O presente relato contempla uma estrategia de leitura de um Texto de Divulgacao Cientifica (TDC) ... more O presente relato contempla uma estrategia de leitura de um Texto de Divulgacao Cientifica (TDC) realizada no Componente Curricular (CCR) de Quimica para a Educacao Basica, de um curso de licenciatura em Quimica do interior do Estado do Rio Grande do Sul. O uso de TDC tem sido apontado como aliado junto ao ensino de Ciencias, pois traz em seu modo de escrita os conceitos cientificos dialogados com exemplos do cotidiano. O TDC escolhido foi: Tudo isso vira Plastico, publicado na Revista Planeta e a estrategia de leitura adotada consistiu na realizacao do mapeamento do TDC. Tal mapeamento tem sido apontado por Ferreira e Queiroz (2011) como alternativa para qualificar o uso do TDC em contexto escolar, pois auxilia o professor na identificacao de aspectos relevantes do texto. No mapeamento considera-se o conteudo apresentado, sendo este subdividido em: a) conteudos de Quimica (ou de outro componente curricular), de Fronteiras e Temas Transversais; b) Tematica do texto, caracteristicas ...
O presente resumo debate sobre um projeto interdisciplinar voltado para um ensino mais contextual... more O presente resumo debate sobre um projeto interdisciplinar voltado para um ensino mais contextualizado e significativo. Parte-se da argumentacao da importância de projetos interdisciplinares, como modo de qualificar o ensino. O projeto objetivou possibilitar aos alunos relacionar o conteudo discutido em sala de aula com a sua realidade, com o seu contexto. Por fim, ressalta-se a importância do projeto vivenciado como um meio de qualificar a nossa formacao docente.
O PRESENTE ARTIGO ABORDA DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO NO ENSINO DE CIENCIAS QUE FORAM ... more O PRESENTE ARTIGO ABORDA DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO NO ENSINO DE CIENCIAS QUE FORAM POSSIVEIS DE SER IDENTIFICADAS NUM PROCESSO DE FORMACAO DE PROFESSORES QUE CONTEMPLOU DIFERENTES SUJEITOS: LICENCIANDOS, PROFESSORES DA ESCOLA BASICA E PROFESSORES FORMADORES. TAIS ENCONTROS FORMATIVOS VISAM UMA ARTICULACAO TEORICO-PRATICA PELA VIA DA INVESTIGACAO-ACAO, SENDO ASSIM TODOS OS SUJEITOS PARTICIPANTES COLABORADORES DO PROCESSO. OS DADOS QUE APRESENTAMOS FORAM CONSTRUIDOS MEDIANTE A DEGRAVACAO E ANALISE DAS FALAS DOS SUJEITOS NUM ENCONTRO DE FORMACAO, CUJA TEMATICA FOI A EXPERIMENTACAO. A METODOLOGIA EMPREGADA CONSISTIU EM PRINCIPIOS DA ANALISE TEXTUAL DISCURSIVA, COM A ELABORACAO DE CATEGORIAS EMERGENTES QUE CONTEMPLARAM DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO. ESTAS POSSIBILITARAM A IDENTIFICACAO DO LUGAR DO SUJEITO E SE MOSTRAM IMPORTANTES PARA SEREM (RE)DISCUTIDAS NO ÂMBITO DA FORMACAO DE PROFESSORES, EM ESPECIAL, PARA O ENSINO DE CIENCIAS/QUIMICA.
Apresenta-se uma discussao referente ao ensinar e aprender quimica pelo uso da escrita e da reesc... more Apresenta-se uma discussao referente ao ensinar e aprender quimica pelo uso da escrita e da reescrita orientada em aulas de quimica. A escrita possibilitou ao estudante fazer uso da linguagem quimica e, com a ajuda sistematica da professora por meio de orientacoes, ele, ao reescrever o seu texto, mostrou indicios de um maior entendimento quimico. Pela pratica da escrita e reescrita, o aluno nao apenas reproduziu as palavras da quimica, mas comecou a realizar importantes relacoes conceituais que indiciavam um real aprendizado em quimica. Escrever um texto fazendo uso coerente das palavras e dos significados quimicos historicamente estabelecidos requer um nivel cognitivo que supera a simples memorizacao e que reporta para diferentes niveis de significacao conceitual. Os resultados foram construidos mediante a analise tex tual discursiva dos textos dos estudantes e da professora, com atencao para indicios de apropriacao e de evolucao conceitual nos alunos e para a interacao discursiva ...
