contribuir para com a análise desmistificadora da suposta falta de praticidade do método de conhecimento de Paulo Freire e da inexistência de experiências exitosas a partir dos seus pressupostos filosófico-pedagógicos.
This review is a general view of the work “Challenging the global development of sustainable and ... more This review is a general view of the work “Challenging the global development of sustainable and inclusive education”, challenging Portuguese educator Antonio Teodoro, a renowned scholar of comparative education, who analyzes the influences of neoliberal globalization on the determination of policies educational in all the world and see ways to overcome this model, to consolidate “other education”, based on the principles of justice, global citizenship, largely attached to the suppositions of the Brazilian educator Paulo Freire.
Este artigo tem como finalidade apresentar os elementos centrais do pensamento educacional de Pau... more Este artigo tem como finalidade apresentar os elementos centrais do pensamento educacional de Paulo Freire, bem como os conceitos e categorias que dão forma ao seu discurso ético, a Ética Universal do Ser Humano. Pretende sugerir que os fundamentos da Pedagogia Libertadora e da Ética Universal do Ser Humano, se constituem como referenciais para pensar o trabalho educativo como uma das possibilidades para a consolidação de um processo de emancipação em curso no horizonte histórico.
O presente artigo tem por objetivo analisar a concepcao cartesiana de homem, abordando os princip... more O presente artigo tem por objetivo analisar a concepcao cartesiana de homem, abordando os principais aspectos da teoria de Rene Descartes, principalmente a questao do dualismo corpo e alma. Desejamos suscitar uma discussao em torno do homem cartesiano, visto como “coisa pensante” ao mesmo tempo em que partilha de uma dimensao corporea e concreta (res extensa). Com efeito, nao pretendemos superar as aporias deixadas pela teoria cartesiana, fato do qual os posteros tem-se imbuido com enorme avidez, mas apenas discutir tais posicionamentos. Nao temos a pretensao de abarcar todos os aspectos no pensamento cartesiano, mas buscaremos desenvolver uma analise sintetica de seu pensamento, para num segundo momento discutirmos a questao do dualismo corpo e alma e sua concepcao de homem.
Este trabalho tem como propósito contribuir para a desmistificação das atribuições pejorativas su... more Este trabalho tem como propósito contribuir para a desmistificação das atribuições pejorativas sugeridas por diferentes atores do campo não progressista, sustentadas em desinformação e falta de referenciais sólidos de análise, sobre o sentido emancipatório da obra de Paulo Freire e suas incidências sobre a educação em direitos humanos. Também tem o objetivo de analisar as sugestões teóricas de Freire como caminhos para a construção de mecanismos de consolidação de uma radicalidade democrática no seio da sociedade brasileira. Setores da sociedade sugerem que Paulo Freire seria um autor de vertente marxista, postulador de doutrinas ortodoxas “esquerdistas” nos processos de educação formal, justificando propostas cujo teor têm como objetivo a contraposição a esta suposta doutrinação, como o projeto denominado “Escola sem partido”. Buscamos demonstrar que Paulo Freire tem como preocupação primeira o de caráter ontológico nos processos educativos, a formação humana, indicando meios educ...
Este artigo tem como objetivo apresentar uma compreensão sobre a educação para o trabalho a parti... more Este artigo tem como objetivo apresentar uma compreensão sobre a educação para o trabalho a partir dos referenciais freireanos que fundamentam a educação humanizadora e como direito social e subjetivo. Trata-se de demonstrar que uma visão progressista sobre a dimensão do trabalho nos processos educativos parte de uma concepção de educação integral, presente nos modelos clássicos de educação, desde os gregos. Discute também o próprio conceito de trabalho como uma das dimensões fundantes da existência humana, pensando algumas experiências práticas de educação crítica e emancipatória inspiradas em Paulo Freire, que levaram em conta a necessidade de uma formação educacional com vistas à formação para o trabalho, sem desconsiderar a formação ampla, clássica, inerente à tradição educacional republicana que sustenta que a educação escolar é um direito social e subjetivo inalienável.
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