O artigo versa sobre o uso da Linguagem Quimica em um contexto de formacao inicial de professores... more O artigo versa sobre o uso da Linguagem Quimica em um contexto de formacao inicial de professores. O objetivo do trabalho consiste em identificar indicios de apropriacao/significacao dos conceitos de substância e elemento quimico a partir de uma estrategia de leitura interativa de Textos de Divulgacao Cientifica (TDC), a qual foi desenvolvida com licenciandos da segunda fase de um curso de Quimica e, consistiu na leitura de capitulos do livro Uma Maca por Dia . Os dados analisados consistem nas respostas de perguntas, dialogo mediado entre pesquisadora e licenciandos e um mapa conceitual. Os resultados apontam para a necessidade do resgate de conceitos muitas vezes dados como entendidos pelos estudantes e a potencialidade de utilizar a leitura mediada de TDC como instrumento para tal. Palavras Chave: Ensino de Quimica. Mediacao. Apropriacao Conceitual.
NESTE TRABALHO APRESENTAMOS UM RELATO DECORRENTE DA PRATICA DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ... more NESTE TRABALHO APRESENTAMOS UM RELATO DECORRENTE DA PRATICA DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS. DISCUTIMOS ESPECIFICAMENTE SOBRE AS DIFICULDADES DO APRENDIZADO DOS CONCEITOS CIENTIFICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. OS ESTUDANTES ACOMPANHARAM AS ATIVIDADES PROPOSTAS REALIZANDO UM REGISTRO ESCRITO SOBRE AS MESMAS E ESSES FORAM OBJETOS DE NOSSA ANALISE. OS RESULTADOS INDICIARAM QUE E DIFICIL PARA OS ESTUDANTES A APROPRIACAO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO, POIS, NAS SUAS ESCRITAS PREDOMINOU O USO DE TERMOS DO COTIDIANO EM DETRIMENTO DOS TERMOS MAIS CIENTIFICOS. COM ISSO FOI POSSIVEL PERCEBER A IMPORTÂNCIA DO USO DA LINGUAGEM DA CIENCIA, SEJA PELA FALA OU PELA ESCRITA, EM SALA DE AULA E, EM ESPECIAL, DA MEDIACAO DO PROFESSOR PARA OPORTUNIZAR O APRENDIZADO. ESSA PRATICA DE ESTAGIO PERMITIU-NOS UMA MAIOR CONSCIENTIZACAO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR EM AULA E SOBRE AS ESPECIFICIDADES DA LINGUAGEM ADOTADA, EM PARTICULAR, NAS AULAS DE CIENCIAS.
O presente resumo apresenta um recorte de uma pesquisa sobre a formacao inicial de professores de... more O presente resumo apresenta um recorte de uma pesquisa sobre a formacao inicial de professores de quimica que objetiva visualizar de que forma a Pratica como Componente Curricular (PCC) tem sido inserida junto a formacao inicial de professores de quimica. Realizamos uma revisao bibliografica nos anais do Encontro Nacional do Ensino de Quimica (ENEQ) do ano de 2006 a 2016 e selecionamos os trabalhos que contemplaram os termos “formacao inicial de professores”, “formacao inicial docente” e “formacao inicial” no titulo e/ou nas palavras chave. Com esses criterios, foram filtrados 50 trabalhos, que mediante analise foram (sub)divididos em cinco focos tematicos: Compreensoes acerca da Docencia, Linguagem e Comunicacao Cientifica, Questoes socio-ambientais na Formacao Docente, Recursos Didaticos e Legislacao/Estrutura Curricular. No presente resumo atencao para a discussao acerca da estrutura curricular dos cursos de licenciatura e a PCC. A problematica abordada esta vinculada as reformas...
1 Introducao O presente resumo contempla resultados de uma pesquisa de iniciacao cientifica que a... more 1 Introducao O presente resumo contempla resultados de uma pesquisa de iniciacao cientifica que apresentou como foco o acompanhamento da pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cientifica (TDC) num grupo de estudos. O grupo foi criado com a intencao de auxiliar, de propor e de acompanhar a pratica de leitura de TDCs junto a professores formadores e licenciandos de um Curso de Quimica Licenciatura de uma universidade publica da regiao Sul do pais, tendo em vista a formacao de leitores. O grupo iniciou as suas atividades no ano de 2016 e conta, ate o momento, com 26 participantes, sendo desses 22 licenciandos e 4 professoras formadoras, 3 da area de ensino e uma da area especifica da quimica. Pela pratica de leitura vivenciada, buscou-se ampliar e qualificar a participacao dos licenciandos e, analisar o seu desenvolvimento cognitivo frente a pratica da leitura. Para isso foi proposta uma estrategia de leitura pelo uso da elaboracao e socializacao de perguntas. Os estudos de Graesse...
O presente trabalho contempla um olhar para uma pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cienti... more O presente trabalho contempla um olhar para uma pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cientifica vivenciada por um grupo de estudo constituido por licenciandos e professoras de um Curso de Quimica licenciatura. A metodologia para a conducao da leitura consistiu na elaboracao e socializacao de perguntas e os textos foram retirados do livro Tio Tungstenio. Tal metodologia teve como objetivo qualificar os modos de leitura dos licenciandos tendo em vista a formacao do leitor. As perguntas elaboradas foram objeto de analise e retratam o grau de interacao do licenciando com o texto. A analise das perguntas teve como base as categorias adotadas por Mazzitelli, Maturano e Macias (2009). Os resultados construidos possibilitam afirmar que a estrategia de leitura se mostrou favoravel tanto para a participacao dos licenciandos na discussao sobre o texto como no posicionamento frente a leitura e, indiciou a importância do perguntar na formacao de leitores. A pratica vivenciada possibilita a...
Na busca de compreender mais sobre a formacao continuada e, partindo da vivencia no Programa de f... more Na busca de compreender mais sobre a formacao continuada e, partindo da vivencia no Programa de formacao continuada Ciclos Formativos em Ensino de Ciencias e Matematica buscamos compreender a formacao continuada de professores na area de Ciencias da Natureza e suas Tecnologias. Para isso, partindo de uma pesquisa de cunho qualitativo, foram selecionados e, analisados via analise textual discursiva, trabalhos da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes (BDTD). Apos a analise realizamos um estudo comparativo com a pratica vivenciada e, a categoria destacada foi a interacao. Ela retrata a necessidade do coletivo, da colaboracao de todos os participantes como modo de tornar a formacao continuada um espaco de protagonismo e de qualificacao profissional do professor. Palavras Chave: Interacao; Profissionalizacao; Constituicao Docente
O presente relato contempla uma estrategia de leitura de um Texto de Divulgacao Cientifica (TDC) ... more O presente relato contempla uma estrategia de leitura de um Texto de Divulgacao Cientifica (TDC) realizada no Componente Curricular (CCR) de Quimica para a Educacao Basica, de um curso de licenciatura em Quimica do interior do Estado do Rio Grande do Sul. O uso de TDC tem sido apontado como aliado junto ao ensino de Ciencias, pois traz em seu modo de escrita os conceitos cientificos dialogados com exemplos do cotidiano. O TDC escolhido foi: Tudo isso vira Plastico, publicado na Revista Planeta e a estrategia de leitura adotada consistiu na realizacao do mapeamento do TDC. Tal mapeamento tem sido apontado por Ferreira e Queiroz (2011) como alternativa para qualificar o uso do TDC em contexto escolar, pois auxilia o professor na identificacao de aspectos relevantes do texto. No mapeamento considera-se o conteudo apresentado, sendo este subdividido em: a) conteudos de Quimica (ou de outro componente curricular), de Fronteiras e Temas Transversais; b) Tematica do texto, caracteristicas ...
O presente resumo debate sobre um projeto interdisciplinar voltado para um ensino mais contextual... more O presente resumo debate sobre um projeto interdisciplinar voltado para um ensino mais contextualizado e significativo. Parte-se da argumentacao da importância de projetos interdisciplinares, como modo de qualificar o ensino. O projeto objetivou possibilitar aos alunos relacionar o conteudo discutido em sala de aula com a sua realidade, com o seu contexto. Por fim, ressalta-se a importância do projeto vivenciado como um meio de qualificar a nossa formacao docente.
O PRESENTE ARTIGO ABORDA DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO NO ENSINO DE CIENCIAS QUE FORAM ... more O PRESENTE ARTIGO ABORDA DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO NO ENSINO DE CIENCIAS QUE FORAM POSSIVEIS DE SER IDENTIFICADAS NUM PROCESSO DE FORMACAO DE PROFESSORES QUE CONTEMPLOU DIFERENTES SUJEITOS: LICENCIANDOS, PROFESSORES DA ESCOLA BASICA E PROFESSORES FORMADORES. TAIS ENCONTROS FORMATIVOS VISAM UMA ARTICULACAO TEORICO-PRATICA PELA VIA DA INVESTIGACAO-ACAO, SENDO ASSIM TODOS OS SUJEITOS PARTICIPANTES COLABORADORES DO PROCESSO. OS DADOS QUE APRESENTAMOS FORAM CONSTRUIDOS MEDIANTE A DEGRAVACAO E ANALISE DAS FALAS DOS SUJEITOS NUM ENCONTRO DE FORMACAO, CUJA TEMATICA FOI A EXPERIMENTACAO. A METODOLOGIA EMPREGADA CONSISTIU EM PRINCIPIOS DA ANALISE TEXTUAL DISCURSIVA, COM A ELABORACAO DE CATEGORIAS EMERGENTES QUE CONTEMPLARAM DIFERENTES CONCEPCOES DE EXPERIMENTACAO. ESTAS POSSIBILITARAM A IDENTIFICACAO DO LUGAR DO SUJEITO E SE MOSTRAM IMPORTANTES PARA SEREM (RE)DISCUTIDAS NO ÂMBITO DA FORMACAO DE PROFESSORES, EM ESPECIAL, PARA O ENSINO DE CIENCIAS/QUIMICA.
Apresenta-se uma discussao referente ao ensinar e aprender quimica pelo uso da escrita e da reesc... more Apresenta-se uma discussao referente ao ensinar e aprender quimica pelo uso da escrita e da reescrita orientada em aulas de quimica. A escrita possibilitou ao estudante fazer uso da linguagem quimica e, com a ajuda sistematica da professora por meio de orientacoes, ele, ao reescrever o seu texto, mostrou indicios de um maior entendimento quimico. Pela pratica da escrita e reescrita, o aluno nao apenas reproduziu as palavras da quimica, mas comecou a realizar importantes relacoes conceituais que indiciavam um real aprendizado em quimica. Escrever um texto fazendo uso coerente das palavras e dos significados quimicos historicamente estabelecidos requer um nivel cognitivo que supera a simples memorizacao e que reporta para diferentes niveis de significacao conceitual. Os resultados foram construidos mediante a analise tex tual discursiva dos textos dos estudantes e da professora, com atencao para indicios de apropriacao e de evolucao conceitual nos alunos e para a interacao discursiva ...
O artigo versa sobre o uso da Linguagem Quimica em um contexto de formacao inicial de professores... more O artigo versa sobre o uso da Linguagem Quimica em um contexto de formacao inicial de professores. O objetivo do trabalho consiste em identificar indicios de apropriacao/significacao dos conceitos de substância e elemento quimico a partir de uma estrategia de leitura interativa de Textos de Divulgacao Cientifica (TDC), a qual foi desenvolvida com licenciandos da segunda fase de um curso de Quimica e, consistiu na leitura de capitulos do livro Uma Maca por Dia . Os dados analisados consistem nas respostas de perguntas, dialogo mediado entre pesquisadora e licenciandos e um mapa conceitual. Os resultados apontam para a necessidade do resgate de conceitos muitas vezes dados como entendidos pelos estudantes e a potencialidade de utilizar a leitura mediada de TDC como instrumento para tal. Palavras Chave: Ensino de Quimica. Mediacao. Apropriacao Conceitual.
NESTE TRABALHO APRESENTAMOS UM RELATO DECORRENTE DA PRATICA DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ... more NESTE TRABALHO APRESENTAMOS UM RELATO DECORRENTE DA PRATICA DE ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS. DISCUTIMOS ESPECIFICAMENTE SOBRE AS DIFICULDADES DO APRENDIZADO DOS CONCEITOS CIENTIFICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. OS ESTUDANTES ACOMPANHARAM AS ATIVIDADES PROPOSTAS REALIZANDO UM REGISTRO ESCRITO SOBRE AS MESMAS E ESSES FORAM OBJETOS DE NOSSA ANALISE. OS RESULTADOS INDICIARAM QUE E DIFICIL PARA OS ESTUDANTES A APROPRIACAO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO, POIS, NAS SUAS ESCRITAS PREDOMINOU O USO DE TERMOS DO COTIDIANO EM DETRIMENTO DOS TERMOS MAIS CIENTIFICOS. COM ISSO FOI POSSIVEL PERCEBER A IMPORTÂNCIA DO USO DA LINGUAGEM DA CIENCIA, SEJA PELA FALA OU PELA ESCRITA, EM SALA DE AULA E, EM ESPECIAL, DA MEDIACAO DO PROFESSOR PARA OPORTUNIZAR O APRENDIZADO. ESSA PRATICA DE ESTAGIO PERMITIU-NOS UMA MAIOR CONSCIENTIZACAO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR EM AULA E SOBRE AS ESPECIFICIDADES DA LINGUAGEM ADOTADA, EM PARTICULAR, NAS AULAS DE CIENCIAS.
O presente resumo apresenta um recorte de uma pesquisa sobre a formacao inicial de professores de... more O presente resumo apresenta um recorte de uma pesquisa sobre a formacao inicial de professores de quimica que objetiva visualizar de que forma a Pratica como Componente Curricular (PCC) tem sido inserida junto a formacao inicial de professores de quimica. Realizamos uma revisao bibliografica nos anais do Encontro Nacional do Ensino de Quimica (ENEQ) do ano de 2006 a 2016 e selecionamos os trabalhos que contemplaram os termos “formacao inicial de professores”, “formacao inicial docente” e “formacao inicial” no titulo e/ou nas palavras chave. Com esses criterios, foram filtrados 50 trabalhos, que mediante analise foram (sub)divididos em cinco focos tematicos: Compreensoes acerca da Docencia, Linguagem e Comunicacao Cientifica, Questoes socio-ambientais na Formacao Docente, Recursos Didaticos e Legislacao/Estrutura Curricular. No presente resumo atencao para a discussao acerca da estrutura curricular dos cursos de licenciatura e a PCC. A problematica abordada esta vinculada as reformas...
1 Introducao O presente resumo contempla resultados de uma pesquisa de iniciacao cientifica que a... more 1 Introducao O presente resumo contempla resultados de uma pesquisa de iniciacao cientifica que apresentou como foco o acompanhamento da pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cientifica (TDC) num grupo de estudos. O grupo foi criado com a intencao de auxiliar, de propor e de acompanhar a pratica de leitura de TDCs junto a professores formadores e licenciandos de um Curso de Quimica Licenciatura de uma universidade publica da regiao Sul do pais, tendo em vista a formacao de leitores. O grupo iniciou as suas atividades no ano de 2016 e conta, ate o momento, com 26 participantes, sendo desses 22 licenciandos e 4 professoras formadoras, 3 da area de ensino e uma da area especifica da quimica. Pela pratica de leitura vivenciada, buscou-se ampliar e qualificar a participacao dos licenciandos e, analisar o seu desenvolvimento cognitivo frente a pratica da leitura. Para isso foi proposta uma estrategia de leitura pelo uso da elaboracao e socializacao de perguntas. Os estudos de Graesse...
O presente trabalho contempla um olhar para uma pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cienti... more O presente trabalho contempla um olhar para uma pratica de leitura de Textos de Divulgacao Cientifica vivenciada por um grupo de estudo constituido por licenciandos e professoras de um Curso de Quimica licenciatura. A metodologia para a conducao da leitura consistiu na elaboracao e socializacao de perguntas e os textos foram retirados do livro Tio Tungstenio. Tal metodologia teve como objetivo qualificar os modos de leitura dos licenciandos tendo em vista a formacao do leitor. As perguntas elaboradas foram objeto de analise e retratam o grau de interacao do licenciando com o texto. A analise das perguntas teve como base as categorias adotadas por Mazzitelli, Maturano e Macias (2009). Os resultados construidos possibilitam afirmar que a estrategia de leitura se mostrou favoravel tanto para a participacao dos licenciandos na discussao sobre o texto como no posicionamento frente a leitura e, indiciou a importância do perguntar na formacao de leitores. A pratica vivenciada possibilita a...
Na busca de compreender mais sobre a formacao continuada e, partindo da vivencia no Programa de f... more Na busca de compreender mais sobre a formacao continuada e, partindo da vivencia no Programa de formacao continuada Ciclos Formativos em Ensino de Ciencias e Matematica buscamos compreender a formacao continuada de professores na area de Ciencias da Natureza e suas Tecnologias. Para isso, partindo de uma pesquisa de cunho qualitativo, foram selecionados e, analisados via analise textual discursiva, trabalhos da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes (BDTD). Apos a analise realizamos um estudo comparativo com a pratica vivenciada e, a categoria destacada foi a interacao. Ela retrata a necessidade do coletivo, da colaboracao de todos os participantes como modo de tornar a formacao continuada um espaco de protagonismo e de qualificacao profissional do professor. Palavras Chave: Interacao; Profissionalizacao; Constituicao Docente
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